Khi phát hiện trẻ bị chậm phát triển trí tuệ cần can thiệp toàn diện phục hồi chức năng để kích thích sự phát triển về vận động thô, kỹ năng giao tiếp và phát triển trí tuệ... Các biện p[r]
(1)TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ Số truy cập: 14393
Những dấu hiệu nhận biết Email
Array In Array
KHÁI NIỆM TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ (CPTTT)
CPTTT khiếm khuyết phát triển trí não.Trẻ có hoạt động trí tuệ mức trung bình,hạn chế kỹ thích ứng khuyết tật xuất trước 18 tuổi
Phân loại trẻ CPTTT thường dựa vào số thơng minh IQ Người có số thông minh từ 75 – 100 người phát triển bình thường Chỉ số thơng minh IQ 75 người CPTTT, số IQ 60 – 74 theo học lớp hòa nhập trường phổ thông Chỉ số thông minh IQ 40 – 60 mức độ chậm vừa tham gia học trường chuyên biệt dành cho trẻ CPTTT Trẻ có số thông minh IQ 40 mức độ CPTTT nặng học kỹ tự phục vụ thân
NGUYÊN NHÂN
Nguyên nhân dẫn đến trẻ chậm phát triển trí tuệ thường yếu tố xảy trước sinh, sinh sau sinh Yếu tố nguy trước sinh mẹ tiếp xúc hoá chất, thuốc trừ sâu, mẹ bị chấn thương, nhiễm virus (nhất tháng đầu), mẹ bị bệnh tuyến giáp trạng, tăng cân mang thai, bị nhiễm độc chì nặng
Yếu tố nguy sinh: Đẻ non 37 tuần, cân nặng sinh thấp 2.500gr, ngạt sinh, can thiệp sản khoa (dùng kẹp thai, hút thai ), vàng da nhân não Yếu tố nguy sau sinh: Chảy máu não - màng não, nhiễm khuẩn thần kinh (viêm não, viêm màng não), suy hô hấp nặng, chấn thương sọ não, co giật sốt cao, động kinh
CÁC ĐIỂM ĐẶC TRƯNG
Đặc trưng phát triển:
- Chậm PT vận động: trẻ chậm biết lật, ngồi, bò đứng - Chậm biết nói khó khăn nói
- Kém hiểu biết quy luật xã hội
(2)- Lăng xăng
Đặc trưng cảm giác, tri giác :
Cảm giác, tri giác trẻ CPTTT thường có biểu sau : - Chậm chạp , linh hoạt
- Phân biệt màu sắc, dấu hiệu, chi tiết vật - Thiếu tính tích cực quan sát
Đặc trưng Tư :
- Trẻ CPTTT chủ yếu hình thức tư cụ thể, trẻ khó nhận biết khái niệm - Tư trẻ thường biểu tính khơng liên tục
- Tư lơgíc
- Tư trẻ cịn thiếu tính nhận xét, phê phán.Khó khăn suy nghĩ hợp tình lý
Đặc trưng trí nhớ:
- Chậm hiểu mới,quên nhanh vừa tiếp thu - Quá trình ghi nhớ không bền vững, không đầy đủ
- Chỉ ghi nhớ bên ngồi vật , khó ghi nhớ bên , khái quát
Đặc trưng ý :
- Khó tập trung , dễ bị phân tán
- Không tập trung vào chi tiết ,chỉ tập trung nét bên ngồi - Kém bền vững
- Ln bị phân tán việc nhỏ
- Thời gian ý trẻ CPT-TT nhiều trẻ bình thường
GIÁO DỤC TRẺ CPPTT
(3)Các biện pháp can thiệp sớm gồm: Ngôn ngữ trị liệu, vận động, giáo dục mầm non, dùng thuốc Trẻ cần khám đánh giá phát triển vận động, giao tiếp ngơn ngữ, trí tuệ thường quy tháng/lần khoa phục hồi chức trường chuyên biệt địa phương
Yêu cầu giáo viên dạy trẻ CPTTT:
Có đủ chữ H: Heart- Head- Hand +Một trái tim nóng bỏng đầy nhiệt huyết
+Một đầu lạnh với tri thức chuyên môn cứng cỏi
+Một đôi bàn tay khéo léo để vận dụng vào thực tế cải tạo môi trường phù hợp Yêu cầu Cha mẹ giáo viên
Cần phải lưu ý điểm sau:
+ Chia nhiệm vụ học tập bước nhỏ (Theo giáo trình bước nhỏ một) + Nhắc nhắc lại nhiều lần
+ Phân phối thời gian học tập, vui chơi hợp lý
Sử dụng tổng hợp triệt để phương pháp:
+ Sử dụng triệt để giáo cụ trực quan: Sử dụng vật thật , mơ hình , tranh ảnh , hình vẽ + Phương pháp làm mẫu
+ Phương pháp dùng lời, đàm thoại + Phương pháp nhắc nhắc lại nhiều lần + Phương pháp động viên khuyến khích + Cho trẻ thực hành điều kiện thực tế
+ Cho trẻ vận dụng kiến thức vừa học vào vui chơi,thi đua + Phối hợp nhiều phương pháp tác động lên nhiều giác quan trẻ + Phương pháp chăm sóc cá biệt
(4)+ Giảng dạy lúc ,mọi nơi
Email Array