Lang le Sa Pa bai nay kho that

Thông tin tài liệu

Giảng: Anh không chỉ sống có lí tưởng mà còn sống rất đẹp trong quan hệ với mọi người, anh biÕt quam t©m tõ nh÷ng viÖc nhá nhÊt khiÕn cho ngưêi kh¸c c¶m thÊy Êm lßng vµ trong cuộc sống đ[r]

(1)Ngày soạn: 20/11/2012 Ngày giảng: 23 /11/2012 TIẾT 67 VĂN BẢN: LẶNG LẼ SA PA - Nguyễn Thành LongA MỤC TIÊU Kiến thức - Vẻ đẹp về hình tượng người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc tác phẩm - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện Kĩ *Kĩ bài học: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt được truyện - Phân tích được nhân vật tác phẩm tự sự - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm * Kĩ sống: giao tiếp,tự nhận thức Thái đô - Giáo dục Hs ý thức yêu quý trân trọng những người sống có lí tưởng, cống hiến thầm lặng cho đất nước; Giáo dục Hs ý thức học tập noi theo những tấm gương đó B PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: Động não, thảo luận C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Gv: giáo án, tài liệu tham khảo - Hs: soạn bài theo câu hỏi sgk D CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Ổn định Kiểm tra 5p - Nhận xét về tình huống truyện “ Làng” của Kim Lân - Phân tích diễn biến tâm trạng ông Hai nghe tin làng Dầu theo giặc Bài mới 1’ Giới thiệu: Từ gặp gỡ với ngư ời lặng lẽ, bình thường làm việc miệt mài cho đất nước Sa Pa- nơi nghỉ mát kì thú, là nơi sống và làm việc người lao động với phẩm chất sáng, cao đẹp Qua chuyến đi, ngỡ là chơi thư giãn, nhà văn Nguyễn Thành Long đã viết thành câu chuyện ngắn đặc sắc, dạt dào chất thơ HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG ? Trình bày những hiểu biết vê I Đọc – tìm hiểu tác gia chung Gv: Ông thường có những Tác giả , tác phẩm chuyến thực tế ở nhiều nơi, * tác giả vốn sống và LĐ của ông được - Nguyễn Thành dành vào việc viết truyện ngắn Long ( 1925- 1991) và bút kí Ông là người biết quê Quảng Nam chọn lọc từ cuộc sống những - Nhà văn có nhiều (2) mẩu chuyện thực từ nơi này, nơi liên kết chúng lại chuỗi lời kể tự nhiên Cốt truyện của ông có nhiều chỗ li kì, chứa đầy những gay cấn và chất thơ vừa nhẹ nhàng vừa trầm lắng thiết tha ? Cho biết hoàn canh đời của tác phẩm? GV: Thời điểm 1970, đất nước tập trung xây dựng miền Bắc XHCN, rất nhiều người nhiệt tình hăng say cống hiến sức mình cho tổ quốc,góp phần làm giàu đẹp cho đất nước - Gv hướng dẫn chậm, cảm xúc lắng sâu - Gv đọc mẫu - Hs đọc -> Nhận xét - Hs tìm hiểu một số chú thích sgk đống góp cho nền văn học hiện đại VN ở thể loại truyện và kí * Tác phẩm - ViÕt sau chuyÕn ®i Lµo Cai vµo mïa hÌ n¨m 1970 Rêi cây cầu số 4, chiếc xe chở hành khách lên Lai Châu dừng lại nghỉ để lấy nước và cho hành kháchnghỉ ngơi, bác lái xe giới thiệu với ông họa sĩ và cô gái về một người “cô độc nhất thế gian” đó là anhthanh niên 27 tuổi làm công tác khí tượng thủy văn kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét.Anh mời người lên nhà