Båi dîng thêng xuyªn chu kú 2004-2007 QuyÓn II: VËt lý THCS I: NhiÖm vô cña d¹y häc vËt lý THCS - Từ trớc tới nay ngời ta thờng hiểu rằng các tri thức vật lý là do con ngời ta khai thác [r]
(1)Chuyên đề : c¸c lo¹i to¸n chuyÓn déng c¬ häc A: lý thuyÕt : : Thế nào là chuyển động học : Một vật thay đổi vị trí theo thời gian so với vật đợc chọn làm mốc gọi là chuyển động học 2: Tính tơng đối chuyển động và đứng yên : Một vật có thể chuyển động so với vật này nhng lại đứng yên so với vật khác VD : Một ngời ngồi trên thuyền , thuyền trôi trên sông ngời ngồi trên thuyền chuyển động so với bến đò nhng đứng yên so với thuyền 3: các loại chuyển động : - Chuyển động là chuyển động mọt vật mà vận tóc không thay đổi theo thời gian so với vật làm mèc - chuyển động không là chuyển động vật có vận tốc thay đổi theo thời gian 4: vận tốc TB chuyển động không v TB= S t - Trong đó : - v là vận tốc S là tổng quảng đơng đợc t là tổng thời gian hết quảng đờng đó B: các dạng bài toán chuyển động : : loai tÝnh vËn tèc TB a) C¸c bíc gi¶ bµi to¸n lo¹i nµy : B1 ) chän vÊt lµm mèc vµ thêi ®iÓm lµm mèc B2 ) tính các quảng đờng đợc B3) tính thời gian hết các quảng đờng đó B4 ) cổng tổng các quảng đờng đã đợc , và tổng các thời gian để hết quảng đờng đó B5 ) lấy tổng quảng đờng đã đợc chia cho tổng thời gian để hết quảng đờng đo b) Bµi tËp ¸p dông : Một vât từ A đến B Nửa quảng đờng đầu với vận tốc 5km/h Nửa quảng đờng với vận tốc km/h Tính vận tốc Tb trên quảng đờng đó Bµi gi¶i : B1: Chän ®iÓm A lµ mèc vµ thêi ®iÓm lóc ®i lµm mèc B2 : Nửa quảng đờng đầu là : S /2 Nửa quảng đờng còn lại là : S/2 B3 : Thời gian hết nửa quảng đờng đầu là : ¸p dông c«ng thøc : v =S / t => t = S1 s => t 1= / 5(km / h)=s/10 v1 Thời gian để hết nửa quảng đờng còn lại là : ¸p dông c«ng thøc : v =S /t => t2 = s2 s = /8( km/h)=> t =s /16(h) v2 B4 : Tổng quảng đờng đợc : S = S /2 +S /2= S Tổng thời gian hế quảng đờng đó là : t=t +t => t=s/10+ s /16= s+ s 13 s 13 s = => t= 80 80 80 B5 : Tính vận tốc TB quảng đờng là : km/h (¿) 13 s 80 v =S / => v= =6 , 15846 ¿ 80 13 c) bµi tËp tù gi¶i 1: ( tơng tự nh bài tập áp dụng ) cho quảng đờng từ A đén B là 80km TÝnh vËn tèc TB ? 2: ( t¬ng tù nh bµi t¹p ¸p dông ) Thay sè 5km/h b»ng 12km/h.vµ 8km/h b»ng 20 km/h TÝnh vËn tèc Tb ? : (tơng tự nh bài )Thay nửa quảng đờng đầu 1/3 quảng đờng đầu thay nửa quảng đờng còn lại từ 1/3 quảng đờng và thêm quảng đờng còn lại với vận tốc km/h (2) TÝnh vËn tèc TB ? : ( tơng tự nh bài ) thay từ nửa quảng đờng từ nửa thời gian TÝnh vËn tèc TB ? : Một xe máy từ nhà đế trờng 1/2km đầu với vận tốc 40km /h 1/3km với vận tốc 30km/h ,sau đó với vận tốc 20km/h và đợc 1/4 km thì đến trờng a) tính quảng đờng từ nhà đến trờng ? b) Tính thời gian từ nhà đến trờng ? c) Tính vận tốc TB ngời đo từ nhà đến trờng ? 6) Một ô tô chạy 1/3 quảng đờng đầu với vân tốc 8(km/h) Chạy nửa thời gian với vận tốc 10(km/h).nöa thêi gian cßn l¹i víi vËn tèc 12(Km/h).tÝnh v¹n tèc TB ? 7) Một ca nô chạy từ bến A đến bến B Trên dòng sông Hỏi nớc chảy nhanh haỹ chận thì vận tốc TB cña ca n« suèt thêi gian c¶ di lËn vÒ sÏ lín hay bÐ ? 8) Một ngời dự định trên quảng đờng với vận tốc không đổi 5(km/h) Nhỡng nửa quảng đờng thì gặp ngời đèo xe máy với vận tốc 40(km/h) Nhờ xe máy 2: Loại toán chuyển động gặp a)c¸c bíc gi¶i lo¹i nµy B1 : Chọn địa điểm làm mốc ,và thời điểm làm mốc B2 : Tìm khoảng cách giửa hai vật tai thời điểm đó B3 : Tính thời gian gặp : Ta lấy khoảng cách giửa hai vật chia cho tổng vận tốc hai vật đó B4) Tìm địa điểm gặp :ta lấy thời gian làm mốc cộng với thời gian gặp B5) : tìm quảng đờng chỗ gặp cách điểm ban đầu vật Ta đợc: S 1=S0 +t ∗ v S 2=S0 + v ∗ t B ) bµi tËp ¸p dông Lúc 6h sáng ngời từ A đến B với vận tóc 40km/h lúc h sáng ngời thứ hai từ B đên A với vận tèc 50km/h hái hai ngêi gÆp ë ®©u ?vµ lóc mÊy giê ? ( biết đoạn đờng từ A đến B là 130km) Bµi gi¶i Ta chän 7h s¸ng lµm mèc Lúc này ngời thứ đã đợc: S = 40(km/h) 1(h) = 40(km ) Lóc nµy khaáng c¸ch gi÷a hai ngêi lµ : S=S© b − S0 => S =130(km)-40(km) => S =90(km) VËy thêi gian hai ngêi gÆp lµ t=S/(v1+v2)=> t =90( km) / [ 50 (km/h)+40(km/h)] =1(h) Chç gÆp c¸ch ®iÓm A lµ S= h 0=80 (km ) S +v t => S=40( km )+ 40(km / h) 1¿ Chç gÆp c¸ch ®iÓm B kµ S=v t => S=50( km/h) 1(h)=> S=50(km /h) Vµ lóc gÆp lµ h 0=8 (h) t t ® =t +t => t=7(h)+1 ¿ §¸p sè : t= 8(h) Sa=80(km) Sb = 50(km) C; bµi t©p tù gi¶i 1) (T¬ng tù nh bµi tËp ¸p dông )Thay tõ lóc 6(h) s¸ng thµnh tõ 6(h) 30 ( ph) 2) ( t¬ng tù nh bµi tËp ¸p dông ) thay c¸c sè 7(h) ;40( km/h) ;50(km/h) ;130(km) b»ng c¸c sè :6(h) 30(ph) ;12(km/h) ;16(km/h);48(km) 3) Một ngời xe đạp từ A chuyển động trên đờng thẳng B với vận tốc 12 (km/h) Biết sau thì vận tốc ngừi đó giảm di nửa ( suốt đó ngời đó chuyển thẳng ) a) Hỏi sau bao lâu thì ngời đó đến B ?( biết quãng đờng AB dài 36 km) b) Sau ngời khác chuyển động từ B và A với vận tốc không đổi 10 (km/h) Hái hä gÆp ë ®©u ? …………………………………………………………… Båi dîng Thø 3;CN ngµy 7;12 n¨m 2008 3: Loại toán chuyển động đuổi kịp (3) a) c¸c bíc gi¶i lo¹i to¸n nµy B1) Chọn địa điểm ,và thời điểm làm mốc B2) T×m kho¶ng c¸ch giöa hai vËt t¹i thêi ®iÓm lµm mèc B3) TÝnh thêi gian ®uæi kÞp :ta lÊy kho¶ng c¸ch chia cho hiÖu vËn tèc cña hai vËt B4) t×m thêi gian duæi kÞp : ta lÊy thêi ®iÓm lµm mèc céng víi thêi gian duæi kÞp B5) Tính quảng đờng chỗ gặp cách vị trí ban đầu ta áp dụng công thức S = S +v t hoÆc S= v t b) Bµi tËp ¸p dsông Lúc 7(h) sáng ngời xe đạp từ từ nhà tới huyện với vận tốc 12(km/h) Sau đó lúc 8(h) ngời xe máy từ nhà tới huyện với vận tốc 24(km/h) Hái lóc mÊy g×p hä gÆp vµ c¸ch nhµ bao nhiªu km? Bµi gi¶i B1 Ta chän nhµ vµ lóc 8(h) lµm mèc B2 lúc đó hai ngời cách khỏang là ? S =12:(8-7) =12(km) B3 vËy hä ®uæi kÞp sau thêi gian lµ t=12: ( 24-12) =1(h) B4 vËy hä gÆp tai thêi ®iÓm lµ t =8(h) +1( h) =9(h) Cách nhà quảng đờng là C1)S=12(km) +12(km/h).1( h) =24(km) C2) S =24(km/h) 1(h) =24(km) §¸p Sè : Hä gÆp t¹i thêi ®iÓm lµ 9(h0 s¸ng Vµ c¸ch nhµ mét ®o¹n lµ : 24(km) C)bµi tËp ¸p dông : 1) ( tíng tù nh bµi mét ) thay 8(h) b»ng 9(h) 2) t¬ng tù nh bµi mét ) thaysè 12(km/h) ; vµ 24(km/h) b»ng sè 40( km/h) vµ 60( km/h) 3) Lóc 5( h) s¸ng mét ngêi ®i xe m¸y víi vËn tèc 36(km/h) ®i tõ nhµ phè vµ sau ®o lóc 7(h) sáng ngời xe tăc xi từ thành phố nhà với vận tốc 60(km/h) biết quảng đờng từ nhà tới thành phè lµ 120(km) hái hä gÆp tai ®©u v©n tèc cña mçi ngêi qu¸ nhanh nªn hä gÆp kh«ng biết đó tới nhà nghỉ 10 phút thì quay lại hỏi họ gặp đâu ( biết ngời xe máy đến thành phố nghỉ 20(phút) quay 4: loại toán chuyển động tròn a)C¸ch gi¶i bµi to¸n lo¹i nµy B1) chọn vật làm mốc và thời gian để vật chuyển động nhanh hết vòng B2 ) tìm đoạn đờng để vât chuyển chậm đợc quảng đờng là bao nhiêu B3) tÝnh thêi gian ®uæi kÞp : ta lÊy kho¶ng c¸ch chia cho hiÖu v©n tèc B4 ) TÝnh sè vßng lóc ®uæi kÞp ,vµ chç gÆp c¸ch ®iÓm xuÊt ph¸t lµ bao nhiªu ? Ta lấy : tổng quảng đờng đợc chia cho chu vi vòng tròn số d là quảng dờng cách điểm xuất ph¸t B) bµi tËp ¸p dông Một đoàn đua xe đạp quanh bờ hồ sau đua đợc đoan th× ®oµn xe t¸ch tèp Tèp ®i víi vËn tèc 40(km/h) tèp hai ®i víi vËn tèc 38(km/h) Biết quảng đờng quanh bờ hồ là 30(km) và xuất phát lúc 7(h) sáng Hái sau bao l©u hä hÆp lÇn thø hai vµ ë ®©u ? Bµi gi¶i Chän ®iÓm xuÊt ph¸t vµ 7(h) s¸ng lµm mèc , Đoàn xe với vận tốc 40(km/h) đợc vòng hết thời gian là T =30(km) : 40(km/h) =3/4 (h) lúc này xe thứ hai đợc quảng đờng là : S = 30(km/h) 3/4(h) =90/4(km) VËy ®oµn mét ®uæi kÞp ®oµn mét hÕt thêi gian lµ t=90/4(km) : [ 40-30] => t= 9/4(h) => t= (h) Hä gÆp lóc : 7(h) +3/4 (h) +9/4(h) = Vậy quảng đờng đoàn đã di là (4) S = 40(km/h) 9/4(h) => S = 90(km) đoàn đợc số vòng là V=90(km);30(km)+1 =4vßng Do d o nªn hä gÆp tai ®iÓm xuÊt ph¸t Đoàn thứ hai đợc số vòng là V =90(km) : 30 (km) =3 vßng §¸p sè : hä gÆp lóc Và sau đoàn đợc 4vòng và đoàn hai đợc 3vòng và cách điểm xuất phát là (km) C) bµi tËp tù gi¶i : 1) lóc 12(h) ba kim giê ; phót ; gi©y ; gÆp tai Hái a) lóc mÊy giê kim phut gÆp kim g©y lÇn n÷a ? b)lóc mÊy g׬ kim phót gÆp kim giê lÇn thø hai ? …………………………………………………………… Båi dîng Thø 3; CN Ngµy 14;19 Th¸ng 10 N¨m 2008 5: c¸ch g¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh a) c¸c bíc gi¶i B1 ) chän vËt lµm mèc vµ thêi ®iÓm lµm mèc t B2) t×m kho¶ng c¸ch X cña mçi vËt B3 lập phơng trình chuyển động vật t − t¿ ) (1) X 1= X 01+ v ¿ (2) X 2= X 02+ v (t −t ) B4)LËp ph¬ng tr×nh c©n b»ng chuyÓn déng X 1= X => X 01 +v (t − t )= X 02+ v (t −t ) Giải ta đợc thời gian gặp B5 ) để tính chỗ gặp cách điẻm xuất phát vât ta lấy (t) đã tìm đợc thay vào các phơng trình trªn b)bµi tËp ¸p dông hội khoẻ phù cấp cụm.bộ môn chạy vợt ban tổ chức chia là hai độ tuổi ( 14 -16 tuổi) (11 -13 tuôỉ ).bạn chạy nhanh độ tuổi (14-16) với vận tốc 8(m/s) độ tuổi (11-13) chạy với vận tốc 6(m/s) hai tốp cùng xuất phát cổng trờng chạy đến cổng chào quay lại biết quảng dờng từ cổng trờng đến cổng chào là 200(m) và dộ tuổi 11-13 chạy trớc 10 (s) biết dộ tuổi (14-16) chạy 1600(m) độ tuổi (11-13) chạy 800(m) hỏi a) hai tốp gặp lần và đâu b) vẽ đồ thị chuyển động ? Bµi g¶i Ta chän cæng trêng vµ thêi ®iÓm dé tuæi (14-16) xuÊt ph¸t lµm m«c Luc nµy X 01=0 ; t 0=o X 02=10 6(km)=60(m) t =0 Ta có phơng trình chuyển động các độ tuổi là : ¿ X =X + v1 ¿ t −t ¿ => X 1=0+8(km/h) t X 2= X 02+v (t −t ) => X 2=60(m)+6 (m/s) t VËy hai tèp sÏ gÆp sau thêi gian lµ : X 1= X => 8( m/ s) t =60(m)+6(m/s).t Gi¶i ta cã :t=30(s) Chỗ gặp tốp đã dợc : S =8(m/s) 30(s) =240(m) VËy gÆp lÇn mét hai tèp c¸ch cæng trêng lµ 200(m)-240(m) =-40(m) đó là 160(m) Bây gìờ ta chọn cổng trờng là móc và thời diểm tốp đến cổng trờng là mốc ( Thời gian để tóp đến cổng trờng là : 160 : =20(s)lúc này tốp đợc :20(s) 6(m/s) =120(m) Ta có phơng trình chuyển động các tốp là : X 11 =8(m/ s) t ; X 21=(160120 )(m)− 6(m/s ) t VËy hai tèp gÆp lÇn hai lóc : (5) X 11 =X 21 => 8(m/s) t=40(m)− 6(m/s ) t Gi¶i ta cã : t=20/7(s) (gi¶ t¬ng tù ;HS t gi¶i) b)vẽ đồ thị chuyển động C: bµi tËp vËn dông 1) Gi¶i l¹i c¸c bµi tËp trªn b»ng c¸ch lËp ph¬ng trinh 2) Lóc (h) s¸ng hai « t« khëi hanh t¹i hai ®iÓm Avµ B vµ ®i ngîc chiÒu vµ c¸ch 96(km) vËn tèc xe ®i tõ A 36 (km/h) vµ xe ®i tõ B vËn tèc 28(km/h) Hái a) lập phơng trình chuyển động xe b) t×m kho¶ng c¸ch giöa hai xe sau 8(h) c) xác định thời điểm và vị trí lúc hai xe gặp ( giả cách lập phơng trình d) Vẽ đồ thị chuyển động ? Bµi kiÓm tra (Häc sinh giái VËt lý N¨m 2008 Thêi gÝan 150 phót ) Câu 1: Một ngời xe đạp từ A đến B với vân tốc 20 (km/h) Đi từ lúc 6h sáng Đi đợc 2/3 quảng đờng bị hỏng xe nghỉ 20 Phút Gặp ngời xe máy chở với vận tốc 40 km/h Do đó đến B sớm so với dự định là h 20 phút a)Hỏi quảng đờng từ A tới B ? b) Sau đó 1h ngời từ A đến B với vân tốc 18 (km/h) và ngời đến B nghỉ 30 phút b»ng xe m¸y víi vËn tèc 40 (km/h) Hái hai ngêi gÆp ë ®©u ? c) Vẽ đồ thị chuyển động hai ngời trên trục tọa độ ? C©u : Mét em häc sinh cã thÓ kÐo mét lùc tèi ®a lµ 240(N) §Ó ®a mét vËt cã träng lîng lµ 4800(N) Lên cao (m) Em đó dùng số ròng rọc cố định và ròng rọc động a) Em hãy nêu cách mắc ròng rọc ?và tính số ròng rọc cần mắc là ít để em đó có thể kéo vật lên mét m×nh ? b) biÕt mçi rßng räc cã khèi lîng lµ 2(kg) TÝnh hiÖu suÊt cña rßng räc ?( bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo ) C©u : Ngêi ta dïng mét mÆt ph¼ng nghiªng nh h×nh vÏ BiÕt M=2(kg) a)Hỏi để vật M chuyển động lên thì (m) phải có khối lợng bao nhiêu ? ( Bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo.biÕt Rßng räc cã khèi l¬ng 1(kg ) B ) Tính công để đa vất (m) vừa khỏi nớc ( biết nớc sâu 1(m) vµ (m ) cã khÝch thíc lµ 2(cm) X 2(cm) X 2(cm) ) C)TÝnh ¸p lùc cña M lªn mÆt ph¼ng nghiªng? Câu : Từ điểm A ta chiếu tia sáng tới gơng phẳng có góc tới là 30 độ và chiếu tia sáng khác từ A tới gơng phẳng biết hai tia tới hợp với góc 30 độ hỏi hai tia phản xã hợp víi mét gãc lµ bao nhiªu ? vÏ c¸c tia s¸ng tíi g¬ng vµ tia ph¶n x· ? Câu 5: Để pha đợc 10 lít rợu 42 độ C Ngời ta dùng hai can rợu có nhiệt độ 20 độ C và 90 Độ C Hỏi phải dùng bao nhiêu rợu 20 độ C ? ( Biết hai vật truyền nhiệt cho ) H×nh vÏ bµi M R1 3(m) R2 4(m) m Câu : Nêu cách xác định nhiệt dung riêng chất : Nhiệt kế ; cân ;bình nhiệt lợng kế (6) Cèc níc bÕp ®iÖn Båi dîng Thø ; CN ; Ngµy 21 ;26 28 Th¸ng 10 N¨m 2008 Chuyên đề hai Lùc, ¸p su¸t,c«ng ,c«ng suÊt c¸c d¹ng to¸n vÒ lùc vµ c«ng A: lý thuyÕt 1; Lùc lµ g× : Lùc lµ t¸c dông cña vËt nµy lªn vËt kµ ®Èy lµ kÐo lµ n©ng lµ hót lµ Ðp VV : Tác dụng lực : Tác dụng lực là làm cho vật bị biến đổi chuỷên động hiặc làm cho vật bị biến d¹ng hoÆc vËt bÞ biÕn d¹ng hoÆc c¶ hai cïng x¶y : Hai lực cân :là hai lực cùng đặt lên vật có phơng nằm trên mộy đờng thẳng có cùng cờng độ nhng ngợc chiều Nói cách khác : là hai lực có ba cái cùng – cùng đặt lên vật _ cïng ph¬ng _ cùng cờng độ _ Nhng ngîc chiÒu 4: T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng : _ lên vật đứng yên thì vật đó tiếp tục đứng yên _ lên vật còn chuyển động thì vật đó tiếp tục chuyển động thẳng 5: Trọng lực : là lực hút trái đất có phơng thẳng đứng chiều từ trên xuống và có độ lớn trọng lợng vật P = d.V đó : p là trọng lực (N) -d lµ träng lîng riªng vña vËt (N/m3) -V lµ thÓ tÝch cña vËt (m3) 6:Lực đàn hồi : là lực sinh có vật bị biến dạng đàn lực đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi 7: có ba loại lực ma sát : đó là lực ma sát trợt ;lực ma sát lăn ; lực ma sát nghỉ 8) ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng gãc víi mÆt bÞ Ðp 9: ¸p suÊt : a) ¸p suÊt chÊt r¾n đặc trng cho tác dụng áp lực Có độ lớn áp lực trên diện tích bị ép P=F/S.Trong đó :-P là áp suất ( Pa X Can) - F lµ ¸p lùc (N) -S lµ diÖn tÝch bÞ Ðp (m2) b)¸p suÊt chÊt láng : phụ thuộc vào độ sâu chất lỏng P =d.h : đó P là áp suất ( pa xcan) D lµ träng lîng riªng cña chÊt láng (N/m3) H là độ sâu (m) c)¸p suÊt chÊt khÝ : ta dùa vµo thÝ nghiÖm T¤ RI XEN LI.