Giao anL5T21Thanh

Hình lập phương Các nước láng giềng của Việt Nam Trả bài văn tả người Nối các vế câu...từ ôn tập Diện tích xung quanh, diện tích TP của HHCN Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Sinh[r]

PHIẾU BÁO GIẢNG Tuaàn: 21 Tuần 21 (Từ ngày 17 tháng 12 đến ngày 21 tháng 12 năm 2012) Thứ Tieát TT Moân SHĐT Sinh hoạt cờ TĐ Trí dũng song toàn KH ////////////////////////////// T Luyện tập tính diện tích CT NV: Trí dũng song toàn ĐĐ ////////////////////////////// TLV TD Lập chương trình hoạt đđộng(tt) ////////////////////////////// T Luyeän taäp veà tính dieän tích (tt) LS Nước nhà bị chia cắt TĐ Tiếng rao đêm HN ////////////////////////////// KH ////////////////////////////// KT ////////////////////////////// T Luyện tập chung MT ////////////////////////////// LT&C MRVT: Công dân TD ////////////////////////////// Teân baøi daïy ngaøy 2/17/12/ 2012 3/18/12/ 2012 4/19/12/ 2012 5/20/12/ 2012 6/21/12/ 2012 T ĐL TLV LT&C T KC SHNK&CT Hình hộp chữ nhật Hình lập phương Các nước láng giềng Việt Nam Trả bài văn tả người Nối các vế câu từ (ôn tập) Diện tích xung quanh, diện tích TP HHCN Kể chuyện chứng kiến tham gia Sinh hoạt lớp Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012 TẬP ĐỌC - Tiết 41 Bài: TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu: Kiến thức: Biết đọc diễn cảm toàn bài văn, đọc phân biệt giọng các nhân vật - ND: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi ĐN Kĩ năng: Đọc diễn cảm bài văn với giọng phân biệt lời các nhân vật * KNS: KN hợp tác, thể tự tin, đảm nhận trách nhiệm Thái độ: Học tập theo gương Giang Văn Minh II Chuẩn bị: + Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Kiểm tra bài cũ: “Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng ” Học sinh đọc và trả lời - Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi SGK Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: “Trí dũng song toàn”  Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân học sinh khá giỏi đọc bài - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên chia đoạn bài văn để luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu …ra lẽ” - Học sinh tiếp nối đọc từng đoạn - Đoạn 2: “Tiếp theo …Liễu Thăng” và luyện đọc các từ phát âm sai - Đoạn 3: “Tiếp theo …ám hại ông “ - Đoạn 4: Đoạn còn lại - Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm và giải nghĩa từ - học sinh đọc từ chú giải học sinh nêu - GN: trí dũng song toàn , thám hoa, thêm từ các em chưa hiểu Giang Văn Minh, Liễu Thăng , Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động nhóm, lớp  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Học sinh đọc thầm đoạn và - HS đọc thầm các đoạn văn và - Vơ khóc lóc thảm thiết… Đẩy vua nhà ? Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào Minh vào hoàn cảnh vô tình thừa nhận để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu vô lí mình, - Vì dám lấy việc quân đội triều đại Thăng ? Nam Hán , Tống , Nguyên thảm bại ? Vì vua nhà Minh sai người ám hại trên sông Bach Đằng để đối lại - Vì ông vừa mưu trí, vừa bất khuất, dũng ông Giang Văn Minh ? cảm, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng ? Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là tự hào dân tộc + Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song người trí dũng song toàn ? toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi - Bài học nói lên điều gì? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng: “Một người khiêng người đàn ông xa // Người anh mềm nhũn // Người ta cấp cứu cho anh // Ai đó thảng kêu //” Ô …/ này” // Rồi cầm cái chân cứng ngắt nạn nhân giơ lên // thì là cái chân gỗ//  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo dục HS ý thức học tập qua gương Giang Văn Minh - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Tiếng rao đêm ” - Nhận xét tiết học đất nước - HS đọc lại Hoạt động lớp, cá nhân  - Học sinh luyện đọc đoạn văn - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn + Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước TOÁN - Tiết 101 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Kiểm tra: Tính diện tích số hình cấu tạotừ các hình đã học Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ chia hình và tính diện tích các hình nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + PBT + VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Bài cũ: - Học sinh sửa bài nhà Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: “ Luyện tập tính diện tích” Hoạt động nhóm  Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính E 20m G 20m - HD HS chia hình A B Giáo viên chốt: K KK H + Chia hình trên thành HV và HCN + Xác định kích thước : HV có cạnh 20 m ; 25m M N 25m HCN có kích thước là 70 m và 40,1 m D 20m C + Tính diện tích từng phần nhỏ, từ đó Q P suy diện tích toàn mảnh đất 20m - Nêu cách chia hình - Chọn cách chia hình chữ nhật và hình vuông - Tính S từng phần  tính S toàn Giải Độ dài cạnh DC là: 25 + 20 + 25 = 70 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 70 x 40,1 = 2807 (m2) Diện tích hai hình vuông EGKH và MNPQ là: 20 x 20 x = 800 (m2)  Hoạt động 2: Thực hành Diện tích mảnh đất là:  Bài 2807 + 800 = 3607 (m2) Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Yêu cầu đọc đề - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn chia hình - Học sinh đọc đề - Giải A B Chiều dài hình chữ nhật ABCD là: 3,5m 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) D N M C Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 3,5m 3,5m 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2) 6,5m Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: 6,5 x 4,2 = 27,3 (m2) P 4,2m Q Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)  Hoạt động 3: Củng cố Đáp số: 66,5 m2 - Giáo viên nhận xét Hoạt động cá nhân - Tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích - dãy thi đua đọc quy tắc, công thức các hình đã học (tt)” - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ - Tiết 21 TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe, viết đúng đoạn bài “ Trí dũng song toàn “ từ Thấy sứ thần VN … hết Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Kĩ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi có hỏi hay ngã, trình bày đúng đoạn bài Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, tính trung thực II Chuẩn bị: + Bảng phụ + SGK, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên đọc nội dung bài - học sinh viết bảng lớp, lớp viết nháp - Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em nghe viết đúng chính tả bài “Trí dũng song toàn” và làm đúng các bài chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r , d , gi / ?, ~  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên đọc toàn bài chính tả, lưu ý học sinh từ dễ viết sai Ví dụ: hy sinh, liệt sĩ, cứu nước, leo cây, bứt lá - Giáo viên đọc từng câu phận ngắn câu cho học sinh viết Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lắng nghe - Học sinh viết bài - Từng cặp học sinh đổi chéo sửa lỗi cho Hoạt động nhóm  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm - học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp bài tập đọc  Bài 2: - Học sinh viết bài vào học sinh lên - Yêu cầu học sinh đọc đề bài bảng làm bài trên phiếu đọc kết Ví dụ: các từ có âm đầu r , d , gi , dành - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân dụm, để dành, rành mạch, rành rọt - Các từ chứa tiếng ngã hay hỏi: nghĩa quân, bổn phận, bảo vệ - Cả lớp nhận xét - Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng lớp mời 3, học sinh lên bảng thi đua làm bài nhanh - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận người thắng là người - Học sinh đọc thầm yêu cầu đề bài tìm đúng, tìm nhanh, viết đúng chính tả - Các em điền vào chỗ trống bảng các từ tìm chữ cái r , d , gi hỏi, ngã  Bài 3: thích hợp - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập - học sinh lên bảng làm bài và trình bày - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân kết Ví dụ: thứ tự các từ điền vào: a Rầm rì – dạo – dịu – rào- giữ – dáng - Giáo viên dán phiếu lên bảng mời b Tưởng mão – sợ hãi – giải thích – cổng – bảo – đã – phải – nhỡ học sinh lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa bài vào Hoạt động nhóm - Tìm từ láy có hỏi hay ngã - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng  Hoạt động 3: Củng cố - Xem lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2012 Tiết 41 TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết lập chương trình cho các hoạt động liên đội hoạt động trường dự kiến tổ chức Kĩ năng: Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê các việc cần làm(việc gì làm trước, việc gì làm sau) giúp người đọc, người thực hình dung nội dung và tiến trình hoạt động * KNS: -Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) -Thể tự tin -Đảm nhận trách nhiệm Thái độ: Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + Bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Lập chương trình hoạt động - GV kiểm tra học sinh làm lại bài tập - Em hãy liệt kê các công việc hoạt động tập thể Bài mới: Lập chương trình hoạt động (tt) * Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em luyện tập chương trình hoạt động hoàn chỉnh  Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: đây là đề bài mở, gồm không hoạt động theo đề mục đả nêu và các em có thể chọn lập chương trình cho các hoạt động tập thể trên - Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ để tìm chọn cho mình hoạt động để lập chương trình - Cho học sinh lớp mỡ sách giáo khoa đọc lại phần gợi ý - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn phần chính chương trình hoạt động  Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình - Tổ chức cho học sinh làm việc theo từng cặp lập chương trình hoạt động vào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ và hoạt động để lập chương trình - Học sinh tiếp nối nói nhanh tên hoạt động em chọn để lập chương trình - Cả lớp đọc thầm phần gợi ý - học sinh đọc to cho lớp cùng nghe - Học sinh nhìn nhìn bảng nhắc lại - Học sinh trao đổi theo cặp cùng lập chương trình hoạt động - Học sinh làm bài trên giấy xong thì dán lên bảng lớp (mỗi em lập chương - Giáo viên phát giấy khổ to gọi khoảng học sinh làm bài trên giấy - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh từng chương trình hoạt động - Chương trình hoạt động bạn lập có rõ mục đích không? - Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa? - Bạn đã trình bày đủ các đề mục chương trình hoạt động không?  