Mục đích- yêu cầu: - HS nhận biết được nghĩa chung và các nghĩa khác nhau của từ chạy BT1, 2; Hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối liên hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong các c[r]
(1)TUẦN 7: Ngày soạn: 29/09/2012 Ngày dạy: Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2012 (Buổi sáng) Tiết 1: HĐTT: Tập trung toàn trường Tiết 2: Tập đọc: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục đích- yêu cầu: - HS biết đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm; ngắt nghỉ đúng các dấu câu, sau các cụm từ - Bước đầu đọc diễn cảm bài văn Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) - Giáo dục HS có tình cảm với vật có ích * HSKG’: Trả lời câu hỏi II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - HS: Đọc và tìm hiểu bài trước nhà - HTDH: lớp, nhóm, cá nhân III Phương pháp: - Phương pháp trực quan, vấn đáp IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát + Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra: - Gọi HS đọc và TLCH’ bài “Tác - HS phẩm Si-le và tên phát xít” - GV nhận xét- cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm - HS theo dõi - Giới thiệu bài và ghi bảng b Luyện đọc và tìm hiểu bài: *) Luyện đọc: - HS khá đọc toàn bài + Bài chia làm đoạn ? - Chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu trở đất liền + Đoạn 2: tiếp sai giam ông lại + Đoạn 3: tiếp A-ri-ôn + Đoạn 4: còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp luyện - HS đọc nối tiếp: (2) đọc đúng và tìm hiểu nghĩa số từ + Lần 1: Đọc- sửa đọc sai phần chú giải + Lần 2, 3: Đọc kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó (phần chú giải) *) Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn 1- TLCH’: + Chuyện gì đã xảy với nghệ sĩ tài - Ông đạt giải thi ca ba A-ri-ôn ? hát đảo Xi-xin và tặng nhiều tặng vật quý Trên đường trở bọn thuỷ thủ lòng tham đòi cướp hết tặng vật Ông xin hát và nhảy xuống biển + Vì ông phải nhảy xuống biển ? - Vì bọn thuỷ thủ đòi giết ông, ông không muốn chết tay chúng -> GV nhận xét- chốt ý => Ý 1: Nghệ sĩ A-ri-ôn gặp nạn - HS đọc thầm đoạn 2- TLCH’: + Điều kì lạ gì đã xảy nghệ sĩ - A-ri-ôn cất tiếng hát đàn cá heo cất tiếng hát giã biệt đời ? bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Khi ông nhảy xuống biển chúng đã cứu ông và đưa ông trở đất liền nhanh tàu + Qua câu chuyện em thấy cá heo - Cá heo đáng yêu, đáng quý vì đáng yêu đáng quý điểm nào ? chúng thông minh, có tình có nghĩa, biết thưởng thức tiếng hát người, biết cứu người bị nạn Cá heo là bạn người -> GV nhận xét- chốt ý => Ý 2: Sự thông minh và tình cảm cá heo với người - HS đọc thầm đoạn 3, 4- TLCH’: + Em có suy nghĩ gì cách đối xử - Đám thuỷ thủ là người đám thuỷ thủ và đàn cá heo lòng tham lam, độc ác, không biết nghệ sĩ A-ri-ôn ? (HSKG’) quý trọng tài năng; Cá heo là loài vật thông minh, tình nghĩa, biết thưởng thức âm nhạc, biết cứu người bị nạn + Những đồng tiền khắc hình - Những đồng tiền đó thể tình cảm cá heo cõng người trên lưng có ý người dành cho loài cá thông nghĩa gì ? minh -> GV nhận xét- chốt ý => Ý 3: Tình cảm người với loài cá thông minh => Chốt nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người *) Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp- nêu giọng đọc - Giọng đọc: Toàn bài đọc với giọng đoạn to vừa đủ nghe, chậm rãi, rõ ràng; + Đoạn 1: hai câu đầu đọc chậm, (3) nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi câu sau đọc nhanh dần cảm + Đoạn 2: Đọc với giọng sảng khoái, thán phục + Đoạn 3, 4: Đọc rõ ràng, chậm rãi - GV nhận xét - Hướng dẫn đọc diễn cảm kĩ đoạn 3: + GV đọc mẫu- hướng dẫn cách đọc: - HS đọc lại đọc to, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ: nhầm, vang lên, bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức, cứu, trở về, nhanh hơn, không tin + HS luyện đọc nhóm bàn + Thi đọc - Đại diện nhóm - Lớp theo dõi- nhận xét - GV nhận xét- cho điểm Củng cố- dặn dò: + Câu chuyện muốn nói với chúng ta => Ý nghĩa: Khen ngợi thông minh, điều gì ? tình cảm gắn bó cá heo với người + Ngoài câu chuyện trên em còn biết - cá heo biểu diễn xiếc nhào lộn; cá heo chuyện thú vị nào loài cá bơi giỏi; cá heo cứu các chú đội; heo thông minh ? cá heo dẫn đường cho tàu tránh bão; - GV nhận xét chung học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 3: Thể dục: (GV chuyên dạy) Tiết 4: Toán: (Tiết 31) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: 1 1 HS biết: Mối quan hệ giữa: và 10 ; 10 và 100 ; 100 và 1000 ; Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số; Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng - Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính và giải toán có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, khoa học làm toán (4) * HSKG’: Làm bài tập II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ … - HS: Nháp, bảng III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: Kiểm tra: - Chữa bài tập - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Luyện tập: Bài 1/ Tr 32 (Vở) - Hướng dẫn HS: a) : 10 =1 (lần) 10 - Hát - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi- nắm cách làm bài = 10 Vậy gấp 10 lần 10 - HS làm bài- đọc kết b) 10 1 : 100 Vậy 10 c) 100 100 = 10 (lần) gấp 10 lần 100 : 1000 Vậy 100 1 = 2 - x = + 10 35 + 5 10 = 10 x b) x - = x = gấp 10 lần 1000 a) x + = x 1000 = 100 10 (lần) - Nhận xét Bài 2/ Tr 32 (Bảng lớp- nháp) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số - HS nối tiếp nhắc lại hạng, thừa số, số bị trừ, số bị chia = 10 - x = 14 35 = 10 x 24 = 35 (5) c) x 20 x 20 = = d) x : = 14 x = 14 : x x = = 20 x - Nhận xét- chữa bài Bài 3/ Tr 32 (Bảng lớp- vở) - Hướng dẫn HS phân tích bài toán- xác định dạng toán - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng - HS lên bảng- lớp làm = - HS đọc đề - Dạng toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng - nhiều HS nhắc lại Bài giải: Trung bình vòi nước chảy là: (152 + 15 ) : = (bể) Đáp số: bể - Nhận xét- chữa bài Bài 4/ Tr 32 (HSKG’) - HS tự đọc đề và làm bài Bài giải: Giá mét vải trước giảm giá là: 60 000 : = 12 000 (đồng) Giá mét vải sau giảm giá là: 12 000 - 2000 = 10 000 (đồng) Số mét vải có thể mua là: 60 000 : 10 000 = (m) Đáp số: mét vải - Nhận xét Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (Buổi chiều) (6) Tiết 1: Kĩ thuật: (GV chuyên dạy) Tiết 2: Đạo đức: (GV dạy chuyên) Tiết 3: Tiếng Việt (ôn): LUYỆN VIẾT BÀI: VỊNH HẠ LONG I Mục tiêu: - HS nghe- viết đúng, chính xác đoạn văn từ “Cái đẹp … dải lụa xanh” bài “Vịnh Hạ Long”- SGK trang 70 - Rèn kĩ viết đúng, rèn chữ viết đẹp cho HS - HS có ý thức viết chữ nắn nót, cẩn thận II Chuẩn bị: - GV: nội dung luyện viết III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập IV Các hoạt động dạy- học: Hướng dẫn viết: - GV đọc đoạn văn/SGK trang 70 - HS nghe - Yêu cầu HS nêu tiếng, từ em - HS nêu cho là khó viết - GV đọc từ cho HS viết - HS viết bảng lớp- bảng - Nhận xét- sửa sai cho HS Viết bài: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết bài - Đọc lại bài - HS soát lỗi Chấm- chữa lỗi: - GV chấm bài - Nhận xét- chữa lỗi HS thường mắc Dặn dò: - Dặn HS nhà luyện viết lại đoạn bài Ngày soạn: 30/09/2012 Ngày dạy: Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2012 (Buổi sáng) Tiết 1: Khoa học: (GV dạy chuyên) (7) Tiết 2: Toán: (Tiết 32) KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - HS biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản - Rèn kĩ đọc, viết số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, trình bày bài sẽ, khoa học * HSKG’: làm bài tập II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phiếu bài tập - HS: bảng con, nháp III Phương pháp: - Luyện tập- thực hành IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS lên bảng- lớp nháp - Nhận xét- cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng b Giảng bài mới: * HĐ1: Tìm hiểu ví dụ Ví dụ 1: (Bảng phụ) - HS đọc- trả lời: - GV dòng, hỏi: + Đọc và cho biết có mét ? - có m và dm đề-xi-mét ? + Có mét đề-xi-mét tức là có - dm = m 10 đề-xi-mét, đề-xi-mét bao nhiêu mét ? - GV viết và giới thiệu: đề-xi-mét - HS nghe và nhắc lại: hay 10 mét ta viết thành 0,1 mét + Đọc và cho biết có mét ? đề-xi-mét ? xăng-ti-mét? + Có mét đề-xi-mét xăng-timét tức là có xăng-ti-mét, xăngti-mét bao nhiêu mét ? - GV viết và giới thiệu: xăng-timét hay 100 mét ta viết thành 1 dm = 10 m = 0,1 m - có m; dm và cm - cm = 100 m - HS nghe và nhắc lại 1cm = 100 m = 0,01m 0,01mét + Đọc và cho biết có mét ? - có 0m ; 0dm ; 0cm và 1mm đề-xi-mét ? xăng-ti-mét ? mi-li-mét ? (8) + Có mét đề-xi-mét xăng-ti- - 1mm = m 1000 mét mi-li-mét tức là có mi-limét, mi-li-mét bao nhiêu mét? - GV viết và giới thiệu: mi-li-mét - HS nghe và nhắc lại hay 1000 mét mét ta viết thành 0,001 1mm = 1000 m = 0,001m 1 ; - Các phân số thập phân 10 ; 100 ; 10 viết thành các 1000 viết thành các số: 0,1; + Các phân số thập phân ; 100 1000 số nào ? 0,01; 0,001 - Nhận xét- chốt ý kiến - HS nghe- nhắc lại - Hướng dẫn HS đọc số thập - HS nghe- nối tiếp đọc: phân + 0,1 đọc là không phẩy một; 0,1 = 10 + 0,01 đọc là không phẩy không một; 0,01 = 100 + 0,001 đọc là không phẩy không không một; 0,001 = 1000 -> Các số 0,1; 0,01; 0,001 gọi là số - HS nghe- nhắc lại thập phân Ví dụ 2: (Bảng phụ) - HS đọc - GV hướng dẫn tương tự ví dụ + dm = m = 0,5 m 10 + cm = 100 m = 0,07 m + mm = 1000 m = 0,009 m * Các phân số thập phân 10 ; 100 ; viết thành các số: 0,5; 1000 0,07; 0,009 * Đọc: + 0,5 đọc là không phẩy năm; 0,5 = 10 + 0,07 đọc là không phẩy không bảy; 0,07 = 100 + 0,009 đọc là không phẩy không không chín; 0,009 = 1000 -> Các số 0,5; 0,07; 0,009 gọi là số - HS nghe - nhắc lại (9) thập phân * HĐ2: Luyện tập: Bài 1/ Tr 34 (Miệng) - GV treo bảng phụ vẽ tia số - Gọi đọc trước lớp: phần a + Đọc các phân số thập phân ? - HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm - ; ; ; 10 10 10 ; 10 ; 10 10 ; ; ; 10 10 10 + Đọc các số thập phân ? - 0,1; 0,2; 0,3; 0,4; 0,5; 0,6; 0,7; 0,8; 0,9 + Mỗi phân số thập phân trên - = 0,1; = 0,2; 10 = 0,3 10 10 số thập phân nào ? = 0,4; 10 = 0,5; 10 = 0,6 10 - Phần b: Hướng dẫn HS đọc và nêu tương tự phần a = 0,7; = 0,8; = 0,9 10 10 10 ; ; ; ; ; 100 100 100 100 100 ; ; ; 100 100 100 100 0,01; 0,02; 0,03; 0,04; 0,05; 0,06; 0,07; 0,08; 0,09 100 = 0,01; 0,03 100 7 dm = 10 = 0,05; 100 = = 0,07; 100 = 0,08; 100 = - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi- nắm cách làm m = 0,7 m 9 cm = 100 m = 0,09 m - HS lên bảng- lớp làm = 100 0,09 - Nhận xét Bài 2/ Tr 35 (Bảng lớp- vở) - Hướng dẫn mẫu: 100 = 0,04; 0,06 100 = 0,02; 100 5 dm = 10 m = 0,5 m 2 mm = 1000 4 g = 1000 m = 0,002 m kg = 0,004 kg 3 cm = 100 mm = 1000 m = 0,03 m m = 0,008 m (10) 6 g = 1000 - Nhận xét- chữa bài Bài 3/ Tr 35 (HSKG’) kg = 0,006 kg - HS tự đọc yêu cầu và làm bài m dm cm mm 5 0 0 0 Viết phân số TP 10 12 100 35 100 100 10 68 100 1000 56 1000 375 1000 Viết số TP m 0,5 m m 0,12 m m 0,35 m m 0,09 m m 0,7 m m 0,68 m m 0,001 m m 0,056 m m 0,375 m - Nhận xét Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 3: Luyện từ và câu: TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục đích- yêu cầu: - HS nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa; Nhận biết từ mang nghĩa gốc, nghĩa chuyển các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1- mục III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người và động vật (BT2) - Rèn kĩ phân biệt từ nhiều nghĩa - Giáo dục HS mạnh dạn giao tiếp, sử dụng từ nhiều nghĩa giao tiếp * HSKG’: Làm toàn bài tập II Chuẩn bị: (11) - GV: Bảng phụ, phiếu bài tập… - HS: Xem trước bài - HTDH: Lớp, nhóm, cá nhân III Phương pháp: - Trực quan IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát Kiểm tra: - Chữa bài tập - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng b Giảng bài mới: * Nhận xét: Nhận xét - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm phiếu BT: tìm và nối - HS làm phiếu to- trình bày nghĩa thích hợp tương ứng với từ - Lớp nhận xét- bổ sung - Nhận xét- chốt kết đúng * Kết quả: A B Tai a) Bộ phận hai bên đầu người động vật, dùng để nghe Răng b) Phần xương cứng, màu trắng, mọc trên hàm, dùng để cắn, giữ và nhai thức ăn Mũi c) Bộ phận nhô lên mặt người động vật có xương sống, dùng để thở và ngửi - Gọi HS nhắc lại nghĩa từ - HS nối tiếp nhắc lại Nhận xét 2, - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn- - HS trao đổi- thống ý kiến: tìm hiểu nghĩa từ răng, mũi, tai + Răng cái cào dùng để cào (cào khổ thơ và nghĩa cỏ, rơm, thóc, ), không nhai chúng có gì khác so với nghĩa nhận người xét + Mũi thuyền dùng để rẽ nước cho thuyền lướt dễ dàng không dùng để thở + Tai cái ấm đun nước không dùng để nghe tai người và động vật mà để ta cầm lên dễ dàng rót nước + Nghĩa các từ răng, mũi, tai - Các từ răng, mũi, tai nhận xét là nhận xét và có gì giống ? nghĩa gốc, răng, mũi, tai nhận xét là nghĩa chuyển, chúng giống là: + Răng: vật sắc, nhọn, thành hàng (12) - Gọi trình bày + Mũi: Cùng phận có đầu nhọn nhô phía trước + Tai: cùng phận gắn hai bên, chìa (như hai cái tai) - Đại diện nhóm - Các nhóm khác nhận xét- bổ sung -> KL: Các từ răng, mũi, tai gọi là từ nhiều nghĩa + Vậy nào là từ nhiều nghĩa ? - là từ có nghĩa gốc và hay nhiều nghĩa chuyển + Nghĩa gốc là gì ? - Nghĩa gốc là nghĩa chính từ + Nghĩa chuyển là gì ? - là nghĩa từ suy từ nghĩa gốc * Ghi nhớ: SGK - HS đọc + Lấy ví dụ từ nhiều nghĩa ? - VD: lưỡi, miệng, c Luyện tập: Bài 1/ Tr 67 (Bảng lớp- - HS đọc yêu cầu bài tập) - Yêu cầu HS: gạch gạch - HS lên bảng làm bài- lớp làm BT từ mang nghĩa gốc, gạch a) Mắt: - Đôi mắt bé mở to từ mang nghĩa chuyển - Quả na mở mắt b)Chân: - Lòng ta vững kiềng ba chân - Bé đau chân c) Đầu: - Khi viết, em đừng ngoẹo đầu - Nước suối đầu nguồn - Nhận xét- chữa bài Bài 2/ Tr 67 (Phiếu nhóm) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - HS làm bài cá nhân - Gọi trình bày - Một số HS đọc kết - Lớp nhận xét- bổ sung -> GV nhận xét- chốt kết * Kết quả: đúng - Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, trăng lưỡi liềm, lưỡi gươm, lưỡi búa, lưỡi lửa, - Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng bình, miệng hố, miệng núi lửa, - Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ áo, cổ tay, cổ giày, cổ chân, * HSKG’: - Tay: tay áo, đòn tay, tay quai, tay súng, tay vợt, - Lưng: lưng ghế, lưng đồi, lưng trời, lưng đê, (13) lưng núi, lưng đèo, - Nhận xét Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 4: Chính tả: (Nghe- viết): DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I Mục đích- yêu cầu: - HS nghe- viết đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi; Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a, b, c) bài - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp cho HS - Giáo dục HS ý thức giữ sạch- viết chữ đẹp * HSKG’: Làm đầy đủ bài tập * GDMT: HS yêu quý vẻ đẹp dòng kinh quê hương, có ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường II Chuẩn bị: - GV: Phiếu bài tập - HS: Vở bài tập Tiếng Việt, bảng III Phương pháp: - Trực quan IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát Kiểm tra: - GV đọc cho HS viết bảng - Từ ngữ: lưa thưa, ruộng, tưởng tượng, dưa, - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng b Hướng dẫn nghe- viết: *) Tìm hiểu nội dung đoạn viết: - GV đọc đoạn chính tả - HS theo dõi SGK - Gọi HS đọc bài viết và phần chú giải - HS tiếp nối đọc + Những hình ảnh nào cho thấy dòng - trên dòng kinh có giọng hò ngân kinh thân thuộc với tác giả ? vang, có mùi chín, có tiếng trẻ em - GV: dòng kinh quen thuộc và nô đùa, có giọng hát ru em bé ngủ mang lại nhiều lợi ích cho mùa màng (14) tươi tốt, chúng ta cần giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh: không vứt rác thải, xác chết động vật, xuống dòng nước, *) Luyện viết đúng: - Yêu cầu HS tìm và nêu từ em - số HS nêu cho là khó viết - GV đọc cho HS viết bảng - Từ ngữ: dòng kinh, quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ, - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày - vài HS nhắc lại - GV nhận xét *) Viết chính tả: - GV đọc chính tả - HS nghe- nhẩm và viết bài - GV đọc lại bài - HS đổi soát lỗi *) Chấm- chữa bài: - GV thu chấm → bài - Nhận xét- chữa lỗi chung c Luyện tập: Bài 2/ Tr 66 (Lớp) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thi tìm vần, nhóm nào - nhóm nhóm HS thi (mỗi HS điền nhanh và đúng → thắng điền chỗ trống) - Lớp theo dõi- nhận xét * Kết quả: - GV nhận xét- tuyên dương đội thắng Chăn trâu đốt lửa trên đồng Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều Mải mê đuổi diều Củ khoai nướng để chiều thành tro - Gọi HS đọc lại đoạn thơ - HS đọc Bài 3/ Tr 66 (Bảng lớp- BT) - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng- lớp làm bài tập a) Đông kiến b) Gan cóc tía c) Ngọt mía lùi -> GV nhận xét- chữa bài Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (Buổi chiều) Tiết 1: Toán (ôn): (15) LUYỆN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - HS luyện tập, củng cố khái niệm số thập phân - Rèn kĩ đọc, viết số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: - GV: Nội dung các bài tập - HS: Vở bài tập, ôn toán III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập IV Các hoạt động dạy- học: Bài (VBT/Tr.44) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS viết cách đọc số - HS theo dõi mẫu thập phân theo mẫu: - Viết vào bài tập 0,5 : không phẩy năm - Nối tiếp đọc * Kết quả: 0,7: không phẩy bảy 0,02: không phẩy không hai 0,005: không phẩy không trăm linh năm 0,2: không phẩy hai 0,9: không phẩy chín 0,08: không phẩy không tám 0,009: không phẩy không trăm linh chín - Nhận xét Bài (VBT/Tr.44) - HS đọc yêu cầu - HS làm bài tập - HS tự điền vào tia số - Gọi HS đọc tia số - nhiều HS đọc - Nhận xét Bài (Vở BT/Tr.44) - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn mẫu - HS theo dõi- nắm cách làm 7 dm = 10 m = 0,7 m 3 mm = 1000 m = 0,003 m - HS lên bảng- lớp làm * Kết quả: VBT dm = 10 m = 0,9 m 5 cm = 100 m = 0,05 m 8 cm = 100 m = 0,08 m 4 mm = 1000 m = 0,004 m (16) 9g = 1000 kg = 0,009 kg 7 g = 1000 kg = 0,007 kg - Nhận xét Bài 4/ (VBT/Tr.45) - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn mẫu - HS theo dõi nắm cách làm bài - Yêu cầu HS làm bài- đọc kết - Nhận