( ¸p suÊt trªn cïng mét mÆt ngang th× b»ng ).Pa=Pb ®o : Pa lµ ¸p suÊt cña cét thuû ng©n g©y Pb lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn 10: lùc ®Èy A S M : Mỗi vật nhúng lòng chất lỏng bị chất lỏng đẩy lực từ dới lên có phơng thẳng đứng và độ lín b»ng träng lîng cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç F=d.V : đó F là lực đẩy A S M (N) D lµ träng lîng riªng cña chÊt láng (N/m3) V lµ thÓ tich cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç 11: C«ng c¬ häc ;c«ng suÊt : a)C«ng c¬ häc Công học lực độ lớn lực tác dụng nhân với quảng đờng vật dịch chuyển A=F.S đó :A là công học (J) F lµ lùc t¸c dông (N) S là quảng đờng vật dịch chuyển (m) b) C«ng suÊt lµ (7) đại lợng đặc trng cho làm việc khoẻ Có độ lớn công thực đợc trên đơn vị thời gian P =A/t đó :-A là công học (J) - t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng (s) - P lµ c«ng suÊt ( w) B : Các dụng cũ để làm thí nghiệm 1) Thớc mét dùng để độ dài ;độ sâu 2) Bình chia độ bình tràn dùng để đo thể tích 3) Lực kế dùng để đo các lực 4) vËt vµ c¸c chÊt láng 5) èng nghiÖm T¤ RI XEN LI 6) Các loại máy đơn giản C : C¸c d¹ng to¸n thêng gÆp I; d¹ng bµi to¸n thÝ nghiÖm ; Một HS là thí nghiệm nh sau : treo vật vào lực kế nhúng xuống nớc bạn đó thấy lực kế 5(N) và thấy mực nớc dâng lên từ 120(ml) đến 200(ml).Hỏi a)vật đố có thể tích là bao nhiêu ? b)lực dẩy A S M lên vật đó là bao nhiêu ? c)Vật đó có trọng lợg là bao nhiêu ? d)Vật đó có trọng lợng riêng là bao nhiêu ? Bµi gi¶i ; a)Vật đó có thể tích là : V =V2-V1 => V =200(ml)-120(ml) =80(ml)=8 10−5 ( m3 ) b)Lực đẩy A S M lên vật đó là : ¸p dông c«ng thøc : F=d.V => F =10 000 (N/m3) 10−5 (m3 ) F= o,8(N) c)Vậy trọng lợng vật đó là : ¸p dông c«ng thøc P =Fa+Fk => P =5(N) + 0,8 (N) =5,8(N) d)Vật đó có trọng lợng riêng là : ¸p dông c«ng thøc : P= d.V => d = P/V => d= 5,8(N) / 0,00008(m3) D = 72 500(N/m3) §¸p sè : V =0,00008(m3) F = 0,8(N) P = 5,8(N) D = 72 500(N/m3) Bµi tËp vËn dông Bµi 1: Mét vËt cã träng lîng 40(N) vµ träng lîng riªng lµ 18 000(N/m3).treo vµo lùc kÕ vµ nhóng vµo níc Hái : a)Mùc níc d©ng lªn bao nhiªu ? b)Lùc kÕ chØ bao nhiªu ? Bài 2: Một vật hình hộp vuông có thể tích V=0,008(m3) và có trọng lợng riêng d=8 000(N/m3) đợc nhóng vµo níc Hỏi : a) vật đó có trọng lợng là bao nhiêu ? b) Lùc ®Èy A S M lªn vËt lµ bao nhiªu ? c Vật đó chìm nớc bao nhiêu ? d)T ính công để đa vật đó va khỏi mặt nớc ? Bài 3: Một khối gỗ hình hộp chữ nhật có chiều cao là h , diện tích đáy s cốc nớc hình trụ có diện tích đáy gấp lần diện tích đáy khối gỗ gỗ chiều cao mực nớc so với đáy cốc lµ (h) träng lîng riªng cña gç d=1/2 (dn) ( dn lµ träng lîng riªng cña níc) TÝnh c«ng cña lùc nhÊn khối gỗ xuống đáy cốc ? Bµi 4: Hai khèi gç h×nh hép lËp ph¬ng cã c¹nh a=10(cm) lÇn lît cã träng lîng riªng lµ 12000 (N/m3) vµ 000(N/m3) đợc nối với sợi dây mẳnh dài 40(cm) tâm mặt a) TÝnh søc c¨ng cña sîi d©y ? b) Tính công để nhác khối gỗ khỏi mặt nớc ? II:dạng toán sử dụng các máy đơn giản Ba loại máy đơn giản A;Lý thuyÕt : I: Ròng rọc ;Sử dụng ròng rọc cố định cho ta : -Thay đổ đợc Phơng chiều lực -Lợi dụng đợc trọng lợng ngời (8) Sử dụng ròng rọc động cho ta lợi : Hai lần lực nhng thiệt hai lần đờng F=1/2(P) ; S 1=2 S Do đó ngời ta thờng mắc ròng rọc cố định và ròng rọc động gọi là Pa lăng II: Sử dụng mặt phẳng nghiêng cho ta lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đờng F h = P l III: Sử dụng đòn bẩy cho ta lợi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt bÊy nhiêu lần đờng và lợi bao nhiêu lần đờng thì thiệt nhiêu lần lực F1 S2 = F S1 B: Bµi tËp ¸p dông Bài 1: Có ba ròng rọc động và số ròng rọc cố định Em hãy vẽ các cách mắc Và tính công lực kÐo mét vËt cã träng lîng 800(N) lªn cao 2(m) Bµi gi¶i : Ta cã c¸c c¸ch m¾c nh sau : *)Da vµ c¸ch m¾c ( Ha) Ta cã lùc kÐo vËt lµ : F =P/6 => F =1 800(N)/6 => F =300(N) Ta phải kéo quảng đờng là : S = s.6 => S =12(m) Vậy công đểkéo vật lên cao 2(m) là : A=F S =>A=300(N) 12(m) => A =3 600( J) *) Da vµo c¸ch m¨c (Hb) Ta ph¶i kÐo vËt mét lùc lµ N ¿ /2=225( N ) N ¿ /2=450( N ) ; F3 =450 ¿ N ¿ /2=900( N ) ; F2 =900 ¿ VËy ta ph¶i kÐo sîi d©y dµi lµ : F F P F3 = ; F2 = : F1= ; => F1 =1800¿ 2 S = 2.2(m) 2.2 =16(m) Vậy công để kéo vật lên là A=F S => A= 225(N) 16(m) => A = 600(J) Bµi 2: §Ó kÐo mét vËt cã träng lîng 000(N) lªn cao 2(m) ngêi ta dïng mét mÆt ph¼ng nghiªng hîp với phơng ngang góc 30 độ (vật chuyển động ) a) TÝnh lùc kÐo vËt ? b) TÝnh lùc Ðp lªn tÊm v¸n ? (9) c) Trong thực lực ma sát vật và ván là 40(N) tinh công đa vật lên tới đỉnh cña mÆt ph¼ng nghiªng d) TÝnh hiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng ? Bµi gi¶i ; Theo bµi ta cã h×nh vÏ : F 2M F .T .P a)Da vµo h×nh vÏ ta thÊy F1 c©n b»ng víi lùc kÐo F k VËy ruy : F k =P sin(300)=> F k =4000(N ) => F k =2000(N ) b)VËy ¸p lùc lªn t¸m v¸n lµ : T + F k =P2 =>T 2=P2 − F k => T =√ 40002 −20002 =>T = √ 12000000=¿ 2 c)Do lùc ma s¸t nªn lùc kÐo vËt lµ : F =2000(N) +40( N) => F=2040(N) Do đó công lực kéo là : A =F l =>A = F [ h:sin(30)độ] => A =2040(N) [2:1/2(m)] A = 160(J) d) HiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng lµ H =A1/A ; MÆt kh¸c A1 =p.h => A1 =4000(N) 2(m) => A=8 000(J) H=[8000(J) /8160(J)]100 /100 Bài 3: Ta có gậy tiết diện đề đồng chất dài 2(m) và có kối lợng m(kg) Và bình chia độ , trên gậy có chia các khoảng cách ta vào rừng gặp vật lạ ta làm cách nào để biết vật đó là chÊt g× ? Bµi gi¶i ; Bớc 1: Ta lấy gậy đặt trên điểm tựa Bớc 2: Ta treo vật đó lên đầu gậy,sao cho gậy nằm thăng Bíc 3: Ta ®o c¸c kho¶ng c¸ch O1 O= ?;O2 O= ? Bớc 4: Ta tính các cánh tay đòn.avf áp dụng công thức đòn bẩy ,ta tính đợc F = ? => m = ? Bớc : Ta nhúng vật đó vào bình chia độ ,ta đo đợc V = ? Bớc 6: Ta áp dụng công thức D = m/V ,ta tính đợc khối lợng riêng vật và so sánh với bảng khối lợng riêng các chất ta biết đợc vật đó là chất gì Bµi tËp ¸p dông : Bài :a) Một học sinh kéo đợc lực 200(N) Học sinh đó có số rong rọc Hỏi học sinh đó phải mắc hệ thống ròng rọc nh nào để kéo vật có trọng lợng 800(N) với số rong rọc ít Bài 2: Cho hệ thống ròng rọc nh hình vẽ (H1) Tìm lực tác dụng lên B để hệ Cân ? Tìm hợp lực tác dông lªn AC (Cho träng lîng cña vËt lµ 600(N) b) Trong thùc tÕ mçi rßng räc cã träng lîng lµ 20(N) TÝnh lùc t¸c dông lªn B ,vµ lùc t¸c dông lªn AC c) Giả sử vật đợc nhúng chìm nớc và các ròng rọc có trọng lợng nh trên Tính lực tác dụng lên B vµ lc t¸c dông lªn AC ? H×nh vÏ : F P Bµi : Mét AB cã träng lîng P= 200(N) aĐầu tiên đợc đặt thẳng đứng chịu tác dụng lực F=300(N) theo phơng nằm ngang Tìm lùc c¨ng cña sîi d©y (biÕt AB=BC) b)Sau đó ta đặt nằm ngang đầu gắn vào tờng nhờ lề B Tính lực căng sợi dây Bài ;a) Một đồng chất tiết diễn đề ,một đầu nhúng vào nớc Đầu ta o vào thành chậu nh hình vÏèa cho OA=1/2OB (10) Khi c©n b»ng mùc níc chÝnh giöa TÝnh träng lîng riªng cña biÕt träng lîng rieng cña níc lµ 10 000(N/m3) b)Thanh đó có tiết diễn là 20(cm2) và chiều dài là 40(cm) Tính khối lợng đó ? Bài 5:Cho hệ thống nh hình vẽ (H2) Góc nghiêng α =300 Dây và ròng rọc là lý tởng Xác định khối lîng vËt M ,cho khèi lîg cña m=1(kg) Bài Cho hai cầu làm nhôm có khối lợng đợc treo vào hai đầu Avà B kim loại mảnh và có trọng lợng không đáng kể dài 25(cm) gia ngời ta buộc sợi dây treo lên thăng Sau đó ngời ta nhúng cầu đầu A vào nớc thăng Hỏi ta phải dịch chuyển sợi dây phía nàovà khoảng bao nhiêu để trở lại thăng ?(biết D1(níc lµ 1000(kg/m3) ;D2cña nh«m lµ 2700(kg/m3) Båi dîng Thø CN ; CN Ngµy ; ; Th¸ng 10 N¨m 2008 Chuyên đề ba C¸cbai to¸n nhiÖt häc A: lý thuyÕt I: C¸c kiÕn thøc c©n n¾m vùng 1) PhÇn lín c¸c chÊt nãng th× në ,l¹nh th× co l¹i C¸c chÊt kh¸c th× s¬ gi·n në v× nhiÖt còng kh¸c 2) Nội vật tổng dộng phân tử cấu tạo nên vật đó Nội vật phụ thuộc vào nhiệt độ vật đó Vì các phân tử chuỷên động nhanh hay chậm phụ thuộc vào nhiết độ Có ba cách truyền nhiệt đó là dẫn nhiệt ;đối lu và xã nhiệt 3) Nhiệt lợng là phần nội vật nhận đợc hay quá trình truÒn nhiÖt 4) Nhiệt dung riêng Cho biết nhiệt lợng cần truyền cho kg chất nào đó để nhiệt độ nó tăng lên độ c §¬n vÞ cña nhiÖt dung rieng lµ J/kgk) í nhĩa vật lý Ngời ta nói nhiệt dung riêng đồng là 380(J/kgk) Ngiã là để kg đồng tăng lên độ C thì ta cần cung cấp cho nó nhiệt lợng là 380 (J) Hoặc để kg đồng giảm độ C thi nó ph¶i to¶ cho m«i trêng ben ngoµi mét nhiÕt lîng lµ 380(J) 5) Năng suất toả nhiệt nhiên liệu ( ký hiệu là q) Cho biết nhiệt lợng toả đốt cháy hoàn toàn 1(kg) chất đó D¬n vÞ lµ (J/kg) í nhĩa vật lý Nời ta nói suất toả nhiệt củi khô là 10 106 ( J / kg) Nghĩa là đốt cháy hoàn toµn 1(kg) cñi kh« th× nã to¶ cho m«t trêng mét nhiÖt lîng lµ 10 106 ( j) - C«ng thc tÝnh nhiÖt lîng lµ : Q=m.c(At) ;Q=m.q Trong đó Q là nhiệt lợng (j) q Lµ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu (j/kg) C Lµ nhiÖt dung riªng (j/kgk) M Lµ khèi lîng cña vËt (kg) At Là độ biến thiên nhiệt độ \6) §Þnh luËt b¶o toµn nhiÖt lîng : Q(to¶ ) =Q (thu vµo ) 7) Sù chuyÓn thÓ cña c¸c chÊt : -Sự nóng chảy và đông đặc Thể Rắn <=>Lỏng -Sù bay h¬i vµ sù ngng tô ThÓ láng <=>H¬i Chú ý : Mỗi chất nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ định suốt quá trình nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ vật khong thay đổi (Sù bay h¬i còng nh trªn ) ) Sù bay h¬i : - Bất kỳ nhiệt độ nào cung xảy tợng bay - Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ và phụ thuộc vào gió và mÆt tho¸ng chÊt láng vµ b¶n chÊt cña chÊt láng B: C¸c dông cò sö dông nhiªn cøu phÇn nhiÖt häc - Đen cồn dùng để cung cấp nhiệt dộ - Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ vật - Bình nhiệt lợng kế dùng để ngăn cản truyền nhiệt cho môi trờng bên ngoài - Đòng hồ bấm giây dùng để đo thời gian (11) - Cân dùng để đo khối lợng vật - Và các vật dùng để nghiên cứu - Bếp điện bếp dầu dùng để cung cấp nhiệt lợng C: c¸c d¹ng bµi to¸n vÒ nhiÖt häc I: Loại tính nhiệt độ cuối cùng Bài : Đổ 2lít nớc nhiệt độ 20 độ c vào bình nhiệt lợng kế đựng lítt nớc nhiệt độ 80 độ c Hỏi nhiệt độ cuối cùng hộn hợp là bao nhiêu ? Bµi gi¶i GV: vËt nµo thu vµo nhiÖt lîng ? HS : nớc 20 độ c thu vào nhiệt lợng GV em hãy viết phơng trình thu vào nhiệt lợng : Q=c.m t2 −t ¿ )=> Q= 2kg.4200J/kgk.(t-20) ¿ GV : V¹t nµo to¶ nhiÖt lîng ? HS : Nớc 80 độ c toả nhiệt lợng GV : ViÕt ph¬ng tr×nh to¶ nhiÖt lîng HS : Q=c.m( t3 −t ¿ =>Q=4299J/kg k.4kg (80-t) GV Vì hai vật đựng bình nhiệt lợng kế nên hai vật truyền nhiệt cho GV: Cho häc sinh viÕt phng tr×nh c©n b»ng nhiÖt HS : Qto¶ =Q thu vµo +> 2.4200(t-20) =4.4200(80-t) t-20=2.(80-t) : t-20=160-2t ; 3t = 180 => t=60(dé) Bµi hai : Ngời ta đốt khối đồng nặng o,5 kg đến nhiẹt độ 140 (độ c ) bổ vào bình nhiệt lợng kế đựng 2(lít nớc nhiệt độ 20 (độ c) Hỏi sau cân nhiệt nhiêt độ hộn hợp là boa nhiêu ? Biết Ccủa đồng là 380 (j/kgk) ; C nớc là 4200(j/kgk) Bµi gi¶i VËt thu vµo nhiÖt lîng lµ níc Q = C1 m1 (t − t1 ):Q=2( kg) 4200(J /kgk).(t − 200 ) Vật toả nhiệt lợng là khối đồng Q= C2 m2 (t −t ); => Q=0,5 (kg).380 (J /kgk ) 140− t ¿ Vì hai vật đựng bình nhiệt lợng kế nên hai vật truyền nhiệt cho nên ta có phơng trình c©n b»ng nhiÖt Q to¶ =Q thu vµo ; => 2.4200.(t-20) =0,5.380.(140-t) Gi¶i ta cã :t= ? Bµi ba : Ngời ta dùng 0,5 (kg) củi khô đốt khối nhôm nặng 0,5 (kg ) nhiệt độ là 10 (độ c) Sau đó ngời ta lấy khối nhôm và thả vào bình nhiệt lợng kế đựng 4(kg) nớc nhiệt độ 10 (độ C) hỏi nhiệt độ cuèi cïng cña hén hîp lµ bao nhiªu ? biÕt hiÖu suÊt cña bÕp lµ 10% C cña níc lµ 4200(J/kgk) Vµ C cña nh«m lµ 880(J/kgk) N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña cñi kh« lµ 10 106 (J / kg) Gi¸o viªn híng dÉn c¸ch gi¶i Khi đôt cháy hoàn toàn 0,5(kg) củi khô thì nó toả nhiệt lợng là bao nhiêu ? Ta áp dụng công thc nµo ? Ta biết hiệu suất bếp là 10% Nên khối nhôm đẫ thu đợc nhiệt lợng là bao nhiêu ? VËy ta ¸p dông c«ng thøc c©n b»ng nhiÖt QThu vµo cña nh«m b»ng nhiiÖt to¶ cña bÕp cã Ých Từ đó ta tính đợc nhiệt độ cuối cùng mhôm sua đốt Sau th¶ khèi nh«m vµo níc thÝ vËt nµo to¶ nhiÖt lîng vµ vËt nµo thu vµo nhiÖt lîng ViÕt c«ng thc tÝnh nmhiÖt lîng to¶ cña nh«m ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt l¬ng thu vµo cña níc Từ đó ta có phơng trình cân nhiệt Thay số vào ta tính đợc nhiệt độ cuối cùng hộn hợp Bµi tËp tù gi¶i Bµi mét : Ngời ta thờng pha nớc để ủ giống Ngời ta thờng pha ba sôi hai lạnh Biết nớc sôi có nhiệt độ là 100(đọ C) và nớc lạnh có nhiệt độ là 20(độ C) Hỏi nhiệt độ cuối cùng sau pha là bao nhiêu ? Bµi hai : Ngêi (12) ……………………………………………………………………… Båi dîng Thø ; CN ; Ngµy ; ; 11 th¸ng 11 n¨m 2008 Chuyên đề bốn C¸c d¹ng to¸n ®iÖn häc I: Lo¹i mét : C¸c bµi to¸n tÝnh ®iÖn trë A: Lý thuÕt : 1) X¸c dÞnh ®iÖn trë b»ng Am pe kÕ Vµ v«n kÕ B1: ta m¾c m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ B2: đọc số Ampekế và số vôn kế B3 : ¸p dông c«ng thøc R= U I 2)Dùa vµo vËt lµm d©y dÉn vµ chiÒu dµi vµ tiÕt diÔn lµm d©y dÉn B1: Ta cần xác định vật liệu đó là chất gì? B2: Ta dùng thớc đo chiều dài dây dẫn đó B3: Ta dùng thớc pame đo đờng kính dây dẫn đó tính tiết diễn dây dẫn đó B4 : Ta ¸p dung c«ng thøc R= ρ L S B: Bµi tËp vËn dông Bài 1: Cho sơ đồ mạch điện hình vẽ BiÕt Am pe kÕ 1chØ 0,5(A); Ampe kÕ2 ChØ1,5(A) Vµ v«n kÕ chØ 6(V) Vµ v«n kÕ chØ 12(V) Các dây làm biến trở làm dây đồng có tiết diễn 0,000 006(m2) a) TÝnh chiÒu dµi cña mçi ®iÖn trë b) NÕu d©y dÉn lµm ®iÖn trë trªn th× chiÒu dµi cña mçi ®iÖn trë lµ bao nhiªu? Bµi lµm II) Loại bài tập cách mắc các điện trở để đợc giái trị định C¸c bíc gi¶i lo¹i to¸n nµy : 1) Lo¹i mét ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp cã hai lo¹i ®iÖn trë : B1: øng dông c«ng thøc ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp RT§ = R1+ R2 B2: Gäi sè ®iÖn trë R1lµ X ;Vµ R2lµ Y §Æt ®iÒu kiÖn cho X vµ Ythuéc N* > Vµ X < RT§/R1 : Y< RT§/R2 B3: Ta lập đợc phơng trình : RTĐ = XR1 +Y R2 B4: §Æt Y = t §i gi¶ ph¬ng tr×nh ví t nguyªn VD : Cho hai loại điện trở R1 = 20 (ÔM) ; R = 30(ôm) Nêu cách mắc để có điện trở tơng đơng 200(«m) Bµi gi¶i : Khi m¾c nèi tiÕp ta cã Gäi X lµ sè ®iÖn trë cã tri sè b»ng 20 («m) Vµ Y lµ ssã cã trÞ sè ®iÖn trë b»ng 30 ( «m) Ta cã : 20 + 30 Y = 200 => X + 3/2Y = 10 VÔ X nguyªn d¬ng nªn