Tuy nhiên bên cạnh đó cũng gặp rất nhiều khó khăn nhất là thời gian kiểm tra cho học sinh ngoài ra còn đề ra nội dung bài học cụ thể để yêu cầu các em thực hiện thì mới có hiệu quả cao, [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC-ĐAØO TẠO U MINH TRƯỜNG TH ĐỖ THỪA TỰ Coäng hoøa xaõ hoäi chuû nghóa Vieät Nam Độc lập Tự Hạnh phúc SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM I Cơ sở chọn đề tài: Như chúng ta đã biết :Trong nhà trường các môn học coi trọng nhau, không có môn nào xem nhẹ,hoặc cho là không cần thiết phải học môn đó.Tuy nhiên còn tồn học sinh số suy nghĩ chưa đúng đắn: Chỉ cần học môn Toán-Tiếng Việt ,còn môn phụ nên học qua loa.Bởi vì môn học đó không áp dụng gì cho sống học sinh sau này…Nhất là môn thuộc nghệ thuật môn mĩ thuật ,vì môn này thuộc môn khiếu.Do đó môn này làm cho số em không có hứng thú học môn này Tuy nhiên chúng ta cần hiểu mục tiêu môn Mĩ thuật đề là: -Củng cố,nâng cao kiến thức ban đầu mĩ thuât và kĩ thực hành -Giáo dục thẩm mĩ ,tạo điều kiện cho các em cảm nhận cái đẹp và vận dụng kiến thức mĩ thuật vào học tập ,sinh hoạt hàng ngày Vaäy moät phaàn muïc tieâu quan troïng cuûa moân Mó thuaät Do coù moät soá kinh nghieäm thân học hỏi đồng nghiệp việc tạo yêu thích học môn Mĩ thuật ,để cho việc học tập môn MT có hiệu va øchất lượng nâng cao Đó là lý tôi chọn đề tài này II NOÄI DUNG Thực tế đề tài : Lẽ học sinh hoàn thành chương trình TH thì lớp nào học sinh lĩnh hội tất các kiến thức các môn nói chung và môn MT nói riêng , vẩn còn nhiều yeâu toâ daơn ñeẫn söï toăn tái cụa hóc sinh yeâu keùm mođn Mó thuaôt Nhöõng lyù cú theơ ôû ñađy phuï thuoäc vaøo moät soá yeáu toá khaùch quan vaø chuû quan cuû theå nhö sau : + Veà yeáu toá khaùch quan Là địa phận thuộc vùng khó khăn nên điều kiện đến trường học sinh còn gặp nhiều khó khăn vì đây là sông nước dân cư lại còn khó khăn ,đa số học sinh học xuồng ,đò Do đó khó khăn cho việc lại học tập các em là mùa mưa Việc người dân đây mai đó điều kiện làm ăn dẫn đến thiếu thốn dụng cụ học tập học sinh Đó là điều kiện tất nhiên dẫn đến chất lượng học tập môn MT học sinh còn thiếu thốn từ đó chất lượng đạt chưa cao +Veà yeáu toá chuû quan : Do điềy kiện kinh tế khó khăn nên phụ huynh học sinh lo cho học sinh đồ dùng học tập các môn chính, còn môn phụ ít không co,ù mà môn MT đoiø hỏi cần nhiều đồ dùng học tập :màu, chì, giấy, vở, đất nặn …Từ đó dẫn đến HS học yếu môn mĩ thuật.Ngoài còn có thiếu tự tin thân : mình không có khả học môn (2) MT ; mình không có khiếu học môn này Ngoài ra, chương trình môn MT đòi hỏi cần phải có đồ dùng học tập tiết ; Tranh ảnh minh họa,tranh ảnh sưu tầm cần phải có …Thế việc cung cấp đồ dùng dạy học và đồ dùng học tập còn hạn chế Từ đó dẩn đến việc giảng dạy việc học tập còn chưa cao dẩn đến tình trạng lớn học sinh không có hứng thú việc