Nhận xét cho cô về hàng đơn vị của các số ở cột dọc đầu tiên?. + Hàng chục thì sao?.[r]
(1)Trường : Đại Học Sài Gòn Họ và tên: Trần Thị Kim Thoa MSSV: 2109150141 Thứ tư ngày 14 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN BÀI : BẢNG CÁC SỐ TỪ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết 100 là số liền sau 99 và là số có chữ số - Tự lập bảng các số từ đến 100 - Nhận biết số đặc điểm các số bảng các số từ đến 100 Kỹ năng: - Biết phân tích, so sánh các số bảng các số từ đến 100 - Nhận biết số liền trước, số liền sau số Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG (1’) (3’) (1’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I ỔN ĐỊNH: HÁT II KIỂM TRA BÀI CŨ: - Đúng giơ Đ, sai giơ S: - HS giơ thẻ đúng-sai a) Số 59 gồm chục và đơn vị b) Số 99 gồm và c) Số liền sau 84 là 81 d) Số liền trước 23 là 22 đ) Số 69 là số có chữ số e) Số là số có chữ số - GV nhận xét- đánh giá III BÀI MỚI: Giới thiệu bài: - Chúng ta đã học đến số nào rồi? - số 99 - Vậy sau số 99 là số nào? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : ĐDDH Thẻ đúng- sai (2) (9’) Bảng các số từ đến 100 - GV ghi tựa bài lên bảng HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bước đầu số 100 -GV gọi HS đọc bài tập và nêu yêu cầu - GV hỏi : + Số liền sau 97 là số mấy? + Số liền sau 98 là số mấy? - GV yêu cầu HS : Lấy bó que tính và que tính rời - GV hỏi : Vậy cô có bao nhiêu que tính? - Yêu cầu HS lấy thêm que tính và hỏi : Cô có tất bao nhiêu que tính? - GV gắn lên tia số số 100 - GV nêu: 100 đọc là trăm và cho HS nhắc lại - Yêu cầu HS quan sát số 100 và cho biết: + 100 là số có chữ số ? GV nói: Số 100 là số có chữ số : chữ số bên trái trăm ( 10 chục), chữ số chục và chữ số thứ hai bên phải đơn vị + 100 gồm chục và đơn vị ? + Đọc số 100 - Vậy số liền sau 99 là số nào? - Vì em biết? - HS nhắc lại - Viết số liền sau + Số 98 + Số 99 Que tính - 99 que tính - 100 que tính - 100 đọc là trăm - 100 gồm 10 chục và đơn vị - 100 đọc là trăm - Số 100 - Vì em cộng thêm đơn vị (1’) NGHỈ GIỮA GIỜ (8’) HOẠT ĐỘNG 2: Giới thiệu bảng các số từ đến 100 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc : Viết số còn thiếu vào ô trống bảng các số từ đến - Hướng dẫn: 100 (3) + Nhận xét cho cô các số hàng ngang đầu tiên? + Thế còn hàng dọc? Nhận xét cho cô hàng đơn vị các số cột dọc đầu tiên? + Hàng chục thì sao? (7’) - GV kết luận : Đây chính là mối quan hệ các số bảng số từ đến 100 - GV cho HS làm vào phiếu - GV cho HS sửa bài theo hình thức nối tiếp HOẠT ĐỘNG 3: Giới thiệu vài đặc điểm bảng các số từ đến 100 - GV nêu yêu cầu bài tập là viết số - GV hướng dẫn HS dựa vào bảng số để làm bài tập - GV cho học sinh làm vào phiếu Câu a: +GV gọi hs lên bảng làm + Cho HS nhận xét + GV hỏi: *Số lớn có chữ số bảng là số nào? * Số bé có chữ số bảng là số nào? + Ngoài ra, còn số nào bé có chữ số không? Câu b: +GV gọi hs lên bảng làm +Cho HS nhận xét +GV hỏi: *Số tròn chục lớn là số nào? *Số tròn chục bé là số nào? Câu c: +GV gọi hs lên bảng làm +Cho HS nhận xét + Các số kém đơn vị + Hàng đơn vị giống và là + Các số kém chục - HS làm bài Phiếu - HS đọc số cần điền học tập vào ô trống thích hợp - HS làm vào phiếu - HS nhận xét -Số -Số -Có, là số -HS nhận xét -Số 100 -Số 10 -HS nhận xét Phiếu học tập (4) (4’) (1’) Câu d: + Thế số lớn có chữ số là số nào? +GV gọi hs lên bảng làm +Cho HS nhận xét Câu đ: +GV gọi hs lên bảng làm +Cho HS nhận xét -GV nhận xét - đánh giá IV CỦNG CỐ: Trò chơi: Ngôi nhà bí mật - Có ngôi nhà, ngôi nhà là câu hỏi - HS chọn và trả lời câu hỏi: 1) Số liền sau số 99 là:… 2) Số lớn có chữ số là:… 3) Số bé có hai chữ số là:… 4) Số lớn có hai chữ số là:… - GV nhận xét- đánh giá V DẶN DÒ: - Về nhà xem lại bài vừa học - Chuẩn bị bài mới: Luyện tập -HS nhận xét -HS nhận xét - 100 -9 - 10 - 99 (5)