Học sinh sử dụng bảng tự đánh giá để có thể theo dõi và đánh giá được công việc, kĩ năng, phát hiện được những điều thành công và thất bại trong suốt quá trình thực hiện dự án, học sinh [r]
(1)Kế hoạch dạy Người soạn
Họ tên
Nhóm Reach The Sky 1 Trịnh Ngọc Thành 2 Đỗ Ngọc Mai Thảo 3 Nguyễn Phương Thụy 4 Trần Thị Trang
5 Bùi Thị Nhàn
Quận 10
Trường THPT Nguyễn An Ninh
Thành phố Hồ Chí Minh
Tổng quan dạy Tiêu đề dạy
SINH QUYỂN CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA SINH VẬT (Địa lí 10)
Liên hệ với ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG (Địa lí 12) Đề tài:
CÂY ƠI! CÂY Ở ĐÂU RỒI?
Tóm tắt dạy
Sinh quyển Trái Đất, có tồn sinh vật sinh sống bao gồm người Và nay, đa dạng sinh học giới bị suy giảm nghiêm trọng đặc biệt hệ sinh thái rừng Rừng Việt Nam bị suy giảm dần diện tích chất lượng Rừng tỉnh Bình Phước có nằm thực trạng chung vậy? Nguyên nhân đâu mà rừng bị đi? Và có ảnh hưởng đến tự nhiên người?
Dự án có liên hệ 18 – Địa lí 10 với Địa lí địa phương – Địa lí 12 để liên hệ với vấn đề sinh vật (ở rừng) địa phương (ở tỉnh Bình Phước) Từ giáo dục ý thức người tầm quan trọng tài nguyên rừng có giải pháp thực tiễn để bảo vệ gây dựng lại rừng
(2)Cấp / lớp Cấp III / lớp 10 Thời gian dự kiến tuần
Chuẩn kiến thức bản
Chuẩn nội dung quy chuẩn
- Trình bày khái niệm sinh
- Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố sinh vật - Nguyên nhân dẫn đến suy giảm rừng nước ta
- Các nhân tố có tác động qua lại với
- Có thể phân tích sơ đồ, hình ảnh, video… từ hiểu cần phải bảo vệ rừng Mục tiêu học sinh / kết học tập
Kiến thức chuẩn chương trình
Trong dự án học sinh có kiến thức về: Vai trò rừng tự nhiên người Tình hình rừng nước ta địa phương Nguyên nhân gây suy giảm tài nguyên rừng
Hậu việc rừng
è từ đó, có hình thành ý thức bảo vệ gây dựng rừng Vấn đề liên quan đến địa phương
Thấy tình hình rừng địa phương (tỉnh Bình Phước), từ có ý thức hành động phù hợp
Kỹ kỉ XXI
Kỹ phân tích tổng hợp thơng tin
Kỹ tư độc lập giải vấn đề Kỹ làm việc nhóm
Kỹ sử dụng công nghệ thông tin
(3)Câu hỏi khái quát Trái Đất có tồn không?
Câu hỏi học 1.Trái Đất hình thành phát triển từ thành phần nào?
2 Nếu khơng có sinh sống người nào?
3 Vị trí người sinh nào? Câu hỏi nội dung Thực trạng rừng
Bình Phước nào?
