-Trò chơi: Tìm bộ phận trên cơ thể có chứa chữ a, ă, â + Cách chơi:Cô cho mỗi trẻ tự lên giới thiệu một bộ phận nào đó trên cơ thể theo hình vẽ,các bạn ở dưới sẽ đoán và phát âm chữ cái [r]
(1)CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN (Thời gian thực hiện:4 Tuần Chủ đề nhánh 3: Tôi cần gì để lớn lên và khoẻ mạnh? Số tuần thực ( Thời gian thực hiện: Từ ngày17/09 TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG - Đón trẻ - Chơi tự ĐÓN TRẺ – THỂ DỤC SÁNG - Thể dục sáng - Điểm danh - Trò chuyện chủ đề - Dự báo thời tiết MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - Trẻ lễ phép với người lớn - Trẻ chơi theo ý thích * Giáo dưỡng - Phát triển thể lực cho trẻ - Rốn cho trẻ thúi quen tập thể dục - Taọ cho trẻ tinh thần thoải mái trước buổi học - Trẻ tập đúng các động tác theo hiệu lệnh cô * Giáo dục - Trẻ có tinh thần tập thể - Trẻ yêu thích việc tập thể dục - Nắm số lượng trẻ đến lớp Trẻ biết “dạ” cô điểm danh -Trẻ hiểu biết chủ đề : Bé cần gì lớn lên và khoẻ mạnh - Biết các nhóm thực phẩm giàu chất dinh dưỡng - Biết quá trình lớn lên thân mình, người chăm sóc yêu thương - Trẻ nhận xét đặc điểm thời tiết buổi sáng, biết dự đoán thời tiét buổi chiều CHUẨN BỊ - Đồ chơi - Sân tập - Xắc xô - Bài tập thể dục sáng - Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp - Tranh ảnh số hoạt động người, quá trình lớn lên người, số thực phẩm cần cho sức khoẻ người - Bảng dự báo thời tiết (2) Từ ngày 03/09 đến ngày 28/09/2012) tuần, Số tuần thực hiện: Tuần đến ngày 21/09/2012) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN - Cô đón trẻ niềm nở, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ - Cho trẻ chơi các hoạt động trẻ ưa thích Bao quát trẻ trẻ chơi - Cho trẻ sân tập thể dục sáng Khởi động: - Cho trẻ xếp hàng dọc, chạy vòng tròn theo hiệu lệnh cô theo bài hát: “Trường chúng cháu là trường mầm non” Trọng động: - Trẻ đứng hàng ngang, gián cách và tập các động tác + Hô hấp 1: Làm tiếng gà gáy + Tay1: Tay đưa phía trước, gập trước ngực + Chân1: Đứng lên, ngồi xuống liên tục + Bụng 3: Đứng nghiêng người sang bên + Bật1: Bật tiến phía trước Hồi tĩnh: - Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng hàng dọc - Cô nhận xét buổi tập và cho trẻ vào lớp - Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ - Trò chuyện: + Hát cho trẻ nghe bài hát “ mời bạn ăn” + Bài hát nói lên điều gì? + Các biết loại thức ăn, nước uống nào cần thiết cho sức khoẻ người? + Để thể khoẻ mạnh, ngoài ăn uống còn phải làm gì nữa? => Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất, hợp vệ sinh và chăm luyện tập thể dục - Đàm thoại để trẻ nêu lên nhận xét thời tiết buổi sáng, dự đoán thời tiết buổi chiều.Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp với thời tiết HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ chào -Trẻ chơi - Ra sân - Thực -Trẻ tập cùng cô + lần x nhịp + lần x nhịp + lần x nhịp + lần x nhịp + lần x nhịp - Làm động tác chim bay - Lắng nghe - Nghe và đứng lên “dạ” cô + Nghe hát + Nói ăn, uống + Trả lời + Tập thể dục - Nhận xét, dự báo thời tiết (3) TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - Đi dạo, quan sát cây xanh xung quanh sân trường MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ Kiến thức : - Trẻ biết nhận xét đặc điểm sân trường trẻ, biết vai trò cây xanh sức khoẻ người - Trẻ biết số loại rau, giá trị dinh dưỡng số loại rau - Trẻ biết cách chơi các trò - Nhặt lá rụng xếp hình chơi vận động, trò chơi dân người gian - Trẻ biết xếp hình người, biết vẽ các phận trên - Trò chuyện số loại thể người rau cần thiết cho thể Kĩ : - Phát triển ngôn ngữ , khả quan sát, ghi nhớ , phán đoán cho trẻ - Rèn tố chất khéo léo, phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ Giáo dục - Trẻ có ý thức tổ chức, có tinh thần tập thể - Trẻ có ý thức giữ vệ sinh thân thể, biết ăn đủ chất - Chơi các trò chơi : Bịt mắt dinh dưỡng bắt dê, tung bóng, chuyển - Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ trứng, kéo co cây xanh - Địa điểm quan sát: Cây xanh xung quanh sân trường - Vẽ lên sân hình các phận trên thể người, vẽ hình người - Phấn, sân - Bảng cho trẻ - Tranh ảnh số loại rau - Sân chơi, khăn, bóng, trứng nhựa, dây thừng (4) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô tập trung trẻ và phổ biến mục đích buổi hoạt động, cho trẻ giày dép, đội mũ và dạo xung quanh sân trường + Các nhìn thấy gì trên sân trường? + Có loại cây nào? + Cây xanh có vai trò gì sức khoẻ cua người? + Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây xanh - Trẻ giày dép - Cho trẻ nhặt lá rụng trên sân Hướng dẫn trẻ xếp hình người từ lá cây Cô quan sát, giúp đỡ trẻ Nhận xét sản phẩm trẻ - Nhặt lá rụng, xếp hình người - Cho trẻ hát bài hát “ mời bạn ăn” Trò chuyện với trẻ nội dung bài hát Trò chuyện với trẻ số loại rau: + Hãy kể tên số loại rau mà biết? + Con đã ăn loại rau nào? chế biến thành món ăn nào? + Con thích ăn loại rau nào? Vì lại thích ăn món rau đó hàng ngày?