chơi, anh chạy lên trước hái hoa tặng cô gái, họ chuyện trò khoảng 30 phút;anh kể chuyện mình sống và làm việc ở đây, anh rất yêu và gắn bó với công việc, anh thích đọc sách,trồng hoa, trồng rau, nuôi gà, anh ăn ở gọn gàng, ngăn nắp Biết ông họa sĩ vẽ mình, anh giới thiệu choông anh niên trên đỉnh Phan-xi-păng, ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, người cán bộ nghiên cứu bản đồsét Cô kĩ sư nghe anh nói chuyện đã nhận thấy mối tình đầu nhạt nhẽo mà mình từ bỏ là đúng và yêntâm công tác ở miền núi Cô muốn để lại chiếc khăn làm kỉ niệm của cuộc gặp gỡ anh khônghiểu nên đã trả lại cho cô Hết 30 phút, anh chia tay người và tặng họ trứng và hoa, không tiễn họ xuống đến tận xe Đọc- Tóm tắt Thể loại - Tự sự- truyện ngắn hiện đại Bố cục: p P1 Từ đầu… kìa: Giới thiệu về (3) ? Văn ban được viết theo thể anh niên loại gì? P2: Tiếp …như thế: cuộc trò chuyện giữa anh niên, ông họa sĩ và cô ? Bố cục của văn ban? kĩ sư P3: còn lại: cuộc chia tay của người ? Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng của ngôi kể ? ? Truyện có những nhân vật nào? Nhân vật nào là chính? ? Em thấy có điều gì đặc biệt cách đặt tên các nhân vật, cách đặt tên đó có ngụ ý g×? ? Nhận xét vê nhan đê văn ban ? Ý nghĩa của nhan đê đó - Ngôi kể thứ ba, xuất phát từ điểm nhìn của ông họa sĩ-> khách quan, chân thực, hiểu hết việc và nhân vật - Nv trung tâm là anh niên, nhân vật phụ trực tiếp: Bác lái xe, ông họa sĩ, cô kĩ sư; Nhân vật phụ gián tiếp: anh niên trên đỉnh Phan-xipăng, ông kĩ sư vườn rau, người cán bộ nghiên cứu bản đồ sét→ Các nhân vật chuyện đều không có tên riêng, tất cả được nhà văn gọi theo giới tính, nghề nghiệp,tuổi tác, dụng ý của tác giả muốn người đọc liên tưởng đến những nhân vật tốt đẹp, đó là số đông nhữngcon người ngày đêm cống hiến thầm lặng cho đất nước, vậy càng tăng thêm sức khái quát cho câu chuyện - Ph¶n ¸nh sù lÆng lÏ, v¾ng vÎ cña SP, nh÷ng ngưêi vµ nh÷ng c«ng viÖc thÇm lÆng mµ hä ®ang cèng hiÕn Đằng sau cái lặng lẽ của Sa Pa là sự sôi động của những người lao động mới ngày đêm miệt mài làm việc, hi sinh tuổi trẻ âm thầm lặng lẽ cống hiến, xây dựng tổ quốc ? Tình huống truyện có gì đặc - Cuéc gÆp gì t×nh cê cña mÊy ngêi kh¸ch trªn chuyÕn xe víi ngưêi biệt? niên công tác trên đỉnh cao Yên S¬n ë Sa Pa T¹o t×nh huèng Êy, t¸c gi¶ giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh çch thuận lợi và để nhân vật qua çi nh×n Ên tưîng cña çc nh©n vËt II §äc –HiÓu v¨n b¶n C¶m nhËn vÒ Sa Pa - “…những rặng đào, đàn bò lang ở các đồng cỏ thung lũng” - Sa Pa đẹp kì l¹ luån c¶ vµo gÇm xe” -> Lời văn giàu chất trữ tình, hình ảnh mềm mại, ngôn ngữ (4) giàu chất thơ => Một vùng đất Hoạt động 2: đọc hiểu văn miÒn nói hÎo l¸nh - Chú ý phần đầu của văn bản : buån, vắng vÎ Từ đầu … luồn cả vào gầm xe.” - “…những rặng đào, đàn bò lang ở thiên nhiên, cảnh vật ? Khung canh Sa Pa được hiện các đồng cỏ thung lũng” tươi đẹp, mát mẻ, nên - Sa Pa đẹp kì lạ luồn vào gầm thơ lên qua