Chú trọng hoạt động của tổ bộ môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; bồi dưỡn[r]
(1)UBND TỈNH KON TUM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 973/SGDĐT-GDTrH V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013 Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kon Tum, ngày 31 tháng năm 2012 Kính gửi: - Các phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thành phố; - Các trường THPT, PT DTNT, THCS-THSP Lý Tự Trọng; Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013; Công văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2012 Bộ GDĐT việc hướng dẫn nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013, Sở GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tập trung đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục các trường trung học Tiếp tục thực có hiệu các vận động, các phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh quan quản lý và sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục trung học Đổi công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động các trường trung học thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý các sở giáo dục trường trung học, đặc biệt là nâng cao vai trò các phòng GDĐT, trường THCS, THPT việc thực kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; chú trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu hoạt động tổ môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh Tiếp tục triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành tỉnh Kon Tum giai đoạn 2010-2020, Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Triển khai thực các kế hoạch: Kế hoạch “Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tỉnh Kon Tum giai đoạn 20122015”, Kế hoạch “Đào tạo học sinh DTTS chất lượng cao”, Kế hoạch “Xây dựng trường chất lượng cao tỉnh Kon Tum giai đoạn 2012-2015” (2) Tổ chức tổng kết 10 năm thực phổ cập giáo dục THCS và triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù chữ cho người lớn B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực có hiệu các vận động và các phong trào thi đua Các cấp quản lý và các sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích cực và hiệu việc "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, sở trường học; gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh địa phương, đơn vị, tạo chuyển biến tích cực và rõ nét chất lượng giáo dục trung học Tiếp tục đạo các sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học theo Công văn số 868/SGD ĐTGDTrH ngày 06/8/2012 việc hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học 2012 - 2013 cấp THCS, THPT nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu học sinh, đặc biệt quan tâm các lớp đầu cấp Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập các di sản văn hóa, các sở sản xuất Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ ; đổi cách tổ chức các thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet, các hoạt động giao lưu;… theo hướng phát huy chủ động và sáng tạo các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa giới II Thực kế hoạch giáo dục Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: (3) 1.1 Tiếp tục thực rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS, THPT; so sánh các nội dung các môn học để tiếp tục đạo thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường và địa phương Năm học 2011-2012 Bộ GDĐT đã ban hành văn hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học theo hướng tinh giảm Các đơn vị cần quán triệt hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học đến cán quản lý, giáo viên; đạo thực đầy đủ, nghiêm túc, đúng yêu cầu Bộ 1.2 Các sở giáo dục trung học xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện địa phương và trường trên sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì Sở GDĐT giao quyền xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết cho các trường trung học trực thuộc Sở Riêng các phòng GDĐT, yêu cầu xây dựng chung kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết để dùng chung cho các trường trung học trực thuộc phòng 1.3 Tăng cường tổ chức dạy học buổi/ngày: Căn vào Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn dạy buổi/ngày các trường THCS, THPT Trong đó cần tập trung vào các nội dung như: phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực các hoạt động giáo dục, các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp; tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh Nhà trường quản lý nội dung và chất lượng dạy học trên buổi/tuần Nếu tổ chức dạy phụ đạo, bồi dưỡng phải có kế hoạch cụ thể Các tiết dạy phụ đạo, bồi dưỡng phải ghi chép nghiêm túc vào sổ đầu bài Các trường trực thuộc, phòng GDĐT cần tăng cường theo dõi để rút kinh nghiệm; đồng thời không để xảy tình trạng lạm thu hoạt động này Đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú cần tổ chức dạy học buổi/ngày triệt để hơn, ngoài các nội dung dạy học đã nêu trên cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ sống cho các em 1.4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ + Trường THCS-THSP Lý Tự Trọng và trường THCS Nguyễn Sinh Sắc TP Kon Tum tham gia thí điểm dạy tiếng Anh lớp năm học 20122013 theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” + Đối với các trường khác: Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 20102011 dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện (đặc biệt giáo viên đảm bảo trình độ chuẩn theo khung tham chiếu lực ngoại ngữ chung châu Âu) để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới; trường THPT (4) Chuyên Nguyễn Tất Thành tham dự tích cực việc bồi dưỡng lực giáo viên chuẩn bị dạy môn Toán tiếng Anh + Các trường THPT, PT DTNT có đủ điều kiện giáo viên, học sinh và sở vật chất tích cực chuẩn bị các điều kiện để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 10 vào năm học 2013-2014 Chú trọng tổ chức các hoạt động như: thành lập câu lạc tiếng Anh, hội thi nói tiếng Anh, khuyến khích sử dụng ngoại ngữ giao tiếp, đặc biệt sử dụng triệt để các tiết dạy nói, nghe, … nhằm tăng cường các kỹ năng, là kỹ nghe – nói tiếng Anh cho học sinh 1.5 Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số Tiếp tục thực tốt công tác giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật 1.6 Tiếp tục thực tích hợp số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT 1.7 Năm học này, Sở GD&ĐT triển khai đưa vào giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương Sở tổ chức biên soạn Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Mỗi phòng GDĐT và trường THCS, THPT phải xây dựng kế hoạch cụ thể để thực đổi PPDH, KTĐG cho năm học 2012-2013 2.1 Thực đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đạo thực đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để tất các sở giáo dục trung học; quán triệt sâu sắc để cán quản lý, giáo viên và học sinh thực các nhiệm vụ cụ thể sau đây: - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý các hoạt động giáo viên và học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu - Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất (5) - Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng, sở; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi các cấp; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học các sở giáo dục thuộc cấp THCS, THPT Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì tiến các thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành các môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, thành phố, cấp trường (đối với các trường trực thuộc)”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn; chủ động tự làm thiết bị dạy; rèn luyện kỹ sử dụng ngoại ngữ - Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học 2.2 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá Căn vào yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam, tập trung nghiên cứu và tổ chức thực việc đổi nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động học tập học sinh theo hướng coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thụ học tập các em quá trình dạy học Các cấp quản lý các sở giáo dục trung học đạo thực có hiệu các giải pháp: - Tổ chức thực Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT - Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan Các trường cần đạo nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương và chương trình môn học, yêu cầu các tổ chuyên môn phải lưu ma trận đề kiểm tra tiết và học kì vào hồ sơ tổ; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp (6) đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình - Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ - Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và trình bày chính kiến thân - Căn vào Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT, các đơn vị tiếp tục tổ chức cho giáo viên THCS, THPT thực hiện; tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục đạo các sở giáo dục trung học thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết Tổ chức đánh giá quốc gia kết học tập học sinh lớp vào tháng 4/2013 - Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website Sở GDĐT, Phòng GDĐT và các trường học 2.3 Tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Tiếp tục triển khai thực có hiệu Kết luận Bộ trưởng Bộ GDĐT Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 Bộ GDĐT Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học các trường phổ thông” Nghệ An - Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT tất các khâu đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng lực thực chất học sinh trung học - Tổ chức triển khai thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết các môn ngoại ngữ; thi thực hành các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học kì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12; III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo và vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Phối hợp triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS và THPT; đổi cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản (7) lý, giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GDĐT; chú trọng việc bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên trung học cốt cán cấp quản lý và nhà trường; tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo các chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Chú trọng hoạt động tổ môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức chặt chẽ việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp và đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo chuẩn Bộ GD&ĐT đã ban hành theo hướng phù hợp kết đánh giá và phẩm chất, lực cống hiến… Tham gia tích cực vào Hội thi giáo viên dạy giỏi bậc trung học cấp tỉnh lần thứ VII (tháng 2/2013 cấp THPT và tháng 3/2013 cấp THCS) Các sở giáo dục chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương để thực tốt, hiệu nhiệm vụ quản lý giáo dục; tham mưu bố trí biên chế trường phổ thông công lập theo tinh thần Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục” và các văn hướng dẫn Bộ GDĐT Đối với các trường cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học IV Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên Phát triển mạng lưới trường lớp - Các phòng GDĐT tích cực tham mưu với UBND huyện, thành phố rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015, đó chú trọng phát triển các trường bán trú; giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia, tách độc lập các trường THCS có điều kiện thuận lợi - Củng cố phát triển các trường PT DTNT theo Đề án Nâng cao chất lượng học sinh dân tộc thiểu số Sử dụng hiệu sở vật chất trường học (8) 2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường Các trường phải đối chiếu với danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD&ĐT (Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT cấp THPT và Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT cấp THCS) để có kế hoạch mua sắm, tự làm thiết bị dạy học 2.2 Các trường THCS, THPT có điều kiện, là các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, cần quan tâm tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, là nguồn nhân lực khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn 2.3 Chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học 2.4 Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Triển khai thực tốt Kế hoạch “Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tỉnh Kon Tum giai đoạn 2012-2015” đã UBND tỉnh Kon Tum phê duyệt vào ngày 08/6/2012 Triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2020 4.1 Tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và phát triển trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành có chất lượng giáo dục cao, có trang thiết bị dạy học đồng bộ, tạo chuyển biến tích cực việc phát và bồi dưỡng học sinh khiếu tạo nguồn đào tạo nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài tỉnh 4.2 Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học để có thể tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ thời gian tới theo Chương trình các dự án V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục Tổ chức tổng kết 10 năm thực phổ cập giáo dục THCS và triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục (9) trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù chữ cho người lớn; Kế hoạch số 1341/KH-UBND ngày 30/7/2012 triển khai Kế hoạch Ban thường vụ Tỉnh ủy thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở và xóa mù chữ cho người lớn” Các đơn vị tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với các giải pháp tích cực để thực các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố vững kết PCGD THCS; Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết và báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học - Tăng cường quản lý việc thực chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT Quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Chỉ đạo chặt chẽ việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo quy định pháp luật giáo dục - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, - Đảm bảo nguyên tắc dân chủ, công khai, minh bạch, công quản lí - Các đơn vị phải tổ chức tập huấn đại trà cho giáo viên các nội dung đã Sở GD&ĐT tập huấn và triển khai thực các trường học VII Công tác thi đua, khen thưởng Các cấp quản lý giáo dục cần đạo các sở giáo dục trung học phấn đấu hoàn thành các tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Các trường, phòng GDĐT chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định Sở GDĐT Trong công tác thi đua khen thưởng năm học 2012-2013, ngoài yêu cầu chung Bộ GDĐT công tác thi đua khen thưởng, công tác (10) quản lý giáo dục trung học, Sở chú trọng đánh giá kết thực các mặt công tác: Kết triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch dạy học; kết thực đổi kiểm tra, đánh giá, thúc đẩy đổi phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ; Kết xây dựng Nguồn học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra, đánh giá trên Website trường, phòng GD&ĐT, Sở GDĐT và kết đóng góp nguồn liệu xây dựng Nguồn học liệu mở trên Website Bộ GDĐT, Sở GDĐT; Biện pháp và kết phát triển đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trưởng phòng GDĐT, Hiệu trưởng các trường trực thuộc vào nội dung văn hướng dẫn này và tình hình cụ thể đơn vị để xây dựng kế hoạch chi tiết và tổ chức thực Trong quá trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở GDĐT đạo giải Nơi nhận: - Như trên (để thực hiện); - Ban Giám đốc (để theo dõi); - Bộ GDĐT (để báo cáo); - Lưu: VT, phòng GDTrH KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC (đã kí) Nguyễn Hóa (11)