Nắm được một số nét cơ bản về tác giả Ngô Tất Tố và nội dung chính của đoạn trích “Tức nước vở bờ” Số câu : 1.. Tỉ lệ 2.Tiếng Việt.[r]
(1)Trường THCS Mai Hóa Giáo viên: Lê Minh Châu Tên Chủ đề Nhận biết ĐỀ THI HỌC KÌ I Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Thông hiểu (nội dung, chương…) Văn Bản Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng Số câu Nắm số nét tác giả Ngô Tất Tố và nội dung chính đoạn trích “Tức nước bờ” Số câu : Số điểm Số điểm 2đ: điểm Tỉ lệ 2.Tiếng Việt Câu Nắm khái niệm từ tượng hình và từ tượng = 20% Số câu Số điểm Xác định đúng từ tượng hình và từ tượng văn Số câu: 0,25 Số điểm:0,5 đ Câu Tỉ lệ Tập Làm Số câu Viết đoạn văn có sử dụng từ tượng hình và Số câu: 0,25 Số điểm: 0,5 đ từ tượng Số câu: 0,5 Số điểm: đ Câu Câu Số câu: điểm = 20% Số câu: Kể câu chuyện lần em mắc lỗi với thầy cô giáo Số câu Số điểm Số điểm đ điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Câu Số câu: = 60 % Tổng số Văn Tổng số điểm Số câu: 0,25 Số câu:1,25 Số câu: 0,5 Số điểm:0,5 đ Số điểm:2,5 đ Số điểm: đ 5% 25% 10% Số điểm: đ 60% câu: Số điểm :10đ 100% Tỉ lệ Phòng GD- ĐT Tuyên Hóa Trường: THCS Mai Hóa Số câu: KIỂM TRA: HỌC KÌ I MÔN: Ngữ Văn (2) Thời gian: 90 phút ĐỀ BÀI Câu 1: (2 điểm)Trình bày số nét tác giả Ngô Tất Tố và nêu nội dung chính đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” Câu (2 điểm): a Thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh? “ Xe chạy chầm chậm Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi, vài giây sau, tôi đuổi kịp Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, và trèo lên xe, tôi ríu chân lại Mẹ tôi vừa kéo tay tôi, xoa đầu tôi hỏi, thì tôi òa lên khóc Mẹ tôi sụt sùi theo: - Con nín đi! Mợ đã với các mà.” c Viết đoạn văn ngắn từ đến câu chủ đề trường học đó có sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh? Câu (6 điểm) Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn Phòng GD- ĐT Hòn Đất Trường: THCS Mỹ Hưng KIỂM TRA: HỌC KÌ II ĐÁP ÁN MÔN: Ngữ Văn (3) CÂU Câu điểm Câu 2 điểm HƯỚNG DẪN CHẤM a Tác giả: - Ngô Tất Tố ( 1893 – 1954 ) quê làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh ( thuộc Đông Anh- Hà Nội ) xuất thân là nhà nho gốc nông dân - Ông là học giả có nhiều công trình khảo cứu triết học, văn học cổ có giá trị; nhà báo tiếng với nhiều bài báo mang khuynh hướng dân chủ tiến và giàu tính chiến đấu; nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông thôn trước cách mạng - Sau Cách mạng, nhà văn tận tụy công tác tuyên truyền văn nghệ phục vụ kháng chiến chống Pháp - Ngô Tất Tố nhà nước tặng giảng thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật ( năm 1996 ) b Nội dung đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” - Đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” đã vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đương thời; xã hội đã đẩy người nông dân vào tình cảnh vô cùng cực khổ, khiến họ phải liều mạng chống lại - Đoạn trích còn cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân, vừa giàu tình yêu thương, vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ a Khái niệm từ tượng hình và từ thượng - Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật - Từ tượng là từ mô âm tự nhiên, người b Xác định từ tượng hình và từ tượng đoạn văn: - chầm chậm; hồng hộc; nức nở; sụt sùi ĐIỂM điểm - 0,25 điểm - 0,25 điểm - 0,25 điểm - 0,25 điểm điểm - 0,5 điểm - 0,5 điểm - 0,25 điểm - 0,25 điểm -0,5 điểm c Viết đoạn văn ngắn từ đến câu chủ đề trường học đó có sử dụng từ tượng hình, từ tượng - Yêu cầu: + Đoạn văn viết đúng chủ đề, lời văn sáng, diễn đạt -0,5 điểm trôi chảy, trình bày rõ ràng, + Đoạn văn có sử dụng từ tượng hình và từ tượng -0,5 điểm Câu điểm phù hợp a Yêu cầu chung: 1.0 điểm - Đảm bảo bố cục phần: Mở bài; thân