Đang tải... (xem toàn văn)
Yêu cầu sử dụng ngôi kể phù hợp; có Kể kết hợp Tả (về: cảnh quan không gian diễn ra câu chuyện khi xưa - dưạ vào bài thơ Lượm + tưởng tượng thêm – đôi nét về cảnh ngày nay dựa vào sự hiể[r]
(1)Trường THCS Trần Phú KÌ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
THỜI GIAN: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Năm học 2011 – 2012)
Câu (2,0 điểm)
Xác định phân tích rõ tác dụng phép tu từ sử dụng câu thơ sau: “Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng dịu hiền. Biển người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp.
Biển trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, đùa, khóc”.
(Trích thơ “Biển” Khánh Chi )
Câu (2đ): Trong “Việt Nam thân yêu”, nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: “ Việt Nam đất nước ta ơi!
Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn
Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều.”
(Nguyễn Đình Thi)
Em viết đoạn văn ngắn khoảng từ 16 - 20 dịng có nội dung bày tỏ cảm nghĩ đất nước Việt Nam qua đoạn thơ
Câu (10,0 điểm)
(2)ĐÁP ÁN & BIỂU CHẤM ĐIỂM
Câu 1: ( điểm)
Yêu cầu chung:
- Học sinh cần trình bày dạng luận ngắn gọn, bố cục rõ ràng, lời văn sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Khơng cho điểm tối đa với gạch đầu dòng
Yêu cầu cụ thể:
- Ý 1: Xác định phép so sánh nhân hoá: (1.0 điểm)
+ So sánh: biển người khổng lồ; biển trẻ con.(0,5 đểm) + Nhân hoá: Vui, buồn, suy nghĩ, hát, mơ mộng, dịu hiền.(0,5 điểm) - Ý 2: Nêu tác dụng: (3 điểm)
+ Biển miêu tả người với nhiều tâm trạng khác nhau.(1,0 điểm) + Biển nhà thơ cảm nhận người cụ thể: to lớn, người khổng lồ; nhỏ bé hiền lành dễ thương, đáng yêu trẻ con.(1,0 điểm)
Nhờ biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá đoạn thơ gợi tả biển thật rõ, thật cụ thể màu sắc, ánh sáng theo thời tiết, thời gian; tạo nên tranh sống động biển qua thể rõ quan sát cảm nhận tinh tế, ngộ nghĩnh lẫn tình yêu TN tác giả (1,0 điểm)
Câu 2( 6đ)
Học sinh bày tỏ cảm nghĩ theo nhiều hướng khác đảm bảo nội dung cách diễn đạt
- Nội dung: Đất nước Việt Nam thật giàu đẹp đáng yêu, thể qua hình ảnh thân thuộc làng q bình, trù phú: biển lúa rộng mênh mơng (hứa hẹn ấm no), cánh cò bay lả rập rờn (gợi nét giản dị, đáng yêu) Đất nước Việt Nam thật đáng tự hào với cảnh hùng vĩ mà nên thơ, thể qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ (4 điểm)
- HT diễn đạt: dùng từ hay, viết câu, đoạn, khơng sai lỗi tả (1,0 điểm) Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, khơng q số dòng qui định (1,0 điểm)
Câu 3(10đ):
HS vận dụng KT Tự học vào xây dựng câu chuyện tưởng tượng có ND đề yêu cầu:
(3)+ Câu chuyện có diễn biến hợp lí theo thời gian không theo thời gian (theo kiểu hồi tưởng) Có thể bố cục theo lối thơng thường (đủ phần theo nhiệm vụ phần bố cục) không theo lối thông thường (Mở - Kết tự do)
u cầu sử dụng ngơi kể phù hợp; có Kể kết hợp Tả (về: cảnh quan không gian diễn câu chuyện xưa - dưạ vào thơ Lượm + tưởng tượng thêm – đôi nét cảnh ngày dựa vào hiểu biết Huế thân; nhân vật – cháu (Lượm) xưa qua hồi tưởng xưa – nay; có đối thoại người kể chuyện Nhân vật người (xưng hô phù hợp) kết hợp bộc lộ yếu tố cảm xúc nhân vật…
+ Về hình thức viết: yêu cầu trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng đẹp; lỗi tả lỗi diễn đạt; Văn viết mạch lạc, có cảm xúc
Thang điểm:
- Điểm 0: Để giấy trắng lạc đề hoàn toàn.
- Điểm từ 1- 3: Đáp ứng phần nhỏ có nội dung sơ sài ; diễn đạt cịn vụng; trình bày khơng tốt; cịn mắc nhiều lỗi loại
- Điểm - 6: Đáp ứng phân nửa yêu cầu nêu Bước đầu tỏ hiểu đề vận dụng tương đối tốt kĩ làm văn Tự kể chuyện
- Điểm – 10: Đáp ứng tốt yêu cầu đề ND – HT; có tính sáng tạo cao hơn sáng tạo câu chuyện