- Phụ đạo cho học sinh yếu, kém ngay trong từng tiết dạy ở các buổi học chính khoá (giáo viên bộ môn phân loại từng đối tượng học sinh, linh hoạt sử dụng phù hợp các phương pháp dạy học [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT PHƯỚC SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHƯỚC KIM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: 52 /KH-THCSPK
Phước Kim, ngày 19 tháng 09 năm 2012
KẾ HOẠCH DẠY PHỤ ĐẠO CHO HỌC SINH CẤP THCS NĂM HỌC: 2012-2013
Kính gửi: Phịng GD&ĐT Phước Sơn
Thực theo công văn số: 95/PGD-ĐT ngày 13 tháng năm 2011 Phòng GD&ĐT Phước Sơn việc triển khai thực dạy phụ đạo năm kỳ nghỉ hè
Căn vào tình hình thực tế nhà trường Nay Trường THCS Phước Kim xây dựng kế hoạch phụ đạo cho học sinh bậc THCS năm học 2012-2013 với nội dung cụ thể sau:
I/ Đánh giá tình hình chất lượng học sinh:
* Chất lượng học tập học sinh
Nhìn chung chất lượng học tập học sinh thấp, tỉ lệ học sinh khá, giỏi mà ngược lại tỉ lệ học sinh yếu qua chất lượng khảo sát đầu năm chiếm tỉ lệ cao
Chất lượng học sinh không đồng khối lớp môn học, đa số học sinh học yếu môn học Ngữ văn, Toán, Hoá học, Vật lý, Anh văn
(Có mẫu khảo chất chất lượng đầu năm đính kèm) * Nguyên nhân học sinh học yếu, là:
- Đối tượng học sinh người dân tộc thiểu số nên khả tiếp thu học nhiều hạn chế, ý thức tự học lớp mà đặc biệt nhà em chưa cao - Một số học sinh bị kiến thức lớp dưới, không nhớ kiến thức cũ sau thời gian nghỉ hè
- Phụ huynh học sinh đa số thuộc diện hộ nghèo, đời sống vơ khó khăn nên quan tâm đến việc học (nhắc nhở học tập, mua sắm dụng cụ học tập cần thiết…) Đa số học sinh lực lượng lao động gia đình nên tỉ lệ chuyên cần em chưa đảm bảo, đặc biệt vào mùa vụ
- Thiết bị dạy học số môn thí nghiệm thực hành chưa có (một số mơn có không sử dụng nữa) nên ảnh hưởng nhiều đến chất lượng dạy học
- Chất lượng đầu vào (lớp 6) chưa cao
(2)II/ Kế hoạch phụ đạo: 1/ Mục tiêu:
- Nhằm giúp học sinh củng cố, hệ thống lại nội dung kiến thức cũ bị hỏng lớp Đồng thời giúp em nắm bắt nội dung kiến thức vừa học cách bền vững
- Rèn cho học sinh kỹ cần thiết theo yêu cầu mơn học Qua giúp em có phương pháp học tập hiệu
- Hạn chế tỉ lệ học sinh yếu khối, lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chung toàn trường
2/ Nội dung phụ đạo:
* Nội dung bản: phụ đạo cho học sinh kiến thức bị hỏng lớp dưới, củng cố lại nội dung kiến thức vừa học cho em
* Hình thức phụ đạo:
- Phụ đạo cho học sinh yếu, tiết dạy buổi học khố (giáo viên mơn phân loại đối tượng học sinh, linh hoạt sử dụng phù hợp phương pháp dạy học nội dung kiến thức cần truyền đạt cho học sinh)
- Phụ đạo cho học sinh yếu, theo mơn học cụ thể với thời lượng 2tiết/mơn/tuần ngồi buổi học
- Khuyến khích giáo viên môn tự xếp thời gian, xây dựng kế hoạch tổ chức phụ đạo riêng cho học sinh kế hoạch nhà trường
* Nội dung cụ thể:
- Học sinh kém: Phụ đạo nội dung kiến thức hỏng lớp
- Học sinh yếu: Phụ đạo nội dung kiến thức cũ đồng thời củng cố lại nội dung kiến thức vừa học
III/ Biện pháp thực hiện:
- Đẩy mạnh cơng tác tham mưu với quyền địa phương, phối hợp chặt chẽ với tổ ban để vận động trì tỉ lệ học sinh lớp (tham gia họp giao ban tuần, tổ chức họp thôn, đến nhà vận động đối tượng học sinh )
- Tổ chức họp phụ huynh học sinh theo định kỳ (đầu năm, năm cuối năm ) nhằm phổ biến công tác dạy học nhà trường liên quan đến học sinh, qua nâng cao ý thức phụ huynh việc quan tâm, chăm sóc giáo dục
- Tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm môn học khối lớp, phân loại học sinh theo nhóm đối tượng để xây dựng kế hoạch phụ đạo phù hợp (chính khóa ngoại khóa)
(3)- Đẩy mạnh cơng tác đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh Tăng cường hoạt động chuyên môn, hội thảo chuyên đề…nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy
- Thường xuyên kiểm tra tỉ lệ chuyên cần kết học tập học sinh để có kế hoạch điều chỉnh công tác dạy học cho phù hợp
- Nhà trường phân công nhiệm vụ cụ thể cho tổ ban đội ngũ việc thực công tác phụ đạo cho hoc sinh
*Đối với Hiệu trưởng: Nắm bắt tình hình đạo kịp thời cho chuyên môn việc xây dựng kế hoạch phụ đạo Theo dõi, đôn đốc kiểm tra đánh giá kết thực tổ ban giáo viên Đẩy mạnh hoạt động nâng cao chất lượng dạy học
*Đối với chuyên môn: Tổ chức khảo sát chất lượng xây dựng kế hoạch phụ đạo chung cho toàn trường cách kịp thời, phù hợp hiệu Tiến hành xây dựng tổ chức hoạt động đổi phương pháp dạy học đổi phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh Tăng cường buổi sinh hoạt chuyên môn nhằm trao đổi, đánh giá rút kinh nghiệm Theo dõi, kiểm tra báo cáo kết thực hiện, kịp thời chỉnh sửa bổ sung thiếu sót…
*Đối với giáo viên chủ nhiệm: Nắm tình hình số lượng chất lượng học tập lớp Kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn công tác giáo dục nâng cao chất giảng dạy, phụ đạo học sinh yếu Xây dựng Ban cán lớp, cán môn, tổ chức hình thức học tập lớp phù hợp Theo dõi việc thực kế hoạch phụ đạo lớp, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần học sinh hoạt động…
*Đối với giáo viên môn: Xây dựng kế hoạch phụ đạo cụ thể theo môn học phân công; không ngừng đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng môn Thực nghiêm túc kế hoạch phụ đạo nhà trường thân…
Trên báo cáo kế hoạch phụ đạo cho học sinh cấp THCS, năm học 2012-2013 Trường THCS Phước Kim
* Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như kính gửi; ( để báo cáo)
- Chuyên môn (thực hiện) - Lưu: VP