GiaoanHinhhoc6HKI

Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Nắm vững đợc hai nhận xét trong bài học , - Có kỹ năng vẽ một đoạn thẳng khi biết độ daìo của đoạn thẳng đó, biết sử dụng các công cụ để vẽ ®o¹n t[r]

TuÇn TiÕt :1 Ngµy dạy :… /08/2009 ch¬ng I : ®o¹n th¼ng Đ1 điểm - đờng thẳng I Môc tiªu : - HiÓu ®iÓm lµ g× ? §êng th¼ng lµ g×? - Hiểu đợc mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng - Vẽ đợc điểm, đờng thẳng, biết đặt tên điểm, đờng thẳng, ký hiệu điểm đờng thẳng, sử dụng ký hiệu , - Rèn tính chính xác và cẩn thận vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đờng thẳng và mối quan hệ điểm và đờng thẳng II hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Nêu yêu cầu học hình học và các dụng cụ cần thiết hoạt động thầy giáo néi dung vµ häc sinh Hoạt động : Điểm - GV vÏ lªn b¶ng (theo tõng thao t¸c : chÊm, ghi tªn A, A B B ) råi giíi thiÖu ®iÓm C - Tiếp tục đọc tên, viết tên các điểm có hình GV vừa vẽ và hình SGK để hình thành khái niệm các điểm Ta dùng các chữ cái in hoa để đặt tªn cho c¸c ®iÓm ph©n biÖt -HS đọc tên các điểm hình SGK Có nhận xét gì ? - ThÕ nµo lµ hai ®iÓm ph©n biÖt ? Quy íc - GV giíi thiÖu kh¸i niÖm h×nh vµ ®iÓm lµ mét h×nh Hoạt động : Đờng thẳng - GV giới thiệu hình ảnh đờng thẳng §êng th¼ng a - Ta dùng dụng cụ gì để vữ đờng thẳng GV hớng dẫn HS vẽ đờng thẳng (có kéo dài hai phía) đặt tên, đọc tên đờng a th¼ng - GV vÏ h×nh bµi tËp ( H6 SGK) HS gi¶i bµi tËp cã chó ý cácđiểm phân biệt có tên khác nhng các điểm có tên khác Ta dùng chữ cái thờng để đặt tên cho đờng thẳng cha hẳn đã phân biệt - GV chú ý cho HS đờng thẳng là hình Hoạt động :Điểm thuộc đờng thẳng , điểm không thuộc đờng thẳng - HS quan s¸t h×nh SGK GV giíi thiÖu quan hÖ cña A, B víi đờng thẳng d - GV giới thiệu cách viết, cách đọc điểm thuộc đờng a thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng, yêu cầu HS viết và đọc ký hiÖu t¬ng tù - GV dùng hình sau đã giải xong bài tập 1, yêu cầu HS dùng các ký hiệu để ghi các quan hệ - HS lµm bµi tËp ? M N Ma;Na Hoạt động :Củng cố - GV dïng b¶ng phô hoÆc vÏ trªn b¶ng h×nh SGK c¸c nhãm HS lµm c¸c c©u a, b, c cña bµi tËp - Hoạt động nhóm để giải bài tập và Hoạt động :Dặn dò - HS häc bµi theo SGK Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa trên lớp và các bài tập còn lại SGK ChuÈn bÞ bµi míi : Ba ®iÓm th¼ng hµng 4.Cñng cè (7 phót) Cuûng coá khaùi nieäm điểm, đường thẳng - Laøm baøi taäp 1, SGK 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (2phót) VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp SGK V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TuÇn TiÕt : Ngµy dạy :05/09/2009 §2 ba ®iÓm th¼ng hµng I Mục tiêu : - Nắm vững đợc ba điểm thẳng hàng , điểm nằm hai điểm và tính chất : ba ®iÓm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i - Nhận biết đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Cã t sö dông thuËt ng÷ míi : n»m cïng phÝa, kh¸c phÝa, n»m gi÷a - RÌn tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c sö dông dông cô vµ c¸c thu¹t ng÷ II ChuÈn bÞ 1.Gi¸o viªn:SGK, B¶ng phô, thíc th¼ng Häc sinh:SGK, thước III các hoạt động trên lớp : KiÓm tra bµi cò Câu hỏi : Cho đờng thẳng a điểm M, N, P thuộc đờng thẳng a , điểm Q không thuộc đờng thẳng a Hãy vẽ hình và ghi ký hiệu và Đọc các mối quan hệ các điểm đó với đờng thẳng a a) PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o và hoạt động học sinh Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng PhÇn néi dung cÇn ghi nhí - GV hoµn chØnh bµi kiÓm tra HS cã nhËn xÐt g× vÒ ba ®iÓm (M, N, P) ; (M, N, Q) ; (N, Q, P) ; (M, Q, P) Q đờng thẳng a Trong ba điểm đó hãy P dùng ký hiệu ;  để ghi mối quan hệ với đờng thẳng a M N a - Khi nµo th× ba ®iÓm th¼ng hµng ? Cho vÝ dô SGK - Khi nµo th× ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng ? Cho vÝ dô - Làm nào để vẽ đoc ba điểm thẳng hàng Muốn kiÓm tra ba ®iÓm cã th¼ng hµng hay kh«ng ta dïng dông cô g× ? bµng c¸ch nh thÕ nµo ? - HS lµm bµi tËp 8,9 SGK Hoạt động3 : Quan hệ ba điểm thẳng hàng - HS vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng - GV giíi thiÖu c¸c thuËt ng÷ kÕt hîp víi quan hÖ gi÷a A B C ba ®iÓm th¼ng hµng nh n»m cïng phÝ, n»m kh¸c phÝa, n»m gi÷a - GV dùng bảng phụ có hình 12 SGK để làm bài tập sè 11 - HS lµm bµi tËp 10 - HS nhËn xÐt xem ba ®iÓm th¼ng hµng cã mÊy NhËn xÐt : SGK điểm nằm hai điểm còn lại ngoài điểm đó còn cã ®iÓm nµo kh¸c kh«ng ? Hoạt động : Củng cố Trong c¸c h×nh sau ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? A M D K B E N O Q C I F H a -Phát biểu : " Không có điểm nằm không có ba điểm thẳng hàng " là đúng hay sai ? - Khi có điểm A nằm hai điểm B và C thì ý nào sau đây đúng, ý nào sai ? a) Ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng b) B, C nằm cùng phía điểm A c) B, C nằm khác phía điểm A d) A, C nằm cùng phía điểm B e) A, C nằm cùng phía điểm B - ë h×nh 11 SGK , ®iÓm E n»m gi÷a nh÷ng ®iÓm nµo ? Hoạt động :Dặn dò - HS häc bµi theo SGK - HS lµm bµi tËp 12, 13 vµ 14 SGK vµ bµi tËp 6, 13 SBT - ChuÈn bÞ tiÕt sau : §êng th¼ng ®i qua ®iÓm V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TuÇn TiÕt : Ngµy dạy :12/09/2009 Đ đờng thẳng qua hai điểm I- Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Nắm vững tính chất : Có và đờng thẳng qua hai điểm - Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm - Nắm đợc vị trí tơng đối hai đờng thẳng trên mặt phẳng - RÌn tÝnh chÝnh x¸c, cÈn thËn vÏ II – ChuÈn bÞ: - GV:Thíc th¼ng, b¶ng phô, phÊn mµu - HS: Thíc th¼ng, SGK III- TiÕn tr×nh giê häc : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Nªu c¸ch vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng Cã mÊy trêng hîp h×nh vÏ ? Trong mçi trêng hîp, cã mÊy ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? C©u hái : Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ? a) §iÓm K n»m gi÷a hai ®iÓm G vµ H vµ ®iÓm H n»m gi÷a G vµ K b) §iÓm H n»m gi÷a hai ®iÓm M vµ N vµ ®iÓm H n»m gi÷a N vµ M c) §iÓm G n»m gi÷a hai ®iÓm K vµ H vµ ®iÓm H kh«ng n»m gi÷a G vµ K PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o PhÇn néi dung và hoạt động học sinh cÇn ghi nhí Hoạt động : Vẽ đờng thẳng Cho điểm A HS hãy vẽ đờng thẳng qua Nhận xét : Có và đờng thẳng qua hai ®iÓm A vµ B điểm A Vẽ đợc đờng thẳng? Cho điểm B khác điểm A Hãy vẽ đờng thẳng A ®i qua A vµ B GV híng dÉn HS dïng thíc th¼ng để vẽ Ta vẽ đợc đờng thẳng nh ? B HS đọc nhận xét SGK HS gi¶i bµi tËp sè 15 vµ 16 Hoạt động :Tên đờng thẳng Ta đã biết cách đặt tên nào cho đờng thẳng ? ( đờng thẳng a a dïng mét nch÷ c¸i thêng) đờng thẳng AB - đờng thẳng BA A GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên cho B đờng thẳng đờng thẳng xy hay đờng thẳng yx x y HS gi¶i bµi tËp ? Hoạt động :Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song Sáu đờng thẳng bài tập ? có vị trí nh Hai đờng thẳng xy và yx trùng nào ? thực chất là đờng thẳng ? GV giới Hai đờng thẳng có điểm chung gọi là hai đờng thẳng cắt - thiệu đờng thẳng trùng Hai đờng thẳng không có điểm chung nào gọi là Hai đờng thẳng không trùng có vị trí hai đờng thẳng song song nh nào ? GV giới thiệu đờng thẳng cắt A vµ song song ab Thế nào la hai đờng thẳng cắt nhau, song Chó ý : SGK song ? HS vÏ h×nh minh ho¹ Thế nào là hai đờng thẳng phân biệt ? HS làm bài tập 21 Nếu có n đờng thẳng ph©n biÖt th× tèi ®a cã mÊy giao ®iÓm ? n(n-1)/2 Hoạt động : Củng cố Tại hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì trùng ? Hai đờng thẳng trùng cã mÊy ®iÓm chung ? Hai đờng thẳng a và b sau đây trùng hay cắt hay song song ? b a Hoạt động : Dặn dò - HS häc bµi theo SGK - HS lµm c¸c bµi tËp 18, 20 SGK vµ 14, 16, 18 SBT - TiÕt sau : Thùc hµnh Trång c©y th¼ng hµng (Mçi nhãm chuÈn bÞ dông cô gåm cäc th¼ng dµi 1,5 m cã mµu ph©n c¸ch , d©u däi cã qu¶ däi dµi trªn 1m ) IV- Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TuÇn TiÕt Tªn bµi gi¶ng : Ngµy dạy : ……………… § thùc hµnh : trång c©y th¼ng hµng I- Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - BiÕt c¸ch trång c©y (ch«n cäc) n»m gi÷a hai mèc A vµ B cho tríc - Nắm đợc sở lý thuyết bài thực hành và có hứng thú áp dụng vào thực tế - RÌn t chÝnh x¸c vµ c¸ch lµm viÖc cã tæ chc khoa häc II ChuÈn bÞ 1.Gi¸o viªn:SGK, Häc sinh:SGK, thước, Cäc tiªu III- TiÕn tr×nh giê häc : Hoạt động : Chuẩn bị kiến thức GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành Khi nãi A, B, C th¼ng hµng th× : - Có đờng thẳng qua ba điểm đó - A, B, C thuộc đờng thẳng - Cã mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i - Sáu đờng thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng Hoạt động : Kiểm tra viẹc chuẩn bị dụng cụ theo phân công tiết trớc Hoạt động : Hớng dẫn thực hành - GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng các dụng cụ đã chuẩn bị - GV cïng vµi HS thùc hµnh tõng thao t¸c mÉu nh SGK - GV ph©n c«ng khu vùc thùc hµnh cho tõng nhãm vµ giao quyÒn ®iÒu hµnh cho nhãm trëng Hoạt động : Kiểm tra và đánh giá kết thực hành nhóm - GV theo dõi các hoạt động nhóm quá trình thực hành - Nhãm trëng tõng nhãm b¸o c¸o sù ph©n c«ng vµ qu¸ tr×nh thùc hµnh - GV kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hµnh - GV cho HS thu dọn trờng sau đã kiểm tra kết - GV đánh giá hoạt động tiết học và kết các nhóm Hoạt động : Củng cố - Dặn dò - Muèn s¾p hµng th¼ng ta cÇn ph¶i kiÓm tra nh thÕ nµo ? - ChuÈn bÞ bµi míi :Tia IV- Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… TuÇn :5 TiÕt : § tia Ngµy dạy :26/09/2009 Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Biết định nghĩa mô tả tia các cách khác - Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ vẽ tia, vẽ hai tia đối - Có t phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn mệnh đề toán học Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Hãyvẽ đờng thẳng xy Lấy O  xy, A, B  xy cho O nằm A và B Ba điểm A, O, B cã th¼ng hµng kh«ng ? HOẠT ĐỘNG cña thÇy gi¸o PhÇn néi dung vµ häc sinh Hoạt động : Tia gốc O Nhận xét bài kiểm GV giữ lại hình vẽ đờng th¼ng xy vµ ®iÓm O GV giíi thiÖu tia b»ng c¸ch t« ®Ëm b»ngphÊn màu hai phần cảu đờng thẳng xy đợc chia ®iÓm O Tia gèc O lµ g× ? Nã cångÞ lµ g× n÷a ? HS vẽ tia gôc A và đọc tên nó và ghi ký hiÖu GVgiíi thiÖu phÇn giíi h¹n vµ kh«ng giíi h¹n cña mét tia ( ch¼ng h¹n tia Ax) HS lµm bµi tËp sè 25 SGK Hoạt động : Hai tia đối Trªn h×nh vÏ bµikiÓm Cã nhËn xÐt g× vÒ hai tia Ox, Oy GV giới thiệu hai tia đối Hai tia đối phải thoã mãn điều kiện nào ? (chung gốc và tạo thành đờng thẳng) Mỗi điểm trên đờng thẳng xy có phải là gốc chung hai tia đối không ? HS lµm bµi tËp ?1 x V× hai tia Ox, Oy trªn h×nh bªn kh«ng O gọi là hai tia đối ? y x O y Hình gồm điểm O và phần đờngthẳng bị chia điểm O đợc gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đờng th¼ng gèc O) VÝ dô : Tia Ax A x Hai tia chung gèc Ox, Oy vµ t¹o thành đờng thẳng xy gọi là hai tia đối Nhận xét : Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung hai tia đối Hoạt động : Hai tia trùng B x GVgiíi thiÖu hai tia trïng qua h×nhvÏ A Hai tia Ax vµ AB trïng Trªn h×nh vÏ , ta cã thÓ nãi hai tia Ax vµ Bx trïng kh«ng ? SGK Hai tia trïng cã thÓ xem nh mét tia Chó ý : kh«ng ? GV giíi thiÖu hai tia ph©n biÖt HS lµm bµi tËp ?2 SGK Hoạt động : Củng cố Trªn h×nh sau ®©y, h·y chØ hai tia chung gèc A, hai tia gèc D trïng nhau, hai tia gốc B đối x A D B y Hai tia trùng và hai tia đối có gì giống và khác ? HS lµm bµi tËp 22 SGK Hoạt động : Dặn dò - HS học thuộc và nắm vững định nghĩa, ký hiệu tia , hai tia đối nhau, trùng - Lµm c¸c bµi tËp 24, 25 - TiÕt sau : LuyÖn tËp c¸c bµi tËp 26 - 29 SGK IV Rut kinh nghiem: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TuÇn : TiÕt : Ngµy dạy : 03.10.09 luyÖn tËp I Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Củng cố các khái niệm tia, rèn cách định nghĩa khác tia - Rèn kỹ vẽ hai tia đối nhau, thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau, kỹ vẽ tia, đọc tia - Cã t chÝnh x¸c , râ rµng ph¸t biÓu II các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Hai tia đối phải thoả mãn yêu cầu nào ? Làm bài tập số 23 SGK C©u hái : Trên hình31 SGK tia MN trùng với tia nào ? Có nhận xét gì các điểmN, P, Q đối víi ®iÓm M néi dung HOẠT ĐỘNG cña thÇy gi¸o vµ häc sinh Hoạt động : Luyện phát biểu định nghĩa tia Qua bµi kiÓm, ta thÊy tia MN lµ h×nh gåm Bµi t¹p 27 : Tia AB lµ h×nh gåm ®iÓm A nhữngđiểm nào ? các điểm đó có cùng phía a) vµ tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m cïng M không ? với B điểm A HS giải miệng bài tập 26 để GV chốt lại b) phíaHình t¹o bëi ®iÓm A vµ phÇn bài tập 27 và yêu cầu HS ghi lại các định đờng th¼ng chøa tÊt c¶ c¸c nghÜa tia nµy vµo phÇn chó ý vë häc điểm nằm cùng phía A lµ mét tia gèc A Hoạt động :Nhận biết hai tia đối Bµi tËp 32 : Thế nào là hai tia đối ? a) Sai HS lµm bµi tËp 32 v¼th vÏ h×nh minh hoa b) Sai c¸c c©u sai c) §óng Hoạt động : Thứ tự các điểm trên hai tia đối Bµi tËp 28 Bµi tËp 32 : N O M y Điểm O là gốc chung hai tia đối x a) (Ox, Oy) ; (Ox,OM) lµ nào ( sau vẽ đựoc ba điểm O, M, N) c¸c cặp hai tia gốc O đối Muèn biÕt ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm b) M, O, N th¼ng hµng ; O n»m cßn l¹i ba ®iÓm M, N, O ta ph¶i kiÓm gi÷a M vµ N tra ®iÒu g× tríc ? (ba ®iÓm th¼ng hµng) Bµi tËp 29 : Bµi tËp 29 : C N A M B Hai tia đối AC và AB cho ta suy đợc điều gì ? (A, B, C thẳng hàng và A a) A n»m gi÷a C vµ M n»m gi÷a B vµ C) b) A n»m gi÷a N vµ B Vẽ nhanh hai tia AB và AC đối c¸ch nµo ? Cã nhËn xÐt g× vÒ gèc chung cña hai tia đối với hai điểm nằm hai tia đối Bài tập 30 : a) hai tia đối Ox, đó Oy Bµi tËp 30 : HS tr¶lêi nhanh b) §iÓm O Hoạt động : Dặn dò HS lµm bµi tËp 31 SGK ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau : §o¹n th¼ng IV- Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngµy dạy : 10.10.09 TuÇn : TiÕt : § §o¹n th¼ng I Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Biết định nghĩa đờng thẳng - Có kỹ vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia - Có kỹ mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác - Cã th¸i ®ộ vÏ h×nh chÝnh x¸c, cÈn thËn II ChuÈn bÞ : GV : Thước thẳng , phấn màu, B¶ng phô cã vÏ s½n c¸c h×nh phÇn cñng cè bµi häc nµy HS : Kiến thức đường thẳng, tia Dụng cụ : Thước thẳng III các hoạt động DẠY HOC : hoạt động thầy vµ TRÒ Hoạt động : Kiểm tra bài cũ PhÇn néi dung HS1: Vẽ tia Ox và tia AB HS2 : Vẽ tia Oz và Ot đối GV : Thế nào là tia đối ? HS : Trả lời Hoạt động : Đoạn thẳng AB là gì ? SGK GV: Dựa vào hỡnh vẽ HS1 ,đặt vấn đề Cách vẽ : giới hạn tia AB từ điểm B để hình thành đoạn A B th¼ng AB GV: Muèn vÏ ®o¹n th¼ng AB ta lµm nh thÕ nµo NhËn xÐt : ?: Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®iÓm ë ®Çu bót vÏ §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm ®o¹n th¼ng AB ? ®iÓm A, ®iÓm B vµ tÊt c¶ c¸c ®iÓm GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB Ghi ký n»m gi÷a A vµ B hiÖu Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA GV giíi thiÖu hai ®Çu mót cña ®o¹n th¼ng Điểm A, B là mút HS vÏ mét ®o¹n th¼ng cã hai ®Çu mót lµ R vµ S - HS: Làm BT 35 (SGK) Hoạt động : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia A M x x GV giíi thiÖu lÇn lît h×nhvÏ AB vµ CD c¾t C D (Hình 1), cách đọc , đoạn thẳng MN cắt tia I H P E Q Ox (Hình 2), đoạn thẳng PQ cắt đờng thẳng xy O (H×nh 3) D N y GV chú ý thêm các trường hợp cắt khác (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) cho HS bảng phụ Hoạt động : Củng cố S¾p xÕp c¸c h×nh sau ®©y theo tõng nhãm : A - §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng ; B - §o¹n th¼ng c¾t tia ; C - Đoạn thẳng cắt đờng thẳng B C x O B B x B y A A D A A (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) (H×nh 4) B B B A x O a O x b A A x B y (H×nh 5) (H×nh 6) (H×nh 7) (H×nh 8) A B B B C C x A A A x D (H×nh 9) (H×nh 10) (H×nh 11) - HS lµm bµi tËp sè 38 SGK Hoạt động : Dặn dò Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng AB Nhận dạng đợc đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng Phân biệt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia Lµm c¸c bµi tËp 36, 37, 39 SGK TiÕt sau : §é dµi ®o¹n th¼ng IV- Rót kinh nghiÖm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TiÕt thø : Tªn bµi gi¶ng : TuÇn : Ngµy so¹n : Đ độ dài đoạn thẳng Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Biết độ dài đoạn thẳng là gì , biết sử dụng thớc đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng - RÌn kü n¨ng sso ®o¹n th¼ng , so s¸nh hai ®o¹n th¼ng - RÌn tÝnh chÝnh x¸c , cÈn thËn ®o ®o¹n th¼ng Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : H·y vÏ ®o¹n th¼ng AB §Þnh nghÜa ®o¹n th¼ng AB M lµ mét ®iÓm thuéc ®o¹n th¼ng AB thÞ M cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo so víi c¸c ®iÓm A vµ B ? C©u hái : VÏ ®o¹n th¼ng CD c¾t ®o¹n th¼ng AB t¹i N Cho biÕt N n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nµo ? Nªu ®iÒm khác đờng thẳng, đoạn thẳng và tia PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o PhÇn néi dung và hoạt động học sinh cÇn ghi nhí Hoạt động : Đo đoạn thẳng GV giíi thiÖu thíc cã chia kháng vµ c«ng NhËn xÐt : Mỗi đoạn thảng có độ dài dông cña nã §é dµi ®o¹n th¼ng lµ mét sè d¬ng GV híng dÉn c¸ch ®o ®o¹n th¼ng A B HS (3 em) đo độ dài đoạn thẳng AB và CD AB = 3,5 cm hoÆc BA = 3,5 cm bµi kiÓm råighi kÕt qu¶ NhËn xÐt kÕt qu¶ cña em HS tõng ®o¹n th¼ng HS ph¸t biÓu nhËn xÐt SGK vµ vÏ h×nh ghi ký hiÖu GV giíi thiÖu kh¸i niÖm kho¶ng c¸ch A vµ B, kho¶ng c¸ch b»ng HS đo và ghi độ dài các đoạn thẳng có bµi tËp ?1 Hoạt động : So sánh hai đoạn thẳng So s¸nh hai ®o¹n th¼ng lµ g× ? Dùa vµo c¬ sở nào để ta có thể só sánh hai đoạn thẳng ? Việc so sánh hai đoạn thẳng đợc tiến hành nh thÕ nµo ? Víi kÕt qu¶ ®o, ë bµi tËp ?1, h·y ghi kÕt sau so sánh độ dài các đoạn thẳng AB, EF, CD ; AB vµ IK ; EF vµ GH Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng, ta so sánh hai độ dài chúng Lu ý : - Khi so sánh hai đoạn thẳng thì đọ dài chúng phải cùng đơn vị đo Hoạt động : Các loại thớc đo khác GV giới thiệu cho HS các loại thớc đo khác nh thớc dây, thớc gấp, thớc xích v.v và đơn vị ®o inch Lµm bµi tËp ?3 Ta thêng thÊy c¸c ngµnh nghÒ nµo sö dông c¸c lo¹i thíc nµy ? Thíc d©y, thíc gÊp, thíc xÝch inch = 25,4 mm Hoạt động : Củng cố §é dµi ®o¹n th¼ng vµ ®o¹n th¼ng kh¸c nh thÕ nµo ? Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo ? HS lµm bµi tËp 43 Hoạt động : Dặn dò - HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 40,41, 44, 45 - TiÕt sau : Céng hai ®o¹n th¼ng IV- Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… TuÇn 09 TiÕt :09 Ngµy dạy 28.10.09 § KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Hiểu đợc điểm M nằm điểm A và B thì AM + MB = AB - Cã kü n¨ng nhËn biÕt ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a ®iÓm cßn l¹i - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng và cộng độ dài Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo ? Cho ®o¹n th¼ng AB M lµ®iÓm n»m gi÷a A vµ B A Hãy cho biết độ dài các đoạn thẳng AM, BM, AB So sánh các đoạn thẳng AM vµ AB ; AB vµ BM C©u hái : Cho h×nh bªn H·y cho biÕt : a) Hình đó gồm đoạn thẳng nào ? b) Ba ®iÓm A, B, M cã th¼ng hµng kh«ng ? B c) So sánh và xếp tăng dần độ dài các đoạn thẳng đóM PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o và hoạt động học sinh Hoạt động : Cộng hai đoạn thẳng PhÇn néi dung cÇn ghi nhí - GV đặt vấn đề nào thì tổng hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB ? Víi kÕt qu¶ bµi kiÓm 1, HS h·y ®o vµ so s¸nh AM + MB víi AB Khi nµo th× AM + MB = AB ? Sö dông kÕt qu¶ bµi kiÓm 2, h·y so s¸nh AM + MB víi AB vµ chó ý lóc nµy ba ®iÓm A, M, B cã th¼ng hµng kh«ng ? NÕu M kh«ng n»m gi÷a A vµ B cho dï A, B, M th¼ng hµng th× ta cã thÓ cã AM+MB = AB kh«ng ? HS ph¸t biÓu toµn vÑn nhËn xÐt Hoạt động : ứng dụng HS lµm vÝ dô SGK GV cho HS gi¶i theo nhãm hai kiÓu bµi tËp : kiÓu t×m ®o¹n th¼ng tæng ( bµi tËp 46) , kiÓu t×m đoạn thẳng thành phần ( bài tập 47) biết độ dµi hai ®o¹n th¼ng vµ ba ®iÓm th¼ng hµng GV có thể cho đề bài có độ dài hai đoạn thẳng AM và MB , yêu cầu HS tính AB để khắc s©u ®iÒu kiÖn n»m gi÷a HS lµm bµi tËp 50 GV giíi thiÖu c¸ch ®o kho¶ng c¸ch gi÷a hai điểm khá xa trên mặt đất và các dụng cụ thớc cuén, thíc ch÷ A NhËn xÐt : A M B NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB Ngîc l¹i, nÕu AM + MB = AB th× ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B a) Tìm độ dài đoạn thẳng còn lại VÝ dô : SGK b) NhËn biÕt ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c c) Đo khoảng cách trên mặt đất Hoạt động : Củng cố Khi có ba điểm thẳng hàng, ta cần đo ít lần để xác định đợc đọ dài ba đoạn th¼ng HS lµm bµi tËp 49 SGK Hoạt động : Dặn dò HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 48, 51, 52 SGK TiÕt sau LuyÖn tËp Céng hai ®o¹n th¼ng TuÇn 10 TiÕt :10 Ngµy dạy 04.11.09 luyÖn tËp I Môc tiªu : Hiểu đợc điểm M nằm điểm A và B thì ta có AM + MB = AB và ngợc lại Có kỹ tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết điểm nằm hay không n»m gi÷a ®iÓm cßn l¹i - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng và cộng độ dài II CHUẨN BỊ : - - GV : Thước thẳng, phấn màu, SGK HS : Thước thẳng, SGK III hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Khi nào thì tổng độ dài đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB Giải bài tập 46 SGK C©u hái : Làm nào để nhận biết điểm M có nằm hai điểm A và B không ? Cho AM = cm, AB = 6cm, BM = 2cm Hái ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo ? C©u hái : Trong các câu sau đây , câu nào đúng, câu nào sai ? NÕu ®iÓm N n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q th× : a) Ba ®iÓm N, P, Q th¼ng hµng b) Ba ®iÓm N, P, Q kh«ng th¼ng hµng c) P và Q nằm khác phía điểm N d) PN + NQ = PQ e) PN + PQ = NQ f) Hai tia NP và NQ đối g) Hai tia PN và PQ đối hoạt động thầy giáo néi dung vµ häc sinh Hoạt động : Tính độ dài đoạn thẳng - So sánh hai đoạn thẳng Bµi tËp 46 : N IK th× N cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo ? V× N I, NK ? N n»m gi÷a I vµ K cho ta hÖ thøc nµo ? Bµi tËp 47 : Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng EM vµ MF ta ph¶i biÕt yÕu tè nµo ? H·y tÝnh MF Khi biÕt M n»m gi÷a hai ®iÓm E vµ F, muèn so s¸nh c¸c ®o¹n th¼ng ME (MF) víi EF ta cÇn phải biết độ dài các đoạn thẳng ME , MF và EF kh«ng ? Bµi tËp 49 : GV híng dÉn HS xÐt hai trêng hîp cô thÓ : - M n»m gi÷a A vµ N - N n»m gi÷a A vµ M Trong trờng hợp hãy tính AM và BN để so sánh hai độ dài kết có chú ý đến AN = BM Bµi tËp 46 : I N K V× N n»m gi÷a I vµ K nªn IK=IN+NK = + = 9(cm) Bµi tËp 47 : E M F V× M n»m gi÷a E vµ F nªn ta cã EM+MF=EF => MF+EF-EM =4cm Do đó EM = MF = 4cm - Bµi tËp 49 : Trêng hîp a : M n»m gi÷a A vµ N A M N B - M Trêng hîp b : N n»m gi÷a A vµ A N M B KÕt qu¶ chung : AN = BM Hoạt động :Nhận biết điểm nằm hai điểm còn lại Bµi tËp 50 : Bµi tËp 50 : Ba điểm V, A, T thẳng hàng cho ta biết đợc Ba điểm V, A, T thẳng hàng và TV+VA = TA cho biết đợc điểm V ®iÒu g× ? n»m gi÷a hai ®iÓm T vµ A Hệ thức TV + VA = TA cho ta biết đợc điều g× ? Bµi tËp 51 : Bµi tËp 51 : Ta cã VT = VA + AT nªn ®iÓm A n»m Ba điểm V, A, T cùng thuộc đờng thẳng hai điểm V và T cho ta biÕt dîc ®iÒu g× ? Tõ TA=1cm, VA=2cm, vµ VT=3cm ta cã thÓ suy hÖ thøc nµo ? §iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo ? Hoạt động : Dặn dò : HS hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn Chuẩn bị bài sau : vẽ đoạn thẳng biết độ dài V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TuÇn 11 TiÕt :11 Ngµy dạy 10.11.09 Đ vẽ đoạn thẳng biết độ dài Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Nắm vững đợc hai nhận xét bài học , - Có kỹ vẽ đoạn thẳng biết độ daìo đoạn thẳng đó, biết sử dụng các công cụ để vẽ ®o¹n th¼ng - Có kỹnăng nhận biết đợc thứ tự các điểm trên tia, hình thành thêm cách nhận biết khác điểm nằm hai điểm khác để vận dụng linh hoạt quá trình giải bài tập Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Khi nµo th× ®iÓm A n»m gi÷a O vµ B ? a) Ba ®iÓm A, O, B th¼ng hµng b) AO + OB = AB c) AO + AB = OB d) AO = OB PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o PhÇn néi dung và hoạt động học sinh cÇn ghi nhí Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm SGK GV híng dÉ cho HS sö dông c¸c dông cô VÝ dô : nh thớc thẳng có chia khoảng com pa để đặt đoạn thẳng OM cho OM = 2cm Trên tia Ox, có thể đặt đợc điểm M nh Nhận xét : Trên tia Ox thÕ ? HS nªu nhËn xÐt SGK vẽ đợc và điểm M cho Làm nào để vẽ đoạn thẳng CD có độ dài OM = a (đơn vị dài) b»ng ®o¹n th¼ng AB cho tríc mµ kh«ng cÇn ®o độ dài AB Hoạt động : Vẽ hai đoạn thẳng trên tia SGK Trªn tia Ox, vÏ hai ®o¹n th¼ng OM, ON VÝ dô : biÕt OM = 3cm vµ ON = 5cm Trong ba ®iÓm O, M, N th× ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? NhËn xÐt : Trªn tia Ox, OM = a, ON = b , nÕu )<a<b th× ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ N HS nªu nhËn xÐt SGK Hoạt động : Củng cố Cho biết nhận xét sau đây đúng hay sai ? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng " Trên đờng th¼ng OM cã hai ®o¹n th¼ng OA vµ OB mµ OA > OB th× B n»m gi÷a O vµ A " HS lµm bµi tËp 53,54 SGK Hoạt động : Dặn dò Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 55 - 58 SGK TiÕt sau : Häc bµi Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TuÇn 12 TiÕt :12 Ngµy dạy 28.10.09 § 10 trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Hiểu đợc trung điểm đoạn thẳng là gì ? - Cã kü n¨ng biÕt vÏ trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, biÕt ph©n tÝch trung ®iÓm cña mçi ®o¹n th¼ng là điểm thoả mãn hai tính chất, thiếu hai tính chất đó thì không phải là trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng - TËp tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c ®o, vÏ, gÊp giÊy Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Trên tia Ox, xác định hai điểm A và B cho OA = 3cm, OB = 6cm a) Trong ba ®iÓm A, O, B , ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? b) Tính đọ dài đoạn thẳng AB So sánh OA, OB PhÇn híng dÉn cña thÇy gi¸o và hoạt động học sinh Hoạt động : T rung điểm đoạn thẳng PhÇn néi dung cÇn ghi nhí - Quan s¸t h×nh bµi kiÓm ta thÊy A n»m gi÷a O vµ B , OA = OB Ta nãi A lµ trung ®iÓm cña OB Quan s¸t h×nh 61 SGK vµ tr¶ lêi trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB lµ g× ? Muốn xác định điểm có phải là trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, ta cÇn xÐt c¸c yªu cÇu nµo ? GV giíi thiÖu tªn gäi kh¸c cña trung ®iÓm HS lµm bµi tËp sè 65 Hoạt động : Vẽ trung điểm đoạn thẳng GV híng dÉn HS vÏ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB b»ng c¸ch dÆt ®o¹n th¼ng AM = AB/2 GV hớng dẫn cách gấp giấy để tìm trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng HS lµm bµi tËp ? A M B §Þnh nghÜa : Trung ®iÓm M c¶u ®o¹n th¼ng AB lµ ®iÓm n»m gi÷a A, B vµ cách A, B (MA = MB) Trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB cßn gäi lµ ®iÓm chÝnh gi÷a cña ®o¹n th¼ng AB VÝ dô : SGK Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Ph©n biÖt ®iÓm n»m gi÷a, ®iÓm chÝnh gi÷a HS lµm bµi tËp 61,63 t¹i líp Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 62, 64 SGK Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập để tiết sau : Ôn tập chơng V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TiÕt thø : 13 TuÇn :13 Tªn bµi gi¶ng : «n tËp ch¬ng i Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : - Hệ thống hoá kiến thức đã học điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, tia - Có kỹ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng , đờng thẳng , tia - Bớc đầu tập suy luận đơn giản hình học Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Đọc hình Mçi h×nh b¶ng sau ®©y cho biÕt kiÕn thøc g× ? C a m A B C I a B A B n A b H×nh H×nh H×nh H×nh H×nh x O H×nh y A B H×nh x A B H×nh A M H×nh B A M H×nh 10 Hoạt động : Điền vào chỗ trống Điền vào chỗ trống để đợc mệnh đề đúng a) ba ®iÓm th¼ng hµng, ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i b) Có và đờng thẳng qua c) Mỗi điểm trên đờng thẳng là hai tia đối d) NÕu th× AM + MB = AB Hoạt động : Nhận biết đúng sai Cho biết mệnh đề sau là đúng hay sai a) §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm t¸t c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a A vµ B b) Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì M cách hai điểm A , B c) Trung điểm đoạn thẳng AB là điểm cách hai mút A và B d) Hai đờng thẳng phân biệt thì cắt song song B Hoạt động : Vẽ hinh HS lµm c¸c bµi tËp - 4, vµ SGK phÇn «n tËp Hoạt động : Trả lời câu hỏi GV híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ lµm c¸c bµi tËp 1,5,6 phÇn ¤n tËp Hoạt động : Dặn dò - Ôn tập các kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn - TiÕt sau : KiÓm tra 45 phót TiÕt thø : 14 Tªn bµi gi¶ng : TuÇn : 14 Ngµy so¹n : kiÓm tra cuèi ch¬ng Mục tiêu : Qua bài này học sinh đợc : - Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức hình học đờng thẳng, tia, đoạn thẳng - KiÓm tra kü n¨ng vÏ h×nh, lËp luËn vµ tr×nh bµy bµi gi¶i to¸n h×nh häc - TËp tÝnh kû luËt, nghiªm tóc kiÓm tra §Ò bµi : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u : §iÒn dÊu "X" vµo « thÝch hîp TT Néi dung §óng NÕu AM + MB = AB th× ba ®iÓm A, M, B th¼ng hµng NÕu M lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng CD th× M n»m gi÷a hai ®iÓm C vµ D §o¹n th¼ng PQ lµ h×nh gåm tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q Trªn tia Ox, nÕu cã hai ®iÓm A vµ B cho OA<OB th× ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ B Sai Câu : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh phát biểu đúng a) Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành đợc gọi là hai tia b) Nếu điểm N đợc gọi là trung điểm đoạn thẳng CD đoạn thẳng thì điểm N hai ®iÓm vµ hai ®Çu ®o¹n th¼ng B - bµi tËp (7 ®iÓm) Hai đờng thẳng xy và mn cắt A Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia Ay cho AP = AQ = 2cm Trªn tia AM, lÊy ®iÓm M cho MA=3cm ; Trªn tia An lÊy ®iÓm N cho AN = 4cm - Vẽ hình theo đề bài trên - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối - Cho biÕt ®iÓm A n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nµo ? - Tính độ dài đoạn thẳng MN - Gi¶i thÝch v× A lµ trung ®iÓm cña PQ híng dÉn chÊm : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u : (2 ®iÓm) - Điền dấu "X" vào ô thích hợp đúng ý đợc 0,5 điểm C©u : (1 ®iÓm) - Điền đúng các chỗ trống, ý đợc 0,5 điểm - Chỉ cho điểm điền đúng hoàn toàn các chỗ trống B - bµi tËp (7 ®iÓm) C©u : (1,5 ®iÓm) - Vẽ hình đúng hai đờng thẳng cắt 0,5 ®iÓm - Xác định đúng hai điểm P và Q 0,5 ®iÓm - Xác định đúng hai điểm M và N 0,5 ®iÓm C©u (1 ®iÓm) - Ghi đúng tên hai cặp tia gốc A đối nhau, cặp 0,5 điểm C©u (1 ®iÓm) - Ghi đúng điểm A nằm hai cặp điểm M và N ; P và Q (mỗi cặp 0,5 đ) C©u (2 ®iÓm) - Ghi đợc biểu thức tính ®iÓm - Suy luận và tính đúng MN ®iÓm C©u : (1,5 ®iÓm) - Giải thích đúng ý nằm 0.75 ®iÓm - Giải thích đúng ý cách 0.75 ®iÓm TiÕt thø : 15 TuÇn : 19 Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú I (PhÇn H×nh häc)