Quản lý hoạt động thực hành biểu diễn của sinh viên nghệ thuật trường đại học hạ long

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ THU HƢƠNG QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BIỂU DIỄN CỦA SINH VIÊN NGHỆ THUẬT TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẠ LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ THU HƢƠNG QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BIỂU DIỄN CỦA SINH VIÊN NGHỆ THUẬT TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẠ LONG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS HÀ THỊ KIM LINH THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trần Thị Thu Hương Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNi http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo khoa Sau đại học, khoa Tâm lý giáo dục trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên tận tình giảng dạy, giúp đỡ dẫn tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo TS Hà Thị Kim Linh người hướng dẫn khoa học, chu đáo, tận tình hướng dẫn tơi thực đề tài Tôi chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, quản lý, cán giảng viên khoa nghệ thuật em sinh viên trường Đại học Hạ Long nhiệt tình giúp đỡ tơi trình nghiên cứu thực đề tài Cuối xin dành lời cảm ơn chân thành tới người thân, đồng nghiệp bạn bè động viên, khích lệ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành đề tài Mặc dù cố gắng luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý, dẫn thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp tất quan tâm tới luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Trần Thị Thu Hương Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BIỂU DIỄN CỦA SINH VIÊN NGHỆ THUẬT 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Giáo dục Nghệ thuật 1.2.3 Biểu diễn, thực hành biểu diễn 10 1.2.4 Quản lý hoạt động thực hành biểu diễn 13 1.3 Hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên Nghệ thuật 14 1.3.1 Ý nghĩa hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên Nghệ thuật 14 1.3.2 Vai trò tổ chức hoạt động THBD giáo dục nghệ thuật 16 1.3.3 Nội dung hoạt động thực hành biểu diễn 18 1.3.4 Các loại hình thực hành biểu diễn 19 1.4 Quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật 20 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật .20 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật 21 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiii http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.4.3 Phương pháp quản lý hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật 26 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật 28 Kết luận chương 33 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BIỂU DIỄN CỦA SINH VIÊN NGHỆ THUẬT TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẠ LONG 34 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 34 2.1.1 Khái quát đối tượng khảo sát 34 2.1.2 Khái quát trình khảo sát 39 2.2 Thực trạng HĐ THBĐ sinh viên nghệ thuật trường đại học Hạ Long 40 2.2.1 Thực trạng nhận thức 40 2.2.2 Thực trạng loại hình THBD 43 2.2.3 Thực trạng sở vật chất phục vụ hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật 44 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật trường Đại học Hạ Long 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên Nghệ thuật trường ĐH Hạ Long 45 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật 47 2.3.4 Một số hoạt động THBD phối hợp lực lượng nhà trường 55 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật trường Đại học Hạ Long 58 2.4.1 Thuận lợi 58 2.4.2 Khó khăn .59 Kết luận chương 60 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BIỂU DIỄN CỦA SINH VIÊN NGHỆ THUẬT TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẠ LONG 61 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 61 3.1.1 Đảm bảo mục tiêu giáo dục nghệ thuật 61 3.1.2 Đảm bảo tính khả thi, hiệu .61 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv http://www.lrc.tnu.edu.vn 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống 62 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn 62 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên Nghệ thuật trường Đại học Hạ Long 62 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng HĐTHBD cho đội ngũ CBGV .62 3.2.2 Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động THBD cho GV nghệ thuật 64 3.2.3 Xây dựng chế, sách hỗ trợ tổ chức hoạt động THBD 67 3.2.4 Tăng cường sở vật chất, thiết bị phục vụ tổ chức hoạt động THBD 70 3.2.5 Đa dạng hóa hình thức THBD chương trình thử nghiệm 71 3.2.6 Tăng cường mối quan hệ lực lượng trường tổ chức hoạt động THBD sinh viên 73 3.3 Mối quan hệ biện pháp 74 3.4 Khảo nghiệm tính khả thi tính cần thiết biện pháp đề xuất 75 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 75 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 75 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 75 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 76 3.4.5 Kết khảo nghiệm 76 Kết luận chương 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .80 Kết luận .80 Khuyến nghị 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC .85 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CBGV CBQL CLGDĐH CNH - HĐH CT CTĐT GD GD&ĐT GV HĐ HSSV KHGD NXB QL SV THBD VHTT & DL Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng: Bảng 2.1 Kế 201 Th kho Nh Ng Nh lực độn Th Hạ Th viê Nh Thự Thự Th Thự Thự Th hàn Hạ Th Th chí Bả biệ Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 3.1 Biểu đồ: Biểu đồ 3.1 So sánh tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv http://www.lrc.tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa vấn đề tất yếu lịch sử phát triển xã hội lồi người Đó vấn đề lớn phức tạp Văn hóa nghệ thuật đóng vai trị lớn công hội nhập giao lưu văn hóa Trong nhiều năm qua, Đảng Nhà nước có nhiều sách phát triển văn hóa nghệ thuật, số phải kể đến hội thảo khoa học "Tổng kết 15 năm thực Nghị Trung ương khóa VIII" (về xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc) Liên hiệp Các hội văn học, nghệ thuật Việt Nam, Hội Văn học, nghệ thuật chuyên ngành trung ương phối hợp tổ chức nêu lên mục tiêu nhiệm vụ xây dựng văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, nghệ thuật phận quan trọng Đảng Nhà nước ta xác định: giao lưu văn hóa nghệ thuật hoạt động có ý nghĩa vơ quan trọng phát triển văn hóa dân tộc Trong trình xây dựng phát triển văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, việc đẩy mạnh giao lưu văn hóa nghệ thuật hướng góp phần to lớn vào việc khẳng định sắc lĩnh dân tộc, đồng thời hội điều kiện để đổi nâng cao tính đại tính quốc tế văn hóa nghệ thuật Việt Nam Trước thực trạng bảo tồn di sản văn hóa nói chung di sản văn hóa phi vật thể nói riêng có Văn hóa Nghệ thuật Việt Nam, chúng tơi nhận thức rằng: Khơng có bảo tồn, cần phải có hành động cụ thể bảo vệ văn hóa nghệ thuật nước nhà Đưa văn hóa nghệ thuật vào học đường, giáo dục cho em học sinh từ ghế nhà trường Khi em biết văn hóa nghệ thuật dân tộc có gì, hay chỗ em thương, thương học, học xong biểu diễn Khi nghệ thuật có biểu diễn, có người thưởng thức tự nhiên có sức sống, nhanh chóng đến với công chúng bạn bè quốc tế, từ thúc đẩy việc giao lưu văn hóa nghệ thuật góp phần vào cơng hội nhập phát triển đất nước Chính vậy, việc hướng dẫn giáo dục thị hiếu thẩm mỹ âm nhạc nhiệm vụ cấp Có uy tín Câu hỏi 3: xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng loại hoạt động THBD trường Đại học Hạ Long?(Đánh dấu x vào ô trống) TT Trong nhà trường Ngoài nhà trường Câu hỏi 4: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá sở vật chất trường phục vụ cho hoạt động thực hành biểu diễn nay? (Đánh dấu X vào ô trống) STT CSVC phục vụ HĐ THBD Có đủ phịng học, phịng tập luyện cho HSSV Phịng học, tập luyện có đủ phương tiện hỗ trợ cần thiết cho HĐ THBD Phương tiện phòng học, phòng tập luyện đảm bảo yêu cầu sử dụng Phòng học, phòng tập luyện đảm bảo yêu cầu khơng gian diện tích Câu hỏi 5: Xin đồng chí cho ý kiến mức độ quan trọng công tác quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật? (đánh dấu x vào ô trống) Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu hỏi 6: Xin đồng chí cho biết ý kiến vai trò hoạt động THBD (Đánh dấu x vào ô trống) TT Góp phần thực mục tiêu QL chương trình đào tạo nghệ thuật trường Xây dựng thương hiệu trường Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Nghệ thuật Câu hỏi 7: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng nội dung quản lý hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật trường Đai học Hạ Long?(Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm) TT Nội dung quản lý HĐ THBD Xây dựng kế hoạch tổ chức THBD (x hoạch, xây dựng kế hoạch nhân lự Xây dựng nội dung THBD (số lượng tiết mục, số lượng người tham gia, công nhiệm vụ cho đối tượng cụ Lựa chọn thành viên tham gia THBD Tổ chức luyện tập Tổ chức biểu diễn Đánh giá, rút kinh nghiệm Câu hỏi 8: Xin đồng chí cho biết ý kiến Thực trạng hình thức tổ chức quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật trường Đại học Hạ Long? (Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm) TT Các hình thức HĐ TH Tổ chức buổi kiểm tra báo cáo định Tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chà Tổ chức thi khiếu p Tham gia buổi biểu diễn văn nghệ ph Tham gia thi khiếu mang nghiệp nước Câu hỏi 9: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng quản lý phương pháp hoạt động THBD? (Đánh dấu x vào ô trống đánh giá mức độ thực hiện: Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm ) TT Phương pháp Tâm lý-Giáo dục Phương pháp tổ chức-hành Phương pháp kinh tế Câu hỏi 10: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng quản lý đánh giá kết hoạt động THBD? (Đánh dấu x vào ô trống đánh giá mức độ thực hiện) TT Đánh giá thường xuyên Đánh giá định kỳ Đánh giá tổng kết Câu hỏi 11: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng đánh giá kết hoạt động THBD? (Đánh dấu x vào ô trống ) TT Tiêu chí đánh giá Đánh giá theo tiêu chí Câu hỏi 13: Xin đồng chí cho biết ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động THBD SV khoa nghệ thuật trường Đại học Hạ Long? (Đánh dấu x vào ô trống đánh giá mức độ thực hiện: Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm) TT Những yếu tố ảnh hƣởng Các văn quy chế, quy định, sách nhà trường THBD Cơ sở vật chất, thiết bị Năng lực quản lý, tổ chức CBQL, CBGV Đặc điểm tâm sinh lý lực hoạt động nghệ thuật sinh viên Các yếu tố điều kiện kinh tế xã hội, văn hóa - giáo dục địa phương Thái độ GV với công tác giảng dạy Mối quan hệ nhà trường với đơn vị khác Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! PHỤ LỤC 2: DÀNH CHO GIẢNG VIÊN Câu hỏi 1: Xin đồng chí cho ý kiến vai trò hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật?(đánh dấu x vào ô trống) T Vai trò T HĐ thực hành biểu diễn Củng cố nắm vững kiến thức Mở rộng kiến thức Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo Phát triển khả làm việc theo nhóm Rèn luyện lĩnh trước đám đơng Tự tin học tập công tác sau Phát triển nhân cách Câu hỏi 2: Theo đồng chí, phẩm chất lực giảng viên sau cần thiết việc tổ chức quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật?(đánh dấu x vào ô trống) STT Các phẩm chất lực cần củ chức quản lý HĐ THBD c Giáo viên có trình độ chun m Giáo viên có lịng nhiệt tình, sa Giáo viên có sáng tạo có trách nhiệm với công việc Nghiêm khắc với học sinh Có lực tổ chức, quản lý tậ Có phẩm chất đạo đức tốt Có uy tín Câu hỏi 3: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng loại hoạt động THBD trường Đại học Hạ Long?(Đánh dấu x vào ô trống) TT Trong nhà trường Ngoài nhà trường Câu hỏi 4: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá sở vật chất trường phục vụ cho hoạt động thực hành biểu diễn nay? (Đánh dấu X vào ô trống) STT CSVC phục vụ HĐ THBD Có đủ phịng học, phịng tập luyện cho HSSV Phịng học, tập luyện có đủ phương tiện hỗ trợ cần thiết cho HĐ THBD Phương tiện phòng học, phòng tập luyện đảm bảo yêu cầu sử dụng Phòng học, phòng tập luyện đảm bảo u cầu khơng gian diện tích Câu hỏi 5: Xin đồng chí cho ý kiến mức độ quan trọng công tác quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật? (đánh dấu x vào ô trống) Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu hỏi 6: Xin đồng chí cho biết ý kiến vai trò hoạt động THBD (Đánh dấu x vào trống) TT Góp phần thực mục tiêu QL chương trình đào tạo nghệ thuật trường Xây dựng thương hiệu trường Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Nghệ thuật Câu hỏi 7: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng nội dung quản lý hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật trường Đai học Hạ Long?(Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm) TT Nội dung quản lý HĐ THBD Xây dựng kế hoạch tổ chức THBD (x hoạch, xây dựng kế hoạch nhân lự Xây dựng nội dung THBD (số lượng tiết mục, số lượng người tham gia, công nhiệm vụ cho đối tượng cụ Lựa chọn thành viên tham gia THBD Tổ chức luyện tập Tổ chức biểu diễn Đánh giá, rút kinh nghiệm Câu hỏi 8: Xin đồng chí cho biết ý kiến Thực trạng hình thức tổ chức quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật trường Đại học Hạ Long? (Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm) TT Các hình thức HĐ THBD Tổ chức buổi kiểm tra báo cáo định k Tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chào Tổ chức thi khiếu ph Tham gia buổi biểu diễn văn nghệ ph Tham gia thi khiếu mang t nghiệp nước Câu hỏi 9: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng quản lý phương pháp hoạt động THBD? (Đánh dấu x vào ô trống đánh giá mức độ thực hiện: Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm ) TT Phương pháp Tâm lý-Giáo dục Phương pháp tổ chức-hành Phương pháp kinh tế Câu hỏi 10: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng quản lý đánh giá kết hoạt động THBD? (Đánh dấu x vào ô trống đánh giá mức độ thực hiện) TT Nội dung Đánh giá thường xuyên Đánh giá định kỳ Đánh giá tổng kết Câu hỏi 11: Xin đồng chí cho biết ý kiến thực trạng đánh giá kết hoạt động THBD? (Đánh dấu x vào ô trống ) TT Nội dung Tiêu chí đánh giá Đánh giá theo tiêu chí Câu hỏi 12: Xin đồng chí cho biết ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động THBD SV khoa nghệ thuật trường Đại học Hạ Long? (Đánh dấu x vào ô trống đánh giá mức độ thực hiện: Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm) TT Những yếu tố ảnh hƣởng Các văn quy chế, quy định, sách nhà trường THBD Cơ sở vật chất, thiết bị Năng lực quản lý, tổ chức CBQL, CBGV Đặc điểm tâm sinh lý lực hoạt động nghệ thuật sinh viên Các yếu tố điều kiện kinh tế xã hội, văn hóa - giáo dục địa phương Thái độ GV với công tác giảng dạy Mối quan hệ nhà trường với đơn vị khác Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! Phụ lục DÀNH CHO SINH VIÊN Câu hỏi 1: Em cho biết ý kiến vai trị hoạt động THBD sinh viên khoa Nghệ thuật? (Đánh dấu x vào ô trống) Vai trò TT HĐ thực hành biểu diễn Củng cố nắm vững kiến thức Mở rộng kiến thức Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo Phát triển khả làm việc theo nhóm Rèn luyện lĩnh trước đám đơng Tự tin học tập công tác sau Phát triển nhân cách câu hỏi 2: Em cho biết ý kiến thực trạng tổ chức hoạt động THBD trường Đại học Hạ Long?(Đánh dấu x vào ô trống) TT Trong nhà trường Ngoài nhà trường Câu hỏi 3: Em cho biết ý kiến đánh giá sở vật chất trường phục vụ cho hoạt động thực hành biểu diễn nay? (Đánh dấu X vào ô trống) STT CSVC phục vụ HĐ THBD Có đủ phòng học, phòng tập luyện cho HSSV Phòng học, tập luyện có đủ phương tiện hỗ trợ cần thiết cho HĐ THBD Phương tiện phòng học, phòng tập luyện đảm bảo yêu cầu sử dụng Phòng học, phòng tập luyện đảm bảo yêu cầu không gian diện tích Câu hỏi 4: Em cho biết ý kiến Thực trạng hình thức tổ chức quản lý hoạt động THBD sinh viên Nghệ thuật trường Đại học Hạ Long?(Tốt = điểm, Khá = điểm, TB = điểm) TT Hình thức Tổ chức buổi kiểm tra báo cáo định k Tổ chức buổi liên hoan văn nghệ chà ngày lễ Tổ chức thi khiếu ph Tham gia buổi biểu diễn văn nghệ ph Tham gia thi khiếu mang nghiệp nước Xin cảm ơn hợp tác em! ... dung quản lý hoạt động THBD sinh viên nghệ thuật Quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật hoạt động mang tính chất quản lý hành nhà nước Do hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên. .. cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật trường Đại học Hạ Long đề tài đề xuất biện pháp quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật trường. .. Chương 1: sở lý luận việc quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động thực hành biểu diễn sinh viên nghệ thuật trường Đại học Hạ Long Chương