Luận văn thạc sĩ dạy học nhóm ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh đại học thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THẾ TÀI DẠY HỌC NHÓM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THẾ TÀI DẠY HỌC NHÓM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chun ngành: LL & PPDH Bộ mơn Lý luận trị Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học hướng dẫn TS Nguyễn Thị Hường tài liệu sử dụng đề tài có thật Thái nguyên, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thế Tài i LỜI CẢM ƠN Được giúp đỡ thầy cô giáo khoa Giáo dục trị trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, đặc biệt giúp đỡ tận tình người hướng dẫn khoa học - TS Nguyễn Thị Hường giúp em hoàn thành luận văn tốt nghiệp Là học viên làm quen với công tác nghiên cứu khoa học, với trình độ nhận thức lực cịn hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi sai sót Kính mong đóng góp ý kiến giúp đỡ, phê bình thầy giáo bạn đọc để đề luận văn hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Thái nguyên, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thế Tài ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu .3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu đề tài Đóng góp đề tài Kết cấu đề tài Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY HỌC NHÓM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH- ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước .5 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước 1.2 Dạy học nhóm vai trị dạy học nhóm Trung tâm GDQP& AN - ĐHTN 10 1.2.1 Một số vấn đề phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học 10 1.2.2 Khái niệm, đặc điểm, loại hình dạy học nhóm 17 1.3 Cấu trúc nội dung chương trình cần thiết dạy học nhóm Trung tâm GDQP&AN- ĐHTN .22 1.3.1 Cấu trúc nội dung chương trình đào tạo Trung tâm GDQP& AN- ĐHTN 22 1.3.2 Sự cần thiết dạy học nhóm GDQP&AN- ĐHTN 25 Kết luận chương 29 iii Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC NHÓM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH- ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 30 2.1 Khái quát Trung tâm GDQP&AN- Đại học Thái Nguyên 30 2.1.1 Về cấu tổ chức quy mô đào tạo .30 2.1.1.1 Vềcơ cấu tổchức Trung tâm GDQP&AN- Đại học Thái Nguyên .30 2.1.2 Những thành tích học tập rèn luyện 32 2.2 Những kết đạt nguyên nhân dạy học nhóm trung tâm GDQP & AN ĐHTN 36 2.2.1 Những kết đạt 36 2.2.2 Nguyên nhân kết đạt dạy học nhóm trung tâm GDQP&AN- ĐHTN 48 2.3 Những hạn chế nguyên nhân trong dạy học nhóm trung tâm GDQP&AN- ĐHTN 49 2.3.1 Những hạn chế dạy học nhóm trung tâm GDQP&AN- ĐHTN 49 2.3.2 Nguyên nhân hạn chế dạy học nhóm Trung tâm GDQP&AN - ĐHTN 51 2.3.3 Những vấn đề đặt dạy học nhóm Trung tâm GDQP&ANĐHTN .53 Kết luận chương 54 Chương BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC NHĨM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 55 3.1 Những yêu cầu xây dựng hệ thống biện pháp nâng cao chất lượng dạy học nhóm Trung tâm GDQP& AN ĐHTN 55 3.1.1 Đổi cách thức tổ chức dạy học nhóm phải đảm bảo nguyên tắc dạy học 55 3.1.2 Dạy học nhóm phải hướng tới việc hình thành lực cần thiết cho người học xu hội nhập toàn cầu hóa 58 3.2 