DIA 9HKI

TL: - Lâm sản và những hoạt động trồng rừng, khai thác gỗ, bảo vệ rừng - Quan sát H 9.1 mô hình kinh tế trang trại - Giáo viên phân tích: Với đặc diểm địa hình nước ta rất thích hợp phá[r]

NS ND Tuần Tiết BÀI 1; ĐỊA LÍ VIỆT NAM CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM MỤC TIÊU: a Kiến thức; - Biết nứơc ta có 54 dân tộc dân tộc kinh có sô`dân đông ,các dân tộc nước ta luôn đòan kết bên quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc -Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta b Kĩ ; -Xác định trên đồ vùng phân bố số dân tộc c Thái độ : Có tinh thần tôn trọng ,đòan kết các dân tộc CHUẨN BỊ: a GV ; Gíao án, SGK , đồ dân cư b HS ; SGK , chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : * Trực quan * Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH ; 4.1 Ổn định lơp: 4.2 Kiểm tra bài cũ: 4.3 Bài ; Họat động thầy và trò Nội dung Gíơi thiệu bài Hoạt động 1 Các dân tộc ỏ việt nam GV cho học sinh đọc SGK ** Hoạt động nhóm GV cho họat động nhóm nhóm cùng trả lời chung câu hỏi sau đó đối chiếu hai nhóm rút nhận xét * Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? Hãy trình bày số nét khái quát dân tộc kinh và số dân tộc ít người ? TL : Có 54 dân tộc Người kinh sống tập trung đồng chuyên nghề - Nước ta có 54 dân tộc trồng lúa nước CN,TTCN có trình dộ phát cao Một số dân tộc ít người người Mường,Thái, Dao Họ sống tập trung miền núi,bằng nghề trồng lúa nương, rẫy, và nghề thủ công truyèn thống … -GV:Mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng, thể ngôn ngữ, trang phục quần cư, tập quán, VHVN thêm phong phú giầu sắc -GV cho HS quan sát biểu đồ H1.1 ( cấu dt nước ta 1999) + Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? TL: Dân tộc việt 86,2% Các dân tộc khác 13,8% + Hãy kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu các dân tộc ít người ? TL: Thổ cẩm,khăn phiêu,gốm… -GV giáo dục lòng yêu nước ,ptích ,cminh bình đẳng,đòan kết các dân tộc ít ngừơi ,XDTQuốc Chuyển y’ Hoạt động ** Trực quan Phân bố các dân tộc -GV cho HS quan sát đồ dân cư VN a Dân tộc việt (kinh ) + Dựa vào đồ + vốn hiểu bíêt cho biết dân tộc kinh phân bố chủ yếu đâu ? TL: -GV xác định đô’ nơi cư trú - Người việt đông sống đồng bằng, trung du,ven biển +Các dân tộc ít người phân bố đâu ? b Các dân tộc ít người: TL: - Miền núi và cao nguyên là nơi - GV : Dân tộc ít người chiếm 13,8% dsố cư trú chủ cư trú dân tộc ít người yếu vùng thượng nguồn các dòng sông,tiềm lớn TNTN có vị trí quạn trọng ANQP Trung du MNBBộ nơi cư trú 30 dtộc tả ngạn s.Hồng (Tày,Nùng ).Hữu ngạn s.Hồng – s.Cả ( Thái ,Mường ) Từ 700_-1000mâ (Dao) Núi cao ( Mông) Trường Sơn -Tây Nguyên có 20 dân tộc ít người; Ê đê,Gia rai,(Kom Tum)và Gia Lai Người Cơ Ho Lâm Đồng Cực NTBộ có các dân tộc Chăm,Khơ me xen kẽ với người việt.N Hoa TPHCM + Hiện tình hình dân tộc phân bố nào? Bản sắc văn hóa NTN ? TL : Thay đổi nhiều + Liên hệ thực tế? - Bản sắc văn hóa dân tộc thể ngôn ngữ, trang phục, tập quán … 4.4 Củng cố và luỵên tập : + Thành phần dân tộc việt nam nào ? -Gồm 54 dân tộc ,trong đó người kinh chiếm đa số còn lại là dân tộc ít người + Xác định địa bàn cư trú người kinh và số dân tộc ít người ? -HS lên bảng xác định + Hãy chọn ý đúng : - Tỉnh tây ninh chủ yếu là người : @ kinh b khơ me c hoa +Hướng dẫn làm bài tập đồ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học bài ,tiếp tục làm tập đồ -Chuẩn bị bài theo câu hỏi sách giáo khoa Như nào là bùng nổ dân số Tuần Tiết NS ND BÀI : DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ MỤC TIÊU: a Kiến thức : HS biết -Số dân nước ta năm 2002 -Hiểu và trình bày tình hình gia tăng dân số nguỵên nhân và hậu -Biết thay đổi cấu dân số và xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi b Kĩ : Phân tích bảng thống kê , số biểu đồ dân số c Thái độ: Y thức cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí CHUẨN BỊ : a Giáo viên : Gíao án, SGK,biểu đồ hình 2.1 phóng to,tập đồ b Học sinh : SGK,chuẩn bị bài, tập đồ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: * Trực quan * Hoạt động nhóm * Phương pháp đàm thoại TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ : Hãy chọn ý đúng :3đ + Dân tộc việt phân bố đâulà chủ yếu ? a Các đồng và duyên hải b Đồng bằng, trung du, duyên hải c Đồng và trung du + Thành phần dân tộc VN nào? - Việt Nam gồm 54 dân tộc đó người kinh chiếm đa số còn lại là dân tộc ít người Bài mới: Họat động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động 1 Số dân: ** Phương pháp đàm thoại + Dân số Việt Nam năm 2002 là bao nhiêu TL: - Năm 2002 dân số nước ta + Diện tích và lãnh hổ nước ta so với giới 79.7 triệu người nào ? dân số so với giới ? TL: - Diện tích đứng rhứ 58 và dân số + Dân số VN năm 2003 nào ? nhận xét đứng thư 14/ giới TL: Năm 2003 dân số nước ta 80,9 tr người Thuộc nước đông dân số giới + Dân số VN đứng Đông Nam Á ? Sau nước nào? TL : Đứng thứ sau Inđô, Phi lippin Chuyển ý Hoạt động 2 Gia tăng dân số ** Hoạt động nhóm ** Trực quan + Giáo viên cho học sinh quan sát biểu đồ gia tăng dân số hình 21 (SGK) + Giáo viên chia nhóm cho học sinh họat động đại diện trình bài, bổ sung, giáo viên ghi bảng * Nhóm 1: Quan sát và nêu nhận xét thay đổi dân số qua chiều cao các cột? TL: # Giáo viên: Dân số nước ta tăng nhanh năm 1954 (23,8tr người) 2003 (80,9tr người) * Nhóm 2: Quan sát và nhận xét đường biểu diễn tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số VN? Giải thích? TL: # Giáo viên: - Từ năm 1954 ÷ 1976 gia tăng tự nhiên tăng nhanh - Từ năm 1976 ÷ 2003 gia tăng tự nhiên giảm mạnh (Trước chưa áp dụng chính sách dân số, ngày đã áp dụng triệt để chính sách dân số dẫn đến giảm tăng dân số tự nhiên) + Tai gia tăng dân số giảm dân số còn cao? TL: Do áp dụng chính sách dân số KHHGĐ hàng năm tăng 1,1 tr người + Dân số tăng nhanh gây hậu qủa gì? TL: Hiện tượng bùng nổ dân số + Lợi ích việc tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số Việt Nam? TL: Đời sống nâng cao,vấn đề giải việc làm… - Quan sát bảng 2.1(tỉ lệ gia tăng dân số các vùng 1999) + Xác định vùng có tỉ lệ tăng tự nhiên dân số cao thấp nhất? TL:Tây Bắc 2,19 Đồng sông Hồng 1,11 + Vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao trung bình nước? TL: TD&MN phía bắc (Tbắc 2,19 ), BTBộ (1,47), DHNTBộ (1,46), Tnguyên (2,11) - Giáo viên: Tỉ lệ gia tăng dân số khác các vùng, thành thị, khu công nghiệp, tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp so với vùng nông thôn & miền núi Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan - Quan sát bảng 2.2 (cơ cấu dân số theo giới và nhóm tuổi Việt Nam ) + Nhận sét tỉ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kì 19791999? TL: 1979 nam 48,5% - Từ cuối năm 50 kỷ XX nước ta bắt đầu có tượng bùng nổ dân số nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có su hướng giảm Cơ cấu dân số: Nữ 51,5% 1999 nam 49,2% Nữ 50,8% + Nhận xét dân số theo độ tuổi từ 0-4, tỉ lệ cao hay thấp? TL: Tỉ lệ thấp đặt vấn đề y tế, giáo dục, việc làm + Nhận xét nhóm tuổi từ 15-59 nào? TL: Tương đối cao + Nhóm từ 60 trở lên nào? TL: Chiều hướng tăng - Giáo viên: Tỉ số` giới có thay đổi chiến - Cơ cấu dân số theo độ tuổi tranh năm 1979 (nữ 100%, nam 94,2%) Sau hòa bình nước ta có thay đổi,tỉ lệ tỉ số này cân nam 94,7%(1989) lên trẻ em giảm xuống, tỉ lệ người 96,9%(1999).Bên cạnh đó số địa phương còn độ tuổi lao động,trên độ chịu ảnh hưởng mạnh hịên tượng chuyển cư tuổi lao động tăng lên 4.4 Củng cố và luỵên tập: + Trình bày gia tăng dân số ? -Từ cuối năm 50 kỉ 20 nước ta bắt đầu có tượng bùng nổ dân số Nhờ thực hiệ n chính sách dân số nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên có chiều hướng giảm + Hãy chọn ý đúng: Dân số nước ta năm 2003 là: a 80,2tr người b 80,5 tr người @.80,9 tr người - Hướng dẫn làm tập đồ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Số dân và gia tăng dân số tự nhiên Theo nội dung câu hỏi SGK, chuẩn bị đồ dùng học tập Tuần Tiết NS ND BÀI 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ MỤC TIÊU: a Kiến thức: HS cần: - Hiểu và trình bày đặc điểm MĐDS & phân bố dân cư - Biết đặc điểm các lọai hình quần cư b kĩ năng: -Phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị Vịêt Nam c Thái độ:- Ý thức cần hiết phải phát triển đô thị CHUẨN BỊ: a Giáo viên : Giáo án + SGK +tập đồ +lược đồ phân bố dân cư b Học sinh : SGK+ tập đồ +chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: * Trực quan * Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Oån định lớp: KTBC: - Em hãy trình bày tình hình gia tăng dân số nước ta? Bài mới: Họat động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động 1 Mật độ dân số và phân bố dân cư: ** Trực quan + Hãy so sánh MĐDS Việt Nam 1989 & 2003 nêu nhận xét? TL: - 1989 có 195 ng/Km2 - Nước ta có MĐDS cao - 2003 có 246 ng/Km2 - MĐDS ngày càng tăng MĐDS W 47 ng/Km2 - Quan sát H 3.1(lược đồ phân bố dân cư) + Dân dư tập trun g đông đúc vùng nào? Vì sao? TL: Nơi có Đk thuận lợi phát kinh tế, giao - Dân cư tập trung chủ yếu thông… Năm2003 mật độ dân số đồng s.Hồng đồng bằng, ven biển và các 1192 ng/Km2 TPHCM 2664 ng/Km2 H.Nội 2830 đô thị ng/Km2 + Dân cư tập trung thưa thớt vùng nào? Vì sao? TL: Do miền núi GTVT khó khăn… - Miền núi là nơi thưa dân - Giáo viên: Với chênh lệch dân cư đồng và MN gây vùng thì quá tải vì quỹ đất cạn kiệt nguồn tài nguyên, ô nhiễm môi trường Nơi đất nhiều thiếu lao động, cần phân bố lại dân cư… + Dân cư VN tập trung chủ yếu nông thôn hay thành thị? TL: -74% dân cư sống vùng nông tthôn, 26% - Phần lớn dân cư sống dân số vùng thành thị (2003) vùng nông thôn Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày,bổ sung, Giáo viên ghi bảng * Nhóm 1:Nêu đặc điểm lọai hình quần cư nông thôn (địa bàn cư trú, hình thức cư trú,họat động kinh tế )? TL: # Giáo viên: - Quần cư nông thôn )đồng bằng,MN, trung du - Hình thức: Làng ấp (Tày, Mường), Buôn plây(dtộc tây TSơn), phum sóc (Khơ me) - Họat động kinh tế: Nông nghiệp phụ thuộc vào đất đai *Nhóm 2: Đặc điểm loại hình quần cư thành thị (địa bàn… hoạt động kinh tế)? TL: Các lọai hình quần cư: a Quần cư nông thôn: - Dân cư sống thành làng phum sóc… sống phụ thuộc vào nông nghiệp b quần cư thành thị - Giáo viên phân tích thêm ĐKTN, KTXH ảnh - Dân cư sống thành phố xá, hưởng đến hình thành và phát triển đô thị họat động kinh tế là công nghiệp, dịch vụ Phân bố Chuyển ý đồng băng ven biển, quy mô Hoạt động vừa và nhỏ ** Phương pháp đàm thoại - Qsát bảng dân số thành thị và tỉ lệ đô thị hóa: + Nhận xét số dân và tỉ lệ dân thành thị nước ta? TL: 1985(11360,0) tỉ lệ:18,97% -2003(20869,5) tỉ lệ:25,80% Không ngừng gia tăng + Sự thay đổi dân thành thị phản ánh quá trình đô thị hóa nào? TL: + Dân cư tập trung quá đông thành thị vấn đề đặt - Quá trình đô thị hóa là gì nước ta diễn với tốc độ ngày càng cao nhịên trình độ đô thị hóa còn thấp 4 Củng cố và luỵên tập: - Hướng dẫn học sinh làm btập đồ + MĐDS và phân bố dân cư nào? - MĐDS nước ta cao - Dân cư tập trung chủ yếu đồng bằng, ven biển và các đô thị - Miền núi dân cư thưa thớt - Phần lớn dân cư sống nông thôn + Hãy chọn ý đúng: MĐDS nước ta so vớ giới? @ Cao b.Thấp c Trung bình Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) -Học bài - Chuẩn bị bài mới: Lao động và việc làm Chất lượng sống - Chuẩn bị theo nội dung sgk, chuẩn bị đồ dùng học tập NS ND BÀI 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CỘC SỐNG Tuần Tiết MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: - Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động và sử dụng lao động - Biết sơ lược chất lượng sống và việc nâng cao chất lượng sống nhân dân ta b Kĩ năng: - Nhận xét các biểu đồ c Thái độ: - Liên hệ thực tế, bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ : a Giáo viên: Giáo án, sgk, tập đồ, biểu đồ H4.1, H4.2 phóng to b Học sinh : Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: 4.1.Oån định lớp: (1’) kdss Ktbc: (4’ + MĐDS và phân bố dân cư nào? - Mđds cao - Dân cư tập trung đồng ven biển, đô thị - Miền núi dân cư thưa thớt - Phần lớn dân cư sống vùng nông thôn + Hãy chọn ý đúng: - Các đô thị nước ta phần lớn có qui mô: @.Vừa và nhỏ b.Lớn c.T.Bình Bài mới: (33’) Họat động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động 1 Nguồn lao động và sử ** Trực quan dụng lao động: ** Hoạt động nhóm + Nguồn lao động: + Nguồn lao động nước ta có nào? Có mặt mạnh và hạn chế nào? TL: - Mạnh: Nhiều kinh nghiệm sản xuất, lâm - Nước ta có nguồn lao nghiệp, tcn,khả tiếp thu KHKT động dồi dào là điều kiện - Hạn chế: Thể lực trình độ chuyên môn thuận lợi để phát triển kinh - Qsát H4.1(biểu đồ cấu lao động) tế - Giáo viên chia nhóm cho học sinh họat động Đại diện nhóm trình bày bổ xung, Giáo viên ghi bảng * Nhóm 1: Nhận xét cấu lực lượng lao động thành thị và nông thôn? Giải thích nguyên nhân? TL: # Giáo viên: - Lao động thành thị thấp 24,2% - Lao động nông thôn cao 75,8% - Do Việt Nam là nước nông nghiệp có nhiều kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, trình độ chuyên môn còn non kém * Nhóm 2: - Nhận xét chất lượng lực lượng lao động nước ta? Giải pháp nâng cao chất lượng lao động? TL: # Giáo viên: - Lao động qua đào tạo thấp 21,2% - Lao động không qua đào tạo 78,8% - Giải pháp: Tăng cường đào tạo nhưỡng lao động lành nghề, hợp tác lao động nước ngoài… - Giáo viên : Cùng với quá trình đổi KTXH số lao động có việc làm ngày càng tăng 1991-2003 số lao động nghành kinh tế tăng từ 30,1 tr lên 41,3 tr người - Quan sát biểu đồ H4.2(cơ cấu sử dụng lao động) + Nhận xét cấu và thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta? TL: 1989 2003 17,3% 24% (nông, lâm ngư nghiệp) 11,25% -16,4% (công nghiệp, xây dựng) 71,5% -59,6%( dich vụ) Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại - Giáo viên : nguồn lao động dồøi dào điều kiện kinh tế chưa phát triển Tạo sức ép lớn dối với vấn đề việc làm nước ta + Tại vấn đề việc làm là vấn đề gay găt nước ta? TL: Do đặc điểm sản xuất nông nghiệp, nghành nghề nông thôn còn hạn chế – nông thôn thiếu việc làm 2003 tỉ lệ lao động nông thôn 77,7% Tỉ lệ thất nghiểp thành thị 6% + Cầân có giải pháp nào để giài vấn đề việc làm? TL: - Phân bố lại lao động, dân cư các vùng - Đa dạng hóa các hoạt động kinh tế nông thôn -Phát triển các hoạt động công nghệp, dịch vụ đô thị - Đa dạng hóa các loại hình đào tạo Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Chất lượng sống nhân dân ta thay đổi nào? TL: - Người biết chữ 90,3%(1999) GĐP gia tăng, dịch vụ xã hội tốt hơn, tuổi thọ tăng nam 76,4, nữ 74 +Sử dụng lao động: - Cơ cấu sư dụng lao động nước ta có thay đổi Vấn đề việc làm: - Đang là vấn đề gay gắt Việt Nam Chất lượng sống: - Chất lượng sống tử vong ,suy dinh dưỡng giảm, dịch bệnh bị đẩy lùi người dân ngày càng + Chất lượng sống các vùng miền? Liên hệ cải thiện thực tế ? TL: Có chênh lệâch thành thị & nông thôn, các tầng lớp xã hội 4.4 Củng cố và luỵên tập: (4’) - Hướng dẫn làm bài tập đồ + Nguồn lao động và sử dụng lao động nào? Nước ta có nguồn lao động dồi dào là điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế, gây sức ép lớn cho vấn đề việc làm Cơ cấu sư dụng lao động nước ta thay đổi + Nối cột A với B: A B Lao động thành thị 21,2% Lao động nông thôn 21,2% Lao động qua đào tạo 75,8% Lao động không qua đào tạo 78,8% Hướng dẫn học sinh tự học nhà: ( 3’) -Học bài - Chuẩn bị bài mới: Kết cấu dân số và phân bố dân cư Tây Ninh Theo nội dung câu hỏi bài - Chuẩn bị đồ dùng học tập môn ND: Tiết: Tuần BÀI 10; KẾT CẤU DÂN SỐ, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ DÂN TỘC TÂY NINH MỤC TIÊU: a.Kiến thức: - Học sinh hiểu kết cấu dân số theo giới, độ tuổi lao động theo nghành Học sinh thấy phân bố dân cư Tây Ninh không các huyện thị b Kĩ năng: - Phân tích tháp tuổi c Thái độ: - Giáo dục tình đoàn kết các dân tộc CHUẨN BỊ: a Giáo viên : Giáo án+ sgk + tháp tuổi vẽ lớn b Học sinh: Sgk +chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan TIẾN TRÌNH: Oån định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Nguồn lao động và sử dụng lao động phát triển kinh tế nào? - Nguồn lao động dồi dào là điều kiện để - Cơ cấu sử dụng nguồn lao động thay đổi + Hãy chọn ý đúng: Chất lượng sống tăng lên thể a Người biềt chữ có tỉ lệ cao b Tuổi thọ nâng cao c Tỉ lệ tử vong, sdd trẻ em giảm d a,b đúng e a,b,c đúng Bài mới: (33’) Họat động giáo viên và học sinh Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động 1.Kết cấu dân số ** Trực quan - Giáo viên : Theo số liệu 1.4.1999 dân số TN: 965240 ng – năm 2003 (1029894ng) - Giáo viên cho học sinh họat động nhóm: + Kết cấu theo giới: Nữ có tỉ - Quan sát tháp tuổi H40 (cơ cấu dân số TN 1.4.1999) lệ cao nam * Nhận xét kết cấu theo độ tuổi dân số TN? TL: -Dưới tuổi lao động 33,92% + Kết cấu theo độ tuổi: -Trong tuổi lao động 58,54% - Tỉ lệ người độ tuổi lao -Trên tuổi lao động 7,45% động cao =Dân số phụ thuộc không thấp 37,75% Cã nước 5,2% + Với dân số phụ thuộc cao ảnh hưởng gì đến phát triển kinh tế? + Kết cấu lao động theo TL: Khó khăn nâng cao chất lượng sống, nghành: thuận lợi là nguồn lao động bổ xung sau này - Lao động khu vực + Dân số khu vực nông nghiệp nào? nông nghiệp giảm, khu vực TL: 66,60% phi nông nghiệp tăng + Dân số khu vực phi nông nghiệp nào? TL: 33,40% + Chất lượng nguồn lao động - Tổng nguồn lao động phân bố nghành: và sử dụng lao động: N,LN: 75,08% CN,XD: 6,67% TM,DV: 18,25% - Lao động chưa sử dụng 100.000 ng + Trình độ văn hóa nào? TL: -THPT:25,81% -Chưa tốt nghiệp: 28,51% -THCS: 11,21% - Mù chữ :4,95% -TH :29,52% + Trình độ chuyên môn nào? TL: -Lao động phổ thông 90,99% -Sơ cấp 0,55% -KT có 1,5% -Không có 2,23% -THCNghiệp 3,40% -Đại học 1,23% -Trên đại học 0,005% - Giáo viên : Năm 1997cõ,259 lao động tăng 2,4% so với 1996 Nhà nước 8.8% Ngòai nhà nước 90,52% Vốn nước ngòai 0,41% Kinh tế tổng hợp 0,27% Trong đó: Nghành nông nghiệp ,l nghiệp thu hút 75,08% Nghành CN, XD 6,32%(1997) Thương mại dich vụ 115,562 tăng 13,95% + Dân số TN năm 2003 nào? Lao động nào? TL: Hoạt động + Nhận xét phân bố dân cư TN? TL: Do tính chất sản xuất ,tập quán canh tác Hoạt động - 17 dân tộc (kinh98,4% Khơ me 6,65% Hoa 0,62% Chăm 0,22% Dân tộc khác 0,11% ) + Trình độ văn hóa + Trình độ chuyên môn: Chủ yếu là lao động phổ thông - Sử dụng nguồn lao động phân bố theo thành phần kinh tế + Dự báo dân số và nguồn lao động tới2005 -Dân số 1029,894ng Mđds: -Tỉ lệ lao đông58,8% Sự phân bố dân cư: -Dân cư phân bố không 3.Dân tộc: -Có nhiều thành phần dân tộc 4.4 Củng cố và luỵên tập: (4’) + Dân số TN nào? -Dân số 1029,894 ng -Mđds; -Tỉ lệ lao đõng 58,8% + Hãy chọn ý đúng: Dân tộc TN gồm: a.16 @.17 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài -Chuẩn bị bài mới: Thực hành Chuẩn bị theo nội dung sgk -Chuẩn bị tập đồ RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ND: Tiết: Tuần BÀI 5: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 MỤC TIÊU: a.Kiến thức: Học sinh cần: - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số - Tìm thay đổi và su hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta b Kĩ năng: - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi c Thái độ : - Giáo dục ý thức dân số và kế hoạch hóa gia đình CHUẨN BỊ: a Giáo viên: giáo án + sgk + tập đồ+ tháp tuổi phóng to b Học sinh: Sgk+ tập đồ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH : Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Dân số TN năm 2003 nào? - 1029894 ng - MĐDS không cao -Tỉ lệ lao động 58,8% + Hãy chọn ý đúng: - Thành phần Dân tộc TN nào? a 16 @.17 Bài mới: (33’) Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động ** Hoạt động nhóm ** Trực quan - Quan sát tháp dân số 1989 và 1999 - Chia nhóm cho học sinh hoạt động nhóm Từng đại diện nhóm trình bày, bổ xung, Giáo viên ghi bảng *Nhóm 1: Hình dạng tháp tuổi thay đổi nào? TL: # Giáo viên: Chân tháp năm 1989 thuôn dần lên, còn chân tháp năm 1999 to nhỏ 1989 nên hình dạng có thay đổi *Nhóm 2: Nhận xét cấu dân số theo độ tuổi? TL: # Giáo viên: Từ - tuổi