Kiem tra sinh ki 1 nam 2012

D .Kiểm tra được giá trị đời cóno với bố mẹ Câu 4:Các con cá chép trong hồ có mối quan hệ: A .Cạnh tranh B .Cộng sinh C .Vừa cạnh tranh,vừa cộng sinh D .Hội sinh Câu 5 : Con giun đũa sốn[r]

PHÒNG GD – ĐT HƯNG HÀ ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ I SINH HỌC TRƯỜNG THCS ĐIỆP NÔNG NĂM HỌC 2012 - 2013 (Thời gian làm bài: 45 phút) I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Các chủ đề Nhận biết TNKQ TL Chươn gI Chươn g II Chươn g III Chươn g IV 2,0 đ Câu ý1 Câu 3,0 đ Câu câu 2,5 đ 2,0 đ Câu 1 câu 0,5 đ ý5 gV câu 1,5 đ II ĐỀ KIỂM TRA câu 3,5 đ ý6 0,5 đ 2,5 đ 1,0 đ ý3 0,5 đ Câu câu câu 0,5 đ 0,5 đ Câu Tổng 0,5 đ Câu ý4 Chươn Tổng Các mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL Câu Câu ý2 câu 0,5 đ câu 2,0 đ 1,0 đ câu câu 2,0 đ câu 0,5 đ 3,0 đ 10,0 đ Câu (3 điểm): Hãy chọn phương án trả lời mà em cho là đúng: Trong phân bào lần II giảm phân, NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào ở: A kì đầu C kì sau B kì D kì cuối Ở cà chua gen A quy định thân đỏ thẫm, gen a quy định thân xanh lục Kết phép lai sau: P: thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm ( F1: 74,9% thân đỏ thẫm : 25,1% thân xanh lục Kiểu gen P công thức lai trên nào? A P: AA x AA C P: Aa x aa B P: AA x Aa D P: Aa x Aa Sự hình thành giới tính cá thể nhiều loài xác định chủ yếu A chế NST xác định giới tính B ảnh hưởng các yếu tố môi trường C ảnh hưởng các yếu tố môi trường ngoài D B và C Tính đặc thù loại prôtêin yếu tố nào quy định? A Trình tự xếp các loại axit amin B Thành phần các loại axit amin C Số lượng axit amin D Cả A ,B và C Ở người đoạn nhỏ đầu nhiễm sắc thể số 21 mắc bệnh: A Đao B.Hồng cầu hình lưỡi liềm C Hội chứng Tớc Nơ D.Ung thư máu Những dạng đột biến cấu trúc NST làm thay đổi số lượng gen trên NST là: A đoạn và lặp đoạn B lặp đoạn và đảo đoạn C đoạn và đảo đoạn D B và C Câu (2 điểm) Nêu nội dung phương pháp phân tích các hệ lai Menđen Câu (3 điểm) Đột biến gen là gì? Nêu số dạng đột biến gen.Vì đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Câu (2 điểm) Giải thích vì ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống ADN mẹ? III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: (3 điểm) 1.B 2.D Mỗi ý đúng 0,5 điểm 3.A 4.B 5.D 6A Câu 2: (2điểm) Phương pháp phân tích các hệ lai, có nội dung là: - Lai các cặp bố mẹ chủng khác vài cặp tính trạng chủng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng đó trên cháu cặp bố mẹ - Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được, từ đó rút quy luật di truyền các tính trạng đó bố mẹ cho các hệ sau Câu 3: (3 điểm) - Đột biến gen là biến đổi cấu trúc gen, thường liên quan đến cặp nuclêôtit, điển hinh là các dạng : mất, thêm, thay cặp nuclêôtit - Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật vì chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn quá trình tổng hợp prôtêin Câu 4: (2 điểm) ADN tạo qua chế nhân đôi lại giống ADN mẹ vì quá trình tự diễn ra: - Theo NTBS, nghĩa là các nuclêôtit trên mạch khuôn kết hợp với các nuclêôtit tự do: A liên kết với T hay ngược lại, G kết hợp