I/ KẾT QUẢ KIỂM TRA 1.Phẩm chất chính trị, đạo đức , lối sống trên cơ sở phiếu nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm do thủ trưởng cơ sở giáo dục cung cấp: -Chấp hành tốt chính sách , [r]
(1)UBND HUYỆN THOẠI SƠN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Vĩnh Trạch, ngày 05 tháng 02 năm 2010 BÁO CÁO KẾT QUẢ THANH TRA Hoạt động sư phạm nhà giáo Kính gởi : Lãnh đạo Phòng Giáo dục- Đào tạo Thoại Sơn Thực Quyết định số …… / QĐ-GDĐT ngày … tháng … năm 2010 phòng Giáo dục- Đào tạo Thoại Sơn việc tra hoạt động sư phạm nhà giáo …………………………………………… , Cộng tác viên tra đã tiến hành tra từ ngày ……tháng…… năm 2010 đến ngày …… tháng ……… năm 2010 Tổng số nhà giáo tra: ……… Phân theo nhóm, khối lớp, môn :…………… I/ KẾT QUẢ THANH TRA: 1/ Nhận xét chung phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống( trên sở phiếu nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm Hiệu trưởng trường cung cấp) a/ Ưu điểm : - Chấp hành tốt chính sách, pháp luật nhà nước - Gương mẫu thực đầy đủ nghĩa vụ công chức , các quy định điều lệ nhà trường, quy chế tổ chức và hoạt động nhà trường - Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo, tôn trọng nhân cách học sinh, bảo vệ quyền lợi, lợi ích chính đáng học sinh, đối xử công với học sinh - Có lối sống mẫu mực, sáng, có uy tín cao đồng nghiệp, học sinh và nhân dân, có ảnh hưởng tốt nhà trường và xã hội b/ Hạn chế: Không 2/ Kết công tác giao: a./ Nhận xét việc thực qui chế chuyên môn: * Về hồ sơ chuyên môn : - Ưu điểm : + Có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định + Có KHBH đầy đủ đúng theo chương trình, có chú ý soạn giảng theo chuẩn KTKN + Có xây dựng kế hoạch năm, tháng sổ chủ nhiệm, kế hoạch tuần thể đầy đủ theo phân phối chương trình Bộ - Hạn chế : + Sổ ghi điểm và sổ chủ nhiệm giáo viên c ̣n số sai sót nhỏ * Việc thực các quy định chuyên môn: - Ưu điểm: + Thực đúng tiến độ chương trình, dạy đầy đủ các tiết + Giáo viên có thường xuyên kiểm tra và chấm bài cho học sinh chính xác, khách quan + Thường xuyên dự đồng nghiệp, học hỏi để nâng cao tay nghề + Sử dụng đầy đủ ĐDDH sẵn có thiết bị cấp - Hạn chế: (2) + Giáo viên chưa đầu tư làm thêm ĐDDH phục vụ cho các tiết dạy b./ Tổng hợp kết xếp loại dạy CTV – TTr dự: Tổng số dự: tiết Trong đó: - Loại Tốt : tiết Đạt tỉ lệ: % - Loại khá: tiết Đạt tỉ lệ: 100 % - Trung bình: tiết Đạt tỉ lệ: % - Yếu : Đạt tỉ lệ: % c./ Nhận xét chung kết giảng dạy: - Ưu điểm: + Giáo viên nắm vững kiến thức, cung cấp đầy đủ, chính xác kiến thức theo đúng mục tiêu + Có kỹ sư phạm phù hợp + Có tác phong chuẩn mực, đối xử công bằng, khách quan với học sinh + Học sinh nắm kiến thức và biết vận dụng vào thực hành - Hạn chế: + Giáo viên chưa thực dạy học cá thể hoá đối tượng học sinh, thường dạy theo dạng đồng đều, chưa khắc sâu kiến thức trọng tâm kịp thời, đúng lúc cho học sinh, chưa làm chủ tiết dạy để nhiều thời gian 3/ Đề xuất xếp loại nhà giáo theo Quyết định số 06/ 2006/QĐ- BNV, ngày 21- 3- 2006 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập và các văn bảng hướng dẫn Bộ GDĐT: TT Họ và tên nhà giáo Xếp loại nội dung Xếp loại nội dung Xếp loại chung II/ KIẾN NGHỊ: 1/ Với đối tượng tra: - Đầu tư kỷ cho tiết dạy trước lên