(món đồ chơi, thực phẩm ) + Các có biết rau xanh giàu chất gì không? Giới thiệu giá trị dinh dưỡng số loại rau + Cần làm gì để có rau xanh ăn hàng ngày? => Giáo dục trẻ ăn nhiều loại rau khác nhau, biết tưới nước, chăm sóc rau xanh - Cô tập trung trẻ, cho trẻ chơi trò chơi vận động (dân gian) : Bịt mắt bắt dê, kéo co, tung bóng, chuyển trứng + Cô giới thiệu đò dùng đồ chơi, giới thiệu tên trò chơi + Cô phổ biến luật chơi, cách chơi, hướng dẫn trẻ chơi + Cô cho trẻ đứng theo đội hình vòng tròn ( hàng dọc, ngang) và cho trẻ chơi + Cô nhận xét trẻ chơi, tuyên dương trẻ - Cho trẻ sân, hướng dẫn và cho trẻ vẽ hình các phận trên thể người, vẽ hình người lên sân * Nhận xét, giáo dục trẻ sau buổi chơi - Hát Trò chuyện cùng cô + Cây xanh,… + Cây keo, + Cho bóng mát, lấy gỗ,… + Lắng nghe + Kể: Rau cải, rau ngót, + Luộc, xào, + Trả lời + Trả lời + Trồng rau - Lắng nghe + Lắng nghe + Chơi trò chơi + Lắng nghe - Vẽ phấn lên sân - Nghe cô nhận xét (5) HOẠT ĐỘNG GÓC TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Góc xây dựng: - Xếp bé và các bạn tập thể dục - Xây vườn trường - Xây cửa hàng thực phẩm - Trẻ biết thể các thao tác vai: Cô công nhân, - Trẻ biết phân vai và thể vai kĩ sư trưởng, công nhân xây dựng - Trẻ biết xây, vườn trường, cửa hàng thực phẩm , biết xếp hình người tập thể dục - Đồ chơi xây dựng - Các khối nhựa, gỗ, thảm cỏ - Bộ lắp ghép, xếp hình - Một số chai, lọ đồ chơi Góc khoa học - Toán: - Chơi với các số, các hình - Chọn và phân loại các nhóm thực phẩm - Rèn các kĩ phân loại, xếp, đếm theo thứ tự - Ôn luyện cách đếm , ôn nhận biết các hình cho trẻ - Trẻ biết phân nhóm thực phẩm theo giá trị dinh dưỡng - Các số từ 19 Đồ dùng đồ chơi có dạng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật - Các loại hoa quả, thực phẩm đồ chơi Góc âm nhạc: - Chơi với các dụng cụ âm nhạc - Biểu diễn văn nghệ - Trẻ có hứng thú chơi với các dụng cụ âm nhạc, biết cách sử dụng chúng - Trẻ biết đọc thơ, hát, múa các bài hát, bài thơ đã học CHUẨN BỊ - Dụng cụ âm nhac: Trống cơm, phách tre, vòng, - Mũ thỏ, chim, … (6) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN - Cô tập trung trẻ, cho trẻ hát bài: “ mời bạn ăn” - Trò chuyện với trẻ: + Bài hát nói lên điều gì? + Khi chúng ta ăn, uống có tác dung nào với thể chúng ta? + Ngoài ăn, uống chúng mình còn phải làm gì để lớn lên và khoẻ mạnh? - Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ, biết giữ vệ sinh thân thể, chăm tập thể dục để có thể khoẻ mạnh *Thoả thuận góc chơi: - Cho trẻ lên tàu hoả đến thăm các khu vực lớp Trò chuyện với trẻ các góc chơi: + Đoàn tàu chúng mình dừng ga nào? ( ga xây dựng ) + Các nhìn thấy gì? + Hôm góc xây dựng chúng mình xây dựng vườn trường, xây cửa hàng thực phẩm,… - Tiếp tục cho trẻ đến các góc chơi khác Trò chuyện đồ dùng đồ chơi các góc đó Nêu nhiệm vụ góc chơi - Bàn bạc với trẻ các vai chơi, cách thực nhiệm vụ các vai chơi - Cho trẻ lựa chọn góc chơi, vai chơi - Cho trẻ góc chơi * Quá trình chơi - Cô đến góc chơi, gợi ý trẻ phân vai chơi - Cô quan sát trẻ chơi các góc và hướng dẫn trẻ các thao tác chơi trẻ chưa thực đúng + Góc xây dựng: Trẻ lắp ghép xây dựng bé tập thể dục, các khu vực trồng các loại rau ,các gian hàng thực phẩm với nhiều ku vực khác Dùng gạch, khối gỗ, thảm cỏ, sỏi, cây nhựa, , + Góc âm nhạc: Hướng dẫn trẻ sử dụng số nhạc cụ: sáo, trống, phân biệt các âm khác Biểu diễn số bài hát: Cái mũi, mời bạn ăn, năm ngón tay ngoan, Kể chuyện” câu chuyện Tay Trái và Tay Phải” + Góc Khoa học- Toán: Hướng dẫn trẻ gọi tên, phân loại số thực phẩm thuộc các nhóm khác nhau, phân biệt các hình, khối, chơi với thẻ số từ 1-6, xếp số tương ứng HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Hát + Mời bạn ăn + Rất tốt cho thể + Tập thể dục - Lắng nghe - Lên tàu hoả + Ga xây dựng + Gạch, thảm cỏ, - Đến các góc chơi - Bàn cùng cô và bạn - Về góc chơi -Chơi các góc - Xây các công trình - Hát, múa, đọc thơ - Chơi với các số,… (7) HOẠT ĐỘNG GÓC TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Góc sách truyện: - Xem sách các phận thể người - Làm album thực phẩm cần thiết cho người - Ôn bài hát: “Mời bạn ăn”, bài thơ: “Nhớ ơn” - Dạy bài thơ: “lời bé” - Kể chuyện: “Đôi tai xấu xí” - Hoạt động góc - Lao động lau dọn góc chơi - Sinh hoạt văn nghệ đóng chủ đề nhánh, chủ đề :Bản thân - Nhận xét nêu gương bé ngoan MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Trẻ biết cách giở sách, xem sách Biết các phận thể người - Trẻ biết tạo album thực phẩm - Sách báo chủ đề thân - Trẻ hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đọc thuộc lòng bài thơ “ nhớ ơn” - Trẻ đọc