truong mamnon 2012

non - Tự điều chỉnh hành vi, thái độ cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh VD.trẻ đang nô đùa vui vẽ thấy bạn ngã đau trẻ sẽ dừng chơi quay lại hỏi han lo lắng, đỡ bạn vào lớp hoặc đang thích th[r]

Trường Mẫu Giáo An Viễn – xã An Viễn – Trảng Bom – Đồng Nai I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP:: - Giáo viên: Võ Thị Kim Phượng - Trình độ chuyên môn: CĐSP Mầm Non - Số năm công tác: 06 - Thành tích đạt được: Giáo viên giỏi huyện - Sĩ số cháu: 27 cháu, đó 07 nam và 20 nữ - Sức khoẻ: + Dư cân: + Cân nặng cao so với tuổi: 04 cháu + Cân nặng bình thường: 22 cháu + Suy dinh dưỡng: 01 cháu + Chiều cao cao so với tuổi: 00 cháu + Chiều cao bình thường: 26 cháu + Thấp còi: 01 cháu Thuận lợi: - Một số cháu gia đình xa trường, giao thông lại không thuận lợi nên đã ảnh hưởng phần nào đến tỉ lệ chuyên cần lớp - Được quan tâm giúp đỡ lãnh đạo trường, hỗ trợ, giúp đỡ nhiệt tình đoàn thể, công đoàn và các đồng nghiệp có kinh nghiệm công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm lớp - Được sống tình yêu thương đùm bọc tập thể giáo viên có tinh thần đoàn kết cao Khó khăn: - Giáo viên lớp người có khả và sở trường riêng đó quán tổ chức hoạt động có gặp nhiều khó khăn - Các đồ dùng phương tiện trực quan phục vụ cho công tác dạy và học đã có song còn sơ sài và đơn điệu - Một số cháu còn nhút nhát và ít nói, chưa tự tin giao tiếp - Đa số phụ huynh là sản xuất nông nghiệp và không có khoản thu nào khác, đời sống còn gặp nhiều khó khăn đó có ảnh hưởng lớn đến việc chăm sóc cho các cháu, còn số ít phụ huynh xem nhẹ vai trò cô giáo việc chăm sóc – giáo dục các cháu Nhận thức phụ huynh không đồng - Một số cháu gia đình xa trường, giao thông lại không thuận lợi nên đã ảnh hưởng phần nào đến tỉ lệ chuyên cần lớp Những tiêu năm: * Bé khỏe, chăm, ngoan  Mục tiêu: - Nhằm giúp trẻ đạt các tiêu sức khỏe tốt, trí tuệ phát triển tốt theo các kênh, trẻ chăm ngoan học cuối năm không có trẻ suy dinh dưỡng,cân nặng, chiều cao phát triển theo chiều hướng lên biểu đồ tăng trọng - Các cháu tham gia học đều, lớp trì sĩ số đảm bảo cuối năm tỷ lệ trẻ diện đạt 98% Thái độ cử chỉ, nét mặt, ánh mắt giáo viên tạo gần giũ, thiện cảm, thân thiện với các cháu, phụ huynh, tạo môi trường học tập gần giũ thân thiện với trẻ - Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy theo hướng tích hợp chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nay, dạy trể phương diện ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, tạo hứng thú và tự tin cho trẻ + Bé ngoan: 90% + Bé chăm: 90% + Sức khoẻ đạt: 96% trẻ có sức khoẻ bình thường + Cuối độ tuổi đạt: 92 % trẻ chăm ngoan, sức khoẻ kênh bình thường, không có trẻ suy dinh dưỡng, cân nặng cao so với tuổi Biện pháp thực hiện:  Số lượng: - Tuyên truyền, vận động phụ huynh đưa em đến trường lớp - Cô luôn có thái độ niềm nở, vui tươi, ân cần để phụ huynh an tâm đưa cháu đến lớp và có thái độ gần gũi vời trẻ, tạo cho trẻ có cảm giác yêu thương nhà và xem cô mẹ hiền  Chất lượng: - Lồng ghép ứng dụng cộng nghệ thông tin vào chương trình học và vào các góc chơi Củng cố, ôn luyện, rèn luyện học tập cho trẻ lúc nơi - Đảm bảo thực theo đúng nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo phương pháp đổi - Nắm vững phương pháp thực các môn, luôn tìm tòi, học hỏi qua sách báo, tài liệu để tham khảo, trao đổi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trường - Luôn thay đổi hình thức dạy và học, lồng ghép tích hợp các nội dung phù hợp theo chủ đề, chủ điểm để tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào tiết học và thích đến trường, đến lớp II THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG: Chuyên đề hoạt động âm nhạc: * Mục tiêu: Giúp trẻ có tinh thần thoải mái, sảng khoái hoc tập chuyên đề âm nhạc, trẻ có tinh yêu thương ông bà cha mẹ anh chi em nhà và yêu quí người xung quanh Giúp trẻ có kỹ tiếp xúc với các thể loại nhạc, hát ru, dân gian vv nhằm phát triển mặt thẩm mỹ, trí tuệ cho trẻ * Biện pháp:  Cô: - Triển khai chuyên đề tổ chức hoạt động âm nhạc buổi họp phụ huynh đầu năm học để có kết hợp phụ huynh việc thực chuyên đề năm - Sưu tầm số bài hát dân ca các vùng miền và trò chơi âm nhạc có lồng ghép các trò chơi dân gian và ngoài chương trình phù hợp với chủ đề, độ tuổi - Tham gia các buổi học tập chuyên đề âm nhạc trường tổ chức, dự các hoạt động âm nhạc và ngoài khối để học tập rút kinh nghiệm - Tự rèn luyện, học hỏi các bạn đồng nghiệp nâng cao kiến thức âm nhạc, ôn luyện sử dụng đàn, vận động múa, tập hát đúng gia điệu bài hát  Trẻ: - Mạnh dạn, tự tin tham gia các hoạt động âm nhạc cùng với cô và bạn, có kĩ đứng trước đám đông - Biết lắng nghe và thể cảm xúc, tình cảm qua giai điệu bài hát - Nghe và nhận biết số làn điệu dân ca các vùng miền - Nghe và phân biệt các loại âm nhạc cụ… - Có kĩ hát, vận động theo nhạc, vỗ nhịp, phách, tiết tấu, minh hoạ, múa… đúng nhịp - Tham gia hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11  Phụ huynh: - Kết hợp với giáo viên trang bị góc âm nhạc cho lớp và số thiết bị phục vụ cho môn hoạt động âm nhạc như: băng, đĩa, mát catsset, trang phục,… các nguyên vật liệu làm dụng cụ âm nhạc - Theo dõi bảng thông tin lớp để nắm yêu cầu hoạt động âm nhạc để bồi dưỡng cho cháu thêm nhà Chuyên đề hoạt động vui chơi: * Mục tiêu: Trẻ lứa tuổi mầm non là lứa tuổi học mà chơi chơi mà học, vì mục đích trò chơi trẻ là trẻ có tinh thần sáng thoải mái, thỏa mãm nhu cầu vui chơi cho trẻ, giúp trẻ phát triển óc sáng tạo, tự tin, tìm tòi, hiểu biết nhiều giới xung quanh * Biện pháp:  Cô: - Triển khai chuyên đề tổ chức hoạt động vui chơi buổi họp phụ huynh đầu năm - Sắp xếp, bố trí các góc chơi, môi trường hoạt động phù hợp lớp, thường xuyên rèn kĩ giao tiếp cho cháu thông qua hoạt động vui chơi - Phát huy tình sáng tạo trẻ, thoả mãn nhu cầu chơi, đồng thời tạo điều kiện cho cháu tham gia vào các hoạt động khác giúp cháu tìm tòi, sáng tạo, hiểu biết… từ đó cháu biết sưu tầm nguyện vật liệu cho cô và cháu làm đồ chơi mở phù hợp với chủ đề - Đề xuất với nhà trường và kết hợp với PHHS trang bị thêm số D9DD9C cho lớp - Tham dự học tập, dự các hoạt động vui chơi đồng nghiệp để rút kinh nghiệm cho thân  Trẻ: - Có nề nếp hoạt động vui chơi - Tham gia các nhóm chơi, mạnh dạn, tự tin giao tiếp với cô và bạn - Có khả tự phục vụ, kĩ chơi và hoạt động tập thể theo mục đích chung nhóm - Biết nhường bạn chơi - Biết tự tham gia chuẩn bị, tổ chức trò chơi, hoạt động nhóm, biết tự xếp và cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng sau chơi xong  Phụ huynh: - Tận dụng nguyên vật liệu, phế phẩm mang đến trường cho cô và cháu cùng làm đồ chơi Chuyên đề tạo hình: * Mục tiêu: - Giúp trẻ phát triển óc sáng tạo, rèn kỹ tạo hình tô màu,xé,dán giúp trẻ hoạt động tích cực có sáng tạo, tạo sản phẩm ngây thơ ngộ nghĩnh trẻ thơ * Biện pháp: - Tiếp tục rèn kĩ năng: vẽ, nặn, xé, dán… Qua đó có hướng bồi dưỡng cho cháu có khiếu, cháu yếu biết thao tác thực môn tạo hình - Có kế hoạch cho cháu thực các hoạt động tạo hình các hoạt động khác nhằm rèn luyện kĩ tạo hình cho cháu Chuyên đề làm quen văn học-chữ viết: * Mục tiêu: Giúp trẻ thực hành số kỹ cần thiết việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp theo hướng tích cực, nhằm thực nhiệm vụ dạy trẻ làm quen với chữ cái theo hướng tích hợp, giúp trẻ tập trung chú ý khả phối hợp mắt, tay, khả tri giác trọn vẹn cụm từ, ký hiệu từ và khả tư trẻ * - Biện pháp: Tạo môi trường chữ viết cho cháu tiếp xúc và ngoài lớp Xây dựng góc chuyên đề để các cháu tích cực hoạt động Sưu tầm tranh ảnh có nội dung để cháu làm quen với môi trường chữ số, chữ viết và ngoài lớp - 90% cháu nhận biết 29 chữ cái sau kết thúc chương trình - 100% trẻ có đủ đồ dùng học tập phục vụ môn làm quen chữ cái - Xây dựng góc thư viện có nhiều tranh truyện cô và trẻ cùng làm Chuyên đề LQVT: * Mục tiêu: Giúp trẻ làm quen với các số , số lượng, kích thước,hình dạng,dịnh hướng không gian các hình thức, tô, nối,khoanh tròn gạch bỏ viết các chữ số, phù hợp với khả trẻ, nhằm cho trẻ nhận biết, luyện tập, củng cố các khái niệm đơn giản kỹ nag8 toán, suy nghĩ diễn dạt theo ý riêng, hình thành khả tư * Biện pháp:  Đối với cô: - Trang bị đầy đủ đồ dùng , đồ chơi cho cô và trẻ - Tạo môi trường toán và ngoài lớp - Cô hướng trẻ đến việc học toán cách nhẹ nhàng, không gò bó ép buộc trẻ, Làm nhiều đồ dùng đồ chơi tạo cho trẻ hứng thú tham gia các tiết học toán Bằng phương pháp trò chơi, hay câu đố cô hướng trẻ đến việc học toán cách sinh động - Trang bị đầy đủ đồ dùng , đồ chơi cho cô và trẻ - Tạo môi trường toán và ngoài lớp  Đối với trẻ… - Chú ý cô và tham gia các hoạt động cùng cô, biết cách đếm và xếp tương ứng, tạo nhóm các đối tượng,, trẻ ham thích học và biết tập trung vào học  Đối với phụ huynh:…… - Tạo hội cho phụ huynh tham dự các tiết học trường, giúp phụ huynh có hội hiểu các tiết học trẻ Và cùng phối hợp với cô việc giáo dục trẻ Chuyên đề KPKH: - Cô tạo môi trường cho trẻ tiếp xúc với các tượng tự nhiên, các tượng xã hội nhằm giúp trẻ mở rộng kiến thức và tò mò, ham hiểu biết trẻ - Cô cần chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, đồ chơi giới xung quanh cho trẻ khám phá Giáo dục kĩ sống cho trẻ: * Mục tiêu:Dạy trẻ số hành vi văn hóa sinh hoạt như: Nói cám ơn, xin lỗi , chào hỏi lễ phép với người lớn, nhường nhịn em nhỏ, giúp đỡ ba mẹ, cô giáo việc vừa sức, kiềm chế cần thiết, trật tự nơi đông người, chú ý nghe cô nói, không ngắt lời người khác…biết giữ gìn vệ sinh sẽ, có thói quen bảo vệ sức khỏe Biết tự phục vụ thn, chơi hịa thuận với bạn,biết thể và chia sẻ cảm xc với người xung quanh.vv * Biện pháp: - Dạy trẻ số hành vi văn hoá sinh hoạt như: biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi người lớn, nhường nhịn em nhỏ… - Thể thân thiện, giúp đỡ, hoà thuận với bạn, biết yêu thương, chia sẻ cảm xúc, biết an ủi, thể quan tâm bạn bè - Kĩ tự phục vụ: tự cởi, mặc áo, xếp đồ dùng cá nhân, đồ chơi gọn gàng… - tự tin giao tiếp, giới thiệu thân và làm quen với các bạn Ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy và học: * Mục tiêu: - Nhằm Tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình chăm sóc giáo dục Mầm Non Tiếp tục nghiên cứu, học tập cái từ công nghệ đại qua các phương tiện thông tin đại chúng nhằm mang lại cho trẻ tiết học sinh động hiệu - Tích cực phối kết hợp cùng với phụ huynh để tìm cc nguồn tư liệu phục vụ cho các chủ đề * Biện pháp: - Làm quen và sử dụng số chức đơn giản máy tính - Giáo viên soạn giảng trên máy tính Giáo dục cho trẻ phương tiện và quy định giao thông trường mầm non: * Mục tiêu: - Trẻ biết số kiến thức giao thông đường bộ, phân biệt số hành vi đúng sai, thực hành vi văn minh lịch - Cho trẻ làm quen với số biển báo biển cấm báo hiệu giao thông đường màu sắc và qui định.Bước dầu có ý thức thực số qui định đảm bảo tham gia giao thông * Biện pháp: - Cô thường xuyên cho trẻ xem tranh ảnh về, các biển báo giao thông - Dạy trẻ số bài thơ, câu chuyện, bài hát, trò chơi an toàn giao thông - Dạy trẻ số luật giao thông như: trên vỉa hè, ngồi trên xe không đùa giỡn, thò đầu, thò tay ngoài… - Trẻ biết tín hiệu đèn giao thông: đèn xanh: đi; đèn đỏ: dừng lại; đèn vàng: chậm lại 10 Xây dựng “Môi trường thân thiện, học sinh tích cực” * Mục tiêu: Giúp trẻ có ý thức giữ gìn và chăm sóc bảo vệ cây xanh góc thiện nhiên lớp nhằm cho môi trường thenm6 xanh và đẹp, có ý thức lao động tập thể, biết giúp đỡ cô trang trí môi trường và ngoài lớp, tổ chức cho trẻ vui chơi các ngày lễ hội, chơi trò chơi dân gian, hát các bài hát dân ca, câu vè, hò câu đối, cho trẻ tập đóng kịch Biết yêu quí các loài động vật nuôi, bảo vệ động vật quí hiếm, biết cách tiết kiệm lượng điện nước sử dụng  Đối với môi trường: - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, gia đình, khu xóm… - Biết sếp ĐDĐC và đồ dùng cá nhân ngăn nắp, gọn gàng - Bảo vệ môi trường: không xả rác, hái hoa, bẻ lá nơi công cộng - Biết lợi ích cây xanh, quan tâm chăm sóc cây xanh  Đối với “Thế giới động vật” - Trẻ biết đặc điểm các vật nuôi, biết ích lợi vật nuôi và môi trường sống chúng - Mối quan hệ động vật với môi trường sống  Đối với tượng thiên nhiên: - Biết ích lợi và tác hại gió, nắng, mưa đời sống người - Biết tác hại việc chặt phá rừng gây lũ lụt 11 Học tập và làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh: * Mục tiêu: Cho trẻ biết bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Việt Nam, Lúc Bác còn sống bác yêu thương các cháu nhi đồng, Bác thường viết thư thăm hỏi các cháu vào ngày tết trung thu, ngày khai gảng năm học mới.Bác Hồ còn thích tập thể dục để rèn luyện sức khỏe.vv * Biện pháp: - Qua câu chuyện, bài thơ, bài hát cô cùng trẻ trò chuyện, xem hình ảnh, tư liệu ,… tình cảm Bác Hồ các cháu thiếu nhi - Nghiên cứu, tìm hiểu các mẫu chuyện ngắn Bác Hồ, đặc biệt là Bác Hồ với các em thiếu nhi để kể cho cháu nghe 12 Xây dựng trường lớp an toàn và phòng tránh số tai nạn thương tích cho trẻ mâm non: * Mục tiệu: Nhằm đảm bảo đúng qui định vệ sinh môi trường, an toàn phòng học, vui chơi, đảm bảo sức khỏe môi trường, an toàn vế thực phẩm và chế biến * Biện pháp: - Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh chế độ dinh dưỡng, phương pháp nuôi khoẻ, dạy ngoan - Tuyên truyền các phương pháp phòng chống các loại dịch bệnh - Nước uống và nước sinh hoạt cần đảm bảo và hợp vệ sinh - Đồ dùng, đồ chơi sẽ, không nhọn, sắt… - Cô luôn bao quát cháu các hoạt động để kịp thời xử lý tình xảy 13 Giáo dục trẻ sử dụng lượng-tiết kiệm hiệu quả: * Mục tiêu: Cho trẻ biết sư nóng dần trái đất, trẻ biết vì phải bảo vệ rùng cây xanh và môi trường sống, thời tiết nắng, mưa có lợi, hại gì đời sống người * Biện pháp: * Đối với cô: - Hình thành cho cháu ý thức và kỹ sử dụng lương tiết kiệm có hiệu - Cháu biết số dạng lượng thường sử dụng ; Điện, dầu, lửa, xăng, củi …thông qua số đồ dùng sử dụng lượng * Đối với trẻ - Hiểu lợi ích lượng để biết phải tiết kiệm lượng - Biết thể thái độ người xung quanh sử dụng lượng không tiết kiệm - Biết tiết kiệm nước sinh hoạt, tắt điện, ti vi khơng sử dụng, khĩa vịi nước rửa tay xong + Các hoạt động thực ứng dụng: - Hoạt động chơi: trò chơi học tập – lô tô các loại đồ dùng sử dụng lượng - Hoạt động tạo hình: Vẽ tranh , cắt , xé dán …thể số ý tưởng tiết kiệm và sử dụng lượng - Hoạt động phát triển ngôn ngữ: Kể việc sử dụng lượng tiết kiệm, sử dụng ánh sáng mặt trời , gió … - Đàm thoại các tranh… - Cho cháu thực hành ; Tắt đèn, quạt , ti vi, máy vi tính … không sử dụng Xây Dựng Môi Trường Sử Dụng Năng Lượng: + Mơi trường an tồn thuận lợi: - Sử dụng cc thiết bị an tồn , tiết kiệm lượng trường, lớp… - Tổ chức góc chơi với chủ đề Sử dụng và tiết kiệm lượng - Tổ chức góc tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh chu việc sử dụng tiết kiệm lượng Có ý thức gương mẫu việc sử dụng lượng +Thực hnh tiết kiệm sử dụng lượng: - Xây dựng nội qui sử dụng điện trường, lớp… - Làm kí hiệu hướng dẫn sử dụng điện gắn vào các đồ dùng, dụng cụ sử dụng điện lớp… - Tăng cường sử dụng ánh sang mặt trời, gió để tiết kiệm điện + Thu hút cháu tham gia vào số việc làm đơn giản - Tắt đèn, quạt khơng dng đến - Nhắc người lớn tắt quạt, đèn, ti vi … không sử dụng 14 Hội thi: - Tham gia các hội thi ngành và trường tổ chức III ĐĂNG KÝ THI ĐUA: - Lớp tiên tiến - Lao động tên tiến năm - Giáo viên giỏi trường - Chiến sĩ thi đua Trên đây là kế hoạch năm học 2012 – 2013 lớp Lá 1, lớp Lá phấn đấu cố gắng để đạt theo đúng kế hoạch đề An Viễn ngày 03 tháng 09 năm 2012 Giáo viên Võ Thị Kim Phượng THỜI GIAN NỘI DUNG 12h45 – 14h ĐÓN TRẺ-THỂ DỤC-ĐIỂM DANH 14h – 15h00 HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH 15h00 – 15h40 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 15h40 – 16h30 CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG GÓC 16h30 – 16h45 VỆ SINH-NÊU GƯƠNG-TRẢ TRẺ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN CHỈ SỐ NỘI DUNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 10 11 12 13 14 - 19 - 20 - 26 - 15 - 16 17 18 - 21 22 - Trẻ khỏe mạnh, cân nặng, chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi Bé trai Bé gái Cân nặng : 15,9 - 27,1 kg 15,3 - 27,8kg Chiều cao : 106,1 - 125,8 cm 104,9 - 125,4 cm Thực tốt các vận động Biết phối hợp cử động bàn tay với các giác quan Nhận biết số thực phẩm , nước uống có lợi và không có lợi cho sức khỏe ăn uống Biết giữ và tự vệ sinh cá nhân Bước đầu nhận và biêt giữ an toàn cho thân Phát Triển Vận Động Bật xa tối thiểu 50 cm Nhảy xuống từ độ cao 40 cm Ném và bắt bóng tay từ khoảng cách xa 4m Trèo lên xuống thang độ cao 1.5m so với mặt đất Nhảy lò cò ít bước liên tục,đổi chân theo yêu cầu Đập và bắt bóng tay Đi thăng trên ghế thể dục(2m x 0,25m x 0,35m) Chạy 18m khoảng thời gian từ - giây Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian Tham gia hoạt động học tập liên tục không có biểu mệt mỏi khoảng 30 phút Sức Khỏe- Dinh Dưỡng Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn hàng ngày và dạng -chế biến đơn giản : Rau có thể luộc , nấu canh ; thịt có thể luộc , rán, kho ; gạo nấu cơm, nấu cháo Biết và không uống nước lã, không ăn quà vặt ngoài đường có hại cho sức khỏe, không ăn thức ăn ôi thiu, thức ăn đóng hộp đã hết hạn sử dụng,nhãn mác không rõ ràng.Biết ăn nhiều loại thức ăn đã nấu ,chín uống nước đun sôi để khỏe mạnh Biết hút thuốc lá có hại và không lại gần người hút thuốc,mùi khói thuốc lá là nguy mắc nhiều bệnh nguy hiểm Vệ Sinh - Lao Động Tự cởi và mặc quần áo Biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh và tay bẩn Tự rửa mặt, chải hàng ngày Che miệng ho, hắt hơi, ngáp Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng Phòng Tránh Tai Nạn Nhận và không chơi số đồ vật có thể gây nguy hiểm Biết và không làm số việc gây nguy hiểm 23 24 25 - Không chơi nơi vệ sinh,nguy hiểm - Không theo, không nhận quà người lạ chưa có người thân cho phép - Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm - Trẻ biết đặt câu hỏi chưa hiểu Bước đầu trẻ biết quan sát , so sánh, phân loại, phán đoán Trẻ có số hiểu biết người Trẻ thể số hiểu biết môi trường tự nhiên môi trường xã hội Trẻ có số hiểu biết số , số đếm, đo và nhận biết số hình - hình học và định hướng không gian 27 28 29 92 93 - 94 - 95 96 - 97 98 104 105 - 106 107 - 108 - 109 110 - 111 112 113 114 - 115 - Nói số thông tin quan trọng thân và gia đình Ứng xử phù hợp với giới tính thân Nói khả và sở thích riêng thân Gọi tên nhóm cây cối,con vật theo đặc điểm chung Nhận thay đổi quá trính phát triển cây, vật và số tượng thiên nhiên Nói đặc điểm bật các mùa nam7 nơi trẻ sống Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng Kể số địa điểm công cộng gần giũ nơi trẻ sống Kể số nghề phổ biến nơi trẻ sống Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10 Tách 10 đối tượng thành nhóm ít cách và so sánh số lượng các nhóm Biết cách đo độ dài và nói kết đo Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chử nhật và khối trụ theo yêu cầu Xác định vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác Gọi tên các ngày tuần theo thứ tự Phân biệt được, hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các kiện hàng ngày Nói ngày trên lốc lịch và đồng hồ Hay đặt câu hỏi Thích khám phá vật, tượng xung quanh Giai thích mối quan hệ nguyên nhân - kết đơn giản sống hàng ngày Loại đối tượng không cùng nhóm với các đối tượng cón lại PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 116 117 uploa d.123 doc.n et 119 120 61 62 63 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 - Nhận quy tắc xếp đơn giản và tiếp tục thực theo quy tắc Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, lời cho bài hát Thực số công việc theo cách riêng mình Thể ý tưởng thân thông qua các hoạt động khác Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác - Bước đầu thực số quy tắc thông thường giao tiếp Biết kể lại việc, kể lại truyện đơn giản tiếng việt Trẻ thể hứng thú với việc đọc Trẻ thể kĩ tiền học viết - Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui,buồn,tức giận,ngạc nhiên,sợ hãi - Nghe hiểu và thực các dẩn liên quan đến 2,3 hành động - Hiểu nghĩa số từ khái quát vật,hiện tượng đơn giản,gần gũi - Nghe hiểu nội dung câu chuyện,bài thơ,đồng dao,ca dao dành cho lứa tuổi trẻ - Nói rõ ràng - Sử dụng các từ tên gọi, hành động, tính chất và từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày - Sử dụng các câu khác giao tiếp - Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ thân - Sử dụng lời nói để trao đổi và dẫn bạn bè hoạt động - Kể số vật, tượng nào đó để người khác hiểu - Kể lại nội dung câu chuyện đã nghe theo trình tự định - Biết cách khỡi xướng trò chuyện - Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình và nhu cầu giao tiếp - Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp - Chờ đến lượt trò chuyện, không nói leo, không ngắt lời người khác - Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, không hiểu người khác nói - Sử dụng số từ chào hỏi và lễ phép phù hợp với thình - Không nói tục,chửi bậy - Thích đọc chữ đã biết môi trường xung quanh - Thể vui thích với sách - Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách - Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống 83 84 85 86 87 - 88 89 90 91 - PHÁT TRIỂN THẨM MỸ PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM QUAN HỆ Xà HỘI Có số hành vi người đọc sách : “Đọc” theo tryuện tranh đã biết Biết kể chuyện theo tranh Biết chữ viết có thể đọc và thay cho lời nói Biết dùng các ký hiệu các hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm thân Bắt chước hành vi viết và chép từ, chữ cái Biết “viết” tên thân theo cách mình Biết “viết” theo thứ tự từ trái qua phải,từ trên xuống Nhận dạng chữ cái bảng chữ cái tiếng việt - Biết cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên, sống và tác phẩm nghệ thuật - Biết thể cảm xúc, sáng tạo các hoạt động âm nhạc, tạo hình - Thích tham gia hoạt động nghệ thuật 38 99 100 101 - 102 103 - 30 31 32 33 34 35 - 36 37 Tô màu kín,không chờm ngoài đường viền và các hình vẽ Cắt theo đường viền thẳng và cong các hình đơn giản Dán các hình vào đúng vị trí cho trước,không bị nhăn Thể thích thú trước cái đẹp Nhận giai điệu (vui, buồn,êm dịu) bài hát nhạc Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em Thể cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát,bản nhạc Biết sử dụng các vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình mình Trẻ thể nhận thức thân Trẻ biết cảm nhận và thể tình cảm với người, vật, tượng xung quanh Hình thành phẩm chất: Mạnh dạn, tự tin Trẻ biết hợp tác, thân thiện, chia quan tâm tới bạn bè Biết chấp hành nội quy lớp, các quy định gia đình, nơi công cộng Đề xuất trò chơi và hoạt động thể sở thích thân Cố gắng thực công việc đến cùng Thể vui thích hoàn thành công việc Chủ động làm số công việc đơn giản hàng ngày Mạnh dạn nói lên ý kiến thân Nhận các trạng thái cảm xúc vui,buồn,ngạc nhiên,sợ hãi,tức giận,xấu hổ người khác - Bộ lộ cảm xúc thân lới nói,cử chỉ,nét mặt - Thể an ủi và chia vui với người thân và bạn bè LVPT Chỉ số Phát triển thể chất 39 40 41 42 43 44 - 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 - 55 56 - 57 58 59 60 - Thích chăm sóc cây cối,con vật quen thuộc Thay đổi hành vi và thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích Dể hòa đồng với bạn bè nhóm chơi Chủ động giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi Thích chia cảm xúc,kinh nghiệm,đồ dùng ,đồ chơi với người gần gũi Sẳn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn Có nhóm bạn chơi thường xuyên Biết chờ đến lượt tham gia các hoạt động Lắng nghe ý kiến người khác Trao đổi ý kiến mình với bạn Thể thân thiện, gần gũi với bạn bè Chấp nhận phân công nhóm và người lớn Sẳn sàng thực nhiệm vụ đơn giản cùng người khác Nhận việc làm mình có ảnh hưởng đến người khác Có thói quen chào hỏi,cám ơn,xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết Nhận xét số hành vi đúng sai người -môi trường Có hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng ngày Nói khả và sở thích bạn và người thân Chấp nhận khác biệt mình với người khác Quan tâm đến công nhóm bạn NỘI DUNG CHÍNH NỘI DUNG CỤ THỂ Phát Triển Vận Động - Bật xa tối thiểu 50 cm Bò - Bật nhảy chân vòng qua – điểm dích - Chạm đất nhẹ nhàng đầu bàn dắc, cách 1,5m theo chân và giữ thăng chạm đúng yêu cầu đất - Nhảy xuống từ độ cao 40 - Nhảy qua tối thiểu 50 cm cm thục - Lấy đà và bật nhảy xuống - Chạm đất nhẹ nhàng đầu bàn chân - Giữ thăng chạm đất - Di chuyển theo hướng bóng bay để bắt bóng - Bắt bóng tay - Không ôm bóng vào ngực - Ném,tung và bắt bóng tay với người đối diện khoảng cách xa 4m Ném trúng đích đứng ( cao 1,5m xa 2m ) - Trườn, bò,trèo lên xuống - Trèo lên xuống liên tục kết hợp chân thang độ cao 1.5m so với tay (hai chân không bước vào mặt đất bậc thang) - Trèo lên thang ít 1,5 m không vịn - Bò bàn tay và bàn chân,bò theo đường dích dắc,bò chui qua cổng, ống, - Trườn kết hợp trèo qua ghế, qua vật cản - Nhảy lò cò ít - Nhảy lò cò ít bước liên tục bước liên tục,đổi chân theo phía trước yêu cầu - Thực đổi chân luân phiên có yêu cầu - Không dừng lại không bị ngã đổi chân - Đập và bắt bóng nảy – - Vừa vừa đập và bắt bóng lần liên tiếp tay tay - Không ôm bóng vào người - Đi thăng trên ghế - Khi bước lên ghế không thăng thể dục Không làm rơi vật đội trên đầu Đi lên - Khi mắt nhín thẳng xuống ván dốc (2m x 0,25m - Giữ thăng hết chiều dài x 0,35m) Đi nối gót giật lùi ghế bước, kiểng chân, gót chân thăng trên đường hẹp, vừa vừa đập bóng 10 11 12 - Chạy 18m khoảng - Chạy 18 m liên tục vòng thời gian từ - giây Đi / đến giây chạy thay đổi hướng theo - Phối hợp chân tay nhịp nhàng vận động đúng theo hiệu - Không có biểu quá mệt mỏi sau lệnh( đổi hướng ít hoàn thành đường chạy lần ) 13 - Chạy liên tục 150m không - Chạy với tốc độ chậm, đều, phối hợp hạn chế thời gian chân tay nhịp nhàng 14 19 20 - Đến đích tiếp tục 2- phút - Không có biểu quá mệt mỏi,thở dồn,thở gấp, thở hổn hển kéo dài - Tham gia hoạt động học - Tập trung chú ý tập liên tục không có biểu - Tham gia hoạt động tích cực mệt mỏi khoảng - Không có biểu mệt mỏi ngáp, 30 phút ngủ gật… DINH DƯỠNG - SỨC KHỎE - Kể tên số thức ăn - Kể tên số thức ăn có cần có bữa ăn hàng bữa ăn hàng ngày ngày và dạng chế biến đơn - Phân biệt các thức ăn theo nhóm giản: Rau có thể luộc, nấu (nhóm bột đường,nhóm chất canh; thịt có thể luộc, rán, đạm,nhóm chất béo,nhóm vitamin và kho; gạo nấu cơm, nấu muối khoáng) cháo - Biết và không uống nước lã, - Kể tên số thức ăn,đồ uống không ăn quà vặt ngoài không tốt cho sức khỏe.VD:các đồ ăn đường có hại cho sức khỏe, ôi thiu,rau chưa rửa sạch,nước không ăn thức ăn ôi thiu, lả,rượi bia thức ăn đóng hộp đã hết hạn - Nhận số dấu hiệu đồ ăn đã bị sử dụng,nhãn mác không rõ nhiểm bẩn,ôi thiu,không an toàn sử ràng Biết ăn nhiều loại thức dụng ăn đã nấu, chín uống - Không ăn uống thức ăn đó nước đun sôi để khỏe mạnh 26 15 - Biết hút thuốc lá có hại và - Kể số tác hại thông thường không lại gần người thuốc lá hút ngửi phải hút thuốc, mùi - khói thuốc khói thuốc lá lá là nguy mắc nhiều - Thể thái độ không đồng tình với bệnh nguy hiểm người hút thuốc lá lời nói hành động VD: Bố mẹ đừng hút thuốc lá không thích ngửi thấy mùi thuốc lá tránh chổ có người hút thuốc lá VỆ SINH – LAO ĐỘNG - Tự cởi và thay quần áo - Tự mặc áo,quần đúng cách quần áo bị ướt, bẩn và để - Cìa và mở hết các cúc vào nơi quy định - So cho vạt áo, ống quần không bị lệch - Biết tự rửa tay xà - Tự rửa tay xà phòng trước phòng trước ăn, sau ăn ,sau vệ sinh và lúc tay vệ sinh và tay bẩn Đi bẩn vệ sinh đúng nơi quy định - Khi rửa không vẩy nước và dội nước sau cho ngoài,không làm ướt quần áo Bỏ rác đúng nơi quy - Rửa tay không còn mùi xà phòng 16 17 18 21 22 23 24 25 định, không nhổ bậy lớp - Tự rửa mặt đúng thao tác và chải hàng ngày sau bữa ăn và buổi tối trước ngủ đúng phương pháp - Che miệng ho, hắt hơi, ngáp - Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng - Tự chải rửa mặt - Không vẩy nước ngoài,không làm ướt quần áo - Rửa mặt chải nước - Lấy tay che miệng ho hắt hơi.ngáp - Chải vuốt lại tóc bù rối - Chỉnh lại quần áo bị xộc xệch phủi bụi đất bị dính bẩn PHÒNG TRÁNH TAI NẠN - Nhận và không chơi - Gọi tên số đồ vật nguy hiểm số đồ vật có thể gây nguy - Không sử dụng đồ vật dễ gây hiểm nguy hiểm để chơi không người lớn cho phép - Nhắc nhở báo với người lớn thấy sử dụng đồ vật gây nguy hiểm - Biết và không làm số - Nhận số việc làm gây nguy việc gây nguy hiểm Đi hiểm trên vỉa hè, sang đường - Kể tác hại số việc làm gây phải có người lớn dắt, đội nguy hiểm thân và mủ an toàn ngồi trên xe người xung quanh gắn máy Không leo trèo - Nhắc nhở báo với người lớn cây, tường rào Biết cười thấy người khác làm số việc gây đùa ăn, uống nguy hiểm ăn các loại có hạt dễ bị hốc sặc không tự uống thuốc - Không chơi nơi - Phân biệt nơi bẩn,nơi vệ sinh,nguy hiểm : - Phân biệt nơi nguy hiểm (gần ao,hồ, Ao hồ, bể chứa nước, giếng, sông ,suối.vực, ổ điện )và không nguy bụi rậm hiểm - Chơi nơi sách và an toàn - Không theo, không nhận - Đưa mắt nhìn người thân hỏi ý quà người lạ chưa kiến nhận quà từ người lạ có người thân cho phép - Không theo người ta rủ Tránh số trường hợp - Kêu người lớn bị ép mách không an toàn Khi người lạ người lớn có việc đó xảy với bế, ẩm cho kẹo bánh,uống bạn nước ngọt, rủ chơi Ra khỏi nhà, khỏi khu vực trường, lớp, không phép người lớn, cô giáo - Biết số trường hợp - Kêu cứu, gọi người xung quanh giúp Phát triển nhận thức 92 93 94 95 96 97 không an toàn và gọi người đỡ mình người khác bị giúp đỡ, kêu cứu ,và chạy đánh,bị ngã,chảy máu chạy khỏi khỏi nơi nguy hiểm Biết nơi nguy hiểm cháy, nổ địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân và lạc biết hỏi, bọi người lớn giúp đỡ - Gọi tên nhóm cây cối,con - Phân nhóm số vật,cây cối gần vật theo đặc điểm chung gũi theo đặc điểm chung - Sử dụng các từ khái quát để gọi tên theo nhóm vật,cây cối đó - Làm thử nghiệm và sử dụng - Nhận xếp,hoặc giải thích công cụ đơn giản để quan các tranh phát triển trình tự các sát, so sánh, dự đoán, nhận giai đoạn phát triển cây,con xét và thảo luận Nhận vật,hiện tượng thiên nhiên.VD:Hạt thay đổi quá trính phát ->cây non ->cây trưởng thành có hoa triển cây, theo dõi và so ->cây có ;Trứng gà ->gà - Gà sánh phát triển, vật trưởng thành ->gà đẻ/ấp trứng;gió to và số tượng thiên ->mưa ->oa hồ,sông ngòi nước nhiên ->lũ lụt - Nói đặc điểm - Gọi tên các mùa năm nơi trẻ bật Gọi đúng tên các sống ngày tuần các mùa - Nêu đặc điểm đặc trưng mùa năm nơi trẻ sống đó:VD: Mùa hè: nắng nhiều,khô,nóng,có nhiều loại quả,hoa đặc trưng (kể tên)mùa đông: nhiều gió,mưa,trời lạnh,ít hoa mùa hè( kể tên số loại hoa, đặc trưng) - Dự đoán số tượng - Chú ý quan sát và chú ý tượng có tự nhiên đơn giản xảy thể xảy (VD: Mẹ trời nhiều thì mai nag81 to đấy,nhiều chuồn chuồn bay thấp thì ngày mai mưa;tớ đoán trời sẹ mưa ví gió to vá có nhiều đám mây ) - Phân loại số đồ - Nói công dụng và chất liệu dùng thông thường theo chất các đồ dùng thông thường sinh liệu và công dụng khác hoạt hàng ngày - Nhận đặc điểm chung công dụng,chất liệu đồ dùng - Kể số địa điểm - Kể trả lời các câu hỏi công cộng gần giũ nơi trẻ người lớn số điểm vui sống chơi,công cộng,công viên,trường học, nơi mua sắm,nơi khám bệnh nơi trẻ 98 - Kể số nghề phổ biến nơi trẻ sống - 104 - Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10 - 105 - Tách 10 đối tượng thành nhóm ít cách và so sánh số lượng các nhóm - 106 - Biết cách đo độ dài và nói kết đo 107 108 sống đã đến gần nhà trẻ(tên gọi, định hướng khu vực,không gian,hoạt động người và số đặc điểm bật khác) Kể tên số nghề phổ biến nơi trẻ sống Kể số công cụ nghề và sản phẩm nghề Đếm và nói đúng số lượng ít đến 10 (hạt na, cái cúc,hạt nhưa ) Đọc các chữ số từ đến và chữ số Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đã đếm Tách 10 đồ vật( hột hạt,nắp bia,cúc áo ) thành nhóm ít cách khác nahu(VD:nhóm có và hạt và nhóm có và hạt ) Nói nhóm nào nhiều hơn,ít Lựa chọn và sử dụng số dụng cụ làm thước đo (đoạn que,đoạn dây,mẫu gỗ,cái thước,bước chân,gang tay )để đo độ dài vật VD: cạnh bàn, sách, chiều cao giá để đồ chơi Đo đúng cách đặt thước đo nối tiếp đúng vị trí Nói đúng kết đo (VD: bước chân,4 cái thước) - Chỉ điểm giống và - Lấy lấy các khối có màu khác giũa khối cầu, sắc,kích thước khác có yêu khối vuông, khối chử nhật cầu và khối trụ theo yêu cầu - Nói hình dạng tương tự số đồ chơi,đồ vật quen thuộc khác(VD:quả bóng có dạng hình cầu,cái tủ hình khối chử nhật ) - Có khả định hướng - Nói vị trí không gian trong, không gian và xác định - Ngoài, trên vật so với vật vị trí (trong, ngoài, khác ( ví dụ: cái tủ bên phải cái trên, dưới, trước, sau, phải, bàncái ảnh bên trái cái bàn ) trái) vật so với - Nói vị trí không gian vật vật khác so với người đứng đối diện với thân và so với bạn khác với vật nào đó làm chuẩn - Đặt đồ vật váo chổ theo yêu cầu 109 110 111 112 113 114 115 116 117 - Gọi tên các ngày tuần - Nói tên các ngày tuần theo theo thứ tự thứ tự - Nói ngày đầu,ngày cuối tuần theo quy ước thông thường - Nói tuần ngày nào học,ngày nào nghỉ - Phân biệt được, hôm qua, - Nói tên thứ các ngày hôm hôm nay, ngày mai qua các qua,hôm và ngày mai kiện hàng ngày - Nói hôm qua làm việc gì,hôm làm việc gì - Nói ngày trên lốc lịch - Nói lịch,đồng hồ dùng để làm gì và đồng hồ - Nói ngày trên lịch - Nói chẳn trên đồng hồ - Hay đặt câu hỏi - Thích đặt câu hỏi để tìm hiểu,làm rõ thông tin số vật,sự việc hay người nào đó - Thích khám phá vật, - Thích ngắm nhìn cái mới( đồ chơi,đồ tượng xung quanh vật, trò chơi, hoạt động mới)VD: ngắm nghía trước sau cái đồng hồ mới, quan sát kĩ lưỡng để tìm phận khác lạ so với cái đã biết - Hay đặt câu hỏi sao? - Giải thích mối quan hệ - Phát nguyên nhân số nguyên nhân - kết đơn tựng đơn giản giản sống hàng - Dự đoán kết hành ngày động nào đó nhờ vào suy luận - Giải thích mẫu câu “Tại vì nên ” - Loại đối tượng - Nhận khác biệt đối tượng không cùng nhóm với các không cùng nhóm với đối tượng đối tượng cón lại còn lại - Giải thích đúng loại bỏ đối tượng đó - Nhận quy tắc xếp đơn - Nhận quy tắc xếp lặp lại giản và tiếp tục thực dãy hình, dãy số, động tác vận theo quy tắc động và thực đúng theo quy tắc kèm theo lời giải thích - Đặt tên cho đồ vật, câu - Thay từ cụm từ bài chuyện, lời cho bài hát hát VD: Bài hát “mẹ mẹ yêu mẹ lắm” thay vào “bà bà cháu yêu bà lắm” - Thay tên cho câu chuyện phản ánh đúng nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đặt tên cho đồ vật mà trẻ thích Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp uploa - Thực số công việc - Có cách thực nhiệm vụ khác d.123 theo cách riêng mình so với dẫn cho trước mà đạt kết doc.n tốt,đỡ tốn thời gian et - Làm sản phẩm tạo hình không giống cách các bạn khác làm 119 - Thể ý tưởng - Thường là người khỡi xướng và đề thân thông qua các hoạt nghị bạn tham gia vào trò chơi động khác - Xây dựng các “công trình” khác từ khối xây dựng - Tự vận động minh họa,múa sáng tạo hợp lý khác với hướng dẩn cùa cô 120 - Kể lại câu chuyện quen - Thay tên thêm các nhân thuộc theo cách khác vật,hành động nhân vật,thời gian, địa điểm diễn câu chuyện cách hợp lý, không làm ý nghĩa câu chuyện quen thuộc đã nghe kể nhiều lấn 61 - Nhận sắc thái biểu - Nhận cảm xúc vui, buồn, âu cảm lời nói yếm,ngạc nhiên,sợ hãi tức giận vui,buồn,tức giận,ngạc qua ngữ điệu lời nói họ nhiên,sợ hãi - Thể cảm xúc cua3ban3 thân qua ngữ điệu lời nói 62 - Nghe hiểu và thực - Hiểu lời nói và dẩn các dẩn liên người khác và phản hồi lại quan đến 2,3 hành động hành động lời nói phù hợp các hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt hàng ngày - Thức lời nói dẩn 2- hành động liên quan liên tiếp.VD: Con hãy cất dép lên giá rửa tay và lấy nước uống 63 - Hiểu nghĩa số từ khái - Lựa chọn các vật,hiện tượng theo tập quát vật,hiện tượng nhóm theo yêu cầu VD:Chọn và mang đơn giản,gần gũi Phương đúng nhóm thực phẩm,vật nuôi tiện giao thông, động vật, - Nói từ khái quát các vật VD: thực vật, đồ dùng( đồ dùng Ca,cốc,ly gọi chung là đồ dùng để gia đình, đồ dùng học tập ) uống;bút,sách là đồ dùng học tập 64 - Nghe hiểu nội dung câu - Nói tên hành động các nhân chuyện,bài thơ,đồng dao,ca vật,tình câu chuyện dao ,tục ngữ chủ đề - Kể lại nội dung chính xác các câu chuyện mà trẻ đã nghe vẽ - lại tình nhân vật câu chuyện phù hợp với nội dung câu chuyện - Nói tính cách nhân vật,đánh giá 65 - Có khả nói rõ ràng suy nghĩ mình - 66 - Sử dụng các từ tên gọi, hành động, tính chất và từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày 67 - Biết dùng các câu khác giao tiếp 68 - Biết sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ thân - 69 - Có khả dùng lời nói để trao đổi và dẫn bạn bè hoạt động - 70 - Kể số vật, tượng nào đó để người khác hiểu - 71 - Kể lại nội dung câu - hành động Phát âm đúng và rõ ràng điều muốn nói để người khác có thể hiểu Sử dụng lời nói dễ dàng, thoải mái,nói với âm lượng vừa đủ giao tiếp Sử dụng đúng các danh từ, tính từ,động từ, từ biểu cảm câu nói phù hợp với tỉnh giao tiếp VD: ôi! hôm bạn đẹp thế;thật tuyệt! đẹp quá Trời ! Sử dụng đa dạng các loại câu: câu đơn, câu phức, câu khẳng định,phủ định, nghi vấn, mệnh lệnh phù hợp với ngữ cảnh để diễn đạt gioa tiếp với người khác Dễ dàng sử dụng lời nói để diễn đạt cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm thân Kết hợp cử thể để diễn đạt cách phù hợp(cười, cau mày )những cử đơn giản (vỗ tay, gật đầu )để diễn đạt ý tưởng,suy nghĩ thân giao tiếp Trao đổi lời nói để thống đề xuất suốt chơi với bạn mà (VD:trao đổi để đến định xây dựng công viên các hình khối,hoặc chuyển đổi vai chơi ) Hướng dẩn bạn cố gắng giải vấn đề nào đó VD: hướng dẩn bạn để kéo khóa áo hay xếp hình nhóm chơi hay lựa chọn màu bút chì để tô các chi tiết tranh Hợp tác quà trính hoạt động,các ý kiến không áp đặt dùng vũ lực bắt bạn phải thực theo ý mình Miêu tả hay kể rõ ràng, mạch lạc theo trình tữ logich định việc,hiện tượng mà trẻ biết nhìn thấy Chú ý đến đến thái độ người nghe để kể chậm lại, nhắc lại hay giải thích lại lời kể mình người khác nhe