bai7gdcd10

Tri thức của con người về một sự vật hiện tượng có thể là đúng đắn hoặc sai lầm Chỉ có đem tri thức thu nhận được kiểm nghiệm được qua s thực tiễn mới đánh giá được tính đứng đắn hay sai[r]

Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Huệ (88) Dương Thị Vân Hương BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN VỚI NHẬN THỨC (2 TIẾT) Nội dung bài Nhận thức là gì? Thực tiễn là gì? Vai trò thực tiễn với nhận thức? Thế nào là nhận thức ? a Quan niệm nhận thức iểm đ n a u Q ờng r t c á c H T i á h p ức h t n ậ h n TriÕt häc DT TriÕt häc DV tríc TriÕt häc DVBC M¸c - NhËn thøc lµ bÈm sinh hoÆc thÇn linh m¸ch b¶o - NhËn thøc chØ lµ phản ánh đơn gi¶n, m¸y mãc, thụ động vật hiÖn tîng - NhËn thøc b¾t nguån tõ thùc tiÔn, lµ qu¸ tr×nh nhËn thøc c¸i tÊt yÕu, diÔn phøc t¹p b Hai giai đoạn quá trình nhận thức  Nhận thức cảm tính Học sinh quan sát hai hình ảnh trên LỚP THẢO LUẬN Nhóm 1: quan sát táo, nó có đặc điểm gì hình thức bên ngoài? Thông qua các giác quan Nhờ đâu ta biết đặc điểm đó? - Quả táo màu xanh - Hình tròn - Mùi thơm - Ăn có vị ngọt… • Nhóm 2:quan sát sách, nó có đặc điểm gì hình thức bên ngoài? Nhờ đâu ta biết đặc điểm đó? Thông qua các giác quan - Quyển sách dày - Bìa cứng - Thấy tiêu đề sách… NhËn thøc giaitính? ®o¹n nhËn Thế nào là c¶m nhậntÝnh thứclµcảm thức đợc tạo nên tiếp xúc các quan cảm giác vật, t îng §em l¹i cho ngêi hiÓu biÕt vÒ đặc điểm bên ngoài chúng Ưu và ¦unhược ®iÓm:điểm Ph¶ncủa ¸nhnhận trungthức thùc, độ tin cËy cao Nhîc ®iÓm: KÕt qu¶ cha s©u s¾c, cha toµn diÖn Nhận thức lý tính Em hãy cho biết thuộc tính táo và sách trên? Quả táo - Có thành phần dinh dưỡng: vi chất, sinh tố và axit hoa - Ăn táo có lợi cho sức khoẻ Quyển sách - Nội dung tri thức sách - Cung cấp thêm tri thức cho người Nhận thức lý tính là gì? Nhận thức lý tính là giai đoạn nhận thức, dựa trên các tài liệu nhận thức cảm tính đem lại, nhờ các thao tác tư như:phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát để tìm chất, quy luật vật tượng Nhận thức lý tính phản ánh vật cách gián tiếp, sâu sắc hơn, đúng đắn và toàn diện Nhận thức là quá trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng 2.Thực tiễn là gì? Em hiểu gì câu ca dao, tục ngữ đây? Nuôi lợn ăn cơm nằm Nuôi tằm ăn cơm đứng Chuồn chuồn bay thấp thì mưa Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm Câu ca dao, tục ngữ trên đúc kết kinh nghiệm lao động sản xuất ông cha ta quá trình cải tạo tự nhiên và xã hội Em hãy cho biết hoạt động vật chất người và hoạt động vật có gì khác nhau? Hoạt động vật là hoạt động năng, không có ý thức, còn hoạt động người là hoạt động có ý thức, có mục đích Thực tiễn là toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội   Các hình thức hoạt động thực tiễn Hoạt động sản xuất Hoạt động chính trị - xã hội Hoạt động thực nghiệm khoa học Theo em ba hoạt động trên hoạt động nào là nhất? Vì sao? Hoạt động sản xuất là vì nó định các hoạt đông khác, và xét cho cùng các hoạt động khác nhằm phục vụ cho hoạt động sản xuất vật chất Thực tiễn và vai trò thực tiễn với nhận thức (tiết 2) 3.Vai trò thực tiễn nhận thức a Thực tiễn là sở nhận thức b Thực tiễn là động lực nhận thức c Thực tiễn là mục đích nhận thức d Thực tiễn là tiêu chuẩn chân lí Thảo luận nhóm Nhóm Vì nói thực tiễn là sở nhận thức ? Các em hãy nêu vài ví dụ chứng minh Nhóm Vì nói thực tiễn là động lực nhận thức ? Các em hãy nêu vài ví dụ chứng minh Nhóm Vì nói thực tiễn là mục đích nhận thức ? Các em hãy nêu vài ví dụ chứng minh Nhóm Vì nói thực tiễn là tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý? Các em hãy nêu vài ví dụ chứng minh a Thực tiễn là sở nhận thức Mọi hiểu biết người bắt nguồn từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát các thuộc tính, hiểu chất quy luật chúng Quá trình hoạt động thực tiễn đã giúp cho các giác quan người ngày càng phát triển, hoàn thiện và khả nhận thức sâu sắc, đầy đủ vật, tượng Ví dụ Săn bắt thú rừng Từ quan sát thực tiễn thời tiết người có tri thức Thiên văn học Từ việc đo đạc ruộng đất người có thêm tri thức Toán học Từ quan sát chim bay người đã có ý tưởng để sáng chế máy bay Tri thức chăn nuôi b Thực tiễn là động lực nhận thức • Thực tiễn là động lực phát triển vì thực tiễn luôn luôn vận động, luôn luôn đặt yêu cầu cho nhận thức, thúc đẩy nhận thức phát triển • Thực tiễn còn tạo các tiền đề vật chất cần thiết cho nhận thức Ví dụ:.Việc học sinh làm bài tập với mức độ ngày càng khó hơn, đặt cho học sinh đó yêu cầu phải tìm tòi học hỏi nhiều hơn.Điều đó giúp học sinh đó phát triển mặt tư và kĩ làm bài tập c Thực tiễn là mục đích nhận thức Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Thực tiễn không có lý luận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông”  Các tri thức khoa học có giá trị nó vận dụng vào thực tiễn  Mục đích cuối cùng nhận thức là nhằm cải tạo thực khách quan Phát minh khoa học Ứng dụng vào thực tiễn d Thực tiễn là tiêu chuẩn chân lý Newton với hình ảnh táo rơi vào đầu Phát định luật vạn vật hấp dẫn Để kiểm tra tri thức nào là chân lí, tri thức nào là sai lầm cần phải làm gì? Tri thức người vật tượng có thể là đúng đắn sai lầm Chỉ có đem tri thức thu nhận kiểm nghiệm qua s thực tiễn đánh giá tính đứng đắn hay sai lầm chúng Vận dụng tri thức vào thực tiễn có tác dụng bổ sung hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ Căn vào kiến thức trên em hãy cho biết thực tiễn có vai trò gì với nhận thức? Thực tiễn là sở nhận thức, là động lực nhận thức, là mục đích nhận thức, là tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức Bài học Trong học tập và sống cần coi trọng thực tiễn Tránh lý luận suông “học phải đôi với hành” Lí luận phải gắn với thực tiễn Đi ngày đàng học sàng khôn BÀI TẬP CỦNG CỐ Câu hỏi 1: Mọi hiểu biết người nảy sinh từ đâu? A Nhận thức C Thực tế B Thực tiễn D Cuộc sống Câu hỏi 2: Quá trình hoạt động thực tiễn đồng thời là quá trình phát triển và hoàn thiện: A Những hiểu biết người C Các lực người B Các giác quan người D A và B Câu hỏi 3: Thực tiễn là sở, là động lực và là mục đích A Cuộc sống C Con người B Nhận thức D Kết nhận thức Câu hỏi 4: Thực tiễn là tiêu chuẩn để kiểm tra A Nhận thức C Chân lý B Tri thức D Kết nhận thức Đáp án: 1.B 2.D 3.B 4.C CÔNG VIỆC VỀ NHÀ Các em nhà học bài cũ:  Làm bài tập sách giáo khoa trang 44, bài 1,2,4,5  Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ có liên quan đến nhận thức và thực tiễn Chuẩn bị bài mới: Bài 8: TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI