Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động cố vấn học tập ở trường cao đẳng thương mại và du lịch thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DU LỊCH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DU LỊCH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHÓ ĐỨC HÕA THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận văn công trình nghiên cứu cá nhân tơi Các số liệu, kết sử dụng luận văn khảo sát, thống kê, xử lý cung cấp cá nhân, tập thể đơn vị Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên Những kết luận khoa học luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Hà Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin gửi lời cảm ơn tới PGS.TS Phó Đức Hòa - người thầy, người trực tiếp hướng dẫn khoa học nhiệt tình giúp đỡ, bảo, hướng dẫn để tơi hồn thiện luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Thầy, Cô giáo khoa Tâm lý giáo dục, Phòng Sau đại học - Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên tận tình giảng dạy, hỗ trợ tài liệu, tư vấn học tập nghiên cứu khoa học cho suốt trình học tập nghiên cứu Tơi xin trân thành cảm ơn Ban giám hiệu, cán bộ, giảng viên, CVHT, sinh viên Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ, tạo điều kiện cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp ý kiến quý báu cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Bản thân cố gắng học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn, song khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tơi mong nhận ý kiến đóng góp chân thành từ Thầy, Cô giáo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc Xin trân thành cảm ơn ! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Hà Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG TRONG LUẬN VĂN v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ TRONG LUẬN VĂN .vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .4 Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .5 Ý nghĩa thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn Chƣơng l CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP TRONG CÁC TRƢỜNG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Tại Việt Nam 10 1.2 Những khái niệm đề tài 14 1.2.1 Quản lý 14 1.2.2 Quản lý giáo dục 20 1.2.3 Cố vấn học tập .23 1.2.4 Quản lý cố vấn học tập 236 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iii http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.3 Hoạt động cố vấn học tập theo hệ thống tín .277 1.4 Quản lý hoạt động cố vấn học tập đào tạo tín 29 1.4.1 Vai trò, nhiệm vụ cố vấn học tập trường Cao đẳng, Đại học 29 1.4.2 Quản lý hoạt động cố vấn học tập trường Cao đẳng, Đại học .32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động cố vấn học tập 33 1.5.1 Yếu tố chủ quan 33 1.5.2 Yếu tố khách quan 35 Kết luận chương 37 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DU LỊCH THÁI NGUYÊN 38 2.1 Giới thiệu Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 38 2.1.1 Lịch sử hình thành trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 38 2.1.2 Chiến lược phát triển Nhà trường thời gian tới .40 2.2 Thực trạng hoạt động cố vấn học tập Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 41 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động cố vấn học tập Nhà trường 41 2.2.2 Thực trạng cấu tổ chức cố vấn học tập Nhà trường 47 2.2.3 Thực trạng hoạt động cố vấn học tập Nhà trường 48 2.2.4 Thực trạng điều kiện phục vụ cho hoạt động cố vấn học tập 51 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động cố vấn học tập trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 52 2.3.1 Quản lý kế hoạch, nhiệm vụ hoạt động cố vấn học tập 52 2.3.2 Tổ chức, phân cấp hệ thống quản lý hoạt động cố vấn học tập 54 2.3.3 Phương pháp quản lý hoạt động cố vấn học tập 55 2.3.4 Công tác tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ CVHT 57 2.3.5 Các nội dung quản lý thực 58 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động cố vấn học tập Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 58 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.4.1 Thái độ hoạt động CVHT 59 2.4.2 Sự hiểu biết CVHT đào tạo tín 59 2.4.3 Thâm niên hoạt động CVHT 59 