(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nhằm phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu âm nhạc lớp 4

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN LỜI GIỚI THIỆU Đối với giáo dục tiểu học, mơn học góp phần vào việc hình thành phát triển nhân cách người Trong đó, mơn Âm nhạc chiếm vị trí quan trọng; kiến thức, kĩ mơn Âm nhạc có nhiều ứng dụng vào sống Âm nhạc giúp người thêm yêu sống, giai điệu hát tạo hứng thú học môn học khác làm tảng để học sinh tiếp tục học âm nhạc bậc Trung học sở Những kiến thức, kĩ hình thành chủ yếu thơng qua hoạt động luyện tập theo chủ đề thường xuyên trải nghiệm qua hát khác từ học sinh biết vận dụng học tập sáng tạo qua hát mang giá trị nghệ thuật cao Trong việc xây dựng kế hoạch dạy học theo hát, hoạt động dạy học qua chủ đề gặp số trở ngại phát triển tâm, sinh lí học sinh Tiểu học nhỏ nên hướng dẫn giáo viên cịn gặp khó khăn học sinh vùng nông thôn Học sinh tham gia câu lạc âm nhạc cịn khó khăn, số phụ huynh chưa coi trọng môn âm nhạc địa phương xã Thanh Trù Gặp khó khăn trên, Tôi tuyên truyền tới em cá nhân, gia đình hay cộng đồng biết Âm nhạc môn học quan trọng sống, thiếu âm nhạc sống trở nên vô vị, khơng có âm nhạc cảm thấy trái tim vơ cảm, khơng rung động, khơng có cảm xúc từ lời ca, tiếng hát Còn phương pháp dạy học tơi sử dụng nốt đơn giản (Đô, rê, mi, fa, sol, la, si) kết hợp với tích cực, chủ động, sáng tạo áp dụng vào học, hát chương trình cịn phụ họa điệu múa nhịp nhàng, trò chơi vui nhộn để hát thêm sinh động thu hút học sinh Từ đó, tơi băn khoăn thấy cần thiết để đưa sáng kiến vận dụng linh hoạt dạy học theo giải pháp tìm tịi, nghiên cứu giải pháp giúp em có sáng tạo điều hay ý đẹp mà biết, giữ gìn tơn tạo giá trị nghệ thuật Vì vậy, tơi chọn đề tài: Một số giải pháp nhằm phát bồi dưỡng khiếu Âm nhạc lớp Tên sáng kiến: Một số giải pháp nhằm phát bồi dưỡng khiếu Âm nhạc lớp Tác giả sáng kiến - Họ tên: Nguyễn Quốc Vịnh - Địa tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Thanh Trù - Số điện thoại: 0387386837Email: ththanhtruvy@gmail.com Chủ đầu tư sáng tạo sáng kiến Trường Tiểu học Thanh Trù thành phố Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Âm nhạc lớp Ngày sáng kiến áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng năm 2018 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Về nội dung sáng kiến Âm nhạc môn nghệ thuật vô gần gũi, thân thiện với lời ru mẹ, tiếng hát bà buổi trưa, buổi tối đem lại khơng khí vui nhộn đêm tối tịnh Vì vậy, cơng tác dạy học để đào tạo hệ phát triển toàn diện, âm nhạc mơn học giữ vai trị quan trọng trường học sống Nhiệm vụ giáo viên truyền đạt cho học sinh kinh nghiệm mà học góp phần khơng nhỏ việc dạy học, qua nội dung kiến thức học giáo dục học sinh biết thể loại dân ca vùng miền nước âm nhạc, nốt nhạc, phách, song loan, trống, mõ, kể chuyện âm nhạc, biểu diễn, học sinh thấy tình cảm sáng âm nhạc, biết yêu người, yêu đẹp biết sống sống có ý nghĩa Những âm kỳ diệu bắt nguồn từ thiên nhiên, từ lao động, từ sống phổ biến rộng dãi, em tham gia vào ngăn chặn hành vi xuyên tạc lời hát nơi Từ đó, giáo viên phát tài nhí có giọng ca, cảm thụ âm nhạc để bồi dưỡng nâng cao lực học sinh Học sinh thấy giá trị di sản văn hóa phi vật thể hát xoan ghẹo Phú Thọ, hát quan họ Bắc Ninh, em tiếp thu nắm nốt nhạc, tập đọc nhạc, biết kể chuyện âm nhạc, tự tin biểu diễn hình thức hát đơn ca, song ca, tốp ca đam mê thích văn nghệ em cao 7.1.1 Thực trạng nội dung chương trình mơn Âm nhạc lớp Chương trình mơn Âm nhạc lớp có 35 tiết bao gồm; Có 10 hát Ơn tập hát học có 18 Tập đọc nhạc ơn tập đọc nhạc có 14 Bài tập tiết tấu Kể chuyện âm nhạc Bài hát dành cho địa phương tự chọn Tập biểu diễn học kì I học kì II có Tiết tiết 18, tiết 35 Bài chia vào học kì năm học 7.1.2 Các giải pháp Mỗi hát em có làm tốt hay khơng phụ thuộc vào phương pháp trực quan, phương pháp gợi mở, phương pháp vấn đáp, nghe, nhìn, tự tin, biểu diễn, vận dụng khác nhau, để đạt kết cao dạy học bồi dưỡng học sinh có khiếu tơi đưa số giải pháp sau 7.1.2.1 Giải pháp Tuyên truyền vai trị mơn Âm nhạc cho học sinh phụ huynh Môn Âm nhạc nhà trường quan trọng sống, từ mầm non em học hát, học múa lên cấp tiểu học em học cao hơn, âm nhạc phương tiện để em học tập, học đọc lời hát, học viết, học vẽ nốt nhạc khuông nhạc, kể chuyện âm nhạc, bước đầu cảm thụ âm nhạc, hình thành nhân cách, giáo dục thẩm mĩ, giúp em có hành trang khơi dậy niềm đam mê ca hát khả cảm thụ, sáng tạo âm nhạc Bên cạnh âm nhạc nhà trường cịn trang bị cho em số nội dung, kiến thức, kỹ ca hát, nghe nhạc mức độ đơn giản, học sinh tham gia hoạt động văn nghệ lớp, trường, phòng Giáo dục thành phố, tỉnh Hình thành cho em hiểu biết hay, đẹp môn âm nhạc, tác dụng môn âm nhạc đời sống, em mở mang vốn hiểu biết âm nhạc song loan, phách, nhạc cụ dân tộc Việt Nam, biết tinh hoa âm nhạc giới, bồi dưỡng trí tuệ, đạo đức, tạo khơng khí vui tươi, lành mạnh phát triển tồn diện nhân cách học sinh Giáo dục nghệ thuật âm nhạc mang tính đặc thù riêng Có khả liên kết, hỗ trợ, lồng ghép nội dung giáo dục với môn học khác, mục tiêu giáo dục Khơi dậy cá nhân học sinh cảm xúc hướng tới Đức- Trí thể - mĩ Âm nhạc hoạt động quan trọng giúp em có tinh thần sảng khối, có mơ tươi đẹp Khi em học âm nhạc hàng tuần lớp học nhạc câu lạc nhận nhiều kiến thức Ai thích ngắm nhìn học sinh múa hát biểu diễn buổi thi văn nghệ trường, hát múa theo hát, múa mà học sinh yêu thích giọng hát khỏe Âm nhạc rõ ràng phương tiện để thể sáng tạo học sinh Tác dụng môn Âm nhạc nhà trường học sinh phương tiện để thực giáo dục đạo đức, thẩm mỹ giúp học sinh phát triển tồn diện, hình thành nhân cách học sinh, môn học thiếu ăn tinh thần, hát xong hát thấy thinh thần sảng khối thêm u sống Từ học sinh phụ huynh hiểu yêu thích mơn âm nhạc 7.1.2.2 Giải pháp Đổi phương pháp dạy học Phương pháp dạy học âm nhạc tiểu học Phương pháp trực quan, vấn đáp, giảng giải, thực hành, gợi mở,… dạy học Âm nhạc Tiểu học phù hợp với nội dung, chủ đề dạy giáo viên thường phải vận dụng linh hoạt tùy theo mức độ lớp, học sinh Tuy nhiên kết chưa sáng tạo phần tập đọc nhạc em chưa nhớ kĩ, sáng tạo, không tự tin giao tiếp Về độ trải nghiệm, hợp tác nhóm biểu diễn nên kết chưa cao Giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế lực học sinh địa phương, xây dựng kế hoạch chủ đề theo khối lớp, lấy học sinh làm trung tâm, hiểu tâm sinh lý em, hướng dẫn học sinh tự học nhà qua mạng internet kết nâng lên rõ dệt, từ học sinh trải nghiệm khám phá, kích thích em thơng minh qua kênh học tập giác quan thị giác, theo cảm xúc mình, ngơn ngữ âm nhạc vận động thể nhảy, múa, thể thao, ngôn ngữ giao tiếp người với người khác nghe nói chuyện âm nhạc, thảo luận, học hát theo nhóm, phát huy tính tư học sinh có khiếu, độc lập, sáng tạo Đối với việc học học sinh tự đánh giá kết hoạt động học ngồi lớp học, có em thích làm việc cá nhân, em thích hoạt động theo nhóm Học thơng qua trò chơi âm nhạc, tập luyện, vận dụng vào học thoải mái, vui vẻ, mạnh dạn, học đôi với hành trải nghiệm, khắc sâu kiến thức hơn, vận dụng vào sống, đâu em khám phá, tìm tịi, hứng thú học tập thông qua kể chuyện, biết di sản văn hoá Việt Nam xây dựng câu chuyện; Sự liên kết mơn học khác có nội dung liên quan hỗ trợ lẫn như: Văn nghệ trường, thi phòng Giáo dục & Đào tạo Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc tổ chức ngày lễ lớn, qua giáo dục học sinh biết yêu quê hương đất nước biết nhạc sỹ biết vận dụng vào viết văn, kể chuyện Bác Hồ kính yêu với tất người ngồi nước, liên kết mơn học Âm nhạc vừa nghe nhạc vừa hồ vào nhịp phách, giai điệu, vận động thể, cảm nhận âm nhạc, sắc thái học, liên kết với môn Mĩ thuật vẽ, cắt dán, Học sinh khám phá tham gia hoạt động chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng, tăng cường khả tự học, giao tiếp, tự đánh giá bước hình thành phẩm chất, lực cần thiết phù hợp với lứa tuổi, phát huy tính tự giác học tập ngồi em biết sử dụng phách làm tre sáng tạo âm giai điệu theo ý thích biết, giữ gìn sắc dân tộc, cuối tiết học lớp nhà, ngăn chặn hành vi xuyên tạc lời hát nơi công cộng, vận dụng vào kỹ sống, học tập ngày Ở môn Âm nhạc hát lời, nhịp, giai điệu biểu diễn hình thức thiếu, chúng đan xen hỗ trợ cho trình học tập biểu diễn 7.1.2.3 Giải pháp Tổ chức hoạt động + Hoạt động ngoại khóa Từ nhận thức em thích khám phá mơi trường xung quanh có mơn âm nhạc, giáo viên có dạy ngồi miễn phí cho học sinh mà có lịng đam mê âm nhạc, phía học sinh học đàn, học hát, học múa, học biểu diễn qua nhiều thể loại sâu, rộng như: hát Dân ca vùng miền nước hát nước ngoài, tham mưu với nhà trường cho học sinh tham quan giao lưu biểu diễn văn nghệ công ty, tự học nhà qua mạng internet kết nâng lên rõ rệt, từ học sinh trải nghiệm khám phá kích thích em thơng minh qua kênh, hình ảnh buổi tham quan Hoạt động ngoại khóa đa dạng phong phú để em lựa chọn Mỗi hoạt động mang lại lợi ích khác có điểm chung rèn luyện số kỹ sống động, sáng tạo nâng cao thể lực nhanh nhẹn, hoạt bát Trong nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động thể dục thể thao, buổi tham quan dã ngoại, câu lạc khiếu, giao lưu trao đổi văn hóa với trường bạn,…Các hoạt động khiến em hào hứng, thích thú tham gia Trường Tiểu học Thanh Trù trọng đa dạng hoạt động ngoại khóa nhằm giúp học sinh phát triển tồn diện Những hoạt động nhà trường, thầy cô giáo chuẩn bị kỹ lưỡng hướng dẫn học sinh tận tình Mục đích mong muốn học sinh phát triển tồn diện thể lực với trí lực giáo viên ln khuyến khích học sinh tham gia nhiều hoạt động từ thể thao đến nghệ thuật, hoạt động xã hội… Với đặc thù giới tính nên em nam em nữ thường có lựa chọn khác Ví dụ em nam thường thích mơn thể thao đá bóng vẽ, ca hát cịn em nữ ngược lại Các thầy giáo, giáo ưu tiên cho em lựa chọn theo sở thích Nhưng khuyến khích học sinh tham gia đa dạng hoạt động để phát triển tồn diện Mỗi học sinh có vài khiếu khác thầy cô giáo, nhà trường ln tạo điều kiện, khuyến khích em em có sức khỏe tốt, vừa biết lĩnh vực thể thao, vừa biết lĩnh vực mĩ thuật mới, vừa có kỹ sống cần thiết Hoạt động ngoại khóa đem lại lợi ích cho em xả stress, mang lại thoải mái Mỗi ngày đến trường ngày vui với tiết học lớp khiến em căng thẳng chán nản Vì tổ chức cho em tham gia hoạt động ngoại khóa biện pháp để giúp em giảm bớt mệt mỏi,căng thẳng, hiệu cao học sinh tự tin, hòa đồng với bạn khẳng định thân thể mong muốn qua buổi giao lưu văn hóa văn nghệ với cô, công ty đem lại kiến thức vững lịch sử, văn hóa mở mang kiến thức đời sống xã hội để em phát triển trí tuệ vững Những học lí thuyết em khơng nhớ lâu với số lượng em tham gia đông vui chia sẻ với bố mẹ em Chính hoạt động thay đổi nhận thức ủng hộ, tin tưởng đồng tình phụ huynh Hình ảnh bạn trải nghiệm cơng ty + Hoạt động trải nghiệm Vai trị hoạt động trải nghiệm qua buổi hoạt động trải nghiệm sáng tạo phù hợp với học sinh phát triển phẩm chất, lực học sinh như: Khai giảng, văn nghệ chào cờ đầu tuần, tạo điều kiện cho học sinh quan sát, Giáo viên tham mưu với nhà trường tổ chức thể dục vào thứ ba thứ năm hàng tuần, học sinh suy nghĩ tham gia hoạt động ngày hội đập lợn đất, tổng kết năm học nhà trường, từ tổ chức học sinh trải nghiệm công ty khuyến khích, động viên khích lệ tạo điều kiện cho học sinh tích cực nghiên cứu, tìm sáng tạo mới, giải pháp sở nội dung, kiến thức học nhà trường qua trải nghiệm thực tế sống, từ hình thành phẩm chất, lực kĩ sống cho em, tự ghi cần thiết cho cá nhân.nghĩ sáng tác câu chuyện điệu múa Ảnh văn nghệ mừng xuân Ảnh trải nghiệm ngày hội đập lợn đất + Hoạt động tổ chức thi văn nghệ Trong năm học nhà trường năm tổ chức hoạt động văn nghệ, vui chơi tập thể, qua giúp em tham gia giao lưu, học hỏi lẫn Đã tổ chức Hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Tham gia thi diễn với nhiều tiết mục đến từ khối lớp, quy tụ 300 em học sinh biểu diễn thông qua thể loại hát, múa Ấn độ, múa dân gian, nhảy đại, diễn kịch,… Đây sân chơi rèn luyện nâng cao giá trị văn- thể- mĩ cho em học sinh nhà trường; nâng cao hiệu dạy học âm nhạc phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Nhằm phát huy tính độc lập, sáng tạo, động, phát rèn luyện kỹ sống cho học sinh bồi dưỡng nhân tài nâng cao tinh thần đồn kết, góp phần giáo dục nâng cao ý thức biết ơn thầy giáo, cô giáo, yêu mến trường, lớp yêu quý bạn Dưới đạo hướng dẫn GVCN khả biểu diễn học sinh, mang tính sáng tạo tinh thần văn nghệ cao, lớp đem đến cho hội thi tiết mục thật có ý nghĩa nội dung, hình thức dàn dựng chương trình thể loại như: Múa, hát tình mang tính giáo dục đạo đức truyền tải đến người xem Hội thi diễn với mục đích tinh thần mục tiêu đề ca ngợi tôn vinh nghề giáo, Học sinh biết trân trọng tình cảm tốt đẹp thầy, nhà trường Qua buổi tổ chức văn nghệ khoảnh