Nhận biết các dạng bài tập Thực hiện các phép tính Thực hiện các phép tính Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Nhận b[r]
(1)Tổ: Tự Nhiên Họ tên: Trần Viết Tuấn Môn phụ đạo: Toán - Lớp A, B, D KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HS YẾU Học kì II - Năm học 2011 - 2012 I/ DANH SÁCH HỌC SINH YẾU TT Họ tên học sinh yếu Y BANG A CHỢ A CHƯƠNG A DÓC Lớp 6A 6A 6A 6A 6A A ĐÔNG A HẢO Y LEM A MỘT Y NGHÍP 10 Y NỞ 11 A QUÂN Kĩ nhạy bén làm toán Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Trình bày bài chưa rõ ràng Thực các phép tính Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Nhận biết các dạng bài tập Giải toán chưa thành thạo Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học 6A 6A 6A 6A 6A 14 A RIN 6A 6A 16 Y TIN 17 A XẾP Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp 6A 12 A QUYẾT 15 A THÁI Nhận biết các dạng bài tập Thực các phép tính Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo Nhận biết các dạng bài tập Giải toán chưa thành thạo 6A 13 A RIẾT Cần phụ đạo gì 6A 6A Yếu kỹ nào 6A Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ nhạy bén làm toán Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Kĩ nhạy bén làm toán Làm phép tính nhân, chia nhiều (2) 18 Y CHIÊN 19 A CHƯƠNG 20 Y DỨA 6B 6B 6B 6B 21 A ĐỦ 22 Y GÁI 6B 6B 23 A HÀ Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương 6B Thực các phép tính Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo 25 Y HOAN 6B 6B 27 A HÙNG Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo 6B Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo 6B 30 A LƯƠNG 6B Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương 6B Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Nhận biết các dạng bài tập Thực các phép tính Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng 31 Y LƯƠNG 32 Y NI KA 33 Y MAI 34 Y NGÃI 35 A NGOAN Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương 6B 28 A LẠC 29 Y LIÊNG Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo 6B 24 A HIẾU 26 Y HOÀ Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Nhận biết các dạng bài tập Thực các phép tính Thực các phép tính Trình bày bài chưa rõ ràng Trình bày bài chưa rõ ràng Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Thực các phép tính 6B 6B 6B quá trình giải toán Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Kĩ nhạy bén làm toán Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Cách trình bày bài toán logic, rõ (3) 36 Y RE NY PHƯƠNG 6B 6B 37 Y ROAN 43 BLOONG THỜI Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Trình bày bài chưa rõ ràng Thực các phép tính Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Nhận biết các dạng bài tập Giải toán chưa thành thạo Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Thực các phép tính Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Nhận biết các dạng bài tập Thực các phép tính Thực các phép tính Trình bày bài chưa rõ ràng Trình bày bài chưa rõ ràng Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Thực các phép tính Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Làm phép tính nhân, chia nhiều 6B 6B 6B 6B 54 A THỨC 46 A THỰC 6B 6B 47 A XANG 48 A XIÊM 6B 6D 49 Y HỒN 6D 50 A NHƯƠNG 51 A PLAS 52 Y TƯƠNG 53 A TRAI 6D 6D 6D 6D 54 Y THẾ 55 Y THƯƠNG Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán 6B 6B 42 Y THIN Kĩ nhạy bén làm toán Nhận biết các dạng bài tập Giải toán chưa thành thạo 40 A THẾ 41 A THIẾC ràng, đẹp 6B 38 A RUNG 39 A THẮNG Giải toán chưa thành thạo Giải toán chưa thành thạo Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo 6D Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ nhạy bén làm toán Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Kĩ nhạy bén làm toán Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Kĩ nhạy bén làm toán (4) 6D 56 A ĐẢM 6D Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương 6D Thực các phép tính Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo 57 A ĐẢM 58 A ĐẢM 59 A NGANG 6D 6D 60 A RIM Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương 6D Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo 6D Trình bày bài chưa rõ ràng Nhận biết các dạng bài tập 61 A RIM 62 A RIM Nhận biết các dạng bài tập Chưa thuộc kĩ bảng cửu chương Giải toán chưa thành thạo quá trình giải toán Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Kĩ tính toán thành thạo các phép tính đã học Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp Kĩ nhận biết các dạng toán và biết cách giải các dạng toán đó Làm phép tính nhân, chia nhiều quá trình giải toán Cách trình bày bài toán logic, rõ ràng, đẹp II/KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC KỲ II: 1/ Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh nhớ lại các kiến thức đã học, đặc biệt là hình học - Nhắc lại các dạng bài tập đã giải nhằm phục vụ tốt cho việc áp dụng vào các bài tập kiến thức 2/ Biện pháp thực - Yêu cầu học sinh có đầy đủ các dụng cụ học tập: thước kẻ, êke, compa… - Nhắc nhở học sinh học thuộc bảng cửu chương để tính toán chính xác - Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề toán làm bài, xác định rõ yêu cầu bài toán tránh tình trạng làm không đúng theo phương pháp giải toán đã học - Rèn cho học sinh cách trình bày bài làm cho hợp logic, rõ ràng, đẹp - Thường xuyên ôn lại cho học sinh các kiến thức đã học giúp học sinh ghi nhớ lâu 3/ Chỉ tiêu phấn đấu giảm số lượng học sinh yếu đến cuối năm: - Khoảng gần 45% học sinh đạt điểm trung bình trở lên 4/ Kế hoạch thực hiện: Tuần 20 21 22 Nội dung phụ đạo Nhắc lại quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu Rèn kĩ năng: Thực nhanh và chính xác nhân hai số nguyên cùng dấu, khác dấu Luyện tập các dạng bài tập vận dụng tính chất phép nhân Rèn kĩ năng: Áp dụng thành thạo các tính chất phép nhân để giải các dạng bài tập Tìm hiểu các dạng bài tập liên quan đến bội và ước số nguyên Rèn kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tìm bội và ước số nguyên Ghi chú (5) 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 các nhanh và chính xác Luyện tập phân số Rèn kĩ năng: Giúp học sinh kĩ so sánh hai phân số Bài tập tính chất phân số Rèn kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng các tính chất phân số cách thành thạo Luyện tập quy đồng phân số Rèn kĩ năng: Rèn cho học sinh cách quy đồng các phân số đơn giản đến phức tạp Thực cộng phân số và so sánh phân số Rèn kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ cộng và so sánh phân số Luyện tập phép trừ phân số Rèn kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ trừ phân số dễ dàng Luyện tập phép trừ phân số Rèn kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ trừ phân số dễ dàng Luyện tập phép chia phân số Rèn kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ chia phân số dễ dàng Luyện tập các phép tính phân số và số thập phân Rèn kĩ năng: Rèn cho học sinh thực các phép tính phân số và số thập phân dễ dàng và chính xác Ôn tập phân số, số thập phân Rèn kĩ năng: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức phân số và số thập phân Bài tập tìm giá trị phân số số cho trước Rèn kĩ năng: Rèn kĩ giải các bài tập liên quan đến tìm giá trị số cho trước Bài tập tìm số biết giá trị phân số nó Rèn kĩ năng: Rèn kĩ giải các bài tập liên quan đến tìm số biết giá trị phân số nó Bài tập tìm tỉ số hai số Rèn kĩ năng: Rèn kĩ giải các bài tập tìm tỉ số hai số cách thành thạo Ôn tập lại các dạng bài tập có liên quan đến phân số Rèn kĩ năng: Rèn kĩ giải các bài tập liên quan đến phân số tạo thành kĩ kĩ xảo Ôn tập học kì II Rèn kĩ năng: Rèn kĩ giải các bài tập liên quan đến kiến thức sách giáo khoa Duyệt tổ chuyên môn Duyệt BGH (6)