Quản lý hoạt động xây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích ở các trường mầm non

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN DANH HOÀI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN DANH HOÀI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS ĐINH ĐỨC HỢI THÁI NGUYÊN - 2020 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực, chưa công bố công trình khác Tác giả Nguyễn Danh Hồi Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Đầu tiên em xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo - TS Đinh Đức Hợi, người thầy tận tình giúp đỡ, định hướng khoa học ln động viên, khích lệ em hồn thành luận văn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, tập thể thầy, cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục; Phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, đạo trình học tập nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn Phịng Giáo dục Đào tạo thị xã Phổ Yên, Ban Giám hiệu trường mầm non, cán quản lý, giáo viên trường mầm non địa bàn thị xã Phổ Yên giúp đỡ, chia sẻ, cung cấp cho nhiều tư liệu, thơng tin đóng góp cho tơi nhiều ý kiến quý báu để hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu, thân có nhiều cố gắng, tâm huyết trách nhiệm, song luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp dẫn, góp ý Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Danh Hồi Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nhiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Quản lý 13 1.2.2 Xây dựng 14 1.2.3 Xây dựng trường học an toàn 14 1.2.4 Tai nạn thương tích 15 1.2.5 Phịng chống tai nạn thương tích 16 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.2.6 Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích 17 1.2.7 Xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 17 1.2.8 Quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 18 1.3 Lý luận hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 19 1.3.1 Mục tiêu hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 19 1.3.2 Nội dung xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 20 1.3.3 Phương pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 23 1.3.4 Hình thức xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 24 1.3.5 Lực lượng tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 27 1.4 Quản lý hoạt động xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 28 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 28 1.4.2 Tổ chức triển khai xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 30 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 32 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 33 1.5 Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 35 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.5.1 Yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Yếu tố khách quan 35 Kết luận chương 38 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 39 2.1 Khái quát địa bàn khách thể điều tra 39 2.2 Tổ chức nghiên cứu 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Khách thể khảo sát 42 2.2.4 Phương pháp khảo sát 42 2.3 Thực trạng hoạt động xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 42 2.3.1 Thực trạng mục tiêu xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 42 2.3.2 Thực trạng nội dung xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 45 2.3.3 Thực trạng phương pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 54 2.3.4 Thực trạng hình thức xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 55 2.3.5 Thực trạng lực lượng giáo dục tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 56 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 58 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 58 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 61 2.4.3 Thực trạng công tác đạo hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non 64 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 66 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non 69 2.5.1 Các yếu tố chủ quan 69 2.5.2 Các yếu tố khách quan 71 2.6 Đánh giá chung 73 2.6.1 Kết đạt 73 2.6.2 Tồn tại, hạn chế 74 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 78 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 78 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 78 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 78 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 79 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 79 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 80 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 80 3.2.2 Bồi dưỡng, tập huấn kỹ xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV 84 3.2.3 Chỉ đạo xây dựng sử dụng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ 88 3.2.4 Huy động lực lượng nhà trường nhằm xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 92 3.2.5 Chỉ đạo đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an toàn 96 3.3 Mối quan hệ biện pháp 100 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 101 3.4.1 Mục tiêu 101 3.4.2 Nội dung, đối tượng khảo sát 101 3.4.3 Kết khảo nghiệm 102 Kết luận chương 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CS,GD Chăm sóc, giáo dục CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GDĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên NV Nhân viên PCTNTT Phòng chống tai nạn thương tích 10 TNTT Tai nạn thương tích Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CBQL, GV Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá mục tiêu xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT cho trẻ mầm non thị xã Phổ Yên nay? Mức độ đánh giá Mục tiêu xây dựng trường học an TT toàn phòng chống TNTT cho trẻ mầm non Đảm bảo xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ thể chất tinh thần Đảm bảo hàng năm giảm yếu tố nguy gây thương tích cho trẻ nhà trường Đảm bảo phát triển toàn diện thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mỹ trẻ Đảm bảo trang bị kiến thức sơ đẳng ban đầu phòng chống TNTT cho trẻ Tạo sở tốt cho trẻ vào lớp tảng phát triển tốt cho giai đoạn, độ tuổi sau trẻ Huy động lực lượng tham gia xây dựng trường học an tồn Quan Bình Khơng trọng thường quan trọng Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá nội dung xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ đánh giá Nội dung xây dựng trường TT học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích Xây dựng kế hoạch hoạt động phịng, chống tai nạn thương tích cụ thể sở thực tế nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập, trường mẫu giáo, trường mầm non Có biện pháp phịng, chống tai nạn thương tích, tuyên truyền, giáo dục can thiệp, khắc phục, giảm thiểu nguy gây tai nạn thương tích Thiết lập hệ thống ghi chép, theo dõi, giám sát báo cáo xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn, thương tích Tổ chức đánh giá trình triển khai kết hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích, đề nghị, cơng nhận trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích vào cuối năm học Đồng ý Phân vân Không đồng ý Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá tổ chức nhà trường xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? TT Tổ chức nhà trường Có ban đạo cơng tác y tế trường học; Có cán y tế chuyên trách cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm công tác y tế trường học Các thành viên nhà trường cung cấp kiến thức yếu tố nguy cách phịng, chống tai nạn, thương tích Có lồng ghép nội dung phịng, chống tai nạn thương tích vào chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ; Có hiệu, tranh, áp phích, tài liệu phịng chống tai nạn thương tích Có tủ thuốc dụng cụ sơ cứu ban đầu; Thường xuyên kiểm tra phát khắc phục yếu tố có nguy thương tích Mức độ đánh giá Tốt Trung bình Yếu Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng sở vật chất xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ an toàn TT Cơ sở vật chất Không bị dột nát, xây dựng kiên cố bán kiên cố, đảm bảo an toàn Đảm bảo lối hiểm có cố; Đảm bảo cho trẻ em khuyết tật thuận tiện sử dụng Cửa sổ có chấn song chắn an tồn; Nền nhà (phịng) ln khơ ráo, khơng bị trơn trựợt; Cầu thang phải có tay vịn, có cửa chắn đầu cuối cầu thang; Lan can có chấn song chắn Hệ thống điện, ổ điện Đồ dùng, đồ chơi phù hợp với độ tuổi trẻ; Đồ dùng, đồ chơi làm chất liệu không gây độc hại cho trẻ; Đồ chơi trời phải thường xuyên kiểm tra, tu sửa, bảo dưỡng Sân vườn; Sân trường, bãi tập phẳng, không trơn trượt, mấp mô; Các cao, cổ thụ sân trường chặt tỉa cành trước mùa mưa bão; Chậu hoa, cảnh đặt vị trí an tồn, chắn An tồn Trung bình Khơng an tồn Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng giáo viên/Người trông trẻ xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? TT Giáo viên/Người trông trẻ Mức độ đánh giá Tốt Trung bình Yếu Có chun mơn cơng tác chăm sóc, ni, dạy trẻ Được dự lớp tập huấn phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Luôn quan sát tới trẻ lúc, nơi, không làm việc riêng, không bỏ lớp Biết cách sơ cứu, cấp cứu tai nạn xảy Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng phương pháp xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? TT Phương pháp Phương pháp trực quan, minh họa Phương pháp thực hành Phương pháp nêu tình Phương pháp trị chơi Mức độ đánh giá Khơng Hiệu Trung bình hiệu Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng hình thức xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ đánh giá TT Hình thức Hiệu Trung bình Không hiệu Tổ chức bữa ăn cho trẻ khoa học đảm bảo an toàn Tổ chức cho trẻ ngủ Tổ chức hoạt động chơi tập có chủ định - hoạt động học Hoạt động tham quan, dã ngoại Hoạt động ngồi trời Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng lực lượng giáo dục tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ tham gia TT Các lực lượng giáo dục Gia đình trẻ Phịng Giáo dục & Đào tạo Phòng Lao động Thương binh & Xã hội Đoàn Thanh niên Hội Phụ nữ Nhà trường Hiệu Trung bình Không hiệu Câu Đờng chí đánh giá kết công tác xây dựng kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ? Mức độ thực Công tác xây dựng kế TT hoạch xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Đánh giá thực trạng cơng tác xây dựng trường học an tồn, PCTNTT cho trẻ trước năm học Xây dựng mục tiêu xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ rõ ràng, sát thực với yêu cầu tình hình thực tế nhà trường Thảo luận ý kiến cán bộ, GVNV để đưa biện pháp thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ Dự kiến thời gian kinh phí thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ hợp lý Dự kiến phận thực hiện, điều kiện thực kế hoạch PCTNTT cho trẻ hợp lý Thống PCTNTT cho trẻ kế hoạch Thường Trung xun bình Khơng thường xun Câu 10 Đờng chí đánh giá kết công tác tổ chức hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ? Công tác tổ chức hoạt TT động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Về xây dựng chế hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Phân cơng GV, NV có khả khác chuyên môn để hỗ trợ giúp đỡ nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Bồi dưỡng kiến thức xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ cho GV, NV trường Phổ biến mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ tới toàn cán bộ, GV, NV Phân công trách nhiệm cho thành viên, yêu cầu cần đạt hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Tổ chức lao động có khoa học cơng tác xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường thực xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Mức độ thực Thường Trung Không xun bình thực Câu 11 Đờng chí đánh giá kết công tác đạo hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ? Chỉ đạo hoạt động xây dựng TT trường học an toàn, phịng chống TNTT cho trẻ Cơng tác đạo kế hoạch xây dựng trường học an toàn, PCTNTT đội ngũ CBQL Công tác đạo kế hoạch xây dựng trường học an toàn, PCTNTT đội ngũ giáo viên Công tác đạo xây dựng trường học an toàn, PCTNTT đội ngũ nhân viên Công tác đạo xây dựng trường học an toàn, PCTNTT người tham gia chăm sóc trẻ trường Mức độ thực Hiệu Trung bình Khơng hiệu Câu 12 Đờng chí đánh giá kết công tác kiểm tra, đánh giá GV, NV hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non thi xã Phổ Yên? Công tác kiểm tra, đánh giá TT hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ Quy định tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Theo dõi, kiểm tra hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Kiểm tra việc tự bồi dưỡng chuyên môn GV, NV Đánh giá thường xuyên hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Đánh giá định kỳ hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Đánh giá qua hoạt động hội thi, hội giảng GV, NV hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Mức độ thực Đánh giá GV, NV thông qua tín nhiệm tập thể Tốt Trung bình Yếu Công tác kiểm tra, đánh giá TT hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ Đảm bảo xác, khách quan q trình kiểm ra, đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Điều chỉnh hoạt động xây Mức độ thực dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ sau kiểm tra,đánh giá Tốt Trung bình Yếu Câu 13 Đờng chí đánh giá thực trạng yếu tố khách quan ảnh hưởng hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non thi xã Phổ Yên? Mức độ thực TT Các yếu tố Chủ chương, sách đạo xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ Điều kiện kết cấu hạ tầng sở vật chất nhà trường Số trẻ/lớp, số giáo viên/ trẻ Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương nơi trường đóng Quan điểm giáo dục, chương trình giảng dạy học tập Nhận thức, kỹ thái độ tham gia lực lượng liên quan Ảnh hưởng Ít ảnh Khơng ảnh hưởng hưởng Câu 14 Đờng chí đánh giá thực trạng yếu tố chủ quan ảnh hưởng hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non thi xã Phổ Yên? Mức độ thực TT Các yếu tố Ảnh hưởng CBQL tổ chức phối hợp với gia đình trẻ Ban đại diện cha mẹ trẻ em CBQL tham mưu với cấp ủy đảng, quyền địa phương Nhận thức CBQL cơng tác xây dựng trường học an tồn PCTNTT Ít ảnh Không ảnh hưởng hưởng PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ X́T Câu Đờng chí đánh giá tính cần thiết biện pháp đề xuất? Mức độ cần thiết TT Các biện pháp Tổ chức nâng cao nhận thức cho GV, NV mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức, cơng tác quản lý xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Huy động lực lượng nhà trường nhằm xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Bồi dưỡng, tập huấn kỹ phịng chống tai nạn thương tích trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV Xây dựng sử dụng mơi trường giáo dục đảm bảo an tồn cho trẻ Chỉ đạo đổi kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an toàn Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Câu Đờng chí đánh giá tính khả thi của biện pháp đề xuất? Mức độ cần thiết TT Các biện pháp Tổ chức nâng cao nhận thức cho GV, NV mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức, cơng tác quản lý xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Huy động lực lượng nhà trường nhằm xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Bồi dưỡng, tập huấn kỹ phịng chống tai nạn thương tích trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV Xây dựng sử dụng mơi trường giáo dục đảm bảo an tồn cho trẻ Chỉ đạo đổi kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an tồn Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi ... giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 33 1.5 Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương. .. dục tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non Quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non đạt số thành... khai xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 30 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non