SKKN nâng cao chất lượng dạy học môn văn ở trường THPT quảng xương II thông qua việc tổ chức câu lạc bộ văn học nghệ thuật

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN VĂN Ở TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG II THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ VĂN HỌC - NGHỆ THUẬT Họ tên: Chức vụ: SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Vương Huy Giáp Giáo viên Ngữ văn THANH HÓA NĂM 2021 MỤC LỤC MỤC LỤC STT Nội dung Trang 1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp tổng quan 2.3.2 Việc thành lập câu lạc Trường THPT Quảng Xương II năm học 2020-2021 2.3.3 Giải pháp thành lập hoạt động Câu lạc văn học - nghệ thuật trường THPT Quảng Xương II năm học 2020-2021 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 16 2.4.1 Hiệu hoạt động giáo dục, với thân, đồng 16 nghiệp 2.4.2 Hiệu nhà trường 17 3 Kết luận kiến nghị 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 18 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài: Đổi toàn diện giáo dục, đáp ứng, u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế vấn đề mà xã hội quan tâm yêu cầu Để đáp ứng mục tiêu đổi mới, phù hợp với định hướng giáo dục toàn diện nhằm phát triển lực cho học sinh, sở giáo dục khơng ngừng tìm tịi nâng cao giải pháp giáo dục, giải pháp tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhà trường Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động mang tính xã hội, thực tiễn để học sinh tự chủ trải nghiệm tập thể, qua nhận thức kiến thức kĩ sống cần thiết, hình thành thể phẩm chất, lực; nhận khiếu, sở thích, đam mê; bộc lộ điều chỉnh cá tính, giá trị; nhận khuynh hướng phát triển thân; bổ trợ với hoạt động dạy học chương trình giáo dục, thực tốt mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục hoạt động trải nghiệm thiết thực gần gũi với sống thực tế, hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phong phú, đáp ứng nhu cầu hoạt động nhận thức học sinh, giúp em vận dụng hiểu biết vào thực tiễn sống cách dễ dàng, thuận lợi Trong số hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động câu lạc Việc thành lập tổ chức hoạt động câu lạc nhà trường việc làm có ý nghĩa lớn như: nhằm tạo mơi trường hoạt động tập thể đa dạng phong phú, phù hợp với nhu cầu lợi ích thiết thực với giáo viên học sinh có sở trường, khiếu lĩnh vực đó, mong muốn bộc lộ, phát triển; tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ sống trưởng thành mặt; tạo sân chơi bổ ích lành mạnh; tăng cường khả đoàn kết, tập hợp học sinh qua hoạt động đa dạng nhằm góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Với ý nghĩa vậy, phạm vi đề tài chọn sáng kiến: Nâng cao chất lượng dạy học môn Văn trường THPT Quảng Xương II thông qua việc tổ chức Câu lạc Văn học - nghệ thuật 1.2 Mục đích nghiên cứu Qua nội dung đề tài, mong muốn giúp học sinh bồi đắp kĩ sống, khả tương tác, giao tiếp, làm việc nhóm… Qua hoạt động câu lạc học sinh cịn bồi đắp vẻ đẹp tâm hồn, vẻ đẹp thẩm mĩ, vẻ đẹp nghệ thuật… Hình thành cho em tư tưởng, tình cảm lành mạnh, sáng, tích cực, đồng thời nâng cao ý thức giữ gìn phát triển giá trị văn học cao đẹp dân tộc qua thời kì lịch sử Cũng từ đề tài này, giáo viên có thêm tài liệu tham khảo hữu ích, có thêm phương pháp dạy học Đặc biệt tạo cho học sinh niềm hứng thú học tập môn ngữ văn nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục trường phổ thông bối cảnh ngành giáo dục đẩy mạnh đổi toàn diện, bối cảnh giao lưu, hội nhập 1.3 Đối tượng nghiên cứu Qua năm học 2020-2021 tiến hành thành lập hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật thân ý quan sát, kiểm tra, tìm hiểu nghiên cứu chất lượng dạy học mơn Văn thân đồng nghiệp trường THPT Quảng Xương II 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để giải có kết yêu cầu, nhiệm vụ đặt đề tài, sử dụng số phương pháp sau: 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp mơ hình hóa - Phương pháp khái qt nhận định độc lập 1.4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra giáo dục - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm sư phạm 1.4.3 Phương pháp thống kê toán học Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Đảng Nhà nước ta luôn xác định giáo dục quốc sách hàng đầu Chính luật giáo dục Việt Nam cụ thể hóa: Mục tiêu giáo dục phổ thơng giúp học sinh “phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kĩ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho người học tiếp tục học chương trình giáo dục đại học tham gia lao động, xây dựng bảo vệ Tổ Quốc” [1] nên việc bồi dưỡng, giáo dục thái độ, nhân cách, đạo đức tâm hồn, đặc biệt hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh quan trọng Một mơn đóng vai trị quan trọng thực nhiệm vụ văn học Văn học có ba chức chính: chức nhận thức, chức giáo dục chức thẩm mĩ, đáp ứng mức độ cao việc hoàn thiện nhân cách học sinh Trên sở lí luận tơi đưa giải pháp hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Văn trường THPT Quảng Xương II thông qua việc tổ chức Câu lạc Văn học - nghệ thuật để học sinh dễ “thích nghi” với học tập môn nhà trường phổ thông 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2020-2021 trường THPT Quảng Xương II, ban giám hiệu mà trực tiếp đồng chí Hiệu trưởng phát động thành lập nhiều Câu lạc bộ, Câu lạc Văn học - nghệ thuật đề xuất thành lập Cùng với việc thành lập mơ hình Câu lạc phong trào đổi phương pháp dạy học nhằm phát triển phẩm chất lực cho học sinh toàn thể cán giáo viên Phong trào thu kết khả quan Cả giáo viên, đặc biệt học sinh có điều kiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo Nhiều cách làm hay, nhiều sản phẩm độc đáo từ mà “thai nghén” đời đem lại niềm hứng khởi, thúc đẩy phong trào học tập toàn trường Thực tế cho thấy nhiều trường trung học phổ thông nói chung trường THPT Quảng Xương II nói riêng nhiều năm trước khơng có mơ hình Câu lạc Văn học - nghệ thuật hoạt động dạy học mơn Văn mang tính truyền thống Thầy trị ln đóng khung bốn tường khô cứng, nhàm chán với phấn bảng, thầy giảng sng, trị đóng vai nghe, ghi chép Từ thực tế việc tổ chức Câu lạc văn học - nghệ thuật trường THPT Quảng Xương II đời giải pháp nâng cao chất lượng môn Ngữ văn nhà trường Năm học 2020-2021 từ mơ hình Câu lạc Văn học - nghệ thuật thành lập hoạt động, giáo viên dạy môn Ngữ văn, tổ trưởng chuyên môn đồng nghiệp khác vận dụng vào cơng việc giảng dạy thấy hiệu Thực khảo sát với nhóm tương đương số lượng học sinh, nhiều phương diện gồm: nhóm học sinh lớp 10C6 nhóm học sinh lớp 10C9 (Niên khóa 2020-2023) Với nhóm 10C9 khơng áp dụng hình thức tổ chức cho học sinh tham gia Câu lạc Văn học - nghệ thuật chất lượng học tập môn Văn không cao bằng, học sinh không hứng thú bằng, phẩm chất, lực học sinh khơng phát triển nhóm học sinh lớp 10C6 cho tham gia hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp tổng quan Theo TS Ngô Thị Thu Dung - Giám đốc điều hành Trung tâm nghiên cứu phát triển giáo dục cộng đồng (Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội) 2.3.1.1 Câu lạc bộ- nơi phát triển kĩ cho học sinh Câu lạc hình thức sinh hoạt ngoại khóa nhóm học sinh sở thích, nhu cầu, khiếu định hướng nhà giáo dục, nhằm tạo mơi trường giao lưu thân thiện, tích cực học sinh với học sinh với thầy cô giáo, với người lớn khác Hoạt động Câu lạc tạo hội để học sinh chia sẻ kiến thức, hiểu biết lĩnh vực mà em quan tâm, qua phát triển kĩ cho học sinh như: kĩ giao tiếp, kĩ lắng nghe biểu đạt ý kiến, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ viết bài, kĩ chụp ảnh, kĩ tạo dựng video học tập, kĩ hợp tác, làm việc nhóm, kĩ định giải vấn đề… Câu lạc nơi để học sinh thực hành quyền trẻ em quyền học tập, quyền tự kết giao hiệp hội, quyền vui chơi giải trí tham gia hoạt động văn hóa, nghệ thuật, quyền tự biểu đạt, tìm kiếm, tiếp nhận phổ biến thông tin Thông qua hoạt động câu lạc bộ, nhà giáo dục hiểu quan tâm đến nhu cầu nguyện vọng mục đích đáng em 2.3.1.2 Các bước thành lập câu lạc Bước 1: Căn vào nhu cầu, nguyện vọng học sinh, vào mục tiêu kế hoạch nhà trường xác định loại hình câu lạc Bước 2: Xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, hình thức tổ chức (Bước giáo viên giao quyền tự chủ cho học sinh xây dựng) Bước 3: Tập hợp thành viên, xây dựng tổ chức, thống nguyên tắc hoạt động, thông qua kế hoạch, xây dựng nội quy hoạt động, thống lịch sinh hoạt Xây dựng kế hoạch dài hạn ngắn hạn Bước 4: Tổ chức buổi sinh hoạt, xác định rõ nội dung, cơng việc, có kiểm tra nhận xét đánh giá cuối buổi 2.3.1.3 Nguyên tắc tổ chức câu lạc Khi lựa chọn thành viên tham gia Câu lạc tổ chức buổi sinh hoạt cần đảm bảo số nguyên tắc sau: Tham gia tinh thần tự nguyện - Tôn trọng ý kiến nhân cách học - Không phân biệt đối xử sinh - Đảm bảo cơng - Bình đẳng giới - Phát huy tính sáng tạo - Đảm bảo quyền trẻ em 2.3.2 Việc thành lập câu lạc Trường THPT Quảng Xương II năm học 2020-2021 Nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục phát triển lực phẩm chất cho người học, phương pháp dạy học chuyển từ truyền thụ kiến thức sang dạy kĩ năng, dạy học khơng bó hẹp khơng gian lớp học mà chuyển sang lớp học không gian mở… Do việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường phổ thông coi trọng Đối với trường THPT Quảng Xương II, kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 ban giám hiệu trọng vào việc tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh, số hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo mà nhà trường quan tâm việc thành lập Câu lạc Căn vào nguyên tắc, mục tiêu, bước thành lập Câu lạc bộ, năm học 2020-2021 trường THPT Quảng Xương II xây dựng 10 Câu lạc sau: - Câu lạc nhảy đại học sinh Phạm Minh Châu làm chủ nhiệm - Câu lạc phát học sinh Nguyễn Ngọc Tố Uyên làm chủ nhiệm - Câu lạc hội họa học sinh Hoàng Thị Giang làm chủ nhiệm - Câu lạc khoa học kỹ thuật học sinh Trịnh Công Anh làm chủ nhiệm - Câu lạc niên tình nguyện học sinh Lê Đức Văn - Lê Thị Nga đồng chủ nhiệm - Câu lạc múa đương đại học sinh Nguyễn Huyền Trang làm chủ nhiệm - Câu lạc bóng chuyền học sinh Lê Thế Dũng làm chủ nhiệm - Câu lạc bóng đá học sinh Nguyễn Hoàng Thái làm chủ nhiệm - Câu lạc nhạc học sinh Nguyễn Trà My làm chủ nhiệm - Câu lạc cầu lông học sinh Nguyễn Lê Hoàng Anh làm chủ nhiệm Năm học 2020 - 2021 câu lạc nhà trường vào hoạt động cách ổn định có hiệu quả, học sinh tình nguyện hứng thú tham gia hoạt động trải nghiệm này, từ thúc đẩy hoạt động dạy học nhà trường; chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường nâng lên đáng kể Trong khuôn khổ đề tài tơi xin trình bày hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật trường THPT Quảng Xương II, năm học 2020-2021 giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn 2.3.3 Giải pháp thành lập hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật trường THPT Quảng Xương II năm học 2020-2021 Thực kế hoạch năm học 2020 – 2021, trí, tạo điều kiện chi ủy, ban giám hiệu, ủng hộ ban đại diện cha mẹ học sinh sở nguyện vọng giáo viên, học sinh Với tư cách vừa giáo viên môn vừa tổ trưởng chuyên môn Ngữ văn đề xuất với cấp ủy, ban giám hiệu chấp thuận cho thành lập Câu lạc Văn học - nghệ thuật vào hoạt động trường THPT Quảng Xương II nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường Cụ thể sau: Giải pháp 1: Xây dựng nội dung, kế hoạch, quy chế hoạt động Câu lạc Mục đích, ý nghĩa - Tạo môi trường hoạt động tập thể đa dạng phong phú, phù hợp với nhu cầu lợi ích thiết thực với đối tượng giáo viên học sinh có khiếu văn học nghệ thuật mong muốn bộc lộ, phát triển; tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ sống trưởng thành mặt - Tạo sân chơi bổ ích lành mạnh cho học sinh - Tăng cường khả đoàn kết, tập hợp học sinh, giáo viên qua hoạt động đa dạng như: sáng tác thể tác phẩm văn học, loại hình nghệ thuật theo sở thích ca hát, múa, nhảy, đóng kịch, đóng phim ngắn, biên kịch, đạo diễn, MC, vẽ tranh, thổi sáo…và hoạt động xã hội khác nhằm góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện - Thơng qua hoạt động để tuyên truyền, nâng cao nhận thức lĩnh trị, đạo đức, lối sống, giáo dục lí tưởng cách mạng, truyền thống dân tộc cho học sinh Đối tượng tham gia - Thành viên: Cán giáo viên ngồi mơn Ngữ văn, công nhân viên công tác trường học sinh tồn trường có khiếu u thích văn học nghệ thuật - Ban chủ nhiệm Câu lạc cán giáo viên, công nhân viên học sinh (có tiêu chuẩn riêng) tổ Ngữ văn tuyển chọn định Quy chế hoạt động Phần NHỮNG QUI ĐỊNH CHUNG Tên gọi: Câu lạc Văn học - nghệ thuật Nguyên tắc hoạt động Câu lạc thành lập dựa nguyên tắc tự nguyện (mỗi thành viên tham gia phải có đơn xin tham gia Câu lạc bộ) có quản lí tập trung, tn thủ pháp luật nhà nước, nội quy tổ Ngữ văn, nhà trường Hoạt động Câu lạc chịu quản lí Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường Ban chủ nhiệm Câu lạc chịu trách nhiệm tổ chức điều hành hoạt động Phần CƠ CẤU TỔ CHỨC VÀ NỘI DUNG, HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG Tổ chức Câu lạc 1.1 Ban chủ nhiệm gồm: Chủ nhiệm, Phó chủ nhiệm Ủy viên * Tiêu chuẩn ban chủ nhiệm: - Có tâm huyết với phát triển Câu lạc - Có uy tín Câu lạc - Có lực quản lí, điều hành khả thẩm định, sáng tác văn học loại hình nghệ thuật khác * Nhiệm vụ: - Động viên, tập hợp, xây dựng, phát triển hội viên; tổ chức, triển khai thực chương trình, kế hoạch hoạt động Câu lạc - Định hướng sáng tác, tiếp nhận, biên tập, đề xuất hình thức phổ biến, phát hành tác phẩm văn học, nghệ thuật hội viên - Định kì rút kinh nghiệm hoạt động, báo cáo tài sau nội dung hoạt động - Phối hợp với phận nhà trường, chuẩn bị điều kiện tổ chức tốt hoạt động Câu lạc - Xem xét, đề nghị biểu dương, khen thưởng, kết nạp, xóa tên hội viên - Báo cáo hoạt động Câu lạc với ban giám hiệu nhà trường * Nhiệm kì Ban chủ nhiệm: 01 năm kể từ ngày bổ nhiệm 1.2 Hội viên Câu lạc * Thành phần: Cán giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường yêu