2.4.4 Mối quan hệ CVHT với mơn, khoa, phịng, đồn thể: .60 2.4.5 Cơ chế sách CVHT 60 2.4.6 Số lượng sinh viên cần phụ trách 60 2.4.7.Công tác bồi dưỡng, tập huấn kỹ cho CVHT 61 2.4.8 Các sở vật chất thời gian, địa điểm để thực thi công việc CVHT 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý hoạt động cố vấn học tập Nhà trường 61 2.5.1 Những kết quả, thành tích đạt 61 2.5.2 Những hạn chế, tồn cần khắc phục 62 Kết luận chương 65 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DU LỊCH THÁI NGUYÊN 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống 66 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 67 3.1.4 Đảm bảo tính đồng 67 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động cố vấn học tập Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 68 3.2.1 Nâng cao nhận thức, đổi tư giảng viên, sinh viên vị trí, vai trị cố vấn học tập 68 3.2.2 Đổi công tác thiết kế, xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động cố vấn học tập hoàn thiện tổ chức máy vận hành 70 3.2.3 Chỉ đạo xây dựng nội dung chương trình hoạt động cho cố vấn học tập, từ có phương án đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ 79 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN v http://www.lrc.tnu.edu.vn 3.2.4 Tăng cường đạo, giám sát, điều chỉnh hỗ trợ sở vật chất phục vụ cho hoạt động cố vấn học tập 88 3.2.5 Đổi biện pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động cố vấn học tập 90 3.2.6 Phối hợp đồng quản lý hoạt động cố vấn học tập 92 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động cố vấn học tập Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 94 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 94 3.3.2 Các bước khảo nghiệm 94 3.3.3 Kết khảo nghiệm 95 Kết luận chương 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .99 Kết luận .99 Khuyến nghị 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC .106 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN vi http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết tắt BCH BGD& ĐT BGH CVHT GV HSSV SV TW Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG TRONG LUẬN VĂN Bảng 2.1 Số lượng cán bộ, giảng viên Nhà trường 40 Bảng 2.2 Đánh giá vai trò CVHT 41 Bảng 2.3 Đánh giá mức độ cần thiết có CVHT 41 Bảng 2.4 Đánh giá hoạt động CVHT .43 Bảng 2.5 Đánh giá cấu số lượng, mơ hình quản lý CVHT 47 Bảng 2.6 Đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ CVHT 49 Bảng 2.7 Đánh giá hiệu hoạt động CVHT 49 Bảng 2.8 Đánh giá điều kiện hỗ trợ, phục vụ CVHT 51 Bảng 2.9 Đánh giá công tác quản lý kế hoạch, nhiệm vụ hoạt động CVHT 53 Bảng 2.10 Đánh giá tổ chức, phân cấp hệ thống quản lý CVHT 55 Bảng 2.11 Đánh giá phương pháp quản lý hoạt động CVHT 56 Bảng 2.12 Nhu cầu học tập, bồi dưỡng chuyên môn CVHT 57 Bảng 3.1 Khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động cố vấn học tập Bảng 3.2 95 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động cố vấn học tập Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN v http://www.lrc.tnu.edu.vn 96 PHỤ LỤC BẢNG HỎI DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ Kính thưa Thầy/Cô, Tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động cố vấn học tập trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Ngun”, kinh nghiệm mình, Thầy/Cơ vui lịng trả lời câu hỏi việc tích dấu (X) viết thêm vào phần để trống Những thơng tin Thầy/Cơ cung cấp vơ hữu ích cho tơi q trình nghiên cứu THƠNG TIN CÁ NHÂN: Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân - Tuổi………… - Giới tính: Nam - Nữ Thời gian Thầy/ cô làm việc trƣờng …… năm - Chức danh khoa học: Tiến sĩ - Thạc sĩ Cử nhân Chức vụ thầy/cơ: Hiệu Trưởng/Phó Hiệu trưởng Trưởng/ Phó phịng Trưởng/ Phó khoa Giám đốc/ Phó giám đốc trung tâm Trưởng ban/ Phó ban PHẦN I - ĐÁNH GIÁ VỀ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Nhận định Thầy/Cô mức độ cần thiết có CVHT đào tạo theo tín chỉ? Rất cần thiết 2 Cần thiết Chưa cần thiết Không cần thiết Nhận định Thầy/Cô vai trò hoạt động CVHT đào tạo theo tín chỉ? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Thầy/Cơ đánh giá hiệu hoạt động tƣ vấn CVHT đào tạo theo tín nay? Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Không hiệu PHẦN II - QUAN ĐIỂM VỀ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Mức độ đồng tình thầy/ cô với nhận định liên quan đến nhận thức mức độ hoàn thành nhiệm vụ CVHT TT Nội dung nhận định CVHT góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho Nhà trường CVHT hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ 2 giao Mức độ đồng tình thầy/ với nhận định số lƣợng, mơ hình quản lý CVHT TT Nội dung nhận định Số lượng CVHT Nhà trường hợp lý Cơ cấu mơ hình quản lý CVHT Nhà trường phù hợp CVHT có phối hợp, hỗ trợ tốt với đơn vị Các biện pháp quản lý CVHT phát huy tối đa lực CVHT Ý kiến đánh giá thầy/ cô biện pháp quản lý kế hoạch, nhiệm vụ CVHT TT Nội dung quản lý hoạt động CVHT Kế hoạch hoạt động CVHT lập hợp lý quản lý hiệu Thời gian bố trí cho CVHT thực nhiệm vụ quản lý chặt chẽ TT Trân trọng cảm ơn Thầy/Cô ! Nội dung quản lý hoạt động CVHT Cán quản lý theo dõi sát nhiệm vụ CVHT Phân cấp quản lý CVHT hợp lý Tổ chức CVHT hoạt động Ban CVHT phù hợp Sự hỗ trợ từ đơn vị, tổ chức để quản lý hoạt động CVHT hiệu Phân cấp quản lý CVHT hợp lý Tổ chức CVHT hoạt động Ban CVHT phù hợp Sự hỗ trợ từ đơn vị, tổ chức để quản lý hoạt động CVHT hiệu PHỤ LỤC BẢNG HỎI DÀNH CHO SINH VIÊN Chào Bạn Sinh viên ! Tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động cố vấn học tập trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên”, Bạn vui lòng trả lời câu hỏi việc tích dấu (X) viết thêm vào phần để trống Những thông tin Bạn cung cấp vô hữu ích cho tơi q trình nghiên cứu THƠNG TIN CÁ NHÂN: Bạn vui lịng cho biết số thông tin cá nhân Sinh viên năm thứ: … Khoa: PHẦN I - ĐÁNH GIÁ VỀ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Nhận định Bạn mức độ cần thiết có CVHT đào tạo theo tín ? Rất cần thiết 2 Cần thiết Chưa cần thiết Không cần thiết Nhận định Bạn vai trò hoạt động CVHT đào tạo theo tín ? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Bạn đánh giá hiệu hoạt động tƣ vấn CVHT đào tạo theo tín ? Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Khơng hiệu PHẦN II - QUAN ĐIỂM VỀ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Bạn vui lòng cho biết vấn đề bạn cần CVHT tƣ vấn mức độ cần thiết nhƣ nào? TT Vấn đề CVHT Tư vấn, trợ giúp tất vấn đề liên quan đến học tập rèn luyện, đời sống cho SV Tư vấn, trợ giúp tất vấn đề liên quan đến rèn luyện, đời sống sinh hoạt cho SV Tư vấn nghề nghiệp tương lai cho SV Bạn vui lòng cho biết mức độ thƣờng xuyên tƣ vấn- trợ giúp quản lý SV CVHT ? TT I Nội dung hoạt động CVHT SV TƢ VẤN - TRỢ GIƯP Cung cấp thơng tin kế hoạch đào tạo nhà trường Cung cấp thơng tin tiến trình học tập Nâng cao hiểu biết cho SV chương trình đào tạo tín Theo dõi tình hình, kết học tập SV học kỳ Cảnh báo kết học tập giảm sút Thông báo cho SV tình hình mơn học, số tín đã/chưa đạt Hướng dẫn cho SV xây dựng kế hoạch học tập cho tồn khóa học TT 10 11 12 13 14 Nội dung hoạt động CVHT SV Hướng dẫn sinh viên đăng ký học phần học kỳ (môn bắt buộc/ tiên quyết/lựa chọn/tiến trình/ ) Hướng dẫn điều chỉnh kế hoạch học tập cho phù hợp Hướng dẫn phương pháp tự học, tự đọc sách đào tạo tín Giúp đỡ giải vấn đề liên quan đến sách Động viên SV có hồn cảnh khó khăn Chia sẻ chuyện liên quan đến gia đình SV Hướng dẫn thực tập, kiến tập liên quan đến ngành nghề 15 Cung cấp thông tin thị trường lao động 16 Giúp xác định ngành nghề tương lai 17 Giải thích đặc điểm nghề mà SV học 18 19 Cung cấp thông tin kỹ năng, tâm lý cá nhân nghề nghiệp Hướng dẫn kỹ tìm việc làm (chuẩn bị viết hồ sơ xin việc ) 20 Tổ chức buổi trò chuyện ngành nghề 21 Giúp đỡ khác II QUẢN LÝ SINH VIÊN Quản lý thời gian lên lớp sinh viên Quản lý thời gian tự học sinh viên Theo dõi hoạt động ngoại khóa sinh viên Phối hợp gia đình quản lý học tập sinh viên Phối hợp quan, quyền địa phương quản lý học tập sinh viên Quản lý khác…… Mức độ đồng tình bạn với nhận định sau TT Nội dung nhận định Hoạt động CVHT công việc cần thiết trường CĐ, ĐH Cơng việc CVHT giúp ích cho sinh viên học tập CVHT hỗ trợ đơn vị có liên quan c tác quản lý sinh viên CVHT có trách nhiệm theo dõi sát tình hình thời đề xuất với lãnh đạo cách xử lý đối v tình phát sinh đào tạo Hoạt động CVHT sở đ đánh giá, xếp loại giảng viên hàng