Môc tiªu phụ đạo học sinh yếu bộ môn Ngữ văn: - Củng cố lại các kiến thức cơ bản của các lớp dới có liên quan đến việc tiếp thu kiến thức mới để tạo điều kiện cho HS tiếp thu bài mới có [r]
(1)Kế hoạch DẠY BỔ TRỢ KIẾN THỨC VÀ phụ đạo HS yếu M«n: Ngữ văn A §Æc ®iÓm t×nh h×nh HS: - Qua kết khảo sát cuối năm học 2011-2012 ,đặc biệt qua thời gian theo dõi các em häc ë líp (qua bài viết số và làm bài kiểm tra 15 phút) tôi nhËn thÊy HS yÕu khối tương đối nhiều (8.2 và 8.3) ; thõn cỏc em có đặc điểm sau: ThuËn lîi: - Nhìn chung HS chuyên cần đến trờng đến lớp tích cực tham gia các hoạt động cña líp - Các giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến việc học học sinh yếu và tỡm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc tiếp thu bài yếu các em - Phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học cái Khã kh¨n: - Các em học sinh vùng công giáo khá đông, ít chú tâm vào việc học chăm chú vào buổi sinh hoạt nhà thờ để nhãng việc học - Đại đa số HS yếu bị hỏng kiến thức các lớp dới dẫn đến HS không thể tiếp thu đợc các kiến thức - Các em thiếu tích cực và cố gắng vơn lên học tập, ít quan tâm đến kết häc tËp cña b¶n th©n: Nguyễn Hưng, Ngọc Hưng, Hoàng, Thương, Tùng (8.2); Mão, Hải, Hiếu, Linh, Quả (8.3) - HS vÒ nhµ Ýt lµm bµi tËp mµ cã lµm th× cñng chØ lµm lÊy lÖ kh«ng cã chÊt lîng Hầu nh phần lớn các em không học bài củ trớc đến lớp - Một phận phụ huynh học sinh cha thực quan tâm đến việc học HS xem đó việc làm nhà trờng - Một phận học sinh quá yếu ( thực các phép tính đơn giản cha thành thạo cha biết trình bày bài văn phù hợp với kiểu phơng thức biểu đạt nó Thậm em lớp chọn 8.1: Công Anh, Quang, Đạt, Chung, Minh chưa có phương pháp tiếp thu bài cho có hiệu - KÕt qu¶ kh¶o s¸t HKI tØ lÖ häc sinh yÕu cßn nhiÒu so víi chØ tiªu cña nhµ trêng: Lớp 8.1 8.2 8.3 Giỏi 03 01 01 Khá 30 09 TB 07 20 Yếu 09 B Môc tiªu phụ đạo học sinh yếu môn Ngữ văn: - Củng cố lại các kiến thức các lớp dới có liên quan đến việc tiếp thu kiến thức để tạo điều kiện cho HS tiếp thu bài có hiệu - Giúp HS nắm đợc các kiến thức theo yêu cầu chuẩn kiến thức – kĩ mức độ tối thiểu HS - HS nắm đợc các kiến thức phần bài cách chắn - HS nhận diện tốt kiến thức TViệt và biết làm thành thạo các kiểu bài làm văn đã đợc học (Đặc biệt là văn nghị luận) - 100% HS yếu đợc GV tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ các tiết học trên líp còng nh ë c¸c buæi häc bæ trî C Ch¬ng tr×nh dạy bổ trợ kiến thức ngữ văn (KÌm theo GA) D KÕ ho¹ch bæ trî kiÕn thøc cho HS: (2) * H×nh thøc : + GV giành thời gian quan tâm, kèm cặp cho HS yếu c¸c tiÕt d¹y Ngữ văn, tự chọn + D¹y bæ sung kiÕn thøc chuyªn biÖt theo tõng buæi riªng (Cã néi dung riªng em yếu) - Thêi gian thùc hiÖn : 04 tiÕt bæ trî/TuÇn/lớp E Chỉ tiêu phấn đấu chất lượng mụn năm học 2012-2013: + Học kì I: Lớp 8.1 8.2 8.3 Giỏi 07 01 01 Khá 28 09 11 TB 05 24 22 Yếu 05 05 Khá 26 10 12 TB 03 25 23 Yếu 03 02 + Học kì II- Cả năm: Lớp 8.1 8.2 8.3 Giỏi 11 02 02 F Mét sè gi¶i ph¸p thùc hiÖn: Để thực đợc kế hoạch và các tiêu trên đây thì cần thực tốt số giải ph¸p sau: - Tổ chức kiểm tra nghiêm túc để phân loại các đối tợng HS yếu cách cụ thể tõ ®Çu häc k× II - Thiết kế chơng trình, nội dung dạy phù hợp với các kiến thức đợc chọn lọc cách hợp lí vừa phù hợp với khả tiếp thu HS vừa đảm bảo đợc mặt kiến thức, vừa đảm bảo mặt kĩ học sinh - Trong quá trình giảng dạy cần có số câu hỏi vừa phải dành cho đối tợng HS yÕu, kÐm líp - Ph©n c«ng HS kh¸ giái kÌm cÆp c¸c em häc yÕu - Thờng xuyên kiểm tra việc học tập lớp củng nh nhà các em để có giải pháp động viên kịp thời các em có tiến củng nh nhắc nhở các em cha tiÕn bé cÇn cè g¾ng h¬n - Thực tốt các tiết dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát Thầy, cô chủ nhiệm liên hệ với gia đình học sinh để phối hợp giáo dục các em theo mức độ yêu cầu riêng + §èi víi m«n Ng÷ v¨n: Ph©n lo¹i HS yÕu theo c¸c nhãm sau: - HS yÕu vÒ ch÷ viÕt (Cã vë luyÖn ch÷ sau mçi tiÕt häc) - HS yÕu vÒ kiÕn thøc ph©n m«n V¨n,TiÕng ViÖt, TLV (GV d¹y bæ sung kiÕn thøc cho häc sinh theo ch¬ng tr×nh bæ trî ) - Sau các buổi học thêm GV giúp đỡ rèn luyện thêm cho các em số kĩ mà các em chưa nắm vững các tiết học (3) Trên đây là nội dung kế hoạch giảng dạy môn mà thân tôi đã xây dựng để có thể đạt mục tiêu cụ thể quá trình giảng dạy môn, Rất mong nhận góp ý BGH và các bạn bè đồng nghiệp Qu¶ng Phương, ngµy30/09/2012 GV bé m«n: Hoµng ThÞ Mü LÖ (4)