lý thuyết ôn thi lớp 9

Bài 1: Chí cơng vơ tư 1.Khái niệm - Chí công vô tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân 2.Biểu Chí cơng vơ tư Khơng chí cơng vơ tư - Làm giàu sức lđ đáng - Chiếm đoạt tài sản nhà nước - Lấy đất cơng bán thu lợi riêng - Hiến đất để xd trường học - Bố trí việc làm cho cháu họ hàng - Bỏ tiền xây cầu cho nd lại - Trù dập người tốt - Dạy học miễn phí cho hs nghèo 3.Ý nghĩa - Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh - Người có phẩm chất chí công vô tư người tin cậy kính trọng 4.Cách rèn luyện - Để rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cần có thái độ ủng hộ, q trọng người chí cơng vơ tư, đồng thời dám phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc Tục ngữ, ca dao,danh ngôn *Danh ngôn: “Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà” Hồ Chí Minh *Ca dao tục ngữ - Quân pháp bất vị thân - Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư - Bênh lí, khơng bênh thân - Thương em anh để lòng Việc quan anh phép cơng anh làm -Thượng bất chính, hạ tắc loạn *Biểu chí cơng vơ tư học sinh Chí công vô tư - Tôn trọng thật, lẽ phải - Dũng cảm nhận khuyết điểm - Khơng bao che cơng việc - Không gian lận thi cư - Làm khả Khơng chí cơng vơ tư - Ích kỉ, tham lam - Làm việc chỉ nghĩ đến lợi ích mà qn người khác - Thiên vị người khác - Vì lợi ích mà hy sinh lợi ích - Tích cực đóng góp ý kiến vào cơng việc chung người khác - Gian lận thi cư *Chí cơng vơ tư cần thiết sống người - Nêu ví dụ, là: Một người cán lãnh đạo biết lắng nghe tiếp thu ý kiến phê bình cán cấp để cải tiến công tác lãnh đạo tốt hơn; học sinh khơng cảm tình riêng mà bỏ qua che dấu khuyết điểm cho bạn; người dân hiến đất gia đình để xây trường học cho trẻ em; 2.Có ý kiến cho chỉ người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? Khơng tán thành ý kiến đó, phẩm chất chí cơng vơ tư thể sống ngày cũng phải rèn luyện thực Học sinh thực như: tích cực tham gia hoạt fddfrfrđộng tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét, đánh giá người khác Lan Hồ đơi bạn thân Hôm Lan cờ đỏ, Lan kiểm tra chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm đủ Em nhận xét hành vi Lan Nếu Lan, em cư xư nào? - Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư chỉ xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải - Nêu cách ứng xư: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hồ hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hồ cố gắng sưa chữa thiếu sót Bài 2: Tự chủ 1.Khái niệm - Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi 2.Biểu Tự chủ Khơng tự chủ - Ln có thái độ bình tĩnh, tự tin + Hoang mang, sợ hãi, chán nản trước khó + Người tự chủ biết tự kiềm chế ham khăn muốn thân + Nóng nảy, cãi vã, gây gổ gặp + Không nên nóng nảy, vội vàng, bột phát, việc khơng vừa ý nơng lời nói, hành động + ln vội vàng, bột phát giải + Cần điều chỉnh thái độ, hành vi cơng việc tình khác - bảo thủ cố chấp ko lắng nghe ý kiến - biết tự kiểm tra, đánh giá thân người khác, chỉ làm theo ý - ko bị rủ dê lơi kéo -tự phụ, tự kiêu ln cho 3.Ý nghĩa (Tại phải biết tự chủ) - Tự chủ đức tính quý giá Nhờ tính tự chủ mà người biết sống cách đắn biết cư xư có đạo đức, có văn hóa Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thư thách, cám dỗ 4.Cách rèn luyện - Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ cách tập suy nghĩ kĩ trước hành động Sau việc làm, cầm xem lại thái độ, lời nói, hành động hay sai kịp thời rút kinh nghiệm, sưa chữa Tục ngữ, ca dao,danh ngôn *Ca dao, tục ngữ - Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân - Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc - Làm người ăn tối lo mai Việc để lo lường - No ngon, giận khôn - Ăn có nhai, nói có nghĩ - Đừng ăn thỏa đói, đừng nói thỏa giận - Ăn đói qua ngày, ăn vay nên nợ - Ai cũng tạo nên số phận -Biết thưa thớt, khơng biết dựa cột mà nghe - Vạ miệng ra, bệnh miệng vào *Sau học xong tự chủ em thấy cần phải biết tự chủ, ln giữ bình tĩnh, tự tin tự biết điều chỉnh hành vi mình, trước khó khăn, xích mích, xung đột ln giữ thái độ ơn hịa, bình tĩnh, lễ độ, khơng bị kẻ xấu rủ rê, (?)học sinh cần rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện em - Ln có ý thức rèn luyện làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi thân hoạt động, tình huống, hồn cảnh sống hàng ngày - Tự tin học tập hoạt động tập thể; kiên định thực bảo vệ đúng, tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều không (chia bè phái, đòan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào tệ nạn xã hội ) Bài 3: Dân chủ kỉ luật khái niệm - Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước - Kỉ luật quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội (nhà trường, sở sản xuất, quan…) yêu cầu người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc ý nghĩa - Dân chủ tạo hội để người thể phát huy đóng góp vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu - Thực tốt dân chủ kỉ luật tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động người, tạo hội cho người phát triển xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động, tổ chức tốt hoạt động xã hội cách rèn luyện Mọi người cần tự giac chấp hành kỉ luật Cán lãnh đạo tổ chức xã hội phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ Phải biết lắng nghe ý kiến người khác, đưa ý kiến Phải lên án người bảo thủ, vụ lợi cá nhân Ln ln có tinh thần trách nhiệm cao vấn đề đóng góp, xây dựng tập thể 4.Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ ? * Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ hai chiều, thể : kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả; dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật * Dân chủ phải đơi với kỷ luật vì: -Nếu có dân chủ mà khơng kỷ luật: +Khơng có nề nếp, khơng thống nội +Ai muốn làm cũng +Quyền lợi cá nhân bị xâm phạm +Trật tự xã hội bị rối loạn, náo loạn -Nếu có kỷ luật mà khơng dân chủ: +khơng phát huy ý kiến đóng góp nhiều người +Hiệu công việc giảm sút rõ rệt +Sẽ xảy tình trạng độc đốn, độc quyền => Vì mà dân chủ kỉ luật ln phải đôi tách rời 5.Em hãy nêu biểu dân chủ kỉ luật thiếu dân chủ kỉ luật Dân chủ, kỉ luật - Học sinh tham gia đóng góp ý kiến để cải thiện tình hình học tập lớp - Đi học - Tuân thủ nội quy nhà trường Thiếu dân chủ kỉ luật - Biết bạn bị mắc khuyết điểm ko góp ý - Khơng bk đóng góp ý kiến để lớp tốt - Tuân thủ nội quy nhà trường 6.Tại dân chủ kỉ luật sức mạnh tập thể? - Dân chủ góp phần phát huy tiềm trí tuệ người Có dân chủ người biết, tự bàn bạc, tư đóng góp ý kiến Qua xuất nhiều ý kiến hay có giá trị cho cơng việc chung tập thể - Kỉ luật qui định tạo nên tính thống hoạt động, giúp định hướng thành viên tập thể tập trung vào giải cơng việc mà tập thể địi hỏi cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ chung Như vậy, dân chủ kỉ luật góp phần tạo tự giác thống giúp huy động cách có hiệu tiềm nhiệt huyết người đóng góp cho tập thể Đó sức mạnh tập thể Em hiểu gì về chủ trương: "Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" ? - Dân biết: chủ trương, sách, pháp luật nhà nước phải phổ biến đến người dân - Dân bàn: Mọi người dân có quyền tham gia ý kiến xây dựng dự thảo thay đổi Hiến pháp, pháp luật, chủ trương phường, xã, - Dân làm: Thực chủ trương, pháp luật nhà nước - Dân kiểm tra: Góp ý, chất vấn đại biểu Quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân cấp, Theo em, học sinh cần phải làm để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật ? 8.Để thực tốt quyền làm chủ mình để rèn luyện tính kỉ luật, học sinh cần - Tham gia xây dựng nội quy trường lớp - Tham gia ý kiến hoạt động tập thể; - Thực tốt nội quy nhà trường, Điều lệ Đội, Đồn; - Tơn trọng thực quy định cộng đồng nơi ở; … Bài 4: Bảo vệ hồ bình *Ngày quốc tế Hịa bình, cũng gọi Ngày Hòa bình giới,là ngày 21 tháng * Ngày tháng hằng năm ngày giới chống chiến tranh khái niệm - Hòa bình tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia – dân tộc, người với người, khát vọng tồn nhân loại - Bảo vệ hịa bình giữ gìn sống xã hội bình yên ; dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo quốc gia ; không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang Vì phải bảo vệ hòa