DIA 920122013911

I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Trình bày được tình hình phát triển và một số thành tựu của sản xuất công nghiệp phát triển nhanh; cơ cấu ngành đa dạng; phân bố tập trung ở một số vùn[r]

Tuần 1: Tiết số 01: Giảng: 9A: 9B: BÀI MỞ ĐẦU Giới thiệu chương trình, hướng dẫn học sinh sử dụng SGK, tài liệu và phương pháp học tập môn Địa lí I/Mục tiêu bài học: Sau bài học, hs đạt được: Kiến thức: -Thấy tác dụng việc học tập môn địa lí.(giúp ta hiểu giới xung quanh, hiểu hoàn cảnh kinh tế xã hội VN) Kỹ năng: -Nắm các phương pháp học tập môn Thái độ: -Hình thành ý thức tự giác học tập môn,yêu thích môn địa lí và bước đầu biết áp dụng nội dung bài học vào thực tế II/Chuẩn bị: -Nội dung chương trình địa lí lớp 9, Atlat địa lí Việt Nam III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức : 9A: 9B: 2/Bài cũ: Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh 3/Bài mới: GV khái quát chung nội dung chương trình Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: 1/Nội dung môn địa lí lớp 9: -Gv yêu cầu hs nghiên cứu SGK,kết hợp với kiến thức đã học lớp 8, cho biết: - Ở lớp các em đã học môn địa lí, vậy: ? Bộ môn địa lí giúp các em hiểu biết vấn đề gì? - Giải thích các tượng diễn hàng -HS trả lời, lớp bổ xung, gv nhận xét, giảng ngày trên Trái Đất giải và ghi bảng: - Giúp ta hiểu tự nhiên, kinh tế - xã hội Việt Nam - Đọc đồ, lược đồ, biểu đồ phục vụ -GV: Việc học tập môn địa lí giúp cho cho việc học tập môn địa lí các em biết giải thích các tượng tự nhiên, như: có gió, mây, mưa, có các tượng ngày, đêm Mùa trên Trái Đất, các vấn đề kinh tế-xã hội VN và giới diễn biết cấu tạo Trái Đất và giúp cho các em biết khai thác - Nội dung SGK lớp gồm có phần: các thông tin từ các đồ, lược đồ, biểu + Địa lí dân cư đồ + Địa lí các ngành kinh tế ? Cấu trúc SGK gồm có phần nào? Nói + Địa lí các vùng kinh tế đối tượng nào? + Địa lí địa phương 2/Cần học tập môn địa lí nào? *Hoạt động 2: -GV yêu cầu hs vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế, cho biết: -Khai thác tốt kênh chữ và kênh hình ? Để học tập tốt môn địa lí lớp các em SGK, làm các bài tập sách và bài tập cần phải học nào? "bản đồ và bài tập địa lí lớp 9" -Liên hệ điều đã học với thực tế, quan ? Ngoài SGK chúng ta còn phải khai thác sát các vật, tượng địa lí xảy xung thông tin từ nguồn nào? quanh và tập giải thích chúng Báo đài, Internet, tivi - Cập nhật thông tin các vấn đề xã hội diễn VN và giới 4/Củng cố: -GV yêu cầu hs nhắc lại nội dung kiến thức bài học: ?Bộ môn địa lí lớp giúp cho chúng ta biết điều gì? ?Để học tập tốt môn địa lí lớp các em cần phải làm công việc gì? 5/Hướng dẫn: -Học thuộc nội dung bài học + tìm hiểu thêm nội dung chương trình môn học -Đọc và chuẩn bị cho bài số Tiết số 02: Giảng 9A: 9B: ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân tộc (nước ta có 54 dân tộc, người Việt (Kinh) chiếm đa số Mỗi dân tộc có đặc trưng văn hoá, thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục tập quán - Biết các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Trình bày phân bố dân tộc nước ta 2/Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ dân số phân theo thành phần dân tộc để thấy các dân tộc có số dân khác nhau, dân tộc Kinh chiếm khoảng 4/5 dân số nước - Thu thập thông tin dân tộc ( số dân, đặc điểm phong tục tập quán, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố chủ yếu ) 3/Thái độ: *Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết các dân tộc II/Phương tiện: *Bản đồ dân cư Việt Nam *Tranh ảnh số dân tộc Việt Nam III/Tiến trình dạy hoc: 1/Tổchức: 9A: 9B: 2/Kiểm tra bài: GV kiểm tra sách hs 3/Bài mới: *Giới thiệu bài: ? Bằng kiến thức hiểu biết thực tế mình, em hãy kể tên số dân tộc nước ta mà em biết? *HS trình bày: Mường, Mông, Ê đê,Tày, Nùng, Dao *GV chốt ý chuyển vào bài Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Các dân tộc Việt Nam: ?Nước ta có bao nhiêu dân tộc, dân tộc nào chiếm đa số?=> =>Nước ta có 54 dân tộc, dt Kinh chiếm đa *HS dựa vào kênh chữ và kênh hình để trả số lời (86,2%) *GV chốt kiến thức, ghi bảng: -Dân tộc Kinh có nhiều kinh nghiệm ?Trình bày nét giống và khác thâm canh lúa nước, có nhiều nghề thủ công dân tộc Kinh và dân tộc ít người? đạt mức độ tinh xảo Là lực lượng đông đảo *HS phát biểu ý kiến hiểu biết mình các ngành kinh tế và khoa học – kỹ *GV chia làm cột trên bảng: thuật -Các dân tộc ít người có trình độ phát triển Dân tộc Kinh Dân tộc ít người kinh tế khác -Nơi cư trú: vùng -Vùng núi đồng -13,8% -Số dân: 86,2% -Kinh nghiệm -Kinh nghiệm lao động: lâu năm lao động: -Nghành lao động; Chỉ số Nông-Lâm-Ngư ngành nghiệp, công nghiệp, -Nghành lao động; dịch vụ Nông-Lâm-Ngư nghiệp GV chốt kiến thức: ?Ở địa phương em chủ yếu là dân tộc nào? Khi học em đã nhà nước giúp đỡ gì? -Gv mở rộng kiến thức các đồng bào việt kiều để khắc sâu kiến thức cho hs cộng đồng dân tộc Việt Nam, tình anh em các dân tộc -GV giới thiệu H1.2 và số tranh ảnh sưu tầm các dân tộc Việt Nam II/Phân bố các dân tộc: *Hoạt động 2: ?Dân tộc Việt (Kinh) chủ yếu phân bố 1/Dân tộc Kinh(Việt): -Rộng khắp nước, chủ yếu là các đâu? vùng đồng bằng, trung du và duyên hải ?ở địa phương em có nhiều dân tộc Kinh không?Em thấy lối sống họ có khác gia đình mình không?Hãy lấy VD số giống,khác đó? 2/Các dân tộc ít người: -Chiếm 13,8% phân bố chủ yếu miền núi và trung du Cụ thể_SGK ?Các dân tộc ít người thường phân bố đâu? -GV cung cấp cho hs số thông tin các nhóm dân tộc và phong tục tập quán số dân tộc (HS trình bày thêm hiểu biết thân) ?Em hãy kể tên số dân tộc địa phương em? *Bài tập: -HS đọc phần chữ màu vàng (Hướng dẫn làm BT nhà) -Dân tộc Tày đứng thứ với số dân 1477,5 -GV hướng dẫn HS cách làm bài tập ( làm người, địa bàn cư trú trung du và miền núi theo cá nhân ) => GV ghi các ý kiến nét bắc văn hoá lên bảng => HS tự nhận xét -nét văn hoá: hát then, hát đọi, ném còn -GV chốt kiến thức, HS ghi 4/ Củng cố: -GV hệ thống lại nội dung bài học ?Trình bày tình hình phân bố các dân tộc nước ta? 5/ Hướng dẫn: -Về nhà học bài, sưu tầm số bài hát dân tộc mình -Xem trước bài chuẩn bị máy tính, thước đo có số cho bài ************************************************************************************************************************************* Tuần số Tiết số 03: Giảng 9A: 9B: Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta; nguyên nhân và hậu -Biết thay đổi cấu dân số và xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta, nguyên nhân thay đổi 2/Kĩ năng: - Vẽ và phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu cấu dân số Việt Nam - Phân tích và so sánh tháp dân số nước ta các năm 1989 và 1999 để thấy rõ đặc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo tuổi và giới nước ta giai đoạn 1989 – 1999 3/Thái độ: - Ý thức cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lí II/Chuẩn bị: - Biểu đồ biến đổi dân số nước ta (phóng to) -Tranh ảnh số hậu dân số=>môi trường III/Tiến trình dạy - học: 1/Tổ chức: 9A: .9B: 2/Kiểm tra bài cũ: ? Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Em hãy trình bày số nét văn hóa riêng dân tộc mình? - GV kiểm tra bài tập hs 3/Bài mới: -Giới thiệu bài: ? Việt Nam thuộc kết cấu dân số trẻ hay già? Tại sao? - HS: Việt Nam thuộc dân số trẻ, vì số người độ tuổi lao động chiếm đa số -GV chốt kiến thức,chuyển ý Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động I/Dân số: ?Dựa vào kênh chữ SGK& vốn hiểu biết -Năm 2002 dân số nước ta là: 79,7 triệu mình hãy nhận xét diện tích và số người, đứng thứ 14 trên giới dân Việt nam trên giới? - GV: dân số VN thời điểm 1/4/2009 là 85.789.573 người (nước ta đã lần tổng điều tra dân số vào tháng các năm 1979, 1989, 1999 và 2009) *Hoạt động 2:*MT* II/Gia tăng dân số: -Hoạt động nhóm (4 nhóm): +Nhóm 1+2: Tỷ lệ gia tăng tự nhiên nc ta qua các năm=>Nguyên nhân thay đổi? +Nhóm 3+4: Dân số nước ta thay đổi theo các năm=>Nguyên nhân? -HS cử đại diện trình bày ý kiến nhóm (2 nhóm đồng nhiệm vụ nhận xét cho nhau), lớp bổ xung -GV: Ghi ý kiến bổ xung và chuẩn kiến thức: -Tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm ?Nhận xét tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên với tăng số dân và giải thích? -HS :Trong giai đoạn từ 54-60 tỷ lệ gia tăng tự nhiên lớn vì TK chiến tranh tỷ lệ sinh lớn tỷ lệ tử nhiều -Tăng dân số do: LS, kết cấu dân số trẻ, ý thức, nhận thức người dân ?Dân số đông và tăng nhanh đã gây hậu qủa gì? - Sức ép tài nguyên môi trường, kinh tế - xã hội ? Nhận xét tỷ lệ gia tăng tự nhiên các vùng ? ?Nêu lợi ích việc giảm tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta? -HS quan sát bảng 2.1 trả lời theo câu hỏi SGK ?Hiện nhà nước ta dùng biện pháp gì để giảm tỷ lệ gia tăng tự nhiên? -Tỷ lệ gia tăng tự nhiên không các vùng, thành thị và các khu công nghiệp, nông thôn, miền núi -Hiện tỷ lệ gia tăng tự nhiên giảm: Do thành tựu to lớn công tác dân số KHHGĐ nước ta *Hoạt động 3: III/Cơ cấu dân số: -HS dựa vào bảng 2.2 để trả lời câu hỏi SGK(Hs thảo luận nhóm) -Do tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao +Nhóm 1+2:Nhận xét tỷ lệ hai nhóm nam thời gian dài nên nước ta có cấu nữ thời kì 1979-1999? dân số trẻ +Nhóm 3+4:Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979-1999? -HS cử đại diện rình bày,nhận xét các nhóm -GV chốt kiến thức, ghi bảng: -Tỷ số giới tính địa phương còn bị -GV giảng thêm tỷ số giới tính việc ảnh hưởng tượng chuyển cư chuyển cư dân số 4/Củng cố: -GV hệ thống lại các kiến thức đã học ?Những tiện ích việc giảm tỷ lệ gia tăng tự nhiên là gì? -HS đọc phần ghi nhớ cuối bài 5/hướng dẫn: -Về nhà học bài và làm bài tập -GV hướng dẫn hs cách làm bài tập: *Tính tỷ lệ% gia tăng tự nhiên, lấy tỷ suất sinh trừ tỷ suất tử năm *Vẽ hai đường biểu diễn trên hệ tọa độ: Một đường thể tỷ suất tử, đường thể tỷ suất sinh Khoảng cách hai đường đó chính là tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số ************************************************************************************************************************************* Tiết số 04: Giảng 9A: 9B: Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta - Phân biệt các loại hình quần cư thành thị và nông thôn - Nhận biết quá trình đô thị hoá nước ta 2/Kĩ năng: - Sử dụng đồ, lược đồ phân bố dân cư và đô thị Atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết phân bố dân cư, đô thị nước ta - Phân tích các bảng số liệu mật độ dân số các vùng, số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị nước ta 3/Thái độ: -Ý thức cần thiết phải pt đô thị trên sở pt công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi sống, chấp hành các chính sách nhà nước phân bố dân cư II/Chuẩn bị: -Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam -Bảng thống kê mật độ dân số quốc gia và dân đô thị Việt Nam III/Tiến trình dạy-học: 1/ Tổ chức: 9A: .9B: 2/Bài cũ: ?Nêu đăc điểm tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số Việt Nam? 3-Bài mới: Giới thiệu bài ?Bằng kiến thức mình đã học lớp em hãy cho biết: Dân cư trên giới phân bố nào? Thường tập trung đông khu vực nào? -HS trả lời: -GV chốt kiến thức, vào bài: Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Mật độ dân số và phân bố dân cư -HS quan sát bảng số liệu SGK-Tr 14 1/Mật độ dân số: ?Nhận xét mật độ dân số nước ta qua các năm? -Nươc ta nằm số các nước có -HS Mật độ dân số tăng không mật độ cao trên giới -GV nhắc lại thuật ngữ "mật độ dân số" HS hiểu rõ -GV treo đồ dân số dân cư và đô thị Việt Nam (hướng dẫn HS cách hiểu đồ) 2/Phân bố dân cư: -HS hoạt động nhóm (4 nhóm) -Do thuận lợi tự nhiên nên vùng + Nhóm 1+2: dân cư tập trung đông khu đồng ven biển và các đô thị có vực nào, thưa thớt khu vực nào? vì sao? mật độ dân số cao + Nhóm 3+4: tìm điều kiện thuật lợi và khó =>Dân cư phân bố không nông khăn dân cư tập trung đông (thưa) vùng? thôn (khoảng 74%) thành thị (26%) -HS trình bày trên bảng phụ => nhóm nhận xét, các cá nhân lớp cùng nhận xét và bổ sung -GV chuẩn kiến thức và ghi bảng II/Các loại hình quần cư *Hoạt động 2: ?Với kiến thức đã học lớp và cùng vốn hiểu 1/Quần cư nông thôn: biết mình, hãy cho biết : ? Có loại hình dân cư? Loại hình nào có -Sống tập trung thành điểm với quy mô nhỏ, có tên gọi tuỳ thuộc vào xu hướng phát triển? -HS: loại, loại có xu hướng phát triển là quần cư dân tộc thành thị ? Em hãy mô tả nét tiêu biểu quần cư nông thôn quê em?Tên gọi điểm quần cư nơi em là gì? ?Hãy nêu thay đổi quần cư nông thôn nói chung và quê hương em nói riêng mà em biết? ?Nêu nét tiêu biểu thị trấn vĩnh lộc? -GV: Vĩnh lộc là loại hình quần cư nó thuộc loại hình quần cư nhỏ -Cùng với quá trình công nghiệp hoá, đại hoá thì diện mạo nông thôn có thay đổi 2/Quần cư thành thị: -Thường có mật độ dân số cao, là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hoá, KT quan trọng ?Hãy nhận xét phân bố các đô thị nước ta và nhận xét? (đều nằm ven biển ) -GV chốt kiến thức, chuyển ý *Hoạt động 3: III/Đô thị hoá -HS dựa vào bảng 3.1 trả lời câu hỏi SGK -GV cho HS nghiên cứu theo cá nhân (2phút) ?Nhận xét số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị -Số dân thành thị và tỉ lệ dân đô thị nước ta? tăng liên tục không (GV giảng để HS hiểu số dân thành thị khác tỉ lệ -Tỉ lệ dân đô thị thấp, điều đó chứng dân thành thị) tỏ nước ta trình độ đô thị hoá ?Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị đã phản ánh thấp, kinh tế nông nghiệp còn có vị quá trình đô thị hoá nước ta nào? trí khá cao ( Điều đó chứng tỏ nước ta trình độ đô thị thấp => kinh tế nông nghiệp còn chiếm vị trí khá cao) ?Hãy lấy VD việc mở rộng quy mô các thành phố? Dân cư tập trung đông đặt vấn đề gì kinh tế, văn hoá ? 4/Củng cố: -GV hệ thống lại toàn nội dung bài học ?Quần cư nông thôn Hoà An năm gần đây có gì đổi mới? 5/Hướng dẫn: - Về nhà học bài, làm bài tập vào ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* Tuần 3: Tiết số 05: Giảng 9A 9B Bài 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Trình bày đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động + Nguồn lao động nước ta dồi dào và tăng nhanh + Những mặt mạnh và hạn chế nguồn lao động - Biết sức ép dân số việc giải việc làm + Nguồn lao động dồi dào điều kiện kinh tế chưa phát triển đã tạo sức ép lớn vấn đề giải việc làm - Trình bày trạng chất lượng sống nước ta + Chất lượng sống nhân dân ta còn thấp, chênh lệch các vùng, thành thị và nông thôn + Chất lượng sống cải thiện 2/Kỹ năng: -Biết phân tích biểu đồ, bảng số liệu cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo; cấu sử dụng lao động theo ngành; cấu sử dụng lao động theo thành phần kinh tế nước ta 3/Thái độ: Có thái độ đúng đắn cho việc học tập Định hướng cho tương lai thân II/ Chuẩn bị: 1/Thầy: - biểu đồ 4.1 và 4.2 (phóng to) phiếu học tập số 1, số - Một số hình ảnh phản ánh chất lượng sống nhân dân 2/Trò: bút, thước, vở, SGK III/Tiến trình bài học 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Kiểm tra: -Nêu đặc điểm các loại hình quần cư nước ta? -GV kết hợp kiểm tra bài tập -> em 3/Bài mới: -Giới thiệu bài: ?Việt Nam có bao nhiêu % dân số sống nông thôn? -HS trả lời: -GV: điều đó ảnh hưởng gì đến việc phát triển kinh tế và chất lượng sống Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Nguồn lao động và sử dụng lao động: ?Nguồn lao động nước ta chủ yếu độ tuổi 1/nguồn lao động: nào? -HS: nam 15 -> 60 ; nữ 15 -> 55 -GS treo biểu đồ hình 4.1 và hướng dẫn HS khai thác kiến thức -HS hoạt động nhóm (4 nhóm) +Nhóm 1+2:Nhận xét cấu lực lượng -Nguồn lao động nước ta dồi dào và tăng lao động thành thị và nông thôn? Giải nhanh đó là điều kiện để phát triển kinh tế thích nguyên nhân? +Nhóm 3+4:Nhận xét chất lượng lao -Tập trung nhiều khu vực nông thôn: 76% động nước ta?Để nâng cao chất lượng lực -Lực lượng lao động còn hạn chế vì thể lực lượng lao động cần có giải pháp gì? và chất lượng (78% không qua đào tạo) -GV gắn (ghi nhanh) câu hỏi trên bảng -HS cử đại diện trình bày => nhóm khác bổ xung nhận xét -GV treo bảng kiến thức chuẩn để HS so sánh phiếu nhóm mình và nhóm bạn, với kiến thức trên bảng chuẩn là đúng hay sai ?Biện pháp để có lực lượng lao động có chất lượng là gì? ?Kể tên số trường dạy nghề tỉnh Tuyên Quang? (Kỹ nghệ, KT, Y, TT hướng nghiệp và dạy nghề ) -GV yêu cầu hs quan sát bảng 4.2 trên bảng và làm việc cá nhân : ?Việc sử dụng lao động nước ta ngành nào chiếm nhiều nhất? Tại sao? ?Em có nhận xét gì thay đổi cấu lao động nước ta qua các năm? -GV chốt ý và chuyển ý: *Hoạt động 2: -GV đưa câu hỏi và nêu yêu cầu phần này(Hs tự nghiên cứu cá nhân sau đó đưa ý kiến mình - Gv: ghi các ý kiến lên bảng=>cùng hs chuẩn kiến thức) ?Tại nói việc làm là vấn đề gay gắt nước ta? ?Để giải việc làm cần có biện pháp gì? *Hoạt động 3: *MT* -HS đọc "trong thời gian đại hoá" -GV treo số tranh nói sống nhân dân trước đây và bây giờ, thành thị và nông thôn ? Nêu dẫn chứng cụ thể tai địa phương em sống nhân dân cải thiện? -Gv chốt kiến thức và mở rộng: -Tốc độ tăng trưởng kinh tế khá cao, trung bình GDP năm tăng % (Năm 2010 đạt 6,7%) -Xoá đói giảm nghèo từ 17,5% (2001) *Biện pháp: Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí và có chiến lược đầu tư mở rộng đào tạo dạy nghề 2/Sử dụng lao động: -Đa số LĐ còn tập chung các nghành nông-lâm-ngư nghiệp -LĐ nước ta có thay đổi tích cực theo hướng pt kinh tế- xã hội II/Vấn đề việc làm: -Phân bố lại lao động và dân cư hiữa các vùng -Đa dạng hoá các hoạt động nông thôn -Phát triển hoạt động công nghiệp,dịch vụ các đô thị -Đa dang hoá các loại hình đào tạo,đẩy mạnh hoạt động hướng nghiệp dạy nghề,giới thiệu việc làm III/Chất lượng sống: -Chất lượng sống còn chênh lệch các vùng, các tầng lớp nhân dân xuống còn 14,5% (2002) và 12%(2003) 7% (2005); trung bình giảm 2% năm 4/Củng cố: -GV hệ thống lại toàn nội dung bài học ?Tại giải việc làm là vấn đề xã hội gay gắt nc ta? ?Gia đình em trước và thay đổi chất lượng sống nào? 5/Hướng dẫn: -Về nhà học bài và làm bài tập 3_tr -GV hướng dẫn hs làm: Nhận xét các thành phần theo năm=>nhận xét ************************************************************************************************************************************ Tiết số 06: Giảng 9A: 9B: Bài5: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Biết cách so sánh tháp dân số - Tìm thay đổi và xu hướng thay đổi cấu dân số theo tuổi nc ta - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số theo tuổi,giữa dân số và phát triển kinh tế-xã hội đất nước 2/Kĩ năng: - Rèn luyện, củng cố và hình thành mức độ cao kĩ đọc và phân tích so sánh tháp tuổi để giải thích các xu hướng thay đổi cấu theo tuổi Các thuận lợi và khó khăn, giải pháp chính sách dân số II/Chuẩn bị: *Tháp dân số Việt nam 1989 và 1999(Phóng to) III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B 2/Bài cũ: ?Tại giải việc làm là vấn đề xã hội gay gắt nước ta? ?Để giải vấn đề việc làm,theo em cần có giải pháp nào? 3/Bài mới: Vào bài: Kết cấu dân số theo tuổi trên phạm vi nước và vùng có ý nghĩa quan trọng, nó thể tổng hợp tình hình sinh tử, tuổi thọ, khả phát triển dân số và nguồn lao động, kết cấu dân số theo độ tuổi và theo giới biểu trực quan tháp dân số Để hiểu rõ đặc điểm cấu dân số theo tuổi nước ta có chuyển biến gì năm qua? ảnh hưởng nó tới phát triển kinh tế xã hội nào? Ta cùng phân tích tháp dân số năm 1989 và 1999 Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Bài tập 1: -Gv nêu yêu cầu bài tập 1,giới thiệu khái niệm"tỉ lệ dân số phụ thuộc"hay còn gọi là "tỉ số phụ thuộc" (Là tỉ số người chưa đến độ tuổi lao động,số người quá tuổi lao động với người tuổi lao động dân cư vùng,một nước) -Gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm(3 nhóm),mỗi nhóm tìm hiểu thảo luận yêu cầu bài tập -Sau các nhóm trình bày kết quả,gv nhận xét,bổ xung và chuẩn kiến thức theo bảng: Năm 1989 Các yếu tố Hình dạng tháp cấu dân số theo tuổi 1999 Đỉnh nhọn,đáy rộng Đỉnh nhọn,đáy rộng chân đáy thu hẹp 1989 Nhóm tuổi Nam Nữ Nam Nữ 0-14 15-59 60 trở lên 20,1 25,6 3,0 18,9 28,2 4,2 17,4 28,4 3,4 16,1 30,0 4,7 Tỉ số phụ thuộc 86% 72,1% - Gv giải thích: tỉ số phụ thuộc nước ta năm 1989 (Nghĩa là 100 người, độ tuổi lao động phải nuôi 86 người hai nhóm tuổi kia) *Hoạt động 2: II/Bài tập 2: -GV yêu cầu hs nêu nhận xét thay đổi cấu đân số theo độ tuổi nước ta ?Giải thích nguyên nhân thay đổi đó? -Hs trình bày,lớp nhận xét, bổ xung, gv chuẩn kt: - Sau 10 năm (1989-1999), tỉ lệ nhóm tuổi 0-14 đã giảm xuống (từ 39%>33,5%).Nhóm tuổi trên 60 có chiều hướng gia tăng(từ 7,2%->8,1%) Tỉ lệ nhóm tuổi lao động tăng lên (từ 53,8%>58,4%) -GV mở rộng: tỉ số phụ thuộc nước ta dự *Nguyên nhân : đoán năm 2024 giảm xuống là 52,7% Trong - Do chất lượng sống nhân dân đó, tỉ số phụ thuộc Pháp là 53,8%; ngày càng cải thiện: chế độ dinh Nhật Bản 44,9%; Singapo 42,9%; Thái Lan dưỡng cao trước, điều kiện y tế, vệ 47% Như tỉ số phụ thuộc Việt sinh chăm sóc sức khoẻ tốt, ý thức Nam còn có khả cao so với các nước KHHGĐ nhân dân cao phát triển trên giới và số nước khu vực *Hoạt động 3: - Gv yêu cầu hs dựa vào vốn hiểu biết và SGK-nội dung các bài đã học hãy cho biết: ? Cơ cấu dân số theo tuổi nước ta có thuận lợi nào cho phát triển kinh tế xã hội? ?Cơ cấu dân số theo tuổi có khó khăn nào cho phát triển kinh tế xã hội? ? Biện pháp nào bước khắc phục khó khăn trên? - Hs trả lời,lớp nhận xét, bổ xung, gv chuẩn kt: III/Bài tập 3: -Thuận lợi và khó khăn: -Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội: +Cung cấp nguồn lao động lớn +Một thị trường tiêu thụ mạnh' +Trợ lực lớn cho phát triển và nâng cao mức sống *Khó khăn: +Gây sức ép lớn đến vấn đề giải việc làm +Tài nguyên cạn kiệt,môi trường ô nhiễm,nhu cầu y tế,giáo dục,nhà căng thẳng -Giải pháp khắc phục: -Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí,tổ chức hướng nghiệp dạy nghề -Phân bố lại lực lượng lao động theo ngành và theo lãnh thổ -Chuyển đổi cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hoá-hiện đại hoá 4/Củng cố: - Gv yêu cầu hs tóm tắt lại nội dung cần nắm bài thực hành ? Giải thích tỉ lệ phụ thuộc cấu dân số nước ta năm 1999 là 71,2% có nghĩa là gì? ? Để giải tốt vấn đề việc làm cho lao động nông thôn cần có giải pháp nào? 5/Hướng dẫn: -Học bài theo câu hỏi SGK -Sưu tầm số liệu kinh tế Việt Nam năm gần đây -Đọc và chuẩn bị bài số 6; ************************************************************************************************************************************* Tuần 4: Tiết số 07: Giảng 9A: 9B: ĐỊA LÍ KINH TẾ Bài 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: HS cần: - Trình bày sơ lược quá trình phát triển kinh tế Việt Nam - Thấy chuyển dịch cấu kinh tế là nét đặc trưng công đổi 2/Kĩ năng: - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế nước ta - Đọc đồ, lược đồ các vùng kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm để nhận biết vị trí các vùng kinh và vùng kinh tế trọng điểm nước ta II/Chuẩn bị: *Bản đồ hành chính Việt Nam *Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ năm 1991-2002(phóng to) *Một số tranh ảnh phản ánh thành tựu pt kinh tế nước ta III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức:9A: 9B: 2/Bài cũ: Kiểm tra việc hoàn thành bài thực hành học sinh nhà 3/Bài mới: Giới thiệu bài: SGK Hoạt độngcủa thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I Không dạy (giảm tải): * GV : Trong hoàn cảnh kt còn bộc lộ nhiều tồn và yếu kém, ảnh hưởng đến toàn hoạt động kt và đời sống nhân dân Đại hội VI (12-1986) Đảng là mốc lịch sử quan trọng trên đường đổi toàn diện sâu sắc nước ta.Trong đó có đổi kt, kt nước ta thời kì đổi có thay đổi nào? Ta cùng tìm hiểu mục II *Hoạt động 2: II/Nền kinh tế nước ta thời kì đổi mới: -GV yêu cầu hs đọc thuật ngữ "chuyển dịch 1/Sự chuyển dịch cấu kinh tế: cấu kinh tế"(tr-153_SGK) a/Chuyển dịch cấu nghành: ? Em hãy cho biết:Sự chuyển dịch cấu kinh tế thể mặt chủ yếu nào? (- cấu nghành - cấu lãnh thổ - cấu thành phần kinh tế.) ? Dựa vào H6.1 hãy phân tích xu hướng chuyển dịch cấu nghành kinh tế Xu hướng này thể rõ khu vực nào? (nông-lâm-ngư nghiệp,công nghiệp -xây dựng, dịch vụ) - GV yêu cầu hs quan sát H6.1 SGK, kết hợp kênh chữ, thảo luận theo nhóm nhỏ ,cho biết: ? Xu hướng thay đổi tỉ trọng khu vực GDP (từng đường biểu diễn)? ? Sự quan hệ các khu vực?(các đường/miền) ? Nguyên nhân chuyển dịch các khu vực? -Đại diện các nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ xung, gv chuẩn kt theo bảng: Khu vực kinh tế Nông-lâm-ngư nghiệp Sự thay đổi cấu GDP -Tỉ trọng giảm liên tục:Từ cao 40%(1991)giảm thấp dịch vụ (1992),thấp công nghiệp-xây dựng(1994),còn 20% (2002) Nguyên nhân -Nền kinh tế chuyển từ bao cấp sang kinh tế thị trườngXu hướng mở rộng kinh tế nông nghiệp hàng hoá -Nước ta chuyển từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp Công nghiệp-Xây dựng -Tỉ trọng tăng lên-nhanh chủ trương CNH-HĐH gắn từ 25% (1991) lên liền với đương lối đổi mớigần 40%(2002) >là nghành khuyến khích phát triển Dịch vụ -Tỉ trọng tăng nhanh từ (91- Do ảnh hưởng khủng 96) cao gần 45%.Sau hoảng tài chính khu vực cuối giảm rõ rệt 40%) 1997.Các hoạt động kinh tế đối ngoại tăng trưởng chậm *Hoạt động 3: b/Chuyển dịch cấu lãnh thổ: -GV yêu cầu hs đọc thuật ngữ "vùng kinh tế trọng điểm".(Vùng kt nhà nước phê duyệt quy hoạch tổng thể nhằm tạo các động lực pt cho toàn kt) ? Dựa vào H6.2 cho biết nc ta có vùng kt? Xác định và đọc tên các vung kt trên đồ? ? Xác định phạm vi lãnh thổ các vùng kt trọng điểm? Nêu ảnh hưởng các vùng kt trọng điểm đến phát triển kt-xh? -GV chốt lại: - Nước ta có vùng kt, vùng kt trọng điểm (Bắc Bộ, Miền Trung, Phía Nam) - Các vùng kt trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển kinh tế xã hội và ?Dựa vào H6.2 kể tên các vùng kt giáp biển, các vùng kinh tế lân cận vùng kt không giáp biển? ? Với đ.