tuan 13l71213

Còn đối với em, nó rất thân…->Em rất thích cây Khánh, Thảo My, Linh đọc trước lớp xoài trứơc nhà vì cây đã đem lại niềm vui cho gia đình em để các em khác học - Lỗi dùng từ: Cây xoài mọc[r]

Tuần 13 TPPCT:* Ngày dạy ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hệ thống hoá kiến thức đã học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: Hệ thống - Cấu tạo từ ( Từ ghép, từ láy ) - Từ loại ( Đại từ, Quan hệ từ) - Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa, từ đồng âm, - Từ Hán Việt, các phép tu từ Kĩ năng: - Giải nghĩa số yếu tố Hán Việt đã học - Tìm thành ngữ theo yêu cầu Thái độ: - Ôn tập kĩ để chuẩn bị cho kiểm tra 45 phút III.Chuẩn bị Gv: cktkn,g.án Hs : Sgk,bài.soạn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : Hoạt động Gv và Hs Nội dung HĐ1(30p) I Lý thuyết Thế nào là từ phức? Từ phức có loại? Từ phức - Từ phức là từ gồm hai tiếng trở lên, có nghĩa - Từ phức: từ ghép; từ láy + Từ ghép: *Từ ghép chính phụ * Từ ghép đẳng lập + Từ láy: * Từ láy toàn * Láy phận Đại từ là gì? Đại từ để trỏ gồm loại Đại từ: là từ dùng để trỏ để hỏi nào? (Trỏ người, vật, số lượng, trỏ hoạt động, tính chất ) Đại từ dùng để hỏi gồm loại? (Hỏi người, SV, số lượng, tính chất, hoạt Từ đồng nghĩa động ) - Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống Thế nào là từ đồng nghĩa? gần giống Từ đồng nghĩa có loại nào? - Có hai loại: + Từ đồng nghĩa hoàn toàn + Từ đồng nghĩa không hoàn toàn Từ trái nghĩa Là từ có nghĩa trái ngược Thế nào là từ trái nghĩa? Thế nào là từ đồng âm? Từ đồng âm là gì? Phân biệt từ đồng âm và từ Là từ có âm giống nghĩa nhiều nghĩa? khác xa - Đồng âm: từ cùng âm nghĩa khác xa - Từ nhiều nghĩa: từ có nhiều nghĩa khác Giữa các nghĩa có mối quan hệ với Nghĩa chuyển hình thành trên sở nghĩa gốc II Luyện tập HĐ2(10p) Học sinh đọc, xác định yêu cầu bài tập Điền ví dụ vào sơ đồ 4.Củng cố-dặn dò(4p) -Hệ thống kiến thức -Chuẩn bị kt 45p Vẽ sơ đồ từ phức Tuần 13 TPPCT:46 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT – LỚP I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ từ đồng âm, từ Hán Việt II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Trắc nghiệm và tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm bài kiểm tra trên lớp 45 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ văn thơ trữ tình Trung đại, số bài thơ Đường Trung Quốc - Giới hạn nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT TN TL Từ ghép Số câu Số điểm Tỉ lệ% Từ láy Số câu Số điểm Tỉ lệ% Đại từ Số câu Số điểm Tỉ lệ% THÔNG HIỂU TN TL Hiểu nghĩa từ ghép VẬN DỤNG THẤP CAO 0,25 2,5 0,25 2,5 Nhận biết từ láy 0,25 2,5 Nhận biết vai trò NP đại từ 0,25 2,5 0,25 2,5 0,25 2,5 Từ Hán Việt Nhận biết đơn vị cấu tạo , nghĩa từ Xác định từ ghép HV Giải thích lí hay dung THV đặt tên Số câu Số điểm Tỉ lệ% 0,5 0,25 2,5 1 10 Xác định lỗi sd QHT Viết đv có sd QHT Quan hệ từ CỘNG 1,75 17,5 Đề bài: Phần I : Trắc nghiệm (3đ) Khoanh tròn trước câu trả lời đúng 1.Từ nào sau đây là từ ghép chính phụ? a Sách b.Bà ngoại c.Bàn ghế d.Quần áo 2.Các từ “đèm đẹp”, “chiêm chiếp”thuộc loại từ láy nào? a Láy toàn b Láy phận c Cả a và b 3.