những chi tiết nào? ? Trong m¾t c« g¸i vµ «ng ho¹ xe” sÜ sa pa hiÖn thÕ nµo? -> Lời văn giàu chất trữ tình, hình ảnh ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p mềm mại, ngôn ngữ giàu chất thơ nghÖ thuËt gì miªu t¶ vÒ Sa Pa? => Một vùng đất miền núi hẻo lánh ? Qua đó em có cam nhận gì vê buån, vắng vÎ thiên nhiên, thiên nhiên Sa Pa? cảnh vật tươi đẹp, mát mẻ, nên thơ Sa Pa một vùng đất nổi tiếng với những cảnh đẹp nên thơ… lí tưởng * Củng cố- dặn dò ( 2’) ? Cam nhận vê khung canh Sa Pa - Học bài - Chuẩn bị tiếp tiết Ngày soạn: 20/11/2012 Ngày giảng: 24 /11/2012 TIẾT 68 VĂN BẢN: LẶNG LẼ SA PA - Nguyễn Thành LongA MỤC TIÊU Kiến thức - Vẻ đẹp về hình tượng người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc tác phẩm - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện Kĩ (5) *Kĩ bài học: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt được truyện - Phân tích được nhân vật tác phẩm tự sự - Cảm nhận được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm * Kĩ sống: giao tiếp,tự nhận thức Thái đô - Giáo dục Hs ý thức yêu quý trân trọng những người sống có lí tưởng, cống hiến thầm lặng cho đất nước; Giáo dục Hs ý thức học tập noi theo những tấm gương đó B PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: Động não, thảo luận C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Gv: giáo án, tài liệu tham khảo - Hs: soạn bài theo câu hỏi sgk D CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Ổn định Kiểm tra Bài mới 1’ HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GV: - Anh niên là nhân vật chính không xuất hiện từ đầu, hiện cuộc gặp gỡ chốc lát giữa các nhân vật xe của họ dừng lại nghỉ- Dù 30 phút gặp gỡ các nhân vật đã kịp ghi nhận một ấn tượng, một kí họa chân dung về anh dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn và cái lặng lẽ muụn thưở của - Là ngời cô độc gian núi cao Sa Pa - 27 tuæi - Lµm c«ng t¸c khÝ tîng kiªm vËt lÝ ? Nhân vật chính xuất địa cầu ntn qua lời kể bác lái - Sống mình trên đỉnh Yên Sơn xe? 2600m bốn bề có cây cỏ và mây mù - Thèm người qua, kiếm cớ dừng xe lại để gặp khách - Hình dáng: bé nhỏ, nét mặt rạng rỡ - Thèm người qua, kiếm cớ dừng xe GHI BẢNG II §äc –HiÓu v¨n b¶n C¶m nhËn vÒ Sa Pa Nhân vật anh niên * Hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc: - Là ngời cô độc thÕ gian - 27 tuæi - Làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cÇu - Sèng mét m×nh trªn đỉnh Yên Sơn 2600m bốn bề chỉ có cây cỏ và mây mu (6) ? Với em chi tiết nào đặc biệt lại để gặp khách Gieo vào lòng nhất người này? người đọc, các nv ấn tượng đầu tiên =>Lµ ngêi vui vẻ, Có tác dụng gì? mạnh mẽ, hấp dẫn sèng ë n¬i hoang v¾ng, l¹nh lÏo, kh«ng cã ng=>Lµ ngêi vui vẻ, sèng ë n¬i hoang êi qua l¹i ? Qua đó em có nhận xét gì vắng, lạnh lẽo, không có ngời qua vÒ hoµn c¶nh sèng và l¹i người anh? Gv dẫn dắt: Theo chân người lái xe ta sẽ đến thăm nhà anh niên… - Căn nhà gian, sạch sẽ, bàn ghế… ( cuối t 182, giữa t 