với X hay ngược lại - Theo nguyên tắc giữ lại nửa : ADN có mạch ADN mẹ, mạch còn lại tổng hợp ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ I MÔN SINH HỌC LỚP ĐỀ - MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Các CChươn Các mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL Câu Câu.1 g 3,0 chủ đề Nhận biết TNKQ TL I Chươn Câu 2.3 g II Chươn 0,5 3,5 câu o,5 Câu 1,5 câu Câu5 2,0 o,5 Câu 2câu câu Câu g III Chươn g IV Tổng T?ng câu 0,5 câu 2,0 Câu câu câu 3.0 2,5 câu 2,0 câu 2,5 2,0 10,0 I TRẮC NGHIỆM (3Đ) Câu1 chó, lông ngắn trội hoàn toàn so với lông dài P: Chó lông dài x Chó lông ngắn không chủng, kết F1 nào? A Toàn lông ngắn B Toàn lông dài C lông ngắn : lông dài D lông ngắn : lông dài Câu Trong nguyên phân, NST bắt đầu co ngắn đóng xoắn diễn : A kì đầu B kì C kì sau D kì cuối Câu Từ tinh bào bậc qua giảm phân cho : A tinh trùng B tinh trùng C tinh trùng D tinh trùng Câu Tính đặc thù loại ADN yếu tố nào quy định? A Số lượng nuclêôtit B Thành phần các loại nuclêôtit C Trình tự xếp các loại nuclêôtit D Cả A, B và C Câu Nguyên tắc bán bảo toàn thể chế A tự nhân đôi B tổng hợp ARN C hình thành chuỗi axit amin D A và B Câu Chức không có prôtêin là A bảo vệ thể B xúc tác quá trình trao đổi chất C điều hòa quá trình trao đổi chất D truyền đạt thông tin di truyền II : TỰ LUẬN (7 Đ) Câu 7: Menđen đã giải thích phân li độc lập các cặp tính trạng nào? Nêu chế chủ yếu tạo nên các biến dị tổ hợp (2đ) Câu 8: Trình bày các dạng cấu trúc prôtêin (2đ) Câu : Phân biệt thường biến với đột biến (3đ) ĐỀ - ĐÁP ÁN I TRẮC NGHIỆM (3Đ) Câu 1: (1-6) câu o,5 điểm c a c II : TỰ LUẬN (6 Đ) d a d Câu 7: (2 đ) - Menđen đã giải thích phân li độc lập các cặp tính trạng quy luật phân li độc lập Nội dung quy luật là “các cặp nhân tố di truyền đã phân li độc lập quá trình phát sinh giao tử” - Sự phân li độc lập các cặp nhân tố di truyền quá trình phát sinh giao tử và tổ hợp tự chúng quá trình thụ tinh là chế chủ yếu tạo nên các biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống và tiến hóa Câu 8: (2 đ) Các dạng cấu trúc prôtêin - Cấu trúc bậc là trình tự xếp các axit amin chuỗi axit amin - Cấu trúc bậc thông thường là chuỗi axit amin tạo các vòng xoắn lò so đặn Các vòng xoắn prôtêin dạng sợi còn bện lại với kiểu dây thừng tạo cho sợi chịu lực khỏe - Cấu trúc bậc là hình dạng không gian ba chiều prôtêin cấu trúc bậc cuộn xếp theo kiểu đặc trưng cho loại prôtêin ,ví dụ prôtêin dạng hình cầu - Cấu trúc bậc là cáu trúc số loại prôtêin gồm hai nhiều chuỗi axit amin cùng hay khác loại kết hợp với Câu 5: (9đ) Thường biến Đột biến - Là biến dị kiểu hình không liên - Là biến đổi sở vật quan với biến đổi kiểu gen nên chất tính di truyền ( ADN, NST) không di truyền nên di truyền - Thường phát sinh đồng loạt theo - Xuất với tần số thấp cách cùng hướng, tương ứng với điều ngẫu nhiên và thường có hại kiện môi trường, có ý nghĩa thích có có lợi nghi nên có lợi cho thân sinh vật ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Các mức độ nhận thức Các chủ đề Nhận biết TNKQ Chương VI TL Thông hiểu TNKQ Vận dụng TL Câu TNKQ Tổng TL 1Câu Phần I: ứng 