học môn khiếu này 2.Saùng kieán: _Ở lớp giáo viên làm bảng trưng bày sản phẩm học sinh Mỗi tuần học sinh làm xongbàigiáo viên chọn bài đẹp dán lên bảng trưng bày.Làm tạo khích lệ cho học sinh có bài vẽ đẹp Còn học sinh chưa có bài vẽ đẹp ,điều này khiến các em càng cố gắng vẽ đẹp để tuần sau các em có bài đẹp để trưng bày trên bảng _Các tiết dạy giáo viên nên làm thêm nhiều đồ dùng dạy học (tuy có số cấp chưa đủ tiết dạy mĩ thuật) _Nên trang bị số vật mẫu :các loại nhựa,một số loại bình cắm hoa,một số vật quen thuộc nhựa,hoặc bông _Cho học sinh tham quan nơi có cảnh đẹp để bổ trợ cho bài vẽ tranh đề tài _Những bài vẽ vật nên cho HS chơi trò chơi kể tên vật ,miêu tả hình dáng đặc điểmcủa vật.Nếu thực HS vẽ tốt ởnhững bài thuộc đề tài vaät 3Ứng dụng: Qua số sáng kiến trên dựa vào thực tế để giảng dạy thân tôi thấy đạt hiệu khả quan Tuy nhiên bên cạnh đó gặp nhiều khó khăn là thời gian kiểm tra cho học sinh ngoài còn đề nội dung bài học cụ thể để yêu cầu các em thực thì có hiệu cao, ngoài khó khăn giáo viên thì học sinh gặp không ít khó khăn vì phải vào khuôn khổ định; trước đây đã học yếu thì hay bị điểm kém hay bị chê,… từ đó học sinh hay chán nản và dẫn đến lười học và học sinh không còn thích học môn học này Do đó giáo viên sử dụng sáng kiến naøy vaø moät soá phöông phaùp hoïc taäp khaùc thì buoäc hoïc sinh ñi vaøo moät soá neà neáp hoïc taäp định Thế dù là bao nhiêu khó khăn người giáo viên có thể rèn cho học sinh thói quen nề nếp học tập hơn, từ đó hiệu học tập nâng cao nhiều so với đầu năm học Ngoài sáng kiến đã đưa vào ứng dụng giáo viên còn có thể nghiên cứu thêm việc dạy và học tốt Keát quaû: Khi đưa số kinh nghiệm trên vào giảng dạy thực tế trường tôi kết nâng lên rõ rệt Sau tiết học kết khả quan: Những bài đẹp lớp tăng lên từ 3-7 bài.Không còn HS (hoặc còn ít) tự tin khả vẽ mình.Ngược lại hứng thú ham thích học môn mĩ thuật ngày càng tăng cao III- KEÁT LUAÄN: Trong tình hình thực tế vùng miền thuộc diện khó khăn tình hình thực tế địa phương và thực khối lớp việc giảng dạy tốt đồng thời đạt hiệu cao giáo viên cần phải học hỏi phải nghiên cứu và bồi dưỡng (3) chuyên môn nghiệp vụ ngoài người thầy giáo cần có mặt đức và tài để vững bước nghiệp trồng người mình Cụ thể để dạy đạt tiết dạy nào đó điều cần làm đầu tiên là phải nghiên cứu bài trước lên lớp, lập kế hoạch cụ thể cho bài dạy đó thật cụ thể… dạy xong giáo viên phải xem lại điểm đã đạt và chưa đạt để có biện pháp khắc phục cho tiết dạy sau và năm học sau, sau mãi giống tục ngữ đã nói “Suốt đời làm thầy và suốt đời làm trò” hãy vì tương lai học sinh thân yêu chúng ta hãy mãi mãi là người thầy vĩ đại, yêu nghề, mến trẻ cho tương lai các em sáng ngời, có nhiều nhân tài cho đất nước DUYỆT CỦA HỘI ĐỒØNG KHOA HỌC TRƯỜNG TH ĐỖ THỪA TỰ khanh thuan ngaøy01.09.2009 Người viết sáng kiến TRA (4)