Hoạt động : Củng cố - GV nhận xét tinh thần làm việc lớp và khen ngợi cá nhân xuất sắc Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh chương trình hoạt động, viết lại vào - Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người” - Nhận xét tiết học trình hoạt động khác nhau) - số học sinh đọc kết bài - Cả lớp nhận xét, bổ sung theo câu hỏi gợi ý giáo viên TOÁN - Tiết 102 LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH ( tt) I Mục tiêu: Kiến thức: Tính điện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học Kĩ năng: Rèn kỹ chia hình và tính diện tích Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + Bhiếu bài tập + SGK, VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Luyện tập tính diện - Sửa bài nhà tích - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài mới: Luyện tập tính diện tích (tt)  Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính Hoạt động nhóm - GV hình thành quy trình tính tương tự - Nêu cách chia hình tiết 101 - Chọn cách chia hình tam giác – hình + Chia hình đa giác không  hình thang tam giác và hình thang B 30m C + Đo các khoảng cách trên mặt đất, thu thập số liệu SGK/ 105 22m + Tính diện tích từng phần nhỏ, từ đó suy A M 55m N D điện tích toàn mảnh đất 27m E Bài giải Diện tích hình thang ABCD là: (55  30) 22 935 (m2) Diện tích hình tam giác ADE là: 55 27 742,5 (m2) Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1: - Hướng dẫn HS chia hình thành : + HCN và HTG và tính S từng hình + Tính S toàn mảnh đất   Hoạt động 3: Củng cố - Nêu qui tắc và công thức tính diện tích hình tam giác, hình thang - Ôn lại các qui tắc và công thức - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Tiết 21 Diện tích mảnh đất ABCDE là: 935 + 742,5 = 1677,5 (m2) Đáp số: 1677,5 m2 - Học sinh làm bài - Chia hình - Tìm S toàn hình Bài giải Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 63 x 84 = 5292 (m2) Diện tích hình tam giác AEB là: 84 x 28 : = 1176 (m2) Diện tích hình tam giác BGC là: (28 + 63) x 30 : = 1365 (m2) Diện tích mảnh đất là: 5292 + 1176 + 1365 = 7833(m2) Đáp số: 7833 m2 - Học sinh nêu LỊCH SỬ NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đôi nét tình hình nước tấu Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 Kĩ năng: - Trình bày tình hình nước ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ, giới tuyến quân tạm thời trên đồ Thái độ: - Giáo dục học sinh ham học hỏi lịch sử nước nhà II Chuẩn bị: - Bản đồ Hành chính VN, tranh ảnh tư liệu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: “Ôn tập” - GV nêu câu hỏi - Giáo viên nhận xét Bài mới:“Nước nhà bị chia cắt” HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời v Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau Hoạt động nhóm, lớp - HS thảo luận nhóm đôi chiến thắng Điện Biên Phủ + Hãy nêu các điều khoản chính hiệp - Nội dung chính Hiệp định : Chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình định Giơ-ne-vơ ? VN và Đông Dương Quy định vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc , quân Pháp rút khỏi miền Bắc , chuyển vào miền Nam Trong vòng năm, quân Pháp rút khỏi VN Đến tháng 7/ 1956 , ta tiến hành Tổng - GV nhận xét và chốt ý : Sau kháng tuyển cử, thống đất nước chiến chống Pháp thắng lợi, Pháp buộc phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ , đất nước ta bị chia cắt với vĩ tuyến 17 là giới tuyến quân tạm thời Hoạt động cá nhân , lớp Hoạt động 2: Nguyện vọng chính đáng nhân dân không thực + Nêu nguyện vọng chính đáng nhân - Sau năm, đất nước thống nhất, gia đình sum họp dân ta? + Nguyện vọng đó có thực hay - Không thực vì đế quốc Mỹ sức phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ không ? Vì ? + Âm mưu phá hoại Hiệp định Mỹ- - Mĩ dần thay chân Pháp xâm lược miền Nam , đưa Ngô Đình Diệm lên làm Tổng Diệm nào ? - GV nhận xét, chốt lại: Mĩ – Diệm sức thống , lập chính phủ thân Mĩ nhằm tiêu phá hoại Hiệp định hành động dã diệt lực lượng CM man làm cho máu đồng bào miền nam ngày ngày chảy + Nếu không cầm súng đánh giặc thì nhân dân và đất nước ta ? + Nếu ta cầm súng chống giặc thì điều gì - HS nêu xảy ? + Sự lựa chọn nhân dân ta thể - HS nêu điều gì ? - dãy thi đua - GV nhận xét, chốt lại v Hoạt động : Củng cố - Học bài - Chuẩn bị : Bến Tre đồng khởi - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 18 tháng 01 năm 2012 Tiết 42 TẬP ĐỌC TIẾNG RAO ĐÊM I Mục tiêu: Kiến thức: Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cưu người anh thương binh Kĩ năng: Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện chậm, trầm buồn phù hợp với tình đoạn đọc đúng tự nhiên tiếng rao, tiếng la, tiếng kêu … Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ, cứu người bị nạn II Chuẩn bị: + Bảng phụ + HS: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: “Trí dũng song toàn” - Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: “Tiếng rao đêm”  Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên chia đoạn bài văn để luyện đọc cho học sinh - Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột” - Đoạn 2: “Tiếp theo …mịt mù” - Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ” - Đoạn 4: Đoạn còn lại - Giáo viên kết hợp luyện đọc và sửa sai cho học sinh - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Nhân vật “tôi” truyện là ai? ? Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào? ? Nghe tiếng rao, nhân vật “tôi” có cảm giác nào? - Em hãy đặt câu với từ buồn não nuột? - Chuyện gì bất ngờ xảy vào lúc đêm? - Đám cháy miêu tả nào? - Em hãy gạch chi tiết miêu tả đám cháy - Giáo viên chốt lại “tôi”, tác giả vào buổi đêm khuya tỉnh mịch thường nghe tiếng rao đêm người bán bánh giò, tiếng rao nghe buồn não nuột ? Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe, trả lời Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh khá giỏi đọc bài - Học sinh tiếp nối đọc từng đoạn và luyện đọc các từ phát âm sai - học sinh đọc từ chú giải học sinh nêu thêm từ các em chưa hiểu Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc thầm đoạn và - Tác giả - Vào các đêm khuya tỉnh mịch - Buồn não nuột - Tiếng rao đêm nghe buồn não nuột - Lời rao nghe buồn não nuột - Một đám cháy bất ngờ bốc lửa lên cao - Một ngôi nhà đầu hẻm bốc cháy - Ngôi nhà bốc lửa phừng phực, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù học sinh đọc, lớp đọc thầm - Là người bán bánh giò, là người hàng đêm cất lên tiếng rao bán bánh giò - Anh là thương binh phục viên anh làm nghề bán bánh giò bình - Con người và hành động anh có gì thường đặc biệt? - Là người bán bánh giò bình thường anh có hành động dũng cảm phi - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả thường, xông vào đám cháy cứu người lời câu hỏi - Sự xuất bất ngờ đám cháy, người đã phóng đường tay ôm khư - Chi tiết nào câu chuyện gây bất ngờ khư cái bọc bị cây đỗ xuống tường, cho người đọc ? người ta cấp cứu cho người đàn ông, phát anh là thương binh, xe đạp, bánh giò tung toé, anh là người bán bánh giò - cách dẫn dắt câu chuyện tác giả ? Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả góp đặc biệt, tác giả đã đưa người đọc từ phần làm bật ấn tượng nhân vật bất ngờ này đến bất ngờ khác , nào? + Ca ngợi hành động dũng cảm cưu - Câu chuyện nói lên điều gì? người anh thương binh Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh luyện đọc đoạn văn  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc, - Ca ngợi hành động xả thân cao thượng nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn sau: anh thương binh nghèo dũng cảm - “Một người khiêng người đàn ông xa xông vào đám cháy cứu gia dình // Người anh mềm nhũn // Người ta cấp thoát nạn cứu cho anh // Ai đó thảng kêu //” Ô …/ này” // Rồi cầm cái chân cứng ngắt nạn nhân giơ lên // thì là cái chân gỗ//  Hoạt động 4: Củng cố - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Lập làng giữ biển” - Nhận xét tiết học Tiết 103 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết tính số yếu tố chưa biết các hình đã học Kĩ năng: Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính diện tích các hình : HCN , hình thoi ; tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải toán Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II Chuẩn bị: + Phiếu bài tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: “ Luyện tập tính diện tích (tt).” - Giáo viên nhận xét phần bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài mới: Luyện tập chung  Hoạt động 1: Ôn tập - Nêu công thức tính diện tích hình tam giác? - Nêu quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn? - Nêu quy tắc, công thức tính diện tích hình thoi?  Hoạt động 2: Luyện tập  Bài - Giáo viên chốt công thức tính diện tích HTG Từ đó tính độ dài đáy HTG - Học sinh nêu *S=axh:2 - Học sinh nêu * C = d x 3,14 *S=mxn:2 - Học sinh đọc đề – phân tích đề - Vận dụng công thức: a=S2:h - Học sinh làm bài  em giải bảng phụ - Bài giải Độ dài cạnh đáy hình tam giác là: 2: 2,5 (m) Bài (Dự kiến HS khá, giỏi) - Hướng dẫn HS nhận xét : Skhăn trải bàn = S HCN + Hình thoi có độ dài các đường chéo là 2m và 1,5n + Tính S hình thoi - GV nhận xét Bài - Hướng dẫn HS nhận xét : + Độ dài sợi dây = tổng độ dài nửa đường tròn + lần khoảng cách hai trục Đọâ dài sợi dây = C hình tròn + lần khoảng cách 3,1 m hai trục Đáp số: 2,5 m - Học sinh đọc đề bài - Nêu công thức áp dụng - Học sinh làm bài - học sinh thi đua giải nhanh bảng lớp  sửa bài Bài giải Diện tích khăn trải bàn là: x 1,5 = (m2) Diện tích hoạ tiết hình thoi là: x 1,5 : = 1,5 (m2) Đáp số: - Học sinh đọc đề bài - Nêu công thức tính diện tích hình bình hành  cách tìm độ dài đáy - Học sinh giải bài vào  đổi chéo kiểm tra kết - Sửa bài bảng lớp (1 em) Bài giải Độ dài sợi dây là: (3,1 x 2) + (0,35 x 3,14) = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m - Hai dãy thi đua  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua nêu công thức tính diện tích, chiều cao, chu vi hình tròn, hình thang, tam giác … - Học bài - Chuẩn bị: Hình hộp chữ nhật - hình lập phương - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 219 tháng 01 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Tiết 41 Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm công dân, hiểu nghĩa từ công dân, các từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân Kĩ năng:Vận dụng vốn từ đã học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân Thái độ: Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc II Chuẩn bị: + Bảng phụ + SGK,VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Nối các vế câu ghép quan hệ từ - Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm lại các bài tập 2, - Thêm quan hệ từ thích hợp để nối các vế câu ghép a Tấm chăm hiền lành … Cám độc ác lười biếng b Đêm đã khuya … mẹ còn ngồi vá áo cho em  Giáo viên nhận xét bài cũ Bài mới: * Giới thiệu bài:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,  Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Cho học sinh trao đổi theo cặp - Giáo viên phát giấy khổ to cho học sinh làm bài trên giấy HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm bài Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Học sinh trao đổi theo cặp để thực yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài vào vở, học sinh phát giấy làm bài xong dán bài trên bảng lớp, trình bày kết Ví dụ: Nghĩa vụ công dân Quyền công dân Ý thức công dân Bổn phận công dân Trách nhiệm công dân Công dân gương mẫu - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhân xét kết luân  Bài - học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ và - Học sinh làm bài cá nhân, đánh dấu + làm bài cá nhân bút chì vào ô trống tương ứng với nghĩa từng cụm từ đã cho - học sinh lên bảng thi đua làm bài tập, - Giáo viên dán tờ phiếu đã kẻ sẵn bảng em nào làm xong tự trình bày kết bài tập gọi học sinh lên bảng, thi đua - Cụm từ “Điều mà pháp luật … làm nhanh và đúng bài tập đòi hỏi”  quyền công dân “Sự hiểu biết … đất nước”  ý thức công dân “Việc mà pháp luật … - Giáo viên nhận xét, chốt lại người khác”  nghĩa vụ công dân  Hoạt động 2: - Cả lớp nhận xét  Bài - Giáo viên giới thiệu: câu văn trên là câu - học sinh đọc yêu cầu bài tập Bác Hồ nói với các chú đội nhân dịp  Hoạt động nhóm đôi Tìm hiểu nghĩa vụ và quyền lợi công dân  Bác và các chiến sĩ thăm đền Hùng Học sinh phát biểu  nhận xét - Các nhóm thi đua, nhóm nhanh đính bảng  Hoạt động 3: Củng cố - Em đã làm gì để thực nghĩa vụ công dân nhở tuổi? - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét - Học sinh nêu - Học bài - Chuẩn bị: “Nối các vế câu quan hệ từ” - Nhận xét tiết học Tiết 104 TOÁN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: Có biểu tượng hình hộp chữ nhật và hình lập phương Biết các đặc điểm các yếu tốcủa hình hộp chữ nhật, hình lập phương Kĩ năng: Nhận biết các đồ vật thực tiễn có dạng HHCN và HLP Thái độ: Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: + Dạng hình hộp – dạng khai triển + Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: “ Luyện tập chung “ - Giáo viên nhận xét Bài mới: “Hình hộp chữ nhật Hình lập phương” HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Sửa bài 1, / 106 - Cả lớp nhận xét  Hoạt động 1: Thực hành biểu tượng: HHCN – HLP - Giới thiệu mô hình trực quan hình hộp chữ nhật - Yêu cầu học sinh nhận các yếu tố: + Các mặt hình gì? + Mấy mặt? + Mấy đỉnh? + Mấy cạnh? + Kích thước các mặt? + Đặc điểm các mặt? - Yêu cầu học sinh các mặt - Giáo viên chốt Hoạt động nhóm, lớp Dài - Chia nhóm - Nhóm trưởng hướng dẫn học sinh quan sát và ghi lại vào bảng thảo luận - Đại diện nêu lên + Có mặt; đỉnh; 12 cạnh + Có mặt = mặt 2; mặt = mặt 5; mặt = mặt + Các mặt là hình chữ nhật + Có mặt bên (4 mặt xung quanh) và hai mặt đáy + Hình hộp chữ nhật có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao - Tương tự hướng dẫn học sinh quan sát - Cả lớp quan sát nhận xét hình lập phương - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh tìm các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Thực theo nhóm - Nhận biết các yếu tố qua dạng khai triển và dạng hình khối - Đại diện trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Các nhóm thi đua tìm nhiều và đúng  Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động cá nhân  Bài - Giáo viên chốt - Học sinh đọc kết quả, lớp nhận xét + Hình hộp chữ nhật: mặt; 12 cạnh; đỉnh  Bài - GV củng cố biểu tượng HHCN và + Hình lập phương: mặt; 12 cạnh; đỉnh HLP - HS nhận xét đúng các đặc điểm từng hình A; B; C - Học sinh sửa bài – đổi tập + Hình A là hình hộp chữ nhật Vì số đo các cạnh khác Các mặt là hình chữ nhật + Hình A là hình lập phương Vì số đo  Hoạt động 3: Củng cố các cạnh Các mặt là hình vuông - Làm bài nhà 3/ 108 - Chuẩn bị: “Diện tích xung quanh, diện - Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu các đặc điểm tích toàn phần HHCN” HHCN và HLP Thực hành trên mẫu vật - Nhận xét tiết học hình hộp chữ nhật, hình lập phương Tiết 21 ĐỊA LÍ CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa vào lược đồ nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọc tên thủ đô ba nước này Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên sản phẩmchính kinh tếCam-pu-chia; Loà - Biết Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại Kĩ năng: Trình bày kết nhận thức lời nói Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi địa lí giới II Chuẩn bị: - Lược đồ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: “Châu Á”(tt) - GV nêu câu hỏi - Giáo viên nhận xét Bài mới:“Các nước láng giềng Việt Nam ” v Hoạt động 1: + Địa hình chủ yếu Cam-pu-chia có dạng hình gì ? + Biển Hồ có đặc điểm gì ? + Kể tên các loại nông sản Cam-puchia ? - GV nhận xét và chốt ý : Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu là đồng dạng lòng chảo Cam-pu-chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đường nốt và đánh bắt nhiều cá nước  Hoạt động 2: + Hãy nêu vị trí địa lí Lào ? + Địa hình Lào có gì đặc biệt ? + Đọc tên thủ đô nước Lào ? + Kể tên các loại nông sản Lào ? - GV nhận xét và chốt ý : Nước Lào không giáp biển, địa hình phần lớn là núi và cao HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Học sinh trả lời Hoạt động nhóm, lớp - HS quan sát lược đồ kinh tế số nước châu Á - HS thảo luận nhóm đôi - HS trưng bày hình ảnh sưu tầm Campu-chia Hoạt động cá nhân , lớp - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung nguyên Những sản phẩm chính Lào là quế, cánh kiến, gỗ và lúa gạo v Hoạt động 3: + Trung Quốc khu vực nào châu Á ? + Đọc tên thủ đô nước Trung Quốc ? + Dân số Trung Quốc nào ? + Hãy nêu các sản phẩm tiếng Trung Quốc ? - GV nhận xét và chốt ý : Hoạt động nhóm đôi - HS quan sát lược đồ hình / bài 18 - HS nêu - Cả lớp nhận xét , bổ sung - Trung Quốc có số dân đông giới , kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại v Hoạt động : Củng cố - Thi đua sưu tầm các tranh ảnh , cảnh thiên nhiên Là, Cam-pu-chia và Trung - HS nêu - dãy thi đua Quốc - GV nhận xét , tuyên dương - Học bài - Chuẩn bị : Châu Âu - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 20 tháng 01 năm 2012 TẬP LÀM VĂN - Tiết 42 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn thuộc thể loại tả (tả người) nắm vững bố cục bài văn, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết Kĩ năng: Nhận thức ưu điểm bạn và mình thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn (bài văn) cho hay Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + Bảng phụ ghi đề bài, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ đặt câu, ý Kiểu học học sinh để thống kê các lỗi III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn đinh: Kiểm tra bài cũ: Lập chương trình hoạt động - Giáo viên kiểm 2, học sinh đọc lại chương trình hoạt động mà các em đã làm vào tiết trước Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả người, biết sửa lỗi mình đã mắc và viết lại đoạn bài văn để HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH làm bài tốt  Hoạt động 1: Nhận xét kết - Giáo viên nhận xét chung kết bài văn viết học sinh - Viết vào phiếu học các lỗi bài làm theo từng loại (lỗi bố cục, câu liên kết, chính tả …), sửa lỗi - Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi Hoạt động nhóm - Học sinh sửa bài vào nháp, số em lên bảng sửa bài - Cả lớp trao đổi bài chữa trên bảng - Học sinh trao đổi thảo luận nhóm để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn và tự rút kinh nghiệm cho mình  Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa lỗi - học sinh đọc lại yêu cầu - Giáo viên các lỗi cần sửa đã viết sẵn - Học sinh tự chọn để viết lại đoạn văn trên bảng phụ Yêu cầu học sinh tự sửa - Nhiều học sinh tiếp nối đọc lại trên nháp đoạn văn viết (có so sánh đoạn cũ) - Giáo viên gọi số học sinh lên bảng sửa - Học sinh phân tích cái hay, cái đẹp - Giáo viên sửa lại cho đúng (nếu sai) - Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay số học sinh lớp - Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ đề bài, em chọn viết lại đoạn văn - Giáo viên chấm sửa bài số em  Hoạt động 3: Củng cố - Đọc đoạn hay bài văn tiêu biểu - Chuẩn bị : “Ôn tập văn kể chuyện” - Nhận xét tiết học Tiết: 42 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP CÂU GHÉP I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu thường có cấu tạo giống câu đơnvà thể ý có quan hệ chặt chẽvới ý vế câu khác Kĩ năng: Nhận biết câu ghép, xác định các vế câu câu ghép, thêm vế câu để tạo thành câu ghép Thái độ: Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét.HS: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: Ôn tập kiểm tra Giáo viên nhận xét – cho điểm - HS nhắc lại Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Câu ghép.“Tiết học hôm các học câu ghép, vì các em cần chú ý để có thể nắm khái niệm câu ghép, nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định các vế câu câu ghép và đặt câu ghép” – GV ghi bảng  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực từng yêu cầu SGK  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu - Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm phận chủ – vị từng câu - Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ) - Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ) Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - HS tiếp nối đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ và thực theo yêu cầu - Học sinh phát biểu ý kiến - học sinh tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, các em gạch gạch chủ ngữ, gạch vị ngữ - VD: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ / nhảy lên ngồi trên lưng chó to + Hễ chó / chậm, khỉ / cấu chó giật mình + Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng người phi ngựa + Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng  Bài 2: tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc - Yêu cầu học sinh xếp câu trên vào - Học sinh nêu câu trả lời nhóm: câu đơn, câu ghép - Giáo viên gợi câu hỏi: - Câu đơn là câu nào? - Câu đơn cụm chủ vị tạo thành - Em hiểu nào câu ghép? - Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành là câu ghép  Bài 3: - Học sinh xếp thành nhóm - Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu - Câu đơn: hỏi - Có thể tách vế câu