bình: - Ngày nay, nhiều khu vực giới xảy chiến tranh, xung đột vũ trang ; ngòi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi hành tinh Vì vậy, ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình trách nhiệm tất quốc gia, dân tộc toàn nhân loại Ý thức bảo vệ hịa bình, lịng u hịa bình cần thể nơi, lúc, mối quan hệ giao tiếp ngày người với người - Là dân tộc yêu chuộng hòa bình phải chịu đựng nhiều đau thương, mát chiến tranh gay go, ác liệt để bảo vệ độc lập, tự Tổ quốc, nhân dân ta thấu hiểu giá trị hịa bình Chúng ta đã, tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh hịa bình cơng lí giới 3.Em hãy nêu đối lập hoà bình chiến tranh Hoà bình Chiến tranh - tình trạng khơng có chiến tranh - gây xung đột vũ trang - Đem lại sống yên bình, tự - Gây đau thương, chết chóc - Nhân dân ấm no, hạnh phúc - Đói nghèo, bệnh tật, mù chữ - Hồ bình giúp cho sống người - Thành phố làng mạc bị tàn phá ngày cải thiện phát triển - Kinh tế phát triển - Là khát vọng loài người - Là thảm hoạ loài người 4.Em hãy nêu khác giữa chiến tranh phi nghĩa nghĩa  Chiến tranh nghĩa  Chiến tranh phi nghĩa - Chiến tranh nghĩa chiến - Chiến tranh phi nghĩa chiến tranh tranh dân tộc bị áp tiến hành để mâu thuẫn trị khơng thể điều hịa giải phóng dân tộc khỏi thống trị được, buộc phải dùng bạo lực để giải nước chiến tranh chống xâm mâu thuẫn phe phái lược nhằm: nước quốc gia với nhau, liên minh quốc gia với liên minh + Bảo vệ dộc lập tự cho dân tộc quốc gia khác nhằm: + Bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh - Xâm lược nước khác - Phá hoại độc lập, chủ quyền dân tộc - Gây chiến tranh , giết người, chết chóc - Ngày tháng hằng năm ngày giới chống chiến tranh, điều nói lên điều gì? Chiến tranh gây nhiều đau thương mát người muốn hồ bình khơng cịn muốn thấy chiến tranh giới - Theo em, vì cần phải chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình? - Hịa bình đem lại sống ấm no, hạnh phúc, bình n cho người; cịn chiến tranh chỉ mang lại đau thương, tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học, gia đình li tán - Hiện nay, chiến tranh, xung đột vũ trang diễn nhiều nơi giới nguy nhiều quốc gia, nhiều khu vực giới - Theo em, lịng u hồ bình thể sống hằng ngày ? Biết lắng nghe, biết đặt vào vào địa vị người khác để hiểu thông cảm với họ; Biết thừa nhận điểm khác với mình; Biết dùng thương lượng để giải mâu thuẫn ; Biết học hỏi tinh hoa, điểm mạnh người khác ; Sống hồ đồng với người, khơng phân biệt đối xư, kì thị người khác ; Biết tơn trọng dân tộc khác, văn hố khác ; - Duy học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi với bạn lớp, trường Em nhận xét hành vi Duy Em góp ý cho Duy nào? - Nhận xét hành vi Duy: Hành vi Duy khơng thể lịng u hồ bình, người u hồ bình phải biết tơn trọng người khác, sống thân với người Ngồi ra, Duy cịn vi phạm đạo đức, cư xư thiếu nhân khoan dung bạn bè => Góp ý cho Duy: - Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu thông cảm với bạn bè bạn bè thông cảm - Không dùng vũ lực để ép buộc bạn bè theo ý - Khơng nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ thân tình quan hệ giao tiếp Theo em, học sinh làm gì để đóng góp vào đấu tranh bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh ? Giao lưu với thanh, thiếu nhi quốc tế ; mít tinh, viết thư, gưi quà ủng hộ nhân dân, trẻ em vùng bị ảnh hưởng chiến tranh ; tham gia vẽ tranh, hát, hồ bình ; tham gia diễn đàn Tuổi trẻ Việt Nam với hồ bình, Để bảo vệ hịa bình phải làm gì? Nêu những hoạt động bảo vệ hòa bình mà em biết * Để bảo vệ hòa bình cần phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người ; thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác dân tộc quốc gia giới * Những hoạt động bảo vệ hòa bình mà em biết: + Biết lắng nghe, thừa nhận điểm mạnh người khác + Tôn trọng văn hóa dân tộc, quốc gia khác + Viết thư, gưi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh - Hơm đó, trường THCS thành phố H xảy việc đáng buồn Mấy bạn nữ lớp 9B đánh hội đồng bạn T chỉ vì lí “trơng thấy ghét” Đáng buồn nữa số bạn chứng kiến cảnh chỉ đứng xem, khơng can