PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU Nội dung cần giúp đỡ * Môn Tiếng Việt: -Nắm vững các âm đã học, vận dụng được vào đọc, viết, bước đầu biết nhẩm đánh vần để đọc trơn.. -Biết điền đúng âm, tiếng theo[r]
(1)Phòng giáo dục-đào tạo quảng trạch Trêng tiÎu häc qu¶ng tïng ************************************ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI, PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU Họ và tên :Phan Thị Ngọc Mai Lớp: 1A N¨m häc : 2012 - 2013 (2) PHẦN I A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Tình hình lớp: - Tổng số học sinh: 24 em đó nữ: 12 Ngoài xã: (3) Con mồ côi: Hộ nghèo và cận nghèo: Khuyết tật: Lưu ban: Thực trạng: Thuận lợi: * Học sinh: -Đa số học sinh nắm vững âm, số -Các em nhìn chung ngoan, có ý thức học tập tốt -Đa số các em có đầy đủ sách và đồ dùng học tập *Về phía nhà trường: -BGH nhà trường quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đặc biệt là với đối tượng học sinh giỏi và học sinh yếu Vì đã đạo tốt việc lên kế hoạch, soạn giảng bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu -Bài soạn, đồ dùng dạy học đã có chưa đầy đủ Khó khăn: *Học sinh: -Kiến thức và lực không đồng đều, các em vừa chuyển từ môi trường vui chơi là hoạt động chủ đạo sang môi trường hoàn toàn : Học tập là hoạt động chủ đạo Vì các em chưa làm quen và chưa kịp thích nghi với môi trường -Một số em có hoàn cảnh khó khăn nên sách vở, đồ dùng học tập chưa đầy đủ -Một số em quá yếu chưa nắm vững âm, số -Địa bàn quá rộng, việc lại các em gặp nhiều khó khăn *Phụ huynh: -Một số phụ huynh chưa quan tâm đúng mức đến việc học hành cái, còn phó mặc cho thầy cô -Do thương nên còn chiều con, chưa đôn đốc học * Giáo viên: -Thời gian trên lớp còn ít nên việc rèn cho học sinh còn nhiều hạn chế B KHẢO SÁT TÌNH HÌNH -Đầu năm , lớp nên chưa khảo sát chất lượng qua kiểm tra sơ nhận thấy Giỏi S % L Môn Toán Khá TB SL % SL % Yếu SL % Giỏi SL % PHẦN II HỆ THỐNG CHỈ TIÊU: Duy trì sĩ số: 100% Danh hiệu thi đua lớp: -Tiên tiến xuất sắc -Sao nhi đồng : đạt danh hiệu: Xuất sắc -Tỉ lệ HS đạt VSCĐ: 90 % -Lớp đạt VSCĐ Môn Tiếng Việt Khá TB SL % SL % Yếu SL % (4) Xếp loại học sinh: Nội dung a) Đánh giá hạnh kiểm HS thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh b) Đánh giá học lực: Các môn đánh giá điểm số: - HS đạt loại khá, giỏi môn Toán - HS đạt loại khá, giỏi môn Tiếng Việt Học kì I Số Tỉ lệ lượng 24 100% 17 17 - Các môn đánh giá nhận xét: Xếp loại Đạo đức SL % HKI A+ 10 A 14 HKII A+ 10 A 14 73.9 73.9 Học kì II Số Tỉ lệ lượng 24 100% 21 21 91,3 91,3 TN- XH SL 10 14 10 14 % - Học sinh đạt danh hiệu và khen thưởng: Số HS giỏi: 17 học sinh Đạt tỉ lệ: Số HS tiên tiến: học sinh Đạt tỉ lệ: IV Theo dõi kết lớp qua các kì thi: Kết khảo sát chất lượng kì I: Môn học Điểm 9-10 Số % lượng Điểm 7-8 Số % lượng Điểm 5-6 Số % lượng Điểm 3-4 Số % lượng Điểm 1-2 Số % lượng Toán TV Kết khảo sát chất lượng cuối kì I: Mônhọc Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm 1-2 Số % Số % Số % Số % Số % lượng lượng lượng lượng lượng Toán TV Kết khảo sát chất lượng kì II Môn Điểm 9Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm 1-2 học 10 Số % Số % Số % Số % Số % lượ lượng lượng lượng lượng ng Toán (5) TV Kết khảo sát chất lượng cuối năm: Môn Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm 1-2 học Số % Số % Số % Số % Số % lượng lượng lượng lượng lượng Toán TV 5.Kết khảo sát học sinh qua các kì thi: Họ Tên Đầu năm Giữa kì I Cuối kì I Giữa kì II Cuối năm Toán TV Toán TV Toán TV Toán TV Toán TV Quỳnh Anh Thành Danh Tiến Đạt Thu Giang Mai Hoa Dương Hoàng Quang Hợp Nam Khánh Tùng Lâm Khánh Linh Thùy Linh Phi Long Trọng Nghĩa Ánh Nhi Thảo Quỳnh Tiến Tài Thế Tài Thanh Tâm Nguyễn K.Vi Trương K.Vi Đức Việt Trần Vương Linh Nhi KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 2.1: Phân loại đối tượng học sinh a) Học sinh giỏi TT Họ tên học sinh Lê Ngô Nam Khánh Tưởng Trần Vương Tưởng Phi Long Giỏi Toán * * * Giỏi Tiếng Việt * * * (6) Hoàng Thế Tài Ngô Tiến Đạt Quỳnh Anh * * * * * b) Học sinh yếu TT Họ tên học sinh Nguyễn Tiến Tài Nguyễn Tùng Lâm Đặng Thùy Linh Tưởng Đức Việt Lê Linh Nhi Nguyễn Quang Hợp Trần Ngọc Thúy Lâm Yếu Toán * * * * * * * Yếu đọc * * * * * * Yếu viết * * * * * * * 2.2: Biện pháp thực Đối với học sinh giỏi -Theo dõi và thành lập nhóm học sinh có lực theo môn để hướng dẫn các em các kiến thức nâng cao, giao bài thêm nhà để các em tiếp xúc với nhiều dạng bài khác tạo điều kiện để các em bộc lộ khả mình -Với đối tượng học sinh này giáo viên hướng dẫn các em cách học, cách suy nghĩ tìm tòi để tìm kiến thức -Thực nghiêm túc việc coi, chấm để đánh giá đúng lực thực em - Theo dõi thường xuyên việc làm bài tập học sinh nhà, lớp để uốn nắn các em chỉnh sửa nội dung và phương pháp giảng dạy cho phù hợp - Phối hợp với gia đình để động viên các em học -Theo dõi sĩ số lớp học, kiểm tra phần chuẩn bị bài cũ, khuyến khích, động viên học sinh biết cách tự học - Đánh giá, xếp loại học sinh thông qua kết học tập thường xuyên và kết kiểm tra chất lượng định kì báo cáo kịp thời chuyên môn và BGH Đối với học sinh yếu -Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em để nắm bắt tình hình và có biện pháp giúp đỡ - Gặp gỡ phụ huynh để trao đổi, bàn bạc cách giúp , đỡ kèm cặp để các em mau tiến -Phân học sinh khá kèm cặp học sinh yếu -Chú ý kèm cặp các em các tiết buổi chiều, nhắc nhở các em chăm học tập -Kịp thời khen ngợi các tiến các em dù nhỏ để các em phấn khởi, cố gắng học tập, - Tổ chức các trò chơi học tập để giúp các em củng cố kiến thức thông qua các trò chơi (7) -Thường xuyên theo dõi, kiểm tra và nhắc nhở học sinh, giúp các em có thói quen tự học, tự rèn luyện nhà trường -Đánh giá, xếp loại học sinh thông qua kết học tập thường xuyên và kết kiểm tra chất lượng(đối với học sinh yếu) hàng tháng báo cáo kịp thời tổ chuyên môn và ban giám hiệu, KẾ HOẠCH CỤ THỂ CỦA CÁC THÁNG THÁNG I BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI: -Kiểm tra bảng chữ cái học sinh xem em nào đã nắm vững bảng chữ cái -Hướng dẫn học sinh mua đủ các loại theo quy định và sách tham khảo để nâng cao kiến thức cho học sinh -Chú trọng các tiết buổi chiều, thêm bài tập nâng cao để phát em có khả học tập -Tập trung ôn tập, củng cố, mở rộng kiến thức môn Toán và TiếngViệt, các môn đánh giá nhận xét NỘI DUNG CẦN BỒI DƯỠNG: a Môn Tiếng Việt: - Chủ yếu giúp HS luyện đọc trơn từ ứng dụng, câu ứng dụng -Rèn cho học sinh viết đúng khoảng cách, cỡ chữ, xác định đúng điểm đặt bút, dừng bút - Rèn cho HS viết đúng chính tả - Rèn cho HS viết nhanh và viết đẹp b Môn Toán: - Củng cố cho HS nắm vững kiến thứ cộng trừ phạm vi - Trên sở đó số bài toán nâng cao kiến thức như: Tìm số hình hình , điền dấu lớn , dấu bé và dấu , điền số thích hợp vào ô trống II PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU -Phân loại đối tượng, rà soát lại số học sinh yếu lớp, nắm bắt em yếu cụ thể môn để có kế hoạch giúp đỡ cho cụ thể -Hướng dẫn các em giỏi đầu buổi kiểm tra các em yếu đọc, viết - Phân công các em khá giỏi ngồi cùng bàn để kiểm tra, giúp đỡ các em đó Cụ thể: Quỳnh Anh kèm Tiến Tài (8) Khánh kèm Tùng Lâm Ánh Nhi kèm Hợp Thế Tài kèm Thúy Lâm Thảo Quỳnh kèm Việt Đạt kèm Thùy Linh Phi Long kèm Linh Nhi -Trong tháng chủ yếu rèn đọc viết âm, vần, các số phạm vi 10, so sánh các số phạm vi 10 NỘI DUNG CẦN GIÚP ĐỠ a :Tiếng Việt - Rèn cho học sinh nắm vững âm đã học theo chương trình, cách ghép âm thành tiếng, bước đầu biết nhẩm để đọc trơn -Luyện cách phát âm đúng - Tiến hành cho HS đọc nhiều trên lớp, đảm bảo đến âm vần em yếu đọc Tập trung sửa cho HS các lỗi sai như: -Lỗi viết chưa đúng độ cao -Lỗi nối các chữ -Lỗi viết còn nhọn và gãy nét b Môn Toán - Giúp các em nắm vững thứ tự các số từ 0-10 -So sánh các số phạm vi 10 - Thực các phép tính cộng phạm vi -Nắm vững cấu tạo số đến 10 * KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC a Phần bồi dưỡng - Bước đầu các em đã viết các âm vần đã học -Đã đọc trơn , tiếng, từ - Một số em đọc có tiến trước (Hợp, Thúy Lâm) - Lỗi chính tả ng/ngh; g/gh đã xóa bỏ - Các em đã nắm kiến thức luật chính tả - Nhìn chung HS nắm vững kiến thức toán - HS biết vận dụng kiến thức đã có để giải bài toán nâng cao * Tồn tại: (9) - HS tìm cách giải bài toán nhiều còn lúng túng - Cách làm bài toán số HS còn chậm b Phần phụ đạo -Một số em có tiến đọc ,viết Thúy Lâm, Hợp * Tồn tại: - Một số em đọc còn yếu, chưa nhớ âm, ghép tiếng còn yếu ( Tiến Tài, Tùng Lâm, Thùy Linh, Việt đọc còn đánh vần - Lỗi âm cuối c/t; n/ng chưa xóa bỏ ảnh hưởng phương ngữ - Luật chính tả số em còn lúng túng - Các em Nga, Thùy đã nắm vị trí các số dãy số từ đến 10 -Đã điền dấu so sánh các trường hợp đơn giản -Thực các phép tính cộng phạm vi KẾ HOẠCH THÁNG 10 I BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Nội dung cần bồi dưỡng a Môn Tiếng Việt -Nắm vững các âm vần đã học, vận dụng tốt vào đọc, viết - Biết xếp từ, cụm từ tạo thành câu - Biết chọn đúng vần điền để tạo thành từ đúng - Nối từ, cụm từ tạo thành câu - Đọc trôi chảy các bài tập đọc thực hành -Viết đúng các từ chứa âm, vần đã học, viết đúng đoạn ngắn bài tập đọc -Nói câu có chứa vần đã học -Viết đúng khoảng cách, độ cao, đẹp các vần, từ tập viết -Bước đầu biết nào là nét thanh, nét đậm b Môn Toán -Nắm vững các phép tính cộng trừ phạm vi -Nắm vững cách so sánh các số phạm vi -Nắm vững cách tính cộng trừ gồm có phép tính -Làm các phép tính nâng cao sách nâng cao toán (10) II PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU Nội dung cần giúp đỡ * Môn Tiếng Việt: -Nắm vững các âm đã học, vận dụng vào đọc, viết, bước đầu biết nhẩm đánh vần để đọc trơn -Biết điền đúng âm, tiếng theo yêu cầu thực hành và bài tập -Nghe viết số tiếng, từ đã học * Môn Toán -Nắm cách cộng trừ các số phạm vi -Biết thực các phép tính so sánh các bài điền dấu -Biết số cộng với chính nó, trừ chính nó -Một số trừ chính nó thì (11)