1,0 1,0 dụng di truyền học Chương I: Câu 1câu SV và MT Chương II: Hệ Câu sinh thái Chương III: 3,0 Câu câu Con 1,5 người và MT Chương IV: 3,0 1câu 1,5 Câu 1câu Bảo vệ MT Tổng 1,5 1câu câu 4,5 câu 1,0 1,5 5câu 10,0 I TRẮC NGHIỆM Câu 1: Hãy lựa chọn và ghép các thông tin cột B cho phù hợp với các thông tin cột A( 3đ) Quan hệ Cộng sinh Đặc điểm a) Sự hợp tác cùng có lợi các sinh vật cùng loài (sống Hội sinh gần sống thành bầy đàn,…) b)Sinh vật sống nhờ trên thể sinh vật khác, lấy các Cạnh tranh chất dinh dưỡng, máu…từ sinh vật đó c)Gồm các trường hợp động vật ăn thịt mồi, động vật ăn thực vật, thực vật bắt sâu bọ,… Kí sinh d)Sự hợp tác có lợi hai loài sinh vật 5.Sinh vật ăn sinh e)Khi nguồn sống không đủ cho sinh vật, các sinh vật khác vật loài tranh giành thức ăn, nơi và các điều kiện sống khác môi trường Các loài kìm hãm phát triển Hợp tác cùng loài g)Sự hợp tác hai loài sinh vật, đó bên có lợi còn bên không có lợi và không có hại II: TỰ LUẬN ( 7Đ) Câu 2: Ưu lai là gì? Cho ví dụ (1đ) Câu 3: Trình bày hậu việc chặt phá rừng.(1,5đ) Câu4: Theo em nguồn lượng chủ yếu người tương lai là gì? Giải thích (1,5đ) Câu 5: Thế nào là mật độ quần thể? Mật độ quần thể tăng hay giảm phụ thuộc vào yếu tố nào, cho ví dụ (3đ) ĐỀ - ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM (4,5 Đ) Câu 1: (3 đ ý đúng 0, 5đ) 1.d 2.g; 3.e 4.b 5.c 6.a II TỰ LUẬN (5,5 Đ) Câu4: (1,.đ) Hiện tượng thể lai F1 sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt và suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ gọi là ưu lai Muốn trì ưu lai , ta sử dụng biện pháp nhân giống vô tính(bằng dâm chiết, ghép…) Câu5: (1.5đ, ý đúng 0,5 điểm) Hậu việc chặt phá rừng: - -Làm nguồn gen quý giá: Mất nhiều loài sinh vật -Gây cân sinh thái, tăng tình trạng xói mòn đất, gây lũ lụt, hạn hán -Gây khó khăn cho việc điều hoà khí hậu, chặt phá rừng ảnh hưởng xấu tới khí hậuTrái Đất, đe doạ sống người và các sinh vật khác Câu (1,5đ) Nguồn lượng chủ yếu người tương lai là nguồn lượng lượng mặt trời, lượng gió, lượng thuỷ chiều hay lượng nhiệt từ lòng Trái Đất Bởi chúng không gây ô nhiễm môi trường sử dụng mà còn cho ta hiệu cao Hơn số nguồn lượng phổ biến dần cạn kiệt là dầu lửa, khí đốt, than đá Câu7 (3đ) Mật độ quần thể là số lượng hay khối lượng sinh vật đơn vị diện tích hay thể tích (1đ) Mật độ quần thể thay đổi phụ thuộc vào yếu tố nhau: (2đ) - Theo thời gian (theo mùa, theo năm) ví dụ - Theo chu kì sống sinh vật ví dụ - Và các điều kiện thức ăn, nơi ở… ví dụ ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP ĐỀ - MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Các mức độ nhận thức Các chủ đề Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng chính TNKQ TL TNKQ Chương TL Câu VI/Phần I: ứng di TNKQ TL câu 2.0 dụng truyền học Chương I: Câu1 Hệsinh thái Chương II Câu 1.3 Câu 0,5 05 Câu Chương 1,0 Câu1 3,0 câu 0.5 3,5 câu Câu1 III câu 0,5 Chương Câu1 IV Câu 0,5 Tổng câu 1.0 o,5 câu 1.5 câu 3,0 câu 2câu 1.5 câu 3.5 1,0 2.o câu 10,0 I TRẮC NGHIỆM Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ cái (A, B, C, D, E) đứng trước phương án trả lời mà em cho