xét- chữa bài * Kết quả: m dm cm mm 0 0 Viết phân số TP 10 m 25 100 m 100 m 756 1000 m 85 1000 m Viết số TP 0,9 m 0,25 m 0,09 m 0,756 m 0,085 m - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn bài, làm BT Tiết 2: HĐGDNGLL: (Đ/c Nguyệt phụ trách) Tiết 3: Tiếng Anh: (GV chuyên dạy) Ngày soạn: 01/10/2012 Ngày dạy: Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2012 (Buổi sáng) Tiết 1: Tập đọc: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ (17) I Mục đích- yêu cầu: - HS biết đọc nhấn giọng từ ngữ miêu tả, ngắt nghỉ đúng các dòng thơ, khổ thơ - Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do; Hiểu nội dung, ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng và ước mơ tương lai tươi đẹp công trình hoàn thành (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ) - Giáo dục HS yêu quý cảnh đẹp quê hương, đất nước * HSKG’: Thuộc bài thơ và nêu ý nghĩa bài II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc; Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - HS: Đọc và tìm hiểu bài nhà - HTDH: Lớp, nhóm đôi, cá nhân III Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát + Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra: - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài - HS đọc “Những người bạn tốt” - GV nhận xét- cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng - HS theo dõi b Luyện đọc và tìm hiểu bài: *) Luyện đọc: - HS khá đọc bài + Bài gồm khổ thơ ? - bài gồm khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp luyện - HS đọc nối tiếp: đọc đúng và tìm hiểu nghĩa số từ + Lần 1: Đọc- sửa đọc sai phần chú giải + Lần 2, 3: Đọc kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó (phần chú giải) - GV đọc mẫu - HS theo dõi- lắng nghe *) Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm khổ 1, 2- TLCH’: + Tìm câu thơ miêu tả cảnh đẹp đêm - Câu thơ miêu tả cảnh đẹp đêm trăng ? trăng: “Bên sông Đà- Một đêm trăng chơi vơi.” - GV: Trăng chơi vơi gợi hình ảnh bầu - HS lắng nghe trời rộng mênh mông có trăng mình sáng tỏ cho thấy vẻ đẹp thơ mộng đêm trăng + Những chi tiết nào bài thơ gợi - Những chi tiết: công trường- say lên hình ảnh đêm trăng tĩnh ngủ cạnh dòng sông; tháp mịch ? khoan- ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben- nằm nghỉ + Những chi tiết nào bài thơ gợi - Những chi tiết: có tiếng đàn cô (18) lên hình ảnh đêm trăng vừa tĩnh gái Nga, có dòng sông lấp loáng mịch vừa sinh động ? ánh trăng và có các vật nhân hoá: công trường say ngủ, tháp khoan ngẫm nghĩ, xe ủi xe ben sóng vai nằm nghỉ -> GV nhận xét- chốt ý => Ý 1: Hình ảnh đêm trăng đẹp vừa tĩnh mịch, vừa sinh động - HS đọc thầm từ "Chỉ còn tiếng đàn đến hết"- TLCH’: + Tìm hình ảnh đẹp bài thơ - Hình ảnh: còn tiếng đàn ngân thể gắn bó người với nga- với dòng trăng lấp loáng thiên nhiên đêm trăng trên sông sông Đà (sự gắn bó, hoà quyện Đà ? người với thiên nhiên, ánh - GV: Tác giả đã sử dụng biện pháp trăng với dòng sông); đập lớn nhân hoá làm cho vật, cảnh gần gũi với nối liền hai khối núi, biển nằm bỡ người ngỡ cao nguyên, sông Đà chia ánh sáng muôn ngả (con người đã đem đến cho thiên nhiên điều kì diệu là bàn tay và khối óc mình; thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên vô cùng quý giá, làm cho sống người ngày càng tốt đẹp) + Những câu thơ nào bài sử dụng - HS tìm và đọc: biện pháp nhân hoá ? + Cả công trường say ngủ cạnh dòng - GV: Biển nằm bỡ ngỡ cao sông nguyên là hình ảnh đẹp Để tận dụng + Những tháp khoan nhô lên trời sức nước chạy máy phát điện, ngẫm nghĩ người đã đắp đập ngăn sông tạo thành + Những xe ủi, xe ben sánh vai hồ nước mênh mông tựa biển nằm nghỉ vùng đất cao + Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên + Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả -> GV nhận xét- chốt ý: => Ý 2: Sự gắn bó hoà quyện người với thiên nhiên đêm trăng => Chốt nội dung- ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng và ước mơ tương lai tươi đẹp công trình hoàn thành *) Luyện đọc diễn cảm kết hợp nhẩm - HS đọc nối tiếp- nêu giọng đọc thuộc lòng: khổ thơ (19) - Giọng đọc: chậm rãi, ngân nga, thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, - GV nhận xét - Hướng dẫn đọc diễn cảm kĩ Khổ 2, 3: + GV đọc mẫu- hướng dẫn cách đọc: - HS đọc lại đọc giọng chậm rãi, ngân nga; nhấn giọng từ ngữ: công trường, nhô lên, sóng vai nhau, ngân nga, lấp loáng, bỡ ngỡ, chia ánh sáng, muôn ngả, lớn, đầu tiên + HS luyện đọc kết hợp nhẩm thuộc bài theo nhóm bàn + Thi đọc - Đại diện nhóm - Lớp theo dõi- nhận xét - GV nhận xét- cho điểm Củng cố- dặn dò: + Bài thơ nói điều gì ? => Nội dung: Cảnh đẹp kì vĩ công trường thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng và ước mơ tương lai tươi đẹp công trình hoàn thành - GV nhận xét chung học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 2: Toán: (Tiết 33) KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TIẾP) I Mục tiêu: - HS biết: Đọc, viết các số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp); Cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân - Rèn kĩ đọc, viết số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài * HSKG’: Làm bài II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: bảng con, nháp III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập (20) IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: Kiểm tra: - Chữa bài tập - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng b Giảng bài mới: * HĐ1: Tìm hiểu ví dụ rút nhận xét cấu tạo số thập phân Ví dụ: (Bảng phụ) + Dòng thứ có mét, đềxi-mét ? + Viết mét đề-xi-mét thành số đo có đơn vị là mét ? - Hát - HS đọc thầm - dòng thứ có 2m và 7dm - HS lên bảng- lớp viết bảng con: m dm = 10 - GV viết và nêu: m 7dm hay - HS nghe- nhắc lại: m m dm = 10 m = 2,7 m + 2,7 m đọc là: Hai phẩy bẩy mét - HS đọc và viết số + Dòng thứ hai có mét, đề- - dòng thứ hai có 8m, 5dm và 6cm xi-mét, xăng-ti-mét ? + Viết mét đề-xi-mét xăng-ti- - HS lên bảng- lớp viết bảng con: 56 mét thành số đo có đơn vị là mét ? m dm cm = m m viết thành 2,7 m 10 100 - GV viết và nêu: m, dm và cm - HS nghe- nhắc lại: hay 56 100 m viết thành 8,56 56 m dm cm = 100 m = 8,56 m - HS đọc và viết số m + 8,56 m đọc là: Tám phẩy năm mươi sáu mét + Dòng thứ ba có mét, đề- - dòng thứ ba có 0m 1dm 9cm 5mm xi-mét, xăng-ti-mét, mi-limét ? + Viết mét 1đề-xi-mét xăng-ti-mét - HS lên bảng- lớp viết bảng con: 195 mi-li-mét thành số đo có đơn vị là m dm cm mm = 1000 m mét ? - GV viết và nêu: m dm cm - HS nghe- nhắc lại: 5mm hay 195 m viết thành m dm cm mm = 1000 0,195 m + 0,195 m đọc là: Không phẩy - HS đọc và viết số trăm chín mươi lăm mét -> KL: Các số 2,7; 8,56; 0,195 là các số thập phân 195 1000 m = 0,195 m (21) * HĐ2: Cấu tạo số thập phân - GV viết số 8,56 lên bảng + Các chữ số số thập phân 8,56 chia thành phần ? - GV giới thiệu: Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên và phần thập phân, phân cách với dấu phẩy Những chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân - Yêu cầu HS các chữ số phần nguyên và phần thập phân - HS đọc số và nhận xét - Các chữ số chia thành phần, ngăn cách với dấu phẩy Ví dụ 1: , 56 Phần nguyên Phần thập phân Đọc: Tám phẩy năm mươi sáu - HS nối tiếp và nhận xét: Số 8,56 có chữ số phần nguyên (8) và hai chữ số phần thập phân (5 và 6) - GV viết số 90,638 và yêu cầu HS Ví dụ 2: và nêu trên 90 , 638 Phần nguyên Phần thập phân Đọc: Chín mươi phẩy sáu trăm ba tám - Số 90,638 có hai chữ số phần nguyên (9 và 0) và ba chữ số phần thập phân (6; và 8) - HS đọc và ghi nhớ => KL: SGK Tr 36 * HĐ3: Luyện tập Bài 1/ Tr 37 (Miệng) - HS đọc yêu cầu - Cho HS đọc và nêu rõ các chữ số - HS nối tiếp đọc: 9,4 ; 7,98 ; phần số thập phân 25,477 ; 206,075 ; 0,307 - Nhận xét Bài 2/ Tr 37 (Bảng lớp- vở) - HS đọc yêu cầu 45 - HS lên bảng- lớp làm 82 = 5,9 = 10 100 82,45 810 - Chữa bài Bài 3/ Tr 37 (Bảng con) - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng 0,1 = 10 = 810,225 0,004 = 1000 0,02 = 100 - Nhận xét Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau 225 1000 95 0,095 = 1000 (22) Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 3: Tiếng Anh: (GV chuyên dạy) Tiết 4: Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục đích- yêu cầu: - HS xác định phần mở bài, thân bài, kết bài bài văn (BT1); Hiểu mối liên hệ nội dung các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2, 3) - Rèn cho HS kĩ viết câu mở đoạn đoạn văn - Giáo dục HS yêu quý môi trường thiên nhiên * GDMT: HS biết bảo vệ môi trường thiên nhiên II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Xem trước bài - HTDH: lớp, nhóm, cá nhân III Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát + Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra: - Chữa bài tập - Nhận xét- cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng - HS theo dõi b Luyện tập: Bài 1/ Tr 70 (Nhóm) - HS nối tiếp đọc yêu cầu- nội dung và chú giải - Yêu cầu HS thảo luận nhóm- - HS trao đổi - thống ý kiến: TLCH’: + Xác định các phần mở bài, thân bài, + Mở bài: Câu đầu tiên kết bài bài văn ? + Thân bài: Cái đẹp ngân lên vang vọng (23) + Kết bài: câu cuối + Phần thân bài gồm đoạn ? Mỗi - Phần thân bài gồm đoạn, đoạn đoạn miêu tả gì ? tả đặc điểm cảnh Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm đoạn: + Đoạn 1: Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với phân bố đặc biệt hàng nghìn hòn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long tạo cái tươi mát sóng nước, cái rạng rỡ đất trời + Đoạn 3: Tả nét riêng biệt hấp dẫn lòng người Hạ Long qua mùa + Những câu văn in đậm có vai trò gì - Các câu đó là câu mở đầu đoạn, đoạn và bài ? nêu ý bao trùm đoạn; Với bài chúng có tác dụng chuyển đoạn, nối kết các đoạn với - Gọi trình bày - Đại diện nhóm - Các nhóm khác nhận xét- bổ sung - Nhận xét- KL: Bài văn gồm đoạn, đoạn tả đặc điểm khác vịnh Hạ Long có gắn kết nhờ các câu mở đoạn Bài 2/ Tr 72 (Phiếu bài tập) - HS nối tiếp đọc yêu cầu - Yêu cầu HS chọn câu mở đoạn và - HS làm phiếu to trình bày- giải gắn vào đoạn văn thích vì chọn câu trả lời đó - Lớp nhận xét- bổ sung - GV nhận xét- chốt kết đúng * Kết quả: - GV: Qua hai bài văn tả cảnh vịnh + Đoạn 1: Câu b) Tây Nguyên có núi Hạ Long và Tây Nguyên ta thấy thiên cao chất ngất, có rừng cây đại ngàn Vì nhiên Việt Nam thật hùng vĩ và tươi giới thiệu núi cao và rừng dày đẹp, chúng ta cần bảo vệ chúng là hai đặc điểm nhắc đến cách không tàn phá, không thải các đoạn văn chất độc hại, tuyên truyền bảo vệ + Đoạn 2: Câu c) Nhưng Tây Nguyên rừng, đâu có núi cao và rừng rậm Tây Nguyên còn có thảo nguyên rực rỡ nắng dịu mùa xuân, thảm lụa muôn màu, muôn sắc Vì có quan hệ từ tiếp nối hai đoạn giới thiệu đặc điểm địa hình Tây Nguyên - Gọi HS đọc lại hai đoạn văn - HS đọc Bài 3/ Tr 72 (Cá nhân) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lựa chọn mình - HS làm bài (24) và viết bài vào - Gọi đọc bài - đến HS đọc - Lớp nhận xét - GV nhận xét- sửa chữa câu văn cho Ví dụ: HS - Tây Nguyên thật hùng tráng với vẻ đẹp núi cao chất ngất và cánh rừng đại ngàn - Tây Nguyên đẹp và đáng yêu, nơi đây đâu có núi cao và rừng rậm mà còn có thảo nguyên rực rỡ thảm hoa mùa xuân Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (Buổi chiều) Tiết 1: Toán (ôn): LUYỆN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - HS luyện tập, củng cố số thập phân - Rèn kĩ phân biệt phần nguyên và phần thập phân số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: - GV: Nội dung các bài tập - HS: Vở bài tập, ôn toán III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập IV Các hoạt động dạy- học: Bài (Vở bài tập /Tr.45) - HS đọc yêu cầu - HS làm bài tập- nêu kết - Nhận xét- cho HS nhắc lại - Nhiều HS nhắc lại cấu tạo số thập phân Bài (Vở bài tập /Tr.45) - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng- lớp làm VBT 5,972; 60,508; 20,075; 2,001 - HS chữa bài Bài (Vở bài tập /Tr.45) - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn mẫu: - HS theo dõi nắm cách làm (25) a) 10 = 3,1 - HS lên bảng làm bài- lớp làm 10 = 8,2; VBT 10 = 61,9 72 25 5 19 80 b) 100 = 5,72; 100 = 19,25; 100 = 80,05 625 207 88 c) 1000 = 2,625; 1000 = 88,207; 65 70 1000 = 70,065 - Chữa bài Bài (Vở bài tập /Tr.46) - HS lên bảng- lớp làm VBT 61 - HS đọc yêu cầu * Kết quả: a) 0,5 = 10 ; 0,92 = b) 0,4 = 10 ; 0,04 = 92 75 100 ; 0,075 = 1000 4 100 ; 0,004 = 1000 - Nhận xét- chữa bài - Nhận xét chung học - Dặn HS ôn bài, làm BT Tiết 2: Lịch sử: (GV dạy chuyên) Tiết 3: Tiếng Việt (ôn): LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Luyện tập, củng cố cho HS văn tả cảnh - Rèn cho HS kĩ viết bài văn hoàn chỉnh, dùng từ đúng, diễn đạt rõ ràng - Giáo dục HS tính cẩn thận, khoa học II Chuẩn bị: - GV: Gợi ý- hướng dẫn - HS: Quan sát- lập dàn ý trước nhà III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập IV Các hoạt động dạy- học: Đề bài: Tả lại buổi lễ chào cờ trường em - Gọi HS đọc đề - HS nối tiếp đọc - Cho HS xác định yêu cầu đề bài - Viết bài văn tả lại buổi lễ chào cờ - Hướng dẫn: Từ điều các em trường em (26) quan sát buổi lễ chào cờ diễn vào thứ hai hàng tuần, viết thành bài văn hoàn chỉnh - Buổi lễ gồm phần ? là - Buổi lễ gồm hai phần: phần hội và phần nào ? phần lễ - Phần lễ diễn nào ? - Phần lễ diễn sau: Bạn lớp trưởng lớp trực tuần nhận xét, bạn Liên đội trưởng thông báo kết bình cờ, thầy Tổng phụ trách trao cờ, … - Yêu cầu HS viết bài - HS viết bài vào - GV theo dõi- gợi ý - Thu bài- nhận xét chung - Dặn HS chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 02/10/2012 Ngày dạy: Thứ năm ngày 04 tháng 10 năm 2012 (Buổi sáng) Tiết 1: Toán: (Tiết 34) HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - HS biết: Tên các hàng số thập phân; Đọc, viết số thập phân; chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Rèn kĩ đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số - Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài, trình bày bài khoa học * HSKG’: Làm hoàn thiện bài 2, làm thêm bài II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ; Phiếu bài tập - HS: nháp, bảng III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát Kiểm tra: - Chữa bài tập - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng b Giảng bài mới: * HĐ1: Các hàng số thập phân - GV giới thiệu ví dụ: 375,406 - HS đọc số - GV viết số thập phân trên vào bảng kẻ sẵn sau: STP , Hàng Trăm Chục Đơn , Phần Phần Phần nghìn (27) vị mười trăm Quan hệ Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp các liền sau đơn vị hai hàng Mỗi đơn vị hàng 10 (hay 0,1) đơn vị liền hàng cao liền trước - Gọi HS đọc bảng phân tích - HS nối tiếp đọc- trả lời câu hỏi + Dựa vào bảng hãy cho biết phần - Phần nguyên gồm: Hàng đơn vị, hàng nguyên gồm hàng nào ? chục, hàng trăm, hàng nghìn, số tự nhiên + Phần thập phân gồm có hàng - Phần thập phân gồm: hàng phần nào ? mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn, + Mỗi đơn vị hàng bao - Mỗi đơn vị hàng 10 nhiêu đơn vị hàng thấp liền đơn vị hàng thấp liền sau sau ? Cho ví dụ ? Ví dụ: + nghìn = 10 trăm; trăm = 10 chục; chục = 10 đơn vị; + 10 10 = 100 ; 100 10 = 1000 + Mỗi đơn vị hàng Mỗi đơn vị hàng 10 phần đơn vị hàng cao (hay 0,1) đơn vị hàng cao liền liền trước ? Cho ví dụ ? trước Ví dụ: 1 = 10 1000 1 10 10 ; 100 100 = + Vậy số thập phân gồm có - Nhiều HS nhắc lại hàng nào ? * HĐ2: Đọc, viết số thập phân VD1: Số thập phân 375,406 - HS đọc số + Nêu rõ các hàng số trên ? - Số 375,406 gồm: trăm, chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn + Phần nguyên là số nào ? - Phần nguyên gồm: trăm, chục, đơn vị + Phần thập phân là số nào ? - Phần thập phân gồm: phần mười, phần trăm, phần nghìn - Yêu cầu HS viết số 375,406 - HS lên bảng- lớp bảng + Nêu cách viết số mình ? - Viết từ hàng cao đến hàng thấp: viết phần nguyên trước, viết dấu phẩy (28) - Yêu cầu HS đọc số và nêu cách đọc viết phần thập phân - Đọc là: Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu - Đọc số: Đọc từ hàng cao đến hàng thấp: đọc phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đọc phần thập phân VD2: Số thập phân 0,1985 - Yêu cầu tương tự trên: - Số 0,1985 gồm: đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn + Phần nguyên là số nào ? - Phần nguyên gồm: đơn vị + Phần thập phân là số nào ? - Phần thập phân gồm: phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn - Yêu cầu HS viết số 0,1985 - HS lên bảng- lớp bảng + Nêu cách viết số mình ? - Viết từ hàng cao đến hàng thấp: viết phần nguyên trước, viết dấu phẩy viết phần thập phân - Yêu cầu HS đọc số và nêu cách đọc - Đọc là: Không phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm - Đọc số: Đọc từ hàng cao đến hàng thấp: đọc phần nguyên trước, đọc dấu phẩy đọc phần thập phân + Muốn đọc và viết số thập phân ta - HS nêu và nhắc lại phải đọc, viết nào ? => KL: SGK - HS đọc * HĐ3: Luyện tập Bài 1/ Tr 38 (Miệng) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc và nêu phần - HS nối tiếp đọc và nêu nguyên, phần thập phân và giá trị a) 2,35 b) 301,80 chữ số hàng c) 1942,54 d) 0,032 - Nhận xét Bài 2/ Tr 38 (Bảng lớp- bảng con) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc và viết - HS lên bảng- lớp bảng a) 5,9 * HSKG’: c) 55,555 b) 24,18 d) 2002,08 e) 0,001 - Nhận xét- chữa bài Bài 3/ Tr 38 (HSKG’) - HS tự đọc yêu cầu, mẫu và làm bài 33 6,33 = 100 ; 18,05 = 18 100 908 217,908 = 217 100 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học ; (29) - Dặn HS chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 2: Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục đích- yêu cầu: - HS nhận biết nghĩa chung và các nghĩa khác từ chạy (BT1, 2); Hiểu nghĩa gốc từ ăn và hiểu mối liên hệ nghĩa gốc và nghĩa chuyển các câu BT3; Đặt câu để phân biệt nghĩa các từ nhiều nghĩa là động từ (BT4) - Rèn cho HS kĩ tìm từ nhiều nghĩa, phân biệt từ nhiều nghĩa với từ cùng nghĩa - Giáo dục HS ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa cho phù hợp giao tiếp * HSKG’: biết đặt câu để phân biệt nghĩa từ bài tập II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Xem trước bài - HTDH: lớp, nhóm đôi, cá nhân III Phương pháp: - Trực quan IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát + Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra: + Thế nào là từ nhiều nghĩa ? Nêu ví dụ - HS lên bảng - Nhận xét- cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng - HS theo dõi b Luyện tập: Bài 1/ Tr 73 (Bảng lớp- bài tập) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc kĩ câu cột A - HS lên bảng- lớp làm bài tập và nghĩa cột B - nối lời giải nghĩa thích hợp cho từ chạy câu - Lớp nhận xét- bổ sung - GV nhận xét- chốt kết đúng A- Câu B- Nghĩa từ chạy (1) Bé chạy lon ton trên sân a) Hoạt động máy móc (2) Tàu chạy băng băng trên đường ray b) Khẩn trương tránh điều không may xảy đến (30) (3) Đồng hồ chạy đúng (4) Dân làng khẩn trương chạy lũ c) Sự di chuyển nhanh phương tiện giao thông d) Sự di chuyển nhanh chân + Trong các từ chạy các câu trên, từ nào mang nghĩa gốc, từ nào mang nghĩa chuyển ? Bài 2/ Tr 73 (Phiếu bài tập) - HS làm phiếu bài tập- trình bày - Từ chạy câu (1) mang nghĩa gốc; từ chạy các câu còn lại mang nghĩa chuyển - HS đọc yêu cầu - Nét nghĩa chung các từ chạy có các câu trên là vận động nhanh + Hoạt động đồng hồ có thể coi là - Không vì hoạt động đồng hồ là di chuyển không ? hoạt động máy móc, tạo âm + Hoạt động tàu chạy trên đường - có vì đó là di chuyển phương ray có thể coi là di chuyển tiện giao thông không ? - KL: Từ “chạy” là từ nhiều nghĩa Các - HS nghe- nhắc lại nghĩa chuyển suy từ nghĩa gốc Nghĩa chung từ chạy tất các câu trên là “vận động nhanh” Bài 3/ Tr 73 (Bảng lớp- BT) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS xác định và làm bài: gạch - HS lên bảng- lớp làm BT gạch từ mang nghĩa gốc; gạch a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên bị nước ăn chân hai gạch từ mang nghĩa chuyển b) Cứ chiều chiều Vũ lại nghe tiếng còi tàu vào cảng ăn than c) Hôm nào vậy, gia đình tôi cùng ăn bữa cơm tối vui vẻ - Nhận xét - chữa bài + Nghĩa gốc từ ăn là gì ? - hoạt động tự đưa thức ăn vào miệng Bài 4/ Tr 73 (Cá nhân) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS chọn từ đứng để - HS tự đặt câu và viết vào đặt: từ đặt câu a) Đi: + Chúng em đến trường + Trời lạnh nên em tất cho ấm b) Đứng: + Chú đội đứng gác + Chúng em đứng xếp hàng mua vé - Gọi đọc câu - HS nối tiếp đọc câu - Lớp nhận xét - GV nhận xét- sửa câu cho HS Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau (31) Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 3: Kể chuyện: CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục đích- yêu cầu: - Dựa vào tranh minh hoạ (SGK) HS kể đoạn và bước đầu kể toàn câu chuyện; Hiểu nội dung chính đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Rèn cho HS kĩ kể chuyện - Giáo dục HS yêu quý các cây thuốc nam II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ… - HS: Xem trước tranh minh hoạ truyện - HTDH: lớp, nhóm, cá nhân III Phương pháp: - Kể chuyện, gợi mở- vấn đáp IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát Kiểm tra: - Gọi HS kể chuyện thể tình hữu - HS nghị nước ta với các nước khác - Nhận xét- cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng b Giáo viên kể chuyện: - HS quan sát tranh- đọc thầm các yêu cầu SGK * HĐ1: Kể lần (toàn câu chuyện) - Giọng kể thong thả, chậm rãi + Ghi tên số cây thuốc quý - sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam câu chuyện ? + Câu chuyện có nhân vật nào ? - Tuệ Tĩnh và các học trò ông - GV ghi tên các nhân vật lên bảng * HĐ2: Kể lần (theo tranh) - GV đưa các tranh lên bảng- - HS nghe- quan sát tranh kể chuyện kết hợp tranh - Giải thích các từ ngữ: Trưởng tràng, + Trưởng tràng: người đứng đầu dược sơn nhóm học trò + Dược sơn: núi thuốc (32) - Gợi ý cho HS nêu nội dung tranh * HĐ3: Kể lần - GV kể vắn tắt các ý chính câu chuyện c Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc các yêu cầu 1, 2, *) Kể nhóm: - GV theo dõi- gợi ý các câu hỏi để HS cùng trao đổi: + Câu chuyện kể ? + Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì ? - HS nối tiếp nêu - HS nghe- nhớ các tình tiết quan trọng - HS đọc nối tiếp - Gợi ý câu trả lời: - Câu chuyện kể danh y Tuệ Tĩnh - Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết yêu quý thiên nhiên, yêu lá cây, cỏ + Vì câu chuyện có tên là “Cây cỏ - Vì có hàng trăm, hàng nghìn phương nước Nam” ? thuốc làm từ cây cỏ nước Nam - Tổ chức cho HS kể nhóm - HS kể nhóm bàn- trao đổi với bạn nội dung- ý nghĩa câu chuyện - GV theo dõi- giúp đỡ *) Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - 3-> HS thi kể - Lớp nhận xét- đặt câu hỏi cho bạn và bình chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn nhất, - GV nhận xét- cho điểm Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 4: Thể dục: (GV chuyên dạy) (Buổi chiều) (Đ/c Nguyễn Đình Tiệp dạy) Ngày soạn: 03/10/2012 (33) Ngày dạy: Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2012 (Buổi sáng) Tiết 1: Toán: (Tiết 35) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - HS biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số; Chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Rèn kĩ chuyển phân số thập phân thành hỗn số và chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận làm bài * HSKG’: hoàn thiện bài tập 2, làm bài tập II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phiếu bài tập - HS: nháp III Phương pháp: - Luyện tập- thực hành IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát Kiểm tra: - Chữa bài tập - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng b Luyện tập: Bài 1/ Tr 38 (Bảng lớp- bảng con) - HS đọc yêu cầu 162 - HS theo dõi nắm cách chuyển phân - Hướng dẫn mẫu: a) 10 = 16 10 số thập phân thành hỗn số + Cách chuyển: 16 10 • Lấy tử số chia cho mẫu số • Thương tìm là phần nguyên; phần phân số có tử 06 16 số là số dư, mẫu số là số chia 00 734 5608 - HS lên bảng- lớp làm bảng = = 10 100 73 10 56 605 100 - Hướng dẫn phần b tương tự: Mẫu: b) 16 10 = 16,2 = 100 100 (34) - HS lên bảng- lớp làm bảng 73 10 56 = 73,4 100 = 56,08 100 = 6,05 - Nhận xét Bài 2/ Tr 39 (Phiếu bài tập) - HS đọc yêu cầu 834 - HS làm phiếu bài tập- trình bày (3 HS = 83,4 10 làm phiếu to) - Tám mươi ba phẩy tư 1954 100 = 19,54 - Mười chín phẩy năm mươi tư 2167 1000 = 2,167 - Hai phẩy trăm sáu mươi bảy 2020 10000 = 0,2020 - Không phẩy hai trăm linh hai - Nhận xét- chữa bài Bài 3/ Tr 39 (Bảng lớp- vở) - Hướng dẫn mẫu: 2,1m = 21dm (2,1m = 10 m = 2m 1dm = 21dm) - HS lên bảng- lớp làm - Chữa bài Bài 4/ Tr 39 (HSKG’) - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi- nắm cách làm bài 8,3m = 830cm ; 5,27m = 527cm 3,15m = 315cm - HS tự đọc yêu cầu và làm bài a) = 10 b) 10 60 = 100 60 100 = 0,6 ; c) Có thể viết = 0,60 thành các số thập phân: 0,6 ; 0,60 ; 0,600 ; 0,6000 ; - Nhận xét Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn HS chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 2: Tập làm văn: (35) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục đích- yêu cầu: - Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả - Rèn kĩ viết đoạn văn miêu tả - Giáo dục HS tình cảm yêu quý thiên nhiên II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Xem trước bài - HTDH: Lớp, nhóm, cá nhân III Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp IV Các hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: - Hát + Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra: - Chữa bài tập Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài- ghi bảng - HS theo dõi b Luyện tập: * Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đã - HS nối tiếp đọc đề lập tuần trước, hãy viết đoạn văn tả cảnh sông nước - Yêu cầu HS xác định trọng tâm - Viết đoạn văn tả cảnh sông nước theo bài dàn ý đã lập - Gọi HS đọc gợi ý các việc cần làm - HS đọc + Vậy để viết bài theo đúng yêu cầu + Xác định đối tượng miêu tả: đặc chúng ta cần làm công việc điểm nào phận nào cảnh gì ? + Xác định trình tự miêu tả theo trình tự không gian (sáng, trưa, chiều, tối, ), thời gian (từ xa đến gần, từ cao xuống thấp, ) theo cảm nhận giác quan (thị giác, thính giác, xúc giác, ) + Tìm chi tiết bật, liên tưởng trình bày đoạn văn + Tìm cách thể tình cảm, cảm xúc + Xác định câu mở đầu và câu kết đoạn - Gọi HS đọc lại bài văn “Vịnh Hạ - HS nối tiếp đọc Long” - Yêu cầu HS viết đoạn văn - HS viết vào phiếu to - Lớp viết bài vào bài tập - GV theo dõi- hướng dẫn thêm - Gọi trình bày - HS dán phiếu trình bày bài (36) - Lớp nhận xét - GV nhận xét- sửa chữa câu văn cho HS - Gọi HS lớp đọc bài - đến em đọc - GV nhận xét- cho điểm Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chung học - Dặn chuẩn bị sau Phần điều chỉnh- bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết 3: Âm nhạc: (GV chuyên dạy) Tiết 4: Địa lí: (GV dạy chuyên) (Buổi chiều) Tiết 1: Tiếng Việt (ôn): LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: - Luyện tập, củng cố cho HS từ nhiều nghĩa - Rèn kĩ sử dụng từ nhiều nghĩa nói và viết - Giáo dục HS mạnh dạn giao tiếp II Chuẩn bị: - GV: Bài tập- gợi ý- kết - HS: Vở ôn Tiếng Việt III Phương pháp: - Thực hành- luyện tập VI Các hoạt động dạy- học: Bài Tìm và nêu các từ nhiều nghĩa đoạn thơ sau: - GV viết đoạn thơ - HS nối tiếp đọc - Yêu cầu HS nhắc lại nào là - HS nối tiếp nhắc lại từ nhiều nghĩa - HS nêu miệng kết Ở bút Lạ cho ống muống Lại có ruột gà Ôm lấy bấc đèn Trong mũi người ta Quyển sách ta xem (37) Có lá mía Chân bàn chân tủ Chẳng bước Lạ cho giọt nước Lại biết ăn chân Sóng lúa lại bơi Ngay trên ruộng cạn - Nhận xét Bài Trong câu nào, các từ đi, chạy mang nghĩa gốc và câu nào, chúng mang nghĩa chuyển ? - HS lên bảng- lớp làm vở: Gạch gạch từ mang nghĩa gốc và hai gạch từ mang nghĩa chuyển Mọc cái gáy Quả đồi lớn Sinh cây gì Cối xay điệu Mặc áo hẳn hoi Chiếc đũa nhộn Lại có hai đầu - HS đọc yêu cầu - HS làm bài- đọc kết a) Đi: - Nó chạy còn tôi - Anh ô tô, tôi xe đạp - Cụ ốm nặng đã hôm qua - Em bé đã đến tuổi học - Anh mã, tôi xe b) Chạy: - Cầu thủ chạy lên đón bóng - Tàu chạy trên đường ray - Cái đồng hồ này chạy chậm quá - Con đường mở chạy qua tôi - Nhận xét- chữa bài Bài Với nghĩa đây - HS đọc yêu cầu từ mũi, hãy đặt câu: a) Bộ phận trên mặt người và - Mũi cô thẳng và cao động vật, dùng để thở và ngửi b) Bộ phận có đầu nhọn, nhô - Em ngồi trước mũi thuyền phía trước số vật - Nhận xét- sửa câu cho HS - Nhận xét chung học - Dặn HS chuẩn bị sau Tiết 2: Mĩ thuật: (GV chuyên dạy) Tiết 3: HĐTT: NHẬN XÉT TUẦN I Mục tiêu: (38) - Nhận xét chung các mặt hoạt động tuần - Đề phương hướng, kế hoạch hoạt động cho tuần sau II Nội dung: Nhận xét- đánh giá: a) Tổ trưởng các tổ nhận xét hoạt động tổ b) Lớp trưởng nhận xét chung c) Các thành viên lớp góp ý kiến bổ sung d) GVCN nhận xét đánh giá: * Ưu điểm: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, vâng lời thầy cô, đoàn kết với bạn bè - Đa số các em học đầy đủ, đúng giờ, tự giác học tập - Trong lớp tập trung nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài - Trong tuần số em đã có ý thức vươn lên học tập, có nhiều cố gắng hoạt động lớp trường đề - Tham gia thể dục, múa hát tập thể đầy đủ, nhanh nhẹn, tập tương đối - Vệ sinh sân trường, lớp học sẽ, tự giác - Vệ sinh cá nhân tương đối gọn gàng, - Tích cực tham gia lao động, bảo vệ môi trường xung quanh trường - Tuyên dương: Mủa, Dê, Dính, Sớ … * Hạn chế: - Còn số bạn lười học, không có ý thức tự giác học tập hoạt động, - Phê bình: Sùng Minh, Danh … Kế hoạch hoạt động tuần sau: - Duy trì và phát huy ưu điểm - Khắc phục tồn - Thi đua học tập tốt, học đầy đủ, đúng giờ; tự giác, tích cực học, làm bài và học bài đầy đủ trước đến lớp - Tăng cường công tác vệ sinh khu vực lớp phân công, chăm sóc bồn hoa lớp - Hưởng ứng các phong trào thi đua trường và đội phát động III Hoạt động tập thể: “Tìm hiểu truyền thống nhà trường; các thầy cô giáo trường” - Yêu cầu HS nêu điều tìm - HS nêu hiểu truyền thống nhà trường và các thầy cô giáo trường - GV giới thiệu truyền thống - HS nghe nhà trường + Trong trường có tất bao nhiêu - 24 thầy- cô giáo thầy, cô giáo ? + Hãy kể tên các thầy cô giáo ? - HS kể + Cô Hiệu trưởng tên là gì ? - Cô Hiệu trưởng là cô Bùi Thị Thuỷ + Cô Hiệu phó tên là gì ? - Cô Hiệu phó là cô Đỗ Thanh Duyên + Thầy, cô nào đã dạy em từ lớp - HS nêu ? (39) + Em cần làm gì để đền đáp công ơn - chăm học tập, vâng lời các thầy dạy dỗ các thầy cô ? các cô, đoàn kết với bạn bè, (40)