lớp, tiết dạy giáo viên nên linh hoạt vận dụng phối hợp nhiều phương pháp và thay đổi hình thức hoạt động để phát huy tính tích cực học tập học sinh - Quan tâm nhiều các em yếu để các em đạt chuẩn kiến thức kỹ theo quy định - Tăng cường rèn chữ viết và hướng dẫn học sinh viết đúng mẫu chữ 2/ Với quan quản lý giáo dục các cấp: Không CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA ( Ký và ghi họ tên ) Huỳnh Công Tầm (3) HỜ SƠ THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM NHÀ GIÁO HỌ VÀ TÊN NHÀ GIÁO: Trường : (4) CTV- TTr : Huỳnh Công Tầm THÁNG 01/ 2010 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc _ Vọng Đông, ngày 22 tháng 01 năm 2010 BIÊN BẢN THANH TRA Hoạt động sư phạm nhà giáo Họ và tên nhà giáo : Thời gian tra: 21/01/ 2010 Họ và tên CTV – TTr : Huỳnh Công Tầm Những công việc CTV – TTr đă tiến hành: TT Công việc Tập hợp thông tin liên quan đến giáo viên tra Có X Khơng (5) Dự Kiểm tra hồ sơ Khảo sát học sinh Trao đổi tra X X X X I/ KẾT QUẢ KIỂM TRA 1.Phẩm chất chính trị, đạo đức , lối sống( trên sở phiếu nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm thủ trưởng sở giáo dục cung cấp): -Chấp hành tốt chính sách , pháp luật nhà nước ; -Gương mẫu thực đầy đủ nghĩa vụ cán bộ, công chức, các quy định Điều lệ nhà trường, Quy chế tổ chức và hoạt động nhà trường ; -Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao ; -Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách học sinh, bảo vệ các quyền lợi, lợi ích chính đáng học sinh, đối xử công với học sinh ; -Có lối sống mẫu mực, sáng; có uy tín cao đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; có ảnh hưởng tốt nhà trường và xã hội Kết công tác giao: a/ Nḥn xét việc thực qui chế chuyên môn: * Về hồ sơ chuyên môn: - Có soạn KHBH buổi sáng và buổi chiều đầy đủ đến tuần 22, có chú ý thực theo chuẩn kiến thức, kỹ Bộ - Có dự đồng nghiệp, đến dự 10 tiết -Có lên kế hoạch năm, tháng sổ chủ nhiệm, kế hoạch tuần đúng theo phân phối chương trình và HD 9832 Bộ * Việc thực các quy định chuyên môn: -Thực chương trình đúng theo phân phối chương trình và hướng dẫn 9832 Bộ , không có tình trạng cắt xén tiết học sinh - Có kiểm tra và chấm bài cho học sinh, nội dung kiểm tra phù hợp, chấm bài chính xác, khách quan, ghi điểm vào sổ đúng quy định -Sử dụng đầy đủ ĐDDH sẵn có cho các tiết dạy và có chuẩn bị thêm đồ dùng khác phục vụ cho tiết dạy b/ Kết dự giờ, xếp loại CTV –TT dự: Tiết Xếp loại c/ Kết giảng dạy nhà giáo CTV –TTr trực tiếp khảo sát và kết học tập môn ( sổ gọi tên, ghi điểm lớp nhà giáo giảng dạy) Trong sổ gọi tên ghi điểm X́p loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Đạt tỉ lệ % Do CTV – TTr trực tiếp khảo sát X́p loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Đạt tỉ lệ % Ghi nhận khác ( có) (6) d./ Thực các nhiệm vụ khác giao ( trên sở nhận xét Hiệu trưởng đơn vị) - Thực đầy đủ công tác chủ nhiệm lớp - Có tham gia tốt các phong trào trường đề 3/ Ḱt tra Tiêu chuẩn Từng nội dung Phẩm chất Chính trị, đạo đức, lối sống Tiêu chuẩn Thực quy chế chuyên môn Giảng dạy trên lớp ( đánh giá qua dự giờ) Kết giảng dạy ( Đánh giá qua KSCL) Thực các nhiệm vụ khác giao Kết II/ KIẾN NGHỊ: Với giáo viên tra: - Phát huy ưu điểm đạt - Khắc phục hạn chế đã tư vấn - Quan tâm nhiều các 04 học sinh còn yếu để giúp các em có kỹ đọc, viết đạt chuẩn kiến thức kỹ quy định - Xây dựng nếp lớp thật tốt để các hoạt động tiết học sinh động Với quan quản lý giáo dục các cấp: Trường : thường xuyên kiểm tra chất lượng học sinh, giúp giáo viên có giải pháp giúp đỡ các em yếu Ý kiến giáo viên tra: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… GIÁO VIÊN ĐƯỢC THANH TRA TM.BGHTRƯỜNG CB.THANH TRA Huỳnh Công Tầm (7) HỜ SƠ THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM NHÀ GIÁO Họ và tên giáo viên tra: Trường : Ngày, tháng, năm sinh: Năm vào ngành: 01/09/2005 Hệ đào tạo: CĐTH Dạy lớp: Ngày, tháng, năm tra: 21/01/2010 Họ và tên CTV – TTr : Huỳnh Công Tầm Những thông tin từ các lần tra khác: Thanh tra lần trước ngày: Chưa tra Xếp loại : - (8) Hồ sơ này gồm có: - 01 biên tra HĐSP giáo viên - 02 phiếu dự - 01 phiếu đánh giá việc thực các nhiệm vụ khác PHIẾU XÁC NHẬN CÔNG TÁC THANH TRA Họ và tên cộng tác viên tra: Đơn vị : Đơn vị tra: Thời gian tra: từ tháng năm 20 Danh sách giáo viên tra: STT Họ và tên giáo viên Tổng danh sách có Chức vụ đến ngày tháng Nội dung tra năm 20 Ký tên giáo viên tra , ngày tháng năm 20 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Cộng tác viên tra (9) PHÒNG GD –ĐT THOẠI SƠN Trường TH “A” Vĩnh Trạch ******* CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ************* PHIẾU XÁC NHẬN VIỆC THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ KHÁC - Họ tên giáo viên : Lê Thị Tuyết Trinh Công tác khác : Không NHIỆM VỤ ĐƯỢC PHÂN CÔNG 1/ Công tác chủ nhiệm NHẬN XÉT - 2/ Công tác khác - Xây dựng năm, tháng, tuần cụ thể Thực đủ hồ sơ chuyên môn theo qui định HS có đủ đồ dùng học tập Duy trì tốt sĩ số, học sinh học đều, thường xuyên liên hệ gia đình học sinh, chưa có HS bỏ học Học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, thực tốt nhiệm vụ học sinh Có quan tâm giúp đỡ học sinh yếu tiết dạy, học sinh có tiến so với đầu năm Tham gia đầy đủ các hoạt động ngoại khoá nhà trường tổ chức KHUYẾT ĐIỂM Nề nếp lớp chưa thật tốt , các em ít tập trung Buổi chiều học sinh còn nghỉ học nhiều (10) Xếp loại chung : Vĩnh Trạch ngày 10 tháng 03 Năm2009 Hiệu Trưởng PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY (Cấp tiểu học) - Họ, tên người dạy : - Tn bi dạy : Luyện tập - Trường Tiểu học : “C” Vọng Đông Huyện (thị, Tp) Thoại Sơn Lĩnh vực KIẾN THỨC (5 điểm) KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 điểm) THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) HIỆU QUẢ (5 điểm) Lớp : Một A Mơn/phn mơn : Toán Tỉnh An Giang Tiu chí Điểm Điểm tối đa đánh giá 1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm bài dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức chính xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (thái độ, tình cảm, thẩm mĩ) 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập HS 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể HS khuyết tật, HS lớp ghép (nếu cĩ) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề x hội, nhn văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh HS 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài (lí thuyết, luyện tập, thực hnh, ơn tập…) 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học ph hợp với cc đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo HS 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và theo hướng đổi 2.4 Xử lí cc tình sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình by bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với HS 3.2 Tôn trọng và đối xử công với HS 3.3 Kịp thời giúp đỡ HS có khó khăn học tập, động viên để HS phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhng; cc hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm HS tiểu học 4.2 HS tích cực chủ động tiếp thu bài học, có thái độ, tình cảm đúng 4.3 HS nắm kiến thức, kĩ bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập thực hành sau tiết dạy Cộng : Xếp loại : 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 20 Ghi ch : - Thang điểm tiêu chí l : – 0,5 – (Ring tiu chí 2.2 l : – 0,5 – – 1,5 – 2, tiu chí 4.3 l : – – – 3) - Điểm hiệu tiết dạy (tiu chí 4.3) cĩ thể thay kết khảo st sau tiết dạy : (11) Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm) Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm) Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) - Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn/phân môn, bài d ạy c ụ th ể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, c ứng nh ắc M ột l ĩnh v ực v ẫn có th ể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực đó không cho điểm, đó c ần gi ải thích r v phần điểm tiêu chí này cộng thêm vào tiêu chí mà GV đạt xuất sắc cùng lĩnh vực - Xếp loại tiết dạy : Loại TỐT Loại KH Loại TRUNG BÌNH Loại CHƯA ĐẠT : : : : 18 20 điểm 14 17,5 điểm 10 13,5 điểm 10 điểm (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) (các tiêu chí in đậm 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 không bị điểm 0) (hoặc các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2, 4.3 bị điểm 0) TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 7g20 - Hát -GTB : Luyện tập Bài : Học sinh đọc đề Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? Học sinh điền vào tóm tắt SGK, em lên bảng, HS đọc lại tóm tắt HD HS cách trình bày bài giải HS nêu lời giải, phép tính, em lên bảng, lớp làm bảng HS đưa bảng, GV nhận xét, nhận xét bài bảng lớp 7g40 – Bài : HS đọc đề bài Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? em lên bảng, lớp làm bảng con, GV nhận xét 7g49 – Bài : HS đọc đề HS nêu lời giải, phép tính em lên bảng, lớp làm vào GV chấm 10 HS nhận xét g – GV nhận xét tiết học NHẬN XT GV có chuẩn bị bảng phụ Cần cho HS QS hình vẽ SGK tìm kết HS hiểu, làm Cần HD HS ghi tóm tắt HS hiểu, làm Cho HS QS hình vẽ SGK Để hiểu đề toán Mất thời gian Nhận xét chung tiết dạy (ưu, khuyết đđiểm chính) Ưu điểm : Đảm bảo nội dung kiến thức đầy đủ, chính xác theo mục tiêu bài học Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp, có sử dụng ĐDDH Có tác phong chuẩn mực, gần gũi học sinh Học sinh nắm kiến thức, biết vận dụng vào thực hành Hạn chế : GV chưa tổ chức cho học sinh khai thác hình vẽ SGK để khắc sâu kiến thức Học sinh còn thụ động, số học sinh tính toán chậm, nề nếp lớp chưa thật tốt (12) ……………………, ngy 21 thng 01 năm 2010 Hiệu trưởng, Người dự giờ, Người dự giờ, (13)