- Câu thơ tả cỏ của Nguyễn Du trải ra trên một không gian rộng: xanh tận chân tròi,mục đích là để làm nền cho hình ảnh ở câu thơ tiếp theo: cành lê trắng điểm một vài bông hoa, tạo sự [r]
(1)Trường THCS Nam Đà PGD Krông Nô
ĐỀ THI CHỌC HOC SINH GIỎI NGỮ VĂN 9 Năm 2011-2012
Câu (4đ)
Dưới câu thơ tả cỏ mùa xuân: - Cỏ xanh khói bến xn tươi ( Bến đị xuân đầu trại- Nguyễn Trãi) - Cỏ non xanh tận chân trời
( Truyện Kiều- Nguyễn Du) - Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời ( Mùa xuân chín- Hàn Mặc Tử)
a.(3đ) Cảm thụ hay câu thơ
b.(1đ) Cùng cỏ mùa xuân mà nhà thơ có cách cảm nhận miêu tả khác Điều cho thấy phẩm chất người nghệ sĩ ? Thiếu nó, nghệ thuật nào?
Câu 2(4 Điểm ) : Phân tích phép tu từ đoạn thơ sau Quê hương diều biếc
Tuổi thơ thả đồng Quê hương đị nhỏ Êm điềm khua nước ven sơng
(Trích Quê hương - Đõ Trung Quân ) Câu 3.(12đ)
Mặt trời mọc lặn, mặt trăng tròn lại khuyết ánh sáng mà người thầy rọi vào ta đời ( Quách Mạt Nhược)
Trình bày suy nghĩ em câu nói
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu
- Cỏ non khói cảm nhận độc đáo Nguyễn Trãi cỏ mùa xuân, “như khói” cảm giác người nghệ sĩ, miêu tả màu xanh hư ảo, lay động lan tỏa … sắc cỏ nhìn từ xa lại qua mưa xuân giăng mắc … vẻ đẹp bình dị mà vơ tinh tế
- Câu thơ tả cỏ Nguyễn Du trải không gian rộng: xanh tận chân trịi,mục đích để làm cho hình ảnh câu thơ tiếp theo: cành lê trắng điểm vài bơng hoa, tạo hài hịa hình ảnh, màu sắc, đường nét, ….Câu thơ giàu chất hội họa
(2)Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời; chiều rộng không gian tới trời Nhưng sáng tạo hình ảnh sóng cỏ … Gợn… Tả cỏ mà gợi gió nhẹ mùa xuân.(3đ)
b Trên sở cần ra:
- Đó phẩm chất sáng tạo người nghệ sĩ
- Thiếu nó, nghệ thuật sụ lặp lại, chép… thiếu nó, cỏ mùa xuân vật miêu tả biến hóa khơn lường câu thơ trên, câu thơ cho ta cảm giác lần đầu biết cỏ mùa xuân (1đ)
Câu 2(4 điểm )
Phát phân tích phép tu từ đoạn thơ
-Hai hình ảnh so sánh “Quê hương dièu biếc ,q hương đị nhỏ ” Là hai hình ảnh cụ thể thân thuộc ,bình dị quê hương
-Hình ảnh diều đị kết hợp với nhiều màu sắc ,đường nét ,động từ hoạt động “ Thả ,khua ” diễn tả cách cụ thể hình tượng gương mặt tâm hồn quê hương
-Tác giả sử dụng dòng thơ sáu chữ ,các tiếng mang với điệp từ “Quê hương ” Tạo nêm âm điệu du dương lan trải đưa hình ảnh thân thuộc ,đong đầy kỷ niệm quê hương lắng nhẹ vào tâm hồn người để ngân (2 điểm )
Câu (12 điẻm ) A Mở :( điểm ) - Giới thiệu dẫn dắt vấn đề
-Khẳng định người thầy quan trọng đời người B Thân (8 điểm )
.1.Giải thích:
- Mặt trời:, mặt trăng tinh tú đất trời ,có chức tỏa sáng
- Mọc, lặn , tròn, khuyết quy luật chúng QMN khéo léo sử dụng cách nói tương phản - tương phản hai nguồn ánh sáng: đằng chiếu sáng lúc, đằng cịn để làm bật lên cơng ơn to lớn thầy (2đ)
2 Bàn luận:
- Khẳng định ý kiến
- Thầy người cha, người mẹ thứ hai đời người ( cha mẹ thầy - người thầy cuối đời , cha mẹ thay người thầy)
(3)mơ, hoài bão lí tưởng; ánh sáng tình u thương ý chí, nghị lực, niềm tin… Thầy khơng dạy chữ mà cịn dạy cách làm người, dìu dắt, nâng đỡ học trị trưởng thành khơng nhận thức mà cịn tâm hồn, tình cảm, nhân cách…
Chính nguồn sáng mà người thầy chiếu rọi đời người (4đ)
.3 Liên hệ thực tiễn: HS nói truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Vn ( Nhất tự vi sư, bán tự vi sư; Muốn sang bắc cầu Kiều … ; xã hội dành riêng ngày năm để tôn vinh người thầy… ) đáng buồn truyền thống dần có nguy mai biến đổi tính chất … hs phân tích nguyên nhân bày tỏ suy nghĩ trước thực trạng (2đ)
C Kết luận :( điểm ) -Khẳng định lại vấn đề -Rút học cho thân * Yêu cầu kĩ năng:
- Viết thành văn ngắn có bố cục rõ ràng.,cân đối - Lí lẽ lập luận phải chặt chẻ diễn đạt trơi chảy -Trình bày chử viết đẹp
- Văn viết có cảm xúc * Cách cho điểm
-Điểm 20 yêu cầu
-Điểm 17 -19 đáp ứng phần lớn yêu cầu Điểm 14 -16 đáp ứng 2/3 yêu cầu