xa ngam thac nui lu

Vẻ đẹp khác nhau của thác nước được tác giả miêu tả như thế nào?3 câu tiếp Tác giả đứng ở ví trí nào để tả thác nước?. Miêu tả thác nước từ xa dao khan nên trước mắt nhà thơ thác nước vố[r]

Ngày soạn: 14-10-2012 Ngày giảng:16-10-2012 Tiết 34 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM XA NGẮM THÁC NÚI LƯ (Vọng Lư Sơn bộc bố - Lí Bạch) PHONG KIỀU DẠ BẠC (Trương Kế) A MỤC TIÊU Kiến thức: - Sơ giản tác giả Lí Bạch - Vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ thác núi Lư qua cảm nhận đầy hứng khởi thiên tài Lí Bạch, qua đó hiểu tâm hồn phóng khoáng, lãng mạn nhà thơ - Đặc điểm nghệ thuật độc đáo bài thơ Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn thơ Đường qua dịch tiếng Việt - Sử dụng phần dịch nghĩa việc phân tích tác phẩm và phần nào tích lũy vốn từ Hán Việt Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương B.CHUẨN BỊ: GV: Soạn bài, tư liệu Lí Bạch HS: Đọc và nghiên cứu trước C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài « Tĩnh tứ » cuả Lí Bạch ? - Cảm nhận em nội dung ý nghĩa bài thơ ? Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài : Sinh thời Lí Bạch thường ngao du sơn thủy để hòa mình với thiên nhiên Có lẻ vì mà thiên nhiên thơ ông lên cách chân thực và sống động Bài thơ « Xa ngắm thác núi Lư » cho chúng ta hiểu thêm tài Đường thi « thi tiên » Lí Bạch HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC KIẾN THỨC SINH Hoạt động 2: Tìm hiểu chung I ĐỌC – TÌM HIỂU CHUNG Nêu vài nét nhà thơ Lí Bạch Tác giả: Lí Bạch (701 – 762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Ông người Cam Túc.Năm 25 tuổi bắt đầu ngao Đường du.Năm 742 ông vua Đường Minh Hoàng Ông mệnh danh là tiên thơ phong chức Cung Phụng Hàn Lâm.Năm 744 ông từ quan khắp chu du thiên hạ Loạn An Lộc Sơn ông bị Đường Túc Tông nghi phản loạn nên bị bắt và đày, ân xá, ông trở bị bệnh nặng và nhà chú họ Lí Dương Băng huyện Đương Đô Ông để lại cho đời 1000 ( nghìn) bài thơ Thơ ông hay nói cõi tiên nên người đời gọi là “ thi tiên” Nêu vài nét tác phẩm? Núi Lư là tên dãy núi tỉnh Giang Tây, Trung Quốc Đây là danh lam thắng cảnh nhiều tạo nhân mặc khách đề thơ Bài thơ viết theo thể thơ nào? Nêu đặc điểm thể thơ đó? Bài văn sử dụng theo phương thức biểu đạt nào? Miêu tả cảnh núi lư để bộc lộ tình cảm, cảm xúc giả trước cảnh này GV hướng dẫn cách đọc, đọc phiên âm, HS đọc dịch nghĩa, dịch thơ? - Thơ ông thể tâm hồn tự do, phóng khoáng Hình ảnh thơ thường mang tính chất tươi sáng, kì vĩ, ngôn ngữ tự nhiên mà điêu luyện - Ông thường viết đề tài: chiến tranh, thiên nhiên, tình yêu, tình bạn Tác phẩm: - Là bài thơ tiếng viết thiên nhiên - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đọc và tìm hiểu chú thích Căn vào nhan đề bài thơ và câu thứ - Chú ý: giải nghĩa từ Hán - Việt (chú ý nghĩa chữ vọng và dao), xác định vị trí đứng ngắm thác nước tác giả ? Vị trí đó có lợi thế nào việc phát đặc điểm thác nước ? (vọng: trông từ xa ; dao: xa ) Vị trí đứng ngắm thác nhà thơ: Đây là cảnh vật nhìn ngắm từ xa Điểm nhìn đó không cho phép khắc hoạ cảnh vật cách chi tiết, tỉ mỉ lại có lợi là dễ phát vẻ đẹp toàn cảnh Để làm bật sắc thái hùng vĩ thác nước núi Lư, cách chọn điểm nhìn đó là tối ưu Hoạt động 3: Tìm hiểu văn Bức tranh Sgk minh họa cho lời thơ nào? Thác núi Lư Bài thơ miêu tả cảnh gì ? - Cảnh núi Lư miêu tả nào? Câu thơ mang cái nhìn bao quát Ngọn núi Hương Lô( dãy Lư Sơn) lên bật II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN a Cảnh thác núi Lư : Câu 1: NhËt chiÕu H¬ng L« sinh tö yªn, Đặc điểm núi này là cao, có mây mù bao phủ, đứng xa trông Lò Hương nên gọi là Hương Lô Ngọn núi Hương Lô miêu tả vào thời điểm nào? -> Miêu tả khái quát hình ảnh núi Hương Lô Miêu tả núi Hương Lô ánh mặt trời chiếu rọi ánh sáng Thác nước đổ mạnh, tung bọt, toả nước sương khói phản quang ánh nắng toả ra, hắt màu tím rực rỡ, kì ảo Gợi cảnh tượng hùng vĩ, rực rỡ, lộng lẫy, huyền ảo thần thoại Sự thật nước đã có từ trước, nói đúng là tồn thường xuyên, ngòi bút Lí Bạch với động từ “sinh” dường ánh sáng mặt trời xuất thì vật sinh sôi nảy nở Em hãy so sánh phiên âm với dich thơ có chữ nào dịch chưa sát? Ở dịch thơ bỏ từ “sinh” làm cho không khí huyền ảo bị xua tan Nhận xét cách miêu tả tác giả? Em có cảm nhận gì cảnh ban đầu đây? Hình ảnh miêu tả câu này tạo nên cho việc miêu tả ba câu sau nào? Câu thứ tạo phông làm cho vẻ đẹp thác nước miêu tả ba câu sau vừa có sở hợp lí, vừa thêm lung linh huyền ảo ? Vẻ đẹp khác thác nước tác giả miêu tả nào?(3 câu tiếp) Tác giả đứng ví trí nào để tả thác nước ? Miêu tả thác nước từ xa( dao khan) nên trước mắt nhà thơ thác nước vốn tuôn trào đổ ầm ầm xuống núi đã biến thành dải lụa trắng rủ xuống yên ắng và bất động treo ( quải) lên vách núi và dòng sông Chữ “ quải” có tác dụng gì cho câu thơ? Chữ quải đã biến cái động thành cái tĩnh,( thật thác chảy và chảy mạnh, nhìn từ xa thác nước không chảy ,nó treo trên dòng sông phía trước) phù hợp với cảm nhận nhìn từ xa dòng thác Đỉnh núi khói mịt mù, chân núi dòng sông tuôn chảy khoảng là thác nước treo cao dải lụa Ở câu thứ hai này em hãy so sánh với => Quan sát miêu tả tinh tế gợi lên cảnh thơ mộng , huyền ảo thần thoại Câu 2: Dao khan béc bè qu¶i tiÒn xuyªn phiên âm và dịch nghĩa có chữ nào dịch chưa sát? Ở dịch thơ đã bỏ từ quải nên ấm tượng dòng thác trở nên mờ nhạt Câu thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? Câu thứ tiếp tục miêu tả thác nước nào? Em có nhận xét cách dùng từ đây? - Động từ mạnh “phi” ( bay), “trực” ( thẳng đứng): gợi độ cao và sức mạnh dội thác - Tam thiên xích-> Nói quá để miêu tả vẻ đẹp hùng vĩ và sức mạnh vô biên dòng thác GV:Tác giả dùng động từ “phi lưu” “ trực há” nói đến tốc độ bay nước, sức mạnh nước đổ xuống Ngoài còn nói đến núi cao và thẳng đứng, nên nước đổ từ trên cao xuóng nhanh và mạnh Tam thiên xích=> là số ước lệ nhằm nhấn mạnh độ cao núi ? Bức tranh câu câu có gì thay đổi không? Cảnh từ tĩnh chuyển sang động Câu cuối huyền ảo thác nước nhà thơ tái nào? Để nhấn mạnh tính huyền ảo nhà thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? HS:- Động từ: Nghi thị : ngỡ là; Lạc : rơi xuống - So sánh, liên tưởng => dòng thác dải ngân hà rời từ chín tầng mây xuống -> Động từ , liên tưởng bất ngờ, thú vị => Thác nước Hương Lô dải lụa bạch trằng xóa lung linh huyền ảo, rực rỡ và tráng lệ ánh mặt trời Câu 3: Phi lu trùc h¸ tam thiªn xÝch -> Động từ, nói quá => gợi tả sức sống mãnh liệt thác nước ->Cảnh từ tĩnh chuyển sang động Câu 4: “Nghi thị Ngân Hà lạc cửu thiên” -> Động từ, so sánh, liên tưởng GV: Vì núi Hương Lô có mây mù bao => vẻ đẹp hùng vĩ, thơ mộng phủ nên nhì từ xa có cảm giác dòng nước huyền thoại dải lụa treo lơ lửng vắt từ mây từ trên đỉnh trời mà trải xuống, chảy xuống Nên tác giả ngỡ sông Ngân Hà, dòng sông huyền thoại tuột khỏi mây, chảy xuống trần gian.Tác giả biết thật không phải mà tin là có thật Tác giả dùng từ đắt vì dòng sông Ngân Hà nằm theo chiều ngang vắt qua bầu trời còn dòng thác đổ theo chiều thẳng đứng Qua phân tích em có cảm nhận gì tâm hồn tính cách nhà thơ? Nêu nghệ thuật và ý nghĩa văn Hoạt động 1: Tìm hiểu chung ? Nêu vài nét tác giả? GV hướng dẫn đọc: giọng trầm ,buồn Hoạt động 2: Tìm hiểu văn ? Em hãy phân tích câu thơ? Ở câu màn đêm cảnh vật không rõ nét, thấy mờ mờ vòm cây bên sông=> gợi cảm giác mùa thu lạnh lẽo, gợi niềm lữ khách tha hương, màn sương trên mặt sông nhấp nháy Tâm hồn và tính cách thi sĩ: Tâm hồn: - Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước đằm thắm, thích vẻ đẹp huyền diệu, bay bổng, lãng mạn Tính cách: mạnh mẽ, phóng khóng và tự III Tổng kết: * Nghệ thuật: - Kết hợp tài tình thực và ảo, thể cảm giác kì diệu hình ảnh thác nước gợi lên tâm hồn lãng mạn nhà thơ - Sử dụng phép so sánh, phóng đại, liên tưởng, tưởng tượng sáng tạo - Ngôn ngữ giàu hình ảnh * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ khắc họa vẻ đẹp kì vĩ, mạnh mẽ thiên nhiên và tâm hồn phóng khoáng, bay bổng nhà thơ PHONG KIỀU DẠ BẠC I Tìm hiểu chung Tác giả: Trương Kế(?-?) sống vào khoảng cuối thời thịnh Đường Quê: Hồ Bắc Ông đỗ tiến sĩ vào thời thiên bảo( 742756) và có giữ chức quan nhỏ Tác phẩm: Viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đọc- từ khó II.Tìm hiểu văn Câu 1: => miêu tả cảnh vật, âm thanh=> cảnh tĩnh mịch lúc nửa đêm Câu 2:cây phong gợi cảm giác mùa đốm lửa thuyền chài thu lạnh lẽo, gợi niềm lữ khách tha hương, màn sương có đốm lửa thuyền chài=> diễn tả nỗi sầu mơ hồ, miên man, chập chờn Hai câu đầu : Hình ảnh, âm thân thuộc nên thơ Lời thơ trầm lắng Biểu cảm gián tiếp=> Không gian cô tịch, thơ mộng, lòng người thao thức Câu 3-4.=> Mượn âm để truyền hình ảnh, lấy động để tả tĩnh=> không gian mênh mông tĩnh mịch, bình lòng người xao xuyến Thuyền chủ động đậu bến làm cho người nghe tiếng chuông chùa nửa đêm tiếng chuông chủ động đến với thuyền khách, tiếng chuông thong thả đêm tĩnh mịch, đến bầu bạn với người lữ khách tha hương, tiếng chuông đem lại bình yên thản cho tâm hồn người lữ khách Tổng kết: Nghệ thuật Âm hưởng lời thơ trầm lắng, hình ảnh thân thuộc, nên thơ Thủ pháp mượn âm để truyền hình ảnh, dùng động để tả tĩnh Nội dung: Bức tranh trời nước mênh mông đêm khuya bến Phong Kiều vừa thực vừa hư, vừa nên thơ, vừa thân thuộc cảm nhận sinh động và tinh tế người khách xa quê thao thức không ngủ Hoạt động 3: Luyện tập: Nhận xét chung tranh thiên nhiên và tâm hồn các nhà thơ hai bài thơ trên? Mỗi bài thơ toát lên tranh thiên nhiên thơ mộng.Tâm hồn thơ say đắm thiết tha 4.Củng cố: HS khái quát lại ND bài học Hướng dẫn nhà - Học thuộc lòng bài thơ theo dịch - Nhớ 10 từ gốc Hán Việt Nhận xét hình ảnh thiên nhiên bài thơ - Soạn bài: “Cảm nghĩ đêm tĩnh” Ngày soạn: 14-10-2012 Ngày giảng: 10-10-2012 Tiết 35 TỪ ĐỒNG NGHĨA A.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khái niệm từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Kỹ năng: - Nhận biết từ đồng nghĩa văn - Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh - Phát lỗi và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng đúng từ đồng nghĩa nói và viết B.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo; Đồ dùng: Bảng phụ viết ví dụ Học sinh: Đọc, tìm hiểu nội dung câu hỏi sgk C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân mắc lỗi dùng quan hệ từ? 3.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Sự vay mượn ngôn ngữ các quốc gia, các vùng miền làm cho tiếng Việt chúng ta phong phú, giàu đẹp Hiện tượng đồng nghĩa đã hình thành qua trình vay mượn Muốn trau dồi vốn ngôn ngữ các em cần hiểu từ đồng nghĩa HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC KIẾN THỨC SINH Hoạt động 2: Tìm hiểu từ đồng nghĩa I Thế nào là từ đồng nghĩa: HS đọc dịch thơ: " Xa ngắm thác núi Lư” Ví dụ Từ rọi, trông văn này có nghĩa là gì? - Rọi: chiếu sáng, soi sáng - Trông: nhìn để nhận biết Dựa vào kiến thức đã học bậc tiểu - Từ đồng nghĩa: học, hãy tìm các từ đồng nghĩa với + Rọi đồng nghĩa với chiếu, soi, từ: rọi, trông ? tỏ + Trông đồng nghĩa với nhìn Em có nhận xét gì nghĩa các từ đã tìm so với nghĩa từ gốc ? ngó, dòm, nghé, liếc, lườm - Nghĩa giống gần giống => Từ đồng nghĩa có nghĩa giống Vậy em hiểu nào là từ đồng nghĩa ? gần giống Từ “trông” dịch thơ Xa ngắm thác núi Lư có nghĩa là “nhìn để nhận biết” Ngoài nghĩa đó ra, từ “trông” còn có nghĩa nào khác ? Tìm từ đồng nghĩa với nghĩa trên từ trông ? Em có nhận xét gì tượng đồng nghĩa từ trông ? Từ nhận xét trên, em có thể rút kết luận gì từ nhiều nghĩa ? HS trả lời rút ghi nhớ HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: phân loại từ đồng nghĩa * GV ghi bảng phụ So sánh nghĩa từ và từ trái ví dụ trên? Nghĩa từ bỏ mạng và hy sinh câu trên có chỗ nào giống, khác nhau? Có loại từ đồng nghĩa ? HS trả lời rút ghi nhớ HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Sử dụng từ đồng nghĩa: Thử thay các từ đồng nghĩa và trái, bỏ mạng và hi sinh các ví dụ mục II cho và rút nhận xét ? Vì quả-trái lại thay mà hi sinh - bỏ mạng lại không thay ? - Vì - trái là từ đồng nghĩa hoàn toàn, không phân biệt sắc thái nghĩa Còn hi sinh - bỏ mạng là từ đồng Ví dụ 2: - Trông có các nghĩa sau: (2) Coi sóc giữ gìn cho yên ổn: Trông coi, chăm sóc, coi sóc (3) Mong: hi vọng, trông mong => Từ trông là từ nhiều nghĩa, nên từ trông có thể đồng nghĩa với nhiều dãy từ khác * Ghi nhớ: ( sgk - 114 ) Phân loại từ đồng nghĩa: Ví dụ 1: Quả - trái: nghĩa hoàn toàn giống nhau, không phân biệt sắc thái => đồng nghĩa hoàn toàn Ví dụ 2: - Giống nhau: cùng nói cái chết người - Khác nhau: bỏ mạng mang sắc thái coi thường, khinh rẻ, còn hi sinh mang sắc thái kính trọng => Từ đồng nghĩa không hoàn toàn Ghi nhớ: sgk /115 Sử dụng từ đồng nghĩa: * Ví dụ 1: - = trái  có thể thay đổi vì không mang sắc thái biểu cảm - Hy sinh khác bỏ mạng  không thay vì sắc thái ý nghĩa khác * Ví dụ 2: - Các từ: chia tay, chia ly + Giống nhau: Đều rời nhau, người nơi + Khác nhau: Chia tay có tính nghĩa không hoàn toàn, có sắc thái chất tạm thời, thường là gặp nghĩa khác lại tương lai gần Ở bài 7, đoạn trích Chinh phụ ngâm Còn chia li gợi chia tay lâu dài, khúc lấy tiêu đề là Sau phút chia li mà không không có hi vọng gặp lại phải là Sau phút chia tay ? * Ghi nhớ: sgk /115 II Luyện tập: Bài 1: sgk/115 - Gan dạ: dũng cảm Vậy dùng từ đồng nghĩa ta cần chú ý Nhà thơ: thi nhân điều gì? - Mổ xẻ: giải phẫu HS trả lời rút ghi nhớ Của cải: tài sản HS đọc ghi nhớ - Nước ngoài: ngoại quốc Hoạt động 5: Luyện tập đòi hỏi: yêu cầu Bài - chó biển: hải cẩu GV:Tìm từ Hán - Việt đồng nghĩa? Loài người: nhân loại GV hướng dẫn học sinh tìm từ - Năm học: niên khóa Chú ý giải nghĩa yếu tố hán Việt - Thay mặt : đại diện HS thảo luận theo cặp và làm bài GV nhận Bài 2: sgk/116 xét - Máy thu thanh: radio Bài - Dương cầm: piano GV: Tìm từ gốc ấn - âu đồng nghĩa ? - Sinh tố: vitamin - Xe hơi: ôtô Bài Bài 4: sgk/116 GV:Tìm từ đồng nghĩa thay thế? - đưa tận tay: trao tận tay HS: Tìm từ thay - Kêu: phàn nàn Bài - đưa khách: tiễn khách GV:Phân biệt nghĩa - : từ trần ( mất) HS thảo luận theo cặp và làm bài GV nhận Bài 5: sgk/116 xét - ăn: Sắc thái bình thường Xơi: Sắc thái lịch xã giao chén:Sắc thái thân mật - cho:Sắc thái bình thường tặng: Mang ý nghĩa tinh thần khen ngợi, khuyến khích hay bày tỏ yêu mến biếu: Có thái độ kính trọng người nhận - yếu đuối: Sự thiếu hẳn sức mạnh thể chất và tinh thần - yếu ớt: Yếu đến mức sức lực tác dụng coi không đáng kể - xinh: Chỉ người còn trẻ, hình dáng nhỏ nhắn, ưa nhìn - đẹp: có ý nghĩa chung hơn, mức độ cao xinh - tu: Uống nhiều, liền mạch bàng cách ngậm trực tiếp vào miệng chai hay vòi ấm Nốc:: Uống nhiều và hết lúc cách thô tục Nhấp :Uống chút cách hớp đầu môi, thường là biết vị Bài 6: Thành Thành tích Ngoan cố Ngoan cường Nghĩa vụ Nhiệm vụ Gĩư gìn Bảo vệ Bài 7: a Đối xử/ đối đãi Đối xử b Trọng đại/ to lớn To lớn Bài 8: Hưởng lạc thay hưởng thụ Bao che thay từ che chở Giảng dạy thay bàng từ dạy Trình bày thay bàng từ trưng bày Củng cố:- Thế nào là từ đồng nghĩa? - Từ đồng nghĩa đợc phân loại nh nào? - Khi sử dụng từ đồng nghĩa cần lu ý gì? Hướng dẫn nhà - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi 5, 6, 7, 8, - §äc bµi: Tõ tr¸i nghÜa