cong nghe 6

- Trang phục lao động: - Hs trả lời: Quần áo cần may bằng vải sợi bông, thấm mồ hôi, vải dày, màu sẫm, kiểu may đơn màu tối… giản, rộng, đi dép thấp - Các từ cần điền là: hoặc giày ba tI[r]

Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: Bài mở đầu I/ Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt mục tiêu: - Khái quát vai trò gia đình và kinh tế gia đình - Nêu mục tiêu và phương pháp học chương trình công nghệ Kü n¨ng: - Xác định nội dung và đổi chương trình Công nghệ 3Thái độ: - Cú hứng thỳ học tập mụn Cụng nghệ II/ Chuẩn bị - Sưu tầm tranh ảnh vai trò gia đình và kinh tế gia đình - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình Công nghệ III Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp - Quan sát, nhắc nhở - Kiểm tra sĩ số 2/ Kiểm tra bài cũ (không) 3/Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Vai trò 1/ Vai trò gia đình và gia đình và kinh tế kinh tế gia đình gia đình - Nghiên cứu thông tin - Yêu cầu học sinh SGK thảo luận và trả nghiên cứu phần I-SGK lời câu hỏi, các học - Gia đình là tảng ? Em hãy cho biết vai trò sinh khác nhận xét, bổ xã hội, đó người gia đình? sung sinh và lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai ? Em có nhận xét gì - Nhu cầu gia đình nhu cầu gia đình ngày càng cao và vật chất và tinh thần không ngừng cải thiện nay? - Hs trả lời - Trách nhiệm các ? Em hãy cho biết trách thành viên gia đình: nhiệm thành Làm tốt công việc viên gia đình? mình để góp phần tổ chức sống gia đình văn - Hs: Những công việc minh, hạnh phúc ? Trong gia đình có cần làm gia đình: nhiều công việc cần làm, + Tạo nguồn thu em hãy kể tên chúng? nhập tiền - Gv nhấn mạnh: Đó là vật các lĩnh vực kinh tế + Sử dụng nguồn thu gia đình ? Vậy em hiểu Kinh tế gia đình là gì? Mục đích việc học môn này? nhập để chi tiêu cho hợp lí + Làm các công việc nội trợ - Hs trả lời - Mục đích: Giúp chúng ta nhận thức điều trên để tích cực tham gia vào các công việc gia đình - Hs liên hệ thực tế ? Em hãy kể các công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em đã tham gia? Hoạt động 2: Mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn Kinh tế gia đình Gv: Phân môn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho hs, góp phần giáo dục hướng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa - Hs nghiên cứu và trả chọn nghề nghiệp tương lời lai - Trả lời theo sgk - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Cho biết mục tiêu kiến thức mà các em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? -Giáo viên tổng kết - Hs trả lời ? Chương trình công nghệ giúp chúng ta có các kĩ nào? - Kinh tế gia đình là tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm các công việc nội trợ gia đình 2/ Mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn Kinh tế gia đình Mục tiêu I/ Về kiến thức - Biết các kiến thức bản, phổ thông thuộc số lĩnh vực đời sống như: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu- chi gia đinh… - Biết quy trình công nghệ tạo số sản phẩm đơn giản mà em thường phải tham gia gia đình khâu, vá, cắm hoa trang trí, nấu ăn, mua sắm… II/Về kĩ - Lựa chọn trang phục phù hợp, thẩm mĩ; sử dụngủtang phục hợp lí và bảo quản trang phục đúng kĩ thuật - Giữ gìn nhà ngăn nắp, và trang trí nhà cây, hoa, số đồ vật thông dụng - Thực ăn uống hợp lí, chế biến số món ăn đơn giản cho bữa ăn thường ngày và bữa liên hoan gia đình - Hs trả lời - Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch; làm số công việc vừa sức để giúp đỡ gia đình ? Các em cần hình thành III/ Thái độ thái độ học tập - Say mê hứng thú học tập, nào môn Công tích cực vận dụng vào thực nghệ 6? tế - Giáo viên tổng kết - Tạo thói quen lao động theo kế hoạch, theo quy trình và an toàn công nghiệp - Có ý thức tham gia tích - Hs trả lời cực các hoạt gia đình, nhà trường, xã hội để cái thiện sống và bảo vệ - Yêu cầu hs theo dõi môi trường toàn chương trình Nội dung SGK - Chương I: May mặc ? Chương trình Công gia đình nghệ gồm nội - Các HS nghiên cứu - Chương II: Trang trí nhà dung chính nào? nội dung SGK, ghi nhớ, - Gv khái quát lại nội trả lời - Chương III: Nấu ăn dung gia đình - Chương IV: Thu, chi Hoạt động 3: Phương gia đình pháp học tập II/ Phương pháp học tập -Yêu cầu học sinh đọc - Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu to thông tin SGK hỏi, bài tập, thực bải ? Để học tập hiệu thử nghiệm, thực hành, liên môn Công nghệ hệ với thực tế đời sống chúng ta phải có phương - Tích cực thảo luận các pháp học tập vấn dề nêu học nào? để phát và lĩnh hội các - Giáo viên tổng kết kiến thức mới, để vận dụng kiến thức đó vào đời sống 4/ Củng cố - Nhấn mạnh cho hs kiến thức cần nắm vững : - ?1: Gia đình có vai trò nào đời sống người? - ?2: Kinh tế gia đình bao gồm các lĩnh vực nào? - ?3: Nêu nội dung kiến thức chương trình Công nghệ 6? 5/ Hướng dẫn nhà - Xem lại bài cũ - Đọc trước bài và chuẩn bị số loại vải thường dùng Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc I/ Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, HS cần đạt các mục tiêu đây: - Nêu nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất và công dụng các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi phI/ Kü n¨ng: - Phân biệt và lựa chọn các loại vải thông thường số phương pháp đơn giản 3Thái độ: - Cú ý thức tỡm hiểu, liờn hệ thực tiễn II/ Chuẩn bị - Tranh Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên; Quy trình sản xuất vải sợi hóa học; - Mẫu các loại vải, số mác quần áo - Bát đựng nước, diêm (bật lửa), III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Gia đình có vai trò nào đời sống người? - Câu 2: Kinh tế gia đình là gì? Học tập Kinh tế gia đình có ý nghĩa gì? - Câu 3: Chương trình công nghệ bao gồm các nội dung kiến thức nào? Em cần xác định thái độ học tập môn Công nghệ nào? 2/ Bài Hoạt động dạy Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất các loại vải - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK ? Những loại vải nào thường dùng may mặc? Hoạt động học Nội dung I/ Nguồn gốc, tính chất các loại vải - Nghiên cứu SGK - Có loại: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi phI/ - Hs quan sát - Có loại: vải sợi tơ tằm - Hướng dẫn học sinh (lấy từ kén tằm)và vải quan sát tranh (hình 1.1 sợi bông (lấy từ cây bông) SGK) ? Có loại vải sợi - Cây bôngquả bôngxơ thiên nhiên? Cho biết tên bôngsợi dệtvải sợi bông cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng dệt vải? ? Quy trình sản xuất vải sợi bông? - GV mở rộng: từ cây bông hoa kết trái cho bông, bông sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ các chất - Con tằmkén tằmsợi tơ bẩn, đánh tơi để tạo xơ tằmsợi dệtvải tơ tằm bông, kéo thành sợi dệt 1.Vải sợi thiên nhiên a)Nguồn gốc vải và qua quá trình dệt tạo thành vải sợi bông ? Quy trình sản xuất vải tơ tằm? - Gv mở rộng: từ tằm cho kén tằm và từ kén tằm cho sợi tở tằm sau quá trình ươm tơ, người ta đem kén tằm nấu nước sôi làm cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén còn ướt chập với nối thành sợi tơ, sau đó dệt thành vải tơ tằm ? Vậy vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? ? Theo em để tạo vải sợi thiên nhiên cần thời gian nào? ? Khi nuôi trồng cây, để sản xuất vải sợi thiên nhiên cần chú ý gì để bảo vệ môi trường? - Hs trả lời - Cần thời gian dài, từ lúc bắt đầu trồng cây đến cho thu hoạch - Trồng cây đúng kĩ thuật để hạn chế sâu bệnh, hạn chế phun thuốc trừ sâu Nuôi tằm, ươm tơ cần tìm biện pháp hạn chế khỏi thải môi trường - Vải sợi thiên nhiên dệt các dạng sợi có sẵn thiên nhiên, có nguồn gốc thực vật sợi từ cây bông, cây đay, cây gai, cây lanh…hoặc có nguồn gốc động vật sợi từ lông cừu, lông vịt, kén tằm - Hs quan sát hướng dẫn giáo viên - Hs trả lời - Giáo viên giới thiệu số mẫu vải sợi thiên nhiên, hướng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin SGK - Hs nghiên cứu tài liệu ? Vải sợi thiên nhiên có - Học sinh trả lời tính chất nào? - Học sinh quan sát, thảo luận, làm bài tập, đại diện báo cáo, nhận xét, bổ - Yêu cầu học sinh đọc sung lẫn b) Tính chất - Vải sợi bông dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, dễ bị co nhàu giặt Khi đốt tro ít, dễ vỡ, màu trắng - Vải tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, thoáng mát, hút ẩm Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ - Vải len, nhẹ, xốp, bền, giữ nhiệt tốt, ít co giãn, ít hút nước, dễ bị gián nhạy cắn thủng 2.Vải sợi hoá học a) Nguồn gốc - Vải sợi hóa học dệt các loại sợi người tạo từ dầu mỏ, than đá, gỗ, tre, SGK ? Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? Có loại vải sợi hoá học? Các từ cần điền là: + vải sợi nhân tạo , vải sợi tổng hợp + visco, axetat; gỗ, tre, nứa + sợi nilon, polyeste; than đá, dầu mỏ - Cần khai thác hợp lí, kế - GV treo hình 1.2, yêu hoạch, không bừa bãi và cầu học sinh thảo luận đảm bảo an toàn nhóm, hoàn thành bài tập SGK trang - HS quan sát mẫu vải kết hợp nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi - Gv chốt lại ? Khi khác thác các tài nguyên để sản xuất vải - Hs quan sát, nghiên cứu hóa học, cần chú ý điều tài liệu và trả lời câu hỏi gì? - Giáo viên giới thiệu số mẫu vải: vải sợi tổng hợp, vải sợi nhân tạo ? Tính chất vải sợi nhân tạo ? Tính chất vải sợi tổng hợp? - Cho hs quan sát số mẫu vải sợi phI/ ? Thế nào là vải sợi pha? Người ta tạo sợi pha cách nào? - Gv kết luận ? Vải sợi pha có ưu điểm gì so với hai loại vải trên? nứI/ - Vải sợi hóa học chia thành loại: Vải sợi nhân tạo (dệt sợi nhân tạo) và vải sợi tổng hợp (dệt sợi tổng hợp) b) Tính chất - Vải sợi nhân tạo: mềm, Hút ẩm cao, ít nhàu, bị cứng lại nước Khi đốt tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm ít, bền, mau khô, không nhàu Khi đốt tro màu đen, vón cục, bóp - Có ưu điểm hẳn vì không tan nó kết hợp ưu điểm 3.Vải sợi pha hai loại vải trên a) Nguồn gốc - Vải sợi pha dệt sợi phI/ Sợi pha sản xuất cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác theo tỉ lệ định tạo - Học sinh chú ý lắng nghe thành sợi dệt vận dụng lấy ví dụ b) Tính chất - Vải sợi pha mang ưu điểm các dạng sợi thành phần: + Cotton+ polyester (PECO): hút ẩm nhanh, thoáng mát, không nhàu, nhanh khô, bền, đẹp + Polyester+ visco (PEVI): tương tự vải PECO + Polyester+ len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, ít bị nhậy, gián cắn - Giáo viên lấy ví dụ: Vải dệt sợi bông pha sợi tổng hợp kết hợp ưu điểm hút ẩm nhanh, mặc thoáng mát vải sợi bông và ưu điểm bền, đẹp, không nhàu sợi tổng hợp - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác minh hoạ Củng cố ?1: Vì người ta thích mặc vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vải polyste vào mùa hè? ?2: Loại vải nào sử dụng phổ biến may mặc nay? Vì sao? ?3: Để tạo các sản phẩm vải, may mặc, chúng ta đã tác động đến môi trường nào? Làm nào để bảo vệ môi trường? Hướng dẫn nhà - Học bài cũ và trả lời hệ thống câu hỏi SGK - Đọc trước phần II - Chuẩn bị các mẫu vải thường dùng may mặc gia đình và địa phương, diêm (bật lửa), bát đựng nước… để sau thực hành ****************************************************************** Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc (tiếp) I/ Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này học sinh cần phải đạt : - Củng cố tính chất các loại vải đã học - Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo quần Kü n¨ng: - Phân biệt các loại vải thông thường số phương pháp đơn giản 3Thái độ: - Cú ý thức liờn hệ thực tế lựa chọn và bảo quản cỏc loại vải; giữ vệ sinh, an toàn thực hành II/ Chuẩn bị - Một số băng vải nhỏ, bao diêm (hoặc bật lửa), số mẫu vải các loại, phiếu học tập, bảng phụ III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Em hãy chọn ý trả lời đúng (bằng cách khoanh tròn vào ý trả lời đó) Căn vào nguồn gốc và tính chất, vải chia làm I/ loại b loại c loại d loại Vải sợi hoá học chia làm: I/ loại b loại c loại d nhiều loại Vải sợi pha là vải I/ Có sẵn thiên nhiên c Được dệt sợi pha b Do người tạo từ tre, d Được dệt sợi tổng hợp nứa gỗ, than đá ,dầu mỏ - Giáo viên treo bảng phụ, học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác nhận xét, giáo viên tổng kết cho điểm - Câu 2: Nêu nguồn gốc vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học 2/ Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 1/ Nguồn gốc, tính chất các loại vả1/ 2/ Thử nghiệm để phân Hoạt động 1: Nhắc lại biệt số loại vải tính chất các loại vải Điền tính chất số loại vải - Giáo viên treo bảng phụ - Học sinh chú ý lắng (bảng 1), hướng dẫn học nghe hướng dẫn, nhận sinh làm bài tập phiếu học tập và thảo - Giáo viên phân chia luận theo nhóm nhóm học sinh, phát (nội dung bảng phụ và phiếu học tập yêu cầu học phiếu học tập) sinh làm bài tập thảo luận - Đại diện các nhóm theo nhóm báo cáo, nhóm khác - Giáo viên tổng kết, thu nhận xét, bổ sung phiếu chấm điểm Hoạt động 2: Phân biệt số loại vải - ? Căn vào bài tập phần II.1, em hãy cho biết - Hs trả lời: Có cách có cách để phân biệt các loại vải? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thao tác vò - Học sinh lắng nghe, vải, ngâm vải nước quan sát và đốt sợi vải, lưu ý học sinh xếp vải theo nhóm có tính chất giống và phân loại Thử nghiệm để phân biệt số loại vải - Thao tác vò vải - Thao tác ngâm vải nước - Thao tác đốt sợi vải - Giáo viên phân nhóm, vị trí các nhóm làm thử nghiệm, phân chia dụng cụ cho các nhóm - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh công nghiệp - Giáo viên nhận xét kết tiến hành thử nghiệm, ,tuyên dương các nhóm làm tốt - Học sinh làm thử nghiệm phân biệt các loại vải theo vị trí nhóm phân công - Đại diện các nhóm báo cáo kết thực hành Đọc thành phần sợi vải trên các băng nhỏ trên quần áo - Giáo viên giới thiệu mẫu các băng nhỏ có đính trên quần áo(kết hợp hình 1.3sgk), hướng dẫn học sinh đọc các thành phần - Học sinh quan sát, - Giáo viên uốn nắn cách chú ý lắng nghe đọc học sinh cho chuẩn xác - Học sinh thực hành đọc thành phần sơi vải trên các băng vải nhỏ Củng cố - Yêu cầu hs nhắc lại tính chất các loại vải, học thuộc phần “Ghi nhớ” - Giáo viên hệ thống nội dung bài học, hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục “Có thể em chưa biết “ Hướng dẫn nhà - Nhận biết và phân biệt các loại vải thường dùng gia đình - Đọc trước bài 2: “Lựa chọn trang phục” - Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh các trang phục Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: Bài 2: Lựa chọn trang phục I/ Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt các yêu cầu đây: - Nêu khái niệm trang phục, các loại trang phục và trang phục Kü n¨ng: - Lựa chọn trang phục phù hợp với thân và hoàn cảnh xã hội 3Thái độ: - Cú ý thức yờu quý giữ gỡn và bảo vệ trang phục II/ Chuẩn bị Sưu tầm số rranh ảnh minh hoạ trang phục III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Em hãy cho biết làm nào để phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học? - Câu 2: Nêu tính chất vải sợi 2/ Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Trang 1/ Trang phục và chức phục và chức năng trang phục trang phục Trang phục là gì? - Học sinh nghiên cứu - Cho học sinh nghiên thông tin SGK và trả lời - Trang phục bao gồm cứu thông tin SGK các loại quần áo và ? Trang phục là gì, bao - Hs: Trang phục số dụng cụ kèm: giầy gồm các vật dụng nào ? đa dạng, phong mũ, khăn quàng, túi xách ? Em có nhận xét gì phú kiểu dáng, mẫu các loại trang phục mã, chủng loại… Các loại trang phục nay? + Trang phục theo thời - Học sinh nghiên cứu tiết: trang phục mùa lạnh, - Yêu cầu học sinh thông tin SGK, trả lời trang phục mùa nóng nghiên cứu SGK - Có loại trang phục… + Trang phục theo công ? Mấy loại trang phục? dụng: trang phục mặc lót, Cho ví dụ loại trang phục mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động, trang phục thể thao… + Trang phục theo lứa tuổi: trang phục trẻ em, trang phục người đứng tuổi… - HS quan sát, thảo luận, + Trang phục theo giới - Giáo viên huớng dẫn đại diện báo cáo, nhóm tính: trang phục nam, học sinh quan sát hình khác nhận xét bổ sung trang phục nữ 1.4a, b, c + Hình a: trang phục trẻ ? Em hãy mô tả các trang em, màu sắc tươi sáng, phục đó? rực rỡ, loại vải sợi bông thấm mồ hôi, dễ chịu + Hình b: trang phục thể thao, vải co giãn tốt, bó sát người, màu sác phong phú, tôn dáng vóc người mặc + Hình c: trang phục bảo hộ lao động nhân viên lâm trường cao su, kích thước rộng, thoải - Giáo viên mở rộng vấn mái, thấm mồ hôi, màu đề trang phục sẫm số ngành nghề: - Học sinh liên hệ trả lời + Trang phục ngành câu hỏi, nhận xét bổ sung y + Trang phục quân + Trang phục ngành y: đội Việt Nam màu trắng, màu xanh + Trang phục ngành nhạt xanh sẫm cảnh sát + Trang phục ngành quân đội: rằn ri, màu - Giáo viên tổng kết xanh lục, màu nâu sẫm, nâu sáng… + Ngành công an: màu - Yêu cầu hs nghiên cứu vàng thông tin sgk ? Trang phục có chức gì? - Học sinh nghiên cứu ? Hãy lấy ví dụ chức thông tin SGK trả lời bảo vệ thể trang phục? - Học sinh liên hệ lấy ví dụ: + Trang phục bảo hộ lao động giúp công nhân tránh tác hại môi trường, bụi, nắng, mưa… + Quần áo mùa lạnh đảm bảo giữu nhiệt cho thể + Những vùng nắng - Yêu cầu hs đọc và giải nóng, quần áo mùa hè tình sgk phải thoáng mát, thấm mồ hôi, màu sắc tươi sáng để hạn chế tác động ánh nắng… - Hs đọc và trả lời (chọn Chức trang phục I/ Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường b Làm đẹp cho người hoạt động ? Vậy theo em nào là trang phục đẹp? - Giáo viên tổng kết ý thứ và thứ 3): + Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống + Mặc quần áo giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn và biết cách ứng xử khéo léo - Trang phục đẹp là trang phục phù hợp với đặc điểm người mặc (lứa tuổi, vóc dáng thể, nghề nghiệp), phù hợp hoàn