ngăn hay có ý kiến gì - Em có tán thành những hành vi không ? Vì ? - Nếu chứng kiến việc đó, em có thái độ làm gì ? - Không tán thành hành vi hành vi thể khơng biết sống hịa bình sinh hoạt ngày, thể thiếu tơn trọng, kì thị với người khác, dùng vũ lực với bạn bè, thờ trước hành vi sai trái - Nếu chứng kiến việc, em khơng đứng ngồi xem, tỏ thái độ phản đối hành vi đánh bạn, can ngăn bạn không đánh bạn T Nếu không can ngăn báo cho người có trách nhiệm biết để kịp thời ngăn chặn Bài 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc giới 1.khái niệm: Tình hữu nghĩ dân tôc giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác Ý nghĩa tình hữu nghị - Tạo hội, điều kiện để nước, dân tộc giới hợp tác, phát triển mặt : kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, khoa học, kĩ thuật, - Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh …… 3.Theo em, học sinh cần phải làm gì để thể tình đoàn kết hữu nghị với nhân dân học sinh các nước khác ? - Biết thể tình hữu nghị với người nước ngồi gặp gỡ, tiếp xúc tình có khách nước ngồi đến thăm trường; giao lưu với bạn học sinh quốc tế; có người nước đến làm việc địa phương; có khách du lịch đến tham quan, tìm hiểu; - Tích cực tham gia hoạt động hữu nghị nhà trường, địa phương tổ chức, : Mít tinh ủng hộ, bày tỏ tình đồn kết hữu nghị với nhân dân trẻ em vùng bị chiến tranh 4.Vì Đảng nhà nước ta thực sách đối nội đối ngoại hồ bình giữa các dân tộc quốc gia giới? - Làm cho nhân dân giới hiểu rõ đất nước, truyền thống người Việt Nam, sách đối nội, đối ngoại Đảng Nhà nước ta……; đồng thời, mở rộng quan hệ với tổ chức, cá nhân nhân sĩ nước ngồi, tranh thủ tình cảm - Chính sách Đảng ta thể đắn có hiệu -Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi - Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nước - Hịa nhập với nước q trình tiến lên nhân loại 5.Trường Thanh tổ chức viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngoài, Thanh không tham gia Các bạn tổ hỏi khơng tham gia Thanh nói nhiệm vụ học sinh học tập, việc viết thư không cần thiết, làm thời gian, ảnh hưởng đến học tập - Em có tán thành suy nghĩ Thanh không ? Vì ? - Bản thân em suy nghĩ thực việc ? => Không tán thành suy nghĩ Thanh việc viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngồi thể tình hữu nghị, qua nâng cao hiểu biết dân tộc học hỏi nhiều điều bổ ích - Trình bày suy nghĩ việc làm thân việc tham gia hoạt động hữu nghị nhà trưởng tổ chức 6.Nêu các hoạt động tình hữu nghị nước ta mà em biết? Những việc làm cụ thể học sinh góp phần phát triển tình hữu nghị?  Các hoạt động: - Quan hệ tốt đẹp, bền vững lâu dài với Lào, Campuchia - Thành viên hiệp hội nước Đông Nam Á(ASEAN) - Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu Á Thái Bình Dương(APEC) - Tăng cường quan hệ với nước phát triển - Quan hệ nhiều nước, nhiều tổ chức quốc tế  Việc làm: - Quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam - Bảo vệ môi trường - Cư xư văn minh, lịch với người nước - Chia sẻ nỗi đau với bạn mà nước bạn bị khủng bố, xung đột - Một số tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên : Liên hợp quốc, Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN), Tổ chức Y tế giới (WHO), Tổ chức Văn hóa, Khoa học Giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO), Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), - Việt Nam gia nhập hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) ngày: 28.7.1995 ... tầm tư liệu để đọc thêm v.v - Nêu biểu thi? ??u động sáng tạo học tập, ví dụ: học thuộc lịng mà khơng hiểu (học vẹt); không ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết suông); liên hệ học với thực tế; chỉ biết... vợ chồng bình đẳng - Hôn nhân công dân Việt Nam thuộc dân tộc , tôn giáo , người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo , cơng dân Việt Nam với người nước ngồi tôn trọng pháp luật bảo vệ... Việc làm thi? ?n vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải - Nêu cách ứng xư: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thi? ??u sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo