Hoạt động 3: Luyện tập + Trò chơi: Phân nhóm đồ dùng - Cô giới thiệu trò chơi - Cách chơi: Khi cô nói đồ dùng bằng giấy, thì các con phải tìm đồ dùng bằng giấy giơ lên - Đồ dùng làm bằng[r]
(1)Tuần thứ: 34 ĐỀLỚN: Hoạt động TÊN CHỦ Nội dung 1.Đón trẻ Đón trẻ Chơi Thể dục sáng 2.Trò chuyện Thể dục sáng ( Tập kết hợp bài “Em yêu trường em” Điểm danh Thời gian thực hiện: Số tuần: 2tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị - Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô và bạn - Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần - Giúp trẻ hiểu và biết trường tiểu học đây là ngôi trường mà trẻ muốn khám phá - GD: Yêu quý trường lớp, các bạn cô giáo * Kiến thức: - Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp các động tác cùng cô * Kĩ năng: - Rèn chú ý , quan sát, phát triển thể chất * Thái độ : -Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện - Giúp trẻ quan tâm đến mình và bạn - Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học và học đúng - Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh, bài hát, bài thơ chủ đề - Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc - Sổ điểm danh (2) TRƯỜNG TIỂU HỌC Từ ngày 17/05/2021 đến ngày 28/05/2021 Bé chuẩn bị vào lớp Từ ngày 21/05/2021 đến ngày 28/05/2021 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Đón trẻ: - Cô đến lớp sớm mở cửa thông thoáng, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ và phụ huynh - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng đúng nơi quy định - Nhắc trẻ rửa tay dung dịch nước sát khuẩn trước vào lớp - Trao đổi cùng phụ huynh sức khỏe trẻ - Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích các góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định chơi xong Trò chuyện: - Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài “ Tạm biệt búp bê” - Các vừa hát bài hát có tên là gì? - Trong bài hát có nhắc đến điều gì? - Các học lớp mẫu giáo lớn xong các lên lớp mấy? - Lên lớp gọi là trường gì? - Giáo dục:trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập yêu quý trường lớp, các bạn 3.Thể dục sáng: 3.1 Khởi động: - Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với các kiểu chân: kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng 3.2 Trọng động: Tập bài tập phát triển chung - Hô hấp: Thổi bóng bay - Tay: Đưa tay trước, sang ngang - Chân : Đưa chân các phía - Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật : Bật các phía => Tập kết hợp với bài: “ Em yêu trường em’’ 3.3 Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng tổ * Kết thúc: - Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn Hoạt động trẻ - Trẻ chào - Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích - Trẻ hát - Bài hát : Tạm biệt búp bê - Các bạn nhỏ… - Lớp - Trường tiểu học - Trẻ ghi nhớ - Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cùng cô - Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ cô (3) Hoạt động A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Nội dung * Góc phân vai : Cửa hàng bán đồ dùng học tâp; cô giáo *Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học *Góc nghệ thuật: Hát , múa các bài trường tiểu học sử dụng dụng cụ gõ đệm Hoạt động góc - Góc học tập: Làm sách, tranh trường tiểu học, trang trí, vẽ, nặn, cắt, dán trường tiểu học - Góc khoa học – TN: Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10 Chọn đúng chữ cái theo truyện Kiến thức: - Biết thể vai chơi - Biết công việc hàng bán đồ dùng học tập - Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau, lựa chọn các khối, hình để xây dựng trường tiểu học - Trẻ biết hát đúng lời, đúng nhạc và biết múa, hát biểu diễn tự nhiên số bài hát chủ đề - Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc - Biết cách làm sách tranh truyện trường tiểu học - Biết phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10 Kĩ năng: - Rèn luyện và giáo dục trẻ có nếp sống văn minh,cách lịch giao tiếp - Phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ xếp hình và kỹ lắp ghép khéo léo cho trẻ Thái độ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm -Giáo dục trẻ yêu âm nhạc - Biết giữ sách và trò chuyện cùng bạn… - Yêu quý trường lớp, các bạn… HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Ổn định - Cho lớp hát “Em yêu trường em” - Trò chuyện cùng trẻ nội dung bài hát - Đồ chơi - Đồ chơi xây dựng - Bộ lắp ghép, các khối hình… - Cây hoa, cây cỏ - Dụng cụ âm nhạc - Tranh truyện trường tiểu học -Đồ dùng học tập, thẻ số Hoạt đông trẻ - Trẻ hát - Trẻ trò chuyện cùng cô (4) - Bài hát có tên là gì ? - Cô cho trẻ tham quan các góc hoạt động tuần Hướng dẫn 2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Hôm có hoạt động góc các hãy quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho các góc chơi, đó là góc chơi nào? - Hôm cô cùng các sẽchơi các góc: góc phân vai,góc xây dựng, góc khoa học,góc âm nhac, góc học tập, các có thích không? - Cô giới thiệu nhiệm vụ chơi các góc - Ai thích chơi góc xây dựng? - Ai thích chơi góc phân vai? - Ai thích chơi góc nghệ thuật? - Hôm các bác xây dựng định xây dựng gì? - Các hãy kể góc chơi mình và thỏa thuận vai chơi với + Trong chơi các phải chơi nào? Chúng ta cùng chơi với không tranh giành đồ chơi không vứt ném đồ chơi, lấy và cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp đúng nơi quy định - Cô cho trẻ nhận vai và góc chơi, trẻ nhóm chơi mà chưa thỏa thuận vai chơi thi cô đến giúp trẻ để phân vai chơi, và dàn xếp góc chơi 2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi - Cô đóng vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ các góc chơi quá trình chơi - Cô gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi Hỏi trẻ: Con chơi góc nào? chơi gì? - Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng cùng các bạn 2.3 Hoạt động 3: Kết thúc sau chơi - Cô nhận xét quá trình chơi cho trẻ thăm quan góc xây dựng liên kết với góc phân vai - Khen động viên trẻ hỏi ý tưởng chơi lần sau Kết thúc - Cho trẻ cất đồ chơi vào đúng góc quy định Hoạt động Nội dung *Hoạt động có mục đích: - Quan sát, mô tả trường tiểu học - Trẻ thăm quan - Trẻ quan sát và trả lời - Có - Nói tên góc chơi và nội dung chơi góc - Trẻ trả lời - Trẻ góc chơi - Trẻ vaò các góc chơi - Thăm quan các góc chơi và nói lên nhận xét mình A.TỔ CHỨC CÁC Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Kiến thức - Trẻ quan sát và miêu tả trường tiểu học - Trẻ biết kể chuyện, đọc thơ cùng cô - Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép… (5) Hoạt động ngoài trời Hoạt động chơi, tập - Kể chuyện, đọc thơ trường tiểu học - Vẽ phấn trên sân trường tiểu học 2- Trò chơi vận động - TCVĐ: Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, tìm bạn thân… trường tiểu học - Biết sử dụng các kĩ đã học để vẽ trường tiểu học - Trẻ biết cách chơi trò chơi - Chơi đoàn kết với bạn Kỹ năng: - Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ - Phát huy tinh thần đoàn kết,sự hợp tác nhóm - Phát triển vận động cho trẻ -Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ - Nhạc bài hát chủ đề Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ - Yêu quý trường lớp, cô giáo, các bạn… - Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập 3- Chơi tự -Chơi với cát, nước Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời - Chơi tự do: vẽ theo ý thích trên sân HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ hát bài “Tạm biệt búp bê” - Trò chuyện với trẻ chủ đề? - Bài hát có tên làgì? - Trong bài hát các bạn tạm biệt ai? - Tạm biệt ngôi trường gì? - Các bạn bước vào lớp gọi là trường gì? => Giáo dục trẻ: cham ngoan học giỏi để chuẩn bị sang cấp học mới, đó là trường tiểu học Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích - Đồ chơi ngoài trời, phấn vòng, phấn Hoạt động trẻ -Trẻ hát đồng - Bài hát: Tạm biệt búp bê - Búp bê và các bạn nhỏ - Tạm biệt trường mầm non - Trường tiểu học - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời (6) - Thăm quan trường tiểu học, vẽ trường tiểu học - Cô dẫn trẻ đến địa điểm quan sát - Trong trường tiểu học có khối học nào? - Trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ biết hàng tuần có buổi thứ là chào cờ toàn trường - Trẻ thực - Cho trẻ biết lên học lớp học đọc học viết chính tả và học toán nữa, Và trên đó có nhiều - Trẻ ghi nhớ cô giáo và các học nhiều môn - Cô cho trẻ mô tả trường tiểu học và vẽ trường - Lắng nghe tiểu học trên sân trường - Giáo dục trẻ biết yêu quí trường lớp và biết giữ gìn - Trẻ chơi vệ sinh trường lớp * Hoạt động 2: Trò chơi vận động: - Cô giới thiệu trò chơi: Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, tìm bạn thân, phổ biến luật chơi và cách - Trẻ chơi chơi - Tổ chức cho trẻ chơi (Cô bao quát , động viên , khuyến khích trẻ chơi.) - Nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi với vòng,bóng, phấn, chơi với đồ - Trẻ tập trung chơi ngoài trời, xích đu và đu quay trẻ chơi cô quan sát và theo dõi trẻ, để đảm bảo an toàn cho trẻ * Cô nhắc trẻ chơi với thiết bị ngoài trời, uốn nắn nhắc nhở trẻ điều cần thiết chơi, phải chơi đoàn kết với bạn - Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ Kết thúc: - Cô tập trung trẻ lại để điểm danh và cho trẻ làm vệ sinh rửa tay lớp học A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị động (7) Vệ sinh cá nhân Hoạt động ăn Ăn trưa Kiến thức: - Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm các thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết và gọi tên các món ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng các món ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn Kĩ năng: - Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt - Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn - Xà bông - Vòi nước - Khăn mặt - Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay Thái độ - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn hết xuất và không làm rơi vãi cơm ngoài Hoạt động ngủ 1.Ngủ trưa Vận động nhẹ ăn quà chiều -Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, đúng tư - Tạo thói quen ngủ đúng - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa => Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực đúng động tác theo lời bài vận động - Trẻ biết ăn hết suất HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Vệ sinh - Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ - Quà chiều Hoạt động trẻ (8) - Cho trẻ xếp hàng và đọc bài thơ” Rửa tay” - Các có biết đã đến gì không? - Đúng Vậy trước ăn chúng mình phải làm gì?Vì chúng mình lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ? - Đúng Từ sáng đến các đã tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, các không rửa ? - Các cùng lắng nghe cô nhắc lại các bước rửa tay, rửa mặt nhé - Rửa tay:Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: các lấy đúng khăn mặt mình và chải khăn trên lòng bàn tay,sau đó… - Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát Ăn trưa - Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc bài thơ “Giờ ăn” - Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu món ăn và giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa - Cô mời trẻ ăn cơm Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh 1.Ngủ trưa: - Cô cho trẻ vệ sinh - Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm đúng tư - Cô cho trẻ đọc bài thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ … - Cô có thể hát bài hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý các tình xảy 2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều - Cô cho trẻ vận động bài “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau đó cô chải đầu tóc cho trẻ… - Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều Hoạt động Nội dung - Trẻ xếp hàng và đọc thơ - Giờ ăn cơm - Cho - Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc bài thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm -Trẻ cất bát, lau miệng… - Trẻ vệ sinh - Trẻ nằm ngủ đúng tư - Trẻ đọc thơ -Trẻ vận động bài “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều Mục đích – Yêu cầu A.TỔ CHỨC CÁC Chuẩn bị (9) Ôn kiến thức Chơi hoạt động theo ý thích - Chơi, tập An toàn giao thông 3.Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu 4.Chơi hoạt động theo ý thích 5.Vệ sinh cá nhân Nêu gương Trả trẻ Trả trẻ Kiến thức - Nhằm củng cố và khắc sâu kiến thức đã học buổi sáng - Trẻ biết số PTGT và LLATGT đơn giản - Giúp trẻ tự khẳng định mình vào vai chơi - Trẻ biết thực đúng các thao tác rửa tay - Biết nhận xét đánh giá mình và bạn - Biết nêu đủ các tiêu chuẩn bé ngoan Kĩ năng: - Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Phát triển ngôn ngữ… Thái độ => Giáo dục trẻ ngoan, chăm học và có ý thức học tập… - Trẻ biết chào cô, chào bạn HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Đồ dùng học tập - Vở ATGT - Đồ chơi các góc - Dụng cụ vệ sinh - Bảng bé ngoan ,cờ… -Đồ dùng cá nhân Hoạt động trẻ (10) Ôn kiến thức: - Cô cho trẻ ôn lại kiến thức đã học buổi sáng… An toàn giao thông: - Cô hướng dẫn và cho trẻ thực vào - Trẻ ôn lại kiến thức đã học - Trẻ thực -Trẻ ôn bài cùng cô Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn và khắc phục hạn chế trẻ - Trẻ tự chơi các góc Chơi hoạt động theo ý thích: - Cô hướng cho trẻ váo các góc chơi, trẻ chơi cô bao quát và chơi cùng trẻ… =>Nhận xét quá trình chơi Vệ sinh cá nhân: - Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát và hướng dẫn trẻ thực đúng thao tác… =>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Nêu gương; - Hát và trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ… -Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan -Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan và tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ => Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi… * Trả trẻ: - Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ và giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước - Nhắc trẻ rửa tay dung dịch nước sát khuẩn trước vê - Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh và trao đổi tình hình học tập trẻ ngày -Trẻ làm vệ sinh - Trẻ hát - Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan và biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận đúng đồ dùng - Trẻ chào B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 24 tháng 05 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục VĐCB: Bò bàn tay và bàn chân, ném trúng đích thẳng đứng Hoạt động bổ trợ : Hát “ Em yêu trường em” I Mục đích yêu cầu: (11) Kiến thức: - Trẻ biết bò phối hợp tay chân nhịp nhàng Đầu không cúi mắt nhìn thẳng phía trước - Biết định hướng để ném trúng đích Kĩ năng: - Rèn kỹ kết hợp các phận khéo léo mạnh dạn, tự tin Rèn sức mạnh đôi tay - Phát triển thể chất nhanh nhẹn, hoạt bát 3.Thái độ: -Tập chung chú ý học - Khi tập không chen lẫn II Chuẩn bị: Đồ dùng đồ chơi: - Sân tập, túi cát, đích, trang phục… Địa điểm: - Ngoài sân III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức: - Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Em yêu trường em - Các vừa hát bài hát có tên là gì? - Tình cảm các bạn nhỏ bài hát này nào? - Khi học xong mẫu giáo các lên học lớp mấy? - Học trường đó có tên là gì? => Khi học xong lớp mẫu giáo lớn các lên lớp và đó gọi là trường tiểu học, lên lớp có nhiều đồ dùng học tập vì mà các phải có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận - Hôm có thể dục cô dạy các vận đông các có thích không? + Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe: Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô cho trẻ vòng tròn kết hợp gót mũi bàn chân nhanh, thường chậm, cô cho trẻ làm theo yêu cầu cô 2.2.Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung: +Tay : Co và duỗi tay ( NM) + Chân : Đứng đưa chân các phía(NM) HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Em yêu trường em - Yêu trường lớp - Lớp - Trường tiểu học Hoàng Quế -Lắng nghe - Có - Trẻ làm theo yêu cầu cô - Trẻ tập cùng cô (12) + Bụng : Đứng gập người trước +Bật : Bật các phía b.Vận động : Bò bàn tay và bàn chân, ném trúng đích thẳng đứng * Thực mẫu: - Cô giới thiệu vận động - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích - Cô làm mẫu lần 2: Có phân tích - Thực hiện: Bò bàn tay và bàn chân phối hợp nhịp nhàng, bò đầu không cúi mắt nhìn thẳng phía trước.Bò khoảng 3m đến nhặt túi cát lên và đứng chân trước chân sau tay cùng phía với chân sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt , nhìn vào đích vòng tròn và dùng sức tay để ném túi cát vào trúng đích - Cô làm mẫu lần : Cô làm lại toàn động tác - Gọi – trẻ lên thực cô quan sát hướng dẫn trẻ * Trẻ thực hiện: - Cô cho trẻ lên tập trẻ tập cô bao quát chú ý và sửa sai cho trẻ - Sau đó cô chia trẻ thành đội để thi tập - Trong trẻ tập cô bao quát và hướng dẫn sửa sai cho trẻ, trẻ thực xong cô cho trẻ lên tập lại và nói cách lại cách tập 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân Kết thúc - Các vừa học vận động gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục thể thao để có co thể khỏe mạnh - Cô cho trẻđi theo vòng trònvừa vừa đọc bài thơ “ Gà học chữ” - Trẻ quan sát xem cô tập mẫu - Trẻ quan sát - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thi đua - Trẻ lại nhẹ nhàng - Bò bàn tay bàn chân ,ném trúng đích thẳng đứng -Trẻ đọc thơ * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (13) Thứ ngày 25 tháng 05 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học: Tìm hiểu số đồ dùng học tập học sinh lớp Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Tạm biệt búp bê” Trò chơi : “Phân nhóm đồ dùng'' I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: (14) Kiến thức - Trẻ biết tên số đồ dùng học tập học sinh lớp 1( cặp sách,bút chì,thước kẻ, vở) - Biết đặc điểm công dụng cách sử dụng, cách bảo vệ - Trẻ biết cách chơi trò chơi Kĩ - Phát triển kỹ so sánh phân nhóm và hợp tác nhóm, phát triển ngôn ngữ diễn đạt - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, quan sát cho trẻ Thái độ - Có ý thức tập trung chú ý học - Biết giữ gìn đồ dùng học tập II Chuẩn bị: Đồ dùng cô và trẻ - Bút chì, thước kẻ, vở, cặp sách - Lô tô đồ dùng học tập - bảng gài Địa điểm: - Trong