khắc ghi lại kỉ niệm tốt đẹp thầy trị mái trường Thanh Trù Ngồi tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 tổ chức ngày khác 26/3, khai giảng, hoạt động chào cờ đầu tuần, văn nghệ múa hát tập thể truyền tải nhiều thông điệp khác nhau, bạn học sinh tham gia trải nghiệm thi tiết mục văn nghệ đặc sắc lớp biểu diễn trường làm tăng thêm đam mê nghệ thuật ca hát em 10 Ảnh thi trường 7.1.2.4 Giải pháp Xây dựng câu lạc Giáo viên tổ chức câu lạc âm nhạc dạy khơng thu tiền để dộng viên khích lệ học sinh đam mê nghệ thuật ca hát mình, hướng dẫn học sinh học tập theo kế hoạch theo học độ tuổi, hiểu tâm sinh lí em cầu nối giáo viên với học sinh, môn học với môn học khác giúp em Nghe quan sát từ học thực tế giáo viên hướng dẫn lớp cách lấy hơi, từ cần luyến, láy, chỗ cần cao độ, trường độ, gọi lớp thực tìm hiểu hát hát cịn lưu ý từ khó, bắt nhịp 2-4; 3-4, luyện theo tiết tấu, học sinh hát theo nhạc giáo viên đệm đàn sửa chỗ chưa hướng dẫn em biểu diễn từ phát huy tính tư học sinh có khiếu, độc lập, sáng tạo tiếp nhận học qua giác quan, thị giác, thính giác, theo cảm xúc mình, ngơn ngữ âm nhạc vận động thể nhảy, múa, thể thao, ngôn ngữ giao tiếp người với người khác nghe nói chuyện âm nhạc, thảo luận học hát theo nhóm Từ nhận thức em thích khám phá mơi trường xung quanh có mơn âm nhạc, học sinh học đàn, học hát, học múa, học biểu diễn qua nhiều thể loại sâu, rộng như: hát Dân ca vùng miền nước hát nước ngoài, tự học 11 nhà qua mạng internet kết nâng lên rõ rệt, từ học sinh trải nghiệm khám phá kích thích em thơng minh qua kênh Các em phần lớn tập luyện học lớp, tự xếp thời gian biểu học nhà giáo viên nhiệt tình dạy khơng thu kinh phí, hướng dẫn em nhiệt tình * Tóm lại: Để thực đề tài Tôi tin làm em có tinh thần phấn khởi tham gia, hứng thú việc tìm hiểu thảo luận bài, biết cách thực tự tin sáng tạo học tập vận dụng vào kỹ sống Bằng nhiệt tình tâm huyết với nghề tham gia xây dựng, thực hiện, phát minh sáng kiến Một số giải pháp nhằm phát bồi dưỡng khiếu Âm nhạc lớp Giúphọc sinh hình thành phát triển kiến thức, kỹ năng, phẩm chất, lực Còn giáo viên thường xuyên hỗ trợ học sinh, chia sẻ kinh nghiệm với bạn bè đồng nghiệp, truyền cảm hứng qua kênh tham gia tập huấn, chuyên đề phòng tổ chức, xây dựng kế hoạch, mục tiêu hoạt động theo hát, góp phần quan trọng việc đổi theo điều kiện học tập địa phương Được quan tâm cấp, ban ngành Trường Tiểu học Thanh Trù bạn bè đồng nghiệp, phụ huynh học sinh ủng hộ nhiệt tình hợp tác, em học sinh có tiết học nhẹ nhàng, khơng gị bó tạo niềm hứng thú, say mê sáng tạo linh hoạt, phấn khởi qua trình dạy học âm nhạc Vì vậy, thay đổi kiến thức lớp học lớp học, từ tư vận động giác quan, trải nghiệm sống, từ câu hỏi gợi mở, từ tư trừu tượng sinh động, từ hoạt động cá nhân đến học nhóm, có kĩ kể chuyện biểu diễn trước lớp biết chia sẻ với bạn, biết kể lòng biết ơn mẹ thơng qua tác phẩm Để truyền đạt kiến thức vai trị thầy giáo, cô giáo quan trọng giúp HS phát triển tồn diện Giải pháp tơi triển khai với tất giáo viên trường, áp dụng giảng dạy với học sinh lớp đem lại kết cao, hướng dẫn học sinh thực 12 thầy giáo, cô giáo giúp em nắm kiến thức cần luyến, láy, cao độ, trường độ qua thể loại để em dễ nhớ, dễ hiểu mà đồng thời em nắm mục tiêu học cách dễ dàng 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: Áp dụng giảng dạy môn Âm nhạc lớp trường Tiểu học Thanh Trù trường địa bàn thành phố Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: * Sự quan tâm Ban giám hiệu, phụ huynh học sinh giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp * Có đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đàn, tranh ảnh, băng cát sét điện thoại thơng minh, * Bản thân giáo viên cần tích cực tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; nắm kiến thức kĩ môn Âm nhạc môn học khác chương trình Tiểu học 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể dùng thử theo nội dung sau: + Sau áp dụng sáng kiến em cịn biết hát tặng mẹ, thầy cơ, bạn bè bạn thích tham gia văn nghệ sơi mà cịn biết chia sẻ với bạn có câu chuyện tình cảm xúc động nghe bạn nói lịng biết ơn mẹ mà bố bạn khơng cịn Về nhược điểm nhiên thực sáng tạo không tránh khỏi lúng túng áp dụng phương pháp sáng kiến + Lợi ích kinh tế: Không phải mua trang phục mà em mặc đồ th có nhiều sắc màu phong phú, hết phụ kiện mua không đáng giá, dễ sưu tầm trang phục ngày, kiểu cách phù hợp với nội dung hát + Qua đề tài giáo dục em biết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc trách nhiệm tất người xã hội cơng nghiệp hố đại hố mang 13 tính giá trị nhân văn cao 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sáng kiến khẳng định hiệu khoa học đề tài công tác giảng dạy môn Âm nhạc Trường Tiểu học GV cần truyền đạt kiến thức, kỹ cho em, gợi mở để HS có trí nhớ tưởng tượng sáng tạo, hứng thú cho em khám phá, làm việc linh hoạt; biết đọc ngắt nghỉ chỗ biết gõ đệm theo tiết tấu, theo nhịp, âm sắc tăng thêm thích thú trải nghiệm Và ngôn ngữ đọc, cảm thụ âm nhạc gõ phách, song loan cung cấp tri thức, phát triển lực kể chuyện, có lực, khả giao tiếp, hợp tác, đạt hiệu quả, ngơn ngữ nói nhận xét bạn mức độ khác Có thể xây dựng câu chuyện trình bày, đánh giá hoạt động học tập, rèn luyện, kiểm tra Từ kết đạt được, giúp em có niềm tin ý chí phấn đấu rèn luyện, tiết kiệm, sáng tạo, có kỹ vận dụng vào sống ngày đồng thời động viên em tích cực học tập rèn luyện môn học khác để em phát triển hoàn thiện Ngoài em nhà hát theo karaoke điện thoại thông minh Ti vi waifi, em có ý thức việc học sáng tạo giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa đất nước, biết vận dụng vào kỹ sống ngày người giám sát, người tuyên truyền văn hóa âm nhạc chủ đạo học sinh có ý thức trách nhiệm cao việc giữ gìn văn hóa văn nghệ lớp mình, nhà trường nhà nơi cư trú Hy vọng sáng kiến áp dụng rộng rãi trường Tiểu học toàn thành phố Vĩnh Yên để chất lượng giáo dục ngày cao 14 Ảnh thi biểu diễn văn nghệ Đỗ Thị Ngọc Mai - Giải nhất- Giai điệu sơn ca Cấp tỉnh 15 ` 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Được ban giám hiệu nhà trường Tiểu học Thanh Trù thành phố Vĩnh Yên quan tâm, bạn bè đồng nghiệp hưởng ứng học sinh u thích mơn học nắm vững kiến thức, kỹ học vận dụng tốt vào sống ngày say sưa sáng tạo đề tài: “Một số giải pháp dạy học nhằm phát bồi dưỡng khiếu Âm nhạc thể dục thể thao cho học sinh tiểu học” áp dụng dạy để học đạt hiệu cao vào thực tế trường học thân thu kết trước áp dụng sau áp dụng sau: Về tâm lý lứa tuổi học sinh Tiểu học hiếu động cần sử dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt, kết hợp với trò chơi khởi động, từ giúp em hứng thú, phấn khởi, hào hứng học tập tạo động lực, hăng say giúp em có tư tiếp thu cách hiệu có sáng tạo cụ thể sau Kết trước áp dụng STT Tổng số 179 em Tỷ lệ % Kết sau áp dụng STT Tổng số 179 em HSK4 trước HSK4 sau áp áp dụng sáng kiến dụng sáng kiến Đạt tốt Đạt 70% Đạt tốt Lớp 4A: 23/36 Lớp 4A: 32/36 Lớp 4B:31/36 Lớp 4B: 34/36 Lớp 4C: 32/36 Lớp 4C: 35/36 Lớp 4D: 19/36 Lớp 4D: 30/36 Lớp 4E :20/35 Lớp 4E: 30/35 Tổng:125/179 em Tổng: 161/179 em Tỷ lệ % Đạt 90% Bản thân nhận thấy em tiến Đa số em có ý thức tốt việc rèn luyện kĩ đọc, tập biểu diễn, tích cực thể rõ qua hát Từ giúp em tự tin, hứng thú học tập giao tiếp 16 có sáng tạo, chất lượng giáo dục HS nâng lên, bạn bè áp dụng thấy hiệu cao 11 Danh sách tổ chức cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: STT Tên tổ Địa Phạm vi/ Lĩnh vực áp dụng sáng kiến chức/ cá nhân Nguyễn Thị Tuyến Trường Tiểu học Thanh Trù Lớp 4A Vũ Thị Phấn Trường Tiểu học Thanh Trù Lớp 4B Trần Thị Hoài Thanh Trường Tiểu học Thanh Trù Lớp 4C La Thị Bích Trường Tiểu học Thanh Trù Lớp 4D Nguyễn Thị Phương Lan Trường Tiểu học Thanh Trù Lớp 4E Thanh Trù, ngày tháng năm 2019 Thanh Trù, ngày 26 tháng năm 2019 Xác nhận lãnh đạo nhà trường Người viết báo cáo Nguyễn Quốc Vịnh Chu Thị Ngọc Trâm Mục lục STT NỘI DUNG 17 Trang 1 Lời giới thiệu Tên sáng kiến Tác giả sáng kiến Chủ đầu tư sáng tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Ngày sáng kiến áp dụng đầu Mô tả chất sáng kiến Về nội dung sáng kiến 7.1.1 Thực trạng nội dung chương trình mơn âm nhạc lớp 7.1.2 Các giải pháp 7.1 7.1.2.1 Giải pháp 1: Tun truyền vai trị mơn Âm nhạc cho học sinh phụ huynh 7.1.2.2 Giải pháp Đổi phương pháp dạy học 7.1.2.3 Giải pháp Tổ chức hoạt động 7.1.2.4 Giải pháp Xây dựng câu lạc 11 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến 13 Những thông tin cần bảo mật 13 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 13 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức cá nhân 14 tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể dùng thử theo nội dung sau 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu 14 áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu 10.2 áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân Danh sách tổ chức cá nhân tham gia áp dụng thử 11 15 áp dụng sáng kiến lần đầu: 18 16 ... tài: Một số giải pháp nhằm phát bồi dưỡng khiếu Âm nhạc lớp Tên sáng kiến: Một số giải pháp nhằm phát bồi dưỡng khiếu Âm nhạc lớp Tác giả sáng kiến - Họ tên: Nguyễn Quốc Vịnh - Địa tác giả sáng kiến: ... dụng vào kỹ sống Bằng nhiệt tình tâm huyết với nghề tơi tham gia xây dựng, thực hiện, phát minh sáng kiến Một số giải pháp nhằm phát bồi dưỡng khiếu Âm nhạc lớp Giúphọc sinh hình thành phát triển... Tổng số 179 em Tỷ lệ % Kết sau áp dụng STT Tổng số 179 em HSK4 trước HSK4 sau áp áp dụng sáng kiến dụng sáng kiến Đạt tốt Đạt 70% Đạt tốt Lớp 4A: 23/36 Lớp 4A: 32/36 Lớp 4B:31/36 Lớp 4B: 34/ 36 Lớp