Y ph¶i chia hÕt cho Vëy Y chØ nhËn nh÷ng gi¸ trÞ Y = => X = 10 Y = => X = Y = => X = Y = => X = Bµi tËp v©n dông : Bài 1: cho các điện trở có trị số R1 = 5: R2 = : Tìm các cách mắc nối tiếp để : a) §îc m¹ch ®iÖn cã ®iÖn trë T§ b»ng 20 () c) §îc m¹ch ®iÖn cã ®iÖn trë T§ b»ng 48() II: lo¹i cã hai ®iÖn trë m¾c // B1: Dïng c«ng thøc ®o¹n m¹ch m¾c // B2 : Gọi loại điện trở là X ; Y đặt điều kiện cho nó B3 : TÝnh ®iÖn trë T§ cña mçi lo¹i ®iÖn trë B»ng c«ng thøc : RT§ = R/ X ; Vµ RT§ = R/Y B4 : Thay ®iÖn trë T§ cña mçi lo¹i ®iÖn trë vµo c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë T§ cña ®o¹n m¹ch B5 : Gi¶ ph¬ng tr×nh nguyªn VD: Cho c¸c ®iÖn trë R1=20() Vµ R2 = 309) (13) A Tìm cách mác để đợc điện trở TĐ 5() c) Tiàm các cách mác để đợc điện trở 8() Bµi gi¶i Gäi sè c¸c ®iÖn trë R1; vµ R2 Lµ X vµ Y Ta cã ®iÖn trë cña bé c¸c ®iÖn trë R1 m¾c // lµ : RT§ =R1/X Ta cã ®iÖn trë cña bé c¸c ®iÖn trë R m¾c // lµ : RT§ =R2/Y …………………………………………………………………………… Båi dîng Thø CN ; ;4 ; CN Ngµy 16 ;18;19 23 Th¸ng 11 N¨m 2008 II:Dạng toán Tìm gía trị cực đại cực tiểu công suất A : C¸ch gi¶ : B1 : Từ công thức P =U.I U không đổi thì B2 : Ta cÇn xem xÐt I hoÆc R B3 : Nếu để P lớn thì I phải nhận giá tri lớn Hoặc R nhỏ B4 : Nếu p nhỏ và Iđạt giá trị nhỏ Hoặc R đạt giá trị lớn nhấtB :Các kiến thức hộ trî :` Dùng bất đẳng thức cô sin A+ B < √ A B HoÆc chia cho Èn cÇn t×m ®a vÒ mËu thøc C: Bµi to¸n ¸p dông : Cho m¹ch ®iÖn h×nh vÏ : R0=4 (Ω) ; R1=12( Ω); U=16(V) Rx lµ gi¸ trÞ tøc thp× cña biÕn trë Am ke kÕ vµ d©y nèi cã diÖn trë không đáng kể a) TÝnh c«ng suÊt tiªu thô cña nã b»ng 9(W) TÝnh hiÖu só©t cña m¹ch ®iÖn b) Tính Rx để công suất tiêu thị mạch điện lớn ?tính công suất đó c)tìm giá trị biến trở để công suất tiêu thụ nó lớn Bµi lµm Từ công thức P =U.I Ta thấy U không đổi để P lớn I nhận giá trị nhỏ Vậy để I nhỏ và RTơng đơng là lớn R R R x R1 12 R x 48+16 R x =4 + = R x + R1 12+ R x 12+ Rx 48+ 16 R x 16 (12+ R) 12+ R I 0=16 : = = 12+ R 48+16 R 3+ R x V©y I 0=U / Rtd ; 12+ R 16 3+16 R − 48− R 12 U AB =16 − = = 3+ R 3+ R 3+ R 12 I x =¿ 3+ R 12 R ! VËy P=U AB I x = => R2 +10 R+9=0 3+ R 3+ R Ta cã Rt®= R0 + Gi¶ ta cã : R=1(«m) : R=9(«m) Thay R=1;R=9(ôm) Vào ta giải đợc : Io= .(A); Uab= (V) Rt® = («m); I x = (A) VËy P1= (W) ; Px = (W) ;Po= (w) (P1 + Px ) t VËy hiÖu suÊt : H= 100 % ( P1 + P x + P 0)t Giả ta đợc : H= .% b)để công suất đoận mạch có công suất lớm áp dung công thức p=U.I : vì U không đổi nên P lơn I nhận giá trị lớn I lớn R tơng đơng đoạn mạch nhận giá trị nhỏ Vậy ta có Rtđ= (48+16R)/(12+ R) (14) 48+16 R 16(12+ R)−144 144 = =16 − 12+ R 12+ R 12+ R Vậy để Rtđ nhỏ thi 144/(12+R)lớn Vậy để 144/(12+R) lớn 12+R nhỏ và điệu kiÖn R >HoÆc b»ng kh«ng , nªn R =0.VËy P lín nhÊt b»ng: P ={(16).(16)} :Rt®; Rt®=4(«m) + 12(«m)=16(«m) Giải ta đợc : p= 16(w) d) tìm Rx để công suất nó lớn : 12¿ R ¿ P = 3+ R ¿ Vậy để p lớn nhkhi: R+(9/R) nhỏ và R> o nên R=9/R ất ¿ ¿ ¿ ¿ => R2=9 => R=3 (Ω) VËy P =(144.3)/(3+3).(3+3)=12(w) Bµi2: Mắc mạch điẹn hình vẽ : cho Hai đèn Đ1[4(V) – 4(W) ] § [12(V) -9(w) ] ;Rxlµ biÕn trë Uab=16(V) a)các đèn sáng bình thờng Hãy cho biết đèn nào là đèn 1.Tính số vôn kế và điện trở Rx= ? b) Điều chỉnh biến trở để công suất hai đèn Tính số vôn kế đó ? Bµi gi¶i : (w) (V ) => R 1= =4(Ω) (V ) 1( A) 9( w) 12(V ) I =I dm = = ( A)=> R2= =16(Ω) 12(V ) ( A) I 1=I dm = a)Vì các đèn sáng bình thờng nên Vì I1>I2 => nên đèn mắc bên trái và bên phải là đèn hai U1=U®m =4(V); U2=U®m = 12(V) => I x =I − I 2=1( A)− , 75( A)=0 , 25( A) V ¿/ , 25( A)=48(Ω) ¿ ¿ U2 R x = =12¿ IÜ b)Để công suất hai đèn nh ta có I R2 ¿ = =16 /4=4 => I 1=2 I ; I 1=I + I z I2 R1 P1=P2 => I R 1=I R => ¿ 2 Thay sè vµo gi¶i ta cã: Rx=R2=>Rx=16(«m) Khi đó Rtđ1x=8(ôm)=2(R1) => U1=U2x/2=U/3 =>U1=16/3=5,3(V) §¸p sè :Rx=48(«m) U=5,3(V) Bµi : cho m¹ch ®iÖn h×nh vÏ : U=9(V) ; r=1(«m) ;RCña biÕn trë lín nhÊt b»ng 10(«m) R1=1(«m);§iÖn trë cña ampe kÕ vµ Dây nối không đáng kể a) T×m sè chØ cña am pe kÕ vµ v«n kÕ c«n ch¹y c n»m chÝnh X giöa b)Ta di chuyÓn ch¹y C ®en vÞ R nào để công suất tiêu thụ toàn biÕn trë lµ lín nhÊt , Gi¸ trÞ lín nhÊt Êy b»ng bao nhiªu ? + - Rb X (15) Bµi lµm ¿ Rcm=R cn=5 (Ω) R R R td =R1 + cn cm =3,5(Ω) Rcn + R cm U => I = =2(A ) R td + r U v =U AM =U − R I =7 (V ) VI ; RCM =RCN ; R A =0 => I =I 2=1( A) ¿ 0< X <10 ; ¿ 1 1 = + =Y => R ' = R ' X 10− X Y ¿ U 9Y I= = = R '+ R 1+ r Y +1 1+ + Y ¿ 2Y + 1¿2 ¿ 2 √Y + ¿ √Y ¿ ¿ R CM=X ; RCN =10 − X ¿ §Æt P lín nhÊt vµ chØ khi: mËu nhá nhÊt √ y= 1 => y= ; √y 1 + =1/2 => x=5+ √5 ; X =5 − √ x 10+ x P=10,25(w) Bµi Cho ®o¹n mÆch ®iÖn nh h×nh vÏ Cã R1=1(«m) R2 =6(«m) R3=20(«m) R4= 2(«m)R3 §¸p sè :U=7(V):I=1(A);R=5+ K R2 Tính điện trở đoạn mạch CD Khi K đóng và kở ? b) Khi K đóng U =12(v) tình cờng độ dòng điện chay qua R3? Gi¶i Khi K më R23=R2+R2 = 20+6= 26(«m) R234= R 23 R 26 = =1, 86 (Ω) R 23+ R 26=2 Rcd=R1+ R124=20(«m)+1,86(«m) =21,86(«m) Khi K đóng R13= R R 20 20 = =10( Ω) R 1+ R 32 20+20 R134= 10+2=12(«m) Rcd= R 134 , R 12 = =4( Ω) R 134+ R2 12+6 Một số đề Chon lọc §Ò I: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm ( Chọn đáp án đúng với câu dẫn các câu sau) Câu1: Một hành khách ngồi trên ôtô chạy, xe đột ngột rẽ trái, hành khách trạng thái nào? A Nghiªng sang ph¶i C Ngåi yªn (16) B Nghiªng sang tr¸i D Không thể phán đoán đợc Câu 2: Em đứng yên trên cái cân y tế và đọc trọng lợng mình Sau đó em cúi gập ngời xuống lúc đó số cân: A Không thay đổi C T¨ng lªn B Không thể kết luận đợc D Gi¶m ®i Câu 3: Nhìn vào gơng thấy ảnh nhỏ vật kết luận đó là: A G¬ng ph¼ng C G¬ng cÇu lâm B G¬ng cÇu låi D C¶ A vµ B C©u 4: Dïng bóa gâ xuèng mÆt bµn Ta nghe ©m cña mÆt bµn A Mặt bàn không phải là vật dao động vì ta thấy mặt bàn đứng yên B Mặt bàn là nguồn dao động vì mặt bàn dao động nhanh và ta không thấy đợc C Búa là nguồn dao động vì nhờ có búa tạo âm D Tay lµ nguån ©m v× tay dïng bóa gâ xuèng bµn lµm ph¸t ©m C©u 5: Khi bay tiÕng “ o o” Muèi ph¸t cao h¬n tiÕng “ vo vo” cña Ong Sè lÇn vç c¸nh cña hai gi©y A B»ng C Muçi vç c¸nh nhiÒu h¬n B Muçi vç c¸nh Ýt h¬n Ong D Không thể kết luận đợc Câu 6: số phòng các cửa sổ có hai lớp kính Mục đích biện pháp này là: A Điều hòa nhiệt độ phòng C Lµm cho cöa thÊy v÷ng ch¾c B Ng¨n tiÕng ån D Chèng rung Câu 7: Để có tiếng vang môi trờng không khí thì thời gian kể từ âm phát đến nhận âm phản xạ ít 1/15 giây Khoảng cách ngời và tờng có giá trị nào sau đây thì bắt đầu nghe đợc tiÕng vang? A 15m C 11,35m B 22,7m D 100m Câu 8: Một vật chịu tác dụng hai lực cùng phơng ngợc chiều có độ lớn 40N và 60N Hỏi lực tổng céng t¸c dông lªn vËt lµ bao nhiªu? A 20N B 40N C 60N D 100N Câu 9: Một vật hình lập phơng đồng chất cạnh a = 8cm thả nớc (khối lợng riêng 750kg/m3) PhÇn khèi gç ch×m níc lµ bao nhiªu? A 7cm B 4cm C 5cm D 6cm C©u 10: §Ó cã níc ë 800C ngêi ta pha theo tû lÖ s«i l¹nh ë 200C Sau cã c©n b»ng nhiÖt ngêi ta tiếp tục đổ nớc sôi vào nớc đã pha để đợc theo ý muốn Hỏi tỷ lệ % nớc sôi đổ thêm vào lần sau so với lợng nớc 800C thu đợc là: A 47,5% B 27,5% C 37,5% D 57,5% Câu 11: Một cục nớc đá đợc thả nớc Mực nớc bình nh nào nớc đá tan hết A T¨ng C Gi¶m B Gi÷ nguyªn D Tùy thuộc nhiệt độ nớc bình Câu 12: Hai đoạn dây đồng có cùng chiều dài, có tiết diện và điện trở tơng ứng là S1, R1 và S2,R2 Hệ thức nào sau đây đúng? A S1.R1 = S2.R2 C R1.R2 = S1.S2 S S2 = R R2 B D Cả hệ thức trên đúng Câu 13: Một dây dẫn đồng chất tiết diện có điện trở R = Ω kéo cho dây dãn dài gấp lần lóc ®Çu §iÖn trë cña d©y b©y giê A Ω B Ω C Ω D Ω Câu 14: Một động làm việc hiệu điện 220V, dòng điện chạy qua động là 3A, hiệu suất động điện là 80% Công có ích mà động đã thực đợc thời gian là: A 2190,6 KJ C 2019,6 KJ B 2109,6 KJ D Mét kÕ qu¶ kh¸c C©u 15: Cã ®iÖn trë R1, R2, R3 ( R1 = R2 R3) cã bao nhiªu c¸ch m¾c c¸c ®iÖn trë trªn thµnh bé A B C D C©u 16: Cã hai ®iÖn trë 15 Ω vµ 30 Ω m¾c nèi tiÕp NÕu c«ng suÊt cña ®iÖn trë 15 Ω lµ P th× c«ng suÊt cña ®iÖn trë 30 Ω lµ: A P B P C 2P D Mét kÕt qu¶ kh¸c II PhÇn II: Tù luËn C©u 1: Tõ lo¹i ®iÖn trë R1 = 10 Ω vµ R2 = 40 Ω H·y chän vµ m¾c thµnh c¸c m¹ch ®iÖn nèi tiÕp để điện trở tơng đơng mạch là 90 Ω (17) Câu 2: Cho mạch điện nh (Hình vẽ) các điện trở và R Hiệu điện hai đầu ®o¹n m¹ch U = 18V a Khãa K më am pe kÕ A1 chØ 1,2 A TÝnh sè chØ cña am + pe kÕ A2 vµ ®iÖn trë R b Khóa K đóng các am pe kế A1, A2 bao nhiêu? A2 R (Biết U không đổi; Bỏ qua điện trở các am pe kế và d©y nèi) A Câu 3: Trình bày cách xác định điện trở vật dẫn R R K Cho: mét nguån ®iÖn, mét am pe kÕ, mét ®iÖn trë R = 51 A1 Ω vËt dÉn cha biÕt ®iÖn trë, c¸c d©y nèi vµ khãa ®iÖn B R §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm M«n VËt lý PhÇn I: Tr¾c nghiÖm (4 ®iÓm) (Mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm) PhÇn II: Tù luËn: ®iÓm C©u 1:(1,5 ®iÓm) Gäi sè ®iÖn trë lo¹i 10 Ω , 40 Ω lÇn lît lµ x, y V× c¸c ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp nªn ta cã: 10x + 40y = 90 ⇒ x = – 4y víi x, y nguyªn d¬ng; x ; y LËp b¶ng x = – 4y Nh ta chọn đợc cách mắc C©u 2: (3 ®iÓm) ý a ®iÓm, ý b ®iÓm Khi k më XÐt ®o¹n m¹ch AB ta cã : Ia 2R R = ⇒ I2 = I = 1,2=0,6 ( A) I2 R 2R a Sè chØ am pe kÕ A : I a =I a + I 2=1,2+0,6=1,8( A) 1 Điện trở tơng đơng đoạn AB + RR RAB = = R R+ R Điện trở tơng đơng mạch : Rt® = RAB + R = Mµ Rt®= R+ R= R 3 - Ia I2 A U 18 = =10(Ω) I A 1,8 B R Ia1 R K ⇔ R=10 ⇒ R=6( Ω) A1 b K đóng: M¹ch ®iÖn lóc nµy nh (H.V) Điện trở tơng đơng mạch = 9( Ω ) A2 R + - R Rt® = + A2 R A B R R K A1 R (18) Số am pe kế A1 số am pe kế A2 và cờng độ dòng điện mạch chính = Ia2 = I = U R td = Ia1 18 =2(A ) Câu 3: (1,5 điểm) Lần lợt mắc theo sơ đồ (H1) và sơ đồ (H2) để đo cờng độ dòng điện I1 qua R đo cờng độ dòng điện I2 qua Rx Vì bỏ qua điện trở am pe kế nên hiệu điện UAB hai sơ đồ I Rx = I2 R Ta cã: ⇒ R x =R I1 I2 I1 A R R I2 A (H×nh 1) + - Rx Rx (H×nh 2) + - §Ò II Câu 1: Chiếu tia sáng tới gương phẳng Biết góc tới i= 60o, Muốn tia phản xạ và tia tới vuông góc với thì phải thay đổi góc tới trên: A Tăng 30o B Tăng 15o C Giảm 15o D Giảm 30o Câu 2: Chọn câu trả lời đúng Một ôtô chuyển động thẳng trên đoạn đường từ M đến N với thời gian dự tính t Nếu tăng vận tốc ôtô lên 1,5 lần thì: Thời gian t giảm 2/3 lần Thời gian t giảm 3/4 lần Thời gian t tăng 4/3 lần Thời gian t tăng 3/2 lần Câu 3: Nếu kéo dây dẫn cho chiều dài tăng lên gấp đôi thi điện trở nó: A tăng lÇn lÇn B giảm lÇn C t¨ng lÇn lÇn D giam lÇn C©u 4: Träng lîng cña 1,5 lÝt dÇu b»ng: A 15N B 12N C 30N D 10N ( Khèi lîng riªng cña dÇu 800kg/m3) Câu 5: Một hòn đá có khối lợng 4,8kg Biết trọng lợng riêng đá 104N/m3 Lực đẩy nớc tác dụng lên hòn đá nớc là: A 48N B 2N C 20N D 4,8N Câu 6: Nhiệt lợng tỏa đốt cháy hoàn toàn lít Dầu hỏa là: A 704.105J B 708.105J C 704.106J D.708.106J ( BiÕt n¨ng suÊt táa nhiÖt cña DÇu lµ 44.10 J ) C©u 7: §Ó ®o ®iÖn trë cña mét vËt dÉn ta cã thÓ dïng c¸c dông cô sau: V«n kÕ, Ampe kÕ, nguån ®iÖn, khãa, d©y dÉn V«n kÕ, nguån ®iÖn, khãa, d©y dÉn vµ ®iÖn trë mÉu Ampe kÕ, nguån ®iÖn, khãa, d©y dÉn vµ ®iÖn trë mÉu C¶ ba c¸ch trªn Câu 8: Trên hai bóng đèn có ghi lần lợt Đ1: 220V- 40W và Đ2: 220V - 60W Dây tóc đèn nào dài h¬n nÕu tiÕt diÖn d©y tãc nh nhau: A D©y tãc §2 dµi h¬n B D©y tãc §1 dµi h¬n C Dây tóc đèn dài D Không có phơng án nào đúng Câu 9: Trên bóng đèn có ghi 6V - 3W Điện trở bóng đèn bằng: A 36Ω B 24Ω C 12Ω D 18Ω C©u 10: Mét bÕp ®iÖn tiªu thô 1.440 KJ 30 phót C«ng suÊt cña bÕp ®iÖn lµ: A 600W B 400W C 1000W D 800W II/ Bµi tËp tù luËn: Câu 1: Muốn có 10 lít nớc 400C Hỏi ngời ta phải đổ bao nhiêu nớc sôi vào bao nhiêu nớc 100C (19) Câu 2: Bằng các dụng cụ thí nghiệm đã học mà em biết Hãy nêu các phơng án xác định công suất tiêu thụ bóng đèn Câu 3: Cho mạch điện (H.vẽ); biết R1= 18Ω và điện trở đoạn mạch AB là 9Ω Nếu đổi chỗ R1 cho R2 th× ®iÖn trë cña ®o¹n m¹ch AB b©y giê lµ 8Ω a/ TÝnh R2 vµ R3 b/ Biết R1, R2, R3 chịu đợc hiệu điện lớn lần lợt là U1 = 12V, U2=U3= 6V Tính hiệu điện và công suất lớn mà điện trở (H.vẽ) chịu đợc c/ Mắc điện trở nói trên nối tiếp với bóng đèn loại 3V-1W, tất đợc mắc vào nguồn điện không đổi 18V Tìm cách mắc đèn với số bóng nhiều mà các đèn sáng bình thờng §¸p ¸n vËt lÝ I PhÇn tr¾c nghiÖm: II.PhÇn tù luËn: C©u 1: Gäi khèi lîng níc s«i lµ m1, níc l¹nh m2 M = m1 + m2 = 10kg; t = 40oC; t1 = 100oC; t2 = 10oC Theo PT c©n b»ng nhiÖt ta cã: Cm1(t1- t) = C( 10 - m1).