thuộc lời bài thơ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ chú ý nge cô kể chuyện, hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ biết chơi theo ý thích các góc - Tuyển tập bài hát cho trẻ mẫu giáo - Tranh ảnh số loại thực phẩm, kéo, giấy a4, hồ dán -Bài thơ “ lời bé” -Tranh minh hoạ truyện - Đồ chơi các góc -Trẻ biết lau dọn, xếp - Khăn lau, nước đồ dùng đồ chơi gọn gàng - Dụng cụ âm - Trẻ biểu diễn tự nhiên nhạc các bài thơ, bài hát, câu chuyện chủ đề - Bé ngoan, bảng - Trẻ biết noi gương bạn, bé ngoan biết nhận xét bạn và thân (8) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Góc sách truyện: Hướng dẫn trẻ xem tranh, làm album thực phẩm - Giúp trẻ tạo mối liên hệ các vai chơi - Bao quát trẻ chơi *Kết thúc: - Cô đến góc chơi, nhận xét trẻ chơi - Tập trung trẻ góc xây dựng, cho trẻ quan sát , nhận xét công trình xây dựng + Cho trẻ giới thiệu công trình xây dựng + Yêu cầu trẻ nhận xét - Cho trẻ kể lại công việc trẻ vừa làm chơi - Nhận xét chung, giáo dục trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi các góc - Cho trẻ vệ sinh tay - Làm sách, xem sách - Tổ chức cho trẻ hát, đọc thơ nhiều hình thức khác nhau: Tập thể, cá nhân, - Đọc thơ, hát - Lắng nghe + Giới thiệu + Nhận xét + Trẻ kể - Thu dọn đồ chơi - Rửa tay - Dạy trẻ đọc bài thơ “lời bé” Sửa lỗi phát âm cho trẻ - Trẻ đọc thơ Dạy trẻ đọc đúng nhịp bài thơ - Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “ đôi tai xấu xí” Trò chuyện với trẻ nội dung câu chuyện - Trẻ lắng nghe cô đọc, kể chuyện - Cho trẻ chơi các góc Bao quát trẻ - Trẻ chơi các góc - Cô cùng trẻ lau dọn các góc Sắp xếp đồ chơi ácc góc - Trẻ lau dọn góc chơi - Cho trẻ đọc thơ, kể chuyện, múa hát, Cô tham gia cùng trẻ - Đọc thơ, hát, - Cho trẻ nhận xét bạn, thân Cô nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ Cho trẻ cắm cờ - Nhận xét Trẻ cắm cờ (9) Thứ ngày 17 tháng 09 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phát triển vận động Tôi là vận động viên thể thao Thể dục: (Đi nối bàn chân tiến lùi Tung và bắt bóng) Hoạt động bổ trợ: - Phát triển nhận thức , - phát triển tình cảm và kỹ XH I-MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết thực bài tập nối, bàn chân - Trẻ biết lợi ích việc luyện tập sức khoẻ người - Củng cố vận động tung bóng lên cao và bắt bóng - Củng cố cho trẻ kiến thức các chất dinh dưỡng cần thiết cho người Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kĩ đi, kết hợp bàn chân trên đường thẳng - Rèn khéo léo đôi bàn tay tham gia chơi tung, bắt bóng 3.Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức tập thể, biết đoàn kết với bạn tham gia chơi, hoạt động - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh thể, biết giá trị dinh dưỡng loại thực phẩm sức khoẻ người II- CHUẨN BỊ : Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Rổ đồ chơi các loại thực phẩm: Rau cải, bắp ngô, trứng gà - bóng nhựa, xắc xô - Vạch kẻ làm đường Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Tổ chức lớp: - Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” - Trò chuyện với trẻ chủ đề: + Hàng ngày các thường ăn gì? + Để thể mau lớn chúng ta cần cung cấp chất dinh dưỡng nào? + Loại thực phẩm nào chứa chất dinh dưỡng đó? - Cô nói thêm nhóm thực phẩm chính chứa các chất dinh dưỡng giúp thể trẻ mau lớn và giáo dục trẻ giữ vệ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát + Ăn cơm, canh +Chất đạm, vitamin, chất bột đường + Thịt, rau, củ - Lắng nghe (10) sinh ăn uống, ăn hết suất, không bỏ thừa cơm và thức ăn - Cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài học Giảng bài: a) Hoạt động 1: Khởi động: - Cho trẻ theo vũng trũn vừa vừa hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp các kiểu : Đi kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh - Tàu ga, cho trẻ hàng dọc b) Hoạt động 2: Trọng động : * Bài tập phát triển chung : Cho trẻ tập các động tác để rèn luyện sức khoẻ chuẩn bị tham gia thi “ bé là vận động viên” - Động tác tay: Tay gập trước ngực , quay cẳng tay và đưa ngang - Động tác chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục - Động tác bụng: Đứng nhgiêng người sang bên - Động tác bật: Bật tách khép chân ( Cho trẻ tập lần x nhịp theo hiệu lệnh xắc cô cô) * Vận động bản: Vận động 1: Đi nối bàn chân tiến lùi - Cô giới thiệu tên bài tập: Phần thi đầu tiên các bạn phải chuyển thực phẩm qua đường nguy hiểm chúng ta phải nối bàn chân tiến lùi - Cô làm mẫu: + Lần1: Không giải thích + Lần2: Kết hợp giải thích chi tiết động tác: Đứng trước vạch, có hiệu lệnh “chuẩn bị”, cầm quà đeo vào bụng sau đó chúng ta nối bàn chân tiến lùi, mắt phải luôn chú ý nhìn phía trước, thật cẩn thận để không bị ngã Đến điểm an toàn, cầm quà đưa vào rổ cuối hàng + Cho trẻ lên tập thử, cô nhấn mạnh các động tác trẻ thực