Văn tự sự - Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự - Biết xây dựng các sự việc, chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự để làm nổi bật ý nghĩa, chủ đề - Một số dạng đề: + Kể lại[r]
(1)TRƯỜNG THPT BẮC TRÀ MY TỔ : NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 (NĂM HỌC 2012 – 2013) -A- PHẦN ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : I Văn học dân gian Việt Nam Đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây (trích sử thi Đăm Săn) - Nội dung: Miêu tả chiến công người anh hùng thống ý chí, mong muốn, khát vọng người anh hùng và toàn thể cộng đồng - Nghệ thuật: + Âm điệu hào hùng + Lối so sánh phong phú, đa dạng + Biện pháp tu từ phóng đại Tính hoành tráng và dội sử thi – anh hùng ca Truyền thuyết Truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thuỷ - Nội dung: nêu lên bài học: + Dựng nước: muốn giữ nước, chống giặc thì nước phải tự cường + Giữ nước: Nếu không đề phòng kẻ thù xâm lược mà lại tin vào thiện chí chúng; chủ quan tự mãn, không chăm lo bồi dưỡng sức phòng thủ mình thì không tránh khỏi thất bại (mất nước) + Xử lý đúng đắn mối quan hệ cái riêng với cái chung, tình nhà và nghĩa nước, hạnh phúc cá nhân và vận mệnh dân tộc - Nghệ thuật: + Cốt truyện hấp dẫn, kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố thực và yếu tố kì ảo + Thể thái độ nhân dân, tinh thần công lý nhân dân, nghiêm đầy lòng nhân hậu Truyện cổ tích Tấm Cám * Nội dung: - Mâu thuẫn và xung đột truyện Tấm Cám phản ánh mâu thuẫn và xung đột gia đình phụ quyền thời cổ (mẹ ghẻ > < chồng) Nguyên nhân mâu thuẫn này là vấn đề thừa kế gia sản và quyền lợi vật chất thành viên gia đình - Ý nghĩa xã hội: Mâu thuẫn cái Thiện và cái Ác (xuất sau) - Xung đột các lực lượng đối lập xã hội - Thể tinh thần lạc quan yêu đời, khát khao vươn tới cái đẹp, cái thánh thiện người lao động Truyện cười dân gian: Tam đại gà, Nhưng nó phải hai mày Truyện cười “Tam đại gà” - Nội dung: Thực chất mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật thầy đồ Nghệ thuật đặc sắc: Nhân vật tự bộc lộ qua các tình truyện Sự tăng tiến mức độ phi lí hành động và lời nói đã khiến nhân vật tự bộc lộ cái xấu mình Ý nghĩa phê phán: Thói giấu dốt có khả gây hậu khôn lường; khuyên răn người mạnh dạn học hỏi không ngừng Truyện cười “Nhưng nó phải hai mày” Thể thái độ phê phán nhân dân chất nhân vật thầy lí (hình ảnh quan lại địa phương) và thái độ giễu cợt Cải (hình ảnh người nông dân khờ khạo lâm vào cảnh kiện tụng) Tuy nhiên đối tượng phê phán số truyện là thầy lí Nắm đặc sắc nghệ thuật truyện này trên sở so sánh với truyện “Tam đại gà” - Hình thức chơi chữ: “ Phải” dùng cái hợp lí thay cho cái vô lí thể sinh động và hài hước chất tham nhũng bọn quan lại ngày xưa - Ý nghĩa phê phán: Sự tham lam bọn quan lại ngày càng tráo trở còn có người có hành động Ngô và Cải Ca dao than thân, yêu thương, tình nghĩa - Nội dung: Tâm tư, tình cảm người – nhân dân lao động, là tiếng nói nỗi đau, khát vọng, tình yêu thương, thủy chung người và xã hội, người và người - Nghệ thuật: + Lặp (mô thức, từ, cụm từ, câu ) + Hình ảnh biểu tượng (cầu, khăn, đèn, gừng cay, muối mặn ) + Hình ảnh so sánh ẩn dụ ( lụa đào, củ ấu gai, mặt trăng, mặt trời, ) + Thể thơ: lục bát, bốn chữ, lục bát biến thể (song thất lục bát), thể hỗn hợp Ca dao hài hước Nội dung: + Tiếng cười tự trào cái nghèo + Tiếng cười phê phán nội nhân dân, cười thói hư tật xấu người xã hội Nghệ thuật: + Hư cấu, dựng cảnh tài tình, khắc họa nhân vật nét điển hình với chi tiết có giá trị khái quát cao + Cường điệu, phóng đại, tương phản đối