lớp hoc III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ :Ổn định: - Cô cùng trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Cô cùng các vừa hát bài hát gì? - Khi học xong mẫu giáo các lên học lớp mấy? - Học trường đó có tên là gì? - Khi học lớp các cần đồ dùng gì? - Đúng các ạ! Ở lớp học có nhiều đồ dùng học tập chính vì mà các phải có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Các có biết lên lớp chúng mình cần đồ dùng gì Các đã bố mẹ chuẩn bị cho chưa, hôm các khám phá đồ dùng này nhé Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại: *Quan sát cặp sách: - Cô đọc câu đố: “ Suốt đời với học sinh Sách, vở, thước, bút mình tôi mang” -Cô đố chúng mình đó là cái gì? -À đúng đó là cặp sách -Chiếc cặp sách có dạng hình gì? làm chất liệu gì? - Trẻ hát - Bài tạm biệt Búp Bê - Lớp - Trường tiểu học Hoàng Quế - Cặp sách, vở, hộp búp - Lắng nghe - Vâng - Cái cặp -Hình chữ nhật, làm nhựa… (15) - Cái cặp dùng để làm gì? - Trong cặp đựng loại đồ dùng học tập gì các con? - À đúng cặp sách cần thiết với chúng ta để đựng đồ dùng học tậpcho các học -Vậy muốn cặp sách bền, đẹp thì các sử dụng nào? =>GD: Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập * Quan sát viên phấn: - Chúng mình hãy cùng lắng nghe xem cô có câu đố các hãy lắng nghe xem câu đố nói cái gì nhé! “Thân tôi vừa trắng vừa tròn Viết bao nhiêu chữ tôi mòn nhiêu” Là gì? - À đúng đó là viên phấn - Viên phấn màu gì? -Viên phấn dùng để làm gì? - À đúng viên phấn dùng để viết bảng =>Phấn là bụi mà viết xong các phải rửa và lau tay để bẩn * Quan sát cái bút mực: - Con hãy cùng quan sát xem trên đây cô có gì nào? - Bút mực dùng để làm gì? - À đúng bút mực dùng để các tập viết hàng ngày Khi cầm bút viết các cầm bút tay nào? - Muốn bút bền đẹp thì sử dụng các nào? => Đúng các sử dụng các phải giữ gìn cẩn thận không để làm rơi bút vì bút giúp chúng ta ghi chép kiến thức vào sách * Quan sát vở: - Các hãy quan sát xem trên tay cô có gì nào? - À đúng đó là - Quyển có dạng hình gì? - Bên có gì? - Có dòng kẻ để các tập viết hàng ngày => Lên lớp các tập viết chính tả viết Các phải giữ gìn sách cẩn thận để luôn Khi lên lớp các cần đến đồ dùng đó? Vì các phải biết giữ gìn đồ dùng học tập mình 2.2 Hoạt động 2: Mở rộng - Ngoài đồ dùng học tập cô vừa cho các - Để đựng đồ dùng học tập - Sách, vở, bút, bảng… - Giữ gìn cẩn thận - Trẻ lắng nghe - Viên phấn - Màu trắng - Viết bảng - Trẻ lắng nghe - Bút mực - Để viết - Cầm tay phải - Giữ gìn cẩn thận - Trẻ chú ý - Quyển - Hình chữ nhật - Dòng kẻ - Chú ý lắng nghe (16) quan sát bạn nào còn biết loại đồ dùng nào khác nữa? - À đúng đó còn có nhiều loại đồ dùng học tập khác nữa: Thước kẻ, bút chì, tẩy… Những loại đồ dùng cần thiết và gắn bó với học sinh chúng ta 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập + Trò chơi: Phân nhóm đồ dùng - Cô giới thiệu trò chơi - Cách chơi: Khi cô nói đồ dùng giấy, thì các phải tìm đồ dùng giấy giơ lên - Đồ dùng làm da - Đồ dùng làm gỗ - Luật chơi: Nếu chọn mà không đúng thì phải nhẩy lò cò vòng xung quanh lớp - Cô tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát và hướng dẫn trẻ chơi.) - Cô nhận xét sau chơi Kết thúc - Các vừa tìm hiểu cái gì ? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập - Nhận xét - tuyên dương trẻ - Đọc bài thơ: Bé vào lớp -Trẻ kể: màu , chì tẩy… - Chú ý nghe cô phổ biến - Trẻ lắng nghe - Tiến hành chơi - Đồ dùng học tập… - Trẻ ghi nhớ - Đọc thơ * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 26 tháng 05 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Chữ cái -Làm quen với chữ v,r Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu” I Mục đích- Yêu cầu: (17) Kiến thức:- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái v.r, tìm chữ cái v.r các từ Kĩ năng: - Rèn kỹ nhận biết và phát âm - Phát triển ngôn ngữ, tư duy… Thái độ: - Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động - Hào hứng tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị: Đồ dùng cô - Tranh có từ vở, cổng trường, que chỉ, bảng gài… - Thẻ chữ v, r ( in thường, viết thường, in hoa…) Địa đểm tổ chức: - Trong lớp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: - Cô cho lớp hát bài “ Tạm biệt búp bê” - Bạn nhỏ bài hát đã tạm biệt bạn búp bê, tạm biệt gấu mi sa và tạm biệt bạn thỏ trắng xinh trường mầm non để bạn nhỏ lên lớp mấy? - Lên lớp là học trường nào? - Muốn lên lớp học trường tiểu học thì các phải làm gì? => Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết vâng lời thầy cô và biết giúp đỡ bạn bè… - Cô tạo tình tặng quà… - Hôm có chữ cái cô cùng các làm quen với chữ cái đó là chữ v.r Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ v.r * Dạy trẻ làm quen với chữ v - Cô treo tranh “ vở” lên bảng và cô hỏi trẻ cô có tranh gì? - Dưới tranh có từ “ vở” cho trẻ đọc từ “ vở”, cho trẻ lên tìm chữ cái đã học từ, còn lại chữ v cô giới thiệu với lớp hôm các làm quen với chữ v - Cô gài thẻ chữ v to lên bảng, cô phát âm mẫu - Cô cho lớp phát âm v - Cô cho tổ nhóm phát âm, v - Cho cá nhân trẻ phát âm HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát đồng - Trẻ trả lời - Ở trường tiểu học - Phải chăm ngoan học giỏi - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ khám phá món quà - Trẻ trả lời - Chú ý lắng nghe - Trẻ chú ý nghe - Cả lớp phát âm - Tổ nhóm phát âm - Cá nhân trẻ phát âm (18) - Cả lớp phát âm lại - Cô nói cấu tạo chữ v, chữ v gồm hai nét xiên - Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ v - Cô giới thiệu chữ v in thường, chữ v viết thường và chữ v in hoa ( kiểu chữ v này có cách viết khác đọc phát âm đọc là “ vờ” - Cho lớp phát âm lại v * Dạy trẻ làm quen với chữ r - Cô treo tranh “cổng trường” lên bảng và hỏi các cô có tranh gì? - Đúng cô có tranh “ cổng trường”, cô giảng nội dung tranh và tranh có từ “cổng trường” cô cho lớp đọc từ “cổng trường”, cho trẻ lên tìm chữ cái đã học từ “cổng trường”, còn lại chữ r cô giới thiệu với lớp hôm các còn làm quen với chữ r - Cô gài thẻ chữ r to lên bảng - Cô phát âm mẫu r Cho lớp phát âm r - Cho tổ nhóm phát âm r - Cho cá nhân phát âm - Cả lớp phát âm lại - Cô nói cấu tạo chữ r, cho trẻ nhắc lại - Cô giới thiệu chữ r in thường, chữ r viết thường và chữ r in hoa ( kiểu chữ r này có cách viết khác đọc phát âm đọc là “ rờ” - Cho lớp phát âm lại v 2.2 Hoạt động 2: So sánh - Cô gài thẻ chữ v.r lên bảng cho trẻ phát âm và quan sát so sánh - Cho trẻ nêu điểm giống và điểm khác - Sau đó cô khái quát lại 2.3 Hoạt động3: Tổ chức chơi trò chơi - Cho trẻ chơi trò chơi tìm chữ cái qua thẻ chữ rời - Cho trẻ chơi trò chơi “ Về đúng lớp học bé” - Cô giới thiệu tên trò chơi phổ biến luật chơi và cách chơi, - Cô tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát và hướng dẫn trẻ chơi.) - Nhận xét sau chơi Kết thúc - Các vừa học nhận biết chữ cái gì? - Giáo dục trẻ yêu trường lớp, yêu quý thầy cô giáo và bạn bè - Nhận xét – Tuyên dương - Hát bài hát: Em yêu trường em - Cả lớp phát âm - Trẻ nhắc lại - Trẻ chú ý - Cả lớp phát âm - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Phát âm - Trẻ thực - Cá nhân trẻ đọc - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ quan sát - Cả lớp phát âm lại - Trẻ so sánh - Trẻ chú ý và lắng nghe - Tiến hành chơi - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Hát (19) * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 27 tháng 05 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán: Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các kiện hàng ngày Hoạt động bổ trợ : Hát : Tạm biệt búp bê TC : Thi xem nhanh ; Nhà tiên tri I Mục đích- Yêu cầu: (20) Kiến thức: - Trẻ biết và gọi tên các ngày tuần, tuần lễ có ngày, ngày là tờ lịch có màu sắc khác - Trẻ phân biệt ngày hôm qua,ngày hôm nay, ngày mai, trẻ biết ngày hôm qua là trẻ nhớ lại hôm là công việc diễn các hoạt động ngày mai là dự định Kĩ năng: - Trẻ biết xếp theo thứ tự các ngày tuần - Trẻ xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai - Trẻ xếp công việc tương ứng buổi các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai Thái độ: - Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập II Chuẩn bị: Đồ dùng cô - Hình ảnh lịch các thứ tuần trên poWerpoint - Tranh các hoạt động ngày thứ 3, thứ 4, thứ - Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ cái tờ lịch, lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ – để chơi trò chơi Địa đểm tổ chức: - Trong lớp III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức : - Cô cho lớp hát bài “ Tạm biệt búp bê” - Trẻ hát đồng - Các vừa hát bài hát có tên là gì? - Trẻ trả lời - Trong bài hát có nói đến điều gì? -Tình cảm cá bạn nhỏ - Khi học xong lớp mẫu giáo lớn thì các học lớp mấy? - Lớp - Học lớp đó gọi là trường gì? -Trường tiểu học - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp và biết giữ gìn vệ sinh chung - Trẻ ghi nhớ - Hôm có làm quen với toán cô daỵ các nhận biết phân biệt hôm qua, hôm nay,ngày mai, các có đồng ý không? - Có Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1:Ôn thứ tự các ngày tuần - Chơi cánh cửa thời gian - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Trẻ chú ý lắng nghe + Cách chơi: đội tham gia chơi phải tìm và xếp thứ tự các ngày tuần từ thứ đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng trên bảng từ số – bạn tìm (21) và xếp thứ tuần, thời gian tính nhạc + Luật chơi: Nếu đội nào xếp sai không tính - Cô tổ chức cho trẻ chơi theo độ cô chú ý quan sát trẻ chơi - Cô chính xác kết trên máy tính trước - Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết đội 2.2 Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai - Bây chúng ta đến với nhà thông thái - Các đội vừa xếp thứ tự các ngày tuần tháng dương lịch Hôm các có biết là thứ tuần không? - Hôm qua là thứ mấy? - Ngày mai là thứ mấy? ( Kết hợp cho hiệu ứng ngày thứ tư, thứ ba, thứ năm xuất hiện) - Hôm qua là ngày thứ tư, trên máy cô có hình ảnh tờ lịch ngày thứ tư và gắn vào đốc lịch phía trước nào, thấy tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì? - Thứ là ngày bao nhiêu dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch? - Ngày bao nhiêu âm lịch? - Ngày hôm qua làm công việc gì? - Con học vào buổi nào? - Buổi sáng hôm qua học gì? - Đến trưa thì sao? - Chiều hôm qua các làm gì? - Đến tối thì sao? - Vậy thứ tư chúng mình gọi là ngày gì? - Trẻ chơi thi đua đội - Hôm này là thư ạ! - Hôm qua là thứ ạ! - Ngày mai là thứ ạ! - Trẻ thực - Tờ lịch có màu tím - Ngày 26 dương lịch - Trẻ đọc trả lời - Buổi sáng - Buổi sáng học chữ cái - Đến trưa ngủ - Chiều hôm qua dọn vệ sinh - Tối ngủ - Thứ gọi là ngày hôm qua - Hôm qua là thứ - Trẻ lắng nghe - Hôm qua là thứ mấy? - Với thời gian hôm là thứ thì thứ là ngày vừa trôi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là ngày mà các công việc chúng ta đã làm các buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua và phải nhớ lại chúng ta nói công việc đó có nhìn không? * Hôm là thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 5, trẻ lấy tờ lịch trẻ và gắn vào độc lịch - Tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì? - Có màu xanh lá cây - Ngày dương lịch là ngày bao nhiêu? - Ngày 27 - Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 27 dương lịch, cho trẻ - Trẻ xếp số và đọc đọc ngày dương lịch - Còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu? (22) - Ngày 27 là ngày đầu tháng hay ngày tháng các nhỉ? - Đúng đó là ngày gần cuối tháng dương lịch đó - Ngày hôm chúng mình làm gì? - Thế còn bây là buổi nào? Chúng mình làm gì? - Điều đặc biệt ngày hôm các thấy có gì khác so với ngày thường?( Sáng học toán, còn buổi chiều học âm nhạc) + Tối ngày hôm nhà các làm gì? - Vậy thứ gọi là ngày gì? - Đúng thứ gọi là ngày hôm vì đây là ngày diễn với công việc chúng ta đà, và làm các buổi sáng nay, trưa nay, chiều và tối hôm là thứ các con? * Cô đố các biết ngày mai là thứ mấy? - Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ 6, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ gắn lên đốc lịch - Các thấy tờ lịch ngày thứ có đặc điểm gì? - Là ngày bao nhiêu dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch - Còn ngày âm lịch là bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch - Ngày mai dự định làm gì? - Sáng mai làm gì? - Thế còn buổi trưa thì sao/ - Buổi chiều mai làm gì? - Thế còn buổi tối thì sao? - Vậy hôm là thứ thì thứ gọ là ngày gì? - Ngày mai là ngày đến ngày và chúng ta dự định công việc làm vào các buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai * Các thấy hôm qua là thứ mấy? + Hôm là thứ mấy? + Và ngày mai là thứ mấy? - Các tuần lễ có ngày, thứ tự các ngày từ thứ đến chủ nhật, ngày diễn gọi là ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua là ngày hôm qua, ngày đến là ngày mai, ngày nào lặp lặp lại các buổi sáng,trưa, chiều, tối - Các kể công việc mà các làm ngày hôm qua là các nói vào ngày mai thì đó là dự định chúng mình, công việc này - Ngày gần cuối tháng - Trẻ trả lời - Buổi chiều ạ, học toán - Trẻ lắng nghe và trả lời - Tối ngủ ạ! - Thứ năm gọi là ngày hôm ! - Hôm là thứ ! - Ngày mai là thứ ạ! - Trẻ thực - Tờ lịch thứ có màu hồng - Ngày 28 ! Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Hôm qua là thứ - Hôm là thứ - Ngày mai là thứ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe (23) thực dự ddnhj mình Thời gian thoi đưa, trôi mãi không trừ Các thấy thời gian có đáng quí không? * Giáo dục: Vì thời gian đáng quí nên chúng mình dự định làm công việc gì thì chúng mình hãy làm đừng để lâu chúng mình đã lãng phí thời gian cách vô ích đó Việc làm hôm để ngày mai làm Thế chúng mình có đồng ý với cô là tiết kiệm thời gian và không để thờ gian trôi cách lãng phí không? 