On tap hoc ki 2Ngu van 6co bai viet mauGia suKhuyen HocAn Giang

- Lời thơ : giản dị, có nhiều hình ảnh thể hiện tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp của Bác Hồ b Ý nghĩa văn[r]

Phần văn bản: I tt tác Tác phẩm giả Bài học đường đời Tô đầu Hoài tiên (Trích Dế Mèn Thể loại Nghệ thuật Ý nghĩa - Kể chuyện kết hợp với miêu Truyện tả - Xây dựng hình tượng nhân ( Đoạn vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ trích ) - Sử dụng hiệu các phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời -Miêu tả từ bao quát đến cụ Sông nước Cà Mau là phiêu lưu kí ) Sông nước Cà Đoàn Truyện thể một đoạn trích độc Mau ngắn - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, đáo và hấp dẫn thể chính xác kết hợp với việc sử am hiểu, tấm ''Đất dụng các phép tu từ lòng gắn bó nhà rừng - Sử dụng ngôn ngữ địa văn Đoàn Giỏi với Phương phương thiên nhiên và Nam ) - Kết hợp miêu tả và thuyết người vùng đất Cà Bức Tạ Truyện minh - Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất Mau Tình cảm sáng tranh Duy ngắn tạo nên chân thật cho câu nhân hậu chuyện lớn hơn, cao đẹp gái tôi - Miêu tả chân thực diễn biến lòng ghen ghét, Vượt tâm lí nhân vật -Phối hợp miêu tả cảnh thiên đố kị - Vượt thác là một bài Đoạn nhiên và miêu tả ngoại hình , ca về thiên nhiên, đất ( Trích Giỏi em Anh Truyện thác Võ ( ( Trích '' Quản trích ) hành động người nước quê hương, về Quê nội g Sử dụng phép nhân hóa so sánh người lao động ; từ đó ") phong phú và có hiệu đã kín đáo nói lên tình Lựa chọn các chi tiết miêu tả yêu đất nước, dân tộc đặc sắc, chọn lọc nhà văn Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nhiều liên Buổi học An- Tuyện tưởng - Kể chuyện bằng ngôi thứ cuối Phôn ngắn nhất trị văn hóa cao quy cùng g-xơ Pháp - Xây dựng tình truyện dân tộc, yêu tiếng Đô- độc đáo nói là yêu văn hóa Đê - Miêu tả tâm lí nhân vật qua dân tộc Tình yêu tâm trạng suy nghĩ, ngoại hình tiếng nói dân tộc là - Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng một biểu cụ thể câu văn biểu cảm, từ cảm thán lòng yêu nước và các hình ảnh so sánh Sức mạnh tiếng -Tiếng nói là một giá nói dân tộc là sức mạnh văn hóa, không một lực nào có thể thủ tiêu Tự một dân tộc gắn liền với việc giữ gìn và phát triển tiếng nói dân tộc mình - Văn cho thấy tác giả là một người yêu nước, yêu độc lập, tự do, am hiểu sâu sắc về Cô Tô ( Nguy Đoạn ễn trích ) Tuân Kí ( - Khắc họa hình ảnh tinh tế, Tùy chính xác, độc đáo bút ) tiếng mẹ đẻ - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên - Sử dụng các phép so sánh nhiên trên biển đảo lạ và từ ngữ giàu tính sáng tạo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động trên vùng đảo này Qua đó thấy tình cảm yêu quy tác giả mảnh đất quê Cây tre Thép Việt Kí Mới Nam Kết hợp giữa chính luận và trữ hương - Văn cho thấy vẻ tình đẹp và gắn bó Xây dựng hình ảnh phong phú cây tre với đời sống chọn lọc vừa cụ thể vừa mang dân tộc ta Qua đó cho tính biểu tượng thấy tác giả là người Lựa chọn lời văn giàu nhịp có hiểu biết về cây tre, điệu và có tính biểu cảm cao có tình cảm sâu nặng Sử dụng thành công các phép có niềm tin và tự hào so sánh, nhân hóa, điệp ngữ chính đáng về cây tre Lòng yêu I-li-a Tùy bút Kết hợp giữa chính luận và trữ Việt Nam Lòng yêu nước bắt nước Chính tình nguồn từ lòng yêu luận Kết hợp miêu tả tinh tế chọn những gì gần gũi thân ( Êren Trích Bua ( Nga lọc những hình ảnh tiêu biểu thuộc nhất nơi nhà, báo'' ) miền với biểu xóm, phố, quê hương Thử lửa cảm xúc tha thiết, sôi và Lòng yêu nước trở '' suy nghĩ sâu sắc nên mãnh liệt Cách lập luận tác giả lí thử thách cuộc giải nguồn lòng yêu chiến tranh nước lô-gic và chặt chẽ vệ quốc Đó là bài học thấm thía mà nhà văn I-li-a Lao xao kí Nghệ thuật miêu tả tự nhiên Ê -ren -bua truyền tới Bài văn đã cung cấp Duy Hồi Khán tự sinh động và hấp dẫn những thông tin bổ truyện Sử dụng nhiều yếu tố dân gian ích và lí thú về đặc đồng dao, thành ngữ điểm một số loài chim Lời văn giàu hình ảnh ở làng quê nước ta, Việc sử dụng các phép tu từ đồng ht[ì cho thấy giúp hình dung cụ thể về mối quan tâm đối tượng đượcmiêu tả người với mloaif vật thiên nhiên Đêm Minh Bác Huệ Thơ ngu Lựa chọn sử dụng thể thơ năm ngôn Bài thơ thể hiện tấm chữ kết hợp tự miêu tả và lòng Yêu thương bao không biểu cảm la của Bác Hồ với bộ ngu Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản đội và nhân dân; tình dị có nhiều hình ảnh thể cảm kính yêu cảm tình cảm tự nhiên, chân thành phục của bộ đội của Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi nhân dân ta đối với hình và biểu cảm khắc họa hình Bác ảnh cao đẹp về Bác Hồ kính Lượm Tô yêu Thơ bôn Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu Bài thơ khắc họa hình Hữu chữ chất dân gian phù hợp với lối ảnh chú bé hồn nhiên kể chuyện dũng cảm hi sinh vì Sử dụng nhiều từ láy có giá trị nhiệm vụ kháng gợi hình và giàu âm điệu chiến Đó là một hình Kết hợp nhiều phương thức tượng cao đẹp biểu đạt: miêu tả, kể chuyện, thơ Tố Hữu Đồng biểu cảm thời bài thơ đã thể Kết cấu đầu cuối tương ứng chân thaatjtinhf cảm mến thương và cmar phục tác giả giành cho chú bé Lượm nói riêng và những em bé yêu Mưa Sử dụng thể thơ tự với nước nói chung Bài thơ co thấy Đăng những câu ngắn, nhịp nhanh phong phú thiên Khoa Sử dụng các phép nhân hóa tác nhiên và tư vững giả đã tạo dựng hình ảnh chãi người sống động về mưa Từ đó thể hienj tình Khắc họa hình ảnh người cha cảm vui tươi và thân cày về mang y nghĩa biểu thiện tác giả đối trưng cho tư lớn lao, sức với thiên nhiên và mạnh và vẻ đẹp