là đúng:) Tập hợp cá thể sinh vật nào là quần thể sinh vật? A Các cá thể cá chép hồ nước khác B Các cây lúa ruộng lúa C Tập hợp các cá thể cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, hồ nước D Các cá thể voi, hổ, báo, khỉ, rừng Các cá chép hồ nước có mối quan hệ A Cạnh tranh B Cộng sinh C Vừa cộng sinh vừa cạnh tranh D Hội sinh Giun đũa sống ruột người là ví dụ mối quan hệ: A Cộng sinh B Hội sinh C Cạnh tranh D Kí sinh Dấu hiệu nào sau đây không phải là dấu hiệu đặc trưng quần thể: A Mật độ B Độ nhiều C Cấu trúc tuổi D Tỉ lệ đực cái Tác động lớn người tới môi trường tự nhiên từ đó gây hậu xấu tới tự nhiên là: A Khai thác khoáng sản B Săn bắt động vật hoang dã C Phá hủy thảm thực vật, lấy rừng lấy đất trồng trọt D Chăn thả gia súc Cây trồng tiếng vùng núi phía Bắc là: A Trồng cây công nghiệp quế, hồi, cây lương thực có lúa nương B Trồng chè, sắn củ, khoai lang C Trồng cà phê, cao su, chè D Trồng lúa nước II: TỰ LUẬN (7Đ) Câu 2: Có các sinh vật sau: cua, mèo rừng, sâu, cây, dê, cỏ, chim sâu, hổ, vi sinh vật, chuột () Sắp xếp các sinh vật trên thành ba nhóm: sinh vật phân giải, sinh vật sản xuất và sinh vật tiêu thụ Câu 3: Tại trồng cây cảnh để nhà, người ta phải đưa ngoài nắng (1đ) Câu 4: Tại phải bảo vệ hệ sinh thái rừng?(1đ) Câu 5: Thế nào là quần xã sinh vật? Nêu các dấu hiệu điển hình quần xã (2đ) Câu 6: Ưu lai là gì? Cho ví dụ (1,5đ) ĐỀ - ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM (3 Đ) Câu 1: (1,5 điểm, ý đúng 0,25đ) 1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A II TỰ LUẬN (7Đ) Câu 3: (1đ) Cây để nhà thường là cây ưa bóng ta phải để cây ngoài nắng để cây có thể quang hợp và tạo diệp lục Câu 5: (2đ) Rừng là môi trường sống nhiếu loài sinh vật Bảo vệ rừng là góp phần bảo vệ các loài sinh vật, giữ cân sinh thái đất Ngoài ra, rừng còn có vai trò bảo vệ và chống xói mòn đất, bảo vệ nguồn nước Câu 6: 3(đ) Quần xã là tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, cùng sống không gian định Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó thể thống và quần xã có cấu trúc tương đối ổn định Các tính chất quần xã: Tính chất Số luợng các loài quần xã Các số Độ đa dạng Độ nhiều Độ thường Thể Là mức độ phong phú số lượng lòai quần xã Là mật độ cá thể quần thể quần xã Tỉ lệ phần trăm địa điểm bắt gặp loài, tổng gặp số địa điểm quan sát Loài ưu Loài đóng vai trò quan trọng quần xã Thành phần Loài lòai trưng đặc Là loài có quần xã có nhiều hẳn các loài khác quần xã Câu 7: (2đ) Hiện tượng thể lai F1 sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh, chống chịu tốt, có các tính trạng hình thái và suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ gọi là ưu lai Hiện tượng này thể lai các thứ cây trồng, các nòi vật nuôi thuộc cùng loài loài khác (1đ) Ví dụ: Lợn Đại Bạch lai với lợn ỉ cho lai F1 có ưu lai: (1đ) Gà Rốt lai với gà Ri cho lai F1 có ưu lai: Kiểm tra 15 phút sinh Câu 1:Đột biến nào sau đây là đột biến gen? A Mất cặp Nu B Mất đoạn NST mang gen C Đảo vị trí đoạn NST D Lặp đoạn NST Câu2:Giới hạn xuất giống cây trồng yếu tố nào sau đây quy định ? A Kiểu gen B Điều kiện kĩ thuật C Độ phì nhiêu đất D Tác động kiểu gen và kĩ thuật Câu 3:Một NST có trật tự các đoạn ABCDEFG.Khi NST này bị đột biến tạo nên NSTcos trật tự các đoạn nhưm sau: CBADEFG.