HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập 10' Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đ[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng Lớp ……… ………………… ………………… Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI MỤC TIÊU CHƯƠNG Kiến thức: - HS kể tên và xác định vị trí các quan thể Gthích vai trò hệ thần kinh và hệ nội điều hoà h/động các quan HS nắm thành phần cấu trúc TB bao gồm: màng sinh chất, chất TB ( lưới nội thất, riboxôm, ti thể, máy, Gôngi, trung thể, nhân gồm NST và nhân con) HS p/biệt c/năng cấu trúc TB và CM TB là chức thể - Nêu định nghĩa mô, kể các loại mô chính và chức chúng - HS nắm cấu tạo và chức nơ ron và thành phần cung phản xạ - Nắm khái niệm phản xạ và lấy ví dụ - Phân tích phản xạ - Nêu ý nghĩa phản xạ Kĩ năng: - Rèn KN quan sát nhận biết KT Rèn tư tổng hợp logíc, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: (2) - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng Tiết Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS kể tên và xác định vị trí các quan thể Gthích vai trò hệ thần kinh và hệ nội điều hoà h/động các quan Kĩ năng: - Rèn KN quan sát nhận biết KT Rèn tư tổng hợp logíc, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình huống, lắng nghe, quản lí thời gian Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin Định hướng phát triển lực học sinh - Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Tranh hệ quan thú, (3) Mô hình cấu tạo thể người Sơ đồ phóng to H2.3/SGK Bảng 2/9 Học sinh : Sách sinh 8, học btập kẻ bảng SGK III.PHƯƠNG PHÁP - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm V TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định tổ chức :(1') Kiểm tra bài cũ: (5') ? Cho biết nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh? ? Nêu PP học tập môn thể người và vệ sinh? Bài mới: (33’) HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ CHƯƠNG 1: KHÁI học tập QUÁT VỀ CƠ THỂ (4) - Ổn định : học tập - Kiểm tra bài cũ: - Cho biết nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh? Bài : CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI - HS thực nhiệm vụ - Nêu phương pháp học tập môn thể người và vệ sinh? - Bài mới: + Cơ thể người chia làm phần? + Có hệ quan nào thể và chức - HS quan sát, thảo luận và đưa nhận xét chúng? +Vì đau phận nào đó thể thì số phần khác thể bị ảnh hưởng theo? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm khác trả lời - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng tạo mâu thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức NGƯỜI Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - HS báo cáo kết theo hướng dẫn GV (5) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm thể người - Xác định vị trí các quan và hệ quan trên mô hình - Nêu rõ tính thống hoạt động các hệ quan đạo hệ thần kinh và hệ nội tiết Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp I Các phần thể: I Các phần thể: I Các phần thể: Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ - Cơ thể gồm phần: học tập: học tập: đầu, thân, tay chân - GV treo H1.1, 1.2 có - HS thực yêu cầu thể dùng mô hình : - GV yêu cầu HS bàn trả lời các câu hỏi SGK TR8; Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập động và thảo luận - GV gọi đại diện HS trình - Đại diện HS trình bày bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên - HS trả lời HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn - HS tự ghi nhớ kiến thức dắt đến hình thành kiến thức đã hoàn thiện II Các hệ quan : Chuyển giao nhiệm vụ II Các hệ quan : - Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng (6) học tập Thực nhiệm vụ học tập - Vận dụng kiến thức cũ, cho II Các hệ quan : biết nào là hệ quan? - HS trả lời độc lập: các quan phối hợp hoạt - Nội dung bảng động cùng thực chức - Chiếu bảng treo bảng phụ, chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng và thư kí) đã chia trước đó - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân công nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại - GV yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành câu hỏi lệnh SGK: + Nhóm 1,2,3,4 hoàn thành các quan thuộc hệ vận động, tiêu hóa, tuần hoàn? + Nhóm 5,6,7,8 hoàn thành các quan thuộc hệ hô hấp, bài tiết, thần kinh? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã Báo cáo kết hoạt động và thảo luận thảo luận - GV định ngẫu nhiên - Nhóm trưởng phân công HS đại diện nhóm trình HS khác bổ sung bày - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí (7) - GV phân tích báo cáo kết - HS trả lời HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức đã hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu Ở thể người, quan nào đây nằm khoang ngực ? A Bóng đái B Phổi C Thận D Dạ dày Câu Ở người, khoang bụng và khoang ngực ngăn cách phận nào ? A Cơ hoành B Cơ ức đòn chũm C Cơ liên sườn D Cơ nhị đầu Câu Trong thể người, ngoài hệ thần kinh và hệ nội tiết thì hệ quan nào có mối liên hệ trực tiếp với các hệ quan còn lại ? A Hệ tiêu hóa B Hệ bài tiết C Hệ tuần hoàn D Hệ hô hấp Câu Hệ quan nào đây có vai trò điều khiển và điều hòa hoạt động các hệ quan khác thể ? Hệ hô hấp Hệ sinh dục Hệ nội tiết Hệ tiêu hóa Hệ thần kinh Hệ vận động A 1, 2, B 3, C 1, 3, 5, D 2, 4, Câu Khi chúng ta bơi cật lực, hệ quan nào đây tăng cường độ hoạt động ? A Hệ tuần hoàn B Tất các phương án còn lại C Hệ vận động D Hệ hô hấp Câu Khi khả dung nạp chất dinh dưỡng, thể chúng ta trở nên kiệt quệ, đồng thời khả vận động bị ảnh hưởng nặng nề Ví dụ trên phản ánh điều gì ? (8) A Các hệ quan thể có mối liên hệ mật thiết với B Dinh dưỡng là thành phần thiết yếu và xương C Hệ thần kinh và hệ vận động đã bị hủy hoại hoàn toàn thiếu dinh dưỡng D Tất các phương án đưa Câu Cơ thể người phân chia thành phần ? Đó là phần nào ? A phần : đầu, thân và chân B phần : đầu và thân C phần : đầu, thân và các chi D phần : đầu, cổ và thân Câu Hệ quan nào đây phân bố hầu hết nơi thể người ? A Hệ tuần hoàn B Hệ hô hấp C Hệ tiêu hóa D Hệ bài tiết Câu Da là nơi đến hệ quan nào đây ? A Hệ tuần hoàn B Hệ thần kinh C Tất các phương án còn lại D Hệ bài tiết Câu 10 Thanh quản là phận A hệ hô hấp B hệ tiêu hóa C hệ bài tiết D hệ sinh dục Đáp án B A C B B A C A C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm học tập vụ học tập GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi ( nhóm gồm các HS (9) bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào bài tập - Cơ thể người gồm phần, là phần nào? - Nêu chức hệ quan (GV cho hệ quan và HS nhóm trả lời) Đánh giá kết thực Báo cáo kết nhiệm vụ học tập: hoạt động và thảo - GV gọi đại diện luận nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - HS trả lời - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn - HS tự ghi nhớ nội dắt đến câu trả lời hoàn thiện dung trả lời đã hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm học tập vụ học tập (10) GV yêu cầu HS trả lời HS ghi lại câu hỏi vào các câu hỏi sau: bài tập nghiên cứu trả lời - Tại đau phận nào đó thể ta thấy toàn thể - Do thể là khối bị ảnh hưởng? thống nhấtcủa phối hợp hoạt độngcác - Cho ví dụ và phân tích vai quan, các hệ quan trò hệ thần kinh hoạt động các quan - Ví dụ tổn thương hệ khác? thần kinh trung ương, tùy theo tổn thương phần Đánh giá kết thực nào mà bệnh nhân có thể nhiệm vụ học tập Báo cáo kết bị ngưng tim (hệ tuần - Tùy điều kiện, GV có thể hoạt động và thảo hoàn), liệt chi (hệ vận kiểm tra tiết học luận động), tiểu tiện, đại cho HS nhà làm - HS trả lời câu hỏi tiện không tự kiểm tra tiết học sau nộp bài tập chủ Điều đó chứng tỏ hệ thần kinh điều hòa - GV phân tích câu trả lời cho GV hoạt động các hệ HS theo hướng dẫn dắt đến quan thể câu trả lời hoàn thiện - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện Hướng dẫn nhà: - Học bài & trả lời câu hỏi + vẽ hình SGK - Giải thích tượng :đạp xe, đá bóng , chơi cầu - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật + nghiên cứu bảng 3.1/t11 & bảng 3.2/t12 * Rút kinh nghiệm: (11) (12)