cn người làng quê yêu quy trước thiên nhiên mình Trần Thơ Quan sát và miêu tả thiên nhiên một cách hồn nhiên tinh tế và độc đáo * Đặc điểm truyện - kí Tên tác Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể phẩm Bài học Truyện Có - Kể theo trình - Nhân vật chính: Dế chuyện - Dế Mèn đường đời đồng thoại tự thời gian Mèn ( Ngôi thứ nhất ) đầu tiên Sông - Nhân vật phụ: Dế nước Truyện Cà Mau Choắt, chị Cốc Đoạn trích không - Ông Hai, thằng An, - Thằng An có cốt truyện vì thằng Cò ( Ngôi thứ nhất ) đây là đoạn văn tả ( Xưng chúng tôi ) cảnh Có trình tự thời - Bố, mẹ, chú Tiến - Người anh trai em gái ngắn gian ( Ngôi thứ nhất ) tôi Buổi Phương Có trình tự thời - Chú bé Ph răng, cụ Chú bé Ph-răng gian gì Hô de, thầy giáo ( Ngôi thứ nhất ) Truyện Không có vì đây Ha-Men Dượng Hương Thủ Chú bé Cục và Cù dài là đoạn trích tả cùng các bạn chèo Lao Bức tranh Truyện học Truyện cuối cùng Vượt thác Cô Tô ngắn nước Lao xao ( Ngôi kể thứ nhất vượt thác ) cốt Anh hùng Châu Hòa Xưng: chúng tôi Tác giả truyện Mãn, vợ con, tác giả, ( Ngôi thứ nhất ) Không có người dân - Cây tre, những Ngôi thứ ba kí Không người dân - Các dân tộc Liên Ngôi thứ ba chính luận Hồi kí tự Không Xô cũ Các loài hoa, ong, truyện bướm, chim bút Nam Lòng cảnh ngược sông Kí - tùy Không Cây tre Việt Lê, anh trai, Kiều Bút kí yêu Bút có II.Phần tiếng Việt: 1.Phó từ: *Khái niệm : Phó từ là những từ chuyên đikèm động từ, tính từ để bổ sung y nghĩa cho động từ, tính từ *Ví dụ: Vậy là mùa xuân mong ước đã đến *Có loai phó từ lớn: +Phó từ đúng trước động từ, tính từ: quan hệ thời gian, mức độ, tiép diễn tương tự, phủ định, cầu khiến +Phó từ đứng sau động từ, tính từ: Chỉ mức độ, khả năng, kết và hướng 2.So sánh : *So sánh là đối chiếu vật này với vật khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diẽn đạt : Ví dụ: Những ngôi thức ngoài Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ là gió suốt đời *Mô hinh cấu tạo chung : Gồm phần sau:Vế A, Vế B, phương diện so sánh, từ so sánh *Có kiểu so sánh: +So sánh ngang bằng : Vế A là vế B +So sánh không ngang bằng:Vế A chẳng bằng vế B *Tác dụng so sánh : Vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tạư vật, việc sinh động hấp dẫn.,vừa có tác dụng biểu tu tưởng tình cảm sâu sắc 3.Nhân hoá: Nhân hoá là gọi hoặc tả vật, cây cối, đồ vật bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả người,làm cho giới loà vật,cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu lộ những suy nghĩ ,tình cảm người *Ví dụ: Trâu ơi, ta bảo trâu này *Có kiểu nhân hoá: +Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật +Dùng từ hoạt động tính chất người để những hoạt dộng tính chất vật +Trò chuyện,xưng hô với vật người 4.ẩn dụ : Ân dụ là gọi tên vật, tượng này bằng tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm làm tăng sức gợi hình gợi ảm cho diễn đạt *Ví dụ: Người Cha mái tóc bạc Có kiểu ẩn dụ : + ẩn dụ hình thức, +ẩn dụ cách thức, +ẩn dụ phẩm chất, +ẩn dụ chuyển đổi cảm giác 5.Hoán dụ: Hoán dụ là gọi tên vật, tượng bằng tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt *Ví dụ: Aó chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm Có kiểu hoán dụ thường gặp: +Lấy cái bộ phận để cái toàn thể +Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng +Lấy dấu hiệu vật để gọi vật +Lấy cái cụ thể để cái trừu tượng Các thành phần chính câu: Câu có thành phần chính: chủ ngữ và vị ngữ * Vị ngữ: _ Trả lời cho các câu hỏi: Làm gì? làm sao?như nào? là gì? _ Vị ngữ thường là các động từ, cụm động từ; tính từ, cụm tính từ.; danh từ hoặc cụm danh từ *Chủ ngữ: -Trả lời cho các câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì? -Chủ ngữ thường là danh từ, đại từ, hoặc cụm danh từ Câu trần thuật đơn: -Câu trần thuật đơn là loại câu một cụm C-V tạo thành dùng để giới thiệu, tả hoặc kể vềmột vật, việc hay để nêu một y kiến -Ví dụ: Trời / đã sáng dần lên CN VN Câu trần thuật đơn có từ là: -Vị ngữ thường từ là kết hợp danh từ( cụm danh từ ) tạo thành -Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: + Câu định nghĩa: Ví dụ: So sánh là đối chiếu vật này với vật khác có nét tương đồng … + Câu giới thiệu: Ví dụ: Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều + Câu miêu tả: Ví dụ: Hôm trời xanh và thoáng mát +Câu đánh gía: Ví dụ : Nó làm là không tốt Câu trần thuật đơn không có từ là: -Vị ngữ thường động từ, cụm động từ, tính từ, cụm tính từ tạo thành( Vị ngữ không có từ là kèm ) -Có kiểu câu trần thuật đơn khôngcó từ là: + Câu miêu tả: Chủ ngữ đứng trước vị ngữ Ví dụ: Bóng tre/ trùm lên âu yếm bản, làng, xóm , thôn CN VN + Câu tồn tại: Chủ ngữ đứng sau vị ngữ Ví dụ: Thấp thoáng / nón lá xinh xinh VN CN 10 Chữa lỗi chủ ngữ và vị ngữ: *Câu thiếu chủ ngữ *Câu thiếu vị ngũ *Câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ *Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu III.Phần Tập Làm Văn:Văn miêu tả *Văn tả cảnh : Bố cục bài văn tả cảnh : +Mở bài: Giới thiệu cảnh tả +Thân bài: Tập trung miêu tả cảnh vật, chi tiết theo một thứ tự +Kết bài: Thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đó *Văn tả người: Bố cục bài văn tả người: - Mở bài: giới thiệu người tả - Thân bài: miêu tả chi tiết đối tượng tả: + Ngoại hình: hình dáng, khuôn mặt, máI tóc, nước da… + Cử chỉ, hành động, lời nói + Tính cách, sở thích… - Kết bài: Thường nên nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ ngưòi viết về người tả *Bài tham khảo: - Xem bài tham khảo SGK/47,59,60 - Tập làm các đề1,2,3,4/49 - Tập làm các đề 1,2,3,5/94 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP VĂN – HKII I VĂN BẢN : Bài học đường đời đầu tiên – Tô Hoài - Kể theo ngôi thứ nhất ( Dế Mèn kể ) - Bài học đầu tiên Dế Mèn là không nên kiêu căng, xốc a) Nghệ thuật : - Phương thức biểu đạt : kể chuyện + miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu các phép tu từ : so sánh, nhân hóa, … - Lời văn : giàu hình ảnh, cảm xúc b) Ý nghĩa văn : Văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết kiêu căng, xốc nên đã gây cái chết Dế Choắt.Dế Mèn ân hận và rút bài học đường đời đầu tiên cho mình : tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Sông nước Cà Mau – Đoàn Giỏi a) Nghệ thuật : - Phương thức biểu đạt : miêu tả + thuyết minh - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Sử dụng hiệu các phép tu từ - Từ ngữ : gợi hình, chính xác b) Ý nghĩa văn : Văn miêu tả thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã; cuộc sống người ở chợ Năm Căn tấp nập, trù phú, độc đáo Văn là một đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể am hiểu, tấm lòng gắn bó nhà văn với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau Bức tranh cua em gái tôi – Tạ Duy Anh - Nhân vật chính : người anh + Kiều Phương - Nhân vật trung tâm : người anh - Kể theo ngôi thứ nhất ( người anh kể ) - Cô em gái truyện có tài hội họa - Trong truyện người anh đã đố kị với tài cô em gái nhờ tình cảm, tấm lòng nhân hậu người em nên người anh đã nhận tính xấu đó a) Nghệ thuật : - Phương thức biểu đạt : kể chuyện + miêu tả - Kể chuyện theo ngôi thứ nhất tự nhiên, chân thật - Miêu tả chân thật, tinh tế diễn biến tâm lí nhân vật b) Ý nghĩa văn : Văn kể về người anh và cô em gái có tài hội họa Văn cho thấy : tình cảm sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu cô em gái đã giúp cho người anh nhận phần hạn chế ở mình Vì vậy, tình cảm sáng, nhân hậu lớn lòng ghen ghét, đố kị Vượt thác – Võ Quảng - Nhân vật chính : Dượng Hương Thư - Phương thức biểu đạt : miêu tả a) Nghệ thuật : - Miêu tả : cảnh thiên nhiên + người - Sử dụng hiệu các phép tu từ : so sánh, nhân hóa - Các chi tiết miêu tả : đặc sắc, tiêu biểu - Ngôn ngữ : giàu hình ảnh, biểu cảm, gợi nhiều liên tưởng b) Ý nghĩa văn : Văn miêu tả cảnh thiên nhiên trên sông Thu Bồn theo hành trình vượt thác vừa êm đềm vừa uy nghiêm Nổi bật trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ ấy là hình ảnh dượng Hương Thư mạnh mẽ, hùng dũng vượt thác “Vượt thác” là bài ca về thiên nhiên, đất nước quê hương, về lao động; từ đó đã nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn Buổi học cuôi cùng – An-phông-xơ Đô-đê - Nhân vật chính : Phrăng + Thầy Ha-men - Kể theo ngôi thứ nhất ( Phrăng kể ) - Đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng - Thầy Ha-men là người yêu nghề, yêu tiếng nói dân tộc, yêu nước a) Nghệ thuật : - Kể chuyện theo ngôi thứ nhất - Xây dựng tình truyện độc đáo - Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ, ngoại hình - Ngôn ngữ : tự nhiên - Sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán, các hình ảnh so sánh b) Ý nghĩa văn : Văn kể về một buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở một lớp học vùng An-dat bị quân Phổ chiếm đóng Truyện xây dựng thành công nhân vật thầy Ha-men và cậu bé Phrăng.Qua đó, truyện cho thấy : Tiếng nói là một giá trị văn hóa cao quy dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn hóa dân tộc Tình yêu tiếng nói dân tộc là một biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói dân tộc là sức mạnh văn hóa, không một lực nào có thể thủ tiêu Tự một dân tộc gắn liền với việc giữ gìn và phát triển tiếng nói dân tộc mình Tác giả thật là một người yêu nước, yêu độc lập, tự do, am hiểu sâu sắc về tiếng mẹ đẻ Đêm Bác không ngu – Minh Huệ - Nhân vật trung tâm : Bác Hồ - Bác Hồ miêu tả qua cái nhìn anh chiến sĩ a) Nghệ thuật : - Thể thơ : thơ năm chữ - Phương thức biểu đạt : tự + miêu tả + biểu cảm - Lời thơ : giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ b) Ý nghĩa văn : Qua câu chuyện về một đêm không ngủ Bác Hồ trên đường chiến dịch, văn thể tấm lòng yêu thương bao la Bác Hồ với bộ đội và nhân dân; tình cảm kính yêu, cảm phục bộ đội, nhân dân ta với Bác Lượm – Tô Hữu a) Nghệ thuật : - Thể thơ : thơ bốn chữ - Phương thức biểu đạt : tự + miêu tả + biểu cảm - Sử dụng nhiều từ láy : gợi hình, giàu âm điệu - Cách ngắt dòng các câu thơ ( tác giả hay tin Lượm hy sinh) : thể đau xót, nghẹn ngào - Kết cấu đầu cuối tương ứng khắc sâu hình ảnh nhân vật, làm bật chủ đề tác phẩm : Lượm sống mãi lòng chúng ta b) Ý nghĩa văn : Bài thơ khắc họa hình ảnh một chú bé hồn nhiên, dũng cảm hy sinh vì nhiệm vụ kháng chiến Đó là một hình tượng cao đẹp thơ Tố Hữu Đồng thời bài thơ đã thể chân thật tình cảm mến thương và cảm phục tác giả dành cho Lượm nói riêng và những em bé yêu nước nói chung Hướng dẫn đọc thêm : MƯA – Trần Đăng Khoa a) Nghệ thuật : - Thể thơ : thơ tự do, câu ngắn, nhịp nhanh - Sử dụng phép nhân hóa - tạo dựng hình ảnh sống động về mưa - Khắc họa hình ảnh người cha cày về mang y nghĩa biểu trưng cho tư lớn lao, sức mạnh và vẻ đẹp người trước thiên nhiên - Miêu tả thiên nhiên : hồn nhiên, tinh tế, độc đáo b) Ý nghĩa văn : Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên và tư vững chãi người Từ đó thể tình cảm vui tươi, thân thiện tác giả với thiên nhiên và làng quê mình Cô Tô – Nguyễn Tuân a) Nghệ thuật : - Khắc họa hình ảnh : tinh tế, chính xác, độc đáo - Sử dụng các phép so sánh lạ - Từ ngữ : giàu tính sáng tạo b) Ý nghĩa văn : Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên trên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động trên vùng đảo này Qua đó, ta thấy tình cảm yêu quy tác giả mảnh đất quê hương 10 Cây tre Việt Nam – Thép Mới a) Nghệ thuật : - Kết hợp giữa chính luận và trữ tình - Xây dựng hình ảnh : phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng - Sử dụng hiệu các phép tu từ : so sánh, nhân hóa, điệp ngữ - Lời văn : giàu nhạc điệu, có tính biểu cảm cao b) Ý nghĩa văn : Văn cho thấy vẻ đẹp và gắn bó cây tre với đời sống dân tộc ta Qua đó, ta thấy tác giả là người có hiểu biết về cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin và tự hào chính đáng về cây tre Việt Nam 11 Hướng dẫn đọc thêm : LÒNG YÊU NƯỚC – I Ê-ren-bua a) Nghệ thuật : - Kết hợp giữa chính luận và trữ tình - Phương thức biểu đạt : miêu tả + biểu cảm - Miêu tả : tinh tế, lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu - Biểu cảm xúc tha thiết, sôi và suy nghĩ sâu sắc - Lập luận : lô-gíc và chặt chẽ b) Ý nghĩa văn : Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thuộc nhất nơi nhà, xóm, phố, quê hương Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách cuộc chiến tranh vệ quốc Đó là bài học thấm thía mà nhà văn I-li-a Ê-ren-bua truyền tới 12 Lao xao – Duy Khán a) Nghệ thuật : - Miêu tả : tự nhiên, sinh động, hấp dẫn - Sử dụng nhiều yếu tố dân gian : đồng dao, thành ngữ - Sử dụng hiệu các phép tu từ : so sánh, nhân hóa, … - Lời văn : giàu hình ảnh b) Ý nghĩa văn : Văn đã cung cấp những thông tin bổ ích và lí thú về đặc điểm một số loài chim ở làng quê nước ta, đồng thời cho thấy mối quan tâm người với loài vật thiên nhiên Bài văn đã tác động đến người đọc tình cảm yêu quy các loài vật quanh ta, bồi đắp thêm tình yêu làng quê đất nước, 13 Cầu Long Biên – Chứng nhân lịch sử ( Thúy Lan ) a) Nghệ thuật : - Phương thức biểu đạt : thuyết minh, miêu tả, tự sự, biểu cảm - Nêu số liệu cụ thể - Sử dụng phép tu từ : so sánh, nhân hóa, … b) Ý nghĩa văn : Văn đã cho thấy y nghĩa lịch sử trọng đại cầu Long Biên : chứng nhân đau thương và anh dũng dân tộc ta chiến tranh và sức mạnh vươn lên đất nước ta nghiệp đổi Bài văn là chứng nhân cho tình yêu sâu nặng tác giả cầu Long Biên thủ đô Hà Nội 14 Bức thư cua thu lĩnh da đỏ – Xi-át-tơn a) Nghệ thuật : - Phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ và thủ pháp đối lập đã sử dụng phong phú, đa dạng tạo nên sức hấp dẫn, thuyết phục bức thư - Ngôn ngữ : biểu lộ tình cảm chân thành, tha thiết với mãnh đất quê hương – nguồn sống người - Khắc họa cuộc sống thiên nhiên đồng hành với cuộc sống người da đỏ b) Ý nghĩa văn : Nhận thức về vấn đề quan trọng, có y nghĩa thiết thực và lâu dài : Để chăm lo và bảo vệ mạng sống mình, người phải biết bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống xung quanh 15 Động Phong Nha – Trần Hoàng a) Nghệ thuật : - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả gợi hình, biểu cảm - Sử dụng các số liệu cụ thể, khoa học - Miêu tả sinh động, từ xa đến gần theo trình tự không gian, thời gian hành trình du lịch Phong Nha b) Ý nghĩa văn : Cần phải bảo vệ danh lam thắng cảnh thiên nhiên, môi trường để phát triển kinh tế du lịch và bảo vệ cuộc sống người II TIẾNG VIỆT : Phó từ : a Khái niệm phó từ : - Phó từ là những từ chuyên kèm với động từ, tính từ, để bổ sung y nghĩa cho động từ, tính từ b Các loại phó từ: Có loại lớn : - Phó từ đứng trước động từ, tính từ : Thường bổ sung y nghĩa về quan hệ thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, phủ định, cầu khiến - Phó từ đứng sau động từ, tính từ : Bổ sung y nghĩa về mức độ, khả năng, kết và hướng So sánh : a Khái niệm so sánh : So sánh là đối chiếu vật này với vật khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Môi đỏ son Cấu tạo phép so sánh : Mô hình phép so sánh : gồm phần Vế A (Sự vật so sánh) Phương diện so sánh Từ so sánh Môi đỏ VD: Da trắng tuyết (1) (2) (3) (4) c Các kiểu so sánh : Căn cứ vào các từ so sánh ta có hai kiểu so sánh : - So sánh ngang Vế B (Sự vật dùng để so sánh.) son ( Từ so sánh : như, giống, tựa, y hệt, y như, là, …) - So sánh không ngang ( Từ so sánh : hơn, thua, chẳng bằng, khác hẳn, chưa bằng, …) d Tác dụng: - Giúp vật, việc cụ thể, sinh động - Giúp thể sâu sắc tư tưởng tình cảm tác giả Nhân hóa : a Khái niệm nhân hóa : Nhân hóa là gọi hoặc tả vật, cây cối, đồ vật… bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho vật, cây cối… trở nên gần gũi với người, biểu thị những suy nghĩ, tình cảm người b Các kiểu nhân hóa: Có kiểu : a/ Dùng những từ vốn gọi người  để gọi vật VD: Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cùng đến nhà Lão Miệng b/ Dùng những từ hoạt động, tính chất người  để hoạt động, tính chất vật VD: Con mèo nhớ thương chuột c/ Trò chuyện, xưng hô với vật với người VD: Trâu Ta bảo trâu này Ẩn dụ : a Khái niệm ẩn dụ : - Ẩn dụ là gọi tên vật, tượng này tên vật khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b Các kiểu ẩn dụ: Có kiểu ẩn dụ thường gặp - Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Hoán dụ : a Khái niệm hoán dụ : - Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm này tên một vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b Các kiểu hoán dụ Có kiểu : - Lấy bộ phận để gọi toàn thể - Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng c So sánh ẩn dụ và hoán dụ : * Giống : - Đều gọi tên vật, tượng, khái niệm này tên một vật, tượng, khái niệm khác - Nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt * Khác : Ẩn dụ - Dựa vào nét tương