Đây là dạng đlột biến gì? A Mất đoạn NST ` B Thêm đọạn NST C Lặp đọạn NST D Đảo đoạn NST Câu Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng 4:Đa chính TN TL TN TL TN TL bội thẻ Bài 21 Câu1 Câu6 2Câu là gì ? 1đ 5đ 6đ A Là Bài22 Câu3 1Câu đột biến có 1đ 1đ Bài23,24 Câu4 Câu6 2Câu NST 1đ 1đ 2đ Bài25 Câu2 1Câu tăng lên gấp 1đ 1đ đôi B Là đột biến có NST tăng lên theo bội số n C Là đột biến có NST tăng lên 1,5 lần D Là đột biến có NST tăng lên số cặp Câu 5:Bệnh Đao người thuộc loại đột biến nào? A Đột biến cấu trúc NST B Đột biến đa bội thể C Đột biến dị bội D Đột biến cặp Nu Câu 6:Thế nào đột biến cấu trúc NST? Đột biến cấu trúc NST có dạng nào Đáp án 15 phút số sinh Câu 1-5 câu điểm 1A 2A D 4B 5C Câu :5 điểm Đột biến cấu trúc NST(2đ) Các dạng đột biến(3đ) KIÓM TRA SINH 15 PHóT I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ cái (A, B, C, D, E) đứng trước phương án trả lời mà em cho là đúng:) Tập hợp cá thể sinh vật nào là quần thể sinh vật? A Các cá thể cá chép hồ nước khác B Các cây lúa ruộng lúa C Tập hợp các cá thể cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, hồ nước D Các cá thể voi, hổ, báo, khỉ, rừng Các cá chép hồ nước có mối quan hệ A Cạnh tranh Chủ đề chính Bài 21 Nhận biết TN TL Câu1 1đ Bài22 Thông hiểu TN TL Câu3 1đ Câu4 1đ Bài23,24 Bài25 B Cộng sinh Câu2 1đ Vận dụng TN TL Câu6 5đ Câu6 1đ Tổng 2Câu 6đ 1Câu 1đ 2Câu 2đ 1Câu 1đ C Vừa cộng sinh vừa cạnh tranh D Hội sinh Giun đũa sống ruột người là ví dụ mối quan hệ: A Cộng sinh B Hội sinh C Cạnh tranh D Kí sinh Dấu hiệu nào sau đây ko là dấu hiệu đặc trưng quần thể: A Mật độ B Độ nhiều C Cấu trúc tuổi D Tỉ lệ đực cái Tác động lớn người tới môi trường tự nhiên từ đó gây hậu xấu tới tự nhiên là: A Khai thác khoáng sản B Săn bắt động vật hoang dã C Phá hủy thảm thực vật, lấy rừng lấy đất trồng trọt D Chăn thả gia súc TËp hîp nµo sau ®©y ko ph¶i lµ mét hÖ sinh th¸i? A.Mét suèi tù nhiªn B.Hå hoµn kiÕm C.§Çm nu«i t«m tù nhiªn D.Mét tr¹i ch¨n nu«i gia cÇm II: TỰ LUẬN (7Đ) Câu 2: Có các sinh vật sau: cua, mèo rừng, sâu, cây, dê, cỏ, chim sâu, hổ, vi sinh vật, chuột () Sắp xếp các sinh vật trên thành ba nhóm: sinh vật phân giải, sinh vật sản xuất và sinh vật tiêu thụ Câu 3: Ưu lai là gì? Cho ví dụ (1,5đ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (3 Đ) Câu 1: (1,5 điểm, ý đúng 0,25đ) 1.C 2.A .II TỰ LUẬN (7Đ) Câu 2: (1đ) Câu 3: (2đ) 3.D 4.B 5.C 6.A Hiện tượng thể lai F1 sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh, chống chịu tốt, có các tính trạng hình thái và suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ gọi là ưu lai Hiện tượng này thể lai các thứ cây trồng, các nòi vật nuôi Chủ đề Nhận biết Thông hiểu chính TN TL TN TL Bài 34 Câu1 1đ Bài35 Câu3 1đ Bài36 Câu4 1đ Bài37 Câu2 1đ thuộc cùng loài loài Vận dụng Tổng khác TN TL Câu6 2Câu 5đ 6đ (1đ) 1Câu Ví dụ: 1đ Câu6 2Câu Lợn Đại 1đ 2đ 1Câu Bạch lai 1đ với lợn ỉ cho lai F1 có ưu lai: (1đ) Đề kiểm tra 15 phút sinh Ma