hiện: mũi Bàn chân sát gót bàn chân kia, mắt hướng phía trước, chú ý không để lương thực, thực phẩm bị rơi - Cho lớp thực hiện: + Lần 1: Cho trẻ hàng lên thực (Cô chú ý nhắc trẻ không kiễng chân, không cúi mặt xuống đất ) Quan sát, sửa sai cho trẻ + Lần 2: Cho đội thi đua với nhau, xếp hàng dọc, lần - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ hát và thực các kiểu - Xếp hàng dọc - Trẻ tập các động tác cùng cô - Trẻ quan sát lắng nghe cô - Trẻ quan sát lắng nghe cô + Trẻ lên tập - Trẻ thực - Trẻ thi đua (11) lượt bạn đội thực + Cho2 đội thi đua lại lần - Cô nhận xét tuyên dương đội * Tổ chức trò chơi: Bắt bóng - Tổ chức cho đội chơi giao lưu với qua trò chơi ô bắt bóng + Cho trẻ đứng thành vòng tròn Hướg dấn trẻ tung bóng tay cho bạn Bạn nhận bóng bắt bóng tay, không ôm bóng vào ngực, không làm rơi bóng + Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát, động viên trẻ c) Hoạt động : Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng quanh lớp học 1- vòng Củng cố - Cô hỏi lại trẻ vừa tập luyện gì để chuẩn bị tham gia thi - Nhận xét, giáo dục - Cho trẻ cất đồ dùng, chơi - Lắng nghe - Thực tùng và bắt bóng - Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Cất đồ dùng Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ và tên): ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Lý do:………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… (12) Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phát triển ngôn ngữ: Truyện : “Giấc mơ kì lạ” Văn học: Hoạt động bổ trợ: - Phát triển thẩm mĩ - Phát triển nhận thức I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tên câu chuyện, biết các nhân vật câu chuyện.( Trẻ tuổi) - Trẻ kể đươch câu truyện theo gợi ý cô ( tuổi) - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Kể giấc mơ kì lạ bé Mi Mi, thấy tất các phận trên thể mình biết nói chuyện : các phận thấy mệt mỏi , uể oải, sau tỉnh giấc bé Mi Mi đã hiểu phải ăn uống đầy đủ thì các phận trên thể khoẻ mạnh và hoạt động tốt Kỹ năng: - Trẻ biết thể giọng điệu các nhân vật truyện: Giọng các phận trên thể mệt mỏi, thều thào, giọng bé thì tâm - Rèn cho trẻ cách trả lời câu có đầy đủ thành phần - Phát triển vốn từ và ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Giáo dục thái độ - Giáo dục trẻ biết chú ý đến sức khoẻ và ăn uống thờng xuyên để có sơ thể khoẻ mạnh II - CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ + Tranh minh hoạ truyện có chữ to: Tranh 1: Bé Mi Mi nằm ngủ - Tranh 2: Các phận nói chuyện với Tranh 3: Bé Mi Mi tỉnh dậy + Tranh rời vẽ cảnh nội dung câu chuyện Tranh vẽ các nhân vật truyện, sáp màu, bàn ghế Rối các nhân vật truyện Địa điểm tổ chức - Trong lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Tổ chức lớp: - Cho trẻ chơi trò chơi: “Các phận đâu rồi” - Trò chuyện hướng trẻ vào chủ đề: + Các phận có chức gì? + Nếu không có các phận đó người nào? + Muốn các phận đó phát triển tốt các cần làm gì? - Cô giới thiệu : Có bạn nhỏ vì lười biếng không chịu ăn uống thích ngủ nên bạn đã mơ thấy các phận HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ chơi +.Chân để đi, chạy, mũi để thở +Luôn tập thể dục , không biếng ăn (13) mình nói chuyện , các phận mệt mỏi không hiểu vì lại Để biết các phận lại cô kể cho các nghe câu chuyện đó nhé ! Giảng bài: a) Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm câu chuyện: - Kể lần 1: Cô kể kèm cử chỉ, điệu + Tóm tắt nội dung truyện: Có cô bé tên là Mi Mi lời ăn hôm vì mệt quá cô bé đã thiếp đi, giấc mơ cô đã thấy các phận nói chuyện với nhau, không hiểu vì mình lại thấy mệt mỏi và cuối cùng nhờ có Mắt nói ngời đã hiểu ra.cô bé tỉnh dậy đã hiểu là mình không chịu ăn uống, tập thể dục + Cho trẻ thảo luận dặt tên cho câu chuyện + Cô tuyên dương trẻ và cùng trẻ thống tên truyện là “Giấc mơ kì lạ” + Cô cho trẻ tri giác tranh, cô gợi hỏi trẻ: - Cô có gì đây? - Trang ngoài cùng tập tranh truyện gọi là gì? - Các có nhận xét gì trang bìa tập tranh truyện này? - Cùng xem sau tranh bìa là gì nhé! (cho trẻ nhận xét tranh vẽ nội dung câu chuyện) + Cô cho trẻ đọc tên truyện, tìm chữ cái đã học từ: “Giấc mơ kì lạ” - Kể lần 2: Cô kể diễn cảm và vào tranh chữ to Cô giảng giải cách đọc truyện cho trẻ nghe: Cô đọc từ trang ngoài vào đến các trang bên tập tranh truyện Khi đọc chữ cô đọc từ dòng trên xuống dòng dưới, đọc từ trái qua phải b) Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn - Cô vừa kể cho các nghe truyện gì? - Trong truyện có nhân vật nào? - Mi Mi là cô bé nào? - Bộ phận nào nói chuyện với nhau? - Tay, Chân đã nói gì ? - Sau đó, chúng tìm ? - Cô mắt đã giải thích sao? - Cô bé đã hiểu điều gì ? - Qua câu chuyện rút điều gì ? - Cô liên hệ giáo dục trẻ phải ăn uống đầy đủ không bỏ bữa, thường xuyên tập thể dục - Lắng nghe cô - Lắng nghe cô kể