2 Nguyên nhân làm cho diện tích rừng suy giảm?
3 Hậu việc rừng ảnh hưởng đến tự nhiên sống nào?
4 Nêu giải pháp bảo vệ phát triển rừng tỉnh Bình Phước?
(4)Trước bắt đầu dự án
Học sinh thực dự án hồn tất cơng việc
Sau hoàn tất dự án - Tham khảo
các video liên quan đến suy giảm tài nguyên rừng số nước hậu
- Mở hội thảo vấn đề suy giảm rừng
- Khảo sát ý kiến học sinh - Thu phiếu thắc mắt trả lời học sinh
- Lập nhóm làm tập
- Giáo viên đưa bảng kiểm mục cho điểm
- Học sinh tự giải câu hỏi hướng dẫn giáo viên - Đưa nguồn tư liệu, trang web tham khảo liên quan đến nội dung dự án
- Giáo viên cho học sinh xem thử sản phẩm dự án hoàn tất - học sinh thường xuyên trao đổi với giáo viên để hoàn chỉnh sản phẩm dự án
- Bài thu hoạch học sinh
- Giáo viên bổ sung vào sản phẩm dự án học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá kết cuối học sinh
Tổng hợp đánh giá
Sử dụng phiếu đánh giá nhu cầu học sinh để biết thêm mức độ hiểu biết học sinh hiểu thêm tâm lí học sinh
Sử dụng phiếu đánh giá tự định hướng giúp học sinh nghiên cứu kỹ thảo luận nội dung học, nội dung bước tiến hành, lên kế hoạch giám sát dự án, phiếu thực trước bắt đầu dự án
Sử dụng phiếu đánh giá ấn phẩm phiếu đánh giá video để cung cấp phản hồi đánh giá sản phẩm cuối cùng, mẫu phát cho HS trước thực dự án
Học sinh sử dụng bảng tự đánh giá để theo dõi đánh giá công việc, kĩ năng, phát điều thành công thất bại suốt trình thực dự án, học sinh sử dụng phương pháp đánh giá để tự đánh giá việc học tập cung cấp phản hồi bạn học
Học sinh sử dụng phiếu hỗ trợ đánh giá để thực công việc dễ dàng hiệu Giáo viên phát phiếu học sinh bắt đầu thực dự án
Chi tiết dạy
Các kỹ thiết yếu
- Biết tìm kiếm nguồn thơng tin sách, báo, internet…
- Kinh nghiệm soạn thảo văn sử dụng phần mềm: word, wiki… - Biết sử dụng công cụ internet: gmail, yahoo…
(5)Tuần 1:
- Giới thiệu sản phẩm dự án, cho xem số đoạn video hậu việc làm suy giảm rừng, đặt câu hỏi “nguyên nhân lại xảy hậu vậy?” - Thành lập nhóm
- Các nhóm chuẩn bị đề tài Tuần 2:
- Giáo viên cung cấp tài liệu tham khảo số trang web có liên quan đến đề tài - Các nhóm bắt đầu sản phẩm dự án thơng qua trang web mà giáo viên
hướng dẫn
- Sử dụng internet tìm kiếm nguồn tài liệu, sử dụng blog, email, wiki, trao đổi với thành viên nhóm, nhờ đóng góp, nhận xét từ GV nhóm bạn bè khác cho dự án…
- Đưa tiêu chí đánh giá video - Đưa cách cho điểm video Tuần 3:
- Tiếp tục hoàn chỉnh sản phẩm dự án nhóm hương dẫn giáo viên thông qua wiki, gmail, yahoo…
- Hướng dẫn học sinh sưu tầm hình ảnh, video suy giảm rừng nước ta tỉnh Bình Phước
- Hưỡng dẫn học sinh số hình thức trình bày video - Học sinh hồn thành nội dung sản phẩm dự án
Tuần 4:
- Học sinh hoàn thành sản phẩm - Báo cáo sản phẩm
- Giáo viên nhóm khác nhận xét bổ sung - Rút kinh nghiệm
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng Học sinh
tiếp thu chậm
- Hướng dẫn kĩ cách thực dự án cho học sinh
- Phân công nhiệm vụ cụ thể nhóm - phân cặp tranh thủ giúp đỡ bạn bè để giúp HS tiếp thu chậm tham gia thực dự án mức độ định
-Thường xuyên kiểm tra, đánh giá giúp đỡ Học sinh
trung bình – khá
- Lựa chọn công việc phù hợp sở trường đối tượng để phát huy tối đa khả kích thích hứng thú cho HS
(6)Học sinh năng khiếu
- Khuyến khích tìm tịi, sáng tạo việc thực dự án học sinh Hoặc tăng thêm số lượng công việc phù hợp với chuyên môn
- Hướng HS vào lập luận quy nạp suy diễn, kích thích khả siêu nhận thức…
- Hướng dẫn học sinh mốt số tài liệu tham khảo trang web - Thường xuyên đánh giá, kiểm tra trình thực dự án Thiết bị nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào thiết bị cần thiết) Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số Đầu đĩa DVD
Kết nối Internet
Đĩa Laser Máy in Máy chiếu Máy quét ảnh TiVi
Đầu máy VCR Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video Thiết bị khác
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào phần mềm cần thiết) Cơ sở liệu/ bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử Bách khoa toàn thư đĩa CD
Phần mềm xử lý ảnh Trình duyệt Web Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web Hệ soạn thảo văn Phần mềm khác
Tư liệu in
Tài liệu sách:
Địa lí 10 – NXB GD – 2008 Địa lí 12 – NXB GD – 2008
Phạm Thị Sen – Nguyễn Thị Kim Liên – Tư liệu dạy học Địa lí – NXB Hà Nội
Hỗ trợ Những đồ vật cần thiết cho dạy Đừng liệt kê vật dụng ngày có sẵn phịng học.
Nguồn Internet
http://khoahoc.com.vn/khampha/kham-pha/ www.gso.org.vn
http://khoahoc.com.vn/khampha/kham-pha/ www.gso.org.vn