năm Hoạt động CVHT để giúp SV sáng rõ vấn lúng túng Hoạt động CVHT thực nhiệm vụ giảng viên theo quy định Bộ GD&ĐT Cảm xúc bạn việc gặp gỡ tiếp xúc CVHT: TT Các cảm xúc Vui vẻ, thoải mái Khó chịu Mệt mỏi, chán nản Cảm thấy bực Gượng ép, không niềm nở Trân trọng cảm ơn Bạn! Cảm xúc khác…… PHỤ LỤC BẢNG HỎI KHẢO NGHIỆM TÍNH CẦN THIẾT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP (DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIẢNG VIÊN-CỐ VẤN HỌC TẬP) Kính thưa Thầy/Cô, Tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động cố vấn học tập trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên”, kinh nghiệm mình, Thầy/Cơ vui lịng trả lời câu hỏi tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động CVHT việc tích dấu (X) vào phần để trống Những thơng tin Thầy/Cơ cung cấp vơ hữu ích cho tơi q trình nghiên cứu THƠNG TIN CÁ NHÂN: Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân - Tuổi………… - Giới tính: Nam Nữ - Thời gian Thầy/ cô làm việc trƣờng …… năm - Thời gian Thầy/ cô làm công việc CVHT … năm - Chức danh khoa học: Tiến sĩThạc sĩ ĐÁNH GIÁ TÍNH CẦN THIẾT CỦA HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP TT Nội dung đề xuất Tăng cường bồi dưỡng nâng cao nhận thức, đổi tư giảng viên, sinh viên vị trí, vai trị cố vấn học tập Đổi công tác thiết kế, xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động cố vấn học tập Củng cố, hoàn thiện tổ chức máy quản lý, xếp, phân công nhiệm vụ hoạt động cán cố vấn học tập Tăng cường đạo xây dựng nội dung chương trình hoạt động cho cố vấn học tập Cử CVHT tiếp tục học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cố vấn học tập Tăng cường đạo, giám sát, điều chỉnh hoạt động cố vấn học tập Tăng cường điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động cố vấn học tập Đổi biện pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động cố vấn học tập Phối hợp đồng quản lý hoạt động cố vấn học tập Trân trọng cảm ơn Thầy/Cơ ! PHỤ LỤC BẢNG HỎI KHẢO NGHIỆM TÍNH KHẢ THI CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP (DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIẢNG VIÊN- CỐ VẤN HỌC TẬP) Kính thưa Thầy/Cơ, Tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động cố vấn học tập trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên”, kinh nghiệm mình, Thầy/Cơ vui lịng trả lời câu hỏi tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động CVHT việc tích dấu (X) vào phần để trống Những thông tin Thầy/Cô cung cấp vơ hữu ích cho tơi q trình nghiên cứu THƠNG TIN CÁ NHÂN: Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thông tin cá nhân - Tuổi………… - Giới tính: Nam Nữ - Thời gian Thầy/ làm việc trƣờng …… năm - Thời gian Thầy/ cô làm công việc CVHT … năm - Chức danh khoa học: Tiến sĩ ĐÁNH GIÁ TÍNH KHẢ THI CỦA HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP TT Nội dung đề xuất Tăng cường bồi dưỡng nâng cao nhận thức, đổi tư giảng viên, sinh viên vị trí, vai trị cố vấn học tập Đổi công tác thiết kế, xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động cố vấn học tập Củng cố, hoàn thiện tổ chức máy quản lý, xếp, phân công nhiệm vụ hoạt động cán cố vấn học tập Tăng cường đạo xây dựng nội dung chương trình hoạt động cho cố vấn học tập Cử CVHT tiếp tục học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cố vấn học tập Tăng cường đạo, giám sát, điều chỉnh hoạt động cố vấn học tập Tăng cường điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động cố vấn học tập Đổi biện pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động cố vấn học tập Phối hợp đồng quản lý hoạt động cố vấn học tập Trân trọng cảm ơn Thầy/Cô ! ... hoạt động cố vấn học tập Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động cố vấn học tập theo đào tạo tín Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên Chƣơng... TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG THƢƠNG MẠI VÀ DU LỊCH THÁI NGUYÊN 2.1 Giới thiệu Trƣờng Cao đẳng Thƣơng mại Du lịch Thái Nguyên 2.1.1 Lịch sử hình thành trường Cao đẳng Thương. .. thống tín Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý nâng cao hiệu hoạt động cố vấn học tập Trường Cao đẳng Thương mại Du lịch Thái Nguyên góp phần nâng cao chất