( t - t2) Thay số giải PT ta đợc: m1 = 4,33kg; m2 = 5,67kg C©u 2: + C¸ch 1: Dïng c¸c dông cô (V), (A), Khãa, d©y dÉn, nguån ®iÖn M¾c m¹ch ®iÖn ®o U, I ¸p dông c«ng thøc P = U.I + Cách 2: áp dụng công thức P = A/t dùng công tơ và đồng hồ đo thời gian + C¸ch 3:- Dïng (A), biÕn trë, d©y dÉn, khãa, nguån ®iÖn m¾c m¹ch ®iÖn nh H.vÏ - Sau đó thay Đ biến trở cho (A) gía trị nh cũ R§ - ¸p dông c«ng thøc P = I2.R§ C¸ch 4: - Dïng (V) vµ biÕn trë … T¬ng tù nh trªn ¸p dông thøc P = U2/R C©u 3: a/ TÝnh ®iÖn trë cña ®o¹n m¹ch AB: 18(R2 + R3 ) 18+ R2 + R R 2( 18+ R1) R'AB = = 18+ R2 + R3 RAB = = đó RX = c«ng (1) (2) Từ (1) và (2) rút R3 = 18 - R2 thay giá trị R3 vào (2) ta đợc R2= 12 Ω ; R3= Ω b/ Từ các giá trị hiệu điện lớn đã cho và gía trị các điện trở đã biết, ta xác định đợc cờng độ dòng điện lớn mà điện trở chịu đợc lần lợt là: I1= 2/3 A; I2 = 0,5 A; I3 = 1A Vì R2 nt R3 nên nhánh dới chịu đợc dòng lớn là 0,5A suy hiệu điện lớn mà nhánh dới chịu đợc là: 18.0,5 = 9V Vì R1 // ( R2 nt R3) nên UAB lớn 9V (20) Công suất lớn mà mạch chịu đợc: PMax= U2Max/ RAB = 9W c/ Vì các đèn giống nhau, nên đẻ các đèn sáng bình thờng thì chúng phải mắc thành đối xứng gồm x nhánh, nhánh có y bóng đèn Víi I® = 1/3A Ta cã PT : 18 = 3y + 1/3x ⇒ x + y = Giải PT này với điều kiện x, y nguyên dơng UAB Max = 9V và đợc cách mắc ứng với giá trị y là 3, 4, vµ gi¸ trÞ t¬ng øng cña x lµ 3, 2, Số bóng đèn bóng là: xy; nên cách mắc y = 3, x = có số bóng nhiều là bóng đèn §Ò II Câu : Khi xe đạp chuyển động trên đờng thẳng, quỹ đạo chuyển động đầu van xe đạp là : A §êng trßn ; B §êng gÊp khóc ; C Nh÷ng cung trßn liªn tiÕp ; D §êng th¼ng Câu Quả bóng bay đợc bơm khí Hi đrô thả bay lên cao thì thể tích bóng : A Gi¶m dÇn ; B Tăng dần ; C Không thay đổi ; D Tuỳ vào áp suất và nhiệt độ môi trờng Câu Một nặng đợc treo đứng yên vào đầu sợi dây, nặng chịu tác dụng : A Ba lùc c©n b»ng ; B : Lùc kÐo cña sîi d©y C Lùc hót cña Tr¸i §Êt ; D Lùc hót cña Tr¸i §Êt lín h¬n lùc c¨ng cña sîi d©y C©u Mét nåi níc ®ang s«i, bá mét n¾m muèi ¨n vµo lËp tøc níc ngõng s«i , nguyªn nh©n: A Có bién đổi nhiệt độ sôi nớc ; B Do bỏ muối vào đã làm lạnh bề mặt nồi nớc C Do quá trình nóng chảy muối đã hấp thụ nhiệt lợng nồi nớc D Khi bỏ muối vào nồi nớc đã biến đổi thành nớc muối nên nhiệt độ sôi thay đổi Câu Cắt dây dẫn có độ dài 10 m có điện trở R thành các đoạn có chiều dài 1m, 2m, 3m, 4m hµn nhËp hai ®Çu c¸c d©y thµnh mét ®o¹n m¹ch gåm ®o¹n song song víi nhau, ®iÖn trë cña ®o¹n m¹ch gi¶m: A 250 12 lÇn ; B 12 250 lÇn ; C lÇn ; D lÇn Câu : Trộn lít nớc ( D = 1000 Kg/m3 ) với 800g rợu ( D = 800Kg/ m3 ) thì đợc hỗn hợp có khối lîng riªng lµ : A 900 Kg/m3 B 910 Kg/m3 C 933,3 Kg/m3 ; D 940,1 Kg/m3 Câu 7: Một ô tô chuyển động trên nửa quãng đờng đầu với vận tốc 40 Km/h, nửa quãng đờng còn lại với vận tốc 60 Km/h Vận tốc trung bình ô tô trên toàn quãng đờng là: A 48 Km/h ; B 50 Km/h ; C 45 Km/h ; D 55 Km/h Câu : Một dây đồng ( ρ = 1.7.10-8 Ω m ) có điện trở Ω , có chiều dài ρ = 2.8.10-8 Ω m ), có đờng kính tiết diện 10 d©y nh«m ( tiÕt diÖn d©y nh«m VËy d©y nh«m cã ®iÖn trë lµ: A 2.1 Ω ; B 18.5 Ω ; C 2.4 Ω ; D 0.47 Ω C©u Bá kem vµo thïng xèp kem l©u tan v× thïng xèp cã t¸c dông tõ C©u 10 Khi nhóng bÇu thuû ng©n cña nhiÖt kÕ vµo níc nãng th× cã hiÖn tîng lµ: Lóc ®Çu mùc thuû ng©n nhiệt kế sau đó (21) v× II PhÇn tù luËn: Câu : Lúc Ô tô từ A đến B với vận tốc 60 Km/h Khi đến B nghỉ lại 15 phút quay lại A với vận tốc cũ Lúc gờ 30 phút xe máy từ A đến B với vận tốc 40 Km/h , hai xe gặp vào lúc Hỏi xe máy đến B vào lúc giờ? C©u 2: Cho m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ : §1 R1 = 40 Ω ; R2 = 60 Ω ; RV1 = 900 Ω ; R V2 §2 M = 600 Ω U = 220 V Ampe kế có điện trở không đáng kể a T×m sè chØ cña Ampe kÕ vµ c¸c V«n kÕ ? b Nèi MN b»ng mét ampe kÕ A2 cã ®iÖn trë kh«ng đáng kể thì các Am pe kế và Vôn kế bao nhiêu ? N U Câu : Cho bóng đèn : Đ1 : 6V – 6W ; Đ2 : 9V – 6W ; biến trở và nguồn điện U = 12V a Mắc biến trở, các bóng đèn vào mạch điện ,các đèn sáng bình thờng vẽ sơ đồ mạch ®iÖn b Tính các yếu tố biến trở đó c Đáp án đề thi HSG khối năm học 2007 -2008 T Tr¾c nghiÖm: Mỗi câu đúng cho 0.4 điểm ơng án đúng C©u 9: - Ng¨n c¶n sù dÉn nhiÖt tõ ngoµi vµo thïng xèp Câu 10 : Tăng sau đó giảm vì lúc đầu tiếp xúc với nớc nóng thì bầu thuỷ ngân nở trớc, thể tích tăng lên nên mực thuỷ ngân ống giảm, sau đó thuỷ ngân ống nóng lên và thuỷ ngân nở vì nhiệt nhiÒu h¬n bÇu nhiÖt kÕ nªn thuû ng©n vÉn d©ng lªn èng II Tù luËn C©u ( ®iÓm ) HS tính đợc quãng đờng AB cho điểm , tính đúng thời gian xe máy đến B cho điểm Quãng đờng Ô tô đã : S1 = ( -7 – 0.25 ) 60 = 105 Km Quãng đờng xe máy đã : S = ( – 7.5) 40 = 60 Km ô tô và xe máy đã lần quãng đờng nên quãng đờng AB dài: S = S 1+ S2 = 82.5 Km thời gian xe máy từ A đến B là : t = 82.5/40 = 2.06 = 3.75 phút Vậy xe máy đến B lúc 33.75 phút Câu 2: Mõi ý đúng cho điểm a Khi m¾c V«n kÕ vµo m¹ch nh h×nh vÏ th× ta coi V«n kÕ nh nh÷ng ®iÖn trë vµ hiÖu ®iÖn thÕ hai ®Çu nã lµ sè chØ cña nã U1 R1 = U2 R2 220 900 220 600 Sè chØ V«n kÕ V1 = = 132 V Sè chØ V«n kÕ V2 = 1500 1500 R D1 , D RV ,V 1500 100 §iÖn trë toµn m¹ch lµ : R = = = 93.75 Ω 1500+100 R D1 , D + RV 1, V Sè chØ c¸c V«n kÕ = 88 V (22) Sè chØ Ampe kÕ lµ: I = U R = 220 93 75 = 2.34 A b.Nối MN ampe kế có điện trở không đáng kể thì ta có thể “nhập” hai điểm đó lại R D1 RV R D1 + RV Khi đó điện trở đoạn AM : RAM = ®o¹n AM : RMB = U1 = U2 220 38 UAM = 38 2+54 ¸p dông R1 R2 R D RV R D + RV = 60 600 60+600 40 900 40+ 900 =38.2 Ω =54.5 Ω cho ®o¹n m¹ch AMB ta cã 220 54 = 129.3 V 38 2+54 U AM Lúc này cờng độ dòng điện qua đèn : I1 = = 90.6/40 = 2.26A RD U MB cờng độ dòng điện qua đèn : I2 = = 129.3/60 = 2.15A R21 = 90.6 V UMB Cờng độ dòng điện qua Vôn kế V1 IV1 = 90.6/900 = 0.1A Vậy theo cách tính cờng độ dòng điện qua mạch rẽ ta có : Cờng độ dòng điện qua Ampe kế A2 là : IA2 = 2.26-2.15 = 0.11A Câu 3: HS vẽ đúng cho điểm., tính đợc các yếu tố biến trở cho điểm Để các đèn sáng bình thờng ta phải mắcbiến trở nh hình vẽ Khi các đèn sáng bình thờng hiệu điện hai đầu đèn là 6V , Hai đầu đèn là 9V Cờng độ dòng điện qua đèn là I1 = dòng điện qua đèn là I2 = P U P U = = 6 =1A =1.5A V× CD // §2 nªn UCD = 9V nªn UCB = 9- = 3V V× UAD = 12 V nªn UAC = 12 – = 3V Cờng độ dòng điện qua CB cờng độ dòng điện qua Đ1 = A VËy ®iÖn trë ®o¹n CD lµ: RCD = =3 Ω Cờng độ dòng điện qua AC: I = I1 + I2 = 1.5 + = 2.5A VËy ®iÖn trë cña ®o¹n AC : RAC = 2.5 = 1.2 Ω …………………………………………………………………………………… Hä vµ tªn ……… Líp …………… Bµi kiÓm tra (1 TiÕt ) (23) Lêi phª cña gi¸o viªn §Ò : I : Trắc nghiệm : Chon câu đúng sai các câu sau : Néi dung M¾t ta nh×n thÊy mét vËt v× m¾t ta ph¸t c¸c tia s¸ng chiÕu tíi vËt Ta nhËn biÕt ¸nh s¸ng cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta Vá chai s¸ng chãi díi trêi n¾ng lµ nguån s¸ng Ngän nÕn ®ang ch¸y lµ nguån s¸ng ợng nhật thực xảy bị trái đất che khuất mặt trăng Các tia sáng // chiếu đến gơng cầu lõm tạo thành chùm sáng phân kỳ ¶nh t¹o lëi g¬ng cÇu låi lµ ¶nh ¶o lín h¬n vËt ảnh vật toả gơng phẳng là ảnh ảo , có độ lớn vật và đối xøng víi vËt qua g¬ng Vïng nh×n thÊy cña g¬ng cÇu låi lín h¬n vïng nh×n thÊy cña g¬ng ph¼ng cã cïng khÝch thíc Trong môi trờng suốt , không đồng tính ánh sáng truyền theo đờng II: Tù luËn C©u 1: Cho h×nh vÏ , vÏ mét tia s¸ng SI chiÕu lªn mét g¬ng ph¼ng Gãc t¹o bëi tia SI hîp víi g¬ng ph¼ng mét Gãc 300 H·y vÏ tia ph¶n x¹ vµ tÝnh gãc ph¶n x¹ S 300 I Câu 2: Trong đèn pin ngời ta lắp cái loa đèn Tại sao? Phßng GD Vµ §T Thanh ch¬ng Trêng tHCS Thanh liªn Sæ båi dîng thêng xuyªn chu kú 2004-2007 (24) ph¹m v¨n C¶nh Bé M«n:vËt Lý Båi dîng thêng xuyªn chu kú 2004-2007 QuyÓn II: VËt lý THCS I: NhiÖm vô cña d¹y häc vËt lý THCS - Từ trớc tới ngời ta thờng hiểu các tri thức vật lý là ngời ta khai thác đợc Tức là chúng ta tồn tự nhiên , từ cách hiểu đó dẫn đến dãy học vật lý ngời giáo viên có nhiệm vụ trang bị co học sinh nhỡng kiến thức vật lý nh ngời mẹ cho tất vì đờng khái quát hoá qui nạp cách đơn giản thờng dùng dãy học vật lý đờng này thuận lợi nhà trờng nó ngắn gọn và ngời giáo viên đóng vai trò chủ đạo Từ vật lý lợng tử đời quan niệm cho r»ng : tri thøc nhêi x©y dùng nªn ,c«ng cò x©y dùng nªn lµ m« h×nh ( tõ m« h×nh vËt chÊt mô hình tởng tợng ) Các mô hình này là ccá luận điểm đơn giản này là các nhà vật lý đề xuất t nhạy cảm và có luận để phản ánh giới tự nhiên Tiếp theo các mô hình đó đợc thử thách thực tiện , cuối cùng các mô hình đó không bị bác bỏ mà đợc chấp nhận thì đợc khái quát hoá hoàn thiện và trở thành tri thức ,là kiểu khái quát hoá khoa học Do đó để nắm đợc khái niệm vật lý hay định luật vật lý ngời học sinh phải tích cực chủ động tìm tòi các tri thức mình , ngời giáo viên đóng vai trò hớng dẫn để các em chiếm lịnh tri thức - Nhiệm vụ thứ hai : Lµ h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t cho häc sinh Ta biÕt r»ng tri thøc vËt lý ngµy cµng nhiÒu mµ thêi gian dạy học vất lý không tăng tơng xứng nên để giải mâu thuẩn này không cần thông qua day tri thøc vËt lý mµ häc c¸ch tiÕp cËn vµ chiÕm lÞnh tri thøc vËt lý mét c¸ch tù lùc vµ ngoµi cÇn vÉn dụng tri thức vào việc sáng tạo học sinh phải đợc phát triển Vậy việc hình thành và phát triển t học sinh là phát triển lực sử dụng ngôn ngữ và cách viết cách nói diễn đát t tởng vất ký để mô tả đầy đủ và chính xác các kiện để giải thích các tợng quá trình tự nhiên Kỹ ghi chép và trình bày bài tập vật lý Kỹ lu trử thông tin ,Kỹ giao tiếp vấn đáp ,Kỹ diễn giải các thông tin cha đựng công thức toán học Bởi đó là hiểu biết nhận thức vËt lý Sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t cho häc sinh lµ sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn c¸c thao t¸c t : -Quan sát các vật và tợng có mục đích -Mô tả giải thích các vật và tợng chuẩn thực chính xác súc tích đầy đủ -Ph¸n ®o¸n sù ph¸t triÓn mét c¸ch cã c¨n cø -Ph©n tÝch c¸c sù kiÖn ,so s¸nh , tæng hîp => kÕt luËn VËn dông c¸c tri thøc vµo viÖc gi¶i quyÕt nh÷ng nhiÖm vô thùc tiÖn ®a Nh vËy viÖc h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t cho häc sinh lµ hÕt søc quan träng II) Môc tiªu vµ nhiÖm vô cña d¹y ch¬ng c¬ häc THCS VÒ kiÕn thøc : + Làm cho hs nắm đợc : 1) BiÕt ®o chiÒu dµi mét sè trêng hîp thêng gÆp BiÕt ®o thÓ tÝch c¸c vËt c¶ hai ph¬ng ph¸p 2) BiÕt ®o vµ hiÓu khèi lîng lµ lîng chÊt chøa vËt BiÕt ®o khèi lîng lµ b»ng c¸c lo¹i c©n 3) NhËn d¹ng t¸c dông cña lùc (F) lµ ®Èy hoÆc kÐo M« t¶ t¸c dông cña lùc nh lµm vËt bÞ biến dạng hay thay đổi chuyển động - Chỉ yhai lực cân chúng tác dụng vật đứng yên 4) Phận biệt đợc khối lợng (m) và trọng lợng (P) + Biết trọng lkực là lực hút trái đất tác dụng lên vật TRọng lợng là độ lớn trọng lực + Khối lợng đo cân và đơn vị là (kg) Còn trọng lợng đo lực kế đợn vị là niutơn (N) + Trong điều kiện bình thờng khối lợng khộng thể thay đổi nhng trọng lợng có thể thay đổi chút ít theo các vị trí trái đất trái đất vật có khối lợng là 1kgthì trọng lợng là 10N 5) Nhận biết lực đàn hồi nh là vạt bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây biến d¹ng so s¸nh lùc m¹nh hay yÕu dùa vµo t¸c dông cña lùc lµm biÕn d¹ng nhiÒu hay Ýt - Biết dùng lực kế để đo số trờng hợp thông thờng Biết đơn vị lực là niutơn (N) 6) Biết cách xác định khối lợng riêng (D) vật đơn vị là kg/m3 và trọng lợng riêng (d) đơn vị là N/m3 7) Biết sử dụng ròng rọc , đòn bẩy , mặt phẳng nghiêng để đổi hớng lực , dùng lực nhỏ th¾ng lùc (25) VÒ ký n¨ng 1) Biết ớc lợng độ dài càn đo Biết đo độ dài số vật thông thờng BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o BiÕt sö dông thíc ®o phï hîp víi vËt cÇn ®o 2) Củng cố việc xác định giá trị GHĐvà ĐCNN thức và đo chính xác các vật cần đo 3) BiÕt sö dông c¸c dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng 4) Biết đo thể tích vật rắn không thấm nớc có hình dạng phức tạp bình chia độ và b×nh trµn 5) Biết sử dụng cân Rôbécvan Đo đợc khối lợng vặt cân 6) Häc sinh b¾t ®Çu häc c¸ch l¾p r¸p c¸c thÝ nghiÖm sau nghiªn cøu h×nh 7) Biết phân tích các kết T/N để rút quy luật vật chịu tác dụng lực 8) Biết vận dụng kieens thức thu nhập kinh tế và kỉ thuật Biết sử dụng dây dọih để tìm phơng thẳng đứng 9) BiÕt sö dông lùc kÕ ë mçi trêng hîp ®o lùc Về thái độ RÌn luyÖn tÝnh trung thùc , cÈn thËn , tØ mû , s¸ng t¹o ý thøc hîp t¸c nhãm Nghiªm tóc nghiªn cøu hiÖn tîng vÆt lý Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc Cã ý thøc t«n träng , t×m tßi quy luËt vÆt lý Yªu thÝch m«n häc III) Mục đích phần điện học lớp VÒ kiÕn thøc : Phát biểu đợc định luật ôm Nêu đợc điện trở dây dẫn đợc xác định thơng số U/I Nhận biết đợc đơn vị cña ®iÖn trë ý nghÜa vËt lý cña ®iÖn trë lµ tÝnh c¶n trë dßng ®iÖn Nêu đợc đặc điểm U;I;R tơng đơng đoạn mặch nối tiếp và đoạn mạch Nêu đợc mối liên hệ điện trở dd và chiều dài , tiết diện , và vật liệu dd Nêu đợc điện trở là gì ? và các dấu hiệu nhạn biết điện trở kĩ thuật Nêu đợc ý nghĩa vôn và oát ghi trên thiết bị tiêu thụ điện ViÕt ®pîc c«ng thøc tÝnh c«ng su¸t ®iÖn vµ ®iÖn n¨ng tiªu thô cña ®o¹n mÆch Nêu đợc số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện có điện Chỉ đợc chuyển hoá lợng các vật liệu 10 X©y dùng hÖ thøc Q= T2.R.t VÒ ký n¨ng: 1) Xác định đợc R là vônkế và Ămpekế 2) Nghiªn cøu b»ng T/N mèi liªn hÖ gi÷a Rt® vµ c¸c R thµnh phÇn ®o¹n m¹ch m¾c Rt®= 1/R1+ 1/R2+1/R3 vµ ®o¹n m¹ch nèi tiÕp Rt®=R1+R2+ +Rn 3) So sánh đợc Rtđ và R thành phần 4) Vận dụng định luật ôm cho đoạn mặch điện trở 5) Xác định đợc T/N mối quan hệ điện trở dd và S 6) Vận dụng đợc công thức R=S l/s tính đại lợng biết các đại lợng còn lại 7) Giải thích đợc nguyện tắc hoạt động điện trở Sử dụng đợc điện trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện 8) Vận dụng định luật ôm và CT R=S.l/s để gải bài toán mạch điện không đối có mắc điện trë 9) Xác dịnh đợc công suất điện đoạn mặch vônkế và ămpekế Vận dụng đợc các công thức P=U.T , A=P.t=U.I.t để tính đựpc đại lợng biết đại lợng khác 10) Vận dụng tính luật Jun-lenxơ để giải thích đợc các tợng liên quan Bµi : Giíi thiªu s¸ch Gi¸o khoa , S¸ch gi¸o viªn VËt lý THCS (26) I: Giíi thiÖu Bµi kh«ng nh»m giíi thiÖu nh÷ng ®iÓm míi vÒ néi dung vÒ s¸ch gi¸o khoa THCS mµ SGK vËt lý THCS lµ tµi liÖu chñ yÕu dïng viÖc häc tËp cña häc sinh kh¸c víi SGK vËt lý tríc ®©y SGK vÊt lý đã thay đổi không là tài liệu trình bày kiêns thức sẵn có để học sinh theo đó mà trả lời các câu hỏi GV SGK vất lý còn có định hớng hoạt động nhằn giúp GV tổ chức học sinh hoạt động khám phá và chiếm lịnh kiến thức kỹ Bài giúp giúp bạn hiểu rõ chức SGKVật lý THCS đợc thể nh nào ,thông qua viÖc t×m hiÓu cÊu tróc vµ nh÷ng ý tëng tr×nh bµy néi dung cña SGK vËt lý THCS II: Môc Tiªu 1) VÒ kiÕn thøc -Nêu đợc nhỡng đổi cấu trúc và hình thức - Nêu đợc đổi cách trình bày mội dung 2) VÒ kü n¨ng -Sử dụng SGK để lập kế hoạch cho bài dạy , bài học theo hớng tích cực học tập học sinh III: VÒ néi dung CÊu tróc tõng ch¬ng , tõng bµi SGK VËt lý Nh÷ng ®iÓm míi cña SGV Sử dụng hiệu SGK Và SGV để lập kế hoạch cho bài dạy và bài học A : T×m hiÓu cÊu tróc c¸c ch¬ng c¸c bµi - SGK vật lý THCS đợc trình bày thống các chơng Trang më ®Çu : Ghi tªn ch¬ng vµ h×nh vÏ minh ho¹ vµ c¸c kiÕn thøc cÇn n¾m cña ch¬ng PhÇn chÝnh cña ch¬ng : lµ c¸c bµi häc ,mçi bµi d¹y mét tiÕt PhÇn cuèi ch¬ng : Lµ c¸c c©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng + ¤n tËp + VËn dông + Gi¶i trÝ *)CÊu tróc cña SGK vËt lý THCS Đợc trình bày thống các bài Mỗi bài đợc chia làm bốn phần : Phần mở đầu ; phần nội dung bài học ;phần nội dung ghi nhớ ; phần đọc thêm PhÇn më ®Çu : Lµ phÇn t¹o t×nh huèng PhÇn néi dung bµi häc : + Néi dung mét bµi häc Ýt nh»m dµnh thêi gian cho c¸c ho¹t động HS + Nhiều nội dung đợc trình bày