thích văn học nghệ thuật có khả sáng tác, biên tập, biểu diễn loại hình nghệ thuật * Nhiệm vụ: Thực tốt nội quy, quy định nhà trường; chấp hành kế hoạch sinh hoạt, hoạt động Câu lạc đề - Đề xuất nội dung, hình thức hoạt động Câu lạc bộ; phát hiện, động viên, khuyến khích hạt nhân, cộng tác viên, góp phần phát triển hội viên * Quyền lợi: - Được thơng tin đầy đủ, tham gia đóng góp ý kiến với Ban chủ nhiệm xây dựng chương trình, kế hoạch biện pháp, hình thức tổ chức hoạt động Câu lạc - Được Ban chủ nhiệm đề nghị biểu dương, khen thưởng có thành tích đóng góp tốt cho Câu lạc hoạt động góp phần xây dựng mơi trường văn hóa, nâng cao trình độ thẩm mĩ, cảm thụ sáng tạo văn hóa nghệ thuật Nội dung hoạt động - Ban sáng tác: Viết sáng tác thuộc nhiều thể loại đề tài (theo chủ đề tháng): Các tác phẩm truyện ngắn, thơ ca, tản văn, tự truyện, truyện cười, vè, tùy bút, bút kí, vẽ tranh minh họa tác phẩm văn học… Các nghiên cứu phê bình văn học, văn nghị luận có giá trị - Ban phóng viên: Viết đưa tin hoạt động nhà trường Viết đưa tin gương người tốt việc tốt trường địa phương Viết phóng vấn đề xã hội quan tâm - Ban sân khấu, văn nghệ, hội họa: Biên kịch biểu diễn tiết mục văn nghệ; Làm phim ngắn nhằm mục đích giải trí mang tính giáo dục Chuyển thể, làm tác phẩm văn học, từ xây dựng thành kịch sân khấu, xây dựng thành video có giá trị làm cơng cụ giáo dục Vẽ tranh minh họa cho học; làm đạo cụ; trang trí sân khấu… - Ban biên tập quản trị: Nhận viết, sáng tác, tin video, chương trình văn nghệ… sau biên soạn đưa lên trang thông tin Câu lạc nhà trường, cho biểu diễn chương trình văn nghệ kiện nhà trường Tổ chức thực 3.1 Tổ chức buổi lễ mắt Câu lạc bộ: (Công bố định thống kế hoạch chung) 3.2 Tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ: (1 tháng lần, có yêu cầu) - Tổng kết hoạt động đánh giá nhận xét sản phẩm - Giao lưu, trao đổi, mạn đàm - Trình bày giới thiệu tác phẩm, biểu diễn tiết mục văn nghệ - Phát động thi sáng tác văn học, xây dựng chương trình văn nghệ, sân khấu hóa theo chủ đề tháng như: + Tháng 9: MÙA THU TỚI TRƯỜNG + Tháng 10: NGƯỜI MẸ CỦA TÔI + Tháng 11: CHUYẾN ĐỊ THẦM LẶNG + Tháng 12: NGƯỜI LÍNH + Tháng 1: CHÀO XUÂN + Tháng 2: XUÂN HỒNG + Tháng 3: THÁNG THANH NIÊN + Tháng 4-5: CHÀO HÈ 3.3 Duy trì hoạt động thường xuyên Câu lạc bộ: - Câu lạc có nhiều thành viên tham gia, Ban chủ nhiệm thành lập nhóm Câu lạc bộ, có xác định mục tiêu nhiệm vụ cho nhóm (Nhóm sáng tác văn học, nhóm nghệ thuật hội họa…) - Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, giám sát nhóm để Câu lạc vào nề nếp hoạt động có hiệu - Chú trọng khen thưởng, biểu dương kịp thời cá nhân tập thể có thành tích bật hoạt động Từ kích thích cá nhân, tập thể hăng hái hoạt động, đóng góp thiết thực cho Câu lạc để thúc đẩy phong trào học tập môn ngữ văn - Tăng cường phối hợp với Câu lạc khác nhà trường Câu lạc phát thanh, Câu lạc múa đương đại… - Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm sau buổi hoạt động 3.4 Cơ sở vật chất, kinh phí hoạt động: Câu lạc bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị có tổ, nhà trường theo quy định Các thành viên phải có trách nhiệm bảo quản sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị giao Kinh phí hoạt động Câu lạc trích từ nguồn đóng góp hội viên từ nguồn tổ, xin hỗ trợ nhà trường, phụ huynh học sinh Phần ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH Quy chế áp dụng cho tổ chức hoạt động Câu lạc Tất hội viên có trách nhiệm thực nghiêm túc Xóa tên hội viên Hội viên bị xem xét xóa tên, báo cáo ban giám hiệu (nếu cán giáo viên, công nhân viên) thông báo lớp (nếu học sinh) thường xuyên vi phạm Quy chế tổ chức hoạt động Câu lạc Giải pháp 2: Tổ chức thành lập Câu lạc Văn học - nghệ thuật Câu lạc Văn học - nghệ thuật thành lập từ đầu năm học 2020-2021 với việc Công bố định thống kế hoạch chung để từ tiến hành hoạt động suốt năm học Giải pháp 3: Tổ chức hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật Sau xin giới thiệu số hoạt động tiêu biểu Câu lạc bộ: a Tổ chức trải nghiệm, sân khấu hóa số trích đoạn tác phẩm văn học Sân khấu hóa: Trích đoạn “CHÍ PHÈO” (Nam Cao) Lời dẫn: Truyện ngắn Chí Phèo ngun có lên “Cái lò gạch cũ” Là truyện ngắn tiếng Nam Cao Đến tác phẩm ông khẳng định tài Chí Phèo kiệt tác văn xuôi Việt Nam đại, truyện ngắn có giá trị thực nhân đạo sâu sắc mẻ, chứng tỏ trình độ nghệ thuật bậc thầy nhà văn lớn Cảnh 1: Chí Phèo trở thành lưu manh quỹ Chí Phèo (chửi): Mẹ cha đời Ông chửi, cha đứa làng Vũ Đại Tức thật, khơng đứa chửi với ơng à? Thế có phí rượu ơng khơng? Khơng biết đứa khốn đẻ thân ông, để ông phải khổ nơng này… Cảnh 2: Chí