Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng một SĐTD mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn hoặc một SĐTD mà cả lớp đã tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, cho học sinh lên trình bày, thuyết minh về kiến thức đ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
BẢN ĐĂNG KÝ
MỖI GIÁO VIÊN THỰC HIỆN MỘT ĐỔI MỚI TRONG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC 2012- 2013
Họ tên giáo viên:……… Nhiệm vụ phân công:………
I. NỘI DUNG ĐĂNG KÝ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI TRONG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2012- 2013:
……… ……… II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN ĐMPP:
Các bước thực hiện: a Bước 1:
b Bước 2: c Bước 3: d ………
III. PHẠM VI ÁP DỤNG:
Áp dụng môn:………Lớp:………
Bài học áp dụng: ( Mỗi HK chọn tiết áp dụng ĐMPP hiệu nhất) + HK I:
- Bài :……… ………… Tiết ppct:………… - Bài :……… ………… Tiết ppct:………… - Bài :……… ………… Tiết ppct:………… + HK II: ……… - Bài :……… ………… Tiết ppct:………… - Bài :……… ………… Tiết ppct:………… - Bài :……… ………… Tiết ppct:………… IV. KẾT QUẢ ÁP DỤNG ĐMPP CUỐI MỖI HỌC KÌ:
HK I: @ Ưu điểm: @ Hạn chế: @ Nguyên nhân:
@ Hướng điều chỉnh khắc phục HK II:
(2)NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG GỢI Ý TRONG THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2012- 2013
- Sử dụng sơ đồ tư dạy học môn:………… Lớp ……… A Các bước thiết kế SĐTD:
Để thiết kế SĐTD dù vẽ thủ công bảng, giấy , hay phần mềm Mind Map, thực theo thứ tự bước sau đây:
Bước 1: Bắt đầu từ trung tâm với từ, cụm từ thể chủ đề (có thể vẽ hình ảnh minh họa cho chủ đề - hình dung được)
Bước 2: Từ hình ảnh trung tâm (chủ đề) cần xác định: để làm rõ chủ đề, ta đưa ý Sau đó, ta phân chia ý chính, đặt tiêu đề nhánh chính, nối chúng với trung tâm
Bước 3: Ở ý chính, ta lại xác định cần đưa ý nhỏ để làm rõ mỗi ý Sau đó, nối chúng vào nhánh Cứ ta triển khai thành mạng lưới liên kết chặt chẽ
Bước 4: Cuối cùng, ta dùng hình ảnh (vẽ chèn) để minh họa cho ý, tạo tác động trực quan, dễ nhớ
B Quy trình tổ chức hoạt động vẽ SĐTD lớp:
Hoạt động 1: Cho học sinh lập SĐTD theo nhóm hay cá nhân thơng qua gợi ý giáo viên
Hoạt động 2: Học sinh đại diện nhóm học sinh lên báo cáo, thuyết minh SĐTD mà nhóm thiết lập
Hoạt động 3: Học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện SĐTD kiến thức học Giáo viên người cố vấn, trọng tài giúp học sinh hoàn chỉnh SĐTD, từ dẫn dắt đến kiến thức học
Hoạt động 4: Củng cố kiến thức SĐTD mà giáo viên chuẩn bị sẵn SĐTD mà lớp tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, cho học sinh lên trình bày, thuyết minh kiến thức