Mở là cách trình bày cha trọn vẹn mà nhờ s khám phá học sinh mớ trän vÑn Phần nội dung ghi nhớ : Phần này ghi kiến thức tối thiểu mà học sinh cần nắm đợc ghi nhớ đợc Phần nội dung đọc thêm : Gồm kiến thức thực tế lý thuyết nhằm mở rộng tầm hiÓu biÕt cña häc sinh B) T×m hiÓu nh÷ng ý tëng thÓ hiÖn nh÷ng néi dung cña SGK vËt lý THCS 1) Lîng néi dung kiÕn thøc Ýt h¬n 2) Kªnh ch÷ Ýt h¬n kªnh h×nh nhiÒu h¬n 3) Còn thể quá trình dẫn đến kiến thức a) Hoạt động thu thập thông tin b) Hoạt động xử lí thông tin c) Hoạt động vận dụng d) Hoạt động kinh tế 4) HÖ thèng c¸c c©u hái hoÆc c¸c lÖnh 5) Phần lớn T/N đa vào đơn giản dễ thực gây hứng thú học tập cho hs C) Nh÷ng ®iÓm míi cña SGV vËt lý THCS 1) CÊu tróc cña SGV vËt lý THCS - Phần thứ : Những vấn đề chung phần này chủ yếu giới thiệu nội dung chơng trình Mục tiêu bµi häc - Phần thứ hai : Hớng dẫn dạy học các bài học cụ thể và đáp án câu hỏi 2) CÊu tróc cña mét bµi häc cô thÓ cña SGV vËt lý THCS : Gåm néi dung Môc tiªu bµi häc ChuÈn bÞ Th«ng tin bæ sung Gîi ý vÒ tæ chøc bµi häc Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña SBT (27) Bµi 5: lµm viÖc theo cÆp vµ theo nhãm I) Giíi thiÖu Có câu hỏi , vấn để đặt khó và phức tạp , phải đòi hỏi có kết hợp các cá nhân míi hoµn thµnh nhiÖm vô Nh cha ông đã nói (học thầy không tầy học bạn ) Vì bên cạnh hình thức học tập toàn lớp và cá nh©n , cÇn tæ chøc häc sinh häc hái vøi h×nh thøc theo cÆp theo nhãm II) Môc tiªu A: H×nh thøc d¹y häc theo nhãm theo cÆp 1) VÒ kiÕn thøc - Trình bầy đợc mục đích ý nghĩa và nội dung tác dụng hình thức học theo nhóm , theo cặp - Trình bầy đợc vai trò Giáo Viên việc tổ chức học theo cặp theo nhóm 2) VÒ kÜ n¨ng : BiÕt c¸ch tæ chøc häc sinh III) Néi dung 1) T×m hiÓu h×nh thøc d¹y häc theo cÆp theo nhãm - Dạy học theo nhóm là hình thức dạy học đặt cho hs vào môi trờng học tập tơng tác Trong đó hs tập giao tiếp , trao đổi , tranh luận hợp tác với cùng làm việc để giải vấn đề 2) D¹y häc theo c¸c nhãm lµ h×nh thøc d¹y häc tÝch cùc Các cá nhân tạo mối quan hệ hớp tác trên đờng khoám phá và chiến lĩnh kiến thức Thông quan đó có thái độ hợp tác , sẵn sàng chia sẻ , đồng thời bảo vệ sui nghĩ đúng Nhờ thảo luận bài học đợc xây dựng trên vốn kiến thức và kinh nghiệm hs 3) ¦u vµ nhîc ®iÓm cña h×nh thøc d¹y häc theo nhãm - Gãp phÇn h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn mèi quan hÖ gi÷a c¸c hs , cïng chia sÎ c¸c kÞnh nghiÖm häc hái lÉn bầu không khí đoàn kết giúp đỡ cùng tién - NhiÒu kÜ n¨ng vµ phÈm chÊt mang tÝnh x· héi còng h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn : + KÝ n¨ng giao tiÕp + Kĩ nói và diễn đạt + KÜ n¨ng tËp hîp vµ ghi chÐp + kĩ giải vấn đề + KÜ n¨ng b¸o c¸o + Phẩm chất lãnh đạo +Tinh thÇn s½n sµng céng t¸c c«ng viÖc Gi¸o viªn cã dÞp tËn dông c¸c kinh nghiÖm vµ s¸ng t¹o cña häc sinh C¸c c¸ nh©n tham gia tÝch cùc , ®a ý kiÕn riªng cña m×nh Cã thÓ mÊt thêi gian Mét sè hs chiÕm h÷u thÕ phÇn th¶o luËn Mét sè hs cã thÓ û l¹i B: Tæ chøc d¹y häc theo nhãm theo cÆp 1) Nhãm häc tËp Lµ tæ chøc kho¶ng tõ - > em Nhãm lín : kho¶ng tõ 6em Nhóm nhỏ : khoảng từ 2-> đến em Trong nhãm gåm c¸c thµnh viªn : +Nhóm trởng : có nhiệm vụ quản lý và đạo điều khiển các hoạt động nhóm +) Th ký : Ghi chép lại các kết các công việc nhóm sau đã thống ý kiến +) B¸o c¸o viªn : cã nhiÖm vô Thay mÆt nhãm tr×nh bµy c¸c ý kiÕn cña nhãm +) Các thành viên khác : Có nhiệm vụ tham gia tích cực vào các hoạt động nhóm -ViÖc ph©n c«ng tr¸ch hiÖm cÇn cã tÝnh linh ho¹t , ¸c em lÇn lît thay phiªn lµm c¸c nhiÖm vô kh¸c ) Tæ chøc häc sinh häc tËp theo nhãm - Bíc : Lµm viÖc chung c¶ líp GV : Nêu vấn đề ,giao nhiệm vụ nhận thức hs Chia nhóm ,Hớng dẫn cho các nhóm phân công nhiÖm vô cho c¸c thµnh viªn -Bớc : Làm việc theo các nhiệm vụ đã đợc phân công - Bíc ; Lµm viÖc chung c¶ líp ) C¸ch tæ chøc chia nhãm : - Trong nhóm có nhiều trình độ nhận thứca học sinh khác - Trong nhóm cùng trình độ - Sè lîng thµnh viªn nhãm kh¸c tuú thuéc vµo nhiÖm vô 4: C¸ch giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm Tuú thuéc vµo néi dung bµi häc Nhóm đồng việc (28) Nhãm chuyªn s©u :Hớng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm - Mçi nhãm cö nhãm trëng ; th ký ; b¸o c¸o viªn - Nhãm trëng theo sù híng dÉn cña GV -Nhãm trëng ph©n c«ng nhiÖm vô cho c¸c thµnh viÖn nhãm - Nªu vai trß cu¶ th ký -nªu vai trß vµ nhiÖm vô cuq¶ b¸o c¸o viªn ; C¸ch tæ chøc cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - Ph¬ng ph¸p thÞ trêng -Ph¬ng ph¸p héi chî - Ph¬ng ph¸p triÓn l¹m C: Vai trß cña GV d¹y häc theo nhãm : ChuÈn bÞ : Dù kiÕn : - C¸ch chai nhãm C¸c nhãm gi¶i quyÕt nhiÖm vô g× ? Thời gián cho các hoạt động Kh¶ n¨ng gi¶i quyÕt nhiÖm vô cña mçi nhãm CÊc t×nh huèng cã thÓ x¶y Thùc hiÖn kÕ ho¹ch bµi d¹y -ThiÕt kÕ vµ t¹o m«i trêng -Quản lý giám sát : GV : quan sát ;hớng dẫn kịp thời các sai sót HS Phát các nhóm hạot động cha hiệu Động viên khuyến khích các nhóm hoạt động tốt Xây dựng quan hệ thận thiện với häc sinh TiÕp nhËn th«ng tin ph¶n håi 2:Vai trß cña GV viÖc tæ chøc d¹y häc theo nhãm Thu thËp th«ng tin vÒ häc sinh Lùa chän môc tiªu kiÕn thøc Quyết định số lợng học sinh nhóm ChuÈn bÞ tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn - Sắp xếp phòng học , bố trí địa điểm - Giao nhiÖm vô cô thÓ cho mçi nhãm - Gi¸m s¸t , hç trî c¸c nhãm hoµn thµnh c«ng viÖc - Đánh giá kết hoạt động các nhóm C¸c h¹n chÕ cña ph¬ng ph¸p nµy Kh«ng gian tæ chøc hÑp Vấn đề đặt có phức tạp C¸c nhãm cã sù hîp t¸c chÆt chÑ míi hoµn thµnh nhiÖm vô Sĩ số học sinh các lớp quá đông thì việc chia nhóm có số lợng hs đông nên có thµnh viªn ( nhµn c vi bÊt thiÖn ) Bµi 7: lµm vµ sö dông thÝ nghiÖm vËt lý I) Giíi thiÖu Bộ môn vật lý là môn thực nghiệm Thông qua thực nghiệm và thực hành để hình thành các kiến thức vật lý Điều đó không chi tích cực hoá việc học tập hs mà còn rèn luyện kĩ sử dụng các thiết bị đồ dùng đời sống , mà còn rèn luyện tinh thần ý thức thái độ tác phong ngời làm việc cã khoa häc II) Môc tiªu 1) KiÕn thøc - Thát biểu đợc các đặc tính kĩ thụât các thiết bị T/N - giải thích đợc tích cực hoá T/N học vật lý - Vận dụng đợc các thuật ngữ - Làm đợc số T/N đơn giản và phù hợp với điều kiện có 2) KÜ n¨ng Sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c bµi T/N III) Néi dung A) Các đặc tính kĩ thuật các T/N (29) 1) Trớc tiến hành các T/N cần nắm rõ đặc điểm cấu tạo các T/N Cần hiểu rõ lí thuyết và thực tiện có khoảng cách định 2) Làm quen với đặc tính kĩ thuật các thiết bị T/N - Nhøng yªu cÇu chung vÒ chÊt lîng thiÕt bÞ d¹y häc + Yªu cÇu khoa häc vµ s ph¹m + Yêu cầu khĩ thuật và tổ chức lao động B)TÝch cùc ho¸ T/N d¹y häc m«n vËt lý Mçi thÝ nghiÖm cÇn chó ý c¸c yÕu tè sau : KiÕn thøc chÝnh cña bµi T/N Mèi quan hÖ gi÷a c¸c kiÕn thøc vµ yÕu tè kÜ thuËt Gây đợc hứng thú cho hs Có tính chất mở rộng ứng dụng vào đời sống C) C¸c thñ thuËt c¬ b¶n thùc hiÖn T/N vËt lý Bè trÝ kh«ng gian T/N cã hiÖu qu¶ §Ó cã hiÖu qu¶ cao b¹n nªn ph©n c¸c lo¹i thÝ nghiÖm : T/N gi¸o viªn thùc hiÖn ; T/N häc sinh thùc hiÖn T/N kÕt hîp gi÷a thÇy vµ trß KiÓm tra c¸c dông cô , c¸c thao t¸c T/N §Ò ph¬ng ¸n dù phßng §Ó bµi T/N cã tÝnh thuyÕt phôc cao b¹n cÇn sö dông c¸c thñ thuËt nµo thùc hiÖn T/N Cã thÓ che ®i nh÷ng léi lÇm hoÆc s¬ suÊt nhá lµm T/N D) làm đợc số T/N đơn giản phù hợp với điều kiện có Ngoài T/N có Cần đòi hỏi sáng tạo giáo viên và học sinh tạo dụng cụ phục vô cho néi dung cña bµi häc Hoạt động 4: Tự làm đồ dùng dạy học : Tổ chức tronh nhóm chuyên môn thảo luận đồ dụng dạy học vật lý THCS Ngoài dụng cụ đã cung cấp, cần dụngcụ nào có thể tự làm đợc để phục vụ công tác dạy học các dụng cụ cần đặt các tiêu chí sau : Tìm phơng án đơn giản Kinh phÝ thÊp nhÊt Phù hợp với điều kiện có thể tìm đợc nguyên vật liệu Tránh đợc can thiệp các yếu tố phụ Chắc chắn , thẩm mĩ có độ tin cậy Sử dụng đợc các nội dung Mang tÝnh s¸ng t¹o 2: Bạn hãy thống kê các dụng cụ có thể làm đợc chơng trình vật lý THCS VD: Lµm lùc kÕ lß xo Lµm r¬ le nhiÖt Lµm chu«ng ®iÖn Bài 9: Đổi đánh giá học tập học sinh I) Giíi thiÖu TRong quá trình dạy học để đạt hiệu cao , ngoài việc nắm vững nội dung chơng trình SGK Vận dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học Gicó viên còn biết đánh giá cách chính xác kết häc tËp cña häc sinh Để thực tốt việc đổi cách đánh giá kết học tập học sinh Giáo viên cần nắm vững mục tiªu d¹y häc chung, chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng cô thÓ C¸c ch¬ng tr×nh cña m«n häc biÕt râ nh÷ng yªu càu mục tiêu giáo dục giáo viên biết soạn thảo các đề để kiểm tra có chất lợng II: Môc tiªu 1)VÒ kiÕn thøc -Nêu đợc định hớng đổi vê đánh giá kết học tập HS môn vật lý THCS -Nêu đợc cấu trúc các dạng bài tập trắc nghiệm khách quannhiều lựa chọn 2) VÒ kü n¨ng -ThiÕt kÕ lùa chon nh÷ng c©u hái kh¸ch quan nhiÒu lùa chon cã chÊt lîng -Xây dung đợc ma trận đề kiểm tra tiết III) Môc tiªu : - NHững định hớng cách đánh giá học tập môn học vật lí hs bậc THCS - Sử dụng trắc nghiệm khác quan đề kiểm tra Vết tiết - Đổi việc biên soạn đề kiểm tra viết tiết môn vật lí THCS 1) Những hớng đổi việc dánh giá két học tập hs môn vật lí Hoạt động 1: Tìm hiểu định hớng đổi việc đánh giá kết học tập hs Căn vào mục tiêu đáh giá ta phan loại hai hình thức đánh giá Đó là đánh giá tổng kết và đánh giá định hình Đánh giá tổng kết thờng đánh giá vào giai đoạn cuối đào tạo nhằm thu thập thông tin để so sánh kết học tập hs với mục tiêu giá dục đê phân loại đối tợng hs (30) Đánh giá định hình thờng đánh giá thờng xuyên , đánh giá định kì nhằm mục đích khắc phục nhợc điểm Hình thức đánh giá Có nhều hình thức đấnh giá và nhiều hình thức khác VD : Quan sát hoạt động hs ngẫu nhiên KiÓm tra cho ®iÓm thêng xuyªn (KiÓm tra miÖng) KiÓm tra viÕt díi d¹ng : 15 phót ; mét tiÕt KiÓm tra thùc hµnh 2) sử dụng trắc nghiệm khác quan và trắc nghiệm tự luận việc đề kiểm tra tiết Mét sè dÒ vµ c©u hái tr¾c nghiÖm kh¸c quan vµ tù luËn Câu1: Một hành khách ngồi trên ôtô chạy, xe đột ngột rẽ trái, hành khách trạng thái nào? A Nghiªng sang ph¶i C Ngåi yªn B Nghiªng sang tr¸i D Không thể phán đoán đợc Câu 2: Em đứng yên trên cái cân y tế và đọc trọng lợng mình Sau đó em cúi gập ngời xuống lúc đó số cân: A Không thay đổi C T¨ng lªn B Không thể kết luận đợc D Gi¶m ®i Câu 3: Nhìn vào gơng thấy ảnh nhỏ vật kết luận đó là: A G¬ng ph¼ng C G¬ng cÇu lâm B G¬ng cÇu låi D C¶ A vµ B C©u 4: Dïng bóa gâ xuèng mÆt bµn Ta nghe ©m cña mÆt bµn A Mặt bàn không phải là vật dao động vì ta thấy mặt bàn đứng yên B Mặt bàn là nguồn dao động vì mặt bàn dao động nhanh và ta không thấy đợc C Búa là nguồn dao động vì nhờ có búa tạo âm D Tay lµ nguån ©m v× tay dïng bóa gâ xuèng bµn lµm ph¸t ©m C©u 5: Khi bay tiÕng “ o o” Muèi ph¸t cao h¬n tiÕng “ vo vo” cña Ong Sè lÇn vç c¸nh cña hai gi©y A B»ng C Muçi vç c¸nh nhiÒu h¬n B Muçi vç c¸nh Ýt h¬n Ong D Không thể kết luận đợc Câu 6: số phòng các cửa sổ có hai lớp kính Mục đích biện pháp này là: A Điều hòa nhiệt độ phòng C Lµm cho cöa thÊy v÷ng ch¾c B Ng¨n tiÕng ån D Chèng rung Câu 7: Để có tiếng vang môi trờng không khí thì thời gian kể từ âm phát đến nhận âm phản xạ ít 1/15 giây Khoảng cách ngời và tờng có giá trị nào sau đây thì bắt đầu nghe đợc tiÕng vang? A 15m C 11,35m B 22,7m D 100m Câu 8: Một vật chịu tác dụng hai lực cùng phơng ngợc chiều có độ lớn 40N và 60N Hỏi lực tổng céng t¸c dông lªn vËt lµ bao nhiªu? A 20N B 40N C 60N D 100N Câu 9: Một vật hình lập phơng đồng chất cạnh a = 8cm thả nớc (khối lợng riêng 750kg/m3) PhÇn khèi gç ch×m níc lµ bao nhiªu? A 7cm B 4cm C 5cm D 6cm C©u 10: §Ó cã níc ë 800C ngêi ta pha theo tû lÖ s«i l¹nh ë 200C Sau cã c©n b»ng nhiÖt ngêi ta tiếp tục đổ nớc sôi vào nớc đã pha để đợc theo ý muốn Hỏi tỷ lệ % nớc sôi đổ thêm vào lần sau so với lợng nớc 800C thu đợc là: A 47,5% B 27,5% C 37,5% D 57,5% Câu 11: Một cục nớc đá đợc thả nớc Mực nớc bình nh nào nớc đá tan hết A T¨ng C Gi¶m B Gi÷ nguyªn D Tùy thuộc nhiệt độ nớc bình Câu 12: Hai đoạn dây đồng có cùng chiều dài, có tiết diện và điện trở tơng ứng là S1, R1 và S2,R2 Hệ thức nào sau đây đúng? A S1.R1 = S2.R2 C R1.R2 = S1.S2 B S S2 = R R2 D Cả hệ thức trên đúng Câu 13: Một dây dẫn đồng chất tiết diện có điện trở R = Ω kéo cho dây dãn dài gấp lần lóc ®Çu §iÖn trë cña d©y b©y giê A Ω B Ω C Ω D Ω Câu 14: Một động làm việc hiệu điện 220V, dòng điện chạy qua động là 3A, hiệu suất động điện là 80% Công có ích mà động đã thực đợc thời gian là: (31) A 2190,6 KJ C 2019,6 KJ B 2109,6 KJ D Mét kÕ qu¶ kh¸c C©u 15: Cã ®iÖn trë R1, R2, R3 ( R1 = R2 R3) cã bao nhiªu c¸ch m¾c c¸c ®iÖn trë trªn thµnh bé A B C D C©u 16: Cã hai ®iÖn trë 15 Ω vµ 30 Ω m¾c nèi tiÕp NÕu c«ng suÊt cña ®iÖn trë 15 Ω lµ P th× c«ng suÊt cña ®iÖn trë 30 Ω lµ: A P B P C 2P D Mét kÕt qu¶ kh¸c II PhÇn II: Tù luËn C©u 1: Tõ lo¹i ®iÖn trë R1 = 10 Ω vµ R2 = 40 Ω H·y chän vµ m¾c thµnh c¸c m¹ch ®iÖn nèi tiÕp để điện trở tơng đơng mạch là 90 Ω Câu 2: Cho mạch điện nh (Hình vẽ) các điện trở và R Hiệu điện hai đầu ®o¹n m¹ch U = 18V a Khãa K më am pe kÕ A1 chØ 1,2 A TÝnh sè chØ cña am + pe kÕ A2 vµ ®iÖn trë R b Khóa K đóng các am pe kế A1, A2 bao nhiêu? A2 R (Biết U không đổi; Bỏ qua điện trở các am pe kế và d©y nèi) A B Câu 3: Trình bày cách xác định điện trở vật dẫn R R K Cho: mét nguån ®iÖn, mét am pe kÕ, mét ®iÖn trë R = 51 A1 Ω vËt dÉn cha biÕt ®iÖn trë, c¸c d©y nèi vµ khãa ®iÖn -Có loại trắc nghiệm khác quan thờng dùng đó là : R + C©u nhiÒu lùa chän + Câu đúng sai + câu ghép đôi + C©u ®iÒn khuyÕt - Có hai đặc diểm trắc nghiẹm khác quan và trắc nghiệm tự luận + C©u tr¾c nghiÖm kh¸c quan Chỉ có phơng án đúng Chỉ có cách viết đúng + C©u tr¾c nghiÖm tù luËn HS đơc nhièu phơng án trả lời Hs tự viét và có thể có nhiều phơng án với mức độ đúng sai khác 3) Đổi biên soạn đề kiêm tra viét * Quy trình biên soạn đề kiểm tra - Xác định mục đích kiểm tra - Xác định mạch nội dụng kiẻm tra - X©y dung ma trËn cña dÒ kiªmt tra * Những điều cân lu ý đề kiểm tra - §Ó tr¸nh hs hái lµm bµi + Cho hs lµm phÇn tù lu©n tríc 15 phót cßn 30 phót lµm phÇn