đ tự nhiên các vùng kinh tế giáp biển có ý nghĩa gì pt kinh tế? - Đặc trưng hầu hết các vùng kt là kết hợp kt trên đất liền và kt biển - đảo * Hoạt động 4: ? Bằng vốn hiểu biết và qua các phương tiện thông tin em cho biết kt nc ta đã đạt thành tựu to lớn nào? *MT* 2/ Những thành tựu và thách thức: a/ Những thành tựu bật: + Tốc độ tăng trưởng kt tương đối vững + Cơ cấu kt chuyển dịch theo hướng CNH + Nước ta hội nhập vào kt khu vực và toàn cầu b/ Những khó khăn: ? Những khó khăn nc ta cần vượt qua để pt kinh + Sự phân hoá giàu nghèo và còn nhiều xã tế là gì? nghèo vùng sâu vùng xa + Môi trường ô nhiễm tài nguyên cạn kiệt + Vấn đề việc làm còn nhiều xúc + Nhiều bất cập pt văn hoá, giáo dục, y tế + Phải cố gắng lớn quá trình hội nhập kinh tế giới 4/Củng cố: ?Hiện kt nước ta chuyển dịch theo hướng nào? -*GV hướng dẫn hs vẽ biểu đồ bài tập 2: Chia hình tròn theo đúng tỉ lệ và trật tự theo bảng 6.1 -Toàn hình tròn là 3600 tương ứng với 100%=>1%=3,60 trên hình tròn *Lưu ý: Tổng số độ các thành phần kt phải 3600 5/Hướng dẫn: - Ôn tập kiến thức địa lí lớp 8: + Đặc điểm khí hậu VN, Đất VN + Đặc điểm chung tự nhiên VN - Đọc và chuẩn bị bài số Tiết số 08: Giảng 9A: 9B: Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố ngành nông nghiệp - Trình bày tình hình phát triển và phân bố sản xuất nông nghiệp 2/Kĩ năng: - Phân tích đồ, lược đồ nông nghiệp Atlat Địa lí Việt Nam và bảng phân bố cây công nghiệp để thấy rõ phân bố số cây trồng, vật nuôi chủ yếu nước ta - Vẽ và phân tích biểu đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi, cấu ngành trồng trọt, tình hình tăng trưởng gia súc, gia cầm nước ta II/Chuẩn bị: -BĐ khí hậu Việt Nam -BĐ nông nghiệp Việt Nam III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức:9A: .9B: 2/Bài cũ: ?Nền kinh tế nước ta trước và sau thời kì đổi có đặc điểm gi bật? 3/Bài mới: Giới thiệu bài:Phần in ngiêng SGK Hoạt động thầy và trò *Hoạt động 1: *MT* - Gv yêu cầu hs đọc nhanh phần kênh chữ sgk *Bằng hiểu biết thực tế em hãy cho biết: ?Sự phát triển và phân bố nông nghiệp phụ thuộc vào tài nguyên nào tự nhiên? (Phụ thuộc vào đất, nước, khí hậu, sv ) ?Vì nói nông nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai và khí hậu? (Đối tượng sx nông nghiệp là các sinh vật_cơ thể sống cần có yếu tố: Nhiệt độ, nước, ánh sáng, không khí, chất dinh dưỡng) ? Cho biết vai trò đất ngành sx nông nghiệp? ?Dựa vào SGK hãy cho biết nước ta có nhóm đất chính? Diện tích bao nhiêu, phân bố đâu và thích hợp với loại cây trồng nào? -GV treo đồ nông nghiệp Việt Nam cho hs quan sát.Yêu cầu kết hợp H20.1; 30.1 và 35.1 để xác định loại đất phân bố các vùng -HS lên bảng xác định trên BĐ, gv uốn nắn, chuẩn kiến thức: ?Dựa vào KT đã học và kênh chữ SGK hãy cho biết: Tài nguyên khí hậu nc ta có đặc điểm gì? (Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, phân hoá đa dạng, nhiều thiên tai) ?Các đặc điểm này có thuận lợi và khó khăn gì hoạt động sx nông nghiệp? -GV treo BĐ khí hậu Việt Nam cho hs quan sát.Yêu cầu hs nhắc lại phần hoàn lưu khí Châu Á (Bài 5-lớp 8) ->Gv giải thích tượng gió Lào và tác hại nó ?Dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết hãy nhắc lại đ.đ sông ngòi Việt Nam? (Mạng lưới sông ngòi dày đặc, lượng mưa phong phú, nguồn nước ngầm phong phú ) Nội dung I/Các yếu tố tự nhiên: 1/Tài nguyên đất: - Là tài nguyên quý giá, là tư liệu sản xuất không thể thay ngành nông nghiệp -Có loại đất chính: +Đất Feralit : 16 triệu (cây CN) +Đất phù sa : triệu (Cây NN) 2/Tài nguyên khí hậu: -Đ2: +Nhiệt đới gió mùa ẩm +Phân hoá theo chiều Bắc-Nam,theo độ cao và theo gió mùa *Thuận lợi: -Cây trồng pt quanh năm, trồng nhiều vụ - Nuôi trồng giống cây,con ôn đới và nhiệt đới *Khó khăn: -Sâu bệnh, nấm mốc pt, rét đậm, rét hại, gió Lào -Bão lụt,hạn hán 3/Tài nguyên nước: -Nguồn nước phong phú, mạng lưới sông ngòi dày đặc, nguồn nước ngầm phong phú -Có bão lụt, hạn hán ?Tại thuỷ lợi là biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nc ta? (Chống úng lụt vào mùa mưa bão, cung cấp nc tưới vào mùa khô, cải tạo đất, mở rộng diện tích đất canh tác ) ?Trong môi trường nhiệt đới gió mùa ẩm, tài nguyên sinh vật nc ta có đặc điểm gì? (Đa dạng hệ sinh thái, giàu có thành phần loài sinh vật ) *Hoạt động 2: -GV yêu cầu hs đọc mục II-SGK, kết hợp vốn hiểu biết hãy cho biết: ? Các nhân tố kinh tế - xã hội có tác động nào đến pt? (Là yếu tố định đến pt) ? Nguồn LĐ nước ta có đặc điểm gì? Ảnh hưởng ntn đến pt và phân bố N2? ? Hãy cho biết sở vật chất kỹ thuật nn có hướng ntn? ? Chính sách địa phương em nn ntn? (Nhiều chính sách thúc đẩy nn pt) ? Yếu tố thị trường có ảnh hưởng ntn? -Gv yêu cầu hs quan sát H7.1 -SGK nêu vai trò thuỷ lợi và yếu tố thị trường nông nghiệp? (Thuỷ lợi đã hoàn thành-cây công nghiệp, cây ăn quả, gia cầm, lúa gạo, thịt rau cần trao đổi, buôn bán ) ?Quan sát H7.2 em hãy kể tên số sở vật chất-kĩ thuật để minh hoạ rõ cho nhận định trên? (Thuỷ lợi đã hoàn thành-H7.1; dịch vụ trồng trọt pt,phòng trừ dịch bệnh.;các giống vật nuôi cây trồng cho xuất cao ) ?Sự pt nông nghiệp chế biến có ảnh hưởng nào đến pt và phân bố nông nghiệp? (Tăng giá trị và khả cạnh tranh hàng nông sản.;Nâng cao hiệu sx nông nghiệp.; Thúc đẩy pt các vùng chuyên canh.) ?Hãy lấy VD cụ thể để thấy rõ vai trò thị trường tình hình sản xuất số 4/Tài nguyên sinh vật: -Là sở dưỡng, lai tạo nên các giống cây trồng, vật nuôi có giá trị cao II/Các nhân tố kinh tế-xã hội: - Điều kiện kinh tế - xã hội là yếu tố định đến phát triển 1/Dân cư và nguồn lao động: - Chiếm tỷ lệ cao, nhiều kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp 2/Cơ sở vật chất kỹ thuật -Ngày càng hoàn thiện sở vật chất nông nghiệp 3/Chính sách -Tạo mô hình phát triển nông nghiệp thích hợp 4/Thị trường: -Mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm, thúc đẩy sx, đa dạng cấu cây trồng, vật nuôi hộ nông dân địa phương em? (Cây công nghiệp, cây ăn quả, gia cầm, lúa gạo, thịt lợn ) 4/Củng cố: -GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK ?Phân tích thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nước ta? ?Vì nông nghiệp nước ta có thể trồng lúa,rau,màu từ 2-3 vụ/năm? ?Em hãy cho biết nhân tố ảnh hưởng đến phân bố và pt nông nghiệp nc ta? 5/Hướng dẫn: -học bài theo câu hỏi SGK -Sưu tầm tài liệu,tranh ảnh thành tựu sx lương thực nc ta -Đọc và chuẩn bị bài *************************************************************************** *************************************************************************** Tuần Tiết số 09: Giảng 9A: 9B: Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố sản xuất nông nghiệp - Nắm phân bố sx nông nghiệp với việc hình thành các vùng sản xuất tập trung, các sản phẩm sx nông nghiệp chủ yếu 2/Kĩ năng: - Phân tích đồ, lược đồ nông nghiệp Atlat địa lí VN và bảng phân bố cây công nghiệp để thấy rõ phân bố số cây trồng, vật nuôi chủ yếu nước ta II/Chuẩn bị: - BĐ nông nghiệp Việt Nam - Tư liệu, hình ảnh các thành tựu sx nông nghiệp III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: .9B: 2/Bài cũ: ?Phát triển và phân bố công nghiệp chế biến có ảnh hưởng ntn đến pt và phân bố N2? 3/Bài mới: Giới thiệu bài: phần in nghiêng SGK Hoạt đông thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Ngành trồng trọt: - GV yêu cầu HS quan sát bảng 8.1 nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực và cây công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt -Ngành trồng trọt phát triển đa dạng ( Tỉ trọng cây lương thực giảm 6,3% - cây cây trồng công nghiệp tăng 9,2%) -Chuyển mạnh sang cây trồng hàng hoá, làm ? Sự thay đổi đó nói lên điều gì? nguyên liệu cho công nghiệp chế biến để ( Phá độc canh cây lúa_phát huy xuất mạnh nông nghiệp nhiệt đới ) 1/Cây lương thực: ? Quan sát bảng 8.2 trình bày các thành tựu sản xuất lúa thời kì 1980_2002? -Lúa là cây lương thực chính ( Năng xuất lúa tăng 2,2 lần, diện tích tăng -Các tiêu sản xuất lúa tăng 1,34 lần, sản lượng bình quân đầu người tăng xấp xỉ lần ) ? Dựa vào hình 8.2 và vốn hiểu biết hãy cho biết đặc điểm phân bố lúa nước nước ta? ( Lúa trồng khắp nơi, tập trung chủ yếu đồng sông Hồng và đồng sông Cửu Long ) ? Dựa vào SGK và vốn hiểu biết mình em hãy cho biết việc phát triển cây công nghiệp? *MT* ( Xuất khẩu, nguyên liệu chế biến, tận dụng 2/Cây công nghiệp: tài nguyên đất, phá độc canh, bảo vệ môi trường ) ? Dựa vào bảng 8.3 cho biết nhóm cây công nghiệp hàng năm và lâu năm nước ta bao gồm loại cây nào, nêu phân bố chủ yếu? - GV hướng dẫn HS đọc sơ đồ ma trận -Cây công nghiệp phân bố hầu hết trên - GV treo đồ nông nghiệp Việt Nam, yêu vùng sinh thái nông nghiệp nước.Tập cầu 1-2 HS lên xác định các vùng phân bố trung nhiều Tây Nguyên và Đông Nam Bộ cây công nghiệp? ? Xác định trên bảng 8.3 các cây công nghiệp chủ yếu? ( Cao su, cà phê ) trồng Đông Nam Bộ? ? Hãy cho biết tiềm nước ta việc 3/Cây ăn quả: phát triển và phân bố cây ăn quả? -Nước ta có tiềm lớn tự nhiên để ( khí hậu, tài nguyên, chất lượng, thị phát triển cây ăn có giá trị cao trường ) ?Một số cây ăn đặc sản miền? ( Cam-Xã Đoài, Nhãn-Hưng yên, Vải Thiều, Lục Ngạn, Đào-SaPa, Sầu riêng, Măng Cụt, Xoài, Lái Thiêu ) ? Cây ăn nước ta phân bố chủ yếu đâu? ( Đông Nam Bộ, đồng sông Cửu Long ) ?Ngành trồng cây ăn có hạn chế gì cần phải giải quyết? ( Phát triển chậm và thiếu ổn định, cần chú trọng đầu tư,chú trọng khâu chế biến và thị trường tiêu thụ ) *Hoạt động 2: II/Ngành chăn nuôi: ? Chăn nuôi nước ta chiếm tỉ trọng nào nông nghiệp? Thực tế đó nói lên Chăn nuôi còn chiếm tỉ trọng thấp điều gì? nông nghiệp ( Tỉ trọng xấp xỉ 20% -> nông nghiệp chưa phát triển đại) ? Dựa vào hình 8.2 và đồ nông nghiệp Việt Nam hãy xác định vùng chăn nuôi Trâu, Bò chính? -Trâu Bò nuôi chủ yếu trung du và ? Tại Bò Sữa phát miền núi, mục đích lấy sức kéo triển ven các thành phố lớn? ( Gần thị trường tiêu thụ, giải việc làm ) ?Xác định trên hình 8.2 các vùng chăn nuôi -Lợn nuôi tập trung đồng sông lợn chính? Vì chăn nuôi lợn nhiều Hồng và đồng sông Cửu Long đồng sông Hồng? ( Gần vùng sản xuất lương thực, cung cấp thịt, sử dụng lao động phụ, giải phần hữu ) ?Dựa vào SGK và vốn hiểu biết cho biết gia cầm nước ta và khu vực gặp -Gia cầm phát triển nhanh các đồng phải khó khăn gì? ( Dịch cúm gia cầm H5N1 ) -GV yêu cầu HS xác định trên đồ nông nghiệp Việt Nam vùng chăn nuôi gia cầm chủ yếu và mở rộng kiến thức 4/Củng cố: - GV yêu cầu 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK ? Nông nghiệp nước ta phát triển theo hướng nào? ? Các vùng trọng điểm lúa lớn nước ta? 5/Hướng dẫn: - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh hoạt động sản xuất lâm nghiệp thuỷ sản nước ta - Học bài và làm bài SGK - Đọc và chuẩn bị bài số Tiết số 10: Giảng 9A: 9B: Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP THUỶ SẢN I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Trình bày thực trạng và phân bố ngành lâm nghiệp nước ta; vai trò loại rừng - Trình bày phát triển và phân bố ngành thuỷ sản 2/Kỹ năng: - Phân tích đồ, lược đồ lâm nghiệp, thuỷ sản Atlat địa lí VN để thấy rõ phân bố các loại rừng, loài tôm, cá; vị trí các ngư trường trọng điểm - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu và trình bày phát triển lâm nghiệp, thuỷ sản 3/Thái độ: - Quý trọng lao động, bảo vệ môi trường sinh thái II/Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Tranh ảnh, tài liệu ngành lâm nghiệp, thuỷ sản III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức : 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Xác định phân biệt các công nghiệp lâu năm và hàng năm chủ yếu nước ta trên đồ nông nghiệp Việt Nam 3.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: *MT* I/ Lâm nghiệp: ? Dựa vào vốn hiểu biết và SGK hãy cho biết 1/ Tài nguyên rừng: thực trạng rừng nước ta nay? -Tài nguyên rừng cạn kiệt, độ che phủ - GV: rừng tự nhiên liên tục bị giảm sút, rừng toàn quốc thấp ( 35% ) vòng 14 năm (76-90) khoảng triệu ha, trung bình năm vạn ? Quan sát bảng 9.1 và cho biết cấu các loại rừng nước ta? -Tổng diện tích rừng khoảng 11,6 triệu ha, đó 6/10 là rừng phòng hộ và đặc dụng ?Dựa vào vốn hiểu biết và SGK hãy cho biết 4/10 là rừng sản xuất chuwc loại rừng? Phân theo mục đích sử dụng? ( Rừng phòng hộ: phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trường -Rừng sản xuất: cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp dân dụng, xuất -Rừng đặc dụng: bảo vệ sinh thái, bảo vệ các giống loài quý ) ? Dựa vào chức và hình 9.1 hãy cho biết 2/Sự phát triển và phân bố ngành lâm nơi phân bố các loại rừng? nghiệp: -GV treo đồ kinh tế chung cho HS quan sát ? Cơ cấu ngành lâm nghiệp gồm có hoạt động nào? ( Lâm sản và hoạt động trồng rừng, khai thác gỗ, bảo vệ rừng ) - GVyêu cầu HS quan sát hình 9.1 ?Mô hình kinh tế trang trại đem lại lợi ích gì? ?Việc đầu tư rưng đem lại lợi ích gì? ( Bảo vệ môi trường sinh thái, hạn chế gió bão, lũ lụt, hạn hán và sa mạc hoá,chống sói mòn, bảo vệ đất, bảo vệ nguồn gen, cung cấp lâm sản ) ? Tại khai thác lại phải đôi với trồng rừng và bảo vệ rừng? ( Tái tạo nguồn tài nguyên quý giá và bảo vệ môi trường, ổn định việc làm, nâng cao đời sống người dân ) *Hoạt động 2: *MT* ?Dựa vào vốn hiểu biết và SGK hãy cho biết nước ta có điều kiện tự nhiên nào thuận lợi cho phát triển ngành thuỷ sản? ( Mạng lưới sông ngòi, ao hồ dày đặc, vùng bờ biển rộng trên triệu Km2 , đầm, phá, rừng ngập mặn ) ?Hãy xác định trên hình 9.2 các tỉ trọng điểm nghề cá? ( Các tỉnh duyên hải Nam Trung Bộ và Nam Bộ ) ?Cho biết thuận lợi điều kiện tự nhiên ngành thuỷ sản? -Rừng phòng hộ:Phân bố núi cao ven biển -Rừng sản xuất (rừng trồng và rừng tự nhiên) trung du và núi thấp -Rừng đặc dụng: môi trường tiêu biểu, điển hình cho các hệ sinh thái -> Mô hình lâm nghiệp kết hợp phát triển góp phần bảo vệ rừng và nâng cao đời sống nhân dân ?Bên cạnh mặt thuận lợi ngành còn phải gặp khó khăn nào? ( Khó khăn nguồn vốn đầu tư, đánh bắt tàu thuyền nhỏ, ngư dân nghèo, không có tiền đóng tàu công xuất lớn, phương tiện thô sơ ) ?Dựa vào bảng ssos liệu SGK rút nhận xét phát triển ngành thuỷ sản? => ( Sản lượng tăng nhanh, tăng liên tục, sản lượng khai thác tăng liên tục, tăng nhiều sản lượng nuôi trồng ) -GV treo bảng kinh tế chung Việt Nam yêu cầu HS nhắc lại các tỉnh trọng điểm nghề cá -Khó khăn khai thác, sử dụng các nguồn lợi thuỷ sản khí hậu, môi trường, khai thác quá mức II/Ngành thuỷ sản: 1/Nguồn lợi thuỷ sản: - Hoạt động khai thác thuỷ sản diễn trên tất các vùng miền (ngọt, mặn, lợ) - Hoạt động nuôi trồng có tiềm lớn nuôi thuỷ sản và nước ngọt, mặn, lợ =>Sản xuất thuỷ sản phát triển mạnh mẽ, nghề nuôi trồng thuỷ sản phát triển, góp phần chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn và khai thác tiềm to lớn đất nước nước ta? ( Kiên Giang, Bà Rịa Vũng Tàu, Cà Mau, Bình Thuận ) ?Dựa vào SGK và vốn hiểu biết: tình hình xuất thuỷ sản nước ta nay? ( Xuất thuỷ sản có bước phát triển vượt bậc cá basa, tôm hùm ) 4/Củng cố: -GV yêu cầu 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK ?Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển lâm nghiệp? ?Việc đầu tư nghề rừng đem lại lợi ích gì? ?Nước ta có điều kiện nào để phát triển ngành thuỷ sản? 5/Hướng dẫn: -GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ hình biểu diễn -Học bài và làm bài tập 3-trang37-SGK -Chuẩn bị compa, máy tính, thước kẻ, sử lí số liệu Tuần 6: Tiết số 11: Giảng 9A: 9B: BÀI 10: THỰC HÀNH : VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: -Củng cố và bổ xung kiến thức lí thuyết nghành trồng trọt và nghành chăn nuôi 2/Kĩ năng: -Rèn kĩ sử lí bảng số liệu theo các yêu cầu riêng vẽ biểu đồ (tính cấu %) -Rèn kĩ vẽ biểu đồ cấu (hình tròn) và kĩ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng -Rèn kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét và giải thích 3/Thái độ: -Ý thức tự giác học tập II/Chuẩn bị: -Com pa, thước kẻ, máy tính, thước đo độ -Bảng phụ, phấn màu III/Tiến trình dạy-học: 1/ Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Hãy cho biết đặc điểm ngành trồng trọt nước ta thời kì từ 1990 - 2002? ?Đặc điểm ngành chăn nuôi nước ta? 3/Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: 1/Bài tập 1: -GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập số -GV hướng dẫn HS sử lí số liệu (chú ý làm a/Cách tính: tròn số - tổng các thành phần phải VD: Năm 1990 tổng diện tích gieo trồng là 100%) 9040 nghìn Cơ cấu diện tích 100% -Tính góc tâm cấu diện tích gieo Gọi cấu diện tích gieo trồng cây lương trồng các loại cây còn lại tương tự thực là X: + X=6474,6 x 100/9040=71,6 % + Tính góc tâm: 71,6 x 3,6=258o -GV hướng dẫ cách vẽ biểu đồ: +Bắt đầu vẽ từ tia 12giờ, vẽ theo chiều kim đồng hồ +Vẽ đến đâu (kẻ vạch, tô màu) đến đó -GV lưu ý: Khi làm bài thi bài kiểm tra sử dụng màu mực, vì các hình quạt thể cấu dùng các nét trải khác các nét đứt để phân biệt kí hiệu trên đồ c/Nhận xét: *Hướng dẫn nhận xét: -Cây lương thực: (diện tích gieo trồng - tỉ trọng tăng bay giảm?) -Các cây còn lại nhận xét tương tự *Hoạt động 2: 2/Bài tập 2: -GV hướng dẫn vẽ biểu đồ đường: +Trục tung: (biểu thị số %) có vạch trị số +Trục tung: % lớn trị số nhỏ chuỗi số liệu (182,6%) +Có mũi tên theo chiều tăng giá trị, đơn vị % +Gốc toạ độ lấy trị số > = 100 +Trục hoành: Có mũi tên theo chiều tăng giá +Trục hoành: năm trị, ghi năm +Gốc toạ độ trùng với năm gốc (1900) (Các khoảng cách năm 1, riêng năm 2000 - 2002 là hai năm) +Vẽ đồ thị: -Đồ thị có thể vẽ băng các nét liền, nét đứt -Chú giải thành bảng chú giải riêng khác chú giải vào cuối đường đồ thị -> Hướng dẫn giải thích: -Đàn gia cầm và đàn lợn tăng hay giảm? Nguyên nhân? -Đàn trâu bò tăng hay giảm? Nguyên nhân? 4/Củng cố: -GV yêu cầu HS nhà hoàn thành bài tập số ?Tại bò sữa phát triển mạnh các đô thị lớn? ?Tại đồng sông Hồng lại phát triển mạnh đàn lợn? 5/Hướng dẫn: -HS ôn tập các bài đã học -Tìm hiểu số ngành công nghiệp địa phương -Đọc và chuẩn bị bài số 11 Tiết số 12: Giảng 9A: 9B: BÀI 11: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I/Mục tiêu: 1/Kiến thức: - Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Trình bày tình hình phát triển và số thành tựu sản xuất công nghiệp - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm 2/Kĩ năng: - Phân tích biểu đồ để thấy rõ nước ta có cấu ngành công nghiệp đa dạng - Phân tích các đồ, lược đồ công nghiệp Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm - Xác định trên đồ (lược đồ) Công nghiệp Việt Nam hai khu vực tập trung công nghiệp lớn là Đông Nam Bộ và Đồng sông Hồng: Hai trung tâm công nghiệp lớn là Thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội II/Chuẩn bị: -Bản đồ địa chất - khoáng sản Việt Nam -Bản đồ công nghiệp Việt Nam -Bảng phụ (sơ đồ H11.1/SGK) III/Tiến trình dạy - học: 1/Tổ chức: 9A: .9B: 2/Bài cũ: -GV kiểm tra và thu bài tập HS 3/Bài mới: Giới thiệu bài: Tài nguyên thiên nhiên là tài sản quý quốc gia, là sở quan trọng hàng đầu để pt công nghiệp Khác với nông nghiệp, pt và phân bố công nghiệp chịu tác động trước hết các nhân tố kinh tế - xã hội Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: *MT* I/Các nhân tố tự nhiên: ?Dựa vào hiểu biết và kiến thức đã học, hãy cho biết các tài nguyên chủ yếu nước ta? (Khoáng sản; thuỷ năng; tài nguyên đất, -Tài nguyên thiên nhiên đa dạng nước ta nước, rừng, khí hậu,nguồn lợi sinh vật biển ) -GV dùng bảng phụ ( để trống các ô bên phải), yêu cầu HS lên điền biểu mối quan hệ các mạnh tự nhiên và khả phát triển mạnh các ngành trọng điểm ? Hãy điền vào các ô bên phải sơ đồ để biểu mối quan hệ các mạnh tự nhiên và khả pt mạnh các nghành trọng điểm? - GV treo đồ địa chất, khoáng sản Việt Nam, BĐ công nghiệp VN cho HS quan sát, yêu cầu HS kết hợp kiến thức đã học nhận xét ảnh hưởng phân bố tài nguyên, khoáng sản tới phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm? (Trung du và miền núi Bắc - công nghiệp khai thác, công nghiệp luyện kim, công nghiệp hoá chất: than, thuỷ điện, nhiệt điện - kim loại màu, đen - sản xuất hoá chất bản, phân bón +Đông Nam Bộ: CN khai thác nguyên liệu,CN hoá chất, dầu khí, hoá dầu, SX phân bón +Đồng sông Hồng: SX vật liệu xây dựng, đá vôi , xi măng +Đồng sông Cửu Long: SX vật liệu xây dựng, sét, xi măng ?Ý nghĩa các nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn phát triển và phân bố CN? GV: cần hiểu rõ giá trị,trữ lượng các nguồn tài nguyên là quan trọng,nhưng không phải là nhân tố định pt và phân bố CN.-Đánh giá không đúng các nguồn tài nguyên mạnh nc hay vùng, có thể dẫn đến sai lầm đáng tiếc lựa chọn cấu nghành CN -GV cho HS lấy dẫn chứng CN T.Quang *Hoạt động 2: - GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm nhỏ (8nhóm)_thảo luận 10 phút -Các nhóm tóm tắt, nghiên cứu nội dung các nhân tố kinh tế-xã hội *Yêu cầu hs: Phải trả lời câu hỏi đặt ra,Ví dụ: là sở nguyên liệu, nhiên liệu và lượng để phát triển cấu công nghiệp đa ngành *Ý nghĩa: - Các nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn là sở để pt nghành CN trọng điểm - Sự phân bố các nguồn tài nguyên khác tạo nên các mạnh khác vùng II/Các nhân tố kinh tế-xã hội: +Dân cư đông, nguồn lao động lớn=> Tạo điều kiện thuận lợi nào cho nghành CN có thể khai thác mạnh đó pt - Các nhân tố còn lại cách khai thác tương tự - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm nhận xét, bổ xung, gv chuẩn kt: ?Việc hệ thống đường giao thông cải thiện có ý nghĩa nào việc pt công nghiệp? (Nối liền các nghành, các vùng sx Giữa vùng sx với tiêu dùng,thúc đẩy hợp tác kinh tế ) 1/Dân cư và lao động: -Thị trường lớn - Nguồn lao động dồi dào tạo điều kiện thuận lợi cho nhiều ngành CN cần lao động rẻ và thu hút vốn đầu tư nước ngoài 2/Cơ sở vật chất, kĩ thuật: - Trình độ công nghệ còn thấp, chưa đồng bộ, phân bố tập trung số vùng - Cơ sở hạ tầng đã và cải thiện (Nhất là vùng kinh tế trọng điểm), song còn nhiều hạn chế ? Giai đoạn chính sách pt công nghiệp nước ta có định hướng lớn 3/Chính sách pt công nghiệp: nào? - Có nhiều chính sách phát triển công nghiệp (thu hút đầu tư, tạo điều kiện cho các công ty, doanh nghiệp ) ?Thị trường có ý nghĩa nào pt công nghiệp? 4/Thị trường: (Quy luật cung cầu giúp công nghiệp điều - Ngày càng mở rộng, song bị cạnh tiết sx, tạo môi trường cạnh tranh, giúp các tranh liệt ngành sx cải tiến mẫu mã, nâng cao chất lượng, hạ giá thành ) ? Sản phẩm công nghiệp nước ta phải đối đầu với thách thức gì chiếm lĩnh thị trường ? (Cạnh tranh hàng ngoại nhập-Dệt may TQ giá rẻ cạnh tranh trên thị trường xuất ) ?Vai trò các nhân tố kinh tế-xã hội đối - Sự pt và phân bố công nghiệp phụ thuộc với nghành công nghiệp?=> mạnh mẽ vào các nhân tố kinh tế -xã hội 4/Củng cố: - Gv yêu cầu 1-2 hs đọc phần ghi nhớ SGK - Gv hướng dẫn hs làm bài tập SGK (Đầu vào :nhiên liệu,năng lượng,lao động,cơ sở vật chất kĩ thuật Đầu ra: Thị trường và ngoài nước.) ? Cho biết tầm quan trọng yếu tố chính sách pt và phân bố CN?(Tác động đầu vào và đầu ra=>ảnh hưởng lớn ) 5/Hướng dẫn: - Học bài và hoàn thành bài tập SGK - Sưu tầm tài liệu tranh ảnh và các nghành công nghiệp nước ta - Đọc và chuẩn bị bài số 12 Tuần Tiết số 13: Giảng 9A: 9B: Bài 12: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và số thành tựu sản xuất công nghiệp (phát triển nhanh; cấu ngành đa dạng; phân bố tập trung số vùng) - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm -Thấy hai trung tâm công nghiệp lớn nc là TP Hồ Chí Minh và Hà Nội, các nghành công nghiệp chủ yếu tập chung hai trung tâm này 2/Kỹ năng: - Phân tích biểu đồ để thấy rõ nước ta có cấu ngành công nghiệp đa dạng - Phân tích các đồ, lược đồ công nghiệp Atlat Địa lí Việt Nam để thấy rõ phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm, các trung tâm công nghiệp nước ta - Xác định trên đồ (lược đồ) Công nghiệp Việt Nam hai khu vực tập trung công nghiệp lớn là Đông Nam Bộ và đồng sông Hồng: hai trung tâm công nghiệp lớn là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Min II/Chuẩn bị: -BĐ công nghiệp Việt Nam -BĐ kinh tế chung VN III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ? Cho biết vai trò các nguồn tài nguyên thiên nhiên pt các nghành công nghiệp trọng điểm nước ta? ? Ảnh hưởng nhân tố kinh tế - xã hội đến pt và phân bố công nghiệp? 3/Bài mới: *Giới thiệu bài: SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Cơ cấu nghành công nghiệp: ?Dựa vào SGK và hiểu biết thực tế hãy cho biết: Cơ cấu CN theo thành phần kinh tế nước ta phân nào? (Cơ sở kinh tế nước có các sở nhà nước, ngoài nhà nước và các sở có vốn đầu tư nước - Cơ cấu CN phân theo thành phần ngoài) kinh tế nước và khu vực kinh -GV mở rộng : Trước đây sở nhà nước chiếm ưu tế có vốn đầu tư nước ngoài tuyệt đối, nhờ kết chính sách mở cửa thu hút vốn đầu tư nước ngoài nên có khu vực kinh tế vốn đầu tư nước ngoài tỉ trọng chiếm tới 35,5% (2002).Gần đây mở rộng sở ngoài nhà nước (tập thể, tư nhân, cá thể, hỗn hợp)chiếm gần 1/4 giá trị sản xuất CN (26,4% năm 2002) - GV yêu cầu hs đọc khái niệm "ngành CN trọng điểm" - Gv yêu cầu HS quan sát biểu đồ công nghiệp VN/SGK: ? Dựa vào H12.1, hãy xếp các nghành CN trọng =>Công nghiệp nc ta có cấu đa điểm nc ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? dạng, các ngành CN trọng điểm chủ ? Ba nghành CN có tỉ trọng lớn (>10%) pt dựa trên yếu dựa trên mạnh tài các mạnh gì đất nc ?=> nguyên thiên nhiên, khai thác ? Cho biết vai trò các ngành CN trọng điểm nhiên liệu, CN chế biến LT_TP; cấu giá trị sản xuất CN ? dựa trên mạnh nguồn LĐ (Thúc đẩy tăng trưởng,chuyển dịch cấu kinh tế) CN dệt may *Hoạt động 2: *MT* ? Dựa vào hiểu biết thực tế và KT đã học em hãy cho biết nc ta có loại than? (Than gầy_Antraxít, nâu mỡ, bùn) ? Công nghiệp khai thác nhiên liệu phân bố chủ yếu II/Các nghành công nghiệp trọng điểm: 1/Công nghiệp khai thác nhiên liệu: =>Nước ta có nhiều loại than, nhiều là than gầy, trữ lượng lớn, tập đâu?=> ?Cho biết sản lượng khai thác hàng năm?=> (Than trữ lượng 6,6 tỉ tấn_Đứng đầu Đông Nam á; Trữ lượng khai thác 3,5 tỉ tấn, xuất 500.000700.000 than gầy; -Dầu, khí thềm lục địa phía Nam, trữ lượng 5,6 tỉ dầu quy đổi, xếp thứ 31/38 nước có dầu, xuất dầu thô 17,2 triệu (năm 2003) ?Xác định trên H12.2 các mỏ than và dầu khí khai thác? ?Xác định trên H12.2, các nhà máy nhiệt điện, thủy điện? ?Sự phân bố các nhà máy điện có đặc điểm gì chung?=> (Nhiệt điện phía Bắc phân bố gần than Quảng Ninh; Phía Nam phân bố Đông Nam Bộ_gần thềm lục địa -Thủy điện _phân bố trên các dòng sông có trữ thủy điện lớn) ?Cho biết sản lượng điện hàng năm nc ta nào? (Năm 2002: 35.56 tr kWh ; năm 2003 là 41.117 trkWh) ?Dựa vào H12.3 và vốn hiểu biết hãy xác định các trung tâm tiêu biểu ngành khí-điện tử, trung tâm hóa chất lớn và các nhà máy xi măng, sở vật liệu xây dựng cao cấp lớn? -GV treo BĐ công nghiệp VN cho HS xác định ?Các ngành công nghiệp nói trên dựa trên mạnh gì để pt? (Đội ngũ thợ lành nghề,trình độ cao,cơ sở vật chất kĩ thuật,khả liên doanh nc ngoài,thị trường,nguồn nguyên liệu chỗ,chính sách pt CN nhà nc ) ?Dựa vào H12.1 và 12.3 cho biết tỉ trọng nghành CBLTTP?(Cao nhất) ?