câu ghép trên - Câu ghép: 2, 3, - Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi thành câu đơn không? Vì sao? - Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh - VD: Không được, vì các vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với phần ghi nhớ tách vế câu thành câu đơn để tạo nên  Hoạt động 2: Rút ghi nhớ đoạn văn có câu rời rạc, không gắn - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ nghĩa  Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 1: - Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu - Cả lớp đọc thầm ghép đoạn văn và xác định câu - Học sinh đọc đề bài từng câu ghép - Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên - Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá bảng làm bài nhân tìm câu ghép - 3, học sinh phát giấy lên thực và trình bày trước lớp - VD: Trời/ xanh thẳm, biển/ xanh thẳm dâng lên cao Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương Trời/ ầm ầm dông gió Biển/ đục ngầu, giận Trời/ ầm ầm dông gió Biển/ đục ngầu, giận - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh Biển nhiều khơi đẹp, ai/ thấy  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài Có điều/ ít chú ý vẻ đẹp phần - Cho các trao đổi theo cặp để trả lời lớn/ là câu hỏi đề bài - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu - Giáo viên nhận xét, giải đáp - Học sinh phát biểu ý kiến  Bài 3: - VD: Các vế câu ghép trên - Giáo viên nêu yêu cầu đề bài không thể tách câu đơn vì - Gợi ý cho học sinh từng câu dấu phẩy chúng diễn tả ý có quan hệ chặt câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ chẽ với đối chiếu - Từ “Vì” câu d cho biết vế câu có - Cả lớp đọc thầm lại quan hệ nhân - Học sinh làm việc cá nhân, các viết - Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập vào chỗ trống vế câu thêm vào lên bảng mời 4, học sinh lên bảng làm bài - 4, học sinh mời lên bảng làm bài và trình bày kết - VD: + Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Mặt trời mọc, sương tan  Hoạt động 4: Củng cố + Trong truyện cổ tích: Cây khế và người em chăm hiền lành, người anh thì - Thi đua đặt câu ghép tham lam lười biếng - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương + Vì trời mưa to nên đường ngập nước Tổng kết - dặn dò: - Học sinh nhận xét các em khác nêu kết - Học bài điền khác - Chuẩn bị: “Cách nối các vế câu ghép” - Nhận xét tiết học - dãy thi đua.(đại diện em/ dãy) ) TOÁN - Tiết 105 DIỆN TÍCH XUNG QUANH DIỆN TÍCH TOÀN PHẦNCỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh tự hình thành biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Học sinh tự hình thành cách tính và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Kĩ năng: Vận dụng các quy tắc và tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần để giải các bài tập có liên quan Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II Chuẩn bị: + Hình hộp chữ nhật, phấn màu + Hình hộp chữ nhật, kéo III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Kiểm tra bài cũ: “Hình hộp chữ nhật Hình lập phương “ - Hình hộp chữ nhật có mặt, hãy - học sinh: có mặt, dùng tay từng các mặt hình hộp chữ nhật? mặt 1, 2, 3, 4, 5, - Em hãy gọi tên các mặt hình hộp - học sinh: mặt 1,  mặt đáy; mặt 3, 4, chữ nhật 5,  mặt xung quanh Bài mới: “Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần HHCN” Ghi tựa bài lên bảng  Hoạt động 1: Hình thành khái niệm , Hoạt động cá nhân, lớp cách tính diện tích xung quanh, diện tích - Các nhóm để các hình hộp chữ nhật lên toàn phần HHCN bàn 1) Mỗi nhóm làm hình hộp chữ nhật có kích thước là chiều dài là 14cm chiều rộng - em nhóm dùng thước đo là 10cm, chiều cao là 8cm Các nhóm để lại và nêu kết (các số đo chính xác) - Diện tích xung quanh hình hộp chữ các hình hộp chữ nhật lên bàn nhật là diện tích mặt bên… (2 học 2) Yêu cầu học sinh dùng thước đo lại 3) Với hình hộp chữ nhật có chiều dài là sinh) 14cm, chiều rộng là 10cm, chiều cao là NHÓM 1: (đại diện) trình bày 8cm Hãy tính diện tích xung quanh - Cắt rời mặt bên hình hộp chữ nhật (đính mặt bên rời lên bảng hình hộp chữ nhật này? 4) Diện tích xung quanh hình hộp chữ - Tính diện tích từng mặt nhật là gì?  Mặt 1: D = 10cm , R = 8cm em lấy - Giáo viên chốt: diện tích xung quanh 10   Mặt 2: D = 14cm , R = 8cm em lấy hình hộp chữ nhật là tổng diện tích mặt bên 5) Vậy với chiều dài là 14cm, chiều rộng là 10cm, chiều cao là 8cm Hãy tìm diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật này? - Mời các bạn ngồi theo nhóm để tìm cách tính 6) Giáo viên chốt lại: nhóm và nhóm đã cho ta cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật hay và nhanh Tìm diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, bạn tìm chu vi đáy, sau đó lấy chu vi đáy nhân với cao ta làm nào? Giáo viên gắn quy tắc lên bảng 7) Chúng ta vừa thực xong cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật Bây chúng ta tìm diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật? Thế diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là gì? - Giáo viên chốt lại: Cách nói bạn là đúng, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật gồm diện tích xung quanh và diện tích hai mặt đáy 8) Hãy tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật với D = 14cm , R = 10cm , C = 8cm - Giáo viên chốt lại: Bạn tính