184) ? Công việc của anh được chính anh giới thiệu qua - Rét; nửa đêm nằm những chi tiết nào? chăn, nghe chuông đồng hồ chỉ - Cuối t 183 muốn đưa tay tắt đi.Chui khỏi chăn, đền bão vặn to đến cỡ ? C«ng viÖc cña anh cã ®iÒu g× khiÕn «ng ho¹ sÜ vµ c« kÜ nào thấy là không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết và lặng sư hÕt søc kinh ngac? om ở bên ngoài chỉ trực đợi mình là ào ào xô tới Cái lặng im lúc đó thật dễ sợ: nó bị gió chặt từng khúc, mà gió thì giống - Công việc của anh những nhát chổi lớn muốn quét nhẹ nhàng đòi hỏi tỉ mỉ, chính xác và tất cả, ném vứt lung tung có tinh thần trách - Đầy khó khăn gian khổ Nhưng nhiện cao; đồng thời không kém phần ? Em có nhận xét gì vê công gian khổ nhất đ/v anh là phải vượt qua được sự cô đơn vắng vẻ, quanh gian khổ việc của anh niên? năm suốt tháng một mình trên đỉnh núi cao, không một bóng người ->Hiểu biết công việc - Mạnh mẽ, nghị lực, kinh nghiệm; Lòng say mê, tr¸ch ? Môt người dám bình tĩnh Đã nếm trải và vượt qua gian khổ để nhiÖm, tỉ mỉ, cẩn nói thẳng những gian khó hoàn thành công việc được giao trọng, kiên trì vượt lên của mình công việc, đó gian khó là môt người ntn? công việc - Hiểu biết công việc Lòng say mê, - Suy nghĩ về công ? Từ đó đặc điểm nào tr¸ch nhiÖm, tỉ mỉ, cẩn trọng, kiên trì việc: cách sống của anh vượt lên gian khó công + Khi làm việc, ta với niên được bôc lô? (7) việc ? Vậy điêu gì giúp anh vượt lên được hoàn canh ấy? (Trong những lời anh niên bày tỏ suy nghĩ về công việc: tr 185) - Khi làm việc, ta với công việc là đôi, gọi là mình được? - Mình sinh là gì, mình đẻ ở đâu, mình vì mà làm việc? Em hiểu gì vê những lời nói đó? công việc là đôi,sao gọi là mình được? - Công việc cháu gian khổ thế + Mình sinh là gì, đấy, cất nó đi,cháu buồn đến mình đẻ ở đâu, mình vì chết mà làm việc? - Khi làm việc, ta với công việc là đôi, gọi là mình được? ->Tìm thấy niềm vui - Mình sinh là gì, mình đẻ ở đâu, công việc để mình vì mà làm việc? vượt lên gian khổ; có trách nhiệm với c/s - Khi ta hiểu và yêu thích công việc của bản thân và cộng của mình, thì công việc đem lại cho đồng ta niềm vui, đó không còn cảm thấy đơn độc - Là người, phải làm việc vì sự sống của bản thân và sự sống ở cộng đồng - Tìm thấy niềm vui công việc ? Qua đó em cam nhận được để vượt lên gian khổ; có trách nhiệm phẩm chất đáng quý nào của với c/s của bản thân và cộng đồng b/ Vẻ đẹp tâm hồn: anh niên? Gi¶ng: Mét x· héi dï ë vµo giai ®o¹n nµo cũng rÊt cÇn nh÷ng ngưêi anh niªn, kh«ng ng¹i khã, ng¹i khæ trưíc nhiÖm vô mµ nhà nước giao cho đó là người đáng tr©n träng Một người có lí tưởng, mục đích chân chính - GV: anh không đẹp lµ mét ngưêi sèng cã lÝ tưëng mà anh còn đẹp sống đời thường - Hs chó ý vµo ®o¹n v¨n “ anh niên đỏ mặt bốn n¨m nay” tr.182 vµ trang184 “thì ngắn ngủi đặt trước mÆt c«” * Cuéc sèng ç nh©n: - Trồng hoa đủ loại - Sèng c¨n nhµ ba gian s¹ch sÏ mét chiÕc giường con, bµn häc , mét gi¸ s¸ch - §äc s¸ch bæ sung kiÕn thøc… (8) ? Khi anh mêi kh¸ch vÒ nhµ thì bất ngờ đầu tiên - Căn nhà giản dị, đồ đạc đơn sơ:… ngưêi kh¸ch lµ g×? GV: anh rÊt ch¨m lo cho cuéc - Đọc sách,tự học ngoài giờ… sèng riªng cña m×nh, kh«ng v× - Trong vườn trồng rất nhiều hoa:… mét m×nh mµ anh bu«ng xu«i, lười biờ́ng, điều đó cho thấy anh rÊt cã tr¸ch nhiÖm víi cuéc sèng riªng cña m×nh ? Chi tiết đó khiến em đánh gi¸ thÕ nµo vÒ cuéc sèng riªng cña anh? ? §èi víi mäi ngưêi anh -> Sống ngăn nắp, gọn gàng, giản dị quan hÖ thÕ nµo? Trong quan hÖ víi mäi ngưêi: - TÆng tam thÊt cho vî b¸c l¸i xe ? Từ đó đặc điểm nào - Mêi kh¸ch lªn nhµ ch¬i tính cách của ông được bôc - TÆng hoa cho c« g¸i tÆng trøng cô kĩ sư và «ng ho¹ sÜ ” lô? -> Yêu quý người một cách chân thực, nồng hậu; quan tâm đến mội người… -> Sống ngăn nắp, gọn gàng, giản dị, yêu đời * Trong quan hÖ víi mäi ngưêi: - TÆng tam thÊt cho vî b¸c l¸i xe - Mêi kh¸ch lªn nhµ ch¬i - TÆng hoa cho c« g¸i tÆng trøng c« «ng ho¹ sÜ ” -> Sống cởi mở, chân thành, ân cần, chu đáo với người - Khi ông họa sĩ muốn vẽ anh, anh đã giới thiệu những người khác xứng đáng mình ? đề nghị vẽ anh có thái độ nào? - Giới thiệu những người khác xứng -> Khiêm tốn; quý đáng mình: một ông kĩ sư rình trọng lao động sáng xem cách ong lấy phấn, thụ phấn tạo cho hoa su hào; một đồng chí suốt ngày chờ sét, mười một năm không một ngày xa quan, không đến ? điều đó toát lên ng- đõu mà tìm vợ đờ̉ lọ̃p bản đồ sét ưêi anh niªn nh÷ng riêng cho nước ta phẩm chất đáng quý nào ? - Khiêm nhường; quý trọng lao động sáng tạo (9) Giảng: Anh không sống có lí tưởng mà còn sống đẹp quan hệ với người, anh biÕt quam t©m tõ nh÷ng viÖc nhá nhÊt khiÕn cho ngưêi kh¸c c¶m thÊy Êm lßng vµ sống đôi người ta cần chia sẻ nhỏ đó tình cảm này càng làm nhân vật anh niên đẹp hơn, anh chính là mẫu niên lí tưởng đáng để chúng ta học tập Chỉ một số chi tiết và anh niên xuất hiện một thời gian rất ngắn tác giả đã phác họa được chân dung nhân vật chính với những nét đẹp về tinh thần, tình cảm, cách sống và những suy nghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa của công việc → Anh niên tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam, cống hiến âm thầm lặng cho quê hương, đất nước Mét sè nh©n vËt kh¸c GV: Ở truyện ngắn này, tác giả đã hóa thân vào nhân vật a Nhân vật ông họa sĩ ông họa sĩ để bày tỏ những già: cảm xúc và suy nghĩ của mình Qua nhân vật này, tác giả muốn gửi gắm những suy nghĩ về người, về cuộc sống, về nghệ thuật Em hiểu gì vê những suy nghĩ đó: - Trước hết là những suy nghĩ về người cà cuộc sống: “Người trai đáng yêu - Những vẻ đẹp mới lạ toát lên từ thật làm cho ông nhọc anh niên khơi dậy biết bao quá” cảm xúc và suy nghĩ gn]ời họa sĩ từ thành phố lên Đó là cái nhọc tinh thần rất cần cho sáng tạo nghệ thuật Thanh niên bây giờ lạ thật! - H/ả bướm là biểu tượng cho vẻ Các anh chị đẹp hồn nhiên, muôn sắc, thoắt ẩn bướm thoắt hiện Khi ví niên bướm, nhà họa sĩ đã cảm nhận sự hấp dẫn của những vẻ đẹp đa dạng và bất ngờ của