Đặc điểm phân bố nghành CBLTTP?Trung tâm lớn? ?Công nghiệp CBLTTP nc ta có mạnh gì? (Nguồn nguyên liệu chỗ phong phú và thị trường rộng lớn ) ?Cho biết nghành công nghiệp dệt nc ta pt dựa trên ưu gì? (Nguồn LĐ dồi dào, rẻ ) trung chủ yếu Quảng Ninh (90% trữ lượng nước) =>Sản lượng và xuất than tăng nhanh năm gần đây 2/Công nghiệp điện: =>Ngành điện lực nước ta  dựa vào nguồn thủy dồi dào,tài nguyên than phong phú và gần đây là khí đốt thềm lục địa phía Nam -Sản lượng điện năm tăng đáp ứng nhu cầu SX và đời sống 3/Một số nghành công nghiệp khác: KHÔNG DẠY =>Trung tâm khí-điện tử lớn là Tp HCM,Hà Nội và Đà Nẵng -Trung tâm công nghiệp hóa chất lớn nhất: Tp HCM.Biên Hòa.Hà Nội.Việt Trì-Lâm Thao 4/Công nghiệp chế biến lượng thựcthực phẩm:(CBLTTP) -Có tỉ trọng cao cấu sx công nghiệp,phân bố rộng khắp nước -Có nhiều mạnh pt,đạt kim nghạch xuất cao 5/Công nghiệp dệt: -Nguồn lao động là mạnh cho công nghiệp dệt may pt -T2 dệt may lớn nc ta là Hà ?Dựa vào H12.3 cho biết các trung tâm dệt may lớn Nội,Tp HCM, Nam Định nc ta? ?Tại thành phố này là trung tâm dệt may lớn nc ta? ( Do nhu cầu đặc biệt hàng dệt may, ưu máy móc, kĩ thuật ) *Hoạt động 3: III/Các trung tâm công nghiệp lớn: ?Dựa vào H12.3 hãy xác định hai khu vực tập trung CN lớn nc?Kể tên số trung tâm tiêu biểu -Các trung tâm công nghiệp lớn cho hai khu vực trên? là Hà Nội và Tp HCM 4/Củng cố: -Gv yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK -Gv hướng dẫn hs làm bài tập trang 47 ?Thế nào gọi là nghành công nghiệp trọng điểm? 5/Hướng dẫn: -Tìm hiểu pt nghành dịch vụ nc ta từ thời kì đổi đến -Tìm hiểu các loại hình dịch vụ có địa phương -Đọc và chuẩn bị bài 13 Tiết số 14: Giảng 9A: 9B: Bài 13: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA DỊCH VỤ I/Mục tiêu: 1/Kiến thức: - Biết cấu và vai trò ngành dịch vụ - Biết đặc điểm phân bố các ngành dịch vụ nói chung - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành dịch vụ 2/Kỹ năng: - Phân tích số liệu, biểu đồ, lược đồ giao thông Atlat Địa lí Việt Nam để nhận biết cấu và phát triển ngành dịch vụ nước ta II/Chuẩn bị: - Sơ đồ cấu ngành dịch vụ - SGK -Tài liệu, hình ảnh các hoạt động dịch vụ nước ta III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ? Chứng minh cấu công nghiệp nước ta khá đa dạng? 3.Bài mới: Giới thiệu bài:Phần in nghiêng SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Cơ cấu và vai trò dịch vụ -GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ "dịch vụ"_ trang 153- kinh tế: SGK 1/Cơ cấu ngành dịch vụ: ?Dựa vào hình 13.1-SGK, cho biết dịch vụ bao gồm hoạt động gì? Cơ cấu ngành? (Dịch vụ tiêu dùng, sản xuất, công cộng) ? Hiện khu vực nông thôn, nhà nước đầu tư xây dựng mô hình: Điện đường, trường, trạm là loại hinh dịch vụ gì? (Dịch vụ công cộng) ?Việc lại các vùng miền, nước ngoài và ngược lại là loại hình dịch vụ gì? (Dịch vụ sản xuất) ?Cho ví dụ chứng minh rằng, kinh tế càng phát triển thì các loại hình dịch vụ càng đa dạng? (Các nhà đầu tư nước ngoài đầu tư vào ngành dịch vụ: khách sạn, vui chơi giải trí -> Kinh tế càng phát triển , dịch vụ càng đa dạng) ?Dựa vào SGK và vốn hiểu biết mình em hãy nêu vai trò ngành dịch vụ? ?Dựa vào vốn hiểu biết và kiến thức đã học hãy nêu vai trò ngành bưu chính viễn thông sản xuất và đời sống? (GV cho HS lấy ví dụ tiện ích ĐT Trong sản xuất: Phục vụ thông tin kinh tế các nhà sản xuất, các sở kinh doanh -trong đời sống: Đảm bảo thông tin liên lạc, bưu phẩm, điện báo, cứu hộ, cứu nạn ) *Hoạt động 2: ?Dựa vào hình 13.1 tính tỉ trọng các nhóm dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng và nêu nhận xét? (Tiêu dùng 51%, sản xuất 26,8%, công cộng 22,2% -> tỉ trọng còn thấp, dịch vụ chưa thật phát triển) -GV yêu cầu HS đọc đoạn văn SGK "Sự phân bố nghèo nàn" ?Tại phân bố ngành dịch vụ nước ta lại không đều? (Do đặc điểm phân bố dân cư không đều) ?Tại Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh là hai trung tâm dịch vụ lớn và đa dạng? (Hà Nội: Thủ đô, trung tâm kinh tế-khoa học kĩ thuật -Thành phố Hồ Chi Minh:Trung tâm kinh tế lớn phía Nam ) - Dịch vụ là các hoạt nhu cầu sản xuất và người -Cơ cấu ngành: Dịch dịch vụ sản xuất và cộng động đáp ứng sinh hoạt vụ tiêu dùng, dịch vụ công 2/Vai trò ngành dịch vụ sản xuất và đời sống: -Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất cho các ngành kinh tế khác -Tiêu thụ sản phẩm, tạo mối liên hệ các ngành sản xuất và ngoài nước -Tạo việc làm, nâng cao đời sống nhân dân II/Đặc điểm phát triển và phân bố các ngành dịch vụ nước ta: 1/Đặc điểm phát triển: -Các loại hình dịch vụ đã và phát triển nhanh -Khu vực dịch vụ thu hút 25% lao động lại chiếm tỉ trọng lớn cấu G.D.P 2/Đặc điểm phân bố: =>Hoạt động dịch vụ tập trung nơi đông dân cư và kinh tế phát triển 4/Củng cố: -GV treo sơ đồ cấu ngành dịch vụ yêu cầu HS lên bảng điền vào ô trống -HS đọc phần ghi nhớ SGK -Tìm hiểu tuyến đường nước ta, loại đường nào trở nhiều hành khách -Tìm hiểu thông tin ngành bưu chính viễn thông 5/Hướng dẫn: -HS đọc và chuẩn bị bài 14: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông Tuần Tiết số 15: Giảng 9A: 9B: Bài 14: GIAO THÔNG VẬN TẢI VÀ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG I/Mục tiêu: 1/Kiến thức: -HS nắm đặc điểm phân bố các mạng lưới và đầu mối giao thông vận tải chính nước ta , bước tiến hoạt động giao thông vận tải -Nắm các thành tựu to lớn ngành bưu chính viễn thông và tác động bước tiến này đến đời sống kinh tế-xã hội đất nước 2/Kỹ năng: -Biết đọc và phân tích lược đồ giao thông vận tải nước ta -Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lưới giao thông vận tải với phân bố các ngành kinh tế khác II/Chuẩn bị: -Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam -Một số hình ảnh các công trình giao thông vận tải đại xây dựng III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức : 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Cho ví dụ chứng minh kinh tế càng phát triển thì các hoạt động dịch vụ càng đa dạng? 3.Bài mới: Giới thiệu bài:Phần in nghiêng SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Giao thông vận tải: -Gv yêu cầu hs đọc mục I-SGK, nêu ý nghĩa 1/Ý nghĩa: nghành GTVT -Thực các mối liên hệ kinh tế (Tạo điều kiện lại cho nhân dân,chuyên trở hàng và ngoài nước hóa ) ?Quan sát biểu đồ cấu GTVT và H14.1, hãy cho 2/GTVT nước ta phát triển đầy đủ biết: loại hình vận tải nào có vai trò lớn quan trọng các loại hình: vận chuyển hàng hóa? Tại sao? -Vận tải đường có tỉ trọng lớn (Đường bộ-thuận tiện lại khắp nơi, trở cấu hàng hóa vận nhiều ) chuyển,đảm dương chủ yếu nhu -GV treo BĐ GTVT VN cho HS quan sát: cầu vận chuyển nước ?Dựa vào H14.1 SGK, hãy xác định các tuyến đường xuất phát từ HN và Tp HCM? (Xác định trên BĐ) ?Dựa vào H14.1 tuyến đường quan trọng là quốc lộ 1A và đường HCM? -Các tuyến đường đầu tư ?Loại hình vận tải nào có tỉ trọng tăng nhanh nhất?Tại nâng cấp,ngày càng mở sao? rộng (Đường bộ-vì nhà nước đầu tư xây dựng sở hạ tầng,thay phà,cầu ) ?Nhận xét phát triển loại hình vận tải đường hàng không? (Đã và đại hóa,mở rộng mạng lưới nội địa và quốc tế) ?Dựa vào H14.1,kể tên các tuyến đường sắt chính? (Hà Nội-Tp HCM;Hà Nội-Lào Cai;Hà Nội-Lạng Sơn) ?Xác định các cảng biển lớn nước ta? (Hải Phòng,Vinh,Đà Nẵng,Vũng Tàu,Sài Gòn ) -GV: vận tải đường ống: Vận chuyển dầu mỏ, khí từ ngoài biển vào đất liền *Hoạt động 2: II/Bưu chính viễn thông: -GV chia lớp làm nhóm cho hs thảo luận: +Nhóm 1-4:Cho biết hoạt động dịch -Là phương tiện quan trọng để vụ bưu chính viễn thông? tiếp thu khoa học kĩ thuật +Nhóm 2-5:Chỉ tiêu đặc trưng cho phát triển BCVT -Cung cấp thông tin cho việc điều nước ta là gì? hành hoạt động kinh tế-xã hội (Mật độ điện thoại) -Phục vụ vui chơi,học tập +Nhóm 3-6:Việc phát triển Iternet tác động -Góp phần đưa nước ta hòa nhập nào tới đời sống kinh tế-xã hội nước ta? vào kinh tế giới -Đại diện các nhóm báo cáo kết trước lớp,các nhóm bổ xung,nhận xét chéo,gv bổ xung,chuẩn kiến thức: 4/Củng cố: -Gv yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK ?Nêu đặc điểm nghành GTVT? ?Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hóa nay? ?Nhận xét phát triển và vai trò nghành bưu chính viễn thông sản xuất và đời sống ? 5/Hướng dẫn: -Học bài và làm bài tập SGK -Tìm hiểu các thắng cảnh tiếng nước ta -Đọc và chuẩn bị bài số 15 *************************************************************************** Tiết số 16: Giảng 9A: 9B: Bài 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I/Mục tiêu bài học: +Sau bài học,hs cần: -Nắm các đặc điểm phát triển và phân bố nghành thương mại và du lịch nước ta -Chứng minh và giải thích Tp HCM và Hà Nội là các trung tâm thương mại lớn nước ta -Nắm các tiềm lớn du lịch và nghành du lịch trở thành ngành nghề kinh tế quan trọng -Rèn kĩ đọc và phân tích các biểu đồ,kĩ phân tích bảng số liệu II/Chuẩn bị: -BĐ hành chính giới -BĐ du lịch Việt Nam III/Tiến trình dậy-học: 1/Tổ chức:9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Trong các loại hình giao thông vận tải nước ta,loại hình nào có vai trò quan trọng nhất?Tại sao? ?Nhận xét phát triển và vai trò nghành BCVT sản xuất và đời sống? 3/Bài mới: Giới thiệu bài:Phần in nghiêng SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Thương mại: -GV : Buôn bán đem lại lợi ích cho tất các quốc gia,góp phần vào phân công LĐ quốc tế.Ngay cá nhân,việc buôn bán đem lại lợi ích cho gia đình  Lợi ích từ việc buôn bán từ lâu đã nhà nước quan tâm phát triển ?Dựa vào SGK và vốn hiểu biết, hãy cho biết: ?Hiện các h.đ nội thương có thay đổi nào? 1/Nội thương: (Thay đổi bản, thị trường thống nhất, lượng hàng hóa nhiều ) -Nội thương phát triển với hàng hóa ?Thành phần kinh tế nào giúp nội thương phát triển phong phú,đa dạng mạnh nhất? Biểu hiện? -Mạng lưới lưu thông hàng hóa có (Kinh tế tư nhân,tập thể chiếm 81% cấu khắp các địa phương mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ2002) ?Qua biểu đồ H15.1,nhận xét phân bố theo vùng nghành nội thương? (Rất chênh lệch, cụ thể ) ?Tại nội thương Tây Nguyên kém phát triển? (Dân thưa,kinh tế chưa phát triển ) ?Nêu hạn chế nghành nội thương nước ta? (Sự phân tán manh mún,hàng thật,hàng giả cùng tồn trên thị trường.Lợi ích doanh nhân và người tiêu dùng chưa đảm bảo,cơ sở vật chất còn chậm đổi ) ?Hà Nội và Tp HCM có điều kiện thuận lợi nào để trở thành các trung tâm thương mại,du lịch lớn nước? 2/Ngoại thương: (Đầu mối giao thông,dân cư đông, là trung tâm kinh tế-chính trị lớn nước ) ?Cho biết vai trò quan trọng hoạt động ngoại thương kinh tế mở rộng thị trường nước ta? -Là hoạt động kinh tế đối ngoại (Giải đầu cho các sản phẩm,đổi công quan trọng nước ta nghệ, mở rộng sản xuất, cải thiện đời sống ) ?Quan sát H15.1 nhận xét biểu đồ và kể tên các mặt hàng xuất chủ lực nước ta? (Gạo,cá tra,cá basa,tôm,may mặc,dầy da,mây tre -Xuất khẩu:Hàng nông-lâm-thủy đan,gốm,than đá,dầu thô ) sản,hàng CN nhẹ,tiểu thủ công ?Hãy cho biết mặt hàng nhập chủ yếu nước ta nay? ?Hiện nước ta buôn bán chủ yếu với thị trường nào? -GV treo BĐ hành chính giới cho hs quan sátkhu vực Châu á-Thái Bình Dương ?Tại nước ta lại buôn bán nhiều với thị trường Châu á-Thái Bình Dương? (Vị trí địa lí thuận lợi cho việc trao đổi,giao nhận hàng hóa,các mqh có tính truyền thống,thị hiếu tiêu dùng có nhiều điểm tương đồng nên rễ xâm nhập thị trường-tiêu chuẩn hàng hóa không cao  Phù hợp với trình độ sx còn thấp Việt Nam.) -GV :Du lịch đã và trở thành nhu cầu không thể thiếu đời sống KH-XH và phát triển mạnh mẽ *Hoạt động 2: -GV yêu cầu hs đọc kênh chữ SGK và cho biết: ?Nước ta có tiềm gì tự nhiên và nhân văn? (Hạ Long, Phong Nha-Kẻ Bàng, Sa Pa, Hương Sơn, Trà Cổ, Đồ Sơn, Nha Trang, Vân Cô +Khí hậu nhiệt đới gió mùa núi cao +Sân chim, vườn quốc gia +Chùa Tây Phương,Phố cổ Hội An,Cố đô Huế +Chùa Hương , đền Hùng, hội Lim, Chọi trâu +Cố đô Huế, đô thị cổ Hội An,Tháp Chàm +Lụa Hà Đông, gốm Bát tràng, sơn mài, khảm trai +Các món ăn dân tộc, hát đối đáp, quan họ, chèo, tuồng, cải lương, then ?Du lịch nước ta có hạn chế nào đáng lưu ý? (Chưa có tính chuyên nghiệp cao, lễ hội còn pha tạp cũ và mới,các khu vui chơi giải trí có quy mô nhỏ,hình thức đơn điệu nghiệp,khoáng sản -Nhập khẩu: Máy móc,thiết bị,nguyên,nhiên liệu và số mặt hàng tiêu dùng II/Du lịch: -Tài nguyên du lịch tự nhiên: +Phong cảnh đẹp,bãi tắm tốt +Khí hậu tốt +Tài nguyên động vật quý -Tài nguyên du lịch nhân văn: +Các công trình kiến trúc +Lễ hội dân gian +Di tích lịch sử +Làng nghề truyền thống +Văn hóa dân gian  Du lịch có nhiều tiềm phát triển phong phú,đa dạng,hấp dẫn 4/ Củng cố: -GV yêu cầu hs đọc ND bài học SGK ?Nghành ngoại thưong nước ta có vai trò nào kinh tế? ?Nêu tiềm du lịch nước ta? -Gv treo BĐ du lịch VN,yêu cầu hs lên xác định địa điểm du lịch tiếng nước ta 5/Hướng dẫn: -Ôn lại cách vẽ biểu đồ tròn, biểu đồ cột trồng -Chuẩn bị dụng cụ để sau thực hành (bút mầu, thước đo độ, com pa, máy tính ) Tiết số 17: Giảng 9A: 9B: Bài 16: THỰC HÀNH: VẼ BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU KINH TẾ I/Mục tiêu bài học: -sau bài học, hs cần: +Củng cố lại kiến thức đã học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nước +Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền II/Chuẩn bị: -Bảng phụ-Bảng 16 III/Tiến trình dậy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Thành phần kinh tế nào đặc biệt giúp cho ngành nội thương nước ta phát triển mạnh mẽ? ?Hợp tác quốc tế lao động đem lại lợi ích gì cho đất nước? 3/Bài mới: -GV: Nêu mục đích, nhiệm vụ bài thực hành Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1:Hướng dẫn vẽ biểu đồ miền: 1/Cách vẽ biểu đồ miền: -GV yêu cầu hs nhắc lại các bước vẽ biểu đồ cột +Đọc yêu cầu,nhận biết số liệu chồng và biểu đồ đường biểu diễn +Vẽ hệ trục tọa độ -GV hướng dẫn hs và ghi nhanh các bước lên bảng: *Trục tung: % (Biểu đồ miền là dạng biến tấu biểu đồ cột *Trục hoành: các năm chồng và biểu đồ đường biểu diễn) +Vẽ theo tiêu, không -Cách xác định các điểm giống vẽ biểu đồ vẽ theo các năm cột chồng,vẽ đến đâu tô màu hay kẻ vạch (chú giải ) đến đó -(GV vẽ nhanh ví dụ năm nào đó để hs hình dung hình dạng biểu đồ miền) *Hoạt động 2:Hướng dẫn nhận xét: Nhận xét: -GV yêu cầu hs nhớ lại bài 14 và dựa vào hình dạng miền trên biểu đồ để nhận xét ?Sự giảm mạnh tỉ trọng ngành nông-lâm-ngư +Nước ta chuyển từ nước nông nghiệp nói lên điều gì? nghiệp sang nước công nghiệp ?Tỉ trọng khu vực nào tăng nhanh?Thực tế này +Tỉ trọng khu vực công nghiệp phản ánh điều gì? -xây dựng tăng nhanh nhất,phản ánh -GV tổ chức cho hs làm bài,theo dõi và uốn nắn sai quá trình công nghiệp hóa và đại sót cho hs hóa có tiến chuyển tích +Yêu cầu hs lên bảng làm bài tập,lớp theo dõi,bổ cực xung ,gv nhận xét và chốt lại nội dung bài học 4/Củng cố: -GV nhắc lại,khắc sâu kiến thức cho hs tiến hành các bước vẽ biểu đồ miền,cách nhận biết và nhận xét biểu đồ +Cách nhận xét ; Như nào? (Hiện trạng-xu hướng) biến đổi tượng, diễn biến quá trình +Tại sao? (-Nguyên nhân dẫn đến biến đổi) 5/Hướng dẫn: -GV yêu cầu hs ôn lại các bài đã học (từ bài đến bài 15) -Ôn lại cách vẽ các loại biểu đồ -Chuẩn bị đồ dùng học tập để sau ôn tập đạt kết Tiết số 18: Giảng 9A: 9B: ÔN TẬP I/Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Biết hệ thống cách lôgich các kiến thức đã học từ đầu học kỳ I Kỹ năng: - Củng cố kĩ vẽ các loại biểu đồ - Củng cố kĩ khai thác kiến thức từ đồ, biểu đồ, biết cách nhận xét, đánh giá nội dung các đồ, biểu đồ đó Thái độ: - Có thái độ yêu thích môn học, tích cực học tập II/Chuẩn bị: - Các đồ: Tự nhiên, kinh tế chung Việt Nam III/Tiến trình dạy - học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: *Kiểm tra cuẩn bị hs 3/Bài mới: -GV khái quát lại các bài đã học chương trình (tiêu đề) Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Địa lí dân cư: -GV yêu cầu hs dựa vào kiến thức đã học và vốn 1/Cộng đồng các dân tộc Việt Nam: hiểu biết trả lời các câu hỏi: ?Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Hiện phân -Nước ta có 54 dân tộc bố dân tộc Việt có gì thay đổi? ?Nêu dẫn chứng số phong tục tập quán các dân tộc? 2/Dân số,gia tăng dân số: ?Những nguyên nhân nào làm cho năm gần -Đông dân đây tỉ lệ gia tăng tự nhiên nước ta giảm xuống? -Sự gia tăng ?Nhận xét cấu dân số nước ta? -Bùng nổ dân số -Cơ cấu dân số ?Trình bày phân bố dân cư nước ta? 3/Sự phân bố dân cư và các loại hình ?Nơi nào tập trung đông dân, nơi nào thưa dân? Vì quần cư: sao? -Mật độ dân số ?Nguồn lao động nứơc ta có ưu điểm và 4/Lao động và việc làm,chất lượng hạn chế gì? sống: -Nguồn lao động nc ta dồi dào,rẻ *Hoạt động 2:Ôn tập địa lí kinh tế: -Nền kinh tế nc ta tiến hành đổi điều II/Địa lí kinh tế: kiện là nc nghèo, bối cảnh là có nhiều thử thách quá trình phát triển kinh tế: 5/Sự phát triển kinh tế Việt ? Nêu các nhân tố tự nhiên và các nhân tố kinh tế- Nam: xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố -Sự chuyển dịch cấu kinh tế nông nghiệp? +Nhân tố tự nhiên (Nghành trồng trọt phát triển đa dạng hóa +Nhân tố kinh tế-xã hội cây trồng) 6/Sự phát triển và phân bố nông ? Cây ăn tập chung nhiều vùng nào nghiệp: nc ta? ? Vai trò, tiềm to lớn lâm nghiệp-thủy sản nc ta? 7/Sự phát triển và phân bố sản xuất ? Nêu công dụng các loại rừng? lâm nghiệp-thủy sản: ? Sơ đồ hóa các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phân bố và phát triển công nghiệp? 8/Các nhân tố ảnh hưởng đến ? Kể tên số ngành công nghiệp trọng điểm? phát triển và phân bố công nghiệp: ? Xác định các trung tâm công nghiệp lớn trên đồ? 9/Sự phát triển và phân bố công ? Chứng minh phát triển đa dạng ngành dịch vụ? nghiệp: ? Nêu vai trò ngành bưu chính viễn thông 10/Vai trò,đặc điểm phát triển và sản xuất và đời sống? phân bố ngành dịch vụ: ? Những bước nhảy vọt bưu chính viễn thông 11/GTVT và bưu chính viễn thông: trên đường đại hóa? ? Nêu vai trò ngành ngoại thương? ? Các nguồn hàng xuất nhập khẩu? (Xuất: các loại sản phẩm thuộc mạnh; Nhập: 12/Thương mại và du lịch: nguyên liệu, máy móc, KHCN ) ? Nước ta có tiềm du lịch nào? Liên hệ thực tế địa phương? 4/Củng cố : -GV hệ thống kiến thức ôn tập (Khi ôn tập đến bài nào gv treo BĐ bài đó cho hs quan sát, khai thác kiến thức liên quan) 5/Hướng dẫn: -GV hướng dẫn hs sử lí số liệu và cách vẽ số dạng biểu đồ -HS ôn tập theo hệ thống câu hỏi và bài tập -Tập vẽ các loại biểu đồ đã học Tiết số 19: Giảng 9A: 9B: KIỂM TRA VIẾT TIẾT I/Mục tiêu bài học: - Bài kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập HS sau học song nội dung: Địa lí dân cư và địa lí kinh tế 1, Kiến thức: - Nhận biết được: Tỉ lệ dân tộc Việt cộng đồng các dân tộc Việt Nam, biết lợi ích việc giam rtie tệ tăng dân số tự nhiên, biết vùng kinh tế không giáp biển nước ta, biết vùng trọng điểm lúa nước ta - Trình bày được: Tổng số dân Việt Nam, dân tộc có dân số đông … trình bày phân bố các cây công nghiệp trọng điểm theo vùng kinh tế, khác quần cư nông thôn và quần cư đô thị, thành tựu và thách thức phát triển kinh tế nước ta - Vận dụng vốn hiểu biết và kiến thức đã học để giải các bài tập… 2, Kĩ năng: - Biết phân tích, đánh giá, xử lí số liệu để trả lời các câu hỏi và bài tập 3, Thái độ: - Nghiêm túc kiểm tra II Chuẩn bị: Thầy: Đề kiểm tra – đáp án Trò: Ôn tập – dụng cụ học tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: 9A: 9B: Bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: * Ma trận: - Ở đề kiểm tra tiết học kì I – Địa các chủ đề và ND kiểm tra với số tiết là 16 tiết = 100% -> phân phối cho các chủ đề và ND sau: + Chủ đề 1: Địa lí dân cư – tiết = 30% + Chủ đề 2: Địa lí kinh tế - 11 tiết = 70% - Trên sở phân phối số tiết trên kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra sau: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Chủ đề TNKQ TNKQ TNTL TNK TNTL TNK TNTL TNTL Q Q Địa lí dân - Biết - Trình - Trình cư tỉ bày bày tiết lệ dân khác tộc Việt tổng số dân tộc khác CĐCDT VNam VN Dtộc cư nông - Biết có số thôn và lợi dân quần cư ích đông đô thị việc nhất, giảm tỉ tổng lệ gia dân số tăng dân VN số tự năm nhiên Số câu: Số câu: 30% TSĐ = 3,5 điểm 14,1 %TSĐ = 0,5điểm Địa lí - Biết kinh tế 11 tiết vùng kinh tế không giáp biển nước ta, biết vùng trọng điểm lúa nước ta Số câu: Số câu: 70% TSĐ 7,7 = 6,5 điểm %TSĐ = 0,5điểm Tổng số Số câu: câu : 10 10 điểm 1điểm; Tỉ lệ: % TSĐ 100% 2002… Số câu: 28,6 %TSĐ = 1điểm - Trình bày phân bố các cây công nghiệp quan trọng theo vùng kinh tế Số câu: 57 %TSĐ = 2điểm - Trình bày thành tựu, thách thức phát triển kinh tế nước ta thời kì đổi - Vận dụng kiến thức đã học để nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực và cây công nghiệp - Vận dụng kiến hức và vốn hiểu biết để tìm điều kiện thuận lợi HNội Và TP HChí Minh Số câu: 15,3% TSĐ = 1điểm Số câu: điểm; % TSĐ Số câu: 30,7 %TSĐ = 2điểm Số câu: 30,7% TSĐ = 2điểm Số câu: điểm; % TSĐ Số câu:1 15,3% TSĐ = 1điểm Số câu: điểm; % TSĐ Số câu: 1 điểm; % TSĐ ĐỀ BÀI I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 điểm) I Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng (1 điểm) Câu 1: (0,25đ) Trong cộng đồng các dân tộc nước ta, dân tộc Việt (Kinh) có số dân đông chiếm tỉ lệ ? A: 76,2 % B: 86,2 % C: 96,2 % D: Cả ABC sai Câu 2: (0,25đ) Lợi ích việc giảm tỉ lệ gia tăng tư nhiên dân số nước ta? A: Chất lượng sống nhân dân ta lên B: Môi trường sinh thái cải thiện C: Nền kinh tế có điều kiện phát triển, vấn đề việc làm giải D: Cả ABC đúng Câu 3: (0,25đ) Trong vùng kinh tế nước ta có vùng kinh tế không giáp biển là? A: Tây Nguyên B: Bắc Trung Bộ C: Đông Nam Bộ D: Đồng sông Hồng Câu 4: (0,25đ) Hai vùng trọng điểm lúa nước ta? A: Vùng Đông Nam Bộ và Bắc Trung Bộ B: Vùng Đồng Sông Hồng và vùng Duyên hải Nam Trung Bộ C: Vùng Đồng Sông Cửu Long và Đồng Sông Hồng D: Vùng Đồng Sông Cửu Long và Trung Du, Miền núi Bắc Bộ II điền từ, nối ý cho các câu hỏi sau (2đ) Câu 1: (1đ) Điền từ thích hợp vào chỗ trống? - Việt Nam có (1)………dân tộc Trong dó dân tộc (2)………….có số dân đông Năm 2002 tổng dân số Việt Nam là (3)………… triệu người, đứng thứ (4)…………trên giới Câu 2: (1đ) Nối các ý cột A (Cây trông) với cột B (Vùng trồng nhiều nhất) cho đúng? A: Cây trồng A -> B B: Vùng trồng nhiều Lạc 1…………… a, Tây Nguyên Mía 2…………… b, Đông Nam Bộ Cà phê 3…………… c, Đồng Sông Cửu Long Cao su 4…………… d, Bắc Trung Bộ II TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: (2đ) Em hãy cho biết khác quần cư nông thôn và quần cư đô thị? Câu 2: (2đ) Em hãy cho biết thành tựu và thách thức phát triển kinh tế nước ta thời kì đổi mới? Câu 3: (2đ) Cho bảng số liệu – Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt (Từ 1999 – 2002) % Năm 1999 2002 Các nhóm cây - Cây lương thực 61,7 - Cây công nghiệp 13,5 - Cây ăn quả, rau đậu và cây khác 19,4 60,8 22,7 16,5 - Hãy nhận xét thay đổi tỉ trọng cây lương thực và cây công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt Sự thay đổi này nói lên điều gì? Câu 4: (1đ) Dựa vào kiến thức đã học, vốn hiểu biết hãy cho biết Hà Nội và TP Hồ Chí Minh có điều kiện thuận lợi nào để trở thành các trung tâm thương mại, dịch vụ lớn nước? ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM I TRÁC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (3 điểm) I Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng (1 điểm Câu hỏi Thang điểm Đáp án Mỗi câu trả lời đúng 0,25đ B D A C II điền từ, nối ý cho các câu hỏi sau (2đ) Câu 1: (1đ) Điền từ thích hợp vào chỗ trống? (1) 54 (2) Việt (Kinh) (3) 79,7 (4) 14 Câu 2: (1đ) 1–d 2–c 3–a 4–b II TRÁC NGHIỆM TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: (2đ) * Quần cư nông thôn - Mật độ dân số thấp - Quy mô dân số khác - Tên gọi các điểm quần cư các vùng miền, các dân tộc khác - Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp * Quần cư thành thị - Mật độ dân số cao - Cách thức bố trí nhà cửa xen kẽ các kiểu nhà - Lối sống đại - Là trung tâm kinh tế chính trị, văn hoá, khoa học kĩ thuật quan trọng Câu 2: (2đ) - Thành tựu: + Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương đối vững (0,25đ) + Sự chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng Công nghiệp hoá (0,25đ) + Nền sản xuất hàng hoá hướng xuất (0,25đ) + Nước ta hội nhập vào kinh tế khu vực và toàn cầu (0,25đ) - Thách thức: + Sự phân hoá giàu nghèo, còn nhiều xã nghèo vùng sâu, vùng xa (0,25đ) + Tài nguyên cạn kiệt, môi trường ô nhiễm… (0,25đ) + Những bất cập phát triển: Văn hoá, GD, y tế, vấn đề việc làm (0,25đ) + NHững thách thức quá trình hội nhập vào kinh tế giới (0,25đ) Câu 3: (2đ) Qua bảng số liệu ta thấy: - Tỉ trọng cây lương thực từ 1990 -> 2002 giảm 6,3 % (0,5đ) - Tỉ trọng cây công nghiệp 1990 -> 2002 tăng 9,2 % (0,5đ) - Sự thay đổi này nói lên: Nông nghiệp phá độc canh cây lúa và đẩy mạnh sang trồng cây hàng hoá làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến xuất khẩu…… (1đ) Câu 4: (1đ) - Vì đây có các chợ lớn, các trung tâm thương mại lớn, các siêu thị, … đặc biệt các dịch vụ tư vấn, tài chính các dịch vụ sản xuất và đầu tư nói chung đã làm bật vai trò và vị trí trung tâm này 4/Củng cố: -GV thu bài,nhận xét ý thứ,thái độ hs qua kiểm tra 5/Hướng dẫn: -HS ôn lại toàn nội dung đã học từ đầu học kì I -Ôn lại cách vẽ các loại biểu đồ -Đọc và chuẩn bị bài 17(Tìm hiểu đặc điểm dân cư-xã hội cua vùng trung du và miền núi BB) Ngày tháng .năm 20 Duyệt tổ chuyên môn: Tiết số 20: Giảng 9A: 9B: SỰ PHÂN HÓA LÃNH THỔ Bài:17 VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ I,Mục tiêu bài học : Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư – xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội vùng Kỹ năng: - Xác định trên lược đồ, đồ vị trí, giới hạn vùng - Phân tích các đồ (lược đồ) Địa lí tự nhiên, kinh tế vùng trung du và miền núi BB Atlat địa lí VN để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, phân bố số loại khoáng sản - Phân tích các bảng số liệu để hiểu và trình bày đặc điểm dân cư, xã hội, tình hình phát triển kinh tế Trung du và miền núi BB Thái độ: - Có cái nhìn đúng nguồn tài nguyên thiên nhiên vùng, biết đánh giá đúng mức tiềm phát triển kinh tế, quý trọng nguồn tài nguyên, biết bảo vệ môi trường tự nhiên II,Chuẩn bị: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ tự nhiên vùng trung du và miền núi bắc III,Tiến trình dậy -học 1,Tổ chức: 9A .9B 2,Bài cũ; không kiểm tra 3,Bài mới: Giới thiệu bài: SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động I,Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ GV;Giới hạn các tỉnh Đông Bắc và Tây Bắc GV:Treo đồ tự nhiên vùng cho HS quan sát, kết hợp hình 17.1 SGK: ? Xác định ranh giới vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ với các tỉnh Quảng Tây Vân Nam(T.Q)và thượng lào? _Vị trí: phía Bắc đất nước, sát HS Xác định trên BĐ, lớp nhận xét bổ xung, gv chuẩn với trí tuyến Bắc : kiến thức +,Phía Đông Nam: vịnh Bắc Bộ +,Bờ biển từ Móng Cái đến Quảng Yên GV: Vị trí vùng Trung Du và miền núi Bác Bộ đã _Gồm tiểu vùng:Đông Bắc và ảnh hưởng đến khí hậu vùng nào?độ cao Tây bắc địa hình và hướng núi tiểu vung khác nào (vùng Tây Bắc có độ cao, địa hình cao, đỉnh PhanXiPhăng cao VN +,hướng núi:Tây Bắc -Đông Nam Vùng Đông Bắc: Độ cao địa hình trung bình +,Hướng núi theo hình cánh cung ) GV: Giải đất chuyển tiếp miền núi và châu thổ * Ý nghĩa vị trí địa lí, lãnh thổ: Sông Hồng - Dễ giao lưu với nước ngoài và ? Ý nghĩa vị trí địa lí, lãnh thổ vùng? nước, lãnh thổ giàu tiềm * Hoạt động *MT* II,Điều kiện tự nhiên và tài nguyên GV Treo đồ tự nhiên vùng trung du và miền núi thiên nhiên Bắc Bộ - Thiên nhiên có khác - Giới thiệu đặc điểm chung niềm núi và miền trung Đông Bắc và Tây Bắc du Bắc Bộ - Tài nguyên phong phú, đa dạng, - Chia học sinh thành nhóm giàu khoáng sản, trữ thuỷ - Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm điện lớn nước Khí hậu nhiệt - Giao nhiệm vụ cho các nhóm đới có mùa đông lạnh, thuận lợi Nhóm trồng cây cận nhiệt và ôn đới Có ? Sự khác biệt ĐKTN tiểu vùng Tây Bắc và nhiều tiềm du lịch, kinh tế Đông Bắc biển: Nhóm ? Nêu mạnh kinh tế và khó khăn phát triển kinh tế điều kện tự nhiên Nhóm ? Tại nói vùng trung du và miền núi Bắc Bộ là vùng giầu có tài nguyên khoáng sản và thuỷ điện Nhóm ? Vì việc phát triển kinh tế phải đôi với bảo vệ môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên - Khó khăn: Gv - Chuẩn kiến thức + Địa hình chia cắt, khó khăn - Sử dụng bảng'' Cơ cấu tài nguyên theo lãnh thổ'' việc giao thông + Khí hậu thất thường - Sử dụng lược đồ tự nhiên vùng trung du và miền núi + Khoáng sản trữ lượng nhỏ, khai Bắc Bộ thác khó khăn ? Xác định trên đồ các mỏ: than, sắt, apatít; các + Chất lượng môi trường bị giảm sông có tiềm thuỷ điện lớn: Sông Đà, sông Lô, sút sông Gâm, sông Chảy Gv Nhận xét - Chuẩn kiến thức ? Nêu khó khăn tự nhiên sản xuất và đời sống - Liên hệ với vấn đề môi trường và khai thác TNTN địa phương - Chuẩn kiến thức - Chuyển ý *Hoạt động 3: Tổ chức học sinh thảo luận theo cặp III,Đặc điểm dân cư và xã hội ? Trung du và miền núi Bắc Bộ có dân tộc nào? - Địa bàn cư trú nhiều dân tộc ? Nêu thuận lợi dân cư, dân tộc vùng ít người ? Nhận xét chênh lệch trình độ phát triển dân cư, xã hội hai tiểu vùng so với nước? - Có chênh lệch, lớn Đông ? Liên hệ với đặc điểm địa phương Bắc và Tây Bắc trình độ phát - GV chuẩn kiến thức triển dân cư - Xã hội ? Hãy kể các công trình phát triển kinh tế miền núi Bắc Bộ mà em biết - Đời sống còn nhiều khó khăn - Gv Chuẩn kiến thức cải thiện 4.Củng cố: ?.Nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên trung du và miền núi Bắc Bộ ?Tại Trung Du Bắc Bộ là địa bàn đông dân và phát triển kinh tế,xã hội cao miền núi Bắc Bộ 5.Hướng dẫn _Học bài theo câu hỏi SGK _Tìm hiểu các mạnh kinh tế vùng _Đọc và chuẩn bị bài 18 Tiết số 21 Giảng: 9A 9B Bài 18 : VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (Tiếp theo) I/Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày mạnh kinh tế vùng, thể số ngành công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp; phân bố các ngành đó - Nêu tên các trung tâm kinh tế và các ngành kinh tế trung tâm 2, Kỹ năng: - Phân tích các đồ địa lí tự nhiên, kinh tế vùng trung du và miền núi Bắc Bộ Atlat địa lí Việt Nam để hiểu và trình bày phân bố các ngành kinh tế công nghiệp, nông nghiệp vùng II/Chuẩn bị: _Bản đồ kinh tế vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ III/Tiến trình dạy-học 1/Tổ chức;9A 9B 2/Bài cũ: ? Nêu ý nghĩa vị trí vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ ? 3/Bài mới: Giới thiệu bài: SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1; I/Tình hình phát triển kinh tế GV: Treo đồ kinh tế vùng Trung Du và miền núi Bắc Bộ cho HS quan sát Yêu cầu HS kết hợp bảng 18.1 1/Công nghiệp và hình 15.1 SGK.Tìm các sở chế biến khoáng sản _Phát triển mạnh chế biến ?Giải thích vì đại phận sở công nghiệp chế khoáng sản và công nghiệp biến khoáng sản phân bố trên địa bàn các tỉnh trung du? lượng (Tập chung nhiều khoáng sản, giao thông thuận tiện, gần thị trường tiêu thụ ) ?Quan sát H18.2, kết hợp vốn hiểu biết, nêu ý nghĩa thủy điện Hòa Bình? (Sản xuất điện năng,điều tiết lũ, cung cấp nước tưới, nuôi trồng thủy sản, khai thác du lịch, điều hòa khí hậu ) -HS đọc kênh chữ trang 67-SGK ?Nhận xét tình hình sản xuất số nông sản Trung du 2/Nông nghiệp và miền núi BB? _Một số sản phẩm có giá trị: ?Nhờ điều kiện thuận lợi mà việc sản xuất sản Chè, cà phê, hoa phẩm chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích và sản lượng so _Cây lương thực chính: Lúa, với nước? ngô (Đất và khí hậu, cây chè là thức uống ưa chuộng nc ta và số nc trên giới) -GV yêu cầu HS dựa vào đồ treo tường và lược đồ SGK để xác định địa bàn phân bố các cây công nghiệp lâu năm: Chè, hồi, cao su, hồ tiêu ?Phát triển nghề trồng rừng đây có ý nghĩa nào đời sống nhân dân? (Giao đất giao rừng=>nâng cao đời sống nhân dân, bảo vệ môi trường sinh thái ) ?khó khăn nghành nông nghiệp vùng (Sản xuất còn mang tính tự túc, tự cấp, lạc hậu, thiên tai, lũ quét, sói mòn đất, thị trường, vốn đầu tư, qui hoạch ) ?Xác định trên hình 18.1.Các tuyến đường sắt, đường ôtô, xuất phát từ thủ đô HN đến các thành phố, thị xã, các tỉnh biên giới Việt - Trung,Việt -Lào ?Cho biết đặc điểm các tuyến đường trên (Nối liền đồng sông Hồng với Trung Quốc, Lào) ?Vùng Trung Du và miền núi BB có thể trao đổi các sản phẩm gì với các vùng khác (Xuất: Khoáng sản, lâm sản, chăn nuôi Nhập: lương thực, hàng công nghiệp ) ? Tìm trên h18.1 các cửa quan trọng trên biên giới Việt -Trung, Lào -Việt ? Cho biết các mạnh du lịch vùng *Hoạt động2 ?Xác định trên hình 18.1vị trí các trung tâm kinh tế ?Nêu các nghành đăc trưng trung tâm (Thái nguyên: luyện kim, khí, Việt trì: Hóa chất, xây dựng Hạ Long; công nghiệp than, du lịch Lạng Sơn: cửa quốc tế _Nghề rừng phát triển mạnh theo hướng nông lâm kết hợp _Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước(57,3%) _Phát triển nông nghiệp còn gặp nhiều khó khăn 3/Dịch vụ _Các cửa quốc tế quan trọng:Móng cái,Hữu Nghị, Lào Cai _Hoạt động du lịch là mạnh vùng đặc biệt là Hạ Long II,Các trung tâm kinh tế _Các thành phố có vị trí quan trọng: Thái Nguyên, Việt Trì, Lạng Sơn, Hạ Long Mỗi trung tâm có chức riêng 4/Củng cố ?Vì khai thác khoáng sản là mạnh vùng Đông Bắc ?Tây Bắc có mạnh gì để phát triển thủy điện 5/Hướng dẫn: _học bài theo câu hỏi SGK _Rèn kĩ phân tích, đánh giá các yếu tố trên đồ Tiết số 22: Giảng: 9A 9B BÀI 19: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGHUYÊN KHOÁNG SẢN ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ I/Mục tiêu bài học: *Sau bài học,HS cần: Kiến thức: - Ôn lại và nắm kiến thức trung du và miền núi BB - Phân tích và đánh giá tiềm năng, ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng trung du và miền núi BB Kỹ năng: - Nắm kĩ đọc các đồ - Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào và đầu ngành công nghiệp khai thác,chế biến và sử dụng tài nguyên khoáng sản Thái độ: - Tự giác, nghiêm túc học tập - Yêu thiên nhiên, quý trọng và biết bảo vệ môi trường, tài nguyên tự nhiên II/Chuẩn bị: -Thầy:BĐ tự nhiên,kinh tế vùng trung du và miền núi BB -Trò : đồ dùng học tập III/Tiến trình dậy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Tại khai thác khoáng sản là mạnh tiểu vùng Đông Bắc?Thủy điện là mạnh tiểu vùng Tây Bắc? 3/Bài mới: *Giới thiệu bài: SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: Nhóm/Cặp 1/Đọc đồ: -GV treo đồ tự nhiên vùng trung du và miền núi BB cho hs quan sát: ?Xác định vị trí các mỏ khoáng sản: Than,Sắt,Mangan,Thiếc,Chì,Đồng,Kẽm,Apatit,Bô xít? -GV cho hs làm việc theo cặp +Than:Quảng Ninh -Đại diện hs lên báo cáo và trên đồ treo +Thiếc:Cao Bằng,Tuyên Quang tường, lớp nhận xét,bổ xung,gv chuẩn KT: +Apatit:Lào Cai +Bô xít:Lạng Sơn +Chì,Kẽm:Bắc Cạn;Tuyên Quang +Mangan: Cao Bằng +Đồng:Sơn La;Lai Châu +Sắt: Thái Nguyên;Yên Bái *Hoạt động : 2/Phân tích ảnh hưởng tài -GV yêu cầu 1-2 hs đọc nội dung bài tập 2: nguyên,khoáng sản phát triển -HS chuẩn bị cá nhân công nghiệp: ?Ngành nào có điều kiện phát triển mạnh?Vì sao? (Một số ngành công nghiệp khai a/Ngành công nghiệp khai thác có thác:Than,sắt,Apatit Vì có trữ lượng khá chất điều kiện phát triển mạnh: Than, sắt, lượng quặng khá tốt,cho phép đầu tư công Apatit nghiệp.Điều kiện khai thác tương đối thuận lợi +Là khoáng sản quan trọng quốc gia để phát triển công nghiệp khai thác và nhiều ngành công nghiệp khác) ?Chứng minh ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguyên liệu chỗ? -GV treo đồ kinh tế vùng trung du và miền núi BB cho hs quan sát,chú ý tới mỏ sắt Trại Cau,mỏ than Khánh Hòa,Phấn Mễ -GV yêu cầu hs lên bảng xác định vị trí vùng Than Quảng mỏ than Q.N,nhà máy nhiệt điện Uông Bí,cảng Ninh xuất than Cửa Ông -HS lên bảng xác định,lớp nhận xét,gv uốn nắn,sửa sai cho hs Nhiệt Sản Xuất ?Nhận xét địa điểm trên:quan hệ sản điện xuất khẩu: xuất,tiêu thụ và nơi xuất khẩu? Phả tiêu Nhật, -GV gợi ý cho hs cách vẽ sơ đồ thể mối quan Lại, dùng T.Q hệ sản xuất và tiêu thụ sản phẩm than: Uông ,EU,Cu (Nước ta khai thác than để phục vụ cho các nhà Bí nước Ba máy nhiệt điện,làm chất đốt cho sinh hoạt,sản xuất vật liệu xây dựng và xuất khẩu: T.Q,Cu Ba,EU ) -Từ sơ đồ đã vẽ gv hướng dẫn hs rút kết luận=>Than Quảng Ninh là tài sản chung quốc gia 4/Củng cố: -GV yêu cầu hs xác định vị trí các mỏ khoáng sản dựa vào H17.1 và đồ tự nhiên vùng trung du và miền núi BB ?Ngành công nghiệp nào có điều kiện phát triển mạnh? Vì sao? ?Chứng minh ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguồn tài nguyên ,khoáng sản chỗ ? ?Phân tích mối quan hệ nơi sản xuất và tiêu thụ sản phẩm than Quảng Ninh? 5/Hướng dẫn: -Dựa vào H17 và 18 SGK để xác định các mỏ khoáng sản và các sở chế biến khoáng sản vùng trung du và miền núi BB -Tìm hiểu tự nhiên vùng đồng sông Hồng -Đọc và chuẩn bị bài 20 Tiết số 23: Giảng 9A: 9B: Bài 20: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội: - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội Kỹ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ, vị trí, giới hạn vùng Đồng sông Hồng và vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội và phát triển kinh tế vùng II/ Chuẩn bị -Bản đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng III/ Tiến trình dạy-học: Tổ chức:9A: 9B: bài cũ: HS: Nêu ý nghĩa việc phát triển nghề rừng theo hướng nông lâm kết hợp trung du và miền núi Bắc Bộ? Bài mới: *Giới thiệu bài:SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: -GV treo đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng cho hs quan sát: *Vị trí địa lí: -Yêu cầu hs dựa vào kênh chữ SGK và +Phía Bắc giáp: Tiểu vùng Bắc Bộ đồ hãy: Đọc tên các tỉnh thành +Phía Đông : Vịnh Bắc Bộ vùng +Phía Nam : Bắc Trung Bộ ?Quan sát H20.1 xác định đường ranh giới +Phía Tây : Tiểu vùng Tây Bắc vùng đồng sông Hồng với các vùng xung quanh? -GV yêu cầu hs lên xác định giới hạn trên đồ treo tường ?Xác định vị trí các đảo Các Bà, Bạch Long Vĩ? -GV chốt kiến thức: =>ĐB sông Hồng gồm: Đồng châu thổ, ?Cho biết giá trị vị trí địa lí vùng đb sông dải đất dìa Trung Du và Vịnh Bắc Bộ Hồng kinh tế-xã hội?=> -GV lưu ý hs: Cần phân biệt đồng sông Hồng với châu thổ sông Hồng *Hoạt động 2: *MT* - GV treo đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng, yêu cầu HS quan sát và kết hợp với lược đồ SGK, phần kênh chữ SGK, cho biết: ? Đặc điểm tự nhiên vùng đồng sông Hồng? ? Đặc điểm khí hậu vùng? ? Nêu tên các loại đất đồng sông Hồng? ? Đặc điểm tự nhiên đó có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế - xã hội? *Có vị trí địa lí thuận lợi giao lưu KTXH với các vùng khác và giới II/ Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: * Đặc điểm tự nhiên: - Châu thổ sông Hồng bồi đắp Khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, nguồn nước dồi dào, chủ yếu là đất phù xa, có Vịnh Bắc Bộ giàu tiềm * Thuận lợi: - Đất phù xa màu mỡ, điều kiện khí hậu, thuỷ văn thuận lợi cho thâm canh lúa nước (Than nâu trữ lượng dự tính là 8,8 tỷ tấn, khí - Thời tiết mùa đông thuận lợi cho việc tự nhiên Tiền Hải – Thái Bình, trữ lượng đá trồng số cây ưa lạnh vôi làm vật liệu xây dựng hàng tỷ tấn) - Một số khoáng sản có giá trị đáng kể (đá vôi, than nâu, khí tự nhiên) - Vùng ven biển và biển thuận lợi cho nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản, du lịch * Khó khăn: - Thiên tai (bão, lũ lụt, thời tiết thất thường), ít tài nguyên, khoáng sản *Hoạt động : III/ Đặc điểm dân cư-xã hội: -GV yêu cầu hs quan sát H20.2 và cho biết: ?ĐB sông Hồng có mật độ dân số cao gấp bao nhiêu lần mức TB nước? Của các vùng trung du và miền núi BB? Tây Nguyên? -GV yêu cầu hs chia mật độ dân số TB ĐB sông Hồng cho mật độ dân số nước _ Là vùng đông dân nước ta, có mật độ và các vùng dân số cao (Gấp  5,0 lần nước + 14,5 lần Tây Nguyên + 10,3 lần trung du và miền núi BB ) GV: dân số vùng thời điểm 1/4/2009 là 19.577.944 chiếm 22,82% dân số nước ?Với mật độ dân số cao vậy, ĐB sông Hồng có thuận lợi và khó khăn gì cho  *Thuận lợi: +Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ KT-XH? rộng lớn, trình độ thâm canh nông nghiệp, ?Quan sát bảng 20.1, nhận xét tình hình dân giỏi nghề thủ công, đội ngũ lao động tri thức cao cư-xã hội vùng ĐB sông Hồng? -GV gợi ý hs: so sánh tiêu phát triển, nhận *Khó khăn: + Bình quân đất nông nghiệp thấp, sức ép xét số liệu ?Hãy cho biết tầm quan trọng hệ thống đê điều ĐB sông Hồng? ( Nét đặc sắc ĐB sông Hồng + Tránh lũ lụt, mở rộng diện tích +Phân bố dân khắp đông + Nông nghiệp thâm canh tăng vụ, CN và dịch vụ  + Giữ gìn các di tích và các giá trị văn hóa ) -GV bổ xung,kết luận: lớn việc làm, y tế, văn hóa, giáo dục, môi trường + Cơ cấu kinh tế chuyển dịch chậm =>Trình độ  dân cư - xã hội khá cao +Kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiện nước, số đô thị, di tích văn hóa hình thành từ lâu đời +CN và dịch vụ  với Hải Phòng là cửa ngõ quan trọng hướng vịnh BB 4/ Củng cố: -GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK và hướng dẫn hs làm bài tập 3-trang 75, SGK +Lập bảng số liệu: đấtn ôngnghiệp Bình quân đất nông nghiệp = sèd©nt ­ ¬ngøng (cả nước : 0,12 ha/người ĐB sông Hồng : 0,05 ha/người.) -Hướng dẫn nhận xét: Bình quân đất nông nghiệp cao hay thấp so với nước? -Điều đó chứng minh mật độ dân số đông (thưa), quỹ đất nhiều hay ít?=>ảnh hưởng tới lĩnh vực  KT-XH? 5/Hướng dẫn: -Học bài và làm bài theo câu hỏi SGK -Làm bài tập và chuẩn bị bài 21 -Tìm hiểu các ngành kinh tế ĐB sông Hồng Tiết số 23: Giảng 9A: 9B: Bài 21: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (Tiếp theo) I/Mục tiêu bài học: *Sau bài học,hs cần: 1/Kiến thức: - Trình bầy tình hình phát triển kinh tế - Nêu tên các trung tâm kinh tế lơn - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ 2/Kỹ năng: - Sử dụng các đồ tự nhiên, kinh tế vùng đồng sông Hồng để thấy rõ phân bố tài nguyên và các ngành kinh tế vùng 3/Thái độ: - Biết nguồn tài nguyên thiên nhiên đồng sông Hồng nói riêng và nước nói chung cạn kiệt, từ đó có thái độ quý trọng nguồn tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ tài nguyên và môi trường nơi mình sinh sống II/Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế vùng đồng sông Hồng - số tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: A: .9B: 2/Bài cũ: ?Điều kiện tự nhiên vùng đồng sông Hồng có thuận lợi và khó khăn gì cho phát triển kinh tế-xã hội ? 3/Bài mới: *Giới thiệu bài: Phần mở bài SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: IV/Tình hình phát triển kinh tế: -GV yêu cầu hs quan sát H21.1-SGK 1/Công nghiệp: ? Nhận xét tăng giá trị công nghiệp - Hình thành sớm và phát triển mạnh vùng đồng sông Hồng năm 1995 so với thời kì công nghiệp hoá – đại hoá năm 2002 ? (HS trung bình -khá) ?Xác định tỉnh có tỷ trọng sản xuất công nghiệp hàng đầu đồng sông Hồng?(HS trung bình) -GV treo BĐ kinh tế đồng sông Hồng cho hs lên bảng xác định (Hà Nội, Hải Phòng, Hải Dương, Nam -Giá trị sản lượng công nghiệp tăng mạnh từ Định,Vĩnh Phúc) 18,3 nghìn tỷ đồng (1995) lên 55,2 nghìn tỷ ? Xác định tên các ngành công nghiệp trọng đồng (2002)=> chiếm 21% GDP công nghiệp điểm, và sản phẩm công nghiệp quan trọng nước vùng? (luyên kim , khí , hóa chất , vật liệu xây dựng , chế biến thực phẩm , sản xuất hàng tiêu dùng , nhiệt điện -HS quan sát H20.2-SGK: ?Xác định các tuyến đường giao thông nối tỉnh tam giác công nghiệp? (HS trung bình) (Quốc lộ 1A, Q.lộ 10, Q.lộ 5.) * Hoạt động 2: 2/Nông nghiệp: -GV : Châu thổ sông Hồng (Đồng a/ Trồng trọt: phù sa bồi tụ) là vùng có diện tích nhỏ đồng sông Hồng Cảnh quan tự nhiên chịu tác động người, chịu tác động gió mùa đông Bắc nên vụ đông có điều kiện trở thành vụ sản xuất chính vùng -GV yêu cầu hs quan sát bảng 21.1-SGK: ?So sánh suất lúa đồng sông Hồng,đồng sông Cửu Long và nước? (HS trung bình) ?Giải thích vì suất lúa đồng sông Hồng cao nước? (Nông nghiệp theo đường thâm canh, tăng suất, tăng vụ, lợi đưa vụ đông trở thành vụ sản xuất chính) ?Đồng sông Hồng đã biết khai thác đặc điểm khí hậu vùng để đem lại hiệu kinh tế nào? (HS trung bình) (Có mùa đông lạnh=>trồng cây vụ đông) -GV:Khác với đồng sông Cửu Long, đồng sông Hồng có vùng thâm canh, chuyên canh rau làm thực phẩm xuất khẩu, nhiều là vụ đông xuân, phân bố chủ yếu Hà Nội, Hải Dương, Hưng Yên, Thái Bình, Nam Định) ?Hãy nêu lợi ích kinh tế việc đưa vụ đông trở thành vụ sản xuất chính đồng sông Hồng? (HS khá) (Thời tiết lạnh, thích hợp trồng các loại cây ôn đới,cận nhiệt; Cây lương thực: ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, súp lơ =>Cơ cấu cây trồng đa dạng=>Hiệu kinh tế cao) ?Qua kiến thức đã học và hiểu biết thực tế, hãy cho biết: Gắn liền với vùng lương thực thì ngành chăn nuôi phát triển nào?(HS trung bình -yếu) (Chăn nuôi gia súc, gia cầm; Năm 2002 có 6,3 triệu lợn,gia cầm 30 triệu con,502 nghìn bò- phát triển bò sữa ngoại thành Hà Nội) -GV : đồng sông Hồng còn phát triển cây công nghiệp,chủ yếu là cây đay-Chiếm 55,1% diện tích đay nước; Cói chiếm 41,2 % cói nước) ?Nêu khó khăn ngành nông nghiệp vùng? (HS trung bình) -Năng xuất lúa cao nước trình độ thâm canh tăng xuất, tăng vụ -Vụ đông trở thành vụ sản xuất chính có cấu cây trồng đa dạng, có hiệu kinh tế cao b/Chăn nuôi: -Chăn nuôi phát , đặc biệt là chăn nuôi lợn triển (đàn lợn lớn nước), nuôi trồng thuỷ sản, chăn nuôi bò sữa (Mật độ dân số quá đông, vấn đề giải việc làm và lương thực là xúc, chuyển dịch cấu kinh tế còn chậm) * Hoạt động 3: 3/Dịch vụ: ?Dựa vào H21.2, kết hợp hiểu biết thực tế, hãy xác định vị trí và nêu ý nghĩa KT-XH cảng Hải Phòng và sân bay quốc tế Nội Bài? - Giao thông vận tải, bưu chính viễn thông, du (HS khá-Giỏi) lịch phát triển Có hai đầu mối giao thông -GV treo đồ kinh tế cho hs lên bảng xác chính, quan trọng là Hà Nội và Hải Phòng định và trả lời câu hỏi ?Dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết thực tế thân,cho biết: đồng sông -Du lịch: có tiềm lớn du lịch sinh thái, Hồng có điều kiện thuận lợi gì để phát triển văn hoá, lịch sử du lịch? (HS trung bình) -Hà Nội và Hải Phòng là hai trung tâm du (Loại hình du lịch, trung tâm du lịch lớn lịch +Tiềm phát triển du lịch, địa danh tiếng: Chùa Hương (Hà tây),Tam Cốc-Bích Động Ninh Bình, Côn Sơn (Hải Dương, Vườn quốc gia Cúc Phương +Các bãi biển đẹp: Đồ Sơn, đảo Cát Bà ) -GV : Đồng sông Hồng trội hẳn các vùng khác dịch vụ bưu điện và kinh doanh tiền tệ (tín dụng, ngân hàng, bảo hiểm, kho bạc, xổ số ); Chuyển giao công nghệ đồng sông Hồng mở rộng trên phạm vi nước * Hoạt động 4: V/ Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế -Gv treo đồ kinh tế vùng ĐB sông Hồng trọng điểm Bắc Bộ: ?Kết hợp H21.1,xác định vị trí các trung 1/ Các trung tâm kinh tế: tâm kinh tế và các tỉnh,thành phố thuộc vùng - Hà Nội, Hải Phòng là hai trung tâm kinh tế kinh tế trọng điểm BB?(HS trung bình) lớn -HS lên bảng xác định - Tam giác kinh tế: Hà Nội – Hải Phòng – ?Xác định các ngành kinh tế chủ yếu Hà Quảng Ninh Nội,Hải Phòng ?(HS trung bình) 2/Vùng kinh tế trọng điểm BB: ?Nêu vai trò vùng kinh tế trọng điểm BB - Gồm tỉnh, thành phố, thúc đẩy chuyển dịch việc chuyển dịch cấu kinh tế và cơ cấu kinh tế hai vùng: ĐB sông Hồng cấu lao động hai vùng: ĐB sông Hồng và và TD miền núi Bắc Bộ Trung du miền núi BB? (HS khá-Giỏi) (Tạo hội cho chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá, sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, nguồn lao động hai vùng ĐB sông Hồng, Trung du và MNBB) 4/Củng cố: -GVyêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK ?Lợi ích kinh tế việc đưa vụ đông trở thành vụ SX chính ĐB sông Hồng? -GV treo BĐ kinh tế vùng ĐB sông Hồng,yêu cầu hs xác định trên đồ các trung tâm kinh tế và các tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm BB 5/Hướng dẫn: -Học bài theo câu hỏi SGK -Chuẩn bị máy tính,đồ dùng học tập -Đọc và chuẩn bị bài thực hành Tiết số 24: Giảng 9A: 9B: Bài 22: THỰC HÀNH : VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I/Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đồng sông Hồng - Biết phân tích mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất nông nghiệp, phát triển nông nghiệp với vấn đề an ninh lương thực vùng Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ trên sở sử lí bảng số liệu - Phân tích mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người để củng cố kiến thức đã học vùng đồng sông Hồng Thái độ: - Bước đầu biết suy nghĩ các giải pháp phát triển bền vững II/Chuẩn bị: - Máy tính, đồ dùng học tập - Bảng phụ III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức :9A: 9B: 2/Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị hs, kết hợp giảng bài 3/Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: 1/Vẽ biểu đồ đường biểu diễn: -GV hướng dẫn hs sử lí số liệu và vẽ biểu đồ đường biểu diễn -GV treo bảng phụ (Bảng 22.1),hướng dẫn hs sử lí số liệu Gọi hs khá lên bảng hướng dẫn vẽ biểu đồ, đồng thời yêu cầu lớp vẽ biểu đồ đường biểu diễn (3 đường cùng trên hệ trục toạ độ; Vẽ đường đường,lần lượt là: biến đổi dân số ,bình quân lương thực theo đầu người và sản lượng lương thực) -GV lưu ý hs : Đơn vị là % +Lập hệ trục toạ độ +Trục tung: độ lớn các tiêu chí) +Trục hoành: Năm (Khoảng cách năm tương ứng với số năm) +Ghi tên biểu đồ *Hoạt động 2: ?Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài 20; 21,hãy cho biết: ? Thuận lợi và khó khăn sản xuất lương thực đồng sông Hồng?(HS trung bìnhyếu) (Đầu tư vào các khâu thuỷ lợi, khí hoá, khâu làm đất, giống cây trồng, thuốc bảo vệ thực vật, công nghiệp chế biến ) 2/Nhận xét biểu đồ: a/ Thuận lợi và khó khăn: +Thuận lợi: - Đất - Khí hậu - Nước +Khó khăn: - Rét đậm,rét hại,sương muối,sương giá - Đất bạc màu,nhiễm mặn nhiễm phèn còn nhiều và cần phải cải tạo ?Vai trò vụ đông sản xuất lương b/Vai trò vụ đông: thực-thực phẩm đồng sông Hồng?(HS -Trồng các cây ôn đới,cận nhiệt cho khá) suất cao=>cơ cấu cây trồng vụ đông (Ngô có suất cao, chịu hạn, chịu rét tốt đa dạng đem lại hiệu kinh tế cao và diện tích mở rộng chính là nguồn lương thực, nguồn thức ăn gia súc quan trọng Nhiều giống cây trồng ôn đới và cận nhiệt=>tạo đa dạng cây trồng, giá trị kinh tế cao ) ?Ảnh hưởng việc gia tăng dân số tới đảm c/Ảnh hưởng việc giảm tỷ lệ gia tăng bảo lương thực vùng? (HS khá-giỏi) dân số: (Tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số đồng - Nông nghiệp phát triển, bình quân lương sông Hồng giảm mạnh là triển khai thực tăng (400 kg/người) chính sách dân số KHHGĐ có hiệu qủa, đó cùng với phát triển nông nghiệp, bình quân lương thực đạt > 400 kg/người, còn có phần để dành cho xuất khẩu) 4/Củng cố: -GV tóm tắt lại phương pháp vẽ biểu đồ trên sở sử lí bảng số liệu (chuyển từ số liệu sang kênh hình), mối quan hệ dân số và sản lượng lương thực ?Lấy ví dụ thực tế địa phương nơi mình sinh sống số loại cây trồng vụ đông? 5/Hướng dẫn: -Tìm hiểu, sưu tầm số liệu và tóm tắt giới thiệu vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng và thành phố Huế -Đọc và chuẩn bị bài số 23 =============================================================== Tiết số 25: Giảng 9A: 9B: Bài 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bầy đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển vùng Kỹ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng - Phân tích bảng số liệu thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, xã hội vùng Thái độ: - HS có thái độ quý trọng nguồn tài nguyên thiên nhiên, biết đồng cảm với khó khăn nhân dân vùng Bắc Trung Bộ II/Chuẩn bị: - BĐ địa lý tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ - Tài liệu, tranh ảnh thiên nhiên, di sản văn hóa vùng Bắc Trung Bộ (nếu có) - Bảng phụ III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức : 9A: 9B: 2/Bài cũ: Kết hợp giảng bài 3/Bài mới: *Giới thiệu bài: Phần mở đầu SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ: -GV treo BĐ địa lý tự nhiên vùng Bắc Trung 1/Đặc điểm: Bộ,yêu cầu hs kết hợp với H23.1,giới hạn danh giới lãnh thổ vùng Bắc Trung Bộ (Giới hạn từ đâu đến đâu; Đông, Tây, Nam, Bắc giáp với vùng nào?) (HS trung bình-yếu) ?Nêu ý nghĩa vị trí địa lý vùng?(HS khá) (Ngã tư đường Bắc-Nam-Đông-Tây.) -GV: Các nước tiểu vùng sông Mê Công :Lào,Thái Lan, Mi-an-ma +Vị trí ngã tư vùng mở triển vọng và khả hợp tác,giao lưu kinh tế-văn hóa các nước +Đường số là các đường chọn xuyên ASEAN: Lao Bảo trở thành khu vực trọng điểm phát triển kinh tế và thương mại *Họat động 2: -GV treo bảng phụ cho HS quan sát,yêu cầu hs thảo luận nội dung bảng phụ (Nhóm/bàn.) ?Quan sát H23.1và dựa vào kiến thức đã học,cho biết,dải Trường Sơn Bắc ảnh hưởng nào đến khí hậu Bắc Trung Bộ ? ?Dựa vào H23.1 và kiến thức thân cho biết: Địa hình vùng có đặc điểm gì bật? Đặc điểm đó mang lại thuận lợi và khó khăn gì cho  kinh tế ? (Thể phân hóa Đông-Tây +Thuận lợi:  đa dạng nghề rừng,chăn nuôi, sản xuất +Khó khăn: Lương thực,kinh tế biển,đồng hẹp,ít màu mỡ ) ?Bằng kiến thức đã học,hãy nêu các loại thiên tai thường sảy BTB? Nêu tác hại và biện pháp giảm thiểu tác hại thiên tai cho vùng? -GV liên hệ các bão năm và trận lũ lụt vừa sảy -HS báo cáo kết quả,nhận xét, bổ xung, gv chuẩn kiến thức: => (*Biện pháp: Bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn,rừng phòng hộ xóa đói giảm nghèo vùng phía Tây) ?Dựa vào H23.1 và 23.2, hãy so sánh tiềm tài nguyên khoáng sản phía Bắc và phía Nam dãy Hoành Sơn ?(HS TB_K) +Giới hạn lãnh thổ: Từ dãy Tam ĐiệpBạch Mã +Vị trí: Bắc giáp hai vùng, miền núi và trung du Bắc Bộ và ĐB sông Hồng +Nam: Duyên hải Nam Trung Bộ +Đông: Biển Đông +Tây: Giáp Lào 2/Ý nghĩa: -Là cầu nối Bắc Bộ với các vùng phía Nam -Cửa ngõ các nước thuộc tiểu vùng sông Mê Công biển II/Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: 1/Điều kiện tự nhiên: -Dải Trường Sơn Bắc có ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu vùng, sườn đón gió mùa Đông Bắc gây mưa lớn, đón bão gây hiệu ứng gió phơn Tây Nam_nhiệt độ cao,khô nóng kéo dài -Địa hình thể rõ phân hóa từ Tây- Đông -Là địa bàn sảy nhiều thiên tai nặng nề 2/Tài nguyên thiên nhiên: -Tài nguyên khoáng sản tập trung phía Bắc dãy Hoành Sơn, tài nguyên du lịch  phía Nam dãy Hoành Sơn *Hoạt động 3: III/ Đặc điểm dân cư-xã hội: -Quan sát bảng 23.1, hãy cho biết khác biệt cư trú và hoạt động kinh tế phía Đông và phía Tây Bắc Trung Bộ ? (HS TB _K) (Phân bố người Kinh ?Hoạt động KT có đặc điểm gì ? +Phân bố người dân tộc?HĐ kinh tế có đặc điểm gì? +So sánh với trung du và miền núi BB có gì khác?=>Người Kinh sinh sống xen kẽ với người dân tộc) ?Tại có khác biệt cư trú và hoạt -Là địa bàn cư trú 25 dân tộc động KT vùng? (HS TB_K) -Dân cư,dân tộc và hoạt động kinh tế có (Do ảnh hưởng địa hình dãy Trường Sơn khác biệt phía Đông và phía Tây Bắc ) ?Dựa vào bảng 23 2,hãy nhận xét chênh lệch các tiêu vùng so với nước? (HS TB) -Đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó ?Nêu số giải pháp thu hẹp khoảng cách khăn khó khăn cải thiện đời sống nhân dân ? (HS K_G) *GV nhấn mạnh: Tiềm người vùng: +Truyền thống hiếu học=tỉ lệ người lớn biết chữ> nước (91,3%) +Truyền thống lao động,dũng cảm +Tiềm du lịch sinh thái,văn hóa,lịch sử ?Trình bày hiểu biết thân các dự án lớn vùng BTB? (HS K_G) (Dự án đường HCM +Dự án xây dựng đèo Hải Vân(Đường hầmđã hoàn thành) +Khu kinh tế mở trên biên giới Viêt_Lào) 4/Củng cố : -GV yêu cầu hs đọc nội dung ghi nhớ SGK ?Nêu thuận lợi và khó khăn điều kiện tự nhiên vùng BTB? ?Nêu đặc điểm phân bố dân cư và cư trú vùng BTB? 5/Hướng dẫn: -Học bài theo câu hỏi SGK -Sưu tầm tư liệu,hình ảnh thành tựu kinh tế vùng -Đọc và chuẩn bị bài 24 Tiết số 26: Giảng 9A: 9B: Bài 24: VÙNG BẮC TRUNG BỘ (tiếp theo) I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: -Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất chủ yếu Bắc Trung Bộ - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn và chức chủ yếu trung tâm Kỹ năng: - Sử dụng các đồ địa lí tự nhiên, địa lí kinh tế vùng BTB Atlat địa lí VN để phân tích và trình bày đặc điểm tự nhiên, phân bố số ngành sản xuất chủ yếu vùng - Phân tích bảng thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm, tình hình phát triển số ngành kinh tế vùng II/Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế vùng Bắc Trung Bộ - Bản đồ kinh tế chung VN III/ Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: -GV yêu cầu hs xác định trên đồ ranh giới lãnh thổ vùng BTB ?Nêu tiềm khoáng sản vùng BTB ? 3/Bài mới: *Giới thiệu bài : GV mở bài theo ND đầu bài SGK trang 85 Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: *MT* IV/ Tình hình phát triển kinh tế: -GV yêu cầu hs đọc biểu đồ H24.1, phân tích biểu 1/Nông nghiệp: đồ và cho nhận xét: - Lương thực bình quân theo đầu ? Mức độ đảm bảo lương thực vùng BTB (Lương người năm 2002 đạt 333,7 kg=> vừa thực có hạt bình quân theo đầu người) ?(HS TB_K) đủ ăn còn thấp ?Cây lương thực trồng BTB nào? - Lúa trồng chủ yếu đồng (HS TB_Y) ven biển ?Theo em sản xuất vùng có khó khăn nào? (HS TB) - Khó khăn vùng: -GV cho hs đọc lược đồ H 24.3 + Khí hậu khắc nghiệt -HS đọc,phân tích =>nhận xét: + Nhiều thiên tai: hạn hán,gió Tây ?Tình hình sản xuất số sản phẩm nông-lâm- khô nóng ngư nghiệp chủ yếu vùng ?(HS TB_Y) + Lương thực bình quân còn thấp -GV treo đồ kinh tế vùng BTB ,yêu cầu hs lên xác định vùng trồng cây công nghiệp hàng năm,lâu năm và cây ăn quả, nơi trồng rừng (HS - Thế mạnh: TB_K) + Lâm nghiệp,chăn nuôi gia súc,nuôi ?Theo em vùng BTB có mạnh nào trồng thủy hải sản nông nghiệp ? (HS TB_K) ?Vùng BTB đã phát triển nông nghiệp theo mô hình nào, nêu ý nghĩa?(HS TB_K) -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ xung, gv chuẩn KT: *Hoạt động 2: -GV yêu cầu hs quan sát H24.3 và phân tích biểu đồ H 24.2 SGK, rút nhận xét: ?Sự gia tăng giá trị sản xuất CN vùng BTB nào ?(HS TB_K) -GV treo đồ KT chung VN,yêu cầu hs xác định các ngành công nghiệp có vùng -HS xác định trên đồ các sở khai thác khoáng sản vùng -GV cho hs xác định trên lược đồ H24.3 và trên đồ treo tường các đường quốc lộ,cảng biển,sân bay,cửa ?Nêu ý nghĩa đường HCM và việc nâng cấp các đường quốc lộ,sân bay,cảng biển ?(HS K_G) *Dựa vào H 24.3 và vốn hiểu biết : ?Xác định các sở du lịch, bãi biển đẹp trên đồ vùng BTB ? (HS TB_Y) -Ý nghĩa: Giảm thiểu thiên tai, phát triển kinh tế vùng 2/Công nghiệp: -Tăng năm 2002 song chưa phát triển -Có ngành quan trọng : +CN khai khoáng +Sản xuất VLXD -Còn các ngành công nghiệp vừa và nhỏ: CN chế biến gỗ, khí, dệt may có nhiều địa phương 3/ Dịch vụ: -Là cầu nối,trung chuyển hàng hóa,hành khách hai miền +Quốc lộ nối với cửa Nậm Cắn +QL nối với cửa Cầu Treo +QL nối với cửa Lao Bảo -Du lịch bắt đầu phát triển=> thu hút khách du lịch và ngoài nước V/ Các trung tâm kinh tế: - Vùng có trung tâm kinh tế : + Thanh Hóa + Vinh + Huế *Hoạt động 3: -GV treo BĐ kinh tế chung VN, yêu cầu hs kết hợp H 24.3: ?Xác định vị trí thành phố lớn vùng?(HS Y) ?XĐ các ngành kinh tế chủ yếu thành phố đó? (HS TB_Y) ?Nêu đặc điểm trung tâm kinh tế ?(HS * Đ2 : Học theo SGK tr 89 TB_K) -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ xung GV chuẩn KT: 4/Củng cố: -GV treo BĐ kinh tế BTB yêu cầu hs xác định các sở khai thác khoáng sản và sản xuất VLXD +Xác định các đường quốc lộ,cảng biển,cửa khẩu,bãi biển,các điểm du lịch,các trung tâm kinh tế 5/Hướng dẫn: -Học bài và trả lời câu hỏi kết hợp với lược đồ SGK -Thực bài tập số -Đọc và chuẩn bị bài 25 Tiết số 28: Giảng 9A: 9B: Bài 25: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (Tiết 1) I/Mục tiêu bài học: Sau bài học, hs cần nắm được; -Khắc sâu kiến thức,sự hiểu biết qua các bài học vùng duyên hải Nam Trung Bộ,là nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ với Đông Nam Bộ,giữa Tây Nguyên với biển đông; Là vùng có quần đảo Trường Sa và Hoàng Sa thuộc chủ quyền đất nước -Hiểu rõ đa dạng,phong phú điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên,tạo mạnh để phát triển kinh tế,đặc biệt là kinh tế biển -Nắm vững phương pháp so sánh tương phản lãnh thổ vùng duyên hải miền trung -Rèn kĩ kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề vùng II/Chuẩn bị: +Bản đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ +Tài liệu,tranh ảnh vùng III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Nêu thành tựu và khó khăn phát triển kinh tế công nghiệp và nông nghiệp vùng Bắc Trung Bộ ? ?Tại du lịch lại là mạnh vùng Bắc Trung Bộ ? 3/Bài mới: *Giới thiệu bài : Phần mở bài SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ: -GV treo đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ cho hs quan sát,giới thiệu toàn vùng duyên hải NTB: ? Dựa vào H 25.1 và đồ tự nhiên vùng duyên hải NTB cho biết đặc điểm lãnh thổ vùng ?(HS TB_Y) (Là dải đất nhỏ hẹp ven biển ) +Phía Đông giáp biển Đông, có hai ? Xác định vị trí, giới hạn vùng ? => quần đảo lớn (HS va TS ) +Phía Tây : Lào và Tây Nguyên +Phía Nam : Đông Nam Bộ -GV yêu cầu hs lên xác định,đọc tên vị trí các tỉnh vùng và hai quần đảo lớn: Hoàng Sa và Trường Sa,đảo Phú Quý, Lí Sơn ? Với vị trí có tính chất trung gian,bản lề vùng có ý nghĩa nào kinh tế và an ninh quốc phòng ?(HS TB _K )=> *Hoạt động 2: *MT* -GV yêu cầu hs quan sát H25.1 và cho biết: ?Đặc điểm bật địa hình vùng duyên hải Nam Trung Bộ ?(HS TB) (Vị trí , đặc điểm đồng bằng, đồi núi, bờ biển) -GV yêu cầu hs xác định trên đồ treo tường các vịnh :Dung Quất, Văn Phong, Cam Ranh; các bãi tắm và các địa điểm du lịch tiếng ? Bằng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế, hãy cho biết đặc điểm bật khí hậu vùng?(HS TB_K) (Mang tính chất nhiệt đới gió mùa và sắc thái khí hậu Á Xích Đạo ) -GV chia lớp thành nhóm,yêu cầu hs dựa vào SGK và kiến thức đã học thảo luận thuận lợi và khó khăn phát triển kinh tế vùng : *C1: Phân tích các mạnh kinh tế biển ? *C2: Phân tích mạnh phát triển nông nghiệp, công nghiệp ? *C3: Phân tích các mạnh du lịch,và khó khăn thiên nhiên ? -Đại diện các nhóm báo cáo kết thảo luận,các nhóm khắc bổ xung,nhận xét,GV kết luận : (GV giới thiệu nghề khai thác tổ chim yến, đặc sản quý vùng ) +Phía Bắc : Bắc Trung Bộ -Là cầu nối Bắc Trung Bộ và Đông Nam Bộ, Tây Nguyên với biển Đông -Có ý nghĩa chiến lược giao lưu kinh tế Bắc-Nam,nhất là ĐôngTây.Đặc biệt an ninh quốc phòng (Có hai quần đảo lớn Trường Sa và Hoàng Sa ) II/Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: a/Địa hình: -Địa hình nhỏ hẹp, phía Đông bị chia cắt nhiều dãy núi đâm ngang sát biển -Núi ,gò đồi phía Tây -Bờ biển khúc khủyu nhiều vũng vịnh B/Khí hậu: -Khí hậu khô hạn nước -Vùng có mạnh đặc biệt kinh tế biển và du lịch -Nhiều thiên tai gây thiệt hại lớn ?Tại vấn đề bảo vệ và phát triển rừng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng các tỉnh duyên hải Nam Trung Bộ ?(HS TB_K) (Đặc điểm khí hậu, tượng sa mạc hóa ) *Hoạt động 3: ?Quan sát bảng 25.1,hãy nhận xét khác biệt phân bố dân cư,dân tộc và hoạt động kinh tế hai vùng đồng ven biển và đồi núi phía Tây ?(HS TB_Y) ?Dựa vào bảng 25.1,hãy nhận xét tình hình dân cư,xã hội duyên hải Nam Trung Bộ so với nước?( HS TB_Y) -Hiện tượng sa mạc hóa có xu hướng ngày càng mở rộng ?Xác định các di tích văn hóa -lịnh sử công nhận là di sản văn hóa giới ?(HS TB_Y) -Tài nguyên du lịch nhân văn: Phố cổ Hội An, di tích Mỹ Sơn III/Đặc điểm dân cư-xã hội: -Trong phân bố dân cư và hoạt động kinh tế có khác biệt phía Đông và phía Tây -Đời sống các dân tộc cư trú phía Tây còn gặp nhiều khó khăn 4/Củng cố: -GV yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ SGK -GV yêu cầu hs lên bảng xác định danh giới và giới hạn lãnh thổ vùng trên đồ treo tường ?Cho biết điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế-xã hội vùng duyên hải Nam Trung Bộ ? 5/Hướng dẫn: -Học bài theo câu hỏi SGK -Sưu tầm tài liệu các thành tựu kinh tế vùng -Đọc và chuẩn bị bài 26 Tiết số 29: Giảng 9A: 9B: Bài 26: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (Tiết ) I/Mục tiêu bài học: *Sau bài học, hs cần nắm được: Kiến thức: - Trình bày số ngành kinh tế tiêu biểu vùng - Nêu tên các trung tâm kinh tế chính - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung Kỹ năng: - Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ - Phân tích các đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên, kinh tế vùng Duyên hải Nam Trung Bộ, Atlat Địa lí tự nhiên Việt Nam để nhận biết và trình bày đặc điểm kinh tế vùng II/Chuẩn bị: -Bản đồ kinh tế vùng duyên hải Nam Trung Bộ III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Trong phát triển kinh tế-xã hội,vùng duyên hải Nam Trung Bộ có điều kiện thuận lợi và khó khăn gì ?(HS TB_K) 3/Bài mới: *Giới thiệu bài: Phần in nghiêng SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: IV/ Tình hình phát triển kinh tế: -GV treo đồ kinh tế vùng duyên hải Nam 1/Nông nghiệp: Trung Bộ cho hs quan sát, yêu cầu kết hợp bảng 26.1 SGK, hãy: ?Nhận xét phát triển hai ngành nông nghiệp vùng ?(HS K_G) (Chăn nuôi bò và thủy sản là mạnh vùng, thủy sản phát triển mạnh, liên tục qua các năm ) ?Vì chăn nuôi bò, khai thác và nuôi trồng thủy -Ngư nghiệp và chăn nuôi bò là hai hải sản là hai mạnh vùng ?(HS TB_K) mạnh vùng (Điều kiện tự nhiên thuận lợi: -Ngư nghiệp gồm nuôi trồng, đánh bắt +Vùng địa hình phía Tây: Chăn nuôi gia súc thủy sản, chiếm 27,4% giá trị thủy sản +Vùng biển nhiều cá có giá trị,ven bờ nhiều đầm khai thác nước phá,vũng vịnh +Khí hậu nhiệt đới ẩm mang sắc thái Á Xích Đạo cho phép khai thác quanh năm, cho sản lượng lớn ) ?Dựa vào SGK và kiến thức đã học,cho biết tình -Sản xuất lương thực kém phát triển, hình sản xuất lương thực vùng ?(HS TB_Y) sản lượng bình quân đầu người thấp ?Khó khăn lớn phát triển nông nghiệp là nước gì? HS TB_K) (Khí hậu khô, bão, lũ lụt, cát , nước mặn xâm -Thiên tai là khó khăn lớn lấn ) sản xuất nông nghiệp ?Quan sát trên H26.1,hãy xác định các bãi cá,tôm? (HS Y) ?Vì vùng biển Nam Trung Bộ tiếng -Nghề làm muối,chế biến thủy sản phát nghề làm muối, nuôi trồng và đánh bắt thủy hải sản triển ?(HS K_G) (Vùng biển có nhiều đồng muối tốt, khả khai thác lớn, ít mưa +Vùng biển ngoài khơi có hai quần đảo lớn là HS và TS, là điểm trú ngụ tàu thuyền, chắn sóng ven bờ cho thủy sản phát triển +Có đa dạng loài cá, tôm +Dân cư có truyền thống, kinh nghiệm nghề ) -HS lên bảng xác định các bãi cá, tôm/ BĐ treo tường ?Hãy kể tên các bãi muối tiếng vùng ? (HS Y) ?Cho biết biện pháp giảm thiểu thiên tai vùng là gì ? (HS TB_K) (Kênh chữ SGK-tr 97) *Hoạt động 2: ?Dựa vào bảng 26.2, nhận xét tăng trưởng giá trị công nghiệp vùng duyên hải Nam Trung Bộ so với nước ? (HS K_G) (Mỏ cát Cam Ranh chất lượng tốt, trữ lượng khá cao -Vùng có lực lượng công nhân khí có tay nghề cao, động Nhiều dự án lớn triển khai: +Khai thác vùng Bồng Miêu +Khu công nghiệp Dung Quất diện tích 10.300 +Khu kinh tế mở Chu Lai, diện tích 3.700 ha) *Hoạt động 3: ?Dựa vào đồ treo tường cho biết,hoạt động giao thông vùng có điều kiện thuận lợi gì để phát triển? (HS K_G) ?Phân tích vai trò giao thông vùng việc phát triển kinh tế duyên hải Nam Trung Bộ và vùng lân cận? (HS _K_G) (Vị trí địa lí:Đông-Tây ; Bắc-Nam Phát triển mạnh nhiều loại hình dịch vụ: cảng biển, hàng không, viễn thông quốc tế, tài chính ) ?Tại nói du lịch là mạnh kinh tế vùng?( HSTB_Y) (Tài nguyên du lịch tự nhiên,tài nguyên du lịch văn hóa-lịch sử tiếng :phố cổ Hội An, di tích Mỹ Sơn) *Hoạt động 4: -GV yêu cầu hs xác định trên đồ treo tường vị trí các thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang ?Tại các thành phố này coi là cửa ngõ tây Nguyên ?(HS K_G) (Đầu mối giao thông quan trọng Tây Nguyên, hành khách, hàng hóa xuất nhập Tây Nguyên trong, ngoài nước qua các tỉnh vùng) -GV yêu cầu hs xác định các tỉnh-thành phố vùng kinh tế trọng điểm miền trung.(Xem lược đồ H6.1) 4/ Củng cố: 2/Công nghiệp: -Sản xuất công nghiệp còn chiếm tỷ trọng nhỏ -Tốc độ tăng trưởng khá cao -Công nghiệp khí,chế biến nông sản-thực phẩm khá phát triển 3/Dịnh vụ: -Giao thông vận tải và du lịch diễn sôi động,tập chung các thành phố,thị xã ven biển V/ Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm miền trung: -Thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang là trung tâm kinh tế vùng -Vùng kinh tế trọng điểm miền trung có tầm quan trọng không với vùng duyên hải Nam Trung Bộ mà với BTB và Tây Nguyên -GV yêu cầu 1-2 hs đọc nội dung ghi nhớ SGK ?Tại các thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha trang coi là cửa ngõ Tây Nguyên ? ?Nêu khó khăn phát triển nông nghiệp vùng DHNTB? ?Xác định các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm miền trung trên đồ treo tường ? 5/Hướng dẫn: -Học bài theo câu hỏi SGK -Làm bài tập số 2( GV hướng dẫn hs làm lớp có đủ thời gian) -Đọc và chuẩn bị bài số 27 - Tiết số 30: Giảng 9A: 9B: Bài 27: THỰC HÀNH : KINH TẾ BIỂN CỦA BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I/Mục tiêu bài học: *Sau bài học,hs cần nắm được: Kiến thức: - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng Bắc Trung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ, gồm các hoạt động các hải cảng, nuôi trồng và đánh bắt thủy hải sản Nghề nuôi và chế biến hải sản xuất khẩu, du lịch và dịch vụ biển Kỹ năng: - Hoàn thiện phương pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ II/Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - BĐ kinh tế vùng DHNTB và BTB III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: ?Duyên hải Nam Trung Bộ đã khai thác tiềm kinh tế biển nào? ?Nêu tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung phát triển kinh tế BTB, DH Nam Trung Bộ và Tây Nguyên ? 3/Bài mới: *Giới thiệu bài: Phần mở bài SGK Hoạt động thầy và trò *Hoạt động 1: Nhóm - GV cho hs đọc đề và xác định yêu cầu đề bài Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm nhỏ với nội dung sau: +Tìm trên lược đồ H24.3 và 26.1 các địa danh : ? Cảng biển Bắc Trung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ ? ? Các bãi cá, bãi tôm chính hai vùng theo chiều từ Bắc xuống Nam ? ? Các sở sản xuất muối: Cà Ná, Sa Huỳnh ? Những bãi biển có giá trị du lịch tiếng hai vùng? -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, bổ xung, gv chuẩn xác kiến thức: ?Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển BTB và DH NTB ? -GV gợi ý: Dựa vào các địa danh đã xác định, kết hợp kiến thức đã học hai vùng, nhận xét, đánh giá tiềm các vấn đề: +Kinh tế cảng +Đánh bắt hải sản +SX muối +Du lịch, thăm quan, nghỉ dưỡng( Động Phong Nha, Cố đô Huế, Phố cổ Hội An di tích Mỹ Sơn) +Quần đảo HS và TS có ý nghĩa an ninh quốc phòng và có ý nghĩa lớn khai thác các nguồn lợi kinh tế ?Nêu khác biệt tự nhiên và kinh tế-xã hội vùng ? ( BTB : Có nhiều khoáng sản, chịu ảnh hưởng sâu sắc gió Lào +DH NTB : Có nhiều tiềm phát triển kinh tế biển) ? Nêu đồng vùng ? (Hình thể hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp -Thanh Hóa=> Cực Nam Bình Thuận +Phía Tây bị chi phối dải Trường Sơn +Phía Đông chịu ảnh hưởng sâu sắc biển Đông +Thiên tai đe dọa tàn phá thường xuyên +TNTN phong phú, đa dạng => Giá trị sản Nội dung I/Bài tập 1: +Cảnh biển: Cửa Lò, Đồng Hới, Chân Mây (TT Huế), Đà Nẵng, Dung Quất, Quy Nhơn, Nha Trang +Bãi biển: Sầm Sơn, Cửa Lò, Thiên Cầm, Lăng Cô, Non Nước, Sa Huỳnh, Nha Trang, Mũi Né -Tài nguyên thiên nhiên, nhân văn trên đất liền, tài nguyên biển là sở để duyên hải miền trung XD kinh tế biển với nhiều triển vọng xuất công nghiệp vùng còn thấp so với nước, đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn ) *Họat động 2: II/ Bài tập 2: -HS đọc yêu cầu đề bài -GV hướng dẫn hs tính tỷ trọng (% ) sản lượng và giá trị sản xuất thủy sản vùng và toàn vùng DH miền Trung : Toàn DH Bắc vùng Nam Trung DH Trung Bộ M.Trung Bộ Thủy sản 100% 58,43% 41,57% nuôi trồng Thủy sản 100% 23,75% 76,25% khai thác *Cách tính %: số liệu vùng x 100 -= toàn vùng ? So sánh số lượng thủy sản nuôi trồng và khai thác vùng ? ? Giải thích khác biệt hai vùng ? (DH NTB có tiềm kinh tế biển lớn BTB +DH NTB có truyền thống nuôi trồng và đánh bắt thủy sản, có lợi vùng nước trồi trên biển vùng cực Nam Trung Bộ, có suất sinh học cao => nhiều cá) 4/Củng cố: ?Tiềm kinh tế chủ yếu để phát triển kinh tế BTB và duyên hải NTB là gì ? -GV yêu cầu 1-2 hs lên xác định lại các địa danh bài tập trên đồ treo tường 5/Hướng dẫn: -Tìm hiểu, sưu tầm tài liệu,tranh ảnh vùng Tây Nguyên -Đọc và chuẩn bị bài số 28 Tiết số 31: Giảng 9A:……… … 9B:………… Bài 28: VÙNG TÂY NGUYÊN (Tiết 01) I/Mục tiêu bài học: *Sau bài học, hs cần: Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi – khó khăn phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế vùng Kỹ năng:p - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng - Phân tích các đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Atlat địa lí tự nhiên Việt Nam và số liệu thống kê để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng II/Chuẩn bị: - Bản đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên - Tư liệu, tranh ảnh Tây Nguyên (nếu có) III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổchức: 9A: .9B 2/Bài cũ: * Kết hợp giảng bài mới: 3/Bài mới: *Giới thiệu bài : Phần mở bài SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Vị trí địa lí và giới han lãnh thổ: -GV treo đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên cho hs quan sát,yêu cầu hs kết hợp H 28.1 SGK,hãy: ?Xác định lãnh thổ và nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng ? ?Nêu thuận lợi và khó khăn phát triển kinh tế-xã hội vùng ? -Có vị trí chiến lược an ninh quốc (Lợi độ cao, hội liên kết khu vực, phòng,kinh tế nhiều điều kiện giao lưu kinh tế, văn hóa và -Vị trí cầu nối Việt Nam với Lào và ngoài nước) Cămpuchia.(Ngã ba Đông Dương) ?So với các vùng khác, vị trí Tây Nguyên có đặc điểm gì bật ? (Vùng không giáp biển ) *Hoạt động 2: Tích hợp môi trường II/Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên -GV yêu cầu hs quan sát H28.1, kết hợp với kiến nhiên: thức đã học cho biết: ? Từ Bắc vào Nam Tây Nguyên có cao nguyên nào? Nguồn gốc hình thành ? (Có cao nguyên xếp tầng kề sát Hình thành phun trào Mắcma giai đoạn tân kiến tạo, các cao nguyên có độ cao khác Độ cao trung bình 500- 1500 m cường độ hoạt động các núi lửa khác nhau) ?Dựa vào H28.1, hãy tìm các dòng sông bắt nguồn từ Tây Nguyên? Các sông này chảy qua vùng địa hình nào,chảy đâu ? ?Tại phải bảo vệ rừng đầu nguồn các dòng sông này ? (Đầu nguồn các sông chảy các vùng lân cận-nhiều thác ghềnh-> tiềm thủy điện lớn=> Bảo vệ nguồn lượng, nguồn nước cho Tây Nguyên và các vùng lân cận) ?Dựa vào H28.1, hãy nhận xét phân bố các vùng đất bazan và các mỏ bôxit ? (Tập chung nhiều đất bazan_60% diện tích đất bazan nước, bôxit trữ lượng vào loại lớn) ?Dựa vào H28.1,hãy đọc tên các nhà máy thủy điện vùng ? ?Dựa vào bảng 28.1, hãy cho biết Tây Nguyên có thể phát triển ngành kinh tế nào ? ?Trong xây dựng kinh tế Tây Nguyên có khó khăn gì ? Nêu biện pháp khắc phục ? (Biện pháp : +Bảo vệ rừng đầu nguồn +Khai thác tài nguyên hợp lí +Chủ động nước tưới vào mùa khô +Áp dụng khoa học sản xuất) -GV chốt kiến thức theo bảng 28.1 : -GV :Tài nguyên thiên nhiên ưu đãi,song người là nhân tố quan trọng định đến phát triển kinh tế-xã hội vùng.Tây Nguyên là địa bàn cư trú nhiều dân tộc có sắc văn hóa đặc thù,quan trọng:truyền thống yêu nước,bất khuất chống giặc ngoại xâm,đoàn kết, cần cù, sáng tạo… *Hoạt động 3: -GV yêu cầu hs dựa vào vốn hiểu biết và kiến thức thực tế hãy cho biết: ?Tây Nguyên có dân tộc nào?Đặc điểm phân bố dân cư? ?Thuận lợi,khó khăn phát triển kinh tế-xã hội vùng? ?Căn vào bảng 28.2, nhận xét tình hình phát -Địa hình: các cao nguyên bazan xếp tầng, đầu nguồn các dòng sông -Khí hậu nhiệt đới cận xích đạo có mùa khô kéo dài -Cao nguyên khí hậu điều hòa, mát mẻ -Diện tích đất bazan lớn và màu mỡ, thích hợp trồng cây công nghiệp -Rừng chiếm diện tích lớn,nhiều gỗ quý -Thủy dồi dào, chiếm 21% trữ lượng thủy điện nước -Khoáng sản: Bôxit,trữ lượng tỷ -Du lịch sinh thái có tiềm lớn III/Đặc điểm dân cư-xã hội: -Là địa bàn cư trú nhiều dân tộc, đồng thời là vùng thưa dân nước ta Dân cư phân bố không ->rất thiếu lao động triển dân cư-xã hội vùng Tây Nguyên ? -Đời sống dân cư còn gặp nhiều khó (Phân hóa giàu nghèo quá lớn…) khăn, cải thiện ? Nêu số giải pháp nhằm nâng cao mức sống người dân? -GV: Các dân tộc ít người sống Tây Nguyên có trình độ dân trí thấp,dễ bị các phần tử phản động dụ dỗ, lôi kéo, gây rối, lợi dụng tôn giáo… 4/Củng cố: -GV yêu cầu hs đọc nội dung ghi nhớ SGK -HS lên bảng giới hạn vị trí địa lí và lãnh thổ Tây Nguyên trên đồ treo tường ?Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? ?Tây Nguyên có điều kiện tự nhiên và xã hội thuận lợi nào để phát triển kinh tế-xã hội ? 5/Hướng dẫn: -Học bài theo câu hỏi SGK -Sưu tầm tài liệu nói thành phố Đà Lạt -GV hướng dẫn hs làm bài tập -Đọc và chuẩn bị bài số 29 Tiết số 32: Giảng 9A: 9B: Bài 29: VÙNG TÂY NGUYÊN (Tiết số 02) I/Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành kinh tế chủ yếu vùng + Nông nghiệp: là vùng chuyên canh cây công nghiệp lớn; Tình hình phát triển cây công nghiệp và phân bố số cây công nghiệp chủ yếu (cà phê, cao su, chè ) + Lâm nghiệp: tình hình phát triển + Công nghiệp: tình hình phát triển và phân bố thuỷ điện, công nghiệp chế biến nông, lâm sản - Nêu các trung tâm kinh tế lớn với các chức chủ yếu trung tâm Kỹ năng: - Phân tích các đồ địa lí tự nhiên, kinh tế vùng Tây Nguyên và số liệu thống kê để hiểu biết tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất vùng Thái độ: - Biết yêu quý thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên II/Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế vùng Tây Nguyên - Một số tranh ảnh, tài liệu sống, người, cảnh đẹp Tây Nguyên III/ Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ : ?Cho biết điều kiện thuận lợi và khó khăn xây dựng kinh tế-xã hội Tây Nguyên? 3/Bài mới: *Giới thiệu bài : Phần mở bài SGK Hoạt động thầy và trò *Hoạt động 1: -GV yêu cầu hs dựa vào H29.1, hãy nhận xét tỷ lệ diện tích và sản lượng cà phê Tây Nguyên so với nước Vì cà phê trồng nhiều vùng này? (Khí hậu, đất bazan, kinh tế mở, thị trường xuất nhập cà phê lớn…) ?Ngoài cà phê Tây Nguyên còn trồng các loại cây công nghiệp nào ? (Chè, cao su, điều…) -GV treo đồ kinh tế vùng Tây Nguyên cho hs quan sát: ?Dựa vào H 29.2 và đồ kinh tế treo tường,xác định các vùng trồng cà phê,chè, cao su Tây Nguyên ? ?Sự phát triển, mở rộng diện tích trồng cà phê Tây Nguyên có ảnh hưởng gì tới tài nguyên rừng, tài nguyên nước ? (Diện tích rừng bị thu hẹp, giảm mực nước ngầm…) ? Vấn đề đặt với nghề trồng cà phê Tây Nguyên là gì ? (Nâng cao chất lượng giống, tăng cường công nghệ chế biến, chống phá rừng…) ?Dựa vào bảng 29.1, hãy nhận xét tình hình phát triển nông nghịêp Tây Nguyên ? (Tổng giá trị sản xuất còn nhỏ, tốc độ gia tăng tỉnh và vùng lớn….) ?Tại sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắc Lắc và Lâm Đồng có giá trị cao vùng ? (Đắc Lắc diện tích đất bazan rộng, sản xuất cà phê quy mô lớn, xuất nhiều +Lâm Đồng có địa hình cao, khí hậu vùng núi-> mạnh sản xuất chè, cây rau ôn đới theo quy mô lớn-> Là hai tỉnh phát triển du lịch…) ?Dựa vào bảng 29.2 cho biết trạng rừng Tây Nguyên? -GV : Nông nghiệp Tây Nguyên giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế ?Thực tế, sản xuất nông nghiệp Tây Nguyên gặp khó khăn lớn nào ? (Thiếu nước tưới, biến động giá thị trường giới…) *Hoạt động 2: Nội dung IV/Tình hình phát triển kinh tế: 1/ Nông nghiệp: - Diện tích trồng cà phê nước ta tập chung chủ yếu Tây Nguyên -Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắc Lắc và Lâm Đồng có giá trị cao vùng -Lâm nghiệp phát triển mạnh, kết hợp khai thác với trồng và giao khoán bảo vệ rừng 2/ Công nghiệp: ?Dựa vào bảng 29.2, tính tốc độ phát triển công -Chiếm tỷ trọng thấp cấu kinh nghiệp Tây Nguyên và nước ? (Lấy 1995= tế, sản xuất công nghiệp có 100%) chuyển biến , tốc độ tăng trưởng cao Gs Công thức: Tt = Gg 100 Trong đó: Tt : tốc độ tăng trưởng năm sau so với năm gốc Gs: giá trị năm sau Gg: giá trị năm gốc ?Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên ?=> ? Xác định trên đồ treo tường vị trí nhà máy thủy điện I-a-li trên sông Xê xan? ?Nêu ý nghĩa việc phát triển thủy điện Tây Nguyên ? (Khai thác mạnh thủy năng, phục vụ sản xuất chế biến sản phẩm cây công nghiệp, lương thực và sinh hoạt, thúc đẩy việc phát triển và bảo vệ rừng-> Bảo vệ nguồn sinh thủy…) ?Kể tên các nhà máy thủy điện sử dụng nguồn nước các sông Tây Nguyên ? -GV chốt kiến thức: *Hoạt động 3: ?Phát triển nông nghiệp Tây Nguyên đã ảnh hưởng gì tới các ngành dịch vụ ? (Thúc đẩy hoạt đông xuất - nhập nông, lâm sản…) ?Mặt hàng xuất chủ lực Tây Nguyên ? (Việt Nam là nước xuất cà phê lớn nhất, hương vị tiếng trên giới.) ?Ngoài cà phê, Tây Nguyên còn có mặt hàng nông sản nào tiếng ? (Hoa, rau Đà Lạt) ?Tại nói Tây Nguyên có mạnh du lịch ? (Thành phố hoa Đà Lạt +Voi Đôn, trở khách du lịch…) ?Dựa vào SGK và vốn hiểu biết, hãy cho biết: Phương hướng phát triển kinh tế Đảng và nhà nước đầu tư phát triển Tây Nguyên ? (Phát triển nâng cấp hệ thống giao thông +Xây dựng thủy điện,khai thác bôxit…) *Hoạt động 4: ?Dựa vào H 29.2 và hình 14.1, hãy xác định: +Vị trí các thành phố, trung tâm kinh tế +Những quốc lộ nối các thành phố với thành phố HCM và các cảng biển duyên hải Nam Trung -Các ngành: thủy điện, khai thác và chế biến gỗ, chế biến cà phê xuất-nhập phát triển 3/Dịch vụ: -Tây Nguyên là vùng xuất nông sản lớn thứ hai, với cà phê là mặt hàng xuất chủ lực -Du lịch sinh thái và du lịch văn hóa có điều kiện phát triển mạnh -Đà Lạt là thành phố du lịch tiếng V/Các trung tâm kinh tế: -Các thành phố PlâyKu, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt là trung tâm kinh tế Tây Nguyên Bộ ? (Đường 24, 19, 25, 26 nối thành phố TN với duyên hải NTB +Đường 20 nối Đà Lạt với thành phố HCM +Đường HCM và đường 13 nối Buôn Ma Thuột với Tp HCM) ?Cho biết khác và chức trung tâm kinh tế vùng TN ? 4/Củng cố: -GV yêu cầu hs đọc nội dung ghi nhớ SGK ?Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn nào cho phát triển sản xuất nông- lâm nghiệp ? ?Tại Tây Nguyên lại có mạnh du lịch ? 5/Hướng dẫn: -Sưu tầm tư liệu thành phố Đà Lạt, thủy điện Y-a-li -Đọc và chuẩn bị bài thực hành -Tiết số 33: Giảng 9A:………… 9B:………… Bài 30: THỰC HÀNH : SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I/Mục tiêu bài học: -Sau bài học, hs cần: Kiến thức: +Biết phân tích tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm hai vùng; trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên +Biết thuận lợi và khó khăn, các giải pháp phát triển bền vững Kỹ năng: +Rèn kỹ sử dụng lược đồ, đồ, bảng số liệu, cách viết báo cáo kinh tế Thái độ: - Yêu thiên nhiên, quý trọng và bảo vệ môi trường II/Chuẩn bị: -Bản đồ tự nhiên, kinh tế chung Việt Nam -Ôn tập bài trung du và miền núi Bắc Bộ và Tây Nguyên III/Tiến trình dạy- học: 1/Tổ chức: 9A: 9B 2/Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/Bài mới: -GV giới thiệu nội dung bài thực hành Họat động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: 1/Phân tích bảng thống kê: -Gv cho hs tự đọc bảng 30.1 SGK(trang a/Trung du và miền núi Bắc Bộ: 112) -Cây công nghiệp có: -HS đọc, phân tích và nêu: +Chè: 67,6 nghìn ha; 47,0 nghìn ?Cây công nghiệp nào trồng vùng +Cà phê : quy mô nhỏ trung du và miền núi Bắc Bộ, liên hệ với +Hồi, quế, sơn quy mô nhỏ Tuyên Quang ? b/Tây nguyên: ?Cây công nghiệp nào trồng Tây -Cây công nghiệp có: Nguyên? +Cà phê: 85% diện tích; 90,6% sản lượng ?Theo em cây công nghiệp nào trồng +Cao su, điều Tây Nguyên mà không trồng trung +Chè: 24,6% diện tích; 27,1% sản lượng du và miền núi Bắc Bộ? +Hồ tiêu: 12,3% diện tích; 10,7% sản lượng ?So sánh diện tích, sản lượng cây chè, ->Cây công nghiệp trồng Tây Nguyên: cây cà phê hai vùng? +Cao su -GV cho hs xác định, đọc tên cây công nghiệp +Hồ tiêu trồng đợc TN và giải thích vì -Cây cà phê và cây chè hai vùng có (Yếu tố khí hậu, thổ nhưỡng…) chênh lệch diện tích và sản lượng là ?Cây công nghiệp nào có hai vùng, đất, khí hậu, điều kiện sinh thái trên đồ? -GV cho hs đọc ý b-trang 112 SGK -HS suy nghĩ, phân tích dựa vào bảng 30.1 -GV gọi số hs lên bảng giải thích, so sánh -Dưới lớp nghe, nhận xét và bổ xung -GV chuẩn kiến thức bài tập *Hoạt động 2: 2/Viết bài báo cáo sản xuất, phân bố- tiêu -GV đưa các nội dung yêu cầu viết báo cáo: thụ sản phẩm cây chè, cây cà phê: +Sự phát triển diện tích và sản lượng cây cà phê, cây chè +Nơi hân bố chủ yếu +Tiêu thụ sản phẩm cà phê, chè(Thị trường và ngoài nước) -HS dựa vào bảng nội dung yêu cầu để viết( HS viết khoảng 10 phút) -GV gọi số hs đọc báo cáo mình trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ xung -GV đánh giá, nhận xét, bổ xung và chốt kiến thức( Cho điểm các bài viết khá- tốt) 4/Củng cố: -Phân tích, đánh giá cây công nghiệp lâu năm hai vùng? -Sự phân bố, phát triển, thị trường và ngoài nước? -Viết và trình bày báo cáo 5/Hướng dẫn: -Hoàn thành bài thực hành -Đọc lại toàn chương trình để chuẩn bị cho ôn tập học kì Tiết số 34: Giảng 9A: 9B: ÔN TẬP HỌC KÌ I I/Mục tiêu bài học: Kiến thức - HS nắm số kiến thức địa lí dân cư, số ngành kinh tế bản: Nông nghiệp, công nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản, giao thông vận tải, dịch vụ - Nắm vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ các vùng kinh tế đặc biệt là các điều kiện tự nhiên phát Kỹ năng: - Rèn kĩ sử dụng đồ , phân tích số liệu thống kê Có kĩ viết và trình bày văn trước lớp Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước II/Chuẩn bị: -Phiếu học tập -Bản đồ tự nhiên và đồ kinh tế các vùng đã học III/Tiến trình dạy-học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ : Kết hợp giảng bài 3/Bài mới: GV khái quát nội dung ôn tập Họat động thầy và trò Nội dung *Họat động 1: Cả lớp I/Địa lí các ngành kinh tế: -GV yêu cầu hs quan sát các lược đồ 6.2, 8.2, 9.2, 12.2, 13.2, 13.3 SGK, kết hợp kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi: ?Nền kinh tế nước ta thời kì đổi 1/Đặc điểm kinh tế Việt Nam có đặc điểm gì bật? Đang chuyển dịch thời kì đổi mới: theo hướng nào? ?Kể tên các nhân tố tự nhiên và các nhân tố kinh tế-xã hội ảnh hưởng đến phân bố và -Các nhân tố tự nhiên phát triển nông nghiệp ? -Các nhân tố kinh tế-xã hội ?Tại Nam Bộ trồng nhiều loại cây ăn có giá trị? (Yếu tố đất, khí hậu…) ?Trong cấu thành phần kinh tế nước ta, -Cơ cấu thành phần kinh tế thành phần nào chiếm tỷ trọng lớn ? ?Cho biết cấu các loại rừng nước ta? -Cơ cấu rừng: Nêu chức loại rừng? +Phòng hộ ?Khó khăn nghề nuôi trồng và đánh bắt +Sản xuất thủy hải sản nước ta? +Đặc dụng (Thiên tai, nguồn vốn, thị trường tiêu thụ, phương tiện kĩ thuật…) ?ý nghĩa việc phát triển nông-lâm-ngư nghiệp ngành công nghiệp chế biến lương thực-thực phẩm? (Cung cấp nguyên liệu, tiêu thụ sản phẩm…) ?Thị trường có ý nghĩa nào -Yếu tố thị trường với phát triển công nghiệp phát triển công nghiệp? (Thúc đẩy phát triển, tiêu thụ sản phẩm…) -Cơ cấu công nghiệp ?Chứng minh cấu công nghiệp nước ta phong phú và đa dạng? (Nhiều ngành nghề phát triển…) -Hoạt động dịch vụ ?Các hoạt động dịch vụ ngành dịch vụ lớn? 2/Vai trò ngành bưu chính viễn thông ?Vai trò ngành bưu chính viễn thông sản xuất và đời sống? ?Tại nước ta lại buôn bán nhiều với các nước khu vực Châu á - Thái Bình Dương? (Nhiều nét tương đồng văn hóa, thị hiếu, yêu cầu sản phẩm, vị trí địa lí…) *Hoạt động 2: Nhóm/Cặp: II/Các vùng kinh tế: -GV treo đồ kinh tế, tự nhiên các vùng cho hs quan sát, yêu cầu hs kết hợp kênh chữ và kênh hình SGK, trả lời câu hỏi theo nội dung phiếu học tập: -GV chia lớp thành 10 nhóm nhỏ cho hs thảo luận: +Bước 1: Hs thảo luân theo nội dung câu hỏi SGK (2 nhóm thảo luận vùng kinh tế đã học ) +Bước 2: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét chéo, gv uốn nắn, chuẩn KT theo phiếu học tập Các yếu tố Điều kiện tự Đặc điểm dân Các trung tâm Vị trí địa lí và nhiên và tài cư-xã hội kinh tế và vùng giới hạn lãnh nguyên thiên -Tình hình phát kinh tế trọng thổ Vùng KT nhiên triển kinh tế điểm Trung du và miền núi Bắc Bộ Đồng sông Hồng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ Vùng Tây Nguyên 4/Củng cố: -GV khái quát toàn nội dung ôn tập, yêu cầu hs trên đồ các vùng kinh tế trọng điểm, các điểm du lịch tiếng 5/Hướng dẫn: -Hoàn thành phiếu học tập để làm đề cương ôn tập học kì I -Tập vẽ các dạng biểu đồ đã học -Chuẩn bị đồ dùng học tập để sau ôn cách vẽ các dạng biểu đồ (làm các dạng bài tập)./ ================================================================ Tiết số 35: Giảng: 9A: 9B: THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Sử dụng đề thi Phòng Giáo dục và Đào tạo I Tổ chức: 9A: 9B: HỌC KỲ II Tiết số 36: Giảng 9A: 9B: Bài 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ ( Tiết 1) I/ Mục tiêu bài học: -Sau bài học, HS cần nắm được: 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng; thuận lợi và khó khăn chúng phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư – xã hội vùng và tác động chúng phát triển kinh tế - xã hội 2/ Kỹ năng: - Xác định trên đồ vị trí, giới hạn vùng - Phân tích các đồ, lược đồ để nhận biết đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng - Phân tích bảng thống kê để nhận biết đặc điểm dân cư, xã hội vùng II/ Chuẩn bị: - Bản đồ tự nhiên Đông Nam Bộ III/ Tiến trình dạy học: 1/ Tổ chức: 9A: 9B: 2/ Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: Phần mở đầu SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động I Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ - Vị trí: - Xác định vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ vùng -Tiếp giáp với Tây Nguyên, Duyên hải Đông Nam Bộ trên lược đồ? Nam Trung Bộ, Cam-pu-chia, Đồng sông Cửu Long và Biển Đông -Gồm tỉnh thành - Đông Nam Bộ gồm tỉnh thành nào? -Diện tích: 23 550 km2 -Dân số: 10,9 triệu người(năm 2002) - Cho biết diện tích và dân số vùng? - Ý nghĩa: Là cầu nối Tây - Với vị trí đó, có ý nghĩa nào Nguyên, Duyên hải NTB, với phát triển kinh tế vùng? ĐBSCL, đất liền với biển đông giàu tiềm Thuận lợi việc giao lu kinh tế xã hội với các nớc khu vực II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên *Hoạt động 2:Tích hợp môi trường: thiên nhiên: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bảng 31.1; H31.1 Thảo luận: Nhóm 1, 2: - Dựa vào bảng 31.1 và hình 31.1, hãy nêu đặc điểm tự nhiên và tiềm kinh tế trên đất liền vùng Thuận lợi: Đông Nam Bộ Nhóm 3, 4: - Dựa vào hình 31.1 Atlat địa lý Việt Nam, bảng 31.1 và kiến thức đã học, giải thích vì Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển? Gợi ý cho nhóm 1, 2: a) Kết hợp bảng và hình 31.1 đồng thời dựa vào kiến thức đã học tìm hiểu các mặt sau: + Địa hình + Khí hậu + Sông ngòi + Đất đai + Động thực vật b) Trên sở đó nêu tiềm kinh tế trên đất liền vùng Gợi ý cho nhóm 3, 4: Dựa vào kiến thức đã học, bảng 31.1 và hình 31.1 tìm hiểu về: + Tài nguyên khoáng sản + Tài nguyên sinh vật biển + Tài nguyên du lịch biển + Điều kiện phát triển gtvt biển Trên sở đó giải thích vì ĐNB có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển ? Đại diện nhóm lên trình bày - GV chuẩn xác kiến thức - Địa hình thoải, cao trung bình, mặt - HS dựa vào hình 31.1 hoặt Atlat và kiến thức đã xây dựng, canh tác tốt học: - Đất xám, đất bazan, khí hậu cận xích ? Xác định trên đồ các S.Đồng Nai, S.Sài Gòn, đạo nóng ẩm, thuận lợi trồng cao su, S.Bé cà phê, hồ tiêu, điều, cây ăn ? Nêu vai trò chúng pt' KT- XH - Biển: Khai thác dầu khí, đánh bắt hải sản, giao thông biển, du lịch biển vùng ? Giải thích vì phải bảo vệ và phát triển rừng Hệ thống sông Đồng Nai có tầm quan đầu nguồn, hạn chế ô nhiễm nước các dòng trọng đặc biệt Đông Nam Bộ sông Khó khăn: ? Nêu khó khăn tự nhiên sản xuất và đời sống Đông Nam Bộ Đề xuất biện pháp Rừng tự nhiên ít, nguy ô nhiễm môi giải trường - Đại diện nhóm phát biểu, đồ, GV chuẩn Biện pháp: xác KT Bảo vệ môi trường đất liền và biển - GV: Rừng và nước là nhân tố quan trọng hàng đầu để đảm bảo phát triển bền vững Rừng Đông Nam Bộ không còn nhiều, đó việc bảo vệ rừng đầu nguồn làm nguồn sinh thuỷ là quan trọng Ngoài ra, đô thị hoá và công nghiệp phát triển mạnh, phần hạ lưu các dòng chảy ngày càng bị ô nhiễm nặng, cần phải tìm biện pháp hạn chế ( Khó khăn: ít khoáng sản, diện tích rừng thu hẹp, ô nhiễm môi trường_đặc việt là các khu công nghiệp(Vedan)…Cần bảo vệ tài nguyên môi trường) *Hoạt đông 3: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bảng 31.2 III Đặc điểm dân cư- xã hội: - HS dựa vào bảng 31.2, kênh chữ SGK, nhận - Dân cư đông, nguồn lao động dồi xét tình hình dân cư, xã hội vùng dào, lành nghề và động, sáng tạo + So sánh tất các tiêu vùng Đông Nam kinh tế thị trường Bộ với nước? + Nêu nhận xét chung, từ đó kết luận vai trò dân - Có nhiều di tích lịch sử, văn hoá để phát triển du lịch cư, xã hội phát triển vùng? - Quan sát Atlat địa lý Việt Nam (trang 20) nêu tài nguyên du lịch nhân văn vùng Đông Nam Bộ - Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn xác kiến thức: 4/ Củng cố: -Giáo viên yêu cầu 1-2 hs đọc nội dung ghi nhớ SGK ?Xác định vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ vùng trên lược đồ? ?Vì vùng Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển? 5/ Hướng dẫn : - Học thuộc bài, làm bài tập 1,2,3 sách giáo khoa - Chuẩn bị bài : tiết 37 “ Vùng Đông Nam Bộ” Phần tiếp theo./ Tiết số 37: Giảng 9A: 9B: Bài 32: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học : Kiến thức: - Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng (- Công nghiệp: + Khu vực công nghiệp – xây dựng tăng trưởng nhanh, chiếm tỷ trọng lớn GDP vùng + Cơ cấu sản xuất cân đối, đa dạng + Một số ngành công nghiệp quan trọng: dầu khí, điện, khí, điện tử, công nghệ cao, chế biến lương thực thực phẩm + Tên các trung tâm công nghiệp lớn - Nông nghiệp: + Chiếm tỉ trọng nhỏ chiếm vai trò quan trọng + Là vùng trọng điểm cây công nghiệp nhiệt đới nước ta)./ Kỹ năng: - Xác định trên đồ số trung tâm kinh tế lớn - Phân tích đồ, lược đồ Địa lí kinh tế để biết nơi phân bố số ngành sản xuất vùng - Phân tích bảng số liệu thống kê để biết tình hình phát triển số ngành kinh tế vùng II Chuẩn bị; - Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ III Tiến trình dạy học: 1/ Tổ chức: 9A: 9B: 2/ Bài cũ: ? Vì vùng Đông Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển? 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: Phần mở đầu SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: -GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK GV: Sự phát triển ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ chia làm hai thời kỳ, trước giải phóng 1975 và sau giải phóng ? Trước giải phóng nghành công nghiệp vùng có đặc điểm gì? ? Sau giải phóng nghành công nghiệp vùng có đặc điểm gì? -GV cho HS quan sát bảng 32.1: ? Em có nhận xét gì tỉ trọng công nghiệp- xây dựng cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ và nước? HS: Quan sát hình 32.2 ? Cho biết các trung tâm công nghiệp vùng ĐNB ? Những trung tâm công nghiệp này gồm ngành công nghiệp quan trọng nào? - Cho biết trung tâm công nghiệp lớn vùng? ? Vì sản xuất công nghiệp tập trung chủ yếu TP Hồ Chí Minh? (Vị trí địa lý, nguồn lao động dồi dào, tay nghề cao, sở hạ tầng phát triển ) ? Cho biết khó khăn phát triển công nghiệp vùng Đông Nam Bộ? (Cơ sở hạ tầng chưa đáp ứng nhu cầu phát triển, IV Tình hình phát triển kinh tế: Công nghiệp: - Trước giải phóng: chủ yếu phụ thuộc nước ngoài, cấu ngành chưa đa dạng, phát triển chậm - Sau giải phóng: ngành công nghiệp phát triển nhanh, có cấu đa dạng - Tỉ trọng công nghiệp, xây dựng chiếm phần lớn cấu kinh tế vùng - Công nghiệp tập trung chủ yếu TP.HCM (50%) Biên Hoà, Vũng Tàu tay nghề chưa cao, ô nhiễm môi trường) HS: Quan sát bảng 32.2; hình 32.2: *Hoạt động 2: Nông nghiệp: ' -GV cho hs ngiên cứu SGK và thảo luận (5 ) : Nhóm 1: ? Nhận xét tình hình phân bố cây công nghiệp lâu - Là vùng trọng điểm sản xuất cây năm và hàng năm vùng ĐNB? công nghiệp nước Nhóm 2: ? Vì cây công nghiệp đựơc trồng nhiều vùng - Thuận lợi: Đất bazan, đất xám, khí Đông Nam Bộ? hậu cận xích đạo, sở chế biến và thị Nhóm 3: trường xuất ? Cây công nghiệp lâu năm nào chiếm diện tích lớn - Cây cao su tập trung nhiều vùng nhất? Vì cây công nghiệp đó trồng nhiều này vì: Khí hậu đất đai thích hợp, vùng này? nhiều sở chế biến Nhóm 4: ? Cho biết tình hình chăn nuôi vùng? - Chăn nuôi gia súc gia cầm theo * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày bảng hướng chăn nuôi công nghiệp phụ- Nhận xét chéo cho * GV: Nhận xét- kết luận, chuẩn kiến thức ? Xác định vị trí hai hồ lớn vùng là hồ Dầu Tiếng và Trị An trên lược đồ, trên đồ? ? Hai hồ này có vai trò quan trọng nào phát triển nông nghiệp vùng? 4/ Củng cố: -GV yêu cầu 1-2 hs đọc nội dung ghi nhớ SGK -GV hệ thống nội dung bài học: ? Xác định các trung tâm công nghiệp vùng trên đồ? 5/ Hướng dẫn: - GV hướng dẫn vẽ biểu đồ bài tập SGK (Tr 20) -Đọc và chuẩn bị bài số 33 _ Tiết số 38: Giảng 9A: 9B: Bài 33: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Sau bài học, HS cần nắm được: Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển ngành dịch vụ Đông Nam Bộ - Kể tên các trung tâm kinh tế lớn vùng Kỹ năng: - Sử dụng biểu đồ hình 31.1 để nhận xét tỉ trọng Đông Nam Bộ tổng số vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài vào Việt Nam - Phân tích bảng số liệu thống kê để trình bày đặc điểm phát triển ngành dịch vụ vùng II Chuẩn bị; - Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ III Tiến trình dạy học: 1/ Tổ chức: 9A: .9B: 2/ Bài cũ: ? Thành phố HCM có điều kiện thuận lợi nào để trở thành trung tâm kinh tế lớn và động nước ta ? ? Trình bày đặc điểm ngành công nghiệp vùng Đông Nam Bộ? 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát số hình ảnh dịch vụ Đông Nam Bộ: ? Em hãy trình bày hiểu biết mình ngành dịch vụ Đông Nam Bộ? Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: Dịch vụ HS:+ Đọc nội dung thông tin sách giáo khoa + Quan sát bảng 33.1 Thảo luận:(5') - Tỉ trọng các loại hình dịch vụ có ? Em có nhận xét gì số tiêu dịch vụ chiều hướng giảm vùng Đông Nam Bộ so với nước? ? Dựa vào hình 14.1 SGK cho biết từ TP Hồ Chí Minh có thể đến các thành phố khác nước các loại hình giao thông nào? - TP Hồ Chí Minh là đầu mối giao (Nhiều loại hình giao thông: đường sắt, đường hàng thông vận tải quan trọng hàng đầu không, đường ….) Đông Nam Bộ và nước * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày bảng phụ- nhận xét chéo GV: Nhận xét – kết luận HS: Quan sát hình 33.1 SGK - Đông Nam Bộ là nơi có sức hút ? Vì Đông Nam Bộ có sức hút mạnh đầu tư nước mạnh nguồn đầu tư nước ngoài ngoài? chiếm 50,1% so với nước (Vị trí địa lý, tiềm kinh tế, trình độ tay nghề cao, sở hạ tầng tương đối hoàn thiện….) ? Vậy tỉ trọng % vốn đầu tư nước ngoài vùng so với nước chiếm bao nhiêu %? ? Hoạt động xuất nhập TP.Hồ Chí Minh có thuận lợi gì? (Vị trí thuận lợi- cảng Sài Gòn, sở hạ tầng đại…) *Nhận xét: Cơ cấu dịch vụ đa dạng, - Qua đây em có nhận xét gì ngành dịch vụ Đông nhu cầu giao dịch sản xuất và Nam Bộ? đời sống tăng mạnh *Hoạt động 2: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát lựơc đồ - Xác định các trung tâm kinh tế vùng Đông Nam Bộ? - Trong trung tâm kinh tế trên, trung tâm nào phát V Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm phía nam: - Có trung tâm kinh tế: TP.Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Bà Rịa- Vũng Tàu - TP.Hồ Chí Minh là trung tâm phát triển mạnh nhất? Tại sao? - Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam gồm các tỉnh và thành phố nào? Xác định trên lược đồ? HS: Quan sát bảng 33.2 - Em có nhận xét gì vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nước? triển nhanh và lớn kinh tế (Do có vị trí thuận lợi, hoạt động sản xuất phát triển mạnh ) * Có vai trò quan trọng đặc biệt phát triển kinh tế đất nước Chiếm tỉ trọng cao cấu GDP ngành CN- XD- DV và xuất 4/ Củng cố: - GV yêu cầu 1-2 hs đọc nội dung ghi nhớ SGK ? Cho biết đặc điểm hoạt động dịch vụ vùng Đông Nam Bộ? ? Xác định các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm phía Nam trên lược đồ? 5/ Hướng dẫn: - Học thuộc nội dung bài học - Làm bài tập sách giáo khoa - Chuẩn bị trước bài thực hành Tiết số 39: Giảng 9A: 9B: Bài 34: THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRỌNG ĐIỂM Ở ĐÔNG NAM BỘ I/ Mục tiêu bài học : - Qua nội dung thực hành học sinh cần nắm được: 1/ Kiến thức: Những điều kiện thuận lợi khó khăn quá trình phát triển kinh tế xã hội vùng, làm phong phú khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ xử lý, phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm - Có kỹ lựa chọn biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hướng dẫn 3/ Thái độ: - Hoàn thiện phương pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ và liên hệ với thực tiễn II Chuẩn bị: - Thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì màu - Bản đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ III Tiến trình dạy học: 1/ Tổ chức: 9A:……………… … 9B: 2/ Bài cũ: ? Trình bày đặc điểm hoạt động dịch vụ vùng Đông Nam Bộ? 3/ Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: 1/ Bài tập 1: HS: Đọc nội dung yêu cầu bài tập 1: -GV yêu cầu HS quan sát và đọc bảng 34.1 SGK: - Dựa vào bảng 34.1 ? Ngành nào có tỉ trọng lớn? Ngành nào chiếm tỉ - Vẽ biểu đồ hình cột thể tỉ trọng nhỏ? ? Qua quan sát bảng 34.1 xác định vẽ biểu đồ thích hợp? - Cách vẽ biểu đồ hình cột nào? GV: Gọi học sinh khá giỏi lên bảng vẽ biểu đồ - Các nhóm thảo luận: GV: Hướng dẫn- Lấy kết học sinh vẽ trên bảng làm mốc thời gian ( Biểu đồ hình cột: Trục tung thể phần trăm (%), trục hoành thể cho sản phẩm.) - Lớp nhận xét, bổ xung GV: Nhận xét – kết luận *Hoạt động 2: GV: Căn vào biểu đồ đã vẽ, kết hợp nội dung đã học tiết 35; 36; 37 HS: Quan sát lược đồ kinh tế vùng Thảo luận: Nhóm 1: ? Những ngành công nghiệp trọng điểm nào sử dụng nguồn tài nguyên sẵn có vùng? Nhóm 2: ? Những ngành công nghiệp trọng điểm nào sử dụng nhiều lao động? Nhóm 3: ? Những ngành công nghiệp trọng điểm nào đòi hỏi kỹ thuật cao? Nhóm 4: ? Cho biết vai trò vùng Đông Nam Bộ phát triển công nghiệp nước? trọng số sản phẩm tiêu biểu các ngành công nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ so với nước ( Vẽ chính xác, có tên biểu đồ, bảng chú giải) * Nhận xét: Các ngành công nghiệp trọng điểm vùng Đông Nam Bộ thể mạnh sản xuất công nghiệp vùng và chiếm gần 60 % giá trị sản lượng công nghiệp nước Các ngành chiếm ưu thế: Nhiên liệu, khí, điện tử, hoá chất 2/ Bài tập 2: - Ngành CN trọng điểm sử dụng nguồn lao động sẵn có: Khai thác nhiên liệu, điện, chế biến lương thực thực phẩm - Sử dụng nhiều lao động: Ngành CN chế biến lương thực thực phẩm, CN dệt may - CN kỹ thuật cao: CN khai thác nhiên liệu, ngành điện, khí điện tử, CN hoá chất, vật liệu xây dựng - Đông Nam Bộ có vai trò đặc biệt quan trọng phát triển công nghiệp nước, vì đây là khu vực phát triển mạnh công nghiệp và chiếm tỉ lệ cao so với * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày đáp nước (59,6%) án bảng phụ- các nhóm nhận xét chéo Vùng kinh tế trọng điểm phía nam GV: Nhận xét – kết luận có ba trung tâm kinh tế lớn tạo nên ba cực tam giác phát tiển công nghiệp đã đạt trình độ cao phát triẻn kinh tế, vượt trước nhiều mặt so với vùng khác nước 4/ Củng cố : - Hệ thống toàn nội dung bài thực hành - Trong bảng 34.1; sản phẩm công nghiệp nào chiếm tỉ trọng cao nước? Vì sao? 5/ Hướng dẫn : - Về nhà tìm hiểu tư liệu tranh ảnh vùng sản xuất lương thực, thực phẩm lớn nước ta là ĐB sông Cửu Long Tiết số 40: Giảng :9A:………… 9B:………… Bài 35: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: - Biết Đồng sông Cửu Long (ĐBSCL) là vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm nước Vị trí địa lý thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu , nước phong phú và đa dạng, người dân cần cù lao động, thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, kinh tế thị trường Đó là điều kiện để xây dựng ĐBSCL thành vùng kinh tế phát triển 2/ Kỹ năng: - Làm quen với khái niệm chủ động sống chung với lũ ĐBSCL - Vận dụng thành thạo phương pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề ĐBSCL II Chuẩn bị:- Bản đồ tự nhiên vùng ĐBSCL III Tiến trình dạy học: 1/ Tổ chức: 9A:…………………… 9B:……………… ……… 2/ Bài cũ: Kết hợp bài giảng 3/ Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Vị trí địa lí- giới hạn lãnh thổ: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ tự nhiên - Là vùng tận cùng phía Tây Nam của vùng: nước ta ? Xác định vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ vùng +Phía Bắc:giáp Campuchia ĐBSCL trên lược đồ? + Tây Nam: Vịnh Thái Lan + Đông Nam: Biển Đông ? ĐBSCL gồm tỉnh thành nào? + Đông Bắc: Vùng Đông Nam Bộ ? Cho biết diện tích và dân số vùng? - Gồm 13 tỉnh thành; Diện tích : 39.734km2 ? Với vị trí đó, có ý nghĩa nào * Ý nghĩa: phát triển kinh tế vùng? - Có vị trí thuận lợi cho phát triển kinh tế, là vùng xuất gạo lớn nước GV: Liền kề với vùng kinh tế trọng điểm phía - Vùng biển, đảo giàu tài nguyên bậc Nam Giữa vùng kinh tế động nước nước ta như: dầu khí, hải sản ta, nằm gần tuyến đường giao thông khu vực và - Mở rộng quan hệ hợp tác, giao lưu kinh quốc tế, cửa ngõ Tiểu vùng sông Mê Công tế, văn hoá với các nước khu vực Vùng có bờ biển dài , nhiều đảo và quần đảo Đông Nam Á *Hoạt động 2: II Điều kiện tự nhiên và tài nguyên GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ tự nhiên vùng kết hợp H35.1 SGK: ? Căn vào ký hiệu màu- Em có nhận xét gì đặc điểm địa hình nơi đây? ? Với vị trí địa lý và đặc điểm địa hình vùngKhí hậu có đặc điểm gì? Sinh vật phát triển sao? thiên nhiên: ? Cho biết ý nghĩa sông Mê Công? GV: Vai trò sông Mê Công: ( Nguồn nước tự nhiên dồi dào, nguồn cá và thuỷ sản phong phú, bồi đắp phù sa hàng năm, giao thông đường thuỷ quan trọng.) ? Vậy qua đây em có nhận xét gì điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên nơi đây? ? Cho biết tồn và khó khăn chính mặt tự nhiên Đồng sông Cửu Long? ? Biện pháp khắc phục? * Tài nguyên thiên nhiên có nhiều mạnh để phát triển ngành nông nghiệp - Địa hình: Tương đối phẳng - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm, nguồn nước dồi dào - Sinh vật trên cạn, nước phong GV: Nơi đây ít bão song gần đây có phú và đa dạng biến đổi thiên nhiên cách thất thường - Đất có loại đất chính có giá bão số trị kinh tế lớn: ? Đồng sông Cửu Long gồm có loại đất? + Đất phù sa diện tích 1,2 triệu Giá trị loại đất? Và phân bố chúng? + Đất phèn, đất mặn chiếm 2,5 triệu ? Xác định sông lớn chảy qua vùng trên lược đồ? * Khó khăn: - Đất phèn, đất mặn chiếm diện tích lớn, mùa khô kéo dài, nước biển xâm nhập sâu->thiếu nước ngọt, mùa lũ ngập úng… * Biện pháp: - Cải tạo đất, xây dựng công trình thuỷ lợi, chuyển đổi hình thức canh tác nuôi trồng thuỷ sản *Hoạt động 3; III/ Đặc điểm dân cư- xã hội: HS: Đọc thông tin - kết hợp quan sát Bảng 35.1 - Dân số: 16.7 triệu người (2002) SGK - Là vùng đông dân, phân bố dân cư ? Dân số vùng? không đồng đều, có nhiều dân tộc sinh sống người Kinh, người Khơ me, ? Qua đây em có nhận xét gì phân bố dân người Chăm và người Hoa cư? - Người dân cần cù, động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, với lũ - Dựa vào bảng số liệu 35.1- Em có nhận xét gì hàng năm, mặt dân trí chưa cao tình hình dân cư, xã hội ĐBSCL so với nước? (Chỉ tiêu nào thấp nước? Điều đó có ý nghĩa gì?