- Triển khai kĩ, cụ thể về cách tổ chức dạy học, phân phối chương trình, xây dựng mô hình lớp học , đánh giá tiến độ học tập của học sinh thông qua các lần sinh hoạt.. 2/ Nhược điểm: [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT ĐẠI LỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HỨA TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc
ĐÁNH GIÁ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
VÀ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO MƠ HÌNH VNEN
Tổ chuyên môn: Tổ A/ Đánh giá việc triển khai nhà trường:
1/ Ưu điểm:
- Trường tổ chức tập huấn nghiêm túc việc dạy học theo chương trình trường tiều học
- Triển khai kĩ, cụ thể cách tổ chức dạy học, phân phối chương trình, xây dựng mơ hình lớp học , đánh giá tiến độ học tập học sinh thông qua lần sinh hoạt
2/ Nhược điểm: - Không
B/ Đánh giá tài liệu hướng dẫn học tập 1/ Ưu điểm:
- Kênh hình, kênh chữ rõ ràng
- Hướng dẫn cụ thể bước hoạt động học tập
- Hình ảnh đẹp phù hợp với nội dung học, màu sắc tươi tắn, hài hòa, hấp dẫn cho người học
2/ Nhược điểm:
- Phân bố hoạt động học tập tiết học chưa hợp lý
- Sách chưa đủ em gây khó khăn việc học tập học sinh - Kĩ thuật đóng sách chưa đạt yêu cầu
- Mỗi mơn (Tốn - Tiếng Việt) gồm q nhiều C/ Nội dung cịn sai sót tài liệu hướng dẫn học tập: 1/Môn TIẾNG VIỆT:
Bài/ Trang/Tập Nội dung cịn sai sót Đề nghị điều chỉnh
2C 39/1A Phân bố hoạt động học
tập tiết học chưa hợp lý
Phân bố lại hoạt động tiết tiết
4B 48/1A Như Như
5A 57/1A Như Đưa HĐ5,HĐ6 lên tiết
5B 62/1A Như Đưa HĐ3 tiết xuống
tiết
6A 72/1A Như Chuyển HĐ3,4,5 tiết
lên tiết
7A 87/1A Ở tiết - HĐ2 đặt kí hiệu
chia thời gian theo tiết chưa hợp lý
Đặt kí hiệu chia thời gian theo tiết học cuối HĐ2 2/Mơn TỐN:
Bài/ Trang/Tập Nội dung cịn sai sót Đề nghị điều chỉnh
Ơn tập số đến 100
3/1A Bài tập nhiều (7 tiết)
(2)3/Môn TỰ NHIÊN – XÃ HỘI:
Bài/ Trang/Tập Nội dung sai sót Đề nghị điều chỉnh
Bài 3: Thức ăn tiêu hóa ?
14 Làm việc với phiếu tập Không làm việc với phiếu
tập (vì photo hình sơ đồ quan tiêu hóa khơng rõ - học sinh khó phân biệt)
D/ Đánh giá cách đánh giá KQHT học sinh theo mơ hình VNEN: 1/ Ưu điểm:
- Giúp học sinh tự tin việc tự đánh giá mình, đánh giá bạn - Học sinh tự nghiên cứu để tìm hiểu
- Các em mạnh dạn phát biểu
- Nhiều em luyện nói , luyện đọc học
- Học sinh tiếp thu tốt , hứng thú học tập, gần gũi với giáo viên 2/ Nhược điểm:
- Học sinh phải đánh giá hoạt động học tập bị ảnh hưởng đến thời gian học tập em
- Nhóm trưởng làm việc nhiều quá, số em thảo luận cịn nói chuyện riêng E/ Thống kê CSVC mà nhà trường, cha mẹ học sinh, Giáo viên, học sinh,… làm cho lớp:
- Nhà trường trang bị cho lớp: tủ dựng đồ dùng dạy học GV, tủ đựng đồ dùng học tập học sinh, bảng 10 bước học tập, sơ đồ hội đồng tự quản
- GV: Xây dựng bảng nội quy lớp học, hộp thư vui, điều em muốn nói, hịm cam kết, hộp thư chia sẻ lớp, bảng ngày em đến lớp
- Học sinh : làm bì thư
- Cha mẹ học sinh hổ trợ kinh phí : phụ huynh 30000đồng G/ Đề nghị :
1/ Với dự án- BGD-ĐT:
- Cung cấp HDH cho học sinh định ban đầu em đủ tất môn học
- Môn tốn & Tiếng Việt mơn chia làm đồng thời chuyển kịp thời để khỏi ảnh hưởng đến việc dạy học vủa GV HS
- Hổ trợ kinh phí kịp thời cho trường dạy học theo mơ hình VNEN 2/ Với SGD-ĐT, PGD-ĐT:
- Lên phân phối chương trình cụ thể chương trình giảng dạy hành để có thống chung
- Có ý kiến với BGD-ĐT chuyển HDH kinh phí kịp thời với huyện, trường dạy chương trình VNEN đẻ khỏi trở ngại công việc chung
3/ Với nhà trường:
Ái nghĩa, ngày 17 tháng 11 năm 2012 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN