Đang tải... (xem toàn văn)
b Về ý thức tự học, tự bồi dưỡng: - Tôi không ngừng học tập để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, ngoại ngữ và tin học để phục vụ cho công tác và hoạt độ[r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHÒNG GD&ĐT TP PHỦ LÝ TRƯỜNG THCS LIÊM CHÍNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO” Họ và tên: Trịnh Xuân Thắng Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Liêm Chính Thành phố Phủ Lý – Tỉnh Hà Nam Năm học: 2011-2012 Đề nghị: Giám đốc Sở giáo dục và đào tạo tặng giấy khen Phủ Lý, ngày 16 tháng 10 năm 2012 (2) Phủ Lý, ngày 16 tháng 10 năm 2012 BÁO CÁO THÀNH TÍCH Thực vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Đề nghị: Giám đốc Sở giáo dục và đào tạo tặng giấy khen I- SƠ YẾU LÝ LỊCH: - Họ và tên: Trịnh Xuân Thắng - Ngày, tháng, năm sinh: 05-09-1983 - Quê quán: Liêm Chung – Phủ Lý – Hà Nam - Nơi thường trú: Liêm Chung – Phủ Lý – Hà Nam - Đơn vị công tác: Trường THCS Liêm Chính - Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Trường THCS Liêm Chính - Trình độ chuyên môn, nghiêp vụ: ĐHSP Toán II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC TRONG TỪ NĂM HỌC 2007-2008 ĐẾN NĂM HỌC 2011-2012: Quyền hạn, nhiệm vụ giao đảm nhận: - Phó hiệu trưởng: phụ trách chuyên môn, phụ trách đoàn thể, công tác phổ cập giáo dục - Dạy môn toán lớp 6B - Bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học trẻ (3) Thành tích đạt cá nhân từ năm học 2007-2008 đến năm học 2011-2012 việc thực vận động Thực vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”: a) Về rèn luyện phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị: * Phẩm chất chính trị: - Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo đúng quy định pháp luật Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận chính trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao - Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân công tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu vì lợi ích chung - Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội * Về đạo đức nghề nghiệp : - Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống và công tác; có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với học sinh, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng học sinh, đồng nghiệp và cộng đồng - Tận tụy với công việc; thực đúng điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành Không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với quy định - Không gian lận, thiếu trung thực học tập, nghiên cứu khoa học và thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục Công giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất lực người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí Tích cực đấu tranh ngăn chặn nhà giáo vi phạm qui định nghề nghiệp (4) - Thực phê bình và tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc * Lối sống, tác phong : - Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng và tư sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, phù hợp với sắc dân tộc và thích ứng với tiến xã hội; biết ủng hộ, khuyến khích biểu lối sống văn minh, tiến và phê phán biểu lối sống lạc hậu, ích kỷ - Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng nghiệp, với học sinh; giải công việc khách quan, tận tình, chu đáo - Trang phục thực nhiệm vụ giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học - Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ Quan hệ, ứng xử đúng mực, gần gũi với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp và học sinh - Đi đầu các phong trào hoạt động công đoàn nhà trường như: hiến máu nhân đạo, văn nghệ, thể thao… - Xây dựng gia đình văn hoá, thương yêu, quý trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến người xung quanh; thực nếp sống văn hoá nơi công cộng b) Về ý thức tự học, tự bồi dưỡng: - Tôi không ngừng học tập để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, ngoại ngữ và tin học để phục vụ cho công tác và hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp nhà giáo theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo (5) - Tôi đã khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học và ý chí vươn lên rèn luyện kỹ năng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức khoa học, công nghệ và nghệ thuật sư phạm - Tôi đã tự học, tự tìm hiểu soạn giảng với bài giảng điện tử, làm trang web, thiết kế bài giảng e-learning phục vụ dạy học Ngay từ năm học 2007-2008, tôi là người đầu tiên ngành giáo dục thành phố phủ lý sử dụng bài giảng trình chiếu vào dạy học các tiết hội giảng cấp trường, cấp thành phố Tôi đã tham gia tập huấn , hướng dẫn cho cán giáo viên nhiều trường sử dụng thư điện tử và ứng dụng bài giảng trình chiếu dạy học, phong trào dạy học bài giảng trình chiếu đã phát triển mạnh thành phố Phủ Lý - Từ năm học 2008-2009, tôi đã tự nghiên cứu làm website để xây dựng trang web cho Phòng GD&ĐT và các trường THCS, tiểu học toàn thành phố Tôi đã hướng dẫn học sinh làm trang web “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” để tham gia dự thi các thi thi tin học trẻ, thi sáng tạo trẻ cấp Tỉnh, toàn quốc và đã đạt nhiều giải cao giải cấp tỉnh, giải ba cấp toàn quốc - Hiện nay, tôi theo học các lớp cao học quản lý giáo dục Học viện quản lý giáo dục, lớp trung cấp chính trị hành chính trường chính trị tỉnh Hà Nam, lớp ngoại ngữ chứng B trung tâm tin học ngoại ngữ trường CĐSP Hà Nam c) Về tính sáng tạo quá trình thực nhiệm vụ: - Về đổi mới, tạo cái hoạt động giáo dục và quản lý giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo Tôi đã tự tạo hệ thống email nội dành riêng cho ngành GD&ĐT thành phố phủ lý để phục vụ công tác quản lý Phòng GD&ĐT - Tôi đã sáng tạo vận dụng tri thức và công nghệ vào quá trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ; phát và đề xuất (6) giải vấn đề hoạt động giáo dục Có nhiều sáng kiến kinh nghiệm đánh giá cao cấp trường, cấp thành phố Tôi cùng với các đồng chí cán quản lý nhà trường xây dựng mô hành quản lý nhà trường, quản lý lớp học máy tính và phần mềm, sáng kiến kinh nghiệm mô hình này đã cấp thành phố và cấp tỉnh đánh giá cao - Về việc tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học cải tiến đồ dùng dạy học đã có cho phù hợp với điều kiện cụ thể bài giảng, lớp học; cải tiến lề lối làm việc Tôi đã tự làm đồ dùng dạy học môn Toán đánh giá cao, tự cải tiến giác kế thành giá máy chiếu giúp tiết kiệm tiền cho nhà trường và nhiều trường thành phố xin lại thiết kế - Về đổi phương pháp giảng dạy, áp dụng công nghệ thông tin vào bài giảng và xử lý tốt các tình sư phạm Quan tâm phát và biết bồi dưỡng học sinh có khiếu, học giỏi, đồng thời biết phụ đạo học sinh yếu kém Tôi đã đề nghị nhà trường cho thành lập câu lạc tin học trẻ gồm khoảng 10 học sinh; lập riêng cho câu lạc trang web để dạy học tin học và trao đổi kiến thức; tự làm 20 bài giảng e-learning để phục vụ bồi dưỡng học sinh giỏi môn tin học Nhiều em câu lạc tin học trẻ đã đạt nhiều giải cao các kì thi tin học, đó có học sinh đài truyền hình Hà Nam và đài kĩ thuật số VTC vấn mô hình câu lạc tin học và phát sóng vào tháng 11 năm 2010 - Về đổi cải tiến phương pháp quản lý nhà trường, quản lý học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục, đào tạo Tôi đã áp dụng các phần mềm quản lý GD&ĐT vào nhà trường cách hiệu nhà trường để quản lý cán giáo viên, quản lý học sinh Ngoài tôi còn tự tạo các phần mềm lịch công tác tuần điện tử, lịch báo giảng điện tử để phục vụ công tác quản lý nhà trường (7) Chất lượng giảng dạy, chất lượng kiểm tra cuối kì: Học kì I Năm học Môn dạy Tỉ lệ % Xếp hạng Học kì II trên TB 10 trường THCS Tỉ lệ % trên TB Xếp hạng 10 trường THCS 2007-2008 Toán 91% 2/10 94% 1/10 2008-2009 Toán 96% 1/10 92% 2/10 2009-2010 Toán 94% 3/10 97% 2/10 2010-2011 Toán 97% 1/10 94% 2/10 2011-2012 Toán 96% 2/10 96% 2/10 Kết bồi dưỡng học sinh giỏi tham gia hội thi Tin học trẻ cấp tỉnh, cấp quốc gia: Năm học Thành tích HS đội tuyển tin học trẻ trường THCS Liêm Chính 2008-2009 Giải cấp tỉnh, giải ba cấp quốc gia 2009-2010 Giải nhì cấp tỉnh 2010-2011 Giải ba cấp tỉnh 2011-2012 Giải ba cấp tỉnh III CÁC HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG ĐÃ ĐƯỢC GHI NHẬN: Năm học Danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng Số, ngày, tháng, năm định công nhận danh hiệu thi đua; quan ban hành định 2007-2008 Chiến sĩ thi đua cấp sở QĐ số 159 ngày 12/08/2008 UBND TP Phủ Lý 2008-2009 Chiến sĩ thi đua cấp sở QĐ số 757 ngày 13/08/2009 UBND TP Phủ Lý Giấy khen UBND TP QĐ số 799 ngày 11/06/2010 UBND TP Phủ Lý Chiến sĩ thi đua cấp sở QĐ số 998 ngày 23/07/2010 UBND TP Phủ Lý 2010-2011 Chiến sĩ thi đua cấp sở QĐ số 1213 ngày 12/08/2011 UBND TP Phủ Lý 2011-2012 Giấy khen UBND TP QĐ số 850 ngày 30/07/2012 UBND TP Phủ Lý 2009-2010 (8) Thủ trưởng đơn vị xác nhận đề nghị: Người báo cáo thành tích: Nguyễn Như Nam Xác nhận cấp trình khen: Trịnh Xuân Thắng (9)