Phèo ăn vạ (Ở trước nhà Bá Kiến) Chí Phèo: Bá kiến nhà Bá Kiến rồi, mày cho ông, ông gặp mày, nhờ phúc mày ông Ơng sống chết với bố nhà mày, chó má tổ tông nhà mày, ông chửi hết, chúng mày chui đây… Lí Cường: Á à… Cái thằng khơng cha khơng mẹ này, mày lơi thơi đấy, mày có muốn lơi thơi khơng, ơng cho mày lơi thơi (đấm Chí Phèo) Chí Phèo: Ối làng nước … ối bà Thằng Lí Cường đánh tơi Cha nhà Bá Kiến đâm chết ối dời ôi … Bá Kiến (đi vào): Có việc mà đơng này? Ối giời ơi, anh Chí Sao nằm vật vưỡng Có chuyện nói tơi nghe? Chí Phèo: Tao liều chết với bố nhà mày, tao mà chết bố mày sạt nghiệp, mà rũ tù chưa biết chừng 10 Tấm: Ơi, có đồng mà mua nón lẫn quai? Xoan, Điều: Thơi, vào mang trầu Tấm vào bưng khay trầu Xoan, Điều (hát): Khéo têm ì khéo í têm, khéo têm í khéo têm miếng trầu cánh phượng mà không chuộng, ăn vào thơm đượm tơ tưởng í i người, người thời xinh đẹp nết ì na Dì ghẻ: E hèm! Xoan, Điều: Chúng cháu chào bà Bà cho phép chị Tấm xem hội với chúng cháu ạ! Cám: Này người kia, đừng có rỗi cơng rỗi việc mà đến rủ người nhà Đi hội hè Kéo bè kéo lũ Đàn đàn đúm đúm Nón nón quai quai Nhà tơi đây, mượn cả! Tấm: Cám, em không nói vậy! Dì ghẻ: Tấm! Con đua địi theo chúng bạn Ta có đội Đến nỗi phải mượn nón lẫn quai Con đến hội, xinh người đẹp nón! Cám: Nó á! Có mây ngũ sắc phủ đầy người trơng gọi nhem nhuốc! (Nhìn khay trầu): Trầu kia? Xoan Điều: trầu đám hội đấy! Cám: Nhưng mà têm? Xoan, Điều (giằng lại): người làng têm ai? Cám: Đưa xem nào! (Xông lên giằng tráp) Tấm: Kìa Cám, trầu chị têm em têm thơi mà! Cám: đấy, mẹ xem! Dì ghẻ: chị có khéo tay làng nhờ Ngày hội mở lại có chị em chúng bạn đến nhà, chị em chúng mày phải vui vẻ với Thôi, mời cô trước, mẹ cất bước theo sau Xoan, Điều: Tấm ơi, trước nhé! Tấm: Dì ơi, đêm qua thức khuya dã gạo Băm hết bèo, cám lợn nấu xong Nước gánh đầy vại cong Nhà ngồi gọn ghẽ! Dì ghẻ: Chưa gọn ghẽ đâu cô Cô vội vàng mà xem hội Nên đổ nhầm thóc gạo trộn vào (ra hiệu cho Cám mang thúng ra) Công việc nhà có nhiều đâu Dì nói lắm, dì mang tiếng ác Cám (lơi thúng thóc ra): Hứ! lại cịn vờ khơng biết Thế tay làm, tay làm hả? Tấm: Dì hơm ngày vui hội mở Kẻ ăn cầu nằm quán vui Con quanh năm tủi cực nhiều Lời cay nghiệt, lời cay nghiệt hơm dì bớt Dì ghẻ: Á, này, mày dám cãi bà! Nỏ mồm khéo hay Thóc cho chí gạo tay mày Ấy thóc cho chí gạo i ới ới a mà để tay mày Cái này, mày cãi một, mày cãi hai Cái này, mày cãi một, mày cãi hai Mày cãi bà này, bà đánh cho mày chết Mày cãi bà này, cãi (Dì ghẻ đánh Tấm, Tấm ngã cạnh thúng thóc.) Dì ghẻ: Thơi, nhặt cho xong mà Hội mở ngày 13 Cám: Nhặt nhanh lên kẻo nhà Điều, nhà Xoan đợi Dì ghẻ: Ơ Cám, ta Hội đâu, khăn tươi áo thắm ới a tươi màu mà tiết xuân Hé hé Ta đi ơi! Cám: Mẹ mẹ chờ với! (Dì ghẻ Cám kéo đi.) Tấm gượng dậy: Trời ơi, người ta nỡ hành hạ ngày hội mở Tấm cúi xuống thúng thóc: Cúi ì ì ì nhìn gạo ứ thóc ì mà đau Trống chiêng í ự vẳng lại tủi sầu xốn xang Người độc ác í I i ới phũ í I i ơí ì phàng Người độc í ác phũ ì phàng ới i i ì i i Ới a nỡ đem hời nỡ đem gạo í trắng i I í I mà để với thóc vàng ới I i I ì gạo trắng thóc vàng trộn lẫn ì i I ì i (Tấm nhanh tay sàng thóc gạo) Tiếng trống hội vẳng đến, Tấm ngừng sàng: Miếng trầu thơm sánh dun tơi têm hình cánh phượng, có lẽ lại vô duyên Làm quanh năm suốt tháng nhọc nhằn Ngày hội mở ngồi nhặt thóc Tấm (đang sàng đứng lên): hay ta bỏ mà xem hội Có lẽ người têm trầu cho đám hội lại khơng Khơng lấy ăn trầu tươi thắm (Nhìn xuống quần áo rách rưới): Nhưng mà Tấm khóc: Cha mẹ ơi, cha mẹ suối vàng có biết khổ không Bụt: Tấm Tấm, chân bùn tay lấm, người đẹp nết ngoan Ta lo Hãy sửa soạn mà xem hội! Tấm khóc: Bụt ơi, kẻ cay nghiệt bắt nhà nhặt thóc Bụt: Con đến muộn làng trơng ngóng Con nhà xứng Thóc gạo lo Đàn chim sẻ, đàn chim sẻ bay nhặt giúp! (Làm phép gọi chim) Tấm múa đón chim, nâng niu chim sẻ lịng tay: Chim xinh chim xinh nhẹ nhàng đơi cánh, cám ơn chim sẻ, chim bé chim lành Chắc chim biết rõ tình Chim giúp chị, chim giúp chị ơn chị nhớ! Bụt: Con vào đào lọ xương Bống Xương cá Bống thành khăn áo thưởng cho người nuôi Bống hôm mai Tấm: Bụt có đơi hài Hài bé nhỏ thêu hoa màu thắm Bụt: Con đến hội muộn Cô gái ngoan lấy ngựa mà Chân hài vó ngựa hơm Đưa đến hội bõ ngày chờ mong Tấm: Bụt thương mồ côi khổ sở Đội ơn đến thác không quên Xin ngài cõi hạc đường tiên, giúp trẻ lên đường xem hội Tấm hát: Chim xinh I ì chim giúp Tấm I ì nhặt gạo thóc chia làm hai I nhặt gạo í I thóc chia làm hai I Tấm í I I I Tấm I I đi đến hội Tấm có I ì I đôi hài xinh I lại thêm xinh i i i í I í I I ì Đi nhanh i ì thẳng lối thẳng lối băng đồng thẳng lối băng đồng Tấm I I I I I I Tấm I I I đến hội Tấm