dưới quan hệ từ tìm được, gạch 1 gạch Quan hệ từ trong các câu văn : của, bằng, dưới những từ ngữ được nối với nhau như , như Quan hệ từ và tác dụng : bằng quan hệ từ đó - của nối cái cà[r]
(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG TUẦN 12 ( Từ ngày 12/11- 16/11-2012) Thứ Môn học Ngày 12/11 13/11 Chiều 14/11 15/11 16/11 Tập đọc: Tên bài dạy HĐTT Tập đọc Toán Lịch sử Khoa học Chính tả Thể dục Chào cờ tuần 12 Mùa thảo Nhân số thập phân với 10,100,1000 Vượt qua tình hiểm nghèo Sắt, gang, thép (N-V) Mùa thảo Bài 23 Luyện từ và câu MRVT: Bảo vệ môi trường Toán Luyện tập Tiết ôn Soạn chiều Tập đọc Hành trình bầy ong Toán Nhân số thập phân với số thập phân Đạo đức Kính già, yêu trẻ Tập làm văn Cấu tạo bài văn tả người Khoa học Đồng và hợp kim đồng Luyện từ và câu Luyện tập quan hệ từ Toán Luyện tập Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tập làm văn Luyện tập tả người Toán Luyện tập Địa lí Công nghiệp HĐTT Sinh hoạt cuối tuần =====================o0o========================= Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2012 MÙA THẢO QUẢ I Yêu cầu cần đạt - Học sinh biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, nầu sắt, mầu sắt,mùi vị rừng thảo - Nội dung: Vẻ đẹp và sinh sôi, rừng thảo ( trả lời câu hỏi SGK) - HSKG:Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động GDMT: Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp môi trường gia đình, môi trường xung quanh em II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép đoạn: “Thảo trên rừng … không gian”.Tranh SGK III.Các hoạt động dạy học: (2) Kiểm tra: HS đọc + nêu nội dung bài Chuyện khu vườn nhỏ Bài mới: Giới thiệu bài a) Luyện đọc: - Giáo viên hướng dẫn luyện đọc, kết hợp - học sinh đọc nối tiếp, rèn đọc đúng rèn đọc đúng và giải nghĩa từ và đọc chú giải - đến học sinh đọc toàn bài - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh theo dõi b) Hướng dẫn tìm hiểu nội dung -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi ? Thảo báo hiệu vào mùa cách - … mùi thơm đặc biệt, quyến rũ nào? lan ra, làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có gì người rừng thơm đáng chú ý? - Các từ hương và thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt thảo - Câu khá dài gợi cảm giác hương thơm lan toả, kéo dài - Câu: gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời ? Tìm chi tiết cho thấy cây thảo thơm ngắn cảm nhận mùi thơm phát triển nhanh? thảo lan không gian ? Hoa thảo này xảy đâu? - Qua năm, hạt đã tành cây, cao tới ? Khi thảo chín rừng có nét gì đẹp? bong người, … , vươn ngạn, xoè lá, lấn chiếm không gian - Hoa thảo nảy gốc cây ? Nội dung bài? - Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chat, chứa lửa, chứa nắng, … thắp lên nhiều mới, nhấp nháy c) Luyện đọc diễn cảm - Học sinh nêu ? Yêu cầu HS đọc nối tiếp để củng cố - Học sinh đọc nối tiếp -Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn - Học sinh theo dõi, - Giáo viên đọc mẫu - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Giáo viên nhận xét, biểu dương - Thi đọc trước lớp Củng cố- Dặn dò: -Chuẩn bị bài sau"Hành trình bầy ong" ========================================= Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; …… I Yêu cầu cần đạt - Học sinh biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - Bài tập cần làm: 1,2 II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra: ? Học sinh làm bài tập (56) Bài mới: Giới thiệu bài (3) a) Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … - Giáo viên nêu ví dụ 1: - Học sinh đặt tính tính 27,867 27,867 x 10 = ? 10 278,67 - Nếu ta chuyển dấu phảy phân s ? Học sinh nhận xét: 27,867 sang bên phải chữ số ta 27,867 x 10 = 278,67 278,67 Ví dụ 2: 53,286 x 100 = ? - Học sinh đặt tính tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh ví - Học sinh thao tác ví dụ dụ ? Học sinh nêu quy tắc nhân nhẩm số - Học sinh nêu thập phân với 10, 100, 1000, - Học sinh nhắc lại * Chú ý: Thao tác chuyển dấu phảy sang - Nhẩm thuộc quy tắc bên phải b Luyện tập : Bài 1: - Học sinh làm, chữa bảng, trình bày - HS nêu yêu cầu a) b) -Hướng dẫn học sinh làm cá nhân 1,4 x 10 = 14 9,63 x 10 = 96,3 - Giáo viên nhận xét- đánh giá 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x 1000 = 5320 Bài 2: HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh trao đổi cặp - Giáo viên nhận xét - Học sinh trao đổi- trình bày- nhận xét 10,4 dm = 104 cm 12,6 m = 1260 cm 0,856 m = 85,6 cm 5,75 dm = 57,5 cm Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét dạy - Dặn HS hoàn thành nốt bài + Chuẩn bị bài sau Luyện tập ============================================ LỊCH SƯ: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Yêu cầu cần đạt - Biết sau cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Các biên pháp nhân dân ta đã thực để chóng lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ, … II Đồ dùng: Tranh SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : -Nêu ý nghĩa Đảng Cộng sản Việt Nam đời & Cách mạng tháng Tám - HS trả lời ,cả lớp nhận xét - Nhận xét kiểm tra bài cũ Bài : Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam Sau (4) Cách mạng tháng Yêu cầu HS thảo luận nhóm,cùng đọc SGK, trả lời câu hỏi : -Vì nói sau CM tháng 8, nước ta tình “ ngàn cân treo sợi tóc” -Em hiểu nào là nghìn cân treo sợi tóc ? + Sau Cách mạng tháng Tám 1945 , nhân dân ta gặp khó khăn gì ? HS thảo luận nhóm,cùng đọc SGK.Các nhóm báo bài - Đất nước gặp nhiều khó khăn tưởng không vượt qua -HS nêu - Nạn đói năm 1945 làm triệu người chết, nông nghiệp đình đốn,90 % người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe doạ độc lập -Nếu không đẩy lùi nạn đói và nạn dốt -Nêu thì điều gì có thể xảy với đất nước chúng ta -Tại Bác Hồ gọi đói và dốt là”giặc”? - Có nhiều người bị chết đói và người Nếu không chống thứ này thì điều gì dân không đủ hiểu biết để tham gia cách xảy ra? mạng, XD đất nước và không đủ sức GV giảng chống lại giặc ngoại xâm… - Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm, chúng có thể làm dân tộc ta suy yếu ,mất nước Hoạt động : Đẩy lùi giặc đói ,giặc dốt Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 SGK,thảo HS quan sát hình minh hoạ 2,3 SGK luận nhóm - Các nhóm thảo luận, trình bày +Để thoát khỏi tình hiểm nghèo, Đảng - Đảng & Bác Hồ kêu gọi nước: Tăng & Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm gia lao động sản xuất, tham gia sôi việc gì ? phong trào bình dân học vụ, quyên góp GV : Đảng & Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ủng hộ Chính phủ, bài trừ các tệ nạn xã ta đẩy lùi giặc đói ,giặc dốt hội.như lập hũ gạo cứu đói, chia ruộng cho nông dân,lập quĩ độc lập.Chống giặc dốt: Mở lớp bình dân học vụ , xây thêm trường học -Đảng & Bác Hồ có đường lối lãnh đạo sáng suốt Nhân dân tin yêu & kiên Hoạt động : Ý nghĩa việc đẩy lùi bảo vệ chế độ giặc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm -Chỉ thời gian ngắn nhân dân ta -HS đọc đã làm công việc để đẩy lùi khó khăn ,việc đó chứng tỏ điều gì ? HS nêu GV giảng và GDHS Rút bài học -Thực hành bài học Củng cố – dặn dò : Đảng và Bác Hồ đã phát huy điều gì nhân dân để vượt qua tình hiểm nghèo? BV:Sống tiết kiệm và biết chia sẻ với bạn có hoàn cảnh khó khăn =================================================== Khoa học: Đã soạn tiết thực tập nạp giáo án trường (5) ================================================= CHÍNH TAÛ (Nghe – vieát) MÙA THẢO QUẢ I Yêu cầu cần đạt - Viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT(2) a/ b, BT3 (3) a/ b * BVMT : - Nâng cao nhận thức và trách nhiệm HS BVMT II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Giáo viên nhận xét – cho điểm - Học sinh đọc bài tập Bài mới: - Học sinh nhận xét a/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - 1, học sinh đọc bài chính tả - Gọi HS đọc bài đoạn viết “Mùa thảo quả” - Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương - Nội dung bài nói lên điều gí? thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo - Hướng dẫn học sinh viết từ khó - Học sinh nêu cách viết bài chính tả đoạn văn - Đản Khao – lướt thướt – gió tây – - Giáo viên đọc câu quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm phận câu thêm – lan tỏa - Học sinh lắng nghe và viết nắn nót - GV đọc cho HS viết chính tả • Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi • Giáo viên chữa lỗi và chấm số b/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - học sinh đọc yêu cầu bài tập Bài 2: Gọi yêu cầu HS đọc đề - Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh + Sổ: sổ mũi – sổ + Xổ: xổ số – xổ lồng… + Bát/ bác;mắt/mắc;tất/ tấc; mứt/ mức - học sinh đọc yêu cầu bài tập đã - Giáo viên nhận xét chọn Bài 3a: Yêu cầu đọc đề - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm - Thi tìm từ láy: + An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt -Giáo viên chốt lại + Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; BVMT:Nâng cao nhận thức và trách bàng bạc ; càng cạc nhiệm HS BVMT + Ôn/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc 3.Củng cố - dặn dò: - Giáo viên nhận xét ============================================================ Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2012 (6) ÔN ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, VẶ MÌNH VÀ TOÀN THÂN- TRÒ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN ” I Yêu cầu cần đạt - Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và động tác toàn thaân cuûa baøi theå duïc phaùt trieån chung - Biết cách chơi và tham gia chơi * Bước đầu biết cách phối hợp động tác bài thể dục phát triển chung II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : chuẩn bị còi, tranh bài thể dục, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung và phương pháp, lên lớp: Noäi dung Cách tổ chức A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Taäp baøi theå duïc phaùt trieån chung x nhòp -Trò chơi: Đúng ngồi theo hiệu lệnh - Chaïy theo haøng doïc xung quanh saân taäp - Gọi số HS lên để kiểm tra B.Phaàn cô baûn Ôn tập động tác đã học - GV hoâ cho HS taäp laàn -Lần cán lớp hô cho các bạn tập, - GV sửa sai cho em - Chia tổ tập luyện - GV quan sát sửa chữa sai soùt cuûa caùc toå vaø caù nhaân X -Tập lại động tác đã học X 2.Trò chơi vận động: Troø chôi: Ai nhanh vaø kheùo hôn - GV neâu teân troø chôi, giaûi thích caùch chôi vaø luaät chôi -Yêu cầu nhóm làm mẫu và sau đó cho tổ chơi thử - Cả lớp thi đua chơi C.Phaàn keát thuùc - Chạy chậm thả lỏng tích cực hít thở sâu - GV cuøng HS heä thoáng baøi - GV nhận xét học - Giao baøi taäp veà nhaø cho HS =============================================== LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I Yêu cầu cần đạt - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 (Không làm BT2) ThÓ dôc: (7) * GD BVMT (Khai thác trực tiếp): GD HS lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại kiến thức quan hệ từ và làm BT3, tiết LTVC trước Dạy bài mới: Bài tập 1: - GV dán bảng nhómlên bảng; mời – HS - Từng cặp HS trao đổi, thực các phân biệt nghĩa các cụm từ đã cho – BT yêu cầu BT 1a; nối từ ứng với nghĩa đã cho – BT 1b Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Ý a – Phân biệt nghĩa các cụm từ: Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp, Khu bảo tàng thiên nhiên: khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên giữ gìn, bảo vệ lâu dài Bài tập 3: - HS tìm từ đồng nghỉa với từ - GV nêu yêu cầu bài tập bảo vệ, cho từ bảo vệ thay - GV phân tích ý kiến đúng: chọn từ giữ gìn từ khác nghĩa câu (gìn giữ) thay cho từ bảo vệ không thay đổi BVMT : - GDHS lòng yêu quý, ý thức BVMT, - HS phát biểu ý kiến có hành vi đúng MT xung quanh Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học ===================================================== TOÁN: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân nhẩm số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Baøi 1(a), Baøi 2(a,b), Baøi 3, II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Một HS lên bảng làm - Học sinh sửa bài (SGK) - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và cho điểm Luyện tập Bài 1: (a) - Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, (8) 1000 - Hướng dẫn HS nhận xét : 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số thì 80,5 Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5 * Hướng dẫn học sinh rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên là số tròn chục Bài 2(a,b) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên • Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh thừa số thứ hai có chữ số tận cùng Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề, xác định yêu cầu, hướng dẫn giải + Quãng đường người đó đầu dài bao nhiêu km ? + Quãng đường người đó dài bao nhiêu km ? + Biết quãng đường đầu, quãng đường tiếp theo, làm thề nào tính quãng đường xe dạp đã ? Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc yêu cầu bài Học sinh nhẩm bài Học sinh sửa bài Lớp nhận xét Học sinh đọc đề - Học sinh đặt tính - Học sinh sửa bài - Hạ số tận cùng thừa số thứ hai xuống sau nhân - Học sinh đọc đề – Phân tích – Tóm tắt - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích – Tóm tắt : 10,8 km : ? km : 9,52 km : ? km - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Baìi giaíi Quãng đường người đó đầu: 10,8 x = 32,4 (km) Quãng đường người đó tiếp theo: 9,25 x = 38,08 (km) Quãng đường người đó tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km - Lớp nhận xét ==================== Toán(Ôn) Soạn buổi chiều ============================================================ Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Yêu cầu cần đạt -Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát -Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời (Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài) * HS khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm toàn bài (9) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn các câu thơ - Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét cho điểm 2.Bài mới: Hành trình bầy ong a,Hướng dẫn HS luyện đọc - học sinh khá đọc.Cả lớp đọc thầm - Gọi HS khá đọc - Lần lượt HS đọc nối tiếp các khổ thơ - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV kết hợp nhận xét và sửa lỗi phát (2 lượt) âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ cho - HS đọc phần chú giải HS b.Hướng dẫn Tìm hiểu bài - Học sinh đọc khổ • Yêu cầu học sinh đọc khổ + Câu hỏi 1: Những chi tiết nào - Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận không gian là nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận bầy ong? • Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to • Ghi bảng: hành trình - Hành trình vô tận bầy ong • Yêu cầu học sinh nêu ý khổ1 - HS đọc thầm khổ 2-3 TLCH 2;3 • Yêu cầu học sinh đọc khổ 2, - Đọc thầm khổ và thảo luận nhóm để • Giáo viên chốt lại TLCH c Rèn đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc diễn cảm khổ • Giáo viên đọc mẫu - Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, ngưỡng thơ mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết - Cho học sinh thi đọc diễn cảm hai - Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ, bài khổ • Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm Nội dung chính: Bài thơ cho thấy phẩm chất cao quý bầy ong: cần cù làm rút nội dung chính việc để góp ích cho đời Củng cố - Dặn dò: - Học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ cuối - HS đọc - Học sinh trả lời - Chuẩn bị: “Người gác rừng tí hon” - Nhận xét tiết học ======================================================= TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP I Yêu cầu cần đạt - Nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán (BT1a,c ; 2) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: GV gọi 1-2 HS kiểm tra lại phần luyện - HS thực yêu cầu tập (10) Dạy bài mới: a) Giáo viên hướng dẫn cách giải.: DI tích vườn tích chiều dài và chiều rộng từ đó nêu phép tính giải - Giáo viên gợi ý đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân số tự nhiên chuyển đổi đơn vị để tìm kết cuối cùng - Giáo viên viết phép tính lên bảng b) Giáo viên nêu ví dụ và yêu cầu học sinh vận dụng để thực phép nhân 4,75 x 1,3 c) Quy tắc: (sgk) Thực hành: Bài 1: HS thực các phép tính nhân BT 1a, 1c Bài 2: a) HS tự tính các phép tính nêu bảng GV cùng HS xác nhận kết đúng - Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét chung từ đó rút tính chất giao hoán phép nhân số thập phân - Học sinh nêu tóm tắt bài toán ví dụ 6,4 x 4,8 = ? m2 6,4 m = 64 dm; 4,8 m = 48 dm 64 x 48 = 3072 (dm2) 3072 dm2 = 30,72 m2 Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) − 64 − 6,4 48 4,8 512 + 512 256 256 3072 (dm2 30,72(m ) số thập - Học sinh) nhận xét cách nhân phân với số thập phân - Học sinh thực phép nhân 4,75 x 1,3 = 6,175 - Học sinh đọc lại - Hs làm vào a) c) 25,8 0,24 x 1,5 x 4,7 1290 168 258 96 38,70 1,128 a 2,36 3,05 B 4,2 2,7 axb 2,36 x 4,2 = 9,912 3,05 x2,7 = 8,235 bxa 4,2 x2,36 = 9,912 2,7 x 3,05 = 8,235 - Phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán; đổi chỗ thừa số