Đại từ “ai” câu ca dao sau giữ vai trò ngữ pháp gì câu? “Ai làm cho bể đầy” Cho ao cạn cho gầy cò con” a Chủ ngữ b Trạng ngữ c.Vị ngữ d Phụ ngữ 4.Từ “thiên” “Tiệt nhiên định phận thiên thư” có nghĩa là gì? a Nghìn b Dời c Trăm d Trời Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt là gì? a.Từ Hán Việt b.Tiếng Hán Việt c.Yếu tố Hán Việt d.Từ Việt 6.Từ nào đây là từ ghép Hán Việt? a Núi sông b.Ông cha c Hồi hương d Nước nhà 7.Câu “Nhà em nghèo và em cố gắng vươn lên học tập” mắc lỗi gì quan hệ từ? a.Thiếu quan hệ từ b.Thừa quan từ c Dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa d Dùng quan hệ từ không có tác dụng liên kết 8.Từ nào sau đây đồng nghĩa với từ “cả” câu “Ao sâu nước khôn chài cá”? a.To b Lớn c Tràn trề d.Dồi dào 9.Cặp từ nào sâu đây không phải là cặp từ trái nghĩa? a.Trẻ-già b Sáng-tối c.Sang-hèn d.Chạy-nhảy 10.Từ đồng âm là: a.Những từ giống âm nghĩa khác xa b.Những từ có nghĩa trái ngược c.Những từ có nghĩa giống gần giống d.Tất đúng 11.Từ nào các từ sau có thể thay cho từ in đậm câu sau: “Chiếc ô tô này chết máy” a.Mất b.Hỏng c.Đi d.Qua đời 12.Trong các từ sau từ nào trái nghĩa với từ “trân trọng” a.Vui vẻ b.Chăm sóc c.Coi thường d.Giữ gìn II/Phần 2: Tự luận: (7 điểm) Cấu 1: Thế nào là từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa có loại? Mỗi loại đặt câu.(3 điểm) Câu 2: Tại người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lí? Cho ví dụ (1 điểm) Câu 3: Thế nào là quan hệ từ? Viết đoạn văn cú sử dụng ớt quan hệ từ (3,5 điểm) Đáp án: I Trắc nghiệm: (3đ) 1.b , 2.a , 3.a , 4.d , 5c, 6.c , 7.c , 8.b , 9.d , 10.a , 11.b , 12c II Tự luận:(7đ) Câu 1: -Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống (1 điểm) -Từ đồng nghĩa có loại:Từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn (1 điểm) -HS lấy đặt câu (1 điểm) Câu 2:Sở dĩ người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người và tên địa lí là vì nó mang sắc thái trang trọng VD (1 điểm) Câu 3:Quan hệ từ dùng để biểu thị các quan hệ ý nghĩa như: Sở hữu, so sánh, nhân quả… (0,5điểm) -Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ (mỗi câu điểm ) Tuần13 TPPCT:47 TRẢ BÀI VIẾT SỐ I Mức độ cần đạt: - Củng cố kiến thức tiếng văn bản, kĩ làm văn biểu cảm Đồng thời giúp HS nhận thức rõ ưu - Khuyết điểm, bố cục, lời kể , hình thức bài văn cụ thể - Rèn kĩ viết bài văn, đoạn văn hoàn chỉnh Khắc phục các nhược điểm, phát huy ưu điểm - Giáo dục HS ý thức sửa chữa, khắc phục lỗi sai, biết tiếp thu – lắng nghe ý kiến góp ý II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Chấm , trả bài, sửa bài chi tiết, vào điểm chính xác Học sinh: Lập dàn ý, xem lại đề bài Đọc lại bài để rút bài học cho thân III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: Hoạt động Gv và HS Nội dung HĐ1Trả bài kiểm tra văn I TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN * Phần trắc nghiệm: Gv phát vấn để Đề bài Hs trả lời, công bố đáp án Đáp án và thang điểm (Xem tiết kiểm tra) * Phần tự luận: Yêu cầu hs nhắc lại Nhận xét chung đề, giải câu tự luận Gv a.Ưu điểm: phân tích lại - HS nắm và biết cách làm bài văn có hai phần: trắc - Gv nhận xét ưu khuyết điểm nghiệm và tự luận Hs cách cụ thể rõ, ràng b.Nhược điểm: - Phần chữa lỗi cụ thể lồng vào bài - HS chưa biết cách làm bài văn tự luận nhỏ viết số - Diễn đạt còn dài dòng, lủng củng, viết câu chưa chuẩn - Hiểu sai nội dung bài « Bánh trôi nước » - Không nói thân phận người phụ nữ bài thơ Sửa lỗi cụ thể TRẢ BÀI VIẾT SỐ II TRẢ BÀI VIẾT SỐ GV ghi đề bài lên bảng và nêu yêu Đề bài: Em hãy phát biểu cảm nghĩ loài cây em yêu cầu chung bài văn biểu cảm thích HS trả lời theo ý kiến cá nhân Dàn ý và thang điểm a.Mở bài: (1.0 điểm) GV cho Hs xung phong ghi dàn ý sư - Giới thiệu loài cây lược lên bảng - Lý em yêu thích b.Thân bài: (7.0 điểm) - Các đặc điểm gợi cảm cây: rễ, thân, lá… - Cảm nhận, cảm nghĩ, cảm tưởng em cây - Ý nghĩa cây sống - Ý nghĩa cây thân em c Kết bài: (1.0 điểm) GV:Nêu ưu điểm HS nắm - Tình cảm em loài cây đó kiểu văn biểu cảm, bài viết với Nhận xét chung cảm xúc chân thật a.Ưu điểm: GV: Chỉ nhược điểm: Nội - Cảm xúc chân thực, loài cây gần gũi quen thuộc dung bài văn biểu cảm, cách xếp - Nắm yêu cầu văn biểu cảm các ý cần miêu tả nào - Bố cục đoạn rõ ràng b.Nhược điểm: GV nhận xét chung kiến thức -Một số bạn chưa tự giác làm bài còn chép văn ngườikhác - Diễn đạt ý dài dòng, lủng củng, không rõ ý - Một số bài chia không rõ ràng bố cục, thiếu mở bài, kết bài - Sai quá nhiều chính tả, đầu dòng không viết hoa, tên GV: Chỉ lỗi hình thức riêng người không viết hoa… diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả, viết Sửa lỗi cụ thể câu văn biểu cảm a Về kiến thức: cây xoài cao 1m50g, người gái bán GV thống kê lỗi HS bánh trôi Hướng dẫn phân tích nguyên nhân b.Về cách diễn đạt mắc lỗi -> cho HS sửa chữa dựa vào - Lỗi diễn đạt: nguyên nhân loại lỗi + Cây em nhiều qur-> Cây xoài nhà em sai HS chữa lỗi riêng và ghi vào + Nhà em có cây xoài to, cây nhỏ, em thích cây xoài nhà em vì cây mang lại cho gia đình em GV: Lựa bài khá bạn sâu sắc Còn em, nó thân…->Em thích cây Khánh, Thảo My, Linh đọc trước lớp xoài trứơc nhà vì cây đã đem lại niềm vui cho gia đình em để các em khác học - Lỗi dùng từ: Cây xoài mọc hoa-> hoa, Cây xoài mang cho gia đình em sâu sắc-> Hình ảnh cây xoài đã để lại GV trả bài cho HS sửa lỗi chính tả ấn tượng sâu sắc cho gia đình em chéo để rút kinh nghiệm cho mình, - Lỗi viết câu: HS đọc lại bài và rút kinh nghiệm + Lúa là người giúp đỡ cho nhiều-> Lúa là cây Ghi điểm lương thực chính người dân Việt Nam + Trong miền làng quê hương dân tộc ta-> Lộn xộn không rõ chủ ngữ, thiếu vị ngữ + Lỗi chính tả nhiều : Gặp gành-> gập ghềnh, diệu dàng> dịu dàng, sắn suốt-> sản xuất, xắp hết-> hết, kheo-> khoe,… Đọc bài.Trả bài-ghi điểm 4.Củng cố-dặn dò : Hệ thống kiến thức Tuần 13 TPPCT:48 THÀNH NGỮ I Mức độ cần đạt: - Hiểu nào là thành ngữ - Nhận biết thành ngữ văn ; hiểu nghĩa và tác dụng thành ngữ văn - Có ý thức trau dồi vốn từ II.Trọng tâm kiến thức kĩ năng, thái độ: Kiến thức: - Khái niệm thành ngữ - Nghĩa thành ngữ - Chức thành ngữ câu - Đặc điểm và tác dụng thành ngữ Kỹ năng: - Nhận biết thành ngữ - Giải thích nghĩa số thành ngữ thông dụng Thái độ: - HS có ý thức trau dồi, sử dụng thành ngữ tạo lập văn giao tiếp III.Chuẩn bị Gv: cktkn,g.