Kĩ năng: -Nhận ra tác dụng của các yếu tố miêu tả và tự sự trong một văn bản biểu cảm.. -Sử dụng các yếu tố miêu tả, tự sự trong làm văn biểu cảm.[r]
(1)Tuần 12 Tiết: 45+46 Ngày soạn: 3/11/2011 Ngày dạy: 12 /11/2011 CẢNH KHUYA, RẰM THÁNG GIÊNG Hồ Chí Minh A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc bài thơ Cảnh khuya và bài thơ Rằm tháng giêng chủ tịch Hồ Chí Minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức -Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh -Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng chủ tịch Hồ Chí Minh -Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế, vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan -Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kĩ năng: -Đọc- hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật -Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh -So sánh nguyên tác và văn dịch bài thơ Rằm tháng giêng Thái độ: Kính yêu Bác Hồ C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp – phân tích- bình giảng- Tích hợp – Quy nạp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: (3phút) 7a5:………… Tên hs vắng:………………………………………… ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: ?(6phút) a.Đọc thuộc lòng bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Đỗ Phủ? b.Nêu ý nghĩa văn bản? Bài mới: giới thiệu bài (1phút) Bác Hồ không lập nghiệp văn chương đời hoạt động mình, Người nhận biết văn chương là vũ khí sắc bén để làm cách mạng Trong lúc thời gian rảnh rỗi Bác viết thơ để giải khuây Những tác phẩm Người để lại thể rõ tài tuyệt vời , tâm hồn nghệ sĩ và phong thái người chiến sĩ cách mạng HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: (3phút) Giới thiệu chung Nêu vài nét tác giả, tác phẩm? NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: Hồ Chí Minh (1890-1969) là nhà lãnh tụ vĩ đại, nhà thơ lớn, danh nhân văn hoá Thế Giới Tác phẩm: Hai bài thơ sáng tác năm đầu kháng chiến chống Pháp khu Việt Bắc (2) Hoạt động 2: (28phút) Gv đọc văn (?)Học sinh đọc bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Hai câu thơ đầu: (?)Học sinh đọc hai câu thơ đầu và cho biết Cảnh vật miêu tả đâu? Vào lúc nào? (?)Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì câu thơ đầu và câu thơ thừ hai? (?)Hình ảnh nào nhà thơ đưa vào so sánh ? (?)Qua đó em thấy cảnh rừng Việt Bắc vào dêm khuya lên ntn? Hai câu thơ cuối (?)Hai câu thơ sau có đơn miêu tả cảnh không mà thể tâm gì nhà thơ? (?)Hai câu thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (?)Hai câu thơ sau đã bộc lộ tâm gì nhà thơ cách mạng? Gv bình: Niềm say mê cảnh thiên nhiên và nỗi lo việc nước Hai nét tâm trạng thống người Bác, thể hoà hợp thống nhà thơ và người chiến sĩ vị lãnh tụ TIẾT 2: 40 phút RẰM THÁNG GIÊNG * CẢNH KHUYA II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc- hiểu từ khó 2.Tìm hiểu văn bản: a.Hai câu thơ đầu: Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Tác giả dụng biện pháp nghệ thuật so sánh :tiếng suối tiếng hát Điệp từ ”lồng” Cảnh núi rừng Việt Bắc đêm trăng vừa đẹp, thơ mộng và nên thơ Tình yêu thiên nhiên tha thiết Bác Hồ b.Hai câu thơ cuối: Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà Sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp từ chưa ngủ, chưa ngủ Thể Hình ảnh Bác- người vừa yêu thiên nhiên tha thiết, vừa canh cánh lòng nỗi niềm lo cho nước, cho cách mạng 3.Tổng kết a.Nghệ thuật: b.Nội dung: *Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể đặc điểm thơ bật Hồ Chí Minh: gắn bó hoà hợp thiên nhiên và người * RẰM THÁNG GIÊNG (?)Học đọc phần phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ? Hãy đọc phần phiên âm chữ Hán và phần dịch nghĩa và dịch thơ cho biết: (?)Cách dùng từ câu thứ hai có gì đặc biệt? (?)Gợi hình ảnh không giang và thời gian ntn? (?)Nội dung hai câu thơ đầu ntn? II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc- hiểu từ khó 2.Tìm hiểu văn bản: a.Hai câu thơ đầu: Kim nguyên tiêu nguyệt chính viên, Xuân giang xuân thuỷ tiếp xuân thiên ( Rằm xuân lồng lộng trăng soi, Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân.) Sử dụng điệp từ Xuân nhắc lại lần Gợi tả không gian cao rộng tràn ngập ánh trăng và sức sống mùa xuân đêm rằm tháng giêng Hai câu thơ cuối Đọc hai câu thơ cuối phần b.Hai câu thơ cuối: (3) (?)Hình ảnh nào lại tiếp tục xuất hai câu cuối? (?)Trong đêm trăng đẹp đó Bác vừa là người thưởng ngoạn đêm trăng vừa làm gì? (?)Em hãy nhận xét người vị lãnh tụ? (?) Hai câu thơ sau này em liên tưởng đến bài thơ nào tác giả Trung Quốc đời Đường? Gv bình: câu thơ đã thể phong thái ung dung lạc quan Con thuyền vị lãnh tụ và các đồng chí sau lúc bàn bạc việc quân trở về, lướt phơi phới chở đầy ánh trăng không gian cảnh trời nước bao la dường ngập tràn ánh trăng Phong thái vừa toát từ giọng thơ vừa cổ điển, vừa đại, khoẻ khoắn, trẻ trung Hoạt động 3: (5phút) Hướng dẫn Hs t Yên ba thâm xứ đàm quân sự, Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền ( Giữa dòng bàn bạc việc quân, Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền) Sử dụng hình ảnh ánh trăng, thuyền Thể hiện thực kháng chiến chống Pháp: Bác Hồ và các vị lãnh đạo Đảng và nhà nước ta bàn việc quân chiến khu Việt Bắc 3.Tổng kết a.Nghệ thuật: b.Nội dung: *Ý nghĩa văn bản: Rằm tháng giêng toát lên vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc giai đoạn đầu kháng chiến chống thực dân Pháp còn nhiều gian khổ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Học thuộc lòng hai bài thơ -Chuẩn bị bài: Các yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm E.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 12 Tiết: 47 Ngày soạn: 3/11/2011 Ngày dạy: 16 /11/2012 (4) CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm -Biết vận dụng kiến thức đã học văn biểu cảm vào đọc- hiểu và tạo lập văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức -Vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm -Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kĩ năng: -Nhận tác dụng các yếu tố miêu tả và tự văn biểu cảm -Sử dụng các yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm Thái độ: Yêu thích môn học C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp – Tích hợp – Quy nạp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: (3phút) 7a5:………… Tên hs vắng:………………………………………… ………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: (6phút) Đọc bài văn viết luyện nói hoàn chỉnh đã viết nhà? Bài mới: giới thiệu bài (2phút) Chúng ta đã tìm hiểu yếu tố tự văn tự sự, yếu tố miêu tả văn miêu tả Vậy yếu tố tự và miêu tả văn biểu cảm là nào? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: (3phút) Tìm hiểu chung (?)Học sinh đọc bài tập Chỉ yếu tự và miêu tả Bài ca nhà tranh bị gió thu phá (?)Ý nghĩa yếu tố tự sự, miêu tả hai đoạn văn trên? (?)Cảm nghĩ tác giả? (?)Nếu không có yếu tố miêu tả, tự cảm xúc có bộc lộ không? *Đoạn văn tự và miêu tả niềm hồi tưởng Hãy cho biết tự sự, miêu tả và tình cảm cảm xúc người viết NỘI DUNG BÀI DẠY I.TÌM HIỂU CHUNG Tự và miêu tả văn biểu cảm Bài 1: -Đoạn 1: tự (hai câu đầu), miêu tả (hai câu sau): tạo bối cảnh chung -Đoạn 2: tự và biểu cảm: uất ức vì già yếu nên bọn trẻ cướp tranh -Đoạn 3: Tự sự-miêu tả (hai câu cuối biểu cảm) cam phận -Đoạn 4: biểu cảm: tình cảm cao thượng, vị tha vươn lên sáng ngời Ý nghĩa: gợi đối tượng biểu cảm từ đó gửi gắm tư tưởng, tình cảm, cảm xúc Bài 2: -Miêu tả bàn chân bố và kể chuyện bố ngâm chân nước muối, bố sớm khuya (5) văn biểu cảm? Hoạt động 2: (17’)Đọc hiểu văn Hs đọc yêu cầu sgk Làm theo nhóm bài tập Hoạt động 3: phút Hướng dẫn tự học -Vô vàn yêu thương và kính trọng bố Niềm hồi tưởng chi tiết việc miêu tả kể chuyện 2.Ghi nhớ sgk II.LUYỆN TẬP: Bài 1: Tháng tám năm ấy, gió thu làm bay ba lớp tranh nhà ta Tranh bay khắp nơi có bay rải khắp bờ sông, có treo lên cây rừng, có treo lên cây rừng, có rơi xuống mương ướt rũng Lũ trẻ làng lấy tranh bay, chúng không giúp tôi thu nhặt mà xông vào cướp lấy tranh mang nhà Bài 2: Bài văn tự viết thành văn biểu cảm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Về hoàn chỉnh bài làm còn lại nhà -Chuẩn bị bài: Trả bài tập làm văn E.RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 12 Tiết: 48 Ngày soạn: 3/11/2011 Ngày dạy: 17 /11/2012 (6) TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Qua tiết trả bài giúp cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm Khi làm bài văn tự lời mình Từ đó có hướng khắc phục ưu nhược điểm - Qua đó củng cố phương pháp làm bài văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm, rèn luyện kĩ viết bài văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chấm bài, sửa lỗi bài làm HS, thống kê điểm Học sinh - Xem lại bài mình, sửa lỗi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Gv chép lại đề bài ln bảng ĐỀ BÀI: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học I Nhận xét chung Ưu điểm a Hình thức - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận ít sai lỗi chính tả - Không viết tắt, viết hoa tùy tiện - Bố cục rõ ràng b Nội dung : - Nắm vững thể loại và phương pháp làm bài - Biết xếp các bố cục và biết dùng lời văn mình kể - Sáng tạo các chi tiết phù hợp nêu cảm nghĩ nhân vật và chung cho truyện Khuyết điểm a Hình thức - Một số trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả - Viết tắt, viết hoa tùy tiện - Bố cục chưa rõ ràng b Nội dung - Chưa nắm vững văn tự và phương pháp làm bài văn tự - Chưa biết dùng lời văn mình để kể - Diễn đạt còn yếu - Bài làm sơ sài , kể còn yếu - Chưa nêu cảm nghĩ -Một số bài đã chép nguyên văn bài “Tôi học” chương trình lớp II Dàn bài : dàn bài tiết12 III Học sinh tự chữa lỗi chính tả: - GV cho HS trao đổi bài và giúp sửa lỗi IV Đọc số bài tốt và số bài còn yếu kém: - Các bài làm tốt: - Các bài còn yếu kém: (7) V Trả bài, thống kê điểm Bài tập làm văn Lớp Điểm 9-10 7A5 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 Bài kiểm tra văn Lớp 7A5 Điểm 9-10 E.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (8)