đồng về : + Hình thức + Cách thức + Phẩm chất + Chuyển đổi cảm giác Hoán dụ - Dựa vào quan hệ gần gũi : + Bộ phận với toàn thể + Cụ thể với trừu tượng + Dấu hiệu vật với vật + Vật chứa đựng với vật bị chứa đựng Các thành phần chính câu : a Phân biệt TPC với TPP câu - Thành phần chính : là thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt một y trọn vẹn ( CN + VN ) - Thành phần phụ : là thành phần không bắt buộc phải có mặt câu ( trạng ngữ, … ) b Vị ngữ: - Là thành phần chính câu - Có khả kết hợp với các phó từ quan hệ thời gian ở phía trước - Trả lời cho các câu hỏi : Làm gì? Là gì? Làm sao? Như nào? - Cấu tạo : động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ, danh từ hoặc cụm danh từ - Trong câu có thể có một hoặc nhiều vị ngữ c Chủ ngữ: - Là thành phần chính câu - Nêu tên vật, tượng, … nói đến ở vị ngữ - Trả lời cho các câu hỏi : Ai? Cái gì? Con gì? - Cấu tạo : danh từ hoặc cụm danh từ, động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ - Trong câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ Câu trần thuật đơn : * Câu trần thuật đơn : - Cấu tạo : Là loại câu một cụm C – V tạo thành ( Câu đơn ) ( Lưu y: câu có CN và nhiều VN hoặc câu có nhiều CN và VN đều xem là câu đơn ) - Chức : Dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một việc, vật hay để nêu một ý kiến Câu trần thuật đơn có từ là : a Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “là” : - Vị ngữ thường từ “là” kết hợp với danh từ (CDT) tạo thành Ngoài ra, có thể kết hợp với động từ ( cụm động từ ), tính từ ( cụm tính từ ) - Khi biểu thị y phủ định nó kết hợp với các cụm từ “không phải, chưa phải” b Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là : Một số kiểu đáng chú y : - Câu định nghĩa - Câu miêu tả - Câu đánh giá - Câu giới thiệu Câu trần thuật đơn không có từ là : a Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ “là” : - Vị ngữ thường động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành - Khi biểu thị y phủ định, vị ngữ kết hợp với các từ không, chưa b Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ “là”: - Câu miêu tả : CN - VN VD: Con chim / bay - Câu tồn : VN - CN VD: Trong nhà, có / khách 10 Chữa lỗi chủ ngữ và vị ngữ : a Câu thiếu chủ ngữ: Nguyên nhân sai: Lầm trạng ngữ với chủ ngữ Sửa: - Thêm chủ ngữ - Biến trạng ngữ  chủ ngữ b Câu thiếu vị ngữ: - Nguyên nhân: Lầm định ngữ là vị ngữ - Sửa: + Thêm vị ngữ: + Biến định ngữ  chủ ngữ - Nguyên nhân: Lầm phần phụ chú là vị ngữ - Sửa: + Thêm vị ngữ + Thay dấu phẩy bằng từ là c Câu thiếu cả chủ ngữ + Nguyên nhân: chưa phân biệt trạng ngữ và chủ ngữ, vị ngữ  Cách chữa lỗi Bổ sung nòng cốt chủ vị d Câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu - Nguyên nhân: sắp xếp các thành phần câu không hợp ly - Cách chữa lỗi Viết lại cho đúng với trật tự ngữ pháp, ngữ nghĩa III TẬP LÀM VĂN : Văn tả cảnh : - Mở bài : Giới thiệu cảnh định tả - Thân bài : + Tả khái quát + Tả chi tiết : tả theo trình tự thời gian, không gian Lưu y: Vận dụng so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, nhân hóa, … và dùng tất các giác quan để cảm nhận, miêu tả - Kết bài : Cảm nghĩ về cảnh tả Văn tả người : * Tả chân dung : - Mở bài : Giới thiệu người định tả - Thân bài : + Tả ngoại hình : Tuổi? Khuôn mặt? Nụ cười? Giọng nói? Làn da? Mái tóc? Bàn tay? Vóc dáng? … + Tả tính tình : Hiền; sở thích? Thương người, thương yêu động vật, thiên nhiên? Nghiêm khắc? Chăm chỉ? Biết quan tâm giúp đỡ người? Lưu y: Tả tính tình qua cử chỉ, lời nói, hành động, việc làm… Vận dụng so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, … - Kết bài : Cảm nghĩ về người tả + mong ước em * Tả người hoạt động, làm việc : - Mở bài : Giới thiệu người với công việc họ làm mà em sẽ tả ( Ai? Em thấy lúc nào? Họ làm gì? Ở đâu? ) - Thân bài : + Tả ngoại hình : Tuổi? Khuôn mặt? Nụ cười? Giọng nói? Làn da? Mái tóc? Bàn tay? Vóc dáng? … Lưu y: Cần lựa chọn những chi tiết phù hợp với công việc họ làm Ở trên là những gợi y chung chứ không phải riêng hành động + Tả trình tự việc làm người đó : Làm gì trước? Làm gì sau? Kết việc làm họ? ( Vận dụng so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, … để bài văn hay ) - Kết bài : Cảm nghĩ về người tả 3.Cần chú ý t¶ ngêi: * Tả ngời là gợi tả các nét ngoại hình, t thế, tính cách, hành động, lời nói nhân vật đợc miêu tả * Phân biệt đối tợng miêu tả theo yêu cầu: - T¶ ch©n dung nh©n vËt (cÇn t¶ nhiÒu vÒ ngo¹i h×nh, tÝnh nÕt ) - Tả ngời t làm việc (tả ngời hành động: chú ý các chi tiết thể cử chỉ, tr¹ng th¸i c¶m xóc) * C¸ch miªu t¶: - Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả (chú ý đến mối quan hệ ngời viết với nhân vật đợc tả, tên, giới tính và ấn tợng chung ngời đó) - Th©n bµi: + Miªu t¶ kh¸i qu¸t h×nh d¸ng, tuæi t¸c, nghÒ nghiÖp + tả chi tiết: ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói (chú ý tả ngời công việc cần quan sát tinh tế vào các động tác bộ: khuôn mặt thay đổi, trạng thái cảm xúc, ánh mắt ) VÝ dô: Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa gh× trªn ngän sµo gièng nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ (Vâ Qu¶ng) + Thông qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật: qua tả các chi tiết ngời đọc có thể cảm nhận đợc tính cách đối tợng và thái độ ngời miêu tả đối tợng đó - Kết bài: Nhận xét hoặck nêu cảm nghĩ ngời viết ngời đợc miêu tả Miªu t¶ s¸ng t¹o §èi tîng miªu t¶ thêng xuÊt hiÖn h×nh dung tëng tîng cã b¾t nguån tõ mét c¬ së thùc tÕ nào đó * Tả ngời tởng tởng: nhân vật thờng là ngời có đặc điểm khác biệt với ngời thờng nh c¸c nh©n vËt «ng Tiªn, «ng Bôt cæ tÝch hay mét ngêi anh hïng truyÒn thuyÕt CÇn dựa vào đặc điểm có tính chất để tởng tợng nét ngoại hình cho phù hợp, tạo hấp dẫn Lu ý: Dù miêu tả theo cách nào và đối tợng nào cần chú ý vận dụng ví von so sánh để bài văn miêu tả cói nét độc đáo mang tính cá nhân rõ số đề và dàn bài §Ò Miªu t¶ c« gi¸o ®ang say sa gi¶ng bµi trªn líp - Më bµi: Giíi thiÖu khung c¶nh líp häc, tªn c« gi¸o hoÆc tªn m«n häc - Th©n bµi: Miªu t¶ nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ cö chØ, h×nh d¸ng, ®iÖu bé, biÓu hiÖn s ph¹m cña c« gi¸o g¾n víi diÔn biÕn cña bµi häc hoÆc giê häc - Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cô giáo qua học đó *§Ò bµi: H·y t¶ mét ngêi b¹n th©n cña em *Bµi viÕt Em và An không cùng khu tập thể, nhng từ học lớp chúng em đã th©n Chóng em ngåi cïng bµn, mÆc nh÷ng bé quÇn ¸o gièng vµ mçi buæi ®i häc vÒ chúng em lại cùng chung đờng, bạn An thờng chia tay em trớc nhà bạn gần trờng nhà em Song có điều đã giúp chúng em thân là chúng em ham học Sau học trờng, chúng em lại đến nhà để ôn bài và cùng giải bài toán khã B¹n An cña em rÊt xinh, tr¸i ngîc víi níc da b¸nh mËt cña em th× b¹n l¹i cã níc da tr¾ng mÞn, lúc nào phơn phớt hồng nh đợc đánh lớp phấn mỏng Nhất là vào ngày hè da bạn lại càng nh đẹp Bạn còn có khuôn mặt tròn bầu bĩnh trông đáng yêu, mũi nhỏ nhắn thẳng trông thật tú, cặp môi đỏ tơi nh vừa đợc thoa son Nụ cời bạn tơi, bạn cời lại khoe khểnh duyên Chơi với đã khá lâu, mà lúc nào nhìn thấy bạn em thấy bạn thật xinh thật đáng yêu Bạn An em còn có giọng hát rÊt hay, b¹n lµ c©y v¨n nghÖ cña trêng, mçi trêng cã v¨n nghÖ b¹n An l¹i tham gia Trong buæi ca nhạc giọng hát An luôn đợc các bạn trờng yêu thích và thờng tặng cho bạn trµng ph¸o tay to nhÊt H¬n thÕ, An cßn lµ mét ngêi rÊt t×nh c¶m, em nhí cã lÇn bÞ èm em ph¶i nghØ häc mÊy ngµy, An đến mang chép bài hộ em sau đó bạn còn đến giảng lại bài cho em hiểu Và có lần em bị đau chân không tự mình học đợc, An đến giúp em Về vấn đề học hành thì em và An đứa lại có sở trờng riêng An thì đam mê các môn tự nhiên, còn em thì thích học Văn Và câu chuyện đã xảy nh này Hôm đó có tiết bài tËp To¸n, Êy vËy mµ tèi h«m tríc m¶i mª xem phim ho¹t h×nh em kh«ng kÞp lµm hÕt bµi tËp, đến lớp em lo lắng, lỡ đâu cô giáo lại gọi lên kiểm tra thì em bị điểm kém Thế là em đành đánh liều mợn An với ý định chép bài Em tởng An vui vẻ cho em mợn vì chúng em là bạn thân mà Nhng thật bất ngờ An đã không đồng ý và bạn nói: - M×nh kh«ng muèn b¹n trë thµnh ngêi kh«ng trung thùc Lúc đó lo lắng chuyện bị cô phạt nên em tự ái, sau buổi học đó em không đợi bạn cùng Ngay buổi chiều hôm đó An xuống nhà em chơi Bạn vui vẻ gọi em và sau nghe bạn phân tích em hiểu bạn đã đúng Việc mợn bạn để chép bài là sai Em thầm cảm ơn vì An đã giúp em hiểu lòng chân thực Chúng em lại chơi thân với nh xa Ngay chiều hôm đó em và Lan rủ ăn chè món chÌ mµ em víi b¹n rÊt thÝch Hè vừa em đợc bố mẹ cho quê chơi, em đã xin phép bố mẹ An cho bạn cùng En và An vô cùng sung sớng đợc bố mẹ An đồng ý Thế là chúng em lại có ngày hè bên vµ thêi gian dêng nh cµng gióp em vµ Lan hiÓu ¬n, yªu quý h¬n *§Ò bµi: Dùa vµo v¨n b¶n Bøc tranh cña em em g¸i t«i, h·y miªu t¶ l¹i h×nh ¶nh ngêi em g¸i theo trÝ tëng tîng cña em *Bµi viÕt Kiều phơng là tên mẹ đặt cho cô em gái nhỏ tôi Những nhà tôi lại gọi nó cái tªn dÔ mÕn lµ MÌo Ch¶ lµ nã m¶i mª vÏ tranh l¾m l¾m nªn mÆt mòi lóc nµo còng lem luèc tr«ng ngé nghÜnh nh mét chó mÌo T«i yªu em KiÒu Ph¬ng l¾m! Nh÷ng nghÜ l¹i mµ thÊy thËt buån vì có lần tôi đã c xử không tốt với Phơng Mèo mê hội hoạ lắm! Trớc đây, cha trở thành “hoạ sĩ”, nó say xa suốt ngày với đống nguyên liệu có sẵn nhà để chế lọ bột màu làm thuốc vẽ Hàng ngày cha “tác nghiệp:, khuôn mặt mặt nó trông trắng trẻo, bầu bĩnh, với đôi mắt đen lay láy thật dễ thơng, Mẹ tôi nói, mèo đẹp cái mũi dọc dừa Nên lúc nào vui nó lại vào cái mũi vẻ vui mừng Mới mời tuổi mà tôi đã bất ngờ vì tóc nó đẹp, đen lánh nh mun Mái tóc lúc nào đợc bé bện họn gàng thành hai bím đuôi sam treo trên đôi vai gầy mỏng Mét h«m ®i häc vÒ t«i lao vên æi Nhngkh×a! MÌo ®ang lµm g× vËy? T«i tiÕn l¹i råi nÊp ë mét gãc c©y å th× bÐ l¹i ch¬i trß chÕ nh÷ng lä bét mÇu Tr«ng nã cã vÎ thÝch thó l¾m, hai bÝm tã ®u«i sam sung rung rugn cø ®a qua ®a l¹i liªn håi Thế bímật Mèo bị lộ vào ngày chú Tiến Lê - bạn bố đến chơi Nhng thực phải kể đến bé Quỳnh, gái chú hoạ sĩ, em là ngời phát vẽ Mèo chú Lê ngạc nhiên vô cùng trớc "bộ su tập" Kiều Phơng và chú khẳng định: "Con bÐ sÏ lµ mét nh©n tµi" Từ hôm đó, gia đình đề chú trọng tới Mỡo làm tôi có cảm giác nh ngời thừa Hàng ngày nhìn thấy nó mặc váy nào là tôi lại tìm lời tốt đẹp mà khen ngợi nhng hôm vừa dù trông nó lung linh lắm, tôi chẳng thèm quở đến Tôi bắt đầu thấy ganh tị với đôi bàn tay có ngón búp măng thon dài Kiều Phơng và nói tóm lại tôi thấy chán ngêi Nhng chuyện đã thay đổi từ hôm nhà tôi cùng mèo nhận giải vì Mỡo đạt giải cuéc thi héi ho¹ mï T«i s÷ng sê tríc bøc tranh cßn Mìo cø hÝch hÝch c¸i mòi däc dõa vµo má tôi mà tự hào Lúc tôi nhìn qua đôi mắt Kiều Phờng Hình nh tôi vừa nhận ¸nh m¾t Êy mét niÒm th¬ng yªu s©u s¾c l¾m Mèo ơi! Tha lỗi cho anh nhé! Anh đã trách lầm em Từ anh hứa là ngời anh tốt Và trên đờng học tập, anh em mình lại tiếp tục thi đua *§Ò bµi: MÑ lµ ngêi gÇn gòi vµ th©n thiÕt víi em H·y t¶ vµ kÓ l¹i mét vµi kû niÖm vÒ mÑ Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Đi suốt đời, lòng mẹ theo Hai câu thơ đúng là chân lý chẳng thay đổi Ngời mắt mẹ luôn nhỏ bé