lập (2) + Dùng ngôn ngữ đời thường mà hàm chứa ý nghĩa sâu sắc Tạo tranh hài hước hóm hỉnh có ý nghĩa giễu cợt sâu sắc II Văn học Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX Tỏ lòng - Phạm Ngũ Lão - Vẻ đẹp người và thời đại nhà Trần + Hình ảnh vị tướng anh hùng Tư thế: “ hoành sóc” - Cầm ngang giáo hiên ngang, lẫm liệt, vững chãi, Cây giáo đo chiều dài đất nước Con người xuất tư vũ trụ kì vĩ Thời gian: thu, thời gian trải dài theo tháng năm → Hình ảnh trang nam nhi với tư sẵn sàng, hiên ngang, lẫm liệt với tâm bền bỉ, sắt đá trường tồn với thời gian → vẻ đẹp người đời Trần→ hào khí Đông A + Khí quân đội anh hùng - “Ba quân hổ báo khí hùng dũng nuốt trôi trâu” : tác giả sử dụng biện pháp so sánh (quân đội nhà Trần hổ báo) và nghệ thuật phóng đại cường điệu (nuốt trôi trâu) khí dũng mãnh quân đội → Phản ánh sức mạnh quân đội với hùng khí bừng bừng là sức mạnh tinh thần, là lòng yêu nước cháy bỏng, là tinh thần căm thù giặc sâu sắc, là tâm nghìn người tiêu diệt giặc bảo vệ đất nước → lời thơ ước lệ hào hùng làm toát lên hào khí Đông A - Khát vọng hoài bão cao đẹp Phạm Ngũ Lão + Nhà thơ ý thức mình còn “vương nợ” với non sông Ý thức này cho thấy chí khí người anh hùng Câu thơ lời nhắc nhở, thúc giục người phải suy tư, sống và hành động cho xứng đáng + Nhà thơ nghe chuyện người xưa, thẹn vì thân không họ và ý thức rõ trách nhiệm, bổn phận mình đất nước Câu thơ cuối đề cao cái đức, cái tâm người dân yêu nước Cái thẹn Phạm Ngũ Lão là cái thẹn nhà nho có nhân cách lớn ( Nỗi lòng Phạm Ngũ Lão và ý nghĩa nỗi “thẹn” bài thơ Thuật Hoài ? Nỗi lòng tác giả bài thơ là niềm trăn trở khôn nguôi trách nhiệm kẻ làm trai “Công danh nam tử còn vương nợ “ câu thơ thể ý chí, khát vọng cao đẹp : Muốn cống hiến, làm tròn phận làm trai đất nước - Nỗi thẹn : Nếu không thực hoài bão cứu nước giúp đời, không lập công danh, kẻ làm trai thấy hổ thẹn nghe chuyện Vũ Hầu Nỗi thẹn nhân cách lớn Nỗi thẹn giúp người biết vươn tới lẽ sống cao cả) Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới – Bài số 43) - Nguyễn Trãi - Bức tranh mùa hè: đầy sức sống và sinh động + Sự kết hợp màu sắc, âm thanh, mùi hương người và cảnh vật sinh động: màu lục lá hòe làm bậctmàu đỏ thạch lựu, hương sen, tiếng ve inh ỏi, tiếng lao xao chợ cá, thi nhân đón nhận cảnh vật với nhiều giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác và liên tưởng, tạo nên tranh mùa hè sinh động, đặc trưng, thể giao cảm mạnh mẻ tinh tế nhà thơ cảnh vật - Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi + Tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu sống Thiên nhiên qua cảm xúc nhà thơ trở nên sinh động đáng yêu và đầy sức sống Điều này bắt nguồn từ chính lòng thiết tha yêu đời, yêu sống tác giả Cảnh vật bình yên vui thản xâm chiếm người Âm rộn rã cảnh vật, người hay là chính vui mừng rộn rã tâm hồn nhà thơ + Tấm lòng ưu ái với dân với nước Nguyễn Trãi yêu thiên nhiên trên hết là lòng ông dân với nước Nhìn cảnh sống dân – người dân chài lam lũ - sống no đủ, Nguyễn Trãi ao ước có đàn vua Thuấn để gảy khúc Nam phong ca ngợi cảnh: Dân giàu đủ, khắp đòi phương Câu thơ sáu chữ kết thức bài thơ dồn nén cảm xúc bài thơ Điểm kết tụ hồn thơ Ức trai không phải thiên nhiên, tạo vật mà chính tâm hồn người, người dân Nguyễn Trãi mong cho dân ấm no hạnh phúc: “dân giàu đủ” đó là hạnh phúc cho tất người, nơi “khắp đòi phương” Nhàn - Nguyễn Bỉnh Khiêm - Cuộc sống nhàn dật, lối sống nhàn dật + Ung dung thư thái lao động giải trí, chọn nơi sống vui vẻ, tịnh, không thích chốn lao xao, đông đúc bon chen, sinh hoạt ngày giản dị, hòa hợp với tự nhiên, mùa nào thức ấy, coi phú quí chiêm bao + Sống nhàn dật để giữ cốt cách - Quan niệm sống tác giả: + Tìm nơi vắng vẻ không phải lánh đời mà tìm nơi phù hợp với sở thích, nơi mình cảm thấy sống thoải mái, tự nhiên, giản dị, an toàn + Chốn lao xao: nơi người chen chúc xô đẩy, giành giật danh lợi, có nhiều nguy hiểm khôn lường Quan điểm khôn dại tác giả thể tâm trạng thản nhân cách cao thoát khỏi vòng danh lợi Cách nói ngược với giọng mỉa mai, dại tức là khôn, khôn chính là dại - Triết lý nhẹ nhàng thâm thúy bậc ẩn sĩ, thấu hiểu lẽ đời, qui luật tạo hóa và đời Đọc " Tiểu Thanh kí" - Nguyễn Du: Phân tích và làm rõ giá trị nhân đạo bài thơ Đọc Tiểu Thanh kí Nguyễn Du Gợi ý: Qua phân tích bài thơ, làm rõ giá trị nhân đạo: (3) - Nguyễn Du đã vượt qua khoảng cách thời gian và không gian để xót thương, đồng cảm với đau khổ Tiểu Thanh - người phụ nữ nhan sắc, tài hoa mà bất hạnh - Từ thân phận Tiểu Thanh, nhà thơ cảm nhận tương đồng với người tài hoa nghệ sĩ và đặt vấn đề có ý nghĩa muôn đời: số phận kiếp tài hoa Tác giả xót xa cho giá trị tinh thần bị chà đạp, gián tiếp nêu vấn đề cần thiết phải tôn vinh người đã tạo giá trị tinh thần cho xã hội III Văn học nước ngoài Đoạn trích Uy-lítxơ trở (trích Ô-đi-xê – sử thi Hi Lạp) Vẻ đẹp hình tượng nhân vật Pê-nê-lốp qua đoạn trích “Uy-lít-xơ trở về” – Trích Sử thi “Ô- đi- xê” Hô-me-rơ? - Pê-nê-lốp lên là người phụ nữ thận trọng - Pê-nê-lốp là người phụ nữ khôn ngoan và thông minh - Pê-nê-lốp là người phụ nữ thuỷ chung son sắt Pê-nê-lốp đoạn trích lên là người phụ nữ lí tưởng, giàu tình cảm, thận trọng, khôn ngoan và thông minh Nàng là biểu tượng khát vọng bình yên gia đình hạnh phúc mà đó có tin cậy và hiểu biết lẫn Đoạn trích Ra-ma buộc tội (trích Ra-ma-ya-na – sử thi Ấn Độ) - Nội dung: Đoạn trích đã làm bật tính cách trọng danh dự hoàng tử Ra-ma và nàng Xi-ta Hình ảnh Xi-ta nhảy vào lửa là chi tiết huyền thoại tô đậm chất bi hùng thiên tình sử Ra-ma và Xi-ta Nàng bước chân nhẹ nhàng vào đó nàng hoàn toàn kiêu hãnh trước tiết hạnh và danh dự mình Hình ảnh đã làm bật lên phẩm chất cao quý Xi-ta, người phụ nữ thuỷ chung, kiên trinh và bất khuất - Nghệ thuật: Đoạn trích đã miêu tả đặc sắc tâm lý nhân vật Đó là xung đột nảy sinh và phát triển tâm lý nhân vật Đây là đặc trưng thể người anh hùng sử thi Ấn Độ Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng - Lí Bạch Tình bạn Lý Bạch và Mạnh Hạo Nhiên thể nào bài thơ ? Gợi ý: Phân tích bài thơ để thấy tình bạn chân thành sâu nặng nhà thơ qua - Khung cảnh tiễn đưa - Những trạng thái cảm xúc nhà thơ bắt đầu và kết thúc tiễn đưa - Vị trí người bạn vừa trái tim nhà thơ Cảm xúc mùa thu - Đỗ Phủ Tình thu thể nào bài thơ? Gợi ý: Tình thu thể qua: - Bức tranh thiên nhiên tiêu điều, giá lạnh, hùng vĩ, dội - Hình ảnh hoa cúc nhỏ lệ và thuyền bị buộc chặt - Tiếng dao thước, tiếng chày đập áo Cảm xúc và lòng người xa xứ với tình cảm sâu lắng tình yêu quê hương, đất nước, mơ ước đoàn tụ B- PHẦN LÀM VĂN : Văn biểu cảm - Một số dạng đề: Cảm nghĩ bài ca dao than thân đã học (hoặc đã đọc) Cảm nghĩ bài ca dao yêu thương tình nghĩa đã học (hoặc đã đọc) Cảm nghĩ bài ca dao hài hước châm biếm đã học (hoặc đã đọc) Cảm nghĩ truyện dân gian mà anh (chị) yêu thích Cảm nghĩ nhân vật sử thi/truyền thuyết/ truyện cổ tích để lại nhiều ấn tượng Cảm nghĩ truyện cười dân gian Nhưng nó phải hai mày và Tam đại gà Cảm nghĩ bài thơ, đoạn thơ, câu thơ Hướng dẫn Về kĩ - Nắm vững phương pháp viết đoạn văn biểu cảm tác phẩm dân gian, tác phẩm, nhân vật văn học - Diễn đạt trôi chảy, dùng từ chính xác, không mắc lỗi chính tả, đặt câu Về kiến thức ĐỀ 1, 2, - Chọn và nêu chính xác bài ca dao đã học đã đọc thuộc các nhóm bài ca dao (ca dao than thân, ca dao yêu thương tình nghĩa, ca dao hài hước ) - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ nội dung, ý nghĩa bài ca dao, khẳng định vẻ đẹp sống tâm hồn, tình cảm người dân lao động ngày xưa - Nêu số biện pháp tu từ sử dụng bài ca dao (các biện pháp tu từ thường gặp: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nói quá, chơi chữ ) ĐỀ - Chọn và nêu chính xác chủ đề, nội dung câu chuyện dân gian - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ nội dung, ý nghĩa câu chuyện, tránh diễn xuôi mà cần chú ý vào các tình huống, việc, chi tiết tiêu biểu để làm bật chủ đề - Nêu số nghệ thuật: sử dụng yếu tố kì ảo, hoang đường, tình tiết hấp dẫn, lôi ĐỀ - Chọn và nêu chính xác nhân vật các tác phẩm tự dân gian, ấn tượng mà nhân vật để lại - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ nhân vật qua ngoại hình, lời nói, hành động, đời sống tâm hồn, tình cảm, chức nhân vật câu chuyện, vai trò nhân vật dối với toàn cốt truyện (4) ĐỀ - Nắm vững nội dung chủ đề hai truyện cười dân gian đã học chương trình - Nêu các thủ pháp gây cười đáng chú ý truyện: xây dựng tình truyện để nhân vật tự bộc lộ, xây dựng cử chỉ, hành động gây cười, dùng hình thức chơi chữ - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ bài học rút từ truyện cười dân gian ĐỀ - Nắm nội dung chủ đề bài thơ, nêu chính xác bài thơ, đoạn thơ, câu thơ - Trình bày cảm xúc, suy nghĩ nội dung tác phẩm, cái hay, cái đẹp bài thơ nét đẹp tâm hồn tác giả thể qua câu thơ, đoạn thơ, bài thơ - Nêu số đặc sắc nghệ thuật câu thơ, đoạn thơ, bài thơ đó Văn tự - Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Biết xây dựng các việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự để làm bật ý nghĩa, chủ đề - Một số dạng đề: + Kể lại kết thúc khác với kết thúc tác phẩm dân gian đã học (Truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thủy; Tấm Cám, Chử Đồng Tử ) + Đóng vai nhân vật các truyện dân gian để kể lại câu chuyện + Kể câu chuyện có ý nghĩa giáo dục giới trẻ - Hướng dẫn chung + Xây dựng cốt truyện, hệ thống nhân vật dựa theo yêu cầu đề bài + Lựa chọn, xếp các việc, chi tiết hợp lý, việc này nối tiếp việc và đến kết thúc + Kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm để làm cho bài văn hấp dẫn, lôi + Chú ý dùng từ, dẫn dắt câu chuyện hợp lý, sử dụng ngôn ngữ thích hợp Văn nghị luận (Nghị luận văn học) - Các dạng đề: + Nghị luận bài thơ, đoạn thơ + Nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xuôi + Nghị luận ý kiến bàn văn học - Hướng dẫn chung + Về kĩ năng: Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận văn học Bố cục bài làm hợp lý, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, dùng từ Biết liên hệ với các tác phẩm khác đã học đã đọc để làm rõ vấn đề + Về kiến thức: Trình bày đầy đủ nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật, chủ đề tác phẩm đã học chương trình Phân tích, chứng minh để làm rõ vấn đề (Tham khảo nội dung chính các tác phẩm phần Đọc văn) C- PHẦN TIẾNG VIỆT : Câu 1: Thế nào là hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Câu 2: Hoạt động giao tiếp có nhân tố? Đó là nhân tố nào? Câu 3: Theo lĩnh vực và mục đích hoạt động giao tiếp, người ta chia văn thành loại? Kể tên Câu 4: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt có đặc trưng nào? ( Học sinh tự soạn phần câu hỏi Tiếng Việt và làm các bài tập áp dụng SGK ) *******************************@****************************** (5)