án Hs : Sgk,bài.soạn IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Hoạt động Gv và Hs HĐ1(15p) GV: Hãy xét VD1 - nhận xét cụm từ "lên thác xuống ghềnh” câu thơ (ca dao) Có thể thay vài từ cụm này từ khác không? Có thể thêm vài từ không? Có thể thay đổi vị trí các từ không? Vì minh họa và lí giải? (VD trên thác ghềnh) HS: Trả lời: Không thay từ - Không thêm từ - Không đảo vị trí Vì nghĩa không rõ GV: Em rút kết luận gì đặc điểm cụm từ "lên thác xuống ghềnh" HS: Cụm từ có tính chất cố định, khó thay đổi, thêm bớt, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh GV: Cụm từ này có nghĩa là gì? Tại lại nói "lên thác xuống ghềnh" HS: Nghĩa: Gặp khó khăn nguy hiểm Nói thế: Thác, ghềnh khó khăn nguy hiểm (tượng trưng, ẩn dụ) GV: "Lên thác xuống gềnh" là thành ngữ, em hiểu nào là thành ngữ? HS: trả lời GV: "Nhanh chớp" có nghĩa là gì? Tại lại nói "nhanh chớp"? HS: Nghĩa là nhanh Nói vì ánh chớp lóe lên nhanh  so sánh GV: Vậy muốn hiểu thành ngữ phải vào đâu? Nội dung I Thế nào là thành ngữ ? VD : cụm từ "lên thác xuống ghềnh”  Tượng trưng, ẩn dụ: khó khăn nguy hiểm - Nhanh chớp  So sánh sánh với ánh chớp lóe lên nhanh: Nghĩa là nhanh => Thành ngữ: là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh HS: Căn vào hình ảnh, vào từ ngữ tạo nên từ ngữ Đọc ghi nhớ SGK GV: Xét hai câu sau; chú ý phần gạch chân Những phần gạch chân là thành ngữ có nhận xét gì tượng này? HS: trả lời/nhận xét/bổ sung GV: Hãy xếp thành ngữ sau vào cột: Nghĩa suy từ Nghĩa hàm ẩn nghĩa đen (không suy từ nghĩa đen) HS: Tham sống sợ chết Lên thác xuống ghềnh Bùn lầy nước đọng Ruột để ngoài da Mưa to gió lớn Lòng lang sói Mẹ giá côi Rán sành mỡ GV: Hãy tìm hiểu nghĩa hàm ẩn nhóm (giải nghĩa thành ngữ).Chú ý: nghĩa suy từ hình ảnh hàm ẩn HS: Giải nghĩa: GV: Hãy nhắc lại; Muốn hiểu nghĩa thành ngữ phải vào đâu? HS: Trả lời: Thông qua nghĩa đen Thông qua phép chuyển nghĩa HĐ2(15p) GV: Hãy phân tích cái hay việc sử dụng thành ngữ từ đó rút tác dụng thành ngữ GV: Gợi: So sánh với cách nói sau và nhận xét: GV treo bảng phụ yêu cầu Hs xét chức vụ cú pháp thành ngữ Bảy ba chìm: long đong vất vả Tắt lửa tối đèn: khó khăn hoạn nạn HS: nhận xét: Ngắn gọn, gợi hình ảnh, giàu tính biểu cảm HS đọc ghi nhớ SGK (144) HĐ3(10p) Luyện tập Bài (SGK) tr.245Tìm và giải thích nghĩa các thành ngữ Bài (SGK,/145) HS tự kể lại truyện đã học Giải nghĩa thành ngữ: Con rồng cháu tiên Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Bài /SGK/tr.145 Điền thêm để thành ngữ trọn vẹn Nghĩa thành ngữ Tham sống sợ chết Bùn lầy nước đọng Mưa to gió lớn Mẹ giá côi -> Nghĩa suy trực tiếp từ nghĩa đen - Ruột để ngoài da: Nói hết không để lại lòng - Lòng lang sói (thú): ác tâm nham hiểm - Rán sành mỡ: keo kiệt bủn xỉn => Nghĩa thông qua phép chuyển nghĩa * Kết luận: Có thể hiểu nghĩa thành ngữ theo nghĩa đen đa số là hiểu theo nghĩa bóng II Sử dụng thành ngữ - Ba chìm bảy -> làm chủ ngữ - Lên thác xuống ghềnh -> làm vị ngữ - Tắt lửa tối đèn -> phụ ngữ động từ => Kết luận: Ghi nhớ III Luyện tập: Bài (SGK) tr.245 Tìm và giải thích nghĩa các thành ngữ a) Sơn hào hải vị, nem công chả phượng : Món năn ngon, quí b) Khỏe voi: khỏe, sức lực dồi dào - Tứ cố vô thân: lẻ loi đơn độc c) Da mồi tóc sương: người có tuổi Bài (SGK,/145) HS tự kể lại truyện đã học Giải nghĩa thành ngữ: Con rồng cháu tiên: Cao quí thiêng liêng Ếch ngồi đáy giếng: Khoác lác tự cao Thầy bói xem voi: Nói mò Bài /SGK/tr.145 Lời ăn tiếng nói; Một nắng hai sương Ngày lành tháng tốt 4.Củng cố-dặn dò(3p) - Nắm khái niệm, nghĩa và vai trò thành ngữ Lấy ví dụ - Hòan thành tất bài tập - Sưu tầm và giải nghĩa các thành ngữ Soạn bài “Điệp ngữ” Tuần 13 TPPCT:*,46-48 Ngày 12/11/2012 Châu Thanh Gương