Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thơ cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và tài năng độc đáo của “Bà chúa thơ Nôm” trong nghệ thuật sử dụng từ ngữ và xây dựng hình ảnh.. Em có nhận xét gì về bức tranh thu đ[r]
(1)Sở giáo dục đào tạo An Giang CỘNG HÒA- XÃ HỘI- CHỦ NGHĨA- VIỆT NAM Trường THPT Thoại Ngọc Hầu Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Tổ chuyên môn Văn
TỰ TÌNH (Bài II) Tiết :
Hồ Xuân Hương I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Cảm nhận tâm trạng bi kịch, tính cách lĩnh Hồ Xuân Hương - Hiểu tài nghệ thuật thơ Nôm tác giả
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức
- Tâm trạng bi kịch, tính cách lĩnh Hồ Xuân Hương
- Khả Việt hóa thơ Đường: dùng từ ngữ độc đáo, sắc nhọn, tả cảnh sinh động, đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ ca
Kĩ năng
Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
SGK, SGV, thiết kế học , sách kĩ sống phương tiện hỗ trợ khác IV PHƯƠNG PHÁP
Đàm thoại, diễn giảng, phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm V TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ (2 phút)
Cảnh phủ chúa miêu tả nào? Thái độ tác giả sống nơi phủ chúa?
Bút pháp miêu tả sử dụng tác phẩm Vào phủ chúa Trịnh – Lê Hữu Trác nhằm làm bật điều gì?
Bài mới:
Giới thiệu bài(1 phút)
Hồ Xuân Hương nữ sĩ tài ba nước ta vào nửa cuối kỉ 18- đầu kỉ 19 Bà thiên tài kì nữ đời lại gặp nhiều éo le bất hạnh, hai lần lấy chồng làm lẽ tâm bà đưa vào thơ Tự tình thơ Để tìm hiểu rõ vào phân tích thơ
Hoạt động thầy Hoạt động trò Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: tìm hiểu chung
Thao tác 1: tìm hiểu tác giả(4 phút)
- Giới thiệu vài nét Hồ Xuân Hương
- GV chốt ý
HS trả lời câu hỏi theo hướng dẫn (hoạt động tập thể)
- HS phát biểu (cá nhân) - HS khác nhận xét, bổ sung - HS ghi nhận
I Tìm hiểu chung Tác giả:
- Quê: Nghệ An, sống vào nửa cuối XVIII đến nửa đầu XIX
- Là thiên tài kì nữ đời lại gặp nhiều bất hạnh
(2)Thao tác 2: tìm hiểu tác phẩm(2 phút)
- Trình bày đơi nét thơ ? (nhan đề, xuất xứ, thể thơ) - GV chốt ý
Hoạt động 2: tìm hiểu văn
GV gọi HS đọc lại thơ(nhận xét cách đọc) Thao tác 1: Tìm hiểu hai câu đề (7 phút)
- GV gọi HS đọc lại hai câu đề
- GV phát vấn HS:
+ Hai câu thơ đầu cho em biết hoàn cảnh nhà thơ nào?
+ Từ: “ trơ” có giá trị biểu cảm ?
+ Phép đối hồng nhan và nước non có tác dụng gì? + Tâm trạng người lúc ấy nào?
- GV chốt ý, nhấn mạnh Thao tác 2: Tìm hiểu hai câu thực (7 phút)
- GV gọi HS đọc lại hai câu thực
- GV phát vấn HS:
+ Cách hiểu em cụm từ “say lại tỉnh”?
GV giải thích thêm - Chén rượu hương đưa: uống rượu cho vơi sầu say lại tỉnh → uống mà không say → sầu → gợi lên hình ảnh người phụ nữ đơn đêm khuya vắng lặng với bao xót xa, cay đắng
+ Hình ảnh “trăng bóng xế, khuyết chưa trịn” gợi cho em suy nghĩ gì?
+ Nội dung câu thơ này?
- GV tổng hợp
- HS phát biểu (cá nhân) - HS khác nhận xét, bổ sung - HS ghi nhận
Đọc diễn cảm thơ
HS đọc lại hai câu đề
- HS phát biểu (cá nhân) - HS khác nhận xét, bổ sung
- HS ghi nhận
HS đọc lại hai câu thực
- HS phát biểu (cá nhân) - HS khác nhận xét, bổ sung
ngữ hình tượng
- Tác phẩm: Lưu hương kí số thơ
2.Tác phẩm:
- Nhan đề: Tự tình tự bộc lộ tâm tình - Xuất xứ: nằm chùm ba thơ Tự tình Hồ Xuân Hương.
- Thể thơ: thất ngôn bát cú II Đọc hiểu văn bản:
1.Hai câu đề: - Hoàn cảnh:
+Thời gian: đêm khuya
+ Không gian: vắng lặng tĩnh mịch +Âm thanh: văng vẳng tiếng trống canh
Bước dồn dập thời gian, rối bời tâm trạng
- Con người:
+ Trơ: (đảo ngữ) nhấn mạnh cô độc, lẻ loi
+ Cái hồng nhan><nước non: người phụ nữ nhỏ bé trước vũ trụ bao la với niềm tâm u uất, thách thức đời
- Nhịp thơ 1/ 3/ nhấn mạnh bẽ bàng, cô độc
Tâm trạng cô đơn, buồn tủi bẽ bàng duyên phận nữ sĩ trước thời gian, đời
2 Hai câu thực:
- Say lại tỉnh: quẩn quanh, tỉnh buồn nhận nỗi cay đắng
- Trăng xế mà khuyết chưa trịn: tuổi xuân trôi qua mà nhân duyên không trọn vẹn
Éo le, đau đớn, ê chề (chú ý mối tương quan vầng trăng thân phận nữ sĩ)
(3)Thao tác 3: Tìm hiểu hai câu luận (7 phút)
- GV gọi HS đọc lại hai câu luận
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:
1 Trong câu thơ tác giả đã dùng hình ảnh thiên nhiên gì? Hình ảnh có độc đáo, lạ?
2 Tác giả dùng thủ pháp nghệ thuật nói thiên nhiên bộc lộ tâm trạng?
3 Hai câu thơ cho em cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình?
- GV: tổng hợp
Thao tác 4 : Tìm hiểu hai câu kết (7 phút)
- GV gọi HS đọc lại hai câu kết
- GV phát vấn HS:
+ Em hiểu các từ: “ngán, xuân, lại”? + Câu cuối sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng nó?
+ Ý nghĩa câu kết gì?
- GV nhấn mạnh, chốt ý Hoạt động (2 phút) - GV phát vấn HS
+ Sau tìm hiểu qua thơ, em có cảm nhận thế nào nội dung Tự tình (bài II)?
- GV giúp HS chốt lại ý học
- HS ghi nhận
- HS đọc lại hai câu luận.
HS thảo luận nhóm(nhóm HS)và trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên
1.tìm hình ảnh gợi tả thiên nhiên, hình ảnh chứa đựng điều gì?
2.tìm thủ pháp nghệ thuật 3.Cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình
- Đại diện nhóm trình bày(cá nhân)
- Nhóm khác nhận xét, lý giải - HS ghi bày
- HS đọc lại hai câu kết - HS phát biểu (cá nhân) - HS khác nhận xét, bổ sung
- HS ghi nhận
- HS suy nghĩ, trả lời.
3.Hai câu luận:
- Hình ảnh rêu, đá: vật nhỏ bé không khuất phục tự nhiên - Biện pháp đảo ngữ “Rêu đám” >< “đá hòn” + động từ mạnh “xiên ngang, đâm toạc”: phẩn uất thiên nhiên người
phản kháng trước duyên tình bộc lộ cá tính, lĩnh khơng cam chịu, muốn thách thức số phận HXH
4.Hai câu kết: - Ngán: chán ngán
- Xuân: mùa xuân tuổi xuân - Lại1: thêm lần
- Lại2: trở lại
Sự trở lại mùa xuân đồng nghĩa với tuối xuân ngán ngẩm - Mảnh tình san sẻ tí con: nghệ thuật tăng tiến: thân phận người phụ nữ lẻ mọn(đặc biệt phụ nữ lấy lẽ) xã hội phong kiến
Tâm trạng chán chường, buồn tủi mà cháy bỏng khát vọng hạnh phúc nỗi lòng người phụ nữ xã hội phong kiến xưa
III.Tổng kết: * Ý nghĩa văn bản:
(4)Ghi nhớ:
Tự tình (bài II) thể tâm trạng, thái độ HXH: vừa đau buồn vừa phẩn uất trước duyên phận, gắng gượng vươn lên rơi vào bi kịch Bài thơ cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc tài độc đáo “Bà chúa thơ Nôm” nghệ thuật sử dụng từ ngữ xây dựng hình ảnh
4 Hướng dẫn tự học (2 phút) - Học thuộc lòng thơ
- Bản lĩnh Hồ Xuân Hương thể vần thơ buồn tê tái này? - Những từ ngữ vận dụng, sáng tạo, mang tính biểu cảm cao bài?
5 Dặn dò: (3 phút)
- Học chuẩn bị tiếp theo: Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến + Trình bày đơi nét tác giả tác phẩm?
+ Cảnh sắc mùa thu lên nào? (góc độ miêu tả, âm thanh, đường nét, màu sắc…) Em có nhận xét tranh thu đó?
+ Tâm tác giả thể qua tranh thu? Những chi tiết, hình ảnh giúp ta nhận nỗi lòng tác giả?