tích thì tích không thay đổi b) Vi ết k ết qu ả: 3,6 x 4,34 = 15,624 16 x 9,04 = 144,64 b) Hướng dẫn học sinh vận dụng tính chất giao hoán để tính kết Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học ======================================================= ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ *KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người trẻ em và kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngoài xã hội II Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III Các hoạt động dạy học: (11) Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: + Muốn giữ cho tình bạn tốt đẹp chúng - HS lên bảng trả lời ta phải làm gì ? - GV nhận xét, cho điểm HS Dạy bài mới: Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa ( Đóng vai ) - GV đọc truyện Sau đêm mưa SGK - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đóng vai minh hoạ theo - Vài HS lên đóng vai minh hoạ nội dung truyện - GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi sau: - HS lớp thảo luận và trả lời + Các bạn truyện làm gì gặp bà cụ và em nhỏ? + Tại bà cụ lại cảm ơn các bạn? + Em suy nghĩ gì việc làm các - HS lắng nghe bạn truyện? - GV kết luận: cần tôn trọng giúp đỡ người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu - HS đọc tình cảm tốt đẹp người với người, là biểu người văn minh, lịch - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK: người già và trẻ em là người cần quan tâm, giúp đỡ nơi, lúc Kính già, yêu trẻ là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Hoạt động 2: làm bài tập 1, SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài tập 1, SGK - HS làm việc cá nhân - GV mời vài HS lên trình bày ý kiến - HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận: các hành vi cho hỏi, - HS lắng nghe xưng hô lễ phép, dùng tay đưa vật gì đó cho người già, đọc truyện cho em nhỏ nghe là hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ; hành vi quát nạt em bé chưa thể quan tâm, thương yêu, chăm sóc em nhỏ *KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình 3.Củng cố –dặn dò: - Nhận xét tiết học ==================================================== Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Yêu cầu cần đạt (12) - Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài ) bài văn tả người (Nội dung Ghi nhớ ) - Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thân gia đình II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý phần bài III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Học sinh đọc bài tập - Giáo viên nhận xét Bài mới: Bài 1: - Hướng dẫn học sinh quan sát - Học sinh quan sát tranh tranh minh họa - Học sinh đọc bài Hạng A Cháng - Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK • Giáo viên chốt lại phần ghi bảng - Đại diện nhóm phát biểu • Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp • Thân bài: điểm bật + Thân hình: ngực nở vòng cung, da đỏ lim – bắp tay và bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cái cột vá trời, hùng dũng hiệp sĩ + Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động • Em có nhận xét gì bài văn • Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Bài 2: Hạng A Cháng • Giáo viên gợi ý - Học sinh đọc phần gợi ý • Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba - Học sinh lập dàn ý tả người thân phần – Mỗi phần có tìm ý và từ ngữ gia đình em gợi tả - Học sinh làm bài - Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng (hoặc tính tình, nét hoạt động người thân) Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại cấu tạo cấu bài văn tả - GV nhận xét người ========================================================== Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2012 Khoa học ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng * GD BVMT (Liên hệ) : GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ SGK trang 50, 51.Một số dây đồng - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng và hợp kim đồng (13) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Học sinh nêu số dụng cụ làm Bài mới: Đồng và hợp kim đồng sắt, gang, thép và cách bảo quản Hoạt động 1: Làm việc với vật thật * Quan sát và phát vài tính chất đồng * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Các nhóm quan sát các dây đồng các em đã chuẩn bị sẵn và mô tả màu, độ * Bước 2: Làm việc lớp sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng - Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ - Đại diện các nhóm trình bày kết ânâu, có ánh kim, không cứng sắt, quan sát và thảo luận Các nhóm khác bổ dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt sung Phiếu học tập Hoạt động 2: Làm việc với SGK Đồng ĐồngĐồng* Nêu tính chất đồng và hợp thiếc kẽm kim đồng Nguồn - Có thể tìm - Là hợp - Là hợp - Bước 1: Làm việc cá nhân gốc thấy kim kim - Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu tự nhiên (ở đồng và đồng và học sinh làm việc theo dẫn SGK dạng đơn thiếc kẽm chất) trang 44 và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập - Có màu - Cứng - Cứng Tính chất * Bước 2: Làm việc lớp: - Giáo viên chốt: Đồng là kim loại Đồng – thiếc, đồng – kẻm là hợp kim đồng Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận * Kể tên và nêu cách bảo quản số đồ dùng làm đồng và hợp kim đồng + Chỉ và nói tên các đồ dùng đồng hợp kim đồng các hình trang 51 + Kể tên đồ dùng khác làm đồng và hợp kim đồng? + Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? - Nhận xét chốt ý BVMT:GD ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên Củng cố - Dặn dò: nâu đỏ, có ánh kim, dễ xỉn màu - Dễ dát mõng và kéo sợi - Dẫn nhiệt và điện tốt đồng, có màu nâu, có ánh kim đồng, có màu vàng, có ánh kim - Học sinh trình bày kết ghi phiếu học tập mình - Học sinh khác góp ý - Học sinh quan sát, trả lời - Súng, đúc tượng, nồi, mâm các dụng cụ âm nhạc: kèn đồng - Nồi, mâm các dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho sáng bóng trở lại - HS lần lược nêu lại nội dung bài (14) - GV nhận xét ================================================== LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Yêu cầu cần đạt - Tìm và biết chúng biểu thị gì (BT1, BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ (BT4) BVMT : - Qua BT3 có các ngữ liệu nói vẻ đẹp thiên nhiên có tác dụng giáo dục hs BVMT II Đồ dùng dạy học: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Quan hệ từ là từ nào? Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét – cho điểm Bài mới: Bài 1: GV yêu cầu HS gạch gạch - học sinh đọc yêu cầu bài quan hệ từ tìm được, gạch gạch Quan hệ từ các câu văn : của, bằng, từ ngữ nối với , Quan hệ từ và tác dụng : quan hệ từ đó - nối cái cày với người Hmông - nối bắp cày với gỗ tốt màu đen - nối vòng với hình cánh cung - nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài • Giáo viên chốt quan hệ từ - Cả lớp đọc thầm - Học sinh trao đổi theo nhóm đôi + Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản + Mà: biểu thị quan hệ tương phản + Nếu … thì … : biểu thị quan hệ điều Bài 3: kiện, giả thiết – kết - Qua BT3 có các ngữ liệu nói vẻ đẹp học sinh đọc thiên nhiên có tác dụng giáo dục hs - Cả lớp đọc toàn nội dung BVMT - Điền quan hệ từ vào - Học sinh trình bày Bài 4: - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập - Học sinh làm việc cá nhân • Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài – Thi đặt câu với các quan hệ từ (mà, thì, bằng) 3.Củng cố – dặn dò: - Đại diện lên bảng trình bày - Nhận xét tiết học ================================================ TOÁN: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … (15) - BT cần làm: Bài (HSKG Làm thêm B2) II Đồ dùng dạy học: bảng phụ Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và cho điểm - học sinh sửa bài 3/ 59 (SGK) Bài mới: Bài 1: • Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân - Học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000 số thập phân với 10, 100, 1000,… • Yêu cầu học sinh tính: - HS tự tìm kết với 143,57 0,1 142,57 x 0,1 - Học sinh nhận xét: STP 10 ® tăng • Giáo viên chốt lại giá trị 10 lần – STP 0,1 ® giảm giá trị xuống 10 lần vì 10 gấp 10 lần 0,1 • Yêu cầu học sinh nêu cách chuyển dấu - Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; phẩy nhân với: 0,1; 0,01; 0,001; … 0,01 ; 0,001; … ta chuyển dấu phẩy sang • Giáo viên chốt lại ghi bảng trái 1, 2, chữ số - Nhận xét sửa sai - Học sinh nhắc lại b HS tính nhẩm và nêu kết Bài 2: (HSKG Làm thêm) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài trên bảng - Lớp làm vào 1000ha = 10km2; 125ha= 1,25km2; 1,25ha = 0,0125km2; 3,2ha = 0,032km2 Thi đua các nhóm • Giáo viên chốt lại - Nhận xét ghi điểm 3.Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1; 0,01; 0,001 - Nhận xét tiết học - Giáo viên nhận xét, tuyên dương =================================================== Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Yêu cầu cần đạt - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể bạn * GD BVMT (Khai thác trực tiếp): Qua việc HS kể câu chuyện theo yêu cầu đề bài, GV nâng cao ý thức BVMT cho HS II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa cho câu chuyện bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - học sinh kể lại chuyện - Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng - Lớp nhận xét kể – thái độ) - Học sinh lắng nghe Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề Đề bài: Kể lại câu chuyện đã nghe hay - học sinh đọc đề bài đã đọc có nội dung đến môi trường (16) • Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý - Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm đề bài trọng tâm - Học sinh đọc gợi ý a,b • Giáo viên quan sát cách làm việc - Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nội dung nhóm câu chuyện - Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc gợi ý và - Học sinh lập dàn ý Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh) - Học sinh tập kể • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực - Học sinh tập kể theo nhóm hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhóm có thể hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận - Mỗi nhóm cử các bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ) - Các nhóm khác nhận xét cách kể và nội dung câu chuyện - Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay • Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Học sinh nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau kể - Cả lớp nhận xét cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục - Thảo luận nhóm đôi câu chuyện - Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu * GD BVMT: Qua việc HS kể câu chuyện chuyện theo yêu cầu đề bài, GV nâng cao ý thức BVMT cho HS 3.Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học ======================================================== Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (QUAN SÁT VÀ LỰA CHỌN CHI TIẾT) I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua bài văn mẫu SGK II Đồ dùng dạy học: bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân - HS nêu gia đình - Giáo viên nhận xét Bài mới: Bài 1: - Học sinh đọc thành tiếng toàn bài văn - HDHS tìm hiểu bài văn - Cả lớp đọc thầm (17) - Trao đổi theo cặp, ghi nét tả ngoại hình bà - Học sinh trình bày kết Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, - Yêu cầu học sinh diễn đạt thành câu có xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc thể nêu thêm từ đồng nghĩa, tăng dày, bà phải đưa lược thưa thêm vốn từ gỗ khó khăn - Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm Đôi mắt: … người bà Khuôn mặt: … Giọng nói: trầm bổng ngân nga - Giáo viên nhận xét bổ sung tiếng chuông khắc sâu vào tâm trí đứa Bài 2: cháu … - Giáo viên nhận xét bổ sung - Học sinh đọc to bài tập - Yêu cầu học sinh diễn đạt đoạn câu văn - Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn ghi lại chi tiết miêu tả người thợ làm việc – Học sinh đọc rèn - Nhận xét bổ sung - Học sinh trình bày tương tự bài tập - Cho HS nói ngoại hình - Cả lớp nhận xét người - HS nói ngoại hình người mà em quý mến người mà em 3.Củng cố – dặn dò: thường gặp Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét – bình chọn =============================================== Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt + Nhân số thập phân với số thập phân + Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân thực hành tính - BT cần làm : Bài ; Bài II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ Bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và ghi điểm Bài mới: Bài 1a: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Treo tờ giấy khổ to có ghi sẵn bảng kẽ BT 1a - Cho HS sánh giá trị hai biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 2,5 ; b = 3,1 ; c = 0,6 - HD các trường hợp còn lại tương tự • Giáo viên chốt lại, ghi bảng tính chất kết hợp Bài 1b - Cho HS thảo luận cách làm - Cho HS nêu cách làm - Nhận xét ghi điểm - Học sinh sửa bài 3/60 (SGK) - Học sinh đọc đề - HS lên bảng làm - Lớp làm vào bài tập - Nhận xét chung kết - HS nêu so sánh giá trị biểu thức - HS rút tính chất kết hợp - Học sinh đọc đề - HS vận dụng tính chất kết hợp để làm bài Học sinh làm bài trên bảng (18) Bài 2: - Cho HS làm vào - HS nêu cách làm - Học sinh nhận xét, sửa bài - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài vào - Học sinh sửa bài trên bảng • Giáo viên chốt lại: thứ tự thực - Học sinh nêu thứ tự các phép tính trong biểu thức biểu thức 3.Củng cố – dặn dò: - Lớp nhận xét bổ sung Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ: CÔNG NGHIỆP I Yêu cầu cần đạt - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp: + Khai thác khoáng sản, luyện kim, khí,… + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,… - Nêu tên số sản phẩm các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp * Hs khá giỏi : + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta : nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẳn có + Nêu ngành công nghiệp và nghề thủ công địa phương (nếu có) + Xác định trên đồ địa phương có các mặt hàng thủ công tiếng * BVMT : HS biết : Những biện pháp xử lí chất thải công nghiệp để BVMT II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp - Bản đồ hành chính Việt Nam III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KT baøi cuõ: + Neâu ñaëc ñieåm chính cuûa ngaønh laâm nghiệp và thủy sản nước ta - hs trả lời +Vì phải tích cực trồng và bảo vệ rừng ? - Gv nhaän xeùt cho ñieåm, NX chung Bài mới: 1/ Caùc ngaønh coâng nghieäp - Cho hs thoâng tin, quan saùt tranh - Laøm caùc baøi taäp SGK sgk và kết luận gì ngành công Nước ta có nhiều ngành công nghieäp nghiệp nước ta ? + Ngành công nghiệp có vai trò Sản phẩm ngành đa dạng (cô khí, saûn xuaát haøng tieâu duøng, khai nào đới với đời sống sản xuất ? thác khoáng sản …) Haøng coâng nghieäp xuaát khaåu: daàu moû, than, gaïo, quaàn aùo, giaøy deùp, caù toâm ñoâng laïnh … - Cung caáp maùy moùc cho saûn xuaát, caùc (19) - Gv nhận xét và kết luận sgk 2/ Nghề thủ công (làm việc lớp) - Kể tên nghề thủ công có quê em và nước ta? → Kết luận: nước ta có nhiều nghề thuû coâng Vai trò ngành thủ công nước ta - Ngành thủ công nước ta có vai trò và ñaëc ñieåm gì ? đồ dùng cho đời sống, xuất … Học sinh tự trả lời - Hs khaùc nhaän xeùt goùp yù - hs nhaéc laïi - Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên lieäu, taïo nhieàu saûn phaåm phuïc vuï cho đời sống, sản xuất và xuất - Ñaëc ñieåm: + Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ và nguồn nguyeân lieäu saün coù + Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công + Nước ta có nhiều mặt hàng thủ công tiếng từ xa xưa - Gv nhận xét và kết luận sgk - Hs nhaéc laïi caùc yù chính Cuûng coá – Daën doø: - Cho hs thi đua trưng bày tranh ảnh đã -Thi đua trưng bày tranh ảnh đã sửu sửu tầm các ngành công nghiệp, tầm các ngành công nghiệp, thuû coâng nghieäp thuû coâng nghieäp - Gv nhaän xeùt tieát hoïc ======================================================== HĐTT: SINH HOẠT CUỐI TUẦN I MỤC TIÊU: - Nhận biết ưu điểm và hạn chế tuần 12 - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 13 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Nhận xét tuần 12 - Yêu cầu HS nêu các hoạt động tuần - GV nhận xét bổ sung * Nhận xét học tập: - Yêu cầu các nhóm thảo luận ưu khuyết điểm học tập - Học bài cũ, bài mới, sách vở, đồ dùng, thời gian đến lớp, học bài, làm bài * Nhận xét các hoạt động khác - Yêu cầu thảo luận trực nhật, vệ sinh, tập luyện đội, sao, lao động, tự quản * Cá nhân, tổ nhận loại tuần * GV nhận xét tuần và xếp loại các tổ Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 13 - GV đưa số kế hoạch hoạt động: - HS nêu miệng.Nhận xét bổ sung - Thảo luận nhóm 4, ghi vào nháp ưu, khuyêt điểm chính vấn đề GV đưa - Đại diện trình bày bổ sung - HS tự nhận loại - HS lắng nghe - HS theo dõi (20) * Về học tập * Về lao động * Về hoạt động khác - Tổng hợp thống kế hoạch hoạt động - HS biểu trí lớp - GV cho lớp hát bài tập thể - HS hát bài tập thể ============================================================ (21)