2.3 Hoạt động3: Luyện tập - Bây chúng mình đến phần “ Mình cùng trổ tài” * Trò chơi thứ là trò chơi “ Thi xem nhanh” - Cô phổ biến cách chơi và luật chơi cho trẻ + Cách chơi: Các thành viên đội chú ý lắng nghe cô nói, thứ thì các on giơ nhanh thứ đó lên và nói “ Hôm qua” Thứ “ Hôm nay” Thứ “ Ngày mai” ngược lại + Ai tim và giơ sai bị thua - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi * Trò chơ thứ là trò chơi” Nhà tiên trí” - Trẻ sấp xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải trên đốc lịch theo thứ tự “ Hôm qua” “ Hôm nay” “ ngày mai” - Cô kiểm tra kết - Hôm chúng mình đã làm công việc các buổi sáng, trưa, chiều, tối các ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai trên máy tính Kết thúc - Các vừa học nhận biết gì? - Giáo dục trẻ có ý thức học tập và biết quý trọng thời gian - Nhận xét – Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động - Có - Trẻ ghi nhớ - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực chơi - Trẻ thực chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 28 tháng 05 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình Vẽ đồ dùng học tập Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhớ trường mầm non” I Mục đích – yêu cầu (24) Kiến thức: - Trẻ biết sử dụng các kĩ đã học để vẽ lên đồ dùng học tập - Biết cách tô màu không chờm màu ngoài Kỹ năng: - Rèn ghi nhớ , khéo léo, kỹ ngồi và cách cầm bút ngồi vẽ - Phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng, sáng tạo 3: Thái độ: - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập - Yêu quý trường lớp, thầy cô và các bạn II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô và trẻ - Tranh vẽ số đồ dùng học tập - Giấy A4 bút chì, màu Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức : - Cô cho lớp hát bài “ Nhớ trường mầm non” - Cô vừa cho các hát bài hát gì? - Trong bài hát có nói đến điều gì? => Các sau các học xong lớp mẫu giáo lớn thì các lên lớp và tạm biệt trường mầm non và lên trường tiểu học vì các phải biết yêu quí trường lớp, và biết giữ gìn vệ sinh trường lớp - Học lớp thì các cần đồ dùng gì? - Chỉ còn thời gian là ngắn thôi các chia tay trường mầm non để chuẩn bị bước vào lớp Thế bố mẹ các đã chuẩn bị cho các đồ dùng cần thiết để chuẩn bị vào lớp chưa Bài học hôm cô cùng các vẽ số đồ dùng học tập để chuẩn bị vào lớp nhé Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động : Quan sát tranh và đàm thoại * Quan sát tranh vẽ cái cặp sách: - Các hãy quan sát xem trên đây cô có tranh vẽ gì nào? - À đúng đó là cặp sách Chiếc cặp sách có dạng hình gì các nhỉ? - Đúng có dạng hình vuông - Thân cặp còn có gì? - Trẻ hát đồng - Nhớ trường mầm non - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời - Vâng - Quan sát - Vẽ cặp sách - Dạng hình vuông - Có khuy, quai đeo… (25) - Chiếc cặp tô màu gì ? - Chiếc cặp dùng để làm gì? - Muốn cho cặp sách chúng ta sẽ, bền đẹp thì các phải làm sao.? => GD: giữ gìn cặp sách cẩn thận *Quan sát tranh vẽ vở: - Các hãy quan sát xem tranh vẽ gì nào? - Quyển có dạng hình gì, màu gì? - Quyển dùng để làm gì? - Muốn cho chữ đẹp học các phải sử dụng và bảo quản nào.? => GD: giữ gìn sách * Quan sát bảng viết phấn: - Trên đây cô có tranh vẽ gì nào.? - Bảng có dạng hình gì? Dùng để làm gì? => GD: Bảo quản đồ dùng học tập * Quan sát hộp đựng bút: - Các quan sát xem đây là tranh vẽ gì nào? - Hộp bút có dạng hình gì? Màu gì.? - Để hộp bút bền đẹp thì các phải nào nhỉ.? -> Bây các hãy dùng đôi bàn tay khéo léo mình để vẽ đồ dùng học tập mà các thích nhé 2.2 Hoạt động : Trẻ thực - Cô thăm dò ý tưởng trẻ: Con định vẽ đồ dùng gì? Vẽ nào.? - Hướng dẫn trẻ cách ngồi, cầm bút - Cho trẻ vẽ thực (cô bao quát và hướng dẫn trẻ vẽ , cô giúp đỡ trẻ còn lúng túng.) 2.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Trẻ mang sản phẩm lên giá - Hỏi trẻ thích bài bạn nào? Vì - Cô nhận xét chung Kết thúc - Các vừa học vẽ cái gì? - Bài học hôm các đã vẽ số đồ dùng học tập là đẹp - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập - Nhận xét - tuyên dương trẻ - Hát bài hát: Em yêu trường em - Màu xanh,… - Đựng sách vở… - Giữ gìn cẩn thận - Trẻ lắng nghe - Vẽ - Dạng hình chữ nhật… - Dùng để viết - Giữ gìn cẩn thận -Bảng đen - Có dạng hình chữ nhật Dùng để viết phấn - Trẻ lắng nghe - Hộp đựng bút - Dạng hình chữ nhật màu vàng - Giữ gìn cẩn thận - vâng - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe -Vẽ đồ dùng học tập - Trẻ ghi nhớ - Hát (26) * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… (27)