năm 1989 nhiều 1999 Từ 15-59 tháp năm 1989 ít tháp năm 1999 Trên 60 tuổi tháp 1989 nhỏ 1999 + Nhận xét tỉ lệ dân số phụ thuộc? TL:Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao có thay đổi hai tháp tuổi Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Nhâïn xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta? Nn? TL - Dưới tuổi lao động có giảm tỉ lệ sau 10 năm - Do áp dụng chính sách KHHGĐ - Trên và độ tuổi lao động tăng sau 10 năm tiến y học và đời sống nâng cao.Người dân sống thọ Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Dân số theo độ tuổi có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế? TL: - Thuận lợi: Giảm chi phí cho độ tuổi phụ thuộc - Khó khăn: Nguồn lao động bồ xung cho sau này ít + Biện pháp? TL: - Phân bố lại dân cư - Thực tốt chính sách dân số , pháp lệnh dân số … 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) - Hdẫn làm tập đồ + Nhận xét dân số Việt Nam qua 10 năm? - Dưới độ tuổi lao độâng giảm - Trong và trên độ tuổi lao động tăng Bài tập - Chân tháp năm 1989 lớn chân tháp năm 1999 - Dưới tuổi lao động 1989 ) 1999 - Trên & tuổi lao động năm 1989 nhỏ 1999 -Tỉ lệ dân số phụ thuộc cao Bài tập - Dưới tuổi lao động giảm còn và trên tuổi lao động tăng áp dụng tốt chính sách KHHGĐ & tiến y tế… Bài tập - Dân số VN già + Hãy chọn ý đúng: Nnhân độ tuổi lao động tăng là @ Làm tốt công tác KHHGĐ b Tiến y tế Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - học bài - Chuẩn bị bài mới: Sự phát triển kinh tế VN - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk - Chuẩn bị tập đồ dùng học tập RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ND: Tiết: Tuần ĐỊA LÝ KINH TẾ BÀI 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần -Có hiểu biết quá trình phát triển kinh tế nước ta nhữnh năm gần đây -Hiểu xu hướng chuyển dịch câu kinh tế, thành tựu và khó khăn quá trình phát triển b Kĩ năng: Phân tích biểu đồ , đồ c Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu và xây dựng đất nước CHUẨN BỊ: a Giáo viên : Giáo án+ tập đồ+ lược đồ vùng kinh tế b Học sinh : SGK+ tập đồ+ chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Phương pháp đàm thoại TIẾN TRÌNH : Ổn định lớp : (1’) Kdss Ktbc: Không Bài mới: (37’) Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động 1 Nền kinh tế nước ta trước thời ** Phương pháp đàm thoại kì đổi + Bằng kiến thức lịch sử cho biết kinh tế nuớc ta đã trải qua giai đọan phát triển nào? TL: - CM tháng tám 1945 - 1945 – 1954 - 1954 – 1975( MB ,MN) - 1976 – 1986 + Trong giai đọan này kinh ế có đặc điểm gì? TL: - Gặp nhiều khó khăn, kinh tế khủng hoảng kéo dài, tình trạng - Giáo viên :- Những năm 1986- 1988 kinh tế lạm phát cao mức tăng trưởng tăng trưởng thấp, lạm phát tăng vọt không kiêm soát kinh tế thấp Sản xuất đình trệ 1986 tăng trưởng 4% lạm phát 774,7% - 1987 tăng trưởng 3,9% lạm phát tới 223,1% - 1988 tăng trưởng 5,1% lạm phát tói 343,8% Chuyển ý ( đại hội tháng 12/1986 đh đổi mới) Nền kinh tế thời kỉ đổi Hoạt động ** Trực quan - Giáo viên : Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “chuyển dịch cấu ktế “ a Sự chuyển dịch cấu kinh tế: + Sự chuyển dịch cấu ktế thể chủ yếu ỏ + Chuyển dịch cấu nghành : mặt nào? TL: - Cơ cấu nghành, cấu lãnh thổ( ttâm), cấu thành phần kinh tế + Quan sát H 6.1 phân tích su hướng chuyển dịch cấu nghành kinh tế Xu hướng này thể rõ khu vực nào? TL: - N, l, n nghiệp; công nghiệp xây dựng và dịch vụ - Giáo viên cho họat động nhóm đại diện nhóm rình bày bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng khu vực nông, lâm, ngư nghiệp Nguyên nhân? TL: - Tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp # Giáo viên: - Tỉ trọng liên tục giảm: Từ cao giảm 40% (1991) giảm thấp dịch vụ (1992), thấp CN 1994 Còn 20%(2002) - NN: Nền ktế chuyển từ bao cấp sang ktế thị trường Nước ta chuyên từ nước NN sang nước CN *Nhóm 2: Nhận sét xu hướng…… khu vực CN & XD Nguyên nhân? TL: - Tỉ trọng CN,DV tăng # Giáo viên: -Tỉ trọng tăng nhanh từ 25%(1991) lên gần 40%(02) -NN:chủ trương CNH HĐH gắn liền đường lối đổi *Nhóm 3: Nhận sét xu hướng… Khu vực dịch vụ ? TL: # Giáo viên: - Tỉ trọng tăng nhanh (91-96) cao + Chuyển dịch cấu lãnh thổ : gần 45% sau đó giam rõ rệt 40%(2002) -NN: Do ảnh hưởng cụôc khủng hoảng tài chính khu vực cuối 1997 các họat động kinh tế đối ngoại tăng trưởng chậm - Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ “vùng ktế trọng điểm” -Quan sát lược đồ H6.2 + Nước ta có vùng kinh tế`? Xác định, đọc tên trên lược đồ? TL: - vùng - Nước ta có vùng ktế ,3 vùng ktế trọng điểm ( BBộ, miền Trung, phía Nam ) + Xác định phạm vi lãnh thổ các vùng ktế trọng điểm? Aûnh hưởng đến phát triển ktế xã hội? TL: - Các vùng ktế trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển ktế xã hội các vùng ktế lân cận + Quan sát lược đồ kể tên vùng giáp và không giáp biển? Vớùi đặc điểm tự nhiên các vùng ktế giáp biển có ý nghĩa gì phát triển ktế? TL: - TN không giáp biển - Đặc trưng hầu hết các vùng ktế là kết hợp ktế trên đất liền và ktế biển đảo + Chuyển dịch cấu thành phần ktế: + Các thành phần ktế có dịch chuyển nào? TL: Từ ktế chủ yếu là khu vực nhà nước sang ktế nhiều thành phần Chuyển ý Hoạt động b Những thành tựu và thách thức + Bằng hiểu biết qua thông tin đại chúng cho biết kế nước ta đã đạt thành tựu to lớn nào? TL: + Thành tựu: - Tốc độ tăng trưởng ktế tương đối vững - Cơ cấu ktế chuyển dịch theo hướng CNH - Nước ta hội nhập vào ktế khu vực và toàn cầu + Những khó khăn ta cần vượt qua là gì? + Khó khăn: TL: - Sự phân hóa giầu ngèo - Môi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt - Vấn đề việc làm còn xúc - Nhiều bất cập ptriển VH,GD,Ytế - Phài cố gắng lớn vấn đề hội nhập ktế giới 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) - Hướng dẫn làm tập bđồ + Chọn ý đúng: -Nền ktế nước ta trước thời kì đổi có đăc điểm gì? a Nghành nông, lâm, ngư nghiệp chiếm tỉ lệ cao b CN & XD chưa phát triển c Dịch vụ bước đầu có phát triển d a,b đúng @ a,b,c đúng + Nêu chuyển dịch cấu nghành? - Tỉ trọng nông ,lâm ,ngư nghiệp giảm - Tỉ trọng CN &DV tăng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học bài - Ôn tập kiến thức địa lí ( Đđiểm khí hậu, đất VN,đđiểm chung tự nhiên VN) RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ND Tiết Tuần BÀI 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ MỤC TIÊU: a Kiến thức : Học sinh cần: -Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội phát triển và phân bố nông nghiệp nước ta -Thấy các nhân tố trên đã ảnh hưởng đên hình thành nông nghiệp nước ta là nông nghiệp nhiệt đới, phát triển theo hướng thâm canh và chuyên môn hóa b Kĩ :Đánh giá giá trị kinh tế các tài nguyên thiên nhiên -Liên hệ thực tế địa phương c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường CHUẨN BỊ : a Giáo viên : Giáo án + SGK + tập đồ + H7.1( kênh mương nội đồng….) b Học sinh : SGK + tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH : Oån định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Hãy chọn ý đúng : Sự chuyẻân dịch cấu ktế theo lãnh thổ nước ta thể hiện: a.Hình thành hệ thống các vùng ktế b Quy hoạch các vùng kinh tế trọng điểm c Đô thị hóa gắn với CNH d b, c sai.; @ a,b,c đúng + Nêu chuyên dịch cấu nghành? - Tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp giảm - Tỉ trọng công nghiệp, dịch vụ tăng 3.Bài mới: (33’) Họat động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động 1 Các nhân tố tự nhiên : ** Hoạt động nhóm + Sự ptriên và phân bố nông nghiệp phụ thuộc vào nguồn tài nguyên nào tự nhiên? TL: - Đất, nước, khí hậu + Vì nói nông nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai và khí hậu? TL: Đối tượng sản xuất nông nghiệp là các sinh vật – thể sống cần có đủ yếu ố bản: Nhiệt, nước, ánh sáng, không khí, chất dinh dưỡng… - Giáo viên cho họat động nhóm, đại diện nhóm trình bày bổ xung Giáo viên chuân kiến thức và ghi bảng *Nhóm 1: Cho biết vai trò đất nghành nông nghiệp? a Tài nguyên đất: TL: - Là tài nguyên quí giá - Là tư liệu sản xuất không thể thay nghành nông * Nhóm 2: Nước ta có nhóm đất chính? Tên? Diện nghiệp tích nhóm? TL: # Giáo viên: - Pheralít & phù sa - Pheralít có dtích: 16tr -65% dtích lãnh thổ - Phù sa có dtích: tr -24% dtích lãnh thổ * Nhóm 3: phân bố chủ yếu nhóm đất chính? TL: # Giáo viên: - Pheralít MN&TD Tập trung chủ yếu :Tây Nguyên, ĐNBộ - Phù sa hai đồng sHồng và sCửu Long * Nhóm 4: Mỗi nhóm đất phù hợp với loại cây trồng gì? TL: # Giáo viên: - Pheralít –cây CN nhiệt đới( cao su, cà phê quy mô lớn) - Phù sa – cây lúa nước, các cây hoa màu khác - Quan sát H20.1; H28.1; 31.1; 35.1 - Giáo viên lưu ý: Tài nguyên đất, nước ta hạn chế xu hướng bình quân dtích đất trên đầu người ngày giảm gia tăng dân số Cần sử dụng hợp lí,nâng cao độ phì cho đất + Bằng kiến thức đã học trình bày đặc điểm khí hậu nước b Tài nguyên khí hậu: ta? TL: - Nhiệt đới gió mùa ẩm - Phân hóa rõ theo chiều Bắc vào Nam, theo độ cao, -Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió theo gió mùa mùa - Các tai biến thiên nhiên + Tài nguyên nước VN có đặc đỉêm gì? TL: c Tài nguyên nước : -Có nguồn nước phong phú, mạng lưới sông ngòi dầy đặc, + Tại thuỷ lợi là biện pháp hàng đầu thâm canh nguồn nước ngầm phong phú nông nghiệp nước ta? TL: - Chống úng lụt mùa mưa bão - Cung cấp nước tưới cho mùa khô - Cải tạo đất mở rộng diện tích canh tác Tăng vụ, hay đổi cấu cây trồng, mùa vụ + Trong môi trường nhiệt đới gió mùa ẩm, tài nguyên d.Tài nguyên sinh vật: sinh vật nước ta có đặc điểm gì? TL: Đa dạng hệ sinh thái, giầu có thành phần loài + Tài nguyên sinh vật tạo nhữnh sở gì cho triển và phân bố nông nghiệp? TL: Chuyển ý - Là sở dưỡng, lai tạo nên các cây trồng vật nuôi có chất lượng tốt, thích nghi cao với các điều kiện sinh thái nước ta Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Đọc sgk và hiểu biết , cho biết vai trò yếu tố Các nhân tố kinh tế xã hội chính sách đã tác động lên vấn đề gì nông nghiệp? TL: - Tác động mạnh tới dân cư và lao động nông thôn (k.khích sản xuất, thu hút tạo việc làm…) - Hoàn thiện sở vật chất kĩ thuật nông nghiệp - Tạo mô hình phát triển nông nghiệp thích hợp, khai thác tiềm sẵn có( ktế hộ gia đình, trang trại ) - Mở rộng thị trường tiêu thụ sphẩm, thúc đẩy sản xuất, đa dạng hóa sản phẩm, chuyển đổi cấu giống cây trồng, vật nuôi + Tình hình dân cư và nguồn lao động nước ta 2003 nào? TL:- 74% dân số sống nông thôn - 60%lao động –nông nghiệp + Nhữõng mặt mạnh nguồn lao động nước ta? TL: + Hãy kể tên số sở vật chất kĩ thuật nông nghiệp? TL:- Dịch vụ trồng trọt – Thủy lợi – Dịch vụ chăn nuôi sở vật chất kĩ thuật + Đảng và nhà nước có chính sách để phát triển nông nghiệp nào? TL: - Ptriển ktế hộ gia đình - Nông nghiệp hướng xuất a Dân cư và lao động: - Nguồn lao động dồi dào nông nghiệp - Sáng tạo, giàu kinh nghiệm b Cơ sở vật chất kĩ thuật: - Tương đối phát triển c Chính sách phát triển nông nghiệp + Thị trường và ngoài nước nào? - Đảng và nhà nước ban hành TL: Được mở rộng thúc đẩy sản xuất đa dạng hóa sản nhiều chính sách phẩm nông nghiệp, chuyển đổi cây trồng vật nuôi nông nghiệp - Sức mua thị trưòng nước giảm, chuyển đổi d Thị trường và ngoài cấu gặp nhiều khó khăn nước: - Thị trường ngoài nước biến động - Được mở rộng thúc đẩy sản xuất phát triển 4.4 Củng cố và luỵên tập: (4’) - Hưóng dẫn làm tập đồ + Nêu đặc điểm nguồn tài nguyên đất? - Là tài nguyên quí giá - Là tư liệu sản xuất không thể thay nghành nông nghiệp + Hãy chọn ý đúng: Các nhân tố tự nhiên nước ta hiểu là: a.Hệ hống sở vật chất kĩ thuật @ Tổng thể các nguồn tài nguyên thiên nhiên c Đường lối chính sách Đảng và nhà nước Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’)- Học bài - Chuẩn bị bài mới: Sự phát triển và phân bố dân cư Theo nội dung sgk - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh thành tự sản xuất lương thực RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… ND: Tiết:8 Tuần BÀI 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP MỤC TĨÊU: a.Kiến thức: Học sinh cần: - Nắm đăc điểm ptriển và phân bố số cây trồng, vật nuôi chủ yếu và số su hướng phát triển sản xuất nông nghiệp - Nắm vững phân bố sản xuất nông nghiệp –sự hình thành vùng sản xuất tập trung các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu b Kĩ năng: Ptích bảng số liệu, sơ đồ, lược đồ nông nghiệp c Thái độ: -bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: Giáo án+ SGK+ tập đồ + đồ nông nghiệp VN b.Học sinh: SGK+ tập đồ+ chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: 1.Oån định lớp: ( 1’)Kdss 2.KTBC: (4’) + Nêu đặc điểm nguồn tài nguyên đất? - Là tài nguyên quí giá - Là tư liệu sản xuất không thể thay nghành nông nghiệp + Hãy chọn ý đúng Nông nghiệp nước ta có thể trồng từ 2-3 vụ lúa, rau,màu năm vì: a Nước ta có nguồn đất vô cùng quí giá b Nước ta có nguồn tài nguyên sv phong phú @ Nước ta có khí hậu gió mùa ẩm d Có mạng lươí sông ngòi dày, nguồn nước dồi dào 3.Bài mới: (33’) Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động 1 Nghành trồng trọt: ** Hoạt động nhóm - Quan sát bảng 8.1(Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt) + Nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực, cây cnghiệp? TL: - Cây lương thực giảm 6,3%(1990-2002) - Ngành trồng trọt phát - Cây công nghiệp tăng 9,2%(1990-2002) triển đa dạng,chuyển mạnh + Sự thay đổi nói lên điều gì? sang trồng cây hàng hóa, làm TL:- Nông nghiệp phá độc canh Đang phát nguyên liệu cho CN chế biến huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới xuất a Cây lương thực: - Quan sát bảng 8.2 (chỉ tiêu sản xuất lúa) - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động nhóm Từng đại diệân trình bày bổ sung, Giáo viên ghi bảng * Nhóm 1: Tính diện tích cây lương thực 1980-2002? TL: # Giáo viên: Tăng 1904 ng gấp 1,34lần * Nhóm 2: Tính suất lúa năm 1980-2002? TL: # Giáo viên: Tăng lên 24,1 tạ/ha gấp 2,2 lần * Nhóm 3:Tính sản lượng lúa năm 1980-2002? TL: # Giáo viên: Tăng 22,8 triệu gấp gần lần *Nhóm 4:Tính sản lượng lúa bình quân đầu người 1980-2002? TL: # Giáo viên: Tăng 215kg, gấp gần lần - Luá là cây lương thực Kết luận: chính - Các tiêu sản xuất lúa tăng rõ rệt - Giáo viên Từ 1991 trở lại đây lương gạo xuất tăng từ 1tr tấn, triệu tấn(1995), đỉnh cao (1999) xuất 4,5 triệu triệu (2003), đến (2004)là 3,8 triệu + Dựa vào vốn hiểu biết hãy cho biết đặc điểm phân bố nghề trồng lúa? TL:- Lúa trồng khắp nơi tập rung chủ yếu hai đồng sHòng và s Cửu Long - Quan sát hình 8.1 sgk + Cho biết lợi ích kinh tế việc trồng cây công b Cây công nghiệp: nghiệp? TL:- Xuất khẩu, nguyên liễu chế biến, tận dụng tài nguyên đất, phá độc canh, bảo vệ môi trường + Quan sát bảng 8.3: Nêu phân bố cây công nghiệp hàng năm và lâu năm gồm loại cây nào? TL: - Cây công nghiệp phân bố + Xác định trên lược đồ cây công nghiệp chủ yếu hầu hết trên các vùng sinh Tnguyên? thái nông nghiệp TL: Cây cao su, cây cà phê + Tiềm nước ta cho việc phát triển và phân c Cây ăn quả: bố cây ăn quả? TL:- Khí hậu, tài nguyên, chất lượng, thị trường + Kể tên mộ số loại cây ăn trồng MB MTr MN? TL: + Ngành trồng cây ăn nước ta còn hạn chế gì? TL:- Sự phát triển chậm, thiếu ổn định - Cần chú trọng đầu tư và phát triển thành vùng sản xuất có tính chất hàng hóa lớn - Chú ý khâu chế biến và thị trường Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Chăn muôi nước ta chiếm tỉ trọng nào nông nghiệp? Thực tế nói nên điều gì? TL:- Tỉ trọng 20% -nông nghiệp chưa phát triển + Xác định vùng chăn nuôi trâu, bò chính? Mục đích chính cuả việc chăn nuôi trâu bò? TL:- Trâu bò nuôi chủ yếu trung du,miền núi để lấy sức kéo + Tại bò sữa lại phát triển ven các thành phố lớn? TL: - Gần thị trường tiêu thụ Ngành chăn nuôi: + Chăn nuôi trâu bò: - Chăn nuôi còn chiếm tỉ trọng thấp nông nghiệp + Xác định vùng nuôi lợn chính? Tại lợn + Chăn nuôi lợn: nuôi nhiều đông sHồng? TL: - Gần vùng sản xuất lương thực, cung cấp thịt, sử dụng lao động phụ tăng thu nhập, giải phân - Được nuôi tập trung hai hữu đồng shồng và sCửu Long + Hiện nước ta và khu vực phải đối + Chăn nuôi gia cầm: phát mặt với nạn dịch gì? triển nhanh đồng TL: - H5N1 – Cúm gia cầm - Giáo viên : - VN đứng thứ 7/40 nước có nuôi trâu - Lợn đứng thứ 5/w(23,2tr con) 16tr thịt(2002) - Dự kiến phát triển chăn nuôi gia súc nước ta năm 2010 4.4 Củng cố và luỵên tập: ( 4’) -Hướng dẫân làm tập đồ + Nêu đặc điểm ngành trồng trọt: - Ngành trồng trọt phát triển đa dạng cây trồng Chuyển mạnh sang trồng cây hàng hóa, làm nguyên liệâu cho công nghiệp chế biến để xuất - Cây lương thực Lúa là cây lương thực chính - Cây cộng nghiệp trồng nhiều vùng sinh thái nông nghiệp - Cây ăn + Hãy chọn ý đúng:Để nhanh chóng đưa chăn nuôi trở thành ngành sản xuất chính cần chú ý biện pháp: a Lai tạo giống b Sản xuất thức ăn cho gia súc c Phòng trừ và chế biến các sản phẩm d b,c sai @ a,b,c đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học bài và làm bài tập đồ - Chuẩn bị bài mới: Địa lí công nghiệp Tây Ninh Chuẩn bị theo nội dung sgk RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… ND: Tiết:8 Tuần BÀI 15: ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP TÂY NINH MỤC TIÊU: a.Kiến thức: Học sinh nắm -Khái niệm và tình trạng phát triển cuủa ngành công nghiệp Tây Ninh -Hiện trạng số ngành công nghiệp chính -Nắm phương hướng phát triển công nghiệp b Kĩ năng: Kĩ đọc đồ c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước CHUẨN BỊ : a Giáo viên: Giáo án + sgk + bảnđồ HCTN b Học sinh: Sgk+ chuần bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp đàm thoại TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: Kdss (1’) 2.Ktbc: (4’) +Nêu đặc điểm ngành trồng trọt?