tr¸c nghiÖm + Thay đổi thứ tự các câu hỏi trắc nghiệm + Thay đổi các phgơng án Để có thể sử dụng đề kiểm tra nhiều lần Không nên cho hs làm bài vào tờ giấy in đề …………………………………………………………………………… Bµi 10- 13: C¸c kÜ n¨ng chÝnh häc tËp vËt lÝ THCS I) Giíi thiÖu Trong muc tiªu cña ch¬ng tr×nh v©t lÝ THCS rÊt coi viªc rÌn luyªn kÜ n¨ng hoc t©p SGK vËt lÝ THCS viết theo tinh thần hoc sinyh tự khám phá tìm tòi để tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua việc hớng dẫn gv II) môc tiªu 1) VÒ kiÓn thøc - Nêu đơc khái niêm kĩ Trình bày đợc kỹ chính học tập môn vật lí THCS -Trình bày đợc kỹ kỹ thu thập thông tin.Trong học tập môn vật lí THCS -Trình bày đợc kỹ xử lí thông tin học tập môn vật lý THCS -Trình bày đợc kỹ truyền đạt thông tin Trong học tập môn vật lí THCS - Trình bày đợc kỹ vân dụng Trong học tập môn vật lí THCS 2) VÒ kü n¨ng : - Biết xác định kỹ chính học tập môn vậtlí THCS (32) - Biết xác định kỹ cần đợc u tiên rèn luyện quá trình dãy học môn vậtlí THCS Biết cách xác định mức đô cần thiết phảI hình thành các kỹ học bài học môn vậtlí THCS III: Néi dung 1:Nh÷ng kü n¨ng häc tËp m«n vËt lÝ THCS Bíc ®Çu h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn nh÷ng kü n¨ng vµ ph¬ng ph¸p häc tËp Biết quan sát và thu thập, xử lí thông tin và vận dung sáng tạo đợc các kiến thức vừa thu thập để giảI vấn đề -Biết quan sát các tơng và quá trình vật lí tự nhiên và đời sống hàng ngày và c¸c thÝ nghiÖm , biÓu ®iÒu tra , su tÇm vµ tra cøu tµi liÖu Sö dung c¸c dông cô ®o phæ biÕn , vµ kü n¨ng l¾p s¸p vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm Biết phân tích vfa xử lý thông tin để rút kết luận và đa các dự đoán mối quan hệ b¶n chÊt cña c¸c sù vËt vµ hieen tîng ®a ph¬ng ¸n lµm T/N Vận dung kiến thức để mô tả và giảI thích các hiên tơng và giảI các bài tạp vật lí Giải các vấn đề đời sỗng và sản xuất Sử dụng đợc các thuật ngữ vật lí , các biểu bảng đồ thị để trình bày rõ ràng chính xác 2) Nh÷ng kÜ n¨ng thu thËp th«ng tin häc tËp m«n häc vËt lÝ THCS - kÜ n¨ng quan s¸t T/N, hiÖn tîng - kÜ n¨ng lµm T/N - kĩ đọc các thông tin SGK , tài liệu , Bài báo ,… - kĩ đọc các thông tin từ biểu , tranh ảnh , hình vẽ ,… - kÜ n¨ng t×m hiÓu dung cô , m« h×nh vËt lÝ , … Các kĩ này cần đợc rèn luyện thờng xuyên liên tục quá trình học tập vât lí THCS 3) Nh÷ng kÜ n¨ng xö lÝ th«ng tin häc tËpm«n vËt lÝ THCS Viec xử lí các thông tin đợc sử dụng dới hình thức sau Chän tõ , côm tõ cho tríc ®iÒn vµo chç trèng T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng Vẽ đồ thị biểu từ số liệu thu thập đợc Đề các phơng án T/N để kiểm tra trả lời các câu hỏi để rút nhận xét, kết luận Việc rèn luyện xử lí thông tin phảI đảm bảo cho tất học sinh có hội rèn luyện 4) Những kĩ truyền đạt thông tin * kĩ truyền đat thông tin đợc sử dụng dới hình thớc sau - Kĩ mô tả lại T/n đã làm _ Kĩ trình bày giảI thich viêc đã làm lời - Kĩ trình bày viêc đã làm hình vẽ - Kĩ trình bày viêc đã làm đồ thị - Kĩ nêu kết luận đã tìm they đợc 5) KÜ n¨ng v©n dông vµ ghi nhí kiÕn thøc häc tËp m«n vËt lÝ THCS * Kĩ vận dụng và ghi nhớ kiến thức đợc sử dụng dới nhứng hình thức sau: - Giải các bài tập định tính - Giải các bài tập định lợng - Gi¶i c¸c bµi tËp thùc nghiÖm - Làm đồ chơi dụng cụ học tập - Gi¶I thÝch mét sè hiÖn tîng thùc tÕ - Các kĩ này cần phảI đơc cân nhắc lựa chọn để tổ chức đồng loạt cho hs hoạt động 6) Mức độ cần thiết phải hình thành các kĩ bài học Khi thiét kế môt bài học cần phảidựa vào ( Chuẩn kiến thức và kĩ ) để xác đinh rõ nội dung và mức độ các kĩ hs phải đạt đợc Phân loại các kí xem xét kí có mục tiêu bài häc : KÜ n¨ng cÇn h×nh thµnh nhÊt lµkÜ n¨ng tèi thiÎu thuéc ph¹m vÞ kiÓm tra KÜ n¨ng cÇn h×nh thµnh thø hai lµ kÜ n¨ng cã môc tiªu cña bµi häc nhng kh«ng thuéc chuÈn kiÕn thøc vµ kÝ n¨ng Kĩ thứ ba là kĩ không đợc nhắc lại bài học sau Kĩ thứ là kí đơc nhắc lại số bài học sau Kĩ thứ năm là kỹ đợc nhắc lại hầu hết các bài học sau Do đó kỹ quan là kỹ thứ hai và kỹ thứ ba cần đợc chú ý thực quá trình học bài Kỹ tự học là kỹ học sinh đợc hình thành nh đã đợc trang bị cáI cần câu Còn ccác kỹ khác đợc hình thành quá trình dãy học và các môn khác …………………………………………………………………………… Bài 19 : Thực nghiệm và đánh giá học tập tích cực (33) I) Môc tiªu : 1) VÒ kiÕn thøc : - Tổng kết cácn đặc điểm dạy học tích cực - Phân tích và đánh giá dạy học thử nghiệm tích cực 2) VÒ kÜ n¨ng : - tổ choc các dạy thử nghiệm và đnhs gí kết BDTX hoạt động sinh hoạt chuyên môn trêng - lắng nghe và phản hồi tích cực quá trình thử nghiệm và đánh giá dạy học tích cực III: Néi dung : D¹y häc tÝch cùc lµ g×? * Dạy học tích cc đòi hỏi GV cần có kỹ sau : -Tổ choc cho hcọ sinh hoạt động theo nhóm cá nhân -D¹y ph¬ng ph¸p häc khuyÕn khÝch häc sinh tù häc - Tạo môI trờng học tâp an toàn ,Thu hút tham gia tích cực học sinh vào hoạt động học -Trong dạy hcọ GV giữ vai trò đạo HS Giữ vài trò chủ động * B¶n chÊt cña d¹y hcä tÝch cùc lµ : -Dạy học thông qua việc tổ choc hoạt động HS -Kết hợp đánh giá Thầy và tự đánh giá trò - Thêng xuyªn sö dông c¸c thiÕt bÞ nge nh×n - T¨ng cêng häc tËp c¸ thÓ phèi hîp víi häc tËp hîp t¸c - D¹y häc chó träng rÌn luyÖn ph¬ng ph¸p tù häc * Để dạy và học tích cực cần có thay đổi cách viết mục tiêu bài học -Mục tiêu đơc viết cụ thể , đủ làm đánh giá kết học tập -Bên cạnh mục tiêu chung cho lớp ,có mục tiêu cho học sinh đặc biệt * Những chức thiết bị và đồ ding dạy học cần đợc chú trọng day học tích cực -Thóc ®Èy , khuyÕn khÝch , g©y høng thó -Lµ nguån kiÕn thøc , lµm phong phó cho qu¸ tr×nh häc tËp HS ( quan s¸t , nhËn xÐt ,ph¸t hiÖn kiÕn thøc míi ) -T¹o ®iÒu kiÖn cho HS thao t¸c thùc hµnh * Day và học tích cực đòi hỏi có thay đổi khâu đánh giá kết học tập -Hớng dẫn HS thói quen vàkỹ tự đánh giá -Khuyến khích t độc lập sáng tạo -KiÓm tra bµi cô thêng xuyªn liªn tôc c¶ ®Çu tiÕt vµ giê d¹y -Coi trọng việc đánh giá cxủa HS hớng dẫn sửa chựa thiếu sót * Hoạt động GV trên lớp có tác dụng phát huy tính tích cực học tập HS -§a nh÷ng c©u hái , nh÷ng bµi tËp t¹o c¬ h«I cho HS t×m tßi vµ ph¸t hiÖn c¸c kiÕn thøc míi -Khuyến khích tham gia tất HS , đặc biệt là HS nhút nhát - Lêi gi¶ng cña GV hÊp dÉn - Dành nhiều thời gian cho HS đợc thực hành và dụng 2: Thực nghiệm và đánh giá dạy học tích cực Hàng ngày chúng ta thờng xuyên nghe đánh giá nhiều luồng thông tin khác Vµ nhiÒu ý kiÕn kh¸c v× vËy ta cÇncã kü n¨ng nghe vµ ph¶n håi c¸c th«ng tin theo híng tÝch cùc * Ph¶n håi mang tÝnh x©y dung : Mô tả , thông tin lại hành động ,s kiện chính xác , củ thể rõ ràng Các thông tin nhận đợc có ích cho ngời nhận thông tin phản hồi việc điều chỉnh hoạt động dạy học tốt Có tháI độ thông cảm , chia sẻ, động viên , khích lễ ngời nhận phản hồi Đa gợi ý để nâng cao hiệu tiết dạy Tõ c¸c th«ng tin ph¶n håi , vµ t×m hiÓu c¸c lo¹i s¸ch tham kh¶o ta cã thÓ dóc rót kinh nghiÖm vµ tù häc hỏi nâng cao đợc trình độ nhận thức và trình độ chuyên môn nghiệp vụ s phạm 3: C¸c bíc d¹y thùc nghiªm a) Tríc d¹y hoÆc gi÷ giê - GV cần nghiên cứu nội dung tiết học SGK ; và SGV để soạn giáo án bài học Từ dó bài dạy tốt hoăc đánh giá tiết dạy theo đúng mục tiêt đa - Đọc trớc phiếu học tập số , xác định yêu cầu và định hớng tiết dạy theo phơng pháp tích cực để đối chiếu với tiết dạy trên lớp b) TRong d¹y hoÆc dù giê - Ghi l¹i c¸c ý kiÐn c¸ nh©n theo hÖ thèng c©u hái - Ghi lại nhân xét vào học tập các u điểm hạn chế , và đề xuất biện phát khắc phục sửa chữa c) Sau thö nghiÖm (34) -Thảo luân ; ghi chép các kết luận đúc rút kinh nghiệm + ¦u ®iÓm m×nh cÇn häc tËp + Nh÷ng tån t¹i cÇn rót kinh nghiÖm + ChØnh söa vµ hoµn thiÖn gi¸o ¸n II) §¸nh gi¸ sau thö nghiÖm a) §¸nh gi¸ môc tiªu - Môc tiªu viÕt cho ? - Ai lµ ngêiph¶I thùc hiÖn môc tiªu - Mục tiêu bài học có xác định mục tiêu kiến thức , kĩ , thái độ cụ thể không ? - Mục tiêu có thể là để đánh giá kết bài học không ? Vì sao? - Môc tiªu cã phï h¬p thùc tÕ kh«ng ? - Ban cần bổ sung , cắt bỏ , chỉnh sửa mục tiêu nào cho phù hợp với địa phơng bạn ? b) Về đồ dùng và thiết kế bài dạy : - Thiết kế vad đồ dụng dạy học có cần thiết , và phù hợp với điều kiện thực tế bạn không ? Vì sao? - Thiết bị và đồ dùng dạy học có góp phần thúc đẩy khuyến khích , gây hớng thú học tập cho hs không ? V× sao? - Thiết bị và đồ dùng dạy học có minh hoạ cho bài giảng gv không? - Thiết bị có đảm bảo khoa học s phạm không ? - GV cã t¹o ®iÒu kiÖn cho hs thùc hµnh , thao t¸c kÜ thuËt kh«ng ? - NÕu d¹y bµi nµy b¹n sÏ thªm bít thay thÕ thiÕt bÞ g× ? c) TiÕn tr×nh bµi gi¶ng - Vµo bµi míi : + Cã nhÑ nhµnh hîp lÝ kh«ng ? + Cã liªn hÖ víi bµi cô kh«ng ? - VÒ néi dung + Viết đúng cấu trúc không ? + Có đầy đủ các đỉêm chính SGK không ? + Cã sai sãt vÒ chuyªn m«n kh«ng ? - VÒ ph¬ng ph¸p : Sö dông linh ho¹t c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc sau : THuyết trình ; Trực quan ; Đàm thoại ; Làm việc theo nhóm ; Giải vấn đề ; Động não ; Thí nghiÖm thùc hµnh ; Tham quan thùc tÕ ; Tù nghiªn cøu ; Tr¾c nghiÖm ; D¹y häc theo dù ¸n : Phơng pháp tổ chức các hoạt động cho HS + Có lần gv tổ chức động cho HS? + Theo b¹n cã bao nhiªu lÇn hîp lý ? + Các hoạt động cá nhân ; theo cặp ; theo nhóm diễn nh nào ? +GV Chia nhãm nh thÕ nµo ? + Giao nhiÖm vô cho nhãm cã râ rµng kh«ng ? + PhiÕu häc tËp cã râ rµng ; khoa häc kh«ng ? + Thêi gian dµnh cho c¸c nhãm cã hîp lý kh«ng ? + Cã khÝch thÝch HS tù häc kh«ng ? + Trong dạy học GV có giữ vai trò đạo không ? + Theo bạn có hoạt động phù hợp ? VÒ kü n¨ng s ph¹m cña GV + vÒ kü n¨ng quan s¸t + Về kỹ kiểm tra đánh giá §Ò thi lý thuyÕt GVDG CÊp huyÖn 2008-2009 C©u I : 1: T×m c¸c Sè nguyªn n cho : n2 +9n – 15 Chai hÕt cho n+11 ; Cho 2000 X = 5000 Y = 10 000 Z vµ X – Y+ Z = 12 TÜm : X ; Y; Z 3: cho c¸c sè nguyªn tè p vµ sè tù nhiªn nth¶o m·n n3 =2p+1 T×m : n ;p ? C©u III: 1: cho ph¬ng tr×nh (m-1)X2 - 2(m-4) X + m –5 a) Tìm m để phơng trình có hai nghiệm phân biệt ? (35) b) Tìm hệ thức liên hệ hai nghiệm cho giá trị hệ thức đó không phụ thuộc vào m? 2) cho x vµ y lµ hai sè d¬ng tho¶ m¹n X2 + Y2 = 2/3 Chøng minh r»ng V3/2 (X2 + 1) > X + Y Câu IV Một xởng dệt có ba tổ đợc phân theo định mức dệt số vải Nhng thực hiệm ba tổ vợt mức kế hoạch nên tổ đợc thởng 900ngìn đồng , tổ hai đợc thởng 1200ngìn đồng , tổ ba đợc thởng 3300ngìn đồng qua thực tế vải tổ ba dệt đợc số vải dệt đợc tổ và tổ và 90 tính số vải mà mồi tổ dệt theo đình mức và số tầm vải dệt đợc thực tế , bbiết r»ng tiÒn thëng cho mçi tÊm v¶i lµ ngang C©u V : Cho h×nh vu«ng ABCD canh a Mét gãc xBy = 45o quay xung quanh B cho Bx c¾t AD t¹i M Vµ c¾t CD t¹i N ( Mvµ N kh«ng trïng víi D) Gäi E vµ F t¬ng øng lµ giao ®iÓm cña BM vµ BN víi AC Trên tia đối AD lấy K soa cho AK = CN Chứng minh : 1) Tam gi¸c KAM = tam gi¸c NBM 2) Tứ giác ABFM , BCNE , MEFN nội tiếp đờng tròn 3) MN luôn tiếp xúc với đờng tròn cố định và chu vi tam giác MND không đổi Câu VI: Cho tứ giác ABCD ( Không phải là hinhg vuông ) Dng hình vuông MNPQ cho bốn đỉnh liªn tiÕp cña t gi¸c n»m trªn c¸c c¹nh cña h×nh vu«ng ? ( ChØ tr×nh bµy c¸c bíc Ph©n tÝch vµ c¸ch dùng) Kỳ thi lý thuyết GVDG cấp huyện – Bậc THCS Năm học 2008-2009 Hướng dẫn chấm và biểu điểm Môn Toán i dung c nêu vấn đề là “Thầy tổ chức cho trò học tập hoạt động và hoạt động y tạo tình hướng dẫn gợi tìm hiểu học sinh, gợi vướng à họ chưa giải ngay, nó liên hệ với tri thức đã biết, khiến họ ển vọng tự giải đáp tích cực suy nghĩ” ống gợi vấn đề là tình gợi cho học sinh khó khăn lý luận hay ễn mà họ thấy cần thiết và có khả vượt qua, không phải tức c nhờ thuật giải mà phải trải qua quá trình tích cực suy nghĩ, hoạt động n đổi đối tượng hoạt động điều chỉnh kiến thức có sẵn Các cách thông dụng để tạo tình gợi vấn đề: Dự đoán nhờ nhận xét trực quan thực nghiệm Lật ngược vấn đề Xem xét tương tự Khái quát hóa Phát sai lầm, tìm nguyên nhân sửa chữa 2 t N = n + 9n – 15 = n + 11n – 2n – 22 + = n(n+11) – 2(n +11) + (n 11) (n 11) hay n + 11 là ước 10 12 n 1 7 18 n + 11 = x y z x y z x y z 12 2 5 5 45 gt suy ra: 2x = 5y = 10z x = 10; y = 4; z = (36) = 2p +1 n lẻ t n = 2k + ( k N ) 2p = (2k + 1)3 – = 2k(4k2 + 4k +1 +2k +1 + 1) 2p = 2k(4k2 +6k +3) p = k(4k2 +6k +3) Mà p nguyên tố, k N nên có trường hợp k 1 k 1 p 4k 6k p 13 n 3 p 13 (thỏa mãn) k p k p k 1 4k 6k 1 k (loại, vì p = không phải nguyên tố) y n = 3; p = 13 pt có hai nghiệm phân biệt thì m phải thỏa mãn: m 0 ' m 1 (m 4) (m 1)( m 5) m 1 11 m 2m 11 2(m 4) 2m 2(m 1) x x x x 2 m m m x x m x x m m m 12 (1) x1 x2 2 m 2.( x1 x2 ) 4 m x x 1 3.x x 3 12 (2) m m Theo Vi-ét ta có: theo vế (1) cho (2): 2.