cảnh xã hội và môi trường giao tiếp Củng cố ? Em hãy chứng minh rằng, nhu cầu may mặc người ngày càng cao Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung chính bài - Tiếp tục siêu tầm tranh ảnh các kiểu trang phục khác - Đọc trước phần II: Lựa chon trang phục Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: Bài 2: Lựa chọn trang phục (tiếp) A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt các mục tiêu: - Biết ảnh hưởng màu sắc hoa văn, vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc và biết cách phối hợp trang phục hợp lí Kü n¨ng: - Vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân 3Thái độ: - Cú ý thức tớch cực, hứng thỳ học tập may mặc gia đỡnh; rốn tính thẩm mĩ, làm đẹp thêm cho thân, gia đình, xã hội II/ Chuẩn bị - Bảng phụ, sưu tầm tranh ảnh các kiểu trang phục III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Em hãy cho biết công dụng loại trang phục ? - Câu 2: Em hãy nêu chức trang phục? Lấy ví dụ minh hoạ ? 2/ Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung 1/ Trang phục và chức trang phục 2/ Lựa chọn trang phục ? Để có trang - Cần chọn vải, kiểu may phục đẹp cần chú ý phù hợp với vóc dáng; lứa điều gì? tuổi và có đồng trang phục Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể - Yêu cầu hs nghiên - Học sinh nghiên cứu thông cứu thông tin SGK tin để trả lời câu hỏi I/ Lựa chọn vải ? Màu sắc, hoa văn - Hs nghiên cứu bảng 2, trả - Vải tạo cho cảm giác vải có ảnh hưởng lời gầy đi, cao lên: vải mềm, gì đến vóc dáng người + Màu sắc, hoa văn, chất màu tối; mặt vải trơn, mặc? liệu vải có thể làm cho phẳng, mờ đục; kẻ sọc người mặc có vẻ cao lên, dọc, hoa văn nhỏ gầy đi, béo ra… - Vải tạo cảm giác béo ra, - Hs quan sát, thảo luận và thấp xuống: màu sáng; ? Lấy ví dụ bạn đưa nhận xét Các nhóm mặt vải bóng láng , thô cao, gầy và bạn khác bổ sung xốp; kẻ sọc ngang, hoa to béo, thấp lớp để lớp nhận xét cách lựa chọn trang - Hs nhận xét và bổ sung phục bạn đó cho - Yêu cầu hs quan sát hình 1.5, nhận xét cách lựa chọn trang phục và ảnh hưởng trang phục với người mặc - Học sinh nghiên cứu bảng II/ Lựa chọn kiểu may - Giáo viên kết luận 3, trả lời câu hỏi - Tạo cảm giác gầy và - Hướng dẫn HS cao lên: kiểu may chiết ly nghiên cứu nội dung vừa người, đường may bảng SGK dọc theo thân (áo ? Kiểu may ảnh - HS quan sát, thảo luận mảnh) hưởng đến vóc dáng theo nhóm, cử đại diện người mặc nhóm báo cáo, nhóm khác - Tạo cảm giác béo và nào? nhận xét bổ sung thấp xuống: vai bồng, có - Gv hướng dẫn HS quan sát hình 1.6, hình 1.7, thảo luận theo nhóm * Nhóm 1+ nhóm ? Em hãy nêu nhận xét cách lựa chọn kiểu may người mặc hình 1.6 * Nhóm +nhóm ? Em hãy nêu ý kiến mình cách lựa chọn vải may, kiểu may cho người hình 1.7 - Giáo viên tổng kết - Cho HS nghiên cứu thông tin SGK ? Tại phải lựa chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi? ? Em hãy nêu cách lựa chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa tuổi? - Giáo viên tổng kết cầu vai, cầu ngực, quần kiểu thụng, ống rộng, - Hình 1.6: (từ trái qua phải) đường may ngang + Người gầy, vai ngang, mặc comple, may các đường dọc thân thì người càng gầy; + Người đậm, may áo có đường dọc thân áo, chiết ly, sát eo khiến người cáo cảm giác gầy hơn, cao + Người cao, vai xuôi nên chọn kiểu may vai thẳng, áo thụng tạo cảm giác người béo rI/ + Người béo, may các đường ngang, kiểu thụng trông càng béo - Hình 1.7: + Người cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục, cần chọn màu sắc, hoa văn phù hợp với lứa tuổi + Người cao, gầy cần chọn màu sáng, hoa to, kẻ ngang, chất liệu vải thô, xốp, tay bồng + Người thấp bé: chọn màu Sự lựa chọn vải, kiểu sáng, may vừa người may phù hợp với lứa tuổi +Người béo, lùn: chọn vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, kẻ dọc, đường may dọc - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời - Mỗi lứa tuổi có nhu cầu điều kiện sinh hoạt ,làm việc ,vui chơi và tính cách khác nên chọn vải may mặc khác - Hs trả lời - Trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo: vải mềm, thấm mồ hôi, màu sắc tươi sáng, hình vẽ sinh động, kiểu may đẹp, rộng rãi - Thanh, thiếu niên: có nhiều kiểu trang phục theo sở thích, tính cách Cần sử dụng trang phục đúng lúc, đúng chỗ - Người đứng tuổi: màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch Sự đồng trang phục - Các vật dụng kèm mũ, khăn, giày dép, túi xách, thắt lưng…phải - Yêu cầu hs nghiên phù hợp với màu sắc, cứu sgk - Học sinh nghiên cứu thông hình dáng quần áo để ? Ta có thể chọn các tin liên hệ thực tế trả lời tạo đồng trang vật dụng nào cùng - Mũ, khăn, giày dép, túi phục quần áo? xách, thắt lưng… - Nên chọn vật - Giáo viên hướng dẫn - Học sinh quan sát hình vẽ dụng có thể kèm nhiều học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi, nhận xét bổ loại quần áo 1.8 sung ? Em hãy nhận xét đồng trang phục hình? - Giáo viên kết luận Củng cố - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhận xét phù hợp vải và kiểu may với vóc dáng người mặc, với lứa tuổi và đồng trang phục các kiểu tranh ảnh các em sưu tầm trực tiếp thành viên lớp Hướng dẫn nhà - Học bài cũ - Trả lời câu hỏi SGK ****************************************************************** Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: Bài 3: Thực hành : Lựa chọn trang phục I/ Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này giúp học sinh: - Biết đựơc cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng thân Kü n¨ng: - Lựa chọn vải, kiểu may, phù hợp với vóc dáng thân 3Thái độ: - Cú thỏi độ tớch cực thực hành lựa chọn vải và kiểu may II/ Chuẩn bị - Sưu tầm số tranh ảnh trang phục III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Vải và kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc nào? Hãy lấy ví dụ? - Câu 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh ảnh trang phục qua tranh ảnh chuẩn đã chuẩn bị yêu cầu học sinh nhận xét lựa chọn vải, kiểu may và đồng trang phục tranh? 3/Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Chuẩn bị 1/ Chuẩn bị - Yêu cầu hs nhắc lại - Hs nhắc lại Để có trang phục phù số kiến thức cũ quy hợp và đẹp cần: trình lựa chọn trang phục - Xác định đặc điểm vóc dáng người mặc - Xác định loại quần, áo, váy và kiểu mẫu định may - Lựa chọn vải phù hợp với loại áo quần, kiểu may và vóc dáng thể - Lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần Hoạt động 2: Thực hành - Hs lắng nghe để nắm đã chọn - Nêu nội dung bài tập yêu cầu bài 2/ Thực hành thực hành tập Nội dung - Nội dung: bài tập tình chọn vải, kiểu may trang phục - Tổ chức lớp thực hành mặc chơi theo bước: Tổ chức thực hành + Bước 1: Làm việc cá - Thực việc lựa - Chia nhóm học sinh và nhân chọn trang phục theo nêu nhiệm vụ các quy trình các bước trên nhóm phần I: - Hs thực hành theo đúng + Đặc điểm vóc dáng trình tự thân - Gv hướng dẫn, quan sát, + Kiểu áo quần định sử sai cho hs, cuối thu may bài + Chọn vải: Chất liệu, + Bước 2: Thảo luận màu sắc, hoa văn tổ + Chọn vật dụng kèm - Cá nhân trình bày phần chuẩn bị mình, các thành viên tổ thảo luận, đưa nhận xét, - Nhắc nhở các em hoàn sửa sai cách lựa chọn thiện phần bài tập trang phục bạn mình để cuối nộp Củng cố: - Nhắc học sinh thu bài tập nhà chấm - Nhận xét, đánh giá thực hành: chuẩn bị, tinh thần hăng hái tham gia bài học và ý thức thực an toàn lao động Hướng dẫn - Học bài cũ, vận dụng lựa chọn vải may, kiểu may, các vật dụng kèm trang phục cho mình và gia đình - Hướng dẫn học sinh yếu kém: Hoàn thiện bài tập và lựa chọn vải và kiểu may trang phục phù hợp cho thân Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục I/ Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt các mục tiêu đây: - Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường, công việc Kü n¨ng: - Mặc phối hợp quần và áo có tính thẩm mĩ 3Thái độ: - Cú ý thức sử dụng trang phục hợp lớ để tiết kiệm II/ Chuẩn bị - Sưu tầm tranh ảnh số loại trang phục sử dụng theo nhu cầu, hoàn cảnh khác III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ - Câu hỏi: Thế nào là trang phục đẹp? 2/ Bài Hoạt động dạy Hoạt động 1: Cách sử dụng trang phục - Gv đưa tình và yêu cầu hs nhận xét: Khi lao động làm đát, cát bẩn em lại mặc áo trắng đến dự đám tang em lại mặc quần sooc hay váy ngắn màu sặc sỡ, lòe loẹt - Gv kết luận: Việc lựa chọn trang phục cho phù hợp với hoạt động, thời điểm và hoàn cảnh xã hội Hoạt động học Nội dung 1/ Sử dụng trang phục Cách sử dụng trang phục - Hs thảo luận theo nhóm, cử đại diện báo cáo, các nhóm khác nhận xét I/ Trang phục phù hợp với hoạt động quan trọng ? Khi học em thường mặc quần áo nào? ? Khi lao động em mặc quần áo nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập điền từ vào chỗ trống SGK ? Em hãy nêu trang phục lễ hội các dân tộc mà em biết? - Giáo viên mở rộng thêm ? Người ta mặc quần áo lễ tân nào? ? Trong buổi lễ tân người ta mặc trang phục nào? - Mặc đồng phục, quần áo - Trang phục học: may mua, đơn giản, vải pha, màu sắc nhã nhặn nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ hoạt động - Trang phục lao động: - Hs trả lời: Quần áo cần may vải sợi bông, thấm mồ hôi, vải dày, màu sẫm, kiểu may đơn màu tối… giản, rộng, dép thấp - Các từ cần điền là: giày ba tI/ + Vải sợi bông(thấm mồ hôi) + Màu sẫm (không sợ bẩn dính vào quần áo) + Đơn giản, rộng (dễ hoạt động) - Trang phục lễ hội, lễ + Đi dép thấp, giày ba tân: ta(dễ lại, làm việc) + Trang phục lễ hội: áo - Học sinh liên hệ thực tế dài dân tộc là trang phục trả lời: áo dài, áo tứ thân, tiêu biểu; ngoài còn trang phục các dân tộc trang phục miền núi Thái, Mèo, vùng, miền riêng… Tày, Nùng… + Trang phục lễ tân: - Học sinh liên hệ trả lời, mặc các buổi nghi học sinh khác nhận xét bổ lễ, các họp trọng sung thể… - Em cần mặc để thể mình là người có văn hóa, lịch sự, biết tôn trọng người khác - Em nên mặc đẹp, kiểu cách chút để tôn vẻ đẹp ? Khi chơi, dự các buổi sinh hoạt văn nghệ em mặc quần áo nào? ? Khi chơi với bạn bè em thường mặc trang phục nào? - Giáo viên tổng kết - Nên mặc giản dị, nhã II/ Trang phục phù nhặn, không quá kiểu hợp với môi trường, - Yêu cầu Hs đọc “Bài cách để tạo hòa đồng công việc học trang phục và thoải mái với bạn bè Bác” ? Khi đến thăm đền Đô, - Hs đọcbài, hs khác lắng Bác mặc trang phục nghe, theo dõi thông tin, nào? trả lời câu hỏi ? Tại tiếp khách - Bác mặc kaki nhạt quốc tế Bác lại “bắt các màu, dép cao su hổ đồng chí cùng phải giản dị mặc comlê, thắt cà vạt”? - Vì đây là công việc quan ? Khi đón Bác, chú Ngô trọng, thể tôn Từ Lân mặc trang phục gì? Vì Bác lại nhắc nhở chú Ngô Từ Lân? ? Qua đó em rút bài học gì trang phục đẹp? - Giáo viên tổng kết trọng, quý khách, bày tỏ lòng hiếu khách dân tộc Việt Nam - Chú Ngô Từ Lân mặc comple, áo cổ hổ cứng, giày da bóng lộn…Bác nhắc nhở vì lúc đó dân tộc vừa qua nạn đói, còn nghèo khổ, rách rưới, ăn mặc không phù hợp - Hs trả lời - Gv đặt vấn đề: Em có quần áo để học, chơi Lúc sử dụng, em máy móc cho nào phải với đó Trong bạn em có quần áo, người cảm thấy quần áo bạn thật phong phú ? Em có nhận xét gì khác cách sử dụng trang phục bạn? Tại trang phục bạn lại phong phú? - Hs thảo luận, nhận xét: - Gv nhấn mạnh: cần phối Em đã máy móc, không hợp hoa văn và màu sắc biết sang tạo sử dụng quần áo, còn bạn em biết phối hợp quần áo các trang phục với - Hướng dẫn Hs quan sát cách hợp lí, có tính hình 1.11 thẩm mĩ nên quần áo ? Nhận xét phối bạn phong phúc hợp vải hoa văn và vải trơn người mặc hình? - Hs quan sát hình ? Nêu nguyên tắc kết hợp vải hoa và vải trơn? - Áo hoa, kẻ ô hợp với quần, váy màu đen màu trùng đậm, sáng - Gv hướng dẫn Hs quan màu chính áo sát hình 1.12, nghiên cứu - Hs nhắc lại thông tin sgk, ? Có các cách phối hợp màu sắc nào? Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường và công việc Cách phối hợp trang phục I/ Phối hợp vải hoa văn với vải trơn - Không nên mặc áo và quần có hai dạng hoa văn khác - Vải hoa hợp với vải trơn vải kẻ caro kẻ sọc; vải trơn có màu trùng với các màu chính vải hoI/ II/ Phối hợp màu sắc + Sự kết hợp các sắc độ khác cùng màu + Sự kết hợp hai màu cạnh vòng màu + Sự kết hợp hai màu tương phản, đối vòng màu - Giáo viên hướng dẫn học sinh theo dõi các ví dụ hình SGK - Yêu cầu học sinh lấy thêm các ví dụ khá - Học sinh quan sát, + Màu trắng, màu đen nghiên cứu thông tin SGK có thể kết hợp với bất kì trả lời các màu khác - Có cách phối hợp màu sắc (sgk) Củng cố - Giáo viên tổ chức chia lớp thành các nhóm đưa mẫu tranh ảnh các loại quần, áo màu sắc, hoa văn khác để ghép thành cho phù hợp - Học sinh làm bài tập theo nhóm, giáo viên theo dõi, tổng kêt Hướng dẫn nhà - Học bài cũ, vận dụng các kiến thức để thân sử dụng trang phục cho hợp lí - Vận dụng phối màu sắc hoa văn áo và quần cảu thân và gia đình - Đọc trước phần II Bảo quản trang phục ****************************************************************** Lớp: Tiết(TKB): Tiết(PPCT): Ngày dạy: / /2012 Sĩ số: 25 Vắng: Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục (tiếp) I/ Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt các mục tiêu: - Nêu các công việc bảo quản trang phục và quy trình thực các công việc đó Kü n¨ng: - Đọc các kí hiệu giặt, là, tẩy, hấp các sản phẩm may mặc và thực bảo quản theo đúng quy trình 3Thái độ: - Cú ý thức tớch cực liờn hệ thực tế, bảo quản tốt trang phục để tiết kiệm cho gia đình, thân II/ Chuẩn bị - Giáo viên: bảng phụ, bảng kí hiệu giặt, là III/ Tiến trình dạy học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Vì sử dụng trang phục hợp lí có ý nghĩa quan trọng đời sống người? - Câu 2: Em hãy cho biết ý nghĩa và cách phối hợp trang phục sử dụng? Lấy ví dụ minh hoạ? 3/ Bài Hoạt động dạy Hoạt động 1: Tìm hiểu bảo quản trang phục - Giáo viên học sinh nghiên cứu thông tin Hoạt động học - Hs nghiên cứu thông tin, trả lời - Hs: bảo quản trang Nội dung 1/ Sử dụng trang phục 2/ Bảo quản trang phục SGK ? Em hãy cho biết bảo quản trang phục gồm các công việc nào? ? Công việc giặt quần áo thực cách? - Gv: Không phải gia đình nào có máy giặt nên cách thông dụng là giặt tay ? Em hãy tả lại quá trình giặt quần áo tay mà em đã làm quan sát bố mẹ làm? - Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu hs thảo luận và hoàn thành bài tập điền từ vào chỗ trống Quy trình giặt ? Tại phải giũ quần áo nhiều lần nước sạch? - Giáo viên tổng kết quy trình giặt quần áo tay - Gv: Có thể mở rộng thêm quy trình giặt quần áo máy: Lấy các đồ vật còn sót ra; tách quần áo sáng màu, quần áo màu và quần áo lụa riêng; vò xà phòng trước chỗ bẩn cho vào máy giặt và cho máy chạy; phơi chú ý phơi quần áo giặt tay ? Là quần áo nhằm mục phục gồm: làm (giặt, hấp, phơi…); làm phẳng (là); cất giữ Giặt, phơi - HS: Có cách giặt quần áo: máy, tay - Hs mô tả lại theo kinh nghiệm thân - Hs theo dõi, nghiên cứu và làm bài tập, cử đại diện báo cáo, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Các từ cần điền là: Lấy – tách riêng – vò – ngâm giũ - nước chất làm mềm – vải – phơi – bóng râm -ngoài nắng – mắc áo – cặp - Để cho hết xà phòng Quy trình giặt: - Lấy các đồ vật còn sót lại túi áo, túi quần rI/ - Tách riêng quần áo sáng màu và quần áo màu - Ngâm quần áo 10-15 phút nước lã trước vò xà phòng - Vò kĩ xà phòng chỗ bẩn(cổ áo, cổ tay, gấu áo quần…) ngâm 15-30 phút - Giũ quần áo nhiều lần nước - Vắt kĩ và phơi Là - Hs: để làm phẳng quần áo sau giặt - Vải sợi bông, tơ tằm cần là thường xuyên; vải I/ Dụng cụ sợi tổng hợp không cần + Bàn là là thường xuyên + Bình phun nước đích gì? ? Cần chú ý gì mức độ thường xuyên là các loại vải? - Hướng dẫn hs qsát hình 1.13: ? Nêu các dụng cụ cần thiết để là quần áo? - Gv mở rộng: trước còn có bàn là dùng than; ko có cầu là thì dùng chăn gấp lại - Giáo viên cho học sinh nghiên cứu thông tin SGK ? Khi là quần áo cần thực theo quy trình nào? Trong công đoạn đó cần chú ý điều gì? - Giáo viên nhấn mạnh lưu ý là quần áo: vải tơ tằm, vải sợi bông nên phun nước làm ẩm cho dễ là và phải là mặt trái vải; + Cầu là - Học sinh quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời: b Quy trình - Điều chỉnh nấc nhiệt độ cho phù hợp với loại vải - Là vải có yêu cầu nhiệt độ thấp trước là đến vải có yêu cầu nhiệt độ cao - Thao tác: là theo chiều dọc vải, đưa bàn là đều, không để bàn là lâu trên mặt vải - Khi ngừng là: dựng cất bàn là đúng nơi quy định - Giúp nười sử dụng tuân c Kí hiệu giặt, là theo đúng các quy định, chế độ giặt là, tránh làm hỏng sản phẩm - Hs quan sát và đọc các (sgk) kí hiệu giặt, là bảng ? Chú ý đến các kí hiệu gặt là có tác dụng gì? Cất giữ - Cất giữ quần áo nơi khô - Giáo viên treo bảng 4-kí - Học sinh liên hệ thực tế ráo, hiệu giặt là, Cho hs quan trả lời câu hỏi, nhận xét, - Quần áo dùng thường sát số băng vải nhỏ bổ sung ngày treo móc đính trên quần áo có kí - Quần áo chưa dùng gói hiệu giặt là, hướng dẫn hs túi ni lon quan sát, đọc và nhận biết các kí hiệu giặt là ? Cần chú ý gì cất giữ quần áo? - Gv kết luận Củng cố ?1: Bảo quản trang phục gồm các công việc chính nào? Hãy cho biết tác dụng việc bảo quản trang phục đúng kĩ thuật? - Yêu cầu hs đọc Ghi nhớ - Trả lời câu hỏi sgk trang 25 Trả lời: ?1: Bảo quản trang phục gồm công việc chính: giặt, phơi; là và cất giữ Bảo quản trang phục đúng kĩ thuật giữ vẻ đẹp, độ bền trang phục và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc - Câu sgk: Các kí hiệu là: + Chỉ giặt tay + Là nhiệt độ trên 160oC + Được tẩy + Không là + Không vắt máy giặt Hướng dẫn nhà - Học bài cũ, vận dụng các kiến thức đã học vào quan sát và bảo quản trang phục gia đình - Chuẩn bị cho bài sau: + Mỗi em chuẩn bị hai mảnh vải trắng màu (1 mảnh kích thước 8cm x 15cm và mảnh có kích thước 10cm x 15cm) + Kim khâu, khâu thường, thêu màu, kéo, thước, bút chì, gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668