có ngựa I hồng có ngựa I hồng í I hồng I i Tấm Xoan Điều: (bưng khay trầu mời người) Tấm: Hội làng ánh trăng Xin mời xơi miếng trầu xanh thắm nồng Rộn ràng xóm ngồi đồng Đẹp dun phải phận tơ hồng trời xe! 14 (Thực hiện: Ban sân khấu, văn nghệ, hội họa - Câu lạc Văn học - nghệ thuật) Sân khấu hóa: “NHƯNG NĨ PHẢI BẰNG HAI MÀY” (Chuyển thể từ truyện cười: “Nhưng phải hai mày”) Nhân Vật: Lí Trưởng: Học sinh (Mặc áo dài, khăn xếp, cầm gậy ba toong) Cải: Học sinh (mặc quần áo nông dân- cầm quốc) Ngô: Học sinh (mặc quần áo nông dân- cầm liềm) Đầy tớ (Hầu): Học sinh (Quần xanh áo đỏ, thắt khăn, búi tóc hai bên) Lính lệ: Hai học sinh (Quần áo nâu, cầm gậy) Cảnh 1: Tại vườn nhà Cải Cải (vác cuốc vào): em chào bác ạ, gớm, đồng từ sáng tinh mơ đấy, mà trưa nắng lại phải về, chiều mát, em tranh thủ dẫy lại vườn Ôi giời, chân tay suốt ngày mà chẳng đủ đút vào mồm Thôi, bác ngồi chơi xơi nước em làm cỏ không vợ em dệt xong vải mà e chưa làm xong lại gào lên mẹ dại! Cải cắm cúi dẫy cỏ, phát lỗ thủng hàng rào - Thôi chết rồi, trông hàng rào kìa, nghiêng nghiêng ngả ngả, chả trách gà q đâu khơng biết (nhịm sang nhà hàng xóm nói to) khơng khéo lại ln vào nồi nhà không hay ý chứ! Cải giả tiếng gà, tung thóc gọi: Chích chích chích chích, bập bập bập bập cục cục cục tác cục cục tác Cải đếm gà: Hoa mơ này, trống choai vàng này, cựa dài này, mái đen này, … Quái lạ, tìm mà không thấy mái đen đâu nhỉ! Thôi xong, hồi trưa thấy Vện nhà thằng Ngô công mẩu xương óng gà, Khoang nhà cịn chạy ngõ tranh ăn Thằng Ngô này, mày dám bắt gà ông! Cải chửi sang nhà Ngô: Ối giời ơi, làng nước ôi! đâu giống ăn ngồi trốc chuyên cướp giật đồ, đến gà ơng khơng tha Tổ bố đứa dạy trộm gà nhà ông nhá! Ơng nói cho mà biết nhá: Nó nhà ơng, gà, nhà mày, biến thành cú thành cáo, thành thần nanh mỏ đỏ; mổ chồng mổ con, mổ nhà mày cho mà xem (thở hồng hộc) Ngô cầm liềm ra: ông không dẫy cỏ đi, vừa cắt lúa thấy quay hướng nhà mà ông ông lên hử? Cải (chống cuốc): Ái chà, lại làm tịch làm à? khơng nhà mày nhà bắt gà nhà ông hả??? Ngô (vung liềm, sừng cồ): ơng ăn nói cho cẩn thận xem nào, ăn trộm gà nhà ơng? Ơng đừng có mà vu oan giá họa, ngậm máu phun người nhá! Cải: a thằng mày to mồm à, ăn gà ơng cịn chối à? (Cải Ngơ xơng vào đánh Một hồi mệt thở hồng hộc.) 15 Cải: Thằng ăn cắp kia, có giỏi lên cơng đường để xem mày cịn chối đâu nào? À thằng mày dám to mồm, ăn cướp cịn la làng à! Ngơ: đi, tơi mà lại phải sợ ông à! (2 người lôi xử kiện) Cảnh 2: Tại nhà Lí trưởng - Lí Trưởng (rít thuốc lào): chẹp chẹp, nhạt mồm nhạt miệng quá! Mấy làm ăn khấm khá, dân tình yên ổn, làng xóm im ắng quá! - Hầu: (đi lại lại vừa ngó mặt quan vừa mân mê tà áo.) - Lí trưởng: Con mày lại trước mặt tao thế, chóng hết mặt! - Hầu: bẩm quan, quan xem: áo mặc từ năm ngoái rách Ăn mặc mà úp lên Facebook chúng cười chết… - Lí trưởng: Cười hở mười răng! Thế mày không biết, tháng khơng có vụ kiện à? - Hầu: (lẩm bẩm mình): vậy, vậy, thảo ! (đúng lúc Cải thụt ngồi cửa) - Lí trưởng quát: Thằng thế? - Cải: Dạ, Cải ạ! - Lí trưởng: Lại có việc thế? (Nháy mắt, Hầu dẫn Cải vào) (Cải vào thầm với Lí trưởng) Cảnh 3: Trên cơng đường: Lí trưởng ngồi giữa, Hầu đứng sau phe phẩy quạt Hai lính đứng hai bên (u uề, u uề, u uề…) - Lí trưởng: Cho bị cáo vào Cải Ngơ tranh bước vào cãi chí chóe, Lí trưởng ngồi thẳng dậy) - Cải Ngơ đồng vái Lí trưởng: ạ chúng chào thầy Lí ạ ạ! - Lí Trưởng: hai thằng kia, chúng mày cịn khơng lo việc đồng ruộng vườn, lôi lên ồn gì? - Cải: Dạ bẩm quan, thằng Ngơ hơm qua ăn cắp gà nhà 16 - Ngô: Bẩm quan không ăn cắp Xin thầy lí đèn giời soi xét lại cho với ạ, cịn khơng biết gà nhà thằng mồm ngang mũi dọc làm sao, mà thằng đổ vấy cho Dạ oan cho ạ! - Lí trưởng: Thằng Ngơ mày ăn cắp gà nhà thằng Cải, phạt 20 roi, trả lại gà cho - Ngơ: Bẩm quan khơng ăn cắp - Lí trưởng: Mày cịn già mồm cãi hả? - Ngơ: Bẩm quan: Con khơng cãi Nhưng có điều muốn nói với quan (Ngơ lên gần quan giả vờ vuốt áo quan bỏ vào túi 10đ) - Lí Trưởng (hắng giọng đập bàn quát) láo, láo q, khơng thể thống hết (chỉ Cải) thằng kia, tội mày rành rành mày cãi không? gà mày nuôi, mày phải trông nom chứ, mày lại đổ tội cho người khác hả?! Bay đâu, lôi thằng phạt, đánh 20 roi cho ơng Cải vội x năm ngón tay, ngẩng mặt nhìn thầy lí khẽ bẩm: Xin thầy xét lại, lẽ phải thuộc mà! - Thầy lí xoè năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay mặt, nói: Tao biết mày phải lại phải hai mày! (rồi qt to) bay đâu, lơi đánh cho tao! - Hai lính lơi Cải ra, Ngô chạy hùa theo Lẩm bẩm: mày đổi cho ông trộm gà à, đổi cho ông trộm gà (đi vào) (Lí trưởng đợi khuất lơi xấp tiền đồng đếm cười Hầu lại lườm nguýt! (Thực hiện: Ban sân khấu, văn nghệ, hội họa - Câu lạc Văn học - nghệ thuật) b Tổ chức trải nghiệm số sáng tác thơ văn - Quê mẹ tháng ba Con quê mẹ tháng ba Chênh chao vạt nắng tiếng gà xa xăm Nhìn trăng lại nhớ đêm rằm Võng đưa theo nhịp ta nằm Mẹ ngồi vá áo xế trưa Mụn phai mụn bạc mũi thưa mũi dày Trời cho mưa nắng vơi đầy Nàng Bân rét muộn vai gầy mẹ Cúc tần, dâm bụt, mồng tơi Đỏ tươi hoa gạo rực trời tháng ba Hoa chanh hoa bưởi vườn nhà Thảo thơm lòng mẹ, mẹ à! mẹ ơi! Cô giáo: Đỗ Thị Ba – Ban sáng tác 17 Tình núi rừng Tây Bắc Cơ gái chưa vội bước chân Ghé anh xem cảnh sắc say người Đồi chè ngát màu non tươi Núi tiếp núi reo vui Gió rỉ tai miền đất lạ Con chim rừng ríu rít chuyện trị Tam giác mạch trải trắng đồi quanh co Đầu xuân hoa ban chịu nở Trái mơ rừng nghe buốt lạnh tim Tìm nơi đâu tiếng sáo vi vu hát Hội cầu mùa thấp thống bóng xa xa Đơi mắt biếc trơng trời ngó đất lạ Hồng nhan ơi! Có thích q hương mình? Bùi Quỳnh 11B7 (Nhân chuyến thăm Tây Bắc mùa xuân) – Ban sáng tác TÂM SỰ TUỔI 17 - ĐÁNH THỨC KHÁT VỌNG Tuổi 17 tuổi hoài bão, ước mơ, tuổi để người ta sống tràn trề lượng nhiệt huyết Nhưng có điều đặc biệt, ước mơ tuổi 17 không giống ước mơ tuổi 12, cách xa với ước mơ hồi ta lên 5, lên Phải rồi, lớn, ước mơ dường nhỏ lại Vì vậy? Vì ta sợ đối diện với khó khăn, ta khơng nhận ủng hộ người, hay ta khơng có đủ BẢN LĨNH? Tôi ln giữ tự ti Nhiều lúc nhìn gương, selfie, tơi hay nghĩ thầm ước mũi cao chút nữa, da trắng lên, mắt khơng phải đeo kính, chắn tự tin Nhưng hôm nay, nhìn thấy người cao chưa đến 1m đứng nạng truyền cảm hứng cho nghìn người, thấy anh nhạc sĩ bị mù từ năm lên nở nụ cười cháy sân khấu, suy nghĩ tơi dường có dòng nước suối gột rửa điều ngớ ngẩn mà thường hay nghĩ Đơi khi, ta phải dành vài phút lặng để “ngộ” thêm nhiều điều, lần suy ngẫm, dường thân trưởng thành lên Chỉ vài tháng đứa học sinh cuối cấp phải bước ngồi sống xơ bồ, trơng thấy “biển rộng mênh mơng”, khơng cịn nhìn “ao làng” nhỏ hẹp Sẽ có lúc chân khơng vững, lại có người ghé vào tai nói cho ta nghe điều dễ làm ta nhụt chí, để ta niềm tin trở thành người khác lúc không hay biết Điều quan trọng lúc ấy, có niềm tin lĩnh cứu thân Câu nói anh Nguyễn Sơn Lâm văng vẳng đầu suốt buổi chiều: “Tôi nghĩ làm được, bạn khơng Nhưng bạn tin hay khơng, KHƠNG QUAN TRỌNG, tin - điều quan trọng” 18 Cuộc sống không chán ghét chúng ta, có ta chán ghét sống, ốn trách sống Thật ra, có khát vọng Thay ngồi chờ đợi đánh thức khát vọng ấy, tự đánh thức thân, thay mong muốn có điều khơng thuộc mình, lao tới việc làm Làm tốt cơng việc, nhìn lại, thật mãn nguyện biết chừng nào! Mà mãn nguyện hạnh phúc Trên đời này, ta cố gắng làm việc để có hạnh phúc hay sao?! Khi ta cịn nhìn thấy người thân cịn mạnh khỏe, khơng có nghĩa họ chẳng già Thoáng chốc tuổi 18 tới, bạn lớn lúc tóc cha mẹ bạc, tay bắt đầu run, da thêm nhiều vết đồi mồi… Hãy nhìn người mù đời khơng biết mặt mũi sao, khơng biết mẹ cha trơng nào, để thấy may mắn nhìn thấy cha mẹ ngày, để trân trọng giây phút bên gia đình đầy quý giá Bởi thời gian trôi qua qua vĩnh viễn, không trở lại lần hai, tuổi trẻ ta, xuân người ta thương u chẳng thể có đơi lần quay lại Buổi sáng hôm nay, mắt lại nhịe đi, nhìn xung quanh bạn bè khơng chảy nước mắt, lại khóc? Khóc phần thương, phần nhiều ngưỡng mộ, cảm phục Sơn Lâm, Hà Chương hai tên làm thay đổi suy nghĩ triệu người Họ vượt ngàn dặm xa xôi đến gặp ta, truyền động lực để ta sống có niềm tin vào mình, sống lạc quan hơn, mạnh mẽ Họ khơng khác người mà nữa, họ người! Thì đời này, khơng có viển vơng, khơng có khó khăn khơng có giải pháp Kể bạn biết ngày mai bạn rời xa sống này, có giải pháp dành cho bạn, dành ngày cuối đời để nói lời yêu thương tới tất người Thậm chí, ngày, ngày thơi biến ước mơ thành thật (Minh Tâm 12A5 – Ban sáng tác) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.4.1 Hiệu hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp Việc thành lập trì hoạt động Câu lạc nói chung Câu lạc Văn học - nghệ thuật nói riêng giúp học sinh có mơi trường học tập rèn luyện tốt phù hợp với tiêu chí: trường học hạnh phúc Bản thân tơi đồng nghiệp có thêm môi trường sư phạm mới, phương pháp giảng dạy để yêu nghề hơn, học sinh học tập hứng thú hơn, u thích mơn Văn 2.4.2 Hiệu nhà trường Hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật giúp học sinh bước nâng cao chất lượng học tập môn Văn nhà trường so với năm học trước Đồng thời tiết kiệm nhiều thời gian, tiền bạc so với việc nhà trường tổ chức cho học sinh trải nghiệm, tham gia lớp dạy, học kĩ sống Câu lạc bộ, có Câu lạc văn học - nghệ thuật học sinh trải nghiệm, rèn luyện kĩ sống, kĩ giao tiếp, ứng xử, bộc lộ phát triển tài năng, khiếu… Từ học sinh có niềm vui đến trường, yêu mến thầy cô, bạn bè, trường lớp, hứng thú say mê học 19 tập, giảm bớt tượng tiêu cực nhà trường bỏ học, nói tục, vơ lễ, bạo lực học đường… Giáo viên có điều kiện trao đổi, gần gũi với học sinh, hiểu học sinh hơn, từ mà điều chỉnh phương pháp giáo dục cho có hiệu quả, phù hợp với yêu cầu đổi Để thấy rõ hiệu cụ thể sáng kiến kinh nghiệm tơi khảo sát 02 nhóm học sinh có không tham gia hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật: Nhóm 15 học sinh lớp 10C6 (Có tham gia hoạt động Câu lạc bộ) nhóm 15 học sinh lớp 10C9 (Không tham gia hoạt động Câu lạc bộ) Kết có khác biệt rõ rệt Nhìn rộng học sinh tồn trường chất lượng học môn Văn khối 10,11,12 năm học 2020-2021 khả quan hẳn so với năm học trước Kết khảo sát trước sau thực nghiệm Câu lạc (Năm học 2020-2021) Trước thực nghiệm: Nhóm/lớ Kết theo chất lượng học tập p Rất Rất % Thấp % Cao % % 10C9 thấp cao (15HS) 0% 12 80% 20% 0,0% 10C6 0% 40% 53,33% 6,67% (15HS) Sau thực nghiệm: Nhóm/lớ Kết theo chất lượng học tập p Rất Rất % Thấp % Cao % % 10C9 thấp cao (15HS) 0% 10 66,67% 33,33% 0,0% 10C6 0% 6,67% 60% 33,33% (15HS) Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Tìm tịi, đổi có sáng kiến dạy học điều vô cần thiết cán giáo viên sở giáo dục, bối cảnh nay, bối cảnh mà xã hội giáo dục bước vào thời kì hội nhập Tuy nhiên q trình khơng phải dễ dàng khơng phải có kết khả quan sớm chiều mà đòi hỏi phải trải qua trình nghiên cứu, khảo sát, thử nghiệm, áp dụng… Mặt khác để kết đạt mong muốn phải tùy thuộc vào nhiều yếu tố 3.2 Kiến nghị Đối với Sở GD & ĐT: Cần tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng thường xuyên cách thức tổ chức có hiệu hoạt động Câu lạc nhà trường Đối với nhà trường: Cần tạo điều kiện tốt chủ trương, sở vật chất để đáp ứng yêu cầu hoạt động Câu lạc 20 Đề tài: Nâng cao chất lượng dạy học môn Văn trường THPT Quảng Xương II thông qua việc tổ chức Câu lạc Văn học - nghệ thuật khó tránh khỏi hạn chế định Trong thời gian tới tiếp tục chỉnh sửa bổ sung để đề tài mang tính khả thi đạt hiệu cao Bản thân mong nhận quan tâm, chia sẻ, nhận xét, góp ý chân thành cấp quản lí, lãnh đạo đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA Quảng Xương, ngày 15 tháng năm 2021 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết khơng coppy người khác Người viết Vương Huy Giáp TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.[1].Luật giáo dục 2019, chương II, mục (https://m.thuvienphapluat.vn) Sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục 2006 Sách giáo khoa Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo dục 2006 Một số tài liệu tham khảo khác điều 29 21 22 PHỤ LỤC: GIỚI THIỆU MỘT SỐ HÌNH ẢNH TIÊU BIỂU HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CỦA MÔN NGỮ VĂN VÀ CÁC CÂU LẠC BỘ Ở TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG II, NĂM HỌC 2020-2021 Học sinh lớp 10C6, trường THPT Quảng Xương II sân khấu hóa tác phẩm “Tấm Cám” 23 Học sinh lớp 10C6, trường THPT Quảng Xương II vẽ tranh minh họa tác phẩm Văn học dân gian Học sinh lớp 10C4, trường THPT Quảng Xương II ngoại khóa “Truyện Kiều” - Nguyễn Du 24 Học sinh lớp 11B10, trường THPT Quảng Xương II sân khấu hóa tác phẩm “Chữ người tử tù” - Nguyễn Tuân Học sinh lớp 11B7, trường THPT Quảng Xương II thực vấn trả lời vấn Thầy giáo Nguyễn Hữu Hội – CLB Văn học - nghệ thuật với tiết mục sáo Học sinh sinh lớp lớp 10C6, thựckhấu tế văn Học trường Xương sân hóa tác phẩm trúc12A6, HộiTHPT thi Quảng CĐ ngành GD II tổ chức tháng 4/chương 2021 chùa Vạn Linh, xã Quảng Văn,Thành Quảng Xương, TH “Rừng xà nu” - Nguyễn Trung 25 Học thầy Các sinh cô giáo CLB CLB hộiVăn họahọc tặng- nghệ tranh thuật vẽ chân dung mộtthầy tiết Nguyễn mục tham Văn giaNgọc Hội -thiHiệu trưởng CĐ ngành (BìaGD phải); tháng thầy 4/2021 Phạm Nhất Hịa- BTĐT (Bìa trái) CLB bóng chuyền (Chủ nhiệm: Lê Thế Dũng) CLB nhảy CLB múa đạiđương (Chủ đại nhiệm: (ChủPhạm nhiệm: Minh Nguyễn Châu)Huyền Trang) 26 27 ... Câu lạc Văn học - nghệ thuật trường THPT Quảng Xương II, năm học 2020-2021 giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn 2.3.3 Giải pháp thành lập hoạt động Câu lạc Văn học - nghệ thuật trường. .. Trên sở lí luận tơi đưa giải pháp hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Văn trường THPT Quảng Xương II thông qua việc tổ chức Câu lạc Văn học - nghệ thuật để học sinh... mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Với ý nghĩa vậy, phạm vi đề tài chọn sáng kiến: Nâng cao chất lượng dạy học môn Văn trường THPT Quảng Xương II thông qua việc tổ chức Câu lạc Văn học