Các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học nhóm Trung tâm GDQP&AN- ĐHTN 59 iv 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giảng viên, sinh viên vai trị dạy học nhóm 59 3.2.2 Xây dựng hệ thống chủ đề dạy nhóm phù hợp với mục đích, nhiệm vụ, nội dung mơn học 61 3.2.3 Xây dựng quy trình dạy học nhóm theo định hướng lực dạy học hiệu 62 3.2.4 Kết hơp linh hoạt phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học nhóm 63 3.2.5 Đổi cách thức kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo người học .65 3.2.6 Bảo đảm điều kiện sở vật chất đồng thời tăng cường sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học đại dạy học nhóm 69 3.3 Thực nghiệm sư phạm 71 3.3.1 Mục đích, nguyên tắc, nội dung, phương pháp quy trình TN 71 3.3.2 Tiêu chí cách đánh giá kết thực nghiệm 72 3.3.3 Quy trình thực 72 Kết luận chương 83 KẾT LUẬN 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 90 v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng: Bảng 2.1 Nhận thức sinh viên vai trò dạy học nhóm 38 Bảng 2.2 Nhận thức học sinh mục tiêu dạy học nhóm 39 Bảng 2.3 Mức độ tham gia học sinh nội dung loại hình hoạt động nhóm 40 Bảng 2.4 Mức độ học sinh yêu thích cho ý kiến hiệu loại hình tổ chức hoạt động nhóm 40 Bảng 2.5 Nhận thức giảng viên tầm quan trọng dạy học nhóm 41 Bảng 2.6 Đánh giá giảng viên hiệu dạy học nhóm 42 Bảng 2.7 Thực trạng nhận thức giáo viên mức độ quan trọng loại hình dạy học nhóm 42 Bảng 2.8 Đánh giá giáo viên mức độ sử dụng hiệu loại hình dạy học nhóm .43 Bảng 2.9 Đánh giá GV mức độ cần thiết tính khả thi dạy học nhóm Trung tâm GDQP&AN-ĐHTN .45 Bảng 2.10 Đánh giá Ban Giám đốc phòng ban chức tầm quan trọng dạy học nhóm 46 Bảng 2.11 Đánh giá BGĐ phòng ban chức hiệu tổ chức hoạt động nhóm 47 Bảng 3.1: Kết kiểm tra tiết lớp TN lớp đối chứng Trung tâm GDQP&AN-ĐHTN (Sinh viên ĐHKT&QTKD) 80 Bảng 3.2: Kết kiểm tra tiết lớp TN lớp đối chứng Trung tâm GDQP&AN-ĐHTN 81 Biểu đồ: Biểu đồ 3.1: Kết kiểm tra tiết lớp TN lớp đối chứng Trung tâm GDQP&AN- ĐHTN 80 Biểu đồ 3.2: Kết kiểm tra tiết lớp TN lớp đối chứng Trung tâm GDQP&AN- ĐHTN 82 v TT 23 Câu hỏi Khi tiến hành bạo loạn lật đổ lực thù địch thường kích động phần tử nào? A Là phần tử khích B Là học sinh, sinh viên C Là cán lãnh đạo D Là người bất mãn 24 Hãy xác định quy mô bạo loạn lật đổ diễn nào? A Ở nhiều mức độ, quy mô rộng lớn B Ở nhiều mức độ, từ quy mô nhỏ đến quy mô lớn C Ở nhiều mức độ, quy mô nhỏ D Ở nhiều mức độ, quy mô vừa phải 25 Phạm vi xảy bạo loạn lật đổ diễn nào? A Có thể diễn nhiều nơi, khu vực đất nước B Có thể diễn nhiều nơi, vùng đất nước C Có thể diễn tỉnh đất nước D Có thể diễn nhiều nơi, nhiều vùng đất nước 26 Chủ nghĩa đế quốc tiến hành chiến lược “diễn biến hịa bình” nhằm mục đích gì? A Nhằm phá hoại làm suy yếu từ bên nước XHCN B Nhằm phá hoại làm suy yếu từ bên nước XHCN C Nhằm phá hoại làm suy yếu từ bên bên nước XHCN D Nhằm phá hoại làm suy yếu lực lượng vũ trang nước XHCN 27 Nội dung thuộc âm mưu chiến lược "DBHB”? A Xóa bỏ đội ngũ lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam B Xóa bỏ chế độ xã hội chủ nghĩa Việt Nam C Xóa bỏ văn hóa Việt Nam D Xóa bỏ hệ thống pháp luật Việt Nam 28 Mục tiêu chiến lược "DBHB" chống phá cách mạng nước ta