Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu HS lấy bảng cài chữ ra cài tiếng chuyền vào bảng - GV vừa nói mẫu vừa chỉ cách cài cho HS: cài chữ cờ trước rồi cài chữ hờ, chữ u, chữ y, chữ ê, chữ n và dấu huyền trên chữ ê -[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: Học Vần TÊN BÀI: Uân Uyên LỚP: Một NGÀY SOẠN: Thứ hai, ngày 23 tháng 04 năm 2012 NGÀY DẠY: Thứ tư, ngày 25 tháng 04 năm 2012 TÊN GV: Mai Thị Hằng MSSV: 109325216 I/ Mục tiêu - HS biết đọc và viết đúng: uân, uyên, xuân, chuyền, mùa xuân, bóng chuyền HS đọc đúng đoạn thơ ứng dụng Biết nói liên tục số câu chủ đề mùa xuân II/ Đồ dùng dạy học - GV: tranh mùa xuân, bóng chuyền phóng to SGK, các phiếu từ ứng dụng huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện, các phiếu từ chơi trò chơi - HS: SGK, dụng cụ học vần… III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động GV I/ Khởi động - Hát - Kiểm tra kiến thức cũ: Uơ, Uya + Yêu cầu HS viết từ có chứa vần Uơ, Uya vào bảng + Gõ thước đưa bảng lên và gọi HS đem bảng lên quay xuống lớp + Gọi HS nhận xét bảng bạn + Gọi HS đọc từ bạn viết + Gọi HS nhận xét phần đọc bạn + Gọi HS đọc lại từ đó và phân tích tiếng có chứa vần Uơ, Uya + Gọi HS nhận xét + GV nhận xét-ghi điểm + Gọi HS đọc câu ứng dụng và tìm tiếng có chứa vần Uơ, Uya + Gọi HS nhận xét + GV nhận xét-ghi điểm + Gọi HS đọc lại câu ứng dụng + Gọi HS nhận xét + GV nhận xét-ghi điểm + GV nhận xét chung II/ Dạy bài 1/ Giới thiệu bài - GV: Tiết vừa chúng ta đã Hoạt động HS - Lớp hát tập thể + HS viết từ: huơ tay, trăng khuya vào bảng + HS đưa bảng lên theo tiếng thước gõ - 1HS đem bảng lên + 1HS nhận xét bảng bạn + 1HS đứng dậy đọc + 1HS nhận xét + 1HS đọc và phân tích + 1HS nhận xét + HS nghe-vỗ tay + 1HS đọc và nêu tiếng tìm + 1HS nhận xét + HS nghe-vỗ tay + 1HS đọc lại câu ứng dụng + 1HS nhận xét + HS nghe-vỗ tay + HS nghe - HS nghe (2) học vần Uơ, Uya thì tiếp tục hôm cô giới thiệu cho các em biết thêm vần có bắt đầu là âm u đó là Uân, Uyên - Gọi HS nhắc lại tựa bài - HS nhắc lại tựa bài 2/ Cung cấp kiến thức * Phương Pháp: pp giao tiếp, pp phân tích ngôn ngữ, pp làm mẫu - GV viết vần uân lên bảng và hỏi có - HS đưa tay và đọc thể đọc vần này? - Gọi HS phân tích vần trên bảng - 1HS phân tích: vần uân tạo cách ghép âm u với vần ân lại với - Yêu cầu HS lấy bảng chữ cài vần - HS lấy bảng cài chữ uân vào bảng - GV vừa nói mẫu vừa cách cài - HS vừa cài vừa lắng nghe cho HS: cài chữ u trước cài chữ â, chữ n - Gọi HS lên bảng cài vần uân - 1HS lên bảng cài - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên - HS lớp đưa bảng cài lên - GV nhận xét bảng cài HS - Lớp lắng nghe - Gọi HS nhận xét phần cài bạn - 1HS nhận xét trên bảng - GV nhận xét-bổ sung-sửa sai có - Lớp lắng nghe - Gọi HS phân tích lại vần uân - 1HS phân tích lại - GV đánh vần mẫu vần uân:u-â-nờ- HS nghe uân - Gọi HS đánh vần lại - 3-4HS đánh vần lại - Gọi HS đọc trơn vần uân - HS đọc uân - GV nhận xét HS đọc - HS nghe - Yêu cầu lớp cùng đọc, đánh vần, - Cả lớp đọc theo dẫn GV đọc trơn vần uân - Cô có vần uân cô muốn có - HS trả lời: muốn có tiếng xuân thì tiếng xuân cô phải làm sao? ta lấy âm xờ ghép với vần uân - Yêu cầu HS lấy bảng cài chữ cài - HS lấy bảng cài chữ tiếng xuân vào bảng - GV vừa nói mẫu vừa cách cài cho - HS vừa cài vừa lắng nghe HS: cài chữ xờ trước cài chữ u, chữ â, chữ n - Gọi HS lên bảng cài tiếng xuân - 1HS lên bảng cài - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên - HS lớp đưa bảng cài lên - GV nhận xét bảng cài HS - Lớp lắng nghe - Gọi HS nhận xét tiếng mà bạn đã cài - 1HS nhận xét trên bảng - GV nhận xét-bổ sung-sữa sai có - Lớp lắng nghe - Gọi HS phân tích lại tiếng xuân - 1HS phân tích - Bạn nào có thể đánh vần tiếng - HS đánh vần xờ-uân-xuân (3) xuân? - GV đánh vần mẫu lại tiếng xuân: xờuân-xuân - Gọi HS đánh vần lại tiếng xuân - Gọi HS đọc trơn tiếng xuân - GV nhận xét HS đọc - Yêu cầu lớp cùng đọc vần, đọc trơn tiếng *Phương pháp: pp trực quan, pp làm mẫu - GV đem dán hình ảnh phóng to tranh hoa đào SGK lên bảng và hỏi HS tranh vẽ gì? - GV hỏi HS hoa đào nở vào mùa nào? - GV viết từ mùa xuân lên bảng và tháo tranh xuống - Gọi HS đọc trơn từ mùa xuân - Yêu cầu lớp đọc trơn từ mùa xuân - GV đọc mẫu:u-â-nờ-uân, xờ-uânxuân, mùa xuân - Gọi HS đọc hết lại vần, tiếng, từ - Yêu cầu lớp cùng đọc trơn, đọc to hết vần, tiếng, từ * Phương pháp: pp giao tiếp, pp làm mẫu, pp phân tích ngôn ngữ - GV tiếp tục giới thiệu vần uyên - Gv đọc trơn mẫu vần uyên - Gọi HS đọc trơn vần uyên - Vần uyên tạo nào? - Yêu cầu HS lấy bảng chữ cài vần uyên vào bảng - Gv vừa nói mẫu vừa cách cài cho HS: cài chữ u trước cài chữ y, chữ ê và chữ n - Gọi HS lên bảng cài vần uyên - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên - GV nhận xét bảng cài HS - Gọi HS nhận xét vần mà bạn đã cài trên bảng - GV nhận xét-bổ sung-sửa sai có - Gọi HS phân tích lại vần uyên - Em nào có thể đánh vần vần uyên? - Gọi HS đánh vần lại vần uyên - HS lắng nghe - 3-4HS đánh vần lại - 3-4HS đọc trơn: xuân - Lớp lắng nghe - Cả lớp đọc theo dẫn GV - HS quan sát trả lời vẽ Hoa đào - HS trả lời theo hiểu biết - HS quan sát - 1HS đọc mùa xuân - Cả lớp đọc mùa xuân - Cả lớp nghe - 3-4HS đọc: uân, xuân, mùa xuân - Cả lớp đọc: uân, xuân, mùa xuân - HS theo dõi - HS nghe - 3-4HS đọc: uyên - HS trả lời: vần uyên tạo cách ghép âm u và âm đôi yê và âm cuối n lại với - HS lấy bảng chữ cài - HS vừa cài vừa lắng nghe - 1HS lên bảng cài HS lớp đưa bảng cài lên Lớp lắng nghe 1HS nhận xét - Lớp lắng nghe - HS phân tích lại - HS đánh vần: u-y-ê-nờ-uyên - 3-4HS đánh vần lại (4) - Yêu cầu lớp đánh vần lại vần uyên - Em nào có thể đọc trơn vần uyên? - Gọi HS đọc trơn lại vần uyên - Yêu cầu lớp đọc trơn lại vần uyên - Cô có vần uyên cô muốn có tiếng chuyền cô phải làm sao? - Yêu cầu HS lấy bảng cài chữ cài tiếng chuyền vào bảng - GV vừa nói mẫu vừa cách cài cho HS: cài chữ cờ trước cài chữ hờ, chữ u, chữ y, chữ ê, chữ n và dấu huyền trên chữ ê - Gọi HS lên bảng cài tiếng chuyền - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên - GV nhận xét bảng cài HS - Gọi HS nhận xét tiếng mà bạn đã cài trên bảng - GV nhận xét-bổ sung-sữa sai có - Gọi HS phân tích lại tiếng chuyền - Bạn nào có thể đánh vần tiếng chuyền - GV đánh vần mẫu lại tiếng chuyền: chờuyên-chuyên-huyền-chuyền - Gọi HS đánh vần lại tiếng chuyền - Gọi HS đọc trơn tiếng chuyền - GV nhận xét HS đọc - Yêu cầu lớp cùng đọc vần, đọc trơn tiếng * Phương pháp: pp trực quan, pp làm mẫu - GV đem dán hình ảnh phóng to đánh bóng chuyền SGK lên bảng và hỏi HS tranh vẽ gì? - GV nhận xét và nói thêm: bóng chuyền là trò chơi giúp chúng ta rèn luyện sức khỏe, tăng chiều cao, các em nhớ tập luyện để có sức khỏe tốt - GV viết từ bóng chuyền lên bảng và tháo tranh xuống - Gọi HS đọc trơn từ bóng chuyền - Gọi HS đọc lại hết vần, tiếng, từ - Yêu cầu lớp đọc trơn, đọc to hết vần, tiếng, từ - Cả lớp cùng đánh vần - HS đọc: uyên - 3-4HS đọc trơn - Cả lớp cùng đọc: uyên - HS trả lời: muốn có tiếng chuyền thì ta lấy âm chờ ghép với vần uyên và dấu huyền đặt trên chữ ê HS lấy bảng cài chữ - HS vừa cài vừa lắng nghe - 1HS lên bảng cài HS lớp đưa bảng cài lên Lớp lắng nghe 1HS nhận xét - Lớp lắng nghe - 1HS phân tích - HS đánh vần : chờ-uyên-chuyên-huyềnchuyền - HS lắng nghe - 3-4HS đánh vần lại - 3-4HS đọc trơn: chuyền - Lớp lắng nghe - Cả lớp đọc theo dẫn GV - HS trả lời: đó là tranh vẽ hai đội chơi bóng chuyền - HS nghe - HS theo dõi - HS đọc: bóng chuyền - HS đọc: uyên, chuyền, bóng chuyền - Cả lớp đọc: uyên, chuyền, bóng chuyền (5) - GV đọc trơn lại hết vần, 2tiếng, 2từ: uân, xuân, mùa xuân, uyên, chuyền, bóng chuyền - Gọi HS đọc trơn lại hết bài * Phương pháp: pp giao tiếp, pp phân tích ngôn ngữ, pp trực quan - GV tiếp tục đem dán phiếu từ viết sẵn từ ứng dụng:huân chương, tuần lễ lên bảng - GV từ huân chương và hỏi HS từ này có tiếng nào có chứa vần uân? - Gọi HS đọc trơn lại huân chương - Gọi HS phân tích lại tiếng huân - GV tiếp tục từ tuần lễ và hỏi HS từ này thì tiếng nào có chứa vần uân? Gọi HS đọc trơn lại tuần lễ Gọi HS phân tích lại tiếng tuần Gọi HS đọc trơn lại từ - GV hỏi bạn nào biết huân chương là cái gì không? - Thế biết tuần lễ nghĩa là gì không? - GV giải thích bổ sung thêm - GV tiếp tục đem dán từ ứng dụng chim khuyên, kể chuyện lên bảng - GV từ chim khuyên và hỏi HS từ này có tiếng nào có chứa vần uyên? - Gọi HS đọc trơn lại chim khuyên - Gọi HS phân tích lại tiếng khuyên - GV tiếp tục từ kể chuyện và hỏi HS từ này thì tiếng nào có chứa vần uyên? Gọi HS đọc trơn lại kể chuyện Gọi HS phân tích lại tiếng chuyện - Gọi HS đọc trơn lại từ - GV hỏi bạn nào biết chim khuyên là vật gì không? - HS nghe - 2-3HS đọc: uân, xuân, mùa xuân, uyên, chuyền, bóng chuyền - HS quan sát - HS trả lời tiếng huân - HS đọc: huân chương - HS phân tích: tiếng huân gồm âm hờ ghép với vần uân - HS trả lời tiếng tuần - HS đọc tuần lễ HS phân tích: tiếng tuần gồm âm tờ ghép với vần uân và dấu huyền đặt trên chữ â 2-3HS đọc: huân chương, tuần lễ HS giải thích theo hiểu biết - HS giải thích theo hiểu biết - HS nghe - HS quan sát - HS trả lời tiếng khuyên - HS đọc: chim khuyên - HS phân tích: tiếng khuyên gồm âm khờ ghép với vần uyên - HS trả lời tiếng chuyện - HS đọc kể chuyện HS phân tích: tiếng chuyện gồm âm chờ ghép với vần uyên và dấu nặng đặt chữ ê - 2-3HS đọc: chim khuyên, kể chuyện - HS giải thích theo hiểu biết (6) - GV giải thích bổ sung thêm: Thế biết kể chuyện là gì không? GV giải thích bổ sung thêm GV đọc trơn lại hết từ ứng dụng: huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện Gọi HS đọc lại từ - HS nghe - HS giải thích theo hiểu biết - HS nghe - HS nghe - 3-4HS đọc lại: huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện 1-2HS đọc theo dẫn GV - Gọi HS đọc trơn lại hết bài từ vần uân, xuân, mùa xuân,huân chương, tuần lễ, uyên, chuyền, bóng chuyền, chim khuyên, kể chuyện - Em nào có thể so sánh cho cô vần uân, uyên xem có gì giống và khác nhau? - - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét-nhắc lại cho HS nhớ * Phương pháp: pp thực hành luyện tập - Yêu cầu HS lấy bảng để viết vần, tiếng - GV viết mẫu vần uân, vừa viết vừa nêu cách viết cho HS: đầu tiên ta viết chữ u ta nối nét qua chữ â, chữ n, chú ý độ cao chữ này là - GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay xuống lớp - Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét - GV dạy cho HS viết tiếng xuân, GV vừa viết vừa cách viết cho HS: trước hết ta viết chữ xờ nối nét qua chữ u chữ â và cuối cùng chữ n, chú ý độ cao chữ này là - GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay xuống lớp - Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét - GV viết mẫu vần uyên, vừa viết vừa nêu cách viết cho HS: đầu tiên ta - HS so sánh: vần uân và uyên có giống là có âm đầu là âm u, âm cuối là âm n và khác là vần uân có âm là âm â, còn vần uyên có âm là âm đôi yê HS nhận xét HS lắng nghe - HS lấy bảng - HS vừa viết vừa lắng nghe - - HS lắng nghe - HS đem bảng lên - HS nhận xét - Lớp nghe - HS vừa viết vừa lắng nghe - HS lắng nghe HS đem bảng lên - HS nhận xét - Lớp nghe - HS vừa viết vừa lắng nghe (7) viết chữ u ta nối nét qua chữ y, chữ ê, chữ n, chú ý độ cao chữ y là 2.5 đơn vị - GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay xuống lớp - Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét - GV dạy cho HS viết tiếng chuyền, GV vừa viết vừa cách viết cho HS: trước hết ta viết chữ cờ nối nét qua chữ hờ cao 2.5đơn vị nối nét qua chữ u chữ y, chữ ê, chữ n và đặt dấu huyền trên chữ ê - GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay xuống lớp - Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét - Yêu cầu HS đem cất bảng vào và chơi trò chơi: “Ai đúng nhanh” * Phương pháp: tổ chức trò chơi học tập * Cách chơi: cô có hình đó có: cá, 4bông hoa Đằng sau hình có viết sẵn từ có tiếng mang vần học Em nào chọn hình nào thì phải đọc từ sau hình đó Bây GV chia lớp thành đội, đội em, đội nào chọn xong đọc đúng, to, rõ thì thắng - Cho HS chơi - Gọi HS nhận xét phần chơi đội - GV nhận xét- tuyên dương đội thắng - GV giải thích từ khó chơi(nếu có) 3/ Củng cố-dặn dò - Hôm chúng ta đã học vần gì? - Về nhà các em nhớ xem lại bài và tìm thêm số từ ứng dụng có mang vần mà ta vừa học - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HS đem bảng lên - HS nhận xét - Lớp nghe - HS vừa viết vừa lắng nghe - HS lắng nghe - HS đem bảng lên - HS nhận xét - Lớp nghe - HS làm theo - HS nghe - HS chơi theo hướng dẫn GV 2HS nhận xét Lớp nghe-vỗ tay HS nghe - HS trả lời: uân, uyên - HS nghe-hứa - HS nghe (8)