chuyện + Thảo luận, đặt tên - Tập tranh truyện - Trang bìa - Có chữ và hình ảnh + Trẻ đọc và tìm chữ - Trẻ lắng nghe cô kể và quan sát tranh truyện - Truyện:“Giấc mơ kì lạ” - Bé MiMi , tay, chân, mắt - Tay và Chân - tìm Bác Tai - Do miệng không ăn uống - Thường xuyên tập luyện (14) d) Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện - Cô là người dẫn truyện, dạt trẻ kể chuyện nối cô - Cô chia trẻ nhóm, phát cho nhóm tranh vẽ nội dung câu chuyện Từng nhóm bàn bạc thảo luận và cử bạn lên kể câu chuyện sáng tạo dựa trên nội dung tranh đó ( Cô gợi ý trẻ diễn đạt câu có đầy đủ thành phần) - Sau nhóm lên kể cô liên hệ giáo dục trẻ Củng cố : - Cô hỏi lại trẻ tên câu chuyện cô đã kể cho lớp nghe - Cô kể lại cho trẻ nghe câu chuyện vừa học Sử dụng rối, mời trẻ lên giúp cô điều khiển rối - Nhận xét, giáo dục Kết thúc - Cho trẻ vỗ tay theo nhịp, phách bài “Nào cùng tập nhé” - Cho trẻ hoạt động góc tô màu tranh vẽ các nhân vật truyện - Trẻ thảo luận và kể chuyện sáng tạo - Trẻ nói tên truyện - Nghe cô kể - Lắng nghe - Trẻ hát - Tô màu Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ và tên): ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Lý do:………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… (15) Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phát triển thẩm mỹ: Tạo hình: Nặn, Bé và các bạn tập thể dục HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Phát triển nhận thức - Phát triển tình cảm và kỹ xã hội I- MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU: KIẾN THỨC: - Trẻ Nặn hình bé và bạn tập thể dục, tưởng tượng hình dáng, đầu tóc và cách ăn mặc thân - Trẻ biết nặn chi phần đầu, mình thân (3- tuổi) KỸ NĂNG: - Trẻ biết cách nặn, làm mềm đất - biết sử dụng thành thạo các kỹ lăn dọcấn bẹt, làm mềm đất - Rèn cho trẻ Tư ngồi học GIÁO DỤC - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể - Chơi đoàn kết với các bạn II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG CHO CÔ VÀ TRẺ: - Đất nặn - Bàn ghế - Mộu nặn cô giáo - Gía trưng bày sản phẩm ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC: - Trong lớp học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Hoạt động1: - Cho trẻ ngồi vào bàn, phát đồ dùng cho trẻ - Cô và trẻ cùng trò chuyện thể trẻ - Cho trẻ hát bài: “ cái mũi” - Các vừa hát bài hát nói cái gì? - Bài hát nhắc đến phận nào thể - Ngoài thể các còn có phận nào - Hàng ngày các nhớ vệ sinh thì thể các khoẻ mạnh thông minh và học giỏi, thể chúng mình luôn luôn khoẻ mạnh hàng ngày chúng mình còn phải thường xuyên tập thể dục 2.Hoạt động 2: - Cả lớp chơi trò chơi trời tối HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Ngồi theo tổ - Hát cùng cô - Trò chuyện thể trẻ - Cả lớp nhắm mắt giả làm chú gà ngủ - Trời sáng “ò ó o” (16) - Các nhìn lên đây xem cô có gì đây? - Sao các biết đây là hình các bạn trai bạn gái tập thể dục? các đây chính là hình bạn trai, bạn gái tập thể dục các ạ! - Ai có nhận xét gì vật mẫu cô? + Hình các bạn tập thể dục này làm từ chất liệu gì? + Quan sát xem các hình mẫu này tập động tác gì? + Cấu tạo hình mẫu này gồm có phần? + Các phần này nặn và xếp nào? + Phần đầu có dạng hình gì? + Phần thân có dạng nào? +Các chân tay thì nào? * Hướng dẫn trẻ nặn - Trước nặn hình các bạn tập thể dục thì các phải cần làm gì trước? + Trước hết là làm mềm đất, sau đó từ hòn đất dài chúng mình chia làm phần: Phần đầu, phần tay, phần thân, phần chân dùng ngón tay trỏ và ngón cái cái kéo dài thành các phần thể - Các đã biết cách Nặn chưa nào? - Nhiệm vụ các hãy nặn hình các bạn tập thể dục - Cô hỏi ý tưởng số trẻ * Cho trẻ nặn: - Bây các hãy nặn hình các bạn tập thể dục nặn - Trả lời - Trả lời - Có - Trả lời - Lắng nghe cô hướng dẫn cách nặn - Trẻ trả lời - Thực các tư khác - Cho trẻ thực - Cô quan sát và hướng dẫn thêm cho trẻ - Gợi ý để trẻ nói lên ý định mình, cô hương dẫn cho trẻ còn lúng túng - Đem sản phẩm nặn - Nhắc trẻ Nặn thêm các chi tiết phụ, cách chọn màu trẻ lên trưng bày nặn cho phù hợp * Cho trẻ trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét bài bạn: - Nhận xét bài bạn (17) + Con thích bài nào? vì thích bài bạn đó? Cô nhận xét bài trẻ – tuyên dương động viên trẻ - Trả lời 3.Hoạt động 3: - Trò chơi: “ Về đúng nhà” - Trẻ trả lời + Cô hỏi trẻ luật chơi, cách chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi +Cô nhắc lại cách chơi + cho trẻ chơi trò chơi - Củng cố trò chơi * Kết thúc tiết học: - Cô và trẻ cùng hát bài và vận động bài “tìm bạn thân” - Trẻ hát - Củng cố bài học - Lắng nghe - Giáo dục trẻ qua bài học - Cô nhận xét học- tuyên dương trẻ Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ và tên): ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Lý do:………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Thứ ngày 19 tháng 09 năm 2012 (18) TÊN HOẠT ĐÔNG: Phát triển nhận thức: Toán: Mối quan hệ kém phạm vi Hoạt động bổ trợ : - Phát triển ngôn ngữ - Phát triển thẩm mĩ - Phát triển tình cảm và kỹ XH I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức: - Trẻ biết mối quan hệ kém phạm vi - Biết giá trị các chất dinh dưỡng - Biết ngồi đúng tư thế, tô màu đều, sáng, đẹp, đúng số lượng cho trước 2.Kỹ năng: - Giúp cho Trẻ có tư nhanh nhẹn - Giúp trẻ có đôi tay khéo léo Giáo dục: - Biết giữ gìn đồ dùng cẩn thận, ăn uống đầy đủ chất, hợp vệ sinh II Chuẩn bị: Đồ dùng cho cô và trẻ - Một số đồ dùng, đồ chơi mô các vật dụng gia đình - Sữa, bánh, gấu bông - gói quà, người đóng vai bà Búp Bê Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1, ổn định tổ chức - Hát mời bạn ăn - Trò chuyện chủ đề - trả lời - Giáo dục trẻ giảng bài: A, ôn nhóm có số lượng6 - Có bao nhiêu chai sưa trên bàn? (4 chai sữa) - lắng nghe - Bao nhiêu quả? (5 quả) - Bao nhiêu gói bánh? (3 gúi bánh) - Nhóm sữa và nhóm bánh, nhóm nào nhiều hơn? Nhiều mấy? - hát và cùng cô - Nhóm nào ít hơn? Ít mấy? - Lớp hát - Vậy nhóm sữa và nhóm bánh kém bao nhiêu? (hơn kém 1) - Có lê? (5 quả) Muốn chúng ta - trả lời phải làm gì? (thêm 1quả) - Nhóm trái cây và nhóm sữa kém mấy? - Lớp trả lời (hơn kém 2) (19) - Muốn cho nhóm sữa nhóm trái cây phải làm trả lời gi? (thêm chai sữa) - Lớp trả lời B Mối quan hệ kém phạm vi - Cô kể truyện gia đình nhà Bạn gấu - trả lời - Các chú gấu rủ vào rừng Tìm tổ mật ong - Cô xếp nhiều chú gấu cho trẻ đếm - trả lời - Yêu cầu trẻ đếm đến chú gấu - có chú gấu các phải tìm thêm xem cần - trả lời - Các chú gấu tìm tổ mật ong + Số mật ong so với số gấu số nào nhiều ( Cho - Lớp trả lời đến trẻ trả lời) + Có tổ mật ong? +Có chú Gấu? - Có chú gấu và tổ ong - Củng cố lại chữ số 6, giáo dục trẻ qua bài học C Trò chơi: tìm đúng nhóm theo yêu cầu Cô Giới thiệu tên trò chơi: - Cháu lắng nghe và - Hỏi trẻ luật chơi và ccáh chơi trò chơi? hiểu cách chơi - Cô nhắc lại luật chơi và cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi (2-3 Lần) - Nhận xét trẻ qua trò chơi - Giáo dục trẻ chơi Tô màu đồ dùng theo số lượng cho trước - Trẻ chơi trò chơi - Cô cho trẻ quan sát tranh, tranh có vẽ nhiều hình Nhiệm vụ trẻ là tô nhóm nhiều ứng với số đứng phía trước - Nhận xét sản phẩm trẻ - Kết thúc hoạt động Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ và tên): ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Lý do:………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… (20) Thứ ngày 20 tháng 09 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phát triển nhận thức MTXQ: Bé lớn lên nào? Hoạt động bổ trợ: - Phát triển thẩm mỹ - Phát triển tình cảm xã hội I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết quá trình lớn lên thân mình.(3- tuổi) - Trẻ biết số thực phẩm có lợi sức khoẻ - Trẻ biết số hoạt động giúp cho phát triển thân - Trẻ biết cách chơi và tham gia chơi cùng bạn ( tuổi ) Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kĩ phán đoán, trao đổi nhận xét cùng cô và bạn - Rèn kĩ nói mạch lạc lưu loát - Rèn phản xạ nhanh tham gia chơi Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể - Biết các món ăn giàu dinh dưỡng để ăn uống đầy đủ - Biết ơn người chăm sóc mình II - CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Tranh ảnh quá trình lớn lên thể, các nhóm thực phẩm giàu chất dinh dưỡng - Lô tô hoạt động bé Tranh ghép lớn lên bé - Báo cũ, tranh thể để trẻ cắt dán, hồ kéo Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Tổ chức lớp: - Cô cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Trò chuyện hướng vào chủ đề: + Các vừa cùng hát bài hát nói gì? + Hàng ngày nhà các ăn món ăn gì? + Những món ăn đó có chất dinh dưỡng nào? + Con kể thêm số thực phẩm giàu chất đạm? + Kể thực phẩm giàu vitamin? + Chất bột đường có chất nào? + Để thể khoẻ mạnh phải ăn uống nào? - Giáo dục trẻ ăn uống đâỳ đủ chất, ăn hết xuất mình! HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ hát +Về việc ăn uống + ăn rau,thịt cá tôm + Chất đạm, vitamin + cá + Rau,quả + Khoai, ngô + Ăn uống đủ chất - Trẻ chú ý lắng nghe (21) 2.Giảng Bài a Hoạt động 1: Quan sát , trao đổi lớn lên bé Cô tổ chức cho trẻ tham gia chương trình tìm hiểu chính thân mình Cô đưa trẻ xem tranh ảnh bé từ còn nhỏ sinh Cho trẻ ngồi cùng thảo luận với nhau, cô gợi mở: - Hình ảnh các xem là gì? ( Đó là hình ảnh êm bé còn bụng mẹ ) + Em bé bụng mẹ trông nào? +Con có biết bụng mẹ các bé lớn dần nhờ có gì? + Con có biết sinh các nào không? + Lúc bé sinh thường ăn gì? - Quan sát các hình ảnh đoán lúc tuổi thì vào học nhà trẻ? + Con biết làm gì tuổi đó? + Những món ăn nào phù hợp với tuổi lên 2? - nhà chăm sóc con? - Ở trường chăm sóc con? * Giáo dục trẻ kính trọng biết ơn bố mẹ, các cô giáo việc cố gắng học tốt,chăm ngoan - Lên tuổi biết làm gì? + Con ăn món ăn gì? + Con biết làm gì? - Lên tuổi biết làm gì? + Chiều cao và cân ngặng so với lúc tuổi nào? - Lên lớp tuổi các biết gì? Trẻ xem tranh Trẻ ngồi cùng thảo luận + Nhỏ + Nhờ có thức ăn mẹ ăn nuôi thể bé + Uống sữa - tuổi + Đi, nói + cháo, uống sữa - Bố mẹ - Các cô giáo Trẻ chú ý nghe cô Chạy, hát + Trả lời + Ăn cơm, thức ăn là chính + Lớn - Trả lời * So sánh khác biệt tuổi sơ sinh với tuổi mẫu giáo: - Khi còn bụng mẹ và lúc lên tuổi có giống và - So sánh khác nào? =>Khi còn bụng mẹ trẻ chưa biết nói , chưa tham gia - Trẻ chú ý hoạt động nào vì thể bé còn yếu b) Hoạt động 2: Thi nói nhanh - Cô phát cho trẻ lô tô phát triển bé.Cho trẻ cùng tham gia thảo luận, xem tranh, cô nói : “Tìm cho cô bé tuổi sơ sinh”, trẻ giơ tranh bé tuổi sơ sinh, hay cô nói đến đặc điểm độ tuổi trẻ giơ tranh bé tuổi đó với các hoạt động tương ứng Cô có thể thay đổi cô nói thức ăn độ tuổi để trẻ tìm tranh độ tuổi đó và (22) nói -Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần , cô bao quát trẻ, cô động viên trẻ kịp thời c) Hoạt động 3: Tham gia các trò chơi lớn lên bé * Trò chơi: Đội nào thông minh? - Cô phổ biến cách chơi: Cô có các tranh vẽ bé từ lúc bụng mẹ đến lúc lớn Nhiệm vụ đội là phải dán đúng theo thứ tự quá trình lớn bé -Trẻ tham gia chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi -Trẻ cùng cô kiểm tra - Cô cùng kiểm tra và giúp trẻ xếp đúng thứ tự tranh * Trò chơi: Ai nhanh - Cô phổ biến cách chơi: - Cô có tranh các thực phẩm nhiệm vụ trẻ tìm thực phẩm theo nhóm và nói lượng dùng nhóm thực phẩm -Trẻ cắt dán các hình - Cô tổ chức cho trẻ chơi ảnh Củng cố - Kể - Cô gợi hỏi trẻ đã biết gì quá trình lớn lên mình? - Nhận xét học - Thực Kết thúc - Cô cho trẻ cùng góc cắt dán hình ảnh biểu thị lớn lên bé Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ và tên): ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Lý do:………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… (23) Thứ ngày 20 tháng 09 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phát triển ngôn ngữ: LQVCC : LÀM QUEN CHỮ CÁI : a, ă, â Hoạt động bổ trợ: - Phát triển nhận thức - Phát triển thể chất - Phát triển tình cảm- xã hội - Phát triển thẩm mĩ I- MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhận biết các chữ cái A,Ă, qua cấu tạo - Trẻ nhận nhanh chữ cái,A,Ă , tiếng và từ có nội dung phận thể bé - Trẻ biết cách phát âm các chữ cái A,Ă, theo cô ( 3-4 tuổi) - Trẻ biết số từ có chứa chữ cái A,Ă, - Giúp trẻ biết các phận và chức chúng Kỹ năng: - Trẻ phát âm chuẩn âm các chữ cái A,Ă, - Phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn kĩ quan sát và ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ qua trò chơi Giáo dục: - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể,biết số biểu ốm đau - Có ý thức giữ vệ sinh trường lớp II – CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Tranh : Đôi tay,đôi mắt,bàn chân, - Thẻ chữ cái A,Ă, cho cô và trẻ - Lô tô có từ chứa chữ cái A,Ă, -Ngôi nhà có chứa chữ cái A, Ă, Địa điểm: - Tổ chức hoạt động lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG (24) HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Tổ chức lớp: - Cho trẻ hát bài “Cái mũi” - Trò chuyện với trẻ chủ đề: Các vừa hát bài hát nói phận nào trên thể? Các phận đó có chức gì? Con kể thêm giúp cô phận khác trên thể chúng ta? Muốn các phận đó luôn khoẻ mạnh các càn làm gì? *Giáo dục trẻ thường xuyên vệ sinh thể: rửa mặt,đánh răng, rửa, tay Cô thưởng cho trẻ trò chơi:Ghép tranh + Cô nói cách chơi, chia trẻ đội xếp hàng dọc và chơi trò chơi + Cô cho trẻ nói nội dung tranh mà đội mình đã ghép Giảng bài: a) Hoạt động 1:Cô cho trẻ quan sát chữ cái và đọc từ chứa chữ cáiÂ,Ă, - Cô hỏi trẻ: Dưới tranh có gì? - Cho trẻ lên ghép từ giống từ tranh - Cô đọc từ : đôi mắt,bàn chân - Cho trẻ đọc từ - Cho trẻ đếm số lượng chữ cái từ b) Hoạt động 2: Cô giới thiệu chữ a,ă,â ( cô giới thiệu chữ theo các bước) - Cô lấy thẻ chữ từ, giới thiệu - Cô đổi thẻ chữ to và phát âm - Cho trẻ phát âm( Lớp, tổ, cá nhân) - Hỏi trẻ : + Chữ a,ă,â giống gì ? + Chữ a,ă,â cấu tạo nét gì ? - Cô giới thiệu cấu tạo chữ : + Chữ a: Gồm nét cong tròn và nét thẳng + Chữ ă : Gồm nét cong tròn , nét thẳng và nét móc trên + Chữ â: gồm nét cong tròn nét thẳng và nét xiên nhỏ tạo thành cái mũ Cô cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ và phát âm lại chữ a,ă,â c)Hoạt động :So sánh chữ a,ă, HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - cái mũi Mũi để ngửi,để thở -Chân,tay, mắt.