(x1 + x2) – x1x2 = Đây là hệ thức cần tìm 1 y.1)2 (( 2.x) y )(( ) 12 ) 2 =( (Theo BĐT Bunhia…) ( x y ) (2 x y )( 1) ( x ) (Vì x2 + y2 = ) 2.x ( x y)2 x2 1 Do x;y dương khai vế ta có ng xẩy Ta có: 5x2 = x = x x y 2.x y 2.x y y 4 x 1 2 thay vào x2 + y2 = 2 15 ; y = 15 ấm vải định mức phải dệt tổ là: x (x>0, x Z ) t vượt mức kế hoạch được: 90 –x (tấm) dệt vượt mức kế hoạch được: 90 – 2x (tấm) (37) ưởng tổ là 3300 nghìn đồng n thưởng tổ và là: 900 +1200 = 2100 nghìn đồng Do giá trị tiền thưởng vải dệt vượt kế hoạch nên ta có pt: 2100 3300 90 x 90 x 2970 66 x 1890 21x 45 x 1080 x 24 (thỏa mãn) ưởng cho vải vượt kế hoạch là: 3300:(90-24) = 50 (nghìn) t vượt mức kế hoạch: 900 : 50 = 18 (tấm) thực tế tổ dệt là: 24 +18 = 42 ực tế dệt được: 90 - 42 = 48 (tấm) y theo định mức các tổ phải dệt: 24 ực tế: Tổ dệt được: 42 (tấm) Tổ 2: 48 hình chính xác, đúng: B C 450 F N H E K A M D Xét hai tam giác vuông: BNC và BKA có CN = AK(gt), BC =BA(Cạnh hình vuông) BNC BKA (c-g-c) BN = BK CBN ABM 90o MBN 45o (1) và CBN KBA mà (theo t/c hình vuông và gt) nên KBA ABM 45 MBN (2) KBM và NBM có: BM cạnh chung, kết hợp với (1) và (2) KBM NBM FBM 45o ( gt ); FAM 45o (T/c đường chéo hình vuông) Tứ giác ABFM nội tiếp EBN ECN 450 o ng tự: Tứ giác BCNE nội tiếp o MEN BCN 90o (Cùng bù BEN ); MFN BAM 90 (Cùng bù BFM ) o MEN MFN 90 Tứ giác MEFN nội tiếp BH MN Từ c/m câu 1: KBM NBM BH = BA = a (Hai đường cao tương ng) Mà B cố định, a không đổi MN tiếp xúc với đường tròn (B,a) cố định PMND MD ND MN Từ c/m câu 1: KBM NBM KM = NM PMND MD + ND + KM = MD + ND + KA + AM mà KA = CN(gt) PMND MD + ND + NC + AM = 2a ( Không đổi) (38) Phân tích: Giả sử hình đã dựng a mãn ĐK bài toán: AMB 90o nên M thuộc đường tròn (O; CD (O ' ; ) ự: P trung điểm cung AB(về phía I MP ự lấy K trung điểm CD K MP y M,P là giao điểm IK với (O) ề phía ngoài tứ giác Phân tích tương tự điểm N,Q B M N AB ) O I A K C O' Q D P ng AB Dựng đường tròn (O; ) CD (O ' ; ) Dựng đường tròn Dựng trung điểm I cung AB, trung điểm K cung phía tứ giác) AB CD (O ' ; ) P Đường thẳng IK cắt (O; ) M và Dựng tương tự đỉnh N và Q Nối các điểm M,N,P,Q ta hình vuông cần dựng ………………………………………………………………………… Bài 20: Tổng kết , đánh gía kết học tập bồi dỡng thờng xuyên I) Giíi thiÖu Chơng trình bồi dỡng thờng ên chu kì III dành cho GV THCS môn học vật lí đã đề cập tới vấn đề chơng trình , SGK,SGV< đổi PPDH theo hớng tích cực nhằm nâng cao chất lợng dạy học nghiệp hành tổng kết , đánh giá kết học tập các nội dung chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu kì III dµnh cho GV m«n vËt lÝ THCS II) Môc tiªu 1) VÒ kiÕn thøc - hệ thống lại kién thức đã học chơng trình BDTX chu kì III , gồn vấn đề chơng trình , SGK, SGV môn vật lí các lớp THCS , vấn đề PPDH theo hớng phát huy tính tích cực chủ động , sáng tạo học sinh NHững nội dung và khó chơng trình vật lí THCS - Nêu đơc chất PPDH Tích cực vận dụng PPDH tích cực vào việc dạy học vật lí trờng THCS - Căn vào mục tiêu chơng trình BDTX đnhs giá điểm đã đạt đợc , diểm còn tồn quá trình hoc tập thân để làm sở đề xuất các mục tiêu tiếp tuc phát triển , yêu cầu bồi dỡng , nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ quá trình dạy học vât lí trêng THCS 2) VÒ kÜ n¨ng - Biết cách tổng hợp nội dung đã học chơng trình BDTX chu kì III , dành cho GV THCS m«n vËt lÝ - Tổng két công tác tổ choc bồi dỡng đánh giá đơc u điểm , khó khăn , han chế , rút bài hoc cần thiết , giúp ích cần thiết cho thân và hỗ trợ cho đồng nghiệp (39) - Có kí tự đánh giá và định kế hoạt cho thân , khả đnhs giá đồng nghiệp , đánh gí các đơc vị tổ choc thực hiên - N©ng cao kh¶ n¨ng tù häc , tù nghiªn cøu , kh¶ n¨ng lµm viec theo nhãm , kh¶ n¨ng chñ tr× tæ choc c¸c cu«c th¶o luËn vµ héi th¶o III: Néi dung : 1nhng đề chủ yếu đơc nghiên cứu ,hoc tâp chơng trình BDTX chu kỳ III ¬ng tr×nh BDTX chu kú III Bµi 1-> bµi Bµi 4->bµi Bµi 10-> bµi 20 Qua bồi dỡng thờng xuyên tôI đã thu thâp đơc vân đề sau : -Nh÷ng ®iÓm míi cña ch¬ng tr×nh -Định hớng đổi PPDH -Vận dụng đợc PPDH tích cực dạy học vật lý THCS Những điểm cần chú ý đánh giá kết học tâp HS - Những điểm tôI tâm đắc đó là PPDH tich cực + ) Qua học tập tôI nhận thấy việc đánh giá là vô cùng quan trọng ,nhng đánh giá cách nào là hợp lý và phù hợp với địa phơng + Và ngời tham gia đánh giá phảI là các nhà quản lý giáo dục ………………………………………………………………………… -sáng tác đề toán nào Bµi to¸n 1: TÝnh tæng ( n lµ sè tù nhiªn n>0 ) 1 1 + + + .+ 2 3 (n −1) n 1 1 + + + B= 3 5 (2 n− 1)( 2n+1) a A= b Gi¶i : a A= A= 1 − n n+¿ 1 1 1 − + − + − + + −¿ 3 5 2n −1 1 B= − 2n+ 2B= b 2B= 1 1 1 1 − + − + − + + 2 3 n− n 1 − 2n −1 Tõ bµi to¸n ta cã thÓ t×m nhiÒu bµi to¸n míi xin nªu díi ®©y (lu ý bµi to¸n díi ®©y xét với n là số tự nhiên ) từ đó ta có bài toán : Chứng tỏ (n>0) 1 1 + + + .+ <1 A= 2 3 (n −1) n 1 1 + + + + < B= 3 5 (2 n −1)(2 n+1) Bµi to¸n 2: Ta xÐt nhËn A<1 , B< a b Bµi to¸n 3: 1 1 < ; 2< 2 3 1 1 < ; 2< 5 1 < (n>1) n ( n− 1)n Ta để ý thấy : (40) Nªn A>C= 1 1 + + + + (n>1) 2 n B×a to¸n 4: §Õn ®©y ta n¶y mét c©u hái : LiÖu “ nöa d·y ” cña C víi sè lÎ cã nhá h¬n 2n+ 1¿2 ¿ C1= 1 1 cã nhá h¬n kh«ng? + + ¿ 52 72 2 n+1 ¿ ¿ ¿ ( Xem bµi to¸n 2) Theo bµi to¸n ta cã B< 1 1 1 < ; < ; < ; 3 52 7 ¿ kh«ng? VËy ta cã bµi to¸n Chøng tá r»ng C1= n+1¿ ¿ ¿ 1 1 + + + , + ¿ (n ≥1) §Ò thi Häc sinh giái Câu 1: Chiếu tia sáng tới gương phẳng Biết góc tới i= 60o, Muốn tia phản xạ và tia tới vuông góc với thì phải thay đổi góc tới trên: A Tăng 30o B Tăng 15o C Giảm 15o D Giảm 30o Câu 2: Chọn câu trả lời đúng Một ôtô chuyển động thẳng trên đoạn đường từ M đến N với thời gian dự tính t Nếu tăng vận tốc ôtô lên 1,5 lần thì: Thời gian t giảm 2/3 lần Thời gian t giảm 3/4 lần Thời gian t tăng 4/3 lần Thời gian t tăng 3/2 lần Câu 8: Một vật chịu tác dụng hai lực cùng phơng ngợc chiều có độ lớn 40N và 60N Hỏi lực tổng céng t¸c dông lªn vËt lµ bao nhiªu? A 20N B 40N C 60N D 100N C©u Mét nåi níc ®ang s«i, bá mét n¾m muèi ¨n vµo lËp tøc níc ngõng s«i , nguyªn nh©n: A Có bién đổi nhiệt độ sôi nớc ; B Do bỏ muối vào đã làm lạnh bề mặt nồi nớc C Do quá trình nóng chảy muối đã hấp thụ nhiệt lợng nồi Câu : Khi xe đạp chuyển động trên đờng thẳng, quỹ đạo chuyển động đầu van xe đạp là : A §êng trßn ; B §êng gÊp khóc ; C Nh÷ng cung trßn liªn tiÕp ; D §êng th¼ng Câu 11: Một cục nớc đá đợc thả nớc Mực nớc bình nh nào nớc đá tan hết A T¨ng C Gi¶m B Gi÷ nguyªn D Tùy thuộc nhiệt độ nớc C©u 4: Dïng bóa gâ xuèng mÆt bµn Ta nghe ©m cña mÆt bµn A Mặt bàn không phải là vật dao động vì ta thấy mặt bàn đứng yên B Mặt bàn là nguồn dao động vì mặt bàn dao động nhanh và ta không thấy đợc C Búa là nguồn dao động vì nhờ có búa tạo âm D Tay lµ nguån ©m v× tay dïng bóa gâ xuèng bµn lµm ph¸t ©m C©u 5: Khi bay tiÕng “ o o” Muèi ph¸t cao h¬n tiÕng “ vo vo” cña Ong Sè lÇn vç c¸nh cña hai gi©y A B»ng C Muçi vç c¸nh nhiÒu h¬n B Muçi vç c¸nh Ýt h¬n Ong D Không thể kết luận đợc Câu 6: số phòng các cửa sổ có hai lớp kính Mục đích biện pháp này là: (41) A Điều hòa nhiệt độ phòng C Lµm cho cöa thÊy v÷ng ch¾c B Ng¨n tiÕng ån D Chèng rung Câu 7: Để có tiếng vang môi trờng không khí thì thời gian kể từ âm phát đến nhận âm phản xạ ít 1/15 giây Khoảng cách ngời và tờng có giá trị nào sau đây thì bắt đầu nghe đợc tiÕng vang? A 15m C 11,35m B 22,7m D 100m …………………………………………………………………… §Ò thi kh¶o s¸t chÊt lîng n¨m häc 2007 - 2008 M«n: VËt lÝ I/ PhÇn tr¾c nghiÖm Câu 1: Chọn câu trả lời đúng áp suất tăng khi: A, T¨ng ¸p lùc, gi÷ nguyªn diÖn tÝch bÞ Ðp B, Gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp, gi÷ nguyªn ¸p lùc C, §ång thêi t¨ng ¸p lùc, gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp D, C¶ ph¬ng ¸n trªn Câu 2: Một vật đợc thả vào hai bình đựng hai chất lỏng khác nh (H.vẽ).Chọn câu trả lời đúng: A, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt lín h¬n B, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt lín h¬n C, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt b»ng D, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt nhá h¬n Câu 3: Một Ôtô chuyển động thẳng từ A đến B với thời gian dự định là t Nếu tăng vận tốc Ôtô lên 1,5 lần thì: A, Thêi gian t gi¶m ®i 2/3 lÇn B, Thêi gian t gi¶m ®i 3/4 lÇn C, Thêi gian t gi¶m ®i 4/3 lÇn D, Thêi gian t gi¶m ®i 3/2 lÇn C©u 4: Nam mang mét chiÕc tói cã träng lîng 60N råi nhÑ nhµng di chuyÓn cho tói kh«ng bÞ n©ng lên hay hạ xuống Khi Nam đợc 4m thì công lực gĩ ( nâng )chiếc túi là: A 60J B 0J C 240J D 15J Câu 5: Một cục nớc đá bình đựng chất lỏng, cục nớc đá tan hết thì mực nớc b×nh: A, T¨ng B, Gi¶m C, Không thay đổi Hãy giải thích vì em chọn phơng án đó? Câu 6: Muốn có 10kg nớc 800C ngời ta phải đổ bao nhiêu nớc sôi vào bao nhiêu nớc 100C: A, 6kg B, 5kg C 4kg D, 8kg C©u 7: Khi ®a mét vËt lªn cao 2,5m b»ng mÆt ph¼ng nghiªng, ngêi ta ph¶i thùc hiÖn mét c«ng 3600J BiÕt hiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng lµ 75%, chiÒu dµi mÆt ph¼ng nghiªng lµ 24m Lùc ma s¸t kéo vật có độ lớn: A 38N B, 38,5N C 37,5N D, 36,5N Câu 8: Một vật chìm dần xuống đáy hồ nớc Câu trả lời nào sau đây không đúng: A Lực đẩy ác-Si-Mét lên vật không thay đổi B ¸p suÊt cña níc t¸c dông lªn vËt t¨ng dÇn C Khối lợng hòn đá không thay đổi D Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt t¨ng dÇn II/ PhÇn tù luËn Bài 1: Một Ôtô xuất phát từ A theo hớng Đông 30km hết thời gian 30ph, sau đó dừng lại 30ph tiÕp theo híng B¾c víi vËn tèc 45km/h a, Hái sau sau thêi gian bao l©u ¤t« ë c¸ch A 20km; 50km b, Tính vận tốc trung bình trên quãng đờng đợc Ôtô? Coi chuyển động Ôtô trên các quãng đờng là thẳng Bài 2: Ngời ta đổ lợng nớc sôi vào thùng chứa nớc nhiệt độ phòng (250C) thì thấy cân nhiệt độ nớc thùng là 700C Nếu đổ lợng nớc sôi nh trên vào thùng nhng không chứa gì thì nhiệt độ nớc cân là bao nhiêu Biết lợng nớc sôi gấp hai lần nớc nguội Bỏ qua trao đổi nhiệt với môi trờng Bài 3: Một cốc hình trụ mỏng đẻ hở miệng đợc nhúng thẳng đứng vào bình đựng nớc: Lần nhúng thứ đáy cốc hớng lên trên, Lần nhúng thứ hai đáy cốc hớng xuống dới hai lần nhúng cốc ngập cùng độ sâu, nớc bình không tràn ngoài và trờng hợp sau nớckhông tràn vào cốc Hỏi công cần thực để nhúng cốc trờng hợp nào lớn hơn? Giải thÝch Bài 4: Trong bình đựng nớc có cục nớc đá trên mặt nớc Hỏi áp suất nớc lên đáy bình có thay đổi không cục nớc đá tan hết thành nớc? Vì (42) Ngµy 12 th¸ng n¨m 2008 §¸p ¸n I/ PhÇn tr¾c nghiÖm: II/ PhÇn tù luËn: C©u 1: Gîi ý gi¶i a, + TÝnh vËn tèc ¤t« TÝnh t1 + Tính AC=50km theo định lý Pi-Ta-Go b, TÝnh vTB cña ¤t« C©u 2: KÝ hiÖu: Khèi lîng níc nguéi lµ m th× khèi lîng níc s«i lµ 2m, c: NDR nớc; q: nhiệt lợng cần cung cấp để nhiệt độ thùng tăng thêm 10C ViÕt PT c©n b»ng nhiÖt cho hai trêng hîp: + Thïng chøa níc: 2cm( 100 – 70) = cm(70-25) + q(70 – 25) (1) + Thïng kh«ng chøa níc: 2cm( 100 – t) = q( t – 25) (2) + Giải ta đợc: t ằ 89,30C C©u 3: + Do cèc máng nªn ta cã thÓ bá qua kÝch thíc cña cèc §Ó Ên cốc ngập nớc ta phải tác dụng lực theo phơng thẳng đứng F = FA – P + Trêng hîp ®Çu KK bÞ nÐn cèc nªn thÓ tÝch níc cèc chiÕm chỗ nhỏ trờng hợp sau cốc ngạp cùng độ sâu ( H.Vẽ) đó lực đẩy ác-Si-Mét Nhỏ Suy lực ấn TB nhỏ Vì cốc ngập cùng độ sâu nên độ dài đờng s nh vì công để ấn cốc A=FTB.s trờng hîp sau nhá h¬n C©u 4: + Khi cục nớc đá nằm cân trên mặt nớc thì ta có trọng lợng cục nớc đá lực đẩy ác-Si-Mét tức lµ b»ng träng lîng khèi chÊt láng bÞ chiÕm chç:P = FA + Thể tích nớc bị cục nớc đá chiếm chỗ Thể tích nớc cục nớc đá tan Do đó mực nớc không đổi suy áp suất nớc lên đáy không đổi Bµi kiÓm tra (Häc sinh giái VËt lý N¨m 2008 Thêi gÝan 150 phót ) Câu 1: Một ngời xe đạp từ A đến B với vân tốc 20 (km/h) Đi từ lúc 6h sáng Đi đợc 2/3 quảng đờng bị hỏng xe nghỉ 20 Phút Gặp ngời xe máy chở với vận tốc 40 km/h Do đó đến B sớm so với dự định là h 20 phút a)Hỏi quảng đờng từ A tới B ? b) Sau đó 1h ngời từ A đến B với vân tốc 18 (km/h) và ngời đến B nghỉ 30 phút b»ng xe m¸y víi vËn tèc 40 (km/h) Hái hai ngêi gÆp ë ®©u ? c) Vẽ đồ thị chuyển động hai ngời trên trục tọa độ ? C©u : Mét em häc sinh cã thÓ kÐo mét lùc tèi ®a lµ 240(N) §Ó ®a mét vËt cã träng lîng lµ 4800(N) Lên cao (m) Em đó dùng số ròng rọc cố định và ròng rọc động a) Em hãy nêu cách mắc ròng rọc ?và tính số ròng rọc cần mắc là ít để em đó có thể kéo vật lên mét m×nh ? b) biÕt mçi rßng räc cã khèi lîng lµ 2(kg) TÝnh hiÖu suÊt cña rßng räc ?( bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo ) C©u : Ngêi ta dïng mét mÆt ph¼ng nghiªng nh h×nh vÏ BiÕt M=2(kg) (43) a)Hỏi để vật M chuyển động lên thì (m) phải có khối lợng bao nhiêu ? ( Bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo.biÕt Rßng räc cã khèi l¬ng 1(kg ) B ) Tính công để đa vất (m) vừa khỏi nớc ( biết nớc sâu 1(m) vµ (m ) cã khÝch thíc lµ 2(cm) X 2(cm) X 2(cm) ) C)TÝnh ¸p lùc cña M lªn mÆt ph¼ng nghiªng? Câu : Từ điểm A ta chiếu tia sáng tới gơng phẳng có góc tới là 30 độ và chiếu tia sáng khác từ A tới gơng phẳng biết hai tia tới hợp với góc 30 độ hỏi hai tia phản xã hợp víi mét gãc lµ bao nhiªu ? vÏ c¸c tia s¸ng tíi g¬ng vµ tia ph¶n x· ? Câu 5: Để pha đợc 10 lít rợu 42 độ C Ngời ta dùng hai can rợu có nhiệt độ 20 độ C và 90 Độ C Hỏi phải dùng bao nhiêu rợu 20 độ C ? ( Biết hai vật truyền nhiệt cho ) H×nh vÏ bµi M R1 3(m) R2 4(m) m Câu : Nêu cách xác định nhiệt dung riêng chất : Nhiệt kế ; cân ;bình nhiệt lợng kế Cèc níc bÕp ®iÖn QuyÓn 3: Gi¸o dôc phßng chèng ma tuý PhÇn mét : Gi¸o dôc phßng chèg ma tuý Vµ chÊt g©y nghiÖn Bµi 1;2: Mét sè hiÓu biÕt vÒ ma tuý vµ chÊt g©y nghiÖn I: Môc tiªu Kiến thức : - Hiểu đợc khái niệm ma tuý và các chất gây nghiện Phân biệt chúng và các đặc tính chúng Biết đợc nguồn gốc và tác hại ma tuý và các chất gây nghiện thờng gặp Biết đợc các danh mục các chất gây nghiện Và biết đợc các danh mục và qui định công ớc quốc tế kiểm soát ma tuý kỹ : Phân biết đợc các chất ma tuý Kh«ng l¹m dông c¸c chÊt ma tuý cha bÖnh II: câu hỏi tự đánh giá C©u :Ma tuý vµ chÊt g©y ngiÖn lµ g× ? *Ma tuý và chất gây ,là nhứng ảnh hởng đến hệ thần kinh và sức khẻo ,có khả lây nhiễm ld : Thuèc piÖn , cÇn sa , hª r« in …………… Câu : ma tuý và CGN đợc cha thành loại ? A C¸c chÊt matuý thêng gÆp c¸c chÊt kÝch thÝch _ C©y c« ca vµ c¸c chÊt ma tuý tõ c©y c« ca ( c« ca in ) c¸c chÊt kÝch (44) - C©y c« ca vµ c¸c chÊt c« ca ( c« ca in) C¸c chÊt khÝch thÝch m¹nh hÖ thÇn kinh 2) Các chất gây ảo gác ; sử dụng gây nên sai lệch tạm thời mặt ý thức , liên quan đến nhận định sai lệch kg, tg , … 3) C¸c chÊt øc chÕ thÇn kinh B) C¸c chÊt g©y nghiÖn : Ca phª in Ni c« tin Câu 3: Đặc điểm chung ma tuý và CGN Chúng tác động đến sức khoẻ ngời nh nào ? G©y cho ngêi sö dông nh÷ng biÓu hiÖn sau: + Có ham muốn không kiềm chế đợc và sử dụng giá + Cã khuynh híng t¨ng liÒu dïng , liÒu sau ph¶i cao h¬n liÒu tríc Nõu t¨ng liÒu dïng vµ t¨ng thêi gian sö dông sÏ g©y nghiÖn + NGêi nghiÖn ph¶i lÖ thuéc vµo tinh thÇn vµ thÓ chÊt , thiÕu hoÆc ngõng se dông sÏ bÞ lÖ thuéc ,biÓu chøng cña håi chøng cai nghiÖn , lµm c¬ thÓ cã nh÷ng ph¶n øng bÊt lîi ,thËm chÝ cã thÓ ®e doµ đến tính mạng Các chất ma tuý gây nghiện Chúng tác động xấu chí có thể đe doạ đến tính mạng ngêi Câu 4: Nêu tên , đặc điểm số ma tuý và chất gây nghiện Ma phin : + La chÊt øc chÕ thÇn kinh , sö dông nhiÒu lÇn hoÆc dïng qu¸ nhiÒu chÊt nµy sÏ g©y t×nh tr¹ng nghiÖn + Tõ chÊt nµy cã thÓ tinh chÕ hª r« in + Là chất đợc chế từ nhựa thuốc phiện , thờng đợc tiêm vào thể gắm đau bị chÊn th¬ng hoÆc sau vç thuËt Thuèc phiÖn : + Lµ tªn mét lo¹i ma tóy thuéc nhãm «piat cã nguån gèc tù nhiªn , d¹ng nhùa , ph¬i kh« cã mµu sÉm , đặc quánh + Trong y học chất này đợc dùng làm giảm đau , chữa ho , trị ỉa chẩy nhng độc và dễ gây nghiện + Thêng dïng díi d¹ng hót C« ca in: + Sử dụng chất này gây khích thích thần kinh trung ơng , tăng hoạt động , giảm ngón miệng và gây nghiÖn + Nếu dùng chất này với liều cáõe gây ngộ độc cho ngời dùng : chóng mặt , rối loạn trí nhớ , chân tay co gËt , liÖt h« hÊp coa thÓ g©y tö vong C©u 5: Liªn hÖ thùc tÕ : Trong SGK ng÷ v¨n T1 “ C¸i chÕt cña em trai nhµ tØ phó mü sö dông chÊt ma tuý” Giải pháp: + cần có quan tâm đặc biệt gia đình và xã hội + Sù nç lùc cña b¶n th©n …………………………………………………………………………… Bµi 3: L¹m dông ma tuý vµ c¸c chÊt g©y nghiÖn , nghiÖn matuý , héi chøng ®oi thuèc ( Héi chøng cai nghiÖn ) I: Môc tiªu : 1) KiÕn thøc : + Nêu đợc khái niệm : Lạm dụng ma tuý và CGN , nghiện matuý + Giải thích hội chứng đói thuốc và thể cai nghiện 2) Kỹ thái độ : + Bớc đầu có kỹ nhận biết đợc ngời nghiện qua HCĐT + Xác định lòng tin cho ngời nghiện ma tuý có thể cai nghiện có tâm và chia sẻ ,động viên ngời thân đồng nghiệp … II: Câu hỏi tự đánh giá : C©u 1: L¹m dông ma tuý vµ chÊt nghiÖn lµ g× ? Lµ hiÖn tîng sö dông ma tuý kh«ng ph¶i trÞ liÖu , hoÆc tù ý kÐo dµi thêi gian sö dụng , sử dụng quá liều định , không theo hớng dẫn thầy thuốc Mọi trờng hợp lạm dụng thuốc có chữa ma tuý và các chất gây nghiện có thể dẫn đến tính trạng nhiễm độc mán tính cấp tính Câu 2:Hội chứng đói thuốc ( Họi chứng cai nghiện ) có đặc điểm gì? Vì có nhiều loại matuý nên thể cai nghiện phức tạp riêng các lo¹i thuèc nhãm opiat th× cã thÓ ………………………… (45) - Trong c¬ thÓ , b×nh thêng tuyÕn yªu tiÕt mét lîng endorphim lµ mét lo¹i m«n cã t¸c dông lµm gi¶m bớt đau thể bị đau đớn giống nh morphin và các opiat khác Khi sö dông c¸c chÊt ma tuý cã t¸c dông lµm gi¶m ®au , chóng sÏ thay thÕ dÇn c¸c endorphin , đó tuyến yến giảm dần việc tiết endorphin Khi ngêi nghiÖn kh«ng dïng thuèc n÷a kho¶ng 15 ngµy ®Çu cë thÓ cha lËp thÝch øng víi viÖc tiÕt endorphin Trong thêi gian nµy ngêi nghiÖn ph¶i chÞu nh÷ng c¬n ®au d÷ déi vµ lo¹n sinh lÝ nghiªm gäi lµ héi chøng cai nghiÖn Hội chứng đói thuốc xuất nhanh chóng cắt thuốc , nặng vào ngµy ®Çu C©u 3: C¬ thÓ vµ nh÷ng ph¬ng ph¸p cai nghiÖn Ph¬ng ph¸p c¾t ngang ( kh«ng dïng thuèc ) + kh«ng cho ngêi nghiÖn dïng bÊt k× lo¹i thuèc thay thÕ nµo vµ c¸ch li khái m«i trêng nghiÖn hót + Tổ chức nuôi dỡng tập trung , chăm sóc , giáo dục giúp họ lấy lại lòng tin , nghị lực để vợt qua khã kh¨n cña héi chøng cai nghiÖn + KÕt hîp víi xoa bãp ch©m cøu Ph¬ng ph¸p dïng thuèc : + Ph¬ng ph¸p g©y ngñ kÐo dµi + Phơng pháp đông – tây y kết hợp Phôc håi c¸c chøc n¨ng sinh lÝ C©u 4: Nªu mét sè t×nh huèng xö lÝ T×nh huèng 1: + Bác sĩ khuyên không nên cho bẹnh nhân dùng dolagan vì dạm dụng nó dẫn đến tình trạng nghiÖn ma tuý T×nh huèng 3: + Chọn đáp án D …………………………………………………………………………… Bµi 4: nguyªn nh©n cña viÖc l¹m dông , nghiÖn ma tuý vµ c¸c chÊt g©y nghiÖn I :Mục tiêu cần đạt 1) KiÕn thøc : Nêu đợc nguyên nhân dẫn tới viêcj lạm dụng nghiện ma tuý và các chất gây nghiÖn Trình bày đợc tác hại việc lạm dụng nghiện ma tuý và các CGN 2) Kĩ thái độ : Kiên định tránh xa ma tuý và có các định đúng đắn các vấn đề có liên quan tíi ma tuý Giải tích , phân tích , khuyên nhủ ngời thấy đợc tác hại ma tuý và các chất g©y nghiÖ TÞch cùc phßng chèng ma tuý vµ l¹n dông CGN II: Câu hỏi tự đánh giá C©u1: Nguyªn nh©n cña viÖc l¹m dông , nghiÖ ma tuý vµ c¸c chÊt g©y nghiªn lµ g× ? C¸c nguyªn nh©n chñ yÕu + Sử dụng thuốc có chữa ma tuý không theo định thầy thuốc + ThiÕu hiÓu biÕt vÒ ma tuý vµ c¸c chÊt CGN + Tó mò, đua đòi , thiếu hiểu biết + BÕ t¾c cuéc sèng ( Thi trîc, thÊt t×nh, thÊt nghiÖp, bÖnh tËt,…) + Để giải trí , có thành tích thể thao cao để tỉnh táo lái xe học thi + Do tập quán địa phơng + Do sù da t¨ng cña thÞ trêng ma tuý + Do b× b¹n rñ rª , bÞ lõa g¹t , bÞ b¾t buéc + Do thiéu quan tâm gia đình và xã hội Câu 2: Nêu tác hại ma tuý cá nhân gia đình và xã hội Đối vơi cá nhân , gia đình ngời bị nghiện ảnh hởng đến sức khoẻ + Rèi lo¹n sinh lÝ ( Tiªu ho¸ , thÇn kinh , tuÇn hoµn , h« hÊp ,…) + Tai biÕn tiªm chÝch (46) C¸c bÖnh kh¸c : GhÎ lë , h¾c lµo,… ¶nh hëng tíi nh©n c¸ch ngêi nghiÖn + Giảm sút nhân cách : Luộn thấy đời bế tắc usầu, bi quan sức khoẻ ,… + Suy thoái đạo đức : Thờng xuyên xung đột với gia đình , li hôn , lang thang , bụi đời , cớp giật , mại d©m , giÕt ngêi , … ảnh hởng đến kinh tế và hanh phúc gia đình + Cã thÓ dÉn tíi kh¸nh liÖt vÒ kinh tÕ + Hạnh phúc gia đình + §i tï §èi vÝ x· héi ¶nh hëng tíi tr¹t tù , an ninh x· héi + TrËt tù an toµn bÞ ®e do¹ : Bu«n lËu , cê b¹c , m¹i d©m , trém c¾p , cíp dËt , tai n¹n giao th«ng + Lµ mét nh÷ng nguyªn nh©n lan truyÒn HIV- AIDS ¶nh hëng tíi sù ph¸t triÓn kinh tÕ x· héi + Xã hội tốn kém hàng chục tỉ đồng để chãy chữa cho ngời bị nghiện + Hµng v¹n ng¬i nghiÖn sèng b¸m vµo x· héi l¸ gh¸nh nÆng cña x· héi C©u 3: Nªu c¸ch tõ chèi víi ma tuý vµ CGN cho vÝ dô Kĩ định : + Bản thân ngời phải nhiều định , cần phải có định đúng đắn , sáng suốt Kĩ kiên định + Häc c¸ch tù chèi ®iÒu m×nh kh«ng muèn lµm + Thùc hiÖn b»ng nh÷ng g× m×nh muèn , tõ chèi nh÷ng g× m×nh kh«ng muèn víi sù t«n , cã xem xét tới nhu cầu và định ngời khác với nhu cầu và định mịnh cách đúng mực VÝ dô : …………………………………………………………………………… Bài 5-6 : Một số quy định pháp chế ma tuý và giáo dục phòng chống ma tuý trờng học I : Mục tiêu cần đạt 1) KiÕn thøc ; Biết đợc ssố tội phạm ma tuý đợc quy định luật hình - Biết đợc quy định luật PCMT trách nhiệm môi trêng vµ c¬ së gi¸o dôc PCMT Nêu đợc quy định giáo dục và đào PCMT trờng học 2) Kĩ thái độ : Bớc đầu phân biệt đợc số loại tội phạm ma tuý C¸ch xö lÝ nh÷ng HS cã sai ph¹m vÒ ma tuý Đồng tình và định thực hiên chủ trơng giáo dục PCMT Trong trơng häc II: Câu hỏi tự đánh giá C©u 1: Cho ví dụ : địa phơng , (xã ) số tụ điểm nóng ma tuý + Một số đối tợng luân bán, vận chuyển ma tuý với khối lợng từ 5g trở lên + H×nh thøc ph¹t : Tõ 2- n¨m Téi cha chøa chÊp viÖc ma tuý +Theo quy định điều 198 phạt tù từ –15 năm tù Täi sö dông tr¸i phÐp chÊt ma tuý + Theo quy định 199 phạt tù từ -5 năm tù Câu2: Tóm tắt quy định việc xử li HS –SV sử dụng ma tuý ( Theo quy định việc sử lí ngời học có liên quan đến tệ nạn ma tuý ) Vi ph¹m H×nh thøc xö lÝ (47) 1) §èi víi hs- sv Míi ph¸t hiÖnCho sö dông nghØ häc mét k× , giao cho Sau gia đình cai nghiÖn cã kÕt qu¶ , cã thÓ ma tuý lÊn ®Çu , thö níc tiÓuqu¶n lÝ , gi¸o dôc , ch÷a trÞ xem xÐt cho tiÕp tôc häc tËp khẳng định dơng tính 2) §èi víi hs , sv bÞ ph¸t hiÖn t¸i Cho ph¹m nghØ häc n¨m , giao cho gia Sauđình cai nghiÖn cã kÕt qu¶ , cã thÓ sö dông sö dông ma tuý lÇn thøch÷a hai , trÞ c¸c trung t©m c¸i nghiÖn xem xÐt cho tiÕp tôc häc tËp thử nớc tiểu khẳng định dơng thuéc tÝnh.x· phêng , huyÖn , quÇn , tØnh , thµnh phè 3) §èi víi hs, sv bÞ ph¹t hiÖn t¸iBuéc ph¹mbá häc lần thứ thử nớc tiểu khẳng định ¬ng tÝnh 4) §èi víi hs, sv tham gia vµo bu«n Buécb¸n th«i häc vµ bÞ xö lÝ theo ph¸p luËt , vËn chuyÓn , tµng tr÷ l«i kÐo rñhiÖn rª hµnh b¹n bÌ nghiÖn hót ma tuý …………………………………………………………………………… Bµi 7-8: Gi¸o dôc phßng chçng ma tuý vµ chÊt g©y nghiÖn träng trêng THCS I: Môc tiªu 1) KiÕn thøc: Nêu đợc mục tiêu giáo dục , PCMT và CGN trờng THCS TRình bày đợc phơng pháp giáo dục PCMT và CGMcho hs THCS Nêu đợc các hình thức giáo dục PCMT và CGN trờng THCS 2) Kĩ thái độ Vận dụng đợc số phơng pháp , hình thức giáo dục PCMT và CGN THCS Xác định trách nhiệm gv giáo dụcPCMT và CGN THCS II: Tr¶ lêi c©u hái C©u 1: Môc tiªu gi¸o dôc PCMT ë trêng THCS lµ g× ? C¨n cø vµo t×nh h×nh hiÖn vÒ tÖ n¹n nghiÖn hót , tiªm chÝch , bu«n lËu ma tuý , CGN ngµy cµng t¨ng T×nh tr¹ng nµy ®ang lªu lái vµo hs – sv vµ g©y nªn mèi lo l¾ng cho nhµ trêng , g® vµ x· héi vµ hiÓu biÕt vÒ tÖ n¹n nµy cßn h¹n chÕ Môc tiªu gi¸o dôc PCMT ë trêng PT HS cã hiÓu biÕt vÒ ma tuý vµ CGN , biÕt nguyªn nh©n vµ t¸c h¹i cña viÖc sö dông ma tuý và CGN : Biết quy định nhà trờng , nhà nớc liên quan đến ma tuý và CGN H×nh thµnh cho hs kü n¨ng phßng chèng ma tuý vµ kh«ng l¹m dông c¸c CGN Có thái độ hành vi đúng đắn , lối sống lành mạnh , không sử dụng buôn bán , tàng trữ , vận chuyển và sản xuất ma tuý Đồng thời tích cực tham gia các hoạt động PCMT nhà trờng và địa phơng C©u 2: Ký n¨ng sèng lµ g× ? cã cÇn thiÕt gi¸o dôc kü n¨ng sèng PCMT cho hs THCS hay kh«ng ? V× ? Ký sống là khả cá nhân thể qua hành vi thích nghi tích cực để xử trí hậu các đòi hỏi và thử thách sống ngày Cã kü n¨ng chÝnh sau ®©y + Kü n¨ng giao tiÕp tù nhËn thøc + Kỹ xác định giá trị + Kỹ định + Kỹ kiên định + Kỹ đặt mục tiêu Gi¸o dôc PCMT trêng häc lµ c«ng viÖc cÊp thiÕt , cÇn tiÕn hµnh thêng suyªn , liªn tôc díi nhiÌu h×nh thøc vµ b»ng nhiÌu ph¬ng ph¸p kh¸c Gi¸o dôc PCMT kh«ng chØ cung cấp cho hs hiểu biết ma tuý , rèn luyện cho hs kỹ tổ chức , tham gia các hoạt động PCMT nhà trờng và cộng đồng Câu 3: Bạn đã , sử dụng phơng pháp , hình thức nào để giáo dục PCMT trờng học cña m×nh Phơng pháp đợc vận dụng để giáo dục PCMT : 1) Ph¬ng ph¸p kÓ chuyÖn KÓ chuyÖn lµ ph¬ng ph¸p d¹y häc cã hiÖu qu¶ , th«ng qua c¸c c©u chuyÖn néi dung học tập , giáo dục đợc chuyển tải cho ngời học (48) - Từ kết cấu và cách giải vấn đề chuyện giúp ngời học liên hệ thực tế và vËn dông vµo b¶n th©n mét c¸ch tho¶i m¸i , lµm cho qu¸ tr×nh häc trë nªn nhÑ nhµng , hÊp dÉn vµ cã hiÖu qu¶ râ rÖt 2) Th¶o luËn nhãm Phơng pháp thảo luận đợc sử dụng các giở thông qua tình nào đó để hs tham gia mét c¸ch chØ H×nh thøc gi¸o dôc : Mét kho¸ : ThÝch hîp néi dông GD qua c¸c m«n häc nh : Sinh , ho¸ häc, GDCD , ngo¹i ng÷ , ngoµi giê lªn líp Việc thích hợp gắn với sống , với hoạt động xã họi hs nhằm phục vụ nhiệm vụ kinh tế xã hội đất nớc …………………………………………………………………………… PhÇn II: QuyÒn trÎ em Bµi 9: Kh¸i niÖm vÒ trÎ em vµ quyÒn trÎ em I : Môc tiªu Hiểu sâu sắc trẻ em , biết đợc nhu cầu tất trẻ em Nêu đợc khác nhu cầu và quyền II: Câu hỏi và đánh giá C©u 2: Nhu cµu lµ g× ? Cho vÝ dô? Nhu cầu là điều và thiết yếu để giúp can ngời phát triển toàn diện , bao gồm vật chất và nhu cầu tinh thần Càng nhiều nhu cầu đợc đáp ứng thì trẻ em càng có đièu kiện để ph¸t triÓn toµn diÖn Ph¸t triÓn toµn diÖn : VD : + Nhu cầu đợc tôn trọng , không bị phân biệt đối xử + Nhu cầu đợc vui chơi , giải trí + Nhu cầu đợc chăm sóc C©u 2: QuyÒn lµ g× ? Quyền là điều đòi hỏi và chính đáng mà ngời phải đợc hởng có thể đợc làm Quyền công nhận mặt pháp lí , còn quy định trách nhiệm , nghĩa quyền ngời kh¸c QuyÒn gåm c¸c thuéc tÝnh sau : + BÊt kh¶ x©m ph¹m + ¸p dông víi trÎ em , mang tÝnh toµn cÇu + Tham gia bình dẳng , không phân biẹt đối xử + Quyênd đói với trách nhiệm + Các quyền liên quan đến khong thể tách rời C©u 3: Sù kh¸c gi÷a nhu cÇu vµ quyÒn Nhu cÇu Nh÷ng nhãm ngêi kh¸c , ë thêi ®iÓm kh¸cNh÷ng nhu cầu tối thiểu , và chính đáng cần cã nhu cÇu kh¸c thiÐt víi tÊt c¶ mäi ngêi Mét sè ngêi , nhãm ngêi cã thÓ bÞ bá qua êi cã c¸c quyÒn nh Tuỳ thuộc vào điều kiẹn đáp ứng hoàn cảnhĐòi cô thÓ hỏi công nhận và đc đáp ứng KHông quy định rõ ràng lên chiu trách nhiệm Quy định rõ ràng lên chịu trách nhiệm …………………………………………………………………………… Bµi 10: Giíi thiÖu c«ng íc liªn hîp quèc vÒ quúen trÎ em I: Môc tiªu Nêu đợc bói cảnh đời công ớc , cấu trúc công ớc và các nhóm quyền Nêu đợc nội dung công ớc Biết đợc qua trình theo dõi và thực công ớc II: Tr¶ lêi c©u hái C©u 1: Tãm t¾t tinh thÇn cña c«ng íc theo c«ng íc theo c«ng thøc 4+3+1 Tinh thÇn c¬ b¶n cña c«ng íc đợc thể nội dung , gọi tắt là : Bốn nhóm quyền , ba nguyên tắc , quá trình C«ng thøc : 4+3+1 Bèn nhãm quyÒn : Nhóm quyền đợc sống còn (49) Nhóm quyền đợc bảo vệ NHóm quyền đợc phát triển NHóm quyền đợc tham gia Ba nguyên tắc : xuyên suốt bao trùm tinh thần công ớc và đồng thời là sở để diÔn gi¶i tÊt c¶ c¸c quyÒn kh¸c lµ : Trẻ em đợc xác định là tát ngời dới 18 tuổi Tất các quỳen đợc áp dụng bình dẳng cho trẻ em không có phân biệt đối xö Tất ccs hoạt động đợc thực vì lợi ích tốt nhát trẻ em Một quá trình : Tất ngời có trách nhiệm giúp nhà nớc thực và theo dõi thùc hiÖn c«ng íc C©u 2: KÓ tªn c¸c nhãm quyÒn c«ng íc quèc tÕ vÒ quyÒn trÎ em C¸c nhãm quyÒn : 4nhãm quyÒn + Nhóm quyền đợc sống còn + Nhóm quyền đợc bảo vệ : Điều : 2,7,8,10,11,16,19,…,40 + Nhóm quyền đợc phát triển + NHóm quyền đợc tham gia …………………………………………………………………………… Bài 11: Nhóm quyền đợc sống còn I: Môc tiªu Xác định tình đe doạ sống còn trẻ em THảo luận ccs biện pháp nhằm nâng cao quyền đợc sóng còn trẻ em Thảo luận các điều khoản công ớc có liên qua đến quyền đợc sống còn trÎ em II: Câu hỏi đánh giá C©u 1: Héy kÓ tªn mét sè nhãm trÎ em x· héi cã sù sèng cßn bÞ ®e do¹ TrÎ s¬ sinh TRÎ em lang thang TRÎ em chiÕn tranh TrÎ em c¸c d©n téc thiÓu sè TRẻ em phải lao động sớm TrÎ må c«i TrÎ em b¸n d©m Trẻ em bị ảnh hởng đại dịch HIV TrÎ em khuyÕt tËt TrÎ em tÖ n¹n TrÎ em bÞ bá r¬i TRÎ em nghiÖn ma tuý Câu 2: Nêu các giải pháp đẻ tránh nguy hiểm rủi ro cho các đố tợng trên Thực vì bảo vệ quyền sèng cßn cña trÎ em lµ tr¸ch nhiÖm chung cña c¸ nh©n vµ tæ chøc x· héi bao gåm : trÎ em , ngêi lín , gia đình , cộng đồng , các tổ chức quốc tế và phi chính phủ Mỗi thành viên có vai trò khác nh÷ng mãi qua hÖ kh¸c Các giải pháp mà xã hội và các tổ chức từ thiện khác dành cho các đối tợng trên cã thÓ lµ : Cung cÊp l¬ng thùc nhêng c¬m sÎ ¸o Ch¬ng tr×nh tiªm phßng , uèng v¾c xin … Cung cÊp n¬i t¹m tró Giúp trẻ đợc đoàn tụ với gia đình Ch¨m sãc y tÕ C¶i thiÖn m«i trêng Gi¸o dôc d¹y nghÒ Quan t©m trÎ em cã hoµn c¶nh dÆc biÖt khã kh¨n (50) …………………………………………………………………………… Bài 12: Nhóm quyền đợc bảo vệ I: Môc tiªu Biết đợc sở lí luận quyền đợc bảo vệ trẻ em Nêu đợc tình trạng trẻ em trờng hợp cần đợc bảo vệ trẻ em Xác định các điều khoản công ớc thuộc nhóm quyền đợc bảo vệ trẻ em II: Câu hỏi đánh giá Câu 1: Quyền đợc bảo vệ trẻ em là gì ? “ B¶o vÖ trÎ em” kh«ng dõng l¹i viÖc ng¨n ngõa sù x©m h¹i vÒ thÓ chÊt , tinh thÇn mµ bao gồm việc ngăn ngừa và khăc phục điều kiện bất lợi sống trẻ em : Phân biệt đối xử , chiến tranh , thiên tai C©u - (51)