( - Ngành trồng trọt phát triển đa dạng, chuyển đa dạng cây trồng Chuyển mạnh sang trồng cây hàng hóa làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến để xuất - Cây lương thực –lúa là cây trồng chính - Cây công nghiệp phân bố hầu hết trên các vùng sinh thái + Hãy chọn ý đúng: nông nghiệp nước ta phát triển theo hướng: a Thâm canh tăng suất b Chăn nuôi phát triển trồng trọt @.Phát triển đa dạng, trồng trọt chiếm ưu d.Trồng cây công nghiệp xuất 3.Bài mới: (33’) Hoạt động thầy và Nội dung trò Giới thiệu bài ** Phương pháp đàm thoại toàn bài Hoạt động I Đặc điểm chung ngành +Tây Ninh có khả nào để phát triển công nghiệp Tây ninh: công nghiệp? Khả năng: TL:- nhiều tiềm ngliệu và lao động - Có nhiều khả để phát -Vị trí đlí sở hạ tầng triển công nghiệp - Chính sách đầu tư Tình hình phát triển: -Giáo viên cho hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bổ sung.Gv chuẩn kiến thức ghi bảng * Tình hình ngành công nghiệp Tây Ninh nào ? TL: - Công nghiệp chưa phát triển cân tiềm và lao + Năm 1995 giá trị ngành công nghiệp động nào? TL: - Công nghiệp, ttcông nghiệp =11,6% GDP tỉnh.chiếm 7,5% tổng giá trị xuất khẩu, thu hút 5,9% lao động tỉnh - Do chậm chuyển đổi CSNC, kĩ thuật ngèo nàn, lạc hậu + Từ đại hội đến ngành công nghiệp Tây Ninh nào? TL: - Từ đại hội công nghiệp phát triển đáng kể - Giáo viên: Từ 1991 đến công nghiệp dần thích ứng với chế thị trường, tốc độ tăng trưởng nhanh năm 1991 tỉnh có 20 dự án đầu tư nước ngoài, tổng vốn đầu tư 155tr USD Hạn chế: + Công nghiệp Tây Ninh có hạn chế nào? TL: -Tăng trưởng nhanh chưa chế biến hết - Ngành công nghiệp còn nguyên liệu nông sản nhiều hạn chế -Chưa có ngành then chốt là động lực thúc đẩy -Thiếu vốn, chậm đổi -Sản phẩm chưa đủ sức cạnh tranh -Cơ cấu trình độ nghề chưa đáp ứng Chuyển ý Hoạt động II Địa lí số ngành cnghiệp Công nghiệp chế biến lương + Ngành chế biến lương thực, thực phẩm thực, thực phẩm nào? TL: - Là ngành sản xuất có mạnh hàng đầu tỉnh + Ngành xay xát nào? + Ngành xay xát TL: 626 sở tư nhân tông công suất 812,504 tấn/n + Ngành chế biến mía đường nào ? + Ngành chế biến mía đường TL: - Ngành mũi nhọn nhà máy công suất 1.150.000 tấn/n + Ngành chế biến củ mì nào ? + Ngành chế biến củ mì TL: -159 sơ có XN0 liên doanh v7í Tlan( Hthành) Singapo (Tchâu) + Chế biến đậu phộng nào? + Ngành chế biến đậu phộng TL: - Công suât 5000 /n + Ngành chế biến hạt điều nào? + Ngành chế biến hạt điều TL: - Một sở Tbiên công suất 3000 tân /n Các ngành công nghiệp khác: + CN tỉnh còn ngành nào khác? TL: - CB mủ cao su 10 sp743 27500 /n - CB lâm sản 111 sở 73000m3 gỗ - VLXD 81 sở 5% giá trị toàn ngành - NLượng : cấp điện - Ngành sửa chữa khí : 484 sở Chuyển ý Hoạt động + Quan điểm phát triển? TL: - Chế biến cao su - Chế biến lâm sản - Vật liệu xây dựng - Năng lượng - Ngành sửa chữa khí III Phương hướng phát triển: - XD sở công nghiệp địa phương - Khuyến khích phát triển XN vừa nhỏ - Phát triển công nghiệp khí - Hình thành khu công nghiệp - Thúc đẩy liên doanh + Mục tiêu: - Nâng tỉ trọng + Mục tiêu phát triển là gì? TL: - Hình thành số sản phẩm mũi nhọn có khả GDP công nghiệp 11,6% (1995) lên 32% (2000) lên 36% cạnh tranh trên thị trường (2010) - Công nghiệp hóa nông, lâm nghiệp + Cần giải vấn đề gì? TL: - Tăng cường thăm dò có kế hoạch khai thác tài nguyên khoáng sản - Có biện pháp và chính sách ổn định - Tăng cường vốn đầu tư - Đầu tư theo chiều sâu - Ổn định nguồn điện - Mở rộng thị trường 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) + Tiềm phát triển công nghiệp tỉnh? - Có nhiều khả phát triển công nghiệp .Nguyên liệu, lao đông Vị trí địa lí, sở hạ tầng .Chính sách đầu tư +Hãy chọn ý đúng: - Mục tiêu phát triển công nghiệp đến năm 2010 là: a 32% GDP công nghiệp @.36% GDP công nghiệp Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) -Học bài - Chuẩn bị bài mới;Sự phát và phân bố sản xuất lâm nhiệp, thủy sản - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị tập đồ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… ND: Tiết:9 SẢN Tuần BÀI 9: SỰ PHÁT TRIỂN VA ØPHÂN BỐ LÂM NGHỊÊP, THỦY MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: - Nắm các loại rừng nước ta Vai trò ngành lâm nghiệp phát triển kinh tế, xã hội và bảo vệ môi trường -Thấy nước ta có nguồn lợi khá lớnvề thủy sản nước ngọt, lợ, mặn Xu hướng phát triển và phân bố ngành thủy sản b Kĩ năng: Đọc đồ, vẽ biểu đồ c Thái độ: -Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường CHUẨN BỊ: a Giáo viên: - Giáo án +tập đồ + đồ kinh tế chung VN b Học sinh: - Sgk +tập đồ +chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Tiềm phát triển công nghiệp tỉnh? - Có nhiều khả phát triển công nghiệp nguyên liệu, lao động, vị trí dịa lí, sở tầng chính sách đầu tư + Hãy chọn ý đúng: Mục tiêu phát triển công nghiêp là: a.32% GDP công nghiệp @ 36% GDP công nghiệp 3.Bài mới: (33’) Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động I.Lâm nghiệp: ** Trực quan tài nguyên rừng: + Dựa vào vốn hiểu biết cho biết thực trạng rừng nước ta nào? TL: - Tài nguyên rừng cạn kiệt, độ che phủ rừng toàn quốc - Giáo viên: Rừng tự nhiên liên tục giảmtrong 14 thấp(35%) năm qua(1976 -1990) khoảng tr ha, trung bình năm giảm 19 vạn - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhòm, đại diện nhóm trình bày, bổ sung Giáo viên chuân kiến thức nghi bảng ** Quan sát bảng 9.1 cho biết cấu các loại rừng nước ta? Phân tích bảng số` liệu, cho nhận xét? TL: - Gồm có loại rừng: Rừng # Giáo viên: - Gồm loại rừng phòng hộ, rừng sản xuất,rừng - Hiện tổng diện tích rừng nước ta có gần đặc dụng 11,6 tr ha, đó 6/10 là rừng phòng hộ và rừng đặc dụng, 4/10 là rừng sản xuất + Cho biết chức loại rừng theo mục đích sử dụng? TL: - Rừng phòng hộ là rừng chống thiên tai - Rừng sản xuất cung cấp nguyên liệu cho CN dân dụng, xuất - Rừng đặc dụng; Bảo vệ sinh thái, bảo vệ các giống loài quí (Cúc Phương, Ba Vì….) Sự phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp: + Dựa vào chức cho biết phân bố các loại rừng? + Phân bố: TL: - Rừng phòng hộ – núi cao, ven biển.(Khu bảo - Rừng phòng hộ –núi cao, ven tồn TN Tràm Chim – Đồng Tháp Mười) biển - Rừng sản xuất – núi thấp trung du.(Bù - Rừng sản xuất – núi thấp Gia Mập –ĐNB ) trung du - Rừng đặc dung – phân bố điển hình cho các - Rừng đặc dụng- điển hình cho hệ sinh thái.(Cát Tiên) các hệ sinh thái + Sự phát triển: -Mô hình nông, lâm kết hợp + Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm hoạt động nào? TL: - Lâm sản và hoạt động trồng rừng, khai thác gỗ, bảo vệ rừng - Quan sát H 9.1 (mô hình kinh tế trang trại ) - Giáo viên phân tích: Với đặc diểm địa hình nước ta thích hợp phát triển mô hình kinh tế và sinh thái kinh tế trang trại nông lâm kết hợp – mô hình đem lại hiệu cao khai thác và tái tạo đất rừng và tài nguyên rừng nâng cao đồi sống nhân dân + Cho biết việc đầu tư rừng đem lại lợi ích gì? TL: - Bảo vễ môi trường sinh thái - Góp phần hình thành và bảo vệ đất Chống sói mòn - Cung cấp nông sản + Tại phải khai thác kết hợp trồng rừng, bảo vệ rừng? TL: - Để tái tạo nguồn tài nguyên quí giá, bảo vệ rừng - Ổn định việc làm, nâng cao đời sống nhân dân Chuyển ý Hoạt động II Ngành thủy sản: ** Trực quan 1.Nguồn lợi thủy sản: + Nước ta có ĐKTN thuận lợi để phát triển nhanh khai thác thủy sản nào? TL: - Mạng lưới sông ngòi dày đặc - Vùng biển rộng 1tr km2 - Bờ biển, đầm phá, rừng ngập mặn… + Quan sát H9.1; H9.2 đọc tên các tỉnh trọng điểm nghề cá? Ngư trường trọng điểm nước ta? TL: - Các tỉnh duyên hải NTBộ và Nbộ - ngư trường trọng điểm + Những thuận lợi ĐKTN cho môi trường thủy sản? TL: + Những khó khăn thiên nhiên gây cho nghề khai thác và nuôi trồng thủy sản? TL: - Bão, gió mùa đông bắc, ô nnhiễm môi trường, nguồn lợi suy giảm - Giáo viên : - Khó khăn vốn đầu tư, thiếu qui hoạch ngư dân ngèo không có vốn đóng tàu công suất lớn… Hoạt động - Quan sát bảng 9.2 (sản lượng thủy sản) + So sánh số lệu bảng, rút nhận xét phát triển ngành thủy sản? TL: - Sản lượng thủy sản tăng nhanh, liên tục - Sản lượng khai thác, nuôi trồng tăng liên tục - Sản lượng khai thác tăng nhiều nuôi trồng * Hoạt động khai thác thủy sản nước ngọt( ao, hồ, ) nước mặn ( biển ) nước lợ( rừng ngập mặn ) * Hoạt động nuôi trồng có tiềm lớn * Khó khăn khai thác, sử dụng nguồn lợi thủy sản khí hậu môi trường, khai thác quá mức Sự phát triển và phân bố ngành thủy sản: - Sản xuất thủy sản phát triển mạnh Tỉ trọng sản lượng khai thác lớn tỉ trọng sản lượng nuôi trồng - Nghề nuôi trồng thủy sản - Giáo viên: Ngư nghiệp tạo việc làm cho nhân dân, phát triển thu hút 3,1% lao động có việc làm nước với gần 1,1 tr ng ( 45 vạn người làm nghề đánh bắt, 56 vạn làm nghề nuôi trồng, vạn lĩnh vực chế biến) - Xuất thủy sản + Tình hình xuất thủy sản có bước phát triển vượt bậc nào? TL: 4.4 Củng cố và luỵên tập: (4’) Hướng dẫn làm tập đồ, câu hỏi sgk + Ngành lâm nghiệp phát triển nào? - Tài nguyên rừng bị cạn kiệt, độ che phủ (35%) - Tổng diện tích rừng là 11,6 tr - Gồm có loại rừng: Rừng phòng hộ, sản xuất, đặc dụng - Mô hình nông, lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng và nâng cao đời sống nhân dân + Khu vực có tiềm lớn cho nuôi trồng thủy sản nước lợ là: a.Ven biển, v các đảo, quần đảo @.Rừng ngập mặn, đầm phá, bãi triều rộng c.Nhiều sông, suối, ao, hồ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài –Tiếp tục làm tập đồ - Chuẩn bị bài mới:Thực hành - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… ND: Tiết:10 Tuần BÀI 19: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC GIA CẦM MỤC TIÊU : a Kiến thức: Học sinh cần - Củng cố và bổ xung kiến thức ngành trồng trọt và ngành chăn nuôi b Kĩ năng: Kĩ sử lí bảng số liệu, kĩ vẽ biểu đồ, đọc biểu đồ c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ : a Giáo viên: - Giáo án + sgk + tập đồ + bảng phụ b Học sinh: - Sgk + tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hoạt động nhóm – Trực quan TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: 10đ (4’) + Ngành lâm nghiệp phát triên nào? (7đ) - Tài nguyên rừng bị cạn kiệt độ che phủ 35% - Hiện tổng diện tích rừng là 11,6 tr - Có loại rừng: Phòng hộ, sản xuất, đặc dụng - Mô hình nông lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng và nâng cao đời sống nhân dân + Chọn ý đúng: (3đ) -Khu vực có tiềm lớn cho nuôi trồng Thủy sản nước lợ là: a.Ven biển, ven các đảo, quần đảo @ Rừng ngập mặn, đầm phá, bãi triều rộng c Nhiều sông, suối, ao ,hồ 3.Bài mới: (33’) Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động Bài tập 1: ** Hoạt động nhóm ** Trực quan -.Học sinh đọc yêu cầu bài thực hành Kết hợp làm tập bàn đồ +Nêu qui trình vẽ biểu đồ -Quan sát bảng số liệu 10.1 sgk hình tròn: -Lập bảng số liệu làm tròn số cho tổng số 100% -Vẽ biểu đồ -Giáo viên chia nhóm cho Học sinh hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày bổ sung , Giáo viên chuần kiến thức ghi bảng Loại cây Cơ cấu diện tích Góc tâm gieo Trồng (%) Năm /Tổng 19902002 1990 2002 số 100% 100% 360 360 Cây l thực 71,6% 64,8% 258 233 Cây 13,3% 18,2% 48 66 Cnghiệp TP, Cây ăn 15,1% 17,0% 54 61 +Tiến hành vẽ biểu đồ: Hoạt động 2: **Nhóm 1: **Nhóm 2: Cây lương thực Cây ăn Cây công nghiệp +Cây lương thực nào? TL: +Cây công nghiệp nào? +Nhận xét thay đổi qui mô và tỉ trọng diện tích gieo trồng cây lương thực, cây công nghiệp: -Cây lương thực tăng diện tích gieo trồng 1845,7 tỉ trọng giảm từ 71,6% -64,8% TL: -cây công nghiệp tăng diện tích gieo trồng 1138 nghìn ha, tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 18,2% 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) - Đánh giá tiết thực hành - Thu tập đồ chấm điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển công nghịêp - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị tập đồ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ND: Tiết:11 Tuần BÀI 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Học sinh cần: - Nắm vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế xã hội phát triển và phân bố công nghiệp - Hiểu việc lựa chọn cấu ngành và cấu lãnh thổ công nghiệp cho phù hợp b Kĩ năng: -Đánh giá ý nghĩa kinh tế TNTN Vận dụng kiến thức để giài thích tượng địa lý kinh tế c Thái độ: -Bảo vệ nguồn tài nguyên môi trường CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + sách giáo khoa + H11.1 phóng to b Học sinh: - SGK + tập đồ + chuân bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: (1’) Kdss 2.Ktbc: (Không) 3.Bài mới: (37’) Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động I Các nhân tố tự nhiên: ** Trực quan + Nguồn tài nguyên thiên nhiên nước ta nào? TL: - Đa dạng và phong phú + Là điều kiện để phát triển ngành gì? TL: - Để phát triển cấu công nghiệp đa ngành + Muốn phát triển ngành công nghịêp trọng điểm cần dựa vào đâu? TL: -Nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn - Quan sát H11.1 ( vai trò nguồn tài nguyên thiên nhiên) + Hãy đọc tên nguồn tài nguyên khoáng sản phù hợp cới các ngành công nghiệp? TL: -.Học sinh đọc - Giáo viên; Sự phân bố tài nguyên trên lãnh thổ tạo các mạnh khác vùng Vd: -TDMN phiá Bắc – công nghiệp khai khoáng Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm cho học sinh họat động Đại diện nhóm trình bày bổ sung ,giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Nhân tố dân cư và lao động tạo điều kiện thuận lợi nào cho công nghiệp khai thác mạnh đó để phát triển? TL: # Giáo viên: - Dân cư đông - Nguồn lao động lớn - Dựa vào nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, công nghiệp có cấu đa ngành - Nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn là sở để phát triển ngành công nghiệp trọng điểm -Tài nguyên phân bố khác tạo mạnh khác vùng II Các nhân tố kinh tế xã hội: Dân cư và lao động: -Thị trường nước rộng lớn và quan trọng, thuận lợi cho nhiều ngành công nghiệp cần * Nhóm 2: Cơ sở vật chất kỉ thuật công lao động nhiều, rẻ và thu hút nghiệp và sở hạ tầng tạo điều kiện thuận lợi vốn đầu tư nước ngoài nào cho phát triển công nghiệp? Cơ sở vật chất kĩ thuật TL: cộng nghiệp và sở hạ tầng: -Trình độ công nghiệp còn thấp, chưa đồng bộ, phân bố tập + Việc cải thiện hệ thống đường giao thông có ý trung số vùng nghĩa nào với phát triển công nghiệp? - Cơ sở hạ tầng cải thiện TL: - Nối liền các ngành, các vùng sản xuất; sản xuất với tiêu dùng - Thúc đẩy chuyên môn hóa sản xuất và hợp tác kinh tế công nghiệp *Nhóm 3: Giai đọan chính sách phát triển cộng nghiệp nước ta có định hướng lớn nào? Chính sách phát triển công TL: nghiệp: - Chính sách công nghiệp hóa và đầu tư - Chính sách phát triền kinh tế nhiều thành phần và đổi * Nhóm 4: Thị trướng có ý nghĩa nào đối các chính sách khác với việc phát triển công nghịêp? Sản phẩm công Thị trường: nghiệp nước ta phải đối đầu với thách thức gì chiếm lĩnh thị trường? TL: # Giáo viên: - Qui luật cung cầu giúp công nghiệp điều tiết sản xuất, thúc đẩy chuyên môn hóa theo - Sức cạnh tranh hàng ngoại chiều sâu nhập - Tạo môi trường cạnh tranh, giúp các - Sức ép cạnh tranh trên thị ngành cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lượng hạ giá trường xuất thành sản phẩm + Vai trò các nhân tố kinh tế xã hội với ngành công nghiệp? TL: - Sự phát triển và phân bố công nghiệp phụ thuộc mạnh mẽ vào các nhân tố kinh tế xã hội 4.4 Củng cố và luỵên tập: (4’) -Hướng dẫn làm tập đồ +Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phân bố và phát triển công nghiệp nào? -Tài nguyên thiên nhiên đa dạng là sở nguyên liệu, nhiên liệu và lượng, để phát triển cấu công nghiệp đa ngành -Nguồn tài nguyên trữ lượng lớn là sở phát triển các ngành công nghiệp trọng điểm -Phân bố các loại tài nguyên khác tạo các mạnh khác vùng +Hãy chọn ý đúng: Sự phát triển và phân bố cộng nghiệp phụ thuộc chủ yếu vào: a.Các nhân tố tự nhiên @.Các nhân tố kinh tế xã hội Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) Tiếp tục làm tập đồ - Chuẩn bị bài mới: Sự phát triển và phân bố công nghiệp - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… ND: Tiết 12 Tuần BÀI 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP MỤC TIÊU: a Kiến thức: -.Học sinh cần + Nắm tên số ngành công nghiệp chủ yếu nước ta và số trung tâm công nghiệp chính các ngành này + Biết hai khu cực tập trung công nghiệp lớn nước ta là đồng sHồng và vùng phụ cân(ở phía Bắc), ĐNBộ (ở phía nam) b Kĩ năng: + Đọc và phân tích lược đồ c Thái độ : + Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: SGK + tập đồ + lựơc đồ công nghiệp Việt Nam + giáo án b.Học sinh: Sgk + tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: Kdss Ktbc + Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến cộng nghiệp nào? - Dựa vào nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú côngnghiệp có cấu đa ngành - Nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn phát triển công nghiệp trọng điểm - Tài nguyên phân bố khác tạo mạnh khác vùng + Hãy chọn ý đúng: - Sự phân bố cộng nghiệp phụ thuộc chủ yếu vào: a.Các nhân tố tự nhiên @.Các nhân tố kinh tế xã hội Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động I Cơ cấu ngành công nghiệp: ** Hoạt động nhóm + Cơ cấu công nghiệp theo thành phần kinh tế nước ta phân nào? TL: -Khu vực nước có sở nhà nước và - Cơ cấu công nghiệp phân theo ngoài nhà nước thành phần kinh tế nước -Giáo viên: +Trước đây sở nhà nước chiếm ưu và khu vực có vốn đầu tư nước tuyệt đối ngoài +Nhờ chính sách mở cửa thu hút vốn đầu tư nước ngoài khu vực có vốn đầu tư nước ngoài chiếm tỉ trọng cao 35,3% (2002) +Gần đây mở rộng sở ngoài nhà nước (tập thể, tư nhân,cá thể, hỗn hợp )chiếm gần ¼ giá trị sản xuất CN (26,4% năm 2002) - Học sinh đọc sách giáo khoa khái niệm “ngành công nghiệp trọng điểm” - Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bài bổ sung, Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Quan sát hình 12.1 hãy xếp các ngành công nghiệp trọng điểm nước ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? Ngành công nghiệp trọng điểm có tỉ trọng lớn >10% phát triển dựa trên các mạnh gì? TL: # giáo viên: - Chế biến lương thực, thưc phẩm - Cơ khí điện tử - Khai thác nhiên liệu - Các ngành công nghiệp khác - Vật liệu xây dựng - Hóa chất - Dệt may - Điện +Dựa trên nguồn tài nguyên thiên nhiên * Nhóm 2: Cho biết vai trò ngành công nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp? TL: # Giáo viên: - Thúc đẩy tăng trưởng, chuyển dịch cấu kinh tế Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Cho biết nước ta có loại than? Công nghiệp khai thác nhiên liệu phân bố chủ yếu đâu? Sản lượng khai thác hàng năm? TL: - Than gầy (Antra xít), nâu, mỡ, bùn - Phân bố chủ yếu Quảng Ninh - Trữ lượng : Than 6,6 tỉ tấn( đứng dầu ĐNA) Khai thác 3,5 tỉ XK 50000700000 than gầy Dầu khí trữ lượng 5,6 tỉ tấn, xếp thứ 31/85 nước có dầu XK dầu thô 17,2 tr tấn.(2003) + Xác định các mỏ than và dầu khí khai thác trên hình 12.2? - Công nghiệp có cấu đa dạng Các ngành công nghiệp trọng điểm chủ yếu dựa trên mạnh tài nguyên thiên nhiên II Các ngành công nghiệp trọng điểm: Công nghiệp khai thác nhiên liệu: - Nước ta có nhiều mỏ than trữ lượng lớn tập trung chủ yếu Quảng Ninh (90%) trữ lượng nước Sản lượng tăng nhanh năm gâ(n đây - Quan sát h12.2 các nhà máy nhiệt điện, thủy điện (nhà máy nhiệt điện Thủ Đức ,Trà Nóc chạy Công nghiệp điện: dầu F.O nhập nội + Sự phân bố các nhà máy có đặc điểm chung gì? TL:- Nhiệt điện phía Bắc phân bố gần than Quảng Ninh - Nhiệt điện phía Nam phân bố gần thềm lục địa(ĐNBộ) - Ngành điện lực nước ta phát - Thủy điện phân bố trên các dòng sôngcó trữ thủy điện lớn + Sản lượng điện hàng năm nước ta nào? TL: 2002 – 35562 tr kwh ; 2003 – 41117 tr kwh - Giáo viên: Sản lượng điện theo đầu người là tiêu quan trọng đo trình độ văn minh các quốc gia VN(2003) – 510 kwh TG 2156 kwh Nước ptriển – 7336 kwh Đang ptriển 810kwh (nguồn HDR 2003) triển dựa vào nguồn thủy dồi dào, tài nguyên than phong phú , gần đây là khí đốt thềm lục địa phía nam - Sản lượng điện hàng năm tăng đàp ứng nhu cầu sản xuất và đời sống + Quan sát H12.3 xác định trung tâm tiêu biểu ngành khí điện tử, hóa chất , nhà máy xi măng , sở vật liệu xây dựng cao cấp lớn? TL: 3.Một số ngành công nghiệp khác + Các ngành cộng nghiệp nói trên dựa trên mạnh gì để phát triển? TL: Thợ lành nghề , trình độ cao, Csvc kĩ thuật …….chính sách phát triền công nghiệp nhà nước - Cơ khí điện tử – TP HCM, HN, Đ nẵng - Công nghiệp hóa chất lớn – TPHCM, BHòa, VTrì –Lâm Thao -Quan sát H12.1; H12.3 +Tỉ trọng ngành chế biến LTTP? Phân bố ? trung tâm lớn? Công nghiệp chế biến lương TL: Cao thực thực phẩm: +Công nghiệp chế biến LTTP có mạnh gì? TL: - Nguồn nguyên liệu chỗ, phong phú, thị trường rộng lớn -Tỉ trọng ca , phân bố rộng khắp nước + Ngành dệt may phát triển dựa trên mạnh gì? TL: - Có nhiều mạnh phát triển Đạt kim nghạch xuất cao + Đọc tên các trung tâm công nghiệp lớn 5.Công nghiệp dệt: H12.3? Tại các thành phố lớn là trung tâm công nghiệp lớn? - Nguồn lao động là mạnh, TL: - Nhu cầu đặc biệt sản phẩm dệt , máy công nghiệp may phát triển móc kĩ thuật Chuyển ý Hoạt động - Trung tâm lớn Hnội, TPHCM, + Quan sát H12.3 xác định khu vực tập trung công NĐịnh nghiệp lớn nước? Kể tên? TL: III Các trung tâm công nghiệp lớn: -Trung tâm công ngbiệp lớn TPHCM và HN 4.4 Củng cố và luỵên tập: Hướng dẫn làm tập đồ + Trình bày cấu ngành công nghịêp? - Cơ cấu phân theo thành phần kinh tế nước và khu vực kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài - Có cấu đa dạng chủ yếu dựa trên mạnh nguồn tài nguyên thiên nhiên + Hãy chọn ý đúng: Ngành công nghiệp trọng điểm là ngành có: a Truyền thống sản xuất lâu đời b Hiệu kinh tế cao, chiếm tỉ trọng lớn e a,c đúng.b,d sai c Sử dụng nhiều lao động @ a,c sai bd đúng d.Tác động mạnh tới các ngành kinh tế khác Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ - Tiếp tục làm tập đồ - Chuẩn bị bài mới: Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố ngành dịch vụ - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… ND: Tiết Tuần BÀI 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA NGÀNH DỊCH VỤ MỤC TIÊU: a.Kiến thức: Hs cần - Nắm ngành dịch vụ ta có cấu phức tạp, ngày càng đa dạng Biết các trung tâm dịch vụ lớn nước ta Thấy ngành dịch vụ có ý nghịa ngày càng tăng việc đảm bảo phát triển các ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống kinh tế xã hội và tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân - Hiểu phân bố ngành dịch vụ nước ta phụ thuộc váo phân bố dân cư và phân bố các ngành dịch vụ khác b Kĩ năng: Làm việc với sơ đồ Vận dụng kiến thức giải thích phân bố ngành dịch vụ c Thái độ : -Bồi dưỡng lòng say mê học môn CHUẨN BỊ : a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + sgk + H13.1 phóng to b Học sinh: sgk + tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: Kdss Ktbc: + Cơ cấu ngành công nghiệp nào ? - Phân theo thành phần kinh tế nước và khu vực có vốn đầu tư nước ngoài - Có cấu đa dạng các ngành c nghiệp trọng điểm chủ yếu dựa trên mạnh nguồn tài nguyên thiên nhiên + Chọn ý đúng: Hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nước là ĐNBô và đồng s Hồng vì có ưu : a.Vị trí địa lí và tài nguyên b Lao động và thị trường c Cơ sở khá hoàn chỉnh d a,b, sai @ a,b,c đúng 3.Bài mới: 33’ Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động ** Trực quan ** Hoạt động nhóm I Cơ cấu và vai trò dịch vụ kinh tế: Cơ cấu ngành dịch vụ: +Quan sát H13.1 cho biết dịch vụ là các hoạt động gì? Nêu cấu ngành dịch vụ? TL: - Dịch vụ là các hoạt động đáp ứmg nhu cầu sản xuất và sinh hoạt người - Cơ cấu gồm: Dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất và dịch vụ công cộng - Giáo viên cho học sinh thỏa luận nhóm, đại diện nhóm trình bài bổ sung ,Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng: ** Cho ví dụ chứng minh kinh tế càng phát triển thì các họat động dịch vụ trở nên đa dạng.? TL: # Giáo viên: -Khu vưc nông thôn nhà nước đầu tư xây dựng mô hình đường- trường – trạm - Ngày việc lại B-N MN –ĐB Trong và ngoài nước đơn giản thuận tiệnvới đủ loại phương tiện từ đại đến đơn giản - Các nhà đầu tư nước ngoài vào đầu tư :khách sạn, nhà hàng, Vai trò dịch vụ sản xuất Hoạt động và đời sống: + Ngành dịch vụ có vai trò nào? TL: - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất cho các ngành kinh tế - Tiêu thụ sản phẩm tạomối liên hệ các ngành sản xuất và ngoài nước - Tạo việc làm nâng cao đời sồng nhân dân., tạo nguồn thu nhập lớn + Kiến thức và hiểu biết hãy phân tích vai trò ngành bưu chính viễn thông? TL: - Trong sản xuất –Phục vụ thông tin - Trong đời sống – đảm bảo chuyển thư từ , bưu phẩm , cứu hộ cứu nạn,… Chuyển ý II Đăc điểm phát triển và phân bố các ngành dịch vụ nước ta: Hoạt động Đặc điểm phát triển: ** Trực quan + Quan sát H13.1 tính tỉ trọng các nhóm dịch vụ tiêu dùng, sản xuất công cộng Nêu nhận xét? TL: - Dịch vụ tiêu dùng 51%, dịch vụ sản xuất - Trong điều kiện mở cửa kinh tế 26,8%, dịch vụ công cộng 22,2% -2 dịch vụ quan ,các hoạt động dịch vụ đã phát triển trọng tỉ trọng còn thấp chưa thật phát triển khá nhanh, ngày càng có hội vươn - Cơ cấu ngành nhiều hoạt động dịch vụ ngang tầm khu vực và quốc tế - Khu vực thu hút 25% lao động lại chiếm tỉ trọng cao +Tại các ngành dịch vụ nước ta phân bố cấu GDP không đều? Đặc điểm phân bố: TL: Do đặc điểm phân bố dân cư không đề, nên ảnh hưởng đến mạng lưới dịch vụ +Tại Hnội , TPHCM là hai trung tâm dịch vụ lớn và đa dạng nhất? TL: -Hnội thủ đô trung tâm KTKHKT.CT -TPHCM trung tâm kinh tế lớn phía nam -Hoạt động dịch vụ tập trung nơi đông dân cư và kinh tế phát triển 4.4 Củng cố và luỵên tập: - Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vai trò ngành dịch vụ sản xuất và đời sống? - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất cho các ngành kinh tế - Tiêu thụ sản phẩm tạo mối liên hệ các ngành sản xuất và ngoài nước - Tạo việc làm nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập lớn + Hãy chọn ý đúng: - Nền kinh tế càng phát triển thì ngành dịch vụ càng đa dạng @.đúng b sai Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Tiếp tục làm tập đồ - Học bài - Chuẩn bị bài mới: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông - Chuẩn bị: Tìm hiểu tuyến đường nước ta Lọai đường nào chở nhiều hàng và hành khách RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… ND: Tiết: Tuần BÀI 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI VA ØBƯU CHÍNH VIỄN THÔNG MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần - Nắm đặc điểm phân bố các mạng lưới và các đầu mối giao thông vận tải chính nước ta, bước tiến giao thông vận tải - Nắm thành tựu to lớncủa ngành bưu chính viẽân thông và tác động bước tiến này đến đời sống kinh tế đất nước Kĩ năng: Đọc, phân tích lược đồ Mối quan hệ GTVT với ngành kinh tế khác Thái độ : - Bồi dưỡng ý thức xây dựng quê hương đất nước THIẾT BỊ: a Giáo viên: Sgk + giáo án + tập đồ + đồ GTVT VN b Học sinh : - Sgk + tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: Kdss Ktbc: +Nêu vai trò ngành dịch vụ? - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất cho các ngành kinh tế -Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên hệ các ngành sản xuất, và ngoài nước -Tạo việc làm, nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập + Hãy chọn ý đúng: -Nền kinh tế càng phát triển thì ngành dịch vụ càng đa dạng @ đúng b sai Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động ** Hoạt động nhóm ** Trực quan + GTVT có ý nghĩa nào? TL: - Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, bổ xung Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng I Giao thông vận tải: Ý nghĩa: - Có ý nghĩa đặc biệt quan trọng với ngành kinh tế * Nhóm 1: Quan sát biểu đồ cấu ngành GTVT cho biết GTVT nước ta đã phát loại hình GTVT nào có vai trò quan trọng vận triển với đủ các loại hình: chuyển hàng hóa? Tại sao? TL: -Vận tải đường có tỉ trọng lớn cấu hàng hóa vận chuyển,đảm đương chủ yếu nhu cầu vận - Quan sát H14.1 hãy xác định các tuyến đường xuất tải nước phát từ HN – TPHCM ( Giáo viên mở rộng trục đường xuyên việt và dự án dường HCM.) * Nhóm 2: Cho biết loại hình vận tải nào có tỉ trọng tăng nhanh nhất? Tại ? TL: - Đường hàng không đã # Giáo viên: Hàng không có ưu điểm lớn là đáp ứng đại hóa , mở rộng nhu cầu vận chuyển nhanh, tỉ trọng còn nhỏ mạng lưới quốc tế và nôi địa * Nhóm 3: Hãy kể tên các cầu lớn thay cho phà qua sông mà em biết ? TL: - Các tuyến đường đầu # Giáo viên: - Cầu Mĩ Thuận ; cầu Tân Đệ tư nâng cập ngày càng * Nhóm4: Quan sát H14.1 hãy kể tên các tuyến đường sắt mở rộng Các cầu chính? Xác định các cảng biển lớn nước ta ? thay cho phà trên sông lớn TL : # Giáo viên: - Đường sắt Bắc – Nam… - Cảng Hải Phòng, Vinh - Giáo viên: Vận tải đường ống phát triển từ chiến tranh chống Mĩ Ngày nay, vận chuyển dầu mỏ, khí ngoài biển vào đất liền Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Dựa vào sgk và vốn hiểu biết em hãy nhựng dịch vụ bưu chính viễn thông? Những tiến BCVT hịên đại thể dịch vụ gì? TL: -Điện báo, điện thoại, Internet, báo chí - Chuyển phát nhanh + Chỉ tiêu đặc trưng cho phát triển viễn thông nước ta là gì? Tình hình phát triển mạng điện thoại nước ta tác động nào tới đời sống và KTXH nước ta? TL: - Mật độ điện thoại II Bưu chính viễn thông: - Là phương tiện quan trọng để tiếp thu các tiến KHKT - Cung cấp kịp thời các thông tin cho việc điều hành các hoạt động KTXH + Việc phát triển Internet tác động nào đến đời sống - Phục vụ việc vui chơi giải KTXH nước ta? trí và học tập nhân dân TL: - Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hòa nhập với kinh tế giới 4 Củng cố và luỵên tập :4’ - Hướng dẫn làm tập đồ + Hãy chọn ý đúng: - Đặc điểm ngành GTVT VN? a Không tạo sản phẩm vật chất b Làm tăng giá trị sản phẩm nhờ di chuyển vị trí c Tạo thuận lợi cho đời sống và sản xuất có hội phát triển d a,b đúng @ a,b,c đúng + Ngành bưu chính viễn thông nào? - Là phương tiện quan trọng để tiếp thu các tiến KHKT - Cung cấp kịp thời các thông tin cho việc điều hành các hoạt động KTXH - Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hòa nhập với kinh tế giới Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Địa lí GTVT Tây Ninh - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… ND: Tiết :14 Tuần BÀI 16: ĐỊA LÍ GIAO THÔNG VẬN TẢI TÂY NINH MỤC TỊÊU: a.Kiến thức: - Học sinh tự nhận thức điều kiện phát triển ngành GTVT tỉnh ta - Học sinh tự nhận thức phân bố các mạng GTVT tỉnh ta, vấn đề đặt mạng lưới GTVT b Kĩ năng: Xác định mạng lưới trên đồ c Tư tưởng: Bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước CHUẨN BỊ: a Giáo viên; Giáo án + tập đồ + bảng phụ b Học sinh: sgk + Tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp đàm thoại TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: Kdss Ktbc: + Hãy chọn ý đúng: Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hóa nước ta a.Đường hàng không @ Đường c Đường sông + đường biển d Đường sắt + Ngành bưu chính viễn thông nào? - Là phương tiện quan trọng để tiếp thu các tiến KHKT - Cung cấp kịp thời các thông tin - Phục vụ vui chơi giải trí - Góp phần đưa nước ta nhanh chóng hòa nhập kinh tế giới Bài mới: Hoạt động thầy và trò Giới thiệu bài ** Phương pháp đàm thoại ** Hoạt động nhóm Hoạt động - Giáo viên chia nhóm cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ xung Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng ** Tỉnh ta có điều kiện thuận lợi gì để phát triển ngành GTVT? TL: # Giáo viên: - Nằm tiểu vùng ĐNB tiểu vùng quạn trọng nước gần TPHCM - Cửa ngõ giao lưu quốc tế ĐNB với CPChia - Lãnh thổ là phần đất chuển tiếp cao nguyên NTBộ với đồng s Cửu Long địa hình dốc phẳng - Khí hậu thuận lợi ôn hòa - Sông rạch phân bố khắp: s VCĐông; sSài Gòn Chuyển ý Hoạt động - Nội dung I Những điều kiện để phát triển ngành GTVT tỉnh ta: Điều kiện thuận lợi để phát triển ngành GTVT: - Tỉnh ta có nhiều điều kiện thuận lợi vị trí địa lí, địa hình, khí hậu và mạng lưới sông rạch để phát triển GTVT Những khó khăn việc phát triển GTVT tỉnh Tây + Những khó khăn phát triển GTVT là gì? Khó Ninh: khăn nnào lới nhất? TL: - Khách quan: Thiên nhiên gây làm tăng chi phí baỏ dưỡng - Việc phát triển GTVT còn Chủ quan: Thiếu vốn đầu tư và yếu kém sở nhiều khó khăn khách quan và chủ quan gây vật chất kĩ thuật , đay là khó khăn lớn Chuyên ý Hoạt động II Mạng lưới GTVT: ** Phương pháp đàm thoại + Tây Ninh có tuyến đường quốc lộ nào? Giá trị * Đường : Quốc lộ: kinh tế? TL: - Quốc lộ 22 nối liền TPHCM -CPChia - Quốc lộ 22A từ Suối Sâu –Mộc Bài 28km đây là - Quốc lộ 22A từ Trảng Bàng – Mộc Bài dài 28km huyết mạch quốc tế (xuyên Á) - Quốc lộ 22B Gò Dầu – Xa Mát 77km, ý nghĩa - Quốc lộ 22Btừ Gò Dầu—Xa Mát dài 77km vừa là tuyến giao chiến lược đến phát triển KTXH và ANQP - Quan sát đồ tự nhiên Việt Nam, hoăc đồ hành thông huyết mạch vừa có ý chánh tây Ninh nghĩa chiến lượctrong phát triển KTXH & ANQP Hệ thống đường tỉnh hệ thống đường huyện: + Nêu hệ thống đường tỉnh và huyện? TL: - 23 đường tỉnh , đường - 157 đường huyệnvà hệ thống giao thông nông - Thuận lợi cho lại và trao đổi buôn bán giao lưu kinh tế thôn xã phường… dài 2976,7km tổng chiều dài 2976,7km + Đường thủy tỉnh nào? Gồm sông *Đường thủy: nào? TL: - 617km - VCĐông 151km tỉnh (CPChia – Long An) - Tổng chiều dài 617km - Sông Saì Gòn Hồ Dầu Tiếng – Long Hưng 135km 4.4 Củng cố và luỵên tập : 4’ + Nêu thuận lợiđể phát triển ngành GTVT? -Tỉnh ta có nhiều điều kiện thuận lợi vị trí địa lí địa hình, khí hậu, sông ngòi để phát triển ngành GTVT - Hãy chọn ý đúng: -Tổng chiều dài đường thủy là: @ 617km b 671km Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’ -Học bài -Chuẩn bị bài mới: Thương mại và du lịch -Chuẩn bị theo câu hỏi sgk Chuận bị tập đồ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… ND: Tuần Tiết 15 BÀI 15: THƯƠNG MẠI VÀ DỊCH VỤ MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần - Nắm các đặc điểm phát triển và phân bố ngành thương mại và du luịch nước ta - Chứng minh và giải thích Hà Nội và TPHCM là các trung tâm thương mại, dịch vụ lớn nước - Nắm tiềm du lịch và ngành du lịch trờ thành ngành nghề kinh tế quan trọng b Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc và phân tích lược đồ, bảng số liệu c Thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + sgk + Biểu đồ H15.1 phóng to b Học sinh: sgk +tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: Kdss KTBC: ( 10đ) + Tây Ninh có điều kiện thuận lợi nào để phát triển ngành GTVT? (7đ) -Tỉnh ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành GTVT vị trí địa lí,địa hình, khí hậu sông ngòi + Hãy chọn ý đúng: - Quốc lộ 22B nối liền: a.Trảng Bàng với Mộc Bài @ Gò Dầu với Xa Mát Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động ** Trực quan I.Thương mại: Nội thương: + Hiện các hoạt động nội thương có chuyển biến nào? TL: Thay đổi bản, thị trường thống nhất, lượng hàng nhiều + Thành phần kinh tế nào giúp nội thương phát triển mạnh nhất? Biểu hiện? TL: Kinh tế tư nhân, tập thể chiếm 81% cấu mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ 2002 + Quan sát biểu đồ H15.1 nhận sét phân bố ngành nội thương? TL: Rất chênh lệch, cụ thể… + Tại nôị thương Tây Nguyên kém phát triển? TL: Thưa dân, kinh tế chưa phát triển + Hà Nội và TPHCM có điều kiện thuận lợi nào để trở thành các trung tâm thương mại, dịch vụ lớn nước? TL: - Nội thương phát triền với lượng hàng hóa phong phú đa dạng - Mạng lưới lưu thông hàng hóa có khắp các địa phương - Hà Nội và TPHCM là hai trung tâm thương mại và dịch - Giáo viên : Nội thương còn hạn vụ lớn, đa dạng nước ta chế * Sự phân tán manh mún hành thật hàng giả * lợi ích người kinh doanh chân chính và người tiêu dùng chưa bảo vệ đúng mức * Cơ sở vật chất còn chậm đổi Chuyển ý Hoạt động + Vai trò quan trọng hoạt động ngoại Ngoại thương: thương đối kinh tế mở rộng thị trường nước ta? TL: - Giải đầu cho các sản phẩm - Đổi công nghệ, mở rộng sản xuất - Là hïoat động kinh tế quan - Cải thiện đời sống trọng nước ta + Quan sát H15.6 kể tên các mặt hàng xuất khẩu, nhận xét biểu đồ ? TL: - Những mặt hàng xuất là nông lâm, thủy sản,hàng công nghiệp nhẹ, tiểu thủ công + Các mặt hàng nhập chủ yếu nay? nghiệp và khoáng sản TL: - Nhập máy móc tiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu, và + Hiện nước ta quan hệ buôn bán với nhiều số mặt hàng tiêu dùng thị trường nào? Tại lại buôn bán với thị trường đó? TL: - Vị trí địa lí thuận lợi cho việc vận chuyển, giao nhận hàng hóa - Hiện quan hệ buôn bán - Các mối quan hệ có tính truyền thống với thị trường khu vực châu Á – - Thị trường tiêu dùng có nhiều điểm tương Thái Bình Dương đồng, dễ thâm nhập thị trường - Tiêu chuẩn hàng hóa không cao, phù hợp với trình độ sản xuất VN Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm II Du lịch: - Giáo viên cho ọc sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1:Nêu ví dụ tài nguyên du lịch tự nhiên? TL: # Giáo viên: - Phong cảnh đẹp: Hạ Long … - Du lịch có nhiều tiềm để - Bãi tắm tốt: Đồ Sơn,Vũng Tàu… phát triển - Khí hậu tốt: Khí hậu nhiệt đới gió mùa, núi cao - Tài nguyên động thực vật quí hiếm: Sân chim Nam Bộ, vườn quốc gia… * Nhóm 2: nêu ví dụ tài nguyên du lịch nhân văn? TL: # Giáo viên: - Các công trình kiến trúc: Chùa Tây Phương, tào Thánh TN… - Lễ hội dân gian: Chùa Hương, Đền Hùng - Di tích lịch sử: Cố Đô Huế cảng nhà Rồng… -Làng nghề truyền thống: Lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng - Văn hóa dân gian: Món ăn dân tộc, hát quan họ + Liên hệ tìm hiểu cáctài nguyên du lịch địa phương em? TL:- Trung ương cục… 4.4 Củng cố và luỵên tập: - Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành nội thương nào? - Nội thương phát triển với hàng hóa phong phú đa dạng - Mạng lưới lưu thông hang hóa khắp các địa phương - HN và TPHCM là hai trung tâm thương mại và dịch vụ lớn , đa dạng nước ta + Hãy chọn ý đúng: Hợp tác quốc tế xuất lao động là hội giúp đất nước: a Tăng thu nhập ngoại tệ b Khai thác nguồn lao động có đồng lương thấp c Nâng cao tay nghề và kinh nghiệm quản lí d a,c sai @ A,b,c đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Tiếp tục làm tập đồ - Chuẩn bị bài mới:Thực hành Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk Đồ dùng bút màu, thước RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… ND: Tiết 16 Tuần BÀI 16: THỰC HÀNH VẼ BIỂU ĐỔ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Học sinh cần củng cố lại các kiến thức đã học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nước b Kĩ năng: Vẽ biểu đồ, nhận sét biểu đồ c Thái độ : - Liên hệ thực tế , bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án + tập đồ + bảng phụ b Học sinh: SGK + tập đồ + chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định lớp: Kdss.(1’) 2.Ktbc: (4’) + Tình hình ngành nội thương phát triển nào? (7đ) - Nội thương phát triển với hàng hóa đa dạng - Mạng lưới lưu thông hàng hóa có khắp các địa phương - HN và TPHCM là hai trung tâm thương mại, dịch vụ lớn, đa dạng nước ta + Hãy chọn ý đúng: - Cơ cấu xuất nhập nước ta tập trung nhiều với thị trường nào: a Khu vực châu Aâu và Bắc Mỹ @ Khu vực châu Á –Thái Bình Dương c Khu vục châu Phi d Ở tất các thị trường trên giới 3.Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài ** Trực quan Hoạt động -Giáo viên cho học sinh làm tập đồ +Biểu đồ miền vẽ trường hợp nào? TL: Hoạt động +Trục tung trục hoành thể đối tượng gì? TL: 1.Giáo viên hướng dẫn vẽ biểu đồ miền: -Thường sử dụng chuỗi số liệu là nhiều năm Vẽ biểu đồ miền: -Trục tung thể trị số tới 100% -Trục hoành thể khoảng cách năm dài hay ngắn tương ứng 3.Tổ chức vẽ biểu đồ Hoạt động - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng số liệu sgk chia nhóm cho học sinh hoạt động, đại diện nhóm trình bày bổ xung giáo viên nhận sét ghi bảng học sinh * Nhóm 1: Vẽ cấu nông, lâm, thủy sản *Nhóm 2: Vẽ cấu công nghiệp –xây dựng? *Nhóm 3: Vẽ cấu dịch vụ? Ngành nông lâm ngư nghiệp: Ngành công nghiệp và xây dựng: Ngành dịch vụ Nhận xét: Hoạt động + Sự giảm mạnh tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp từ 40,5% xuống còn 23,0% nói lên điều gì? -Chứng tỏ cấu kinh tế nước TL: ta có chuyển dịch từ nông, lâm,ngư nghiệpsang phát triển công nghiệp và dịch vụ + Tỉ trọng khu vực kinh tế nào tăng nhanh? Phản ành điều gì? - Tỉ trọng khu vực công nghiệp TL: tăng nhanh phản ánh quá trình CNH & HĐH tiến triển 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) + Tỉ trọng nông nghiệp giảm công nghiệp tăng có ý nghĩ gì? - Cơ cấu kinh tế có chuyển dịch từ nông nghiệp sang công nghiệp chứng tỏ nước ta chuyển từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp + Hãy chọn ý đúng: Thành công đổi nước ta thấy rõ a Tốc độ tăng trưởng kinh tế b Sự cải thiện đời sống nhân dân c Khả tích lũy nội d a,b đúng @ a,b,c đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: : (3’) - học bài - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập Tự xem lại bài đã học RÚT KINH NGHIỆM; ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… TUẦN TIẾT NGÀY SOẠN NGÀY GIẢNG BÀI: ÔN TẬP MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Học sinh cần có hệ thống hóa kiến thức khái quát địa lí kinh tế VN b Kĩ năng: Hệ thống hóa kiến thức c Thái độ : Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Sgk, giáo án, đồ có liên quan b Học sinh: Sgk, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hệ thống hóa kiến thức TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp; (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Tỉ trọng nông nghiệp giảm CN, DV tăng có ý nghĩa gì? - Cơ cấu kinh tế có chuyển dịch từ nông nghiệp sang công nghiệp chứng tỏ nước ta từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp + Chọn ý đúng: - Tỉ trọng công nghiệp, dịch vụ tăng thấy: a VN là nước công nghiệp @ Quá trình CNH và HĐH đất nước Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài ** Hệ thống hóa kiến thức Hoạt động + VN bao gồm bao nhiêu dân tộc? TL: Cộng đồng các dân tộc VN: + Các dân tộc VN phân bố nào? TL: - Gồm 54 dân tộc cùng chung sống trên lãnh thổ - Người kinh phân bố rộng khắp song sống tập trung đồng trung du, ven biển - Các Dân tộc ít người chiếm 13,8% phân bố chủ yếu TD,MN Dân số và gia tăng dân số Hoạt động + Dân số VN năm 2002 nào? TL:- Là nước đông dân 79,7 tr ng + Hiện tượng bùng nồ dân số bắt đầu thời gian nào? TL: Cuối năm 50 kỉ XX + Tỉ lệ gia tăng dân số VN