I. Mục tiêu 1. Kiến thức Kể tên được một số loài hoa và nơi trồng của chúng. 2. Kĩ năng Quan sát, phân biết, nói đợc các bộ phận của cây hoa. Nêu được lợi ích của việc trồng hoa. Giáo dục cho HS ý thức chăm sóc các cây hoa ở nhà, không bẻ cành hái lá nơi công cộng. 3. Năng lực cần phát triển Năng lực Mô tả mức độ thực hiên trong bài học Năng lực giao tiếp Khá Năng lực hợp tác Khá Năng lực giải quyết vấn đề Khá Năng lực tự chủ và tự học Khá II. Phương pháp dạy học PP thuyết trinh, giải quyết vấn đề, bàn tay nặn bột,…
Sinh viên: Nguyễn Hoài Linh Khoa: Sư phạm Ngành: Giáo dục tiểu học Nhóm: Bài 23: Cây hoa I - Mục tiêu Kiến thức Kể tên số loài hoa nơi trồng chúng - Kĩ Quan sát, phân biết, nói đợc phận hoa Nêu lợi ích việc trồng hoa Giáo dục cho HS ý thức chăm sóc hoa nhà, không bẻ cành hái nơi công cộng Năng lực cần phát triển Năng lực Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực giải vấn đề Năng lực tự chủ tự học Mô tả mức độ thực hiên học Khá Khá Khá Khá II - Phương pháp dạy học PP thuyết trinh, giải vấn đề, bàn tay nặn bột,… III Phương tiện dạy học Chuẩn bị giáo viên: Kiến thức đời sống loài hoa (tên gọi, nơi trồng, cấu tạo) Bài giảng điện tử Chuẩn bị học sinh: SGK IV - Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: mời quản ca bắt nhịp hát:”Hoa mùa xuân” Kiểm tra cũ: Bài mới: Một bạn cho biết hình ảnh hát lặp lặp lại liên tục? (lá/hoa/mùa xuân) Vậy để tìm hiểu xem hoa sống đâu,cấu tạ có lợi ích tìm hiểu ngày hơm Bài 23: Cây hoa Hoạt động dạy học • T L HƯỚNG DẪN CỦA GV Hoạt động 1: Cây hoa đa dạng màu sắc, hình dạng, kích thước Xem video có hình ảnh hoa Cho HS đoán tên hoa nêu màu sắc, hình dáng, kích thước, trồng đâu -> Các hoa khác màu sắc, hình dạng, kích thước - Cho HS kể thêm số hoa mà biết HOẠT ĐỘNG CỦA HS NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG ĐẾN -HS kể tên số hoa mà biết Năng lực nhận biết Hoạt động 2: Tìm hiểu phận hoa (BTNB) Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp Bước : Đưa tình xuất phát : Năng lực giải vấn đề GV cho HS kể tên số hoa mà em biết + GV nêu : Các hoa khác , đa dạng đặc điểm bên ngồi màu sắc , hình dạng , kích thước hoa có chung mặt + HS trả lời cấu tạo – Vậy cấu tạo hoa gồm phận nào? + HS làm việc theo nhóm : Tổng hợp ý kiến Bước : Làm bộc lộ cá nhân để đặt câu hỏi hiểu biết ban đầu theo nhóm cấu tạo của HS qua vật thực hoa vẽ cấu tạo hình vẽ hoa hoa Bước : Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi : + GV cho HS làm việc theo nhóm + GV chốt lại câu hỏi nhóm : Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học : - Cây hoa có nhiều khơng ? + HS nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hoa -Cây hoa có nhiều bơng hoa hay bơng hoa ? - Cây hoa có nhiều rễ khơng ? - Lá hoa có gai khơng ? Bước : Thực phương án tìm tịi , khám phá + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án tìm tịi , khám phá để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước Bước 5: Kết luận, rút kiến thức + GV cho nhóm trình bày kết luận sau quan sát, thảo luận + xem vật thật, tra mạng, đọc sách, … + Các nhóm quan sát hoa thảo luận câu hỏi bước + Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo hoa + GV cho HS vẽ phận hoa + HS vẽ mô tả lại phận hoa vào ghi chép thí nghiệm + GV hướng dẫn HS so sánh đối chiếu + HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có khơng ? + GV gọi – HS nhắc lại tên phận hoa + – HS nhắc lại tên phận hoa Hoạt động 3: Thi liệt kê lợi ích hoa nêu ví dụ + HS làm việc nhóm 4: Năng lực giao tiếp quan sát tranh trang 48 , 49 thảo luận câu hỏi : + GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc - Các hình trang 48, 49 vẽ loại hoa nào? - Hoa có lợi ích gì? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Hoạt động :Trò chơi “Đố -HS lắng nghe, ý bạn hoa gì?” quan sát tham gia trị chơi -HS quan sát hình chiếu hình ảnh hoa, - Hoa nho nhỏ bạn có đáp án giơ tay Cánh màu hồng tươi thật nhanh để trả lời trước Trả lời Hễ thấy hoa cười có phần quà Đúng Tết đến? (Hoa đào) -Chiếc kèn nhỏ Trắng tinh tinh Nhụy xinh xinh Thơm thơm ngát? (Hoa loa kèn) -Hoa nở hướng mặt trời Sắc vàng rực rỡ thắm tươi vườn nhà? (Hoa hướng Năng lực giao tiếp dương) -Tên gọi giấy Nhưng lại hoa Đỏ, tím, trắng ngà Rung rinh gió? (Hoa giấy) Câu hỏi tập kiểm tra, đánh giá: phần trò chơi Giao nhiệm vụ nhà: chuẩn bị hôm sau Rút kinh nghiệm dạy: ... hoa có nhiều không ? + HS nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hoa -Cây hoa có nhiều bơng hoa hay bơng hoa ? - Cây hoa có nhiều rễ khơng ? - Lá hoa có gai khơng ? Bước : Thực phương án tìm tịi , khám... lại liên tục? (lá /hoa/ mùa xuân) Vậy để tìm hiểu xem hoa sống đâu,cấu tạ có lợi ích tìm hiểu ngày hôm Bài 23: Cây hoa Hoạt động dạy học • T L HƯỚNG DẪN CỦA GV Hoạt động 1: Cây hoa đa dạng màu sắc,... thực hoa vẽ cấu tạo hình vẽ hoa hoa Bước : Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi : + GV cho HS làm việc theo nhóm + GV chốt lại câu hỏi nhóm : Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học : - Cây hoa có