thân thơng và non nớt trớc đời Còn con, từ ngày cất tiếng nói đầu tiên, đã líu lô gäi "mÑ" gäi "bµ" Kû niÖm vÒ mÑ sÏ cßn m·i em vµ mçi chóng ta ch¼ng bao giê phai nh¹t Mẹ em xinh Một ngời phụ nữ đã bớc qua tuổi ba mơi lăm mà dỏng ngời thon thả Mẹ em hiểu nghệ thuật nên bụ̣ đồ mẹ mặc luôn toát lên vẻ đẹp riêng đầy cá tính Mẹ đẹp mµ ch¼ng bao giê lÉn víi Da mẹ trắng và mịn màng Dù đã lớn nhng cái thói quen đợc vuốt lên má mẹ lúc mẹ ngồi bên tạo thích thú vô cùng Mặt mẹ đẹp và phúc hậu Đôi gò má dù đã bắt đầu có dấu hiệu nhô cao, nhng mũi dọc dừa và đôi mắt đen khiến mẹ hút Mẹ chẳng bao giê cêi to c¶ nhng mçi lÇn em gÆp ®iÒu g× buån phiÒn trªn líp, vÒ nhµ chØ nh×n thÊy nô cêi mỉm hàm trắng nh chia mẹ là bực bội tan hết Dù việc nhà bộn rộn mẹ lo lắng cho bố em chu đáo Nhất là bừa cơm mẹ nÊu, ch¼ng bao giê em vµ bè thÊy cã ®iÒu g× ph¶i phµn nµn MÑ bËn thÕ mµ kh«ng hiÓu vÉn rÊt động công việc quan Năm nào mẹ mang giấy khen và phần thởng Mẹ thËt tµi t×nh Còn kỷ niệm mẹ ? Nó nh cái kho đầy ắp không biết tự Hôm mẹ đèo em đến cổng nhng em vừa sợ vừa nũng nịu định không chịu vào trờng Nhng em nhanh chãng bÞ thuyÕt phôc b»ng nh÷ng lêi nãi ngät ngµo, b»ng nô cêi vµ ¸nh m¾t cña mÑ Em cÇm tay c« bíc vµo buæi häc ®Çu tiªn Lại nhớ lần khác em đá bóng làm vỡ cái lọ hoa Tuy cái lọ không đắn giá nhng đó là kỷ niệm ngời bạn cũ mẹ đã cách đó vài năm Mẹ không mắng nhng nhìn tiÕc nuèi xãt th¬ng vµ t©m tr¹ng cña mÑ lóc Êy mµ em thÊy thÊm thÝa vµ ©n hËn v« cïng Năm tháng trôi đi, em đã lớn song cha dời xa mẹ Quê hơng ngày mở rộng bên mẹ ngày Mẹ ơi! Con chuẩn bị vững vàng để xa mẹ bay cao, bay xa chính đôi chính mơ ớc mà mẹ đã chắp cho tuổi thơ *Bài tham khảo: - Xem bài tham khảo SGK/47,59,60 - Tập làm các đề1,2,3,4/49 - Tập làm các đề 1,2,3,5/94 T¶ ngêi * Tả ngời là gợi tả các nét ngoại hình, t thế, tính cách, hành động, lời nói nhân vật đợc miêu tả * Phân biệt đối tợng miêu tả theo yêu cầu: - T¶ ch©n dung nh©n vËt (cÇn t¶ nhiÒu vÒ ngo¹i h×nh, tÝnh nÕt ) - Tả ngời t làm việc (tả ngời hành động: chú ý các chi tiết thể cử chỉ, tr¹ng th¸i c¶m xóc) * C¸ch miªu t¶: - Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả (chú ý đến mối quan hệ ngời viết với nhân vật đợc tả, tên, giới tính và ấn tợng chung ngời đó) - Th©n bµi: + Miªu t¶ kh¸i qu¸t h×nh d¸ng, tuæi t¸c, nghÒ nghiÖp + tả chi tiết: ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói (chú ý tả ngời công việc cần quan sát tinh tế vào các động tác bộ: khuôn mặt thay đổi, trạng thái cảm xúc, ánh mắt ) VÝ dô: Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa gh× trªn ngän sµo gièng nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ (Vâ Qu¶ng) + Thông qua tả để khơi gợi tính cách nhân vật: qua tả các chi tiết ngời đọc có thể cảm nhận đợc tính cách đối tợng và thái độ ngời miêu tả đối tợng đó - Kết bài: Nhận xét hoặck nêu cảm nghĩ ngời viết ngời đợc miêu tả Miªu t¶ s¸ng t¹o §èi tîng miªu t¶ thêng xuÊt hiÖn h×nh dung tëng tîng cã b¾t nguån tõ mét c¬ së thùc tÕ nào đó * Tả ngời tởng tởng: nhân vật thờng là ngời có đặc điểm khác biệt với ngời thờng nh c¸c nh©n vËt «ng Tiªn, «ng Bôt cæ tÝch hay mét ngêi anh hïng truyÒn thuyÕt CÇn dựa vào đặc điểm có tính chất để tởng tợng nét ngoại hình cho phù hợp, tạo hấp dẫn Lu ý: Dù miêu tả theo cách nào và đối tợng nào cần chú ý vận dụng ví von so sánh để bài văn miêu tả cói nét độc đáo mang tính cá nhân rõ CÇn chó ý chi tiÕt miªu t¶ VÝ dô: a) Về cảnh mùa đông, có thể nên đặc điểm - BÇu trêi ©m u, nhiÒu m©y - Giã l¹nh, cã thÓ cã ma phïn - C©y cèi rông l¸ chê cµnh - Chim trãc bay ®i tr¸nh rÐt - Trong nhà, ngời ta đốt lửa sởi b) Về khuôn mặt mẹ có thể chú ý tới các đặc điểm - H×nh d¸ng khu«n mÆt (trßn, tr¸i xoan ) - VÇng tr¸n - Tóc ôm khuôn mặt hai đợc búi lên? - §«i m¾t, miÖng - Níc da, vÎ hiÒn hËu, t¬i t¾n c) T¶ mét em bÐ chõng - tuæi: - M¾t ®en trßn ng©y th¬; - Môi đỏ nh son; - Ch©n tay mòm mÜm; - MiÖng cêi toe toÐt; - Níc da tr¾ng mÞn; - Nãi cha sâi d) T¶ mét cô giµ: -Tãc tr¾ng da måi; - CÆp m¾t tinh anh; - D¸ng vÎ chËm ch¹p hoÆ nhanh nhÑn; - Giäng nãi trÇm Êm - Cô giáo say sa giảng bài trên lớp: giọng nói trẻo, cử âu yếm ân cần, đôi mắt lÊp l¸nh khÝch lÖ CÇn chó ý thø tù miªu t¶ VÝ dô: IV số đề và dàn bài §Ò Miªu t¶ c« gi¸o ®ang say sa gi¶ng bµi trªn líp - Më bµi: Giíi thiÖu khung c¶nh líp häc, tªn c« gi¸o hoÆc tªn m«n häc - Th©n bµi: Miªu t¶ nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ cö chØ, h×nh d¸ng, ®iÖu bé, biÓu hiÖn s ph¹m cña c« gi¸o g¾n víi diÔn biÕn cña bµi häc hoÆc giê häc - Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cô giáo qua học đó *§Ò bµi: H·y t¶ mét ngêi b¹n th©n cña em *Bµi viÕt Em và An không cùng khu tập thể, nhng từ học lớp chúng em đã th©n Chóng em ngåi cïng bµn, mÆc nh÷ng bé quÇn ¸o gièng vµ mçi buæi ®i häc vÒ chúng em lại cùng chung đờng, bạn An thờng chia tay em trớc nhà bạn gần trờng nhà em Song có điều đã giúp chúng em thân là chúng em ham học Sau học trờng, chúng em lại đến nhà để ôn bài và cùng giải bài toán khã B¹n An cña em rÊt xinh, tr¸i ngîc víi níc da b¸nh mËt cña em th× b¹n l¹i cã níc da tr¾ng mÞn, lúc nào phơn phớt hồng nh đợc đánh lớp phấn mỏng Nhất là vào ngày hè da bạn lại càng nh đẹp Bạn còn có khuôn mặt tròn bầu bĩnh trông đáng yêu, mũi nhỏ nhắn thẳng trông thật tú, cặp môi đỏ tơi nh vừa đợc thoa son Nụ cời bạn tơi, bạn cời lại khoe khểnh duyên Chơi với đã khá lâu, mà lúc nào nhìn thấy bạn em thấy bạn thật xinh thật đáng yêu Bạn An em còn có giọng hát rÊt hay, b¹n lµ c©y v¨n nghÖ cña trêng, mçi trêng cã v¨n nghÖ b¹n An l¹i tham gia Trong buæi ca nhạc giọng hát An luôn đợc các bạn trờng yêu thích và thờng tặng cho bạn trµng ph¸o tay to nhÊt H¬n thÕ, An cßn lµ mét ngêi rÊt t×nh c¶m, em nhí cã lÇn bÞ èm em ph¶i nghØ häc mÊy ngµy, An đến mang chép bài hộ em sau đó bạn còn đến giảng lại bài cho em hiểu Và có lần em bị đau chân không tự mình học đợc, An đến giúp em Về vấn đề học hành thì em và An đứa lại có sở trờng riêng An thì đam mê các môn tự nhiên, còn em thì thích học Văn Và câu chuyện đã xảy nh này Hôm đó có tiết bài tËp To¸n, Êy vËy mµ tèi h«m tríc m¶i mª xem phim ho¹t h×nh em kh«ng kÞp lµm hÕt bµi tËp, đến lớp em lo lắng, lỡ đâu cô giáo lại gọi lên kiểm tra thì em bị điểm kém Thế là em đành đánh liều mợn An với ý định chép bài Em tởng An vui vẻ cho em mợn vì chúng em là bạn thân mà Nhng thật bất ngờ An đã không đồng ý và bạn nói: - M×nh kh«ng muèn b¹n trë thµnh ngêi kh«ng trung thùc Lúc đó lo lắng chuyện bị cô phạt nên em tự ái, sau buổi học đó em không đợi bạn cùng Ngay buổi chiều hôm đó An xuống nhà em chơi Bạn vui vẻ gọi em và sau nghe bạn phân tích em hiểu bạn đã đúng Việc mợn bạn để chép bài là sai Em thầm cảm ơn vì An đã giúp em hiểu lòng chân thực Chúng em lại chơi thân với nh xa Ngay chiều hôm đó em và Lan rủ ăn chè món chÌ mµ em víi b¹n rÊt thÝch Hè vừa em đợc bố mẹ cho quê chơi, em đã xin phép bố mẹ An cho bạn cùng En và An vô cùng sung sớng đợc bố mẹ An đồng ý Thế là chúng em lại có ngày hè bên vµ thêi gian dêng nh cµng gióp em vµ Lan hiÓu ¬n, yªu quý h¬n *§Ò bµi: Dùa vµo v¨n b¶n Bøc tranh cña em em g¸i t«i, h·y miªu t¶ l¹i h×nh ¶nh ngêi em g¸i theo trÝ tëng tîng cña em *Bµi viÕt Kiều phơng là tên mẹ đặt cho cô em gái nhỏ tôi Những nhà tôi lại gọi nó cái tªn dÔ mÕn lµ MÌo Ch¶ lµ nã m¶i mª vÏ tranh l¾m l¾m nªn mÆt mòi lóc nµo còng lem luèc tr«ng ngé nghÜnh nh mét chó mÌo T«i yªu em KiÒu Ph¬ng l¾m! Nh÷ng nghÜ l¹i mµ thÊy thËt buån vì có lần tôi đã c xử không tốt với Phơng Mèo mê hội hoạ lắm! Trớc đây, cha trở thành “hoạ sĩ”, nó say xa suốt ngày với đống nguyên liệu có sẵn nhà để chế lọ bột màu làm thuốc vẽ Hàng ngày cha “tác nghiệp:, khuôn mặt mặt nó trông trắng trẻo, bầu bĩnh, với đôi mắt đen lay láy thật dễ thơng, Mẹ tôi nói, mèo đẹp cái mũi dọc dừa Nên lúc nào vui nó lại vào cái mũi vẻ vui mừng Mới mời tuổi mà tôi đã bất ngờ vì tóc nó đẹp, đen lánh nh mun Mái tóc lúc nào đợc bé bện họn gàng thành hai bím đuôi sam treo trên đôi vai gầy mỏng Mét h«m ®i häc vÒ t«i lao vên æi Nhngkh×a! MÌo ®ang lµm g× vËy? T«i tiÕn l¹i råi nÊp ë mét gãc c©y å th× bÐ l¹i ch¬i trß chÕ nh÷ng lä bét mÇu Tr«ng nã cã vÎ thÝch thó l¾m, hai bÝm tã ®u«i sam sung rung rugn cø ®a qua ®a l¹i liªn håi Thế bímật Mèo bị lộ vào ngày chú Tiến Lê - bạn bố đến chơi Nhng thực phải kể đến bé Quỳnh, gái chú hoạ sĩ, em là ngời phát vẽ Mèo chú Lê ngạc nhiên vô cùng trớc "bộ su tập" Kiều Phơng và chú khẳng định: "Con bÐ sÏ lµ mét nh©n tµi" Từ hôm đó, gia đình đề chú trọng tới Mỡo làm tôi có cảm giác nh ngời thừa Hàng ngày nhìn thấy nó mặc váy nào là tôi lại tìm lời tốt đẹp mà khen ngợi nhng hôm vừa dù trông nó lung linh lắm, tôi chẳng thèm quở đến Tôi bắt đầu thấy ganh tị với đôi bàn tay có ngón búp măng thon dài Kiều Phơng và nói tóm lại tôi thấy chán ngêi Nhng chuyện đã thay đổi từ hôm nhà tôi cùng mèo nhận giải vì Mỡo đạt giải cuéc thi héi ho¹ mï T«i s÷ng sê tríc bøc tranh cßn Mìo cø hÝch hÝch c¸i mòi däc dõa vµo má tôi mà tự hào Lúc tôi nhìn qua đôi mắt Kiều Phờng Hình nh tôi vừa nhận ¸nh m¾t Êy mét niÒm th¬ng yªu s©u s¾c l¾m Mèo ơi! Tha lỗi cho anh nhé! Anh đã trách lầm em Từ anh hứa là ngời anh tốt Và trên đờng học tập, anh em mình lại tiếp tục thi đua *§Ò bµi: MÑ lµ ngêi gÇn gòi vµ th©n thiÕt víi em H·y t¶ vµ kÓ l¹i mét vµi kû niÖm vÒ mÑ Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Đi suốt đời, lòng mẹ theo Hai câu thơ đúng là chân lý chẳng thay đổi Ngời mắt mẹ luôn nhỏ bé thân thơng và non nớt trớc đời Còn con, từ ngày cất tiếng nói đầu tiên, đã líu lô gäi "mÑ" gäi "bµ" Kû niÖm vÒ mÑ sÏ cßn m·i em vµ mçi chóng ta ch¼ng bao giê phai nh¹t Mẹ em xinh Một ngời phụ nữ đã bớc qua tuổi ba mơi lăm mà dỏng ngời thon thả Mẹ em hiểu nghệ thuật nên bụ̣ đồ mẹ mặc luôn toát lên vẻ đẹp riêng đầy cá tính Mẹ đẹp mµ ch¼ng bao giê lÉn víi Da mẹ trắng và mịn màng Dù đã lớn nhng cái thói quen đợc vuốt lên má mẹ lúc mẹ ngồi bên tạo thích thú vô cùng Mặt mẹ đẹp và phúc hậu Đôi gò má dù đã bắt đầu có dấu hiệu nhô cao, nhng mũi dọc dừa và đôi mắt đen khiến mẹ hút Mẹ chẳng bao giê cêi to c¶ nhng mçi lÇn em gÆp ®iÒu g× buån phiÒn trªn líp, vÒ nhµ chØ nh×n thÊy nô cêi mỉm hàm trắng nh chia mẹ là bực bội tan hết Dù việc nhà bộn rộn mẹ lo lắng cho bố em chu đáo Nhất là bừa cơm mẹ nÊu, ch¼ng bao giê em vµ bè thÊy cã ®iÒu g× ph¶i phµn nµn MÑ bËn thÕ mµ kh«ng hiÓu vÉn rÊt động công việc quan Năm nào mẹ mang giấy khen và phần thởng Mẹ thËt tµi t×nh Còn kỷ niệm mẹ ? Nó nh cái kho đầy ắp không biết tự Hôm mẹ đèo em đến cổng nhng em vừa sợ vừa nũng nịu định không chịu vào trờng Nhng em nhanh chãng bÞ thuyÕt phôc b»ng nh÷ng lêi nãi ngät ngµo, b»ng nô cêi vµ ¸nh m¾t cña mÑ Em cÇm tay c« bíc vµo buæi häc ®Çu tiªn Lại nhớ lần khác em đá bóng làm vỡ cái lọ hoa Tuy cái lọ không đắn giá nhng đó là kỷ niệm ngời bạn cũ mẹ đã cách đó vài năm Mẹ không mắng nhng nhìn tiÕc nuèi xãt th¬ng vµ t©m tr¹ng cña mÑ lóc Êy mµ em thÊy thÊm thÝa vµ ©n hËn v« cïng Năm tháng trôi đi, em đã lớn song cha dời xa mẹ Quê hơng ngày mở rộng bên mẹ ngày Mẹ ơi! Con chuẩn bị vững vàng để xa mẹ bay cao, bay xa chính đôi chính mơ ớc mà mẹ đã chắp cho tuổi thơ