thế hệ trẻ… ? Từ đó, nhà họa sĩ đã thể -> Mới mẻ, tin yêu và hi vọng hiện cách nhìn ntn đ/v những người lao đông trẻ tuổi? Tiếp đó là những suy nghĩ về nghệ thuật: - Vì muốn vẽ được tác phẩm NT, - Ông biết rõ bất lực nhà họa sĩ phải thật sự vào đ/s, nghệ thuật, hội họa khám phá và rung động trước những (10) hành trình vĩ đại là đời Ông thấy ngòi bút ông bất lực trên từng chặng đường nhỏ ông, nó là quả tim nhỏ ông, hay chính là quả tim cũ đề cao lên, đó mà ông khao khát, mà ông yêu thêm c/s - Vẽ bao giờ cũng là việc khó, nặng nhọc, gian nan ? Những điêu đó cho thấy nhà họa sĩ có quan điểm nghệ thuật ntn? ? Như vậy ông họa sĩ có vai trò gì truyện? GV: Những chiêm nghiệm, những suy ngẫm của tác giả về đ/s, về NT đã làm cho tác phẩm vừa có chiều sâu triết lí, vừa đậm chất trữ tình, mang dấu ấn cá tính sáng tạo riêng của Nguyễn Thành Long vẻ đẹp xa xăm, âm thầm t/y mãnh liệt và bền bỉ…Và họa sĩ nhận được gặp một người anh niên là một hội hãn hữu cho sáng tác Cách sống cao đẹp của người niên có sức mạnh khơi dậy cảm hứng sáng tạo NT mà không cần tưởng tượng, hư cấu - Đ/s đã cung cấp sẵn mẫu hình cho NT - Đi vào đ/s với tấm lòng tin yêu giúp nghệ sĩ có cảm hứng sáng tạo lao động NT - Là nv mà tác giả đã - Là nv mà tác giả đã hóa thân vào hóa thân vào để bày tỏ để bày tỏ những quan điểm, suy những quan điểm, suy nghĩ của mình về người, về c/s, nghĩ của mình về về nghệ thuật người, về c/s, về nghệ thuật: người hiểu sâu sắc ý nghĩa của cuộc sống, có cái nhìn sáng suốt, tinh tế về lớp trẻ b/ Các nhân vật khác: ? Em biết được những - Ông kĩ sư vườn rau Sa Pa nữa thế giới người Ngày này sang ngày khác ông ngồi anh niên? im vườn su hào, rình xem cách ong lấy phấn, thu phấn cho hoa su hào - Đồng chí nghiên cứu khoa học ở quan cháu mười năm không ngày xa quan không đến đâu mà tìm vợ đ/c làm cái bản đồ sét cho nước ta - Một anh bạn trên đỉnh Phan – xi – păng 3142 met mình cháu - Một cô kĩ sư trẻ dám từ bỏ thủ đô hoa lệ, dám từ bỏ mối tình đầu lên -> họ đã tạo thành (11) miền núi để phục vụ theo tiếng gọi của tổ quốc ? Tất ca đã tạo thành môt -> họ đã tạo thành một thế giới thế giới nv với những vẻ đẹp những người lao động; miệt nào cách sống, mài, lặng lẽ mà khẩn trương vì c/s? đất nước người một thế giới những người lao động; miệt mài, lặng lẽ mà khẩn trương vì đất nước người - Khắc họa rõ nét nv chính được ? Sự xuất hiện của tất ca các soi rọi từ nhiều phía III Tổng kết: nv có t/d ntn đ/v nv chính? Nghệ thuật: 2.Nội dung: - NT: ? Tổng kết những giá trị nôi Kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn dung và nghệ thuật của VB? Truyện có nhiều chi tiết thực Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm, nội tâm nv Khắc họa rõ nét tính cách của nv: qua lời nói, cử chỉ, việc làm IV Luyện tập: - ND: ghi nhớ sgk Về nhà làm các bài tập sách bài tập Hướng dẫn tự học: - Học bài, hoàn thiện bài tập - Chuẩn bị: Viết bài tập làm văn số (12)

Ngày đăng: 18/06/2021, 11:51

Xem thêm: