Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS phân tích được thành phần hóa học của ADN, đặc biệt là tính đa dạng và tính đặc thù của nó - Mô tả được cấu trúc không gian của ADN theo mô hình của J.. Kỹ nă[r]
(1)Ngày soạn: 22/10/2011 Ngày dạy:29/11/2011 Tiết 14, bài 14: THỰC HÀNH : QUAN SÁT HÌNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ A Mục tiêu: 1.Kiến thức : - HS biết nhận dạng hình thái NST các kì Kĩ : - Phát triển kĩ sử dụng và quan sát tiêu kính hiển vi Rèn kĩ vẽ hình Thái độ : - Bảo vệ , giữ gìn dụng cụ Trung thực, vẽ hình quan sát B Chuẩn bị: Giáo viên: Kính hiển vi đủ cho các nhóm, tiêu NST, tranh các kì nguyên phân Học sinh: Tìm hiểu bài mới, chuẩn bị bảng tường trình C Tiến trình lên lớp Ổn định kiểm tra bài cũ: - Thế nào là di truyền liên kết? - Tại tỉ lệ nam nữ là 1:1? Bài mới: “ Thực hành” 1.Quan sát tiêu nhiễm sắc thể Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu học sinh trình bày cách tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu HS nêu các bước tiến hành quan sát tiêu NST - Chốt lại kiến thức - Yêu cầu các nhóm thực theo qui trình đã hướng dẫn - Hãy quan sát tiêu xác định tiêu nhóm - Cho hs quan sát tranh tiêu NST phóng to - HS trình bày các thao tác - Yêu cầu nêu : + Đặt tiêu lên bàn kính : quan sát bội giác bé chuyển sang bội giác lớn : nhận dạng tế bào kì nào - Các nhóm tiến hành quan sát các tiêu * Khi quan sát lưu ý : + Kĩ sử dụng kính hiển vi + Mỗi tiêu gồm nhiều tế bào cần tìm tế bào mang NST rõ - Khi nhận dạng hình dạng NST, các thành viên quan sát vẽ hình đã quan sát vào (2) Báo cáo thu hoạch Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo tranh các kì nguyên phân - HS quan sát tranh, đối chiếu với hình vẽ nhóm nhận dạng NST - GV cung cấp thêm thông tin kì nào? + Kì trung gian : Tế bào có nhân + Các kì khác vào vị trí NST tế bào VD : Kì NST tập trung tế bào thành hàng , có - Từng thành viên vẽ và chú thích các hình đã quan sát vào hình thái rõ + Nếu trường chưa có hộp tiêu NST ,GV có thể dùng tranh câm các kì nguyên phân để HS nhận dạng hình thái NST các kì D Nhận xét đánh giá : - Các nhóm tự nhận xét thao tác sử dụng kính, kết quan sát tiêu - GV đánh giá chung ý thức và kết các nhóm - Đánh giá kết nhóm qua thu hoạch E Hướng dẫn tự học: - Đọc trước bài ADN, trả lời câu hỏi các lệnh F Kiểm tra, đánh giá ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… (3) Ngày soạn: 29/11/2011 Ngày dạy: 2/11/2011 Chương III: ADN VÀ GEN Tiết 15, bài 15: ADN A Mục tiêu: Kiến thức: - HS phân tích thành phần hóa học ADN, đặc biệt là tính đa dạng và tính đặc thù nó - Mô tả cấu trúc không gian ADN theo mô hình J Oatxơn và F Crick Kỹ năng: - Phát triển kĩ quan sát và phân tích kênh hình Rèn kĩ hoạt động nhóm Thái độ: B Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh: Mô hình cấu trúc phân tử ADN.Hộp mô hình ADN phẳng, mô hình phân tử AND - Bảng phụ, phiếu học tập C Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Hiện tượng di truyền liên kết là gì? ý di truyền liên kết? Bài mới: ADN không là thành phần quan trọng NST mà còn liên quan mật thiết với chất hóa học gen Vì nó là sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử Hoạt động GV HĐ1: Cấu tạo hóa học phân tửADN - Y/c HS nghiên cứu thông tin sgk nêu thành phần hóa học ADN? - Hãy đọc lại thông tin , quan sát và phân tích hình 15 thảo luận và điền vào phiếu học tập +Vì ADN có tính đặc thù và đa dạng? - Hoàn thiện KT và nhấn mạnh: Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với loại đơn phân khác là yếu tố tạo nên tính đa dạng và đặc thù ADN HĐ2: Cấu trúc không gian phân tử ADN -Treo tranh H15 Hoạt động HS - Quan sát H 15, đọc thông tin - Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi lệnh sgk, điền vào phiếu học tập - Trả lời, lớp bổ sung - Quan sát tranh, đọc thông Nội dung I Cấu tạo hóa học phân tử ADN - Phân tử ADN cấu tạo từ các nguyên tố C, H , O , N , P - ADN là đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là nuclêôtít ( gồm loại A , T , G , X) - Phân tử ADN có cấu tạo đa dạng và đặc thù thành phần, số lượng và trình tự xếp các loại nuclêôtít II Cấu trúc không gian phân tử ADN: (4) + Hãy đọc thông tin, quan sát hình 15 và mô hình tin, trao đổi nhóm và cử đại - Phân tử ADN là chuỗi xoắn kép, gồm phân tử ADN mô tả cấu trúc không gian phân tử lên trình bày trên tranh mạch đơn xoắn đặn quanh trục theo chiều từ trái sang phải ADN? + Từ mô hình ADN thảo luận : - Mỗi vòng xoắn có đường kính 20 , Các loại nuclêôtít nào liên kết với thành cặp? chiều cao 34 gồm 10 cặp nuclêôtít Cho trình tự mạch đơn y/ c HS lên xác định Hệ quả: trình tự các nuclêôtit mạch còn lại + Biết trình tự đơn phân mạch Nêu hệ nguyên tắc bổ sung? A T biết trình tự đơn phân mạch còn - Nêu các cặp: A-T; G-X lại - Vận dụng nguyên tắc bổ * Nhấn mạnh: Tỉ số G X các phân tử ADN + Về tỉ lệ các loại đon phân ADN: sung ghép các nuclêotit thì khác và đặc trưng cho loài = T ; G = X + G = T + X mạch - Sử dụng tư liệu sgk để trả lời - Đọc hệ SGK - HS lắng nghe D Củng cố và hoàn thiện: - HS đọc kết luận sgk - Khoanh tròn vào chữ cái ý trả lời đúng Tính đa dạng phân tử ADN là do: a Số lượng, thành phần và trình tự xếp các nuclêôtít b Hàm lượng ADN tế bào c Tỉ lệ A+T/G + X d.Chỉ b và c đúng Theo nguyên tắc bổ sung thì: a A = T ; G = X b A + T = G + X c A+X+ T= G +X +T d Chỉ b và c đúng E Hướng dẫn tự học: * Học bài theo nội dung sgk.Làm bài tập , , vào bài tập, đọc mục “ Em có biết” * Đọc trước bài 16, xem hình, trả lời câu hỏi các lệnh SGK F Kiểm tra, đánh giá ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… (5) (6)