chính xác Vậy muốn tìm diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta làm sao? (giáo viên gắn quy tắc lên bảng)  Hoạt động 2: Luyện tập  Bài : - GV yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công thức tính S xq , S HHCN - GV đánh giá bài làm HS Bài  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu quy tắc, công thức - Làm bài tập 14   Mặt 3: D = 10cm , R = 8cm em lấy 10   Mặt 4: D = 14cm , R = 8cm em lấy 14  - Tính tổng diện tích mặt 384 (cm2) Vậy diện tích xung quanh = 384 (cm2) NHÓM 2: Các mặt bên hình hộp chữ nhật, = 384 (cm2) NHÓM 3: - Cắt hình hộp chữ nhật thành hình khai triển (đính lên bảng) - Đồng ý với nhóm là diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật , NHÓM 4: - Đồng ý cách tính diện tích xung quanh nhóm Vận dụng:  Trước hết, bước tính chu vi đáy (14 + 10)  = 48 (cm)  Bước tìm diện tích xung quanh, lấy chu vi đáy nhân với cao 48  = 384 (cm2) Vậy diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là 384 (cm2) - – học sinh nêu quy tắc - … là diện tích tất các mặt - … là diện tích xung quanh và diện tích mặt đáy - Từng học sinh làm bài - Học sinh sửa bài: Diện tích đáy: 14  10  = 280 (cm2) Diện tích toàn phần: 384 + 280 = 664 (cm2) - – học sinh nêu quy tắc - Học sinh làm bài – học sinh sửa bài - em học sinh đọc đề - Học sinh vận dụng quy tắt và công thức làm bài - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (5 + ) x x = 54 (dm2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 54 + x x = 94 (dm2) Đáp số: Sxq: 54 dm2; Stp : 94 dm2 - Nhận xét tiết học Tiết 21 HS nêu quy tắt, công thức tính S xq và Stp hình hộp chữ nhật KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: Biết kể câu chuyện đã chứng kiến đã làm thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Biết xếp các tình tiết, kiện thành câu chuyện, biết kể lại câu chuyện lời mình Thái độ: Có ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ II Chuẩn bị: + Sách báo, III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc - Kiểm tra chuẩn bị học sinh nội dung câu chuyện học hôm Bài mới: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” * Giới thiệu bai: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - Gọi học sinh đọc phần gợi ý để tìm đề tài cho câu chuyện mình - Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn và nêu tên câu chuyện mình kể - Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu chuyện, nhớ lại việc mà em đã chứng kiến tham gia - Gọi học sinh trình bày dàn ý trước lớp - Giáo viên nhận xét, sửa chữa  Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - Tổ chúc cho học sinh kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương học sinh kể hay HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS kể lại câu chuyện theo yêu cầu - Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp - học sinh đọc yêu cầu đề bài - học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, lớp đọc thầm - Học sinh tiếp nối nói tên câu chuyện mình chọn kể - Học sinh lập dàn ý cho câu chuyện mình kể (trên nháp) - 2, học sinh trình bày dàn ý mình - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - HS các nhóm từ dàn ý bạn kể câu chuyện cho nhóm mình nghe - Cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, cử đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - Lớp bình chọn - Học tập gì qua cách kể chuyện bạn  Hoạt động 3: Củng cố - Chọn bạn kể hay - Tuyên dương - Về nhà kể lại câu chuyện hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: Ông Nguyễn Khoa Đăng - Nhận xét tiết học SINH HOẠT NGOẠI KHOÁ Giáo dục cách giao tiếp, cách ứng xử I Kiến thức - Giáo dục các em cách ứng xử và cách giao tiếp sống ngày - Biết tỏ thái độ với người trên và bạn bè lớp, nhứng người xung quanh, II Nội dung Giáo dục cách giao tiếp, ứng xử với người trên ? Khi giao tiếp và ứng xử với người trên em tỏ thái độ nào? - Tỏ thái độ tôn kính, lễ phép - Khi trò chuyện viu vẽ, niềm nở, ? Tai em giao tiếp và ứng xử - Vì giao tiếp với người trên vậy? đôi xử với cha, chú, Giáo dục cách giao tiếp, ứng xử với bạn bè ? Khi giao tiếp và ứng xử với bạn - Tình cảm, thân mật và khônh phân mình em tỏ thái độ nào? biệt bạn nam hay bạn nữ, SINH HOẠT CUỐI TUẦN 21 I Mục tiêu 1.Tổng kết,đánh gia hoạt động tuần qua Đề kế hoạch hoạt động tuần tới II Nội dung Nhận xét các hoạt động tuần 21 - Vệ sinh: + Một số em đã có ý thức việc giữ vệ sinh trường lớp + Bên cạnh đó còn số em còn xả rác lớp học sân trường -Chuyên cần: Trong tuần qua các em học đầy đủ - Học tập: +Một số em có cố gắng học + Một số em chưa cố gắng , chưa học thuộc bài và làm bài nhà - Nề nếp lớp học : Tự quản 15 phút đầu các em làm tốt - Chuẩn bị sách và đồ dùng: + Đầy đủ: Làm bài tập nhà tương đối đầy đủ + Chưa đầy đủ : Một số em chưa chuẩn bị bài nhà Kế hoach tuần 22 - Cần giữ vệ sinh trường lớp, vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân; phòng chống bệnh dịch - Chăm học tập, chú ý nghe giảng, học và làm bài đầy đủ đến lớp; giữ trật tự - Đi học và đúng , nghỉ học phải xin phép - Kính trọng thầy cô và người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn - Thực tốt nhiệm vụ HS Tiểu học - Chuẩn bị sách và đồ dùng đầy đủ đến lớp sau nghỉ tết PHẦN XÉT DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Khối trưởng Chuyeân moân