gì? A Chống phá tồn diện tất lĩnh vực đời sống xã hội B Chống phá toàn diện thành phần kinh tế C Chống phá tồn diện tổ chức trị D Chống phá toàn diện lực lượng vũ trang 29 Nội dung thuộc khái niệm chiến lược "DBHB"? A Kích động mâu thuẫn xã hội tạo lực lượng trị … B Kích động mâu thuẫn xã hội tạo lực lượng phản động C Kích động mâu thuẫn xã hội tạo lực lượng chống đối D Kích động mâu thuẫn xã hội tạo lực lượng bất mãn 30 Các lực thù địch tận dụng sơ hở để chống phá cách mạng Việt Nam trị? TT Câu hỏi A Trong việc giáo dục, tuyên truyền Đảng Nhà nước ta B Trong đường lối lãnh đạo Đảng, sách Nhà nước ta C Trong chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước ta D Trong chủ trương, đường lối Đảng, sách luật pháp Nhà nước 31 Thủ đoạn chống phá ta kinh tế, kẻ thù thường khích lệ thành phần kinh tế nào? A Khích lệ thành phần kinh tế nhà nước phát triển B Khích lệ thành phần kinh tế tập thể phát triển C Khích lệ thành phần kinh tế tư nhân phát triển D Khích lệ thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi phát triển 32 Trong phòng chống chiến lược " DBHB ", BLLĐ cần thực tốt giải pháp đây? A Chăm lo xây dựng quân đội vững mạnh B Chăm lo xây dựng lực lượng công an vững mạnh C Chăm lo xây dựng lực lượng vũ trang địa phương vững mạnh D Chăm lo xây dựng lực lượng quần chúng vững mạnh 33 Nội dung thủ đoạn chiến lược "DBHB"? A Thủ đoạn đầu tư sở vật chất cho lực lượng phản động B Thủ đoạn lĩnh vực tơn giáo, dân tộc C Thủ đoạn kích động gây mâu thuẫn nội D Thủ đoạn xây dựng sở tình báo, gián điệp 34 Trong chiến lược "DBHB" lực thù địch sử dụng thủ đoạn chủ yếu nào? A Thủ đoạn lĩnh vực tôn giáo, dân tộc B Thủ đoạn lĩnh vực quốc phòng - an ninh C Thủ đoạn lĩnh vực đối ngoại D Cả thủ đoạn 35 Quan điểm đạo Đảng, Nhà nước ta phòng chống chiến lược "DBHB", bạo loạn lật đổ? A B Đấu tranh chống "DBHB " đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc gay go, liệt, lâu dài phức tạp lĩnh vực Chống "DBHB" cấp bách hàng đầu nhiệm vụ quốc phòng - an ninh để bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa C Phát huy sức mạnh tổng hợp khối đại đoàn kết toàn dân, hệ thống trị, lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam đấu tranh chống "DBHB" D Cả quan điểm 36 Nội dung quan điểm đạo phòng chống chiến lược "DBHB", BLLĐ Đảng Nhà nước ta? Phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng vũ trang nhân dân, hệ TT Athống trị, lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam đấu trBanh chống "DBHB" PhCát huy sức mạnh tồn dân tộc, hệ thống trị lãnh đạo Dcủa Đảng cộng sản Việt Nam đấu tranh chống "DBHB" Phát huy sức mạnh tổng hợp khối đại đoàn kết toàn dân, hệ thống trị lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam đấu tranh chống "DBHB" Phát huy sức mạnh tổng hợp giai cấp công nơng, hệ thống trị lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam đấu tranh chống "DBHB" 37 Nội dung giải pháp phòng chống chiến lược "DBHB", BLLĐ? A Xây dựng ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ cho toàn dân B Xây dựng ý thức bảo vệ độc lập chủ quyền cho toàn dân C Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc cho toàn dân D Xây dựng ý thức xây dựng Tổ quốc cho toàn dân 38 Nội dung giải pháp phòng chống chiến lược "DBHB", BLLĐ? A Xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh mặt B Xây dựng sở trị - xã hội vững mạnh mặt C Xây dựng tổ chức quyền vững mạnh mặt D Xây dựng tổ chức quần chúng vững mạnh mặt Đề thi trắc nghiệm B2 Phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao TT Câu hỏi Nội dung biện pháp phòng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? A Là biện pháp bí mật xây dựng lực lượng B Là biện pháp che giấu lực lượng C Là biện pháp chủ động D Là biện pháp che giấu mục tiêu Nội dung biện pháp phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? A Là biện pháp bố trí bí mật lực lượng B Là biện pháp ngụy trang C Là biện pháp thụ động D Là biện pháp giấu kín mục tiêu Nội dung biện pháp chủ động phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? A Là biện pháp phá hoại thiết bị trinh sát, không cho địch trinh sát B Là biện pháp phá hủy trang bị trinh sát, khiến cho địch trinh sát C Là gây nhiễu trang bị trinh sát địch, làm giảm hiệu trinh sát D Là biện pháp công phương tiện trinh sát địch, làm cho địch trinh sát Nội dung biện pháp chủ động phòng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? A Là tiến hành biện pháp chế áp, phá hoại thiết bị địch B Là sử dụng biện pháp thực gây nhiễu thiết bị trinh sát địch C Là sử dụng tổng hợp biện pháp phá hoại vũ khí cơng nghệ cao địch D Là sử dụng tổng hợp nhiều thủ đoạn thực gây nhiễu chế áp lại địch Có biện pháp phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? A biện pháp thực phòng chống B biện pháp thực phòng chống C biện pháp thực phòng chống D biện pháp thực phòng chống Nội dung phòng chống địch trinh sát thuộc biện pháp thụ động? A Là che giấu đặc trưng mục tiêu B Là che đậy đặc trưng mục tiêu C Là hạn chế đặc trưng mục tiêu D Là bảo vệ đặc trưng mục tiêu TT Câu hỏi Nội dung phòng chống địch trinh sát thuộc biện pháp thụ động? A Là bố trí bí mật mục tiêu B Là che giấu lực lượng ta C Là che giấu mục tiêu D Là cất giấu mục tiêu Nội dung phòng chống địch trinh sát thuộc biện pháp thụ động? A Là làm mục tiêu B Là cất giấu mục tiêu C Là bảo đảm bí mật mục tiêu D Là ngụy trang mục tiêu Nội dung phòng chống địch trinh sát thuộc biện pháp thụ động? A Là tổ chức bố trí trận địa giả đánh lừa địch B Là tổ chức tốt việc xây dựng công trận địa giả nghi binh địch C Là tổ chức tốt việc nghi binh đánh lừa địch D Là tổ chức tốt việc nghi binh dụ địch vào mục tiêu giả 13 Nội dung biện pháp thụ động phòng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? A Là phịng chống biệt kích địch B Là phòng chống thám báo địch C Là phòng chống trinh sát địch D Là phòng chống máy bay trinh sát địch 14 Nội dung biện pháp thụ động phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? A Là lừa địch đánh vào vị trí hiểm yếu khiến địch bị tiêu hao B Là dụ địch đánh vào vị trí huy ta, khiến chúng bị tiêu hao lớn C Là dụ địch đánh vào mục tiêu có giá trị thấp làm chúng tiêu hao lớn D Là dụ địch đánh vào trận địa ta khiến cho chúng tiêu hao lớn 15 Hiệu suất vũ khí, phương tiện tăng gấp nhiều lần so với vũ khí phương A tiện thơng thường Hiệu suất vũ khí, phương tiện đại gấp nhiều lần so với vũ khí, B phương tiện thơng thường Vũ khí cơng nghệ cao có uy lực sát thương mạnh gấp nhiều lần so với vũ C khí, phương tiện thơng thường Vũ khí, phương tiện cơng nghệ cao có khả sát thương gấp nhiều lần so D với vũ khí thơng thường 16 A Vũ khí cơng nghệ cao có đặc điểm đây? Vũ khí cơng nghệ cao có đặc điểm đây? Khả tiêu diệt nhiều sinh lực đối phương TT Câu hỏi B Khả cơng nhanh C Khả tự tìm diệt mục tiêu D Khả tự động hóa cao 17 Vũ khí cơng nghệ cao có đặc điểm đây? A Tập trung trình độ cao, tự động tìm diệt mục tiêu, công nghệ tiên tiến B Hàm lượng tri thức, kĩ tự động hóa cao, nâng cấp liên tục C Hàm lượng trình độ cao, hỏa lực mạnh, công nghệ đại D Hàm lượng công nghệ đại, tự động hóa cao, chế tạo liên tục 18 Là vũ khí nghiên cứu, thiết kế, chế tạo dựa thành tựu A cách mạng khoa học công nghệ đại Là vũ khí nghiên cứu, chế tạo dựa phát minh khoa học, công B nghệ tiên tiến đại Là vũ khí chế tạo từ phát minh khoa học, sinh học nguyên tử C tiên tiến đại Là vũ khí nghiên cứu chế tạo dựa thành tựu khoa học D công nghệ đại bậc 19 Đặc điểm bật vũ khí cơng nghệ cao gì? A Hiệu suất vũ khí, phương tiện mạnh mẽ so với vũ khí thơng thường B Có uy lực sát thương lớn, phá hủy tiêu diệt mục tiêu với hiệu suất cao hiệu suất vũ khí, phương tiện tăng gấp nhiều lần so với vũ khí, phương C tiện thơng thường Có hiệu suất chiến đấu cao, có khả tự động chiến đấu cao, giảm sát D thương người lính chiến trường 20 A Nội dung nằm khái niệm vũ khí cơng nghệ cao? Nội dung điểm mạnh vũ khí cơng nghệ cao? Hiệu chiến đấu lớn gấp hàng nghìn lần so với vũ khí thơng thường, độ xác cao, khả hủy diệt lớn, có khả tự tìm diệt mục tiêu Độ xác cao, uy lực sát thương lớn, tầm hoạt động xa hoạt động B vùng nhiễu, thời tiết phức tạp, ngày, đêm Độ xác cao, khả sát thương lớn, hiệu suất chiến đấu gấp nhiều lần C so với vũ khí thơng thường Độ xác cao, hiệu chiến đấu lớn, khả tiêu diệt phá hủy mục D tiêu lớn, hoạt động địa hình thời tiết phức tạp 21 A B Nội dung điểm yếu vũ khí cơng nghệ cao? Thời gian trinh sát, xử lí số liệu để lập trình phương án đánh phá phức tạp, mục tiêu “thay đổi” dễ thời đánh phá Quá trình sử dụng vũ khí cơng nghệ cao tốn nhiều thời gian, lập trình phức tạp, dễ bị thời đánh phá TT C Thời gian sử dụng vũ khí cơng nghệ cao nhiều, mục tiêu dễ "thay đổi" nên dễ bị thời đánh phá Vũ khí công nghệ cao tốn nhiều thời gian để trinh sát, lập trình phương án D nên dễ bị thời đánh phá 22 Nội dung điểm yếu vũ khí cơng nghệ cao? A Sử dụng hệ thống số hóa nên dễ bị bị đối phương đánh lừa B Được tự động hóa nên khơng thể phân biệt rõ mục tiêu giả mục tiêu thật C Dựa hoàn toàn vào phương tiện kĩ thuật, dễ bị đối phương đánh lừa D Do máy móc điều khiển nên khơng có khả phân biệt mục tiêu 23 A B C Nội dung điểm yếu vũ khí cơng nghệ cao? Vũ khí cơng nghệ cao hoạt động theo quy luật, lập trình sẵn đường bay nên dễ bị tiêu diệt vũ khí thơng thường Một số loại tên lửa hành trình có tầm bay thấp, tốc độ bay chậm, hướng bay theo quy luật dễ bị bắn hạ vũ khí thơng thường Một số loại tên lửa vũ khí cơng nghệ cao có mục tiêu lơ, tốc độ bay chậm nên dễ bị vũ khí thơng thường tiêu diệt Một số loại vũ khí cơng nghệ cao lập trình sẵn đường bay nên có khả D nhận biết trước dễ bị tiêu diệt 24 Nội dung điểm yếu vũ khí cơng nghệ cao? Vũ khí cơng nghệ cao có chi phí tốn nên chiến đấu liên tục A dài ngày B C D Câu hỏi Vũ khí cơng nghệ cao có giá thành cao, chi phí lớn nên không tiến công dài ngày, dễ bị đối phương phát tiêu diệt Tác chiến công nghệ cao khơng thể kéo dài q tốn Dễ bị đối phương tập kích vào vị trí triển khai vũ khí cơng nghệ cao Vũ khí cơng nghệ cao có điểm yếu chí phí đầu tư cao, giá thành lớn nên chiến đấu dài ngày 25 Nội dung điểm yếu vũ khí cơng nghệ cao? Dễ bị tác động địa hình, thời tiết, khí hậu dẫn đến hiệu thực tế khác A với lí thuyết B C Vũ khí cơng nghệ cao dễ bị ảnh hưởng điều kiện địa hình thời tiết khí hậu nên hiệu chiến đấu có lúc khơng cao Vũ khí cơng nghệ cao khơng có khả chiến đấu điều kiện địa hình thời tiết phức tạp Vũ khí cơng nghệ cao có điểm yếu dễ bị điều kiện thời tiết, khí hậu D phức tạp chi phối 26 Nội dung biện pháp phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí công nghệ cao? TT Câu hỏi A Biện pháp vũ trang phi vũ trang B Biện pháp chống chiến lược "Diễn biến hịa bình" bạo loạn lật đổ C Biện pháp thụ động biện pháp chủ động D Biện pháp quân biện pháp ngoại giao 27 Nếu chiến tranh xảy đất nước ta, địch tiến công theo hướng nào? A Trên biển, bộ, biên giới B Trên bộ, không, vùng biên giới C Trên biển, đất liền D Trên bộ, không, từ biển vào 28 Nội dung phòng chống địch trinh sát thuộc biện pháp thụ động? A Là nhiệm vụ quan trọng để bảo vệ Tổ quốc để phát triển kinh tế B Là biện pháp thực nhiều nhiệm vụ củng cố quân C Là phòng chống trinh sát địch D Là biện pháp nhằm đánh địch từ đầu 29 A B vũ khí cơng nghệ cao? Xây dựng khu vực phòng thủ tỉnh (thành phố) vững Tổ chức bố trí lực lượng phân tán, có khả tác chiến độc lập Tổ chức xây dựng hệ thống phòng thủ quân dân sẵn sàng đối C phó với tình Tổ chức hoạt động phòng tránh vào khu vực phòng thủ vững để D bảo toàn lực lượng 30 A Nội dung biện pháp thụ động phòng chống địch tiến công hỏa lực Nội dung biện pháp thụ động phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? Trong xây dựng cơng trình cần ý đến độ cao, tránh mục tiêu trọng điểm địch tiêu diệt Kết hợp xây dựng sở hạ tầng, đô thị với xây dựng hầm ngầm để tăng khả B phòng thủ Trong xây dựng sở hạ tầng đô thị cần tránh xây dựng tập trung C thành siêu thị lớn Cần xây dựng khu vực phịng thủ vững đặc biệt khu đô D thị lớn bảo đảm sẵn sàng phịng tránh có hiệu 31 A Nội dung biện pháp chủ động phịng chống địch tiến cơng hỏa lực vũ khí cơng nghệ cao? Phá hủy thiết bị trinh sát địch B Gây nhiễu trang bị trinh sát địch, làm giảm hiệu trinh sát C Phát huy biện pháp phá hủy, tiêu diệt thiết bị trinh sát địch D Tiến hành biện pháp gây nhiễu, phá hủy thiết bị trinh sát địch ... nhóm Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên nói riêng Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học nhóm Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên thời gian... sở nghiên cứu lý luận thực tiễn dạy học nhóm Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên, đề tài đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhóm Trung tâm Giáo dục Quốc. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THẾ TÀI DẠY HỌC NHÓM Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: LL & PPDH Bộ mơn Lý luận trị Mã