(Nền kinh tế chủ yếu là nông nghiệp, trình độ dân trí thấp và tốc độ đô thị hoá thấp) ? Chỉ tiêu nào cao so với nước? ? Tại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đôi với nâng cao mặt dân trí và phát triển đô thị ĐBSCL? Chỉ tiêu tỉ lệ người lớn biết chữ và dân số thành thị thấp so với trung bình nước Yếu tố dân trí và dân cư thành thị có tầm quan trọng đặt biệt việc xây dựng vùng động lực kinh tế_thuật ngữ SGK 4/ Củng cố: - Xác định vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ vùng ĐBSCL trên lược đồ? - Cho biết ý nghĩa việc cải tạo đất phèn và đất mặn ĐBSCL? 5/ Hướng dẫn : - Học thuộc nội dung bài học, làm bài tập 1, 2, sách giáo khoa - Chuẩn bị bài (Phần tiếp theo) - Sưu tầm số tranh ảnh trồng lúa vùng Tiết số 41: Giảng: 9A:………… 9B:………… Bài 36: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (Tiếp theo) I/ Mục tiêu bài học : Kiến thức: - Đồng sông Cửu Long là vùng trọng điểm sản xuất lương thực thực phẩm đồng thời là vùng xuất nông sản đứng đầu nước - Công nghiệp dịch vụ bắt đầu phát triển, các thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích liệu sơ đồ, kết hợp với lược đồ khai thác kiến thức câu hỏi - Biết kết hợp kênh hình, kênh chữ để liên hệ thực tế, phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng II/ Chuẩn bị: -Bản đồ kinh tế vùng ĐBSCL III Tiến trình dạy học: 1/ Tổ chức: 9A:………………… 9B:…………… ………… 2/ Bài cũ: ? Xác định vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ vùng ĐBSCL trên lược đồ? ? Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng ĐBSCL? 3/ Bài mới: *Giới thiệu bài: SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: *MT* IV/ Tình hình phát triển kinh tế: HS: Đọc nội dung thông tin sách giáo khoa- Kết 1/ Nông nghiệp: a Sản xuất lương thực: hợp quan sát bảng 36.1 và hình 36.2 SGK ? Căn vào bảng 36.1 hãy tính tỉ lệ phần trăm - Diện tích trồng lúa ĐBSCL chiếm 51,1% và sản lượng lúa chiếm 51,4% so (%) diện tích và sản lượng lúa nước? Diện tích trồng lúa: 51,1% Sản lượng lúa: 51,4% ? Nêu ý nghĩa việc sản xuất cây lương thực ĐBSCL? (Vùng trọng điểm sản xuất lương thực lớn nước, cấu ngành NN cây lương thực chiếm ưu tuyệt đối, đồng thời giải vấn đề an ninh lương thực và xuất lương thực) ? Những tỉnh, thành nào có sản lượng lúa lớn vùng? (An Giang, Đồng Tháp, Kiên Giang.) ? Tại ĐBSCL có mạnh phát triển nghề nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản? (Vùng ven biển rộng, ấm quanh năm, vùng rừng ven biển cung cấp tôm giống tự nhiên, thức ăn, nguồn lợi từ sông MK…) ? Qua đây em có nhận xét gì ngành khai thác nuôi trồng thuỷ sản? ? Ngoài lúa và thuỷ sản ĐBSCL còn có tiềm phát triển ngành nào? Phân bố chủ yếu đâu? HS: Đọc thông tin + Quan sát bảng 36.2 SGK ? Em có nhận xét gì tỉ trọng sản xuất công nghiệp vùng? * Hoạt động 2: ? Ngành nào chiếm tỉ trọng cao ngành công nghiệp? ? Tại ngành chế biến lương thực thực phẩm chiếm tỉ lệ cao cả? (Vì sản phẩm nông nghiệp dồi dào, phong phú, là vùng cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến.) ? Xác định trên đồ tên thành phố, thị xã có nhiều sở sản xuất công nghiệp? ? Kể tên số hoạt động dịch vụ chủ yếu vùng? ? Nêu ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất và đời sống nhân dân vùng? với nước - Là vùng sản xuất cây lương thực lớn nước ĐBSCL luôn giữ vai trò hàng đầu việc đảm bảo an toàn lương thực nước - Lúa trồng chủ yếu các tỉnh ven sông Tiền, sông Hậu b Khai thác nuôi trồng thuỷ sản: - Chiếm khoảng 50% tổng sản lượng nước Đặc biệt là nghề nuôi tôm, cá xuất - ĐBSCL là vùng trồng cây ăn lớn nước ta - Nghề nuôi vịt phát triển mạnh - Nghề trồng rừng vị trí quan trọng, là rừng ngập mặn 2/ Công nghiệp: - Tỉ trọng sản xuất công nghiệp còn thấp (20% GDP) - Ngành chế biến lương thực thực phẩm chiếm tỉ trọng cao - Thành phố Cần Thơ có nhiều sở sản xuất Công nghiệp 3/ Dịch vụ: - Gồm các ngành chủ yếu: xuất chủ lực là gạo, thuỷ sản, đông lạnh - Giao thông đường thuỷ có vai trò quan trọng sản xuất và đời sống V/ Các trung tâm kinh tế: Hoạt động 3: - Cần Thơ là trung tâm kinh tế lớn ? Xác định các tỉnh thành vùng ĐBSCL trên vùng đồ? ? Thành phố nào là thành phố trung tâm lớn vùng? ? Thành phố Cần Thơ có điều kiện thuận lợi gì để trở thành trung tâm kinh tế lớn vùng ĐBSCL? (Vị trí địa lí, sở sản xuất công nghiệp, vai trò cảng Cần Thơ.) 4/ Củng cố: ? ĐBSCL có điều kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước ta? Có diện tích đất phù sa lớn (1,2 triệu ha), khí hậu nhiệt đới mang tính chất cận xích đạo nóng ẩm quanh năm, rừng ngập mặn chiếm diện tích lớn, hệ thống sông MK và kênh rạch dày, diện tích mặt nước lớn, dân cư đông đúc, có kinh nghiệm sản xuất công nghiệp hành hoá ? Xác định các tỉnh thành vùng ĐBSCL trên đồ? 5/ Hướng dẫn: - Học thuộc nội dung bài học, làm bài tập 1, 2, sách giáo khoa - Chuẩn bị bài mới: Tiết 41: “Thực hành” Tiết số 42: Giảng: 9A:………… 9B:………… Bài 37: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: - Phân tích tình hình phát triển ngành thủy sản Đồng sông Cửu Long 2/ Kỹ năng: - Lựa chọn dạng biể đồ và vẽ biểu đồ cột II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lý tự nhiên (kinh tế) vùng ĐBSCL - Thước kẻ, máy tính III Tiến trình dạy học: 1/Tổ chức: 9A:……………… … 9B:….…………….… …… 2/ Bài cũ: ? ĐBSCL có điều kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nước ta? 3/Bài mới: GV gọi HS đọc các yêu cầu bài thực hành Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: 1/ Bài tập 1: HS: Đọc nội dung yêu cầu bài tập (SGK Tr 134) GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bảng 37.1 SGK - Em có nhận xét gì số liệu hai đồng - Vẽ biểu đồ hình cột, đúng và chính và nước? xác (ĐBSCL Vượt xa ĐBSH sản lượng và nuôi trồng thuỷ hải sản) Thảo luận nhóm nhỏ: ? Vẽ biểu đồ thể tỷ trọng sản lượng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi ĐBSCL và ĐBSH so với nước? ? Nhận xét? GV: Gợi ý - Có thể vẽ biểu đồ hình cột ngang, yêu cầu vẽ chính xác * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày ý kiến, nhận xét các nhóm GV: Nhận xét, kết luận: *Họat động 2: HS: Đọc nội dung yêu cầu bài tập 2: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát các lược đồ bài 35+ 36: *Thảo luận (6 nhóm): Nhóm 1+ 2: ? ĐBSCL có mạnh gì để phát triển ngành thuỷ sản? + Nhận xét: - Tỷ trọng sản lượng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi ĐBSCL lớn nhiều so với ĐBSH - ĐBSCL là vùng sản xuất thuỷ sản lớn so với nước - Sản lượng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi chiếm trên 50% sản lượng nước Đặc biệt nuôi tôm sản lượng đạt cao 76,7% Bài tập 2: a ĐBSCL có mạnh để phát triển ngành thuỷ sản: - Diện tích vùng nước trên cạn, biển rộng lớn, nước ấm - Nguồn tôm cá dồi dào, có nước ngọt, nước mặn, nước lợ - Các bãi cá, tôm trên biểu rộng lớn - Nguồn lao động dồi dào, có kinh nghiệm sản xuất, có nhiều sở Nhóm 3+ 4: chế biến thuỷ sản để xuất khẩu, thị ? Tại ĐBSCL có mạnh đặc biệt nghề trường tiêu thụ rộng lớn nuôi tôm xuất khẩu? b Thế mạnh: Nuôi tôm đem lại nguồn lợi lớn nên người dân - Sông nước rộng lớn bán đảo Cà sẵn sàng đầu tư lớn, tiếp thu kĩ thuật và công Mau nghệ vào nuôi tôm xuất - Lao động và các sở chế biến dồi dào Nhóm 5+ 6: - Thị trường xuất rộng lớn - Những khó khăn phát triển ngành thuỷ sản ĐBSCL? Nêu số biện pháp khắc c Khó khăn: phục? - Đầu tư đánh bắt xa bờ còn hạn chế Chủ động thị trường, né tránh các rào cản - Hệ thống công nghiệp chế biến chất các nước nhập sản phẩm thuỷ sản, chủ động lượng chưa cao Chưa đầu tư nguồn giống an toàn và chất lượng cao nhiều * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày ý - Chưa chủ động thị trường, nguồn kiến, nhận xét các nhóm giống an toàn và chất lượng cao GV: Nhận xét kết luận: 4/ Củng cố: - GV hệ thống toàn nội dung bài thực hành 5/ Hướng dẫn : - Học thuộc bài - Làm các bài tập thực hành vào - Chuẩn bị sau ôn tập Tiết số 43: Giảng 9A: 9B: ÔN TẬP I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức vùng Đông Nam Bộ và ĐBSCL Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích so sánh tự nhiên, kinh tế xã hội vùng kinh tế Đông Nam Bộ và ĐBSCL II Chuẩn bị thầy và trò: - Thầy: Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Trò: Đọc, ôn lại kiến thức học kỳ II III Tiến trình dạy-học: Ổn định: 9A: .9B: Kiểm tra: kết hợp nội dung ôn tập Bài mới: GV khái quát nội dung ôn tập Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: I Vùng Đông Nam Bộ: GV: Treo đồ tự nhiên VN Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ HS: XĐ vị trí giới hạn vùng Đông Nam Bộ? HS: XĐ trên đồ - Cầu nối Tây Nguyên và duyên GV: Bổ sung, chốt kiến thức: hải Nam Trung Bộ GV lưu ý hs: Đây là vùng nằm vĩ độ thấp (dưới 120 Bắc nên ít bão và gió phơn) Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ? Nêu đặc điểm tự nhiên và tiềm kinh tế trên đất liền vùng Đông Nam Bộ? HS: - Địa hình thoải, đất badan và đất xám là chủ yếu, khí hậu XĐ nóng ẩm - Biển ấm, ngư trường rộng, hải sản phong phú - Tiềm kinh tế trên biển và trên đất liền: XD, - Nông nghiệp giữ vai trò chủ đạo phát triển cây CN hàng đầu cấu kinh tế GV chốt kiến thức: Dân cư-Xã hội ? Dựa vào sgk hãy nhận xét tình hình dân cư, xã hội vùng Đông Nam Bộ? HS: ? Cho biết phát triển ngành CN? - CN là mạnh vùng Cơ cấu kinh tế cân đối đa dạng - CN-XD chiếm tỉ trọng lớn (59,3%) cấu kinh tế - Dân cư đông, nguồn lao động dồi dào, lành nghề và động sáng tạo kinh tế Kinh tế: a Công nghiệp: - CN tập trung chủ yếu TpHCM ? Sự phát triển ngành nông nghiệp? Vùng trọng diểm SX cây CN, đặc biệt là cây CN lâu năm và hàng năm phát triển mạnh Chăn nuôi gia súc, gia cầm theo hướng CN ? Cho biết phát triển ngành dịch vụ Đông Nam Bộ? - Đa dạng gồm các h/đ thương mại, du lịch và vận tải - TpHCM là đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ và nước - Đông Nam Bộ là nơi có sức hút mạnh vốn đầu tư nước ngoài ? Giải thích vì Đông Nam Bộ có sức hút mạnh vốn đầu tư nước ngoài? Vị trí địa lí kinh tế thuận lợi, có tiềm lực kinh tế lớn các vùng khác, vùng phát triển động, số lao động có kĩ thuật có tay nghề cao… ? Kể tên các trung tâm kinh tế vùng? TpHCM, Biên Hoà, Vũng Tàu ? Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam bao gồm thành phố nào? HS: Trả lời GV chốt kiến thức, chuyển ý: * Hoạt động 2: ? XĐ vị trí vùng trên đồ TNVN? HS: XĐ trên đồ ? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? - Liền kề vùng trọng điểm phía Nam - Giữa vùng kinh tế động - Gần các tuyến đường giao thông khu vực và quốc tế - Có đường bờ biển dài, nhiều đảo, quần đảo - Đồng châu thổ rộng phì nhiêu… ? Nêu đặc điểm bật địa hình vùng? Bằng phẳng diện tích rộng, đất màu mỡ ? Đặc điểm khí hậu và sinh vật vùng? Khí hậu XĐ nóng ẩm quanh năm, sinh vật phong phú GV lưu ý hs số khó khăn vùng Xâm thực mặn, lũ, thiếu nước, S đất mặn, phèn b Nông nghiệp c Dịch vụ Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm phía Nam II Vùng đồng sông Cửu Long Vị trí, giới hạn lãnh thổ: Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên - TNTN có nhiều mạnh để phát triển Đặc biệt là SX nông nghiệp Đặc điểm dân cư xã hội: ? Nêu đặc điểm dân cư, xã hội vùng ĐBSCL? - Là vùng đông dân, có nhiều dân tộc HS: sinh sống - Người dân cần cù, động ? Tại lại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đôi - Mặt dân trí chưa cao với việc nâng cao mặt dân trí và phát triển đô thị ĐBSCL? Tỉ lệ người biết chữ và dân số thành thị thấp so với nước (dân cư thành thị và mặt dân trí là hai yếu tố quan trọng để phát triển kt) Tình hình phát triển kinh tế: a Nông nghiệp: ? Nêu ý nghĩa việc SX lương thực ĐBSCL? - Vùng trọng điểm SX lương thực HS: thực phẩm - Vùng trọng điểm SX lương thực - Cây lương thực chiếm ưu tuyệt đối - Giải vấn đề lương thực và XK lương thực ? Tại ĐBSCL có mạnh phát triển nghề nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản? - Vùng biển rộng, ấm quanh năm - Sông MêCông cung cấp nguồn lợi thuỷ sản, lượng phù sa lớn - Vùng rừng ven biển cung cấp nguồn tôm giống tự - Sản lượng thuỷ sản chiếm 50% sản nhiên, nguồn thức ăn… lượng nước ? Ngoài lúa, thuỷ sản ĐBSCL còn có tiềm - Vùng trồng cây ăn lớn phát triển ngành nào? Phân bố chủ yếu đâu? nước - Nghề nuôi vịt phát triển mạnh ? Cho biết tình hình phát triển CN vùng b Công nghiệp: ĐBSCL? - Tỉ trọng thấp - Thành phố Cần Thơ có nhiều sở SXCN ? Nêu tiềm phát triển du lịch vùng? c Dịch vụ: DL sinh thái, sông nước, miệt vườn phát triển - XK gạo, thuỷ sản đông lạnh GV chốt kiến thức: - Giao thông đường thuỷ đóng vai trò quan trọng ? Tp Cần Thơ có điều kiện nào để trở thành Các trung tâm kinh tế: trung tâm kinh tế vùng? - Cần Thơ là trung tâm kinh tế Vị trí địa lí, sở SXCN, vai trò cảng Cần Thơ vùng Củng cố: - ĐK tự nhiên và TNTN vùng ĐBSCL có ảnh hưởng ntn tới phát triển kinh tế vùng? - Vì ĐNB có sức thu hút mạnh mẽ lao động nước? - Ý nghĩa viẹc cải tạo đát phèn, mặn ĐBSCL? - GV hệ thống toàn nội dung bài ôn tập 5/ Hướng dẫn: - Ôn lại các nội dung đã học, chuẩn bị sau kiểm tra tiết ********************************************************************************************************************* Tiết số 44: Giảng 9A: 9B: KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu kiểm tra: - Bài kiểm tra nhằm đánh giá kết học tập học sinh sau học song hai nội dung vùng Đông Nam Bộ và vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long: Kiến thức: - Nhận biết số đặc điểm tự nhiên và tài nguyên TN hai vùng - Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên TN hai vùng, thuận lợi và khó khăn chúng việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư – xã hội phát triển kinh tế vùng ĐNB kỹ năng: - Biết xử lí số liệu vẽ và phân tích biểu dân số thành thị và nông thôn TP HCM từ 1995 – 2002 II Chuẩn bị: - Thầy: Nội dung kiểm tra - Trò: Ôn tập, đồ dùng học tập III Xây dựng ma trận đề kiểm tra Ở đề kiểm tra tiết học kì II, Địa lí 9, các chủ đề và nội dung kiểm tra với số tiết là: tiết (bằng 100%), phân phối cho các chủ đề và nội dung sau: Vùng Đông Nam Bộ, tiết ( 57% ); Vùng Đồng sông Cửu Long, tiết ( 43 % ) Trên sở phân phối số tiết trên, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra sau: Cấp độ Nhận biết Tên Chủ đề TNKQ (nội dung, chương…) - Thông hiểu Cấp độ thấp T L Nhận Vùng Đông Nam biết Bộ số đặc điểm TNKQ - Trình bày đặc điểm phát triển công nghiệp ĐNB ngày tự nhiên và Vận dụng TL TN KQ Cấp độ cao TL TN KQ - Trình bày đặc - Biết xử lí số điểm dân cư – xã hội liệu, phát triển phân tích biểu kinh dân số thành tế vùng ĐNB tài thị vẽ và T L và nông thôn TP nguyên HCM từ 1995 TN – 2002 vùng Số câu: 57% TSĐ = 6điểm ( 100%) Số câu: 8,3 %TSĐ = 0,5điểm - Nhận Vùng ĐBSông Cửu biết Long số đặc điểm tự nhiên và Số câu: 16,7 TSĐ = 1điểm Số câu: 25% TSĐ = 1,5điểm Số câu: 50% TSĐ = điểm - Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên TN vùng, thuận lợi và khó khăn chúng việc PT kinh tế - xã hội tài nguyên TN vùng Ổn định lớp 9A: 9B: IV Nội dung câu hỏi kiểm tra A Trắc nghiệm khách quan (3 điểm): Khoanh tròn vào chữ cái đầu các câu em cho là đúng nhất: Câu ( 0,25 điểm): Kiểu thời tiết không đúng đặc điểm khí hậu vùng Đông Nam Bộ: A Nóng ẩm quanh năm B Mùa khô kéo dài 4-5 tháng C Phân hóa theo độ cao D Thời tiết ít biến động Câu ( 0,25 điểm): Cây công nghiệp trồng nhiều Đông Nam Bộ: A Cây cao su B Cây cà phê C Cây hồ tiêu D Cây điều Câu ( 0,25 điểm): Vùng đồng Sông Cửu Long có khí hậu : A Ôn hòa B Nhiệt đới C Xích đạo D Cận xích đạo Câu ( 0,25 điểm): Đồng Sông Cửu Long dẫn đầu nước về: A Diện tích đất nông, lâm nghiệp B Sản lượng thủy sản C Diện tích rừng D Sản xuất hàng tiêu dùng Câu ( điểm): Điền cụm từ công nghiệp - xây dựng; dầu khí, điện tử, công nghiệp nặng; chế biến lương thực thực phẩm; công nghệ cao vào chỗ (… ) để nói công nghiệp Đông Nam Bộ ngày nay: Ngày nay, khu vực (1) tăng trưởng nhanh, chiếm tỉ trọng lớn GDP vùng; cấu sản xuất cân đối, bao gồm (2) , công nghiệp nhẹ và (3) Một số ngành công nghiệp đại đã hình thành và trên đà phát triển (4) Câu ( điểm ): Điền đúng (Đ) sai (S) vào các câu sau cho phù hợp: Những mạnh đồng Sông Cửu Long để phát triển ngành thủy sản là: a Hệ thống sông Mê Công và kênh rạch chằng chịt b Vùng biển ấm, rộng nhiều bãi tôm, cá nước c Kết cấu hạ tầng toàn diện d Công nghiệp chế biến lương thưc, thực phẩm phát triển B Tự luận (7 điểm): Câu 7: (1,5 điểm) - Đông Nam Bộ có thuận lợi gì mặt dân cư xã hội phát triển kinh tế? Câu 8: (3 điểm): - Dựa vào bảng số liệu sau: Dân số thành thị và dân số nông thôn Thành phố Hồ Chí Minh ( nghìn người ): Năm 1995 2000 2002 Vùng Nông thôn 1174,3 845,4 855,8 Thành thị 3466,1 4380,7 4623,2 - Vẽ biểu đồ cột chồng thể dân số thành thị và nông thôn thành phố Hồ Chí Minh qua các năm Nêu nhận xét Câu 9: (2,5 điểm) - Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Đồng sông Cửu long có thuận lợi và khó khăn gì phát triển kinh tế - xã hội? V Hướng dẫn chấm và thang điểm Phần A Trắc nghiệm khách quan (3 điểm): Câu ý-C 0,25 Câu ý-A 0,25 Câu ý-D 0,25 Câu ý-B 0,25 Câu (1) công nghiệp - xây dựng; , 0,25 (2) công nghiệp nặng; 0,25 (3) chế biến lương thực thực phẩm; 0,25 (4) dầu khí, điện tử, công nghệ cao 0,25 Câu a b c d Đ Đ S Đ 0,25 0,25 0,25 0,25 Phần B Trắc nghiệm tự luận (7 điểm): Câu 7: (1,5 điểm) Đông Nam Bộ có điều kiện thuận lợi: - Đông dân, lực lượng lao động dồi dào, là lao động lành nghề, thị trường tiêu thụ rộng lớn (0,5 điểm) - Là khu vục có súc hút mạnh mẽ lao động nước (0,25 điểm) - Người dân động, sáng tạo, thích ứng nhanh với chế thị trường (0,25 điểm) - Có nhiều tiêu trí phát triển dân cư, xã hội cao nước (0,5 điểm) Ví dụ: + Tỉ lệ người biết chữ là: 92,1% cao so với nước + Thu nhập bình quân : 527,8 nghìn đồng, cao nước - Có nhiều di tich văn hoá để phát triển du lịch (0,5 điểm) Ví dụ: Bến Nhà Rồng, Địa đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo Câu 8: Vẽ Biểu đồ ( điểm) đó: a Xử lí số liệu: (0,5 điểm) Năm 1995 2000 2002 Vùng Nông thôn 25,3 16,2 15,6 Thành thị 74,7 83,8 84,4 b Vẽ biểu đồ: ( 1,5 điểm) Biểu đồ thể dân số thành thị và nông thôn Thành phố Hồ Chí Minh qua các năm từ 1995 - 2002 c Nhận xét: (1 điểm) * Nhận xét: ( điểm ) - Dựa vào biểu đồ ta thấy: Số dân thành thị Thành phố Hồ Chí Minh tăng lên nhanh từ 1995 - 2002 tăng lên là 9,7% Số dân nông thôn giảm Với tốc độ dân thành thị tăng nhanh vậy, tỉ lệ dân thành thị Thành phố Hồ Chí Minh dẫn đầu nước Câu 3: (2,5 điểm) * Thuận lợi: - Giàu tài nguyên để phát triển nông nghiệp: Đồng rộng, đất phù sa, khí hậu nóng ẩm, nguồn nước dồi dào, sinh vật phong phú, đa dạng ( HS tự nêu dẫn chứng cụ thể ) ( 1,5 điểm ) * Khó khăn: - Lũ lụt, diện tích đất mặn, đất phèn lớn; thiếu nước mùa khô ( HS tự nêu dẫn chứng cụ thể ) ( 1điểm ) * Củng cố: - GV thu bài, nhận xét tinh thần, thái độ HS kiểm tra * Hướng dẫn: - Đọc, chuẩn bị nông dung bài 38 ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* Tiết số 44: Giảng 9A: 9B: Bài 38: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ BIỂN VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO I/Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: - Kể tên và trình bày vị trí các đảo và quần đảo lớn nước ta - Phân tích ý nghĩa kinh tế biển, đảo việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng - Trình bày các hoạt động khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản - Trình bày tiềm và tình hình phát triển ngành du lịch biển đảo nước ta 2/Kỹ năng: - Sử dụng đồ để đọc tên và xác định vị trí các đảo - Phân tích hình 38.1 để nêu giới hạn phận vùng biển nước ta 3/Thái độ: - Có ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường biển, đảo II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Bản đồ kinh tế Việt Nam III/ Tiến trình dạy học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: 3/Bài mới: *Giáo viên giới thiệu bài: SGK Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1:*MT* I Biển và đảo Việt Nam: GV: Giới thiệu trên sơ đồ cắt ngang vùng biển Vùng biển nước ta: - Nước ta là quốc gia có đường bờ biển Việt Nam, các phận biển đông GV: Giới thiệu các khái niệm: Nội thuỷ, lãnh hải, dài và vùng biển rộng vùng tiếp giáp, vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa Các đảo và quần đảo: GV: Hướng dẫn HS quan sát H38.1 ?Hãy nêu phận vùng biển nước ta? ?Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? GV: Hướng dẫn HS quan sát đồ kinh tế Việt nam, kết hợp H38.2 SGK: ?Xác định trên lược đồ số đảo ven bờ, xa bờ và các quần đảo lớn, nhỏ vùng biển nước ta? - Vùng biển ven bờ nước ta có 3.000 ? Xác định quần đảo lớn nước ta trên lược hòn đảo lớn nhỏ, hai quần đảo lớn là Trường Sa và Hoàng Sa đồ? ?Cho biết giá trị kinh tế hai quần đảo - Vùng biển có nhiều tiềm phát triển Trường Sa và Hoàng Sa? ?Nêu ý nghĩa vùng biển nước ta phát tổng hợp kinh tế biển - Có nhiều lợi quá trình hội triển kinh tế, bảo vệ an ninh quốc phòng? GV: Vấn đề an ninh quốc phòng vùng biển: + Thuận lợi: Nhiều đảo và quần đảo có giá trị kinh tế (khai thác, nuôi trồng hải sản và bảo vệ an ninh quốc phòng + Khó khăn: Ô nhiễm môi trường-> Cần phải có ý thức bảo vệ và cải tạo môi trường *Hoạt động 2:*MT* HS: Quan sát sơ đồ H38.3 và đọc thông tin SGK: ? Kinh tế biển gồm có ngành kinh tế? Kể tên ngành kinh tế đó? GV: Phân tích ngành kinh tế: Thảo luận: * Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận ngành kinh tế theo nội dung sau: - Tiềm phát triển ngành kinh tế - Một số nét phát triển - Những hạn chế - Phương hướng phát triển * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày ý kiến – nhận xét chéo các nhóm GV: Nhận xét bổ sung- chuẩn kiến thức *Thảo luận nhóm nhỏ( bàn): ? Tại cần ưu tiên khai thác và đánh bắt hải sản xa bờ? ?Ngoài hoạt động tắm biển, chúng ta có khả phát triển các hoạt động du lịch biển nào khác? ? Vấn đề ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng, em hãy nêu số giải pháp cải tạo và hạn chế ô nhiễm môi trường biển? * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày, nhận xét cácnhóm chéo GV: Nhận xét- kết luận nhập vào kinh tế giới II.Phát triển tổng hợp kinh tế biển 1.Khai thác và nuôi trồng chế biến hải sản: - Nguồn tài nguyên biển đảo phong phú, tạo điều kiện thuận lợi tổng hợp cho phát triển kinh tế biển Du lich biển đảo: - Du lịch biển phát triển nhanh chóng năm gần đây - Khai thác hải sản ven bờ đã vượt quá mức cho phép Sản lượng đánh bắt gấp hai lần khả cho phép dẫn tới tình trạng can kiệt, suy thoái - Khu sinh thái biển nhiệt đới, du lịch thể thao trên biển… - Nâng cao ý thức người dân, hạn chế dầu loang, trồng cây ven biển 4/Củng cố: - GV yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ SGK ?Nêu ý nghĩa vùng biển nước ta phát triển kinh tế, bảo vệ an ninh quốc phòng? ? Xác định quần đảo lớn nước ta trên lược đồ? - GV hệ thống nội dung bài học 5/Hướng dẫn: - Học bài và chuẩn bị nội dung bài mới.(Phần tiếp theo) *********************************************************************** *********************************************************************** Tiết số 45; Giảng:9A: 9B: Bài số 38: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày tiềm và tình hình phát triển ngành khai thác và chế biến khoáng sản biển nước ta - Nêu tiềm và thực trạng phát triển giao thông vận tải biển nước ta - Trình bày suy giảm tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển - đảo - Nêu số biện pháp để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển - đảo Kỹ năng: - Sử dụng đồ để nêu phân bố các loại khoáng sản biển nước ta - Phân tích tranh ảnh ô nhiễm môi trường biển nước ta Thái độ: - Có ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường biển - đảo II Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Tranh ảnh SGK III Tiến trình dạy học: 1/Tổ chức: 9A: .9B: 2/Bài cũ: ? Cho biết giá trị kinh tế hai quàn đảo Trường Sa và Hoàng Sa? ? Nêu ý nghĩa vùng biển nước ta phát triển kinh tế, bảo vệ an ninh quốc phòng? Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 5: Khai thác và chế biến khoáng sản GV: Hướng dẫn học sinh quan sát lựoc đồ: ?Kể tên số khoáng sản chính vùng biển nước tầm em biết? (Dầu khí, muối, titan…) ?Tại nghề làm muối phát triển mạnh vùng biển Nam Trung Bộ? (Khí hậu, số nắng năm lớn…) GV: Nhận xét kết luận - Dựa vào kiến thức đã học hãy trình bày tiềm và phát triển hoạt động khai thác dầu khí nước ta? - Qua đây em có nhận xét gì việc khai thác và chế biến khoáng sản biển nước ta? GV: Công nghiệp hoá dầu hình thành - Công nghiệp chế biến khí phục vụ cho sản xuất điện, phân lân GV: Hướng dẫn HS quan sát H39.2 - Kể tên số cảng biển và tuyến đường giao thông đường biển nước ta? ? Trình bày tiềm và phát triển giao thông vận tải biển nước ta? (Vị trí, địa hình….) ?Việc phát triên giao thông vận tải có ý nghĩa to lớn nào ngành ngoại thương nước ta? (Tạo điều kiện thuận lợi, thúc đẩy mạnh mẽ trao đổi hàng hoá….) *Hoạt động 6: *MT* HS: Đọc nội dung thông tin Thảo luận: ?Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển - đảo nước ta? biển: Khai thác và chế biến khoáng sản biển (nhất là dầu khí) là ngành công nghiệp hàng đầu nước ta Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển: - Giao thông vận tải biển đã và phát triển mạnh cùng với quá trình nước ta hội nhập vào kinh tế giới III Bảo vệ tài nguyên và môi trường biển đảo: Sự giảm sút tài nguyên và ô nhiễm môi trường biển đảo: * Thực trạng: - Diện tích rừng ngập mặn giảm Sản lượng đánh bắt giảm - Một số loài có nguy tuyệt chủng ? Sự giảm sút tài nguyên và ô nhiễm môi trường *Nguyên nhân: biển - đảo dẫn đến hậu gì? - Ô nhiễm môi trường biển - Đánh bắt khai thác quá mức * Hậu quả: - Suy giảm nguồn tài nguyên - ảnh hưởng xấu đến du lịch biển - Đảng và nhà nước ta đã có biện pháp gì để Các phương hướng chính để bảo vệ khắc phục tình trạng trên? tài nguyên và môi trường biển: * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày ý kiến, nhận xét các nhóm GV: Nhận xét kết luận: (Sách giáo khoa Tr 143) 4/ Củng cố: - Hệ thống toàn nội dung bài học 5/ Hướng dẫn: - Học thuộc bài - Làm các bài tập vào - Chuẩn bị bài ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* Tiết số 47: Giảng 9A: 9B: BÀI 40: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC ĐẢO VEN BỜ VÀ TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CÔNG NGHIỆP DẦU KHÍ I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Đánh giá tiềm kinh tế các đảo ven bờ và các quần đảo Việt Nam - Trình bày tình hình phát triển ngành dầu khí nước ta Kỹ năng: - Đọc và nhận xét các bảng thông tin - Nhận xét biểu đồ II/ Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Bản đồ giao thông vận tải và du lịch Việt Nam (Nếu có) III/ Tiến trình dạy học: 1/Tổ chức: 9A: 9B: 2/Bài cũ: Kết hợp quá trình giảng bài 3/Bài mới: GV gọi HS đọc yêu cầu bài thực hành GV khái quát nội dung bài thực hành Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: Đánh giá tiềm kinh tế đảo GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ kinh tế ven bờ: - Các đỏ có điều kiện thích hợp Việt Nam kết hợp với bảng 40.1 (SGK): để phát triển tổng hợp kinh tế biển là: ? Cho biết đảo có điều kiện thích hợp để + Cát Bà: Nông Lâm, Ngư, Nghiệp, Du lịch, Dịch vụ phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển? + Côn Đảo: Nông Lâm, Ngư, Nghiệp, Du lịch, Dịch vụ + Phú Quốc: Nông Lâm, Ngư, Nghiệp, ? Giải thích các điều kiện du lịch, giao thông vận tải Du lịch, Dịch vụ trên đồ GTVT và Du lịch Việt Nam? Nhận xét tình hình khai thác và sản *Họat động 2: xuất dầu thô, chế biến dầu khí nước * Chia lớp thành nhóm thảo luận với các nội ta: dung sau: - Hướng dẫn phân tích biểu đồ? - Phân tích diễn biến đối tượng qua - Nước ta có trữ lượng dầu khí, dầu các năm? mỏ lớn Là mặt hàng - Phân tích mối quan hệ các đối tượng? xuất chủ lực năm * Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày ý kiến, qua nhận xét các nhóm - Năm 1999 sản lượng 15,2 triệu GV: Nhận xét kết luận đến năm 2002 sản lượng lên tới 16,9 triệu - Qua biểu đồ ta thấy toàn lượng dầu khai thác xuất dạng thô - xuất dầu thô thì nước ta phải nhập xăng đã chế biến với số lượng ngày càng lớn Năm 1999 nhập 7,4 triệu  Năm 2002 nhập 10 triệu 4/ Củng cố: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất: - Các đảo ven bờ có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kinh tế biển: A Cát Bà, Lý Sơn, Côn Đảo, Phú Quốc B Cô tô, Cái Bầu, Cát Bà C Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc D Cát Bà, Cái Bầu, Phú Quý 5/ Hướng dẫn: - Học thuộc bài - Làm các bài tập vào - Tìm hiểu vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên và tài nguyên địa phương em ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* Tiết số 48: Giảng 9A: 9B: Bài 41 - 42: ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG (TỈNH TUYÊN QUANG) (Tiết số 1) I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày vị trí địa lí tỉnh TQ và ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, thủy văn, đất, thực vật, khoáng sản tỉnh - Đánh giá thuận lợi và khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế - xã hội tỉnh - Trình bày đặc điểm dân cư: Số dân, gia tăng dân số, cấu dân số, phân bố dân cư tỉnh - Đánh giá thuận lợi, khó khăn dân cư và lao động phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Kỹ năng: - Xác định trên đồ, lược đồ vị trí tỉnh TQ, các đơn vị hành chính huyện, quận tỉnh - Phân tích số liệu, biểu đồ, đồ để nhận biết đặc điểm tự nhiên tỉnh TQ - Xác lập mối quan hệ tự nhiên và phát triển khinh tế - Sử dụng đồ phân bố dân cư để nhận xét phân bố dân cư tỉnh Thái độ: - Hiểu rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương, từ đó bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp quê hương đất nước II/ Chuẩn bị: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Bản đồ tự nhiên VN - Bản đồ tỉnh Tuyên Quang (Nếu có) III/ Tiến trình dạy học : 1/Tổ chức : 9A : .9B: 2/Bài cũ : Kết hợp quá trình dạy bài 3/Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Giới thiệu khái quát đặc điểm tự nhiên bật địa phương Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: I/Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và -GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ hành phân chia hành chính: chính Việt Nam ?Xác định vị trí, giới hạn Tuyên Quang? - Diện tích: Khoảng 5.868 km2; ?Tỉnh ta nằm vùng nào? Giáp với tỉnh thành phố - Tiếp giáp: Hà Giang, Thái Nguyên, nào? Bắc Cạn, Vĩnh Phúc, Yên Bái 21 30/ B 22 040 / và ? Với vị trí địa lý có ý nghĩa gì việc - Vị0 trí /địa lí: Từ 104 53 Đ  105040 /Đ phát triển kinh tế xã hội? ? Diện tích tỉnh ta so với các địa phương khác - Đơn vị hành chính: thị xã, huyện (Lâm Bình thành lập tháng năm là lớn hay nhỏ? Chứng minh trên đồ? 2011) *Họat động 2: - Toàn tỉnh có 137 xã, phường, và GVcho HS quan sát đồ tự nhiên VN- Căn 2.224 thôn vào ước hiệu màu II/Điều kiện tự nhiên và tài nguyên ?Trình bày đặc điểm địa hình tỉnh Tuyên thiên nhiên: Quang? Địa hình: - Nhiều đồi núi, độ dốc lớn, bị chia cắt * Chia lớp thành nhóm thảo luận với các nội dung mạnh hệ thống sông ngòi dày đặc, sau: núi đồi thung lũng sâu *Nhóm 1: - Chia thành hai vùng: ? Đặc điểm địa hình có ảnh hưởng nào tới + Vùng cao phía Bắc chiếm 50.3% khí hậu sông ngòi, đất đai, thực vật nơi đây? diện tích toàn tỉnh ? Tác động địa hình tới khí hậu, sông ngòi, đất + Phía Nam là vùng đồi núi thấp đai thực vật, và việc sản xuất xây dựng công trình Khí hậu: giao thông thủy lợi việc bảo vệ, sử dụng - Nhiệt đới ẩm, lượng mưa trung bình đất nào? lớn (1625->2266 mm), độ ẩm cao *Nhóm 2: (>85%) ? Vị trí địa lí có ảnh hưởng nào đến đặc điểm khí hậu? ? Tỉnh ta có sông nào? Bắt nguồn từ đâu? ? Mạng lưới sông ngòi mang lại giá trị kinh tế Thủy văn: nào? - Sông ngòi có giá trị thủy điện *Nhóm 3: - Có hai sông lớn: Sông Lô và ? Địa phương có loại đất chính nào? sông Gâm, cùng các sông, suối ? Cơ cấu sử dụng đất sao? Cần có phương hướng nhỏ (sông Phó Đáy) sử dụng và bảo vệ tài nguyên đất nào cho Thổ nhưỡng: hợp lí? - Có đất sét cấu thành Granít, đá vôi, *Nhóm 4: đất Feralits ? Hiện trạng thảm thực vật tự nhiên - Diện tích đất nông nghiệp ngày càng nào? thu hẹp ? Kể tên số loại động thực vật mà em biết? Tài nguyên sinh vật: ? Khí hậu và nguời có ảnh hưởng nào - Nằm vùng khí hậu nhiệt đới đến động thực vật? tạo điều kiện cho thảm thực vật phát *Nhóm 5: triển: Rừng, thảo dược quý… ? Kể tên số loại khoáng sản chính? Khoáng sản: ? Khoáng sản có ý nghĩa nào việc - Vàng, thiếc, Quặng sắt, Ăngtimoon, phát triển các ngành kinh tế? Mangan, Cao lanh…  Cho phép phát triển các ngành công nghiệp khai thác mỏ và sản xuất vật liệu xây dựng * Hoạt động 3: III Dân cư và lao động: GV: Yêu cầu học sinh trình bày kết đã chuẩn bị - Số dân: 727.505 người (2009) nhà? Trong đó: + Sống thành thị 74.591 Dân số - Dân tộc: Theo kết điều tra ngày người 1/4/2009, tỉnh Tuyên Quang có 727.505 người Tỉ lệ gia tăng tự nhiên hàng năm 0,7% Trong đó dân số độ tuổi lao động là 377.314 người, chiếm 55,80% dân số toàn tỉnh Trên địa bàn tỉnh có 23 dân tộc cùng sinh sống Ðông là dân tộc Kinh có 326.033 người, chiếm 48,21%; các dân tộc thiểu số dân tộc Tầy có 172.136 người, chiếm 25,45%; dân tộc Dao có 77.015 người, chiếm 11,38%; dân tộc Sán Chay có 54.095 người, chiếm 8,0%; dân tộc Mông có 14.658 người, chiếm 2,16%; dân tộc Nùng có 12.891 người, chiếm 1,90%; dân tộc Sán Dìu có 11.007 người, chiếm 1,62%; các dân tộc khác chiếm 1,28% Trình độ dân trí: Tính đến năm 2002, tỉnh Tuyên Quang đã phổ cập giáo dục tiểu học cho 100% số xã và đã phổ cập THCS cho 135 xã Số học sinh phổ thông năm học 2001 - 2002 là 196.252 em Số giáo viên phổ thông là 8.020 người Số thầy thuốc là 1.291 người, bình quân 19 y, bác sỹ trên vạn dân HS: Trả lời ? Nguyên nhân nào dẫn đến biến động dân số? ? Sự gia tăng dân số đó, có ảnh hưởng nào đến đời sống và sản xuất? ? Tỉnh ta bao gồm có bao nhiêu dân tộc anh em sinh sống? ? Kể tên số dân tộc ít người sinh sống ? ? Điều đó có ảnh hưởng gì tới phát triển và kinh tế và xã hội? ? Vậy qua đây em có nhận xét gì phân bố dân cư? + Sống nông thôn 600.519 người - Có 22 dân tộc anh em sinh sống gồm: Kinh, Tày, Dao, Cao Lan….và các dân tộc khác - Dân cư tập trung đông vùng đồi núi thấp: Thị xã Tuyên Quang, Sơn Dương, Yên Sơn…… - Thưa thớt: Na Hang, Lâm Bình, Chiêm Hóa, đây chủ yếu là dân tộc ít người - Các loại hình văn hóa dân gian: Hát then, Gọi, lượn, Sình ca…hội lồng tông… - Toàn tỉnh có 280 trường phổ thông với 181.970 học sinh trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề - Có bệnh viện Huyện và 144 trạm y tế thôn bản, xã phường ? Các loại hình cư trú chính? ? Các loại hình văn hóa dân gian? 4/ Củng cố: - Khoanh tròn ý có câu trả lời đúng nhất: Tỉnh Tuyên Quang giáp với các tỉnh thành phố: A Hải Phòng, Cao Bằng, Hà Nội, Thái Nguyên B Thái Nguyên, Hà Giang, Vĩnh Phúc, Hà Nội C Hà Giang, Thái Nguyên, Vĩnh Phúc, Yên Bái, Cao Bằng, Bắc Cạn D Bắc Can, Cao Bằng, Yên Bái, Hải Phòng (Câu đúng C) Sông Lô bắt nguồn từ Vân Nam Trung Quốc: A Đúng B Sai (Câu đúng A) Sông Gâm chảy qua địa phận Cao Bằng, Hà Giang: A Đúng B Sai (Câu đúng A) 5/ Hướng dẫn: - Học bài, tìm hiểu số dân, tình hình giáo dục, y tế địa phương ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* Tiết số 49: Giảng 9A: 9B: Bài 42 - 43: ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG (TỈNH TUYÊN QUANG ) (Tiếp theo_T2) I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Trình bày đặc điểm chung kinh tế địa phương - Phát triển lực nhận thức và vận dụng kiến thức vào thực tế Những kết luận rút ra, đề xuất đúng đắn có thể là sở để đóng góp với địp phương sản xuất và quản lý xã hội Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc, phân tích các sơ đồ, đồ, lược đồ Thái độ: - Hiểu rõ thực tế địa phương để có ý thức tham gia xây dựng địa phương, từ đó bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp quê hương đất nước II/Chuẩn bị: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ tỉnh Tuyên Quang (Nếu có) III/Tiến trình dạy học : 1/Tổ chức : 9A : 9B: 2/Bài cũ : ?Trình bày vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và phân chia hành chính tỉnh Tuyên Quang? 3/ Bài mới: GV khái quát nội dung tiết học trước Hoạt động thầy và trò Nội dung *Hoạt động 1: IV Kinh tế: * Đặc điểm chung: - Nhìn lại năm thực công đổi Tuyên Quang không ? Em có nhận xét gì đặc điểm kinh tế tỉnh ta? *Hoạt động 2: -GV treo bđ kinh tế chung VN cho HS xác định ngành công nghiệp TQ ? Cơ cấu ngành CN? Các sản phẩm chủ yếu? ? Tuyên Quang có ngành thủ công nghiệp nào?Nơi phân bố? ? Ngoài công nghiệp-xây dựng, TQ còn có ngành kinh tế nào phát triển ? ? Phương hướng chủ yếu? ?NN TQ phát triển nào ? ? Vị trí ngành nông nghiệp? ? Cơ cấu ngành nông nghiệp? ?Nêu phát triển ngành trồng trọt?Trồng lọai cây nào?Phân bố đâu? ? Các sản phẩm chủ yếu? ?TQ chú trọng trồng loại cây nào?Phân bố?Chú trọng nuôi gì?Phân bố? ngừng vượt qua khó khăn phấn đấu đạt thành tựu quan trọng trên nhiều lĩnh vực Kinh tế, xã hội liên tục phát triển - Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân (GDP) hàng năm đạt khá cao (7%) - Tổng sản phẩm xã hội và thu nhập bình quân đầu người tăng Công nghiệp-Tiểu,thủ công nghiệp: -Khai thác khoáng sản: thiếc, bôxit, ăngtimoon, mangan -Công nghiệp chế biến: chè, đường, xi măng +Thủ công nghiệp: -Xay xát, làm gạch, sx nông cụ cầm tay, khí nhỏ, đan cót, đồ mỹ nghệ -=>Các doanh nghiệp ưu tiên tạo điều kiện đầu tư chiều sâu, đổi công nghệ sản xuất - Công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triển các ngành nghề truyền thống như: Vật liệu xây dựng, đồ mộc, nông cụ… - Tăng cường sản xuất chế biến tinh bột sắn, sửa chữa khí, khai thác khoáng sản Nông nghiệp: - Sản xuất nông nghiệp trú trọng phát triển + Phương hướng: - Chuyển dịch mạnh mẽ cấu kinh tế theo hướng trồng nhiều loại cây, nuôi hiều loại con, thâm canh tăng vụ - Chuyển dịch cấu mùa vụ, cấu cây trồng, giống cho phù hợp - Chuyển đổi ruộng vùng cao thiếu nước sang trồng cây công nghiệp ngắn ngày, vùng trũng chuyển thành vùng nuôi cá(ruộng, lồng, ao ) - Các sản phẩm chủ yếu: Chè, lúa, ngô, chăn nuôi: trâu bò, dê,lợn, gia cầm các loại… - Thực giao đất, giao rừng, đẩy nhanh quá trình phủ xanh đồi núi trọc, bảo vệ phát triển vốn rừng ?Nêu chủ trương tỉnh phát triển rừng?Bảo vệ rừng tự nhiên đã có? -GV lấy VD giao đất giao rừng đến hộ gia đình, trồng các loại cây nguyên liệu (Keo,mỡ, tre )=>Hoà An phá bỏ cây xả, trồng rừng, bảo vệ đất, phòng chống thiên tai 3.Dịch vụ: ? Phương hướng phát triển ngành? -Giao thông vận tải (Phấn đấu đến 2010, diện tích che phủ đạt 65% -Bưu chính viễn thông đất trống, đồi núi trọc) -Bảo hiểm, ngân hàng, du lịch =>Thuận lợi giao lưu kinh tế với các tỉnh bạn *Họat động 3: ?TQ phát triển loại hình dịch vụ nào? ?Kể tên các tuyến đường giao thông chính, các loại hình vận tải tỉnh? ?Nêu các hoạt động du lịch tỉnh?Các điểm du lịch tiềm ? ?Họat động đầu tư nước ngoài? *Họat động 4: Tích hợp môi trường: V Bảo vệ tài nguyên và môi trường: + Nguyên nhân: - ý thức người - Trình độ dân trí - Hoạt động các nhà máy xí nghiệp + Biện pháp: - Trồng cây gây rừng phủ xanh đồi núi trọc - Kết hợp tốt Nông- Lâm- Ngư nghiệp - Nâng cao trình độ dân trí VI.Phương hướng phát triển kinh tế : ? Những dấu hiệu nào cho thấy suy giảm tài nguyên và ô nhiễm môi trường? ? Nguyên nhân nào dẫn tới suy giảm tài (Tài liệu tham khảo) nguyên và môi trường? ? Cần có biện pháp gì để khắc phục? -GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, HS viết báo cáo ngắn tình hình phát triển kinh tế tỉnh và đề xuất phương hướng phát triển cho kinh tế tỉnh nhà 4/Củng cố: ? Em có nhận xét gì tình hình gia tăng dân số tỉnh Tuyên Quang? Sự gia tăng đó có ảnh hưởng gì đến đời sống kinh tế xã hội? ? Tỉnh Tuyên Quang gồm bao nhiêu dân tộc sinh sống? A 30 dân tộc B 16 dân tộc C 32dân tộc D 22 dân tộc 5/ Hướng dẫn: - Tìm hiểu phát triển ngành nông nghiệp, ngành công nghiệp tỉnh Tuyên Quang ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* Tiết số 50: Giảng 9A: 9B: ÔN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nhằm củng cố kiến thức cho học sinh chuẩn bị tốt cho kỳ thi chất lượng học kỳ II - Hệ thống toàn nội dung kiến thức đã học Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc, phân tích các sơ đồ, đồ, lược đồ - Rèn kỹ tư duy, tổng hợp vấn đề, phân tích các mối quan hệ II Chuẩn bị: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam III Tiến trình dạy học: 1/Tổ chức : 9A : 9B : 2/Bài cũ : Kết hợp quá trình dạy bài 3/Bài mới: GV khái quát nội dung ôn tập học kì II Hoạt động thầy và trò Nội dung *Họat động 1: I Sự phân hoá lãnh thổ: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ tự nhiên Vùng Đông Nam Bộ: Việt Nam - Xác định vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ vùng Đông Nam Bộ? - Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng Đông Nam Bộ có ảnh hưởng nào đến phát triển kinh tế vùng? - Đông Nam Bộ có điều kiện thuận lợi gì để phát triển thành vùng kinh tế trọng điểm phía nam? - Cho biết điều kiện để phát triển cây công - Vị trí địa lí thuận lợi cho việc phát nghiệp vùng này? triển kinh tế - Điều kiện để phát triển ngành dịch vụ? - Có tiềm lực kinh tế lớn các vùng - Phân tích vai trò đầu mối giao thông vận tải khác thành phố Hồ Chí Minh? - Trình độ lao động tay nghề cao, nhạy - Vì Đông Nam Bộ có sức hút mạnh đầu tư bén với tiến khao học kỹ thuật, tính nước ngoài? động với sản xuất hàng hoá - Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có vai trò nào nước? *Hoạt động 2: Vùng Đồng sông Cửu Long GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ (ĐBSCL): - Xác định vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ vùng - Vùng biển đảo giàu tài nguyên Đông Nam Bộ? - Mở rộng quan hệ hợp tác, giao lưu - Vị trí địa lí vùng ĐBSCL có ý nghĩa kinh tế văn hoá với các nước khu nào phát triển kinh tế vùng? vực Đông Nam Á - Địa hình ĐBSCL có đặc điểm gì bật? - Vị trí địa lí vùng có ảnh hưởng nào đến - Vị trí địa lí thuận lợi khí hậu? - Nguồn nước tự nhiên phong phú - Vùng ĐBSCL có mạnh tài nguyên - Nguồn cá, thuỷ sản dồi dào thiên nhiên nào để phát triển kinh tế xã hội? - Vùng ĐBSCL còn có khó khăn mặt tự - Là vùng đông dân cư, nhiều dân tộc nhiên nào? Giải pháp khắc phục? sinh sống - Dân cư, xã hội ĐBSCL so với nước mặt - Người dân cần cù động dân trí nào? - Mặt dân trí chưa cao - Tại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế, đôi với nâng cao mặt dân trí và phát triển đô thị vùng kinh tế này? - Vùng ĐBSCL có điều kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn - Phát triển công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm ĐBSCL có ý nghĩa nào sản xuất lương thực? *Hoạt động 3: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ II Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ - Vùng biển nước ta có các ngành kinh tế biển chủ tài nguyên môi trường biển- đảo: yếu nào? - Thuận lợi - Những nguyên nhân nào dẫn tới giảm sút tài - Khó khăn nguyên và ô nhiễm môi trường biển - đảo? - Vì nói ngành đánh bắt và nuôi trồng thuỷ hải sản nước ta có tiềm lớn? - Cho biết khó khăn việc khai thác và đánh bắt thuỷ hải sản nước ta? 4/ Củng cố: - Hệ thống lại toàn nội dung bài ôn tập? - Xác định vị trí địa lí hai vùng kinh tế trên lược đồ? 5/ Hướng dẫn: - Chuẩn bị các dạng bài tập để sau ôn luyện kĩ thực hành ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* Tiết số 51: Giảng 9A: 9B: ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu và giải thích mức độ đơn giản thuận lợi và khó khăn các vùng phát triển kinh tế - xã hội Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành (vẽ biểu đồ), sử lí số liệu, nhận xét số liệu và biểu đồ đã vẽ (khai thác kiến thức từ bảng số liệu - kênh hình) Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập và niềm say mê môn II Chuẩn bị: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Nội dung bài tập SGK III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: 9A:……………………………………….9B:…………………………… Bài cũ: Kết hợp ôn tập Bài mới: GV khái quát nội dung ôn tập Yêu cầu HS nhớ lại số bước vẽ các loại biểu đồ thông dụng: Cột, tròn Lưu ý HS các khâu bước vẽ biểu đồ: * Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ biểu đồ cột, đồ thị, : Khi vẽ các biểu đồ: cột, đồ thị, biểu đồ kết hợp cột và đường, các biểu đồ miền cần chú ý : - Trục giá trị Y (thường là trục đứng ) phải có mốc giá trị cao cao giá trị cao chuỗi số liệu Thường có mũi tên chiều tăng lên giá trị Phải ghi rõ đầu cột hay dọc theo cột ( vd: nghìn tấn, triệu kwh, ) -Ghi rõ gốc toạ độ vì có trường hợp ta có thể chọn gốc toạ độ khác Nếu có chiều âm thì phải ghi rõ - Trục định loại ( trục X ) phải ghi rõ danh số (vd: năm, nhóm tuổi, vùng ).Trong trường hợp trục X thể các mốc thời gian (năm) thì biểu đồ đường, biểu đồ miền, biểu đồ kết hợp cột và đường thì cần chia các mốc trên trục X tương ứng với các mốc thời gian Còn biểu đồ cột thì điều này không bắt buộc - Đối với các biểu đồ cột đơn có thể ghi số liệu trên đầu cột (nếu ít cột) - Trong trường hợp biểu đồ cột đơn , giả sử có chênh lệch quá lớn giá trị vài cột lớn và các cột còn lại, ta có thể vẽ trục Y gián đoạn chỗ trên giá trị cao các cột còn lại và các cột có giá trị lớn vẽ thành cột gián đoạn GV giới thiệu HS tham khảo cách làm đồ Lâm ngư nghiệp tập Atlat địa lí Việt Nam - Cần thiết kế kí hiệu chú giải trước vẽ các biểu đồ thể các đối tượng khác Biểu đồ cần có chú giải -Ghi tên biểu đồ trên biểu đồ đã vẽ ** Ví dụ: Vẽ biểu đồ BT trang 123: - Xử lí số liệu: vùng kinh tế là 100%, tính vùng kinh tế trọng điểm phía Nam so với vùng KT trọng điểm nước (ghi vào bài là)m - Vẽ biểu đồ : hình tròn cột chồng : DT, DS, GDP - Chú giải nên chú ý: vùng KT trọng điểm phiá Nam - các vùng kinh tế trọng điểm còn lại - Nhận xét : vùng KTTĐ phía Nam chiếm 39.3% DT, 39.3% DS cuả vùng KTTĐ, GDP chiếm đến 65.0% vùng KTTĐ nên đây là vùng KT trọng điểm phát triển Vẽ biểu đồ bài tập trang 133 - Vẽ biểu đồ cột thể sản lượng thủy sản ĐBSCL và nước - Vẽ biểu đồ bài tập Bảng 36.3 Sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long thời kì 1995-2000 (nghìn tấn) 1995 2002 2002 Đồng sông Cửu Long 819,2 1169,1 1354,5 Cả nước 1584,4 2250,5 2647,4 Vẽ biểu đồ cột thể sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long và nước thời kì 1995-2002 - Vẽ biểu đồ cột thể sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long và nước - Nêu nhận xét : + Sản lượng thủy sản nước, Đồng sông Cửu Long từ 1995 đến 2002 tăng và tăng? lần (1354,5:819,2 = ?) + Trong tổng sản lượng thủy sản nước thì Đồng sông Cửu Long luôn chiếm tỉ trọng lớn 51,1% (năm 2002) 6) Vẽ biểu đồ bài thực hành trang 134, cột chồng : qui đổi nươc = 100% * Hoạt động 2: Hướng dẫn vẽ biểu đồ tròn: Khi vẽ các biểu đồ hình tròn cần chú ý: - Sử lí số liệu số liệu là số liệu thô (%) GV hướng dẫn HS tính góc tâm đường tròn - Thiết kế chú giải trước vẽ các hình quạt thể các phần các đối tượng - Trật tự vẽ các hình quạt theo đúng trật tự bảng chú giải ( để tránh nhầm lẫn ) - Nếu vẽ từ biểu đồ hình tròn trở lên thì cần thống quy tắc vẽ (thuận hay ngược chiều kim đồng hồ) - Nếu bảng số liệu cho cấu %thì nên vẽ các biểu đồ có kích thước giống - Nếu bảng số liệu cho phép thể quy mô và cấu thì có thể biểu diễn các biểu đồcó kích thước khác cách tương ứng 7) BT trang 120 - Vẽ biểu đồ tròn: - Nhận xét: + Trong cấu kinh tế cuả TPHCM tỉ trọng ngành dịch vụ cao (51.6%) tiếp đến là CN -XD (46.7%) + Nông, lâm, ngư nghiệp có tỉ trọng thấp *Tóm lại: Lưu ý khác vẽ biểu đồ : - Cần lưu ý các loại biểu đồ có thể sử dụng thay nhau, tuỳ theo đặc trưng các số liệu, yêu cầu đề Vì lựa chọn các dạng biểu đồ thích hợp, cần hiểu rõ ưu điểm, hạn chế khả biểu diễn loại biểu đồ, không thiết phải biểu diễn cấu biểu đồ hình tròn, không thiết bác bỏ khả các loại biểu đồ khác việc biểu diễn cấu và động thái biến đổi cấu Củng cố: - GV hướng dẫn HS vẽ vài bài tập mẫu phần câu hỏi và bài tập SGK Hướng dẫn: - Ôn lại các bước vẽ biểu đồ cột, biểu đồ tròn - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài kiểm tra học kì II ******************************************************************************************************************************************************** ******************************************************************************************************************************************************** Tiết số 52: Giảng 9A:……………… 9B:……………… KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II (Sử dụng đề thi Phòng Giáo dục và Đào tạo) I/Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế xã hội hai vùng Đông Nam Bộ và Đồng sông Cửu Long Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kỹ trình bày kiến thức chính xác, khoa học, đẹp Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II Phương tiện: - Ma trận, câu hỏi, đáp án biểu điểm Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng KQ TL KQ TL KQ TL Chủ đề Vùng Đông Nam Bộ 1 0,5 0, 0, 25 25 Vùng ĐB SCL 1 0, 0, 4, 25 25 Phát triển tổng hợp và bảo vệ tài nguyên môi trường biển-đảo 0, 25 Tổng 1 1, 25 3, 1 1, 75 12 0, 25 I/ Trắc nghiệm khách quan (3 điểm): *Khoanh tròn vào phương án mà em cho là đúng nhất: Câu (0,25 điểm): các cây công nghiệp lâu năm như: Cao su, hồ tiêu, điều trồng nhiều vùng: A Đông Nam Bộ; C Trung du và Miền núi Bắc Bộ B Tây Nguyên; D Đồng sông Cửu Long Câu (0,25 điểm): Đảo có diện tích lớn nước ta là: A Cát Bà; B Côn Đảo; C Phú Quý; D Phú Quốc Câu (0,25 điểm) : Huyện đảo Trường Sa thuộc tỉnh : A Bình Định ; B Phú Yên ; C Khánh Hòa ; D Ninh Thuận Câu (0,25 điểm): Đảo Phú Quốc có điều kiện để phát triển tổng hợp các ngành kinh tế : A Nông, lâm nghiệp; du lịch; dịch vụ biển B Nông-lâm-ngư nghiệp; du lịch; dịch vụ biển C Nông-lâm-ngư nghiệp; du lịch D Lâm, ngư nghiệp; du lịch; dịch vụ biển Câu (0,25 điểm): Lũ đồng sông Cửu Long có đặc điểm: A Lên nhanh, rút chậm; C Lên chậm, rút chậm B Lân chậm, rút nhanh; D Đột ngột Câu (0,25 đ) Muốn vẽ biểu đồ tròn tỉ lệ vốn đầu tư nước ngoài trực tiếp vào Đông Nam Bộ năm 2003 so với nước (cả nước = 100%) ta đổi % số đo góc tâm vòng tròn Vậy 1% vốn đầu tư tương đương góc tâm có số độ là : A 3,6 B 4,2 C 5,4 D 2,5 Câu (0,25 đ) : Vai trò quan trọng rừng ngập mặn vùng Đồng sông Cửu Long là: A Cung cấp củi đốt, hoa quả, mật ong rừng B Cung cấp than bùn, nơi săn bắt thú hoang C Là rừng phòng hộ chống triều cường xâm nhập, rừng còn giữ gìn cân sinh thái,có đa dạng sinh học cần bảo vệ D Khai thác gỗ để sử dụng cho số ngành công nghiệp Câu 8: (0,25đ): Các tỉnh sau đây “Không” thuộc vùng kinh tế trọng điểm phía Nam là: A TP Hồ Chí Minh, Bình Dương C Bình Phước, Đồng Nai B Tây Ninh, Long An D Long Xuyên, Cần Thơ Câu (1 điểm): Ghép các bãi tắm cột bên trái với các tỉnh/thành phố cột bên phải cho đúng (mỗi ý 0,25 điểm): Bãi tắm Nối Tỉnh/Thành phố 1/ Bãy Cháy 1-> A Nghệ An 2/ Sầm Sơn 2-> B Thanh Hóa 3/ Cửa Lò 4/ Nha Trang 3-> C Quảng Ninh 4-> D Hà Tĩnh E Khánh Hòa II/ Trắc nghiệm tự luận ( điểm): Câu (4 điểm): Dựa vào bảng số liệu đây, hãy vẽ biểu đồ cột thể sản lượng thủy sản đồng sông Cưu Long và nước Từ biểu đồ đã vẽ, rút nhận xét: Sản lượng thủy sản đồng sông Cửu Long và nước (Đơn vị: nghìn tấn): Đồng sông Cửu Long Cả nước 1995 819,2 1584,4 2000 1169,1 2250,5 2002 1354,5 2647,4 Câu (1 điểm): Tình hình sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi nào từ sau đất nước thống nhất? Câu (2 điểm): Trình bày phương hướng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trường biển-đảo? Đáp án-Biểu điểm: I/Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) 1/ 1-> C; 2-> B; 3-> A; 4-> E; A; D; C; C II/ Trắc nghiệm tự luận (7 điểm): Câu 1: + Tính tỷ lệ sản lượng thủy sản Đồng sông Cửu Long so với nước qua các năm (cả nước = 100%) (1,5 điểm) + Vẽ biểu đồ : (2 điểm): Yêu cầu: -Vẽ đủ các cột, chính xác, đẹp -Ghi đầy đủ: tên biểu đồ, đơn vị cho các trục, chú giải + Nhận xét: Sản lượng thủy sản vùng ĐBSCL các năm chiếm trên 50% sản lượng thủy sản nước (0,5 điểm) Câu 2: Ngày nay, khu vực công nghiệp-xây dựng tăng trưởng nhanh, chiếm tỷ trọng lớn GDP vùng; cấu sản xuất cân đối, bao gồm công nghiệp nặng, công nghiệp nhẹ và chế biến lương thực thực phẩm, số ngành công nghiệp đại đã hình thành và trên đà phát triển dầu khí, điện tử, công nghệ cao (2 điểm) Câu 3: + Điều tra, đánh giá tiềm sinh vật các vùng biển sâu, đầu tư để chuyển hướng khai thác hải sản từ vùng biển ven bờ sang vùng nước sâu xa bờ (0,5 điểm) + Bảo vệ rừng ngập mặn có, đồng thời đẩy mạnh các chương trình trồng rừng ngập mặn (0,5 điểm) + Bảo vệ rạn san hô ngầm ven biển và cấm khai thác san hô hình thức (0,5 điểm) + Phòng chống ô nhiễm biển các yếu tố hóa học, đặc biệt là dầu mỏ, bảo vệ và phát triển nguồn lợi thủy sản (0,5 điểm)