Kỹ năng : Vận dụng được các định lí trong bài để tính số đo các góc của tam giác.. Thái độ : HS học tập nghiêm túc và có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán thực tế đơn[r]
(1)Tuần: 09 Tiết: 17 §1 CHƯƠNG II : TAM GIÁC TỔNG BA GÓC CỦA MỘT TAM GIÁC (T1) Ngày soạn : 20/10/2012 Ngày dạy : 22/10/2012 I Mục Tiêu : Kiến thức : HS biết định lí tổng ba góc tam giác Kỹ : Vận dụng các định lí bài để tính số đo các góc tam giác Thái độ : HS học tập nghiêm túc và có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán thực tế đơn giản II Chuẩn Bị : - GV : Bộ thước, bảng phụ , giáo án - HS: Đồ dùng học tập , bìa hình tam giác , cái kéo nhỏ III Phương pháp : - Đặt và giải vấn đề Thảo luận nhóm , thực hành IV Tiến trình dạy học : Ổn định lớp :(1’) Kiểm tra sĩ số : 7A1 :……………………………………7A5…………………… Kiểm tra bài cũ :(7’) GV nêu câu hỏi : Nêu tính chất hai đường thẳng song song ? Vẽ hình minh họa GV nhận xét bài cũ HS trả lời sau đó giới thiệu chương II và đặt vấn đề vào bài Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG - TRÌNH CHIẾU Hoạt động1:1.Tổng ba góc Tổng ba góc tam giác: tam giác: (15’) ?1: GV yêu cầu HS làm ?1 Thực ?2: Qua thực hành ta có dự đoán : và hs thực bảng Tổng các góc A , B , C tam giác GV cho HS thực hành cắt ABC 1800 bìa hình tam giác HS thực hành Định lý: SGK Tổng ba góc tam giác GV đưa nam châm gắn bìa HS chú ý theo dõi và trả lời 1800 vào bảng cho hs quan sát các câu hỏi GV GT ABC Sau đó cho HS nhận xét Từ các bài thực hành trên, GV HS rút nhận xét B C 1800 KL A cho HS rút nhận xét tổng HS nhắc lại Chứng minh: số đo ba góc tam giác Qua A kẻ đường thẳng xy//BC GV giới thiệu định lý HS ghi GT và KL GV yêu cầu HS ghi giả thiết và xy//BC B A1 (1) (hai góc so le kết luận trong) Thông qua việc thực hành , GV xy//BC C A (2) (hai góc so le hướng dẫn HS chứng minh định trong) A lý So sánh B và A1 B Từ (1) và (2) ta suy ra: Vì sao? C BAC A 180 Hai góc so le BAC B A A C So sánh C và A 2 Vì sao? Hãy cộng ba góc A, B, C Hai góc so le ABC HS thay vào lại với Thay Bài tập 1:Hình 47 Tính số đo C hình vẽ sau: (2) B A1 , thay C A A BAC A Mà =? GV giới thiệu VD Áp dụng định lý tổng ba góc tam giác cho ABC ta điều gì ? Suy C ? Thay số đo A và B vào Áp dụng định lý tổng ba góc tam giác ta có: A 180 BAC A B C 180 A 180 A B C 1800 900 550 C 350 C HS đọc bài tập hình 47 SGK B C 180 A 180 A B C Áp dụng vào tam giác vuông: Định nghĩa: “Tam giác vuông là tam giác có góc vuông “ tính toán Hoạt động 2: Áp dụng vào HS thay vào, tính toán và cho GV biết KQ tam giác vuông (10’) GV giới thiệu nào là tam giác vuông Hình 45 HS chú ý theo dõi Cho ABC vuông A Hãy Hình 45 ABC tính tổng B C HS tính tổng hai góc Có A = 900 ta nói tam giác ABC vuông A AB, AC : gọi là cạnh góc vuông BC : gọi là cạnh huyền ? : Áp dụng định lý tổng ba góc tam giác ta có: Sau HS tính tổng hai góc B B C 180 A và C xong, GV giới thiệu đến C 180 A định lý B HS chú ý theo dõi C 180 90 B C 90 B Định lý: “Trong tam giác vuông , hai góc nhọn phụ ” C 900 ABC vuông A B Củng Cố: (10’) GV cho HS nhắc lại định lý Cho HS thảo luận nhóm bài tập hình 48 Nếu có thời gian thì làm thêm hình 49 Bài tập 1: Hình 49 “sgk” : Áp dụng định lý tổng ba góc tam giác ta có: H I 1800 G x = H 180 G I 180 30 40 x= H x = H 110 Hướng dẫn nhà : (2’) Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải Học định lí tổng ba góc tam giác Làm bài tập hình 50 và 51 Rút kinh nghiệm tiết dạy : (3) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (4)