bài; kết bài - Bài viết đáp ứng yêu cầu văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc Trình bày sẽ, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, nội dung hợp lí - Xác định đúng ngôi kể và việc cần kể b Yêu cầu cụ thể: Mở bài: Kể lần phạm lỗi với thầy cô giáo Đó là 1.0 điểm (4) vào nào? Ở đâu? Em đã phạm lỗi gì? Thân bài: + Chuyện xảy nào? + Miêu tả việc xảy ra, hình ảnh thầy cô giáo và sau em phạm lỗi + Nét mặt, cử chỉ, lời nói, thái độ thầy cô giáo em + Những tình cảm và suy nghĩ em việc xảy và sau việc kết thúc : ( lo lắng, ân hận, buồn phiền, ) ( Các ý chính phải dựng thành đoạn rõ ràng, rành mạch, có dùng phương tiện liên kết) Kết bài: Cảm xúc và suy nghĩ em sau nhận lỗi lầm làm cho thầy cô giáo buồn phiền 3.0 điểm - 0,5 đ -1đ - 1,5 đ -1,5 đ 1.0 điểm *Lưu ý: Trên đây là đáp án sơ lược, tùy đối tượng học sinh mà GV chấm và cho điểm phù hợp, nhằm mục đích động viên khuyến khích các em học tập tốt Trường THCS Mai Hóa Giáo viên: Lê Minh Châu Tên Chủ đề Nhận biết ĐỀ THI HỌC KÌ I Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Thông hiểu (nội dung, chương…) Văn Bản Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng Số câu Nắm số nét tác giả Nam Cao và nội dung chính tác phẩm “ Lão Hạc” Số câu : Số điểm Số điểm 2đ: điểm Tỉ lệ 2.Tiếng Việt Câu Nắm khái Viết đoạn văn niệm trường từ có sử dụng vựng trường từ vựng = 20% Xác định đúng trường từ vựng đoạn trích Số câu (5) Số câu Số điểm Tỉ lệ Tập Làm Số câu: 0,25 Số điểm:0,5 đ Câu Số câu: 0,25 Số câu: 0,5 Số câu: Số điểm: 0,5 đ Số điểm: đ điểm Câu Câu = 20% Số câu: Kể câu chuyện lần em mắc lỗi với thầy cô giáo Số câu Số điểm Số điểm đ điểm Câu Số câu: = 60 % Tổng số Văn Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Số câu: 0,25 Số câu:1,25 Số câu: 0,5 Số điểm:0,5 đ Số điểm:2,5 đ Số điểm: đ 5% 25% 10% Số điểm: đ 60% câu: Số điểm :10 đ 100% Tỉ lệ Phòng GD- ĐT Tuyên Hóa Trường: THCS Mai Hóa Họ và tên:………………… … Lớp:… Số câu: KIỂM TRA: HỌC KÌ I MÔN: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút ĐỀ BÀI Câu 1: (2 điểm)Trình bày số nét tác giả Nam Cao và nêu nội dung chính đoạn trích “ Tức nước bờ ” Câu (2 điểm): a Thế nào là trường từ vựng? b Xác định trường từ vựng quan hệ ruột thịt đoạn văn sau: “ Xe chạy chầm chậm Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi, vài giây sau, tôi đuổi kịp Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, và trèo lên xe, tôi ríu chân lại Mẹ tôi vừa kéo tay tôi, xoa đầu tôi hỏi, thì tôi òa lên khóc Mẹ tôi sụt sùi theo: - Con nín đi! Mợ đã với các mà.” c Viết đoạn văn ngắn từ đến câu chủ đề trường học đó có sử dụng trường từ vựng? Câu (6 điểm) Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn (6) Phòng GD- ĐT Hòn Đất Trường: THCS Mỹ Hưng CÂU Câu KIỂM TRA: HỌC KÌ II ĐÁP ÁN MÔN: Ngữ Văn HƯỚNG DẪN CHẤM - c Yêu cầu chung: Bài viết đáp ứng yêu cầu văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Trình bày sẽ, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, đủ nội dung Xác định đúng ngôi kể và việc cần kể Đảm bảo bố cục phần: Mở bài; thân bài; kết bài d Yêu cầu cụ thể: Mở bài: Kể lần phạm lỗi với thầy cô giáo Đó là vào nào? Ở đâu? Em đã phạm lỗi gì? Thân bài: + Chuyện xảy nào? + Miêu tả việc xảy ra, hình ảnh thầy cô giáo và sau em phạm lỗi + Nét mặt, cử chỉ, lời nói, thái độ thầy cô giáo em + Những tình cảm và suy nghĩ em ĐIỂM 2.0 điểm - 0,25 đ - 0,25 đ - 0,25 đ - 0,25 đ 1.0 điểm 3.0 điểm - 0,5 đ -1đ - 1,5 đ (7) việc xảy và sau việc kết thúc : ( lo lắng, ân hận, buồn phiền, ) ( Các ý chính phải dựng thành đoạn rõ ràng, rành mạch, có dùng phương tiện liên kết) Kết bài: Cảm xúc và suy nghĩ em sau nhận lỗi lầm làm cho thầy cô giáo buồn phiền *Lưu ý: Trên đây là đáp án sơ lược, tùy đối tượng học sinh địa phương mà GV chấm và cho điểm -1,5 đ 1.0 điểm (8)