trận đề I/ Trắc nghiệm Câu 1:Tự thụ phấn thực vật thường dẫn đến thoái hóa giống A Giảm kiểu gen dị hợp ,tăng kiểu gen đồng hợp B Tăng kiểu gen dị hợp tử ,giảm kiểu gen đồng hợp tử C Bị phân li kiểu gen D Giảm thích nghi chúng với môi trường Câu 2: Không dùng lai kinh tế làm giống vì A Con lai có tính di truyền không ổn định B Tiềm ẩn nhiều dị tật bẩm sinh C Chưa mang tính điển hình giống D Đồng hóa quá mạnh tiêu tốn nhiều thức ăn Câu 3:Ưu điểm phương phát chọn lọc cá thể là A Giống có kiểu gen tương ứng đồng ,thoái hóa chậm B Tạo nhân giống tốt có giá trị C Phát nhiều đặc điểm xấu để loại bỏ D Kiểm tra giá trị đời cóno với bố mẹ Câu 4:Các cá chép hồ có mối quan hệ: A Cạnh tranh B Cộng sinh C Vừa cạnh tranh,vừa cộng sinh D Hội sinh Câu : Con giun đũa sống ruột người là ví dụ mối quan hệ A Cộng sinh B.Hội sinh C Cạnh tranh D Kí sinh II/Tự luận Câu 6: Trình bày ảnh hưởng nhiệt độ tới đặc diểm ,hình thái,giải phẫu sinh lí thực vật ?cho ví dụ minh họa? Đáp án _Biểu điểm I/ Trắc nghiệm (5d) 1A 2A 3C 4A 5D II/Tự luận (5d) _Ảnh hưởng lên hình thái Ví dụ (2,5d) _Ảnh hưởng lên sinh lí Ví dụ (2,5d) Chủ đề chính Bài 21 Nhận biết TN TL Câu1 1đ Bài22 Câu3 1đ Câu4 1đ Bài23,24 Bài25 Thông hiểu TN TL Câu2 1đ Vận dụng TN TL Câu6 5đ Câu6 1đ Tổng 2Câu 6đ 1Câu 1đ 2Câu 2đ 1Câu 1đ KIỂM TRA SINH 15 PHÚT I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ cái (A, B, C, D, E) đứng trước phương án trả lời mà em cho là đúng:) Tập hợp cá thể sinh vật nào là quần thể sinh vật? A Các cá thể cá chép hồ nước khác B Các cây lúa ruộng lúa C Tập hợp các cá thể cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, hồ nước D Các cá thể voi, hổ, báo, khỉ, rừng Các cá chép hồ nước có mối quan hệ A Cạnh tranh B Cộng sinh C Vừa cộng sinh vừa cạnh tranh D Hội sinh Giun đũa sống ruột người là ví dụ mối quan hệ: A Cộng sinh B Hội sinh C Cạnh tranh D Kí sinh Dấu hiệu nào sau đây ko là dấu hiệu đặc trưng quần thể: A Mật độ B Độ nhiều C Cấu trúc tuổi D Tỉ lệ đực cái Tác động lớn người tới môi trường tự nhiên từ đó gây hậu xấu tới tự nhiên là: A Khai thác khoáng sản B Săn bắt động vật hoang dã C Phá hủy thảm thực vật, lấy rừng lấy đất trồng trọt D Chăn thả gia súc TËp hîp nµo sau ®©y ko ph¶i lµ mét hÖ sinh th¸i? A.Mét suèi tù nhiªn B.Hå hoµn kiÕm C.§Çm nu«i t«m tù nhiªn D.Mét tr¹i ch¨n nu«i gia cÇm II: TỰ LUẬN (7Đ) Câu 2: Có các sinh vật sau: cua, mèo rừng, sâu, cây, dê, cỏ, chim sâu, hổ, vi sinh vật, chuột () Sắp xếp các sinh vật trên thành ba nhóm: sinh vật phân giải, sinh vật sản xuất và sinh vật tiêu thụ Câu 3: Ưu lai là gì? Cho ví dụ (1,5đ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (3 Đ) Câu 1: (1,5 điểm, ý đúng 0,25đ) 1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A .II TỰ LUẬN (7Đ) Câu 2: (1đ) Câu 3: (2đ) Hiện tượng thể lai F1 sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh, chống chịu tốt, có các tính trạng hình thái và suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ gọi là ưu lai Hiện tượng này thể lai các thứ cây trồng, các nòi vật nuôi thuộc cùng loài loài khác (1đ) Ví dụ: Lợn Đại Bạch lai với lợn ỉ cho lai F1 có ưu lai: (1đ)