GAtin10

Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bài toán, thuật toán - Bài toán:  Khái niệm: Bài toán là một việc nào đó ta muốn máy tính thực hiện  Thành phần: 2 thành phần cơ bản + Input: cá[r]

BÀI 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC Tiết PPCT: 01 Ngày giảng: 06/09/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Biết tin học là ngành khoa học - Biết đời và phát triển mạnh mẽ ngành tin học là nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin - Biết tin học ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực - Biết đặc tính ưu việt máy tính Kỹ năng: Nhận biết các ứng dụng tin học gặp sống Thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức máy tính và ngành tin học đã biết III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành và phát triển tin học - Từ năm 1890 đến năm 1920: máy tính điện tử đời - Vài thập kỉ gần đây, thông tin - dạng tài nguyên là nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến kinh tế - Tin học trở thành ngành khoa học có nhiều ứng dụng hầu hết các lĩnh vực hoạt động xã hội loài người Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Nêu các phát minh khoa học thời gian từ năm 1890 đến năm 1920? H2: Xã hội loài người xuất dạng tài nguyên nào? H3: Tin học trở thành ngành khoa học là đâu? - Quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng ngành tin học không tách rời việc phát triển và sử dụng máy tính điện tử - Điện năng, điện thoại, rađio, ô tô, máy bay đã phát minh, …, máy tính điện tử - Thông tin - Cùng với việc sang tạo máy tính điện tử, nhu cầu xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính và vai trò máy tính điện tử, thuật ngữ “Tin học” - Đặc tính ưu việt máy tính:  Làm việc không mệt mỏi  Tốc độ xử lí nhanh, chính xác  Khả lưu trữ thông tin lớn  Các máy tính có thể liên kết với thành mạng để có thể thu thập và xử lí thông tin tốt - Tin học là ngành khoa học có mục tiêu là phát triển máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác đời sống xã hội Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Sự ảnh hưởng máy tính - Thảo luận trả lời sống nay? H2: Nêu các đặc tính ưu việt máy tính mà - Trả lời các em biết? - GV trình bày và giảng giải, minh họa các đặc tính ưu việt máy tính điện tử - GV làm rõ định nghĩa tin học IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Đặc tính ưu việt máy tinh điện tử - Thuật ngữ “Tin học” Bài tập nhà: - Đọc lại bài, làm các bài tập sgk trang - Xem trước bài BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (T1) Tiết PPCT: 02 Ngày giảng: 26/08/2011 I Mục tiêu Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, liệu - Biết các đơn vị đo lượng thông tin - Biết các dạng thông tin - Biết khái niệm mã hóa thông tin Kỹ năng: Chuyển đổi các đơn vị đo thông tin Nhận biết các dạng thông tin Thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức máy tính và ngành tin học đã biết III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu đặc tính ưu việt máy tính? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin và liệu, đơn vị đo lượng thông tin - Khái niệm thông tin và liệu:  Thông tin là hiểu biết người thực thể nào đó  Dữ liệu là thông tin đã đưa vào máy tính - Đơn vị đo lượng thông tin:  Đơn vị đo lượng thông tin là bit – lượng thông tin vừa đủ để xác định chắn trạng thái kiện có hai trạng thái  Các đơn vị đo thông tin: bit, byte, KB,MB, GB, TB, PB Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Theo em, thông tin là gì? Cho ví dụ? - Suy nghĩ và trả lời - GV giảng giải, trình bày khái niệm thông tin, liệu - Bit H2: Đơn vị đo lượng thông tin là gì? - Đưa ví dụ việc tung hai đồng xu có khả xuất - Trình bày khái niệm Bit H3: Để lưu trữ trạng thái tắt và sang - bit bóng đèn, ta cần dùng bao nhiêu nhớ? H4: Các đơn vị đo thông tin? - Bit, byte, KB, MB, GB Hoạt động 2: Tìm hiểu các dạng thông tin và mã hóa thông tin máy tính - Các dạng thông tin thường gặp sống: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm - Để máy tính có thể xử lí được, thông tin phải đưa vào máy tính - Mã hóa thông tin là biến đổi thông tin thành dãy bit Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Hãy liệt kê các loại thông tin? H2: Nêu các dạng thông tin loại phi số thường gặp sống? Cho ví dụ? - GV trình bày và giảng giải các dạng thông tin loại phi số H3: Để máy tính có thể xử lí thông tin, trước hết cần làm gì? - Trình bày mã hóa thông tin và cho ví dụ - Có hai loại thông tin: loại số và phi số - Trả lời - Đưa thông tin vào máy tính cách chuyển chúng thành các dãy bit IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Khái niệm thông tin và liệu - Đơn vị đo thông tin - Các dạng thông tin, khái niệm mã hóa thông tin Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Đọc trước phần BÀI 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (T2) Tiết PPCT: 03 Ngày giảng: 29/08/2011 I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu cách biểu diễn thông tin loại số và phi số máy tính - Biết cách chuyển đổi các dạng nhị phân, hexa, thập phân - Hiểu nguyên lý mã hóa nhị phân Kỹ năng: Chuyển đổi số từ hệ nhị phân sang hệ thập phân, hexa và ngược lại Biết cách biểu diễn số dạng dấu phẩy động II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức thông tin và liệu đã biết III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: Thông tin là gì? Muốn đưa thông tin vào máy tính chúng ta phải làm gì? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin loại số máy tính - Hệ đếm  Hệ đếm là tập các kí hiệu và quy tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số  Hệ đếm không phụ thuộc vị trí: hệ đếm La Mã  Hệ đếm phụ thuộc vị trí: hệ thập phân  Trong hệ đếm số b, số N biểu diễn: d ndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2…d-m (0≤di≤b) thì giá trị N tính: N= dnbn + dn-1bn-1 +….+ d0b0 + d-1b-1 +…+ d-mb-m - Các hệ đếm thường dùng tin học  Hệ nhị phân  Hệ số mười sáu - Biểu diễn số nguyên: - Biểu diễn số thực  Sử dụng dấu chấm để ngăn cách phần nguyên và phần phân  Dạng dấu phẩy động: ±Mx10±k Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Hãy cho biết hệ đếm là gì? H2: Nêu số hệ đếm đã biết? H3: Tập kí hiệu dùng hệ La Mã? H4: Tập kí hiệu dùng hệ thập phân? - Trình bày để học sinh thấy khác - Suy nghĩ và trả lời - Hệ La Mã, hệ thập phân - I, V, X, L, C, D, M - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, hệ đếm phụ thuộc vị trí và hệ đếm không phục thuộc vị trí H5: Tập kí hiệu hệ nhị phân? H6: (1011)2  ( ? )10 H7: Tập kí hiệu hệ số mười sáu? - Giới thiệu cách biểu diễn số nguyên và biểu diễn số thực H8: Biểu diễn số 12345,67 dạng dấu phẩy động? - và - (1011)2 = 1.23+ 0.22+ 1.21+ 1.20 = (11)10 - 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F - 0.12345678 x 105 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin loại phi số máy tính và nguyên lí mã hóa nhị phân - Thông tin dạng văn bản: để biểu diễn xâu kí tự, máy tính có thể dùng dãy byte, byte biểu diễn kí tự - Các dạng khác: mã hóa chúng thành các dãy bit - Nguyên lí mã hóa nhị phân: thông tin có nhiều dạng khác số, văn bản, hình ảnh, âm thanh,… Khi đưa vào máy tính, chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit đó là mã nhị phân thông tin mà nó biểu diễn Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Thông tin loại phi số gồm dạng - Văn bản, hình ảnh, âm nào? H2: Muốn máy tính xử lí thông tin thì - Biến đổi thông tin thành các dãy bit phải làm gì? - GV trình bày cách biểu diễn thông tin loại phi số - Trình bày, giảng giải để học sinh hiểu nguyên lí mã hóa nhị phân IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Cách biểu diễn các dạng thông tin máy tính - Nguyên lí mã hóa nhị phân Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Làm các bài tập sgk trang 17 - Chuẩn bị trước bài tập và thực hành BTTH1: LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN Tiết PPCT: 04 Ngày giảng: 18/09/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tinh Kỹ năng: Thực mã hóa số nguyên, xâu kí tự đơn giản Viết số thực dạng dấu phẩy động II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức thông tin và liệu đã biết III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động 1: Nhắc lại các kiến thức đã học Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Nêu các đặc tính máy tính điện tử? - Các đặc tính máy tính điện tử: làm việc không mệt mỏi, tốc độ xử lí nhanh, chính xác, lưu trữ không hạn chế,… H2: Các đơn vị dùng để đo lượng thông tin? - Các đơn vị dùng để đo lượng thông tin: Bit, Byte, KB, MB, GB,… H3: Nêu các hệ đếm thường sử dụng và tập kí - Hệ thập phân : 0, 1, 2,…,9 Hệ nhị phân : 0, hiệu nó? Hệ hexa: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F H4: Dạng dấu phẩy động viết - ±Mx10±k nào? Hoạt động 2: Làm số bài tập Hoạt động GV Hoạt động HS Bài tập 1: Yêu cầu HS làm các bài tập sgk trang 16 Câu a1: - Đáp án C và D Câu a2: - Đáp án B Câu a3: - Biểu diễn nhiều cách khác tùy vào cách xếp hàng học sinh Giả sử học sinh xếp theo quy luật nam và nữ: 0101010101 (nam: bit 0, nữ: bit 1) Câu b1: - “VN”  01010110 01001110 - Cần có khoảng trắng để ngăn cách bãy bit “Tin”  01010100 01101001 01101110 kí tự Câu b2: - “Hoa” Câu c1: - Cần ít byte (1byte biểu diễn số nguyên phạm vi -127 đến 127) Câu c2: 0.11005.105 , 0.25879.102, 0.984.10-3 Bài tập 2: Chuyển các số sau sang hệ thập phân (110110)2 , (4AD)16 - (110110)2 = 1.25+1.24+0.23+1.22+1.21+0.20 = 54 (4AD)16 = 4.162+10.161+13.160 = 1197 - Giới thiệu cho HS cách chuyển số từ hệ thập phân sang nhị phân và hexa IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Cách biểu diễn thông tin máy tính - Cách sử dụng mã ASCII - Cách biểu diễn số nguyên, số thực Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Làm các bài tập sách bài tập trang và 10 - Xem trước bài BÀI 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (T1) Tiết PPCT: 05 Ngày giảng: 21/09/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Biết khái niệm hệ thống tin học - Biết sơ đồ cấu trúc máy tính - Biết chức xử lí trung tâm Kỹ năng: Nhận biết số phận chính máy tính Thái độ: Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Những hiểu biết tin học và máy tính III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa tin học? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ thống tin học và sơ đồ cấu trúc máy tính - Hệ thống tin học  Dùng để nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin  Gồm thành phần: phần cứng, phần mềm, quản lí và điều khiển người - Sơ đồ cấu trúc máy tính  Sơ đồ: hình 10 – trang 19  Cấu trúc chung máy tính bao gồm: xử lí trung tâm, nhớ trong, nhớ ngoài, các thiết bị vào/ Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Hệ thống là gì? H2: Hệ thống tin học gồm thành phần nào? - Trình bày các thành phần hệ thống tin học H3 : Cho ví dụ các thiết bị phần cứng, phần mềm máy tính mà em biết ? - Trình bày tác dụng hệ thống tin học - Trình bày sơ đồ cấu trúc máy tính H4: Quan sát sơ đồ và cho biết máy tính gồm - Tổ hợp các yếu tố có liên quan tới - Phần cứng, phần mềm, quản lí và điều khiển người - Suy nghĩ và trả lời - Bộ xử lí trung tâm, nhớ trong, nhớ thành phần nào? ngoài, các thiết bị vào/ H5 : Cho ví dụ phận cấu trúc - Suy nghĩ và trả lời máy tính ? Trình bày cấu trúc chung máy tính Hoạt động 2: Tìm hiểu xử lí trung tâm - Khái niệm: là thành phần quan trọng máy tính, đó là thiết bị chính thực và điều khiển việc thực chương trình - Bao gồm:  Bộ điều khiển: Hướng dẫn các phận khác thực chương trình  Bộ số học/ logic: Thực các phép toán số học và logic  Thanh ghi: Lưu trữ tạm thời các lệnh và liệu xử lí  Cache: trung gian nhớ và các ghi Hoạt động GV Hoạt động HS - Trình bày khái niệm xử lí trung tâm H1: Quan sát sơ đồ cấu trúc máy tính và cho - Bộ điều khiển và số học logic biết xử lí trung tâm gồm thành phần nào? H2: Nghiên cứu và cho biết chức các - Nghiên cứu và trả lời thành phần xử lí trung tâm - Trình bày các thành phần xử lí trung tâm và chức chúng IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Cấu trúc chung máy tính - Chức xử lí trung tâm Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Làm các bài tập và sgk trang 28 - Xem trước phần BÀI 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (T2) Tiết PPCT: 06 Ngày giảng: 24/09/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Biết chức nhớ - Biết chức nhớ ngoài - Biết chức các thiết bị vào Kỹ năng: Nhận biết số thiết bị nhớ, thiết bị vào Thái độ: Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Những hiểu biết tin học và máy tính III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: Nêu chức và các thành phần xử lí trung tâm? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nhớ và nhớ ngoài - Bộ nhớ trong:  Khái niệm: Là nơi chương trình đưa vào để thực và là nơi lưu trữ liệu xử lí  Bao gồm hai phần: ROM và RAM - Bộ nhớ ngoài:  Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài liệu và hỗ trợ cho nhớ  Bộ nhớ ngoài máy tính thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash Hoạt động GV - Trình bày khái niệm nhớ H2: Bộ nhớ gồm thành phần nào? H3: Sự khác ROM và RAM là gì? - Trình bày khác ROM và RAM H1: Trong thực tế em biết thiết bị nào có thể lưu trữ liệu ? H2: Nêu nhận xét liệu lưu trữ trên các thiết bị đó? - Trình bày khái niệm nhớ ngoài Hoạt động HS - ROM và RAM - Nghiên cứu và trả lời - Đĩa CD, USB, - Lưu trữ lâu dài - Nêu số nhớ ngoài và dung lượng tốc độ đọc/ ghi loại cụ thể Hoạt động 2: Tìm hiểu các thiết bị vào - Thiết bị vào dùng để đưa thông tin vào máy tính - Một số thiết bị vào :  Bàn phím: ta gõ phím nào đo,mã tương ứng nó truyền vào máy tính  Chuột: lựa chọn các thao tác, thay số thao tác bàn phím  Máy quét : Đưa văn và hình ảnh vào máy tính  Webcam : thu để truyền trực tuyến hình ảnh qua mạng Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Thiết bị vào dùng để làm gì? - Đưa thông tin vào máy tính H2: Nêu số thiết bị vào mà em biết? - Bàn phím, máy quét, webcam,… H3: Nghiên cứu và cho biết chức - Suy nghĩ và trả lời số thiết bị vào - Trình bày số thiết bị vào, chức thiết bị, kết hợp hình ảnh minh họa IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Chức nhớ trong, nhớ ngoài - Chức các thiết bị vào Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Làm các bài tập và sgk trang 28 - Xem trước phần BÀI 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (T3) Tiết PPCT: 07 Ngày giảng: 28/09/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Biết chức các thiết bị - Biết máy tính làm việc theo nguyên lí Phôn Nôi - man Kỹ năng: Nhận biết số thiết bị Thái độ: Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Những hiểu biết tin học và máy tính III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: Phân biệt nhớ ROM và nhớ RAM? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết bị - Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính - Một số thiết bị ra:  Màn hình: tập hợp các điểm ảnh, điểm có độ sang, màu sắc khác  Máy in: in thông tin giấy  Máy chiếu: hiển thị nội dung màn hình máy tính lên màn ảnh rộng  Loa và tai nghe: đưa liệu âm môi trường ngoài  Môđem: truyền thông các hệ thống máy tính Hoạt động GV H1: Thiết bị dùng để làm gì? H2: Nêu số thiết bị mà em biết? Hoạt động HS - Đưa liệu từ máy tính - Một số thiết bị ra: màn hình, máy in, máy chiếu, loa,… H3: Nghiên cứu và cho biết chức - Đọc, suy nghĩ và trả lời số thiết bỉa cụ thể - Trình bày số thiết bị ra, chức thiết bị, kết hợp hình ảnh minh họa Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động máy tính - Nguyên lí điều khiển chương trình: Máy tính hoạt động theo chương trình - Nguyên lí lưu trữ chương trình: Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lí liệu khác - Nguyên lí truy cập theo địa chỉ: Việc truy cập liệu máy tính thực thông qua địa nơi lưu trữ liệu đó - Nguyên lí Phôn Nôi – man: Mã hóa nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo thành nguyên lí chung gọi là nguyên lí Phôn Nôi - man Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Thế nào là chương trình? - Chương trình là dãy lệnh cho trước H2: Chương trình máy tính hoạt động - Máy tính có thể thực chương trình nào? mà không cần tham gia trực tiếp người H3: Máy tính có thể thực khoảng bao - Thực nhanh nhiêu lệnh giây? H4: Thông tin lệnh gồm bao nhiêu - Học sinh trả lời và ghi bài thành phần? H5: Dữ liệu máy tính xử lý - Máy tính không xử lý bit mà xử lý nào? Và có chung tên gọi là gì? đồng thời dãy bít gọi là từ máy Độ dài từ máy có thể là 8, 16, 32 hay 64 H6: Khi học nguyên lý Phôi – Nôi-man cần - Trao đổi và trả lời lưu ý điều gì? Thực các bước nào? IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Chức các thiết bị - Hoạt động máy tính Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Làm các bài tập còn lại sgk trang 28 - Chuẩn bị trước bài tập và thực hành BTTH2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (T1) Tiết PPCT: 08 Ngày giảng: 01/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Biết các phận chính máy tính và số thiết bị khác máy in, bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,… Kỹ năng: Nhận biết các phận máy tính và số thiết bị khác II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức máy tính đã biết III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải, hướng dẫn thực hành, IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Bài Hoạt động 1: Nhắc lại các kiến thức đã học Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Nêu các thành phần chính máy tính - Bộ xử lí trung tâm, nhớ trong, nhớ điện tử? ngoài, các thiết bị vào/ra H2: Phân biệt nhớ ROM và RAM - Bộ nhớ ROM đọc, liệu không bị tắt nguồn điện Bộ nhớ RAM có thể thực đọc, ghi và liệu bị tắt nguồn điện H3: Nêu số nhớ ngoài? - Một số nhớ ngoài: đĩa cứng, đĩa CD, USB, … H4: Nêu số thiết bị vào/ ra? - Chuột, bàn phím,…, màn hình, máy in,… - Giúp học sinh nhớ lại các kiến thức đã học Hoạt động 2: Làm quen với máy tính Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu học sinh quan sát các phận - Quan sát và trả lời máy tính, số thiết bị khác và cho biết chức phận - Gọi học sinh đứng dậy trả lời, nhận xét và bổ sung cho - Giáo viên giới thiệu lại phận - Yêu cầu HS quan sát bàn phím và phân biệt các nhóm phím - Yêu cầu HS quan sát chuột, phân biệt chuột trai, chuột phải - Hướng dẫn học sinh cách bật/ tắt số thiết bị + Bật màn hình và số thiết bị khác + Khởi động máy tính + Tắt máy - Phân biệt các nhóm phím - Quan sát và phân biệt chuột trái, chuột phải + Thực + Thực + Sart  turn off my computer  turn off IV Tổng kết Củng cố: - Nhận biết các phận chính máy tính và số thiết bị khác - Biết cách khởi động và tắt máy tính Bài tập nhà: - Thực hành lại nhà có máy tính - Xem trước phần BTTH2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (T2) Tiết PPCT: 09 Ngày giảng: 05/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: Làm quen và tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột Kỹ năng: Nhận biết các phận máy tính và số thiết bị khác Thái độ: Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - Các kiến thức máy tính đã biết III Phương pháp dạy học: Kết hợp các phương pháp gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải, hướng dẫn thực hành, IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng bàn phím Hoạt động GV Hoạt động HS - Hướng dẫn học sinh mở chương trình - Thực ứng dụng có thể thực gõ văn bản, ví dụ notepad - Phân biệt việc ấn phím “A” với nhấn giữ - Gõ chữ hoa và chữ thường Shift và ấn “A” - Thực gõ các tổ hợp phím khác nhai để phân biệt việc gõ phím và gõ tổ hợp phím cách nhấn giữ - Yêu cầu học sinh gõ đoạn văn tùy - Thực chọn - Hướn dẫn, kiểm tra và đánh giá kết Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng chuột Hoạt động GV - Di chuyển chuột là thay đổi vị trí chuột trên mặt phẳng - Yêu cầu học sinh di chuyển chuột trên màn - Thực hình - Nháy chuột là nhấn nút trái chuột thả Hoạt động HS ngón tay - Yêu cầu học sinh thực nháy chuột - Nháy đúp chuột là nháy chuột nhanh hai lần liên tiếp - Yêu cầu học sinh thực nháy đúp chuột - Kéo thả chuột là nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột - Yêu cầu học sinh thực kéo thả biểu tượng Recycle Bin đến vị trí khác IV Tổng kết Củng cố: - Biết cách sử dụng bàn phím và chuột Bài tập nhà: - Thực hành lại nhà có máy tính - Xem trước bài - Thực và cho biết kết quan sát - Thực hiệnvà cho biết kết - Thực hiện: nháy chuột vào biểu tượng đó, thực kéo thả BÀI 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (T1) Tiết PPCT: 10 Ngày giảng: 08/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Biết khái niệm bài toán, thuật toán - Biết cách viết thuật toán liệt kê Kỹ năng: - Xác định Input và Output bài toán - Viết thuật toán cách liệt kê Thái độ: Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học việc giải các bài toán thực tế II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức bài toán III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bài toán, thuật toán - Bài toán:  Khái niệm: Bài toán là việc nào đó ta muốn máy tính thực  Thành phần: thành phần + Input: các thông tin đã có + Output: các thông tin cần tìm từ Input - Thuật toán:  Khái niệm: Thuật toán để giải bài toán là dãy hữu hạn các thao tác xếp theo trình tự xác định cho sau thực dãy thao tác ấy, từ Input bài toán, ta nhận Output cần tìm  Cách diễn tả thuật toán + Cách liệt kê + Sơ đồ khối Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Cho số ví dụ bài toán? - Nêu khái niệm bài toán tin học H2: Giải bài toán là làm gì? - Trình bày khái niệm Input và Output H3: Tìm Input và Output các bài toán sau: - vài học sinh đứng dậy nêu số bài toán cụ thể - Đi tìm đáp số bài toán dựa vào các liệu đã có VD1: Tìm ước chung lớn hai số - VD1: nguyên dương M và N + Input: M và N + Output: UCLN M và N VD2: Giải phương trình: ax2+bx+c=0 (a≠0) - VD2: + Input: a, b, c + Output: nghiệm phương trình VD3: Bài toán xếp loại học tập học - VD3: sinh lớp + Input: bảng điểm học sinh lớp + Output: bảng xếp loại học lực - Trình bày cấu tạo bài toán H4: Giải bài toán tức là quy trình tìm cái - Quy trình tìm Output bài toán gì? - Trình bày khái niệm thuật toán H5: Xét bài toán nấu cơm thực tế? - Xác định Input và Output - Các bước thực H6: Nêu các bước để giải phương trình - Trả lời x2+x – = Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ tìm giá trị lớn dãy số nguyên Bài toán: Cho N số nguyên dương a1, a2, …, aN Viết thuật toán tìm giá trị lớn dãy số nguyên đó Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Xác định bài toán? - Xác định bài toán: + Input: N, a1, a2, …, aN + Output: giá trị lớn Max dãy số H2: Nêu ý tưởng? - Ý tưởng: + Khởi tạo Max = a1 + Đi từ vị trí thứ đến cuối dãy, thấy số nào lớn Max thì Max nhận giá trị đó - Thuật toán: H3: Trình bày thuật toán? B1: Nhập N và dãy a1, a2, …, aN ; - i là biến số có giá trị từ đến N+1 B2: Max  a1, i2; -  : gán giá trị biểu thức bên phải cho B3: Nếu i>N thì đưa giá trị Max kết thúc; biến bên trái mũi tên B4: 1) Nếu > Max thì Max  ; 2) i  i+1 quay lại B3; IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Khái niệm bài toán, thuật toán - Cách biểu diễn thuật toán liệt kê Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Đọc trước phần BÀI 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (T2) Tiết PPCT: 11 Ngày giảng: 13/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối - Biết các tính chất thuật toán Kỹ năng: Xây dựng thuật toán hai cách liệt kê sơ đồ khối đảm bảo các tính chất Thái độ: Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học việc giải các bài toán thực tế II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức bài toán và thuật toán đã học III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Nêu các thành phần bài toán, khái niệm thuật toán? - Câu 2: Viết thuật toán tìm giá trị lớn dãy số nguyên cách liệt kê? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cách diễn tả thuật toán sơ đồ khối Trong sơ đồ khối người ta dùng số khối, đường mũi tên với: - Hình : thao tác so sánh - Hình : phép tính toán - Hình : thao tác nhập xuất liệu : trình tự thực các thao tác Hoạt động GV Hoạt động HS Bài toán: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên H1: Với thuật toán viết cách liệt kê đã B1: Hình biết, xác định các khối cần sử dụng B2: Hình bước B3: Hình + Hình B 4.1: Hình + Hình B 4.2: Hình H2: Viết thuật toán cho bài toán trên cách dùng sơ đồ khối? Nhập N, dãy a1,…,aN Max a1, i 2 i>N? Đưa Max kết thúc >Max? Max ai - GV sử dụng chương trình Crocodile ICT vẽ sơ đồ khối, dùng máy chiếu cho HS xem i  i+1 - GV mô việc thực thuật toán trên với dãy số cụ thể H3: Các bước, các khối có biểu diễn thuật toán có không? - Không Số lượng nội - GV đưa ví dụ dung các thao tác có thể khác Hoạt động 2: Tìm hiểu các tính chất thuật toán Thuật toán có các tính chất sau: - Tính dừng - Tính xác định - Tính đúng đắn Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Em hiểu nào là tính dừng? - Thuật toán kết thúc sau số hữu hạn thao tác H2: Thế nào là tính xác định? - Xác định thao tác thực H3: Thế nào là tính đúng đắn? - Cho kết đúng H4: Xét ví dụ trên, các tính chất thuật - Trả lời toán thể chổ nào? IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối - Các tính chất thuật toán Bài tập nhà: - Đọc lại bài - Đọc trước phần BÀI 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (T3) Tiết PPCT: 12 Ngày giảng: 15/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu cách biểu diễn thuật toán cách liệt kê và sơ đồ khối Kỹ năng: Xây dựng thuật toán giải số bài toán cách liệt kê sơ đồ khối Thái độ: Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học việc giải các bài toán thực tế II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức bài toán và thuật toán III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Nêu các tính chất thuật toán? - Câu 2: Viết thuật toán tìm giá trị lớn dãy số nguyên sơ đồ khối? Bài Hoạt động : Tìm hiểu thuật toán xếp tráo đổi Bài toán: Cho dãy A gồm N số nguyên dương a 1, a2,…, aN Cần xếp các số hạng để dãy A trở thành dãy không giảm  Xác định bài toán: Input: Dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2,…, aN  Output: Dãy A xếp lại thành dãy không giảm   Thuật toán: cách liệt kê  B1: Nhập N, các số a1, a2,…, aN ;  B2: M  N;  B3: Nếu M < thì đưa dãy A đã xếp kết thúc;  B4: M  M-1, i  0;  B5: i  i+1;  B6: Nếu i > M thì quay lại B3;  B7: Nếu > ai+1 thì tráo đổi và ai+1 ;  B8: Quay lại B3; Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Dãy số không giảm là dãy - Là dãy mà số hạng trước không lớn số nào? hạng sau H2: Xác định bài toán? - Xác định bài toán H3: Nêu ý tưởng để giải bài này? - Gọi số học sinh nêu ý tưởng - Với cặp số hạng đứng liền kề dãy,nếu số trước lớn số sau ta đổi chổ chúng cho Việc đó lặp lại không còn sư đổi chổ nào xảy H4: Trình bày thuật toán bài này theo - Viết thuật toán cách liệt kê phương pháp liệt kê? H5: Sau lần đổi chổ giá trị lớn - Giá trị lớn dãy chuyển dần dãy nằm đâu? cuối dãy - Giảng giải cho HS hiểu vai trò M, N, i và thay đổi giá trị chúng - Mô việc thực thuật toán với dãy số cụ thể cho HS xem IV Tổng kết Củng cố: - Biết cách biểu diễn thuật toán cách liệt kê Dặn dò: - Đọc lại bài - Đọc trước phần BÀI 4: BÀI TẬP VỀ THUẬT TOÁN Tiết PPCT: 13 Ngày giảng: 18/11/2012 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết xác đinh bài toán  Biết cách biểu diễn thuật toán Kỹ năng: Xây dựng thuật toán giải số bài toán Thái độ: Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học việc giải các bài toán thực tế II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức bài toán và thuật toán III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ví dụ 1: Viết thuật toán giải phương trình sau: ax2 + bx + c = H1: Xác định bài toán? - Xác định bài toán + Input: Các số thực a, b, c + Output: Thông tin nghiệm phương trình H2: Nêu ý tưởng? - Ý tưởng: Tính ∆ = b2 – 4ac, sau đó dựa vào ∆ để kết luận nghiệm H3: Trình bày thuật toán? - Thuật toán: B1: Nhập các số thực a, b, c B2: ∆ = b2 – 4ac B3: Nếu ∆ < thì thong báo phương trình vô nghiệm kết thúc B4: Nếu ∆ = thì thong báo phương trình có nghiệm kép x = -b/ 2a B5: Thông báo phương trình có nghiệm x1 = (-b + √ Δ ) / 2a X2 = (-b - √ Δ ) / 2a Ví dụ 2: Viết thuật toán tính các tổng sau: a) S = + + … + N 1 b) S= 1+ + + + N c) S= 1-2+3-4+… + (-1)(2n+1)2n H1: Xác định bài toán? H2: Trình bày thuật toán? - Hướng dẫn và yêu cầu học sinh nhà làm câu b và câu c Ví dụ 3: Viết thuật toán giải bài toán sau: Vừa gà vừa chó Bó lại cho tròn Ba mươi sáu Một trăm chân chẵn Hỏi số gà, số chó - Hướng dẫn học sinh nhà viết thuật toán IV Tổng kết Củng cố: Biết cách viết số thuật toán Dặn dò: - Đọc lại bài - Đọc trước phần - Xác định bài toán + Input: Số nguyên dương N + Output: S - Thuật toán: B1: Nhập các số nguyên dương N B2: S  0, i  1; B3: Nếu i >N thì thông báo tổng S kết thúc B4: S  S + i B5: i  i +1, quay lại B3 BÀI 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (T5) Tiết PPCT: 14 Ngày giảng: 22/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: Biết biểu diễn thuật toán hai cách liệt kê sơ đồ khối Kỹ năng: Xây dựng thuật toán giải số bài toán cách liệt kê sơ đồ khối Thái độ: Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học việc giải các bài toán thực tế II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức bài toán và thuật toán III Phương pháp dạy học: Kết hợp các phương pháp gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ Viết thuật toán xếp tráo đổi? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu thuật toán tìm kiếm Bài toán: Cho dãy A gồm N số nguyên khác nhau: a1, a2,…, aN và số nguyên k Cần biết có hay không số i (1≤ i ≤ N) mà = k Nếu có hãy cho biết số đó Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Xác định bài toán? H2: Nêu ý tưởng? H3: Biểu diễn thuật toán cách liệt kê? - Chiếu đoạn mô hình minh họa thuật toán với ví dụ cụ thể cho HS xem - Xác định bài toán: + Input: N; a1, a2,…, aN, k + Output: “i" mà = k “không có số hạng nào có giá trị k” - Lần lượt so sánh k với các số hạng dãy gặp số k hết dãy mà không có số hạng nào k - Thuật toán cách liệt kê: B1: Nhập N, a1, a2,…, aN, k; B2: i 1; B3: Nếu = k thì thông báo i kết thúc; B4: i i +1; B5: Nếu i >N thì thông báo dãy A không có số hạng nào có giá trị k kết thúc B6: Quay lại B3 - GV mô việc thực thuật toán trên với dãy số cụ thể - Yêu cầu học sinh vê nhà viết thuật toán cách vẽ sơ đồ khối Hoạt động 2: Viết thuật toán tính tổng: S= 1+ 1/2 + 1/3 + … + 1/N Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Xác định bài toán? - Xác định bài toán + Input: N + Output: S H3: Nêu ý tưởng? - Thực cộng các số tự nhiên liên tiếp N vào tổng S H4: Trình bày thuật toán bài này theo - Viết thuật toán cách liệt kê phương pháp liệt kê? B1: Nhập N B2: S  0, i 1 B3: Nếu i > N thì thông báo S kết thúc B4: S  S + 1/i B5: i  i + 1, quay lại B3 - GV mô việc thực thuật toán trên với dãy số cụ thể IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm hai cách biểu diễn thuật toán - Bằng cách liệt kê - Bằng cách dùng sơ đồ khối Dặn dò: - Đọc lại bài - Làm các bài tập sách giáo khoa BÀI TẬP Tiết PPCT: 15 Ngày giảng: 26/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức bài toán và thuật toán Kỹ năng: Xây dựng thuật toán giải số bài toán cách liệt kê sơ đồ khối Thái độ: Học sinh nhận thức tầm quan trọng môn học việc giải các bài toán thực tế II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức bài toán và thuật toán III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm các bài tập tương tự các bài đã làm Bài tập 4: Cho N và dãy số nguyên a1, a2, …, aN Hãy tìm giá trị nhỏ (Min) dãy đó Áp dụng tương tự bài toán tìm giá trị lớn dãy N số nguyên đã tìm hiểu: thay biến Max biến Min và thay phép so sánh bước 4.1 theo chiều ngược lại Bài tập 6: Cho N và dãy số a1, a2, … aN Hãy xếp dãy số đó thành dãy số không tăng Áp dụng tương tự với bài toán và thuật toán xếp tráo đổi: thay bất đẳng thức bước thành < ai+1 Hoạt động 2: Chữa số bài tập sách giáo khoa Bài tập 5: Tìm nghiệm phương trình bậc hai tổng quát: ax2 + bx + c + Hoạt động GV H1: Xác định bài toán? H2: Nêu ý tưởng? H3: Biểu diễn thuật toán cách liệt kê? Hoạt động HS - Xác định bài toán: + Input: a, b, c + Output: thông tin nghiệm phương trình - Ta xem xét giá trị a Nếu a = thì đưa phương trình dạng bậc Ngược lại thì tính delta sau đó biện luận nghiệm theo delta - Thuật toán cách liệt kê: B1: a, b, c B2: Nếu a = thì TB nghiệm x = -c/b KT B3: D  b2 – 4ac B4: Nếu D < thì TB phương trình vô nghiệm KT B5: Nếu D = thì đưa nghiệm kép x= -b/2a KT B6: Đưa nghiệm phương trình −b+ √ D ¿ /2 a x 1=¿ −b − √ D ¿ /2 a - Minh họa thuật toán với các ví dụ cụ thể x 2=¿ cho HS xem Rồi kết thúc - Về nhà tìm hiểu cách biểu diễn thuật toán trên sơ đồ khối? Bài tập 7: Cho N và dãy số: a1, a2,…, aN Hãy cho biết có bao nhiêu số hạng dãy có giá trị Hoạt động GV Hoạt động HS H2: Xác định bài toán? - Xác định bài toán + Input: N, dãy a1, a2,…, aN + Output: d – số lượng số có dãy H3: Nêu ý tưởng? - Duyệt từ đầu dãy đến cuối dãy, bắt gặp số nào có giá trị không thì tăng biến đếm lên H4: Trình bày thuật toán bài này theo - Viết thuật toán cách liệt kê phương pháp liệt kê? B1: Nhập N, dãy a1, a2,…, aN B2: i 1; d0; B3: Nếu i>N thì đưa d kết thúc B4: Nếu = thì dd+1; B5: ii+1 quay lại B3 - Minh họa thuật toán với các ví dụ cụ thể cho HS xem - Về nhà tìm hiểu cách biểu diễn thuật toán trên sơ đồ khối? IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm hai cách biểu diễn thuật toán - Bằng cách liệt kê - Bằng cách dùng sơ đồ khối Dặn dò: - Làm các bài tập còn lại, các bài tập sách bài tập - Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra tiết KIỂM TRA 45 PHÚT Tiết PPCT: 16 Ngày giảng: 29/10/2012 I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức về: Các thành phần máy tính và hoạt động máy tính  Củng cố lại các kiến thức bài toán và thuật toán  Kỹ năng:  Rèn luyện kĩ thuật toán  Rèn luyện kĩ làm bài thi Thái độ: Rèn luyện các đức tính nghiêm túc, cẩn thận, khoa học,… II Ma trận đề Nội dung Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng §2 §3 §4 Câu Câu 1, Câu 1, Câu Câu III Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, đề kiểm tra Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức các thành phần máy tính, bài toán và thuật toán IV Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… V Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Nội dung kiểm tra Câu 1: Dãy 10101 (trong hệ nhị phân) biểu diễn số nào hệ thập phân? A 39 B 15 C 98 D 21 Câu 2: Điền vào chỗ trống các cụm từ thích hợp các câu đây (1) Khi nhớ là ……………………… nội dung nó có thể thay đổi (2) Bộ nhớ còn có tên gọi khác là …………………… (3) Với chương trình và liệu muốn lưu trữ lâu dài, chúng ta lưu trữ chúng ……………………… (4) Cache là vùng nhớ đóng vai trò trung gian nhớ và các ………………………… Câu 3: Ghép mục cột A với mục cột B chúng cùng giá trị: A B (1) 360 KB (a) 102400 KB (2) 200 KB (b) GB (3) 1.4 MB (c) 204800 byte (4) 100 MB (d) 368640 byte (5) 3072 MB (e) 1433.6 KB Câu 4: Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2, …, aN Viết thuật toán tính tổng các số lẽ có dãy VI Đáp án và thang điểm Đáp án Câu 1: Đáp án D Câu 2:  (1): Ram  (2): Bộ nhớ chính  (3): Bộ nhớ ngoài  (4): Thanh ghi Câu 3: – d, – c, – e, – a, – b Câu 4: - Xác định bài toán Input: Các số nguyên dương N và a1, a2, …, aN  Output: S – tổng các số lẽ có dãy  - Viết thuật toán: B1: Nhập N và dãy a1, a2, …, aN B2: S  0, i  1; B3: Nếu i > N thì thông báo S kết thúc thuật toán B4: Nếu không chia hết cho thì S  S + B5: i  i + 1, quay lại B3 Thang điểm: - Câu 1: điểm - Câu 2: điểm, đúng ý 0.5 điểm - Câu 3: điểm, đúng mối ý 0.4 điểm - Câu 4: điểm ( xác định bài toán: điểm, viết thuật toán: điểm) BÀI 5: NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH Tiết PPCT: 17 Ngày giảng: 03/11/2012 I Mục tiêu Kiến thức: Biết ngôn ngữ lập trình dùng để diễn đạt thuật toán  Biết khái niện ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao  Kỹ năng:  Phân biệt khác các ngôn ngữ lập trình  Hình thành lựa chọn ngôn ngữ lập trình để giải các bài toán Thái độ: Hình thành cách làm việc khoa học II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ Thuật toán là gì? Có cách để diễn tả thuật toán? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu các khái niệm chương trình, ngôn ngữ lập trình, ngôn ngữ máy - Chương trình là mô tả thuật toán ngôn ngữ lập trình để máy tính có thể thực - Ngôn ngữ để viết chương trình gọi là ngôn ngữ lập trình - Ngôn ngữ máy là ngôn ngữ để viết chương trình mà máy tính trực tiếp hiểu và thực Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Với cách diễn tả thuật toán cách - Máy tính chưa có khả trực tiếp thực liệt kê sơ đồ khối, máy tính đã có thể thuật toán trực tiếp thực thuật toán chưa? - Nêu khái niệm chương trình - Nêu khái niệm ngôn ngữ lập trình - Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu sgk - Nêu khái niệm ngôn ngữ máy H2: Các lệnh viết ngôn ngữ máy - Các lệnh viết ngôn ngữ máy dạng mã nhị dạng nào? phân dạng mã hexa H3: Nêu ưu và nhược điểm ngôn ngữ - Ưu và nhược điểm ngôn ngữ máy: máy? + Ưu điểm: máy tính trực tiếp hiểu, thực  có thể khai thác triệt để các đặc điểm phần cứng máy + Nhược điểm: khó viết, khó hiểu chương trình Hoạt động 2: Tìm hiểu hợp ngữ - Hợp ngữ cho phép người lập trình sử dụng số từ (thường là viết tắt các từ tiếng Anh) để thể các lệnh thường thực - Chương trình hợp dịch có nhiệm vụ dịch chương trình viết hợp ngữ sang ngôn ngữ máy Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu khái niệm hợp ngữ - Đưa ví dụ: Để cộng giá trị chứa ghi có tên AX, BX: ADD AX, BX H1: Một chương trình viết hợp - Máy tính chưa thể thực vì ngôn ngữ ngữ, máy tính đã thực chưa? Vì máy là ngôn ngữ để viết chương trình mà sao? máy tính có thể trực tiếp hiểu và thực H2: Để chương trình đó thực - Cần có chương trình để dịch chương trình viết trên máy tính thì cần có điều kiện gì? hợp ngữ sang ngôn ngữ máy - Nêu vai trò chương trình hợp dịch - Yêu cầu HS nhận xét ưu và nhược - Đưa nhận xét điểm hợp ngữ? Hoạt động 3: Tìm hiểu ngôn ngữ bậc cao - Trong ngôn ngữ bậc cao các câu lệnh viết gần với ngôn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, ít phụ thuộc vào các loại máy cụ thể - Chương trình dịch có nhiệm vụ dịch chương trình viết ngôn ngữ bậc cao sang ngôn ngữ máy Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu sgk H1: Nêu ưu điểm ngôn ngữ bậc - Trong ngôn ngữ bậc cao các câu lệnh viết cao? gần với ngôn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, ít phụ thuộc vào các loại máy cụ thể H2: Chương trình viết ngôn ngữ bậc - Chương trình viết ngôn ngữ bậc cao máy cao máy tính đã thực chưa? Cần tính chưa thể thực Muốn thực có cái gì? cần phải có chương trình dịch nó sang ngôn ngữ máy - Nêu khái niệm chương trình dịch H3: Nêu số ngôn ngữ bậc cao mà em - Pascal, C,… biết? IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm ba loại ngôn ngữ lập trình - Ngôn ngữ máy - Hợp ngữ - Ngôn ngữ bậc cao Dặn dò: - Làm các bài tập sách bài tập - Đọc trước bài BÀI 6: GIẢI BÀI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH Tiết PPCT: 18 Ngày giảng: 27/10/2011 I Mục tiêu Kiến thức: Biết các bước tiến hành giải bài toán trên máy tính  Kỹ năng:  Xác định bài toán và lựa chọn thuật toán Thái độ: Hình thành thói quen làm việc khoa học, đúng trình tự II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Ngôn ngữ lập trình là gì? - Vì phải phát triển các ngôn ngữ bậc cao? Cần dùng thêm chương trình gì để máy tính có thể hiểu các chương trình viết ngôn ngữ bậc cao? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu bước xác định bài toán, lựa chọn thiết kế thuật toán - Xác định bài toán: xác định rõ hai thành phần Input, Output và mối quan hệ chúng - Lựa chọn thiết kế thuật toán + Lựa chọn thuật toán: lựa chọn thuật toán tối ưu + Diễn tả thuật toán: sử dụng hai cách đã học (liệt kê sơ đồ khối) Hoạt động GV Hoạt động HS Xác định bài toán H1: Bài toán cấu tạo thành - Bài toán cấu tạo bới hai thành phần: Input và phần nào? Output H2: Xác định bài toán tức là xác định cái - Xác định Input và Output gì? Ví dụ: Tìm ước chung lớn (UCLN) hai số nguyên dương M và N H3: Hãy xác định bài toán trên? - Xác định bài toán + Input: N và M + Output: UCLN(M,N) Lựa chọn thiết kế thuật toán H4: Thuật toán là gì? - Trả lời H5: Theo em, bài toán có thuật - Một bài toán có nhiều thuật toán để giải toán để giải? H6: Thuật toán nào gọi là - Thuật toán tối ưu: thuật toán tối ưu? + Thời gian chạy nhanh + Tốn ít nhớ H7: Có cách để diễn tả thuật toán? + Trình bày dễ nhìn, dễ hiểu - Có hai cách: + Cách liệt kê + Dùng sơ đồ khối - Diễn tả thuật toán H8: Diễn tả thuật toán tìm UCLN hai số nguyên dương M và N? - Dùng phần mềm Crocodile chạy thuật toán cho HS hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước viết chương trình, hiệu chỉnh và viết tài liệu - Viết chương trình là tổng hợp việc lựa chọn cách tổ chức liệu và sử dụng ngôn ngữ lập trình để diễn đạt đúng thuật toán - Hiệu chỉnh là quá trình chạy thử chương trình với số Input đặc trưng, phát sai sót thì phải sửa chữa lại chương trình - Viết tài liệu mô tả chi tiết bài toán, thuật toán, chương trình và hướng dẫn sử dụng Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Có loại ngôn ngữ lập trình là - Có loại ngôn ngữ lập trình: loại nào? + Ngôn ngữ máy + Hợp ngữ + Ngôn ngữ bậc cao - Nêu khái niệm viết chương trình H2: Hiệu chỉnh là gì? - Trả lời H3: Các Test là gì? - Là các Input tiêu biểu, đặc trưng - Nêu khái niệm hiệu chỉnh H4: Viết tài liệu là gì? - Trả lời - Nêu khái niệm viết tài liệu IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm các bước giải bài toán trên máy tính - Bước 1: Xác định bài toán - Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật toán - Bước 3: Viết chương trình - Bước 4: Hiệu chỉnh - Bước 5: Viết tài liệu Dặn dò: - Làm các bài tập sách bài tập - Đọc trước bài BÀI 7: PHẦN MỀM MÁY TÍNH BÀI 8: NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC Tiết PPCT: 19 Ngày giảng: 02/11/2011 I Mục tiêu Kiến thức: Biết khái niệm phần mềm máy tính  Biết ứng dụng chủ yếu MTĐT các lĩnh vực đời sống xã hội  Biết có thể sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc  và giải trí Kỹ năng:  Phân biệt chức phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Thái độ:  Biết sử dụng MTĐT để nâng cao hiệu học tập, làm việc II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Hãy nêu các bước giải bài toán trên máy tính? Công việc cụ thể cần làm bước là gì? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm máy tính - Chương trình để giải bài toán trên máy tính là phần mềm máy tính - Phần mềm hệ thống: là chương trình tạo môi trường làm việc và cung cấp các dịch vụ cho các phần mềm khác quá trình hoạt động máy tính - Phần mềm ứng dụng: + Phần mềm ứng dụng: giúp giải các công việc thường gặp + Phần mềm công cụ: hỗ trợ việc làm các sản phẩm phần mềm khác + Phần mềm tiện ích: giúp người dùng làm việc thuận lợi Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Sản phẩm chính thu sau thực các bước giải bài toán trên máy tính là gì? - Nêu khái niệm phần mềm máy tính - Nêu khái niệm phần mềm hệ thống H2: Kể tên phần mềm hệ thống mà em biết - Nêu khái niệm phần mềm ứng dụng H3: Kể tên số phần mềm ứng dụng mà em biết? - Cách tổ chức liệu, chương trình và tài liệu - Một số phần mềm hệ thống: MS Dos, MS Window XP, Window Vista - Một số phần mềm ứng dụng: word, exel, pikachu, fifa,… - Nêu khái niệm phần mềm công cụ H4: Kể tên số phần mềm công cụ mà - Một số phần mềm công cụ: Visual Basic, ASP,… em biết? - Nêu khái niệm phần mềm tiện ích H5: Kể tên số phần mềm tiện ích mà - Một số phần mềm tiện ích: Bkav, Kaspersky,… em biết? - Sử dụng máy chiếu cho học sinh biết phần mềm hệ thống, số phần mềm ứng dụng Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng tin học - Giải các bài toán khoa học kĩ thuật - Hỗ trợ việc quản lí - Tự động hóa và điều khiển - Truyền thông - Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng - Trí tuệ nhân tạo - Giáo dục - Giải trí Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Kể tên ứng dụng tin học mà em - Soạn thảo, in ấn văn bản, học tiếng Anh, nghe biết? nhạc, xem phim,… H2: Kể tên các bài toán quản lí nhà - Quản lí học sinh, quản lí giáo viên, quản lí thư trường? viện,… H3: Thông qua máy tính chúng ta có thể - Học tập tất các môn: toán, lí, hóa, Anh, học tập gì trên mạng? …; các kiến thức xã hội,… trên mạng - Dùng máy chiếu giới thiệu cho học sinh các ứng dụng tin học IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Các loại phần mềm máy tinh - Những ứng dụng tin học Dặn dò: - Làm các bài tập sách giáo khoa trang 52, 57 - Đọc trước bài Tiết PPCT: 20 BÀI 9: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI Ngày giảng: 03/11/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội  Biết vấn đề thuộc văn hóa và pháp luật xã hội tin học hóa Thái độ:  Có hành vi và thái độ đúng đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Nêu các loại phần mềm máy tính? - Kể tên số ứng dụng tin học? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng tin học phát triển xã hội - Xã hội phát triển kéo theo phát triển vũ bão tin học - Sự phát triển tin học đã đem lại hiệu to lớn cho hầu hết tất các lĩnh vực xã hội Hoạt động GV H1: Hãy nêu số ví dụ các lĩnh vực mà tin học áp dụng? H2: Tin học có ảnh hưởng đến xã hội nào? Hoạt động HS - Dạy và học, thư viện, công tác văn phòng,… - Tin học có ảnh hưởng đến nhiều ngành xã hội như: kinh tế, giáo dục, y tế, nghiên cứu khoa học, truyền thông… H3: Theo em nhà nước ta đã có - Nhà nước đã có nhiều chính sách ưu tiên phát chính sách và chương trình gì để phát triển ngành Công nghệ thông tin, thực các dự án tin học hóa quản lí hành chính trên phạm triển ngành tin học? vi nước, mở rộng đào tạo công nghệ thông tin các trường Đại học,… Hoạt động 2: Tìm hiểu xã hội tin học hóa và văn hóa pháp luật xã hội tin học hóa - Xã hội tin học hóa + T¹o mét phu¬ng thøc giao dÞch míi hiÖu qu¶, tiÕt kiÖm thêi gian + Năng suật lao động tăng cao với hỗ trợ tin học + Máy móc giúp giải phóng lao động chân tay và giúp người giải trí - Văn hóa pháp luật xã hội tin học hóa + Có ý thức bảo vệ thông tin + Học tập và nâng cao trình độ  thực tốt các nhiệm vụ, không vi phạm pháp luật + Xã hội phải đề quy định, điều luật để bảo vệ thông tin và xử lí các tội phạm phá hoại thông tin nhiều mức độ khác Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Hãy nêu các mặt hoạt động chính xã hội? H2: Trong thực tế em thấy tin học ứng dụng vào các mặt đó nào? H3: Thông tin là gì? - Các mặt hoạt động chính xã hội: sản xuất hàng hóa, quản lí, giáo dục và đào tạo,… - Trả lời theo hiểu biết mình H4: Tại cần bảo vệ thông tin? H5: Bảo vệ thông tin cách nào? - Là hiểu biết người thực thể nào đó - Thông tin là tài sản chung người - Bảo vệ thông tin cách: + Mỗi người cần có ý thức bảo vệ thông tin + Xã hội cần có các quy định để bảo vệ thông tin IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Những ảnh hưởng tin học phát triển xã hội - Xã hội tin học hóa nào - Văn hóa pháp luật xã hội tin học hóa Dặn dò: - Làm các bài tập sách bài tập - Đọc trước bài BÀI 9: BÀI TẬP Tiết PPCT: 21 Ngày giảng: 09/11/2011 I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức đã học về: - Ngôn ngữ lập trình - Các bước giải bài toán trên máy tính - Phần mềm máy tính - Những ứng dụng tin học - Tin học và xã hội Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tế để giải số bài tập Thái độ: Có hành vi và thái độ đúng đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Hãy ghép đặc điểm cột bên phải với ngôn ngữ lập trình tương ứng cột bên trái cho đúng A a Ngôn ngữ máy b Hợp ngữ c Ngôn ngữ bậc cao B Máy có thể trực tiếp hiểu Phải có chương trình hợp dịch để dịch sang ngôn ngữ máy Gần với ngôn ngữ tự nhiên Các lệnh là các dãy bit Có tính độc lập với loại máy cụ thể Trong các lệnh sử dụng số từ tiếng Anh để thay nhóm bit làm chương trình dễ đọc, dễ viết a và Bài 2: Có chương trình giải bài toán: “nhập từ bàn phím số nguyên dương a, b, c Kiểm tra xem số này có phải là cạnh tam giác hay không” Em hãy nêu vài liệu kiểm thử để kiểm định tính đúng đắn chương trình đó Bài 3: Hãy giới thiệu phần mềm học tập mà em biết? - Gọi số học sinh giới thiệu số phần mềm học tập Bài 4: Em suy nghĩ gì trach nhiệm hệ các em phát triển tin học nước ta? - Cho HS thảo luận theo bàn trả lời b và - Một số Test: + a = 2, b = -5, c = + a = 2, b = 7, c = + a= 2, b = 3, c = - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Suy nghĩ, thảo luận và trả lời IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Các loại ngôn ngữ lập trình - Các bước giải bài toán trên máy tính - Xã hội tin học hóa - Những ứng dụng tin học Dặn dò: - Xem lại bài - Đọc trước bài c và BÀI 10: KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết PPCT: 22 Ngày giảng: 10/11/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết khái niệm hệ điều hành Nhận thức đúng vai trò và vị trí hệ điều hành  Biết các chức và thành phần hệ điều hành Kĩ năng:  Nhận biết hệ điều hành Thái độ:  Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống không thực các thao tác không biết trước hệ thao tác đó… II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Phần mềm máy tính là gì? Nêu các loại phần mềm máy tính? - Phần mềm hệ thống là gì? Cho ví dụ? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành (HĐH) Hệ điều hành là tập hợp các chương trình thành hệ thống có nhiệm vụ:  Đảm bảo tương tác người dùng với máy tính  Cung cấp các phương tiện, dịch vụ để điều phối việc thực các chương trình  Quản lí và tổ chức khai thác các tài nguyên máy Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Hãy nêu nhiệm vụ phần mềm hệ thống? - Nêu khái niệm hệ điều hành H2: Nêu số hệ điều hành mà em biết H3: Hiện hệ điều hành nào sử dụng phổ biến - Tạo môi trường làm việc và cung cấp các dịch vụ theo yêu cầu các chương trình khác - Một số hệ điều hành: MS Dos, Windows XP, Windows Vista,… - Hệ điều hành Windows Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức và thành phần hệ điều hành - Chức năng:  Tổ chức giao tiếp người dùng và hệ thống  Cung cấp tài nguyên  Tổ chức lưu trữ thông tin, cung cấp các công cụ tìm thông tin  Kiểm tra, hỗ trợ phần mềm cho các thiết bị ngoại vi  Cung cấp các dịch vụ tiện ích hệ thống - Thành phần: Các thành phần HĐH là các nhóm chương trình đảm bảo thực chức cụ thể Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Hãy nêu các chức hệ điều - Trả lời hành? - Nêu các chức hệ điều hành H2: Trong tin học, tài nguyên là gì? - Bộ nhớ, các thiết bị ngoại vi H3: Thiết bị ngoại vi là thiết bị - Chuột, bàn phím, màn hình, đĩa CD,… nào? IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Những ảnh hưởng tin học phát triển xã hội - Xã hội tin học hóa nào - Văn hóa pháp luật xã hội tin học hóa Dặn dò: - Làm các bài tập sách bài tập - Đọc trước bài BÀI 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP Tiết PPCT: 23 Ngày giảng: 16/11/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết khái niệm tệp và quy tắc đặt tên tệp  Hiểu khái niệm thư mục, cây thư mục Kĩ năng:  Nhận dạng tên tệp, thư mục, đường dẫn  Đặt tên tệp, thư mục Thái độ:  Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống không thực các thao tác không biết trước hệ thao tác đó… II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Hệ điều hành là gì? Cho biết các chức chính hệ điều hành? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu tệp và tên tệp - Tệp là tập hợp các thông tin ghi trên nhớ ngoài tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lí - Mỗi tệp có tên để truy cập Tên tệp đặt theo quy định riêng HĐH, có cấu trúc: <Phần tên>.<phần mở rộng> - Quy tắc đặt tên tệp HĐH Windows:  Tên tệp không vượt quá 255 kí tự  Phần mở rộng không thiết phải có, dùng để phân loại tệp  Tên tệp không có các kí tự: \ / : * ? “ < >  Tên tệp không phân biệt chữ hoa và chữ thường Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Để thông tin lưu trữ cách lâu dài thì ta lưu trữ đâu? - Nêu khái niệm tệp H2: Nêu các quy tắc đặt tên trên HĐH Windows? - Nêu các quy tắc đặt tên HĐH - Lưu trữ trên nhớ ngoài - Trả lời Windows H3: Cho biết các tên tệp sau có hợp lệ hay không? - Các tên tệp hợp lệ HĐH Windows là: 1 ABCD Abcde CT1.Pas 4, DATA.IN AB.CDEF My document Hoạt động 2: Tìm hiểu thư mục - Thư mục dùng để lưu trữ nhóm tệp có liên quan với Thư mục có thể chứa tệp và thư mục - Đường dẫn cho biết vị trí tệp thư mục lưu trữ, gồm tên các thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến tệp (thư mục) cần tìm Hoạt động GV Hoạt động HS - Trả lời H1: Để quản lí các tệp dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ các tệp nào? - Trả lời - Nêu khái niệm thư mục H2: Xem hình 30 và cho biết đâu là thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con? - Trả lời - Nêu khái niệm đường dẫn H3: Vẽ sơ đồ cây thư mục với các tệp Quanly10A1.xls và thongbao10A2.doc nằm thư mục HHT ổ đĩa D:\ IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Khái niệm tệp và các quy tắc đặt tên tệp - Khái niệm thư mục, đường dẫn Dặn dò: - Đọc lại bài - Xem trước phần BÀI 11: BÀI TẬP Tiết PPCT: 24 Ngày giảng: 17/11/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Củng cố lại các kiến thức tệp và thư mục Kĩ năng:  Biết cách mở tệp để sử dụng  Biết đặt tên tệp đúng quy định Thái độ:  Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống không thực các thao tác không biết trước hệ thao tác đó… II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động1: Nhắc lại các kiến thức đã học Hoạt động GV H1: Nêu khái niệm tệp? Hoạt động HS - Tệp là tập hợp các thông tin ghi trên nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí H2: Nêu các quy định đặt tên tệp hệ - Trả lời điều hành Window? H3: Nêu các khái niệm thư mục gốc, - Trả lời thư mục mẹ, thư mục con, đường dẫn? Hoạt động 2: Làm số bài tập Hoạt động GV Hoạt động HS Câu 1: Trong HĐH Windows, tên tệp Câu 1: Nhưng tên tệp hợp lệ là: b và d nào sau đây là hợp lệ? a Ha?noi.TXT b Le-lan.DOC c Popye\Oliver.PAS d Pop_3.EXE e Tom/Jerry.COM Câu 2: Hai thư mục trên cùng đĩa có thể Câu 2: Hai thư mục cùng đĩa có trùng tên không? Vì sao? thể trùng tên, với điều kiện là chúng thuộc các thư mục mẹ khác Câu 3: Hãy chọn từ (cụm từ) thích hợp điền Câu 3: vào chỗ trống các câu đây: a Tổ chức thông tin trên đĩa a Để người ta sử dụng tệp và thư mục b Tệp, đơn vị lưu trữ b , còn gọi là tập tin, là tập hợp c Phần tên, phần mở rộng các thông tin lưu trên đĩa, tạo thành lưu trữ hệ điều hành quản lí c Tệp thường gồm hai phần: và IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Làm số bài tập liên quan đến tệp Dặn dò: - Đọc lại bài - Đọc trước bài BÀI 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (T1) Tiết PPCT: 25 Ngày giảng: 23 /11/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết thao tác nạp hệ điều hành Kĩ năng:  Nạp hệ điều hành để làm việc với máy tính Thái độ:  Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Nêu số đặc trưng hệ thống quản lí tệp? - Nêu các thao tác quản lí tệp và thư mục thường dùng? Bài Hoạt động: Tìm hiểu nạp hệ điều hành Muốn nạp hệ điều hành ta cần: - Có đĩa khởi động - Thực các thao tác sau:  Bật nguồn  Nhấn nút Reset Hoạt động GV H1: Nhắc lại khái niệm hệ điều hành? Hoạt động HS - Trả lời H2: Sau khai thực cài hệ điều - Trên đĩa cứng máy tính hành, nó lưu trữ lâu dài đâu? - Để làm việc với máy tính hệ điều hành cần nạp vào nhớ H3: Nêu thao tác thực khởi động - Trả lời máy tính? - Nêu các thao tác nạp hệ điều hành H4: Đĩa khởi động có thể là loại - Đĩa khởi động có thể là đĩa cứng, đĩa CD,… đĩa nào? Nó dùng để chứa gì? Nó dùng để chứa các chương trình phục vụ nạp hệ điều hành H5: Khi máy trạng thái hoạt - Nhấn tổ hợp phím Alt + Ctrl + Delete động, ngoài cách nhấn nút Reset có cách nào để nạp hệ điều hành không? H6: Theo em, chương trình nào chịu - Các chương trình có sẵn Rom trách nhiệm nạp hệ điều hành? - Quá trình nạp hệ điều hành: Kiểm tra nhớ trong, các thiết bị kết nối  tìm, nạp, kích hoạt chương trình khởi động  Nạp các môđun cần thiết hệ điều hành IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm các thao tác để nạp hệ điều hành Dặn dò: - Đọc lại bài - Xem trước phần BÀI 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (T2) Tiết PPCT: 26 Ngày giảng: 24 /11/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết các cách làm việc với hệ điều hành Kĩ năng:  Làm việc với hệ điều hành Thái độ:  Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Nêu thao tác nạp hệ điều hành? Bài Hoạt động: Tìm hiểu cách làm việc với hệ điều hành Có hai cách làm việc với hệ điều hành:  Cách 1: sử dụng các lệnh  Ưu điểm: Giúp hệ thống biết chính xác công việc cần làm, thực lệnh  Nhược điểm: Người sử dụng phải nhớ câu lệnh, phải thao tác nhiều trên bàn phím  Cách 2: Sử dụng các đề xuất hệ thống đưa  Ưu điểm: - Hệ thống cho người dùng biết việc có thể làm, người dùng cần chọn công việc thích hợp - Không cần biết quy cách câu lệnh, khả hệ thống - Dùng bàn phím, chuột để xác định mục biểu tượng  dễ khai thác hệ thống Hoạt động GV H1: Nhắc lại các chức hệ điều hành? - Một chức HĐH là tổ chức giao tiếp người dùng và hệ thống H2: Người dùng giao tiếp với hệ thống cách nào? Hoạt động HS - Trả lời - cách giao tiếp người dùng và hệ thống: + Sử dụng câu lệnh + Thông qua các đề xuất hệ thống - Nêu các cách làm việc với hệ điều hành H3: Theo em, cách làm việc với hệ điều - Trả lời hành thông qua các câu lệnh có ưu, nhược điểm gì? - Nêu ưu, nhược điểm cách làm việc với hệ điều hành thông qua các câu lệnh H4: Cách làm việc với hệ điều hành - Trả lời thông qua các đề xuất hệ thống đưa có ưu điểm gì? - Nêu ưu điểm cách làm việc với hệ điều hành thông qua các đề xuất IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm cách làm việc với hệ điều hành - Sử dụng lệnh - Sử dụng các đề xuất hệ thống đưa Dặn dò: - Đọc lại bài - Xem trước phần BÀI 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (T3) Tiết PPCT: 27 Ngày giảng: 30 /11/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết cách khỏi hệ thống Kĩ năng:  Ra khỏi hệ thống đúng quy định Thái độ:  Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Nêu thao tác nạp hệ điều hành? - Nêu các cách làm việc với hệ điều hành? Ưu, nhược điểm cách? Bài Hoạt động: Tìm hiểu cách khỏi hệ thống Có ba cách khỏi hệ thống: - Tắt máy: Hệ điều hành dọn dẹp hệ thống sau đó tắt nguồn, thay đổi thiết đặt hệ thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt - Tạm ngừng: Chọn chế độ này để máy tạm nghỉ, tiêu thụ ít lượng đủ để hoạt động trở lại - Ngủ đông: Chọn chế độ này để tắt máy sau lưu toàn trạng thái làm việc thời vào đĩa cứng Hoạt động GV H1: Khi dùng các thiết bị điện, không sử dụng thì chúng ta làm nào? - Khác với các thiết bị điện máy tính tắt cách khác nhằm giữ an toán cho máy Hoạt động HS - Thực tắt các thiết bị đó cách nhấn vào nút power H2: Em thực tắt máy cách nào? - Nêu cách khỏi hệ thống tắt máy H3: Nêu nhận xét cách khỏi hệ thống này? H4: Ngoài cách trên, còn cách nào để khỏi hệ thống? - Nêu cách khỏi hệ thống tạm ngừng H5: Nêu các thao tác để khỏi hệ thống tạm ngừng? - Chọn nút Start góc trái bên màn hình Windows và chọn Shut Down Turn Off sau đó chọn Shut Down Turn Off - An toàn nhiên vào lại thì phải chờ quá trình nạp lại hệ điều hành - Tạm ngừng - Chọn nút Start góc trái bên màn hình Windows và chọn Shut Down Turn Off sau đó chọn Standby H6: Khi chọn chế độ này, toàn trạng - Lưu vào Ram thái hoạt động tạm thời lưu vào đâu? H7: Nêu nhận xét cách khỏi hệ - Vào lại hệ thống nhanh nhiên xảy thống này? điện các thông tin Ram bị - Nêu cách khỏi hệ thống ngủ đông H8: Nêu các thao tác để khỏi hệ - Chọn nút Start góc trái bên màn hình thống tạm ngừng? Windows và chọn Shut Down Turn Off sau đó nhấn giữ phím Shift đồng thời chọn Stand By H9: Nêu nhận xét cách khỏi hệ An toàn, vào lại hệ thống nhanh thống này? IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm ba cách khỏi hệ thống - Tắt máy - Tạm ngừng - Ngủ đông Dặn dò: - Đọc lại bài - Làm các bài tập SGK trang 71 BÀI TẬP Tiết PPCT: 28 Ngày giảng: 01/12/2011 I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức về:  Khái niệm, các cách giao tiếp với hệ điều hành  Tệp và quản lí tệp Kĩ năng:  Vận dụng các kiến thức đã học vào làm bài tập II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ: - Em hãy cho biết các quy tắc đặt tên tệp Windows Nêu ba tên tệp đúng và ba tên tệp sai Windows? - Nêu các cách làm việc với hệ điều hành? Ưu, nhược điểm cách? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Câu 1: Bài – SGK trang 71 Câu 2: Bài – SGK trang 71 Câu 3: Bài – SGK trang 71 - Không thể, vì: + Tên tệp không phaann biệt chữ hoa và chữ thường + Trong cùng thư mục không thể đặt hai tệp cùng tên, tệp lưu đầu bị - Các tên tệp hợp lệ là: A) X.Pas.P C) HUT.TXT-BMP D) A A-C.D F) HTH.DOC - Các tên tệp không hợp lệ là: B) U/I.DOC vì chứa kí tự ?/ E) HY*O.D vì chứa kí tự * - Đường dẫn đến tệp happybirthday.mp3: C:\ Download \ luu \ happybirthday.mp3 - Đường dẫn đến tệp Emhoctoan.zip: C:\ Download \ Emhoctoan.zip Câu 4: Trong hệ điều hành Windows, tên tệp nào sau đây là hợp lệ - Những tên tệp hợp lệ là: B và D A) Ha?noi.txt B) le-lan.DOC - Những tên tệp không hợp lệ là: A, C, E vì C) Copye\Oliver.Pas chứa các kí tự: ?, \, / - D) Dop_3.EXE E) Tom/Jerry.com Câu 5: Hãy so sánh hai chế độ khỏi hệ thống: tạm ngừng và ngủ đông Tạm ngừng - Nguồn nuôi: không tắt, tiêu thụ ít lượng - Các chương trình thực hiện: trì - Khi máy trở lại hoạt động: nhanh chóng khôi phục lại trạng thái trước đó - Nếu điện: các thông tin RAM bị Ngủ đông - Nguồn nuôi: tắt hẳn - Các chương trình thực hiện: trạng thái lưu vào đĩa - Khi máy hoạt động trở lại: khôi phục lại trạng thái trước đó - Nếu điện: không bị thông tin hệ thống đã lưu lại IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Cách đặt tên tệp - Cách viết đường dẫn - Cách nạp hệ điều hành và khỏi hệ thống Dặn dò: - Xem lại bài - Xem trước bài thực hành BTTH 3: LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết PPCT: 29 Ngày giảng: 07/12/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết các thao tác vào / hệ thồng  Biết các thao tác với chuột và bàn phím Kĩ năng:  Thực các thao tác vào / hệ thống  Thực các thao tác với chuột, bàn phím II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức giao tiếp với hệ điều hành III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Muốn nạp hệ điều hành ta cần điều kiện gì? - Muốn nạp hệ điều hành ta cần: + Có đĩa khởi động + Thực các thao tác: Bật nguồn Nhấn nút Reset Nhấn Alt + Ctrl + Delete H2: Có cách nào để khỏi hệ - Có cách: thống? + Tắt máy + Tạm ngừng + Ngủ đông - Yêu cầu và hướng dẫn học sinh cách - Thực vào hệ thống vào hệ thống - Yêu cầu học sinh khỏi hệ thống -Ra khỏi hệ thống theo ba cách trên theo cách khác Quan sát - Quan sát kết vào lại và đưa nhận khác biệt vào lại hệ thống các xét cách đó H3: Thế nào là: + Di chuyển chuột? - Đưa chuột từ vị trí này đến vị trí khác + Nháy chuột? - Nhấn lần nút trài chuột thả tay + Nháy nút phải chuột? - Nhấn lần nút phải chuột thả tay + Nháy đúp chuột? + Kéo thả chuột? - Nháy nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột - Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thiết sau đó thả - Yêu cầu HS thực các thao tác trên - Thực các thao tác vừa trình bày - Yêu cầu học sinh quan sát, nhận biết số loại phím trên bàn phím - Thực quan sát và phân loại các phím trên + Phím kí tự, số bàn phím + Phím chức + Phím điều khiển + Phím xóa + Phím di chuyển - Yêu cầu HS: + Quan sát ổ đĩa mềm, CD,… - Quan sát và nhận biết các thiết bị trên máy + Nhận biết cổng usb, chuột,… tính IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Cách vào hệ thống - Cách thao tác với chuột, bàn phím - Nhận biết số thiết bị ngoại vi Dặn dò: - Thực hành lại nhà - Xem trước bài BTTH 4: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS Tiết PPCT: 30 Ngày giảng: 08/12/2010 I Mục tiêu Kiến thức:  Làm quen các thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn  Biết ý nghĩa các thành phần chủ yếu cửa sổ và màn hình  Biết chạy chương trình cách sử dụng bảng chọn Kĩ năng:  Thực các thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn  Chạy các chương trình cách sử dụng bảng chọn II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức giao tiếp với hệ điều hành III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS khỏi động máy H1: Quan sát màn hình Desktop và cho biết có thành phần nào? - Gồm các thành phần + Các biểu tượng + Bảng chọn Start + Thanh công việc H2: Tìm hiểu và cho biết chức - Trả lời thành phần đó? - Yêu cầu HS mở bảng chọn Start H3: Quan sát, tìm hiểu và cho biết bảng - Bảng chọn Start cho phép: chọn này cho phép làm gì? + Mở các chương trình cài đặt hệ thống + Kích hoạt các biểu tượng + Chọn các chế độ khỏi hệ thống + Xem thiết đặt máy in, … - Yêu cầu HS mở My Computer - Nháy đúp vào biểu tượng My Computer H4: Quan sát và cho biết cửa sổ - Gồm các thành phần: có thành phần nào? + Thanh tiêu đề + Thanh bảng chọn + Thanh công cụ + Thanh trạng thái + Thanh cuộn ngang, dọc + Các nút điều khiển H5: Nêu các cách để thay đổi kích - Dùng chuột dùng các nút điều khiển thước cửa sổ? - Thực thay đổi kích thước cửa sổ theo các cách trên H6: Để di chuyển cửa sổ thì làm - Tìm hiểu, thực và trả lời: đưa trỏ lên nào? tiêu đề cửa sổ và kéo thả đến vị trí mong muốn - Yêu cầu HS thoát màn hình Desktop H7: Cho biết làm nào để: - Chọn biểu tượng? - Nháy chuột vào biểu tượng - Kích hoạt biểu tượng? - Nháy đúp vào biểu tượng - Thay đổi tên? - Nháy chuột lần không liên tiếp vào biểu tượng - Di chuyển? - Chọn biểu tượng  kéo thả đến vị trí mong muốn - Xóa? - Chọn biểu tượng  nhấn Delete - Xem thuộc tính đối tượng? - Nháy chuột phải chọn Properties H8: Quan sát và cho biết có bảng - File, Edit, view,… chọn nào? - Tìm hiểu số lệnh trên bảng chọn H9: Hãy thực xem ngày hệ - Vào Start / Control Panel sau đó nháy đúp vào thống? biểu tượng Date and Time để xem ngày H10: Thực tính biểu thức: - Vào Start / All Program / Accessories / 128*4+15*9-61*35.5 Calculator để tính biểu thức - Thực tắt máy IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - Biết các thao tác với cửa sổ - Biết các thao tác với biểu tượng - Biết số thao tác khác: xem giờ, tính toán,… Dặn dò: - Thực hành lại nhà - Xem trước bài BTTH 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC (T1) Tiết PPCT: 31 Ngày giảng: 14/12/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Thực số thao tác với tệp và thư mục  Làm quen với hệ thống quản lí tệp Kĩ năng:  Rèn luyện các thao tác với tệp và thư mục Thái độ:  Cần có thái độ nghiêm túc, thao tác dứt khoát II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức tệp và quản lí tệp III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS khỏi động máy H1: Muốn xem nội dung đĩa / thư mục thì ta phải làm gì? H2: Để kích hoạt đĩa / thư mục thì làm nào? - Yêu cầu HS thực mở ổ đĩa D:\ và xem nội dung nó H3: Nêu các thao tác để tạo thư mục? - Kích hoạt đĩa / thư mục đó - Nháy đúp vào đĩa / thư mục đó - Thực theo yêu cầu - Tạo thư mục: + Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục + Nháy chuột phải vùng trống sau đó chọn mục New + Trong bảng chọn con, nháy chọn mục - Yêu cầu HS tạo thư mục HHT ổ Folder, sau đó gõ tên thư mục nhấn Enter đĩa D:\ sau đótạo hai thư mục Lop - Thực theo yêu cầu 10A9, Lop 10A10 thư mục HHT H4: Nêu các thao tác cần thực để - Để đổi tên tệp thư mục: đổi tên tệp thư mục? + Nháy chuột vào tên tệp / thư mục + Nháy chuột vào tên lần + Gõ tên nhấn Enter - Thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS thực đổi tên thư mục HHT thành LopHoc H5: Nêu các thao tác để chép (di chuyển) tệp/thư mục - Để chép tệp: + Chọn tệp/thư mục cần chép (di chuyển) + Chọn EditCopy (Cut) + Chọn thư mục chứa tệp cần chép (di chuyển tới) H6: Nêu các thao tác để xóa tệp/thư + Chọn EditPaste mục? - Để xóa tệp/thư mục: + Chọn tệp/thư mục cần xóa H7: Nêu các thao tác để tìm kiếm + Nhấn phím Delete (Shift + Delete) tệp/thư mục? - Để tìm kiếm tệp/thư mục: + Kích hoạt vào biểu tượng My computer + Nháy chuột vào nút Search + Chọn All files and folders + Nhập tên tệp/thư mục vào ô All or part of the file name - Yêu cầu học sinh thực chép + Nháy chọn nút Search thư mục Lop 10A9 vào ổ đĩa D:\ - Thực - Yêu cầu HS xóa thư mục Lop 10A9 ổ đĩa D:\ - Thực - Yêu cầu HS di chuyển thư mục Lop 10A9 vào thư mục Lop 10A10 - Thực - Yêu cầu HS tìm ổ đĩa D:\ các tệp văn - Thực IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - HS cần nắm các thao tác với tệp/thư mục: tạo mới, đổi tên, chép,… Dặn dò: - Thực hành lại nhà - Xem trước bài BTTH 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC (T2) Tiết PPCT: 32 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết xem nội dung tệp  Biết khởi động chương trình Kĩ năng:  Rèn luyện các thao tác với tệp và thư mục Thái độ:  Cần có thái độ nghiêm túc, thao tác dứt khoát II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức tệp và quản lí tệp III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động GV - Yêu cầu HS khỏi động máy H1: Để kích hoạt đĩa / thư mục thì làm nào? H2: Để xem nội dung tệp/thư mục thì làm nào? H3: Nêu các thao tác cần thực để khởi động chương trình đã cài đặt máy? Ngày giảng: 15/12/2011 Hoạt động HS - Nháy đúp vào đĩa / thư mục đó - Nháy đúp chuột vào tên biểu tượng tệp - Có cách để khởi động chương trình: C1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình C2: Chọn Start  Program (All Program)  chọn tên chương trình - Thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS xem nội dung số tệp, mở số chương trình đã cài đặt máy - Yêu cầu HS đọc các câu hỏi phần tổng hợp SGK trang 83 e1): Nêu cách tạo thư mục với tên - Thực các bước sau: + Thực nháy vào biểu tượng My BAITAP thư mục My Document trên màn hình Desktop Document? + Nháy chuột phải vào vùng trống sau đó chọn NewFolder + Gõ tên thư mục BAITAP nhấn Enter e2): Nêu các cách chép tệp từ - C1: Sử dụng lệnh bảng chọn Edit đĩa này sang đĩa khác Windows? + Chọn tệp/thư mục cần chép (di chuyển) + Chọn EditCopy + Chọn thư mục chứa tệp cần chép (di chuyển tới) + Chọn EditPaste - C2: Sử dụng phím tắt + Chọn tệp/thư mục cần chép (di chuyển) + Nhấn tổ hợp phím Ctrl + C + Chọn thư mục chứa tệp cần chép (di chuyển tới) + Nhấn tổ hợp phím Ctrl + V e3): Có cách nào để xóa tệp - Sử dụng phím Delete Shift + Delete Windows? - Yêu cầu HS đọc và làm các câu e4, e5 - Thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS làm các câu e11, e12 - Thực theo yêu cầu - Hướng dẫn HS thực các công - Thực thoát khỏi hệ thống cách tắt việc trên sau đó kiểm tra đánh giá máy IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm - HS cần nắm các thao tác với tệp/thư mục Dặn dò: - Thực hành lại nhà - Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra KIỂM TRA THỰC HÀNH Tiết PPCT: 33 Ngày giảng: 17/12/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Củng cố các kiến thức hệ điều hành  Các thao tác với tệp/thư mục Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ làm việc với hệ điều hành  Kĩ thao tác với tệp, thư mục Thái độ:  Cần có thái độ nghiêm túc, thao tác dứt khoát II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, đề kiểm tra, phòng máy Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức tệp và quản lí tệp III Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Phân máy cho học sinh Thực kiểm tra D:\ Câu 1: Hãy tạo cây thư mục sau: Lop 10A11 Học tập Pascal Giai tri Soan thao BT1.Pas Bai hat Tro choi TKB.doc a Thực đổi tên thư mục Tro choi thành Game b Viết đường dẫn đến các tệp BT1.Pas và TKB.doc c Thực chuyển tệp BT1.Pas sang thư mục Pascal Câu 2: Hãy nêu các bước thực mở tiện ích Calculator và tính giá trị biểu thức: 128*6+125*8-167*3.5 IV Đáp án và thang điểm Đáp án Câu 1: Thực tạo cây thư mục: sử dụng các thao tác tạo thư mục  Thự đổi tên thư mục trò chơi: sử dụng các thao tác đổi tên thư mục  Đường dẫn đến tệp  - BT1.Pas: D:\Lop10A11\Hoc tap\Soan thao\BT1.Pas - TKB.doc: D:\Lop10A11\Hoc tap\Soan thao\TKB.doc Thực chuyển tệp BT1.Pas sang thư mục Pascal: sử dụng các thao tác di chuyển tệp  Câu 2: Các bước thực mở tiện ích Calculator: Vào StartProgramAccessoriesCalculator  Thực tính toán cho kết là: -4094.5  Thang điểm: Câu 1: 4*2=8 điểm Câu 2: 1*2= điểm BÀI 13: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG Tiết PPCT: 34 Ngày giảng: 29 /12/2010 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết có nhiều hệ điều hành  Biết số đặc trưng số hệ điều hành Kĩ năng:  Nhận biết số hệ điều hành II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Hệ điều hành là gì? Phân biệt các loại hệ điều hành Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ điều hành MS Dos - Hệ điều hành MS Dos hãng Microsoft, đời vào thập kỉ 80 kỉ XX - MS Dos là hệ điều hành đơn nhiệm người dùng - Việc giao tiếp với MS Dos thực thông qua hệ thống câu lệnh Hoạt động GV H1: Nêu xuất xứ hệ điều hành MS Dos? - Nêu xuất xứ HĐH MS Dos H2: Người dùng giao tiếp với MS Dos cách nào? - Nêu cách làm việc H3: MS Dos thuộc loại HĐH nào? Hoạt động HS - Trả lời - Thông qua hệ thống câu lệnh - HĐH đơn nhiệm người dùng Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ điều hành MS Dos - HĐH Windows hãng Microsoft đời vào năm 1995 - Cách làm việc: sử dụng các đề xuất hệ thống đưa - HĐH Windows là HĐH đa nhiệm người dùng - Một số đặc trưng khác:  Cung cấp nhiều công cụ xử lí đồ họa và đa phương tiện  Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Nêu xuất xứ HĐH Windows? - Trả lời - Nêu xuất xứ HĐH Windows H2: Người sử dụng giao tiếp với hệ - Sử dụng các đề xuất hệ thống đưa thống cách nào? - Nêu cách làm việc H3: HĐH Windows thuộc loại nào? - HĐH đa nhiệm người dùng H4: Nêu số đặc trưng khác - Trả lời HĐH Windows? - Nêu các đặc trưng HĐH Windows Hoạt động 2: Tìm hiểu các HĐH Unix và Linux - HĐH Unix  HĐH hãng AT&T, đời vào năm 1970  Một số đặc trưng: Unix là HĐH đa nhiệm nhiều người dùng; có hệ thống quản lí tệp đơn giản, hiệu quả; có hệ thống các môđun, chương trình tiện ích phong phú - HĐH Linux  Linux Li-nux Tua-rơ-van phát triển vào năm 1991  Một số đặc trưng: cung cấp chương trình nguồn toàn hệ thống, có tính mở cao, … Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu sgk và trả lời H1: Nêu xuất xứ HĐH Unix? - Trả lời H2: Nêu số đặc trưng HĐH - Trả lời Unix? - Nêu xuất xứ và các đặc trưng HĐH Unix H3: Nêu xuất xứ HĐH Linux? - Trả lời H4: Nêu số đặc trưng HĐH - Trả lời Linux? - Nêu xuất xứ và các đặc trưng HĐH Linux IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm các loại hệ điều hành và các đặc trưng chúng - HĐH MS Dos - HĐH Windows - HĐH Unix và Linux Dặn dò: - Đọc lại bài - Làm các bài tập sgk trang 87 ÔN TẬP Tiết PPCT: 35 I Mục tiêu Kiến thức:  Củng cố lại các kiến thức học kỳ I Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ làm bài tập Thái độ:  Tích cực ôn tập chuẩn bị thi học kỳ I II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức đã học học kỳ I III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số Bài Hoạt động GV Ngày giảng: 21/12/2011 Hoạt động HS Câu 1: Nêu nguyên lý mã hóa nhị - Thông tin có nhiều dạng khác số, phân? văn bản, hình ảnh, âm thanh,… đưa vào máy tính chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit đó là mã nhị phân thông tin mà nó biểu diễn Câu 2: Nêu các bước để giải bài - Các bước để giải bài toán: toán trên máy tính? + B1: Xác định bài toán + B2: Lựa chọn thiết kế thuật toán + B3: Viết chương trình + B4: Hiệu chỉnh + B5: Viết tài liệu Câu 3: Nêu quy tắc đặt tê tệp hệ - Quy tắc: điều hành Windows? + Tên tệp không quá 255 kí tự <phần tên>.<phần mở rộng> + Phần mở rộng không thiết phải có và HĐH sử dụng để phân loại tệp + Tên tệp không sử dụng các kí tự: \ / : * ?“<>| Câu 4: Thực chuyển đổi qua lại các hệ đếm a (27)10 (?)2 a (27)10 (11011)2 b (10100101)2  (?)10 b (10100101)2 = 1.27+0.26+1.25+0.24 +0.23+1.22+0.21+1.20 = (165)10 Câu 5: Cho N và dãy A: a1, a2,…,aN - Xác định bài toán Viết thuật toán đếm số lượng các số có + Input: N, dãy A + Output: d- số lượng số có giá trị giá trị dãy A - Viết thuật toán: B1: Nhập N, dãy a1,a2,…,aN B2: i1, d0 B3: Nếu i>N thì thông báo d kết thúc B4: Nếu ai=0 thì dd+1 B5: ii+1 quay lại B3 IV Tổng kết Củng cố: - HS cần nắm vững lí thuyết - Biết cách chuyển đổi qua lại các hệ đếm - Biết cách viết thuật toán Dặn dò: - Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra KIỂM TRA HỌC KỲ I Tiết PPCT: 36 Ngày giảng: 22 /12/2011 I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố các khái niệm tin học  Củng cố các kiến thức hệ điều hành  Kĩ năng: Có khả viết thuật toán cho số bài toán  Có khả thao tác với các thành phần hệ điều hành  Thái độ: Rèn luyện các phẩm chất: nghiêm túc, cẩn thận, sáng tạo,…  II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, đề kiểm tra Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập - Các kiến thức đã học học kỳ I III Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số Thực kiểm tra Câu 1: Những phát biểu sau đúng hay sai Tệp là đơn vị lưu trữ thông tin trên nhớ ngoài hệ điều hành quản lí Thư mục gốc tạo tự động Trong thư mục tạo thư mục Trong tệp có thể tạo thư mục Môi trường Windows không phân biệt chữ hoa hay chữ thường nhận biết tên tệp Chương trình viết ngôn ngữ bậc cao thì không cần dịch sang ngôn ngữ máy trước thực nó Câu 2: Hai phần mềm cần lưu trên đĩa cứng máy tình cá nhân Hãy xác định dung lượng tối thiểu đĩa cứng cần thiết để lưu và thực các phần mềm này Giả sử hai phần mềm không sử dụng đồng thời Kích thước các phần mềm cho sau (đơn vị đo là MB) Hệ điều hành Phần mềm Phần mềm Dung lượng để lưu trữ 250 120 80 Dung lượng vùng đĩa tạm thời cho thực 90 60 90 chương trình A 290 B 450 C 630 D 690 Câu 3: Những tên tệp nào sau đây là hợp lệ môi trường Windows A LOP10A B lop10A C KETQUA.TI D AB.C.D E My*Work F TL1.DOC G Diem:Toan Câu 4: Thực chuyển đổi qua lại các hệ đếm A (31)10  ( ? )2 B (10011010)2  ( ? )10 Câu 5: Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2, …, aN Viết thuật toán tìm giá trị nhỏ dãy A IV Đáp án và thang điểm Đáp án Câu 1: Các phát biểu đúng: 1, 2,  Các phát biểu sai: 3, 4,  Câu 2: Đáp án: C 630 (250+120+80+90+max(60,90))  Câu 3: Các tên tệp hợp lệ: A, B, C, D, F  Câu 4: A (31)10  ( 11111 )2  B (10011010)2  ( 154 )10  Câu 5:  Xác định bài toán - Input: Số nguyên dương N, dãy A gồm: a1, a2, …, aN - Output: Giá trị nhỏ (Min) dãy A  Thuật toán: - B1: Nhập N, dãy A: a1, a2, …, aN - B2: Min  a1; i2; - B3: Nếu i > N thì thông báo giá trị nhỏ là Min kết thúc - B4: Nếu Min > thì Min  ai; - B5: i i+1; quay lại B3 Thang điểm: Mỗi câu điểm Trong câu có nhiều ý nhỏ thì chia BÀI 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN(T1) Tiết PPCT: 37 Ngày giảng: 11/ 01/2011 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết các chức chung hệ soạn thảo văn  Biết khái niệm định dạnh văn Thái độ:  Rèn luyện đức tính cẩn thận, ham học hỏi II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ soạn thảo văn Hệ soạn thảo văn là phần mềm ứng dụng cho phép thực các thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: gõ văn bản, sửa đổi, trình bày,, lưu trữ và in văn Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Kể tên số công việc liên quan đến việc soạn thảo văn mà em biết? - Các công việc: làm thông báo, báo cáo, đơn H2: Em biết gì soạn thảo văn từ, viết bài trên lớp,… trên máy? - Nhanh, sạch, đẹp, ngoài phần chữ còn có thể H3: Nêu khái niệm hệ soạn thảo văn chứa hình ảnh, chữ nghệ thuật,… bản? - Trả lời - Trình bày khái niệm hệ soạn thảo văn Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức chung hệ soạn thảo văn Có nhiều hệ soạn thảo văn khác chúng có các chức chung:  Nhập và lưu trữ văn  Sửa đổi văn  Trình bày văn  Một số chức khác: tìm kiếm và thay thế, gõ tắt, sửa lỗi,… Hoạt động GV Hoạt động HS a Chức nhập và lưu trữ văn - Không thể tách rời việc viết và việc trình bày H1: Đối với việc soạn thảo văn văn tay có đặc điểm gì? - Nêu các đặc điểm việc soạn thảo văn máy H2: Khi muốn xuống dòng vị trí bất kì thì làm nào? b Chức sửa đổi văn H3: Các sửa đổi trên văn gồm sửa đổi nào? H4: Việc sửa đổi kí tự và từ gồm thao tác gì? H5: Việc sửa đổi cấu trúc văn bao gồm thao tác gì? c Chức trình bày văn H6: Nêu các khả định dạng kí tự mà em biết? H7: Nêu các khả định dạng đoạn văn mà em biết? - Nhấn phím Enter - Bao gồm: sửa đổi kí tự và từ, sửa đổi cấu trúc văn - Các thao tác: xóa, chèn, thêm, thay kí tự - Các thao tác: xóa, di chuyển, chèn thêm đoạn văn hay hình ảnh - Khả định dạng kí tự: phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc,… - Khả định dạng đoạn văn bản: vị trí lề trái, lề phải đoạn văn bản, lề, khoảng H8: Nêu các khả định dạng trang cách các đoạn văn bản,… văn mà em biết? - Khả định dạng trang văn bản: định dạng H9: Ngoài các chức trên, hệ soạn lề, hướng giấy, kích thước trang,… thảo văn còn có chức - Một số chức khác: tìm kiếm và thay thế, nào? tạo bảng, thực tính toán, tạo mục lục,… IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm khái niệm hệ soạn thảo văn và các chức chung hệ soạn thảo văn Dặn dò: - Đọc lại bài - Xem trước phần BÀI 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN(T2) Tiết PPCT: 38 Ngày giảng: 13/01/2010 I Mục tiêu Kiến thức: Biết số quy ước soạn thảo văn  Có khái niệm các vấn đề xử lí chữ việt soạn thảo văn  Kĩ năng:  Thực việc soạn thảo văn đơn giản Thái độ:  Rèn các đức tính cẩn thận II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS Đồ dùng học tập III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Hãy nêu các chức chung hệ soạn thảo văn bản? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu số quy ước việc gõ văn - Các đơn vị xử lí văn bản: kí tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang văn - Một số quy ước việc gõ văn Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Thành phần sở văn là gì? - Kí tự là thành phần sở văn H2: Em hiểu gì từ, câu, dòng, đoạn văn bản? - Một vài kí tự ghép lại với thành từ, các từ phân cách dấu cách - Câu là tập hợp nhiều từ kết thúc dấu kết thúc câu - Dòng là tập hợp các kí tự nằm trên cùng hàng - Nhiều câu có liên quan với hoàn chỉnh ngữ nghĩa nào đó tạo thành đoạn văn H3: Các từ phân cách dấu - Các từ phân cách dấu cách, các nào, các đoạn phân cách nhhau đoạn phân cách dấu ngắt đoạn dấu nào ? (Enter) H4: Em hiểu nào là trang, trang - Trang là phần văn định dạng để in màn hình? giấy - Trang màn hình là phần văn hiển thị trên màn hình thời điểm - Trình bày khái niệm các đơn vị xử lí văn H5: Khi gõ văn chúng ta có cần tuân - Một số quy ước: theo quy tắc nào hay không? Nếu có hãy + Các dấu ngắt câu phải đặt sát vào kí tự nêu quy tắc mà em biết? đứng trước nó + Dùng kí tự trắng để phân cách các từ, dùng lần nhấn Enter để phân cách các đoạn + Các dấu mở ngoặc, mở nháy phải đặt sát vào bên trái kí tự đầu tiên từ tiếp theo.Các dấu đóng ngoặc, đóng nháy phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối cùng từ trước nó H6: Tại các dấu ngắt câu phải đặt - Tránh trường hợp dấu ngắt câu đứng mình sát vào kí tự cuối cùng từ đứng trước nó? Hoạt động 2: Tìm hiểu chữ Việt soạn thảo văn  Xử lí chữ Việt máy tính  Gõ chữ Việt  Bộ mã chữ Việt  Bộ phông chữ Việt  Các phần mềm hỗ trợ chữ Việt Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Xử lí chữ Việt máy tính là làm - Bao gồm các việc: việc gì? + Nhập văn chữ Việt vào máy tính + Lưu trữ, hiển thị và in ấn chữ Việt - Trình bày xử lí chữ Việt máy tính H2: Nêu số chương trình hỗ trợ gõ chữ Việt? - Một số chương trình hỗ trợ gõ chữ Việt: Vietkey, H3: Em biết gì các kiểu gõ chữ Việt phổ Unikey,… biến nay? - Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến: + Kiểu TELEX - Trình bày gõ chữ Việt + Kiểu VNI H4: Nêu các mã chữ Việt mà em biết? H5: Nêu các phông chữ Việt tương ứng - Các mã chữ Việt: TCVN3, VNI, Unicode,… với mã? - TCVN3: VnTime, VnArial,… VNI: VNI-Times,… - Trình bày mã chữ Việt, phông chữ Unicode: Time New Roman,… Việt - Trình bày các phần mềm hỗ trợ chữ Việt IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm các quy ước việc gõ văn và cách gõ chữ Việt trên máy tính soạn thảo văn Dặn dò: - Đọc lại bài - Làm các bài tập sgk BÀI 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (T1) Tiết PPCT: 39 Ngày giảng: 18/01/2010 I Mục tiêu Kiến thức: Biết cách khởi động và kết thúc hệ soạn thảo văn  Biết số thành phần chính trên màn hình làm việc hệ soạn thảo văn  Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ khởi động và kết thúc hệ soạn thảo văn Thái độ:  Rèn các đức tính cẩn thận II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS  Đồ dùng học tập  Các kiến thức hệ soạn thảo văn III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Hãy nêu số quy ước việc gõ văn bản? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu màn hình làm việc Word  Khởi động Word: - Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Word trên màn hình - Cách 2: StartAll ProgramsMicrosoft Word  Các thành phần chính trên màn hình làm việc Word - Thanh bảng chọn chứa tên các bảng chọn: File, Edit, View,… Mỗi bảng chọn gồm các lệnh có chức cùng nhóm - Thanh công cụ chứa các biểu tượng số lệnh thường dùng gồm: công cụ chuẩn, công cụ định dạng, công cụ vẽ,… - Thanh công cụ chuẩn các nút lệnh: New, Open, Save,… Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Nêu cách khởi động số chương - Gồm hai cách: trình đã cài đặt hệ thống? + Cách 1: Nháy đúp vào biểu tượng chương trình đó trên màn hình Desktop + Cách 2: StartProgramchọn tên chương trình cần mở - Nêu các cách khởi động Word H2: Thực khởi động Word, cho HS - Các thành phần chính trên màn hình làm việc: quan sát màn hình làm việc và cho biết các + Thanh tiêu đề thành phần chính trên màn hình làm việc? + Thanh bảng chọn + Thanh công cụ chuẩn + Thanh công cụ định dạng,… - Trình bày các thành phần chính trên màn hình làm việc H3: Quan sát bảng chọn và cho biết nó bao gồm bảng chọn nào? H4: Làm nào để khởi động các lệnh trên bảng chọn? - Trình bày bảng chọn H5: Nêu các công cụ Word? - Thanh bảng chọn gồm các bảng chọn: File, View, Edit,… - Nháy chuột vào tên bảng chọn chọn lệnh thích hợp - Các công cụ: công cụ chuẩn, công cụ vẽ, công cụ định dạng,… H6: Để thực các lệnh trên công - Chỉ cần nháy chuột lên biểu tượng tương ứng trên cụ ta làm nào? công cụ Hoạt động 2: Tìm hiểu kết thúc phiên làm việc với Word  Lưu văn - Cách 1: FileSave - Cách 2: Nháy vào nút lệnh Save trên công cụ chuẩn - Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl+S  Kết thúc phiên làm việc: - Kết thúc phiên làm việc với văn bản: FileClose (Nháy chuột vào nút bảng chọn) bên phải - Kết thúc phiên làm việc với Word: FileExit (Nháy chuột vào nút góc trên bên phải màn hình làm việc) Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Muốn sử dụng tệp văn vào lần sau - Lưu trữ nó vào nhớ ngoài thì ta làm nào? - Trình bày các cách lưu văn H2: Muốn lưu trữ thành nhiều thì ta - FileSave As làm nào? H3: Sau làm việc và lưu xong ta phải - Đóng tệp làm gì?? - Trình bày kết thúc phiên làm việc với Word - GV thực các thao tác cho HS quan sát trên màn chiếu - Gọi số HS lên thực - Lên máy tính thực cho lớp xem IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm các cách khởi động và kết thúc phiên làm việc với Word, biết các thành phần trên màn hình làm việc Word Dặn dò: - Đọc lại bài - Đọc trước phần BÀI 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (T2) Tiết PPCT: 40 Ngày giảng: 20/01/2010 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết cách soạn thảo văn đơn giản: tạo văn mới, mở văn đã có, lưu văn trên đĩa Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ soạn thảo văn đơn giản Thái độ:  Rèn các đức tính cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV: Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS: Đồ dùng học tập, các kiến thức Microsoft Word đã học III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Nêu các cách khởi động và kết thúc Word? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cách soạn thảo văn đơn giản  Mở tệp văn bản: - Mở tệp văn trống - Mở tệp văn đã có  Con trỏ văn và trỏ chuột - Phân biệt hai loại trỏ trên màn hình: trỏ văn và trỏ chuột - Các cách di chuyển trỏ văn bản: dùng chuột dùng bàn phím  Gõ văn - Trong gõ văn bản, trỏ văn tự động xuống dòng nó cuối dòng, muốn xuống dòng vị trí bất kì thì ta nhấn phím Enter - Có hai cách chuyển đổi qua lại hai chế độ gõ văn (chế độ chèn và chế độ đè): nhấn phím Insert nháy đúp chuột vào nút OVR  Các thao tác biên tập văn - Chọn văn - Xóa văn - Sao chép, di chuyển phần văn Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Nêu các cách mở văn mới? - Mở tệp văn mới: + Cách 1: FileNew - Trình bày các cách mở tệp văn H2: Nêu các cách mở tệp văn đã có? + Cách 2: Nháy chuột vào nút trên công cụ chuẩn + Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N - Mở tệp văn đã có: + Cách 1: FileOpen + Cách 2: Nháy chuột vào nút trên công cụ chuẩn - Trình bày các cách mở tệp văn đã có + Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O H3: Quan sát màn chiếu và cho biết các loại - Có hai loại trỏ: trỏ? + Con trỏ văn + Con trỏ chuột H4: Phân biệt trỏ văn và trỏ chuột? - Trả lời - Trình bày các loại trỏ H5: Muốn xuống dòng vị trí bất kì thì ta - Ta nhấn phím Enter làm nào? H6: Nêu các chế độ gõ văn bản, cách chuyển đổi - Có hai chế độ gõ văn bản: chế độ chèn và chế độ các chế độ đó? đè Để chuyển đổi hai chế độ này ta nhấn phím Insert nháy đúp chuột vào nút OVR H7: Muốn thực thao tác với phần văn - Cần chọn phần văn đó thì trước hết ta cần làm gì? H8: Để chọn phần văn ta làm nào? - Có hai cách: + Cách 1: đặt trỏ vào vị trí bắt đầu chọn, nhấn giữ phím Shift sau đó đặt trỏ vào vị trí kết thúc + Cách 2: Nháy chuột vào vị trí bắt đầu chọn, - Thực thao tác chọn văn kéo thả chuột trên phần văn cần chọn H9: Khi xóa đối tượng nào đó, các em - Dùng phím Delete Backspace thường dùng phím gì? H10: Trình bày các thao tác để xóa phần văn - Chọn phần văn cần xóa, sau đó nhấn bản? hai phím xóa (Backspace/Delete) chọn EditCut nhấn nút - Thực thao tác xóa văn - Sao chép di chuyển văn H11: Làm nào để chép di chuyển + Chọn văn muốn chép phần văn bản? + Sao chép C1: Chọn Edit  Copy C2: Nhấn Ctrl + C C3: Nháy nút Di chuyển C1: Chọn Edit  Cut C2: Nhấn Ctrl + X C3: Nháy nút + Đua trỏ đến vị trí C1: Chọn Edit  Paste C2: Nhấn Ctrl + V - Trình bày các thao tác chép, di chuyển C3: Nháy nút phần văn IV Tổng kết Củng cố: - Để thao tác trên phần văn bản, việc trước tiên ta còn thực là gì? Có cách nào để thực thao tác đó - Các phím tắt: Crtl+A, Crtl+C, Crtl+V, Crtl+X, Crtl+N, Crtl+O có ý nghĩa gì? Dặn dò: - Đọc lại bài - Làm các bài tập SGK trang 98 BÀI TẬP Tiết PPCT: 41 Ngày giảng: 25 /01/2010 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết ý nghĩa số thành phần chính trên màn hình làm việc Word  Biết cách gõ văn tiếng Việt và các thao tác biên tập văn đơn giản Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ soạn thảo văn Thái độ:  Rèn luyện các phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,… II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV Giáo án, phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Chuẩn bị HS  Đồ dùng học tập  Các kiến thức soạn thảo văn bản, Microsoft Word III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra chuẩn bị HS Kiểm tra bài cũ - Hãy mô tả các chức chung hệ soạn thảo văn bản? - Nêu các quy ước gõ văn bản? vì cần tuân thủ các quy ước đó? - Để có thể soạn thảo văn chữ Việt, trên máy tính cần có gì? Bài Hoạt động GV Bài 1: Câu – SGK trang 98 Hoạt động HS - Theo kiểu TELEX: Trong ddaam gif ddepj bawngf sen - Theo kiểu VNI: Trong d9a6m gi2 d9ep5 ba8ng2 sen Bài 2: Câu – SGK trang 98? - Chuyển sang tiếng Việt: Máy tính là thiết bị không thể thiểu công việc văn phòng thời Bài 3: Câu – SGK trang 98? - Chuyển sang tiếng Việt: Chiến thắng Điện Biên Phủ lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu Bài 4: Hãy nêu các đặc điểm phân biệt - Các đặc điểm phân biệt trỏ văn và con trỏ văn và trỏ chuột? trỏ chuột: + Con trỏ văn nhấp nháy trên màn hình còn trỏ chuột thì không nhấp nháy + Con trỏ chuột thay đổi hình dạng trên màn hình tùy thuộc vị trí, trỏ văn không thay đổi hình dạng + Con trỏ văn nằm vùng soạn thảo, trỏ chuột có thể di chuyển tới bất kì vị trí nào trên màn hình + Khi nháy chuột vị trí nào đó bên vùng soạn thảo thì trỏ văn chuyển tới vị trí đó Bài 5: Hãy giải thích lúc ta - Word có hai chế độ gõ: Insert và overtype gõ văn đôi các kí tự bên phải Khi chế độ overtype thì tượng đó trỏ văn lại đi? Làm nào xảy Nhấn phím Insert để chuyển sang chế độ để khắc phục điều này? gõ Insert IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm được: - Các cách khởi động và kết thúc phiên làm việc với Word - Biết các thành phần trên màn hình làm việc Word - Gõ chữ Việt trên Microsoft Word Dặn dò: - Làm thêm các bài tập liên quan sách bài tập - Chuẩn bị trước bài thực hành BTTH6: LÀM QUEN VỚI WORD (T1) Tiết PPCT: 42 Ngày giảng: 28/01/2010 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết cách khởi động, kết thúc hệ soạn thảo văn  Nhận biết số thành phần trên màn hình chính hệ soạn thảo  Biết cách gõ văn chữ Việt, biết lưu văn đã gõ Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ soạn thảo văn tiếng Việt đơn giản Thái độ:  Rèn luyện các phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,… II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS  Đồ dùng học tập  Các kiến thức soạn thảo văn bản, Microsoft Word III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Bài Hoạt động GV - Phân máy cho HS theo nhóm H1: Nêu các cách khởi động Word? Hoạt động HS - Có hai cách: + C1: Nháy đúp lên biểu tượng Word trên màn hình desktop + C2: StartAll ProgramMicrosoft office Microsoft Word - Yêu cầu HS khởi động Word hai cách H2: Quan sát và nêu các thành phần - Quan sát và trả lời chính trên màn hình làm việc Word? - Hướng dẫn HS phân biệt các thành phần chính trên màn hình H3: Nêu các cách thực lệnh - Có cách: Word? + Sử dụng bảng chọn + Sử dụng công cụ + Sử dụng phím tắt - Tìm hiểu các cách thực lệnh Word H4: Nhắc lại các cách mở, đóng và lưu - Trả lời tệp? + Khi nháy chuột vị trí nào đó bên vùng soạn thảo thì trỏ văn chuyển tới vị trí đó - Word có hai chế độ gõ: Insert và overtype Khi chế độ overtype thì tượng đó xảy Nhấn phím Insert để chuyển sang chế độ gõ Insert - Thao tác trên máy và hướng dẫn các em cách mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị các công cụ,… H5: Nêu số công cụ thường - Một số công cụ thường dùng: dùng? công cụ chuẩn, công cụ định dạng, công cụ vẽ,… - Yêu cầu HS tìm hiểu các nút lệnh trên - Tìm hiểu số lệnh trên các công cụ công cụ chuẩn và công cụ định dạng - Hướng dẫn HS thực hành với - Thực hành với cuộn dọc và cuộn cuộn dọc, cuộn ngang ngang để di chuyển các phần khác văn H6: Để gõ chữ Việt thì trên máy - Phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt tính cần có cái gì? - Yêu cầu HS thực gõ đoạn văn - Thực bật phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt, theo mẫu sgk trang 107 chọn phông chữ tương ứng với mã, thực gõ đoạn văn theo mẫu - Lưu văn với tên Don xin hoc IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm được: - Các cách khởi động và kết thúc phiên làm việc với Word - Biết các thành phần trên màn hình làm việc Word - Gõ chữ Việt trên Microsoft Word Dặn dò: - Làm thêm các bài tập liên quan sách bài tập - Chuẩn bị trước bài thực hành BTTH6: LÀM QUEN VỚI WORD (T2) Tiết PPCT: 43 Ngày giảng: 08/02/2010 I Mục tiêu Kiến thức:  Biết cách khởi động, kết thúc hệ soạn thảo văn  Sử dụng tốt các lệnh biên tập Word: cắt, dán, xóa, chép  Quen với vị trí các phím trên bàn phím và biết soạn thảo văn chữ Việt theo hai cách gõ chữ Việt Kĩ năng:  Rèn luyện kĩ soạn thảo văn tiếng Việt đơn giản Thái độ:  Rèn luyện các phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,… II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV Giáo án, phấn, bảng, phòng máy Chuẩn bị HS  Đồ dùng học tập  Các kiến thức soạn thảo văn bản, Microsoft Word III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Bài Hoạt động GV Hoạt động HS - Phân máy cho HS theo nhóm - Yêu cầu HS khởi động máy, khởi động Word H1: Nêu các cách mở tệp văn đã - Có ba cách: lưu? + C1: FileOpen + C2: Nháy nút lệnh Open trên công cụ chuẩn + C3: Ctrl + Open - Yêu cầu HS mở tệp văn Don xin hoc đã lưu tiết trước - Yêu cầu HS sửa các lỗi chính tả - Thực sửa lỗi chính tả văn trên H2: Nêu các chế độ gõ văn bản? - Hai chế độ gõ văn bản: + Chế độ chèn + Chế độ đè - Hướng dẫn HS thực với hai chế độ - Thực theo yêu cầu gõ chèn và đè H3: Nêu các thao tác biên tập văn và cách thực hiện? - Hướng dẫn HS di chuyển, xóa, chép phần văn vừa gõ dùng ba cách: lệnh bảng chọn, nút lệnh trên công cụ và tổ hợp phím tắt - Yêu cầu HS lưu văn vừa sửa H4: Nêu các cách đóng tệp văn bản? - Yêu cầu HS đóng tệp văn - Yêu cầu HS mở tệp văn trống - Yêu cầu HS gõ đoạn văn sgk trang 108 IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm được: - Các cách lưu, kết thúc tệp - Thành thạo các lệnh biên tập văn Dặn dò: - Thực hành tiếp nhà - Đọc trước bài - Trả lời - Quan sát và thực - Lưu văn vừa sửa - Trả lời - Mở tệp văn trống - Gõ đoạn văn - Sửa lỗi - Lưu lại - Đóng tệp văn - Thoát khỏi Word BÀI 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Tiết PPCT: 44 Ngày giảng: 11/02/2010 I Mục tiêu Kiến thức:  Hiểu khái niệm định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn  Biết cách định dạng kí tự, đoạn và trang văn Kĩ năng:  Thực định dạng kí tự, đoạn, trang văn II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV Giáo án, phấn, bảng, phòng máy chiếu Chuẩn bị HS  Đồ dùng học tập  Các kiến thức Microsoft Word đã học III Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, giảng giải,… IV Tiến trình bài dạy Ổn định - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Nêu các cách khởi động Word và kết thúc phiên làm việc với Word? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm định dạng, định dạng kí tự - Định dạng văn là trình bày các phần văn nhằm mục đích cho văn rõ ràng và đẹp, nhấn mạnh phần quan trọng, giúp người đọc nắm bắt dễ các nội dung chủ yếu văn - Định dạng kí tự hai cách:  Cách 1: Sử dụng lệnh FormatFont  Cách 2: Sử dụng các nút lệnh trên công cụ định dạng Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Khi ghi bài, các em thường trình bày - Trả lời nào? H2: Hệ soạn thảo văn có khả - Các khả định dạng: định dạng văn nào? + Khả định dạng kí tự + Khả định dạng đoạn + Khả định dạng trang văn H3: Định dạng văn nhằm mục đích - Trả lời gì? - Trình bày khái niệm định dạng văn H4: Các thuộc tính định dạng kí tự? - Các thuộc tính định dạng kí tự bao gồm: phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc, H5: Muốn định dạng phần văn - Trước hết cần chọn phần văn đó, nào đó trước hết chúng ta phải làm gì, không các thuôc tính định dạng thiết đặt không điều gì xảy ra? áp dụng cho các kí tự gõ từ vị trí trỏ văn trở - Trình bày các cách thiết đặt các thuộc - Quan sát tính định dạng kí tự Hoạt động 2: Tìm hiểu định dạng đoạn văn và định dạng trang văn - Định dạng đoạn văn bản: + Xác định đoạn văn cần định dạng + Thực định dạng hai cách:  Cách 1: Vào FormatParagraph để mở hộp thoại Paragraph, thực số thiết đặt  Cách 2: Sử dụng các nút lệnh trên công cụ định dạng * Có thể dùng thước ngang để điều chỉnh số thuộc tính lề đoạn văn cách trực quan - Định dạng trang: Vào FilePage Setup để mở hộp thoại Page Setup, thực số thiết đặt Hoạt động GV Hoạt động HS H1: Các thuộc tính định dạng đoạn văn bản? - Các thuộc tính: lề, vị trí lề đoạn văn, H2: Có cách nào để xác định đoạn khoảng cách đến đoạn văn trước sau văn cần chọn? - Thực các cách sau: + C1: Đặt trỏ văn vào đoạn + C2: Chọn phần đoạn văn - Trình bày các cách thực định dạng + C3: Chọn toàn đoạn văn đoạn văn - Quan sát H3: Các thuộc tính định dạng trang? - Các thuộc tính định dạng trang: kích thước - Trình bày cách thực định dạng các lề, hướng giấy, trang - Quan sát IV Tổng kết Củng cố: HS cần nắm được: - Định dạng kí tự - Định dạng đoạn văn - Định dạng trang văn Dặn dò: - Đọc lại bài - Thực lại các thao tác đã học (nếu có máy tính) - Đọc trước bài thực hành