chưa rõ Kể lại câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ chuyện đã nghe theo trình tự định 72 - Biết cách khỡi xướng trò chuyện - 73 - Biết cách chỉnh giọng nói phù hợp với tình và nhu cầu giao tiếp 74 - Có khả lắng nghe người khác và đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp 75 - Chờ đến lượt trò chuyện, không nói leo, không ngắt lời người khác - 76 - Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, không hiểu người khác nói 77 - Sử dụng số từ chào hỏi và lễ phép“Cám ơn”, “Xin lỗi”, “Xin phép”, “Thưa”, “Dạ”, “Vâng” phù hợp với tình qua truyện đã cô giáo, bố mẹ kể hoạc đọc cho trẻ nghe với đầy đủ yêu tố (nhân vật,lời nói các nhân vật,thời gia, địa điểm và diễn biến theo đúng trình tự nội dung câu chuyện Lời kể rõ ràng thể qua cảm xúc, lời kể và cử chỉ, nét mặt Bắt chuyện với bạn bè người lớn theo nhiều cách khác VD.sử dụng thông tin câu chuyện, kiện hay câu hỏi Cuộc trò chuyện trì và phát triển Điều chỉnh cường độ giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp: Nói nhỏ ngủ lớp, người khác tập trung làm việc, thăm người ốm,nói thầm với bố mẹ,bạn rạp hát; nói to phát biểu ý kiến; nói nhanh trò chơi thi đua,nói chậm lại người khác có vẻ chưa hiểu điều mình muốn truyền đạt Lắng nghe người khác nói,nhìn vào mắt người nói Trả lời câu hỏi, đáp lại cử chỉ,điệu bộ, nét mặt để người nói biết mình đã hiểu hay chưa hiểu điều họ nói Giơ tay muốn nói và chờ đến lượt Không nói chen và người khác nói Tôn trọng người nói việc lắng nghe, đặt câu hỏi, nói ý kiến mình họ đã nói xong Dùng câu hỏi để hỏi lại VD “Chim gi là dì sáo sậu, “di”nghĩa là gì? Nhún vai, nghiêng đầu, nhíu mày ý muốn làm rõ thông tin mà không hiểu Sử dụng số từ câu xã giao đơn giản để giao tiếp với bạn bè và người lớn : xin chào, tạm biệt, cám ơn, cháu chào cô ạ,tạm biệt bác ạ,kính chúc ông bà sức khỏe 78 - Không nói tục,chửi bậy 79 - Thích đọc chữ đã biết môi trường xung quanh 80 - Thể vui thích với sách 81 - Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách 82 - Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống 83 - Biết cách “đọc sách”từ trái sang phải , từ trên xuống dưới, từ đầu sách cuối sách - Không nói bắt chước lời nói tục tình nào - Thích tìm kiếm chữ đã biết sách,truyện, bảng hiệu, nhã hàng để đọc - Chỉ và đọc cho bạn người khác chử môi trường xung quanh - Thích tham gia vào hoạt động nghe cô đọc sách Hỏi người lớn bạn bè chữ chưa biết - Thích chơi góc sách - Tìm sách truyện để xem lúc nơi - Nhờ người lớn đọc câu chuyện sách cho nghe nhờ người lớn giải thích tranh, chữ chưa biết - Thích mẹ cửa hành bán sách để xem và mua, ôm ấp nâng niu sách truyện - Nhận tên sách truyện đã xem - Giở cẩn thận trang xem, không vẽ bậy, xé làm rách sách - Để sách đúng nơi quy định sau sử dụng - Nhắc nhở không đồng tình bạn làm rách sách, băn khoăn thấy sách bị rách và mong muốn sách phục hồi - Hiểu số kí hiệu,biểu tượng xung quanh: kí hiệu số biển báo giao thông đã học,cấm hát thuốc,biển báo nguy hiểm các cột điện, kí hiệu nhà vệ sinh,bến đổ xe bus, không giẩm lên cỏ, kí hiue65 đồ dùng cá nhân mình và các bạn, nhãn hàng - Biểu hành vi đọc, giả vờ đọc sách truyện - Cầm sách đúng chiều, lật giở trang sách từ trái qua phải,đọc,đưa mắt tay theo chữ từ trái qua phải, trên xuống - - Trẻ biết cấu tạo sách quen thuộc: bìa sách, trang sách, vị trí 84 - “Đọc” theo tryuện tranh đã biết 85 - Biết kể chuyện theo tranh Kể có thể thay đổi vài tình tiết thay đổi tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt kiện nội dung chuyện 86 - Biết chữ viết có thể đọc và thay cho lời nói 87 - Biết dùng các ký hiệu các hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm thân 88 89 - Bắt chước hành vi viết và chép từ, tô,đồ chữ cái, tên mình,sao chép số kí hiệu - - Biết “viết” tên thân theo cách mình - tên sách, vị trí tên tác giả, bắt đầu và kết thúc câu chuyện sách Chỉ vào chữ tranh minh họa và đọc thành tiếng (theo trí nhớ) để đọc thành câu chuyện với nội dung phù hợp với tranh minh họa Sắp xếp theo tranh liên hoàn (khoảng 4- tranh)có nội dung rõ ràng gần gũi và phù hợp với nhận thức trẻ Đọc thành câu chuyện có bắt đầu diễn biến và kết thúc cách hợp lý có logicg Hiểu có thể dùng tranh ảnh, chữ viết, số, kí hiệu để thể điều muốn truyền đạt.VD.mẹ ơi! thư bố nói nhớ không;mẹ viết hộ thiệp chúc mừng sinh nhật bạn; tự viết thư cho bạn (chắp các chữ cái đã biết viết kí hiệu gần giống chữ viết với mong muốn truyền đạt thọng tin nào đó) Cố gắng tự mình viết ra, cố gắng tạo biểu tượng, hình mẫu kí tự có tính chất sáng tạo hay chép lại các kí hiệu, chữ, từ để biểu thị cảm xúc, suy nghĩ, ý muốn,kinh nghiệm thân Đọc lại ý nghĩ mình đã viết Cầm bút viết và ngồi viết đúng cách Sao chép các từ theo trật tự cố định các hoạt động Biết sử dụng các dụng cụ viết, vẽ khác để tạo các dòng chữ viết để biểu đạt ý tưởng hay thông tin nào đấy.Nói cho người khác biết ý nghĩa các dòng chữ mình đã viết Sao chép lại đúng tên thân Nhận tên mình trên các bảng kí hiệu đồ dùng cá nhân và tranh vẽ Sau vẽ tranh, viết tên mình phía theo cách mà mình thích (bằng chữ in, chữ thường viết đầy đủ có chữ cái đầu trang trí vào tên mình viết 90 91 Phát triển tình cảm quan hệ xã hội 27 28 29 30 - Biết “viết” theo thứ tự từ - Khi viết trái qua phải,xuống trái qua phải,từ trên xuống dòng xuống dòng trang và bắt đầu dòng từ trái qua phải, từ trên xuống dưới, mắt nhín theo nét viết - Nhận dạng chữ cái - Nhận dạng các chữ cái viết thường bảng chữ cái tiếng việt viết hoa và phát âm đúng các âm các chữ cái đã học - Phân biệt đâu là chữ cái, đâu là chữ số - Nói Nói họ tên, - Nói số thông tin cá nhân tuổi, giới tính thân, họ , tên, tuổi,tên trường lớp mà trẻ tên bố mẹ, địa nhà, học điện thoại - Nói số thông tin họ tên bố mẹ , anh chị em - Nói địa nơi như: số nhà, tên phố, làng xóm, số điện thoại gia đình, số điện thoại bố mẹ… - Ứng xử phù hợp với giới - Nhận số hành vi ứng xử tính thân, cần có, sở thích có thể khác bạn trai và bạn gái: VD.bạn gái nhẹ nhàng nói đứng, bạn trai cần giúp đỡ các bạn giá bê bàn, xách đồ nặng…bạn trai thích chơi đá bóng bạn gái thích chơi búp bê… - Thường thể các hành vi ứng xử phù hợp: Lựa chọn trang phục phù hợp với giới tính,gái ngồi khép chân mặc váy, không thay quần áo nơi đông người Trai mạnh mẽ sẳn sàng giúp đỡ bạn gái bưng bê vật nặng - Nói điều bé thích , - Nói khả thân : không thích, việc làm Con có thể bê cái ghế kia, bé làm và việc không thể bê cái bàn này vì nó gì bé không làm nặng vì còn bé quá - Nói sở thích thân: VD Con thích chơi bán hàng, thích đá bóng thích nghe kể chuyện… - Đề xuất trò chơi và hoạt - Nêu ý kiến cá nhân việc lựa chọn động thể sở thích các trò chơi, đồ chơi và các hoạt động thân theo sở thích cùa thân.VD chúng mình chơi trò xếp hình trước nhé, tôi chơi trò bán hàng, chúng ta cùng vẽ tranh nhé…cố gắng thuyết phục bạn để đề xuất mình thực 31 32 33 34 35 36 37 39 - Cố gắng thực công việc - Vui vẽ nhận công việc giao đến cùng không lưỡng lự tìm cách từ chối - Nhanh chóng triển khai công việc tự tin thực hiện, không chán nản chờ đợi vào giúp đỡ người khác - Hoàn thành công việc giao - Thể vui thích - Trẻ tỏ phấn khỡi ngắm nghía hoàn thành công việc nâng niu vuốt ve - Khoe kể sản phẩm mình với người khác - Cất sản phẩm cẩn thận - Chủ động làm số công - Tự giác thực các công việc mà việc đơn giản hàng ngày không chờ nhắc nhở hay hổ trợ người lớn VD.tự tự dọn đồ chơi sau chơi, tự giác rửa tay trước ăn thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cần thiết cho hoạt động - Biết nhắc nhở bạn cùng tham gia - Mạnh dạn nói lên ý kiến - Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến thân - Nói, hỏi trả lời câu hỏi người khác cách lưu loát, rõ ràng không sợ sệt, rụt rè e ngại - Nhận các trạng thái cảm - Nhận và nói trạng thái cảm xúc vui,buồn,ngạc nhiên,sợ xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức hãi,tức giận,xấu hổ giận, xấu hổ người khác qua nét người khác mặt cử điệu tiếp xúc trực tiếp qua tranh ảnh - Bộ lộ cảm xúc thân - Thể trạng thái cảm xúc lới nói,cử chỉ,nét mặt vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận phù hợp với tình qua lời nói cử nét mặt - Thể an ủi và chia - Nhận tâm trạng bạn bè người vui với người thân và bạn thân (buồn hay vui) bè - Biết an ủi, chia vui phù hợp với họ - An ủi người thân bạn bè họ ốm, mệt buồn rầu lời nói cử - Chúc mừng, động viên, khen ngơi, reo hò cổ vũ bạn , người than có niềm vui : sinh nhật, có em bé mới, có quần áo mới, chiến thắng thi, hoàn thành sản phẩm tạo hình - Thích chăm sóc cây cối,con - Quan tâm hỏi han phát triển vật quen thuộc chăm sóc cây, vật quen thuộc thích tham gia tưới nhổ cỏ lau lá cây cho vật quen thuộc ăn, vuốt ve các vật 40 - Thay đổi hành vi và thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh 41 - Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích 42 - Dể hòa đồng với bạn bè nhóm chơi 43 - Có khả chủ động giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi 44 - Thích chia cảm xúc,kinh nghiệm,đồ dùng ,đồ chơi với người gần gũi 45 - Sẳn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn 46 - Có nhóm bạn chơi thường xuyên 47 - Biết chờ đến lượt tham gia các hoạt động non - Tự điều chỉnh hành vi, thái độ cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh VD.trẻ nô đùa vui vẽ thấy bạn ngã đau trẻ dừng chơi quay lại hỏi han lo lắng, đỡ bạn vào lớp thích thú đồ chơi ngoài sân vào nhà trẻ lại nhẹ nhàng không nói to vì lo mẹ ốm… - Trấn tinh hạn chế cảm xúc và hành vi tiêu cực (như đánh bạn, cào cấu,cắn, gào khóc,quăng đồ chơi…) người khác giải thích an ủi chia - Nhanh chóng nhập vào hoạt động nhóm - Được người nhóm tiếp nhận - Chơi nhóm bạn vui vẽ thoải mái - Chủ động bắt chuyện kéo dài trò chuyện - Sẳn lòng trả lời các cuâ hỏi giao tiếp - Giao tiếp thoải mái tự tin - Kể cho bạn nghe chuyện vui buồn mình - Trao đổi hướng dẩn bạn hoạt động cùng nhóm - Vui vẽ chia đồ chơi với bạn - Chủ động giúp đỡ thấy bạn người khác cần gipu1 đỡ - Sẳn sàng nhiệt tình giúp đỡ bạn người lớn yêu cầu - Thích và hay chơi theo nhóm bạn - Có ít bạn thân cùng chơi với - Có ý thức chờ đợi tham gia các hoạt động: xếp hàng chờ đến lượt, không chen ngang, không xô đẩy người khác chờ đợi VD.xếp hàng để lên cầu trượt vui chơi ngoài sân, lên ô tô khách, chờ đến lượt để chi quà, lấy đồ ăn Chờ đến lượt nói trò chuyện mà không cắt ngang người khác để nói - Biết nhắc nhở các bạn chờ đến 48 - Lắng nghe ý kiến người khác - 49 - Trao đổi ý kiến mình với bạn - lượt:Nhắc các bạn xếp hàng,đề nghị các bạn không tranh lượt… Nhìn vào người khác họ nói Không cắt ngang lời người khác nói Trình bày ý kiến mình với các bạn Trao đổi và thỏa thuận với các bạn, chấp nhận thực theo ý kiến chung Khi tro đổi thái độ bình tĩnh tôn trọng lẩn Không nói cắt ngang người khác trình bày Chơi với bạn vui vẽ Biết dùng cách giải mâu thuam63 các bạn 50 - Biết tìm cách để giải mâu thuẫn Thể thân thiện, gần gũi với bạn bè (dùng lời nói, nhờ can thiệp người khác, chấp nhận nhường nhịn ) 51 - Chấp nhận phân công - Chấp hành và thực điều phân nhóm và người lớn công người điều hành với thái độ sẳn sàng vui vẽ - Thực nhiệm vụ với thái độ sẳn sàng vui vẽ - Sẳn sàng thực nhiệm - Chủ động bắt tay vào công việc cùng vụ đơn giản cùng người bạn khác - Trao đổi thỏa thuận với các bạn và chấp nhận thực theo ý kiến chung - Nhận việc làm mình - Mô tả ảnh hưởng hành động có ảnh hưởng đến người mình đến tình cảm hành động khác người khác - Giải thích hành vi mình người khác gây phản ứng nào - Có thói quen chào hỏi,cám - Biết các quy tắc sinh hoạt ơn,xin lỗi và xưng hô lễ hàng ngày: chào hỏi xưng hô lễ phép phép với người lớn với người lớn mà không cần nhắc nhở: nói lời cảm ơn giúp đỡ cho quà : xin lỗi có hành vi không phù hợp gây ảnh hưởng đến người khác - Đề nghị giúp đỡ - Biết tìm hổ trợ từ người khác người khác cần thiết - Biết cáh trình bày để người khác giúp đỡ - Nhận xét số hành - Nhận hành vi đúng sai 52 53 54 55 56 vi đúng sai người ứng xử với môi trường người môi trường xung quanh Biết nhắc nhở người khác - Nhận ảnh hưởng hành vi đúng giữ gìn, bảo vệ môi trường sai: vứt rác đường là gây bẩn ô (không vứt rác bừa bãi, bẻ nhiễm môi trường, có ảnh cành, ngắt hoa…) hưởng sức khỏe người Phát 57 - Có hành vi bảo vệ môi - Thể số hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng trường ngày + Giữ gìn vệ sinh chung: bỏ rác vào nơi quy định, cất đồ chơi ngăn nắp sau chơi, xếp đồ dủng gọn gàng, tham gia quét, lau chùi nhà cửa - Sử dụng tiết kiệm điện, nước:tắt điện khỏi phòng, sử dụng tiết kiệm nước sinh hoạt - Chăm sóc cây trồng, bảo vệ vật nuôi 58 - Nói khả và sở - Nhận biết số khả bạn bè, thích bạn và người thân người gần gũi VD.bạn Thanh vẽ đẹp bạn Nam chạy nhanh, chú Hùng khỏe, mẹ nấu ăn ngon - Nói số sở thích bạn bè và người thân VD.bạn Cường thích ăn cá,bạn Lan thích chơi búp bê, bố thích đọc sách 59 - Chấp nhận khác biệt - Nhận và chấp nhận khác biệt mình với người khác người khác và mình ngoại hình thể, khả sở thích ngôn ngữ… - Tôn trọng người không giễu cợt người khác xa người bị khuyết tật - Hòa đồng với bạn bè các môi trường khác 60 - Quan tâm đến công - Nhận và có ý kiến không công nhóm bạn các bạn - Nêu ý kiến cách tạo lại công nhóm bạn - Có ý thức cư xử công với bạn bè tronh nhóm chơi triển thẩm mỹ - Có kỹ tô màu - Cầm bút bắng ngón trỏ và ngón cái đỡ kín,không chờm ngoài ngón đường viền và các hình vẽ, - Tô màu không chờm ngoài để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, cân đối - Phối hợp các kỹ xé,cắt - Cắt rời hình không bị rách theo đường viền thẳng và - Cắt lượn theo nét vẽ cong các hình đơn giản để tạo thành tranh có màu sắc hài hòa, có bố cục cân đối - Phối hợp các kỹ xếp - Bôi hồ hình, dán các hình vào đúng - Các hình dán vào vị trí đúng nơi vị trí cho trước,không bị quy định nhăn để tạo thành các sản - Sản phẩm không bị rách phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, có bố cục cân đối 38 - Thể thích thú trước - Nhận cái đẹp (bông hoa đẹp, cái đẹp, ngắm nhìn và nói tranh vẽ đẹp, búp bẹ xinh…) lên cảm xúc mình ( - Những biểu thích thú trước cái màu sắc, hình dáng, bố đẹp: reo lên xuýt xoa nhìn thấy đồ cục…) các tác phẩm tạo vật cảnh vật đẹp VD Ngắm nghía say hình, vẽ đẹp các vật sưa trước tranh đẹp xuýt xoa tượng trước vẽ đẹp bông hoa, thích thú vuốt ve cánh hoa, reo lên nhìn thấy cánh đồng lúa chín, hoa cỏ xanh mơn mởm sau mưa, biển xanh bát ngát, thích thú lắng nghe tiếng chim hót 99 - Nhận giai điệu (vui, - Nghe nhạc bài hát gần gũi và nhận buồn,êm dịu) bài hát nhạc vui hay buồn nhẹ nhạc nhàng hay mạnh mẽ, êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh 100 - Hát đúng giai điệu ,lời ca, - Hát đúng giai điệu số bài hát hát diễn cảm phù hợp với mà trẻ em đã học sắc thái, - tình cảm bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ… bài hát trẻ em 101 - Thể cảm xúc và vận - Thể nét mặt, động tác vận động động phù hợp với nhịp điệu phù hợp với nhịp, sắc thái bài hat bài hát,bản nhạc.( hát nhạc VD.vỗ tay, vẫy tay, lắc theo , nhún nhảy, lắc lư, thể lư, cười, nhắm mắt động tác minh họa phù hợp) hát theo bài hát , nhạc.) Tự nghĩ cách để tạo âm thanh, vận động , hát theo các nhạc, bài hát yêu thích Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, nhạc với các hình thức( vỗ tay theo các tiết tấu , múa) 102 - Biết dùng nguyên vật liệu - Lựa chọn vật liệu phù hợp để làm sản thiên nhiên phối hợp và lựa phẩm để tạo sản phẩm đơn giản, - Lựa chọn và sử dụng số(khoảng sản phẩm theo ý thích 2,3 loại) để làm loại sản phẩm:VD.sử dụng ống giấy để làm mặt chú hề, râu ngô để làm tóc, đất màu để dích mắt, mũi, miệng,dùng bẹ chuối,que giấy để làm bè… - Biết đưa các sản phẩm làm vào các hoạt động chơi 103 - Nói ý tưởng thể - Bày tỏ ý tưởng mình làm sản sản phẩm và đặt tên phẩm, cách làm sản phẩm dựa trên ý cho sản phẩm tạo hình tạo tưởng thân VD.con làm gia hình mình Nhận xét các đình chú có bố, mẹ và sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục - Đặt tên cho sản phẩm đã hoàn thành VD: đặt tên cho sản phẩm là chú vui nhộn Thời gian thực hiện: tuần (Từ ngày:03/09/2012 – 21/09/2012) KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẪU GIÁO AN VIỄN THÂN YÊU (Thực tuần từ ngày 03/9 đến 21/9 /2012) Lĩnh Chỉ Mục tiêu Nội dung vực phát triển số 02 - * Vận động: Vận động tinh - Đi chạy theo hiệu lệnh cô - Đi đường hẹp - Biết phối hợp chân tay, mắt, cầm kéo cắt, thực số công việc tự phục vụ cầm bút tô, vẽ, tô chữ cái 10 - Tung bóng lên cao và bắt bóng 11 - Đi thăng trên ghế - Giữ thăng trên ghế thể dục(2m x 0,25m x 0,35m - Khi mắt nhìn thẳng Chạm đất nhẹ - Đi trên ghế thể dục đầu đội nhàng bàn chân túi cát - Giữ thăng hết chiều dài ghế 05 * Vệ sinh lao động: - Tự rót nước không bị đổ ngoài Phát triển thể chất 15 19 21 - Di chuyển theo hướng bóng để bắt bóng Bắt bóng tay Không ôm bóng vào ngực Biết chơi đúng luật , biết cách chơi trò chơi vận động - Biết phối hợp với các bạn thành nhóm chơi để xây công trình trường mầm non đẹp mắt và sáng tạo - Tiếp tục vận động các ngón tay, bàn tay, bàn chân, ngón chân Thực các vận động khéo léo bàn tay, ngón tay - Rửa tay xà phòng trước - Tiếp tục hoàn thiện các kỹ lao động ăn,sau vệ sinh và tự phục vụ, vệ sinh cá nhân, rèn luyện tay bẩn số thói quen tốt - Tự rửa tay xà phòng trước ăn, sau di vệ sinh, và tay bẩn - Khi rửa không vẩy nước ngoài, không làm ước quần áo Rửa tay không còn mùi xà phòng * Dinh dưỡng và sức khỏe - Kể tên số thức ăn cần có - Kể tên số thức ăn cần có bữa ăn bữa ăn ngày ngày - Phân biệt các thức ăn theo nhóm ( nhóm bột đường, nhóm chất đạm, nhóm chất béo) * Phòng tránh tai nạn - Khi chơi Nhận và không - Không sử dụng đồ chơi dễ gây nguy hiểm để chơi không dược người chơi số đồ vật có thể gây nguy hiểm lớn cho phép Nhắc nhở báo người lớn thấy bạn sử dụng đồ vật gây nguy hiểm 113 Thích khám phá các vật, tượng xung quanh 97 - Kể số địa điểm - Trẻ biết thành viên công cộng gần gũi nơi trẻ sống trường mầm non, cô giáo, các bác CNV - Kể trả lời câu hỏi người lớn về số điểm vui chơi công cộng, công viên, trường học - Quan sát trò chuyện qua tranh ảnh vườn trường trường mẫu giáo - Lớp mầm non và thời tiết mùa thu qua các buổi quan sát ngoài trời Hiểu biết số đặc điểm mùa thu, Phát Triển nhận thức - Phát triển trẻ tính tò mò, tích cực tìm tòi khám phá các vật tượng xung quanh, Một số đồ dùng đồ chơi, chất liệu, công dụng Thích tìm hiểu cái mới( đồ chơi, đồ vật, trờ chơi, hoạt động mới) VD: ngắm nghía trước sau các đồ chơi ngoài trời quan sát kỷ lưỡng để tìm phận khác lạ so với cái đã biết; chăm chú quan sát bác bảo vệ trồng cây mới, và đặt câu hỏi để biết đó là cây gì, hoa có màu gì, có không và có ăn không… - Hãy đặt câu hỏi “tại sao?” 104 - Ôn Nhận biết các số phù - Đếm và nói đúng số lượng tứ đến 05 hợp với số lượng phạm Đọc các chữ số từ đến vi từ 1-05 - Tách các nhóm đối tượng - Tách các nhóm đồ vật ( hột hạt, nắp bia, 105 thành nhóm ít cúc áo…) thành nhóm ít cách và so sánh số lượng cách khác ( VD: nhóm có và hạt các nhóm và nhóm có và hat v v….) Nói nhóm nào có nhiều hơn, ít - Chỉ hình dạng vuông, chữ nhật và tam giác theo yêu 107 cầu cô - Lấy các hình khối có màu sắc/ kích thước yêu cầu - Nói hình dạng tương tự số đồ chơi, đồ vật quen thuộc khác( ví dụ : ….) 87 64 - Bắt chước hành vi viết và - Cầm bút viết và ngồi, để viết đúng cách chép từ, chữ cái, chữ cái O,Ô,Ơ - Sao chép các từ theo trật tự cố định các hoạt động - Nghe hiểu nội dung câu - Biết sử dụng các dụng cụ viết khác chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dể tạo các chữ viết để biểu đạt ý tưởng dành cho lứa tuổi trẻ hay thông tin nào Nói cho người khác biết ý nghĩa các dòng mình đã “viết”.VD: các từ có chứa chữ O,Ô,Ơ 65 Nói rõ ràng 67 - Sử dụng các loại câu khác - Nói tên, hành động các nhân vật, giao tiếp tình câu chuyện - Kể lại nội dung chính các câu chuyện mà trẻ đã nghe vẽ lại tình huống, nhân vật câu chuyện phù hợp với nội dung câu chuyện - Nói tính cách nhân vật, đánh giá hành động.VD: câu chuyện chú cuội và chị nga hay bài thơ: chú cuội, bài thơ bạn mới, cô giáo em.vv… 77 Sử dụng số từ chào hỏi và - Sử dụng đa dạng các loại câu: câu đơn, từ lễ phép phù hợp với tình câu phức, câu khẳng định, phủ định, nghi vấn, mệnh lệnh phù hợp với ngữ cảnh để diễn đạt giao tiếp với người xung quanh: Chào cô đến lớp, chào ông bà cha mẹ học và lễ phép với người xung quanh 69 - Sử dụng lời nói để trao đổi - Sử dụng số từ xã giao đơn giản và dẫn bạn bè hoạt dể giao tiếp với cô giáo, bạn bè và người động lớn “xin chào”, tạm biệt, cảm ơn; cháu chào cô ạ,tạm biệt bác ạ, cảm ơn mẹ ạ.vv… Trao đổi lời nói để thống nhấy các đề xuất chơi với các Phát triển ngôn ngữ - Phát âm đúng và rỏ ràng điều muốn nói để người khác có thể hiểu được.VD: giới thiệu tên mình vào lớp, trả lời các câu hỏi cô giáo học tập - Sử dụng lời nói dễ dàng, thoải mái, nói với âm lượng vùa đủ trả lời câu hỏi cô bạn (ví dụ, trao đổi dể đến định xây dựng công trình trường mầm non các hình khối, chuyển đổi vai chơi VD; vai cô giáo, bác bảo vệ, bác cấp dưỡng vv …) - Hướng dẫn bạn cố gắng giải vấn đề nào đó( ví dụ: hướng dẫn bạn kéo khóa áo xếp hình nhóm chơi hay lựa chọn màu bút chì để tô các chi tiết tranh…) - Hợp tác quá trình hoạt động, các ý kiến không áp đạt dùng vũ lực bắt bạn phải thực theo ý mình Phát triển thẩm mỹ 06 Tô màu kín không chờm - Cầm đúng bút : ngón trỏ và ngón cái, ngoài đường viền các hình vẽ đỡ ngón giữa, - Tô màu đều, - Không chờm ngoài nét vẽ 08 Dán các hình vào đúng vị trí - Bôi hồ đều, cho trước,không bị nhăn - Các hình gián vào đúng quy định - Sản phẩm không bị rách 99 Nhận giai điệu (vui, êm dịu, - Nghe nhạc, bài hát gần gũi và nhận buồn) bài hát nhạc là vui hay buồn, nhẹ nhàng nhạc hay mạnh mẽ, êm diệu hay hùng tráng, chậm hay nhanh 100 Hát đúng giai điệu bài hát trẻ - Trẻ hát đúng lời, giai điệu số bài em hát trẻ em đã học 102 - Lựa chọn vật liệu phù hợp dể làm sản phẩm - Lựa chọ và sử dụng số( khoảng 2-3 - Biết sử dụng các vật liệu khác loại) vật liệu để làm sản phẩm VD : để làm sản phẩm đơn sử dụng ống giấy để làm mặt chú hề, dùng giản râu ngô để làm râu tóc, dùng đất màu để đính mắt, mũi, mồm; dùng bẹ chuối, que và giáy để làm bè… - Biết đưa sản phẩm làm vào các hoạt động chơi 103 - Nói ý tưởng thể - Bày tỏ ý tưởng mình làm sản sản phẩm tạo hình phẩm, cách làm sản phẩm dựa trên ý mình - Phát 31 triển Kỹ tình cảm xã hội 32 Cố gắng thực công việc đến cùng - tưởng thân VD: xy vẽ ngôi trường mẫu gio, có nhiều đồ chơi ngoài trời Đặt tên cho sản phẩm đã hoàn thành: VD: đặt tên là “ trường mẫu giáo An Viễn Vui vẽ nhận công việc giao mà không lưỡng lự tìm cánh từ chối Nhanh chóng triển khai công việc, tự tin thực hiện, không chán nản chờ đợi vào giúp đở người khác Hoàn thành công việc giao Thể vui thích hoàn - Trẻ tỏ phấn khởi, ngấm nghía nân thành công việc niu, vuốt ve - Khoe, kể sản phẩm mình với ngừoi khác - Cất sản phẩm cẩn thận 44 Thích chia sẻ cảm xúc, kinh - Kể cho bạn nhhe chuyện vui, buồn cùa nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với mình người gần gũi - Trao đổi, hướng dẫn bạn hoạt dộng cùng nhóm - Vui vè chia sè đồ chơi với bạn 78 - Không nói tục, chửi bậy - Không nói bắt chước lời nói tục tình nào uplo - Thực số công việc - Trẻ biết thực nhiệm vụ công việc ad.1 theo cách riêng mình; cô giáo giao cho: trực nhật lớp, phụ cô 23do khiêng bàn ghế, phát muỗng chén ăn c.net cơm MẠNG HOẠT ĐỘNG KHỐI LÁ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - PTVĐ: + Đi trên ghế thể dục.+ Đi chạy theo hiệu lệnh cô + Tung bóng lên cao và bắt bóng TCVĐ: Thi xem đội nào nhanh,chạy cướp cờ, đổi khăn - HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG : TPV:Dạy trẻ biết rửa tay,trước ăn sau VS xong - Tập thể: phân công trẻ giúp cô việc nhẹ nhàng Cho trẻ nhặt lá vàng cho cây góc thiên nhiên DINH DƯỠNG SỨC KHỎE - Dạy trẻ có nề nếp, bữa ăn - Dạy trẻ cùng cô xếp cho ăn, ngủ - Dạy trẻ có thói quen tập thể dục đồng diễn vào các buổi sáng PHÒNG BỆNH: - Bệnh sốt xuất huyết, chân tay miệng NHA HỌC ĐƯỜNG: Dạy trẻ biếtTRƯỜNG chải sau ăn PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC KPKH: KPKH: - Quan sát trò chuyện về, đàm thoại ngày hội bé đến trường , trường lớp MN bé - Bé với mùa Thu và Tết trung thu bé - Xem tranh ảnh trường MN các bạn vùng miền khác LQVT: - Ôn nhận biết các đồ dùng đồ chơi lớp có số lượng 1-2-3-4-5 Nhận biết chữ số 1-2-3-4-5, nhận biết hình vuông, tam giác, chữ nhật - Trò chơi ôn so sánh chiều dài, chiều rộng qua các trò chơi lớp.tô viết chữ số 1-5 , nói công dụng loại đồ dùng GDATGT- Dạy trẻ trên nhớ trên vỉa hè bên phải đường Nhắc nhở trẻ học đội mũ bảo hiểm LG SD và tiết kiệm lượng:như điện, nước MẦM NON PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ * Thô:- baøn tay coâ giaùo - Bạn mới.Trăng sáng, Cô giáo em, * Truyện : - Món quà cô giáo Góc thư viện -Trẻ cùng cô laøm saùch, tranh vaø keå veà coâng vieäc cuûa caùc coâ, baùc trường MN -Keå chuyeän saùng taïo với nội dung ngày hội “bé đến trường” cuûa beù - TC đóng kịch: Cô giaùo cuûa em - LQCC: cho trẻ làm quen chữ cái,ghép chữ tên trường, tên trẻ,trên các đồ dùng trẻ, LQchữ O,Ô,Ơ TCDG:Múa lân,nhảy nhảy vô PHÁT TRIỂN THẨM MỸ TẠO HÌNH: - Vẽ, nặn, tô màu các đồ dùng đồ chơi và trường MN bé GDÂN:* Dạy haùt:Ngaøy vui bé – Vườn trường mùa thu, gác trăng - Nghe hát: -Cô giáo em, Đi học, Trường MG yêu thương Cô giáo, + Trò chơi: Tai tinh, nghe tiếng hát tìm bạn GÓC NGHỆ THUẬT - Dạy trẻ biết ca múa , hát tạo nên sản phẩm , dụng cụ trường lớp MN - Phụ cô làm tranh chủ đề trường MN.từ hộp cattông,bi PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM- Xà HỘI (góc phân vai) Phaûn aùnh coâng vieäc cuûa caùc coâ, caáp dưỡng, chú bảo vệ, cô lao công trường MN Gĩc xây dựng: - Xây khuơn viên trường lớp MN, cửa haøng baùn ÑDÑC Gócthiênnhiên: Dạy trẻ biết chăm sóc các cây góc thiên nhiên GIÁO DỤC LỄ GIÁO - Có thái độ yêu thương kính trọng các cô, bác trường MN và bộc lo ä cảm xúc yêu thương, giúp đỡ với các bạn lớp, trường MN - Trò chuyện lớp học, cô giáo, ÑDÑC, caùc baïn lớp trường maøtreû yeâu thích NGÀY HỘI NGÀY LỂ - Trẻ có niềm vui - ngày hội “Bé đến trường (Lồng ghép tư tưởng HCM) GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG - Dạy trẻ không xả rác lớp, trường, biết nhặt rác bỏ vào thùng gọn gàng vệ sinh, giao tiếp, ứng xử Cô trò chuyện với trẻ chủ đề “TRƯỜNG MẦM NON”, gợi ý số câu hỏi cho trẻ trả lời số đặc điểm mà trẻ đã biết đưa số tình khích thích trẻ tò mào và mong muốn tìm hiểu thêm điều liên quan chủ đề “TRƯỜNG MẦM NON”đồng thời cung cấp cho trẻ số vốn kinh nghiệm số nội quy số hoạt động học tập và vui chơi đến trường, lớp Cô cùng trẻ xem tranh, mô hình hình ảnh “TRƯỜNG MẦM NON”, hát các bài hát ( ngày vui bé, trường mầm non hoa pơ lang, trường chúng cháu là trường mầm non), đọc thơ (đồng dao trường, lớp mầm non….), nghe kể truyện( gà tơ học, học trò cô chim khách…), chơi số trò chơi, trả lời các câu đố, đặt các câu hỏi chủ điểm “TRƯỜNG MẦM NON” Cô cùng trẻ trang trí các góc chơi, sưu tầm số tranh ảnh, sách truyện, đồ chơi đồ dùng phù hợp với chủ điểm “TRƯỜNG MẦM NON” Cô kết hợp cùng với cha mẹ trẻ cùng sưu tập hình ảnh, đồ chơi cho trẻ đồng cách thức giáo dục trẻ ngoan, nghe lời người lơn, yêu quý cô giáo và bạn bè chủ điểm “TRƯỜNG MẦM NON” - Giấy rôky, bìa, các loại sách báo cũ, lịch để trẻ vẽ cắt dán đồ chơi lớp, vẽ trường mầm non - Một số tranh ảnh giới thiệu trường lớp mầm non, hình ảnh các hoạt động các cô chú trường, các đồ dùng, đồ chơi trường mầm non - Lựa chọn số trò chơi, bài hát câu chuyện trường mầm non - Bút chì, màu, kéo, hồ dán… - Các bài hát, trò chơi trường mầm non ( Thực hiện: 01 tuần, từ ngày 03/09 – 08/09/2012) TUẦN THỨ THỜI ĐIỂM TUẦN I THỨ THỨ THỨ THỨ - THỨ Trò chuyện với trẻ và phụ huynh Cô vui vẻ, niềm nở, ân cần đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào cô, chào ba mẹ Trẻ chơi với bạn số góc chơi cháu thích -Đón trẻ vào hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân ĐÓN TRẺ -Trò chuyện với trẻ trường lớp mầm non -Cho trẻ nghe nhạc, xem tranh ảnh trường mầm non và số hoạt động trường mầm non - Trẻ chơi với bạn số góc chơi cháu thích - Chơi trò vận động : … - Chơi: trò chơi dân gian- hay đồng dao ĐIỂM - Tổ trưởng báo cáo các bạn vắng qua bảng “ Bé chăm đến lớp” DANH THỂ DỤC SÁNG Khởi động: cho trẻ thành vòng tròn, kết hợp các kiểu Trong động: vận động theo nhạc - Hô hâp: Thổi nơ bay - ĐT tay: hai tay đưa trước lên cao Tay 4: Tay đưa trước gập trước ngực + N1: Bước chân trái lên trên bước + N2:Hai tay gập trước ngực tay ngang vai + N3:Đưa thẳng tay phía trước +N4: TTCB +N5,6,7,8 trên( lần nhịp) -Chaân 3:đứng đưa chân phía trước +N1: Đưa thẳng chân trái phía trước lên cao, trọng tâm dồn vào chân phải + N2: TTCB +N3 : nhịp 1, đổi chân +N4: vể tư chuẩn bị +N5,6,7,8 trên( lần nhịp) -Bụng 3: nghiêng người sang bên +N1 : bước chân trái sang trái sang trái bước,2 tay đưa cao lòng bàn tay hướng vào +N2: Nghiêng người sang bên trái tay thẳng lên cao +N3: nhịp +N4: TTCB,sau đổi chân trái sang phải +N5,6,7,8 trên( lần nhịp) -Bật 2: Bật tách chân,khép chân: Bật tách khép chân lần nhịp Hồi tĩnh : Hít thở nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI * KPKH : - Trường MG An Viễn bé * LQVH : - Thơ “ Bàn tay cô giáo” - TH: Hát: Vui đến trường - TH: vẽ cô giáo * Thể dục: - VĐCB : Tung và bắt bóng - *Tạo hình: - Tô màu bút chì *TH: TC “Tìm bạn thân” * LQVT : Ôn số lượng 1,2 Nhận biết số 1,2 Ôn so sánh chiều dài * TH: Hát Trường mẫu giáo yêu thương * GDÂN: * LQCC : - Hát vô tay - Làm quen bút theo nhịp bài vở, “Ngày vui bé’” - Nghe hát : “Ngày đầu tiên học’ - TCÂN : Tiếng hát đâu - Dạo chơi xung quanh trường, cho trẻ quan sát và mô tả khung cảnh trường mình - Vẽ tự trên sân, chơi trò chơi tập thể “ Tìm bạn thân”… - Xé dán, vẽ trường mầm non - TCDG : Bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây… - Chơi với đồ chơi lấy từ lớp ( Cô bao quát) - Chơi với đồ chơi ngoài trời - Chơi tự (Cô bao quát) * GÓC PHÂN VAI: CÔ GIÁO, GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG GÓC Yêu cầu: - Phản ánh hoạt động vai chơi các thành viên gia đình chăm sóc cái, đưa học, cô giáo dạy học, chăm sóc các cháu Chuẩn bị: - Một số đồ dùng, đồ chơi “cô giáo”: Trống lắc, bàn ghế - Một số đồ dùng, đồ chơi gia đình - Một số loại rau, hoa Gợi ý hoạt động: - Cho cháu chơi đóng vai cô giáo hoạt động cụ thể trường mẫu giáo kết hợp với gia đình đưa học, chăm sóc  GÓC XÂY DỰNG: XÂY TRƯỜNG MẪU GIÁO Yêu cầu : - Trẻ biết xây dựng hàng rào, lớp học - Rèn kỹ xếp chồng, xếp cạnh - Giữ gìn đồ dùng, dụng cụ, lấy cất đúng quy định, hợp tác cùng - Biết cách xếp xây dựng công trình đúng, hợp lí 2.Chuẩn bị: - Khối gỗ các loại, hoa, cây xanh - Các mô hình đồ chơi ngoài trời Gợi ý hoạt động: - Cho trẻ tả lại trường mẫu giáo - Trẻ xây mô hình trường mẫu giáo với các lơp học, sân chơi, vườn trường, đồ chơi ngoài trời * GÓC NGHỆ THUẤT: LÀM TRANH CHỦ ĐIỂM CÙNG CÔ Yêu cầu : Trẻ biết vẽ , xé dán số đồ dùng, đồ chơi đề tài Chuẩn bị : số dụng cụ âm nhạc, bút màu, giấy vẽ, dĩa nhạc… Tổ chức thực : - Gợi ý cho trẻ nhớ lại hình dạng các loại hoa ? Trẻ kể lại các chi tiết và vẽ vào giấy - Khuyến khích trẻ sáng tạo, hoàn thành sản phẩm * GÓC KHOA HỌC: XEM TRANH TRUYỆN VỀ TRƯỜNG MẦM NON Yêu cầu : - Trẻ biết chọn tranh truyện theo chủ đề - Biết chọn tranh truyện dể xem, hiểu nội dung tranh truyện Chuẩn bị : số tranh chủ đề trường mầm non Tổ chức hoạt động : - Cô động viên trẻ tham gia tích cực vào hoạt động - Nhắc trẻ đoàn kết cùng bạn chơi * GÓC THIÊN NHIÊN: CHƠI VỚI CÁT, SỎI, NƯỚC Yêu cầu : Trẻ quan sát và nhận biết các vật chìm nước Chuẩn bị : chậu nước, số vật nổi, chìm gần gũi với trẻ Tổ chức hoạt động : - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô đố các cái gì đây ? Nếu thả vào nước thì nào? Cho trẻ cùng khám phá VỆ SINH TRẢ TRẺ LAO ĐỘNG NHA HỌC ĐƯỜNG - Cô hướng dẫn trẻ thực các thao tác vệ sinh cá nhân rửa mặt, rửa tay trước ăn và sau vệ sinh - Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước, không mở nước chảy nhiều - Cô rèn trẻ biết chải đúng các , nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn vệ sinh Không tạt nước vào người bạn - Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏ rác và nhặt rác bỏ vào thùng - Trẻ chuẩn bị lại quần áo tóc tai gọn gàng Trẻ chơi nhẹ nhàng theo ý thích Nhắc nhỡ trẻ chào hỏi, lễ phép học Cô trao đổi với bố mẹ trẻ vào trả trẻ số thông tin cần thiết ngày : vệ sinh học tập, sức khỏe, trao đổi cùng phụ huynh dịch cảm cúm, tay chân miệng để phụ huynh nắm bắt kịp thời và cùng nhà trường giáo dục trẻ tốt - Trẻ biết cùng cô chuẩn bị ăn, ngủ, học - Biết làm số công việc tự phục vụ cho thân như: rửa tay, mặt mũi dơ, đánh sau bữa ăn, lấy cất các đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường Cùng cô dọn dẹp, lau bụi các kệ lớp, lau cửa sổ… - Bài : Cho trẻ làm quen với bàn chải đánh - Cô hướng dẫn trẻ thực các thao tác vệ sinh cá nhân rửa mặt, rửa tay trước ăn và sau vệ sinh - Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước , không mở nước chảy nhiều - Cô rèn trẻ biết chải đúng cách, nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn vệ sinh Không tạt nước vào người bạn - Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏ rác và nhặt rác bỏ vào thùng - Tuyên truyền đến phụ huynh số bệnh thường gặp và lây lan như: tay GIÁO chân miệng, số suất huyết DỤC - Phối hợp cùng gia đình để cùng cô tìm số nguyên vật liệu phế thải sẵn NGOÀI có từ gia đình, đảm bảo an toàn đem đến lớp để cô sáng tạo món NHÀ đồ chơi, đồ dùng phục vụ cho chủ đề Giúp trẻ hứng thú tham gia học tốt TRƯỜNG Tổ trưởng chuyên môn ( BGH) GV lập kế hoạch Võ Thị Kim Phượng Thứ hai ngày 03 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định Cùng trẻ chọn tranh trò chuyện trường mẫu giáo An Viễn Gắn tranh lên góc giới thiệu chủ đề Nhắc trẻ mang đồ chơi đến cùng tạo sưu tập đồ chơi + Trẻ biết đặc điểm đặc trưng về: Tên gọi, địa trường + Các khu vực trường, các phòng chức trường + Công việc các cô bác trường + Các hoạt động trẻ trường mẫu giáo + Đồ dùng, đồ chơi trường - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH - Hoạt động1 : KPKH : TRƯỜNG MẪU GIÁO AN VIỄN CỦA BÉ I Mục đích yêu cầu: Trẻ biết tên trường, tên lớp, trường đâu Trẻ biết trường có và công việc chính người Trẽ biết tên bạn trai, bạn gái, thấy các bạn đáng yêu, đáng quý và cần quan tâm giúp đỡ lẫn II Chuẩn bị: * Tổ chức lớp học Lớp học thoáng * Đồ dùng : - Hình ảnh toàn cảnh trường mẫu giáo - Băng đĩa có bài hát trường mẫu giáo III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ * Mở đầu hoạt động: - Cô cho trẻ hát kết hợp vận động minh họa bài: - Lớp hát “Vui đến trường” - Các vừa hát bài hát nói gì? - Trẻ trả lời - Đến trường các có thấy vui không? - Đến trường các gặp ai? - Trẻ trả lời - Cô tóm ý trẻ: đến trường thì các gặp lại bạn, gặp lại cô…thật là vui * Hoạt động trọng tâm: * Trò chuyện trường mẫu giáo bé: - Cô tổ chức cho trẻ tham quan các khu vực - Trẻ tham quan trường, định hướng cho trẻ quan sát quang cảnh trường mầm non, các khu vực trường, người làm việc trường mầm non…sau đó cô gợi ý trò chuyện cùng trẻ - Lúc nảy cô cho các tham quan vòng - Trẻ trả lời theo hiểu quanh trường các còn nhớ trường mình gồm biết trẻ có gì không? - Để xem các nhớ gì, cô mời các cùng tham gia trò chơi “Ai nhớ hay thế” - Trường mình có tên là gì? Ở ấp nào? Xã nào? - Trẻ trả lời - Đầu tiên bước vào trường các thấy gì? - Ở sân trường có gì? Dùng để làm gì? Khi sân chơi chơi nào? - Trường mình có phòng nào? Đó là lớp - Trẻ trả lời nào? - Trong trường có ai? - Các cô ban giám hiệu làm gì? - Trẻ trả lời theo hiểu - Thế biết cô hiệu trưởng trường mình tên gì? biết trẻ Cô làm công việc gì? - Trường mình có cô hiệu phó? Đó là cô nào? Cô hiệu phó hay làm công việc gì? - Cô thư kí, kế toán thường làm gì? - Còn bác bảo vệ thì sao? - Các ơi! Hàng ngày bác bảo vệ phải dậy thật sớm để quét dọn sân trường, lau đồ chơi…hết sức vất vả - Vậy các phải làm gì cho bác bảo vệ vui lòng? - Các học lớp gì? Ai dạy học? hàng ngày cô thường làm công việc gì? - Đến lớp làm gì? - Lớp ta có bao nhiêu bạn? Ai là bạn gái đứng lên nè? Các thấy bạn gái có đặc điểm gì giống nhau? - Ai là bạn trai đứng lên! Các bạn trai thì có đặc điểm gì giống nhau? - Lớp mình đông, có đến 30 bạn, có 22bạn gái và 08 bạn trai Có bạn đã dược học lớp mầm, lớp chồi, lại có bạn vào học nên bỡ ngỡ, các bạn cần các giúp đỡ các đó  Trò chơi: “Hát múa trường mẫu giáo” - Cô tổ chức cho trẻ hát múa trường mẫu giáo - Cô động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vận động nhịp nhàng theo nhạc * Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Lớp hát HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP Hát “Trường chúng cháu là trường Mầm Non” Hoạt động 2: PTNN: BÀN TAY CÔ GIÁO Mục đích yêu cầu: - Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ - Trẻ biết công việc và tình cảm cô giáo với trẻ thông qua bài thơ - Biết thể tình cảm đọc thơ - Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng cô giáo Chuẩn bị: - Tranh minh họa, tranh chữ to - Giấy vẽ, màu, bút chì Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: - Cô cho trẻ hát kết hợp vận động minh họa bài: “Cô và mẹ” - Các vừa hát bài hát nói ai? - Khi hát câu “lúc nhà mẹ là cô giáo, đến trường cô giáo mẹ hiền” thấy cô và mẹ có giống không? - Giống chỗ nào? Vì cô lại chăm sóc tận tụy thế? - À, cô giáo trường yêu thương các con, chăm sóc các hết lòng Vì chú Định Hải đã sáng tác bài thơ “Bàn tay cô giáo” Với đôi bàn tay mình cô giáo đã chăm sóc các nào các chú ý lắng nghe cô đọc bài thơ này nhé!  Hoạt động trọng tâm: - Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ lần, thể tình cảm các câu thơ “tết tóc cho em, tay mẹ hiền” - Lần kết hợp cho trẻ xem tranh * Đàm thoại: - Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ chú Định Hải sáng tác - Bài thơ nói ai? - Cô giáo chăm sóc nào? - Ngay từ câu thơ đầu chú Định Hải đã giới thiệu cô giáo qua chăm sóc ân cần cho các bạn - Hai bàn tay cô giống tay nhà? - Đúng rồi, đôi bàn tay cô gần gũi yêu thương đôi tay chị gái và mẹ hiền lúc nhà - Các có yêu quý cô giáo mình không? Vì sao? - Yêu thương cô hứa với cô điều gì? - Cho trẻ đọc thơ cùng cô 2-3 lần - Đọc xen kẽ theo tổ, nhóm.(cô chú ý sửa sai) - Cá nhân xung phong đọc thơ - Ai biết tên bài thơ? Tên tác giả - Cô viết tên bài thơ lên bảng - Cô đọc, trẻ đọc - Cháu đọc thơ tranh chữ to 2-3 lần - Giáo dục: Bài thơ này muốn nhắc nhở các phải biết yêu thương, quý mến cô giáo mình Vì cô yêu thương các con, chăm HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến gần cô - Cháu trả lời - Cháu trả lời - Cháu trả lời - Cháu chú ý - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lớp đọc thơ - Lớp đọc HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI - HOẠT ĐỘNG GÓC - sóc cho các Vậy làm gì cho cô vui lòng? Hôm các hãy vẽ cô giáo mình nhé Cháu đến góc chơi vẽ cô giáo em - Trẻ vẽ  Hoạt động kết thúc: Nhận xét tuyên dương Thu dọn đồ dùng Trò chuyện trường MN TCVĐ: Thi xem đội nào nhanh TCDG: Lộn Cầu vồng Chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC  Trọng tâm góc phân vai: cô giáo Yêu cầu: Trẻ phản ánh số công việc cô giáo qua vai chơi như: dạy các cháu học… Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung GD cháu biết yêu mến kính trọng các cô, yêu thương bạn bè Chuẩn bị: Một số đồ dùng đồ chơi: tranh, sách phấn, bảng Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc cô giáo, gợi ý cháu tự phân vai và chọn vai chơi     Xây dựng: trường MN Thư viện-học tập: xem tranh trường MN Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh Nghệ thuật: Vẽ, xé dán làm tranh chủ đề Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: 1.1 Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2 Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.3 Những trẻ có biểu đặc biệt: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………   Thứ ba ngày 04 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định Cùng trẻ chọn tranh trò chuyện trường mẫu giáo An Viễn Gắn tranh lên góc giới thiệu chủ đề Nhắc trẻ mang đồ chơi đến cùng tạo sưu tập đồ chơi + Trẻ biết đặc điểm đặc trưng về: Tên gọi, địa trường + Các khu vực trường, các phòng chức trường + Công việc các cô bác trường + Các hoạt động trẻ trường mẫu giáo + Đồ dùng, đồ chơi trường - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: PTTM: TÔ MÀU BÚT CHÌ CÓ CHỦ I Mục đích yêu cầu: ĐÍCH - Trẻ biết sử dụng màu để tô hình bút chì - Biết so sánh số lượng bút chì hình(ít hơn, nhiều là bao nhiêu) - Rèn kĩ tô màu cho trẻ II Chuẩn bị: - Tổ chức ngoài sân trường: lớp học sẽ, thoáng mát - Đồ dùng : - Tranh mẫu - Bút chì, màu III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: - Lớp hát “Trường chúng cháu là trường MN” - Bài hát nói gì các con? HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến gần cô - Trường mầm non - Đến trường các làm gì? - Đến trường các vui chơi và học tập cùng các bạn các có vui không? - Bây lớp mình cùng bắt đầu vào học với cô nhé  Hoạt động trọng tâm: * Quan sát mẫu: - Các xem cô có gì đây? - Bút chì dùng để làm gì các con? - Bút chì để các học: viết, vẽ Cô có tranh vẽ bút chì các cùng xem bút chì cô nào nhé? - Cô cho cháu đếm số lượng bút chì hình và so sánh số lượng bút chì với nhau? - Các bút chì này vẽ đẹp chúng chưa tô màu, lớp mình hãy giúp cô tô màu cây bút chì này nhé - Cô hướng dẫn cách tô - Cô gợi hỏi ý tưởng cháu thích tô màu bút chì nào? * Trẻ thực hiện: - Cô nhắc tư ngồi, cách cầm bút - Gợi ý, hướng dẫn cháu chọn màu tô và đẹp - Cô bao quát, hướng dẫn cháu yếu - Báo hết * Nhận xét sản phẩm: - Cô nhận xét chung sản phẩm lớp - Cho cháu chọn tranh cháu thích? Vì sao? - Nhận xét, tuyên dương cháu khá, động viên cháu vẽ chưa đạt  Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng - Trẻ trả lời - Bút chì - Viết, vẽ - Cháu trả lời - Cháu đếm và so sánh - Cháu chú ý - Trẻ thực - Cháu trọn tranh HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP TC “Tìm bạn thân” Hoạt động 2: PTVĐ: TUNG BÓNG LÊN CAO VÀ BẮT BÓNG Yêu cầu: - Trẻ biết tung bóng lên cao và đón dính bóng gọn tay Không ôm bóng vào ngực, không làm rơi bóng - Thông qua các bài tập, giúp trẻ rèn luyện khả khéo léo đôi tay, khả ước lượng mắt và dùng sức vừa phải tung và bắt bóng Chuẩn bị: - Sân rộng, thoáng mát - Bóng - Máy cattsset Băng nhạc theo chủ đề Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: - Hát và vận động bài“Trường chúng cháu là trường mầm non” - Các vừa hát bài hát nói gì? - Ai giỏi nói cho cô biết trường mình gồm có ai? - Trường mình có phòng học nào?Có lớp nào? - Trường mình có nhiều lớp, đông bạn học, để giữ gìn vệ sinh trường lớp cho hàng ngày cần làm gì? - Cô tóm ý trẻ - Và bây chúng ta cùng tập thể dục cho khỏe nhé!  Hoạt động trọng tâm: Khởi động: - Trẻ vòng tròn kết hợp kiễng gót, gót chân, mũi bàn chân…chạy chậm, nhanh dần và hàng theo tổ Trọng động: 2.1 Bài tập phát triển chung: - Cơ tay vai: Hai tay đưa ngang gập trước ngực - Cơ chân: ngồi xổm - Cơ bụng lường: Đứng ngiêng người sang hai bên - Cơ bật: Bật chỗ - Vỗ tay theo nhịp chuyển đội hình hai hàng ngang 2.2 Vận động bản: “Tung bóng lên cao và bắt bóng” - Các ơi! Các xem cô có gì nè? - Ngoài bóng lớp mình còn có đồ dùng, đồ chơi nào nữa? - Hôm cô cho các chơi với bóng, các có thích không? - Ai biết bóng chơi trò chơi gì nè? - Hôm chúng ta cùng thực “tung HOẠT ĐỘNG TRẺ - Lớp đọc thơ - Trẻ trả lời - Cháu chuyển đội hình và thực - Trẻ thực - Lớp hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời bóng lên cao và bắt bóng” nhé ! - Cô làm mẫu lần - Lần phân tích: + TTCB: Đứng tự nhiên, tay cầm bóng ngang tầm vai trước Khi có hiệu lệnh cô tung bóng thẳng hướng lên cao, mắt nhìn theo bóng Khi bóng rơi cô đón bóng tay, không ôm bóng vào người, tránh làm rơi bóng - Cho 1, cháu khá lên thực - Cho lớp thực (mỗi lần cháu) - Cô bao quát, động viên, sửa sai - Mời trẻ yếu, trẻ khá tập lại *Trò chơi vận động”Tung bóng” - Cho trẻ chơi trò chơi “Tung bóng”: - Cách chơi: Đứng thành nhóm 5-7 trẻ đứng thành vòng tròn, nhóm bóng Một trẻ cầm bóng tung cho bạn Bạn bắt xong lại tung cho bạn khác đối diện mình Chú ý bắt bóng không bị rơi, vừa tung bóng vừa đọc, nhịp tung cho bạn đọc câu: Quả bóng con Quả bóng tròn tròn Em tung bạn đỡ Tung cao Bạn bắt tài Chúng em giỏi - Cháu chú ý - Cháu chú ý lên cô - Trẻ thực - Lớp thực - Lớp chơi Quả bóng con Quả bóng tròn tròn Bạn tung bạn đỡ Tung cao Em bắt tài Hồi tĩnh: - Cho cháu nhẹ nhàng 1-2 vòng  Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI HOẠT ĐỘNG - Cho trẻ tham quan trường mầm non TCVĐ: Ai nhanh TCDG: Nu na nu nống Chơi tự do, cô bao quát  Trọng tâm góc phân vai: Xây trường mầm non GÓC - Yêu cầu: Trẻ biết sử dụng các vật liệu đơn giản để xây thành công trình Sắp xếp bố cục cân đối, hợp lí Chuẩn bị: Các khối cỏ, gạch, đất nặn Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc các chú công nhân xây dựng, cấu trúc mô hình trường mầm non Cháu biết phối hợp vai chơi với     Phân vai: cô giáo Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: 1.1 Nội dung chưa đạt và lí : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 1.2 Những thay đổi cần thiết: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………   Thứ tư ngày 05 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học Đón trẻ cho cháu cháu tự Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu các đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Gợi hỏi cháu công việc các cô trường - TD theo kế hoạch tuần Tên hoạt động : HOẠT Hoạt động: LÀM QUEN VỚI TOÁN: ĐỘNG ÔN SỐ LƯỢNG 1-2 NHẬN BIẾT SỐ 1-2 CÓ ÔN SO SÁNH CHIỀU DÀI CHỦ I Mục đích yêu cầu ĐÍCH - Luyện tập nhận biết đồ vật có số lượng 1-2 - Nhận biết số 1-2 - Luyện tập so sánh chiều dài II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: lớp học Lớp học thoáng, * Đồ dùng, phương tiện : - Quả đặt xung quanh lớp có số lượng 1-2., thẻ số 1-2 - Cho trẻ: Que nhựa đo chiều dài đỏ (dài hơn), vàng ngắn - sợi dây: đỏ dài nhất, xanh ngắn hơn, vàng ngắn - Bàn ghế, tập toán, chì màu, chì cho cô và trẻ III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ Hoạt động mở đầu: - Lớp hát “Trường mẫu giáo yêu thương” - Cô gợi hỏi cháu tên trường, công việc các cô trường, sở thích các bạn trai, gái lớp Hoạt động trọng tâm: * Luyện tập nhận biết số lượng 1,2: - Các lớp chúng ta có nhiều đồ dùng, đồ chơi, các tìm cho cô nhóm đồ chơi nào có số lượng 1,2 - Các lắng nghe xem cô vỗ tay tiếng thì các vỗ đáp trả lại nhiêu tiếng nhé * Luyện tập, ôn so sánh chiều dài Nhận biết số 1-2: - Nhìn xem rổ các có gì? - Có màu gì? Các que nhựa nào với nhau? - Tìm xem có que nhựa ngắn que nhựa đỏ? - Để que chọn thẻ số mấy? - Ai biết có que dài que nhựa vàng? - que đó nào với nhau? - Để số lượng dùng thẻ số mấy? - Trẻ cất đồ dùng vào rổ - Trời tối! - Nhìn xem cô có gì nè? - sợi dây này nào với nhau? HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến ngồi gần cô - Cháu trả lời - Trẻ đếm - Trẻ tìm - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Ai giỏi tìm cho cô sợi dây dài nhất? Sợi dây ngắn nhất? - Trẻ so sánh Sợi dây ngắn hơn? Sợi dài nhau? Cô nhấn mạnh lại và cho trẻ nhắc lại các cụm từ “dài nhất”, “ngắn nhất”, “ngắn hơn”, “dài hơn”, “dài nhau” - Cất que nhựa và dây vào rổ, xếp số 1-2 * Luyện tập: - Trò chơi: “Tìm nhà” - Cháu chú ý - Luật chơi: cháu phải đúng nhà có số nhà giống với thẻ số cháu có - Cách chơi: cô phát cho trẻ thẻ số ứng với các số nhà Các vừa vừa hát, nghe hiệu lệnh nhà, thì bạn có thẻ số nào thì chạy nhà có số nhà giống với số thẻ mà trẻ có, bạn nào không đúng nhà mình bị ngoài - Ví dụ: bạn có thẻ số thì nhà có số nhà là số - Cho lớp chơi - Lớp chơi - Cho cháu tô màu tranh có số lượng 1,2 Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI - Cho trẻ tham quan trường mầm non TCVĐ: Ai nhanh TCDG: Nu na nu nống Chơi tự do, cô bao quát HOẠT  Trọng tâm góc xây dựng: Xây trường mầm non ĐỘNG Yêu cầu: GÓC - Trẻ biết sử dụng các vật liệu đơn giản để xây thành công trình - Sắp xếp bố cục cân đối, hợp lí Chuẩn bị: - Các khối cỏ, gạch, đất nặn Hướng dẫn: - Cô trò chuyện với cháu công việc các chú công nhân xây dựng, cấu trúc mô hình trường mầm non - Cháu biết phối hợp vai chơi với  Phân vai: cô giáo  Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non  Khoa học: chơi lô tô trường mầm non  Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 06 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học - Đón trẻ cho cháu cháu tự - Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu trường mầm non: tên trường, tên các cô… - Gợi hỏi cháu đặc điểm, sở thích các bạn trai, bạn gái lớp - TD theo kế hoạch tuần Tên hoạt động : Hoạt động : GIÁO DỤC ÂM NHẠC : NGÀY VUI CỦA BÉ * NDTT: Hát và gõ đệm theo nhịp điệu bài: “Ngày vui bé”(Hoàng Văn Yến) * NDKH: - NH: “Ngày đầu tiên học” - Trò chơi: Tiếng hát đâu? I Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết hát thể tâm trạng vui vẻ đến trường Biết vỗ tay gõ đệm nhịp nhàng - Thông qua nghe hát đem đến cho trẻ tình cảm yêu thương trường mầm non và niềm vui bên cô II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức : - Tổ chức lớp học - Lớp học thoáng, * Đồ dùng, phương tiện : - Máy đĩa và đĩa nhạc chủ đề III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Hoạt động mở đầu: - Lớp hát “Trường chúng cháu là trường Mầm - Lớp hát đến gần cô Non” - Các ơi, trường mầm non mình tên gì các con? - Trẻ trả lời - Khi đến trường các gặp ai? - Trẻ trả lời - Đến trường có vui không các con? - Khi đến trường các học, vui chơi cùng các bạn thật là vui phải không các con? Hoà chung niềm vui các bé ngày đầu tiên đến trường chú Hoàng Văn Yến sáng tác bài hát “Ngày vui bé”, lớp mình cùng hát múa với cô nhé Hoạt động trọng tâm: * Ca hát, vận động: - Lớp hát cùng cô 2-3 lần - Lớp hát cùng cô - Các thấy giai điệu bài hát này nào? - Trẻ trả lời - Để cho việc trình bày bài hát thêm phần sinh động chúng ta vừa hát vừa vận động nhé! - Ai giỏi lên vận động nào? - Cô mời 3-4 trẻ lên vận động tự - Trẻ hát vận động - Cô thấy các bạn nào hát và vận động hay Ngoài cách vận động các cô thấy cách vận động “vỗ tay theo nhịp” phù hợp với giai điệu bài hát này Vậy hôm mình cùng vỗ tay theo nhịp bài hát này nhé! - Lớp hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo nhịp điệu - Lớp hát kết hợp vỗ tay bài hát - Các có biết ngày vui bé là ngày gì - - - không? Đó là ngày bắt đầu năm học đó các con, vào ngày này các bạn nhỏ đến trường thật là vui Vậy các có yêu trường lớp mình không? Hát “Trường mẫu giáo yêu thương” Đến trường học các phải học ngoan, biết vâng lời cô giáo, biết yêu thương, quan tâm giúp đỡ các bạn và các em nhỏ nhé Lớp hát vỗ tay “Ngày vui bé” Tổ, nhóm vài cá nhân * Nghe hát: “Ngày đầu tiên học” Bắt đầu năm học mới, vui vẻ, háo hức đến trường, đến lớp để gặp các bạn, gặp cô giáo Nhưng có nhiều bạn lần đầu tiên đến trường với bỡ ngỡ và xa lạ Để biết cảm xúc các bạn ngày đầu tiên đến trường nào, các lắng nghe bài hát “Ngày đầu tiên học”, sáng tác chú Nguyễn Ngọc Thiện Cô hát Bài hát này có giai điệu nào? Lời bài hát thật dễ thương, giai điệu thiết tha thật hay phải không các con? Các có muốn nghe không? Cô mở máy, cháu có thể hát minh hoạ theo - Lớp hát - Lớp hát vận động - Tổ, nhóm hát - Trẻ hát minh họa, thể cảm xúc qua bài hát - Chú ý nghe cô hướng dẫn cách chơi - Trò chơi âm nhạc: “Tiếng hát đâu” - Cách chơi: cho lớp đứng vòng tròn, cô chọn trẻ đứng lớp và dùng khăn bịt mắt trẻ lại Cô định các bạn hát, bạn bịt mắt không thấy các bạn hát ngh bạn hát đâu thì tay phía đó và nói tên bạn hát - Lớp chơi - Cho lớp chơi vài lần Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT - Trò chuyện vời trẻ công việc các cô chú trường mầm non ĐỘNG - TCVĐ: Cáo và Thỏ NGOÀI - TCDG: Nu na nu nống TRỜI HOẠT ĐỘNG GÓC -  Trọng tâm góc phân vai: cô giáo Yêu cầu: Trẻ phản ánh số công việc cô giáo qua vai chơi như: dạy các cháu học… Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung GD cháu biết yêu mến kính trọng các cô, yêu thương bạn bè Chuẩn bị: Một số đồ dùng đồ chơi: tranh, sách phấn, bảng Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc cô giáo, gợi ý cháu tự phân vai và chọn vai chơi     Xây dựng: trường MN Thư viện-học tập: xem tranh trường MN Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh Nghệ thuật: Vẽ, xé dán làm tranh chủ đề Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………   Thứ sáu ngày 07 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC ĐỘNG ĐÓN TRẺ - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định Cùng trẻ chọn tranh trò chuyện trường mẫu giáo Hoa Sen Gắn tranh lên góc giới thiệu chủ đề Nhắc trẻ mang đồ chơi đến cùng tạo sưu tập đồ chơi - Trẻ biết đặc điểm đặc trưng về: Tên gọi, địa trường + Các khu vực trường, các phòng chức trường + Công việc các cô bác trường + Các hoạt động trẻ trường mẫu giáo + Đồ dùng, đồ chơi trường - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần Hoạt động PTNN LÀM QUEN VỚI SÁCH BÉ TẬP TÔ I Mục đích yêu cầu: - Tập cho trẻ làm quen với tư ngồi, hướng dẫn cháu cách lật mở tập, cách cầm bút - Trẻ yêu thích và biết giữ gìn tập đẹp II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: lớp học * Đồ dùng : - Sách tập tô cháu - Bàn ghế III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Mở đầu hoạt động : - Lớp hát “Trường chúng cháu là trường mầm - Lớp hát non” HOẠT ĐỘNG - Cô gợi hỏi cháu tên trường, lớp, công - Trẻ trả lời việc các cô trường mầm non CÓ CHỦ - Khi đến trường các các cô dạy hát, múa, dạy vẽ, tô màu các có thích không? ĐÍCH Hoạt động trọng tâm: - Cô giới thiệu cho cháu xem tập tô, các - Trẻ quan sát tranh hình ảnh và chữ cái mà các cháu học trường - Cô phát sách và hướng dẫn cho cháu cách lật mở tập vở, cách gấp sách lại cho đúng và đẹp - Hướng dẫn cháu cách ngồi đúng tư thế: lưng thẳng, đầu không cúi, không tì ngực vào bàn, cầm bút tay phải - Hướng dẫn cho cháu ngồi đúng chỗ theo tổ, không chạy phá - Cô cho lớp thực theo hướng dẫn cô Kết thúc: - Nhận xét lớp - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG - Cô tắt đèn, quạt trước sân NGOÀI TRỜI - HOẠT ĐỘNG GÓC - Trò chuyện các hoạt động trường mầm non TCVĐ: mèo đuổi chuột TCDG: Lộn cầu vồng Chơi tự do, cô bao quát Phân vai: cô giáo Xây dựng: trường mầm non Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 1.3 Những trẻ có biểu đặc biệt : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ( Thực hiện: 01 tuần, từ ngày 10/09 – 15/09/2012) TUẦN THỨ THỜI ĐIỂM TUẦN II THỨ - THỨ THỨ THỨ THỨ Trò chuyện với trẻ và phụ huynh Cô vui vẻ, niềm nở, ân cần đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào cô, chào ba mẹ Trẻ chơi với bạn số góc chơi cháu thích -Đón trẻ vào hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân ĐÓN TRẺ -Trò chuyện với trẻ trường lớp mầm non -Cho trẻ nghe nhạc, xem tranh ảnh trường mầm non và số hoạt động trường mầm non - Trẻ chơi với bạn số góc chơi cháu thích - Chơi trò vận động : … - Chơi: trò chơi dân gian- hay đồng dao ĐIỂM DANH - Tổ trưởng báo cáo các bạn vắng qua bảng “ Bé chăm đến lớp” Khởi động: cho trẻ thành vòng tròn, kết hợp các kiểu Trong động: vận động theo nhạc - Hô hâp: Thổi nơ bay - ĐT tay: hai tay đưa trước lên cao + Nhịp 1: Chân Trái bước sang ngang,hai tay đưa trước + Nhịp 2: Hai tay đưa lên cao, lòng bàn tay hướng vào + Nhịp 3: nhịp + Nhịp 4: Về TTCB + Nhịp 5,6,7,8 đổi chân thực trên - ĐT chân: ngồi khụyu gối THỂ DỤC + Nhịp 1: Kiểng chân tay đưa cao lóng bàn tay hướng vào SÁNG + Nhịp 2: Ngồi khuỵu gối tay đưa trước mặt + Nhịp 3: Như nhịp + Nhịp 4: Về TTCB - Nhịp 5,6,7,8 thực trên - ĐT bụng: Đứng cúi gặp người trước + Nhịp 1: bước chân trái sang trái bước, tay đưa lên cao + Nhịp 2: Cúi gập người trước, tay chạm ngón chân + Nhịp 3: nhịp + Nhịp 4: TTCB + Nhịp 5,6,7,8 đổi chân thực trên - ĐT bật: bật tiến trước + TTCB: hai tay chống hông + Thực hiện: Bật tiến trước 1,2,3,4 - Nhịp 5,6,7,8 quay lại bật chổ củ.8N ) Hồi tĩnh : Hít thở nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH * KPKH : - Một số đồ dùng đồ chơi * LQVH : - Truyện “ Món quà cô giáo” *TH: Vẽ đồ chơi tặng bạn * Thể dục: - VĐCB : Đập bóng xuống sàn và bắt bóng - *Tạo hình: - Xé dán hình * TH: LQVT: Đếm số lượng * LQVT : Ôn số lượng 3, Nhận biết số 3, Ôn so sánh chiều rộng * TH: Hát “Tập đếm” * GDÂN: - Hát minh hoạ bài “Vui đến trường” - Nghe hát : “Đi học’ - TCÂN : Hát theo hình vẽ * LQCC : - Làm quen chữ O, Ô, Ơ * TH: Hát “ Trường chúng cháu là trường Mầm Non HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HOẠT ĐỘNG GÓC - Dạo chơi xung quanh trường, cho trẻ quan sát và mô tả khung cảnh trường mình - Vẽ tự trên sân, chơi trò chơi tập thể “ Tìm bạn thân”… - Xé dán, vẽ trường mầm non - TCDG : Bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây… - Chơi với đồ chơi lấy từ lớp ( Cô bao quát) - Chơi với đồ chơi ngoài trời - Chơi tự (Cô bao quát) * GÓC PHÂN VAI: CỬA HÀNG BÁN ĐD-DC Yêu cầu: - Trẻ thể hiện, phản ánh số công việc người bán hàng - Biết thể thái độ vui vẻ khách, chào mời, ân cần, lịch - Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung Chuẩn bị: - - Một số đồ dùng, đồ chơi gia đình - Một số loại rau, hoa Gợi ý hoạt động: - Cho cháu chơi đóng vai người bán hàng, gợi hỏi cháu thái độ người bán hàng phải nào? - Khách mua hàng phải làm sao? * GÓC XÂY DỰNG: LẮP GHÉP CÁC ĐDDC TRONG TRƯỜNG MN Yêu cầu: - Trẻ biết sử dụng các đồ dùng đồ chơi vật liệu khác để lắp ghép tạo thành các đồ dùng đồ chơi - Sắp xếp trang trí đẹp - Biết cách xếp xây dựng công trình đúng, hợp lí 2.Chuẩn bị: - Khối gỗ các loại, hoa, cây xanh - Các mô hình đồ chơi ngoài trời Gợi ý hoạt động: - Cho trẻ tả lại trường mẫu giáo - Trẻ xây mô hình trường mẫu giáo với các lơp học, sân chơi, vườn trường, đồ chơi ngoài trời * GÓC XÂY DỰNG: LẮP GHÉP CÁC ĐDDC TRONG TRƯỜNG MN Yêu cầu: - Trẻ biết sử dụng các đồ dùng đồ chơi vật liệu khác để lắp ghép tạo thành các đồ dùng đồ chơi - Sắp xếp trang trí đẹp Chuẩn bị : số dụng cụ âm nhạc, bút màu, giấy vẽ, dĩa nhạc… Tổ chức thực : - Gợi ý cho trẻ nhớ lại hình dạng các loại hoa ? Trẻ kể lại các chi tiết và vẽ vào giấy - Khuyến khích trẻ sáng tạo, hoàn thành sản phẩm * GÓC KHOA HỌC: XEM TRANH TRUYỆN VỀ TRƯỜNG MẦM NON Yêu cầu : - Trẻ biết chọn tranh truyện theo chủ đề - Biết chọn tranh truyện dể xem, hiểu nội dung tranh truyện Chuẩn bị : số tranh chủ đề trường mầm non Tổ chức hoạt động : - Cô động viên trẻ tham gia tích cực vào hoạt động - Nhắc trẻ đoàn kết cùng bạn chơi * GÓC THIÊN NHIÊN: CHĂM SÓC CÂY XANH Yêu cầu : Trẻ quan sát và nhận biết các vật chìm nước Chuẩn bị : chậu nước, số vật nổi, chìm gần gũi với trẻ Tổ chức hoạt động : - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô đố các cái gì đây ? Nếu thả vào nước thì nào? Cho trẻ cùng khám phá VỆ SINH TRẢ TRẺ - Cô hướng dẫn trẻ thực các thao tác vệ sinh cá nhân rửa mặt, rửa tay trước ăn và sau vệ sinh - Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước, không mở nước chảy nhiều - Cô rèn trẻ biết chải đúng các , nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn vệ sinh Không tạt nước vào người bạn - Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏ rác và nhặt rác bỏ vào thùng - Trẻ chuẩn bị lại quần áo tóc tai gọn gàng Trẻ chơi nhẹ nhàng theo ý thích Nhắc nhỡ trẻ chào hỏi, lễ phép học Cô trao đổi với bố mẹ trẻ vào trả trẻ số thông tin cần thiết ngày : vệ sinh học tập, sức khỏe, trao đổi cùng phụ huynh dịch cảm cúm, tay chân miệng để phụ huynh nắm bắt kịp thời và cùng nhà trường giáo dục trẻ tốt LAO ĐỘNG NHA HỌC ĐƯỜNG - Trẻ biết cùng cô chuẩn bị ăn, ngủ, học - Biết làm số công việc tự phục vụ cho thân như: rửa tay, mặt mũi dơ, đánh sau bữa ăn, lấy cất các đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường Cùng cô dọn dẹp, lau bụi các kệ lớp, lau cửa sổ… - Bài : - Cô hướng dẫn trẻ thực các thao tác vệ sinh cá nhân rửa mặt, rửa tay trước ăn và sau vệ sinh - Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước , không mở nước chảy nhiều - Cô rèn trẻ biết chải đúng cách, nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn vệ sinh Không tạt nước vào người bạn - Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏ rác và nhặt rác bỏ vào thùng - Tuyên truyền đến phụ huynh số bệnh thường gặp và lây lan như: tay GIÁO chân miệng, số suất huyết DỤC - Phối hợp cùng gia đình để cùng cô tìm số nguyên vật liệu phế thải sẵn NGOÀI có từ gia đình, đảm bảo an toàn đem đến lớp để cô sáng tạo món NHÀ đồ chơi, đồ dùng phục vụ cho chủ đề Giúp trẻ hứng thú tham gia học tốt TRƯỜNG Tổ trưởng chuyên môn ( BGH) GV lập kế hoạch Võ Thị Kim Phượng Thứ hai ngày 10 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC ĐÓN TRẺ - Đầu tuần cô trò chuyện với trẻ ngày nghỉ nhà các ba mẹ cho chơi đâu? - Trò chuyện với trẻ trường mầm non: tên trường, lớp, địa trường, các đồ dùng, đồ chơi có trường mầm non bé - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần HOẠT Hoạt động1 : KPKH : ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON CÓ I Mục đích yêu cầu: CHỦ ĐÍCH - Trẻ biết tên tên gọi và công dụng số đồ dùng, đồ chơi trường mẫu giáo - Biết đồ dùng đồ chơi lớp mẫu giáo và góc chơi mà bạn trai, bạn gái thích chơi - Giáo dục trẻ biết gìn giữ, lấy cất đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định II Chuẩn bị: * Tổ chức lớp học Lớp học thoáng * Đồ dùng : - Một số đồ dùng, đồ chơi nhựa - Tranh số ĐDĐC III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ * Mở đầu hoạt động: - Cô cho trẻ hát kết hợp vận động minh họa bài : - Lớp hát - “Trường mẫu giáo yêu thương” - Các vừa hát bài hát nói gì? - Trẻ trả lời - Trường mẫu giáo tên là gì? Các có yêu trường mình không? - Trẻ trả lời - Tại lại yêu trường mẫu giáo đến thế? - Ở trường có đồ dùng, đồ chơi nào? - Trẻ trả lời theo hiểu - Con thích đồ chơi nào nhất? Tại sao? biết trẻ - Thế còn lúc học sử dụng đồ dùng gì? Vậy hôm chúng ta cùng tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi trường mẫu giáo nhé * Hoạt động trọng tâm: * Trò chuyện đồ dùng, đồ chơi: - Nhân dịp đầu năm họ cô hiệu trưởng tặng lớp mình thùng quà, Các có muốn xem bên có gì không? - Cô mở thùng ra, thùng có gì nào? - Cô lấy búp bê đố: “Giống hệt em bé Đủ mặt mũi chân tay Đặt xuống là ngủ Không đòi ăn đòi bế?” - Đố là cái gì? - Con thấy búp bê nào? - Búp bê làm gì? - Ai thường chơi búp bê? - Các chơi búp bê nào và chăm sóc búp bê sao? - Búp bê là đồ chơi dễ thương và xinh xắn, để búp bê bền và đẹp các phải giữ gìn cẩn thận, không làm bẩn, không quăng ném lung tung, chơi xong phải cất đúng nơi đúng chỗ - Lớp mình cùng lắng nghe cô đố xem là cái gì nhé “ Mặt thì tròn trĩnh Bé lắc thì kêu Giúp bé ngày Vỗ tay ca hát” - Đó là gì? - Cô gọi cháu lên lấy trống lắc cho cô - Con thấy cái trống lắc này nào? - Cái trống lắc dùng để làm gì? - Vì vỗ trống phát âm thanh? - Nếu ta vỗ mạnh làm rớt miếng sắt đó thì trống lắc nào? - Vậy các phải giữ gìn trống lắc nào? - Trống lắc dùng để vỗ đệm theo bài hát, trống lắc làm nhựa dễ vỡ đó chơi các phải nhẹ tay, không đập mạnh, không để trống rơi xuống đất nhé! - Lắng nghe: “ Mặt thì thật phẳng Dính liền bốn chân Không đầu không tay Có lưng để tựa” - Đó là cái gì? - Con biết gì cái ghế này? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Con dùng cái ghế vào việc gì? - Con xếp ghế nào? - Cái ghế là đồ dùng để ngồi học, cái ghế làm gỗ, sử dụng các phải ngồi ngắn, không vẽ bậy lên ghế - Ngoài thùng còn có nhiều đồ dùng, đồ chơi Ai giỏi lên giúp cô chọn đồ dùng, đồ chơi để riêng nè? - Các à đồ dùng đồ chơi này cần cho các hoạt động các lớp Vì chơi các phải biết giữ gìn cẩn thận - Ngoài đồ dùng đồ chơi lớp trường mẫu giáo còn có nhiều đồ chơi ngoài trời, mình cùng quan sát nhé! - Hát bài “Khúc hát dạo chơi”, sân - Lớp hát - Cô cháu cùng quan sát, cô hỏi trẻ đã chơi với - Trẻ trả lời theo hiểu chúng nào? biết trẻ - Các đồ chơi này làm từ nhiều chất liệu khác như: nhựa, gỗ, sắt và có nhiều hình dạng, màu sắc khác tất sử dụng để phục vụ cho việc học và chơi hàng ngày các Để có đồ chơi đẹp này, thì các cô chú công nhân đã phải vất vả làm Do đó các phải giữ gìn các đồ dùng, đồ chơi cho cẩn thận, chơi xong thì xếp lại cho ngăn nắp và gọn gàng nhé - Trò chơi “Hãy kể nhanh” - Cách chơi: Cô nêu công dụng đồ dùng, đồ chơi- cháu nói nhanh tên đồ chơi đó + cô nêu tên góc chơi- cháu nêu tên đồ dùng và ngược lại (cô có thể mời cháu nói thay cô) + Góc nào bạn trai thích chơi? Góc nào bạn gái thích chơi? Góc nào bạn gái, bạn trai thích? * Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP Hát “Vui đến trường” Hoạt động 2: PTNN: TRUYỆN “MÓN QUÀ CỦA CÔ GIÁO” Mục đích yêu cầu: - Nhớ và hiểu nội dung câu chuyện, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Biết nhận lỗi phạm lỗi - Phát triển khả thẩm mỹ và yêu thích các hoạt động sáng tạo - Yêu thương, giúp đỡ bạn Chuẩn bị: - Tranh minh họa, tranh chữ to - Tranh truyện chưa tô màu Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: - Hát và vận động theo nhạc bài hát: “Cô giáo em” - Trò chuyện lớp học và cô giáo - Hôm cô kể cho lớp mình nghe câu truyện “Món quà cô giáo”  Hoạt động trọng tâm: - Cô kể lần - Lần kết hợp cho trẻ xem tranh * Đàm thoại: - Cô vừa đọc cho các nghe câu truyện gì? - Cô giáo dạy các bạn điều gì? - Khi về, có điều gì đã xảy ra? - Tại bạn gấu xù không nhận quà cô? - Các bạn có nhận lỗi không? - Qua câu truyện các rút bài học gì? - Các vừa nghe câu truyện “ Món quà cô giáo” Cô có số truyện “ Món quà cô giáo” chưa tô màu Bây lớp mình giúp cô tô tranh truyện này thật đẹp làm thành truyện lớp mình nhé - Chia trẻ thành các nhóm các góc Mỗi góc có tranh truyện: “Món quà cô giáo chưa tô màu - Trẻ cùng tô màu các trang truyện cho đẹp, sau đó nhóm xếp các trang truyện theo thứ tự câu chuyện - Ghép các tập truyện nhóm lại theo thứ tự và cô xâu lại thành truyện tranh để bé đọc góc thư viện - Giáo dục trẻ tỉ mỉ và cẩn thận các hoạt động - Trò chuyện với các nhóm các tranh mà nhóm tô màu  Hoạt động kết thúc: HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến gần cô - Cháu trả lời - Cháu chú ý - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ tô màu - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI - HOẠT ĐỘNG GÓC - Cô tắt, quạt đèn trước sân Trò chuyện trường MN TCVĐ: Thi xem đội nào nhanh TCDG: Lộn Cầu vồng Chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC  Trọng tâm góc phân vai: cửa hàng bán đồ dùng đồ chơi Yêu cầu: Trẻ thể hiện, phản ánh số công việc người bán hàng Biết thể thái độ vui vẻ khách, chào mời, ân cần, lịch Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung Chuẩn bị: Một số đồ dùng đồ chơi: Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc người bán hàng, gợi ý cháu tự phân vai và chọn vai chơi     Xây dựng: lắp ghép đồ dùng đồ chơi Thư viện-học tập: xem tranh trường MN Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh Nghệ thuật: Vẽ, xé dán làm tranh chủ đề Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: 1.1 Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2 Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.3 Những trẻ có biểu đặc biệt: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định Cùng trẻ chọn tranh trò chuyện trường mẫu giáo An Viễn Gắn tranh lên góc giới thiệu chủ đề Nhắc trẻ mang đồ chơi đến cùng tạo sưu tập đồ chơi + Trẻ biết đặc điểm đặc trưng về: Tên gọi, địa trường + Các khu vực trường, các phòng chức trường + Công việc các cô bác trường + Các hoạt động trẻ trường mẫu giáo + Đồ dùng, đồ chơi trường - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: PTTM: XÉ DÁN HÌNH VUÔNG, TRÒN, TAM GIÁC CÓ CHỦ I Mục đích yêu cầu: ĐÍCH - Trẻ biết dùng kĩ để xé dán thành các hình hình học - Biết so sánh số lượng hình hàng (ít hơn, nhiều là bao nhiêu) - Rèn kĩ xé dán, xếp bố cục tranh cân đối cho trẻ II Chuẩn bị: - Tổ chức ngoài sân trường: lớp học sẽ, thoáng mát - Đồ dùng : - Giấy màu, keo, khăn ướt II Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG 1: PTTM: XÉ DÁN HÌNH VUÔNG, TRÒN, TAM GIÁC - - HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: Lớp hát “Trường chúng cháu là trường MN” Bài hát nói gì các con? Đến trường các làm gì? Đến trường các vui chơi và học tập cùng các bạn các có vui không? Bây lớp mình cùng bắt đầu vào học với cô nhé  Hoạt động trọng tâm: * Quan sát mẫu: Các xem cô có gì đây? Đó là hình gì các con? Có hình tròn? Mấy hình vuông? Và hình tam giác? Trong hình trên: hình tròn, hình vuông, hình HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến gần cô - Trường mầm non - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời Trẻ đếm Trẻ đếm Cháu đếm và so sánh - - tam giác thì hình nào có số lượng nhiều nhất? Hình nào có số lượng ít nhất? Các có thích xé dán tiếp các hình hình học giống tranh không? Vậy bây lớp mình cùng xé cho cô hình tròn, hình vuông và hình tam giác Xé xong các dán tiếp vào các hình mình vừa đếm nhé Cô hướng dẫn cháu cách xé, cách bôi hồ và - Cháu chú ý dán các hình * Trẻ thực hiện: Cô nhắc tư ngồi, cách xé dán hình và tô màu - Trẻ thực Gợi ý, hướng dẫn cháu chọn màu tô và đẹp Cô bao quát, hướng dẫn cháu yếu Báo hết * Nhận xét sản phẩm: Cô nhận xét chung sản phẩm lớp Cho cháu chọn tranh cháu thích? Vì sao? Nhận xét, tuyên dương cháu khá, động viên - Cháu trọn tranh cháu vẽ chưa đạt  Hoạt động kết thúc: Nhận xét tuyên dương Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP TC “Tìm bạn thân” Hoạt động 2: PTVĐ: ĐẬP BÓNG XUỐNG SÀN VÀ BẮT BÓNG Yêu cầu: - Trẻ biết cầm bóng tay, đập mạnh bóng xuống sàn và bắt bóng tay bóng nảy lên - Rèn cho trẻ khả nhanh nhẹn, tố chất khéo léo - Rèn luyện sức khỏe, ý thức kỉ luật Chuẩn bị: - Sân rộng, thoáng mát - Bóng - Máy cattsset Băng nhạc theo chủ đề Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: - Hát và vận động bài“Đường và chân” HOẠT ĐỘNG TRẺ - Lớp hát - Các vừa hát bài hát nói gì? - Hàng ngày trên đường quen thuộc đến trường cảm thấy gì nào? - Con đường nó giống là gì nào? (cô giáo dục cháu không xả rác trên đường) - Ngoài ra, đến lớp còn có bạn thân nào nữa? - Con đối xử với bạn mình nào để mình mãi có tình bạn thân thiết với nhau? - Để có sức khỏe tốt để đến trường hàng ngày, bây chúng ta cùng tập thể dục cho khỏe nhé!  Hoạt động trọng tâm: Khởi động: - Trẻ vòng tròn kết hợp kiễng gót, gót chân, mũi bàn chân…chạy chậm, nhanh dần và hàng theo tổ Trọng động: 2.1 Bài tập phát triển chung: - Tay vai 2: tay phía trước, sang ngang (4 x8) - Lưng bụng 1: Đứng cúi người trước (2x8) - Chân 3: Đứng đưa chân các phía (2x8) - Cơ bật: Bật chỗ 2.2 Vận động bản: “Đập bóng xuống sàn và bắt bóng” - Các xem cô có gì nè? - Hôm cô cho các chơi với bóng nhé, các có thích không? - Ai nhớ hôm trước cô đã cho các chơi trò chơi gì với bóng nè? - Hôm chúng ta không tung bóng nữa, mà cùng thực “Đập bóng xuống sàn và bắt bóng” nhé ! - Cô làm mẫu lần - Lần phân tích: - TTCB: Đứng tự nhiên, tay cầm bóng ngang tầm vai trước Khi có hiệu lệnh cô đưa bóng lên cao và đập mạnh bóng xuống sàn, mắt nhìn theo hướng bóng, bóng nảy lên cô đón bóng tay, không ôm bóng vào người, tránh làm rơi bóng (các nhớ đập bóng thẳng hướng cho dễ bắt bóng nhé!) - Cô mời 1-2 trẻ khá thực cho lớp xem - Cho lớp thực (mỗi lần cháu) - Cô bao quát, động viên, sửa sai - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Cháu chuyển đội hình và thực - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Cháu chú ý - Cháu chú ý lên cô - Trẻ thực - Lớp thực - Mời trẻ yếu, trẻ khá tập lại *Trò chơi vận động “cáo và thỏ” - Tiếp theo các tham gia trò chơi vui, trò chơi mang tên “cáo và thỏ” Cách chơi sau: - Cách chơi: Một bạn đóng vai làm cáo, các bạn còn lại đóng vai làm thỏ Các chú thỏ vừa kiếm ăn gần chỗ cáo ngủ, vừa vừa hát đọc thơ Cáo tĩnh dậy gừ thật to và đuổi bắt các chú thỏ, thỏ phải chạy thật nhà mình Chú thỏ nào chậm chân bị cáo bắt thì phải ngoài lần chơi Trò chơi tiếp tục… - Lớp chơi Hồi tĩnh: - Cho cháu nhẹ nhàng 1-2 vòng  Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng - HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI - HOẠT ĐỘNG GÓC - Quan sát tranh trò chuyện công dụng số đồ dùng, đồ chơi trường mầm non TCVĐ: Thi xem nhanh TCDG: rềnh rềnh ràng ràng Chơi tự  Trọng tâm góc xây dựng: Xây trường mầm non Yêu cầu: Trẻ biết sử dụng các vật liệu đơn giản để xây thành công trình Sắp xếp bố cục cân đối, hợp lí Chuẩn bị: Các khối cỏ, gạch, đất nặn Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc các chú công nhân xây dựng, cấu trúc mô hình trường mầm non Cháu biết phối hợp vai chơi với     Phân vai: cô giáo Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: 1.1 Nội dung chưa đạt và lí : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 1.2 Những thay đổi cần thiết: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………   Thứ tư ngày 12 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học Đón trẻ cho cháu cháu tự Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu các đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Gợi hỏi cháu công việc các cô trường - TD theo kế hoạch tuần Hoạt động: LÀM QUEN VỚI TOÁN: HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH - ÔN SỐ LƯỢNG NHẬN BIẾT SỐ ÔN SO SÁNH CHIỀU RỘNG I Mục đích yêu cầu Luyện tập nhận biết đồ vật có số lượng Nhận biết số Ôn so sánh chiều rộng II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: lớp học Lớp học thoáng, * Đồ dùng, phương tiện : - Đồ dùng, đồ chơi có số lượng để xung quanh lớp - Cho trẻ: + Mỗi trẻ băng giấy: băng giấy rộng băng giấy rộng băng giấy hẹp + Mỗi trẻ bông hoa, bướm + Thẻ số 1-2-3 + Thẻ chấm tròn, bảng con, phấn III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ Hoạt động mở đầu: Lớp hát “Tập đếm” Các bạn tập đếm thật là vui phải không các con? Hôm cô và các cùng tập đếm các bạn xem đếm giỏi nhé Hoạt động trọng tâm: * Luyện tập nhận biết số lượng 3: - Các tìm xem lớp học chúng ta có đồ dùng đồ chơi nào có số lượng là 3? - Chơi “vỗ tay đáp đúng theo yêu cầu cô” - Khi cô vỗ trống lắc bao nhiêu tiếng thì trẻ vỗ tay đáp lại nhiêu tiếng * Nhận biết số Ôn so sánh chiều rộng - Nhìn xem rổ các có gì? - Lấy hết bông hoa xếp thành hàng ngang từ trái sang phải - Lấy bướm xếp tương ứng với hoa - Nhóm hoa và nhóm bướm nào với nhau? Nhóm nào ít hơn? Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều là mấy? - Muốn nhóm nhiều ta phải làm gì? - Đếm lại số lượng nhóm - Lúc này nhóm đã chưa? Cùng mấy? - Tìm đồ dùng lớp có cùng số lượng với hoa và bướm? - Giúp cô nói xem: - Những đồ dùng vừa tìm thấy và số lượng hoa, bướm có nhiều không? Cùng ? - Để nhóm có số lượng người ta dùng thẻ số mấy? - Đây là thẻ số cô đọc, lớp đọc - Đặt số vào nhóm hoa, bướm - Cho trẻ đếm lại và cất đồ dùng từ phải sang trái - Trong rổ các còn có gì nữa? HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến ngồi gần cô - Cháu trả lời - Trẻ đếm - Trẻ tìm - Trẻ kể - Trẻ xếp - Trẻ đếm và so sánh - Tìm1 bướm đặt vào - Trẻ đếm - Bằng nhau, cùng - Trẻ tìm… - Trẻ trả lời - Số - Lớp đọc - Trẻ tìm thẻ số 3, đặt vào nhóm hoa, nhóm bướm - Băng giấy màu đỏ, vàng, - Chúng rộng không? + Tìm cho cô băng giấy “rộng nhất”? + Con tìm xem băng giấy nào “hẹp nhất”? + Có băng giấy “rộng nhau”? - Vì biết băng giấy đỏ rộng nhất? Bây chúng ta cùng kiểm tra xem nhé! - Cô cháu cùng thực hiện: Đặt chồng băng giấy lại với thấy băng giấy đỏ có phần thừa nhiều - Con thấy băng giấy vàng thì sao? - Còn băng giấy nào hẹp nhất? Vì biết? - Vậy có băng giấy rộng băng giấy xanh? - Cất đồ dùng * Luyện tập: - Trò chơi “Kết bạn” - Cách chơi: các bạn vừa vừa hát, nghe cô nói: “Kết bạn, kết bạn”, thì cháu nói “kết mấy? kết mấy? Cô yêu cầu cháu kết bạn thì bạn chạy lại đứng cạnh Bạn nào kết sai không kết bạn thì ngoài lần chơi - Cho lớp chơi - Cho cháu so sánh chiều rộng các đồ chơi lớp, so sánh chiều rộng các cửa lớp  Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI - xanh - Không rộng - Trẻ tìm băng giấy màu đỏ - Băng giấy màu xanh - Cô cháu cùng thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lớp chơi Lớp tắt, điện, quạt đèn trước sân Quan sát tranh trò chuyện các đồ dùng trường mầm non TCVĐ: Cáo và Thỏ TCDG: Lộn cầu vồng Chơi tự HOẠT  Trọng tâm góc phân vai: Cô giáo ĐỘNG Yêu cầu: GÓC - Cháu thể đúng vai chơi mình, chơi ngoan - Phối hợp với bạn chơi Chuẩn bị: - Một số đồ dùng đồ chơi cho trò chơi cô giáo Hướng dẫn: - Cô trò chuyện với cháu công việc cô giáo - Cháu biết phối hợp vai chơi với     Xây dựng: trường mầm non Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………   Thứ năm ngày 13 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC ĐÓN TRẺ - Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học - Đón trẻ cho cháu cháu tự - Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu trường mầm non: tên trường, tên các cô… - Gợi hỏi cháu đặc điểm, sở thích các bạn trai, bạn gái lớp - TD theo kế hoạch tuần HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH Hoạt động : GIÁO DỤC ÂM NHẠC : ĐƯỜNG VÀ CHÂN * NDTT: Hát và gõ đệm theo tiết tấu chậm bài: “Đường và chân” * NDKH: - NH: “Đi học” - Trò chơi: Tiếng hát đâu? I Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu chậm, biết hát thể tâm trạng vui vẻ nhịp nhàng - Trẻ nghe và cảm nhận âm điệu vui tươi bài hát - Mở rộng hiểu biết, đồng cảm trẻ với các bạn nhỏ dân tộc miền núi - Qua nội dung bài đem đến cho trẻ tình yêu quê hương với đường đưa trẻ đến trường II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức : - Tổ chức lớp học - Lớp học thoáng, * Đồ dùng, phương tiện : - Máy đĩa và đĩa nhạc chủ đề III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Hoạt động mở đầu: - Đọc thơ “Bàn tay cô giáo” - Lớp đọc thơ - Các vừa đọc bài thơ nói gì? - Trẻ trả lời - Với đôi tay mình cô giáo đã làm gì cho các con? - Hàng ngày các vui là làm gì? - Trẻ trả lời - Ngày nào chân các bước trên đường quen thuộc từ nhà đến trường, từ trường nhà trên đường Con cảm thấy nào? đường có quen thuộc và gần gũi với không? - Và mối quan hệ đường và chân giống gì nào? Hoạt động trọng tâm: * Dạy vận động:“Vỗ tay theo tiết tấu chậm” - Bài hát nào nói lên điều đó? - Cô cháu cùng hát - Lớp hát cùng cô - Các vừa hát bài gì? Nhạc và lời ai? - Bài hát nói gì? - Trẻ trả lời - Cô tóm ý, nêu nội dung: - Bài hát cho ta thấy gắn bó đường và chân đôi bạn thân - Bây chúng ta cùng hát lại bài hát này nhé! - Cho cháu hát lần - Cả lớp hát nối - Cô chú ý sửa sai - Để cho việc trình bày bài hát thêm phần sinh động chúng ta vừa hát vừa vận động nhé! - Cô thấy các bạn nào hát và vận động hay Ngoài cách vận động các cô thấy cách vận động “vỗ tay theo tiết tấu chậm” phù hợp với giai điệu bài hát này Vậy hôm mình cùng vỗ tay theo tiết tấu chậm bài hát này nhé! - Cô làm mẫu lần cho trẻ xem - Cả lớp vận động cùng cô - Trẻ hát kết hợp vận động theo nhịp nhiều hình thức: Vỗ tay, vỗ vai, kí chân… - Cô mời xen kẽ tổ, nhóm, cá nhân.(cô mở băng) - Cô chú ý sửa sai - Lớp hát vỗ tay “Đường và chân” - Tổ, nhóm vài cá nhân * Nghe hát: “Đi học” - Hàng ngày các đến trường học trên đường phẳng, Còn các bạn miền núi thì phải tự mình trèo đèo vượt suối để đến trường học, vất vả các bạn vui vì quây quần vui chơi, ca hát bên cô giáo…biết điều đó, nên chú Minh Chính và chú Bùi Đình Thảo đã sáng tác bài hát hay, các nghe nhé! - Các cùng lắng nghe bài hát “Đi học”, sáng tác chú Bùi Đình Thảo - Cô hát - Các bạn vùng núi học nào? - Các thấy giai điệu bài hát này nào? - Lớp mình cùng lắng nghe lần nhé - Cô mở máy hát cho cháu múa minh hoạ - Hàng ngày đến trường các phải sát lề bên phải, không chạy phá lung tung trên đường nhé - Lớp hát “Đường và chân” - Lớp hát - Trẻ hát vận động - Lớp hát kết hợp vỗ tay - Lớp hát vận động - Tổ, nhóm hát - Lớp chú ý - Trẻ trả lời - Trẻ hát minh họa, - Trò chơi âm nhạc: “Tiếng hát đâu” - Cách chơi: cho lớp đứng vòng tròn, cô chọn - Chú ý nghe cô hướng trẻ đứng lớp và dùng khăn bịt mắt dẫn cách chơi trẻ lại Cô định các bạn hát, bạn bịt mắt không thấy các bạn hát ngh bạn hát đâu thì tay phía đó và nói tên bạn hát - Cho lớp chơi vài lần - Lớp chơi Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - HOẠT ĐỘNG GÓC - Cô tắt đèn quạt trước ngoài sân Trò chuyện vời trẻ công việc các cô chú trường mầm non TCVĐ: Cáo và Thỏ TCDG: Nu na nu nống  Trọng tâm góc phân vai: cô giáo Yêu cầu: Trẻ phản ánh số công việc cô giáo qua vai chơi như: dạy các cháu học… Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung GD cháu biết yêu mến kính trọng các cô, yêu thương bạn bè Chuẩn bị: Một số đồ dùng đồ chơi: tranh, sách phấn, bảng Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc cô giáo, gợi ý cháu tự phân vai và chọn vai chơi     Xây dựng: trường MN Thư viện-học tập: xem tranh trường MN Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh Nghệ thuật: Vẽ, xé dán làm tranh chủ đề Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………   Thứ sáu ngày 14 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định Cùng trẻ chọn tranh trò chuyện trường mẫu giáo An viễn Gắn tranh lên góc giới thiệu chủ đề Nhắc trẻ mang đồ chơi đến cùng tạo sưu tập đồ chơi - Trẻ biết đặc điểm đặc trưng về: Tên gọi, địa trường + Các khu vực trường, các phòng chức trường + Công việc các cô bác trường + Các hoạt động trẻ trường mẫu giáo + Đồ dùng, đồ chơi trường - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần HOẠT Hoạt động: PTNN ĐỘNG LÀM QUEN CHỮ O, Ô, Ơ CÓ I Mục đích yêu cầu: CHỦ - Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ O,Ô,Ơ ĐÍCH - Nhận chữ O,Ô,Ơ từ thể chủ điểm - Phát triển khả ghi nhớ, chú ý II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: lớp học * Đồ dùng : - Thẻ chữ cái O,Ô,Ơ - Thẻ chữ rời để ghép từ - Tranh và từ có chứa chữ O,Ô,Ơ III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Mở đầu hoạt động : - Lớp hát “Trường chúng cháu là trường mầm - Lớp hát non” - Cô gợi hỏi cháu kể tên các đồ dùng, đồ chơi - Trẻ trả lời trường mầm non công dụng, chất liệu… Hoạt động trọng tâm: * Làm quen chữ cái O, Ô, Ơ *Làm quen chữ cái O: - Khi học các có vui không? Vì sao? - À, học thì lớp có nhiều đồ chơi Các xem cô có tranh gì đây? - Cô giới thiệu từ ghép “lớp học”, cô đọc - Cô lấy chữ cái “O”, đây là chữ cái đầu tiên cô cho các làm quen - Cô giới thiệu chữ cái O viết thường và chữ in thường - Các xem chữ cái O có đặc điểm gì? - Chư O có nét cong tròn khép kín đó các *Làm quen chữ cái Ô: - Đọc bài thơ “Bàn tay cô giáo” - Bài thơ nói ai? - Cô có hình ảnh đây? - Cô ghép từ “ cô giáo” - Trẻ tìm chữ cái vừa học - Cô giới thiệu chữ Ô in thường, viết thường - Cô giới thiệu thẻ chữ cái to và phát âm (cô sửa sai cho trẻ) - Các xem chữ cái Ô có đặc điểm gì? *Làm quen chữ cái Ơ: - Nhìn xem, hôm bạn có cài gì trên đầu nè? - Cô có hình ảnh gì nè? - Cô ghép từ “ Cái nơ” - Trẻ tìm chữ cái vừa học - Cô giới thiệu chữ Ơ in thường, viết thường - Cô giới thiệu thẻ chữ cái to và phát âm (cô sửa sai cho trẻ) - Các xem chữ cái Ơ có đặc điểm gì? *So sánh: O – Ô – Ơ - Cô gắn chữ cái to O-Ô lên bảng: + Chữ O-Ô giống điếm nào? + Khác điểm nào? - Giống nhau: chữ O,Ô là nét tròn khép kín - Khác nhau: chữ O không có đấu mũ, chữ Ô có dấu mũ - Cô gắn chữ Ơ, cất chữ Ô + Chữ O-Ơ giống điếm nào? + Khác điểm nào? - Trẻ trả lời - Lớp ĐT, CN - Lớp ĐT, CN - Lớp ĐT, CN - Trẻ trả lời - Lớp đọc thơ - Cô giáo - Lớp ĐT, CN - Trẻ tìm - Lớp ĐT, CN - Trẻ trả lời - Cái nơ Lớp ĐT, CN Trẻ tìm Lớp ĐT, CN - Trẻ trả lời - Trẻ so sánh - Trẻ so sánh - Cô gắn chữ cái lên cho trẻ đọc lại lần - Lớp ĐT, CN - Trò chơi: Chọn chữ theo yêu cầu cô - Cách chơi: cô phát âm chữ nào thì trẻ chọn chữ đó giơ lên - Cho lớp chơi - Lớp chơi - Trò chơi “Tìm chữ tranh” - Cách chơi: cô chuẩn bị số tranh kèm từ có chứa chữ cái O,Ô,Ơ, cho các đội lên tìm chữ theo yêu cầu cô, ví dụ cô yêu cầu cháu tìm O thì cháu chọn tranh có chứa chữ O - Cho lớp chơi vài lần Kết thúc: - Nhận xét lớp - Thu dọn đồ dùng - Lớp tắt đèn, quạ trước sân HOẠT - Trò chuyện các hoạt động trường mầm non ĐỘNG - TCVĐ: mèo đuổi chuột NGOÀI - TCDG: Lộn cầu vồng TRỜI - Chơi tự do, cô bao quát HOẠT ĐỘNG GÓC - Phân vai: cô giáo Xây dựng: trường mầm non Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 1.3 Những trẻ có biểu đặc biệt : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ( Thực hiện: 01 tuần, từ ngày 17/09 – 22/09/2012) TUẦN THỨ THỜI ĐIỂM TUẦN III THỨ THỨ THỨ ĐÓN TRẺ - Trò chuyện với trẻ và phụ huynh Cô vui vẻ, niềm nở, ân cần đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào cô, chào ba mẹ Trẻ chơi với bạn số góc chơi cháu thích THỨ THỨ - Đón trẻ vào hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân Trò chuyện với trẻ thời tiết, khí hậu mùa thu Ngày lễ hội trung thu Cho trẻ nghe nhạc, xem tranh ảnh trường mầm non và số hoạt động trường mầm non - Trẻ chơi với bạn số góc chơi cháu thích - Chơi trò vận động : … - Chơi: trò chơi dân gian- hay đồng dao ĐIỂM DANH - Tổ trưởng báo cáo các bạn vắng qua bảng “ Bé chăm đến lớp” Khởi động: cho trẻ thành vòng tròn, kết hợp các kiểu Trong động: vận động theo nhạc - Hô hâp: Thổi nơ bay  ĐT tay: hai tay thay quay dọc thân + TTCB: đứng chân rộng vai + Thực hiện: hai tay thay quay dọc thân theo nhịp bài hát (4 nhịp) Sau đó quay ngược lại  ĐT chân: Ngồi khụyu gối + Nhịp 1: Kiểng chân tay đưa cao lóng bàn tay hướng vào THỂ DỤC + Nhịp 2: Ngồi khuỵu gối tay đưa trước mặt SÁNG + Nhịp 3: Như nhịp + Nhịp 4: Về TTCB + Nhịp 5,6,7,8 thực trên  ĐT bụng: Đứng cúi gặp người trước tay chạm ngón chân + Nhịp 1: bước chân trái sang trái bước, tay đưa lên cao + Nhịp 2: Cúi gặp người trước + Nhịp 3: Về nhịp + Nhịp4:Về tư chuẩn bị + Nhịp 5,6,7,8 đổi bên thực trên  ĐT bật: Tách chân khép chân + TTCB: Đứng tự nhiên + Thực hiện: 1,2,3,4 Bật tách chân khép chân +Nhịp 5,6,7,8: Thực trên Hồi tĩnh : Hít thở nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH * KPKH : - Mùa thu em * LQVH : Thơ “Trăng từ đâu * Thể dục: - VĐCB : Đi trên ghế thể dục” - *Tạo hình: - Vẽ trang trí tranh treo * LQVT : Ôn số lượng Nhận biết số Ôn nhận biết hình vuôn, * GDÂN: - Hát minh hoạ bài “Vườn trường mùa thu”.” - Nghe hát : “Chiếc đèn ông * LQCC : - Tập tô chữ O, Ô, Ơ *TH: Hát Trường chúng cháu là trường mầm non đến” *TH: Hát Vườn trường mùa thu lớp *TH: KPKH “trò chuyện trường mầm non” chữ nhật, tam giác *TH: Hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non” sao’ - TCÂN : Ai nhanh *TH: KPKH “Mùa thu” HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - Dạo chơi xung quanh trường, cho trẻ quan sát và mô tả khung cảnh trường mình - Vẽ tự trên sân, chơi trò chơi tập thể “ Tìm bạn thân”… - Xé dán, vẽ trường mầm non, trang trí đèn trung thu - TCDG : Bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây… - Chơi với đồ chơi lấy từ lớp ( Cô bao quát) - Chơi với đồ chơi ngoài trời - Chơi tự (Cô bao quát) HOẠT ĐỘNG GÓC * GÓC PHÂN VAI: CÔ GIÁO – GIA ĐỈNH Yêu cầu: - Trẻ biết hết các góc chơi lớp, chọn kí hiệu đặt góc chơi - Biết góc chơi có đồ dùng, đồ chơi gì? Sử dụng đồ chơi nào? Thực chơi sao? - Chọn chủ đề vai chơi Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung Chuẩn bị: - Một số đồ dùng, đồ chơi gia đình - Một số loại rau, hoa Gợi ý hoạt động: - Cho cháu chơi đóng vai cô giáo - Cho cháu chơi đóng vai cô giáo hoạt động cụ thể trường mẫu giáo kết hợp với gia đình đưa học, chăm sóc con, chuẩn bị cho ngày Trung thu * GÓC XÂY DỰNG: TRƯỜNG MẦM NON Yêu cầu: - Trẻ biết sử dụng các đồ dùng đồ chơi vật liệu khác để lắp ghép tạo thành các đồ dùng đồ chơi - Sắp xếp trang trí đẹp - Biết cách xếp xây dựng công trình đúng, hợp lí 2.Chuẩn bị: - Khối gỗ các loại, hoa, cây xanh - Các mô hình đồ chơi ngoài trời Gợi ý hoạt động: - Cho trẻ tả lại trường mẫu giáo - Trẻ xây mô hình trường mẫu giáo với các lơp học, sân chơi, vườn trường, đồ chơi ngoài trời * GÓC NGHỆ THUẬT: VẼ XÉ DÁN, TRƯỜNG MN, TRANG TRÍ ĐÈN TRUNG THU Yêu cầu: - Trẻ biết vẽ, ặn xé dán tranh trường mầm non Chuẩn bị : bút màu, giấy vẽ, dĩa nhạc… Tổ chức thực : - Gợi ý cho trẻ nhớ lại hình dạng các loại hoa ? Trẻ kể lại các chi tiết và vẽ vào giấy - Khuyến khích trẻ sáng tạo, hoàn thành sản phẩm * GÓC KHOA HỌC: XEM TRANH TRUYỆN VỀ TRƯỜNG MẦM NON Yêu cầu : - Trẻ biết chọn tranh truyện theo chủ đề - Biết chọn tranh truyện dể xem, hiểu nội dung tranh truyện Chuẩn bị : số tranh chủ đề trường mầm non Tổ chức hoạt động : - Cô động viên trẻ tham gia tích cực vào hoạt động - Nhắc trẻ đoàn kết cùng bạn chơi * GÓC THIÊN NHIÊN: CHĂM SÓC CÂY XANH Yêu cầu : Trẻ quan sát và nhận biết các vật chìm nước Chuẩn bị : chậu nước, số vật nổi, chìm gần gũi với trẻ Tổ chức hoạt động : - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô đố các cái gì đây ? Nếu thả vào nước thì nào? Cho trẻ cùng khám phá VỆ SINH - Cô hướng dẫn trẻ thực các thao tác vệ sinh cá nhân rửa mặt, rửa tay trước ăn và sau vệ sinh - Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước, không mở nước chảy nhiều - Cô rèn trẻ biết chải đúng các , nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn vệ sinh Không tạt nước vào người bạn - Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏ rác và nhặt rác bỏ vào thùng TRẢ TRẺ - Trẻ chuẩn bị lại quần áo tóc tai gọn gàng Trẻ chơi nhẹ nhàng theo ý thích Nhắc nhỡ trẻ chào hỏi, lễ phép học Cô trao đổi với bố mẹ trẻ vào trả trẻ số thông tin cần thiết ngày : vệ sinh học tập, sức khỏe, trao đổi cùng phụ huynh dịch cảm cúm, tay chân miệng để phụ huynh nắm bắt kịp thời và cùng nhà trường giáo dục trẻ tốt LAO ĐỘNG NHA HỌC ĐƯỜNG - Trẻ biết cùng cô chuẩn bị ăn, ngủ, học - Biết làm số công việc tự phục vụ cho thân như: rửa tay, mặt mũi dơ, đánh sau bữa ăn, lấy cất các đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Có ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường Cùng cô dọn dẹp, lau bụi các kệ lớp, lau cửa sổ… - Bài : - Cô hướng dẫn trẻ thực các thao tác vệ sinh cá nhân rửa mặt, rửa tay trước ăn và sau vệ sinh - Rèn cho trẻ biết rửa tay đúng thao tác Biết tiết kiệm nước , không mở nước chảy nhiều - Cô rèn trẻ biết chải đúng cách, nhắc nhỡ trẻ không đùa giỡn vệ sinh Không tạt nước vào người bạn - Có thói quen hành vi tốt, không khạc nhỗ xả rác bừa bãi Biết bỏ rác và nhặt rác bỏ vào thùng - Tuyên truyền đến phụ huynh số bệnh thường gặp và lây lan như: tay GIÁO chân miệng, số suất huyết DỤC - Phối hợp cùng gia đình để cùng cô tìm số nguyên vật liệu phế thải sẵn NGOÀI có từ gia đình, đảm bảo an toàn đem đến lớp để cô sáng tạo món NHÀ đồ chơi, đồ dùng phục vụ cho chủ đề Giúp trẻ hứng thú tham gia học tốt TRƯỜNG Tổ trưởng chuyên môn ( BGH) GV lập kế hoạch Võ Thị Kim Phượng Thứ hai ngày 17 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC ĐÓN TRẺ - Đầu tuần cô trò chuyện với trẻ ngày nghỉ nhà các ba mẹ cho chơi đâu? - Trò chuyện với trẻ mùa thu: khí hậu, lễ hội có mùa thu - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần HOẠT ĐỘNG Hoạt động1 : KPKH : MÙA THU CỦA EM CÓ I Mục đích yêu cầu: CHỦ ĐÍCH - Trẻ biết đặc điểm đặc trưng mùa thu: thời tiết, khí hậu, quang cảnh, động thực vật, sinh hoạt người ngày Tết trung thu - Trẻ biết mùa thu có ngày đặc biêt: ngày hội khai trường và ngày tết trung thu - Giáo dục trẻ tình cảm yêu thiên nhiên II Chuẩn bị: * Tổ chức lớp học Lớp học thoáng * Đồ dùng : - Tranh vẽ cảnh mùa thu - Hình ảnh ngày khai trường - Tranh rước đèn trung thu - Cô trưng bày xung quang lớp số hoa mùa thu - Băng đĩa có bài hát trường mẫu giáo - Cô nhắc trẻ quan sát thời tiết, khí hậu, quang cảnh mùa thu qua các buổi dạo chơi ngoài trời III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ * Mở đầu hoạt động: - Nghe vẻ nghe ve nghe vè cô đố, cô đố cái mà cô - Lớp chú ý đố! “ Mùa gì dịu nắng Mây nhẹ nhàng bay Bưởi vàng trên cây Quả hồng chín đỏ Chín đỏ cái mà chín đỏ?” - Đó là màu nào các con? - Hôm lớp mình cùng tìm hiểu mùa thu nhé * Hoạt động trọng tâm: * Trò chuyện mùa thu: - Ai biết bây là mùa gì? - Các cảm thấy thời tiết mùa thu nào? - Nhìn xem cô có tranh vẽ cảnh gì? - Vì biết đây là tranh vẽ cảnh mùa thu? - Đúng rồi! Thời tiết mùa thu dịu mát hơn, ngày ngắn dần và đêm dài Mặt trời chiếu sáng, bầu trời cao xanh, mây trắng, có mưa đó các - Các xem tranh người mặc quần áo nào? - Còn các hôm ăn mặc sao? - Con thấy mùa thu có loại hoa gì nở? - Vậy mùa thu có loại nào chín ngon? - Đố các biết xung quanh lớp mình có bày loại hoa mùa thu nào? - À, mùa thu đến có nhiều loại hoa thường nở như: Cúc, hồng, vạn thọ… Và số loại chín ngon như: hồng, bưởi, mãng cầu tròn, nhãn, nho,… - Đố các biết vì mùa thu có nhiều chín ngon đến thế? - Vào mùa thu cây cối có tượng đặc biêt, đố các biết đó là tượng gì? - Ở trường mình cây gì hay rụng lá vào mùa thu? - Và cuối mùa thu nơi khác có số loại chim bay tránh rét, các có biết đó là loại chim nào không? - Ai giỏi nói cho cô và các bạn biết cây lại rụng lá vào cuối thu? Chim lại bay tránh rét? - À, vì bước sang mùa thu là mùa gì rồi? - Mùa thu có ngày tết mà các bạn mong? Đó là ngày gì thế? Vì lại mong đợi ngày này? - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Sắp đến ngày tết trung đó các có thích không? - Con thấy trên đường, chợ và gia đình khác có gì khác so với ngày? - Con thấy cha mẹ đã chuẩn bị gì cho ngày tết trung thu ? - Đêm trăng trung thu nào? - Mọi nhà làm gì để chuẩn bị đón trăng lên? - Các thì làm gì? - Tết trung thu thích làm gì nhất? Con ăn bánh mứt nào để đảm bảo cho sức khỏe mình? - Trung thu đến, trường mình có tổ chức gì nhỉ? Con thấy nào? - Cô mời lớp mình cùng cô biểu diễn bài hát nói đêm trung thu nhé! - Cô cháu cùng múa bài “Đêm trung thu” - Ngoài ngày tết trung thu ra, vào mùa thu còn có ngày hội mà mong, các có biết đó là ngày hội gì không? - Vậy là vào mùa thu có ngày đặc biệt đó là ngày gì? - Đúng rồi! ngoài ngày tết trung thu mùa thu còn có ngày hội khai trường Mỗi năm đến ngày 5/9 là nước ta tổ chức ngày lễ khai trường cho tất các bạn học sinh Ai háo hức chờ đợi ngày lễ này - Ai còn nhớ, các đã làm gì ngày lễ này? - Để giúp các cảm nhận lại không khí vui tươi ngày lễ khai trường, cô mời các bạn cùng hát múa bài “Ngày vui bé” nhé! - Hôm lớp mình cùng biểu diễn “Hát múa mùa thu” - Cô tổ chức cho trẻ “ hát múa mùa thu” + Vườn trường mùa thu + Rước đèn trăng + Gác trăng + Đêm trung thu + Ngày vui bé… - Cô động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia hưởng ứng cùng bạn - Các vừa hát múa gì? - Mùa thu có gì đặc biệt? - Mùa thu không khí mát mẽ, có nhiều hoa ngon, và đặc biệt là có ngày lễ hội vui, đó là ngày khai giảng năm học và ngày tết trung - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ trả lời - Lớp hát - Lớp hát - Trẻ trả lời - thu Vì ai yêu thích mùa thu Còn các con, các có yêu thích mùa thu không? - Lớp hát “Vườn trường mùa thu” * Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP Chơi ‘Dung dăng dung dẻ” Hoạt động 2: PTNN: THƠ “TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN” Mục đích yêu cầu: - Giúp trẻ cảm nhận và hiểu bài thơ - Nhận biết nhịp 2/3, vần điệu êm dịu, cách so sánh cụ thể bài thơ Từ đó hiểu nội dung bài thơ là miêu tả trăng - Phát triển khả chú ý, tưởng tượng, tư ngôn ngữ - Trăng là vẽ đẹo thiên nhiên Yêu trăng thiên nhiên là yêu vẻ đẹp đất nước chúng ta Chuẩn bị: - Tranh minh họa, tranh chữ to Tổ chức hoạt động: - - HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: Hát và vận động theo nhạc bài hát: “Vườn trường mùa thu”.” Mùa thu có ngày lễ gì các con? Vào ngày tết trung thu các thấy có gì? Tết trung thu có múa lân, lồng đèn và trăng sáng thật đẹp đó các Các xem có có tranh vẽ gì? Các thấy trăng chưa? A! Có trăng tròn trăng khuyết Vậy trăng tròn các thấy trăng nào? Trăng tròn sáng và đẹp Để các biết thêm trăng cô đọc cho các nghe bài thơ "Trăng từ đâu đến" chú Trần Đăng Khoa nha  Hoạt động trọng tâm: Lần 1: Cô đọc diễn cảm không tranh Lần 2: Cô đọc trích dẫn, chuyển tải nội dung Ở bài thơ tác giả đã tưởng tượng trăng nhiều nơi đó các Đầu tiên trăng trên cánh đồng lúa và so trăng hồng chín Sau HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến gần cô - Cháu trả lời - Trẻ trả lời - Lớp chú ý đó trăng lên khỏi biển khơi so trăng tròn mắt cá Cuối cùng là trăng bay lên từ sân chơi và so trăng bay bóng - Lớp mình cùng đọc bài thơ với cô nhé * Đàm thoại: - Bài thơ nói cái gì? - Khi nghe cô đọc bài thơ các thấy nhịp điệu bài thơ nào? - Trong bài thơ tác giả thấy trăng từ đâu đến? - Khi trăng lên từ cácnh đồng tác giả so sánh trăng các gì? - Khi trăng lên từ biển tác giả so sánh trăng nào? - Cuối cùng là sân chơi, so sánh đây sao? - Trăng bài thơ tác nào? Về màu sắc hình dáng? - À! Đúng rồi! Trăng tròn sáng đẹp và gần gũi với chúng ta - Bây lớp cùng đọc lại bài thơ với cô nha? - Lớp đọc thơ 1-2 lấn - Tổ, nhóm, vài cá nhân - GD: Trẻ yêu quý vẻ đẹp trang từ đó biết yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên - Cho trẻ vẽ, xé dán ông trăng - Cô bao quát  Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI HOẠT ĐỘNG GÓC - - Lớp đọc thơ cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lớp đọc thơ - Tổ, nhóm đọc thơ - Trẻ thực Lớp tắt quạt, đèn trước sân Trò chuyện trường MN TCVĐ: Thi xem đội nào nhanh TCDG: Lộn Cầu vồng Chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC  Trọng tâm góc phân vai: cửa hàng bán bánh trung thu Yêu cầu: - Trẻ thể hiện, phản ánh số công việc người bán hàng - Biết thể thái độ vui vẻ khách, chào mời, ân cần, lịch - Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung Chuẩn bị: - Một số đồ dùng đồ chơi: Hướng dẫn: - Cô trò chuyện với cháu công việc người bán hàng, gợi ý cháu tự phân vai và chọn vai chơi     Xây dựng: lắp ghép đồ dùng đồ chơi Thư viện-học tập: xem tranh trường MN Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh Nghệ thuật: Vẽ, xé dán làm tranh chủ đề Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: 1.1 Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2 Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.3 Những trẻ có biểu đặc biệt: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………   Thứ ba ngày 18 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC ĐÓN TRẺ - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định - Cùng trẻ chọn tranh trò chuyện trường mẫu giáo An Viễn Gắn tranh lên góc giới thiệu chủ đề Nhắc trẻ mang đồ chơi đến cùng tạo sưu tập đồ chơi - Trò chuyện với trẻ thời tiết ngày - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: PTTM: VẼ TRANG TRÍ CÓ TRANH TREO TRONG LỚP CHỦ I Mục đích yêu cầu: ĐÍCH - Trẻ biết miêu tả vẽ tranh theo ý thích trẻ - Biết xếp bố cục hợp lý, cân đối - Rèn kĩ vẽ, tô màu, xếp bố cục tranh cân đối cho trẻ II Chuẩn bị: - Tổ chức ngoài sân trường: lớp học sẽ, thoáng mát - Đồ dùng : - Giấy màu, - Bút màu, chì III Tổ chức hoạt động: - - HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: Lớp hát “Trường chúng cháu là trường MN” Bài hát nói gì các con? Đến trường các làm gì? Đến trường các vui chơi và học tập cùng các bạn các có vui không? Năm các lên lớp lá, các học lớp mới, để làm cho lớp học mình thêm đẹp Hôm cô và các cùng vẽ trang trí tranh thật đẹp nhé  Hoạt động trọng tâm: * Quan sát mẫu: Các xem cô có gì đây? Bút chì dùng để làm gì các con? Ngoài bút chì thì các cần có gì để học nữa? Cô còn có tranh vẽ gì? Tranh vẽ bông hoa nào? Cô cho cháu quan sát số tranh vẽ khác: bóng, hình cô giáo, gợi hỏi cháu nội dung tranh Các thích vẽ tranh nào để trang trí lớp mình? Bây các bàn và vẽ tranh thật đẹp nhé * Trẻ thực hiện: Cô nhắc tư ngồi, cách cầm bút Gợi ý, hướng dẫn cháu chọn màu tô và đẹp Cô bao quát, hướng dẫn cháu yếu Báo hết HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến gần cô - Trường mầm non - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ thực - * Nhận xét sản phẩm: Cô nhận xét chung sản phẩm lớp Cho cháu chọn tranh cháu thích? Vì sao? Nhận xét, tuyên dương cháu khá, động viên cháu vẽ chưa đạt  Hoạt động kết thúc: Nhận xét tuyên dương Thu dọn đồ dùng - Cháu trọn tranh HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP TC “Lộn cầu vồng” Hoạt động 2: PTVĐ: ĐI TRÊN GHẾ THỂ DỤC Yêu cầu: - Trẻ trên ghế nhịp nhàng, tự tin, mắt nhìn thẳng - Rèn tố chất khéo léo, mạnh dạn, tự tin cho trẻ - Rèn luyện sức khỏe, ý thức kỉ luật Chuẩn bị: - Sân rộng, thoáng mát - Ghế thể dục - Máy cattsset Băng nhạc theo chủ đề Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ  Hoạt động mở đầu: - Hát và vận động bài“Vườn trường mùa thu” - Các vừa hát bài hát nói gì? - Bây là mùa gì? - Mùa thu đến có ngày tết gì vui? - Để có sức khỏe tốt để vui chơi ngày thu và học bây lớp mình cùng sân tập thể dục nhé  Hoạt động trọng tâm: Khởi động: - Trẻ vòng tròn kết hợp kiễng gót, gót chân, mũi bàn chân…chạy chậm, nhanh dần và hàng theo tổ Trọng động: 2.1 Bài tập phát triển chung: - Tay vai 2: Đưa tay phía trước, sang ngang ( x 8) - Lưng bụng 1: Đứng cúi gập người trước (2 x 8) - Chân 1: Khuỵu gối (4 x 8) HOẠT ĐỘNG TRẺ - Lớp hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Cháu chuyển đội hình và thực - Trẻ thực - Cơ bật: Bật chỗ 2.2 Vận động bản: “Đi trên ghế thể dục” - Các xem cô có gì nè? - Muốn biết chúng dùng để làm gì các xem cô thực rõ nhé! - Cô làm mẫu lần - Đố các cô vừa làm gì? - Lần phân tích: - TTCB: Cô đứng trước đầu ghế, mắt nhìn thẳng phía trước, đầu không cúi Khi có hiệu lệnh cô thẳng nhịp nhàng phía đầu ghế bên Đến cuối đầu ghế cô bật chụm chân xuống đất, chạm đất nhẹ nhàng mũi bàn chân - Đi tiếp đến vạch phía trước, đường kẻ đó hết đường hẹp, sau đó nhẹ nhàng chỗ ngồi - Cô mời 1-2 trẻ khá thực cho lớp xem - Cho lớp thực (mỗi lần cháu) - Cô bao quát, động viên, sửa sai - Mời trẻ yếu, trẻ khá tập lại *Trò chơi vận động “Nhảy tiếp sức” - Tiếp theo các tham gia trò chơi vui, trò chơi mang tên “nhảy tiếp sức” Cách chơi sau: - Cách chơi: Cô chia lớp mình thành tổ xếp hàng dọc, nào nghe hiệu lênh cô thì bạn đội trưởng đứng vị trí đầu hàng nhảy liên tiếp lên phía trước lấy lá cờ chạy nhanh đưa cho bạn thứ Bạn thứ nhận cờ thì tiếp tục nhảy lên đến ống cờ đổi lấy cờ khác và chạy đưa cho bạn thứ 3…cứ hết bạn tổ Tổ nào nhảy đúng, xong trước là thắng - Cho lớp chơi Hồi tĩnh: - Cho cháu nhẹ nhàng 1-2 vòng  Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI - Trẻ trả lời - Cháu chú ý - Cháu chú ý lên cô - Trẻ thực - Lớp thực - Lớp chơi o Quan sát tranh trò chuyện công việc các cô trường mầm non o TCVĐ: Thi xem nhanh o TCDG: Rềnh rềnh ràng ràng o Chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC -  Trọng tâm góc xây dựng: Xây trường mầm non Yêu cầu: Trẻ biết sử dụng các vật liệu đơn giản để xây thành công trình Sắp xếp bố cục cân đối, hợp lí Chuẩn bị: Các khối cỏ, gạch, đất nặn Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc các chú công nhân xây dựng, cấu trúc mô hình trường mầm non Cháu biết phối hợp vai chơi với     Phân vai: cô giáo Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày: 1.1 Nội dung chưa đạt và lí : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 1.2 Những thay đổi cần thiết: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………   Thứ tư ngày 19 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC ĐÓN TRẺ - Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học Đón trẻ cho cháu cháu tự Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu các đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Gợi hỏi cháu thời tiết ngày - TD theo kế hoạch tuần HOẠT Hoạt động: LÀM QUEN VỚI TOÁN: ĐỘNG ÔN SỐ LƯỢNG NHẬN BIẾT SỐ CÓ NHẬN BIẾT HÌNH VUÔNG, CHỮ NHẬT CHỦ VÀ TAM GIÁC ĐÍCH I Mục đích yêu cầu - Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật có số lượng - Nhận biết số - Luyện tập nhận biết hình vuông, tam giác, chữ nhật - Cháu kể số loại hoa mùa thu II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: lớp học Lớp học thoáng, * Đồ dùng, phương tiện : - Mỗi trẻ: xoài, mảng cầu tròn, thẻ số hình: vuông, tam giác, chữ nhật - Đồ dùng, đồ chơi có số lượng để xung quanh lớp III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ Hoạt động mở đầu: Cô cho trẻ hát kết hợp vận động minh họa bài : “ Vườn trường mùa thu” Hoạt động trọng tâm: * Luyện tập nhận biết số lượng 4: - Các vừa hát bài hát nói vê gì? - Ai giỏi nói cho cô và các bạn biết là mùa gì? - Vậy mùa thu thường có loại hoa, nào? - Xung quanh lớp có nhiều nhỏm ngon mùa thu Ai giỏi tìm cho cô xung quanh lớp mình có nhóm nào có số lượng 4? - Sau lần trẻ tìm đúng, cô cho lớp kiểm tra lại và khen ngợi trẻ * Nhận biết số Ôn các hình: - Lớp hát “Trường chúng cháu là trường MN” HOẠT ĐỘNG TRẺ - Hát đến ngồi gần cô - Cháu trả lời - Trẻ tìm - Trẻ kể - Hát lấy rổ chổ - Trong rổ các có gì? - Bây các xếp tất các xoài thành hàng ngang theo chiều từ trái sang phải - Lấy mãng cầu xếp phía nhóm xoài, xếp tương ứng 1-1 - Con thấy nhóm nào so với nhau? - Vậy nhóm nào nhiều và nhiều là mấy? - Vì biết nhóm xoài nhiều nhóm mãng cầu? nhiều là mấy? - Vậy muốn nhóm phải làm sao? - Cô cháu đặt thêm mãng cầu - Cho lớp đếm lại nhóm mãng cầu? - Vậy thêm mấy? - Đếm lại số lượng nhóm - Lúc này nhóm nào với nhau? và cùng mấy? - Tìm xem xung quanh lớp có nhóm đồ dùng, đồ chơi nào có số lượng số lượng nhóm xoài và nhóm mãng cầu? - Cô cháu cùng kiểm tra lại - Những đồ dùng, đồ chơi mà các bạn vừa tìm có số lượng nào so với nhóm xoài và nhóm mãng cầu? - Để nhóm có số lượng ta dùng thẻ số đặt vào? - Cho trẻ chọn thẻ số giơ lên Cô đọc, cháu đọc - Cất đồ dùng vào - Trong rổ các còn có gì nữa? - Đó là hình gì? - Cô cho các chơi trò chơi: “Tìm hình” - Cách chơi: trẻ tìm hình theo yêu cầu cô sau đó nhắc lại đặc đểm hình - VD: Hình nào có các cạnh nhau? Hình nào có cạnh? * Luyện tập - Cho trẻ chơi trò chơi “tìm nhà” - Cách chơi: Cô cho cháu vừa vừa hát, cô nói “tìm nhà”…bạn trai nhà có hình là cạnh nhau, bạn gái nhà có hình là góc nhọn…  Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng - Trẻ xếp - Trẻ so sánh - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ tìm - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lớp chơi - Lớp chơi HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI - Lớp tắt quạt, đèn trước sân chơi Quan sát trò chuyện thời tiết mùa thu TCVĐ: Cáo và Thỏ TCDG: Lộn cầu vồng Chơi tự HOẠT  Trọng tâm góc phân vai: Cô giáo ĐỘNG Yêu cầu: GÓC - Cháu thể đúng vai chơi mình, chơi ngoan - Phối hợp với bạn chơi Chuẩn bị: - Một số đồ dùng đồ chơi cho trò chơi cô giáo     Xây dựng: trường mầm non Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 20 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Cô đến sớm làm vệ sinh lớp học - Đón trẻ cho cháu cháu tự - Cô trò chuyện, gợi hỏi cháu ngày tết trung thu - TD theo kế hoạch tuần HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH Tên hoạt động : Hoạt động PTTM :: VƯỜN TRƯỜNG MÀU THU * NDTT: Dạy hát “ Vườn trường mùa thu * NDKH: - NH: “Chiếc đèn ông sao” - Trò chơi: Ai nhanh I Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết hát thể tâm trạng vui vẻ, hát đúng lời, đúng giai điệu bài hát - Thông qua nghe hát đem đến cho trẻ niềm vui hình ảnh rước đèn các bạn - Hứng thú chơi trò chơi Rèn phát triển tai nghe II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức : Tổ chức lớp học - Lớp học thoáng, * Đồ dùng, phương tiện : - Máy đĩa và đĩa nhạc chủ đề III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Hoạt động mở đầu: - Cho trẻ chơi trò chơi mùa - Lớp chơi - Mùa thu đến không khí dễ chịu, cây cối tốt tươi và cho nhiều chín… vì yêu thích mùa thu Và chính vì lẽ đó mà nhiều nhạc sĩ đã sáng tác nên nhiều tác phẩm âm nhạc rung động lòng người - Có bài hát hay nói vườn trường mùa thu Đó là bài hát "Vườn trường mùa thu" nhạc sĩ Cao Minh Khanh Cô mời các cùng nghe nhé Hoạt động trọng tâm: * Dạy hát và vận động:“Vườn trường mùa thu” - Cô hát kết hợp nhạc - Trẻ chú ý - Bài hát này nói gi? Trong vườn trường có gì? - Trẻ trả lời - Muốn có hoa tươi để cùng múa hát để cùng với chim vui đùa thì chúng ta phải làm gì? - Lần 2: Hát + nhạc - Bài hát miệu tả vẻ đẹp khu vườn trường mùa thu đến đó các Lớp mình cùng hát với cô bài hát này nhé - Tổ, nhóm hát, cô sửa sai - Để cho việc trình bày bài hát thêm phần sinh động chúng ta vừa hát vừa vận động nhé! - Lớp hát minh họa bài “Vườn trường mùa thu” 1- lần - Tổ, nhóm hát minh họa * Nghe hát “Chiếc đèn ông sao” - Trung thu đến các làm gì nè? - Ai kể xem biết loại lồng đèn nào? - À, trung thu đến ai thấy vui, là các bạn nhỏ rước đèn ánh trăng tròn mùa thu Biết điều đó, nên chú Phạm Tuyên đã sáng tác bài hát “Chiếc đèn ông sao” vui, các nghe nhé! - Cô hát lần 1, nói nội dung bai hát - Lần 2: mở nhạc lớp minh họa * Trò chơi âm nhạc “Ai nhanh nhất” - Trong vườn trường mùa thu có chú chim vui đùa, bây các làm chú chim mình bay tổ Ai nhanh thưởng - Lần 1: vòng cho 3-4 trẻ chơi, cô vỗ đệm trống lắc - Lần 2: vòng cho 5-6 trẻ chơi, cô đánh đàn cho trẻ nghe - Lần 3: vòng cho 7-8 trẻ chơi, cô và lớp hát - Luật chơi: Khi nghe có âm nhỏ thì các chạy bên ngoài các vòng tròn, đến nghe có âm to thì nhảy nhanh vào vòng tròn - Lớp chơi Hoạt động kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng - Trẻ trả lời - Lớp hát cùng cô - Tổ, nhóm hát - Lớp hát minh họa - Tổ, nhóm hát - Lớp chú ý - Trẻ hát minh họa, - Chú ý nghe cô hướng dẫn cách chơi - Lớp chơi HOẠT ĐỘNG - Lớp tắt đèn, quạt trước ngoài sân NGOÀI - Trò chuyện vời trẻ công việc các cô chú trường mầm non TRỜI - TCVĐ: Cáo và Thỏ - TCDG: Nu na nu nống HOẠT ĐỘNG GÓC -  Trọng tâm góc phân vai: cô giáo Yêu cầu: Trẻ phản ánh số công việc cô giáo qua vai chơi như: dạy các cháu học… Biết tự phân vai chơi, biết phối hợp với các nhóm chơi để vào chủ đề chơi chung GD cháu biết yêu mến kính trọng các cô, yêu thương bạn bè Chuẩn bị: Một số đồ dùng đồ chơi: tranh, sách phấn, bảng Hướng dẫn: Cô trò chuyện với cháu công việc cô giáo, gợi ý cháu tự phân vai và chọn vai chơi     Xây dựng: trường MN Thư viện-học tập: xem tranh trường MN Thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh Nghệ thuật: Vẽ, xé dán làm tranh chủ đề Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Những trẻ có biểu đặc biệt : ………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 21 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÊN HOẠT ĐỘNG ĐÓN TRẺ HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định - Trò chuyện với cháu các hoạt động ngày tết trung thu - Điểm danh bảng bé chăm đến lớp, biết số bạn vắng mặt - Thể dục theo kế hoạch tuần Tên hoạt động : Hoạt động: PTNN TẬP TÔ CHỮ O, Ô, Ơ I Mục đích yêu cầu: ĐÍCH - Trẻ biết cầm bút tô chữ O,Ô,Ơ - Trẻ ngồi đúng tư và tô trùng khít chữ O,Ô,Ơ - Tô màu tranh đều, đẹp II Chuẩn bị: * Không gian tổ chức: lớp học * Đồ dùng : - Bàn ghế, tập tô, viết chì - Tranh phóng to cô - Một số loại gắn chữ cái o-ô-ơ để trên bàn - cái giỏ có gắn chữ cái o-ô-ơ - Vạch cho cháu bật xa III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ Mở đầu hoạt động : - Cho trẻ hát và vận động bài: “Vườn trường - Lớp hát mùa thu” - Các vừa hát bài hát nói gì? - Trẻ trả lời - Vào mùa thu thường thấy có loại hoa nào? - Hàng ngày nhà thường ăn loại gì? - Ai là người thường chợ mua hoa cho nhà? - Trẻ trả lời - Vậy hôm cô tổ chức cho các tham gia phần thi “Đi chợ mua quả” giúp mẹ nhé! - Cô nêu cách chơi: - Cho đội lên chơi (mỗi đội 4-5 bạn) - Đội 1: Mua có gắn chữ cái O - Đội 2: Mua có gắn chữ cái Ô - Đội 3: Mua có gắn chữ cái Ơ - Bạn đứng đầu hàng cầm giỏ mua cách bật qua vạch đến quầy có rau quả, trái cây có gắn chữ cái mua loại rau, củ, quả…để vào rổ đưa giỏ cho bạn thứ 2, bạn thứ chạy cuối hàng, tiếp tục bạn thứ thứ tương tự Khi nghe tiếng trống lắc thì thời gian chơi đã hết, cô và lớp kiểm tra lại - Lớp chơi - Lớp chơi Trẻ chơi - lần, cho trẻ phát âm lại o, ô, và cho trẻ vào bàn ngồi Hoạt động trọng tâm: * Tập tô chữ cái O, Ô, Ơ - Các xem cô có tranh vẽ cảnh gì? - Bạn chơi gì các con? - Kéo co - Dưới tranh cô có từ “Kéo co” - Lớp ĐT, CN - Cô ghép từ “kéo co” - Trong từ “kéo co” có chữ cái các con? - Các tìm cho cô chữ cái học từ “kéo co” - Cô gắn chữ O, cho lớp phát âm nhiều lần, CN - Cô còn có tranh gì ? - Dưới tranh cô có từ “Chào cô” - Cho cháu tìm chữ học từ “Chào cô” - Cô gắn thẻ chữ Ô cho lớp, CN phát âm vài lần - Cô giới thiệu tranh và từ “lá cờ” - Cho cháu tìm chữ học từ “Lá cờ” - Cho lớp phát âm chữ Ơ vài lần - Cho cháu nối chữ o, ô, từ với chữ o, ô, - Các ơi, chữ O, Ô, Ơ hôm trước các đã làm quen, hôm cô hướng dẫn các tập tô chữ O,Ô,Ơ Để tô cho và đẹp các cùng xem cô hướng dẫn tô nhé * Hướng dẫn tô chữ O: - Trước tiên cô lấy bút màu tô chữ in O, các nhớ tô phần rỗng bên chữ O - Sau đó các cầm bút tay phải, điều khiển bút ngón cái, ngón trỏ và ngón Các đặt bút vào điểm bắt đầu chữ O và đồ theo chiều mũi tên và đồ trùng khít theo nét in mờ chữ O, các đồ từ trái sang phải, từ trên xuống hết - Hướng dẫn tô chữ Ô,Ơ: cô cho cháu khá lên tô mẫu cô hướng dẫn tô chữ O cho cháu tô - Bây các cùng bàn mở và tô thật đẹp nhé - Hát “Vui đến trường” * Trẻ thực hiện: - Cô nhắc trẻ tư ngồi, cách cầm bút tô - Hướng dẫn cháu tô màu chữ in rỗng - Cô báo quát - Báo hết - Cô nhận xét chung lớp Kết thúc: - Lớp ĐT, CN - Trẻ trả lời - Lớp ĐT, CN - Trẻ tìm - Lớp ĐT, CN - Lớp ĐT, CN - Trẻ tìm - Lớp ĐT, CN - Trẻ trả lời - Lớp chú ý - Trẻ thực - Nhận xét lớp - Thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - HOẠT ĐỘNG GÓC - Trò chuyện các hoạt động trường mầm non TCVĐ: mèo đuổi chuột TCDG: Lộn cầu vồng Chơi tự do, cô bao quát Phân vai: cô giáo Xây dựng: trường mầm non Nghệ thuật: vẽ, xé dán trường mầm non Khoa học: chơi lô tô trường mầm non Thiên nhiên: chăm sóc cây xanh Đánh giá kết đạt sau tổ chức các hoạt động ngày 1.1 / Nội dung chưa đạt và lí : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 1.2/ Những thay đổi cần thiết: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 1.3 Những trẻ có biểu đặc biệt : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… - Giáo viên tổ chức trò chơi Chuyền bóng, bóng rơi vào tay thì bé đó đứng lên biểu diễn : hát, đọc thơ kể chuyện chủ đề và nói lên tình cảm mình dành cho trường, lớp và các cô giáo trường - Trò chơi Chiếc túi kỳ lạ, qua đó nêu tên, công dụng các đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Cô cháu cùng xem tranh ảnh trang trí môi trường trường mầm non Thi đua kể công việc phận trường : Văn phòng, Cấp dưỡng, Y tế - Giáo viên cho trẻ biết thêm phối kết hợp chặt chẽ phận nhà trường để chăm sóc và giáo dục các cháu - Hát bài Trường bé đây là trường mầm non - Cô cháu cùng thu dọn tranh ảnh TRƯỜNG MẦM NON và bắt đầu sưu tầm tranh ảnh chủ đề BẢN THÂN