nào? - Hiện gia tăng tự nhiên đã TL: giảm áp dụng chính sách dân số + Cơ cấu dân số VN nào? TL: - Cơ cấu dân số trẻ Chuyển ý Hoạt động +Nguồn lao động và sử dụng lao động nào? TL: Lao động việc làm chất lượng sống? - Nguồn lao động nước ta dồi dào, tăng nhanh - Cơ cấu sử dụng lao động + Vấn đề việc làm, chất lượng sống nứơc ta thay đổi theo đổi nào? kinh tế TL: Chuyển ý Hoạt động + Trong thời kì đổi kinh tế nào? TL: Chuyển ý Hoạt động - Chất lượng sống cải thiện Sự phát triển kinh tế: - Trong thời kì đổi có chuyển dịch cấu ngành, cấu lãnh thổ, và thành phần kinh tế Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố và phát triển nông nghiệp: + Kể tên các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phân bố nông nghiệp? - Nhân tố đatá, nước, khí hậu, TL: sinh vật + Nhân tố KTXH ảnh hưởng đến nông nghiệp nào? - Dân cư, lao động nông thôn, TL: chính sách CSVCKT, chính sách phát triển nông nghiệp + Nhân tố nào chính? TL: Nhân tố tự nhiên, Chuyển ý Sự phát triển và phân bố nông nghiệp: Hoạt động + Ngành trồng trọt gồm cây trồng nào, phân - Ngành trồng cây lương thực, bố? cây ăn quả, cây công nghiệp TL: - Chăn nưôi chiếm tỉ trọng + Ngành chăn nưôi phát triển nào? thấp nông nghiệp TL: Chuyển ý Hoạt động - Quan sát đồ phân bố thực động vật +Nngành lâm nghiệp phân bố nào? TL: Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thủy sản: - Mô hình nông lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng nâng cao đời sống nhân dân + Ngành thủy sản nước ta có điều kiện thuận lợi nào? - Hoạt động nuôi trồng thủy TL: sản có tiềm lớn Chuyển ý Hoạt động thủy sản nước ngọt, mặn, lợ Các nhân tố ảnh hưởng đến sư phát triển và phân bố công nghiệp, ngành công nghiệp trọng điểm: + Những nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp? Nhân tố nào quan trọng? -Nhân tố tự nhiên và nhân tố TL: - Nhân tố xã hội là quan trọng xã hội -Ngành công nghiệp trọng điểm: Khai thác nhiên liệu, điện chế biến LTTP, dệt may, Chuyển ý Ngành dịch vụ: Hoạt động + Ngành dịch vụ có cấu nào? - Cơ cấu gồm: Dịch vụ tiêu TL: dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng + Ngành dịch vụ phân bố nào? - Sự phân bố dựa vào phân bố TL: dân cư, kinh tế phát triển Chuyển ý 10 Ngành GTVT và BCVT: Hoạt động 10 + Nêu các loại hình GTVT? - Đường bộ, sắt, sông biển, TL: hàng không, ống + Ngành BCVT có ý nghĩ nào? - Ngành góp phần đưa VN TL: thành nước công nghiệp Chuyển ý 11 Ngành thương mại và du Hoạt động 11 lịch: + Tình hình nội và ngoại thương nào? TL: + Ngành du lịch nào? TL: - Nội thương phát triển với hàng hóa đa dạng - Ngoại thương là hoạt động kinh tế quan trọng nước ta - Du lịch ngày càng khẳng định vị mình cấu kinh tế nước 4 Củng cố và luỵên tập : ( 4) + Dân số và gia tăng dân số VN nào? - 2002 dân số VN 79,7 tr ng - Gia tăng dân số tự nhiện đã giảm áp dụng chính sách dân số + Nhân tố chính tác động đến phát triển và phân bố công nghiệp a Nhân tố tự nhiên @ Nhân tố xã hội Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3) – Học bài và chuẩn bị sau kiểm tra BÀI KIỂM TRA 45 MỤC TIÊU: a Kiến thức: Giúp Học sinh có khả nắm vững bài và biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra b Kĩ năng: Viết, trình bày bài kiểm tra c Thái độ : Giáo dục tính trung thực làm bài kiểm tra CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, câu hỏi và đáp án b Học sinh: chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Tự luận, trắc nghiệm khách quan TIẾN TRÌNH : Ổn định lớp: (1) Kdss Ktbc: (không) Bài mới: ( 37) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Trắc nghiệm: ( 3đ) I Trắc nghiệm: ( 3đ) Dân số Tây Ninh gia tăng : (0.5 đ) a Chuyển cư d đúng (0.5 đ) b Tỉ lệ sinh lớn c Tỉ lệ tử thấp d a,b đúng Nông nghiệp nước ta phát triển theo hướng: (0.5 đ) a Thâm canh tăng suất b đúng (0.5 đ) b Phát triển đa dạng trồng trọt chiếm ưu c Chăn nuôi phát triển trồng trọt d Trồng cây công nghiệp xuất Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển ngành lâm nghiệp nước ta là: (0.5 đ) a Có 3/4 diện tích lãnh thổ là đồi núi a đúng (0.5 đ) b Có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm c Được nhà nước hỗ trợ vốn kĩ thuật d Đời sống nhiều vùng nông thôn đã cải thiện Mục tiêu phát triển công nghiêp Việt Nam là: (0.5 đ) a 32% GDP công nghiệp b đúng (0.5 đ) b 36% GDP công nghiệp c 38 % GDP công nghiệp d 40 % GDP công nghiệp Nông nghiệp nước ta có thể trồng từ 23 vụ lúa, rau,màu năm vì: (0.5 đ) a Nước ta có nguồn đất vô cùng quí giá c đúng (0.5 đ) b Nước ta có nguồn tài nguyên sv phong phú c Nước ta có khí hậu gió mùa ẩm d Có mạng lươí sông ngòi dày, nguồn nước dồi dào Dân số nước ta năm 2003 là: (0.5 đ) a 80,2 triệu người b 80,5 triệu người @.80,9 triệu người d 81,0 triệu người II Tự luận: ( 7đ) Câu 1: Nêu dân số và cấu dân số nước ta? (2đ) Câu 2: Trình bày cấu ngành công nghiệp Việt Nam? Cho biết vai trò ngành công nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp? ( 3đ) Câu 3: Tài nguyên rừng nước ta nào? Sự phát triển ngành lâm nghiệp nước ta nào? (2đ) c đúng (0.5 đ) II Tự luận: ( 7đ) Câu 1: Nêu dân số và cấu dân số nước ta? (2đ) * Dân số: Năm 2002 dân số nước ta 79,7 tr người - Diện tích đứng thứ 58/w và dân số đứng thứ 14/w * Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi tỉ lệ trẻ em giảm xuống, người và trên đợ tuổi lao động tăng lên Câu 2: Trình bày cấu ngành công nghiệp Việt Nam? Cho biết vai trò ngành công nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp? - Cơ cấu công nghiệp phân theo thành phần kinh tế nước và khu vực có vốn đầu tư nước ngoài - Công nghiệp có cấu đa dạng Các ngành công nghiệp trọng điểm chủ yếu dựa trên mạnh tài nguyên thiên nhiên * Vai trò ngành công nghiệp trọng điểm cấu giá trị sản xuất công nghiệp: - Thúc đẩy tăng trưởng, chuyển dịch cấu kinh tế Câu 3: Tài nguyên rừng nước ta nào? Sự phát triển ngành lâm nghiệp nước ta nào? (2đ) * Tài nguyên rừng : Cạn kiệt, độ che phủ rừng toàn quốc thấp (35%) - Hiện tổng diện tích rừng nước ta gần 11,6 tr ha, đó 6/10 rừng phòng hộ và rừng đặc dụng ,4/10 là rừng sản xuất * Sự phát triển: mô hình nông lâm kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng và nâng cao đới sống nhân dân 4 Củng cố và luỵên tập : ( 1’) - Nhắc nhở học sinh xem kĩ bài - Thu bài Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Chuẩn bị bài mới: Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………… Nd: Tiết 19 Tuần 10 TUẦN TIẾT NS NG SỰ PHÂN BỐ LÃNH THỔ BÀI 17: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần - Nắm vững ý nghĩa vị trí địa lí, mạnh và khó khăn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư xã hội vùng - Hiểu khác biệt hai tiểu vùng Tây Bắc và Đông Bắc, đánh giá trình độ phát triển hai tiểu vùng, tầm quan trọng các giải pháp bảo vệ môi trường, phát triển kinh tế xã hội b Kĩ năng: Xác định vị trí địa lí.vùng c Thái độ : Giáo dục ý nghĩa bảo vệ môi trường THIẾT BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ tự nhiên vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: ( không) Bài mới: (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh * Trực quan thổ: - Quan sát lược đồ vùng hay H17.1 sgk + Xác định vị trí địa lí vùng? TL: - Phía Bắc giáp TQ - Phía Tây giáp Lào - Giáo viên: Vùng chiếm 30,7% Diện tích và - Phía Đông Nam giáp biển 14,4% dân số nước - Phía Nam giáp với vùng đồng sông Hồng và vùng BTBộ + Vị trí địa lí vùng có ý nghĩa nào tự nhiên, kinh tế xã hôi? TL: - Khí hậu : khu vực có muà đông lạnh, vùng sát chí tuyến nên sinh vật đa dạng - Có điều kiện giao lưu kinh tế, văn hóa, với TQ, Lào, đồng sông Hồng, vùng kinh tế trọng điểm phía nam Chuyển ý Hoạt động II Điều kiện tự nhiên và tài ** Trực quan nguyên thiên nhiên: + Quan sát H17.1 và kiến thức đã học cho biết đặc điểm chung ĐKTN miền núi BBộ và TDBBộ? TL: Núi cao, núi tbình, và đồi bát úp - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Nêu khác biệt điều kiên tự nhiên hai tiểu vùng TB và ĐB? TL: - Là vùng có đặc trưng địa hình # Giáo viên: - Tây Bắc địa hình cao, đồ sộ nước chia cắt sâu hướng TBĐN - Đông Bắc có núi trung bình với hàng loạt cánh cung = Vùng chịu chi phối sâu sắc độ cao địa hình * Nhóm 2: Nêu mạnh và khó khăn phát triển kinh tế điều kiện tự nhiên ? TL: # Giáo viên: * Thuận lợi: + ĐB: Khí hậu có mùa đông lạnh, trồng rừng, trồng cây công nghiệp rau ôn đới, kinh tế biển + Tbắc: Mùa đông ít lạnh Trồng rừng , cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc lớn * Khó khăn: địa hình núi cao hiểm trở * Nhóm 3: Tại nói vùng TD và miền núi Bbộ là vùng giàu tài nguyên nước ta tài nguyên khóang sản và thủy điện? TL: # giáo viên: + ĐB: Khai thác khoáng sản than, sắt chì kẽm, phát triển nhiệt điện ( Uông Bí) + Tbắc: Phát triển thủy điện (HBình, Sla,) * Nhóm 4: Vì việc phát triển kinh tế phải đôi với bảo vệ môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên? TL: # Giáo viên: Tài nguyên cạn kiệt, đất trống đồi núi trọc phát triển, thiên tai biến động ảnh hưởng xấu tới môi trường nguồn nước nhà máy thủy điện… Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Cho biết ngoài người kinh vùng còn là nơi cư trú chính dân tộc nào khác? Đặc điểm sản xuất họ? TL: cao nước ta, đăc biệt có vùng trung du dạng đồi bát úp có già trị kinh tế lớn - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông lạnh thích hợp cho cây công nghiệp cận nhiệt và ôn đới phát triển đa dạng sinh học - Tài nguyên khoàng sản, thủy điện phong phú đa dạng III Đặc điểm dân cư và xã hội: - Vùng là địa bàn cư trú nhiều dân tộc ( Kinh, Thái, + Dựa vào bảng số liệu 17.1 sgk , nhận xét Mường, Giao, Mông ) chênh lệch dân cư xã hội hai tiểu vùng ĐB và Tbắc? TL: - Vùng ĐB cao vùng Tbắc kinh tế - Đời sống phận dân cư - Tỉ lệ gia tăng ĐB thấp Tbắc còn nhiều khó khăn, song nhà nước quan tâm đầu tư xóa đói + Tại Trung Du Bắc Bộ là địa bàn đông dân giảm ngèo và phát triển kinh tế xã hội cao miền núi BBộ? TL: Tdu gần đồng có trình độ phát triển kinh tế xã hội cao,nguồn nước, nguồn đất lớn, giao thông, công nghiệp, cây công ngiệp, chăn nuôi gia súc + Kể tên số công trình phát triển kinh tế miền núi BBộ mà em biết? TL; Nhà máy thủy điện SơnLa, Hào Bình 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) - Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vị trí địa lí vùng TDvà MN phía Bắc trên lược đồ ? - Phía Bắc giáp TQ - Phía Tây giáp Lào - Phía Đông Nam giáp biển - Phía Nam giáp vùng đồng sông Hồng và BTBộ + Hãy chọn ý đúng? Thế mạnh tài nguyên thiên nhiên TD và MNBB là a Nguồn lâm sãn phong phú @ Nguồn khoáng sản và lượng to lớn c Nguồn sản phẩm cây công nghiệp, dược liệu, ăn đa dạng d nguồn lương thực và thực phẩm dồi dào Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Vùng TD và MNBB Chuẩn bị theo câu hòi sgk Nd: Tiết 20 Tuần 10 BÀI 18: VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần - Hiều vấn đề tình hình phát triển kinh tế TD và MNBB công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ - Nhận biết vị trí và tầm quan trọng các trung tâm kinh tế vùng b Kĩ năng: Nắm vững phương pháp so sánh các yếu tố địa lí c Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, lược đồ kinh tế vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm – Phương pháp đàm thoại TIẾN TRÌNH : Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: ( 4’) + Nêu vị trí địa lí vùng TD và MN phía Bắc trên lược đồ ? - Phía Bắc giáp TQ - Phía Tây giáp Lào - Phía Đông Nam giáp biển - Phía Nam giáp vùng đồng sông Hồng và BTBộ + Hãy chọn ý đúng? -Thế mạnh tài nguyên thiên nhiên TD và MNBB là a Nguồn lâm sãn phong phú @ Nguồn khoáng sản và lượng to lớn c Nguồn sản phẩm cây công nghiệp, dược liệu, ăn đa dạng d nguồn lương thực và thực phẩm dồi dao Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động IV Tình hình phát triển kinh tế: ** Hoạt động nhóm Công nghiệp: ** Trực quan - Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Quan sát H18.1 lược đồ vùng xác định các nhà máy nhiệt điện, thủy điện, các trung tâm công nghiệp luyện kim hóa chất? TL: - Tập trung phát triển công # Giáo viên: - Học sinh lên bảng xác định nghiệp khai thác và lượng - Nhiệt điện - Uông Bí - Thủy điện - Hoà Bình - Hóa chất – Việt Trì - luyện kim khí Thái Nguyên * Nhóm 2: Vì khai thác khoáng sản là mạnh tiểu vùng Đông Bắc? Phát triển thủy điện là mạnh tiểu vùng tây Bắc? TL: # Giáo viên: - Khu vực giầu tài nguyên khoáng sản nước ta - Đầu nguồn số hệ thống sông lớn, địa lưu vực cao, đồ sộ nước ta Lòng sông, các chi lưu dốc, nhiều thác ghềnh là nguồn thủy lớn VN * Nhóm 3: Nêu ý nghĩa thủy điện Hòa Bình ? TL: # Giáo viên: Sản xuất điện điều tiết lũ, cung cấp nước tưới mùa khô,khai thác du lịch, nuôi trồng thủy sản, điều hòa khí hậu * Nhóm 4: Xác định các sở chế biến khoáng sản, cho biết mối liên hệ nơi khai thác và nơi chế biến? TL: Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Nông nghiệp vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển nào? TL: + Xác định địa bàn phân bố cây công nghiệp lâu năm? Cây trồng nào có tỉ trọng lớn so với nước? TL:- Lúa, ngô là cây lương thực chính, lúa trồng nhiều Mường Thanh ( Điện Biên), ngô trồng nhiều nương rẫy + Nhờ Đkiện thuận lợi nào mà cây chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích và sản lượng so với nước? TL: Đất pheralit đồi núi, khí hậu, thị trường lớn + Trung du MNBBộ có điều kiện gì để sản xuất lương thực? TL: Cánh đồng núi, nương rẫy + Trong vùng còn mạnh gì khác? Ý ghĩa việc phát triển nghề rừng theo hướng nông lâm kết hợp? TL: - Nghề rừng, nuôi trâu, lơn, đánh bắt, nuôi trồng thủy hải sản - Điều tiết chế độ dòng chảy các dòng sông, cân sinh thái, nâng cao đời sống + Trong sản xuất nông nghiệp vùng còn có khó khăn gì? TL:- Sản xuất mang tính tự túc tự cấp, lạc hậu - Thiên tai lũ quét, xói mòn đất - Thị trường, vốn đầu tư, quy hoạch Chuyển ý - Khai thác gắn liền với công nghiệp chế biến Nông nghiệp: - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông lạnh thích hợp cho cây công nghiệp cận nhiệt và ôn đới phát triển - Cây chè là mạnh vùng tỉ trọng lớn nhất, có thương hiệu - Ngô là nguồn lương thực chính - Nghề rừng phát triển mạnh theo hướng nông lâm kết hợp - Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn - Phát triển nông nghiệp còn gặp nhiều khó khăn Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Xác định trên lược đồ các tuyến đường sắt, đường ôtô từ HN đến các thành phố, thị xã, biên giới? Nêu đặc điểm các tuyến đường trên? TL: - Nối liền đồng sông Hồng với TQ, Lào + Vùng có thể trao đổi các sản phẩm gì với vùng khác? TL: - Xuất: Khoáng sản, lâm sản, chăn nưôi - Nhập: Lương thực, hàng công nghiệp + Xác định các cửa quan trọng trên biên giới Việt – Trung, Lào –Việt? TL: Học sinh xác định + Cho biết các mạnh phát triển du lịch vùng? TL: Dịch vụ: - Cửa quan trọng Móng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai, Tây Trang - Hoạt động du lịch là mạnh vùng (Hạ Long) Chuyển ý Hoạt động ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức + Xác định các trung tâm kinh tế? Nêu các ngành công nghiệp đặc trưng trung tâm? TL: - Tnguyên – Luyện kim - VTrì – Hchất… V Các trung tâm kinh tế: - Các thành phố có vị trí quan trọng: Thái Nguyên, Việt Trì 4 Củng cố và luỵên tập : (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Hoạt động công nghiệp vùng trung du và MNBBộ nào? - Tập trung phát triển công nghiệp khai thác và lượng ( nhiệt điện, thủy điện) - Khai thác gắn liền với công nghiệp chế biến, phần phục vụ sản xuất + Những điều kiện thụân lợi để cây chề chiếm tỉ trọng lớn Diện tích và sản lượng so với toàn quốc Trung du và miền núi phía Bắc là có: a Địa hình đất đai phù hợp b Khí hậu cận nhiệt, đất pheralit c Thị trường tiêu thụ rộng lớn và ngoài nước d Có nguồn lao động dồi dào, cây chè giống tốt @ b, c đúng f a, d đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học bài - Chuẩn bị bài mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tiết 21 Tuần 12 BÀI 19: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Học sinh cần:- Nắm kĩ đọc đồ - Phân tích đánh giá tiềm và ảnh hươpng3 tái nguyên klhoáng sản phát triển công nghiệp vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ đầu vào và đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến và sử dụng tài nguyên khoáng sản? b Kĩ năng: Vẽ sơ đồ c Thái độ : Giáo dục lòng say mê học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, Tập đồ, sgk, Bản đồ TNVN b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH : Ổn định lớp: (1’) Ktbc: (4’) + Hoạt động công nghiệp vùng trung du và MNBBộ nào? - Tập trung phát triển công nghiệp khai thác và lượng ( nhiệt điện, thủy điện) - Khai thác gắn liền với công nghiệp chế biến, phần phục vụ sản xuất +Hãy chọn ý đúng: Những điều kiện thụân lợi để cây chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích và sản lượng so với toàn quốc Trung du và miền núi phía Bắc là có: a Địa hình đất đai phù hợp b Khí hậu cận nhiệt, đất pheralit c Thị trường tiêu thụ rộng lớn trong, ngoài nước d Có nguồn lao động dồi dào, cây chè giống tốt @ b, c đúng f a, d đúng Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động Bài tập ** Trực quan - Quan sát đồ tự nhiện VN + Xác định các mỏ than ,sắt, mangan, thiếc, bôxít ? TL: Học sinh lên bảng xác định - Than: Qninh; Thiếc: Cao Bằng; apatít: Lào Cai; bôxít: Lạng Sơn; chì, kẽm: Bắc Cạn Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm - Giáo viên cho học sinh đọc đề bài - Chia nhóm cho hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Những ngành công nghiệp khai thác nào có điều kiện phát triển mạnh? TL: # Giáo viên: - Than, sắt, apatít - Điều kiện: Trữ lượng khá, chất lượng quăïng tốt, cho phép đầu tư công nghiệp Điều kiện khai thác tương đối thuận lợi Đó là khoáng sản quan trọng quốc gia để phát triển công nghiệp khai khoáng và nhiều ngành công nghiệp khác * Nhóm 2: Chứng minh ngành luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu khoáng sản chỗ? TL: # giáo viên: - Vị trí các mỏ sắt, than ; Mỏ sắt Trại Cau cách trung tâm công nghiệp Thái Nguyên 7km; mỏ than Khánh Hòa (10km); Mỏ than mỡ Phấn Mễ (17km) * Nhóm 3: Trên hình 18.1 hãy xác định - Vị trí vùng mỏ than Quảng Ninh; - Nhà máy nhiệt điện Uông Bí - Cảng xuất than Cửa Oâng TL: Học sinh xác định lược đồ * Nhóm 4: Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sản xuất và tiêu thụ than theo mục đích: - Làm nhiên liệu cho các nhà máy; phục vụ cho nhu cầu tiêu dùng than nước; xuất khẩu? Nđiện Uông Bí Phả Lại Xuất than tiêu dùng nước Nhật Trung Quốc EU Cu Ba 4 Củng cố và luỵên tập: ( 4’) - Đánh giá tiết thực hành - Thu bài tập đồ chấm điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà: ( 3’) - Xem lại bài thực hành - Chuẩn bị bài mới: Vùng đồng sông Hồng - Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk Bài tập RÚT KINH NGHIỆM; ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tiết 22 Tuần 11 BÀI 20: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: Nắm các đặc điểm vùng đồng sông Hồng, giải thích số đặc điểm vùng: đông dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế phát triển b Kĩ năng: Đọc lược đồ, đồ c Thái độ Liên hệ thực tế địa phương CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ vùng b Học sinh: sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (Không) Bài mới: (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh ** Trực quan thổ: - Quan sát lược đồ vùng + Đồng sHồng bao gồm tỉnh thành phố nào? TL: Hnội, Hphòng, Vphúc, Htây, Bninh, HDương, Hưng yên, Hnam, NĐịnh, TBình, NBình + Xác định ranh giới đồng sông Hồng trên lược đồ vùng? TL: - Đồng sông Hồng gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du, và vịnh Bắc Bộ + Cho biết giá trị vị trí địa lí vùng kinh tế xã hội? TL: - Có vị trí thuận lợi giao lưu kinh tế xã hội với các vùng - Giáo viên: Cần phân biệt đồng sông nước Hồng và châu thổ sông Hồng Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm - Quan sát lược đồ cho học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Nêu ý nghĩa đồng sHồng phát triển nông nghiệp và đời sống dân cư? TL: # Giáo viên: - Sông Hồng bồi đắp phù sa màu mỡ, cung cấp nước tưới, mở rộng diện tích * Nhóm 2: Kể tên và nêu phân bố các loại đất đồng sHồng? TL: # Giáo viên: - Đất pheralít vùng B,Tbắc,TN - Đất lầy thụt vùng phía nam - Đất phù sa diện tích lớn - Đất mặn phèn Đnam - Đất xám Tbắc * Nhóm 3: ĐKTN đồng có thuận lợi gì cho phát triển kinh tế xã hội? TL: # Giáo viên: - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa - Tài nguyên: Nhiều loại đất, nhiều khoáng sản có giá trị mỏ đá; sét cao lanh; than nâu; khí tự nhiên Có tiềm lớn phát triển, nuôi trồng đáng bắt thủy sản và du lịch - Xác định mở khoáng sản * Nhóm 4: ĐKTN… khó khăn gì cho phát triển kinh tế xã hội? TL: # Giáo viên: - Đất lầy thụt, phèn mặn cần cải tạo - Đại phân đất canh tác ngoài đê bị bạc màu Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan - Quan sát H 20.2 sgk Giáo viên yêu cầu học sinh chia mật độ trung bình + Đồng sHồng có MĐDS cao gấp bao nhiêu lần mức trung bình nước, vùng Trung du và MNBBộ, Tây nguyên? II Điều kịên tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông lạnh tạo điều kiện thâm canh tăng vụ, phát triển vụ đông thành vụ sản xuất chính - Có nhiều thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội Bên cạnh đó có không ít khó khăn đất lầy thụt, măn phèn, bạc màu III Đặc điểm dân cư và xã hội: - Là vùng dân cư đông đúc TL: Gấp : 10,3 lần TD và MNBBộ Gấp: 14,5 lần Tnguyên; gấp gần 5,0 nước + Với mật độ dân số vùng có thuận lợi gì cho phát triển kinh tế và xã hội? TL: - Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn, trình độ thâm canh nông nghiệp, giỏi nghề thủ công, đội ngũ lao động trí thức cao - Khó khăn: Bình quân đất nông nghiệp thấp,sức ép lớn giải việc làm ytế, môi trường, giáo dục + Quan sát bảng 20.1 nhận xét tình hình dân cư xã hội đồng sông Hồng? TL: nước ta - Mật độ dân số cao - Hoạt động du lịch là mạnh vùng, đặc biệt là vịnh Hạ Long - Trình đợ phát triển dân cư xã hội khá cao + Cho biết tầm quan trọng hệ thống đê đồng sông Hồng? - Kết cấu hạ tầng nông thôn TL: Nét đặc sắc văn hóa sHồng; Tránh tương đối hoàn thiện, số đô lũ lụt, mở rộng diện tích; Phân bố khắp đồng thị, di tích văn hóa hình thành lâu bằng; Nông nghiệp thâm canh tăng vụ, công đời nghiệp và dịch vụ phát triển; giữ gìn các di tích giá trị văn hóa 4 Củng cố và luỵên tập : (4’) Hướng dẫn làm tập đồ + bài tập sgk * Đất nông nghiệp / số dân tương ứng = bình quân đất đầu người ( nước : 0.12ha/ng; Đồng sHồng: 0,05 ha/ng) + Cho biết vị trí và giá trị vị trí địa lí đồng sông Hồng với phát triển kinh tế xã hội? - Đồng sông Hồng gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du và vịnh Bắc Bộ - Có vị trí địa lí thuận lợi giao lưu kinh tế và xã hội với các vùng nước + Chọn ý đúng: Đất phù sa đồng sông Hồng là đất : a Trong đê @ Đất ngoài đê Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Vùng đồng sông Hồng - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tuần 12 Tiết 23 BÀI 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (tt) MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: - Hiểu tình hình phát triển kinh tế đồng sHồng cấu GDP, nông nghiệp còn chiếm tỉ trọng cao, công nghiệp và dịch vụ chuyển biến tích cực - Thấy vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất và đời sống dân cư, có thành phố Hnội, Hphòng là hai trung tâm kinh tế lớn và quan trọng cùa đồng sông Hồng b Kĩ năng: Kết hợp kênh hình và kênh chữ giải thích số vấn đề xúc vùng c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, Tập đồ, sgk, lược đồ vùng đồng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan -Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn dịnh lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Cho biết vị trí và giá trị vị trí địa lí đồng sông Hồng với phát triển kinh tế xã hội? - Đồng sông Hồng gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du và vịnh Bắc Bộ - Có vị trí địa lí thuận lợi giao lưu kinh tế và xã hội với các vùng nước + Chọn ý đúng: Đất phù sa đồng sông Hồng là đất : a Trong đê @ Đất ngoài đê Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động IV Tình hình phát triển kinh tế : ** Trực quan Công nghiệp: - Quan sát H21.1 sgk ( biểu đồ cấu ) + Nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực công nghiệp xây dựng đồng sông Hồng? TL: - 1995 tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp cao 30,7%; Công nghiệp, dịch vụ thấp - Khu vực công nghiệp tăng - 2002 Tỉ trọng nông nghiệp giảm 30,7 mạnh giá trị và tỉ trọng xuống 20,1% ; Công nghiệp tăng 26,6 lên cấu GDP vùng 30,6%; Dịch vụ tăng 42,7 lên 43,9% + Giá trị sản xuất công nghiệp thay đổi nào? Phân bố? TL: - Tăng mạnh 18,3 nghìn tỉ (1993), tăng 55,2 nghìn tỉ (21% GDP nước 2002) - Phần lớn giá trị sản xuất công - Phân bố tập trung Hà Nội và Hải nghiệp tập trung Hà Nội và Hải Phòng Phòng + Cho biết ngành công nghiệp trọng điểm đồng bằng? Sản phẩm quan trọng đồng bằng? Địa bàn phân bố các ngành công nghiệp? TL: - Công nghiệp CBLTTP, sản xuất hàng tiêu dùng, sản xuất vật liệu xây dựng, công nghiệp khí - Máy công cụ, động điện, phương tiện giao thông, thiết bị điện tử - Phân bố: Hà nội, Hải Phòng,Vĩnh Phúc Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm - Giáo viên cho hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm1: Quan sát bảng 20.1 so sánh suất lúa đồng sHồng với đồng sông Cửu Long và nước? Nguyên nhân? TL: # Giáo viên: - Từ 44,4 ta/ha(1995) lên 56,4 ta/ha (2002) sHồng - Từ 40,2 tạ/ha (1995) lên 46,2 tạ/ha (2002) Sông Cưu Long - Diện tích tổng sản lượng lương thực đồng sHồng đứng sau đồng sông Cưủ Long, - Đồng sông Hồng là vùng có trình độ thâm canh cao * Nhóm 2: Đồng sông Hồng đã biết khai thác đặc điểm khí hậu vùng để đem lại hiệu kinh tế nào? TL: Có mùa đông lạnh trồng cây vụ đông - Giáo viên: khác với đồng khác đồng sông Hồng là nơi có vùng thâm canh chuyên canh rau làm thực phẩm xuất nhiều là vụ đông xuân, phân bố chủ yếu Hnội, HDương, * Nhóm 3: Hãy nêu lợi ích kinh tế việc đưa vụ đông thành vụ sản xuất chính đồng sông Hồng? TL: # Giáo viên: Thời tiết lạnh khô, giải đất, nước tưới thích hợp cây ôn đới,cận nhiệt cây lương thực: ngô, khoai tây - Cơ cấu cây trồng đa dạng kinh tế cao * Nhóm 4: Gắn liền với vùng lương thực thì ngành chăn nuôi phát triển nào? TL: # Giáo viên: - Chăn nuôi gia súc, gia cầm có: 6,2 tr lợn; gia cầm 30 tr ;502 nghìn bò (phát triển bò sữa ngoại thành) (2002) Nông nghiệp: - Năng xuất lúa đạt cao nước trình độ thâm canh tăng xuất cao - Vụ đông trở thành vụ sản xuất chính có cấu cây trồng đa dạng có hiệu kinh tế cao - Chăn nuôi phát triển đặc biệt là nuôi lơn, nuôi trồng thủy sản, bò - Giáo viên: Khó khăn vùng là MĐDS quá đông, giải lương thực và việc làm là xúc Chuyển dịch cấu kinh tế còn chậm Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan +Quan sát H 21.2 hãy xác định và nêu ý nghĩa kinh tế xã hội cảng Hphòng, sân bay quốc tế Nội Bài? TL: Vận chuyển hành khách, hàng hóa sữa + Đồng sông Hồng có điều kiện thuận lợi gì để phát triển dịch vụ? TL: - Loại hình du lịch, trung tâm du lịch lớn - Tiềm phát triển, điệ danh tiếng - Giáo viên; Nơi đây trội nước dịch vụ bưu điện và kinh doanh tiền tệ ( ngân hàng, bảo hiểm ) Chuyển qiao công nghệ phạm vi nước Chuyển ý Hoạt động -Giao thông vận tải phát triển , có hai đầu mối giao thông chính quan trọng là HN và Hphòng ** Trực quan + Vùng có các trung tâm kinh tế ? TL: Hà Nội ,Hải Phòng + Quan sát H 21.2 xác định vị trí tỉnh thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm BBộ? TL: HN, HP, Hlong (Qninh) -Vùng TD và MNBB thuộc tam giác tăng trưởng kinh tế cho vùng kinh tế trọng điểm BBộ + Nêu ý nghĩa vùng kinh tế trọng điểm BBợ? TL: Tạo hội cho chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng CNH và HĐH, sử dụng hợp lí tài nguyên, thiên nhiên Dịch vụ: - Du lịch có tiềm lớn V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ: - Trung tâm kinh tế HN, HPhòng - Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng đồng sông Hồng và Trung du miền núi Bắc Bộ 4 Củng cố và luỵên tập : (4’) + Ngành nông nghiệp vùng đồng sông Hồng nào? - Năng suất lúa đạt cao nước trình đọ thâm canh tăng súât tăng vụ - Vụ đông trở thành vụ sản xuất chính có cấu cây trồng đa dạng có hiệu kinh tế cao - Chăn nuôi phát triển đặc biệt là nuôi trồng thủy sản, bò sữa + Chọn ý đúng: Những đặc điểm công nghiệp vùng đồng sông Hồng ( 1995- 2002) a Hình thành vào loại sớm và thời kì đổi b Cơ cấu kinh tế khu vực công nghiệp tăng mạnh c Giá trị sản xuất công nghiệp tăng mạnh, tập trung chủ yếu Hà Nội, Hải Phòng @ Các đáp án trên Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Thực hành Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tiết 24 Tuần 12 BÀI 22: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần - Phân tích mối quan hệ qiữa dân số, sản lựơng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người củng cố kiến thức đồng sông Hồn, giải pháp quan trọng là thâm canh tăng vụ b Kĩ năng: Kĩ vẽ biểu đồ, xử lí bảng số liệu v Thái độ : Biết suy nghĩ các giải pháp phát triển bền vững CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, bảng phụ b Học sinh: sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) (10đ) + Ngành nông nghiệp vùng đồng sông Hồng nào? (7đ) - Năng xuất lúa đạt cao nước trình độ thâm canh tăng xúât tăng vụ - Vụ đông trở thành vụ sản xuất chính có cấu cây trồng đa dạng có hiệu kinh tế ca - Chăn nuôi phát triển đặc biệt là nuôi trồng thủy sản, bò sữa + Chọn ý đúng:Những đặc điểm công nghiệp vùng đồng sông Hồng ( 1995- 2002) (3đ) a Hình thành vào loại sớm và thời kì đổi b Cơ cấu kinh tế khu vực cnghiệp tăng mạnh c Giá trị sản xuất công nghiệp tăng mạnh, tập trung chủ yếu Hà Nội, Hải Phòng d a,b sai; @ a,b,c, đúng Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Giới thiệu bài Hoạt động ** Trực quan - Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc đề bài Hướng dẫn làm tập đồ - Quan sát bảng 22.1 sgk - Hướng dẫn Học sinh cách vẽ biểu đồ đường Trục tung thể tiêu chí, truc hoành thể năm NỘI DUNG Bài tập 1: * Tổng sản lượng và bình quân lương thực đầu người phát triển nhanh gia tăng dân số Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm - Đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên chia nhóm cho họat động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Nêu điều kiện thuận lợi và khó khăn sản xuất lương thực đồng sông Hồng? TL: # Giáo viên: - Thuận lợi: đất đai, dân cư, trình độ thâm canh - Khó khăn:Khí hậu,ứng dụng tiến … - Giải pháp: Đầu tư thủy lợi, khí hóa làm đất, giống cây trồng vật nuôi, thuốc bảo vê thực vật, công nghiệp chế biến * Nhóm 2: Vai trò vụ đông việc sản xuất lương thực thực phẩm đồng sông Hồng? TL: # Giáo viên: Ngô chịu rét, hạn có suất cao, ổn định, diện tích mở rộng, nguồn thức ăn gia súc quan trọng * Nhóm 3: Aûnh hưởng việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng? TL: # Giáo viên: - Triển khai chính sách dân số kế hoạch hóa gia đình có hiệu - Nông nghiệp phát triển, bình quân lương thực tăng (400 Kg/ng) 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) Bài tập 2: - Thuận lợi : Đất đai, dân cư trình độ thâm canh - Khó khăn: mùa đông kéo dài, ứng dụng tiến kĩ thuật - Giải pháp: Đầu tư vào thủy lợi, đất giống cây trồngvật nưôi - Ngô chịu rét, hạn có suất cao, ổn định, mở rộng Diện tích, nguồn thức ăn gia súc quan trọng - Triển khai chính sách KHHGĐ có hiệu - Nông nghiệp phát triển bình quân lương thực tăng (400 kg/ng) + Đánh giá tiết thực hành Thu bài thực hành chấm điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài : Vùng Bắc Trung Bộ Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tiết 25 Tuần 13 BÀI 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần - Nắm vững và đánh giá vị trí đại lí,hình dạnh lãnh thổ, đặc điểm điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư và xã hội vùng BTBộ - Hiểu rõ thuận lợi và khó khăn , các biện pháp cần khắc phục và triển vọng phát triển vùng b Kĩ năng: Đọc lược đồ, biểu đồ c Thái độ : Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ , lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, Chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (Không ) Bài mới: (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh ** Trực quan thổ: + Quan sát lược đồ vùng xác định giới hạn lãnh thổ và vị trí địa lí vùng? TL: + Giới hạn: Từ dãy Tam Điệp đến dãy Bạch Mã + Vị trí đĩa lí: Bắc giáp MN và TD phía Bắc; đồng sông Hồng Phía Nam giáp duyên hải NTBộ Phía đông giáp biển Phía Tây giáp Lào + Cho biết ý nghĩa cùa vị trí địa lí vùng? TL: Ngã tư đường Bắc –Nam; Đ ông- Tây - Giáo viên: Các nươc tiểu vùng sông MêCông: Lào, Tlan, Mianma Vị trí ngã tư đường vùng, mở triển vọng và khả hợp tác giao lưu kinh tế văn hóa các nước Đường số chọn là công nghiệp đường xuyên ASEAN; Lao Bảo trở thành khu vực trọng điểm phát triển kinh tế và thương mại Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm ** Trực quan - Quan sát H 23.1 sgk - Giáo viên chia nhóm cho học sinh thảo luận, địa diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Dựa vào kiến thức đã học cho biết dãy núi Trường Sơn có ảnh hưởng nào đến khí hậu BTBộ? TL: # Giáo viên: - Gây hiệu ứng phơn Tây Nam - Hướng địa hình, độ dốc, dải Trường Sơn chi phối sâu sắc đặc điểm tự nhiên và đời sống dân cư * Nhóm 2: Quan sát H23.1; Địa hình vùng có đặc điểm gì bật? đặc điểm đó mang lại thuận lợi, khó khăn nào cho phát triển kinh tế? TL: # Giáo viên: - Thụân lợi: Phát triển đa dạnh nghề rừng, chăn nuôi sản xuất, - Khó khăn: Lương thực, kinh tế biển, đồng hẹp ít màu mỡ * Nhóm 3: Bằng kiến thức đã học, hãy nêu các loại thiên tai thường xảy BTBộ? Nêu tác hại và biện pháp giảm thiểu tác hại thiên tai cho vùng? TL: + Ý nghiã: là cầu nối BBộ với các vùng phía Nam Cửa ngõ các nước tiểu vùng sông Mê Công biển II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Dải Trường Sơn Bắc có ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu vùng Sườn đón gío mùa đông bắc gây mưa lớn, đón bão, gây hiệu ứng phơn Tây Nam gây nhiệt độ cao , khô, nóng kéo dài - Giáo viên: + Tây miền núi, đồi, gò Đồng hẹp giữa, Đông là địa hình ven biển, biển + Bão lụt gió Lào, cát lấn, cát bay, hạn… Gây khó khăn cho giao thông, cung cấp nước, nguy cháy rừng cao + Biện pháp: Bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ xóa đói giảm ngèo vùng phía Tây * Nhóm 4: Quan sát H23.1 và 23.2 hãy so sánh tiềm tài nguyên và khoáng sản phía Bắc và phía Nam dãy Hoành Sơn? TL: # Giáo viên: - Tiềm rừng, khoáng sản (Crôm, thiếc, đá xây dựng) phía Bắc Hoành Sơn lớn phía Nam - Vườn quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng UNESCO công nhận di sản văn hóa W phiá Nam hoành Sơn Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Quan sát bảng 23.1 cho biết khác biệt cư trú và hoạt động kinh tế phía Đông và phía Tây? TL: mùa hè - Địa hình thể phân hóa Đông Tây - Tài nguyên rừng, khoáng sản tập trung phía Bắc dãy Hoành Sơn Tài nguyên du lịch phát triển phía Nam dãy Hoành Sơn III Đặc điểm dân cư,xã hội: - Địa bàn cư trú 25 dân tộc - Dân cư và dân tộc và hoạt động kinh tế có khác biệt phía Đông và phía Tây vùng + Quan sát bảng 23.2 nhận sét chênh lệch các tiêu vùng so với nước? TL: - Thấp so với nước - Giáo viên nhấn mạnh: tiềm công nghiệp người : hiếu học( biết chữ 91,3% cao nước) Truyền thống lao động dũng cảm; Tiềm du lịch sinh thái, văn hóa lịch sử + Hãy trình bày hiểu biết em dự án lớn phát triển vùng BTBộ? TL: - Dự án đườngHCM - Dự án đường đèo Hải Vân - Khu kinh tế mở trên biên giới Việt – Lào 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Vùng có vị trí nào? Ý nghĩa? - Từ dãy Tam Điệp đến Bạch Mã - Vị trí: Giáp TD và MNBB, DHNTB, biển, Lào - Ý nghĩa: Cầu nối BB với các vùng phía nam Cửa ngõ các nước tiểu vùng sông Mcông + Chọn ý đúng: Một số tiêu phát triển kinh tế xã hội vùng BTB thấp so với nước là: a Thu nhập bình quân đầu người b Tỉ lệ dân số thành thị c Tuổi thọ trung bình d a, c đúng; @ a,b,c, đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Vùng Bắc Trung Bộ (tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Nd: Tiết 24 Tuần 13 BÀI 24: VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tt) MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: - Hiểu rõ so với các vùng kinh tế nứoc, BTB còn nhiều khó khăn có triển vọng lớn để phát triển kinh tế xã hội b Kĩ năng: Phân tích lược đồ c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, sgk, tập đồ, lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Vùng có vị trí nào? Ý nghĩa? - Từ dãy Tam Điệp đến Bạch Mã - Vị trí: Giáp TD và MNBB, DHNTB, biển, Lào - Y Ùnghĩa:Cầu nối BB với các vùng phía nam Cửa ngõ các nước tiểu vùng sông Mê Công + Chọn ý đúng: Một số tiêu phát triển kinh tế xã hội vùng BTB thấp so với nước: a Thu nhập bình quân đầu người b Tỉ lệ dân số thành thị c Tuổi thọ trung bình d a, c đúng; @ a,b,c, đúng Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Giới thiệu bài Hoạt động ** Hoạt động nhóm ** Trực quan - Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Quan sát H24.1 nhân xét mức độ đảm bảo lương thực vùng BTB? TL: # Giáo viên: - 333,7 kg/ng lương thực vừa đủ ăn không có phần dôi dư để dự trư õvà xuất * Nhóm 2: Nêu số khó khăn sản xuất lương thực vùng? TL: # Giáo viên: Khí hậu, đất, hạ tầng sở, dân số * Nhóm 3:Dựa vào sgk và kiến thức đã học, cho biết các mạnh và thành tựu phát triển nông nghiệp? TL: * Nhóm 4: Quan sát H 24.3 xác định vùng nông lâm kết hợp? Nêu ý nghĩa việc trồng rừng BTB? TL: # Giáo viên: Phòng chống lũ quét, hạn chế: cát bay, cát lấn, tác hại gió phơn Tây Nam, bão lũ - Giáo viên: Công trình trọng điểm BTB: Trồng rừng kết hợp phát triển hệ thống thủy lợi: Kẻ Gỗ, Nam Đàn, Nam Trạch Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp qua H 24.2? TL: - Công nghiệp tương đối phát triển chưa tương xứng với tiềm (2005) GDP công nghiệp tăng gần gấp 2,7 lần (1995) + Quan sát H 24.3 xác định sở khai thác khoáng sản? Ngành công nghiệp nào có mạnh dựa vào nguồn khoáng sản nào? TL: NỘI DUNG IV Tình hình phát triển kinh tế: Nông nghiệp: - Sản xuất lương thực kém phát triển , hịên đầu tư thâm canh tăng suất - Có mạnh phát triển chăn nưôi trâu bò, nuôi trồng khai thác thủy sản, cây aông nghiệp ngắn ngày, phát triển rừng ( nông lâm kết hợp ) giảm thiểu thiên tai Công nghiệp: - Giá trị sản xuất công nghiệp từ 1995 đến 2004 tăng rõ rệt - Công nghiệp khai thác khoáng + Cho biết khó khăn công nghiệp BTB chưa phát triển tưng xứng với tiềm tự nhiên, Ktế ? TL: Do sở hạ tầng yếu kém Hậu chiến tranh kèo dài Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Quan sát H 24.3 nhận xét hoạt động giao thông vận tải? Tầm quan tuyến đường 7,8,9? TL: - Hệ thống giao thông Bắc Nam, Đông Tây - Hệ thống đường 7,8,9 nối liền biên giới Việt Lào với cảng biển - Giáo viên: Đường chọn là đường xuyên ASEAN và Lao Bảo + Hãy kể tên số điểm du lịch vùng? TL: Đủ loại hình dịch vụ du lịch: Du lịch sinh thái ( Phong Nha Kẻ Bàng), nghỉ dưỡng ( nhiều bãi tắm), du lịch văn hóa lịch sử (quê Bác) Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Xác định trung tâm công nghiệp chính và ngành công nghiệp chủ yếu vùng? TL: sản và sản xuất vật liệu xây dựng là ngành có mạnh vùng 3.Dịch vụ: - Hệ thống giao thông vận tải có ý nghĩa kinh tế và quốc phòng toàn vùng và nước - Có nhiều mạnh để phát triển V Các trung tâm kinh tế : - Thanh Hóa, Vinh, Huế là các trung tâm kinh tế lớn quan trọng vùng 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành sản xuất nông nghiệp vùng nào? - Sản xuất lương thực kém phát triển, đầu tư thâm canh tăng suất - Có mạnh phát triển chăn nuôi trâu bò, nuôi trông khai thác thủy hải sản, cây công nghiệp ngắn ngày, phát triển rừng giàm thiểu thiên tai + Hãy điền cụm từ vào chỗ trống: Các địa điểm bật BTB a Thanh Hóa có…………………; b Nghệ An có…………………… ; c Hà Tĩnh có…………………………; d Quảng bình có……………… ; e Quảng Trị có………………… ; f Thừa Thiên Huế có……; Tl: a) Sầm Sơn; b) Kim Liên; c) Thiên Cầm; d) Phong Nha Kẻ Bàng; e) Thành Cổ Quảng Trị; f) Cố Đô Huế; Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Vùng duyên hải Nam Trung Bộ Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Nd: Tiết 27 Tuần 14 BÀI 25: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Học sinh cần: - Khắc sâu hiểu biết qua các bài học vùng DHNTB là nhịp cầu nối BTB với ĐNB, Giữa Tây Nguyên với biển Đông - Hiểu rõ đa dạng phong phú các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, tạo mạnh phát triển kinh tế, đặc biệt là kinh tế biển b Kĩ năng: phương pháp so sánh tương phản, kết hợp kênh chữ và kênh hình giải thích số vấn đề c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, lược đồ vùng b Học sinh:Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: ( 4’) ( 10đ) + Ngành sản xuất nông nghiệp vùng nào? - Sản xuất lương thực kém phát triển, đầu tư thâm canh tăng suất - Có mạnh phát triển chăn nuôi trâu bò nuôi trông khai thác thủy hải sản, cây công nghiệp ngắn ngày, phát triển rừng giàm thiểu thiên tai + Hãy điền cụm từ vào chỗ trống: Các địa điểm bật BTB a Thanh Hóa có…………………; a) Sầm Sơn; b) Kim Liên b Nghệ An có…………………… ; c) Thiên Cầm; d) Phong Nha Kẻ Bàng; c Hà Tĩnh có…………………………; e) Thành Cổ Quảng Trị; f) Cố Đô Huế; d Quảng bình có……………… ; e Quảng Trị có………………… ; f Thừa Thiên Huế có……; Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động I Vị trí địa lí và giới hạn lạnh ** Trực quan thổ: - Giáo viên giới thiệu vùng trên lược đồ + Xác định vị trí giới hạn vùng? TL: - Đông giáp biển Đông có hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa - Tây giáp Lào, Tây Nguyên, - Bắc giápBTB - Nam giáp ĐNBộ - Học sinh lên bảng xác định + Vùng có ý nghĩa nào phát triển kinh tế? TL: - Một dải đất hẹp, là cầu nối BTB với ĐNB, Tây Nguyên với biển Đông - Có ý nghĩa chiến lược giao lưu kinh tế Bắc –Nam; là Đông –Tây Đăc biệt an ninh quốc phòng Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Quan sát H 25.1 cho biết đặc điểm bật vùng DHNTB? TL: - Xác định trên lược đồ các vịnh Dung Quất, văn Phong, Cam Ranh Bãi tắm, đặc điểm du lịch tiếng? TL: Học sinh lên bảng xác định + Bằng kiến thức đã học và hiểu biết thân , cho biết đặc điểm khí hậu vùng? TL: Mang tính chất nhiệt đới gió mùa và sắc thái khí hậu á xích đạo - Giáo viên cho Học sinh thỏa luận nhóm đại diện nhóm trình bảy bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Phân tích mạnh kinh tế biển? TL: # Giáo viên: - Vùng nước mặn, lợ thuận lợi nuôi trồng thủy sản (tôm sú) - Đảo ven bờ từ Qnam đến Khánh Hòa khai thác tổ yến * Nhóm 2: Phân tích các mạnh phát triển nông nghiệp, công nghiệp? TL: # Giáo viên: - Đất nông nghiệp đồng ven biển trồng lúa ngô, sắn khoai, rau quả.cây công nghiệp bông - Rừng chân núi , chăn nuôi gia súc lớn II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Đồng hẹp phía đông bị chia cắt nhiều dãy núi đâm ngang biển Núi gò đồi phía Tây Bờ biền khúc khuỷu nhiều vũng vịnh - Khí hậu khô hạn nước - Công nghiệp khai thác khoáng sản * Nhóm 3: Các mạnh phát triển du lịch và khó khăn thiên nhiên? TL: # Giáo viên: - Thường xuyên hạn hán kéo dài, tượng sa mạc hóa nguy mở rộng * Nhóm 4: Tại vấn đề bảo vệ và phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt các tình NTBộ? TL: Giảm tượng sa mạc hóa - Vùng có mạnh đặc biệt kinh tế biển và du lịch - Thiên tai gây thiệt hại lớn - Hiện tượng sa mạc hóa có su hướng mở rộng Chuyển ý Hoạt động III Đặc điểm dân cư và xã hội: ** Trực quan + Quan sát bảng 25.1 nhân xét khác biệt phân bố dân cư, dân tộc và hoạt động kinh tế hai vùng đồng ven biển với đối núi phía Tây? TL: - Đồng bằng: người kinh chủ yếu - Trong phân bố dân cư, và hoạt phận nhỏ người chăm, MĐDS cao phân bố đông kinh tế có khác biệt thành phố , thị xã, kinh tế : Công nghiệp thương phía Đông và phía Tây vùng mại, du lịch khai thác nuôi trồng thủy sản - Đời sống dân tộc phía Tây -Vùng đồái: Chủ yếu là dân tộc Cơtu, còn gặp nhiều khó khăn Eâđê, MĐDS thấp, hộ ngèo cao; chăn nuôi gia - Tỉ lệ người lớn biết chhữ cao súc lớn rừng, cây công nghiệp nước + Quan sát bảng 25.2 nhận xét vế tình hình dân cư, xã hội duyên hải NTB so với nước? TL:Thấp so với nước + Vùng có di sản văn hóa nào? TL: Hội An, mỹ Sơn 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu đặc điểm dân cư và xã hội vùng DHNTB? - Trong phân bố dân cư và hoạt động kinh tế có khác biệt phía Tây và phía Đông vùng - Đời sống dân tộc cư trú phía Tây cón gặp nhiều khó khăn - Tỉ lệ người lớn biết chữ còn cao cảø nước + Chọn ý đúng: Vùng có thuận lợi cho phát triển kinh tế là? a Vùng biển có nhiều đỏa, quần đảo lớn, bờ biển nhiều vũng vịnh b Rừng có nhiều gỗ quí, giàu lâm sản c Người lao động cần cù d Có nhiều di sản văn hóa e a,b đúng; @ a,b,c,d đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) –Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Vùng duyên hải NTB (tt) - Chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM; ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………… Nd: Tiết 28 Tuần 14 BÀI 26: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ ( tt) MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần - Nắm vững tiềm lớn kinh tế qua cấu kinh tế vùng duyên hai NTB - Nhận thức rõ chuyển biến mạnh mẽ kinh tế và xã hội vùng - Thấy rõ vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động tới tăng trưởng và phát triển kinh tế duyên hải NTB b Kĩ năng: Kết hợp kênh chữ và kênh hình phân tích và giải thích các hoạt động kinh tế 3c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Sgk, tập đồ, giáo án, lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuần bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Nêu đặc điểm dân cư và xã hội vùng DHNTB? - Trong phân bố dân cư và hoạt động kinh tế có khác biệt phía Tây và phía Đông vùng - Đời sống dân tộc cư trú phía Tây cón gặp nhiều khó khăn - Tỉ lệ người lớn biết chữ còn cao cảø nước + Chọn ý đúng: Vùng có thuận lợi cho phát triển kinh tế là? a Vùng biển có nhiều đûaỏ, quần đảo lớn, bờ biển nhiều vũng vịnh b Rừng có nhiều gỗ quí, giàu lâm sản c Người lao động cần cù d Có nhiều di sản văn hóa e a,b đúng; @ a,b,c,d đúng 3.Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động IV Tình hình phát triển kinh tế: Nông nghiệp: ** Trực quan - Quan sát lược đồ kinh tế cho biết phát triển hai ngành nuôi bò và thủy sản nông nghiệp vùng? TL: - Đây là hai mạnh vùng.Thủy sản phát triển mạnh, liên tục qua các năm… + Vì chăn nuôi bò, khai thác thủy sản là mạnh vùng? TL: ĐKTN thuận lợi: - Vùng Địa hình phía Tây chăn nuôi gia súc - Biển nhiều cá có giá trị, ven bờ nhiều đầm phá,vũng vịnh - Khí hậu nhiệt đới ẩm mang sắc thái á xích đạo cho phép khai thác quanh năm, sản lượng lớn - Đàn bò 1.1 tr (20% nước ) + Tình hình sản xuất lương thực nào? Khó khăn lớn phát triển nông nghiệp là gì? TL: - Khí hậu khô, bão, lũ lụt, cát, nước mặn xâm lấn… - Giáo viên định hướng phát triển nông lâm theo hướng bảo vệ môi trường sinh thái, giải quết vấn đề lương thực, phát triển nhanh số cây ngắn ngày, dài ngày( đậu tương ) + Quan sát lược đồ xác định bãi tôm bãi cá? Vì vùng biển này tiếng nghề làm muối , đánh bắt và nuôi hải sản? TL: - Ven biển có nhiều đồng muối tốt khả khai thác lớn, ít mưa - Vùng biển ngoài khơi có quần đảo là điểm trú ngụ tàu thuyền, chắn sóng ven bờ cho thủy sản phát triển - Vùng biển có 177 loài cá thuộc 81 họ - Dân cư có truyền thống, kinh nghiệm nghề… + Kể tên các bãi muối tiếng? TL: - Cà Ná, Sa Huỳnh Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Quan sát bảng 26.2 nhận xét giá trị sản xuất công nghiệp vùng so với nước? TL: - Ngư nghiệp và chăn nuôi bò là mạnh vùng - Sản xuất lương thực phát triển kém, sản lượng lương thực bình quân đầu ngư thấp nước - Thiên tai là khó khăn lớn sản xuất nông nghiệp - Nghề làm muối, chế biến thủy sản phát triển Công nghiệp: - Sản xuất công nghiệp còn chiếm tỉ trọng nhỏ - Tốc độ tăng trưởng khá cao - Công nghiệp khí chế biến nông sản thực phẩm, khai thác khoáng sản phát triển - Giáo viên: Vùng có lực lượng công nhân khí có tay nghề cao, động - Vùng có nhiều dự án quan trọng : khai thác vàng Bồng Miêu; Khu công nghiệp Liêu Chiểu- Đnẵng; Dung Quất; Khu kinh tế mở Chu Lai ( 3700 ha) Chuyển ý Hoạt động ** Hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm cho Học sinh hoạt động Dịch vụ: đại diện nhóm trình bày, bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Vùng có điều kiện thuận lợi gì để phát triển ? Vai trò giao thông phát triển kinh tế duyên hải NTB? TL: # Giáo viên: - Vị trí địa lí: Bắc Nam, Đông Tây - Phát triển nhiều loại hình dịch vụ ( cảng - Phát triển nhiều loại hình dịch biển, hàng không, viễn thông quốc tế) vụ * Nhóm 2: Tại nói du lịch là mạnh vùng? TL: # Giáo viên: - Tài nguyên du lịch tự nhiên, tài nguyên du lịch văn hóa lịch sử Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Xác định các thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang? Vì các thành phố này gọi V Các trung tâm kinh tế và vùng là cửa ngõ Tây Nguyên? kinh tế trọng điểm: TL: - Đầu mối giao thông quan trọng Tây Nguyên - Hành khách, hàng hóa xuất nhập Tây Nguyên ngoài nước qua các tỉnh - Vùng kinh tế trọng điểm miền vùng trung có tầm quan trọng không - Giáo viên: Chương trình phát triển kinh tế với vùng duyên hải NTB mà vùng biên giới Đông Dương với BTB và Tnguyên 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành công nghiệp phát triển nào? - Sản xuất công nghiệp còn chiếm tỉ trọng nhỏ - Tốc độ tăng trưởng khá cao - Công nghiệp khí chế biến nông sản thực phẩm, khai thác khá phát triển + Chọn ý đúng: Duyên hải NTB đã khai thác tiềm kinh tế biển như: a Phát triển hệ thống cảng biển, du lịch biển nghề muối b Phát triển khai thác và nuôi trồng thủy sản c a đúng d a, b đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3đ) – Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Nd: Tiết 29 Tuần 15 BÀI 27: THỰC HÀNH KINH TẾ BIỂN CỦA BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần : - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng BTB và duyên hải NTB b Kĩ năng: Phương pháp đọc đồ c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Sgk, tập đồ, giáo án, lược đồ vùng b Học sinh: sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Ngành công nghiệp phát triển nào? - Sản xuất công nghiệp còn chiếm tỉ trọng nhỏ - Tốc độ tăng trưởng khá cao - Công nghiệp khí chế biến nông sản thực phẩm khai thác khá phát triển, + Chọn ý đúng: Duyên hải NTB đã khai thác tiềm kinh tế biển như: a Phát triển hệ thống cảng biển, du lịch biển, nghề muối b Phát triển khai thác và nuôi trồng thủy sản c a đúng d a, b đúng 3.Bài mới: ( 33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động Bài tập ** Trực quan ** Hoạt động nhóm - Giáo viên cho học sinh đọc bài Kết hợp làm tập đồ - Quan sát H 24.3 và H 26.1 sgk và lược đồ miền Giáo viên cho hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày, bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Xác định các cảng biển? TL: # Giáo viên: Cửa Lò, Đồng Hới, Chân Mây,Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang * Nhóm 2: Tìm bãi cá tôm? TL: # Giáo viên: Sầm Sơn, Thiên Cầm, Đà Nẵng, Phan Rang * Nhóm 3: Tìm các sở sản xuất muối? TL: # Giáo viên: Sa Huỳnh, Cà ná * Nhóm 4: Tìm bãi biển có giá trị du lịch tiếng? TL: # Giáo viên: Sầm Sơn,Cửa Lò, Thiên cầm, Lăng Cô,Non Nước, Sa Huỳnh, Nha Trang, Mũi Né + Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển? TL: Tài nguyên thiên nhiên, nhân văn trên đất liền, tài nguyên biển là sở để duyên hải miền Trung xây dựng kinh tế biển với nhiều triển vọng Chuyển ý Hoạt động Bài tập 2: ** Trực quan - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Quan sát bảng số liệu H 27.1 sgk T.miền BTB DHNTB TSNtrồng 100% 38,8 ( 58,4%) 27,6 (41,6%) TS Kthác 100% 153,7(23,7%) 439,5 (76,3%) + So sánh sản lượng thủy sản vùng? TL: - BTB nuôi trồng thủy sản nhiều duyên hải NTB - Duyên hải NTB khai thác nhiều BTB + Vì có khác biệt này? TL: - Tiềm kinh tế biển duyên hải NTB lớn BTB - Duyên hải NTB có truyền thống nuôi trồng và đánh bắt thủy sản có lợi thế: vùng nước trồi trên biển vùng cực NTB có suất sinh học cao – có nhiều cá 4 Củng cố và luỵên tập:4’) - Lên bảng xác định cảng biển, bãi cá tôm, … - Đánh giá tiết thưcï hành + Chọn ý đúng: Tiềm phát triển kinh tế BTB và DHNTB là: a Thế mạnh xây dựng cảng biển và phát triển giao thông b Thế mạnh khai thác và nuôi trồng thủy sản c Thế mạnh phát triển du kịch biển, du lịch văn hóa lịch sử d a,b đúng @ a,b,c đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) –Xem lại bài thực hành - Chuẩn bị bài mới: Vùng Tây Nguyên Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Nd: Tiết 30 Tuần 15 BÀI 28: VÙNG TÂY NGUYÊN MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: - Hiểu TN có vị trí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế xã hội, an ninh quốc phòng nước ta - Thấy vùng có tiềm TNTN và nhân văn để phát triển kinh tế xã hội - Hiểu rõ TN là vùng sản xuất nông sản hàng hóa xuất lớn nước b Kĩ năng: Phân tích bảng số liệu thống kê c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước CHUẨN BỊ: a Giáo viên: giáo án, Tập đồ, Lược đồ vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Phương pháp đàm thoại TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) (10đ) - Lên bảng xác định cảng biển, bãi cá tôm (7đ) + Chọn ý đúng: Tiềm phát triển kinh tế BTB và DHNTB là: (3đ) a Thế mạnh xây dựng cảng biển và phát triển giao thông b Thế mạnh khai thác và nuôi trồng thủy sản c Thế mạnh phát triển du kịch biển, du lịchvăn hóa lịch sử d a,b đúng @ a,b,c đúng Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Giới thiệu bài Hoạt động ** Trực quan - Giới thiệu trên lược đồ giới hạn vùng Tnguyên + Quan sát H 28.1 xác định giới hạn lãnh thổ và nêu ý nhĩa vị trí vùng? TL: - Gồm tỉnh; Diện tích 54.475 km2 - Dân số 4,4 tr người + Vùng tiếp giáp nào? Với vị trí vùng có đặc điểm gì bật so với vùng khác? TL: - Giáp DHNTB, ĐNB, Lào, CPC - Lợi độ cao, hội liên kết khu vực, mhiều điều kiện giao lưu kinh tế, văn hóa và ngoài nước - Giáo viên: “ làm chủ TN là làm chủ bán đảo Đông Dương” Với vị trí ngã ba biên giới ba nước đem lại cho Tây Nguyên lợi độ cao phía Nam bán đảo ĐDương kiểm soát toàn vùng lân cận… Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại ** Hoạt động nhóm - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Quan sát H 28.1 cho biết vùng có cao nguyên nào? Nguồn gốc hình thành? TL: # Giáo viên: - cao nguyên ba dan xếp tầng - Hình thành phun trào mắc ma ( tân kiến tạo) Các cao nguyên có độ cao khác nhau, cường độ hoạt động các núi lửa khác * Nhóm 2: Quan sát H 28.1 tìm các dòng sông, bắt nguồn, hướng chảy? Tại phải bảo vệ vùng đầu nguồn các dòng sông? TL: # Giáo viên: Đầu nguồn các dòng sông chảy xuống các vùng lân cận; nhiều thác ghềnh, có tiềm thủy điện - Giáo viên giảng khí hậu và mùa khô kéo dài cần bảo vệ rừng giữ nước… * Nhóm 3: TN có thể phát triển ngành kinh tế nào? TL: # Giáo viên: - Đất ba dan có diện tích lớn màu NỘI DUNG I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: - Là vùng không giáp biển - Vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, an ninh, quốc phòng - Vị trí cầu nối VN với Lào và CPC II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Địa hình các cao nguyên ba dan xếp tầng, đầu nguốn các dòng sông - Khí hậu nhiệt đới cận xích đạo có mùa khô kéo dài, khác biệt mỡ - Rừng có Diện tích lớn Nhiều gỗ quí - Nguồn thủy dồi dào 21% trữ lượng thủy điện nước - Khoáng sản bô xít tỉ - Du lịch sinh thái * Nhóm 4: Trong xây dựng kinh tế vùng TN có khó khăn gì? Biện pháp khắc phục? TL: # Giáo viên: - Khó khăn: mùa khô thiếu nước hay xải chái rừng; Chặt phá cây rừng gây xói mòn đất; săn bắn bừa bãi nên môi trường rừng suy thoái - Biện pháp: Bảo vệ rừng đầu nguồn Khai thác tài nguyên hợp lí Thủy điện chủ động nước mùa khô Aùp dụng khoa học sản xuất Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + TN có dân tộc nào? Đặc điểm phân bố dân cư? TL: + Tại thu nhập bình quân đầu người tháng cao nước (344,7 nghìn/ tháng) lại có tỉ lệ ngèo cao nước ( 21,2)? TL: - Phân hóa giầu ngèo quá lớn - Khó khăn : Mùa khô thiếu nước hay xảy cháy rừng; chặt phá rừng gây xói mòn đất; săn bắn bừa bãi nên môi trường rừng bị suy thoái III Đặc điểm dân cư, xã hội: - Địa bàn cư trú nhiều dân tộc - Vùng thưa dân thấp nứơc, phân bố không đều, thiếu lao động - Đời sống dân cư còn nhiều khó + Nêu số giải pháp nhằm nâng cao mức khăn, cải thiện đáng sống người dân? kể TL: - Chuyển dịch cấu kinh tế đầu tư phát triển kinh tế - Xóa đói giảm ngèo, cải thiện đời sống nhân dân - Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu vị trí địa lí vùng? Ý nghĩa vị trí ? - Là vùng không giáp biển - Có vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, quốc phòng, an ninh - Vị trí cầu nối VN với Lào và CPC + Chọn ý đúng: giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân? a Chuyển dịch cấu kinh tế đầu tư phát triển kinh tế b Xóa đói giảm ngèo,cải thiện đời sống nhân dân c Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng d a đúng @ a,b,c đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Vùng Tây Nguyên (tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tiết 31 Tuần 16 BÀI 29: VÙNG TÂY NGUYÊN ( tt) MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: - Hiểu rõ Tnguyên phát triển khá toàn diện kinh tế , nhờ thành tự công đổi Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng CNH, HĐH Nông, lâm ngư nghiệp có chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hóa, tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ tăng dần - Nắm vững vai trò trung tâm kinh tế vùng số thành phố Plâyku; Buôn Ma Thuột; Đà Lạt b Kĩ năng: Phân tích lược đồ c Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, Tập đồ, lược đồ kinh tế vùng b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (4’) + Nêu vị trí địa lí vùng? Ý nghĩa vị trí ? - Là vùng không giáp biển - Có vị trí chiến lược quan trọng kinh tế, quốc phòng, an ninh - Vị trí cầu nối VN với Lào và CPC + Chọn ý đúng: giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân? a Chuyển dịch cấu ktế đầu tư phát triển ktế b Xóa đói giảm ngèo,cải thiện đời sống nhân dân c Ngăn chăn phá rừng, bảo vệ đất rừng d a đúng @ a,b,c đúng Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động IV Tình hình phát triển kinh tế: ** Hoạt động nhóm Nông nghiệp: - Giáo viên cho Học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Quan sát H 29.2 nhận xét tỉ lệ diện tích và sản lựơng cà phê TNguyên so với vả nước? Vì cà phê trồng nhiều TNguyên? TL: # Giáo viên: - Khí hậu đất ba dan, kinh tế mở thị trường xuất nhập cà phê lớn * Nhóm 2: Ngoài cây cà phê vùng còn trồng các cây công nghiệp nào khác? Sự phát triển và mở rộng diện tích cây cà phê có ảnh hưởng gì tới tài nguyên rừng và tài nguyên nước? Vấn đề đặt với nghề trồng cà phê TNguyên là gì? TL: # Giáo viên: - Chè, cao su, điều - Diện tích rừng bị thu hẹp - Nâng cao chất lượng giống, tăng cường công nghiệp chế biến, hạn chế phá rừng * Nhóm 3: Quan sát H 29.1 ( lược đồ tỉ lệ…) nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp vùng? Tại sản xuất nông nghiệp Đắk Lắk và Lâm Đồng có giá trị cao vùng? TL: # Giáo viên: - Tổng giá trị còn nhỏ - Tốc độ gia tăng tỉnh và vùng lớn - Đắk Lắk có diện tích đất ba dan lớn, sản xuất cà phê quy mô lớn, xuất nhiều - Lâm Đồng có địa hình cao, khí hậu vùng núi, mạnh sản xuất chè, rau ôn đới theo quy mô lớn * Nhóm 4: Cho biết trạng rừng TNguyên? TL: # Giáo viên: - Lâm nghiệp phát triển mạnh, kết hợp khai thác với trồng và giao khoán bảo vệ rừng - Độ che phủ rừng cao trung bình nước + Thưcï tế sản xuất nông nghiệp TNguyên gặp khó khăn nào? TL: Thiếu nước, biến động giá nông sản - Giáo viên kết luận Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan + Quan sát bảng 29.2 sgk tính tốc độ phát triển công nghiệp TNguyên và nước (lấy 1995 = 100%)? Nhận xét ? - Diện tích và sản lượng cà phê nước ta tập trung Tây Nguyên - Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắk Lắk và Lâm Đồng có giá trị cao vùng - Lâm nghiệp phát triển mạnh - Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế Công nghiệp: TL: + Xác định nhà máy thủy điện Y – a – ly trên sông Xê Xan? Nêu ý nghĩa phát triển thủy điện TNguyên? TL: - Khai thác mạnh thủy năng, phục vụ sản xuất chế biến sản phẩm cây công nghiệp, lương thực và sinh hoạt - Thúc đẩy việc bảo vệ và phát triển rừng - Xác định các nhà máy thủy điện khác TNguyên - Giáo viên kết luận Chuyển ý Hoạt động ** Phương pháp đàm thoại + Sự phát triển nông nghiệp cùa vùng có ảnh hưởng gì tới các họat động dịch vụ? TL: - Thúc đẩy họat động xuất nhập nông lâm sản + Mặt hàng xuất chủ lực Tnguyên? TL: VN là các nước xuất cà phê nhiều nhất, hương vị tiếng giới + Ngoài cà phê vùng còn có hàng nông sản nào tiếng? TL: Hoa, rau Đà Lạt + Tại nói Tnguyên có mạnh du lịch? Tl: - Thành phố hoa Đà Lạt; Voi chở khách – Bản Đôn + Bằng hiểu biết cho biết phương hướng phát triển kinh tế Đảng và nhà nước đầu tư phát triển Tây Nguyên? TL: - Phát triển nâng cấp mạng lưới giao thông - Xây dựng thủy điện, khai thác bôxít Chuyển ý Hoạt động 4.** Trực quan + Quan sát H 29.2; 14.1 xác định: các thành phố trung tâm kinh tế? Những quốc lộ nối các thành phố với TPHCM các cảng biển vùng duyên hải NTBộ? TL: - Đường 24,19,25,26 nối thành phố với các cảng biển duyên hải NTB - Đường 20 nối Đà Lạt – TPHCM - Dường HCM và đướng 13 nối BMThuột với TPHCM - Chiếm tỉ trọng thấp cấu kinh tế Sản xuất công nghiệp có chuyển biến, tốc tăng trưởng cao - Các ngành : Thủy điện, khai thác và chế biến gỗ, cà phê xuất nhập phát triển Dịch vụ: - Tây Nguyên là vùng xuất nông sản lớn thứ 2, cà phê là mặt hàng chủ lực - Du lịch sinh thái và du lịch văn hóa có điều kiện phát triển mạnh ( Đà Lạt thành phố hoa tiếng) V Các trung tâm kinh tế: - Các thành phố: Plây ku, Buôn Ma Thuật, Đà Lạt lá ba trung tâm kinh tế Tây Nguyên 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) –Hướng dẫn làm tập đồ + Ngành nông nghiệp Tây Nguyên nào? - Diện tích sản lượng cà phê nước ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên - Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắk Lắk và lâm Đồng có giá trị cao vùng - Lâm nghiệp phát triển mạnh = Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế + Chọn ý đúng: Tây Nguyên làvùng xuất nông sản : a Đứng đầu nước @ Thứ hai sau đồng sông Cưủ Long c Thứ ba sau đồng sông Hồng và sông Cửu Long d Thứ hai sau ĐNBộ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Học thuộc bài - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập Tự xem lại bài đã hoc chuẩn bị sau kiểm tra RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tiết 32 Tuần 16 BÀI ÔN TẬP MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh có hệ thống kiến thức mà mình đã lĩnh hội b Kĩ năng: Hệ thống hóa kiến thức c Thái độ: Giáo dục lòng say mê học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, đồ có liên quan b Học sinh: sgk, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Hệ thống hóa kiến thức TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: ( 4’) + Ngành nông nghiệp Tây Nguyên - Diện tích sản lượng cà phê nước ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên - Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắk Lắk và lâm Đồng có giá trị cao vùng - Lâm nghiệp phát triển mạnh = Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế + Chọn ý đúng: Tây Nguyên là vùng xuất nông sản : a Đứng đầu nước @ Thứ hai sau đồng sông Cưủ Long c Thứ ba sau đồng sHồng và sCửu Long d Thứ hai sau ĐNBộ Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động I Vùng Trung du và miền ** Hệ thống hóa kiến thức núi Bắc Bộ: - Quan sát lược đồ vùng + Nêu vị trí đị lí và giới hạn vùng? TL: - Giáp TQ, Lào, Biển, đồng và BTBộ + Vị trí địa lí: + Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng nào? + ĐKTN và TNTN: TL: - Là vùng có địa hình cao nước ta - Là vùng có Địa hình cao nước ta - Khí hậu nhiệt đới ẩm - Tài nguyên khoáng sản, thủy + Đặc điểm dân cư xã hội nào? điện phong phú TL: + Đặc điểm dân cư , xã hội: -Vùng là địa bàn cư trú nhiều dân tộc Dân tộc ít người chính: Thái,Mường… - Đời sống phận dân cư còn nhiều khó khăn, song nhà nước quan tâm đầu tư phát triển + Tình hình phát triển kinh tế nào? kinh tế xóa đói giảm ngèo TL: + Tình hình phát triển kinh tế - Công nghiệp: Tập trung phát triển công nghiệp khai thác và lượng - Nông nghiệp: Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông lạnh thích hợp cho cây cận nhiệt và ôn đới phát triển Cây chè là mạnh vùng + Vùng có các trung tâm kinh tế nào? - Dịch vụ: Hoạt động du lịch là TL: mạnh vùng + Các trung tâm kinh tế: Thái Nguyên, Việt trì, Lạng Sơn, Hạ Long Vùng đồng sông Hồng: Chuyển ý Hoạt động * Hệ thống hóa kiến thức - Quan sát lược đồ vùng + Vị trí địa lí nào? Ý nghiã vị trí địa lí? + Vị trí địa lí: - Gồm đồng châu thổ, dải đất rìa Trung du và vịnh BBộ TL: - Có vị trí thuận lợi giao lưu kinh tế xã hội + ĐKTN và TNTN: với các vùng nước - Sông Hồng bồi đắp phú sa + ĐKTN và TNTN nào? Những khó khăn/ màu mỡ, cung cấp nước tưới TL: - Diện tích đất lầy thụt và đất mặn, phèn cần - Khí hâụ nhiệt đới ẩm có mùa cải tạo, đất ngoài đê bị bạc màu đông lạnh tạo diều kiện thâm canh tăng vụ, vụ đông thành vụ chính - Tài nguyên có nhiều đất phù sa, nhiều khoáng sản có giá trị, tiềm lớn phát triển nuôi trồng đánh bắt thủy sản + Đặc điểm dân cư và xã hội: - Là vùng dân cư đông đúc Mật độ dân số cao + Đặc điểm dân cư và xã hội vùng nào? - Trình độ phát triển dân cư xã TL: - Vùng đông dân hội khá cao - Kết cấu hạ tầng nông thôn tương đối hoàn + Tình hình phát triển kinh tế: thiện - Công nghiệp: Tăng mạnh giá trị và tỉ trọng cấu + Ngành công nghiệp nào? GDP TL: - Phần lớn giá trị sản xuất công nghiệp tập trung Hà Nội, Hải Phòng - Nông nghiệp: Năng suất lúa đạt cao nước trình độ + Ngành nông nghiệp nào? thâm canh Vụ đông trở thành TL: vụ sản xuất chính + Ngành dịch vụ vùng nào? TL: + Vùng có các trung tâm kinh tế nào? TL: - Dịch vụ: Có tiềm lớn du lịch sinh thái, văn hóa lịch sử + Các trung tâm kinh tế và các vùng kinh tế trọng điểm: - Hà Nội, Hải Phòng là hai trung tâm kinh tế lớn III Vùng Bắc Trung Bộ: Chuyển ý Hoạt động ** Hệ thống hóa kiến thức + Nêu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng BTB? TL: - Vị trí : giáp Trung du và đồng Bắc Bộ; duyên hải NTBộ; Biển; Lào + ĐKTN và TNTN vùng nào? TL: - Trường Sơn Bắc ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu vùng + Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: - Giới hạn từ dãy Tam Điệp đến Bạch Mã + ĐKTN và TNTN: - Địa hình thể rõ phân hóa từ Đông sang Tây - Vùng thường sảy thiên tai nặng nề + Đặc điểm dân cư và xã hội: + Dân cư và xã hội vùng nào? TL: Đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn + Tình hình phát triển kinh tế nào? TL: + Ngành công nghiệp nào? TL: + Ngành dịch vụ nào? TL: + Vùng có trung tâm kinh tế nào? TL: - Là địa bàn cư trú 25 dân tộc có khác biệt Họat động kinh tế phía Đông và phía Tây + Tình hình phát triển kinh tế : - Nông nghiệp: Sản xuất lương thực kém phát triển ; Thế mạnh chăn nuôi trâu bò - Công nghiệp: Giá trị sản xuất công nghiệp tăng rõ rệt Công nghiệp khai thác khoáng sản và vật liệu xây dựng là mạnh vùng - Dịch vụ: Có nhiều mạnh để phát triển + Các trung tâm kinh tế: - Thanh Hóa, Vinh , Huế IV Vùng duyên hải Nam Trung Bộ: Chuyển ý Hoạt động ** Hệ thống hóa kiến thức + Vị trí và giới hạn vùng nào? Ý nghĩa? TL: - Ý nghĩa chiến lược giao lưu kinh tế Bắc và Nam, Đông và Tây + ĐKTN và TNTN vùng nào? TL: + Tình hình dân cư và xã hội vùng nào? TL: + Kinh tế vùng có gì bật? TL: + Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: - dải đất hẹp, là cầu nối BTB với ĐNB, Tnguuyên với biển đông + ĐKTN và TNTN: - Đồng hẹp phía đông, núi gò đồi phía tây - Khí hậu khô hạn nước + Đặc điểm dân cư và xã hội: - Có khác biệt giưã phía đông và phía Tây - Vùng còn nhiều khó khăn + Tình hình phát triển kinh tế : - Nông nghiệp: Ngư nghiệp và chăn nuôi bò là mạnh vùng; sản xuất lương thực phát triển kém - Công nghiệp: Sản xuất công nghiệp còn chiếm tỉ trọng nhỏ -Dịch vụ: + Công nghiệp vùng nào? TL: - Công nghiệp khí, chế biến nông sản thực phẩm, khai thác khá phát triển + Ngành dịch vụ phát triển nào? TL: Phát triển mạnh với nhiều loại hình + Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm miền trung: Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang + Vùng có trung tâm kinh tế nào? TL: Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang Chuyển ý Hoạt động ** Hệ thống hóa kiến thức + Nêu vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng? TL: + ĐKTN và TNTN vùng nào? TL: + Đặc điểm dân cư, xã hội vùng nào? TL: + Nêu tình hình phát triển kinh tế vùng? TL: V Vùng Tây Nguyên: + Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ : - Là vùng không giáp biển - Vị trí chiến lược quan trọng an ninh, quốc phòng, kinh tế Cầu nối VN với Lào, C + ĐKTN và TNTN: - Địa hình cao nguyên ba dan xếp tầng - Khí hậu nhiệt đới cận xích đạo có mùa khô kéo dài - Rừng có diện tích lớn - Khoáng sản có trữ lượng lớn + Đặc điểm dân cư, xã hội: - Địa bàn cư trú nhiều dân tộc vùng thưa dân nước ta + Tình hình phát triển kinh tế: - Nông nghiệp: Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế - Công nghiệp:Chiếm tỉ trọng thấp cấu GDP - Dịch vụ: du lịch sinh thái và du lịch văn hóa có điều kiện phát triển mạnh ( Đà Lạt) + Các trung tâm kinh tế: Plây, Buôn Ma thuột, Đà Lạt là ba trung tâm kinh tế Tây Nguyên + Vùng có các trung tâm kinh tế nào? TL: 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) + Xác định vị trí địa lí các vùng kinh tế? - Học sinh lên bảng xác định Hướng dẫn học sinh tự học nhà:: ( 3’) - Học thuộc bài Chuẩn bị bài tới kiểm tra 45’ RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Nd: Tiết 33 Tuần 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Đánh giá khả tiếp thu kiến thức học sinh b Kĩ năng: Rèn chữ viết, cách trình bày bài kiểm tra c Thái độ: Giáo dục tính trung thực CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, câu hỏi và đáp án b Học sinh: chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Tự luận, trắc nghiệm khách quan TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: ( không) Bài mới: (42’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Trắc nghiệm: (3đ) I Trắc nghiệm: (3đ) Nền ktế nước ta trước thời kì đổi có đăc điểm gì? ( 0,5 đ) d đúng ( 0,5 đ) a Nghành nông, lâm, ngư nghiệp chiếm tỉ lệ cao b CN & XD chưa phát triển c Dịch vụ bước đầu có phát triển d Tất đúng Tổng chiều dài đường thủy là: ( 0,5 đ) a 617km b 671km a đúng ( 0,5 đ) c Em không biết d a,b sai Những đặc điểm công nghiệp vùng đồng sông Hồng ( 1995- 2002) ( 0,5 đ) a Hình thành vào loại sớm và d đúng ( 0,5 đ) thời kì đổi b Cơ cấu kinh tế khu vực công nghiệp tăng mạnh c Giá trị sản xuất công nghiệp tăng mạnh, tập trung chủ yếu Hà Nội, Hải Phòng d Các đáp án trên Hãy điền cụm từ vào chỗ trống: ( 1.5 đ) Các địa điểm bật Bắc Trung Bộ ( 1,5 đ) (Sầm Sơn; Cố Đô Huế; Kim Liên; a) Sầm Sơn Phong Nha Kẻ Bàng; Thiên Cầm; b) Kim Liên Thành Cổ Quảng Trị;) c) Thiên Cầm a Thanh Hóa có…………………; d) Phong Nha Kẻ Bàng b Nghệ An có…………………… ; c Hà Tĩnh có…………………………; d Quảng bình có……………… ; e Quảng Trị có………………… ; f Thừa Thiên Huế có……; II Tự luận: (7đ) Câu 1: Nêu thành tựu và khó khăn kinh tế nước ta thời kì đổi mới? (3đ) e) Thành Cổ Quảng Trị f) Cố Đô Huế II Tự luận: (7đ) Câu 1: Nêu thành tựu và khó khăn kinh tế nước ta thời kì đổi mới? (3đ) * Thành tựu: -Tốc độ tăng trưởng ktế tương đối vững -Cơ cấu ktế chuyển dịch theo hướng CNH -Nước ta hội nhập vào ktế khu vực và toàn cầu * Khó khăn: -Sự phân hóa giầu ngèo -Môi trường ô nhiễm, tài nguyên cạn kiệt -Vấn đề việc làm còn xúc -Nhiều bất cập phát triển VH,GD,Ytế -Phài cố gắng lớn vấn đề hội nhập ktế giới Câu 2: ĐKTN và TNTN vùng đồng Câu 2: ĐKTN và TNTN vùng đồng sông Hồng nào? Với Đặc sông Hồng nào? Với Đặc điểm tự nhiên mành phát điểm tự nhiên mạnh phát triển kinh tế vùng là gì? (3đ) triển kinh tế vùng là gì? (3đ) * ĐKTN và TNTN: - Sông Hồng bồi đắp phù sa màu mỡ, cung cấp nước tưới, mở rộng diện tích - Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đông lạnh tạo điều kiện thâm canh tăng vụ, phát triển vụ đông thành vụ sản xuất chính - Có nhiều thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội Bên cạnh đó có không ít khó khăn đất lầy thụt, măn phèn, bạc màu * Thế mạnh vùng là: nông nghiệp Câu 3: Nêu đặc điểm dân cư vùng Tây Câu 3: Nêu đặc điểm dân cư vùng Tây Nguyên? (1đ) Nguyên? (1đ) - Địa bàn cư trú nhiều dân tộc - Vùng thưa dân thấp nứoc, phân bố không đều, thiếu lao động - Đời sống dân cư còn nhiều khó khăn, cải thiện đáng kể 4 Củng cố và luỵên tập: (1’) nhắc nhở Học sinh xem lại bài - thu bài Hướng dẫn học sinh tự học nhà:: (1’) - Chuẩn bị bài mới: Thực hành Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Tuần Tiết NS NG BÀI 30: THỰC HÀNH SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN MỤC TIÊU: a Kiến thức: Học sinh cần: - Phân tích và so sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm hai vùng:Trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi và khó khăn, các giải pháp phát triển bền vững b Kĩ năng: Sử dụng đồ, phân tích bảng số liệu thống kê c Thái độ: Giáo dục ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: giáo án, tập đồ, đồ tự nhiên kinh tế VN b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (không) Bài mới: (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài ** Trực quan Bài tập 1: ** Hoạt động nhóm a Cho biết cây công nghiệp Hoạt động … Bắc Bộ: - Giáo viên cho hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng Kết hợp làm tập đồ * Nhóm 1: Cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều Tây Nguyên? TL: - Tây Nguyên: Cao su, hồ tiêu, # Giáo viên: - Cao su, hồ tiêu điều - Do ba loại cây trên thích hợp với nhiệt độ 25 c – 300c, cần nhiều ánh sáng, phát triển tốt trên đất ba dan, Tây Nguyên là vùng có các yếu tố khí hậu, đất địa hình cao nguyên thích hợp với ba lọai cây công nghiệp nói trên, cho phép phát triển trên quy mô lớn mặt tương đối rộng * Nhóm 2: Cây công nghiệp nào trồng nhiều miền núi Bắc Bộ? TL: - Hồi, quế, sơn # Giáo viên: - Hồi, quế, sơn là các cây công nghiệp thích hợp với khí hậu cận nhiệt, ôn đới trên núi cao, nhiệt độ thấp 200c b So sánh chênh lệch diện tích, sản lượng các cây chè, cà phê hai vùng: + Tổng Diện tích cây công nghiệp lâu năm vùng nào chiếm nhiều so với nước? TL: Tây Nguyên nhiều hẳn Trung du và miền núi Bắc Bộ VD: + Sản lượng diện tích cà phê Tây Nguyên so với Trung du và miền núi Bắc Bộ? TL: - Cà phê: 480,8 nghìn (85,1%) SL: 761,6 nghìn (90,6%) ( TN) Ở Trung du trồng thử nghiệm + Diện tích, sản lượng chè Trung du và miền núi BBộ so với vùng Tây Nguyên? TL: Vùng Trung du 67,6 nghìn ( 68,8%) nước; 47 nghìn ( 62,1%) TN: 22,4 nghìn (24,6%) ; 20,5 nghìn (27,1%) + Vì sản lượng và Diện tích chè, ca phê vùng có khác biệt? TL: Yếu tố đất và khí hậu là yếu tố quan trọng hàng đầu cây trồng Chuyển ý Hoạt động Bài tập 2: - Giáo viên cho Học sinh đọc sgk bài tập Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố và tiêu thụ sản phẩm hai cây công nghiệp: Cà phê, chè TL: Học sinh viết - Giáo viên kết luận:- TN và Trung du miền núi có đặc điểm riêng địa hình khí hậu, thổ nhưỡng và đa dạng sinh học Cả hai vùng có điều kiện phát triển cây công nghiệp lâu năm có giá trị kinh tế cao Điều đó chứng minh rằng: thống đa dạng thiên nhiên đất nước và tiềm phát triển kinh tế hai vùng lớn 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) - Giáo viên đánh giá tiết thực hành - Thu tập đồ chấm điểm Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) - Chuẩn bị bài mới: Vùng Đông Nam Bộ Chuẩn bị theo câu hỏi sgk Nd: Tiết 35 MỤC TIÊU: Tuần 18 BÀI 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ a Kiến thức: Học sinh cần: - Hiểu ĐNB là vùng phát triển kinh tế động Đó là kết khai thác hợp lí vị trí địa lí, các điều kiên tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên trên đất liền, trên biển đặc điểm dân cư và xã hội b Kĩ năng: Đọc bảng số liệu, lược đồ c Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, đồ vùng b Học sinh: SGK, tập đồ, Chuẩn bị bài PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan - Hoạt động nhóm TIẾN TRÌNH: Oàn định lớp: (1’) Kdss Ktbc: (không) Bài mới: (37’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu bài Hoạt động I Vị trí địa lí và giới hạn lãnh ** Trực quan thổ: + Quan sát lược đồ xác định ranh giới vùng? TL: - Bắc và ĐB giáp TN và DHNTB - Tây và Nam kề đồng sCưu Long - Đ và ĐN giáp biển + Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? TL: - Vùng nằm vĩ độ thấp (12 0B) ít bão, gió - Là cầu nối Tây Nguyên và phơn duyên hải Nam Trung Bộ với - Là đầu mối giao lưu kinh tế xã hội đồng sCửu Long, đất các tỉnh phía Nam với nước và quốc tế qua liền với biền đông giầu tiềm mạng lưới các loại hình giao thông - Giáo viên phân tích vị trí TPHCM với các nước khu vực ĐNÁ Chuyển ý Hoạt động II ĐKTN và TNTN: ** Hoạt động nhóm - Giáo viên cho học sinh họat động nhóm địa diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Quan sát lược đồ vùng nêu đặc điểm tự nhiên và tiềm phát triển kinh tế trên đất liền vùng? TL: - Địa hình thoải, tiềm lớn có hai loại đất chủ yếu là đất xám và đất ba dan thích hợp với cây công nghiệp có giá trị xuất cao * Nhóm 2: Vì vùng ĐNB có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển? TL: # Giáo viên: - Vùng biển, thềm lục địa có nguồn dầu khí lớn khai thác, nguồn thủy sản phong phú, giao thông vận tải và du lịch biển phát triển * Nhóm 3: Quan sát lược đồ xác định các sông Đồng Nai, Sài Gòn, sông Bé Vì phài bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn? TL: Rừng còn ít, bảo vệ nguồn thủy sản - Nông nghiệp giữ vai trò quan - Giáo viên: Đây là vùng có mức độ sử dụng đất trọng hàng đầu cấu cao so với tỉ lệ chung nước nói lên trình độ phát triển khá mạnh và mức độ thu hút khá lớn tài nguyên đất vào sản xuất và đời sống * Nhóm 4: Phân tích khó khăn vùng việc phát triển kinh tế xã hội và nêu biện pháp khắc phục? TL: # Giáo viên: - Ít khoáng sản, rừng ít, ô nhiễm môi trường đất và biển lớn Chuyển ý Hoạt động ** Trực quan III Đặc điểm dân cư, xã hội + Nhận xét tình hình đô thị hóa vùng và tác động tiêu cực tốc độ đô thị hóa và phát triển công nghiệp tới môi trường? TL: - Tốc độ đô thị hóa nhanh 55,5% tỉ lệ dân thành thị, công nghiệp phát triển mạnh nguy ô nhiễm môi trường nặng nề Ô nhiễm môi trường khai thác vận chuyển dầu + Quan sát bảng 31.2 ( Một số ….1999) nhận xét tình hình dân cư xã hội vùng so với nước? TL: - Tiêu chí cao: Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao , thu hút mạnh lao động, chất lượng - Dân cư đông, nguồn lao động sống cải thiện, nâng cao dồi dào, lành nghề và động, - Tiêu chí thấp: Giải tốt vấn đề việc sáng tạo kinh tế thị làm người lao động, kinh tế phát triển trường lực sản xuất vùng nâng cao - Đà Lạt thành phố du lịch + Trình bày di tích lịch sử văn hóa có giá tiếng trị lớn để phát triển du lịch? TL: - Khu dự trữ sinh giới Rừng Sác (Cần Giờ) - Địa đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo,bến cảng nhà Rồng 4 Củng cố và luỵên tập: (4’) – Hướng dẫn làm tập đồ + Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng ĐNB? - Là cầu nối Tây Nguyên và duyên hải Nam Trung Bộ với đồng sCưu Long, đất liền với biền đông giầu tiềm + Chọn ý đúng: thuận lợi ĐKTN và TNTN vùng ảnh hưởng đến phát triển kinh tế là: a Địa hình tương đối phẳng, có nhiều đất xám đất ba dan b Khí hậu xích đạo nóng ẩm, nguồn thủy sinh dồi dào c Vùng biển là ngư trường rộng giàu tiềm dầu khí d a, c đúng @ c, d đúng Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (3’) – Học thụôc bài - Chuẩn bị bài mới: Vùng ĐNB ( tt) Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………