đầu -Trẻ chú ý Trẻ chơi - Có từ, chữ cái… -Trẻ ghép từ - Trẻ đọc từ: Lớp học, cô giáo - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ phát âm - Giống cái bánh ,cái tai - Nét cong tròn, nét thẳng Trẻ lắng nghe cô (25) - Cô gắn cặp chữ cái a,ă lên và hỏi trẻ: + Các thấy chữ cái â và chữ cái ă có điểm gì khác nhau? + Các có nhận xét gì giống chữ cái a và chữ cái ă ? Cô nhắc lại điểm giống và khác chữ cái + Giống nhau: Chữ a và chữ ă có nét cong tròn và nét thẳng + Khác nhau: Chữ ă có nét móc trên đầu, chữ không có d) Hoạt động 4: Cho trẻ chơi các trò chơi: - Trò chơi: Thi nhanh + Cách chơi: Cô nói tên chữ nói cấu tạo chữ, trẻ giơ chữ cái đó và nói to tên chữ cái đó + Cho trẻ chơi 4-5 lần -Trò chơi: Gạch chân chữ cái từ + Cách chơi: Cô treo tranh có từ chứa chữ cái a,ă,â.cho đội thi lên gạch chân chữ cái a,ă,â -Trò chơi: Tìm phận trên thể có chứa chữ a, ă, â + Cách chơi:Cô cho trẻ tự lên giới thiệu phận nào đó trên thể theo hình vẽ,các bạn đoán và phát âm chữ cái trong từ phận đó + Cho trẻ chơi 2-3 lần * Giáo dục trẻ chú ý thời tiết , biết số biểu ốm Củng cố - Cô tạo hình chữ cái a,ă,â các ngón tay, bàn tay và hỏi trẻ tên chữ cái cô tạo hình là chữ cái nào Kết thúc - Cho trẻđọc đồng dao: “tay đẹp” và cho trẻ cất đồ dùng học tập, ngoài hiên chơi Chữ a không có nét móc Chữ a,ă có nét cong tròn,nét thẳng Trẻ chú ý Trẻ chơi Trẻ gạch chân chữ a,ă,â Trẻ Phát âm chữ a,ă,â có từ trên phận thể Trẻ lắng nghe trẻ phát âm lại chữ a.ă,â Trẻ đọc đồng dao Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ và tên): ……………………………………………………………………… Lý do:………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… (26) Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phát triển thẩm mỹ: Âm nhạc: Dạy hát: “Đường và chân” - Nghe hát: “ Ru dân ca nam bộ” - Trò chơi âm nhạc: “Tôi vui, tôi buồn” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Phát triển ngôn ngũ - Phát triển tình cảm xã hội I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: KIẾN THỨC: - Trẻ nhớ tên bài hát, thuộc lời bài hát - Nhớ giai điệu bài hát - Trẻ hát thể niềm vui hát bài hát - Lắng nghe cô hát và hiểu nội dung bài hát, nhớ tên bài hát (3 tuổi) KỸ NĂNG: - Trẻ biết lấy giọng để hát và thể đúng giai điệu bài hát - Rèn khả nghe hát, hoà nhịp cùng bài hát - Phát triển tính mạnh dạn, tự tin trẻ trước đám đông GIÁO DỤC: - Giáo dục trẻ chăm học đều, đúng - Qua bài nghe hát : gợi cho trẻ tình cảm yêu thương cha mẹ II- CHUẨN BỊ: ĐỒ DÙNG CHO GIÁO VIÊN VÀ TRẺ - Đàn, đài băng nhạc - Các dụng cụ âm nhạc gõ đệm theo bài hát - 4-5 cái ghế ĐỊA ĐIỂM TỔ CHỨC: - Trong lớp học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Hoạt động 1: - Cùng cô trò chuyên - Hàng ngày các học đến trường gì? Co thể trẻ - Cô treo tranh cho trẻ quan sát - Bạn nhỏ đâu? - Hàng ngày chúng mình học là nhờ có đôi bàn - Trả lời câu hỏi cô chân chúng mình - Chân và đường gắn bó với nào? - Có bài hát là hay nói đường và chân - Rất thân thiết chú hoàng long sáng tác các có muốn nghe cô hát không? (27) Hoạt động 2: a) Dạy hát: - Cô hát cho các nghe lần + Cô vừa hát song bài hát gì? + Bài hát nói điều gì? - Cô vừa hát cho các nghe bài: “ Đường và chân” Bài hát nói niềm vui vủa các bạn nhỏ trên đường hàng ngày tới trường - Các thấy bài hát có hay không? - Cô hát cho trẻ nghe lần - Hỏi 2-3 trẻ tên bài hát + Nội dung bài hát nói điều gì? - Bài hát thật là hay phải không các Vậy bây cô cùng các học hát nhé * Cô hướng dẫn trẻ hát, Cô hát câu cho trẻ hát theo đến hết bài - Cho trẻ hát thuộc lời - Cho lớp hát 2-3 lần - Từng tổ lên hát thi đua và vận động - Nhóm ban trai và bạn gái thi đua - Mời cá nhân trẻ hát * Củng cố: - Cô hỏi trẻ tên bài hát - Cho lớp hát lại lần * Giáo dục: Các phải biết yêu đường hàng ngày đến trường b, Nghe hát: “Ru con” Dân ca nam Có bài hát nói tình cảm cha mẹ con, cha mẹ vất vả sớm hôm để nuôi ngày - Bài hát có tên là “Ru con” + Cô hát cho trẻ nghe lần Hỏi trẻ tên bài hát + Cô hát lần Cô nói nội dung bài hát: Bài hát nói Tình cảm cha mẹ vất vả nuôi ngày - Cô mở băng cho lớp nghe 2lần, gây hứng thú cho trẻ hát cùng cô và băng đĩa * Củng cố: - Cô vừa hát cho các nghe bài gì? * Giáo dục: các phải học và Phải biết yêu quý, kính trọng cha mẹ Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc: “ Tôi vui, tôi Có - Nghe cô hát - Trả lời - Có - Hát theo cô - Cả lớp hát Thi đua các nhóm - Trẻ chú ý lắng nghe - Lắng nghe cô giảng nội dung bài hát - Nghe cô hát - Trả lời - Nghe băng và hát theo băng - Nhắc lại tên bài hát - Chơi trò chơi - Cả lớp cùng chơi - Lắng nghe - Nhắc lại tên trò chơi (28) buồn” - Cô giới thiệu tên trò chơi: + Hỏi trẻ luật chơi và cách chơi trò chơi + Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Củng cố trò chơi, giáo dục trẻ qua trò chơi - Cô vừa cho các chơi trò chơi gì? - Kết thúc: + Cô cho trẻ hát bài “Mừng sinh nhật” + Cô nhận xét – tuyên dương - Hát lại bài hát Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ và tên): ……………………………………………………………………… Lý do:………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… (29)