Trên cơ sở hệ thống hóa lý thuyết vấn đề nghiên cứu, luận văn khảo sát thực trạng hình ảnh NNT trên những tờ báo thuộc diện khảo sát; ảnh hưởng của thực trạng này với việc hình thành HGT cho giới trẻ Việt Nam hiện nay; từ đó đề xuất các giải pháp báo chí truyền thông nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục HGT cho giới trẻ. Mời các bạn tham khảo!
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ PHƢỚC THẢO HÌNH ẢNH NGƢỜI NỔI TIẾNG TRÊN BÁO CHÍ VÀ VIỆC HÌNH THÀNH HỆ GIÁ TRỊ CHO GIỚI TRẺ VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Báo chí học HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ PHƢỚC THẢO HÌNH ẢNH NGƢỜI NỔI TIẾNG TRÊN BÁO CHÍ VÀ VIỆC HÌNH THÀNH HỆ GIÁ TRỊ CHO GIỚI TRẺ VIỆT NAM Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí học Mã số: 60 32 01 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các kết cơng bố luận văn hồn tồn xác, chưa công bố tài liệu Tôi xin chịu hồn tồn trách nhiệm cơng trình nghiên cứu TÁC GIẢ LUẬN VĂN LÊ THỊ PHƢỚC THẢO LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Đỗ Thị Thu Hằng- người dành nhiều thời gian tâm huyết trực tiếp hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi, giúp tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin cảm ơn tập thể cán bộ, phóng viên báo Tuổi trẻ Tiền phong giúp đỡ thu thập tài liệu, tìm hiểu thực tiễn đóng góp ý kiến để luận văn hoàn thành thời gian quy định Xin trân trọng cảm ơn giảng viên Khoa Báo chí - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn góp ý xây dựng để luận văn hoàn thiện Hà Nội, ngày 24 tháng năm 2015 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT HGT : Hệ giá trị NNT : Người tiếng NXB : Nhà xuất PGS : Phó giáo sư TS : Tiến sĩ MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHẢN ÁNH HÌNH ẢNH NGƢỜI NỔI TIẾNG TRÊN BÁO TUỔI TRẺ VÀ TIỀN PHONG 13 1.1 Một số khái niệm liên quan 13 1.2 Quan điểm Đảng sách Nhà nước việc giáo dục, xây dựng phát triển hệ giá trị cho người Việt Nam nói chung giới trẻ nói riêng 16 1.3 Báo chí với mảng đề tài văn hố -giải trí .20 1.4 Ảnh hưởng thơng điệp hình ảnh NNT báo chí việc hình thành hệ giá trị giới trẻ 33 1.5 Vấn đề đạo đức nghề nghiệp nhà báo viết người tiếng 39 1.6 Khái quát báo Tuổi trẻ báo Tiền phong .42 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG GIỮA THƠNG ĐIỆP HÌNH ẢNH NGƢỜI NỔI TIỂNG VÀ VIỆC HÌNH THÀNH HỆ GIÁ TRỊ CHO GIỚI TRẺ TRÊN .46 BÁO TUỔI TRẺ VÀ TIỀN PHONG 46 2.1 Nội dung thơng điệp hình ảnh người tiếng báo Tuổi trẻ Tiền phong .46 2.2 Ảnh hưởng thơng điệp hình ảnh người tiếng hình thành hệ giá trị cho giới trẻ 64 2.3 Đánh giá chung .71 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƢỜNG ẢNH HƢỞNG VẤN ĐỀ HÌNH THÀNH HỆ GIÁ TRỊ CHO GIỚI TRẺ 80 3.1 Những vấn đề đặt từ thực trạng phản ánh hình ảnh người tiếng việc hình thành hệ giá trị cho giới trẻ báo Tuổi trẻ Tiền phong .80 3.2 Một số giải pháp, kiến nghị 87 KẾT LUẬN 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 DANH MỤC BẢNG Danh mục biểu đồ Bảng 2.1: Biểu đồ tỷ lệ tin, báo Tuổi trẻ Tiền phong từ tháng 3/2014 đến tháng 3/2015 47 Bảng 2.3 Biểu đồ thể loại báo chí sử dụng báo Tiền phong .61 Bảng 2.4: Biểu đồ thể loại báo chí sử dụng báo Tuổi trẻ 61 Bảng 2.5: Biểu đồ ảnh nhân vật sử dụng 63 Bảng 2.6: Biểu đồ cách sử dụng box báo Tuổi trẻ Tiền phong 64 Danh mục bảng thống kê Bảng 2.2: Bảng thống kê quan điểm, phát ngôn người tiếng báo Tuổi trẻ Tiền phong 50 Bảng 2.7: Bảng thống kê mặt ảnh hưởng hình ảnh 67 Bảng 2.8: Bảng thống kê tính định kỳ báo Tuổi trẻ Tiền phong 76 Bảng 3.9: Bảng thống kế khía cạnh nhân vật tiếng giới trẻ muốn tìm hiểu báo Tuổi trẻ Tiền phong 83 Bảng 3.10: Bảng tổng hợp ý kiến đánh giá nội dung thông tin nhân vật người tiếng báo Tiền phong 84 Bảng 3.11: Bảng tổng hợp tham khảo ý kiến công chúng tần suất xuất tác phẩm báo chí viết nhân vật tiếng báo Tiền phong 84 Bảng 3.12: Bảng tổng hợp ý kiến đánh giá nội dung thông tin nhân vật người tiếng báo Tuổi trẻ 85 Bảng 3.13: Bảng tổng hợp tham khảo ý kiến công chúng tần suất xuất tác phẩm báo chí viết nhân vật tiếng báo Tuổi trẻ 86 MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Trong xã hội đại, việc tiếp thu tri thức, tiếp nhận xử lý thông tin nhằm thỏa mãn nâng cao lực, trình độ thẩm mỹ hướng tới hoàn thiện nhân cách trở thành nhu cầu thiết yếu ngày phát triển xã hội - người Báo chí truyền thơng đại chúng khơng tham gia vào việc bảo vệ thiết chế trị, tuyên truyền hệ tư tưởng, xây dựng xã hội mà cịn góp phần quan trọng vào việc hình thành diện mạo văn hóa, giáo dục nhân cách, xây dựng hệ giá trị đạo đức chuẩn mực cho người, nhóm cơng chúng trẻ PGS, TS Nguyễn Văn Dững “ Báo chí truyền thơng đại” nhận định: “Sự phát triển báo chí truyền thơng đại làm gia tăng nhanh chóng vai trị, vị đặc biệt đời sống xã hội, tất lĩnh vực hoạt động Có thể thấy rõ chất xã hội báo chí truyền thơng đại rằng, báo chí truyền thông phương tiện liên kết xã hội thông qua giao tiếp chia sẻ; phương tiện can thiệp thơng qua thơng tin- giao tiếp xã hội theo nhóm đối tượng công chúng diện rộng, không biên giới, phương tiện tuyên truyền hữu hiệu Nó cơng cụ kích thích lực sáng tạo cá nhân, khơi nguồn, huy động tổ chức nguồn lực phát triển xã hội; lã vũ khí lợi hại đấu tranh trị, tư tưởng” [16, tr 50- 51] Nhận định khẳng định sức ảnh hưởng tác động đa chiều truyền thông công chúng xã hội Trở lại mơi trường báo chí Việt Nam năm gần đây, nói chưa báo chí- truyền thông phát triển rực rỡ tất phương diện Sự phát triển truyền thơng mảnh đất màu mỡ cho loại hình tác phẩm báo chí xuất hiện, tạo nhiều ăn tinh thần phong phú đa dạng cho công chúng Nhưng mặt khác, tác động công nghệ kỹ thuật truyền thơng đại, nhiều loại hình, dạng thức truyền thông đời tác động nhiều chiều đến lối sống, nếp nghĩ người, giới trẻ; đồng thời nảy sinh thách thức với loại hình dạng thức truyền thơng Đối với mảng văn hóa- giải trí báo chí đặt vấn đề nhạy cảm Có thể nói đề tài văn hóa- giải trí, đặc biệt mảng showbiz đem lại nguồn thu đáng kể cho tòa soạn báo nhờ quảng cáo phát triển mạnh mẽ gây ảnh hưởng tiêu cực đến bạn trẻnhững người chưa có khả đề kháng xử lý thơng tin Đây nhóm cơng chúng đặc thù, động, nhạy cảm nguồn lao động tri thức tương lai dồi tiềm Gần xuất số tượng tiêu cực giới trẻ xã hội bạo lực học đường, tình dục trước nhân, lối sống ảo, đạo đức suy thoái cho thấy nhận thức giới trẻ vấn đề truyền thông cần cải thiện, can thiệp việc cung cấp kiến thức kỹ ứng xử môi trường truyền thông đại Sự xuất ngày dễ dàng dày đặc NNT cung cấp cho đời sống nhiều mẫu hình, nhiều huyền thoại khác nhau, tạo nên nhiễu loạn thông tin cho công chúng Những biểu bất thường hệ giá trị giới trẻ có liên quan đến tác động ảnh hưởng đến truyền thơng kể đến cuồng nhiệt cách thái trước "thần tượng", ngơi hay cịn gọi NNT ngày xuất nhiều sinh hoạt phận giới trẻ Việt Nam Vậy thực trạng việc phản ánh giới showbiz (công nghiệp giải trí), đặc biệt hình ảnh NNT báo chí có thành cơng hạn chế gì? Hình ảnh NNT có ảnh hưởng đến giới trẻ? Việc phản ánh hình ảnh NNT đáp ứng nhu cầu công chúng hay chưa? Một tác phẩm báo chí viết NNT cần đạt tiêu chuẩn để đảm bảo tính giải trí giáo dục, định hướng? Việc tổ chức, quản lý, xây dựng hình ảnh NNT báo chí cần phải thay đổi để hướng giới trẻ có văn hóa thần tượng đắn? Để giải vấn đề này, tác giả lựa chọn đề tài “ Hình ảnh người tiếng báo chí việc hình thành hệ giá trị cho giới trẻ Việt Nam” (khảo sát báo Tuổi trẻ Tiền phong từ tháng 3/2014 đến tháng năm 2015) làm đề tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ chuyên ngành báo chí học 2.Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trên giới khoa học nghiên cứu truyền thông đại chúng, vấn đề ảnh hưởng tác động truyền thông công chúng đạt thành tựu quan trọng Có thể kể đến số tác giả cơng trình nghiên cứu tác động truyền thông đại chúng, liên quan trực tiếp đến nghiên cứu công chúng Denis McQuail (Mass Communication Theory, 2005, London), Claudia Mast (Truyền thông đại chúng – Những kiến thức bản, Trần Hậu Thái dịch, Nxb Thơng tấn, 2003)… Trong đó, Denis McQuail nhấn mạnh tầm quan trọng phương tiện truyền thông đại chúng làm để ảnh hưởng đến công chúng tập trung vào định nghĩa, mơ hình chung Claudia Mast đề cập đến vấn đề người làm công tác truyền thông đại chúng như: Lý thuyết thực tiễn truyền thơng, lĩnh vực nghề nghiệp báo chí; truyền thông, kinh tế số cách thức điều tra nghiên cứu lĩnh vực truyền thông… Ở góc độ báo chí học, cơng trình nghiên cứu báo chí nói riêng truyền thơng đại chúng nói chung như: “Truyền thơng đại chúng” PGS, TS Tạ Ngọc Tấn, Nxb Chính trị Quốc gia (2004); “Cơ sở lý luận báo chí truyền thơng” Đinh Hường, Dương Xuân Sơn, Trần Quang; Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội (2011); “Báo chí dư luận xã hội” PGS, TS Nguyễn Văn Dững, Nxb Trẻ (2011); “ Truyền thông- lý thuyết kỹ bản” PGS, TS Nguyễn Văn Dững Đỗ Thị Thu Hằng, Nxb Chính trị Quốc gia (2012)… cơng trình nghiên cứu truyền thơng đại chúng, kỹ làm truyền thơng, nhấn mạnh cách tiếp cận báo chí học nghiên cứu truyền thơng đại chúng Ở góc độ tâm lý học, “Tâm lý học ứng dụng nghề báo” PGS, TS Đỗ Thị Thu Hằng (Nxb Thông tấn- 2013) khẳng định rõ chế ảnh hưởng tâm lý xã hội đến cơng chúng báo chí truyền thơng Tác giả khẳng định hình thành tác động tâm lý xã hội đến cá nhân xã hội nhóm cơng chúng theo chế sau: bắt chước, đồng nhất, dạy bảo hướng dẫn Điều cho thấy báo chí tác động cách có ý thức vào đối tượng xã ... KHOA BÁO CHÍ PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN GIỚI TRẺ VỀHÌNH ẢNH NGƢỜI NỔI TIẾNG TRÊN BÁO “TUỔI TRẺ” VÀ “TIỀN PHONG” Tên đề tài: Hình ảnh người tiếng báo chí việc hình thành hệ giá trị cho giới trẻ Việt Nam. .. HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ PHƢỚC THẢO HÌNH ẢNH NGƢỜI NỔI TIẾNG TRÊN BÁO CHÍ VÀ VIỆC HÌNH THÀNH HỆ GIÁ TRỊ CHO GIỚI TRẺ VIỆT NAM Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí học Mã... phân tích mối quan hệ, tương tác báo chí với việc hình thành nhân cách, giá trị sống cho giới trẻ, viết “ Giáo dục giá trị cho giới trẻ báo chí Việt Nam nay” đăng tạp chí Tuyên giáo số tháng /2015